基層朗誦活動(dòng)總結(jié)(精品9篇)

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基層朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇1

楊店小學(xué)朗讀比賽總結(jié)

為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，學(xué)校于11月20日組織了一至五年級(jí)學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽采用班級(jí)集體朗讀的形式，教師重視、學(xué)生積極，人人參與，盡顯了各班學(xué)生的風(fēng)采，帶給我們很多的感動(dòng)和感想。

1、 老師的悉心指導(dǎo)和孩子們的用心閱讀所感動(dòng)

在這次閱讀比賽中，有許多令人感動(dòng)和學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)，學(xué)校分年級(jí)分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料，一年級(jí)是《雨后的森林》、二年級(jí)是《我真希望》、三年級(jí)為《一顆小豌豆》、四年級(jí)為《小草之歌》、五年級(jí)是《我家門(mén)前的海》。從每個(gè)年級(jí)學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來(lái)看，無(wú)論是老師對(duì)文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面，都有許多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味。

朗讀比賽中，我們從孩子們的朗讀中感受到了久違的孩提時(shí)代的天真快樂(lè)，感受到了充滿濃郁鄉(xiāng)村特色的豐收景象。孩子們的語(yǔ)速時(shí)緩時(shí)急，語(yǔ)調(diào)忽高忽低，時(shí)而舒緩地朗讀，盡情抒發(fā)著對(duì)迷人的鄉(xiāng)村景象的陶醉，時(shí)而歡快地朗讀，忘我地置身在那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的天然游樂(lè)場(chǎng)。每個(gè)班有每個(gè)班的特色，各班有各班的感動(dòng)，讓我們?cè)趦A聽(tīng)孩子們歡快的麥哨的同時(shí)，也感受到了鄉(xiāng)村孩子們那如同麥哨聲響的歡快、柔美，悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)的童年生活，讓人遐想連篇。

尤其是四、二班和

四、八班的孩子表現(xiàn)更為突出，情感的自然流露，朗讀的抑揚(yáng)頓挫，仿佛我們每個(gè)老師也置身在那個(gè)優(yōu)美而富有童真的大自然運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，回到了天真活潑的童年時(shí)代，令人回味無(wú)窮。

二、從“語(yǔ)速適當(dāng)”、“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想

這次讀書(shū)競(jìng)賽有許多令人感動(dòng)和欣慰的方面，但也存在一些不足。主要體現(xiàn)在個(gè)年級(jí)班級(jí)之間的差距，尤其是在閱讀過(guò)程中的語(yǔ)速、情感表達(dá)和語(yǔ)調(diào)問(wèn)題上。

首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)速適當(dāng)和感情真摯的問(wèn)題。雖然每個(gè)老師對(duì)每篇文章有著不同的理解，我們的教學(xué)尊重個(gè)性化地理解教材，但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的。

另外，在這個(gè)閱讀比賽中一年級(jí)孩子的實(shí)現(xiàn)并不令人滿意?！队旰蟮纳帧分械钠渭扔蟹从承“淄孟掠昵暗南敕ǖ膯?wèn)句，也有小白兔與小魚(yú)的對(duì)話，充滿兒童語(yǔ)言的天真和童趣。但許多班級(jí)的孩子們顯得底氣不足，熱情不夠，沒(méi)有讀出對(duì)話的特點(diǎn)，部分班級(jí)語(yǔ)速太慢，有拖或說(shuō)唱讀的現(xiàn)象，語(yǔ)調(diào)平淡，更別說(shuō)讀出感情了。

三年級(jí)孩子們的朗讀不乏激情，卻感覺(jué)缺少了技巧，缺少了味道，這需要老師們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)咀嚼語(yǔ)言，從平實(shí)的語(yǔ)句中讀出新意讀出自己獨(dú)特的感受。

所以希望老師們今后在朗讀教學(xué)中，要重視朗讀指導(dǎo)，特別是一年級(jí)，除了字詞教學(xué)，要把朗讀作為語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，從小培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。中高年級(jí)除了把感悟課文內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)外，要把“有感情地朗讀”指導(dǎo)落到實(shí)處。

