聽演講心得9篇

萬事俱備，只欠東風(fēng)。為了更好地發(fā)揮演講的效果，是時(shí)候開始準(zhǔn)備適合自己的演講稿了。提前準(zhǔn)備演講稿能讓我們更有底氣，您知道寫好演講稿的第一步是什么嗎？考慮到你的需求，小編特意整理了“聽演講心得9篇”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

聽演講心得 篇1

宜川縣丹州鎮(zhèn)中心小學(xué)蘭曉莉

4月17日，我校舉行了師德演講比賽，聽了幾位老師的演講，情感真摯，她們那樸實(shí)而富有較強(qiáng)哲理性的言語，至今還在我耳畔縈繞。他們告訴我們的每一位老師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

作為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：成為一名優(yōu)秀教師最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？

是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在我十多年的教學(xué)生涯中，在與孩子們相處的日子里，我深深地體會到：

作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有一顆博大的“愛心”——愛自己的工作，愛自己的學(xué)生！

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮了別人”這是蠟燭的精神?？梢哉f，每一種產(chǎn)品的存在都有每一種精神支撐。教師的存在呢？

我想：支持它應(yīng)該是高尚的美德！一位哲學(xué)家說過：

“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天是無助的，今天是無畏的，明天是無悔的。

”到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大！生活賜予了幸福！我們無怨無悔！

“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；這是一盞指引方向的燈，照亮了學(xué)生們的旅程。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！

” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的教師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，教會學(xué)生在傳授知師德過程中如何做人；師德高尚的教師將不斷更新教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中學(xué)習(xí)和傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終身受益；師德高尚的教師永遠(yuǎn)默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，像蠟燭，無怨無悔！

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉。教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

說實(shí)在的： “疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。

這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

“ 愛心”不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻?，所以會有?chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育是愛與創(chuàng)造的無止境的良性循環(huán)。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。

教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生。不喜歡一個(gè)學(xué)生就是毀滅一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基（sukhomlinsky）是前蘇聯(lián)著名的教育家，他花了10年時(shí)間訓(xùn)練一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生成為一名成功的農(nóng)場總裁。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

正如陳云安所說：如果你熱愛你的工作，你會有更多的成功！

走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深刻的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！

師德需要培養(yǎng)、教育，更重要的是每個(gè)教師的修養(yǎng)！讓我們用高尚的道德修養(yǎng)和博大的愛心，共同筑起教育的藍(lán)天！為我們和諧校園的建設(shè)增添一抹亮色?。?/p>

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅(jiān)信，今天被愛托起的太陽，明天一定會光芒四射！

聽演講心得 篇2

一直以為演講就是純粹的商業(yè)活動，與我們的生活和工作相去甚遠(yuǎn)，但是在聽取"演講智慧"的培訓(xùn)會議后，我意識到：如果透過演講的表象（其表現(xiàn)形式），看到演講的本質(zhì)（其目的就是達(dá)到有效的溝通）的話，那么生活和工作中只要涉及到和他人的活動時(shí)都需要演講。

在本次培訓(xùn)中，我除了了解到演講的重要性外，還學(xué)習(xí)到一些演講的技巧。讓我感受最深的還是陳董講到的兩點(diǎn)："愛"與"分享".

愛，這里指的是對父母的愛。如今處于職場的我，與父母的相處時(shí)間非常少，難以在行動上給予父母生活上的照顧，只能通過話語的方式表達(dá)我對他們的關(guān)心。愛是雙向的活動，既需要付出也要有接受，為了能讓父母更好地接受我的愛，我需要學(xué)會和父母進(jìn)行有效的溝通。因?yàn)榇鷾系膯栴}，我和父母在很多問題（如工作方式、小孩的養(yǎng)育）上存在分歧，再加上愛人的微妙關(guān)系，我和父母對話過程中，語氣越來越強(qiáng)硬，對他們的嘮叨缺乏應(yīng)有的耐心。這樣的問題一直沒能得到有效的解決，但是通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面改善這些問題：

第一、如果說演講的目的是通過溝通的方式達(dá)到說服對方的目的，那么和父母之間的溝通就不能是一味地為了說服他們。和父母的.溝通其實(shí)是一種對話，對話除了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也要聽取對方的意見或觀點(diǎn)，如果我確信自己的觀點(diǎn)是對的，那么我會嘗試說服父母，如果父母的觀點(diǎn)有道理或者對自己的觀點(diǎn)可以互補(bǔ)的話，那我可以嘗試聽取他們的意見。畢竟和父母之間無需爭個(gè)高低，我們都是為了大家好。

第二、父母的嘮叨確實(shí)很煩，但是自從自己帶過兒子一段時(shí)間后，我回憶起在我還小的時(shí)候，父母也是不厭其煩地陪我成長，那時(shí)的我常常無理取鬧，比起父母現(xiàn)在的嘮叨更無聊，但是父母對我的只有包容的微笑，這樣看來我和父母的對話應(yīng)該有足夠的耐心。

