幼兒園語言教案9篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“幼兒園語言教案9篇”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

幼兒園語言教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進行簡單的'仿編。

3、感知體驗熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖、鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。

活動過程：

1、實物匹配。

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說，黑板上有什么？想一想，它們誰和誰是一對好朋友？啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書。

用實物投影儀將幼兒用書放大，教師邊講述畫面內(nèi)容邊指著畫面的漢字。建議教師這樣提問：水壺的朋友是誰？水壺對水杯說什么？水杯說什么？然后帶領(lǐng)幼兒全體幼兒完整閱讀畫面上的文字，按此方式帶領(lǐng)幼兒逐頁地閱讀圖，最后，指著鳥說：鳥和鳥籠是好朋友嗎？為什么？小鳥的好朋友是誰？小鳥為什么說藍天是它的好朋友？還有誰也小鳥的好朋友？

3、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁閱讀畫面，采用分角色對話的形式完整地讀。

教師可安排幼兒對話，教師講獨白語言，與幼兒一起完整地閱讀圖書。通過重復(fù)講述：“我們是一對好朋友”。“對”，這些反復(fù)出現(xiàn)的句子再加深幼兒對閱讀活動的興趣。

4、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴展圖書的內(nèi)容。

教師：除了書上的幾對好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友？鼓勵幼兒大膽想象。例如：碗和筷子，鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣，碗和勺子等。帶領(lǐng)幼兒用書中的格式完整地仿編句子。例：碗對筷子說：“我們是一對好朋友?！笨曜诱f：“對！”

5、音樂游戲：找朋友。

音樂起，幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找到好朋友的快樂。

幼兒園語言教案【篇2】

語言活動：牙醫(yī)有蛀牙

活動目標(biāo)：

1、理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達出來。

2、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、牙刷和杯子。

2、錄像《豆豆的牙齒》。

3、ppt圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：今天啊，我們小三班有個小客人，是誰呀?(出示圖片一)幼兒回答：貓，老鼠(醫(yī)生)師：小老鼠在哪里啊?(在貓的頭上)看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個是怎樣認識成為好朋友的呢?(它們兩個是互相看牙齒認識的)師：它們兩個是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的)那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)

二、欣賞圖片三

師：那小老鼠怎么會有蛀牙的呀?(吃冰激凌)總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。

三、欣賞圖片四

1、師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?(準(zhǔn)備找貓醫(yī)生)準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓診所拔牙)

2、師：看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學(xué)學(xué)。

3、師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀?那小老鼠怎么樣啊?(勇敢)那我們一起表揚一下它吧。

4、那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣?(勇敢)看來小三班的小朋友都是勇敢的孩子。

四、欣賞視頻

師：今天啊，我們班又來了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒有你們這么勇敢，我們來一起看看他怎么了?

師：豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)這個故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦!

幼兒園語言教案【篇3】

小班語言活動：

吃香蕉

活動目標(biāo)：

1、在有趣的活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音，吃香蕉。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。

活動過程：

一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。

1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××！

2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？

3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？（認識垃圾筒標(biāo)記）

我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔），幼兒教案《吃香蕉》。

3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？（幼兒泛講）

教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里？（幼兒泛講）

四、活動延伸：

今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎？

附兒歌：

吃香蕉

乖小豬，吃香蕉，

香蕉皮，拿手上，

拿手上，干什么？

把它扔進垃圾筒。

小老鼠，吃香蕉，

香蕉皮，扔地上，

不小心，踩上去，

摔個跟頭淚汪汪。

這是我馬上要進行的一次公開教學(xué)活動，還請大家多提建議：）

為了孩子的未來，讓我們一起分享，一起進步！

吃香蕉

幼兒園語言教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒為案情分析，嘗試簡單的分析推理、發(fā)展幼兒的表述能力。

2、在活動中發(fā)揮幼兒的主動性，養(yǎng)成動腦筋的好習(xí)慣，激發(fā)幼兒思維的積極性。

3、進一步增強幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1、黑貓警長音樂、頭飾、圖片、對講機5個

2、黑貓警長的書本、線路圖幼兒操作卡

活動過程：

（一）欣賞歌曲《黑貓警長》，引起幼兒活動的興趣

師：今天我?guī)硪皇赘枨?，大家聽聽（先聽前兩句）這首是什么歌曲？"黑貓警長"

