基層朗誦活動總結(jié)(精品9篇)

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基層朗誦活動總結(jié) 篇1

楊店小學(xué)朗讀比賽總結(jié)

為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，學(xué)校于11月20日組織了一至五年級學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽采用班級集體朗讀的形式，教師重視、學(xué)生積極，人人參與，盡顯了各班學(xué)生的風(fēng)采，帶給我們很多的感動和感想。

1、 老師的悉心指導(dǎo)和孩子們的用心閱讀所感動

在這次閱讀比賽中，有許多令人感動和學(xué)習(xí)的亮點。根據(jù)每個年級的不同特點，學(xué)校分年級分別選取了本期課文中的一個片段作為朗讀的材料，一年級是《雨后的森林》、二年級是《我真希望》、三年級為《一顆小豌豆》、四年級為《小草之歌》、五年級是《我家門前的?！?。從每個年級學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來看，無論是老師對文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面，都有許多怦然心動的感動和引人遐想的回味。

朗讀比賽中，我們從孩子們的朗讀中感受到了久違的孩提時代的天真快樂，感受到了充滿濃郁鄉(xiāng)村特色的豐收景象。孩子們的語速時緩時急，語調(diào)忽高忽低，時而舒緩地朗讀，盡情抒發(fā)著對迷人的鄉(xiāng)村景象的陶醉，時而歡快地朗讀，忘我地置身在那個無憂無慮的天然游樂場。每個班有每個班的特色，各班有各班的感動，讓我們在傾聽孩子們歡快的麥哨的同時，也感受到了鄉(xiāng)村孩子們那如同麥哨聲響的歡快、柔美，悠遠(yuǎn)、綿長的童年生活，讓人遐想連篇。

尤其是四、二班和

四、八班的孩子表現(xiàn)更為突出，情感的自然流露，朗讀的抑揚頓挫，仿佛我們每個老師也置身在那個優(yōu)美而富有童真的大自然運動場，回到了天真活潑的童年時代，令人回味無窮。

二、從“語速適當(dāng)”、“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想

這次讀書競賽有許多令人感動和欣慰的方面，但也存在一些不足。主要體現(xiàn)在個年級班級之間的差距，尤其是在閱讀過程中的語速、情感表達(dá)和語調(diào)問題上。

首先說說語速適當(dāng)和感情真摯的問題。雖然每個老師對每篇文章有著不同的理解，我們的教學(xué)尊重個性化地理解教材，但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的。

另外，在這個閱讀比賽中一年級孩子的實現(xiàn)并不令人滿意?！队旰蟮纳帧分械钠渭扔蟹从承“淄孟掠昵暗南敕ǖ膯柧洌灿行“淄门c小魚的對話，充滿兒童語言的天真和童趣。但許多班級的孩子們顯得底氣不足，熱情不夠，沒有讀出對話的特點，部分班級語速太慢，有拖或說唱讀的現(xiàn)象，語調(diào)平淡，更別說讀出感情了。

三年級孩子們的朗讀不乏激情，卻感覺缺少了技巧，缺少了味道，這需要老師們在平常的教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)咀嚼語言，從平實的語句中讀出新意讀出自己獨特的感受。

所以希望老師們今后在朗讀教學(xué)中，要重視朗讀指導(dǎo)，特別是一年級，除了字詞教學(xué)，要把朗讀作為語文教學(xué)的重中之重，從小培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。中高年級除了把感悟課文內(nèi)容作為教學(xué)重點外，要把“有感情地朗讀”指導(dǎo)落到實處。

其次說說朗讀的音準(zhǔn)問題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴，也能引起聽者的共鳴。但一篇文章得好壞，除了感受之外，最基本、最重要的一點就是發(fā)音的準(zhǔn)確性。

想想看。如果一篇文章的發(fā)音和語調(diào)連續(xù)出現(xiàn)錯誤，聽者會有什么感受？在本次的朗讀比賽中，暴露出來的音準(zhǔn)問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個上聲連讀的變調(diào)，還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分，平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級的學(xué)生也存在一些問題，這里就不再一一列舉了。希望老師們今后在學(xué)生的生字讀音和連讀變調(diào)方面多下功夫，盡量避免或減少字音朗讀的錯誤，做到吐詞清楚，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，把語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)落到實處。