其次說(shuō)說(shuō)朗讀的音準(zhǔn)問(wèn)題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴，也能引起聽(tīng)者的共鳴。但一篇文章得好壞，除了感受之外，最基本、最重要的一點(diǎn)就是發(fā)音的準(zhǔn)確性。

想想看。如果一篇文章的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)連續(xù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，聽(tīng)者會(huì)有什么感受？在本次的朗讀比賽中，暴露出來(lái)的音準(zhǔn)問(wèn)題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調(diào)，還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分，平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級(jí)的學(xué)生也存在一些問(wèn)題，這里就不再一一列舉了。希望老師們今后在學(xué)生的生字讀音和連讀變調(diào)方面多下功夫，盡量避免或減少字音朗讀的錯(cuò)誤，做到吐詞清楚，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)落到實(shí)處。

總的來(lái)說(shuō)，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練，使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)朗讀和感知是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。由此可見(jiàn)，閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要作用。讓我們繼續(xù)加強(qiáng)朗讀教學(xué)，使學(xué)生的閱讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效的提高！

基層朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇2

我校十一放假期間，為了讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間能夠更好地提高語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)，特舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的十一朗誦活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，旨在引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)詩(shī)歌朗誦來(lái)感受生活的美好與風(fēng)采，開(kāi)拓視野，陶冶情操。

活動(dòng)一開(kāi)始，同學(xué)們自發(fā)組隊(duì)備戰(zhàn)。每個(gè)小組經(jīng)過(guò)認(rèn)真的討論和策劃，最終選擇了一首自己喜愛(ài)的詩(shī)歌，并投入到了排練的緊張中。在排練過(guò)程中，同學(xué)們不斷琢磨如何更好地把握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、情感表達(dá)和肢體語(yǔ)言，希望通過(guò)精心的準(zhǔn)備能夠給觀眾留下深刻的印象。同時(shí)，老師們也給予了同學(xué)們充分的指導(dǎo)和幫助，不斷調(diào)整節(jié)奏和情緒，確保演出效果更加出色。

活動(dòng)當(dāng)天，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。同學(xué)們著著整齊的校服，精神抖擻地登上舞臺(tái)，一展才藝。他們或激情澎湃、或溫馨婉約，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的詮釋?zhuān)瑢⒆约邯?dú)特的情感與觀眾分享，引起了觀眾們的共鳴與贊嘆。有的同學(xué)用洪亮的聲音演繹了陽(yáng)剛之美，有的同學(xué)則用柔美的嗓音傳遞了綿長(zhǎng)之情，每一個(gè)鏡頭都讓人感動(dòng)不已。

在這場(chǎng)別開(kāi)生面的朗誦活動(dòng)中，同學(xué)們不僅展現(xiàn)了他們的才華和魅力，更重要的是鍛煉了他們的表達(dá)能力和溝通能力。在排練和演出的過(guò)程中，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的內(nèi)涵，還學(xué)會(huì)了如何調(diào)控自己的情緒和節(jié)奏，如何用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)最深沉的感情。這些技能的培養(yǎng)將對(duì)同學(xué)們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，促使他們更具自信和魅力。

本次十一朗誦活動(dòng)是一次極具意義和價(jià)值的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們不僅展現(xiàn)了自己的風(fēng)采和實(shí)力，更重要的是提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們會(huì)更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，更加自信地表達(dá)自己，展現(xiàn)出更加美好的風(fēng)采。希望學(xué)校今后能夠舉辦更多類(lèi)似的活動(dòng)，給同學(xué)們提供更多展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷前行，不斷超越自我。

基層朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇3

近期，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的朗誦活動(dòng)，讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。這次朗誦活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的文化生活，還提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。以下是對(duì)此活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

這次朗誦活動(dòng)以“脫穎而出”為主題，讓同學(xué)們了解到在人生的舞臺(tái)上，如何找到自己獨(dú)特的方式，展示自己的才華和個(gè)性。活動(dòng)前，老師精心挑選了一系列經(jīng)典的朗誦文本，從詩(shī)歌、散文到戲劇等多種形式，讓每個(gè)同學(xué)都能找到適合自己的朗誦材料。這不僅為同學(xué)們提供了廣闊的選擇空間，更使得每個(gè)人的朗誦風(fēng)格與眾不同。

