幼兒園活動(dòng)教案合集

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。教案是教師教學(xué)信息化的具體體現(xiàn)。編輯今天推薦的這篇“幼兒園活動(dòng)教案”文章一定不會(huì)讓你失望，有興趣的人不妨來(lái)康康或許會(huì)有驚喜！

幼兒園活動(dòng)教案 篇1

小班體能活動(dòng)——跳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲體驗(yàn)和償試跳的基本動(dòng)作，掌握跳的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、樂(lè)觀的情感和互助的精神。

3、培養(yǎng)幼兒勤于思考、敢于表達(dá)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：方磚若干；小河掛圖一個(gè)；小腳印若干；小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干；大象胸卡一個(gè)；背景圖三張；大蘿卜若干；小筐一個(gè)；小鼓一個(gè)；音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始：舞蹈《踏浪》做活動(dòng)前準(zhǔn)備。

基本：

一、情境“幫兔媽媽撥蘿卜”，學(xué)習(xí)跳的基本動(dòng)作和基本要領(lǐng)。

二、提問(wèn)活動(dòng)

通過(guò)提問(wèn)“兔媽媽有什么本領(lǐng)？”“還有哪些小動(dòng)物有會(huì)跳的本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒利用已知經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

三、游戲“小動(dòng)物比賽”鞏固跳的技能。

結(jié)束：聽(tīng)鼓聲跳，逐漸減弱活動(dòng)強(qiáng)度，最后做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)名稱：大班健康體育活動(dòng)——小傘兵訓(xùn)練營(yíng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1練習(xí)跳高，培養(yǎng)孩子的跳躍能力。

2培養(yǎng)兒童水平舉起手臂，單腿站立，閉目轉(zhuǎn)動(dòng)的能力。

三。與同伴合作，激發(fā)孩子在游戲中勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

椅子紗布泡沫墊**（秋千、小雞跑、寶貝來(lái)了、彩色圍巾等）

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1在老師的指揮下，聽(tīng)**用紗布模仿傘兵熱身。

老師：你知道傘兵是干什么的嗎？降落傘有什么用呢？降落傘什么時(shí)候打開(kāi)的？

2.今天邀請(qǐng)小朋友們?nèi)バ惚?xùn)練營(yíng)參加活動(dòng)，請(qǐng)孩子們用紗巾當(dāng)降落傘，怎樣才能像傘兵一樣，讓“降落傘”飛起來(lái)呢？

（二）展開(kāi)

1.自由探索，大膽表現(xiàn)

游戲一：幼兒利用場(chǎng)上的椅子、紗巾、泡沫墊子自由玩耍。

（1） 老師：小傘兵訓(xùn)練很多，請(qǐng)用器材自由練習(xí)。

（2） 老師利用椅子讓孩子們更有挑戰(zhàn)性。

（3） 教師巡邏、保護(hù)和幫助兒童

小結(jié)：孩子真的很棒，哦，找了很多玩的，要成為合格的傘兵還要多訓(xùn)練，等著你來(lái)挑戰(zhàn)！

2.小傘兵訓(xùn)練、分組展示

（1）學(xué)跳傘的本領(lǐng)，教師：小傘兵訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)課啦，提示幼兒列隊(duì)出發(fā)。把紗布塞在衣領(lǐng)后面當(dāng)降落傘。

示范動(dòng)作：站在椅子上，雙手自然前后擺動(dòng)，屈膝蹲下，跳下去提醒孩子們向青蛙一樣向前跳。

（2） 老師：飛機(jī)飛入云層時(shí)，閉上眼睛在椅子上轉(zhuǎn)三圈，1、2、3，跳下去，或者單腿站著跳下去。

（3） 老師增加椅子的高度，雙手跳下去。分兩組同時(shí)比賽。

小結(jié)：小傘兵很勇敢，跳下來(lái)后，傘打開(kāi)，穩(wěn)穩(wěn)地站著！

三。集體活動(dòng)，跳傘救人（實(shí)戰(zhàn)演習(xí)）

（1）教師：前面的羊羊村莊出現(xiàn)危險(xiǎn)，我們背上降落傘，通過(guò)旋轉(zhuǎn)橋（一圈半），跳過(guò)小山丘，登上飛機(jī)，一個(gè)接一個(gè)跳傘救人。

