實踐教學計劃十五篇

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學

生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究，要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質。

注重過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學生在活動中的行為、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學生評價活動的主體，都應該參與到對學生的評價中來。引導反思，注重學生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進行的活動的信心，學會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價和自我調控的水平。

實踐教學計劃 篇4

小學數(shù)學綜合實踐活動課教案

《身邊的垃圾》

越秀區(qū)建設大馬路小學教師李碧紅

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識，小學綜合實踐活動課教案——身邊的垃圾。

2、通過說一說垃圾處理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準備：

1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數(shù)據、文字資料。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計表及生活垃圾問卷調查，讓學生初步進行“生活垃圾的種類及處理方法”的調查了解。

3、學生研究用的宣傳稿。

四、活動過程：

（一）計算導入：

（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：二年（4）班有33戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，會有多少垃圾呢？如果以30天計

算，每個月又會產生多少噸垃圾呢？如果一年以365天計算，二年（4）班每年又會產生多少噸垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。

日33千克月 990千克年千克。

3、“看了上面的數(shù)據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內二年（4）班家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據呢？為什么？（加上全校、賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀。

6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來繼續(xù)研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

（二）“生活垃圾的種類與危害性”調查匯報。

1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調查任務，你們調查了嗎？請同學們先在小組里交流一下調查的情況。

2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意介紹給大家。

3、小結：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是

生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復雜，生活垃圾中常見的物質有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等等，我們每天都以非?？捎^的數(shù)量生產著垃圾，按每人每天產生1千克垃圾，全國一天就有120萬噸垃圾！而我國目前

處理垃圾的能力和速度遠遠不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場。長此下去，終歸有一天我們四周將會垃圾泛濫，世界將會被垃圾埋沒！垃圾的堆積不僅占用土地，還產生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會污染空氣和水源，嚴重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理？

（三）小組說一說垃圾的分類及垃圾的處理方法。

1、學生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？

2、小組匯報發(fā)言。在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：一類是有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

二類是無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三類是有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

3、小結：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。如：菜葉、果皮：漚肥剩飯剩菜：養(yǎng)殖廠廢紙：回收電池中有重金屬：回收易拉罐：回收玻璃：回收塑料制品：回收塑料、快餐盒：減少使用。

（四）觀看圖片 ：（看一看）

（1）我們就從自己熟悉的校園來開展研究（出示校園有關衛(wèi)生情況）學生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗。

（2）接下來，就讓我們從圖片中去看看我市產生的垃圾是怎樣的一種情況！

1、學生觀看。

2、“看了剛才的圖片，你有什么想說的嗎？”

3、“我市已是全國文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”

（五）研究方案：（說一說）

1、學生小組說，教師巡回指導。

2、教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。（2）如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充： 圣尼特廚房食物垃圾處理器體積小巧，適于安裝在水槽之下，不會造成任何妨礙。它不同于粉碎機，里頭有高速的旋轉電機，可將食物垃圾研磨成細小的顆粒，隨同自來水通過排水溝管道進入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有細小顆粒的廢水進入污水處理廠，也很容易使污泥脫水，降低污水處理難度。這種食物垃圾處理器幾乎可處理所有的食物垃圾，如魚、肉骨頭、海產品、水果皮、菜葉、剩飯剩菜等。使用食物垃圾處理器對居民來說，優(yōu)點如下：

1.減少廚房尤其是存放垃圾桶的櫥柜內的臭味；

2.減少孳生蟑螂、細菌的可能；

3.使清理排放家庭垃圾成為一項輕松干凈的工作；

4.有利于保持樓梯間和居住小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境。

5.有利于疏通下水管，不會帶來水管堵。

中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發(fā)電。

實踐教學計劃 篇5

綜合組備課教研計劃

一、指導思想

本學期，我組將以學科課程標準和綜合實踐活動指導綱要為基本依據，規(guī)范和改進課程的教學活動，增強教學的實踐性。促進綜合學科的活動開展與學校發(fā)展、校本課程的開發(fā)相結合，與學校課程的研究性學習相結合，與學生的興趣愛好和學生的發(fā)展相結合。堅持教育科研與教育實踐相結合，教育科研與課程改革相結合的原則，以解決在學科教學研究過程中的問題為核心，在教學觀摩研討中提高兼職教師的學科素養(yǎng)。

