理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)，演講稿的使用者人數(shù)在迅速增多，受到越來越多人的重視。準(zhǔn)備好演講稿可以讓演講者更加確保演講的道德合法性和合規(guī)性，演講稿能夠幫助你更好地理解和把握聽眾的話題需求和期望，怎樣去完善自己的主題演講稿呢？現(xiàn)在，有請閱讀編輯推薦的“課改匯報發(fā)言稿”，愿這些參考資料可以為你的工作和學(xué)習(xí)提供啟示和幫助！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)教師：
大家好！
今天，我們?nèi)齻€學(xué)校通過在這里開展課改工作階段論壇活動，很認真總結(jié)了前一段高效課堂工作，加強三校之間信息交流和研討，為你們以后的課改實驗工作注入新的動力。
今天，論壇的場面、會場的氣氛令我感動，也令我鼓舞，我可以大膽地預(yù)測：你們?nèi)５恼n改工作大有希望，為遷安的課改開了一個好頭。
聽了幾位教師的課改報告，報告有一個共同的特點，就是為大家提供了原汁原味的研討素材，讓我們在研討中進行交流，在交流中得到提高。我想這次論壇并不是給大家提供的一個樣板，而是想讓大家從報告中得到了一些啟發(fā)。他們沒有追求過多的形式，而是著眼于實效性，體現(xiàn)可操作性，目的是通過研討，交流思想，不斷改進和完善課改中的問題，逐步形成民主、開放、有效的教研機制。
下面，結(jié)合這次活動我講三方面。
一、三校的高效課堂建設(shè)方向逐步明晰，改革理念已深入人心。
三初中的課改在強大的執(zhí)行力中彰顯了信心與智慧。學(xué)校以“深化課堂改革”為主題，按照“既突出重點，又輻射全面；既凸顯特色，又分步推進；既注重實效，又不貪多求全”的原則進行各項活動，形成獨具特色的、具有較大影響力的“1368”人本高效課堂教學(xué)模式。
扣莊中學(xué)依據(jù)本校學(xué)情，確立了 “六步導(dǎo)學(xué)”課堂模式。對學(xué)生大膽放手，相信學(xué)生，解放學(xué)生，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，師生層面真正做到 “讓理念扎根，讓行動落地”，課堂欣欣向榮。
夷齊中學(xué)的“四五六”教學(xué)模式，以模式為根，深深扎入理論的沃土；以實踐為軸，精心的描點連線；以效果為棱，構(gòu)筑高效課堂的多面體；以團隊為先，收獲課改累累碩果，可以說你們?nèi)W(xué)生積極主動參與課堂，主動積極地投身到各種形式的學(xué)習(xí)活動中，更有許多學(xué)生參與到課程的創(chuàng)生與發(fā)展中。學(xué)生能自行對教材進行延伸、拓展，對教材進行大膽的質(zhì)疑和批評等等。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出大膽、主動、不怯場，敢提問、敢質(zhì)疑和敢挑戰(zhàn)的自信、大方的神情與舉止，以及強烈的合作意識使課堂教學(xué)更加煥發(fā)出生命的活力和色彩。
二、課改要的是精神，態(tài)度。
課改要靜下心來，要去掉我們身上的浮躁，不求名，不圖利。縱然我們身上有很多缺點，但只要我們投入，癡迷于課改，我們的潛力就能充分挖掘出來，我們就能做出成效。老師們要勇于嘗試，大膽嘗試，心動不如行動。我們能不能將課改工作搞好關(guān)鍵在于學(xué)校教師的整體素質(zhì)，關(guān)鍵在于我們教師對課改的思考有多深入，關(guān)鍵在于我們教師能多大程度的將自己對課改的思考付諸于課堂教學(xué)實踐。
拉開桌子的未必就是高效課堂。高效課堂不僅要形似，更要神似。動起來的未必就是高效課堂。我們要知道，高效課堂除了“身動”之外還要做好心動和神動。真正的高效課堂要完成四個轉(zhuǎn)變：教的方式、學(xué)的方式、評的方式、發(fā)展的方式。
三、發(fā)現(xiàn)的問題
在我們各學(xué)校的高效課堂建設(shè)實踐中也遭遇到了一些困難，例如，有關(guān)工作措施執(zhí)行不到位的問題，還有導(dǎo)學(xué)案抄襲問題以及形似神不似的問題，課堂實效差的問題。我想以上這些問題，都是課改過程中會遇到的問題，是意料之中的問題。只要我們在中國教師報各位專家的支持幫助和指導(dǎo)下，這些問題將會隨著實踐的進一步深入，得到逐步解決。但是我認為現(xiàn)在課改的關(guān)鍵是老師的思想認識問題和工作熱情問題。有的老師還偷偷摸摸在課堂上沿用老方法上課，我想這些老師一是看不清改革的發(fā)展前景；二是對改革實踐的艱巨性認識不足；三是怕吃苦，不想鉆研；四是習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，想吃老本，缺乏創(chuàng)新精神。
我們的課改要取得成功，關(guān)鍵有兩點：一是專家團隊和教研室的指導(dǎo)和幫助；二是我們教師的信心問題。對課改沒有信心，再好的辦法也難以正確實施，有再好的技術(shù)也難以正常落實，再好的教學(xué)模式也不會取得成功。希望我們?nèi)鶎W(xué)校的教師對試點改革工作充滿信心，樂于吃苦，樂于鉆研，樂于奉獻，全身心投入到我們的改革實踐中?？傊痪湓?，我相信只要老師們能夠認清形勢，堅定信心，下功夫解決存在問題，我們的高效課堂改革就一定會取得成功。
謝謝大家！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！歡迎你們參加今天的研討會，指導(dǎo)我校的課堂教學(xué)改革工作。下面我就我校新學(xué)年的課改工作向大家做以匯報：
一、我校新學(xué)年的《課改實施意見》
新學(xué)期開始，我校領(lǐng)導(dǎo)班子就確定將課改作為學(xué)校工作的重中之重，結(jié)合學(xué)校實際，由教導(dǎo)處負責(zé)，匯集各學(xué)科教研組長和教師代表的意見建議，形成了新學(xué)年的《課改實施意見》。
我們課改的指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、特別是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力為核心，堅持以人為本，關(guān)注師生的共同成長與發(fā)展，努力開創(chuàng)課堂教學(xué)的新局面。
我們的課改理念是：
追求“以人為本，教學(xué)合一”的樸素、真實、健康的和諧教育，構(gòu)建“一二三四五”基本框架：
一即一個中心：以學(xué)生全面發(fā)展為中心。
二即突出“雙主”作用：
1、突出教師在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用；
2、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體作用。
三即三維目標(biāo)全面形成：關(guān)注并促進學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度及價值觀的形成，重在培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四即樹立課堂教學(xué)四種觀念：
1、全面發(fā)展的質(zhì)量觀
2、以人為本的師生觀
3、民主合作的教學(xué)觀
4、優(yōu)質(zhì)高效的效率觀
五即課堂教學(xué)五個環(huán)節(jié)：“預(yù)習(xí)——研學(xué)（讀）——點撥——練習(xí)——感悟”。
五環(huán)節(jié)教學(xué)法的具體實施為：
第一環(huán)節(jié)——“預(yù)習(xí)”，是由教師確定目標(biāo)導(dǎo)向，學(xué)生依據(jù)目標(biāo)自學(xué)。預(yù)習(xí)時要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生認真閱讀教材，進行嘗試性練習(xí)，養(yǎng)成查閱有關(guān)資料和圈點勾畫等自學(xué)習(xí)慣，通過獨立思考，把握要點、發(fā)現(xiàn)難點、產(chǎn)生疑點。我們要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)全過程，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第二環(huán)節(jié)——“研學(xué)（讀）”。是在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生合作探究新知的過程。該過程注重合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生開啟自主探究之門，引導(dǎo)學(xué)生展開研討，注重信息交流，注重生生互動、師生互動、師生與文本互動等多邊交流。“學(xué)”是根據(jù)學(xué)科特點，選擇運用不同的學(xué)習(xí)方法：語文英語學(xué)科注重“讀”，掌握主線找要點；數(shù)學(xué)學(xué)科注重“研”，力求通過“研”讓學(xué)生自己解決預(yù)習(xí)后的問題。
第三環(huán)節(jié)——“點撥”，是傳統(tǒng)“講”的高度概括。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，針對小組質(zhì)疑和教材中的重點、難點、關(guān)鍵點、聯(lián)系點、易錯點、易忽略點、應(yīng)用熱點等進行精點巧撥、拓寬引深。這一過程中強調(diào)“學(xué)生會的教師不講，學(xué)生通過動手實驗或親身體驗、實踐探索能解決的問題教師不講”。語文可為學(xué)生提供素材修臺階，數(shù)學(xué)可設(shè)計情境(問題)點思路，英語通過點撥讓學(xué)生掌握簡單的語音語法知識。
第四環(huán)節(jié)——“練習(xí)”即反饋訓(xùn)練，是優(yōu)化課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)堂訓(xùn)練不僅僅是做作業(yè)，聽、說、讀、寫、背誦、實驗、表演等實踐性活動都是訓(xùn)練的內(nèi)容。要求教師精心設(shè)計具有綜合性、啟發(fā)性、針對性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生通過反饋訓(xùn)練來鞏固知識，最終實現(xiàn)舉一反三、觸類旁通，掌握規(guī)律，提高能力。訓(xùn)練過程中，要充分發(fā)揮師生互動評價的導(dǎo)向、激勵功能。
第五環(huán)節(jié)——“感悟”是整節(jié)課堂的歸納梳理、體驗感悟、發(fā)展升華。每一節(jié)課要留一定時間，回顧、反思、總結(jié)，交流學(xué)習(xí)收獲，拓展延伸、升華本節(jié)知識?！案形颉币浞职l(fā)揮學(xué)生的個性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生從課堂走向生活，走向社會。
五環(huán)節(jié)課堂模式在教學(xué)中可靈活使用：
教師可結(jié)合學(xué)科特點，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，突出某些環(huán)節(jié)，也可以打破模式，進行整合，拓展創(chuàng)新。
二、我校的課改進展情況：
《新學(xué)年課改實施意見》初稿在學(xué)期初形成后，我們召開了學(xué)校教學(xué)工作專題會議，組織全體教師認真學(xué)習(xí)《意見》各項要求，人人有筆記記錄；經(jīng)過兩周的教改實踐，我們又以教研組為單位，分學(xué)科分階段對《意見》初稿展開研討，收集大家的改進意見和建議，努力使我們的課改意見更科學(xué)、更可行。10月下旬，我們再次召集教研組長和教師代表匯總意見，推敲文字，形成了《課改實施意見（修訂稿）》。
我們倡導(dǎo)全體教師要“人人參與課改、人人都能上課改課”，全力推動課改常態(tài)化，堅持推門聽課制度。每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個年級，深入課堂聽課、評課，督促并支持“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的有效落實，同時收集掌握課改進展的第一手資料，聽取并協(xié)商解決大家所遇到的困難和問題。
為突出課改的模范帶頭作用，我們在每個年級的語數(shù)英學(xué)科各推選出一位作示范課教師，由學(xué)科教研組組織，仍然是集體備課、集體研討，上示范課教師只是對課堂的駕馭更熟練一點——同課頭教師要參加聽課，并從教學(xué)環(huán)節(jié)、細節(jié)、效果等方面展開評議，交流思想，反思問題，真誠坦誠，教學(xué)相長。
