這篇文筆流暢觀點獨到的“爺爺為我打月餅的教案”深深吸引了幼兒教師教育網(wǎng)編輯。在教學(xué)過程中,老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件,又到了寫教案課件的時候了。教案是教師開展課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。希望本文能夠讓您受益終生!
教學(xué)目標(biāo):
1、感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。
3、欣賞“映山紅”,感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。
4、豎笛“小寶寶要睡覺”。
教學(xué)重、難點:
學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法,注意附點音符、休止符的唱法。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。
1、教師放音樂、做律動。
學(xué)生拍手律動進(jìn)教室。
今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物,請你們看……
提問:你們都喜歡哪些動物?讓同學(xué)模仿動物叫聲,并拍一拍。
x
三角鐵敲擊節(jié)奏。
沙槌敲擊節(jié)奏。
二、欣賞“映山紅”
1、同學(xué)們,我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。
提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?
3、視唱歌曲的旋律。
5、隨琴合唱,邊唱邊感受歌曲的`情緒。
學(xué)生分兩組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動,邊歌唱邊表演。
五、表演:
架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。
六、豎笛“小寶寶要睡覺”
1、學(xué)習(xí)連音奏法,以567三個音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺”。
2、學(xué)過的三個音編一段小曲,編好后先唱一唱,再吹一吹。
在音樂聲中結(jié)束本課。
談話與啟動??欣賞與感受??學(xué)唱與表演??感受與表達(dá)
1.準(zhǔn)備與啟動
①在區(qū)角活動內(nèi)做些小白花,設(shè)問:“小白花是獻(xiàn)給誰的?”“我們?yōu)槭裁匆鲂“谆??”(給紅軍叔叔)
②月餅是怎么打的?我們打過月餅嗎?以此引起幼兒回憶勞作活動的情景。
③啟動談話:“今天我們第X組的小朋友做了一些小白花,他們要獻(xiàn)給紅軍爺爺,教師講一則有關(guān)紅軍干革命的故事,“啊,搖藍(lán)”的故事梗概,激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感。引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2.欣賞與感受
①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義
②熟悉歌曲中的歌詞,理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中,教師可用語言激發(fā)幼兒去感受,當(dāng)年紅軍生活艱苦,沒有糧食,吃草根:沒有棉布、穿草鞋,他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃;小娃娃關(guān)心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中,幼兒可能會出現(xiàn)許多的提問,教師可讓幼兒討論,也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗,因此反復(fù)欣賞歌曲,強化記憶,能使幼兒的情感有一定的影響,從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。
3.學(xué)唱與表演
①聽老師完整地演唱一遍
教師可利用歌曲中的附點音符及歌曲中的休止符的教唱,加強力度,恰到好處地把握節(jié)奏,加重對歌曲情感表達(dá)的渲染,唱出懷念紅軍爺爺,革命前輩的深情厚意。
②集體學(xué)唱,師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏,共同學(xué)唱歌曲,讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
③講述歌詞,通過提問歌曲中的歌詞內(nèi)容,可讓幼兒反復(fù)強化記憶,以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感,以教育與影響幼兒。
④自由組合,結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌(幼兒可自由結(jié)伴,手拉手隨音樂的節(jié)奏認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲,在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中,把握節(jié)奏、正確演唱,體驗情感。)
⑤幼兒可根據(jù)歌曲的節(jié)奏,內(nèi)容自編表演的動作,在“我來表演”,中,充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達(dá)力(其中對個別幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo))。
⑥出示紅軍爺爺?shù)倪z像。
4.感受與表達(dá)
出示紅軍爺爺?shù)倪z像,幼兒每人手中捧朵小白花,將小白花扎在照片的四周,以此表達(dá)懷念之情,敬意之情。
活動目標(biāo):
1、嘗試在"臉譜上"正確擺放并粘貼五官。
2、體驗用自己制作的面具進(jìn)行游戲的快樂。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
事先剪好五官、胡須若干,爺爺、奶奶的臉譜紙板每人一張、膠水、抹布等操作材料。
活動過程:
一、欣賞教師戴上臉譜的表演,引起活動興趣。
二、教師示范制作臉譜的方法。
先找出相匹配的五官,然后擺放在臉譜上,最后粘貼。
三、幼兒制作臉譜。
1、幼兒自主選擇"爺爺"或"奶奶"的臉譜進(jìn)行操作。
2、教師指導(dǎo),觀察幼兒擺放五官表現(xiàn)爺爺、奶奶的臉部特征。
四、戴上臉譜,隨著音樂學(xué)爺爺、奶奶走路。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
一、活動目標(biāo):
1、理解歌曲的內(nèi)容,懷念紅軍爺爺,了解革命老人,尊敬革命老人。
2、喜愛學(xué)唱革命歌曲。
二、活動準(zhǔn)備:
給孩子們講過紅軍的故事。
三、活動過程:
1、欣賞與感受
①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。
②熟悉歌曲中的歌詞。
理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中,教師可用語言激發(fā)幼兒去感受,當(dāng)年紅軍生活艱苦,沒有糧食,吃草根:沒有棉布、穿草鞋,他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃;小娃娃關(guān)心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中,幼兒可能會出現(xiàn)許多的提問,教師可讓幼兒討論,也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗,因此反復(fù)欣賞歌曲,強化記憶,能使幼兒的情感有一定的影響,從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。