（2）教師：小朋友人你們知道傘兵叔叔們?cè)鯓犹鴤愕膯幔?/p>

小結(jié)：孩子們一起工作，兩個(gè)、三個(gè)手牽手一起跳，這樣會(huì)贏得更多的救人時(shí)間。

小結(jié)：感謝傘兵們通過(guò)我們的共同努力拯救了許多村民！你們真勇敢，

（3）投降落傘比賽，

老師：我們一起去草地，比較誰(shuí)的降落傘飛得高?。ㄓ眉啿冀壗德鋫悖膭?lì)孩子向上投擲，接住降落傘。

（三）放松活動(dòng)結(jié)束，紗巾慢舞

傾聽(tīng)輕柔的**，同教師一起做舒緩的運(yùn)動(dòng)結(jié)束

老師：傘兵們累了。讓我們坐下來(lái)揉肩，幫同伴捶背吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1探索和體驗(yàn)蹲式步行的動(dòng)作要求和協(xié)調(diào)性。

2愿意克服困難，堅(jiān)持活動(dòng)，增強(qiáng)腿部力量。

三。體驗(yàn)團(tuán)體游戲的快樂(lè)，有合作游戲的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前，我看過(guò)龍舟劃船的電影素材，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的討論。

幾把椅子方便體力差的孩子休息

**：《小白船》口哨一個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠小旗各一面紅牌一張，場(chǎng)地：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.師：“昨天我們看了劃龍船的比賽，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在比賽中叔叔們都干了些什么？

”“今天我是教練，我也來(lái)選一些優(yōu)秀的隊(duì)員參加龍船隊(duì)，被選種的我會(huì)給他紅牌，表明晉級(jí)?，F(xiàn)在教練想看看哪個(gè)球員的健康狀況最好。請(qǐng)快點(diǎn)站在圓圈上和我一起做。”

2、幼兒站在老師預(yù)先設(shè)定的隊(duì)列上，和老師一起完成熱身運(yùn)動(dòng)——“大力士操”。

（二）展開(kāi)

1.探索游戲玩法

（1）師：我們看過(guò)了叔叔們劃龍船，現(xiàn)在你們就是劃龍船的隊(duì)員，今天我們什么工具都不用，就用身體劃船，那你們會(huì)用什么姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)劃龍船的動(dòng)作呢？孩子們自由地討論和表達(dá)他們的意見(jiàn)。

師：大家的方法很多，但我發(fā)現(xiàn)我某某小朋友的動(dòng)作模仿很象，他蹲在地上就像是坐在龍船上，擺動(dòng)著手臂當(dāng)作槳，向前行走。大家也來(lái)試一試？

（2）單人練習(xí)下蹲走

現(xiàn)在，我想看看哪些球員排得更快？請(qǐng)站在起點(diǎn)，用剛才練習(xí)過(guò)的蹲著走的姿勢(shì)劃過(guò)河，看誰(shuí)先劃到對(duì)岸。

你們劃，老師計(jì)數(shù)。幼兒?jiǎn)稳恕皠澊?，教師?shù)數(shù)“1秒、2秒……，”記住自己是數(shù)到幾才劃到對(duì)岸的。

老師：誰(shuí)的時(shí)間少劃船快？讓他們劃船，看看誰(shuí)能找出他們速度的秘訣

引導(dǎo)孩子觀察：腳動(dòng)作快，手臂配合擺動(dòng)。

幼兒第二次，單獨(dú)劃船。

我們大家再來(lái)試一試，看看這一次數(shù)到幾的時(shí)候你可以劃到對(duì)岸。

師：這一次那些有進(jìn)步？可以說(shuō)說(shuō)你進(jìn)步的秘密。

2.探索合作游戲

（1）四人組合游戲

老師：在電視里，他們的龍舟是由許多人一起劃的。我們?cè)趺茨芡婺姆N游戲？

孩子討論。

那我們4個(gè)人一組把，請(qǐng)大家自由組合，組合好的一隊(duì)請(qǐng)站到起跑線上，看哪隊(duì)的隊(duì)員站的又快又好。老師不解釋任何規(guī)則。讓孩子們自己劃畫。經(jīng)過(guò)一定距離后，老師及時(shí)指出：