我們欣喜的看到：推進“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”以來，我們的課堂在變化，我們的教師和學(xué)生也在變化。教師課堂教學(xué)的形式越來越多、越來越活；個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力在一點點的提高；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣也在改變，參與學(xué)習(xí)的積極性主動性正在一點點加強，民主、平等、和諧的師生關(guān)系正在形成。
三、我們的課改還面臨很大的挑戰(zhàn)：
我們所做的只是一些具體的工作，我們的《課改實施意見》和“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”沒有成功的經(jīng)驗借鑒，屬于“摸著石頭過河”，在實施中還有不少的問題和困惑。如：小學(xué)生的自學(xué)能力不夠強，各學(xué)科該怎樣設(shè)置預(yù)習(xí)才能使課堂更精彩、更有效？如何把握學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師精講的平衡點？怎樣提高后進生在各教學(xué)環(huán)節(jié)的參與價值？我們這樣課改，能保證學(xué)生的成績嗎？……
課堂教學(xué)改革是大勢所趨，更是社會發(fā)展的需要。我們遇到的問題與困難，其實更是一種挑戰(zhàn)、一種機遇。我們相信：有縣教研室、鎮(zhèn)教辦的關(guān)心和支持，有在座老師們的指導(dǎo)和幫助，有全校師生的共同努力，我們的課堂教學(xué)改革工作就會成功。
以上為我校新學(xué)年課改工作匯報，不當(dāng)之處，請大家多提寶貴意見，共同推動我校教學(xué)工作的進步。
謝謝大家。
課改研討會匯報發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：上午好！歡迎參加今天的研討會，指導(dǎo)我們學(xué)校的課堂教學(xué)改革。下面我就我校新學(xué)年的課改工作向各位做以匯報：
一、我校新學(xué)年的《課改實施意見》新學(xué)期開始，我校領(lǐng)導(dǎo)班子就確定將課改作為學(xué)校工作的重中之重，結(jié)合學(xué)校實際，由教導(dǎo)處負責(zé)，匯集各學(xué)科教研組長和教師代表的意見建議，形成了新學(xué)年的《課改實施意見》。
我們課改的指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、特別是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力為核心，堅持以人為本，關(guān)注師生的共同成長與發(fā)展，努力開創(chuàng)課堂教學(xué)的新局面。
我們的課改理念是：追求“以人為本，教學(xué)合一”的樸素、真實、健康的和諧教育，構(gòu)建“一二三四五”基本框架：一即一個中心：以學(xué)生全面發(fā)展為中心。
二即突出“雙主”作用：
一。突出教師在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用；
2。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體作用。
三即三維目標(biāo)全面形成：關(guān)注并促進學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度及價值觀的形成，重在培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四即樹立課堂教學(xué)四種觀念：
1、全面發(fā)展的質(zhì)量觀
2、以人為本的師生觀
3、民主合作的教學(xué)觀
4、優(yōu)質(zhì)高效的效率觀
五即課堂教學(xué)五個環(huán)節(jié)：“預(yù)習(xí)――研學(xué)（讀）――點撥――練習(xí)――感悟”。
五環(huán)節(jié)教學(xué)法的具體實施為：
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
為了認真總結(jié)以來實施的義務(wù)教育課程改革，促進基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，全面推進素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，我們隆重召開今天的會議。下面，我就已經(jīng)實施八年的義務(wù)教育課程改革作一個總結(jié)回顧，對如何進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量講三點意見。
一、認真總結(jié)義務(wù)教育課程改革經(jīng)驗，充分肯定基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高取得的顯著成績，堅定工作的信心YJS21.COm
按照省上的統(tǒng)一部署，我市義務(wù)教育課程改革率先在自流井區(qū)和榮縣進行，然后逐步推開，到全市各區(qū)縣全部進入課改實驗。八年來，在各級黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，市、區(qū)縣教育行政部門和學(xué)校堅持改革，勇于探索，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，課程改革取得了明顯成效，學(xué)校、學(xué)生和教師發(fā)生了深刻變化。今年暑期放假前，按市教育局要求，市教科所牽頭，深入到區(qū)縣、學(xué)校，就義務(wù)教育課程改革和基礎(chǔ)教育質(zhì)量進行了專題調(diào)研、分析總結(jié)，形成了三個專項報告，客觀反映了我市義務(wù)教育課程改革和基礎(chǔ)教育質(zhì)量情況，表明了課改中的積極探索和成效，體現(xiàn)了以下特點：
（一）義務(wù)教育課程體系體現(xiàn)了時代特色，更加符合全面推進素質(zhì)教育的要求。
新課程從為國家培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的高度，在強調(diào)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的同時，把社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力作為人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心內(nèi)容，更加體現(xiàn)國家意志，更加符合素質(zhì)教育要求和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。
在繼承我國基礎(chǔ)教育重視基礎(chǔ)知識和基本技能的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，調(diào)整了課程設(shè)置和課時結(jié)構(gòu)，借鑒國外先進經(jīng)驗，增加課程的綜合性和開放性，讓學(xué)生有更多的時間思考和實踐，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
新課程把德育為先融入教育教學(xué)的全過程，充分體現(xiàn)了育人為本的宗旨。從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，按照循序漸進的原則，整體規(guī)劃中小學(xué)德育課程，把社會主義核心價值體系有機融入了各學(xué)科課程之中，把正確的世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)滲透到學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)，在具體、生動的教育情境中充分發(fā)揮各學(xué)科全面育人的功能，使德育的針對性和實效性不斷增強。
不少學(xué)校努力探索開發(fā)校本課程，把地方文化元素融入學(xué)校課程，積極開展研究性學(xué)習(xí)，豐富了教育教學(xué)內(nèi)容，促進了學(xué)校特色的形成，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，成為課改的一大亮點。
（二）積極推進人才培養(yǎng)模式變革，教與學(xué)的方式明顯變化。
新課程凸顯了以學(xué)生為主體的教育理念，體現(xiàn)了以人為本的要求。強調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，保護學(xué)生的好奇心和求知欲，關(guān)注學(xué)生興趣、潛能的培養(yǎng)。經(jīng)過幾年的實踐，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與意識明顯增強，生動活潑、主動發(fā)展的局面正在形成，這在小學(xué)階段體現(xiàn)得更加明顯。
新課程強調(diào)教育過程的知行統(tǒng)一，強化了實踐環(huán)節(jié)，增設(shè)了社區(qū)服務(wù)、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等課程。不少學(xué)校建立了學(xué)生校外社會實踐基地，積極組織學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)，有聲有色的進行研究性學(xué)習(xí)。實踐成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的重要環(huán)節(jié)和途徑，一大批初中學(xué)校和九年制學(xué)校在課改中健康發(fā)展。
新課程強調(diào)了教師角色的轉(zhuǎn)變。教師的觀念和教學(xué)方式產(chǎn)生了變革，從傳統(tǒng)的讓學(xué)生被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟囊龑?dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究，為學(xué)生設(shè)計參與的平臺，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
新課程強調(diào)了學(xué)校制度建設(shè)和管理模式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校開始探索建立符合新理念的管理制度，注重文化建設(shè)，在注重統(tǒng)一性和規(guī)范性的同時，注重多樣性和創(chuàng)造性，并努力形成自身的辦學(xué)特色。
（三）考試評價制度改革取得積極進展，注重學(xué)生全面發(fā)展的評價機制正在形成。
課程改革使評價觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變。評價更加尊重學(xué)生，更加關(guān)注學(xué)生個性差異，更加強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。課程開設(shè)的多樣化，使對學(xué)校、教師、學(xué)生的評價更加全面和準(zhǔn)確。
綜合素質(zhì)評價制度得以建立。綜合素質(zhì)評價成為課程改革的又一亮點，強調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展的全過程，使教師了解每一個學(xué)生的發(fā)展需求，給與學(xué)生有針對性的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生在評價中認識自我、增強自信、不斷進步，評價逐漸成為教育的手段和教育的過程。盡管由于社會誠信等各方面的原因，綜合素質(zhì)評價結(jié)果的信度和使用受到局限，但作為教育創(chuàng)新，其改革的方向得到了充分肯定，并將在進一步規(guī)范的基礎(chǔ)上繼續(xù)廣泛運用。
中考改革取得了重大突破。中考命題更加重視能力和綜合素質(zhì)的考查。高中招生錄取基本改變了過去以文考分數(shù)作為唯一依據(jù)的做法，體育成績、理化試驗操作成績計入了錄取成績，綜合素質(zhì)評價結(jié)果也成為了高中招生錄取依據(jù)。同時，省級以上示范性普通高中實現(xiàn)了由30%到50%計劃招生指標(biāo)均衡分配到轄區(qū)初中學(xué)校的變化，促進了義務(wù)教育的均衡發(fā)展。