現(xiàn)在我們也一起和黑貓警長來唱一唱。

師：黑貓警長有什么本領(lǐng)？

師：它就是黑貓警長要抓的老鼠"一只耳"，猜猜為什么它的名字叫"一只耳"？

究竟一只耳和黑貓警長會發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在我們一起來聽聽這個故事

（二）教師講述故事

1、教師講述黑貓警長------《娘舅吃貓鼠》的故事

師：

（1）一只耳和舅舅做了一件什么事情？

（2）白貓班長是怎么犧牲的？

（3）黑貓警長想到什么妙計來抓住"一只耳和舅舅"。

（三）游戲：捉老鼠（說出方位）

1、師：你們學(xué)做一名小警官嗎？我們就一起和黑貓警長一起去捉老鼠

老鼠很狡猾，藏在課室的各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

2、警長示范。

3、請個別警官偵察，報告敵情。要求會說："報告警長：我在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。"要說清楚具體、詳細的方位。

師：現(xiàn)在請每個偵察員帶上幾個小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他們關(guān)押在箱子里。

小結(jié)：我們這次抓鼠行動非常成功，那是因為偵察員很仔細觀察、報告情況是能說的清楚、詳細。我們以后做事情也要認真觀察、說清楚每一件事情。

（四）案情分析：小動物失蹤了

電話鈴響起---------

師：小警官們，我們又要行動了，我剛接到電話：有一個小動物從學(xué)校出來后失蹤了，我們一起來分析：

教師出示線路圖：學(xué)校--馬路--超市--兒童樂園--家

師：這是小動物從學(xué)校出來需要經(jīng)過這些地方才能回到家，我們看想想它會在什么地方？

（1）出示畫面1--馬路：小警官討論：從學(xué)校出來經(jīng)過馬路會發(fā)生什么事情？為什么會發(fā)生這樣的事情？

分析：過馬路如果不注意安全被車撞傷了，會有人撥打120把他送往醫(yī)院，醫(yī)生會給家里打電話的，可是小頭爸爸和圍裙媽媽沒有接到電話，說明大頭兒子沒有被車撞傷。

結(jié)論：有可能安全地過了馬路，但還要去它過馬路的地方查詢。

（2）出示畫面2--超市：小警官討論：路過的超市是什么樣的地方，會發(fā)生什么事情？

分析：

（1）超市里商品琳瑯滿目，玩具多，大頭兒子會進去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，玩一玩，忘記回家了。

（2）超市里人很多，大頭兒子有可能接受了陌生人給的東西，或被陌生人用玩具騙走了。

結(jié)論：迅速與超市負責(zé)人聯(lián)絡(luò)查找大頭兒子，證實它沒有去過超市。但還需在超市繼續(xù)查找。

3、幼兒操作活動

師：大家都在動腦筋想辦法，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析，你認為它最有可能在哪兒，你就把它的照片貼到線路圖的什么地方去，如果你認為它去了其他地方，，也可以說出來。貼完后可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請他們幫你出出主意。

幼兒自由操作、交流。

師：小警官們，我們回來開會啦。（這時，電話鈴響起-----）

教師接電話：原來它在壹加壹超市的游樂場玩耍，我們趕緊給它的爸爸媽媽打電話通知他們?nèi)ソ觾鹤印?/p>

警官小結(jié)：我們在上學(xué)、放學(xué)、出去游玩都要按時回家，記住回家的路線。不在路上貪玩，不跟陌生人走。不去危險的地方，會保護好自己，安全地上學(xué)和回家。

（五）小游戲：一分鐘破案

師：我們的小警官越來越有進步了，我們現(xiàn)在玩?zhèn)€小游戲，可以考考你們的眼里和分析能力。

出示圖書：一分鐘破案的兩張圖片，請你找出兇手。為什么他是兇手？

小結(jié)：只要我們平時遇到問題時要動腦筋想一想，仔細觀察，你就會找到解決的辦法的。

結(jié)束部分：

師：今天我們這些小警官們都很棒地完成了各項任務(wù)，黑貓警長說要請你們和他們一起開舞會，輕松輕松。（唱黑貓警長歌曲去戶外游戲）

幼兒園語言教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、看看、聽聽、講講兒歌，感受小老鼠上燈臺找油吃的可愛形象。

2、大膽表演游戲，體驗表演的樂趣。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件

活動過程：

一.導(dǎo)入

(1)你們喜歡畫畫嗎?