第三、陳董說："避免父母‘騷擾’我們最好的方法就是主動‘騷擾’他們".我認(rèn)為這種方式非常好，只要有空，可以找任何理由打電話或和父母視頻，不要因?yàn)閾?dān)心父母會過問自己的工作或婚姻大事而怕和父母對話，畢竟他們的嘮叨是為了我好。

如果說愛的溝通對我們的生活有很大的幫助，那么分享對我們的工作會有很大的幫助。

還記得以前的領(lǐng)導(dǎo)跟我說過："在一個(gè)公司，普通員工往往是少說話多做事，基層管理人員往往是邊做事邊說話，高層管理人員往往是少做事多說話。"以前覺得這只是對職場現(xiàn)象的描述而已，但現(xiàn)在結(jié)合物流團(tuán)購的分享文化，我認(rèn)為其中的"說話"就不是簡單的聊天，而是指工作上有效溝通和傳道分享。

如果把公司比作一臺電腦，那么普通員工就是內(nèi)存、顯卡、顯示器，基層管理人員就是主板，高層管理人員就是CPU.CPU為了達(dá)到目標(biāo)而負(fù)責(zé)發(fā)車各種各樣的指令，主板將指令通過有效的溝通協(xié)調(diào)內(nèi)存、顯卡、顯示器等組件協(xié)同工作，最終達(dá)到輸出的目標(biāo)。CPU和主板往往很少甚至無需做具體的事情，只要能將指令清楚明白地發(fā)出，基礎(chǔ)組件只需接到指令后去執(zhí)行就可以了。

無論是CPU、主板還是其他基礎(chǔ)組件，如果沒有各種各樣的數(shù)據(jù)線和電路排線連接的話，指令是無法從高層傳到到基層，最終也就無法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

我認(rèn)為工作上有效的溝通除了技巧外，更重要的是要有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，正如電腦上的數(shù)據(jù)線或電路排線都根據(jù)功能而存在不同的參數(shù)和外觀標(biāo)準(zhǔn)。另外，有效的溝通還需要有計(jì)劃，并且能確保在執(zhí)行的過程中能按照計(jì)劃執(zhí)行。

"說話"還是工作上傳道分享的一種主要表現(xiàn)形式。以前我認(rèn)為傳道分享是教育機(jī)構(gòu)和教育工作者的責(zé)任，在參加工作之前我基本上都是在學(xué)校度過的，在經(jīng)過約二十年的教育經(jīng)歷后參加工作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)工作上要學(xué)的東西比學(xué)校里多得多。對于剛參加工作的我，偏重于技術(shù)技能的學(xué)些，這些可以通過培訓(xùn)和閱讀的方式學(xué)習(xí)。但是隨著工作經(jīng)歷的成長，我意識到工作上很多方式方法，做人技巧是無法用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法學(xué)到的，只能和工作經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩多交流多相處，虛心聽取建議，始終以空杯的心態(tài)去接納新的事物，這樣才能快速成長。當(dāng)工作成長到一定階段的時(shí)候，隨著職位和人脈的提升，我逐步走上基層管理的崗位，漸漸地我不再滿足于一味的學(xué)習(xí)索取，更希望將自己積累的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)和別人分享傳授給別人。

"分享是生命的偉大"——這也正是我義無反顧加入物流團(tuán)購的原因之一。偉大的人不僅在于能做成多少事，而在于能將自己的長處和成功經(jīng)驗(yàn)傳授給別人，讓他人也能獲得成功。師傅帶徒弟的方式是傳授，傳授是一對一，效果是有限的，積極的演講是分享，分享是一對N的，效果是無限的。

有愛與分享的企業(yè)文化作為基石，物流團(tuán)購將不再簡單的是一家公司，也不僅僅是一個(gè)平臺，而是一個(gè)值得我們?yōu)橹恍笂^斗的家。

聽演講心得 篇3

心懷感恩

聽《讓生命與愛同行》有感

陳海燕今天一早來學(xué)校是因?yàn)樵缟嫌幸粋€(gè)關(guān)于佐文先生的感恩演講。

操場上，初中部的學(xué)生們已在班主任們地安排下“坐”在自己備好的一本書上，而他們的木凳全部給前來聽演講的家長們坐了。

演講正式開始了，在**聲中佐文老師從場下奔跑到臺上，新穎的出場方式，年輕的面龐，洪亮而飽含深情的開場白，一下子吸引了所有人的注意力。

開場白讓我深思良久：人生因感恩而快樂，因幸福而富有。

然后佐文老師從感恩老師說起，“老師是我們生命中的恩人和貴人！” 多么實(shí)在而又分量沉重。佐文老師動情的地講著，**配著他的親切話語。

講座結(jié)束后不久，一些學(xué)生和家長拿出紙巾擦眼角。我的眼淚也不知不覺地流了下來！我不禁想起自己年少時(shí)的各位恩師，正因?yàn)橛兴麄兊慕陶d，我才學(xué)有所成，他們確實(shí)是我人生中的恩人和貴人。如今我亦站在三尺講臺近十載，我是否是已畢業(yè)學(xué)生的恩人和貴人，而又是否能成為現(xiàn)在所任教的學(xué)生的貴人和恩人呢？