（四）課程改革促進了教師素質(zhì)的提高和專業(yè)發(fā)展。
課程改革充分發(fā)揮了教師潛能，調(diào)動和激發(fā)了廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。廣大教師立足本職崗位和教學(xué)實際轉(zhuǎn)變觀念、改進教學(xué)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的能力。參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、開展教學(xué)研究已經(jīng)成為廣大教師的基本工作方式和工作需要，教師創(chuàng)造的熱情被點燃，一批教師的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格正在形成。今天受到表彰的先進教師就是其中出色的代表。
課程改革帶動了大規(guī)模的教師培訓(xùn)。新課程涉及許多新觀念、新內(nèi)容和新要求，必須把教師培訓(xùn)擺在重要位置。各級教育行政部門圍繞新課程開展了多層次、多形式和多專題的教師培訓(xùn)。教師培訓(xùn)資源共享平臺越來越多，教師信息化能力得到極大提升，培訓(xùn)方式得到不同程度的改進。近年來，我市提升教師素質(zhì)能力三萬工程的意義作用更加明顯。課堂是教師專業(yè)成長的主陣地，自課改以來廣大教師積極參與各類賽課、獻課活動，據(jù)不完全統(tǒng)計，八年來共計150余名教師在省級比賽中獲獎，其中30余名教師獲國家、省一等獎，初中數(shù)學(xué)連續(xù)四屆獲全國一等獎。最近，市教育學(xué)會拓寬思路，作了一次積極有益的探索和嘗試，借助學(xué)會平臺，請到全國知名小學(xué)教師到我市作專場培訓(xùn)，受到熱烈歡迎。
課程改革中建立了以校為本的教學(xué)研究制度。這是課改的第三大亮點。校本教研為廣大教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題提供了平臺。廣大教師以學(xué)校和工作崗位為中心，結(jié)合教改中的具體問題進行研討交流，發(fā)展自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本能力，促進了專業(yè)發(fā)展。
（五）課程改革促進了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
課程改革不僅使學(xué)生獲得知識、技能，同時，過程、方法和情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)也同步實現(xiàn)，促進了素質(zhì)教育的推進和辦學(xué)質(zhì)量的提高。
八年的義務(wù)教育課程改革基本做到了平穩(wěn)、健康、有序進行，這是一場富有生機、活力與希望的變革。課程改革的基本方向得到了較為廣泛的認可；優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)得以繼承和發(fā)揚；素質(zhì)教育的理念逐步深入人心；教育模式、教學(xué)方式發(fā)生了較為深刻的變化；學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到加強；廣大教育工作者在改革實踐中創(chuàng)造并積累了較為豐富的經(jīng)驗。改革攪動了義務(wù)教育長期以來的穩(wěn)態(tài)，各學(xué)校正在發(fā)生悄然無聲而又積極、本質(zhì)的變化，由此促進了義務(wù)教育質(zhì)量的整體提升。今天通報表揚的先進集體就是課改中涌現(xiàn)出來的典型。
二、客觀分析基礎(chǔ)教育課程改革面臨的矛盾和問題，主動查找質(zhì)量提高存在的差距和不足，找準(zhǔn)發(fā)展方位
盡管義務(wù)教育課程改革取得了明顯成效，給義務(wù)教育帶來了積極而深刻的變化，但面臨的困難和問題仍然不容忽視。
（一）從認識層面看，一些區(qū)縣、學(xué)校、教師對義務(wù)教育課程改革的重大意義認識不到位，因而重視不夠，停留在表面，敷衍了事；還有一些區(qū)縣、學(xué)校和教師認識有偏差，因而把義務(wù)教育課程改革看成可有可無，教育教學(xué)工作還是穿新鞋走老路。
（二）從工作層面看，由于課改未能實現(xiàn)真正意義上的政府行為，缺乏強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)和行政推動，面對滾滾而來的課改浪潮，有的主動作為，迎難而上，擁有了廣闊天地，而有的墨守成規(guī)，無所作為。
（三）從制度建設(shè)層面看，考試評價制度改革有待進一步深化，綜合素質(zhì)評價的公信力和可操作性有待提高，高中學(xué)校招生錄取方式的改革力度尚需繼續(xù)加大。校本課程的開發(fā)建設(shè)還需要制度保證。
（四）從保障層面看，教師隊伍還不能很好地適應(yīng)。受傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響，教師對新課程和新教材的理解和駕馭需要一個適應(yīng)過程。教師培訓(xùn)的任務(wù)依然很重，教師隊伍整體素質(zhì)特別是農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)還跟不上。教育行政部門和教研部門的指導(dǎo)能力、校長專業(yè)化水平和課程領(lǐng)導(dǎo)力還需要提升。學(xué)校辦學(xué)基本條件也不完全適應(yīng)，經(jīng)費保障不到位，限制了一些課程的開設(shè)和實驗的開展，特別是各種綜合實踐活動的開展。
（五）從學(xué)校層面看，將新課程理念轉(zhuǎn)化為自覺行動，需要一個實踐探索的過程。教師的水平不同，對新課程理解的角度就不同，在實踐中的表現(xiàn)就存在很大的差異。一些問題還需要繼續(xù)加以探索和引導(dǎo)，如在強化合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的同時，如何發(fā)揮傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢作用，在培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和各項能力的同時，如何正確處理好基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)要求，等等。
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有關(guān)這一問題，筆者為大家整理了“匯報發(fā)言稿”。當(dāng)我們結(jié)束一段工作時，越來越多的任務(wù)需要制作報告，良好的報告寫作能夠?qū)ψ约何磥淼墓ぷ饔酗@著的幫助。其實，寫報告并沒有想象中的那么困難。我們希望您能夠從本頁收獲一些有用的信息。
作為一位年輕的班主任老師，我很榮幸的參加了這次全國教育名家論壇——第四屆班主任素質(zhì)與技能專題研討即班會展示的學(xué)習(xí)活動，很感激領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)的機會。兩天半的學(xué)習(xí)緊張而充實，對于沒有任何班主任經(jīng)驗的我來說，這次學(xué)習(xí)是收獲頗多，受益匪淺。今天也很榮幸，能在這里跟各位優(yōu)秀的班主任老師共同分享這次學(xué)習(xí)的成果。
“學(xué)生是常人，需要尊重；學(xué)生是朋友，需要信任；學(xué)生是小孩，需要寬容；學(xué)生是老師，需要欣賞?！边@是德育報社社長張國紅老師《做一個心平氣和的班主任》的講座中給我印象最深的一句話。初中生正處在一個比較叛逆的成長期，他們需要尊重、信任、寬容和欣賞，如果我們只是簡單的把他們視為學(xué)生，那么孩子與我們的關(guān)系就只僅僅停留在教與學(xué)的這個層面。那么換個角度，如果我們?nèi)鐝垏t老師所說，把學(xué)生看作是常人，用一顆尊重的心來對待；把學(xué)生看做是朋友，用一顆真誠的心來對待；把學(xué)生看做是小孩，用一顆溫?zé)岬膶捜莸膼坌膩韺Υ?；把學(xué)生看做是老師，用一種欣賞的心態(tài)來對待。魏書生說：“師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學(xué)生心靈的高聲呼喚：‘我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……’學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：‘我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……’”是的，我們和他們就是在不斷磨合中找到了彼此正確的位置，就是在動態(tài)中互相理解，互相幫助。那么我們與學(xué)生的關(guān)系就會有很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的一些真實的想法也會及時的和我們交流，我們才能更好地使學(xué)生健康成長。
全國著名德育專家、優(yōu)秀班主任丁如許老師的班會《別說不可能》的現(xiàn)場展示，讓我從中思考了許多，也學(xué)到了許多，一節(jié)成功的班會，一定是一節(jié)經(jīng)過精心準(zhǔn)備的.班會，從導(dǎo)入到班會主題的展開再到最后的班會總結(jié)，步步深入，讓學(xué)生親身體會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時的引導(dǎo)，使班會更加的具有魅力和提升。在班會的開始，丁老師先給同學(xué)們提出了一些簡單的問題，“你平時遇到過哪些困難？”（學(xué)習(xí)的困難，人際交往的困難……）“在這些困難中最困難的是什么？”（作業(yè)不會做，考試題不會……）“面對困難你常說的一句話是什么？”（不怕困難勇往直前，太難了，我不行了……）不同的聲音呈現(xiàn)在老師的面前，面對困難許多同學(xué)會選擇放棄，這時候就需要老師的及時引導(dǎo)，于是丁老師用了一系列成功人士的視頻音頻資料（半人演說家約翰庫提斯，感動中國人物“小心女孩兒”孟佩杰，飛人劉翔和梅里特……的成功的故事）來加以引導(dǎo)，“從他們身上能感受到什么？可貴的是什么？……”同學(xué)們積極討論，踴躍發(fā)表自己的見解，老師總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，面對困難要有積極進取永不言棄的精神，堅持努力的實踐，科學(xué)探求的方法……這樣層層推進既觸動了學(xué)生的心靈，也深深地觸動了我，引發(fā)了我的思考，如何上好每一節(jié)班會課，如何觸動學(xué)生，使學(xué)生能從內(nèi)心深處感受到真諦……
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我很榮幸能夠在這里向大家分享我的創(chuàng)新方案。我的方案名稱是“智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)”，它是一種利用物聯(lián)網(wǎng)與人工智能技術(shù)并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際所設(shè)計的一套智能化農(nóng)業(yè)管理系統(tǒng)。
目前，在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在著一些問題。一方面是由于人工管理存在盲區(qū)和工時有限，導(dǎo)致了生產(chǎn)效率不高；另一方面是由于氣候變化增加、病蟲害的嚴重影響和一些不可避免的困難，使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本變得越來越高。因此，為了提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量，我們需要智能化農(nóng)業(yè)管理體系的幫助。
