森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案

根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。?學(xué)生表現(xiàn)的不同可以反映出教學(xué)方法的優(yōu)劣，如何做好教案課件的編寫(xiě)呢？幼兒教師教育網(wǎng)選出了一篇非常實(shí)用的“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案”供大家參考，歡迎您參考并仔細(xì)閱讀！

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

計(jì)數(shù)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計(jì)數(shù)能力上存在著明顯的個(gè)體差異，除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計(jì)數(shù)的環(huán)境之外，如何發(fā)揮集體數(shù)學(xué)教育作用，為幼兒提供強(qiáng)化總數(shù)、感官計(jì)數(shù)、多形式計(jì)數(shù)活動(dòng)等學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強(qiáng)度的計(jì)數(shù)練習(xí)?本活動(dòng)試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景入手，發(fā)揮教師在強(qiáng)化總數(shù)上的引導(dǎo)作用，積極為每個(gè)幼兒提供計(jì)數(shù)的操作機(jī)會(huì)，并在游戲中讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行多種形式的計(jì)數(shù)練習(xí)，從而為幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強(qiáng)化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，強(qiáng)化總數(shù)。

2、通過(guò)自主操作和感官計(jì)數(shù)練習(xí)，發(fā)展幼兒計(jì)數(shù)能力。

3、愿意操作擺弄材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)和集體游戲的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一張。小動(dòng)物圖片若干，1~5的數(shù)字卡片。

2、幼兒人手一份操作材料(蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片)。

3、托盤(pán)、坐墊、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化總數(shù)。

(1)情景語(yǔ)：今天森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都來(lái)了，看看它們是誰(shuí)?

(2)整體出示2只鴨、3頭牛，4匹小馬、5只小猴，教師引導(dǎo)幼兒從左到右手口一致地點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)時(shí)教師提高聲調(diào)，加大音量來(lái)說(shuō)這個(gè)數(shù)詞，并用手指圍繞所點(diǎn)數(shù)過(guò)的動(dòng)物畫(huà)個(gè)圈，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)，出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用只、頭、匹等量詞來(lái)表達(dá)。

2、點(diǎn)數(shù)取物，個(gè)體操作。

(1)情景語(yǔ)：小動(dòng)物比賽結(jié)束了，我們送一些小動(dòng)物喜歡吃的食物給它們吃。(引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物們喜歡吃什么東西。)

(2)提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物，一只動(dòng)物吃一個(gè)，應(yīng)該吃幾個(gè)食物，從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。(教師演示操作卡1)：

(3)幼兒個(gè)體操作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)典型的操作案例進(jìn)行拍照。每個(gè)幼兒完成一張操作卡，對(duì)點(diǎn)數(shù)能力強(qiáng)的幼兒可多提供不同操作卡，或提供點(diǎn)卡滿足他們的操作需求。

3、收拾材料，小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

(1)提供兩個(gè)袋子，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。

(2)運(yùn)用PPT進(jìn)行點(diǎn)評(píng)幼兒的操作案例。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯(cuò)誤，并給予糾錯(cuò)。

4、游戲活動(dòng)，感官計(jì)數(shù)。

(1)情景語(yǔ)：我們也來(lái)當(dāng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽，運(yùn)動(dòng)前先讓我們做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動(dòng)物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據(jù)動(dòng)物的叫聲總數(shù)用動(dòng)作表示，如聽(tīng)貓叫聲5聲后，做跳的動(dòng)作5次等，也可根據(jù)動(dòng)作的動(dòng)作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。

5、延伸活動(dòng)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒帶上動(dòng)物頭飾到草地上進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

如果讓我再來(lái)上這節(jié)課，我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖，先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性，讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，如：我叫什么名字？今年幾歲了？我是男生還是女生？在什么幼兒園上什么班？

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案 篇2

1、通過(guò)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一有趣的情景，使學(xué)生學(xué)會(huì)用“前后”描述物體的相對(duì)位置與順序。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

3、提高學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力和觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：主題掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入：

在一個(gè)美麗的森林里，住著很多的小動(dòng)物，它們和睦相處，非常平和?？墒墙裉鞜狒[非常，到底發(fā)生了什么事情?我們一起去看看吧!