(2)告訴老師你最喜歡畫什么?

我也喜歡畫畫，老師呀也畫了一樣?xùn)|西，那現(xiàn)在就請你來猜，我畫了

一樣什么，好不好，看哪個小朋友看的快，猜的對。看好了，開始了。

(1)趕緊猜我畫的是什么?(老師呀畫了一只小老鼠)

(2)你平時在哪里看到過小老鼠?

二.欣賞動畫，復(fù)習(xí)歌曲“小老鼠上燈臺“

老鼠是我們生活中常見的一種動物，瞧瞧，老師這里就有一只小老

鼠，它出來干嘛了?我接下來請你看個錄像，看看錄像里的小老鼠在干嘛?

(1)看見什么了?

(2)老鼠看到貓怎么了?

(3)它為什么摔下來?

小結(jié)：剛剛看到小老鼠，還看到貓，還看到了老鼠驚訝的樣子。那你們

還到了什么?老師告訴你們那個黃顏色的東西叫燈臺。對，就是你們學(xué)過的那首兒歌。幼兒一起說，(小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來???????????)對，就是這首兒歌里邊的燈臺。

(4) 燈臺是干什么用的?

教師：頭抬起來看，燈臺的用途就是像這個燈一樣。以前沒有燈的時候，很多人家里都會用到燈臺，燈臺里邊有油，油可是老鼠愛吃的一樣?xùn)|西，

(5)老鼠喜歡吃油還喜歡吃什么?老鼠不但喜歡吃還喜歡喝，老鼠是雜食性動物。

三.

老師也會念兒歌，老師念的這個兒歌跟你們有點不一樣，仔細聽，老師兒歌里面有一個字跟你們剛剛念的不一樣，幫老師把這個字找出來，好不好，但是，你們要先念一遍給我聽，我再念給你們聽。

幼兒說兒歌：小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

現(xiàn)在我念了，聽好了，哪個字不一樣?

老師：小老鼠上燈臺，找油吃，下不來，喵喵喵!貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

哪個字不一樣? 對!“找”就是這個找字。

小結(jié)：小老鼠喜歡吃油，所以在燈臺上找油。那小老鼠是怎樣吃東西的?學(xué)一學(xué)。

四.教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

現(xiàn)在，我們和小老鼠一起玩這個游戲?？蛇@里有燈臺嗎?這個小椅子就是我的燈臺。我現(xiàn)在來做鼠媽媽，你們來做鼠寶寶。

(1)看好了，媽媽什么時候站在燈臺上的?又是什么時候下來的?

教師示范

個別幼兒來扮演鼠媽媽

這次我換了，貓來了，貓要來抓老鼠了，我現(xiàn)在是誰?貓要來抓了，那小老鼠找完油，嘰里咕嚕的時候要回到家。

再一次玩游戲

小結(jié)：老師特別喜歡你們，你們都特別遵守游戲規(guī)則。這次音樂不一樣了，你們來聽一下這個音樂，聽聽音樂有什么變化?下次，我們玩的時候，聽音樂變化，變的越來越快的時候，小老鼠怎么才能安全的躲回家，好嗎?

教學(xué)反思：

“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時教師及時引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。活動最后我?guī)е⒆觽冞M行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。

幼兒園語言教案【篇6】

水果歌小班語言教案范文（精選5篇）

水果歌小班語言教案1

活動目標(biāo)：

1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動重難點：

1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片、問號圖片。

2、水果貼紙（杏子、櫻桃、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師：果園里的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園里摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，出發(fā)了，果園到了，剎車，下車。看看果園里都有什么水果。

2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

3、師：仔細看看，這些水果和平時有哪里不一樣？它們忘了干什么？（引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色）

4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服？櫻桃喜歡嗎？

5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。

6、師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現(xiàn)在我們來看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了？（紅紅的）

師：我們一起來說一遍（紅紅的）我想把送一句更好聽的話送給櫻桃，把這句話說的更好聽一點，你們聽一聽我是怎么說的。

師：誰來給西瓜送一句話呢？（請幼兒來說）杏子、葡萄同上。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、師：今天果園里不光有水果寶寶，還來了一位客人。（教師出示問號）你們知道這個是什么嗎？他表示了什么意思呢？這個是問號。它表示了有問題要問，那你覺得問號會問誰問題呢。