你們看，有龍船斷掉了，隊(duì)員們都掉到水里了，龍船翻掉了。四劃船和一船似乎不一樣。我們?cè)鯓硬拍苁鼓愕凝堉劭焖倨椒€(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)線呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)想想對(duì)策。

幼兒四人一組簡(jiǎn)單討論在合作游戲中應(yīng)該注意些什么？

教師：大家說(shuō)得很好，首先要?jiǎng)幼饕粯樱际窍露鬃?；后面的?duì)員要把前面的衣服系緊，前面的隊(duì)員不能走得太快。這一次，如果發(fā)現(xiàn)有動(dòng)作不對(duì)的，在途中有斷掉的、翻船的一隊(duì)，那就請(qǐng)你就停在原地不動(dòng)，最先到終點(diǎn)奪的小旗的一組為贏。

老師讓最快的一組做一個(gè)示范，其他組的孩子休息**討論他們?yōu)槭裁传@得第一名。

師：他們一組的隊(duì)員很齊心，衣服拉的緊，最重要的是他們的步伐比較整齊。誰(shuí)知道叔叔們?cè)趧澊瑫r(shí)如何統(tǒng)一行動(dòng)？

幼兒討論，得出船頭站了一個(gè)敲鑼指揮的人。

現(xiàn)在我們也喊口令指揮，“嘿”的時(shí)候我們出左腳，“喲”的時(shí)候大家都出右腳，來(lái)試一下。前面的要關(guān)注到后面的，后面的要緊跟上前面的，隊(duì)伍里的每一個(gè)隊(duì)員都很重要。

四人再次演奏，老師在電視中擔(dān)任鼓指揮，并以一定的節(jié)奏完成演奏。

（2）加大游戲難度，幼兒變?yōu)閮山M，游戲規(guī)則不變，老師用口哨打節(jié)奏，最先劃到河對(duì)岸的又沒(méi)有掉隊(duì)的為贏。

（3）集體總動(dòng)員

全班隊(duì)員組合成一條長(zhǎng)的龍船，教師在小河中用凳子設(shè)置一些障礙，教師當(dāng)龍頭，配合口號(hào)與孩子一同劃過(guò)小河。

看來(lái)今天的隊(duì)員表現(xiàn)不錯(cuò)?，F(xiàn)在是最后一個(gè)障礙。球員們能堅(jiān)持到底嗎？這一次，我們的隊(duì)員們架起了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟，劃過(guò)了長(zhǎng)江。

但是，長(zhǎng)江中部有很多礁石（凳子）。 如果遇到會(huì)傾覆的船，請(qǐng)?jiān)趧澊瑫r(shí)不要碰礁石。這是最后一關(guān)了，請(qǐng)大家要堅(jiān)持，不站起來(lái)，不掉隊(duì)。

（三）結(jié)束-放松運(yùn)動(dòng)。

你們哪些地方累了，我們一起來(lái)拍拍腿，甩甩手。幼兒和老師一起隨**跳放松舞蹈——小白船。

多用的梯子附圖：

保健領(lǐng)域的保健活動(dòng)護(hù)耳（講座用）

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解耳朵的用途，并能用耳朵聽(tīng)到不同的聲音。

2了解耳朵對(duì)人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。

3.產(chǎn)生**人體五官的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鼓、廢紙、一次性紙杯、課件。