二、工作重點

1.逐步引導片區(qū)學校在綜合實踐活動課程建設上走向常態(tài)，引導任課教師探索學科教學。

2.參加全市教學創(chuàng)新大賽（教學設計、說課比賽、課堂教學比賽）。 3.片區(qū)的專題研討“如何指導學生制定研究性學習（或實踐活動）計劃”。

本學期本備課組繼續(xù)結合區(qū)、市級重點課題“小學生學習質量監(jiān)控的研究”，抓好課堂教學的研究, 圍繞教學中的小現(xiàn)象、小問題，尋找有效對策，開展“案例研究”。 切實將活動課程的實施與學生思想道德、行為規(guī)范有機結合，廣泛開展有利于學生身心健康發(fā)展，主動參與社會實踐、關注生活、學會做人的主題活動，構建符合學生全面發(fā)展和素質教育的活動課程。 結合六年課改總結工作,認真做好新課程實驗的教學反思、全面提高教學質量。

⒈完善備課活動制度。

本學期需加強備課組的建設，充分發(fā)揮教師的主體作用，針對教師在教學實踐中切身感受到的、迫切需要解決的問題，認真組織，專業(yè)引領。創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學校文化，鼓勵教師不斷加強學習，并聯(lián)系實際寫讀后感、教后感。倡導教師撰寫教學案例，在小組內安排教師輪流主講，主講內容來自于教師自己的課堂教學，來自于身邊的一些典型案例，來自于教學中的小故事，也可以是一段課堂教學錄象點評等等。

主要以學科為單位進行備課，因為任課教師均為兼職，所以備課組活動時間是兩周活動一次，注重提高備課活動的實效性。 ⒉抓好師資培訓工作。

組織教師認真學習課程標準，多參加市、區(qū)組織的講座、新課程課堂觀摩研討活動教學研討，重視與兄弟學校的研究交流，拓寬研究渠道，廣聚研究信息。幫助任課教師更新教育教學觀念，深入理解和掌握新課程的性質、理念、目標、內容和實施原則，促進教育觀念的更新和教育行為的轉變，更新教育方式、監(jiān)控方式。

3.提高教師對新教材的把握能力。教科書的呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)了結構創(chuàng)新、主題構建、精選范例的原則，教材內容更貼近生活，教學內容能指導生活，怎樣使用才能使我們的品德與生活、品德與社會課真正能做到源于生活、用于生活、高于生活。教學力圖貼近學生的生活經驗，并將傳統(tǒng)的道德教育融入其中，力求突出重點，立足學生能夠從現(xiàn)實生活中自我尋找教育題材，自我升華。

4.本學期，結合市創(chuàng)新大賽工作,組織教師進行《品德與社會》《綜合實踐活動》教學設計、研討。開展任課教師互相聽隨堂課活動。

5.突出課題研究的重點。

重點研討：怎樣在教學中組織學生有效地學習？如何整合綜合實踐活動、地方課程、閩南鄉(xiāng)土教材進校園等幾個課程的學習內容。如何讓學生進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，來達到培養(yǎng)學生的責任感，增強學生的民主觀念，有效地提高學生的思想品德水平的目的。

6.加強學生心理健康教育，指導心理健康活動課，營造良好心育氛圍。在平時的教學中滲透心理健康教育，注意學生的心理障礙的預防問題和如何矯正學生心理障礙問題的研究。協(xié)同德育處充分發(fā)揮“心語小站”的功能，做好個別學生的轉化工作，加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理。