2、師：它是問哪一個水果問題呢？（引導(dǎo)櫻桃）它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會問櫻桃什么問題，什么水果紅紅的（幼兒回答）

3、師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對？我這里還有三個問號朋友，它們要問哪個水果寶寶？會問什么問題？（可請幼兒操作）。

4、師：這是什么顏色的問號呀？你幫它找到了誰？你們同意嗎？你們覺得它會問水果寶寶什么問題？剛剛櫻桃那邊紅色的問號是這樣問的：什么水果紅紅的。那這個問號怎么問？（幼兒回答，另外兩個水果同上）。

5、師：你們今天表現(xiàn)非常棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友，其實你們就已經(jīng)編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道？

6、師：聽我念一次（教師念兒歌），接下來你們跟著我來念一念這個兒歌？我來念問號，你們念水果（教師幼兒一起念兒歌）。

三、游戲：水果歌。

1、請幼兒貼上水果，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”貼櫻桃的幼兒則站起來說：“櫻桃櫻桃紅紅的?！辟N其它水果的幼兒則不可以站起來。

2、師：既然你們已經(jīng)說的很好了，那我給你們一點獎勵（出示水果圖片），你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個人只能拿一個，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。

3、師：現(xiàn)在請小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要馬上站起來哦。

4、師：我要玩游戲了，玩問答游戲，你們當(dāng)上了水果寶寶，我就要來當(dāng)問號啦，我就要來問問題了！我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。（進行游戲）

四、品嘗水果

1、師：今天我們這個游戲玩完了，我有獎勵要獎給你們（拿出真的水果），想不想吃呀？現(xiàn)在能不能吃呀？吃水果之前要干什么？（洗手），讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好？

2、請幼兒按順序洗手，品嘗水果。

活動延伸：

請幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌。

水果歌小班語言教案2

活動目標(biāo)

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗問答式兒歌的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片。

2、小圖標(biāo)若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、“今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面吧?！?/p>

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。”

2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導(dǎo)他們學(xué)說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

4、出示圖“什么水果紅紅的”。

告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的`”。

5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌名字，完整念一遍。

8、老師問幼兒答

T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）

9、幼兒問老師答。

水果歌小班語言教案3

活動背景：

生活中，在孩子接觸到各種水果時，漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時候，我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對水果的顏色很感興趣，會說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會說：“蘋果紅紅的?！边@一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個創(chuàng)編兒歌的活動，讓孩子體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣，既可以鞏固對顏色的認識，又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。

一、活動目標(biāo)：

1、知道兒歌的名稱，理解兒歌內(nèi)容，并且初步學(xué)會兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會說普通話。

二、活動準(zhǔn)備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。

三、活動重、難點：

1、知道水果的顏色，并用合適的詞說出來。

2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說一說。

四、教學(xué)手段：談話法，提問法，多媒體輔助。

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說熟悉的水果。

教師：前幾天我們認識許多的水果了，小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？

二、提出問題。

1、玩猜謎游戲。

師：原來你們認識這么多水果呀，現(xiàn)在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲。

2出示圖譜。

①、什么水果紅紅的、(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出蘋果,請一幼兒回答)

教師：什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的、(引導(dǎo)幼兒把話說完整)

②、什么水果綠綠的、(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出西瓜,請一幼兒回答)

出示西瓜圖片、教師：什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的、(表揚鼓勵幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜。

③、出示葡萄圖片

什么水果紫紫的、(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出葡萄,請一幼兒回答)

教師：什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。

④、出示香蕉圖片

什么水果黃黃的、(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出香蕉,請一幼兒回答)

教師：什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的。

3、教師：說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了。

(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)

(設(shè)計意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來的樂趣，發(fā)展幼兒觀察和語言表達能力。)

三、給兒歌取名字

教師：小朋友說的都很棒、可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個名字、(幼兒思考,自由討論)

教師：老師也給它起了一個好聽的名字,叫做、跟老師讀兩遍,、現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍)。

小結(jié)：水果水分多,營養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。

(設(shè)計意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對兒歌內(nèi)容進行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應(yīng)多吃水果。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)