二、出示主題圖：讓學(xué)生分組討論，發(fā)展能力。

1、說(shuō)一說(shuō)：你知道它們?yōu)槭裁催@么熱鬧嗎?發(fā)生什么事?

2、哦，原來(lái)在開(kāi)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”。有的小動(dòng)物在“賽跑”，有的在“賽車”。

3、合作(討論)在賽跑比賽中。

①猜一猜：誰(shuí)跑第一，誰(shuí)跑最后?(前后)

②狐貍跑第幾?小兔跑第幾?

③提一提：你還發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?

④議一議：你認(rèn)為，為什么小鹿能跑第一?怎樣學(xué)習(xí)才能得第一?

4、師：接下來(lái)我們一起看賽車比賽。

①填一填：在圖中，1號(hào)車排第( )名，5號(hào)車在( )號(hào)車的后面，在( )號(hào)車的前面。

②想一想：你還能提哪些問(wèn)題?

5、發(fā)散思維：(游戲)說(shuō)一說(shuō)你的座位前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?

三、動(dòng)一動(dòng)：

1、數(shù)一數(shù)：第57頁(yè)第2題(分組讓學(xué)生進(jìn)行操作，體會(huì)前后關(guān)系)。

2、找一找：第57頁(yè)第3題，通過(guò)插圖，幫小朋友找一找去動(dòng)物園的路線?

3、再有趣的故事中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)前后順序的位置。

四、交流感受：

今天，你在故事中學(xué)到了什么?與同學(xué)們交流一下。

2

一、教學(xué)理念

本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和九年義務(wù)教育《體育與健康》為依據(jù)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過(guò)情景教學(xué)，面向全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W(xué)生喜歡的參與內(nèi)容，讓學(xué)生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學(xué)生終身體育打下良好的基矗

二、教材分析

障礙跑是一項(xiàng)有難度、有實(shí)用價(jià)值的綜合性技能運(yùn)動(dòng)，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆等方法越過(guò)障礙的項(xiàng)目。此項(xiàng)教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)調(diào)整障礙物高度或?qū)挾?，甚至改變過(guò)障礙的方法，使每一個(gè)學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學(xué)生。

三、學(xué)情分析

1、本年級(jí)學(xué)生從生理發(fā)展來(lái)看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長(zhǎng)”的階段。

2、從身體素質(zhì)來(lái)看，在各項(xiàng)身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，下肢爆發(fā)力增長(zhǎng)最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對(duì)較慢。3、從心理發(fā)展來(lái)看，注意力有了較大的提高，但無(wú)意注意仍占主導(dǎo)地位，參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為主，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)并不十分感興趣，群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感有明顯增強(qiáng)。4、參加活動(dòng)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)開(kāi)始萌生，尤其偏愛(ài)集體游戲。

四、教學(xué)模式

熱身導(dǎo)入——演練提高——拓展延伸——恢復(fù)評(píng)價(jià)

五、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明

本課以模仿各種動(dòng)物的各種動(dòng)作作為課的開(kāi)始部分，達(dá)到熱知激趣的目的。同時(shí)誘導(dǎo)“小動(dòng)物”進(jìn)行跳過(guò)“小溪”、鉆過(guò)山洞、：“跨”過(guò)“石子橋”的練習(xí)，以提高跳、鉆、跨的能力，再以《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》來(lái)作為“動(dòng)物們”表演及展示的舞臺(tái)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。接下來(lái)再以展示本領(lǐng)為主題將“小動(dòng)物”導(dǎo)向自己喜歡做的“抓尾巴”、“轉(zhuǎn)呼拉圈”、“老鷹捉小雞”、“跳橡筋繩”等游戲上去，同時(shí)給有共同愛(ài)好的“小動(dòng)物”一個(gè)創(chuàng)造的空間，讓孩子們?cè)诤眯那橹腥?chuàng)造游戲。最后以歡快的集體舞來(lái)慶祝我們都有好本領(lǐng)愉快地結(jié)束本課。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案 篇3