2、學(xué)唱與表演。
①聽老師完整地演唱一遍。
②集體學(xué)唱,師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏,共同學(xué)唱歌曲,讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
③講述歌詞,通過提問歌曲中的歌詞內(nèi)容,可讓幼兒反復(fù)強化記憶,以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感,以教育與影響幼兒。
④自由組合,結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
⑤幼兒可根據(jù)歌曲的節(jié)奏,內(nèi)容自編表演的動作,在"我來表演"中,充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達(dá)力。
1.理解歌曲的內(nèi)容,懷念紅軍爺爺,了解革命老人,尊敬革命老人。
在幸福關(guān)愛里“泡大”的孩子,在呵護(hù)有加的環(huán)境中生活的孩子,很少有主動關(guān)心老人的情感意識,也較少接受革命傳統(tǒng)歌曲的影響或?qū)W唱革命歌曲。該活動讓幼兒學(xué)唱歌曲“爺爺為我打月餅”,激發(fā)幼兒懷念紅軍爺爺?shù)那楦?,在理解歌曲?nèi)容的基礎(chǔ)上,在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,知道老人曾為我們祖國,為我們大家,為自己的家里做了很多事,吃了很多的苦。
該歌曲反映的是紅軍在二萬五千里長征時紅軍老爺爺關(guān)心革命小娃娃的感人故事,在整個活動中,層層遞進(jìn),生動感人,啟發(fā)幼兒積極投入。
①在區(qū)角活動內(nèi)做些小白花,設(shè)問:“小白花是獻(xiàn)給誰的?”“我們?yōu)槭裁匆鲂“谆ǎ俊保ńo紅軍叔叔)
②月餅是怎么打的?我們打過月餅嗎?以此引起幼兒回憶勞作活動的情景。
③啟動談話:“今天我們第X組的小朋友做了一些小白花,他們要獻(xiàn)給紅軍爺爺,教師講一則有關(guān)紅軍干革命的故事,“啊,搖藍(lán)”的故事梗概,激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感。引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
②熟悉歌曲中的歌詞,理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中,教師可用語言激發(fā)幼兒去感受,當(dāng)年紅軍生活艱苦,沒有糧食,吃草根:沒有棉布、穿草鞋,他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃;小娃娃關(guān)心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中,幼兒可能會出現(xiàn)許多的提問,教師可讓幼兒討論,也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗,因此反復(fù)欣賞歌曲,強化記憶,能使幼兒的情感有一定的影響,從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。
教師可利用歌曲中的附點音符及歌曲中的.休止符的教唱,加強力度,恰到好處地把握節(jié)奏,加重對歌曲情感表達(dá)的渲染,唱出懷念紅軍爺爺,革命前輩的深情厚意。
②集體學(xué)唱,師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏,共同學(xué)唱歌曲,讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
③講述歌詞,通過提問歌曲中的歌詞內(nèi)容,可讓幼兒反復(fù)強化記憶,以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感,以教育與影響幼兒。
④自由組合,結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌(幼兒可自由結(jié)伴,手拉手隨音樂的節(jié)奏認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲,在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中,把握節(jié)奏、正確演唱,體驗情感。)
⑤幼兒可根據(jù)歌曲的節(jié)奏,內(nèi)容自編表演的動作,在“我來表演”,中,充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達(dá)力(其中對個別幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo))。
出示紅軍爺爺?shù)倪z像,幼兒每人手中捧朵小白花,將小白花扎在照片的四周,以此表達(dá)懷念之情,敬意之情。
1.歌曲的錄音(其中有兩遍是只有音樂,沒有歌詞的)。
2.幼兒已見過紅軍爺爺?shù)倪z像,并學(xué)會做小花。
1.學(xué)做小黃花或小白花等都由小朋友和教師一起確定,幼兒也必須有這方面的基礎(chǔ)知識。
2.打月餅的印板。
教學(xué)目標(biāo):
1、感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。
3、欣賞“映山紅”,感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。
4、豎笛“小寶寶要睡覺”。
教學(xué)重、難點:
學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法,注意附點音符、休止符的唱法。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。
教學(xué)過程:
一、感受節(jié)奏
1、教師放音樂、做律動。
學(xué)生拍手律動進(jìn)教室。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物,請你們看……
2、出示掛圖:小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問:你們都喜歡哪些動物?讓同學(xué)模仿動物叫聲,并拍一拍。
3、雞:
嘰嘰嘰?!痢痢?/p>
×××
用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥:
吱吱?!痢?/p>
用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲:
喳喳?!痢?/p>
××
三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂:
嗡嗡嗡嗡。××××
××××
沙槌敲擊節(jié)奏。
二、欣賞“映山紅”
1、同學(xué)們,我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。
2、這首作品表達(dá)了什么情緒?21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
三、歌曲
1、放錄音:讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的情緒。(爺爺為我打月餅)
提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?