接下來我看見佐文老師把初中部的各位班主任請到了臺前，我聽到學(xué)生響徹校園的呼喊：老師，你辛苦了，我愛你。。。。。我們初中部的班主任已經(jīng)哭了，甚至哭了。

孩子們平常有的一些小毛?。候溈v、固執(zhí)、不懂事……現(xiàn)在再也看不到了，他們不是不懂感恩，而是沒有給他們這樣一個(gè)平臺和機(jī)會啊！師生的感人情懷縈繞校園

人生中最應(yīng)該感謝的人無疑是我們的父母！

佐文老師對于感恩父母的一番話語震撼人心：“百善孝為先”、“感謝母親，母親對你我有生育之恩、哺育之恩、養(yǎng)育之恩、教育之恩”“不孝敬父母的人，連畜生都不如……”佐文老師讓所有的孩子去擁抱自己的父母。我耳邊頓時(shí)聽到孩子們齊聲對著自己的家長深情呼喚：

爸爸媽媽，我愛你！爺爺奶奶我愛你！響聲震天動地！

眼淚汪汪的他們，跑著尋找自己的家長，撲向爸爸媽媽的懷抱，而父母們十多年養(yǎng)育孩子的辛勞，已經(jīng)化作了幸福的淚水……目睹此情此景，眼淚又一次模糊了我的視線……想起了我已年過半百的父母，這個(gè)星期我要抽空去看看他們，多跟他們聊聊家常事。還有我的公公婆婆，他們也是我的父母，要孝敬他們。因?yàn)椤爸T事不順皆因孝，孝能感動天和地……”

演講持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)。天色依舊陰沉，眼眶里的濕潤已被深秋的冷風(fēng)吹干，但心底還是一片潮濕……

人生因感恩而快樂；因幸福而富有！

感謝佐文老師……

聽演講心得 篇4

今天，陽光家長論壇的主題是：“世博會向我們走來”。由江蘇省旅游局副局長袁丁叔叔向我們演講。聽了這名字我很高興，因?yàn)槭罴傥揖鸵ド虾Ｊ啦糜瘟耍芟肓私饬私猱?dāng)前的情況。所以我就到邊老師那里領(lǐng)了一張票，去聽講。

演講開始了，袁丁叔叔很幽默的拿出了一個(gè)紅色的紙燈籠問我們：“這個(gè)紙燈籠的上面翹角的圖案是什么呀？你們知道嗎？”我想：這應(yīng)該是中國館吧！但是我不確定?！翱磥砟銈儾恢?，” 袁丁叔叔說道，“它就是中國館！”袁丁叔叔說的時(shí)候帶著一副自豪的表情?！癎ood！我猜對了！”我心里想著。

袁丁叔叔又拿出一個(gè)海寶娃娃，說它的意思是：四海之寶。是由“人”字演變過來的。我看了看圖片確實(shí)蠻像的。

接下來，袁丁叔叔為我們介紹了一座座國家館。給我映象最深的是丹麥國家館和澳門館。因?yàn)?，澳門館的外形是個(gè)紙兔子，很有趣；丹麥國家館里有個(gè)美人魚塑像。還有，雨露”。

聽袁丁叔叔講，這次參加上海世博會的有189個(gè)國家和157個(gè)有關(guān)國際組織，是40屆以來參展國家數(shù)量最多的一次。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著下課鈴，演講雖然結(jié)束了，但是我心仍然留在世博會上。聽了袁丁叔叔的演講后，我更加迫切地想早點(diǎn)去看看世博會。

聽演講心得 篇5

流淚，小時(shí)候，那一陣陣啼哭的聲音，早已消失在長大的我們的身上?，F(xiàn)在的眼淚，卻不像是小時(shí)候那般幼稚、天真，而是帶著幾分憂愁、思緒。

星期三，有一位青年演講家來我們學(xué)校做演講，當(dāng)我忙完事后，靜悄悄地走到我們班的后面坐了下來，發(fā)現(xiàn)大家早已泣不成聲，淚流滿面，于是我就在想：這個(gè)青年演講家怎么會有這么大的能力讓大家潸然淚下呢？于是我靜靜地坐著，慢慢聽著演講。