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒活潑好動(dòng)有一定的獨(dú)立能力，富于想象，有較強(qiáng)的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)周圍的事物充滿好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過(guò)一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。他們認(rèn)識(shí)數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，數(shù)字7是一個(gè)抽象的概念，如何讓孩子把數(shù)字7的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來(lái)，讓孩子能具體形象地認(rèn)識(shí)記憶數(shù)字7，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”為此我設(shè)計(jì)了游戲情景“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓幼兒帶著要求去數(shù)物匹配，在號(hào)碼牌、幾只小動(dòng)物不知不覺(jué)地感受7的數(shù)量，這遵循了“教育來(lái)自于生活，又回歸于生活”的原則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)卡、點(diǎn)卡、森林圖片、小鼓、幼兒用書(shū)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、聽(tīng)小鼓

師：（敲鼓）森林運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始啦，聽(tīng)小鼓他唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱幾聲？（幼兒回答：你的小鼓唱2聲）

你們想來(lái)試一試嗎？你想讓小鼓唱幾聲？請(qǐng)1—2名幼兒

二、數(shù)物匹配

師：小鼓今天為什么這么開(kāi)心呢？因?yàn)樯掷镆_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦。瞧，運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)啦，誰(shuí)來(lái)啦，來(lái)了幾只小雞，你是怎么知道的？

小結(jié)：你是看出來(lái)的，這是用目測(cè)的方法。

你是一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)的，小朋友我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，是不是5只。那我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號(hào)碼牌。（你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友）

三、操作

師：小動(dòng)物們非常開(kāi)心，都有了自己的號(hào)牌排了，還有很多小動(dòng)物也要入場(chǎng)了，我們一起來(lái)幫他們找一找號(hào)碼牌?？匆豢蠢蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的材料，都有哪些動(dòng)物，數(shù)一數(shù)有幾只，貼在相應(yīng)數(shù)字的下面，一邊數(shù)一邊貼。

本環(huán)節(jié)通過(guò)敲鼓，聽(tīng)鼓聲的數(shù)量，使孩子們的注意力集中到我的活動(dòng)中，同時(shí)也驗(yàn)證孩子們傾聽(tīng)能力的習(xí)慣養(yǎng)成。

我巧用“小鼓今天為什么這么開(kāi)心？”過(guò)度到第二環(huán)節(jié)，同時(shí)設(shè)下懸念讓孩子們大膽想象森林里會(huì)發(fā)生什么開(kāi)心的事兒呢？

我神秘的以多種不同的方式出示小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員，這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的探索欲望，同時(shí)增強(qiáng)孩子們的渴望感，迫切知道動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員有幾個(gè)？

四、評(píng)價(jià)

找到號(hào)碼牌的小朋友送到上面來(lái)讓裁判檢查，我們一起來(lái)看一看大家找的對(duì)不對(duì)，（這一排呢？）小動(dòng)物要感謝你們，你們幫他們找號(hào)碼牌真對(duì)。

五、游戲

森林的小動(dòng)物玩的這么開(kāi)心，我們也來(lái)玩一個(gè)開(kāi)心的游戲，名字叫“聽(tīng)數(shù)字找朋友”，音樂(lè)一停，你聽(tīng)到數(shù)字幾，就要找到幾個(gè)朋友抱在一起，我們先來(lái)試一下。（走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜歡的動(dòng)作）。

今天我們和數(shù)字玩了好玩的游戲，到操場(chǎng)上教教別的小朋友一起玩。

這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了“裁判”角色，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，給幼兒充分的評(píng)價(jià)空間，不難看出這一環(huán)節(jié)孩子們的興致很高漲，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

最后我將活動(dòng)再次推向了高潮。音樂(lè)停，聽(tīng)數(shù)字找朋友抱成團(tuán)，游戲中再次體現(xiàn)了小朋友的傾聽(tīng)能力與靈活性，通過(guò)游戲小朋友的控制能力又再一次的得到了不同程度的提升。

活動(dòng)反思：

中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義，因?yàn)楸敬位顒?dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于理解和接受。同時(shí)，在學(xué)習(xí)7的形成過(guò)程中，巧妙的運(yùn)用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn)，從對(duì)具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。

數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽(tīng)鼓聲游戲，看點(diǎn)卡送數(shù)字等，從而使幼兒通過(guò)多角度掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離，活動(dòng)中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到，活動(dòng)中我讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)體現(xiàn)不多，有的只是叫了2-3個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，就草草了事，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì)多注意，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)看圖說(shuō)話活動(dòng)比較感興趣，同時(shí)又喜歡模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。