1，引入游戲活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣。

引導(dǎo)活動(dòng)主題老師：孩子們，今天的老師為您帶來(lái)了一首有趣的歌曲。 你想和蔡先生一起唱歌嗎？

師：彈唱《小朋友，想一想》引導(dǎo)孩子唱出耳朵并指出耳朵的位置。

師：你的耳朵在**？請(qǐng)摸摸你的小耳朵，然后再看看別人的耳朵。小耳朵是什么樣的？像什么呀？ 幼兒：像數(shù)字3。

老師：孩子們說(shuō)的很好。就像我們通常寫的數(shù)字3，你知道我們的小耳朵有什么用嗎？接下來(lái)，老師將帶領(lǐng)你做一個(gè)游戲。游戲結(jié)束后，孩子們會(huì)知道我們的小耳朵有什么用嗎？

二、展開(kāi) 1.游戲：“小耳朵真有用”

師：今天咱們班還來(lái)了一位神秘的客人（配班教師扮演），一會(huì)他將會(huì)做一些動(dòng)作，如果小朋友們能猜對(duì)他在做什么，這位神秘的客人就會(huì)出來(lái)。小朋友們要集中注意力了。

配班教師在陽(yáng)臺(tái)上拍手、敲鼓、搖鈴鐺，看幼兒們能不能聽(tīng)出都是什么發(fā)出了聲音，初步了解耳朵的用處。

老師：孩子們，你們知道神秘客人剛才做了什么嗎？

老師：你還沒(méi)見(jiàn)過(guò)神秘的客人。你怎么知道的？﹙幼兒回答﹚

老師：哦，所以你要用耳朵聽(tīng)。

神秘客人出現(xiàn)說(shuō)：“小朋友們可真聰明呀。剛才我在拍手、敲鼓點(diǎn)、按門鈴。你猜對(duì)了?！?/p>

現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，捂住耳朵。你能猜出老師在做什么嗎？

把準(zhǔn)備好的廢紙、水和杯子拿出來(lái)，看孩子們是否能聽(tīng)到撕紙和倒水的聲音。老師：孩子們，你知道這次老師做什么嗎？ 幼兒回答：不知道

老師：剛才你能猜到老師做了什么。為什么這次你不知道？

孩子：因?yàn)檫@次我捂著耳朵，我看不見(jiàn)也聽(tīng)不見(jiàn)，所以我猜不出來(lái)，

原來(lái)我們的耳朵是如此有用。

2.游戲：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”

老師：讓我們來(lái)體驗(yàn)一下。是時(shí)候玩游戲了。 師：

小朋友們，一會(huì)我將請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)，另一名幼兒邊輕輕拍擊他的后背邊說(shuō)“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”然后請(qǐng)蒙眼的小朋友猜是誰(shuí)在說(shuō)話。通過(guò)游戲，讓孩子們知道耳朵不僅能聽(tīng)到聲音，還能辨別聲音的功能。

老師：孩子們，我們已經(jīng)完成了這個(gè)有趣的游戲。你知道我們的耳朵有什么用嗎？

您知道，您可以聽(tīng)到各種聲音并區(qū)分不同的聲音。

老師：孩子們說(shuō)的很好。 請(qǐng)?jiān)倏紤]一下。 您一生中還聽(tīng)到了哪些其他聲音？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。 咦，我仿佛聽(tīng)到了什么聲音，小朋友們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？

**鋼琴**，森林里鳥(niǎo)兒的叫聲，山間水聲。小朋友聽(tīng)到這些聲音的時(shí)候心情是怎樣的呢？

師：哦，這些都是美妙的聲音，小朋友聽(tīng)到好聽(tīng)的聲音時(shí)心情是愉快的。

**聽(tīng)到施工隊(duì)施工的聲音，刺耳的喇叭聲和雷聲，孩子們的心情如何？

老師：當(dāng)你聽(tīng)到噪音時(shí)，你的心情很不好。你會(huì)很煩躁的。那我們平時(shí)就要聽(tīng)好嗓子，不要吵鬧，特別是在公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩。

如果我們聽(tīng)到噪音或雷聲該怎么辦？

師：嗯，小朋友們說(shuō)的很對(duì)，這就是我們對(duì)耳朵保護(hù)的一種方法。當(dāng)我們聽(tīng)到噪音或雷聲時(shí)，我們應(yīng)該捂住耳朵，稍微張開(kāi)嘴。