在朗誦之前，我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。老師帶領(lǐng)我們分析了朗誦篇章的情感表達(dá)和語(yǔ)言技巧。我們一起學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用聲音和肢體語(yǔ)言去演繹角色和情感，如何處理詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。在每一堂課上，同學(xué)們積極參與，展示了自己的能力和潛力。老師不僅傳授技巧，還給予了我們?cè)S多鼓勵(lì)和贊賞，激發(fā)了我們朗誦的熱情。

接著，朗誦活動(dòng)的舞臺(tái)給同學(xué)們展示了絢爛多彩的才藝。活動(dòng)當(dāng)天，舞臺(tái)被布置成溫馨而典雅的氛圍，一束束柔和的燈光照亮了舞臺(tái)中心。同學(xué)們一個(gè)個(gè)信心滿滿地登臺(tái)表演，他們?cè)谖枧_(tái)上盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采和才華。有同學(xué)用優(yōu)美的聲音演繹了經(jīng)典的詩(shī)歌，讓人陶醉其中；有同學(xué)通過(guò)動(dòng)情的肢體語(yǔ)言，情緒高漲地演繹了戲劇情節(jié)，讓人感同身受；還有同學(xué)以?xún)?yōu)美的琴聲伴奏了自己的詩(shī)朗誦，讓人驚嘆不已。整個(gè)活動(dòng)，呈現(xiàn)出多姿多彩的藝術(shù)風(fēng)景線，贏得了師生們的陣陣掌聲與喝彩。

同時(shí)，這次朗誦活動(dòng)還激發(fā)了學(xué)生們的自信心與勇氣。在舞臺(tái)上，同學(xué)們面對(duì)著眾多的觀眾和評(píng)委，個(gè)個(gè)自信滿滿，語(yǔ)氣堅(jiān)定，將自己對(duì)朗誦的熱愛(ài)表達(dá)得淋漓盡致。朗誦之后，同學(xué)們還主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)們對(duì)自己演繹的優(yōu)點(diǎn)和不足，積極參與討論，不斷進(jìn)步。這種積極的心態(tài)和勇敢的表現(xiàn)令人贊嘆，也對(duì)同學(xué)們的未來(lái)發(fā)展有著積極的影響。

這次朗誦活動(dòng)獲得了圓滿成功，并給同學(xué)們帶來(lái)了許多啟發(fā)。通過(guò)準(zhǔn)備和表演，同學(xué)們提高了自己的朗誦技巧、音樂(lè)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。活動(dòng)中，同學(xué)們爭(zhēng)相學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出巨大的學(xué)習(xí)熱情。每個(gè)人的脫穎而出，也激勵(lì)著其他同學(xué)更加積極地追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，這次朗誦活動(dòng)讓他們找到了自己的獨(dú)特之處，明確了未來(lái)的方向。

這次朗誦活動(dòng)不僅為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己才華和個(gè)性的平臺(tái)，還促使他們提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。這個(gè)活動(dòng)不僅讓同學(xué)們收獲頗多，也為學(xué)校文化活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展探索出了一條新的道路。希望未來(lái)我們的學(xué)校能繼續(xù)舉辦如此精彩的朗誦活動(dòng)，為同學(xué)們提供更多展示自己的機(jī)會(huì)，共同創(chuàng)造出更加美好的明天。

基層朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇4

為了增強(qiáng)語(yǔ)文教師基礎(chǔ)功訓(xùn)練，晉升語(yǔ)文教師的朗讀程度，語(yǔ)文科組依據(jù)語(yǔ)言翰墨規(guī)范化運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，于2019 年4月4日上午，開(kāi)展了“朗讀美文展我風(fēng)度”的教師朗誦比賽。本次運(yùn)動(dòng)旨在進(jìn)步我校青年教師普通話程度，營(yíng)造濃厚的校園念書(shū)氣氛，晉升教師教授教化基礎(chǔ)功，匆匆使教師看重朗讀教授教化，匆匆進(jìn)學(xué)生康健協(xié)調(diào)成長(zhǎng)。