智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)由物聯(lián)網(wǎng)傳感器、互聯(lián)網(wǎng)云平臺和人工智能技術(shù)三個方面構(gòu)成。在物聯(lián)網(wǎng)傳感器方面，我們建議使用全站溫濕度感應(yīng)器、土壤濕度監(jiān)測器、光照強度感應(yīng)器等一系列必要的傳感器設(shè)備，精細地采集有關(guān)環(huán)境、植物、灌溉等數(shù)據(jù)，形成數(shù)據(jù)平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)云平臺方面，我們需要將這些數(shù)據(jù)上傳到云端，并進行數(shù)據(jù)分析和處理，同時與農(nóng)業(yè)專家和受訪者分享這些數(shù)據(jù)，并做好保密工作。人工智能技術(shù)方面，我們可以利用機器學(xué)習(xí)、圖像識別等高級算法，使得系統(tǒng)能夠自動監(jiān)測病蟲害的出現(xiàn)和擴散，自動分析土地肥力，自動分配播種路線等諸多任務(wù)，實現(xiàn)全自動農(nóng)業(yè)操作。
通過智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的應(yīng)用，農(nóng)民可以更加智能地管理農(nóng)作物生產(chǎn)，在全過程進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理。同時，該系統(tǒng)可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和交流，使得農(nóng)業(yè)專家可以遠程提供幫助，農(nóng)民也可以分享優(yōu)秀的農(nóng)作物生產(chǎn)管理經(jīng)驗，進一步推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。
總之，智慧農(nóng)業(yè)管理系統(tǒng)是一種集物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)云平臺和人工智能等技術(shù)于一體的農(nóng)業(yè)管理方案。它可以高效地管理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，降低生產(chǎn)成本，提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量，同時還可以為農(nóng)民和農(nóng)業(yè)專家之間的交流提供便利。我相信，如果這個方案被成功地應(yīng)用，那么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)將會真正邁入智慧農(nóng)業(yè)的時代。
謝謝大家！
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
上周是我們703班值周，回顧上周同學(xué)們的表現(xiàn)，總體來說，同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然，顯示出了我校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。下面就一周的值周工作做一下總結(jié)：
上周一樓秋林老師參加了第四屆全國中小學(xué)生實驗說課活動并獲得了一等獎。上周三學(xué)校進行了期中總結(jié)表彰大會，上周四上周五英語科學(xué)社會組教師外出學(xué)習(xí)。
上周值得表揚的地方：
1、同學(xué)們都能按時到校，見到老師主動問好，體現(xiàn)了個人的修養(yǎng)，希望同學(xué)們繼續(xù)保持；
2、晨讀時段，絕大部分的班級紀(jì)律很好。任課老師及時到位，指導(dǎo)朗讀，各班書聲瑯瑯，學(xué)習(xí)氛圍濃厚；
3、跑操時七八年級隊形整齊，精神抖擻。大部分班級的班主任陪跑，率先示范，精神可嘉；
上周還涌現(xiàn)了許多好人好事。如：
1、70
2、70
4、70
6、80
3、80
7、80
8、90
10、902班級的同學(xué)撿到錢、雨傘、校牌等及時上交，校牌都已經(jīng)送到丟失的同學(xué)手中，撿到的錢在政教處，丟失的同學(xué)可以去政教處認領(lǐng)。
不足之處：
1、個別學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣很不好，餐巾紙隨處亂扔。即使垃圾桶就在眼前，他也要把垃圾扔地上。
2、中午就餐時間，有些班級不排隊，個別學(xué)生混入其他班級進入餐廳。
3、九年級個別學(xué)生有到校后在教室里吃早飯的現(xiàn)象。
4、學(xué)生早到校后補做作業(yè)和抄作業(yè)的現(xiàn)象嚴重。
通過值周班的檢查結(jié)合學(xué)生會抽查，現(xiàn)將本周優(yōu)勝班級公布如下：70
1、70
4、70
6、70
8、80
1、80
2、80
8、90
5、90
6、90
8、909
希望以上班級能夠繼續(xù)保持，再接再厲。
在此，我要感謝毛周麗老師和我們703班全體同學(xué)的辛勤付出，他們在自己的崗位上盡職盡責(zé)，圓滿完成值周任務(wù)。
同學(xué)們，你們是學(xué)校的主人，學(xué)校的每一方土地都是你們嬉戲的樂園，因為有了你們，我們的校園才充滿著無窮的活力與生機，為了這片樂土的美麗，請停止你打鬧的步伐，撿起你腳邊的垃圾，睜大你求知的雙眼，握緊你手中的鉛筆，在最美的年紀(jì)，盡最大的努力，做最好的自己。
我的總結(jié)到此結(jié)束，謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
我叫xxx，在xx中學(xué)任教。工作來一直堅持在農(nóng)村高中教育教學(xué)第一線。連續(xù)擔(dān)任班主任，12年教高三，6年任年級主任。曾主抓過高一、高二、高三年級教學(xué)工作。下面，把我的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作一下匯報。敬請批評指正。
xxx年，我畢業(yè)于xx師專中文系，分配到xx中學(xué)任教。參加工作的第一天，我給自己定下了一個目標(biāo)：做一個學(xué)生信賴、同仁佩服、領(lǐng)導(dǎo)滿意的合格老師。為了這個目標(biāo)，我加強學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，不斷增強自身素質(zhì)。在十幾年的教學(xué)生涯中，每天上完課，處理好作業(yè)，我就集中精力將第二天的課準(zhǔn)備好。教材的每一個細節(jié)，我都認真研究；課堂的每一個環(huán)節(jié)，我都精心設(shè)計；學(xué)生的每一個需要，我都從不放過；力求使我的課更科學(xué)、更完美、更吸引學(xué)生。
語文是百科之母。語文教學(xué)盡管方法五花八門，可提高學(xué)生成績卻相當(dāng)困難，語文教師不好當(dāng)。但是，“永不言敗、永爭第一”是我的人生信條，做專家型教師是我的不懈追求。我常年自費定閱多種語文期刊，不斷汲取新的知識和先進的教育理念。幾年來，我共寫下幾萬字的教學(xué)心得體會。有的論文在省級刊物《語文周報》上發(fā)表。經(jīng)過多年教學(xué)實踐，我摸索出“五重五多”的高中語文教學(xué)思路。五重是：重基礎(chǔ)知識、重思維訓(xùn)練、重情境設(shè)置、重情感培養(yǎng)、重人格塑造；五多是：多誦讀、多激趣、多質(zhì)疑、多規(guī)律、多領(lǐng)悟。摸索出一條“摸準(zhǔn)基點，瞄準(zhǔn)考點，關(guān)注熱點，選準(zhǔn)切入點，尋找增長點，突出重難點，強化失分點”的高考語文教學(xué)之路，練就了一套自己的獨特教學(xué)模式。高三語文學(xué)科幾百個常用知識點，我如數(shù)家珍；幾十條牽一發(fā)而動全身的知識線索，我了如指掌；一棵枝繁葉茂的知識樹，我成竹在胸。這為我得心應(yīng)手從事語文教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
為了更好地做好班主任工作，經(jīng)過多年的實踐，我慢慢摸索出：“以教學(xué)為中心，開展理想成材教育，以感召學(xué)生；引進競爭機制，以激發(fā)學(xué)生；進行學(xué)法指導(dǎo)，以引導(dǎo)學(xué)生；培養(yǎng)先進轉(zhuǎn)化后進，以推動學(xué)生；抓好常規(guī)管理，以服務(wù)學(xué)生；增加精力投入，以督促學(xué)生，奉獻一片愛心，以溫暖學(xué)生；大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量”的高中班級管理新模式，這一模式現(xiàn)己在我校全面推廣并輻射全縣，收到了良好的效果。
為了更好地做好教導(dǎo)主任這項工作，我在做好教學(xué)工作的同時，潛心研究教學(xué)管理。我校是一所區(qū)片高中，學(xué)生素質(zhì)差、學(xué)校各方面條件落后，針對這種實際，為了迅速有效地提高學(xué)生成績，確保我校高考在全市同類學(xué)校中的領(lǐng)先地位，通過多年積累和深入分析，我總結(jié)出胡各莊中學(xué)高三工作的管理模式。即：以明確的工作目標(biāo)為動力，以強化競爭為契機，以科學(xué)管理為保障，以鍛煉培養(yǎng)青年教師為增長點，以挖掘?qū)W生非智力因素為突破口，以思想工作為先導(dǎo)，以分類推進為主線。這個模式不僅收到了良好效果，而且得到了各地同行和上級領(lǐng)導(dǎo)的認可。
xx年，是我校高考形勢異常嚴峻的一年，師資力量嚴重短缺，外縣多所高考強校對我校構(gòu)成強烈沖擊。臨危受命，我擔(dān)任高三年級主任。工作壓力巨大。但我并沒有退縮，弄潮兒要勇立潮頭。我通過分析，提出了高三年級工作思路：“發(fā)展文往優(yōu)勢，深挖理往潛力，狠抓應(yīng)屆生發(fā)展，建立體育特長生班。”就是這個思路，確保了我校高考全市同類學(xué)校第一的地位。
高中不僅擔(dān)負著為國家培養(yǎng)棟梁之材的重任，而且肩負著為社會塑造合格畢業(yè)生的使命。因此，班主任工作就顯得尤其重要。
我參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，我給自己規(guī)定了每天工作之外的特殊的作息時間表：
第一、每天比學(xué)生早起半小時。
第二、學(xué)生三餐時間，我在教室和辦公室值班。
第三、看好第四節(jié)自習(xí)課。
第四、無論晚上有無自己值班，每晚必到教室。
第五、每晚學(xué)生就寢后，再利用兩個小時準(zhǔn)備好明天的課程。
這樣，我就有了充足的時間最大限度地和學(xué)生在一起，找學(xué)生談心，做他們的思想疏導(dǎo)工作和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)工作。
從早上5點到晚上11點的18個小時里，我的非工作時間不超過1個小時，我每天的工作量超出正常工作量6－8個小時,這么多年我一直這樣堅持下來。妻子心疼我，擔(dān)心我的身體。但他更了解我的性格,她只向我提過一個條件--按時吃飯。然而，學(xué)生的三餐時間正是教學(xué)樓和教室里混亂的時間，當(dāng)然也正是最需要老師出現(xiàn)的時間。所以，就是這么一個小小的條件，我也無法讓她滿意。我就住在學(xué)校院內(nèi)，距離教室和辦公室不過50米。我卻總得一回回騙她：“不用擔(dān)心，我一定按時去食堂
吃飯?！蔽易〉男≡河?戶人家，鄰居們下班后總愛在院中說說工作，拉拉家常。這時候，大家總要問妻子：怎么一天到晚看不到賈老師？有一次，我下午下班后準(zhǔn)時回家了，大家反而感到奇怪，紛紛問我：“今天怎么了，為什么這么早就回來了？”
因為我每天十幾個小時和學(xué)生在一起，學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心地說：“有賈老師在，我們感到心里踏實。”“一想到賈老師，我們就有使不完的勁！”
耐心轉(zhuǎn)化后進學(xué)生，為社會塑造合格人材，是班主任工作的重要內(nèi)容。
我班曾有一名學(xué)生叫xxx，他是一名自費生，成績差，毛病多，中考時曾丟了書包，升入高中后一直是落后典型。進入高三后他的父母非常著急，幾次找到我?？蓱z天下父母心。我向他們保證：“一年后，一定給你們一個滿意的孩子！”僅高三一年，我就上百次找他談心，七次家訪；他生病時，為他買藥送水。一天夜里12點多,兩名學(xué)生叫醒我,我來到宿舍，見xxx捂著肚子,大汗淋淋。我馬上叫來出租車，親自送他到縣醫(yī)院。原來，他得的是急性闌尾炎，需要馬上手術(shù)。我為他付了押金，并一直守護到天亮。精誠所至，金石為開，陳家旺同學(xué)徹底轉(zhuǎn)變了，他發(fā)瘋般地學(xué)習(xí)。終于以我校理科應(yīng)屆生第二名的優(yōu)異成績，被華北煤炭醫(yī)學(xué)院錄取。