老師：孩子們，想想看。除了噪音傷害，我們的耳朵在生活中會(huì)收到什么樣的傷害？幼兒討論回答。

展示豆子塞進(jìn)耳朵的**，小朋友們看看**中的這位小朋友遇到了什么問(wèn)題？看你能不能幫助他？老師：孩子們，奇奇在做什么？ 幼兒回答。

師：小朋友們可不可以把黃豆塞進(jìn)耳朵里？為什么？

幼兒：不可以，塞進(jìn)耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)，

師：小朋友說(shuō)的很對(duì)，我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會(huì)很危險(xiǎn)。我們?cè)趺茨懿蛔屇切┬|西進(jìn)入我們的耳朵？

萬(wàn)一小東西進(jìn)到耳朵里，我們應(yīng)該怎么辦？我們?cè)賮?lái)看一張**（耳朵進(jìn)水的**）出示課件﹙冬天**﹚

幼兒園活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)前言：

據(jù)相關(guān)的調(diào)查現(xiàn)在的小孩子們都是家里的獨(dú)生女，從小嬌生慣養(yǎng)的，父母?jìng)兏巧岵坏米尯⒆觽兏梢稽c(diǎn)的活，平時(shí)小孩子們?cè)谇懊鏀[弄，父母?jìng)兏竺媸帐埃瑥亩购⒆羽B(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣，以下就讓我們來(lái)看看吧！

活動(dòng)目的：

1、初步學(xué)會(huì)按相同標(biāo)記收拾玩具。

2、愿意表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的語(yǔ)句。

（1、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說(shuō)出方位詞，并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差，誰(shuí)在說(shuō)話時(shí)，鏡頭要跟緊誰(shuí)。3、師在提問(wèn)幼兒的時(shí)候，沒(méi)有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。）

3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中，老師可以看到在上課時(shí)所沒(méi)有關(guān)注到的其他幼兒：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上，有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。）

（1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過(guò)去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來(lái)，以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多）

（在觀看視頻時(shí)，沒(méi)有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）

6、師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過(guò)玩具要把它送回家。

幼兒園活動(dòng)教案 篇4

組織形式：集體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙，滿足其好奇心。

2、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水和養(yǎng)料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀察記錄本；各種植物莖的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察實(shí)物。

教師和幼兒一起觀察芹菜，重點(diǎn)觀察芹菜的莖。

二、直觀實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時(shí)后觀察其變化，并請(qǐng)幼兒用繪畫的形式記錄下來(lái)。

實(shí)驗(yàn)二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀察其變化。

三、探究、討論。

１、討論莖的作用，進(jìn)一步加深植物莖的作用和植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

２、請(qǐng)幼兒觀察各種植物莖的圖片，了解有些植物的莖由于功能的改變，其形態(tài)也發(fā)生了變化。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒自己照料自然角的植物，并紀(jì)錄自然角植物的生長(zhǎng)變化。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還采用集體教學(xué)，分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的.方法，具體的方法有：實(shí)驗(yàn)法，觀察法，啟發(fā)提問(wèn)法，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，在活動(dòng)中，我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色，用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒親自動(dòng)手操作，在快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂(lè)于探索的科學(xué)習(xí)慣 。

幼兒園活動(dòng)教案 篇5

1、通過(guò)故事了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，對(duì)動(dòng)物過(guò)冬產(chǎn)生興趣。（重點(diǎn)）

2、知道關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張，動(dòng)物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動(dòng)物圖卡），小動(dòng)物聲音，塑料筐4個(gè)。

2、故事《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

一、通過(guò)談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣。

1、師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？"幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。"師："我們應(yīng)該怎樣度過(guò)這個(gè)冬天呢？"

教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、喝熱水、加強(qiáng)體育鍛煉等。

2、今天啊，老師還請(qǐng)來(lái)了三位好朋友，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時(shí)出示聲音、圖卡。