學(xué)校非常重視這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)文科制定了詳細(xì)的比賽和比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了使老師控制閱讀技術(shù)并利用專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，中文科還舉行了有關(guān)閱讀技術(shù)和措施的講座。青年教師茅塞突然打開(kāi)，每個(gè)小組都掀起了閱讀高潮。

本次運(yùn)動(dòng)共有14位教師報(bào)名，誦讀歷程中，青年教師以標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、莊重的儀態(tài)、富厚的感情、自然的語(yǔ)調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐＿B、清晰的吐字贏得了臺(tái)下的陣陣掌聲。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，評(píng)委最終評(píng)選出5名一等獎(jiǎng)和9名二等獎(jiǎng)。

通過(guò)比賽，我們高興地看到，我們學(xué)校教師的閱讀水平已經(jīng)上升到一個(gè)新的水平。我們相信，我們語(yǔ)文科組的教師會(huì)以這次運(yùn)動(dòng)的感悟，富厚本身的講堂朗讀，使我們的朗讀教授教化程度整體進(jìn)步。

我們必然會(huì)以此次運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，賡續(xù)增強(qiáng)自身基礎(chǔ)功訓(xùn)練，從而匆匆進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化程度賡續(xù)進(jìn)步。

基層朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇5

朗誦活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它可以幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力、培養(yǎng)自信心和良好的演講能力。近期，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)精彩的朗誦活動(dòng)，讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。

這次朗誦活動(dòng)是由學(xué)校的語(yǔ)文教研組精心策劃和組織的?；顒?dòng)以“朗誦經(jīng)典，感悟人生”為主題，旨在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情操。在活動(dòng)之前，學(xué)校廣泛宣傳，組織學(xué)生自愿報(bào)名參加。共有100多名學(xué)生踴躍報(bào)名，參與了本次朗誦比賽。

比賽分為初賽和決賽兩個(gè)階段。初賽階段，參賽學(xué)生根據(jù)自己的喜好和興趣選擇了一篇適合自己年齡和口才的詩(shī)文進(jìn)行朗誦。每個(gè)學(xué)生都經(jīng)過(guò)了反復(fù)的排練和調(diào)整，以達(dá)到最佳狀態(tài)。初賽時(shí)，學(xué)生們目光堅(jiān)定，聲音洪亮，展現(xiàn)出了他們獨(dú)特的朗誦魅力，讓人為之動(dòng)容。

經(jīng)過(guò)激烈角逐，最終選出了20名選手進(jìn)入決賽。決賽時(shí)，選手們更加投入，更加有自信，他們用深情款款的朗誦方式，將精彩的詩(shī)文娓娓道來(lái)，給觀眾帶來(lái)了一場(chǎng)美妙的視聽(tīng)盛宴。有的同學(xué)選擇了《登鸛雀樓》，以磅礴的雄渾之氣震撼人心；有的同學(xué)選擇了《黃鶴樓》，展示出了深沉的內(nèi)涵和獨(dú)特的情感；還有的同學(xué)選擇了《賦得古原草送別》，以細(xì)膩而感人的表達(dá)渲染出了詩(shī)中境界。他們通過(guò)朗誦賦予了這些經(jīng)典詩(shī)文更加生動(dòng)、感人的藝術(shù)形象。

評(píng)委們?cè)趪?yán)格的評(píng)審下，最終選出了三名獲勝選手，并頒發(fā)了獎(jiǎng)杯和榮譽(yù)證書(shū)。這次朗誦活動(dòng)并不僅僅是為了賽出勝負(fù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的演講能力。在比賽結(jié)束后，一位參賽學(xué)生激動(dòng)地說(shuō)道：“這次朗誦活動(dòng)給了我一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，我不僅學(xué)到了更多的詩(shī)詞知識(shí)，還鍛煉了我的表達(dá)能力和自信心。”另一位學(xué)生也表示：“通過(guò)朗誦，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，提升了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，這對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展大有裨益。”

此次朗誦活動(dòng)不僅展示了學(xué)生們的才藝，也讓他們感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力和美妙之處。通過(guò)朗誦，學(xué)生們不僅能接觸到經(jīng)典文學(xué)作品，還能在朗誦中感悟到人生哲理和情感。通過(guò)深入理解和咀嚼詩(shī)歌的詞句和意境，他們?cè)谒囆g(shù)中培養(yǎng)了自己的情感和審美。在朗誦的過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)吟誦傳統(tǒng)經(jīng)典，理解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