2.豐富動(dòng)詞"跑、爬、跳、游"，會(huì)用句式"xx會(huì)x"說(shuō)一句話。

3.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

6.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的名稱和主要生活習(xí)慣;活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑、跳、爬等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖，各種小動(dòng)物貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"天氣冷，做運(yùn)動(dòng)"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng)，讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)熱熱身。

2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑，學(xué)小兔跳一跳，在爬呀爬，學(xué)學(xué)小魚(yú)游游游，游回座位上咯!(邊做邊說(shuō)出動(dòng)詞)

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，我們一起來(lái)看看吧。

2、提問(wèn)：你們瞧，圖里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)诒荣愂裁?

3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫(huà)中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

三、出示小河背景圖，引導(dǎo)幼兒講述誰(shuí)要參加游的比賽。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)游?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上。

四、結(jié)合小動(dòng)物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用xx會(huì)x句式講一句話,并送動(dòng)物參加比賽。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說(shuō)一句話。教師示范仿編句式:小羊會(huì)跑，咩咩咩。小猴會(huì)爬，吱吱吱。

2、幼兒自由回答，并貼上所說(shuō)的動(dòng)物。

五、學(xué)小魚(yú)游到教室外面。

活動(dòng)延伸：

教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

教學(xué)反思：

如果讓我再來(lái)上這節(jié)課，我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖，先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性，讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，如：我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案 篇5

教 學(xué)

目 的 1.在具體情景中比較大小，學(xué)會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)“>” 、“=”、“目標(biāo)：

1、通過(guò)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一有趣的情景，使學(xué)生學(xué)會(huì)用“前后”描述物體的相對(duì)位置與順序。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

3、提高學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力和觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：主題掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入：

在一個(gè)美麗的森林里，住著很多的小動(dòng)物，它們和睦相處，非常平和?？墒墙裉鞜狒[非常，到底發(fā)生了什么事情?我們一起去看看吧!

二、出示主題圖：讓學(xué)生分組討論，發(fā)展能力。

1、說(shuō)一說(shuō)：你知道它們?yōu)槭裁催@么熱鬧嗎?發(fā)生什么事?

2、哦，原來(lái)在開(kāi)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”。有的小動(dòng)物在“賽跑”，有的在“賽車”。

3、合作(討論)在賽跑比賽中。

①猜一猜：誰(shuí)跑第一，誰(shuí)跑最后?(前后)

②狐貍跑第幾?小兔跑第幾?

③提一提：你還發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?

④議一議：你認(rèn)為，為什么小鹿能跑第一?怎樣學(xué)習(xí)才能得第一?

4、師：接下來(lái)我們一起看賽車比賽。

①填一填：在圖中，1號(hào)車排第( )名，5號(hào)車在( )號(hào)車的后面，在( )號(hào)車的前面。

②想一想：你還能提哪些問(wèn)題?

5、發(fā)散思維：(游戲)說(shuō)一說(shuō)你的座位前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?

三、動(dòng)一動(dòng)：

1、數(shù)一數(shù)：第57頁(yè)第2題(分組讓學(xué)生進(jìn)行操作，體會(huì)前后關(guān)系)。

2、找一找：第57頁(yè)第3題，通過(guò)插圖，幫小朋友找一找去動(dòng)物園的路線?

3、再有趣的故事中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)前后順序的位置。

四、交流感受：

今天，你在故事中學(xué)到了什么?與同學(xué)們交流一下。

反思：

①出示主題后，要讓學(xué)生明確怎樣討論，怎么提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

②當(dāng)學(xué)生所提問(wèn)沒(méi)有達(dá)到要求時(shí)，教師怎樣正確用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)。

③爭(zhēng)取做到全員參與。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案 篇6

設(shè)計(jì)思路：

教材來(lái)源于教育科學(xué)出版社的幼兒園中班藝術(shù)課內(nèi)容，《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一首熱鬧、歡快的中國(guó)民族風(fēng)格的歌曲。以森林運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，結(jié)合動(dòng)物的不同生活習(xí)性和特點(diǎn)，描寫(xiě)了運(yùn)動(dòng)會(huì)生動(dòng)、有趣、熱鬧的場(chǎng)面。歌曲內(nèi)容是幼兒熟悉的、感興趣的，便于幼兒感知與理解，非常適合中班幼兒欣賞。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格，能聽(tīng)懂歌詞大意，體會(huì)參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)懂這首歌曲的大意，能感受歌曲的有趣及參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn)，初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作課件