7.樹立成果意識。結合教學活動積累學生個案、教學個案，撰寫相關的教學論文、教學案例，切實做到善于在實踐中總結經驗，使課題研究成果明顯。整理相關材料送市、省、全國參評、匯編。

8.本學期還應重視幫助學生上課認真傾聽習慣的養(yǎng)成，并鼓勵學生積極主動地與同學老師交流，把自己的體驗、感受與大家分享的，做到發(fā)言聲音響亮，吐字清晰，表達流暢，筆記的文字規(guī)范、工整。 綜合組備課教研活動安排：

9月份 1.教師參加市、區(qū)級教育學院組織的課程培訓。 2.李曉弘老師做六年級教材講習。

3.備課組討論新教材內容整合以及學期教研備課計劃。 4.各年段制定教學進度。 5.片區(qū)研討課教研。 10月份

1.備戰(zhàn)市創(chuàng)新大賽課（孫霄老師）。

2.片區(qū)綜合實踐活動研討課，組織至少三分之一的任課教師參加聽課評課。 3.分學科備課，討論活動設計及課堂教學組織存在的情況。 4.討論綜合實踐活動教材整合問題。 11月份

1.進行典型課例的學習，提高教師把握教材的能力。 2.市創(chuàng)新大賽課（孫霄老師）。

3.教學觀摩評課，進行理論的學習，教師結合自己的實踐，交流教學心得。 4.開展校園心理健康教育月系列活動。 12月份

1.積累學生個案、教學個案，收集素材，撰寫相關的教學論文、教學案例。 2.備課組活動，案例討論。

3.參加“心理健康教育研討會”教研活動。

4.參與學校區(qū)級課題《小學生學習質量監(jiān)控的研究》課題結題的相關工作。 元月份

1.組織期末復習研討，做好教學提質工作。 2.教師文章匯編的收集與整理。 3.課題研究階段小結

實踐教學計劃 篇6

藝術設計實踐教學計劃

藝術設計實踐是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和實際操作能力的重要內容之一。本文將詳細闡述一套針對藝術設計實踐的教學計劃，旨在幫助學生發(fā)展批判性思維、獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。

第一部分：背景和目標

在信息時代，藝術設計的發(fā)展變得越來越重要。傳統(tǒng)教育體系在教授藝術設計時往往不夠靈活和實踐導向。為了提高學生的實際操作能力，建立一套藝術設計實踐教學計劃十分必要。

本教學計劃的目標如下：

1. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維能力。

2. 培養(yǎng)學生辨別和欣賞藝術作品的能力。

3. 培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

4. 引導學生嘗試不同的藝術媒介和技術。

5. 幫助學生了解藝術設計的歷史和文化背景。

第二部分：教學內容

1. 藝術設計基礎知識

在這一部分，學生將學習藝術設計的基本概念、原則和技巧。例如，學生將學習顏色理論、線條運用、構圖原則等。通過實際操作，學生將掌握這些基礎知識，并應用于個人作品中。

2. 作品創(chuàng)作

作品創(chuàng)作是藝術設計實踐的重要環(huán)節(jié)。通過自主選題，學生將運用所學知識和技能創(chuàng)作自己的藝術作品。教師將提供指導和反饋，幫助學生發(fā)展自己的創(chuàng)造力和表達能力。

3. 藝術欣賞與批判性思維

在藝術欣賞與批判性思維的環(huán)節(jié)中，學生將學習如何欣賞和評價藝術作品。教師將帶領學生觀看和分析經典藝術作品，并引導學生思考作品的意義、風格和表現(xiàn)手法。

4. 科技與藝術融合

隨著科技的快速發(fā)展，藝術設計也逐漸與科技相結合。在本部分，學生將學習如何運用科技媒介和技術來創(chuàng)作藝術作品。例如，學生將學習使用計算機軟件進行藝術設計和數(shù)字油畫等。