這次朗誦活動(dòng)是一次非常成功的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)朗誦，學(xué)生們提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了自信心和演講能力，深入了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受到了詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。相信通過(guò)這次朗誦活動(dòng)的積極影響，我們的學(xué)生將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中有更出色的表現(xiàn)。我們期待著下一次朗誦活動(dòng)的舉行！

基層朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇6

為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，黨的呼喚，*****學(xué)院特此舉辦“我的中國(guó)夢(mèng)”配樂(lè)詩(shī)文朗誦大賽。此次活動(dòng)旨在培養(yǎng)廣大同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義情懷，提升同學(xué)們的思想高度，展現(xiàn)同學(xué)們?yōu)榱恕爸袊?guó)夢(mèng)”而不懈努力積極拼搏的精神風(fēng)貌。

10.19日下午*****學(xué)院學(xué)習(xí)部與社研會(huì)在教北405、406兩個(gè)教室共同舉辦了以“我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的配樂(lè)詩(shī)文朗誦比賽。活動(dòng)過(guò)程中，各參賽選手都積極表現(xiàn)，雖然有個(gè)別選手有點(diǎn)緊張，但是總體來(lái)說(shuō)都還是比較不錯(cuò)的，張慧濱、李華成同學(xué)在朗誦的過(guò)程中不僅底氣足、不怯場(chǎng)、聲音洪亮，而且在結(jié)尾的時(shí)候還加入肢體語(yǔ)言，使得朗誦代入感更強(qiáng)，更加的感染到了現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委和觀眾，引起了經(jīng)久不息的掌聲！

為了活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，在活動(dòng)過(guò)程中我們還增加了觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)，并給觀眾送上相應(yīng)的小禮品，值此之時(shí)，活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)小高潮。在活動(dòng)臨近尾聲時(shí)由我們的同學(xué)奉上的“愛(ài)拼才會(huì)贏”更是引起了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的共鳴，使活動(dòng)達(dá)到了前所未有的高潮！

綜合觀之，此次活動(dòng)還是較為成功。從本次活動(dòng)主題出發(fā)，結(jié)合參賽選手的選材看，無(wú)論是《祖國(guó)，我用青春為你歌唱》，還是《民族魂中國(guó)夢(mèng)》，都很好地體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨欣欣向榮的深情贊頌，對(duì)青春朝氣蓬勃的熱情謳歌。

在整個(gè)活動(dòng)中，我們收獲了很多。首先，鍛煉成員之間的組織協(xié)調(diào)能力，或東道主，或物流。同時(shí)，也是各成員之間的合作，各司其職，使比賽得以順利進(jìn)行。

此外，司法部與司法部的合作對(duì)公法的和諧發(fā)展具有一定的影響。學(xué)習(xí)部和社會(huì)研究會(huì)負(fù)責(zé)組織，新聞部拍照，宣傳部寫(xiě)海報(bào)。其實(shí)，只要是大型活動(dòng)，就需要多個(gè)部門(mén)的配合。

這一精神再一次體現(xiàn)在活動(dòng)中，為干事們樹(shù)立了榜樣。當(dāng)然，這次活動(dòng)也暴露出一些不足，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

當(dāng)然，這項(xiàng)活動(dòng)也存在一些不足之處。首先，我們時(shí)間安排的并不是太合理，因?yàn)榕e辦活動(dòng)的時(shí)間是上課時(shí)間，大多說(shuō)同學(xué)都在上課，所以觀眾并不是太多，現(xiàn)場(chǎng)氣氛不是特別的活躍，但是經(jīng)過(guò)我們的努力調(diào)節(jié)，氣氛也有了一定的轉(zhuǎn)變。其次，在活動(dòng)結(jié)尾的時(shí)候，本應(yīng)讓評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給選手一些意見(jiàn)和建議，但是我們卻忘記了這一點(diǎn)，是我的失誤。

前事不忘后事之師，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待本次活動(dòng)中的不足，爭(zhēng)取下次舉辦活動(dòng)的時(shí)候做到盡善盡美！