青年演講家說：老師最偉大的精神就是甘為人師，愿為學(xué)生奉獻(xiàn)自己。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校就是監(jiān)獄，大家在學(xué)校里，或待了一年、兩年、三年，就覺得這是一種煎熬，可是誰想過，老師在這被這“監(jiān)獄”判上了無期徒刑??！一屆一屆的學(xué)生，無情的走了，卻還有幾個(gè)人想到，在學(xué)校里依然在辛苦奉獻(xiàn)，教導(dǎo)著自己的學(xué)弟學(xué)妹們。老師們多需要有學(xué)生去體諒，去了解他們?。÷牭竭@里，我不禁潸然淚下。大家紛紛上去擁抱了陪我們一年、兩年甚至三年的班主任！老師的臉上，似乎布滿了皺紋，歲月的沖刷，生命的考驗(yàn)，這是一個(gè)多么偉大的職業(yè)??！

以前的我們，為什么都沒有發(fā)現(xiàn)，沒有體驗(yàn)到呢？老師縱然偉大，當(dāng)然還有我們的爸爸媽媽，養(yǎng)育我們一輩子的人。

這是一個(gè)真實(shí)的故事：一位年輕人一氣之下，離家出走了，再也沒有和父母聯(lián)系，在參加夏令營后，準(zhǔn)備回家看望一下自己的爸爸。當(dāng)他即將敲門的那一剎那，他后悔了：“爸爸還會來給我開門嗎？爸爸還會原諒我么？”經(jīng)過一番心理斗爭后，他終于鼓起勇氣，敲了敲家里的門，沒想到開門的還是他的爸爸，可是他的爸爸臉上已經(jīng)布滿了深深的皺紋，頭發(fā)已被歲月染白了，那個(gè)年輕人看到爸爸那蒼老的樣子，不禁潸然淚下。那天晚上，他和爸爸睡在一起，和爸爸說了一晚上的話，他覺得這是一生中最幸福的事，慢慢進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。等到了第二天，他睜開了朦朧的睡眼，發(fā)現(xiàn)爸爸已不再床上，聽鄰居說爸爸已被送到了醫(yī)院。當(dāng)他到醫(yī)院時(shí)，父親已經(jīng)離開了人世。他爸爸患了癌癥晚期，由于昨天晚上的和兒子聊了一整晚，扛不住了……那個(gè)年輕人跪在了手術(shù)室的門口，大聲喊道：爸爸，兒對不起你??！多少年了，我沒有回過家看你一眼，也沒有打電話回來，兒子真的很不孝啊??！

這是多么感人的演講，多么感人的故事??！我早已泣不成聲。是啊，這就是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，今天的眼淚，就是那成長的眼淚，自己是否做了什么對不起爸爸媽媽、老師的事情？那就從現(xiàn)在開始，不要再執(zhí)迷不悟了，懂的流下成熟的眼淚，好好對待身邊的親人、老師，甚至一切吧！

聽演講心得 篇6

在師范讀書的時(shí)候，有一次，老師在我們班上的電腦中放了幾篇全國優(yōu)秀班主任的錄象演講，看了以后，就覺得魏書生他是一個(gè)很有想法也有作為的教師。這次，學(xué)校組織全體教師聽了魏書生關(guān)于班主任的**講話，感動了蒲鐸。

“魏書生，他是一個(gè)全國優(yōu)秀班主任；他是全國語文特級教師；他是家庭教育的專家；他被譽(yù)為“現(xiàn)代孔子”；中國素質(zhì)教育第一口牌人物?！彪m然在之前就了解了魏書生是一個(gè)比較了不起的教師，但是初看到這些對他的稱呼和定位時(shí)還是覺得有一些吃驚。這是什么樣的人？會有什么樣的成就？

聽過、看過魏書生后，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)他所創(chuàng)造的很多奇跡都是靠著他系統(tǒng)有效而又出其不意的管理方式和體制。他本人把這些管理方法和制度表述為：教育的民主化和科學(xué)化。

　魏書生老師所任教的大都是些中學(xué)及以上的學(xué)生，這些孩子多少都已有點(diǎn)懂事，多少都已有些獨(dú)立和自己的思想。因此，在教育、教學(xué)和管理過程中，民主化和科學(xué)化多是通過人與人之間的服務(wù)和互助來實(shí)現(xiàn)的，而這服務(wù)和互助是為了使魏書生教師的管理體制良好運(yùn)行，并環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)往復(fù)。學(xué)生也便在這環(huán)環(huán)相扣和循環(huán)往復(fù)中學(xué)習(xí)和提高。