5. 文化與藝術歷史

了解藝術設計的歷史和文化背景對于學生的綜合素養(yǎng)十分重要。通過學習不同時期和地區(qū)的藝術作品，學生將了解藝術設計與社會、文化、政治等方面的關系。

第三部分：教學方法和評估

1. 教學方法

本教學計劃將采用多種教學方法，如講座、研討會、小組討論、展覽參觀等。通過多樣化的教學方法，學生將獲得全面的藝術設計實踐經驗。

2. 評估方法

教師將通過作品評估、參與度評估、討論表現(xiàn)評估等方式來評估學生的學習成果。還將鼓勵學生主動參加各類藝術設計比賽、展覽和社區(qū)服務活動。

：

通過本教學計劃，學生將獲得全面的藝術設計實踐經驗，并能夠獨立思考、創(chuàng)造性解決問題。他們將發(fā)展出批判性思維和創(chuàng)造力，并學會欣賞和評價藝術作品。藝術設計實踐教學計劃將為學生的未來學習和職業(yè)生涯奠定堅實的基礎。

實踐教學計劃 篇7

一、指導思想

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，適應學生個性發(fā)展和社會需要，以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學生在校內的學習同校外生活及需要和興趣緊密結合，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓同學們回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有血有肉的“社會人”。

二、活動目標

（一）總目標

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)同學們對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

（二）具體目標

1、研究性學習：增進同學們對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯(lián)系。

（2）關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。

2、社區(qū)服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；

（2）關心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3、勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

（3）了解與認識現(xiàn)代生產和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

實踐教學計劃 篇8

一、目標與指導思想：

在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

二、班級情況分析：

六年級共有學生181人，其中男生92人，女生89人。通過一個學期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級學生熱愛學習、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲，平時積極參加班級和學校組織的各項活動，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神，增強了彼此之間的合作與交流能力。

三、具體工作及措施：

1、設情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據江蘇省中小學教研室編寫的《小學綜合實踐活動指導與示例》中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設問題的情景，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

2、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

3、學理論明目標

我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。四、具體活動安排

二月份：主題《走進青春期》

1、成長中的男孩女孩

三月份：主題《揭示車牌號碼的秘密》

2、生活中的號碼

3、提示標牌與城市開放

四月份：主題《富春包子與麥當勞的對話》

4、體驗小康村

5、超市為何不見揚農牛奶的蹤影五月份：主題《快樂“手拉手”》

1、互幫互助走出困境2、合作運動會

六月份：主題《雙休日的煩惱》

1、晚上回家干什么

2、小學生活動場所的調查

實踐教學計劃 篇9

六年級下冊綜合實踐活動教學計劃

一、目標與指導思想：

在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

二、班級情況分析：

六年級6班共有學生59人。通過一個學期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級學生熱愛學習、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲，平時積極參加班級和學校組織的各項活動，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神，增強了彼此之間的合作與交流能力。

三、具體工作及措施：

1、設情境 列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據上海科技教育出版社編寫《小學綜合實踐活動》中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設問題的情景，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