通過(guò)這次活動(dòng)，全校學(xué)生提高了對(duì)詩(shī)歌的興趣，陶冶了情操。就參賽者而言，他們不僅懂得更多的背誦技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神，而且提高了他們的舞臺(tái)心理素質(zhì)。就觀眾而言，一個(gè)晴天霹靂穿透了整個(gè)宇宙；一陣陣雨驟風(fēng)暴，響徹云霄。

他們的內(nèi)心也自發(fā)地產(chǎn)生了一種對(duì)祖國(guó)無(wú)限的熱愛(ài)，對(duì)青春無(wú)盡的情感！

學(xué)院學(xué)習(xí)部，2013年10月19日

基層朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇7

近日，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的本土作品朗誦活動(dòng)，旨在弘揚(yáng)中華文化，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)中的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣?；顒?dòng)的順利舉辦不僅展示了學(xué)生們的朗誦才華，也為他們提供了展示自我的舞臺(tái)，讓更多人了解和欣賞到了優(yōu)秀的本土作品。

活動(dòng)從初期策劃到最后的圓滿結(jié)束，整個(gè)過(guò)程緊湊有序，各環(huán)節(jié)銜接緊密。為了保證活動(dòng)順利進(jìn)行，組織了一次集中的會(huì)議，明確了活動(dòng)的宗旨和目標(biāo)，制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，并確定了各項(xiàng)分工。邀請(qǐng)了幾位資深的朗誦藝術(shù)家擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，以確保朗誦水平的公正評(píng)選和指導(dǎo)。同時(shí)，為了讓活動(dòng)更具觀賞性和互動(dòng)性，還找來(lái)了一些校內(nèi)具有藝術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)擔(dān)任活動(dòng)的主持人，并邀請(qǐng)了一些學(xué)生作為表演嘉賓，為大家?guī)?lái)了精彩絕倫的朗誦表演。

活動(dòng)當(dāng)天，會(huì)場(chǎng)布置得莊重而又不失活潑，背景音樂(lè)悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，整個(gè)氛圍溫馨而又莊重?；顒?dòng)開(kāi)始前，主持人先向觀眾介紹了本次活動(dòng)的主題和背景，引發(fā)了大家對(duì)朗誦藝術(shù)的期待。接著，各個(gè)年級(jí)的選手陸續(xù)登臺(tái)，用詩(shī)意的語(yǔ)言、婉轉(zhuǎn)的聲音展示了自己對(duì)本土作品的理解和喚起了大家對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一就是朗誦選材。學(xué)校組織各個(gè)年級(jí)的學(xué)生自行挑選本土作品，其中既有古文經(jīng)典，如《論語(yǔ)》、《史記》等，也有近現(xiàn)代文學(xué)作品，如魯迅、徐志摩、近藤芳美等的作品。選手們不僅靈活運(yùn)用聲音和語(yǔ)調(diào)，準(zhǔn)確地表達(dá)出原著的情感和意境，更是通過(guò)生動(dòng)而富有表現(xiàn)力的朗誦，展示了他們對(duì)于文學(xué)作品的深刻理解和內(nèi)心的感悟。在聽(tīng)課評(píng)委的點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，他們一一指出每位選手的亮點(diǎn)和不足，并給予了中肯的建議與鼓勵(lì)，使得選手們?cè)诶收b技巧和情感表達(dá)上都有了進(jìn)一步提升，獲益匪淺。

另一個(gè)亮點(diǎn)是本土作品的創(chuàng)作。為了提升本土文學(xué)作品的影響力和表現(xiàn)力，我校還開(kāi)展了本土作品的創(chuàng)作活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始前，邀請(qǐng)了一些作家、編劇以及教師來(lái)學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們?yōu)閷W(xué)生們講解文學(xué)創(chuàng)作的要領(lǐng)和技巧，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)作。在激活學(xué)生創(chuàng)作熱情的同時(shí)，也為活動(dòng)的豐富性和獨(dú)特性增加了一抹亮色。在本土作品朗誦活動(dòng)中，不僅聆聽(tīng)了古代經(jīng)典的聲音，也感受到了當(dāng)代本土作品的力量。