四、創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并仔細觀察圖片。

鼓勵幼兒把其他水果編進兒歌，進行簡單的創(chuàng)編。

師：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話來說呢？和你身邊的好朋友試一試。

幼兒自由討論。

2、請幼兒示范。

師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會用兒歌里的話來說嗎？

鼓勵幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。

3、教師：這首兒歌真有趣呀，我們再去找找還有什么水果能編進兒歌里好嗎？

4、活動結(jié)束。

水果歌小班語言教案4

活動目標(biāo)：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

（一）導(dǎo)入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。

（二）根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。（同上）

3、給葡萄編。（請一位能力強的幼兒編第一句）

4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”（請個別幼兒創(chuàng)編）。

6、幼兒完整的念一遍兒歌。

7、集體念一遍，邊念邊動作。

（三）游戲：水果歌。

1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習(xí)兒歌。

2、完整的念一遍

（四）鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

活動反思：

優(yōu)點：

本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活躍。

不足：

（一）幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠

分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動結(jié)束時，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。

對策：分句教學(xué)時應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進行完整朗讀。

（二）幼兒對水果及水果的顏色理解不夠

分析：活動中幼兒對老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？

對策：老師應(yīng)該在活動前應(yīng)該要有一個知識準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對這方面的認識應(yīng)該要多加強。

水果歌小班語言教案5

設(shè)計意圖

現(xiàn)階段進入了主題《我喜歡》，秋天是個豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看，這方面的生活經(jīng)驗很多。此活動讓幼兒看一看、說一說、畫一畫，學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌，并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。

活動目標(biāo)

1．觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備

1．沒有涂色的梨子、蘋果、葡萄、西瓜。

2．水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

3．圖譜。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

1?！敖裉炖蠋熃o你們來變個魔術(shù)，你們想不想看？”“想看！但是老師有個小小的要求：你們要一起說一、二、三！變！”

2．變魔術(shù)的同時引導(dǎo)幼兒說出變出的是什么水果？水果的顏色。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1．給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2．給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3．給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4．請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5．“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

6．請幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來念一遍。

三、游戲：水果歌。

請幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上，練習(xí)兒歌。如老師問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

四、嘗試創(chuàng)編。

引導(dǎo)幼兒說出還有什么水果紅紅的？草莓草莓紅紅的！什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的！鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、給水果涂色。

六、延伸活動：

1．區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

2。與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

幼兒園語言教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。

2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應(yīng)用。

3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。

活動準(zhǔn)備：放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。

活動流程：

1、師生談話：

（1）小朋友你見過什么樣的玻璃？（幼兒自由討論）

（2）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事《神奇的玻璃》）

2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事并提出問題：

（1）小白兔在玩時撿到了什么？

（2）他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？

（3）猜想小白兔想出了一個什么好辦法。

3、出示放大鏡。

請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。

4、看圖書聽故事。

老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進一步理解故事內(nèi)容，然后提出問題：

（1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？

（2）如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼？

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。

（1）啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

（2）組織幼兒進行生活經(jīng)驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論；然后交流凸透鏡在生活中的用途。

6、師生進行討論：

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子？（幼兒討論回答）然后老師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

活動延伸：

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。

幼兒園語言教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1.通過與課件互動，在聽聽、看看、猜猜的情境中，理解誕生的意義，愿意表達自己的想法。

2. 感受小動物誕生的驚喜和兒歌的韻律感。

3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識過蛋，知道有小動物是蛋蛋里面孵出來的。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂、小鳥玩偶一個、蛋形卡片每人一張(蛋形卡片中間打開為蛋殼破裂誕生小動物)

活動過程：

一、游戲?qū)耄l(fā)興趣

跟著小螞蟻一起去游玩。

二、猜測講述，互動交流

1.烏龜寶寶誕生了。

(1)觀察部分特征，猜測誰誕生了，理解“誕生”。

(2)初步感受兒歌的韻律。

2.小蛇寶寶誕生了。

(1)根據(jù)情境，猜測誰誕生了，嘗試用“XX寶寶誕生了”進行表達。

(2)與小蛇寶寶打招呼。

3.小鳥寶寶誕生了。

(1)辨別聲音，猜測誰誕生了，與手偶進行互動表達。

(2)用多種方式與新朋友互動(語言動作等)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，積極表達

1.找一找：認識更多從蛋殼里誕生的小動物(小雞、小鴨、小鵝)，感受“誕生”的驚喜。

2.說一說：向同伴及老師積極表達。

延伸活動：

語言區(qū)：提供蛋殼誕生小動物卡片及《誕生的故事》繪本，進行進一步交流表達。

科學(xué)區(qū)：蛋蛋自動孵化器，延續(xù)對蛋寶寶中誕生的小動物的探索。

活動反思：

《指南》中說“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來?！痹诨顒又薪處煴M可能創(chuàng)設(shè)了自由寬松的語言環(huán)境，引導(dǎo)孩子從語言的簡單到豐富、完整的表達。