總的來說，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練，使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)朗讀和感知是閱讀教學(xué)的重點。由此可見，閱讀教學(xué)對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要作用。讓我們繼續(xù)加強朗讀教學(xué)，使學(xué)生的閱讀水平和語文綜合能力得到更有效的提高！

基層朗誦活動總結(jié) 篇2

我校十一放假期間，為了讓同學(xué)們在課余時間能夠更好地提高語言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)，特舉行了一場別開生面的十一朗誦活動。本次活動的主題是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，旨在引導(dǎo)同學(xué)們通過詩歌朗誦來感受生活的美好與風(fēng)采，開拓視野，陶冶情操。

活動一開始，同學(xué)們自發(fā)組隊備戰(zhàn)。每個小組經(jīng)過認(rèn)真的討論和策劃，最終選擇了一首自己喜愛的詩歌，并投入到了排練的緊張中。在排練過程中，同學(xué)們不斷琢磨如何更好地把握語音語調(diào)、情感表達(dá)和肢體語言，希望通過精心的準(zhǔn)備能夠給觀眾留下深刻的印象。同時，老師們也給予了同學(xué)們充分的指導(dǎo)和幫助，不斷調(diào)整節(jié)奏和情緒，確保演出效果更加出色。

活動當(dāng)天，現(xiàn)場氣氛熱烈。同學(xué)們著著整齊的校服，精神抖擻地登上舞臺，一展才藝。他們或激情澎湃、或溫馨婉約，通過對詩歌的詮釋，將自己獨特的情感與觀眾分享，引起了觀眾們的共鳴與贊嘆。有的同學(xué)用洪亮的聲音演繹了陽剛之美，有的同學(xué)則用柔美的嗓音傳遞了綿長之情，每一個鏡頭都讓人感動不已。

在這場別開生面的朗誦活動中，同學(xué)們不僅展現(xiàn)了他們的才華和魅力，更重要的是鍛煉了他們的表達(dá)能力和溝通能力。在排練和演出的過程中，同學(xué)們不僅學(xué)會了如何準(zhǔn)確把握詩歌的內(nèi)涵，還學(xué)會了如何調(diào)控自己的情緒和節(jié)奏，如何用最簡潔的語言表達(dá)最深沉的感情。這些技能的培養(yǎng)將對同學(xué)們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，促使他們更具自信和魅力。

本次十一朗誦活動是一次極具意義和價值的活動。通過這次活動，同學(xué)們不僅展現(xiàn)了自己的風(fēng)采和實力，更重要的是提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們會更加勇敢地面對挑戰(zhàn)，更加自信地表達(dá)自己，展現(xiàn)出更加美好的風(fēng)采。希望學(xué)校今后能夠舉辦更多類似的活動，給同學(xué)們提供更多展示自己的機(jī)會，讓他們在成長的道路上不斷前行，不斷超越自我。

基層朗誦活動總結(jié) 篇3

近期，我們學(xué)校舉辦了一場精彩紛呈的朗誦活動，讓我深受啟發(fā)和感動。這次朗誦活動不僅豐富了同學(xué)們的文化生活，還提高了他們的語言表達(dá)能力和自信心。以下是對此活動的詳細(xì)總結(jié)。

這次朗誦活動以“脫穎而出”為主題，讓同學(xué)們了解到在人生的舞臺上，如何找到自己獨特的方式，展示自己的才華和個性?；顒忧埃蠋熅奶暨x了一系列經(jīng)典的朗誦文本，從詩歌、散文到戲劇等多種形式，讓每個同學(xué)都能找到適合自己的朗誦材料。這不僅為同學(xué)們提供了廣闊的選擇空間，更使得每個人的朗誦風(fēng)格與眾不同。

在朗誦之前，我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。老師帶領(lǐng)我們分析了朗誦篇章的情感表達(dá)和語言技巧。我們一起學(xué)習(xí)了如何運用聲音和肢體語言去演繹角色和情感，如何處理詩歌的節(jié)奏和韻律。在每一堂課上，同學(xué)們積極參與，展示了自己的能力和潛力。老師不僅傳授技巧，還給予了我們許多鼓勵和贊賞，激發(fā)了我們朗誦的熱情。