2、重感受 促評價

綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

3、學理論 明目標

我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

四、具體活動安排 二月份：

《交通安全伴我行》1．安全乘坐校車 2．行車危險大追擊 3.發(fā)生交通事故后

三月份：

《爭做守法好少年》1．遠離不健康內容 2．拒絕賭博誘惑 3.防范和抵御邪教

1

《生活中的燈》1．和燈做朋友 2．節(jié)能燈宣傳 3.路燈巧設計

四月份：

《漫步建筑長廊》1.南北方居民大不同 2.紙結構承重比賽 3.老建筑的去和留

《走進自行車王國》1.自行車的秘密 2.制作安全騎車手冊 3.自行車駕駛執(zhí)照考試

五月份：

《飛天圓夢》1.拜訪太空的使者 2.自制水動火箭 3.到火星上去 《災害的預防與應對》1.了解家鄉(xiāng)的防洪措施 2.消滅蚜蟲

六月份： 《畢業(yè)啦》1.暑假生活小調查 2.策劃小學畢業(yè)典禮 3.設計未來校園

2

綜合實踐活動教學計劃

綜合實踐活動教學計劃

五年級綜合實踐活動教學計劃

綜合實踐活動四年級教學計劃

六年級下冊綜合實踐教學計劃

實踐教學計劃 篇10

主要內容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

四教學措施重視發(fā)展性教學評價方法的運用。

強調評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

實踐教學計劃 篇11

一、活動主題

“奉獻青春，傳遞關愛”——走進__敬老院

二、活動背景

“__學院博愛同盟”是在我校學工處指導下，于20__年6月7日成立的一個從事自助、助人活動的公益性學生團體，其主體是我校歷屆獲得江蘇陶欣伯助學基金會資助的學生。本團體的宗旨是：傳遞社會關愛，鍛造自強之才。以__學院為依托，宣揚陶欣伯先生以及江蘇省陶欣伯助學基金會的博愛精神，為廣大同學作表率，勤勉學習，立志成才，回報家鄉(xiāng)，回饋社會。

時值暑假來臨，“博愛同盟”的會員們，希望藉此機會，展示曉莊學子風采，奉獻愛心，傳遞關愛，讓愛心薪火相傳。

三、活動意義及目的

1、“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去”，在社會服務中，體現(xiàn)自身價值。

2、通過此次活動讓同學們全方位地接觸社會，了解社會，培養(yǎng)適應社會的能力，通過社會實踐鍛煉同學們的實踐能力。

3、傳遞社會關愛，鍛造自強之才。團隊的組成人員大部分都是“博愛同盟”的自然會員，是受陶欣伯先生資助的自強之才。通過這種方式，既是對陶先生的一種慰藉，也是我們自我鍛造的一種很好的方式。

4、我為曉莊爭光添彩，充分發(fā)揮當代大學生的人文精神，使大學生本著一顆關愛之心，幫助弱勢群體，擔負起助殘、扶弱的職責。

5、發(fā)揚我校老校長“知行合一”精神的例證，將在校學習的理論知識，運用到社會實踐的實證，在服務中，宣揚了行知精神。

四、活動時間：20__年6月29日——7月3日

活動地點：東山敬老院

五、活動宣傳

做好活動的宣傳工作，可以通過自制的宣傳板、橫幅、“博愛同盟”博客以及網絡西祠討論版，擴大宣傳。對東山敬老院進行宣傳，讓更多的大學生了解南京的老人，了解他們的生活狀態(tài)，引起大學生對弱勢群體的關注，激發(fā)當代大學生應有的社會責任意識和志愿服務意識。

六、活動安排

(一)準備階段：20__年6月13日——6月28日

1、聯(lián)系實踐基地------東山敬老院，把活動時間、地點、方式、內容，以及一些細節(jié)問題溝通好。

2、從團體自主報名的志愿者中進行嚴格選拔，人數(shù)為13人。

(二)召開活動動員大會，介紹在敬老院的相關工作，并對相關溝通服務技巧進行集中培訓。

(三)實施階段：20__年6月29日——7月3日，持續(xù)5天。

實踐地點：東山敬老院;