類似的事例在我的班主任生涯中很多很多。我付出了汗水和心血，但也品嘗了收獲的喜悅。當(dāng)節(jié)日里收到學(xué)生從四面八方捎來的賀卡，看到學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的祝愿時，我都會由衷地激動和欣慰。
驀然回首，我已經(jīng)與學(xué)生風(fēng)雨同舟十幾年，嘗盡了一般人難以忍受的艱苦，也有很多地方愧對我的親人：父母身體不好，我不能盡孝；多年擔(dān)任高三課程同樣整天忙碌的妻子擔(dān)當(dāng)起全部家務(wù)，我心中有愧；孩子整天見不到我，他的功課我更沒時間過問，我不是一個稱職的父親。然而，回首往事，我可以問心無愧地說，我是一名稱職的老師，我是一名合格的教育工作者。多年來，我所帶的班多次被評為“先進班集體”，年年帶出“樣板班”。還曾創(chuàng)造過普通中學(xué)班上段22人，名列全市第一的好成績。
激烈的競爭和沉重的壓力，使我長期超負荷運轉(zhuǎn)。每天不能按時吃飯，得不到良好的休息和睡眠，使我身體一直處于亞健康狀態(tài)。后來又患上了嚴重的胃炎，經(jīng)常忍著病痛堅持工作，卻沒耽誤學(xué)生一節(jié)課。抓高一工作并任班主任。新生入學(xué)，亟待整頓。我集教課、帶班、抓年級三重角色于一身，工作異常繁重，我?guī)Р猿止ぷ?，連續(xù)服藥50多天，卻沒請過一天假。好心的同事們經(jīng)常勸我保重身體，也有人問我：“你這樣玩命，到底圖個啥？”我回答：“圖的就是對得起自己“人民教師”這個稱號?！?/p>
由于過度勞累，后來我又患上了嚴重的頸椎病，腦供血不足，上課時總是用左手摸著桌子，惟恐摔倒在講臺上。經(jīng)常失眠，每天只能睡兩三個小時。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生們都勸我去住院治療，妻子埋怨我，可我怎忍心丟下學(xué)生不管？4月,我終于病倒在了工作崗位上，被同事們送進了縣醫(yī)院。后來，病情剛有好轉(zhuǎn)，我又和大家一起投入到抗擊非典和緊張的教學(xué)工作中。今年上半年，我不顧自己身體虛弱，主抓學(xué)校有史以來規(guī)模最大的高一年級工作。由于師資緊張，同時我又擔(dān)當(dāng)著繁重的高三教學(xué)任務(wù)，還是沒日沒夜地和同事們一起搏擊在風(fēng)口浪尖上。
彩虹總在風(fēng)雨后，梅花香自苦寒來。多年的辛勤耕耘，我取得了令人滿意的成績：
、、、20高考,我所教的語文學(xué)科成績4次摘取全市桂冠。
20,在全市高三語文教師參加的高考研討會上，我被市教育局邀請，做典型發(fā)言。
年我主抓高三工作。經(jīng)過認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，我調(diào)整了作為龍頭老大的理科復(fù)課班的工作思路和主抓方向。當(dāng)年高考,我校理往本二上段68人,居全市普通中學(xué)第一名，上段率達72,實現(xiàn)了歷史性跨越。總計本二上段140人,創(chuàng)我校歷史最高紀(jì)錄,榮獲全市“七連冠”。
由于教育教學(xué)成績突出，多年來，我多次被評為市先進教學(xué)工作者，縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀班主任，記縣政府三等功一次。2003年被評為唐山市優(yōu)秀教師并記市政府二等功。今年，我又被評為全國優(yōu)秀教師。
黨和人民給予我過多的榮譽，但我深知，榮譽只屬于過去。作為一名共產(chǎn)黨員，在成績和榮譽面前，我決心不驕不躁，在今后的工作中，我將一如既往，再接再厲，為我縣教育譜寫新的輝煌篇章。
謝謝大家！
我在這里說一說我們六年級組老師執(zhí)教的兩節(jié)課，先說一說康老師執(zhí)教的《工程問題》。工程問題是小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的重點，是分數(shù)應(yīng)用題的引申與補充，是培養(yǎng)學(xué)生抽象邏輯思維能力的重要工具。同時工程問題也是教材的難點。把工作總量看成單位“1”的應(yīng)用題，它具有抽象性，學(xué)生認知比較困難。
康老師在講課時開門見山出示課題：工程問題，接著復(fù)習(xí)工程問題的特點及三個關(guān)系式，幫助學(xué)生把學(xué)過的工程問題知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生了解所謂的“萬變不離其宗”。整堂課結(jié)構(gòu)清晰，重點突出，教師解題方法的指導(dǎo)細致到位，每道題老師都能讓學(xué)生說出解題思路，讓學(xué)生分析解答工程應(yīng)用題的關(guān)鍵是“對應(yīng)”。在整個教學(xué)過程中，康老師以學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者、促進者出現(xiàn)在他們的面前，學(xué)生不僅發(fā)揮了他們的自主潛能，培養(yǎng)了他們的探索能力，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
不過，可能由于康老師的身體狀況的原因，總是失眠，在講課的過程中，有一個用線段圖分析問題的環(huán)節(jié)給忘記了，到后面了才又補上來。
再就是向老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形》。數(shù)形結(jié)合是一種非常重要的數(shù)學(xué)思想，把數(shù)與形結(jié)合起來解決問題可使復(fù)雜的問題變得更簡單，使抽象的問題變得更直觀。
數(shù)與形相結(jié)合的例子在小學(xué)教材中比比皆是。有的時候，是圖形中隱含著數(shù)的規(guī)侓，可利用數(shù)的規(guī)侓來解決圖形的問題。有時候，是利用圖形來直觀地解釋一些比較抽象的數(shù)學(xué)原理與事實，讓人一目了然。尤其是小學(xué)生思維的抽象程度還不夠高。經(jīng)常需要借助直觀模型來幫助理解。例如：利用長方形模型來教學(xué)乘法的算理，利用線段圖來幫助學(xué)生理解分數(shù)除法的算理等等。向老師在執(zhí)教這一內(nèi)容時，首先和學(xué)生互動游戲，這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望。在后面一系列的探究活動中，老師的引導(dǎo)都非常到位。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好，我是本次會議的策劃人員，很榮幸能夠在這里向大家做一份關(guān)于創(chuàng)建方案的匯報發(fā)言。
首先，我們都深刻地意識到，當(dāng)前我們所處的市場環(huán)境越來越復(fù)雜，競爭也是日益激烈。為了更好地拓展企業(yè)的市場空間，我們需要不斷地創(chuàng)新，不斷地提升自身的競爭力。因此，我們就制定了一個全新的創(chuàng)建方案。
我們制定的這個創(chuàng)建方案包括幾個方面，其中最為關(guān)鍵的一點是在產(chǎn)品設(shè)計方面做出的一些改進。我們的產(chǎn)品設(shè)計師們通過深入研究市場需求和潛在消費者的喜好，進行了一些全新的設(shè)計。通過這些新設(shè)計，我們的產(chǎn)品既能滿足消費者對于實用性的需求，同時還能夠滿足他們對于美觀度的追求。
其次，在銷售渠道的拓展方面，我們也做了一些新的嘗試。除了傳統(tǒng)的經(jīng)銷商渠道，我們還推出了一個全新的在線銷售平臺，以擴大我們的銷售覆蓋面。同時，我們還會加大在廣告投放上的力度，以提高品牌知名度。
最后，我們的服務(wù)水平也會得到一些提升。我們會增加一些新的售后服務(wù)保障措施，保證每一位消費者都能得到最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗。我們還會通過一些積極的互動活動，以增強我們與消費者之間的溝通和交流，促進我們與消費者的關(guān)系更加親密和長久。
總的來說，這個創(chuàng)建方案是一個全新的嘗試，我們相信這個方案可以為我們的企業(yè)帶來更好的發(fā)展前景。通過我們不斷地創(chuàng)新和提高，不斷地追求卓越，我們相信我們將會在這一競爭激烈的市場中獲得更大的成功和突破。
謝謝大家！
學(xué)習(xí)是推動科學(xué)發(fā)展的動力。為確保學(xué)習(xí)取得實效，村黨支部大膽探索靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，增強學(xué)習(xí)效果。一是黨組織負責(zé)人領(lǐng)學(xué)。組織全村黨員干部召開動員會，區(qū)包村領(lǐng)導(dǎo)作輔導(dǎo)報告，村支部書記作動員講話，使黨員干部充分認識開展科學(xué)發(fā)展觀活動的必要性和重要意義。二是創(chuàng)新形式夜學(xué)。開辦“農(nóng)村夜?！薄ⅰ傲鲃狱h?！?，采取“小組夜談”、“農(nóng)戶夜訪”、“村民夜學(xué)”等多種形式，合理安排學(xué)習(xí)時間。三是定期上門送學(xué)。對9名年老體弱、行動不便的黨員，由村黨支部定時上門傳達精神，組織學(xué)習(xí)；對4名外出黨員安排寄送學(xué)習(xí)資料，定期進行電話聯(lián)系，落實學(xué)習(xí)任務(wù)。四是組織結(jié)對幫學(xué)。組織年輕黨員與12名文化程度不高的黨員結(jié)成“一助一”學(xué)習(xí)對子，幫助加深理解，領(lǐng)會精神。五是先進經(jīng)驗“推”學(xué)。邀請了東莞鳳崗鎮(zhèn)雁田村村主任鄧澤榮先生給黨員干部介紹雁田發(fā)展經(jīng)驗，進而開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，推動學(xué)習(xí)。六是遠程教育助學(xué)。在學(xué)習(xí)中通過農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育平臺輔助教學(xué)，組織黨員干部收看了介紹科學(xué)發(fā)展經(jīng)驗和做法的教育片。村支部還以“家電下鄉(xiāng)”為契機，鼓勵群眾購買電腦，協(xié)調(diào)聯(lián)通公司在上網(wǎng)開戶方面給予一定的優(yōu)惠，讓群眾通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)知識，取得了良好效果。通過多種形式，把學(xué)習(xí)貫穿活動始終，做到不讓一個黨員“漏學(xué)”，確?？茖W(xué)發(fā)展理念深入人心，形成加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展共識。
村黨支部以讓群眾滿意為出發(fā)點和落腳點，廣泛傾聽群眾意見和建議，找準(zhǔn)科學(xué)發(fā)展路子，著力解決農(nóng)民群眾最現(xiàn)實、最直接、最關(guān)心而且通過努力能夠解決的突出問題，讓農(nóng)民群眾得到實惠，切身感受到科學(xué)發(fā)展帶來的新變化，進一步推進建設(shè)和諧、富裕、文明、整潔、民主的社會主義新農(nóng)村。
1、開展“科學(xué)發(fā)展在我身邊”討論活動。就“什么是科學(xué)發(fā)展觀”、“落實科學(xué)發(fā)展觀需要我們做些什么”、“我們能為促進科學(xué)發(fā)展做些什么”展開討論，組織全村黨員、干部和群眾代表為全村的發(fā)展“把脈會診”，先后召開討論會3場次，共提出建議36條，通過歸納總結(jié)出發(fā)展思路不清、黨員發(fā)揮作用不佳、支柱產(chǎn)業(yè)不強、農(nóng)民增收緩慢等4大類熱點難點問題；結(jié)合全村生產(chǎn)生活實際和討論交流中發(fā)現(xiàn)的問題，村黨支部列出了“如何壯大支柱產(chǎn)業(yè)、促進經(jīng)濟發(fā)展，如何優(yōu)化旅游環(huán)境、保護好生態(tài)環(huán)境，如何豐富群眾文化生活、提高村民幸福感”等幾個專題，分組召開村民大會再次討論，征集到優(yōu)化旅游環(huán)境、大力發(fā)展旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)、建立“農(nóng)家樂”協(xié)會等合理化建議20多條。在加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐、做大做強優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、帶動群眾持續(xù)穩(wěn)定增收、保護環(huán)境、改善村風(fēng)民風(fēng)、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展等方面集思廣益，形成了共識。