接著，朗誦活動的舞臺給同學(xué)們展示了絢爛多彩的才藝?；顒赢?dāng)天，舞臺被布置成溫馨而典雅的氛圍，一束束柔和的燈光照亮了舞臺中心。同學(xué)們一個個信心滿滿地登臺表演，他們在舞臺上盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采和才華。有同學(xué)用優(yōu)美的聲音演繹了經(jīng)典的詩歌，讓人陶醉其中；有同學(xué)通過動情的肢體語言，情緒高漲地演繹了戲劇情節(jié)，讓人感同身受；還有同學(xué)以優(yōu)美的琴聲伴奏了自己的詩朗誦，讓人驚嘆不已。整個活動，呈現(xiàn)出多姿多彩的藝術(shù)風(fēng)景線，贏得了師生們的陣陣掌聲與喝彩。

同時，這次朗誦活動還激發(fā)了學(xué)生們的自信心與勇氣。在舞臺上，同學(xué)們面對著眾多的觀眾和評委，個個自信滿滿，語氣堅定，將自己對朗誦的熱愛表達(dá)得淋漓盡致。朗誦之后，同學(xué)們還主動請教老師和同學(xué)們對自己演繹的優(yōu)點和不足，積極參與討論，不斷進(jìn)步。這種積極的心態(tài)和勇敢的表現(xiàn)令人贊嘆，也對同學(xué)們的未來發(fā)展有著積極的影響。

這次朗誦活動獲得了圓滿成功，并給同學(xué)們帶來了許多啟發(fā)。通過準(zhǔn)備和表演，同學(xué)們提高了自己的朗誦技巧、音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作意識?；顒又?，同學(xué)們爭相學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出巨大的學(xué)習(xí)熱情。每個人的脫穎而出，也激勵著其他同學(xué)更加積極地追求自己的目標(biāo)和夢想?；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，這次朗誦活動讓他們找到了自己的獨特之處，明確了未來的方向。

這次朗誦活動不僅為同學(xué)們提供了一個展示自己才華和個性的平臺，還促使他們提高了自己的語言表達(dá)能力和自信心。這個活動不僅讓同學(xué)們收獲頗多，也為學(xué)校文化活動的持續(xù)發(fā)展探索出了一條新的道路。希望未來我們的學(xué)校能繼續(xù)舉辦如此精彩的朗誦活動，為同學(xué)們提供更多展示自己的機(jī)會，共同創(chuàng)造出更加美好的明天。

基層朗誦活動總結(jié) 篇4

為了增強語文教師基礎(chǔ)功訓(xùn)練，晉升語文教師的朗讀程度，語文科組依據(jù)語言翰墨規(guī)范化運動計劃，于2019 年4月4日上午，開展了“朗讀美文展我風(fēng)度”的教師朗誦比賽。本次運動旨在進(jìn)步我校青年教師普通話程度，營造濃厚的校園念書氣氛，晉升教師教授教化基礎(chǔ)功，匆匆使教師看重朗讀教授教化，匆匆進(jìn)學(xué)生康健協(xié)調(diào)成長。

學(xué)校非常重視這項運動，語文科制定了詳細(xì)的比賽和比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了使老師控制閱讀技術(shù)并利用專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，中文科還舉行了有關(guān)閱讀技術(shù)和措施的講座。青年教師茅塞突然打開，每個小組都掀起了閱讀高潮。

本次運動共有14位教師報名，誦讀歷程中，青年教師以標(biāo)準(zhǔn)的語音、莊重的儀態(tài)、富厚的感情、自然的語調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐＿B、清晰的吐字贏得了臺下的陣陣掌聲。經(jīng)過激烈的角逐，評委最終評選出5名一等獎和9名二等獎。

通過比賽，我們高興地看到，我們學(xué)校教師的閱讀水平已經(jīng)上升到一個新的水平。我們相信，我們語文科組的教師會以這次運動的感悟，富厚本身的講堂朗讀，使我們的朗讀教授教化程度整體進(jìn)步。

我們必然會以此次運動為契機(jī)，賡續(xù)增強自身基礎(chǔ)功訓(xùn)練，從而匆匆進(jìn)自身專業(yè)化程度賡續(xù)進(jìn)步。

基層朗誦活動總結(jié) 篇5

朗誦活動是一項非常重要的學(xué)習(xí)活動，它可以幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力、培養(yǎng)自信心和良好的演講能力。近期，我們學(xué)校舉辦了一場精彩的朗誦活動，讓我深受啟發(fā)和感動。