活動內容：擦窗，拖地，讀報，陪老人聊天等。

分組情況：志愿者分為秘書組、后勤組、宣傳組、服務組4個小組。每組確定小組長，明確工作任務。該服務實踐活動由鐘大悠同學負責。各組做好自己的工作，保證活動正常進行：

1、宣傳組負責活動的宣傳，包括制作橫幅、橫幅的攜帶和管理;準備好相機，負責全程拍照和攝影;如有可能，聯(lián)系媒體報道。

2、后勤組負責成員的物品的供應和安排：準備好衣服、藥品、水，管理財務，做好組織交代的其他任務。

3、秘書組負責制作小組成員通訊錄;制作一份活動簡報;活動結束后完成實踐課題和團隊總結;在敬老院工作人員的指導下工作。

實踐教學計劃 篇12

六年級綜合實踐活動教學計劃

一、指導思想：

綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。

二、情況分析：

六年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內心世界都等著他們去探索。他們有著強烈的探究心，但因社會經歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，他們看世界的方式方法需要加以引導。因此有必要進一步開展貼近學生的生活、符合學生的年齡和心理特點、滿足學生發(fā)展需求的綜合實踐活動，培養(yǎng)出素質全面、個性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應發(fā)展的現(xiàn)代青少年

三、教學目標：

（一）總體目標

1、引導學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預防和臨時處理方法。

2、讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應從自己的身邊做起；引導學生關注國際問題，關注地球，關注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

3、通過訪問、調查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關愛等良好的個性品質。

4、繼續(xù)組織學生研究生活中的問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

（二）具體目標

1、心靈驛站：

（1）讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

（2）感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通，愛的交融中進一步增進感情。

（3）幫助學生逐步認識男女之間的性別差異，了解一些性別差異的知識，并引導他們與異性健康交往，正常友好地相處，

增進同學間的深厚友誼。

2、動手實踐：

（1）帶領學生充分利用綜合實踐活動室——烹飪室做一些生活實踐活動。如包餃子，做水果拼盤。

3、親近自然

（1）讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎、發(fā)展的源泉。

（2）認識、了解我們的朋友——鳥，會制作“小鳥的家”，能愛鳥護鳥。

4、健康快車：

（1）讓學生知道學會生存，生存必須健康，健康才能更好地生存。

（2）學會“講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護”，從而增強、提高自己應對困難和處置危險的本領，快快樂樂的健康生活著。

（3）了解常見病、小傷害的預防和臨時處理方法，學會一般的應急處置本領。

四、活動安排

六年級上冊綜合實踐教學計劃

小學六年級上冊綜合實踐活動設計

六年級 綜合實踐活動教學計劃

六上冊綜合實踐活動試題

六年級下冊綜合實踐教學計劃

實踐教學計劃 篇13

一、背景分析

這學期我?guī)昙壍膶嵺`課。經過小學階段的兩年半系統(tǒng)學習，三年級的學生已經具備了一定的學習能力，對學習充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識世界。結合三年級學生的特點，本學期將利用綜合實踐活動課程鍛煉學生動手、動腦的能力。學生能利用各種資源，在活動中解開一個個問號，去明白一個個道理，領悟生活的多姿多彩，提高學生的文化素養(yǎng)，陶冶情操，激發(fā)動手實踐創(chuàng)新的興趣和能力。

二、活動目標

1、通過了解傳統(tǒng)節(jié)日“三八節(jié)”，體會媽媽的辛苦，培養(yǎng)學生具有關心父母、懂得感恩的情感。學會遵守規(guī)矩，了解“規(guī)矩”的重要性。