2、準(zhǔn)備猴子、小松鼠、熊、大象和長(zhǎng)頸鹿的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：歌表演《幼兒園里真快樂(lè)》

師：小朋友們表演的真棒，小朋友們?cè)谟變簣@里又唱歌、有跳舞、還可以做游戲，都過(guò)得很快樂(lè)！老師還知道有一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們也過(guò)得很快樂(lè)，那你們想不想知道他們都在干什么呢？

二、初步欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和內(nèi)容。

1、播放課件，歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》

師：現(xiàn)在老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

2、提問(wèn)引導(dǎo)：歌曲里講得是什么地方？

從音樂(lè)中我們可以聽(tīng)到森林里面怎么樣呀?。ǚ浅狒[）

小朋友們們說(shuō)一說(shuō)為什么這么熱鬧？

森林里都有誰(shuí)？他們高興嗎？

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞大意。

1、播放課件，歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》

2、提問(wèn)：森林里在干什么呀？

都有那些小動(dòng)物參加？

它們各自都參加了哪些項(xiàng)目？

只有誰(shuí)沒(méi)有參加呢？它在干什么？

當(dāng)幼兒在回答時(shí)，教師根據(jù)內(nèi)容唱出相關(guān)的樂(lè)句，幫助幼兒強(qiáng)化已有的感知。

3、課件再次播放一遍歌曲，（這時(shí)在課件制作上根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相關(guān)的畫(huà)面，）， 通過(guò)再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意，并要求幼兒可跟著音樂(lè)哼唱。

四、欣賞歌曲的旋律，感受歌曲歡快、熱鬧的情緒，和中國(guó)民族風(fēng)格，初步了解鑼鼓在中國(guó)民族音樂(lè)中的作用。

1、播放課件，音樂(lè)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》（無(wú)歌詞）

師：現(xiàn)在老師將這首歌曲去掉歌詞，請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞這段音樂(lè)，你們閉上眼睛好好聽(tīng)聽(tīng)。

這段音樂(lè)是熱鬧的還是安靜的？是歡快的還是緩慢低沉的？

2、在這段音樂(lè)中，小朋友們能聽(tīng)出哪些樂(lè)器的聲音？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能聽(tīng)出鑼鼓的聲音。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里聽(tīng)到或看到過(guò)鑼鼓演奏。

3、課件展示：鑼鼓，并展示一段鑼鼓的打擊樂(lè)。

通過(guò)課件向幼兒簡(jiǎn)單介紹：

鑼鼓是中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器，是一種音響強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明的樂(lè)器，有了鑼鼓的伴奏配合，能增強(qiáng)演唱、表演的節(jié)奏感和動(dòng)作的準(zhǔn)確性，幫助表現(xiàn)人物情緒，點(diǎn)染戲劇色彩，烘托和渲染熱烈紅火、表達(dá)喜慶、活潑輕巧的舞臺(tái)氣氛。中國(guó)民族風(fēng)格的曲子經(jīng)常用鑼鼓烘托歡樂(lè)、喜慶的氣氛。

五、再次播放歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。

讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的感受，如：隨節(jié)奏歡快的拍手、模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作或根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作等。

六、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幾個(gè)小朋友，帶上小動(dòng)物的頭飾跟隨音樂(lè)進(jìn)行情境表演。

附：歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》歌詞

森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。猴子爬樹(shù)得第一，（齊白：好呀好呀好好好?。┧墒筇咦铎`巧，（齊白：妙呀妙妙妙），老熊的跟斗翻呀么翻的好哇，（齊白：老熊的跟斗翻的好），大象舉重呱呱叫呀呱呱叫，（齊白：大象舉重呱呱叫呱呱叫）。

森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。只有那長(zhǎng)頸鹿，（齊白：哎呀呀真糟糕?。┦裁催\(yùn)動(dòng)也不會(huì)，（齊白：?jiǎn)褑褑?多丟臉），只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖哇，（齊白：只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖），站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧，（齊白：站在旁邊看熱鬧 看熱鬧）。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案 篇7