這次朗誦活動是由學(xué)校的語文教研組精心策劃和組織的?；顒右浴袄收b經(jīng)典，感悟人生”為主題，旨在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情操。在活動之前，學(xué)校廣泛宣傳，組織學(xué)生自愿報名參加。共有100多名學(xué)生踴躍報名，參與了本次朗誦比賽。

比賽分為初賽和決賽兩個階段。初賽階段，參賽學(xué)生根據(jù)自己的喜好和興趣選擇了一篇適合自己年齡和口才的詩文進(jìn)行朗誦。每個學(xué)生都經(jīng)過了反復(fù)的排練和調(diào)整，以達(dá)到最佳狀態(tài)。初賽時，學(xué)生們目光堅定，聲音洪亮，展現(xiàn)出了他們獨特的朗誦魅力，讓人為之動容。

經(jīng)過激烈角逐，最終選出了20名選手進(jìn)入決賽。決賽時，選手們更加投入，更加有自信，他們用深情款款的朗誦方式，將精彩的詩文娓娓道來，給觀眾帶來了一場美妙的視聽盛宴。有的同學(xué)選擇了《登鸛雀樓》，以磅礴的雄渾之氣震撼人心；有的同學(xué)選擇了《黃鶴樓》，展示出了深沉的內(nèi)涵和獨特的情感；還有的同學(xué)選擇了《賦得古原草送別》，以細(xì)膩而感人的表達(dá)渲染出了詩中境界。他們通過朗誦賦予了這些經(jīng)典詩文更加生動、感人的藝術(shù)形象。

評委們在嚴(yán)格的評審下，最終選出了三名獲勝選手，并頒發(fā)了獎杯和榮譽證書。這次朗誦活動并不僅僅是為了賽出勝負(fù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的演講能力。在比賽結(jié)束后，一位參賽學(xué)生激動地說道：“這次朗誦活動給了我一個展示自我的機(jī)會，我不僅學(xué)到了更多的詩詞知識，還鍛煉了我的表達(dá)能力和自信心?！绷硪晃粚W(xué)生也表示：“通過朗誦，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，提升了自己的口語表達(dá)能力，這對我的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展大有裨益?！?/p>

此次朗誦活動不僅展示了學(xué)生們的才藝，也讓他們感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力和美妙之處。通過朗誦，學(xué)生們不僅能接觸到經(jīng)典文學(xué)作品，還能在朗誦中感悟到人生哲理和情感。通過深入理解和咀嚼詩歌的詞句和意境，他們在藝術(shù)中培養(yǎng)了自己的情感和審美。在朗誦的過程中，學(xué)生們通過吟誦傳統(tǒng)經(jīng)典，理解了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

這次朗誦活動是一次非常成功的學(xué)習(xí)活動。通過朗誦，學(xué)生們提高了自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了自信心和演講能力，深入了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受到了詩詞的藝術(shù)魅力。相信通過這次朗誦活動的積極影響，我們的學(xué)生將在未來的學(xué)習(xí)和生活中有更出色的表現(xiàn)。我們期待著下一次朗誦活動的舉行！

基層朗誦活動總結(jié) 篇6

為響應(yīng)國家號召，黨的呼喚，*****學(xué)院特此舉辦“我的中國夢”配樂詩文朗誦大賽。此次活動旨在培養(yǎng)廣大同學(xué)們的愛國主義情懷，提升同學(xué)們的思想高度，展現(xiàn)同學(xué)們?yōu)榱恕爸袊鴫簟倍恍概Ψe極拼搏的精神風(fēng)貌。

10.19日下午*****學(xué)院學(xué)習(xí)部與社研會在教北405、406兩個教室共同舉辦了以“我的中國夢”為主題的配樂詩文朗誦比賽。活動過程中，各參賽選手都積極表現(xiàn)，雖然有個別選手有點緊張，但是總體來說都還是比較不錯的，張慧濱、李華成同學(xué)在朗誦的過程中不僅底氣足、不怯場、聲音洪亮，而且在結(jié)尾的時候還加入肢體語言，使得朗誦代入感更強，更加的感染到了現(xiàn)場的評委和觀眾，引起了經(jīng)久不息的掌聲！