2、確定“五個一”發(fā)展思路。即圍繞一個目標(biāo)（新農(nóng)村建設(shè)），打造一個支柱產(chǎn)業(yè)（以農(nóng)家樂、旅游紀(jì)念品開發(fā)為主的旅游服務(wù)業(yè)），抓好一個重點項目（農(nóng)村扶貧項目），建立一個有效機制（黨建促經(jīng)濟發(fā)展模式），實施一個民生工程（農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)）。圍繞“五個一”，指導(dǎo)群眾選準(zhǔn)項目，帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟，幫助群眾發(fā)展生產(chǎn)，解決群眾實際困難，拉近了與群眾的距離，確保了學(xué)習(xí)實踐活動扎實有效。
3、用身邊的典型帶動發(fā)展。經(jīng)過學(xué)習(xí)討論，大家認識到，科學(xué)發(fā)展需要全體村民的共同努力。為引導(dǎo)廣大群眾積極參與，村支部注重從身邊培養(yǎng)和樹立典型，讓黨員群眾學(xué)有榜樣、干有標(biāo)桿。一是讓村干部示范先行。村支兩委干部先學(xué)一步、先行一步，帶頭學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀。如村主任楊春充分發(fā)揮優(yōu)勢，不但開辦家庭賓館、旅游商店，而且采取“公司＋運輸戶”模式，集合本村及周邊近20多輛貨運車輛，組建運輸公司集中發(fā)展，既解決了業(yè)務(wù)分散、低產(chǎn)低效現(xiàn)象嚴重的問題，還幫助村里10多名返鄉(xiāng)農(nóng)民工實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。二是讓群眾爭當(dāng)先進。村黨支部組織村民評選“致富標(biāo)兵”“致富帶富示范戶”、“文明戶”等科學(xué)發(fā)展典型，并公示在村務(wù)公開欄中，號召群眾向典型學(xué)習(xí)。營造群眾迎頭趕上爭牌子，先進戶和個人精益求精保牌子，全村群眾都鉚足了勁搞建設(shè)、優(yōu)環(huán)境、講文明、爭上游的良好氛圍。通過樹立和宣傳典型，黨員群眾感到，科學(xué)發(fā)展觀就在身邊，學(xué)習(xí)先進、追趕先進就是實踐科學(xué)發(fā)展。
4、為群眾辦實事推動發(fā)展。村黨支部一班人認識到，只有讓群眾真正得到實惠，學(xué)習(xí)實踐活動才能得到群眾的真心支持和熱情參與，因此下決心要在活動期間為群眾辦成幾件看得見摸得著的實事好事。一是策劃上報一批扶貧開發(fā)項目。在申報的基礎(chǔ)上，積極做好銜接爭取工作，為下一步扶貧開發(fā)打好基礎(chǔ)。二是實施“鄉(xiāng)村清潔工程”。開辟和新建了垃圾集中填埋場和12個垃圾收集池，進一步加強戶廁改造，推廣沼氣建設(shè)，新增沼氣池16個。村里還請專家指導(dǎo)，在農(nóng)戶建好的污水沉淀池側(cè)種上觀賞花木，既美化了庭院，又對生活污水進行了凈化處理。
村黨支部以開展學(xué)習(xí)實踐活動為契機，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)黨建工作，緊緊抓住發(fā)展這個第一要義，圍繞經(jīng)濟工作抓黨建，抓好黨建促發(fā)展；緊扣以人為本這個核心，創(chuàng)新工作形式，增強黨建工作的凝聚力、吸引力；按照統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的要求，準(zhǔn)確把握基層黨建的下一步，我們將認真貫徹落實本次會議精神，積極借鑒兄弟單位經(jīng)驗，嚴格按照各級關(guān)于學(xué)習(xí)實踐活動的部署要求，抓實抓好活動的每一個環(huán)節(jié)，結(jié)合群眾提出的意見建議，認真抓好整改落實，確保學(xué)習(xí)實踐活動實效，真正使學(xué)習(xí)實踐活動成為群眾滿意工程。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我是G1802班xxx，今天我很榮幸站在這里，做值周總結(jié)，一起跟大家討論一下本周我們班的值周主題，踐行兩型，做好垃圾分類。因此，今天講話的題目是：《垃圾分類從我做起》。
優(yōu)美和諧的環(huán)境為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣，為我們的成長、學(xué)習(xí)營造了愜意的氛圍。長郡梅溪湖中學(xué)作為兩型示范校，我們作為長梅人，理應(yīng)樹立兩型環(huán)保意識，人人講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保持整潔良好的校園環(huán)境。為了在校園營造兩型氛圍，減少資源浪費和環(huán)境污染，我們應(yīng)做到垃圾分類投放。
目前我校大部分班級都設(shè)有分類回收垃圾桶，同學(xué)們的分類回收的意識有所增強，但是還是有以下一些不合理的習(xí)慣。
第一，教室垃圾分類仍有不足。教室里面的分類回收垃圾桶，仍然有不少同學(xué)亂丟果皮紙屑，不清楚回收的垃圾種類。在教室，還有很多同學(xué)將早餐、外賣帶進來，污染教室環(huán)境，影響教室空氣流通。學(xué)校要求所有同學(xué)都不允許將早餐等帶入教室，早餐必須在食堂吃完。本周初高中值周班將嚴格管理，請各班將垃圾桶清洗干凈，每天早上中午和晚上課間至少四次清理垃圾桶，并且保持教室空氣清新。
第二，餐廚垃圾不及時處理產(chǎn)生難聞的氣味。有同學(xué)在食堂就餐時，沒有及時回收餐盤，導(dǎo)致桌臺臟亂，沒有及時進行廚余垃圾分類。請同學(xué)們在就餐時注意及時按照回收垃圾的種類回收個人的餐具。
第三、校園垃圾亂扔現(xiàn)象時有發(fā)生。校園里的垃圾箱把可回收垃圾分成了更細的幾種：鋁罐、廢紙和塑料瓶；教室里的可回收垃圾桶回收塑料瓶和鋁罐，這既方便了大家的分類，也方便了垃圾的回收。但是有的同學(xué)為了圖一時之便，亂扔垃圾。有的班級甚至為了不去垃圾站丟垃圾，將黑色塑料垃圾袋仍在校園的角落。
也許大家覺得垃圾分類有些麻煩，但可回收垃圾積少成多，在這個簡單的過程中，我們的舉手之勞，悄然為資源的循環(huán)利用和垃圾的減量做出了很大貢獻，本周值周班級將會重點檢查垃圾回收情況！在此，我向長郡梅溪湖中學(xué)全體成員發(fā)出倡議：行動起來，為了我們共同的家園，讓我們做好垃圾分類無論你是在校園，還是在家里，或在公共場所，讓你們的舉手之勞成為一種習(xí)慣，一種素養(yǎng)，一種航標(biāo)。垃圾分類，從我做起，從現(xiàn)在做起！
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
在這陽光明媚的早晨，我們又迎來了嶄新的一周。上周從總體上來說，同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然，表現(xiàn)出我們二小學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，下面我把一周情況小結(jié)如下：
上周我校順利召開冬季運動會。在校運會期間，各年級運動健兒頑強拼搏，奮勇爭先，展現(xiàn)出“更高、更快、更強”的奧林匹克精神。各年級各班凝心聚力，團結(jié)一心，展現(xiàn)出空前的團隊精神。正是這種拼搏精神、團隊精神讓我們在運動中享受快樂，在快樂中達到強身健體的目的。
檢查組來我校檢查指導(dǎo)工作，成分肯定我們的各項工作，也對我們今后的工作提出了更高的期望和要求。
各項教育教學(xué)工作開展正常。
當(dāng)然，我們在值周中還發(fā)現(xiàn)一些存在的問題：
1、踩踏花草的現(xiàn)象比較嚴重，特別是綜合樓門前的花圃損壞較大；
2、幾乎是每天的不同時段，在學(xué)校的不同場合，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些紙團、包裝袋等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人不舒服。我可以肯定，沒有哪一位同學(xué)會故意破壞我們整潔衛(wèi)生的環(huán)境，根源還在平時的良好行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。說明少數(shù)同學(xué)缺乏衛(wèi)生意識，有隨手扔垃圾的習(xí)慣。清潔的校園飄著幾張廢紙，顯得很不協(xié)調(diào)，很不美觀。其實保持衛(wèi)生比打掃衛(wèi)生更重要，校園里出現(xiàn)了廢紙和包裝袋，作為一名學(xué)生，就應(yīng)該主動撿起來，放到垃圾桶里。伸伸手，彎彎腰，希望大家都為創(chuàng)造一個優(yōu)美、和諧的校園的環(huán)境盡一份心，出一份力。
3、在餐廳前面的空坪處增添了一些體育器材，但很多同學(xué)不懂得這些器材的使用方法，導(dǎo)致部分同學(xué)受傷，要求各班老師教會學(xué)生正確的使用方法，達到鍛煉的目的，避免傷害。
4、發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)玩不健康的游戲，利用撲克牌斗金花進行賭博，要求各班老師在散會后進行清查。
5、存在中高年級學(xué)生欺負低年級學(xué)生的現(xiàn)象，特別是四年級學(xué)生欺負二年級學(xué)生，三年級學(xué)生欺負一年級學(xué)生的現(xiàn)象較多，希望三四年級的老師加強本班學(xué)生的教育。這里特別點名批評三（3）班的xx，三（9）班的xx，四（6）班的xx。
最后，提幾點建議：
1、請同學(xué)們在上學(xué)放學(xué)路上，注意交通安全，不在路上逗留，按時到校，按時回家。
2、注意我們的言談舉止。文明的舉止在我們的臉上，在我們的微笑里，請同學(xué)們不要吝嗇自己的微笑。用我們最真誠的微笑面對老師和同學(xué)。
3、請老師們注意教學(xué)進度，爭取在17周前結(jié)束新授，做好充分準(zhǔn)備，迎接縣教研室對1—5年級的教學(xué)質(zhì)量檢測。
細節(jié)決定成敗，責(zé)任造就成功，二小的發(fā)展離不開每位教師的辛勤付出，在上周的工作中，絕大部分老師都能盡職盡責(zé)，特別是xx和xx兩位老師，他們責(zé)任心強，認認真真的做好自己的每一件事。
同學(xué)們，我相信大家都熱愛著我們各自的班集體，熱愛著我們美麗的學(xué)校，那么請我們從走好路隊做起，從保護環(huán)境衛(wèi)生做起，從不說臟話做起，從文明禮讓做起，從認真聽講自覺寫作業(yè)等一點一滴的身邊小事做起，做文明進步的學(xué)生，讓我們一起珍惜時光，努力把今天的每一件事做的比昨天更好！我的小結(jié)完畢，謝謝大家
接下來我將向大家推薦這篇有關(guān)“讀書匯報會發(fā)言稿”的優(yōu)秀文章，感謝你閱讀希望信息對你有所幫助。堅持的昨日叫立足，堅持的今日叫進取，堅持的明天叫成功，演講稿的使用者不斷增加。演講稿能夠讓演講者更好地控制演講的評價和影響，演講稿要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策。
閱讀報告會致辭[1]尊敬的王林先生、王金法先生、曹慧校長、工作室合伙人：
大家下午好！
今天，我的交流主題是：一粒正在生長的種子。與大家分享的是《應(yīng)答與建構(gòu)—我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思》這本書。
這本書的作者是江蘇省特級教師周衛(wèi)東，我與周衛(wèi)東相識，緣于20xx年在我們春城中心小學(xué)舉行的“江蘇省報刊總社沈本領(lǐng)工作室教學(xué)觀摩研討活動”，我有幸與周衛(wèi)東老師同課異構(gòu)四年級的《找規(guī)律》，王金法老師作為我們那次活動的特邀嘉賓對我們的課進行了分析與點評。那是我第一次認識周衛(wèi)東，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該如何地立體、豐富、有內(nèi)涵，數(shù)學(xué)課堂如何上出數(shù)學(xué)味，凸顯數(shù)學(xué)的本真。與周校長的親密接觸，再細細品味他書中的字句，真的像一本書，一本書像一個人。