語(yǔ)言活動(dòng)：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)（講述活動(dòng)）

活動(dòng)目的

1學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察**，大膽講述。

2學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跑、爬、跳和游泳。

3．體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)掛圖、情境安排。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師以"森林運(yùn)動(dòng)會(huì)"談話引入，激發(fā)幼兒觀察興趣。

師：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師拍了幾張運(yùn)動(dòng)會(huì)上的**，我們一起來(lái)看看吧。

二、教師逐一出示運(yùn)動(dòng)會(huì)的**。引導(dǎo)孩子們看**，講述和模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

（1）你們瞧，小動(dòng)物們?cè)诒荣惸?！有哪些小?dòng)物？他們?cè)诒荣愂裁?？（奔跑）完全可以說(shuō)，老虎、狗、小鹿都在賽跑

（2）小朋友真厲害，我們快坐好，我們一起再來(lái)看還有哪些小動(dòng)物,它們比賽什么？

這只**上的小動(dòng)物在玩？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬）我們來(lái)說(shuō)說(shuō)：小貓、小蛇、蝸牛在比賽爬……小朋友，我們也來(lái)學(xué)小動(dòng)物來(lái)爬一爬。

（3） 我看到xx小朋友爬的很快，我看到哪些小朋友很快爬回自己的位置，我們友快看到了哪些小動(dòng)物？小朋友，它們?cè)诒荣愂裁?？（跳?/p>

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)有些小朋友跳的比兔子還高，老師這還有一張小動(dòng)物比賽的**，想不想看？ 那我們一起來(lái)看看。xx小朋友，你來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物在比賽什么？

（游泳）原來(lái)小動(dòng)物有游泳的能力。孩子們，你們會(huì)游泳嗎？

（5）教師出示運(yùn)動(dòng)會(huì)的全部**，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

師：現(xiàn)在老師把所有小動(dòng)物的**都放在一起，我們一起完整的再來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物比賽什么？

3、 情境游戲，引導(dǎo)孩子分組游戲，復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)詞。

1引導(dǎo)兒童分組戴小動(dòng)物帽，參加戶外運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師："小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)熱鬧嗎？小朋友，想不想一起去參加小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？

老師把小朋友分成了4組，第一組小朋友戴上老虎的頭飾，第二組小朋友戴上小猴的頭飾，第三組小朋友戴上小兔子的頭飾，第四組小朋友戴上小魚(yú)頭飾，然后跟著老師我們學(xué)著小動(dòng)物去比賽場(chǎng)地比賽吧。

2．引導(dǎo)幼兒會(huì)說(shuō)出自己在干什么？

師：“xx,你在干什么呢？”

活動(dòng)延伸：

我們將繼續(xù)為孩子們提供**資料。請(qǐng)仔細(xì)觀察**大膽說(shuō)話。

活動(dòng)反思

幼兒對(duì)看圖說(shuō)話活動(dòng)比較感興趣，同時(shí)又喜歡模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)，所以此次活動(dòng)孩子都比較積極。整個(gè)活動(dòng)比較成功。

藝術(shù)活動(dòng)：寶寶不怕冷

活動(dòng)目標(biāo)

1感受歌曲生動(dòng)有力的情感，能用歡快跳躍的演唱方法演唱。

2用動(dòng)作愉快地表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：**磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉歌曲內(nèi)容

1．教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）

2在老師的語(yǔ)言提示下，孩子們模仿老師的動(dòng)作。

三。老師和孩子們一邊說(shuō)歌詞，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、理解歌詞內(nèi)容

1．教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。

2．教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。師幼完整朗讀歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2．引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。

四、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。

1鼓勵(lì)孩子們邊唱邊即興表演。

2教師應(yīng)注意了解幼兒的表演欲望。

3．帶領(lǐng)幼兒跟著**磁帶邊唱邊表演。

活動(dòng)反思

在歌唱教學(xué)中，如何激發(fā)幼兒閱讀歌詞、反復(fù)演唱的興趣，一直是教師們頭疼的問(wèn)題。孩子不像大人，單模仿幾遍就能靠自己去記憶和鞏固。他們需要各種感官來(lái)刺激和參與，以保持學(xué)習(xí)和注意力的興趣。