通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們不僅通過(guò)朗誦表達(dá)了對(duì)本土文學(xué)作品的熱愛(ài)與理解，還使他們?cè)谒囆g(shù)修養(yǎng)與審美情趣方面有了較大的提高。活動(dòng)還取得了良好的社會(huì)效益，響應(yīng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，弘揚(yáng)了民族精神與優(yōu)秀傳統(tǒng)，營(yíng)造了學(xué)校濃厚的文化氛圍。

在活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行了一次全面的總結(jié)。通過(guò)分析會(huì)場(chǎng)反響、觀眾評(píng)價(jià)以及觀察選手們的表現(xiàn)，認(rèn)為活動(dòng)取得了較為理想的效果。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方，如對(duì)選手的朗誦文稿進(jìn)行更嚴(yán)格的篩選和審閱，讓選手們更加深入地理解作品背后的含義，并通過(guò)音樂(lè)、燈光等技術(shù)手段進(jìn)一步提升表演效果。也計(jì)劃在今后的活動(dòng)中更加注重團(tuán)隊(duì)合作和藝術(shù)創(chuàng)新，為同學(xué)們提供更多展示才華的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為其他學(xué)校提供有益的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

本次本土作品朗誦活動(dòng)是一次全面成功的活動(dòng)。它不僅提高了學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，也弘揚(yáng)了中華文化的獨(dú)特魅力。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們不僅在朗誦技巧上有所提升，也對(duì)本土作品有了更深的理解和感悟。相信在未來(lái)的日子里，學(xué)校的學(xué)生們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)，為弘揚(yáng)中華文化、傳播本土作品貢獻(xiàn)自己的力量。

基層朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇8

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“朗誦經(jīng)典”活動(dòng)總結(jié)

為了構(gòu)建和諧校園，增強(qiáng)校園文化氛圍，提高學(xué)生的閱讀興趣。給學(xué)生一個(gè)展示自我、提高自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。學(xué)校開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽，教務(wù)部承辦外語(yǔ)學(xué)院分賽區(qū)比賽。活動(dòng)的成功使我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。

第一次完全的接手一項(xiàng)活動(dòng)，確實(shí)感覺(jué)萬(wàn)事開(kāi)頭難，再一個(gè)當(dāng)時(shí)時(shí)間有些緊迫，且趕上清明假期，剛開(kāi)始的策劃部分就一再耽擱。策劃寫(xiě)得空泛、不細(xì)致，經(jīng)過(guò)修改之后仍然還不能通過(guò)。經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，我逐漸掌握了方向和線索，思路也越來(lái)越清晰，后來(lái)就比較順利了。

其實(shí)，我不得不說(shuō)，可能這個(gè)活動(dòng)真的就沒(méi)有想象中那么難，難其實(shí)就難在隊(duì)友之間的一種協(xié)調(diào)，有協(xié)調(diào)就有反方面的隔閡與差異。分工沒(méi)有絕對(duì)的公平，我盡力去做到自己應(yīng)盡的責(zé)任和衣物，且對(duì)我可以多做寧求對(duì)同伴的問(wèn)心無(wú)愧。但是，最終我發(fā)現(xiàn)我的一些隱忍是達(dá)不到我自己對(duì)整個(gè)活動(dòng)承辦情況的期許的，我認(rèn)識(shí)到，可能有的時(shí)候自己就必須得表現(xiàn)得強(qiáng)勢(shì)一些，當(dāng)另一個(gè)人他只看到你的不嚴(yán)肅，很難自覺(jué)地去揣摩你的意思的時(shí)候，就沒(méi)有必要再覺(jué)得任何的抱歉。

因?yàn)閷?duì)于這樣一個(gè)人，我說(shuō)他直接實(shí)行的模式是最有效的！畢竟，即使這么簡(jiǎn)單易懂，他也可以給你打折。這是我對(duì)這件事最真實(shí)的想法。