學(xué)生回答:活潑、有趣。
2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
3、視唱歌曲的旋律。
4、按節(jié)奏湊詞:輕聲模唱歌詞。
5、隨琴合唱,邊唱邊感受歌曲的情緒。
四、音樂創(chuàng)編活動
學(xué)生分兩組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動,邊歌唱邊表演。
第一組:用打擊樂器,打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組:編舞,用舞蹈表演。
五、表演:
架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。
齊唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。
六、豎笛“小寶寶要睡覺”
1、學(xué)習(xí)連音奏法,以567三個音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺”。
2、學(xué)過的三個音編一段小曲,編好后先唱一唱,再吹一吹。
七、小結(jié)
在音樂聲中結(jié)束本課。
復(fù)習(xí)音樂《爺爺為我打月餅》,熟記歌詞與節(jié)奏。
根據(jù)教師和多媒體的幫助下,學(xué)會整套舞蹈動作。
感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、回憶歌曲唱法、節(jié)奏,為學(xué)舞蹈做基礎(chǔ)。
2、教師彈奏電子琴,復(fù)習(xí)《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。
1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》,引起幼兒對舞蹈的興趣。
2、看視頻讓幼兒先跟著練習(xí)做舞蹈動作。
3、讓幼兒注意打月餅的動作和節(jié)奏感。
1、在學(xué)舞蹈之前,每人手拿鈴鼓準(zhǔn)備好。
2、教師唱一句做相應(yīng)的動作,幼兒也跟著做動作。
3、在教學(xué)中強調(diào)舞蹈開場的動作,多重復(fù)的練習(xí)。
4、練習(xí)手拿鈴鼓打節(jié)奏,邊做動作邊注意節(jié)奏。
5、在打月餅的動作時,幼兒要隨著老師轉(zhuǎn)成一個圈。
6、舞蹈的動作要多做幾遍,才能熟能生巧。
活動反思:
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中,層層遞進(jìn),生動感人,啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。通過這次的活動,我覺得要上好一個活動,老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性,這樣才能讓活動起到更好的效果。
小百科:月餅圓又圓,又是合家分吃,象征著團(tuán)圓和睦。古代月餅被作為祭品于中秋節(jié)所食。據(jù)說中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗始于唐朝。
活動目標(biāo)
1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的樂器為歌曲伴奏。
2.根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性,嘗試為歌曲設(shè)計打擊樂器的演奏方案。
3.在交換樂器時,通過看教師的體態(tài)、傾聽教師的聲音,控制好自己的樂器。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.活動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶,讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲磁帶,幼兒傾聽。
幼兒在教師問題的引導(dǎo)下,回憶歌曲基本內(nèi)容。
2.幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。
教師完整地范唱,同時鼓勵幼兒有節(jié)奏地拍手,進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。
教師:我來唱歌,你們用拍手的方法為音樂伴奏。(教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型)。
幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。
教師引導(dǎo)幼兒將拍手動作轉(zhuǎn)化成“身體動作總譜”。
教師:現(xiàn)在我們不光要拍手,還要拍身體的其他部位??梢耘纳眢w的哪些部位呢?