3、我們一起來(lái)看看他們是怎樣過(guò)冬的吧？

二、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》

提問(wèn)：故事里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？（能激發(fā)幼兒說(shuō)出故事里的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺(jué)、小蜜蜂儲(chǔ)備糧食。）這一環(huán)節(jié)中，講述故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬的。

提出問(wèn)題討論：

1、故事中小燕子是飛到南方去過(guò)冬，那還有哪些小動(dòng)物是和小燕子一樣呢？

2、小青蛙在冬天靠冬眠來(lái)過(guò)冬，那你們知道還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

3、還有哪些動(dòng)物和蜜蜂一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬呢？如，松鼠、螞蟻等。

延伸：哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來(lái)過(guò)冬呢？

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開(kāi)放性的問(wèn)題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式。

三、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到相應(yīng)的過(guò)冬方式的筐里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過(guò)冬方式是否正確。

我們這里還有一些小動(dòng)物，你覺(jué)得他們是怎么過(guò)冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過(guò)冬？

這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，了解了不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。

四、活動(dòng)延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

幼兒園活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)名稱：美術(shù)活動(dòng)——樹(shù)葉印染

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉有規(guī)律的在紙上印染。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集樹(shù)葉、顏料盆利用泡沫塑料浸滲顏料水、每人一張方紙

活動(dòng)過(guò)程：

啟發(fā)談話：今天用不同的樹(shù)葉在紙上印成好看的花給娃娃做秋季的衣服。

1、示范兩種印染的方法：（1）間隔花紋，兩方連續(xù)，可先折成小格用兩種樹(shù)葉間隔印在格內(nèi)。（2）在紙的中間、四角、邊緣上印花紋。

2、幼兒印染要求：（1）先選樹(shù)葉，可用一種或兩種。（2）然后在紙上擺成圖樣（可按兩方連續(xù)或四方連續(xù)擺）。（3）再一片一片的拿下來(lái)在反面均勻的蘸上顏色反過(guò)來(lái)輕輕的用手將它按在紙上，顏色要選得好看。

3、在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫面整齊，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的`花布。

附活動(dòng)設(shè)計(jì)5

活動(dòng)名稱：律動(dòng)--摘果子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

3、教幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，能表現(xiàn)出舞蹈歡快的情緒。

感知2/4拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)

請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的性質(zhì)，隨音樂(lè)拍手。

1、教師：剛才小朋友聽(tīng)到的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？

這首曲子讓你想到了什么？

老師用這首曲子編了一段小舞蹈，你們想不想看？

2、教師示范律動(dòng)動(dòng)作

3、教師：剛才老師都做了哪些動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

你們想不想和我一起來(lái)跳舞呢？

4、教師向幼兒介紹律動(dòng)

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋季是一個(gè)什么樣的季節(jié)？（豐收的季節(jié)）

這個(gè)律動(dòng)的名字就是《摘果子》

5、教師分步教授律動(dòng)的動(dòng)作

重點(diǎn)指導(dǎo)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作

提醒幼兒重拍時(shí)摘果子，弱拍時(shí)把果子放進(jìn)籃子。

6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著教師來(lái)表演2~3遍

7、教師糾正節(jié)奏不對(duì)、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作不對(duì)的動(dòng)作

8、教師再請(qǐng)幼兒集體練習(xí)

9、分組表演

10、啟發(fā)幼兒按樂(lè)曲改變摘果子的方向

教師：今天，你們開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呢？（讓幼兒感受豐收的喜悅）

幼兒園活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)仰面和側(cè)面人物的畫法，樂(lè)意表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)人物的多種活動(dòng)動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)放風(fēng)箏活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙、記號(hào)筆、活動(dòng)小人、放風(fēng)箏的照片（側(cè)、仰面人物）

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞重現(xiàn)

1、前幾天小朋友都帶來(lái)了自己的風(fēng)箏，在操場(chǎng)上放風(fēng)箏，你們玩的開(kāi)心嗎?

2、出示活動(dòng)小人和照片：你和誰(shuí)一起玩的`?你們做了什么動(dòng)作把風(fēng)箏放起來(lái)的?