這使我明白了一個(gè)道理：想要孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，就要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，而只有讓孩子的思維動(dòng)起來(lái)，才能達(dá)到這個(gè)目的。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案 篇8

引言：

森林是大自然的寶庫(kù)，擁有豐富的資源和美麗的景色。為了讓學(xué)生更好地了解和保護(hù)森林，學(xué)校決定舉辦一場(chǎng)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。本文將詳細(xì)介紹這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案。

一、活動(dòng)目的：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)森林的了解和保護(hù)意識(shí)；

2. 提高學(xué)生的體能水平和團(tuán)隊(duì)合作精神；

3. 增進(jìn)學(xué)生之間的交流和友誼。

二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

1. 時(shí)間：2022年5月20日，上午9點(diǎn)至下午4點(diǎn)；

2. 地點(diǎn)：學(xué)校附近的森林公園。

三、活動(dòng)內(nèi)容和安排：

1. 開(kāi)幕式：

a. 時(shí)間：上午9點(diǎn)；

b. 內(nèi)容：學(xué)校校長(zhǎng)致辭，學(xué)生代表宣誓，播放與森林主題相關(guān)的音樂(lè)和視頻。

2. 森林知識(shí)競(jìng)賽：

a. 時(shí)間：上午9點(diǎn)30分；

b. 內(nèi)容：以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行，每隊(duì)派出5名代表，回答關(guān)于森林的問(wèn)題；

c. 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：前三名分別頒發(fā)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。

3. 動(dòng)物觀察比賽：

a. 時(shí)間：上午10點(diǎn)；

b. 內(nèi)容：學(xué)生組成小組，配備望遠(yuǎn)鏡、相機(jī)等工具，在森林中觀察動(dòng)物，并拍照記錄；

c. 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：最佳拍攝獎(jiǎng)、最多觀察到動(dòng)物獎(jiǎng)等。

4. 森林生態(tài)拼圖：

a. 時(shí)間：上午10點(diǎn)30分；

b. 內(nèi)容：學(xué)生分成幾個(gè)小組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一幅森林生態(tài)拼圖；

c. 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：最完整的拼圖獎(jiǎng)和最美觀的拼圖獎(jiǎng)。

5. 生存技能訓(xùn)練：

a. 時(shí)間：上午11點(diǎn)；

b. 內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)森林中的生存技能，包括搭建臨時(shí)住所、采集食物等；

c. 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：最佳生存者獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)。

6. 森林迷宮：

a. 時(shí)間：下午2點(diǎn)；

b. 內(nèi)容：學(xué)生組成小組，在森林中尋找迷宮的出口；

c. 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：最快找到出口獎(jiǎng)和最有耐心獎(jiǎng)。

7. 森林趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)：

a. 時(shí)間：下午2點(diǎn)30分；

b. 內(nèi)容：設(shè)置各種有趣的小游戲，如拔河、足球傳球等；

c. 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各項(xiàng)小游戲的優(yōu)勝獎(jiǎng)。

8. 閉幕式：

a. 時(shí)間：下午3點(diǎn)30分；

b. 內(nèi)容：頒發(fā)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，演唱與森林主題相關(guān)的歌曲，送別參與活動(dòng)的學(xué)生和老師。

四、活動(dòng)所需資源和準(zhǔn)備工作：

1. 森林公園場(chǎng)地的租用和布置；

2. 活動(dòng)所需的獎(jiǎng)品和證書(shū)；

3. 專業(yè)導(dǎo)游和講解員的邀請(qǐng)；

4. 活動(dòng)所需的器材和工具的準(zhǔn)備；

5. 為學(xué)生準(zhǔn)備午餐和水。

五、活動(dòng)效果評(píng)估：

1. 學(xué)生的參與度和總結(jié)回顧；

2. 教師的觀察和學(xué)生之間的互評(píng)；

3. 活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生將更加了解和關(guān)心森林，并學(xué)到關(guān)于森林保護(hù)的知識(shí)和生存技能。同時(shí)，這次活動(dòng)也將加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和體育精神。希望這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠帶給學(xué)生們一次難忘的自然體驗(yàn)，同時(shí)也促進(jìn)對(duì)大自然的保護(hù)和珍視。

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