1、師生間的服務(wù)和互助。

魏書生老師說：“樹立服務(wù)的觀念，就得研究孩子需要點(diǎn)什么，孩子能做什么，咱們能給人家?guī)褪裁疵??！狈彩乱浴澳芙o人家?guī)褪裁疵Α弊鳛槌霭l(fā)點(diǎn)來進(jìn)行教育、教學(xué)和管理工作，也就不會非要強(qiáng)求“人家這么優(yōu)秀，你也要如此”，也不會責(zé)備“人家會你怎么就不會呢”。

“孩子需要點(diǎn)什么，孩子能做什么”這是我們教師一切工作的起點(diǎn)和目標(biāo)。正是在這樣的起點(diǎn)和目標(biāo)的指引下，學(xué)生才能根據(jù)自己的適合程度，或小步或大步慢慢成長。于是當(dāng)大家聽到魏書生老師在說到“掃墓不會咱先掃圈”、“不會跑步就走，不會走就爬”忍俊不禁的同時(shí)也著實(shí)為他的獨(dú)特方式折服。

在教育、教學(xué)和班級管理方面，魏老師也盡量讓學(xué)生學(xué)會和管理自己。學(xué)生自己交學(xué)費(fèi)；雖然長期不在家，但仍不影響教育、教學(xué)和管理?！笆率掠腥俗?，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做”也就是在教師為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，學(xué)生也在很大程度上為教師服務(wù)著。

這也便是“互助” 的一個(gè)體現(xiàn)吧！而當(dāng)這種服務(wù)和互助到了一定的程度，學(xué)生對教師的“愛”也便自然而然地產(chǎn)生了，于是也就有了魏書生老師出差了，“學(xué)生一個(gè)扛著一個(gè)爬到二樓，然后用刀片把窗鉤開，再打開一扇窗戶，跳進(jìn)一個(gè)學(xué)生，把暗鎖找開，同學(xué)們魚貫而入，收拾好了，然后把門鎖上”的感人一幕。當(dāng)然這服務(wù)和互助也同樣存在于教師之間。

2。尊重和發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。

在魏書生老師眼里，所有的學(xué)生都是有上進(jìn)心的，所有的學(xué)生都有很多優(yōu)勢。我們都知道這一點(diǎn)，但在實(shí)際的教育、教學(xué)和管理工作中，缺點(diǎn)比優(yōu)點(diǎn)更引人注目，尤其是后進(jìn)生。就像一張白紙。不管是什么原因，都有一個(gè)黑點(diǎn)，比***明顯得多。

　魏書生老師在他的演講中舉了一個(gè)例子：“誰說咱后進(jìn)生素質(zhì)不好?。咳思液筮M(jìn)生也不容易啊。

讓你坐一天聽西班牙語。你能坐下嗎。但我們的后進(jìn)生并不是每天都出現(xiàn)在那個(gè)座位上。”聽著讓人忍不住大笑，但在這笑中，笑后更多的卻是震憾和慚愧！

多么好的學(xué)生，多么寬廣的胸懷，多么堅(jiān)強(qiáng)的意志！我們怎么就沒有發(fā)現(xiàn)？他遇到的挫折和困難有多少是我們造成的？

但是，對于我們小學(xué)教育工作者而言，我們還是應(yīng)該適當(dāng)?shù)纳崛。吘刮簳蠋熋鎸Φ氖浅踔袑W(xué)生，，相對而言，他們懂事多了，能力強(qiáng)多了，所以才可以自己去交學(xué)費(fèi)。而這個(gè)和其他，我們小學(xué)生能做到嗎。因此，在學(xué)習(xí)魏先生的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須結(jié)合自身的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

聽演講心得 篇7

陜西師大附中高2018屆孫嘉蕊

總的來說，董先生的話切中要害，深刻而有感染力，令人興奮。

首先，董先生談了兩個(gè)主要方面。第一個(gè)方面，高中意味著什么。對于已經(jīng)進(jìn)入高中階段的學(xué)生來說，這個(gè)問題值得我們認(rèn)真考慮。

我以為，高中首先意味著新的一個(gè)時(shí)期的到來，我們則是帶著對高中的未知和慣于初中的思維或行為來迎接這一時(shí)代。這是繼初中之后的又一輪考試和比賽。對于實(shí)驗(yàn)班來說，我們只是在這次比賽中增加了一些設(shè)備。

但我們的對手，即使他們沒有**，也有著同樣發(fā)達(dá)的大腦和敏捷的技能。他們隨時(shí)會乘我們不備搶走我們的裝備，取代我們。因此，高中和初中有很大的不同。我們應(yīng)該了解我們的環(huán)境，隨時(shí)保持警惕，特別是在實(shí)驗(yàn)班。

其次，高中也意味著青春的洗禮和綻放。初中，一切都在中考之后結(jié)束，這是我們?nèi)松牡谝粋€(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。然而，歸根結(jié)底，它只是讓我們畢業(yè)，讓我們認(rèn)識自己的水平，讓我們憑借自己的能力和學(xué)識進(jìn)入高中繼續(xù)下一段的學(xué)業(yè)，這一點(diǎn)，董老師曾在學(xué)生會上明確的指出。