我對(duì)自己的表現(xiàn)不滿意。我的不滿在于我的猶豫和拖延。我的滿足感在于我的適應(yīng)能力強(qiáng)，效率高。

本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)是很成功的,相信每一位到場(chǎng)的同學(xué)都不會(huì)后悔去參加這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)使我們所有人都得到了好處。我們學(xué)術(shù)部的成員應(yīng)該從這次活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，努力把我們的活動(dòng)做的越來(lái)越好。讓學(xué)生對(duì)我們的社區(qū)有一個(gè)越來(lái)越好的印象，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們感受到自己的價(jià)值。

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部王子琳

2016年4月18日

基層朗誦活動(dòng)總結(jié) 篇9

為豐富校園文化生活，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，營(yíng)造和諧校園文化環(huán)境，提高我鄉(xiāng)中小學(xué)生道德文明的綜合素質(zhì)，中心學(xué)校組織舉辦了這次“中華經(jīng)典詩(shī)詞朗誦”比賽。經(jīng)過(guò)中心學(xué)校和初中各位有關(guān)人員的精心籌備，各中小學(xué)校長(zhǎng)、班主任和語(yǔ)文教師高度重視，精心選人，各位參賽同學(xué)刻苦訓(xùn)練，充分準(zhǔn)備，比賽成功順利的結(jié)束了，并取得了比較理想的成績(jī)。

活動(dòng)雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的。比賽中，所有參賽同學(xué)能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，聲音洪亮，吐字清晰，讀得正確、流利，并且感情表達(dá)真摯、充沛，用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了古代經(jīng)典詩(shī)文的美感，展現(xiàn)了同學(xué)們追求美、展示美的情操，令人感動(dòng)。經(jīng)典古詩(shī)文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動(dòng)目的其中之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美;還有一個(gè)目的，就是要引導(dǎo)大家好讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。古經(jīng)典詩(shī)文讀誦活動(dòng)能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對(duì)中華民族產(chǎn)生自豪之情，對(duì)中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程，是校園文化建設(shè)的重要形式。

同時(shí)，希望通過(guò)這種形式培養(yǎng)大家長(zhǎng)期讀誦積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。我們都知道，中國(guó)是詩(shī)詞的國(guó)度，偉大的時(shí)代產(chǎn)生偉大的作品，偉大的時(shí)代總是孕育偉大的詩(shī)人;中華詩(shī)詞歷史悠久，詩(shī)詞是中國(guó)文學(xué)史上的一曲華章。同學(xué)們正是讀書(shū)最好的時(shí)期，記憶力最佳時(shí)期，一定要在老師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會(huì)獲得，有了這份財(cái)富。踐行了，你才能擁有高尚品質(zhì)。

舉行詩(shī)詞朗誦比賽，有利于學(xué)生陶冶心靈，也為校園文化建設(shè)增添了新氣象。其實(shí)，從去年中心學(xué)校開(kāi)展全鄉(xiāng)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師籃球比賽、中小學(xué)生乒乓球比賽、校園安全知識(shí)競(jìng)賽，乃至下一階段的英語(yǔ)演講比賽、羽毛球比賽和冬季長(zhǎng)跑比賽等，每項(xiàng)活動(dòng)，都是為同學(xué)們整體素質(zhì)的提高創(chuàng)造機(jī)會(huì)的，促使同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境形成文明規(guī)范的良好氛圍。

今后，中心學(xué)校會(huì)更多、更好的開(kāi)展有益于同學(xué)們健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的活動(dòng)，希望同學(xué)們都能在素質(zhì)教育這個(gè)大平臺(tái)上發(fā)揮自己聰明的智慧，施展自己精彩的才華;各位老師要多費(fèi)心思、悉心教導(dǎo)，讓凡是從鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸，知書(shū)達(dá)理，懂得孝親，胸懷感恩。為我鄉(xiāng)的素質(zhì)教育踏上更高的臺(tái)階增光添彩，這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我們共同的期待。

最后，對(duì)本次活動(dòng)辛勤的組織者：中心學(xué)校和初中有關(guān)人員及各位老師表示誠(chéng)摯的感謝，對(duì)積極組織參與的班級(jí)和獲獎(jiǎng)同學(xué)表示熱烈的祝賀!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《基層朗誦活動(dòng)總結(jié)(精品9篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了朗誦活動(dòng)總結(jié)專(zhuān)題，希望您能喜歡！