為了活躍現(xiàn)場氣氛，在活動過程中我們還增加了觀眾互動環(huán)節(jié)，并給觀眾送上相應(yīng)的小禮品，值此之時，活動達(dá)到了一個小高潮。在活動臨近尾聲時由我們的同學(xué)奉上的“愛拼才會贏”更是引起了現(xiàn)場觀眾的共鳴，使活動達(dá)到了前所未有的高潮！

綜合觀之，此次活動還是較為成功。從本次活動主題出發(fā)，結(jié)合參賽選手的選材看，無論是《祖國，我用青春為你歌唱》，還是《民族魂中國夢》，都很好地體現(xiàn)了對祖國、對黨欣欣向榮的深情贊頌，對青春朝氣蓬勃的熱情謳歌。

在整個活動中，我們收獲了很多。首先，鍛煉成員之間的組織協(xié)調(diào)能力，或東道主，或物流。同時，也是各成員之間的合作，各司其職，使比賽得以順利進(jìn)行。

此外，司法部與司法部的合作對公法的和諧發(fā)展具有一定的影響。學(xué)習(xí)部和社會研究會負(fù)責(zé)組織，新聞部拍照，宣傳部寫海報。其實，只要是大型活動，就需要多個部門的配合。

這一精神再一次體現(xiàn)在活動中，為干事們樹立了榜樣。當(dāng)然，這次活動也暴露出一些不足，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

當(dāng)然，這項活動也存在一些不足之處。首先，我們時間安排的并不是太合理，因為舉辦活動的時間是上課時間，大多說同學(xué)都在上課，所以觀眾并不是太多，現(xiàn)場氣氛不是特別的活躍，但是經(jīng)過我們的努力調(diào)節(jié)，氣氛也有了一定的轉(zhuǎn)變。其次，在活動結(jié)尾的時候，本應(yīng)讓評委進(jìn)行點評，給選手一些意見和建議，但是我們卻忘記了這一點，是我的失誤。

前事不忘后事之師，我會認(rèn)真對待本次活動中的不足，爭取下次舉辦活動的時候做到盡善盡美！

通過這次活動，全校學(xué)生提高了對詩歌的興趣，陶冶了情操。就參賽者而言，他們不僅懂得更多的背誦技巧和團(tuán)隊合作精神，而且提高了他們的舞臺心理素質(zhì)。就觀眾而言，一個晴天霹靂穿透了整個宇宙；一陣陣雨驟風(fēng)暴，響徹云霄。

他們的內(nèi)心也自發(fā)地產(chǎn)生了一種對祖國無限的熱愛，對青春無盡的情感！

學(xué)院學(xué)習(xí)部，2013年10月19日

基層朗誦活動總結(jié) 篇7

近日，學(xué)校舉辦了一場別開生面的本土作品朗誦活動，旨在弘揚中華文化，培養(yǎng)學(xué)生成長中的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣?；顒拥捻樌e辦不僅展示了學(xué)生們的朗誦才華，也為他們提供了展示自我的舞臺，讓更多人了解和欣賞到了優(yōu)秀的本土作品。

活動從初期策劃到最后的圓滿結(jié)束，整個過程緊湊有序，各環(huán)節(jié)銜接緊密。為了保證活動順利進(jìn)行，組織了一次集中的會議，明確了活動的宗旨和目標(biāo)，制定了詳細(xì)的工作計劃，并確定了各項分工。邀請了幾位資深的朗誦藝術(shù)家擔(dān)任本次活動的評委，以確保朗誦水平的公正評選和指導(dǎo)。同時，為了讓活動更具觀賞性和互動性，還找來了一些校內(nèi)具有藝術(shù)特長的同學(xué)擔(dān)任活動的主持人，并邀請了一些學(xué)生作為表演嘉賓，為大家?guī)砹司式^倫的朗誦表演。

活動當(dāng)天，會場布置得莊重而又不失活潑，背景音樂悠揚動聽，整個氛圍溫馨而又莊重?；顒娱_始前，主持人先向觀眾介紹了本次活動的主題和背景，引發(fā)了大家對朗誦藝術(shù)的期待。接著，各個年級的選手陸續(xù)登臺，用詩意的語言、婉轉(zhuǎn)的聲音展示了自己對本土作品的理解和喚起了大家對于傳統(tǒng)文化的熱愛。