使，高考不同，高考決定了我們未來的方向，在很大程度上，決定了我們未來的生活。因此，高中和初中有很大的不同。它不同于初中的稚嫩天真，它將是一次只有奮斗才能開花的真正從心智上成長成熟，它為我們今后的生活鋪開了路。

從現(xiàn)在起，我們要做的就是拋開初中，用新的態(tài)度對待陌生的高中，冷靜面對很多事情，承受很多！

對于第二個(gè)方面，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，分為兩層。首先，我們通過學(xué)習(xí)獲得新知識；第二層，我們學(xué)做人，學(xué)處事。

暨南大學(xué)校長曾經(jīng)說過，我們要學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會相處，這正是我們在高中需要接觸的。在學(xué)校里，我們將度過我們的高中生活，最直接的事情就是學(xué)習(xí)老師教我們的新知識。這時(shí)我們需要努力發(fā)展大腦的時(shí)候。

即將進(jìn)入高中，我們要清醒地做好預(yù)習(xí)，初步探索高中新知識的難度。在這期間，我們要隨時(shí)調(diào)整我們曾已習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法，以便緊跟高中課程的進(jìn)度，配合老師，但是最重要的，還是需要端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)椋瑧B(tài)度決定了學(xué)習(xí)的深度。

在高中的生活，我們要學(xué)習(xí)的不僅是學(xué)會知識的學(xué)習(xí)，更要學(xué)習(xí)老師們在待人、接物、處事方面的言傳身教，進(jìn)而學(xué)會做一個(gè)人格健全完整的人。也就是說，我們身處校園，與同學(xué)們相處過程中，要通過自律、他律的方式待人處事，以寬容之心包容他人，而做到這點(diǎn)，是我們將要面對的一個(gè)大問題。

在演講中，董先生特別強(qiáng)調(diào)了夢想。是的，人是不能沒有夢想的。在高中，我們應(yīng)該為自己做一個(gè)夢想，激勵(lì)我們?yōu)橹畩^斗。

既然我有能力進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，我現(xiàn)階段的小夢想就是不落后于實(shí)驗(yàn)班。這個(gè)夢想看似渺小而簡單，但也很難實(shí)現(xiàn)。這要求我時(shí)時(shí)用良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)每一門功課，要持之以恒，不能松懈。

董先生提到過節(jié)是用來超越的。事實(shí)上，這不僅僅是一個(gè)假期。只要我們愿意，我們可以超越每一天。

因此，如果曾經(jīng)做得不好，那么從這一刻起，戰(zhàn)勝曾經(jīng)的自己，為自己加油，為多彩的夢想而戰(zhàn)！

聽演講心得 篇8

再說義務(wù)教育，國家實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”政策，但誰都知道，對農(nóng)村的義務(wù)教育，家長們是不滿意的。他們最頭疼的是孩子的教育。他們寧愿貸款幾千元，讓孩子接受更好的教育。稍微明眼一點(diǎn)，就不難看出，**對教育是“只喊口號，不見出招，沒個(gè)實(shí)效”。

有了“兩免一補(bǔ)”，孩子們上學(xué)照樣苦（乘車苦，生活苦，學(xué)習(xí)苦，沒父母苦）。**教育沒有監(jiān)管措施，義務(wù)教育嚴(yán)重不足無疑是**的原因。這樣無能的**，怎能讓我們對其感恩呢？

所以我說，演講以**的兩項(xiàng)惠民政策作為“感恩祖國”的主體，是不充實(shí)的。但是不是說我們就不應(yīng)該“感恩祖國”呢？當(dāng)然不是。

我只是不認(rèn)同將“感恩祖國”與“感恩**”等同起來。舉個(gè)簡單的例子，如果有人問你，“你會為中國**感到驕傲和自豪嗎？”你怎樣回答？

我的回答是：“絕不，7.23讓我覺得它極為可恥。

”但如果問你，“你會因?yàn)樽约菏侵袊硕械诫y過嗎？”我想沒有哪個(gè)中國人會說會，“我為我是黃**的中國人而感到驕傲，我為我是炎黃的子孫而感到自豪?！彼?，在我歪著嘴，滿臉不屑地叉著腰來回度步時(shí)，國歌響起了，我還是老老實(shí)實(shí)地站好，將手乖乖地垂了下去。

二、感恩老師。

進(jìn)入“感恩老師”這個(gè)板塊時(shí)，我對演講者是心存感激的?，F(xiàn)在社會上罵老師的聲音不絕于耳，如此公開地聲稱“感恩老師”，怎么說作為老師，我對此還是很受寵若驚的，以至于最初對他們感到反感，讓我心里略有不安。