教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時匹配身體不同部位。
教師反饋幼兒的身體動作并集體練習(xí)。
教師:現(xiàn)在,請一個小朋友把自己的動作做給大家看。(教師只哼歌曲的第一句,作為開頭提示)
教師:我們一起跟著一個小朋友來做動作。(教師帶領(lǐng)集體模仿個別幼兒的動作,用同樣模式的節(jié)奏型隨樂練習(xí),只練習(xí)四句)。
3.引導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動作總譜”。
教師:現(xiàn)在,我是指揮,我們一起跟著音樂做動作。注意最后一句要和指揮做的一樣。(兩種節(jié)奏型都要練習(xí))教師指揮幼兒練習(xí)身體動作。
教師:現(xiàn)在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。
4.引導(dǎo)幼兒演奏打擊樂器。
教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。
教師:請你們先看看椅子下是什么樂器,然后看我的指揮,空手做演奏樂器的動作。
教師指揮幼兒拿打擊樂器,集體演奏1—2遍。
教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂器進(jìn)行演奏。
教師(放低音量):交換樂器之前,請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子上,然后找到另一個你想演奏的位置下。我數(shù)到3時,請大家迅速找到自己的新位置下的新樂器。
5.教師組織幼兒收放打擊樂器,結(jié)束活動。
活動反思
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中,層層遞進(jìn),生動感人,啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論:中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半,這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中,主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主,充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,教師只重點教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分,基本交給幼兒自己完成,自己想怎么表演就怎么表演,我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感,享受到了和諧聲音的美妙。
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的抒情性質(zhì),注意休止符的停頓。
2、通過歌曲,了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
活動重難點:
能表現(xiàn)歌曲的抒情性。
演唱時注意歌曲中的停頓
活動準(zhǔn)備:
音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片(見加密狗)
活動過程:
一、引入活動
(一)復(fù)習(xí)部分
復(fù)習(xí)歌曲《大中國》,讓幼兒有精神地唱出聲勢。
(二)、討論:中秋節(jié)
1、提問:小朋友,你們知道什么時候吃月餅嗎?(中秋節(jié))
2、提問:那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外,還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢?
小結(jié):中秋節(jié),全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】,讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗
二、學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》
(一)、教師彈琴,幼兒欣賞。
1.關(guān)鍵提問:這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》,你們聽完有什么感覺?是歡快的還是抒情的?
小結(jié):這首歌曲舒緩優(yōu)美,歌詞充滿對爺爺?shù)膼郏欠浅J闱榈母枨?/p>
2、提問:歌曲里你聽到了什么?
教師總結(jié)歌詞
(二)、學(xué)唱歌曲
1、教師彈歌曲旋律部分,幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏
1)有節(jié)奏的拍腿
2)有節(jié)奏地拍手
2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞
3、演唱歌曲
重點指導(dǎo):注意休止符停頓部分,用舒緩的聲音演唱
1)集體演唱
2)個別幼兒演唱
三、延伸活動
1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月,了解中秋節(jié)的來歷。
2、播放課件【視頻欣賞二】,了解月餅的制作過程。
一、活動目標(biāo)
1.理解歌曲的內(nèi)容,懷念紅軍爺爺,了解革命老人,尊敬革命老人。
2.喜愛學(xué)唱革命歌曲。
二、設(shè)計思路
在幸福關(guān)愛里“泡大”的孩子,在呵護(hù)有加的環(huán)境中生活的孩子,很少有主動關(guān)心老人的情感意識,也較少接受革命傳統(tǒng)歌曲的影響或?qū)W唱革命歌曲。該活動讓幼兒學(xué)唱歌曲“爺爺為我打月餅”,激發(fā)幼兒懷念紅軍爺爺?shù)那楦?,在理解歌曲?nèi)容的基礎(chǔ)上,在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,知道老人曾為我們祖國,為我們大家,為自己的家里做了很多事,吃了很多的苦。
該歌曲反映的是紅軍在二萬五千里長征時紅軍老爺爺關(guān)心革命小娃娃的感人故事,在整個活動中,層層遞進(jìn),生動感人,啟發(fā)幼兒積極投入。
三、活動建議
談話與啟動??欣賞與感受??學(xué)唱與表演??感受與表達(dá)
1.準(zhǔn)備與啟動
①在區(qū)角活動內(nèi)做些小白花,設(shè)問:“小白花是獻(xiàn)給誰的?”“我們?yōu)槭裁匆鲂“谆??”(給紅軍叔叔)
②月餅是怎么打的?我們打過月餅嗎?以此引起幼兒回憶勞作活動的情景。
③啟動談話:“今天我們第X組的小朋友做了一些小白花,他們要獻(xiàn)給紅軍爺爺,教師講一則有關(guān)紅軍干革命的故事,“啊,搖藍(lán)”的故事梗概,激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感。引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2.欣賞與感受