本次活動的亮點之一就是朗誦選材。學(xué)校組織各個年級的學(xué)生自行挑選本土作品，其中既有古文經(jīng)典，如《論語》、《史記》等，也有近現(xiàn)代文學(xué)作品，如魯迅、徐志摩、近藤芳美等的作品。選手們不僅靈活運用聲音和語調(diào)，準(zhǔn)確地表達(dá)出原著的情感和意境，更是通過生動而富有表現(xiàn)力的朗誦，展示了他們對于文學(xué)作品的深刻理解和內(nèi)心的感悟。在聽課評委的點評過程中，他們一一指出每位選手的亮點和不足，并給予了中肯的建議與鼓勵，使得選手們在朗誦技巧和情感表達(dá)上都有了進(jìn)一步提升，獲益匪淺。

另一個亮點是本土作品的創(chuàng)作。為了提升本土文學(xué)作品的影響力和表現(xiàn)力，我校還開展了本土作品的創(chuàng)作活動。在活動開始前，邀請了一些作家、編劇以及教師來學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們?yōu)閷W(xué)生們講解文學(xué)創(chuàng)作的要領(lǐng)和技巧，同時也鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)作。在激活學(xué)生創(chuàng)作熱情的同時，也為活動的豐富性和獨特性增加了一抹亮色。在本土作品朗誦活動中，不僅聆聽了古代經(jīng)典的聲音，也感受到了當(dāng)代本土作品的力量。

通過這次活動，同學(xué)們不僅通過朗誦表達(dá)了對本土文學(xué)作品的熱愛與理解，還使他們在藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣方面有了較大的提高?；顒舆€取得了良好的社會效益，響應(yīng)了中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，弘揚了民族精神與優(yōu)秀傳統(tǒng)，營造了學(xué)校濃厚的文化氛圍。

在活動結(jié)束后，進(jìn)行了一次全面的總結(jié)。通過分析會場反響、觀眾評價以及觀察選手們的表現(xiàn)，認(rèn)為活動取得了較為理想的效果。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方，如對選手的朗誦文稿進(jìn)行更嚴(yán)格的篩選和審閱，讓選手們更加深入地理解作品背后的含義，并通過音樂、燈光等技術(shù)手段進(jìn)一步提升表演效果。也計劃在今后的活動中更加注重團(tuán)隊合作和藝術(shù)創(chuàng)新，為同學(xué)們提供更多展示才華的機(jī)會，同時也為其他學(xué)校提供有益的經(jīng)驗和借鑒。

本次本土作品朗誦活動是一次全面成功的活動。它不僅提高了學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，也弘揚了中華文化的獨特魅力。通過這次活動，同學(xué)們不僅在朗誦技巧上有所提升，也對本土作品有了更深的理解和感悟。相信在未來的日子里，學(xué)校的學(xué)生們會繼續(xù)發(fā)揚這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)，為弘揚中華文化、傳播本土作品貢獻(xiàn)自己的力量。

基層朗誦活動總結(jié) 篇8

外國語學(xué)院“朗誦經(jīng)典”活動總結(jié)

為了構(gòu)建和諧校園，增強校園文化氛圍，提高學(xué)生的閱讀興趣。給學(xué)生一個展示自我、提高自我的機(jī)會和舞臺。學(xué)校開展詩歌朗誦比賽，教務(wù)部承辦外語學(xué)院分賽區(qū)比賽?；顒拥某晒κ刮乙庾R到團(tuán)隊合作是必不可少的。

第一次完全的接手一項活動，確實感覺萬事開頭難，再一個當(dāng)時時間有些緊迫，且趕上清明假期，剛開始的策劃部分就一再耽擱。策劃寫得空泛、不細(xì)致，經(jīng)過修改之后仍然還不能通過。經(jīng)過一番深思熟慮，我逐漸掌握了方向和線索，思路也越來越清晰，后來就比較順利了。

其實，我不得不說，可能這個活動真的就沒有想象中那么難，難其實就難在隊友之間的一種協(xié)調(diào)，有協(xié)調(diào)就有反方面的隔閡與差異。分工沒有絕對的公平，我盡力去做到自己應(yīng)盡的責(zé)任和衣物，且對我可以多做寧求對同伴的問心無愧。但是，最終我發(fā)現(xiàn)我的一些隱忍是達(dá)不到我自己對整個活動承辦情況的期許的，我認(rèn)識到，可能有的時候自己就必須得表現(xiàn)得強勢一些，當(dāng)另一個人他只看到你的不嚴(yán)肅，很難自覺地去揣摩你的意思的時候，就沒有必要再覺得任何的抱歉。