1.動聽的故事、輕快的音樂，可愛的動物，引導(dǎo)孩子們樂意表達，想說、敢說、喜歡說;

2.人機互動——呈現(xiàn)烏龜寶寶破殼而出的誕生現(xiàn)象、小蛇寶寶互動式對話、小鳥寶寶從課件中飛入活動室，其中語言從短句一一拓展到一整首兒歌以及與動物完成對話，不僅拓展幼兒的生活經(jīng)驗，更是在潛移默化中、在潤物細無聲中增強了語言表達的內(nèi)容，增強語言表達的豐富性，提高語言表達的能力;

3.活動不僅讓孩子們形象的理解了“誕生”的意義，同時從一到多的了解了蛋殼中誕生的小動物，萌發(fā)了孩子們對蛋寶寶里面誕生小動物的探索。

幼兒園語言教案【篇9】

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真，動態(tài)鮮明，一個一個出場，擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述，但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動物的動作，完成游戲性的學(xué)習(xí)。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段，設(shè)計了兩個活動課時。

第一課時活動目標(biāo)：

1.體驗與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。

2.學(xué)習(xí)自己看書，樂于表述自己的想法和對圖畫的理解。

3.能辨別并模仿各種動物的叫聲，愿意參與表演。

活動準(zhǔn)備：

人手一本小書，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干。

活動過程：

一、經(jīng)驗反饋，游戲體驗

1.出示小床，讓幼兒反饋已有經(jīng)驗。這是什么？有什么用？你家里有幾個人睡在一張床上？

2.請幼兒由一個到一組再到全班逐一上床，體驗越來越擁擠的感覺，并讓幼兒自由講述這種感覺。

3.出示圖書，請幼兒觀察封面：上面有誰？他們在干什么呀？怎么啦？

二、自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右，鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細看看、自言自語地說說，并注意不影響同伴。

三、集中交流

1.提問：你喜歡哪一頁，這頁上有誰？在干什么？

2.根據(jù)幼兒的回答，教師播放相應(yīng)的PPT，組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景，并及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。

（1）如果幼兒反饋小床的信息，教師提問：這是怎么樣的小床？床上有誰？他們在干什么？數(shù)數(shù)有幾只小動物？

（2）如果幼兒反饋小動物的信息，如“小狗來了”，教師提問：小狗是怎么樣的？鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐著舌頭等；并讓幼兒模仿小狗的動作。

3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補充信息。

四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上，教師播放PPT，根據(jù)畫面提示，請幼兒扮演該角色表演給大家看。

第二課時活動目標(biāo)：

1.感受小動物逐漸增多的畫面變化，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關(guān)的書頁，愿意講述該頁內(nèi)容。

3.學(xué)說簡單的對話，初步形成故事。

活動準(zhǔn)備：

人手一本小書，貼絨教具若干，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干

活動過程：

一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗

1.出示圖書，提問：這本書里講到了誰？他們在干什么？

教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨，在黑板上展示。

2.提出閱讀要求：從封面開始仔細看書，誰先來？誰第二個來？

二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁翻看。

三、集中交流

1.提問：誰第一個來到床上？它是怎么來的？

讓個別幼兒反饋信息，集體尋找相關(guān)的書頁，同時教師在黑板上有序排列角色順序。

2.繼續(xù)提問：小動物來到床上說了些什么？又有誰來了？它們是怎么說的？

教師和幼兒共同模仿角色間的對話，自然形成故事片段，如：小老鼠鉆進被窩，說：“真舒服??！真暖和呀！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了，它說：“我也要上來！”小老鼠說：“歡迎你！”兩個好朋友一起鉆進被窩。

3.同法講述2～3個情節(jié)片段，根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀，過程中組織幼兒及時數(shù)數(shù)，自然滲透點數(shù)練習(xí)。

四、表演游戲

出示小床，請幼兒自選喜歡的角色頭飾，師幼一起，一邊講述自編故事（教師講述串聯(lián)部分，幼兒講述對話）一邊表演。

幼兒園教案《幼兒園語言教案9篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園語言教案專題，希望您能喜歡！