演講始于一個(gè)故事：一個(gè)人在晚上迷路于森林。 他非常困惑和沮喪。這時(shí)，一個(gè)聲音在他耳邊響起：

“年輕人，從地上撿起幾塊石頭吧，將來會有用的?！边@個(gè)人開始并不相信，但這個(gè)聲音卻又多次出現(xiàn)，所以這個(gè)人很不情愿地從地上隨便撿了幾塊，握在手中。第二天，當(dāng)他成功地走出森林，在陽光下發(fā)現(xiàn)了手中的金子時(shí)，他震驚了。

于是，那人想回去多撿點(diǎn)，但這時(shí)，山太大了，找不到原來的路，所以他后悔了。

這個(gè)簡單的故事成功地暗示了學(xué)生學(xué)習(xí)的意義和教師工作對學(xué)生未來生活的影響。我是一向反感以金子來形容珍貴的，但這一事例，“金子”在學(xué)生的心目中發(fā)揮了作用，從許多孩子眼睛里流露出的“金光”，就可以看出。班主任被叫到學(xué)生隊(duì)的前面。

雖然在學(xué)校老師每天都會站在學(xué)生面前，雖然學(xué)生在學(xué)校每天都能見到自己的老師，但卻從來沒有如此這么多的班主任同時(shí)站在孩了面前，在掌聲、**，還有另一個(gè)別有用心的人激情的演說中，審視自己的老師，或是被熟知的孩子審視的。演說者繼續(xù)實(shí)施著他的陰謀，一句“孩子們，你們愛你們的老師嗎？請你們大聲喊出來，并走向你們的老師，用你們的擁抱來感恩你的老師吧”，慫恿得一向敬畏老師的孩子們還真的敢一擁而上，可把我嚇了一跳。

我相信，很多老師對孩子都有真誠的奉獻(xiàn)，孩子們的正面支持來自內(nèi)心。不過，這些還是讓我有點(diǎn)恐慌。孩子們的眼睛是我無法面對他們。因?yàn)槲易龅眠€不夠。我心里有一筆債。

三、感恩父母。

在“感恩父母”這個(gè)板塊中，演講者還是體現(xiàn)出兩個(gè)重點(diǎn)：

1、在5.12**中，一位年輕的媽媽張開雙臂護(hù)住自己出生不久的孩子，用自己的脊背擋住壓向孩子的殘?jiān)?。孩子安然無恙，媽媽卻永遠(yuǎn)與孩子分離了。

救援人員從這位媽媽的手機(jī)中發(fā)現(xiàn)了一段她留給自己孩子的一段話：孩子，如果你有幸活下來的話，請記住，媽媽愛你。聽這到里，場下的孩子們的心里一下子猶如被什么重?fù)袅艘幌?，頓時(shí)哭開了一大片。

這個(gè)故事我也聽過很多遍，但自己的眼淚還是差點(diǎn)兒奪眶而出。可憐的這些孩子，大部分的媽媽都不在身邊，漸漸習(xí)慣了和爺爺奶奶住在一起?！皨寢尅边@個(gè)詞對他們來說似乎很奇怪?，F(xiàn)在一位深愛自己孩子的媽媽好像就在自己的眼前永久的離孩子而去，怎能讓他們承受得了？

2。在孩子的哭泣聲中，演講者繼續(xù)他的陰謀。“你們知道自己是怎樣出生的嗎？你知道你媽媽生你要承受多大的痛苦嗎？

如果用刀在自己的身體上割個(gè)口子的疼痛是1，用針插進(jìn)自己的手指的疼痛是3，那么你的媽媽生下你要承受的痛苦就是9……”血淋淋的數(shù)字。妻生下乖乖，從手術(shù)室里被推出來的情景再次回到了我的腦海：蒼白如紙的臉，全身不停地打著寒顫……媽媽生下小孩，可是一次生死的考驗(yàn)，而這些，孩子們先前無法了解。

現(xiàn)在，這個(gè)演說者直接將這些展現(xiàn)在孩子眼前，對這些已經(jīng)哭成淚人的孩子來說，又是一次巨大的心靈沖擊，有幾個(gè)女孩子都哭得支持不住，擁在一起哭。幾個(gè)大男孩看起來很不屑，指著她們，嘲笑別人的脆弱，但她們掩飾不住自己的紅眼睛。

接下來，演說者又故伎重施，請出了到場的幾位家長，讓孩子與家長相擁，人數(shù)雖然不多，但也如此的熱烈、感人。此時(shí)，其他的孩子心里想的，應(yīng)該都是自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶吧！