因為對于這樣一個人，我說他直接實行的模式是最有效的！畢竟，即使這么簡單易懂，他也可以給你打折。這是我對這件事最真實的想法。

我對自己的表現(xiàn)不滿意。我的不滿在于我的猶豫和拖延。我的滿足感在于我的適應(yīng)能力強，效率高。

本次活動總體來說是很成功的,相信每一位到場的同學(xué)都不會后悔去參加這個活動，因為這個活動使我們所有人都得到了好處。我們學(xué)術(shù)部的成員應(yīng)該從這次活動中吸取教訓(xùn)，多學(xué)習(xí)經(jīng)驗，努力把我們的活動做的越來越好。讓學(xué)生對我們的社區(qū)有一個越來越好的印象，創(chuàng)造更多的機(jī)會和平臺，讓他們感受到自己的價值。

外國語學(xué)院學(xué)生會學(xué)術(shù)部王子琳

2016年4月18日

基層朗誦活動總結(jié) 篇9

為豐富校園文化生活，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，營造和諧校園文化環(huán)境，提高我鄉(xiāng)中小學(xué)生道德文明的綜合素質(zhì)，中心學(xué)校組織舉辦了這次“中華經(jīng)典詩詞朗誦”比賽。經(jīng)過中心學(xué)校和初中各位有關(guān)人員的精心籌備，各中小學(xué)校長、班主任和語文教師高度重視，精心選人，各位參賽同學(xué)刻苦訓(xùn)練，充分準(zhǔn)備，比賽成功順利的結(jié)束了，并取得了比較理想的成績。

活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠(yuǎn)的。比賽中，所有參賽同學(xué)能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，聲音洪亮，吐字清晰，讀得正確、流利，并且感情表達(dá)真摯、充沛，用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文的美感，展現(xiàn)了同學(xué)們追求美、展示美的情操，令人感動。經(jīng)典古詩文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動目的其中之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美;還有一個目的，就是要引導(dǎo)大家好讀書、多讀書、讀好書。古經(jīng)典詩文讀誦活動能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程，是校園文化建設(shè)的重要形式。

同時，希望通過這種形式培養(yǎng)大家長期讀誦積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。我們都知道，中國是詩詞的國度，偉大的時代產(chǎn)生偉大的作品，偉大的時代總是孕育偉大的詩人;中華詩詞歷史悠久，詩詞是中國文學(xué)史上的一曲華章。同學(xué)們正是讀書最好的時期，記憶力最佳時期，一定要在老師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，有了這份財富。踐行了，你才能擁有高尚品質(zhì)。

舉行詩詞朗誦比賽，有利于學(xué)生陶冶心靈，也為校園文化建設(shè)增添了新氣象。其實，從去年中心學(xué)校開展全鄉(xiāng)中小學(xué)田徑運動會、教師籃球比賽、中小學(xué)生乒乓球比賽、校園安全知識競賽，乃至下一階段的英語演講比賽、羽毛球比賽和冬季長跑比賽等，每項活動，都是為同學(xué)們整體素質(zhì)的提高創(chuàng)造機(jī)會的，促使同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境形成文明規(guī)范的良好氛圍。

今后，中心學(xué)校會更多、更好的開展有益于同學(xué)們健康發(fā)展、快樂成長的活動，希望同學(xué)們都能在素質(zhì)教育這個大平臺上發(fā)揮自己聰明的智慧，施展自己精彩的才華;各位老師要多費心思、悉心教導(dǎo)，讓凡是從鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸，知書達(dá)理，懂得孝親，胸懷感恩。為我鄉(xiāng)的素質(zhì)教育踏上更高的臺階增光添彩，這也是學(xué)校、家長和社會對我們共同的期待。

最后，對本次活動辛勤的組織者：中心學(xué)校和初中有關(guān)人員及各位老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和獲獎同學(xué)表示熱烈的祝賀!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《基層朗誦活動總結(jié)(精品9篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了朗誦活動總結(jié)專題，希望您能喜歡！