2、通過認識各種氣象變化，了解環(huán)保的重要性，從小樹立環(huán)保意識，促使學生愛護環(huán)境。

3、認識胃的功能。了解胃的保養(yǎng)，激發(fā)學生愛護生命、注意安全的意識。

4、通過了解紙對我們的重要性，讓學生認識生活中處處有寶貝，學會珍惜身邊所擁有的一切，從小做個收藏家，變廢為寶。

5、通過學會簡單的小制作，培養(yǎng)學生的動手操作能力、和同伴合作的能力。

三、資源的利用和開發(fā)。

1、《三八節(jié)的祝?！坊顒?、與父母進行面對面談話活動，邀請他們說說自己的生活工作情況。

2、《三八節(jié)的祝?！坊顒?、讓學生講講對父母的心里話。

3、《三八節(jié)的祝?！坊顒?、請父母說說對孩子的期望。

4、《三八節(jié)的祝?！坊顒?、讓同學們懷著對父母的感激之情準備三八節(jié)的禮物，給自己的母親一個驚喜。

5、《千變萬化的天氣》活動，觀察一周內的天氣情況，了解天氣預報的重要性和形成過程。

6、《安全問題》活動，了解生命的可貴，從小樹立安全意識，做到警鐘長鳴。

7、《小小收藏家》活動，懂得生活處處有寶，學會愛惜身邊的一切事物，從小做個小小收藏家，學會把生活中的“廢物”用自己的巧手把他們變成“寶物”。

四、活動評價

1、《胃的對話》活動1、擬訂學習計劃，爭取采用最有效和最輕松的學習方法。

2、《環(huán)保節(jié)日知多少》活動2、在級部內開展環(huán)保節(jié)日知識競賽。

3、《紙和我們的生活》活動3、組織學生去圖書館、電子閱覽室查閱資料。

五、內容安排

時間主題實施途徑和方式

二三月“棋”樂融融進行各種棋類游戲要求遵守規(guī)則

三八節(jié)的祝福收集有關“三八節(jié)”的來歷親手制作三八節(jié)禮物

四月千變萬化的天氣上網查閱有關氣候天氣情況

節(jié)日知多少上網查閱有關氣候的變化及其原因

五月安全問題了解生命的可貴

了解人體各器官結構

掌握胃的作用學會保護好自己的胃

六月小小收藏家進行各種小收藏

制作天地“傷腦筋”拼板

制作愛照鏡子的小熊貓

制作溜溜盤生活中“變廢為寶

實踐教學計劃 篇14

一、指導思想

以市區(qū)教研室教學教研工作精神為指導，根據區(qū)教育局教研室中學組本學期工作思路，中學綜合實踐活動學科本學期工作，圍繞“穩(wěn)步推進課改和提升教學質量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學研究。

努力提高全區(qū)中學綜合實踐活動教師的課堂教學水平，落實綜合實踐活動學科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設，強化質量意識，深化教科研，努力使中學綜合實踐活動學科教育教學工作上一個新的臺階。

二、工作目標

1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。

2、建設和完善“初中綜合實踐活動專題網”網站，充分發(fā)揮網站的指導、交流平臺功能。

3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研網，建立全區(qū)綜合實踐活動學科骨干教師檔案。

4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式。

5、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質量主題月”活動。

6、積極探索學生評價方法，健全學生評價體系。

7、組織好教師活動方案的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽。

8、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

9、全面完成各級各類各項教研工作目標。

三、主要工作及措施

1、再學習課改理論，再反思課改行為

加強對課改理論的再學習、再認識，組織一次有代表性的學科骨干教師參入的以“再學習課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進。

2、建立學科信息交流的平臺，健全學科教研網

建設和完善“初中綜合實踐活動專題網”網站，充分發(fā)揮網站的指導、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研網。

以專題研究為載體和驅動力，定期開展理論學習和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學科骨干教師的作用，為骨干教師定目標、分任務、給機會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團隊，合作研究，分享經驗，溝通信息，共同發(fā)展。

3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式

要反思綜合實踐活動課程開設和實施的基本理念，指導學校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關注課程實施的過程和效果。本學期將對全區(qū)所有初中學校的綜合實踐活動課程的開設情況進行檢查，并以此撰寫專題調研報告，向相關部門匯報。

處理好綜合實踐活動課程與各學科領域的關系，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質實踐行”緊密結合的新形式。

4、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質量主題月”活動

課堂教學是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心，也是提升教學質量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學質量月”活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎上，在吳家山第三中學試講一節(jié)研討課，重點進行以下幾個方面的研究：

①三維教學目標的制定及教學目標對教學過程設計的導向作用；

②教與學方式的適時選擇；

③課堂教學的評價。

5、積極探索學生評價方法，建立科學的學生評價體系

各校教師要在平時教學中，注意積累學生活動中的各類原始資料。積極探索學生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學的學生評價體系。