①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義
②熟悉歌曲中的歌詞,理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中,教師可用語言激發(fā)幼兒去感受,當(dāng)年紅軍生活艱苦,沒有糧食,吃草根:沒有棉布、穿草鞋,他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃;小娃娃關(guān)心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中,幼兒可能會出現(xiàn)許多的提問,教師可讓幼兒討論,也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗,因此反復(fù)欣賞歌曲,強化記憶,能使幼兒的情感有一定的影響,從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。
3.學(xué)唱與表演
①聽老師完整地演唱一遍
教師可利用歌曲中的附點音符及歌曲中的休止符的教唱,加強力度,恰到好處地把握節(jié)奏,加重對歌曲情感表達(dá)的渲染,唱出懷念紅軍爺爺,革命前輩的深情厚意。
②集體學(xué)唱,師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏,共同學(xué)唱歌曲,讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
③講述歌詞,通過提問歌曲中的歌詞內(nèi)容,可讓幼兒反復(fù)強化記憶,以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感,以教育與影響幼兒。
④自由組合,結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌(幼兒可自由結(jié)伴,手拉手隨音樂的節(jié)奏認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲,在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中,把握節(jié)奏、正確演唱,體驗情感。)
⑤幼兒可根據(jù)歌曲的節(jié)奏,內(nèi)容自編表演的動作,在“我來表演”,中,充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達(dá)力(其中對個別幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo))。
⑥出示紅軍爺爺?shù)倪z像。
4.感受與表達(dá)
出示紅軍爺爺?shù)倪z像,幼兒每人手中捧朵小白花,將小白花扎在照片的四周,以此表達(dá)懷念之情,敬意之情。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料
1.歌曲的錄音(其中有兩遍是只有音樂,沒有歌詞的)。
2.幼兒已見過紅軍爺爺?shù)倪z像,并學(xué)會做小花。
3.紅軍爺爺為幼兒做月餅的圖片或幻燈片。
五、說明
1.學(xué)做小黃花或小白花等都由小朋友和教師一起確定,幼兒也必須有這方面的基礎(chǔ)知識。
2.打月餅的印板。
活動目標(biāo):
1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的樂器為歌曲伴奏。
2.根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性,嘗試為歌曲設(shè)計打擊樂器的演奏方案。
3.在交換樂器時,通過看教師的體態(tài)、傾聽教師的聲音,控制好自己的樂器。
活動準(zhǔn)備:
1..活動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂,讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲磁帶,幼兒傾聽。
幼兒在教師問題的引導(dǎo)下,回憶歌曲基本內(nèi)容。
2.幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。
教師完整地范唱,同時鼓勵幼兒有節(jié)奏地拍手,進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。
教師:我來唱歌,你們用拍手的方法為音樂伴奏。(教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型)。
幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。
教師引導(dǎo)幼兒將拍手動作轉(zhuǎn)化成“身體動作總譜”。
教師:現(xiàn)在我們不光要拍手,還要拍身體的其他部位??梢耘纳眢w的哪些部位呢?
教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時匹配身體不同部位。
教師反饋幼兒的身體動作并集體練習(xí)。
教師:現(xiàn)在,請一個小朋友把自己的動作做給大家看。(教師只哼歌曲的第一句,作為開頭提示)
教師:我們一起跟著一個小朋友來做動作。(教師帶領(lǐng)集體模仿個別幼兒的動作,用同樣模式的節(jié)奏型隨樂練習(xí),只練習(xí)四句)。
3.引導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動作總譜”。
教師:現(xiàn)在,我是指揮,我們一起跟著音樂做動作。注意最后一句要和指揮做的一樣。(兩種節(jié)奏型都要練習(xí))
教師指揮幼兒練習(xí)身體動作。
教師:現(xiàn)在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。
4.引導(dǎo)幼兒演奏打擊樂器。
教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。
教師:請你們先看看椅子下是什么樂器,然后看我的指揮,空手做演奏樂器的動作。
教師指揮幼兒拿打擊樂器,集體演奏1—2遍。
教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂器進(jìn)行演奏。
教師(放低音量):交換樂器之前,請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子上,然后找到另一個你想演奏的位置下。我數(shù)到3時,請大家迅速找到自己的新位置下的新樂器。
5.教師組織幼兒收放打擊樂器,結(jié)束活動。
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