四、勵(lì)志與學(xué)習(xí)方法

我還是期待這一板塊的。但所謂勵(lì)志，演說者僅用了一句話：大家是祖國的未來，是老師放飛的夢想，是媽媽和親人的期待，所以要好好學(xué)習(xí)。

所謂學(xué)習(xí)方法，演說者也只有一句話：大家要搞好學(xué)習(xí)，沒有好的學(xué)習(xí)方法可不行，在我們活動現(xiàn)場的后方有一輛車……

呵呵，虎頭蛇尾。

五、尾聲。

會后，我們從老師的談話中了解到，這次活動每人收費(fèi)一元，費(fèi)用由學(xué)校支付。這個(gè)演講團(tuán)的收入除了這一塊以外，主要是以推銷“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)用書”獲利。我雖不恥其商業(yè)行徑，但還是感謝這次活動帶給全校師生一次難忘的感恩之旅。

聽演講心得 篇9

聽《郭梓林教授公益演講》有感

橋沖中學(xué)盧永樂老師

2012年5月29日下午兩點(diǎn)許，北京大學(xué)郭梓林教授在彭成集團(tuán)董事長彭偉宏先生的陪同下來到我校進(jìn)行公益演講活動。我懷著崇敬的心情聽了郭教授的演講，受益匪淺。

郭梓林教授在短短一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間里，用誠懇的態(tài)度和樸實(shí)的語言向老師和同學(xué)們，真實(shí)展現(xiàn)了他博學(xué)篤志、淡泊求真、樂觀豁達(dá)、幽默不羈、執(zhí)著追求正確的人生價(jià)值觀的精神境界和人格魅力。并講述了他那平凡而與眾不同的人生道路，我被深深地感動著的同時(shí)，也不斷地反思自己，作為教師的我，與之相比簡直是相形見絀，繼而內(nèi)心滋生敬仰之情。

他用自己的堅(jiān)持和信念改變著自己的生活，用自己的行動詮釋著生命的價(jià)值。在這一刻，他向全校師生傳遞了一種自信、一種夢想、一種獨(dú)立和創(chuàng)造。

而讓我最為感動的一個(gè)片斷是郭梓林教授帶著眼鏡，穿著具有象征意義的藍(lán)色上衣，不加入任何華麗的色彩，簡直就是一個(gè)農(nóng)村里的55歲的“老人”。而這樣的一個(gè)“老人”不要任何的遮擋，選擇了站在烈日下講述著自己的故事。他沒有真正地上過大學(xué)，“只讀過兩年的大學(xué)”（他自己這樣說的），但憑借著自己的努力和那份堅(jiān)持與執(zhí)著和對夢想的追求精神，當(dāng)上了北京大學(xué)的教授。

過去，他用19年的時(shí)間當(dāng)官，19年建立了科瑞集團(tuán)；而現(xiàn)在他致力于“公益演講”把“光明.圓融.善”帶給需要與不需要的人。

這一刻，他說的每一句話都來自他沙啞的聲音。這種聲音充滿滄桑和智慧，傳達(dá)著生命的價(jià)值。演講的過程自始至終，他微笑的面容一而再，再而三地深深地刺痛著我的心。

從郭梓林教授那里，我也學(xué)到了一個(gè)教師應(yīng)該也必須具備的品格和素質(zhì)：第一，專攻教學(xué)。我應(yīng)該學(xué)習(xí)他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和樸素的生活方式。

雖然我只是一名普通的新生代教師，但也需要博學(xué)和敬業(yè)，為學(xué)生傳遞正確的人生價(jià)值觀。因此，在課前的備課，課上的教學(xué)，課后的批改及總結(jié)，應(yīng)將每一個(gè)環(huán)節(jié)都盡量做好做細(xì)，做到對得起自己的良心，對得起學(xué)生家長。用平凡的工作換取非凡的掌聲。

這或許符合他所說的“光明”吧！二是學(xué)會做人。嚴(yán)格要求自己，做到淡泊求真，正如《論語》所說：

“無欲速，無見小利。欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成”。我要明確教師的意義，不謙虛、不專橫，堅(jiān)持自己的信念，努力成為學(xué)生的一面好鏡子。

這或許又是他說的“圓融”吧！三是學(xué)會關(guān)愛學(xué)生，要像郭教授那樣“向善”于社會，“向善”于教育，“向善”于人生，我應(yīng)把自己的愛心獻(xiàn)給自己的學(xué)生。對待學(xué)生要“曉之以理，動之以情”讓他們深刻體會到，老師不僅是他們學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是他們最值得信賴的朋友。

這樣，他們就會快樂而徹底地學(xué)習(xí)。這最終屬于他說的“善”吧！

我堅(jiān)信，只要我們腳踏實(shí)地堅(jiān)定自己的信念和夢想，舉著“光明.圓融.善”的旗幟，并在生活實(shí)際中付諸行動，我們的教育會有更大地進(jìn)步，我們的人生就會往正確與好的方面發(fā)展。