6、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽

教學評優(yōu)活動是提高教師整體素質的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的'案例、論文，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。

全市中學生技能創(chuàng)新大賽。是綜合實踐活動學科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結合此項活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報名，10月16日舉行（地點另行通知）。市級競賽10月29日進行。

7、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

重新對中學綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，發(fā)展一批新的會員。籌備、召開中學綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。

四、個人專業(yè)發(fā)展計劃

1、建設和完善“初中綜合實踐活動專題網”網站，充分發(fā)揮網站的指導、交流平臺功能。

2、積極參加市編《勞動與技術》教材的修訂工作。

3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調研報告。

4、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案。

一、課程目標

1、重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

2、在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設計多元活動內容，給學生個別發(fā)展的學習機會。

3、強調學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內容。

4、運用校內外的多種資源，整合學科知識。

二、課程原則

（1）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式；

（2）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式；

（3）采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結合；

（4）鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

三、課程評價

1、評價的對象：由學生，教師和課程本身三部分組成。

2、評價的方式：采用多元化的評價。

3、對課程的評價：學校行政、教師和學生三部分合成。

4、對學生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學生設置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導下，由學生自己整理存放：

（1）學習成果：手工、勞技、科技作品、調查報告、專題研究論文等；

（2）多元評價：以學生的自我評價為主，允許學生對不滿意的他評進行重新學習直至獲得滿意的他評為止。

5、對教師的評價：由學校行政和學生評價兩部分合成。

四、工作重點

（一）強化理論學習，貫徹聽評課制度：

加強對綜合實踐活動任課老師的培訓，鼓勵任課老師根據各自學科開發(fā)出一些有意義、學生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認真學習《綜合實踐活動指導綱要》、《綜合實踐活動課堂教學框架結構》等，通過學習、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學評比。

（二）根據實際，合理確定活動內容

1、從日常生活中生成。

隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學生生活，實在易行。以往的活動脫離學生的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學生的生活“沙漠化”。

2、從學科中生成。

綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與學科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學結合起來，將學生所學的學科領域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領域的學習中得到拓展和加深。

3、從中外節(jié)假日中生成。

一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學生對中外的節(jié)日進行對比。

4、從生存環(huán)境中生成。

學生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。

學生一旦確立了自己所關注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。

（三）教師備課與學生作業(yè)兩手抓

教師做到無備課不準上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結。作業(yè)設計要科學合理，要從拓展學生實踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與，認真批改。作業(yè)每次都要設封面，封面上要有主題有時間、學校、班級、任課教師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學生制定的活動計劃，作業(yè)最后要有活動感受或是評價。

（四）確?；顒訒r間，加強過程管理。

綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關注學生的成長、親歷過程，注重學生的內心體驗和自主構建，視學生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此，我們應選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師要積極幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。

（五）評價制度

本學期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括計劃制定、活動實施、總結、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。

實踐教學計劃 篇15

一、指導思想和意義

(一)指導思想

將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發(fā)展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

(二)意義

1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。

3、主動服務社區(qū)，形成服務意識，強化社會責任。

二、社會實踐的組織形式及具體過程

(一)組織形式

學生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。

(三)注意事項

1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內開展活動。團隊規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應在當?shù)貓F組織的統(tǒng)一指導下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。

2、在生活中提煉。

從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關注生活問題;學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質。

4、合理利用各種資源。

充分利用網絡資源。網絡已經成為的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。

5、綜合運用各種方法手段。

從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

三、社會實踐的主要內容

(一)社會參觀活動

參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設成果、市政工程、高校、工廠、高新技術產業(yè)運作情況……)，例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調查研究的對象和內容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

幼師資料《實踐教學計劃十五篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網站。同時，yjs21.com還為您精選準備了實踐教學計劃專題，希望您能喜歡！