3、幼兒黑板操作活動(dòng)小人。

思考：頭仰著的小朋友怎么畫呢?

4、教生共同示范：只要將頭發(fā)的位置變一變，小朋友的臉就能朝上看或斜著看了。

5、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏呢?

二、創(chuàng)作聯(lián)想

1、我們來(lái)畫一畫放風(fēng)箏的有趣活動(dòng)吧。

2、引導(dǎo)幼兒畫出人物的各種不同動(dòng)態(tài)，注意仰面和側(cè)面人物中五官的變化。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造風(fēng)箏的不同形態(tài)，豐富畫面內(nèi)容。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：哪些人把風(fēng)箏放起來(lái)了?為什么?

幼兒園活動(dòng)教案 篇8

快要立春了，被關(guān)了一個(gè)冬天的小孩子們?cè)缇推炔患按南胍鋈ヌご毫?，以下就讓我們一起?lái)看看孩子們心中的小樹(shù)林是什么樣子的吧，拿起自己的畫筆你也來(lái)畫一幅心中的小樹(shù)林吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)聯(lián)想和想象，對(duì)各種材料的裝飾進(jìn)行了探索。

2愿意參加活動(dòng)，能大膽嘗試和表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)卷畫小樹(shù)林，各種廢舊材料制作的作畫工具,**《郊游》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們今天去樹(shù)林里郊游好嗎？（**，穿梭于小樹(shù)林中）

小樹(shù)林里有什么？（樹(shù)，小草，小花……）

樹(shù)林里的空氣真好。舒展筋骨，坐下休息。

二、引入故事

我想給小朋友講個(gè)故事。

有一位畫家爺爺，喜歡在小樹(shù)林畫畫，他畫了一張又一張，畫了一天又一天，有一天，他把心愛(ài)的顏料忘在了小樹(shù)林。，是的（紅色，黃色，蘭色，綠色，兒童共同回答），動(dòng)物們找到了它。小猴子從樹(shù)上滾了下來(lái)小猴子一下子跳進(jìn)顏料盒（展示作畫工具），滾來(lái)滾去，弄得渾身是顏料，他理理毛（作畫工具在盆子上擱一下）

又跳到樹(shù)上，滾來(lái)滾去。（動(dòng)作快一點(diǎn)）

接著會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？（小朋友猜測(cè)）

“嘩啦”小松鼠抱著尾巴從樹(shù)上跳下來(lái)，他的大尾巴（展示作畫工具）在顏料里面掃來(lái)掃去，他理理毛（同上）也跳上了樹(shù)用大尾巴掃了起來(lái)（用海綿示范來(lái)回涂色）。

一蹦一跳的，小兔子來(lái)了。小兔子用爪子蘸油漆，是嗎？她想畫什么呢？（幼兒回答）蹦蹦跳跳（安節(jié)奏快速敲打）跳到草叢里開(kāi)出了花朵，跳到樹(shù)枝上，結(jié)出了果子。

唧唧！小老鼠也來(lái)了，他用細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴蘸了顏料，在地上一拖一拖，在天空里一拖一拖，拖出了（河流，小鳥(niǎo)）小動(dòng)物們可樂(lè)壞了，他們高興的唱啊跳?。?/p>

三、幼兒作畫

小朋友，你也一定很想來(lái)露一手吧？讓我們一起向這些聰明的動(dòng)物學(xué)習(xí)吧！一起來(lái)打扮小樹(shù)林吧。森林還有許多小動(dòng)物在畫畫呢？你能學(xué)到他們不同的本領(lǐng)嗎？

四、作品展示

小樹(shù)林真的變了。誰(shuí)來(lái)告訴我你在為哪顆樹(shù)打扮？你是用的哪種工具？

我們來(lái)看看這里（特別的地方）

五、結(jié)束

小樹(shù)林變得如此美麗。我們一起照張相吧。擺出你最好的姿勢(shì)，站在你最喜歡的樹(shù)旁邊。一二三，卡嚓！

我們的小手很臟。我們?nèi)ソ淌蚁词职桑?/p>

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