20xx年12月，我收到了周校長寄給我的這本書，后來我們工作室活動也發(fā)了這本書，于是利用暑期的時間，我又讀了第二遍，與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標(biāo)題都是細細斟酌：熱點沉思、經(jīng)驗提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。
理論與案理想結(jié)合，現(xiàn)實與理想的實踐思維，著眼于大而小的精神。讓我深深地感受到，作者是一位個性非常獨特、自我思考能力強、專業(yè)內(nèi)涵豐富而博大精深的數(shù)學(xué)教師。
讀了五個系列的內(nèi)容，學(xué)到了很多，也理解了很多。我有了新的收獲和新的靈感。
說實話，在我們農(nóng)村小學(xué)，實實在在做小課題研究的很少，很多都是浮在淺層，去年參加一次省級培訓(xùn)時也聽到有關(guān)教師做研究的報告，心里就有了想做研究的想法，想把平時的實踐再深入化，再專業(yè)化，能在提高自己理論水平的基礎(chǔ)上，增強學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
今天，預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系并不模糊，我們的日常課堂正經(jīng)歷著預(yù)設(shè)與生成統(tǒng)一的過程。其實在家常課中遇到意外生成的情況比較多，而每次是否都能理性智慧的處理突發(fā)情況，我對自己并不完全滿意，更多的或許是習(xí)慣性的處理方式，還缺乏睿智的思考與臨場智慧的應(yīng)變。
三、“過程”對“結(jié)果”的情意
“過程”與“結(jié)果”是我們現(xiàn)在每一節(jié)課主要關(guān)注的兩個點，而過程很難進行考量，平時更多關(guān)注的是結(jié)果，因為結(jié)果可以通過檢測的方式顯現(xiàn)，而對過程目前還沒有一個新的評價體系，這很容易導(dǎo)致教師在平時的授課中只注重結(jié)果而淡化過程的教學(xué)。
讀完這本書我還有兩點疑問，之后也與周校長進行了交流，也期待自己在以后的成長道路上，能多讀到像《應(yīng)答與建構(gòu)》這樣的好書，多與像周校長這樣有自己獨立思想、熱愛課堂的特級教師學(xué)習(xí)，要有對平日生活、日常現(xiàn)象的穿透力，要能夠在尋常中發(fā)現(xiàn)奇崛，在凡俗中看到精彩。對自己的教學(xué)行為始終保持一份警醒，審視那些“熟知而非真知”的東西，去獲得一種意義的理解。
周校長是一位勤奮的實踐者，思想獨立，對課堂教育充滿熱情和希望。正如他自己所說：兒童是一粒生長的種子，他也是一粒生長的種子，我也要做一粒生長的種子，和學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一起成長！
在周校長專業(yè)成長的道路上，他一直心存感激，這與其說是一種心境，毋寧說更是一種境界，而我的專業(yè)行走，也非常感謝一路相伴，給過我?guī)椭c溫暖的人，特別是曹慧校長和我們工作室的伙伴，讓我在農(nóng)村小學(xué)的專業(yè)行走之路中，不再孤單，不再迷惘，更多了一份走向遠方的從容與自信。最后，用肖川《教育的理想與信念》一書中的一句話結(jié)束我今天的交流。“心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近。
”謝謝大家！
讀書匯報會的演講稿【二】各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，下午好：
坐在這里，誠惶誠恐，雖然我曾經(jīng)在班里跟孩子們吹：你們老師我，要去報告廳“講話啦”。天真的孩子們給了我鼓勵的掌聲。
但是，直到我坐在這里，仍然有些“飄飄然不知所以然”。由此深刻體會那天陶繼新老師所講的他當(dāng)時坐在游輪里那種“天地之偉大，自己之渺小” 的感覺。因為，讀書于我，僅是愛好。
隨著閱讀量的增加，閱讀對我來說就像呼吸一樣自然。一件很自然的事，但是拿出來晾干，我就不自信了。陶繼新老師的關(guān)于讀書的報告，讓我聽得入迷，深感“於我心有戚戚焉”，雖然我沒有那么深刻，但是我根據(jù)自己的理解，也體會到了自己讀書上的進步，所以糾結(jié)幾天，自我定義不再“高大上”，決定借此機會實實在在地回顧一下自己讀書的狀況和所得，算是向大家做一個讀書的匯報吧。
我自覺是一個愛讀書的人，在這個日益重視閱讀的社會，也算是個“跟上潮流”。凡是有空閑的時光比如教學(xué)之余，閑暇飯后，比如陪閨女上興趣班，比如回老家有人看孩子時都是我閱讀的大好時光。手里捧本書，包里裝本書是我的習(xí)慣。
雖然有時候大家都在玩手機，閑聊侃大山的時候我捧本書有點“奇葩”，這時我一般會選擇個盡量僻靜的角落。對我來說一天中最旖旎的時光就是晚上給閨女讀完書后，回到自己的房間，溫柔的臺燈下，捧起早已經(jīng)等著我的書的時候。安靜的夜晚，柔和的燈光，讀著我最喜歡的書，我覺得一天中忙碌的心終于找到了立足點。
現(xiàn)在唯一讓我遺憾的是自己生活中能大肆閱讀的時光實在是太少了。記得我剛好回到這里的時候，沒有電腦，初**，事情也不是很多，我用剛開學(xué)那兩個月的時光讀完了陳琴老師的《經(jīng)典即人生》，那感覺真不是“受益匪淺”四個字能形容的。今年端午回老家的時候我借了尹老師的24萬字的《島》，兩天老家時間我看完此書，那份成就感讓我大嘆假期沒白過。
閱讀已成為一種簡單的習(xí)慣。如果你一段時間不看書，就好像電腦系統(tǒng)沒有及時升級。
我每天必上的**就是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)了，每天我都會看看是否有新書推薦瀏覽書評，我收藏的書是否大降價，還有的時候就只是點點，就像撫摸自家的書柜。自從我認識當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店以來，我已經(jīng)捐了七八千塊銀子。今年剛過半年，我昨天買了1600多元的書。
買書已經(jīng)成了我家的固定支出。每個月我都會為女兒和丈夫買書。
現(xiàn)在每個人都意識到讀書的重要性，但整個中國人并不是一個很愛讀書的民族。我讀過一篇文章《我害怕閱讀的人》。
我害怕讀書的人。他們讀書時，臉都藏在書后面。放下這本書后，它就以高貴的國王在我面前閃耀。舉手投足都是自在風(fēng)采。
讓我知道，讀書不僅是知識，更是魔法。他們是懂美學(xué)的牛頓。懂人類學(xué)的梵高。
懂孫子兵法的甘地。鮮血中充滿了答案，越來越少的問題會讓他們害怕。就像站在巨人的肩牓上，習(xí)慣了俯瞰一切。
那自信的平靜，是世界上最好的面孔。
愿我們每個人都有一張如此美麗的臉。
我的匯報到此結(jié)束，謝謝大家。
讀書匯報會的演講稿【三】各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，下午好：
大家好，我看的書是葉朗版的《中國美學(xué)史大綱》，今天我要講的重點是中國美學(xué)觀點在電影中的體現(xiàn)。在此之前，我將首先梳理中國美學(xué)史。
中國美學(xué)史分為兩個部分：中國古典美學(xué)和中國現(xiàn)代美學(xué)。中國古典美學(xué)又分為三個階段：
發(fā)端、展開和總結(jié)。先秦、兩漢時期是古典美學(xué)的發(fā)端，這個時期諸子百家爭鳴，所有美學(xué)都以哲學(xué)的形式萌芽，如老子、孔子、莊子、荀子等都是大哲學(xué)家，他們的美學(xué)是他們哲學(xué)體系的一部分，后代美學(xué)家所**的美學(xué)理論問題差不多都以哲學(xué)的形式包含在先秦美學(xué)中。中國古典美學(xué)的展開是在魏晉南北朝至明代，在這個漫長的時期中，美學(xué)家們圍繞著審美意象這個中心對人類的審美活動及其規(guī)律展開了多種方面、多種走向、多種層次的**、研究和分析。
其中最引人注目的是魏晉南北朝和明代后期，這兩個時期，一個由于漢王朝瓦解、儒家思想的崩潰，一個因為資本主義的萌芽，都出現(xiàn)了思想解放的局面，促使理論思維活躍起來。清代前期是中國美學(xué)史上的三個**時代，這是中國古典美學(xué)的總結(jié)時期，其中王夫之的美學(xué)體系和葉燮的美學(xué)體系是重點。
從這部電影我們可以談另一個審美角度，即藝術(shù)作品必須有作者的情感。中國美學(xué)歷來重視表現(xiàn)力、抒情性和情景結(jié)合，發(fā)展了意境理論。如果一個作家只模仿古人，而不注重實踐經(jīng)驗，對審美對象就沒有直接的美感，就根本沒有情感的表達。
王家衛(wèi)的電影有一個基本的抒情和寫意的基調(diào)。尤其是關(guān)于城市，他能真正抓住現(xiàn)代城市的靈魂。電影《重慶森林》里講了兩個彼此之間沒什么相干的故事。
前者講的是失戀，后者講的是暗戀。在影片的基調(diào)上，王家衛(wèi)傾向于用主觀印象來標(biāo)記形象。這部**的前半部分，女殺手四處流竄的環(huán)境，滿目都是暗調(diào)的黑灰紅，間或有大紅色冒出來，破敗骯臟之外尚給人冷酷、驚險的印象。
而王菲偷潛入暗戀的警察家去打掃衛(wèi)生時，房間或者一掃陰霾的之氣，光陰斑駁間的暖黃色像天堂一般，或者各種物體的色彩會格外濃稠鮮明，帶著童話的氣氛。這些獨特的畫面風(fēng)格都為王家衛(wèi)的電影打上獨特的個人印記，為多年來他在電影市場上的良好口碑打下了堅實的基礎(chǔ)。
好了，我的讀書報告就到這里，中國漫長的美學(xué)史遠不止這些，許多東西也無法在電影中一一對號入座，里面有很多不成熟的地方，請你們原諒。謝謝！
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
讀書能增長人的見識，豐富人的視野，讀書，就如同和一位高尚的人談話，書是十分珍貴而富有價值的。下面，我就和大家一起分享一下我的讀書之感。
從小我就喜歡讀書，《唐詩三百首》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會像勤快的小蜜蜂一樣在書的花園里辛勤“勞動”，書給我?guī)淼暮锰幪嗔恕Ｔ跁?，我得到了一個又一個的人生哲理，獲取了一個又一個的百科知識。書給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵，書獨具魅力!每每讀書時，我都會不由自主地贊嘆：“讀書真好!”
我愛讀書，因為書教給了我做人的道理：廉頗讓我明白什么是知錯就改;居里夫人使我懂得什么是堅持不懈;魯濱遜讓我知道什么是勇敢無畏;保爾·柯察金使我記住什么是迎難而上;宋慶齡讓我學(xué)會什么是人人平等……
我愛讀書，因為我常與書中的主人公共同接受命運：《三國演義》讓我忍不住穿越到漢末時期，與諸葛亮一起出謀劃策;《魯濱遜漂流記》使我巴不得生活在那個小島上，和魯濱遜一起喝酒聊天，追趕野獸;《寶葫蘆的秘密》讓我迫切地想和玉葆一起享受寶葫蘆的神奇;《草房子》使我激動地想與桑桑一起奔跑在鄉(xiāng)間的小路上……書的用途太多、太多……
最近，我正在讀一本著名作家葉圣陶寫得《稻草人》，由于《稻草人》這本書是由一篇篇精美絕倫的小說構(gòu)成的，所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發(fā)表我的看法與感悟。
讀過全文，我的心情不是愉快高興的，而是充滿了沉悶與無奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現(xiàn)，而那頭發(fā)花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，可它卻有一顆善良、忠于主人的心啊!它全心全意地為它的主人看管田地，可就是因為它的行動不便而無能為力，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻啊!面對其他老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話說不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無能?？梢?，稻草人是多么的助人為樂，盡職守則，我也要向稻草人學(xué)習(xí)?？涩F(xiàn)實生活中，有幾個像稻草人這樣處處為他人著想，樂于奉獻呢?恐怕只有那些清潔工和一些為祖國奉獻的人吧!
清潔工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大掃帚開始掃地，為我們營造一個干凈衛(wèi)生的綠色家園，她們不怕累，不怕臟，為城市默默地奉獻著，為人類默默地付出著，她們都有一顆熾熱、勇于幫助別人，奉獻自己的心啊!這種品質(zhì)是多么可貴，多么值得大家學(xué)習(xí)!
讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起樂于讀書，享受讀書的樂趣，讓書成為我們永生的伙伴!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們：
大家好!
讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時代就受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會、有益于國家的高素質(zhì)、高品位的人。在學(xué)校大力號召下，我們?nèi)缁鹑巛钡膶⒆x書活動開展起來，現(xiàn)將我校的讀書情況給各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們做些介紹。
一、讀書形式
一年前，學(xué)校便號召我們：積極行動起來，廣泛開展讀書活動，努力打造書香校園。提出：堅持每日一詩，每日一悟，每周一反思，師生共讀經(jīng)典，共寫隨筆。于是，每個班級結(jié)合學(xué)生的計劃和班級實際情況，也制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃。
1、建立“班級圖書角”。班級組織發(fā)動學(xué)生自行帶書，成立班級圖書角。
班級圖書角，這是多年來各校各班用來引導(dǎo)我們學(xué)生多讀課外書的老辦法，但總是有頭無尾，收效甚微，主要有三個原因：一是書的來源有限，不能及時更新，一年到頭，翻來覆去就是那幾本發(fā)了黃的破書，讀得無味無趣。二是圖書管理不得法，缺乏有效制度。三是缺乏激勵機制，很少為我們提供展示自我的平臺。
例如，剛開始，我們每人從家里帶一、二本課外書籍到班上交流看，可一個星期過去了，帶書的人是寥寥無幾，而且?guī)淼臅彩且恍┎恢呺H的書，為此老師就想了一個辦法，組織我們的爸爸媽媽到學(xué)校開家長會，給他們講多讀書的好處，以我們班同學(xué)為例，他們聽得到也看得到，很有說服力，家長們很是高興，都同意老師的意見，很樂意給我們買課外書。從此，我們班的書就多起來了，而且時常都能得到更新。老師還動員我們班的同學(xué)把積攢的零用錢和壓歲錢集中起來去買四大名著、《安徒生童話》、《格林童話》《365夜童話》《十萬個為什么》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等。書源不愁了，但如何發(fā)揮其效用呢，于是，老師根據(jù)書的內(nèi)容多少，分組分人頭，規(guī)定多少天完成(有的看得快的同學(xué)還可以看兩遍)，在看的過程中，老師要求我們要記住書的名稱、主要內(nèi)容、主要人物的性格特點，把自己最感興趣的情節(jié)記在本子上，并寫出自己的所思所想。好與同學(xué)們交流。
我覺得本學(xué)期老師制定的班級讀書活動管理機制，我們很喜歡。
(1) 每個班級成立讀書活動管理小組，負責(zé)組織管理班級開展的各項讀書活動。
(2)每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級讀書活動管理小組考核申報，可評為讀書活動積極分子。
(3)參加讀書活動獲獎班級和個人將按等級加分表彰。
2、做好讀書登記簿
每個學(xué)生結(jié)合個人實際，準(zhǔn)備一本讀書登記簿，建立自己的閱讀目錄，記載好詞佳句、心得體會等，高年級可適當(dāng)作讀書筆記。
3、開展“換一本書，交一個友 ”活動，學(xué)校鼓勵我們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。學(xué)校每個月末開展一次讀書交流。
4、圖書室管理員、閱覽室制定出相關(guān)的借書、閱覽制度、計劃充分利用學(xué)校的讀書陣地
5學(xué)校語文組和大隊部每月組織一次“讀書交流會”展示同學(xué)們的讀書登記簿并做出相應(yīng)評價。
6、 出讀書小報：
每個班級的學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期定期出版讀書小小報。并組織讀書小小報評比活動。
7、老師自身做起，以身作則，每天做到和同學(xué)們一起讀書。師生同讀一本書，同記讀書筆記，月末在班上講故事、談體會、相互交流。
8、學(xué)校要求我們大家記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎?”，讓這句話成為同學(xué)見面的問候語，要求每個同學(xué)無論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進教室就看書的好習(xí)慣。
二、適時掌握讀書技巧，提高讀書的有效性。
受之以魚，不如授之以漁。有了書源(內(nèi)容)，有了讀書的規(guī)章制度(形式)，還應(yīng)有好的讀書方法和技巧。掌握了好的讀書技巧，我們能終身受益。
首先，老師要求我們掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上;二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右;三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。
二是指導(dǎo)我們做好專題性讀書筆記，做到“八個一”。
讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”;“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”;“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”;“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌”;“想一想與主題相關(guān)的金點子”;“畫一畫與主題相關(guān)的圖” ;“寫一寫與主題相關(guān)的小實驗”;“問一問與主題相關(guān)的問題”。
另外老師還適時布置一些與教材相關(guān)的寫作片段，我們會特別尊重自己的勞動成果，給了自己作品一些響亮的名字，如“我的地盤我做主、創(chuàng)作風(fēng)暴、我的靈感”等。
三、展示交流結(jié)碩果
我們有時以交流為主，有時以評論為主;采取故事、朗誦、表演、等方法交流。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學(xué)生進行“好書推薦”交流。 利用作文課師生評論，生生結(jié)對子互評來以讀幫寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合。
通過開展讀書活動，現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)更主動了，我們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題;讀書，使我們成了生活的主人，我們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書，使我們成了善交流、會合作的人，我們的團隊精神、責(zé)任意識在逐步形成;讀書，使我們成了有思想，有個性的人;讀書，更使我們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
一年來，由于學(xué)校在讀書活動方面狠抓落實，我們不僅閱讀面廣了，知識豐富了，在寫作能力上也有了很大的提高，去年我們參加全國冰心杯第八屆青少年寫作大賽，10人分別榮獲一、二、三、等獎，參加全國小學(xué)生新課標(biāo)最新分類作文大賽19人分別榮獲一、二、三等獎并刊登在《新課標(biāo)最新分類作文》一書上。有4位同學(xué)的讀后感刊登在福建教育出版社的《讀寫天地》上。
此外司前中心小學(xué)還提供多種機會讓我們及時運用知識拓展技能，通過班級墻報、手抄報讓我們交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開“‘奧運在我身邊’故事會”學(xué)校掀起了奧運故事的熱潮，我講的《寬容的力量》被選送到司前中心小學(xué)比賽，并獲得了二等獎;在中小舉行的讀書心得交流會，我又獲得了較好的成績;我們學(xué)校還舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽。
的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
“與好書做伴，與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學(xué)習(xí)，我們?nèi)w師生將以校園讀書活動為新的讀書起點，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活需要!
大家好!我叫，來自xx小學(xué)，今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。
我最近剛剛讀完一本小說，名字叫《流螢谷》。講的是：一個叫艾羽的女孩，她的爸爸被一場大病奪去了生命，媽媽為了擺脫思念的痛苦，跟隨螢妖阿碧來到流螢谷，做了一只受奴役的螢火蟲。艾羽為了尋找和拯救媽媽，在流螢谷經(jīng)歷了各種磨難。艾羽用她的心感動著螢妖阿碧，最終化敵為友。在螢妖阿碧的多次幫助下，艾羽和她的媽媽終于回到了人類世界，但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的螢火蟲。
在讀的過程中，我?guī)缀蹙桶炎约鹤兂闪税?，似乎是我來到了奇異的流螢谷，?jīng)歷著各種困難!當(dāng)讀完整部小說時，我抱著書趴在桌子上哭了起來!為她們的友誼感動，也為艾羽對父母的一片孝心感動，也為他們對信念的鍥而不舍的精神而感動!假想一下，在那種情況下，我會有她那么強大的內(nèi)心嗎?想想自己在練舞蹈時，有時覺著壓腿又疼又累，不想練;做作業(yè)碰到難題時，習(xí)慣的去找爸爸，媽媽幫助解決;在學(xué)校有時受點委屈，就掉眼淚——對比艾羽的堅強，我慚愧萬分!在對待父母，師長，同學(xué)方面，我覺得做得不錯!
有一次，媽媽病了，我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋，當(dāng)然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動物，經(jīng)常給小區(qū)的流浪貓和小狗帶去食物，我覺得他們是我的朋友，他們需要我的照顧!
讀完《流螢谷》，覺得自己長大了!用心去感受世界，需要的不僅僅是善良，真誠，更需要堅強獨立，持之以恒。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難，我會向艾羽學(xué)習(xí)，多動腦筋，通過自己的努力去克服困難，使自己成為一名自信，堅強，獨立和充滿愛心的女孩!我的演講完畢，謝謝。
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
讀書可以增加人們的知識，豐富人們的視野。讀書就像和高尚的人交談。書是非常珍貴的。接下來，我想和大家分享我的閱讀感受。
從小我就喜歡讀書，《唐詩三百首》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會像勤快的小蜜蜂一樣在書的花園里辛勤“勞動”，書給我?guī)淼暮锰幪嗔恕Ｔ谶@本書中，我得到了一個又一個哲學(xué)，并獲得了一個又一個百科全書知識。書給人以安慰，溫暖，幸福和鼓勵。 書籍魅力獨特！
每每讀書時，我都會不由自主地贊嘆：“讀書真好！”
我愛讀書，因為這本書教會了我人生的真理：誠實讓我明白什么是錯誤的改變；居里夫人使我懂得了毅力；羅濱遜讓我知道什么是勇敢；保爾·柯察金使我記住什么是迎難而上；宋慶齡教我什么是平等
我愛讀書，因為我常與書中的主人公共同接受命運：《三國演義》讓我忍不住穿越到漢末時期，與諸葛亮一起出謀劃策；《魯濱遜漂流記》使我巴不得生活在那個小島上，和魯濱遜一起喝酒聊天，追趕野獸；《寶葫蘆的秘密》讓我迫切地想和玉葆一起享受寶葫蘆的神奇；《草房子》使我激動地想與桑桑一起奔跑在鄉(xiāng)間的小路上……書的用途太多、太多……
最近，我正在讀一本著名作家葉圣陶寫得《稻草人》，由于《稻草人》這本書是由一篇篇精美絕倫的**構(gòu)成的，所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發(fā)表我的看法與感悟。
讀過全文，我的心情不是愉快高興的，而是充滿了沉悶與無奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現(xiàn)，而那頭發(fā)花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，卻有一顆善良忠誠的心！它全心全意地為它的主人看管田地，可就是因為它的行動不便而無能為力，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻?。?/p>
面對其他老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話說不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無能。可見，稻草人是多么的助人為樂，盡職守則，我也要向稻草人學(xué)習(xí)?？涩F(xiàn)實生活中，有幾個像稻草人這樣處處為他人著想，樂于奉獻呢？
恐怕只有那些清潔工和一些獻身祖國的人！
提前做好準(zhǔn)備會更容易走向成功。無論是工作還是生活，當(dāng)我們需要演講時，我們不妨預(yù)先對自己演講的內(nèi)容進行鞏固。好的演講稿，一開頭就應(yīng)該用最簡潔的語言、最經(jīng)濟的時間。為什么我們要寫演講稿呢？小編特別為你收集的“2024英語發(fā)言稿”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！
What fear can teach us
恐懼可以教會我們什么
One day in 1819, 3,000 miles off the coast of Chile, in one of the most remote regions of the Pacific Ocean, 20 American sailors watched their ship flood with seawater.
1820xx年的某一天， 在距離智利海岸3000英里的地方， 有一個太平洋上的最偏遠的水域， 20名美國船員目睹了他們的船只進水的場面。
They'd been struck by a sperm whale, which had ripped a catastrophic hole in the ship's hull. As their ship began to sink beneath the swells, the men huddled together in three small whaleboats.
他們和一頭抹香鯨相撞，給船體撞了 一個毀滅性的大洞。 當(dāng)船在巨浪中開始沉沒時， 人們在三條救生小艇中抱作一團。
These men were 10,000 miles from home, more than 1,000 miles from the nearest scrap of land. In their small boats, they carried only rudimentary navigational equipment and limited supplies of food and water.
這些人在離家10000萬英里的地方， 離最近的陸地也超過1000英里。 在他們的小艇中，他們只帶了 落后的導(dǎo)航設(shè)備 和有限的食物和飲水。
These were the men of the whaleship Essex, whose story would later inspire parts of "Moby Dick."
他們就是捕鯨船ESSEX上的人們， 后來的他們的故事成為《白鯨記》的一部分。
Even in today's world, their situation would be really dire, but think about how much worse it would have been then.
即使在當(dāng)今的世界，碰上這種情況也夠杯具的，更不用說在當(dāng)時的情況有多糟糕。
No one on land had any idea that anything had gone wrong. No search party was coming to look for these men. So most of us have never experienced a situation as frightening as the one in which these sailors found themselves, but we all know what it's like to be afraid.
岸上的人根本就還沒意識到出了什么問題。 沒有任何人來搜尋他們。 我們當(dāng)中大部分人沒有經(jīng)歷過 這些船員所處的可怕情景， 但我們都知道害怕是什么感覺。
We know how fear feels, but I'm not sure we spend enough time thinking about what our fears mean.
我們知道恐懼的感覺， 但是我不能肯定我們會花很多時間想過 我們的恐懼到底意味著什么。
As we grow up, we're often encouraged to think of fear as a weakness, just another childish thing to discard like baby teeth or roller skates.
我們長大以后，我們總是會被鼓勵把恐懼 視為軟弱，需要像乳牙或輪滑鞋一樣 扔掉的幼稚的東西。
And I think it's no accident that we think this way. Neuroscientists have actually shown that human beings are hard-wired to be optimists.
我想意外事故并非我們所想的那樣。 神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家已經(jīng)知道人類 生來就是樂觀主義者。
So maybe that's why we think of fear, sometimes, as a danger in and of itself. "Don't worry," we like to say to one another. "Don't panic." In English, fear is something we conquer. It's something we fight.
這也許就是為什么我們認為有時候恐懼， 本身就是一種危險或帶來危險。 “不要愁?！蔽覀兛偸菍e人說?！安灰拧薄?英語中，恐懼是我們需要征服的東西。 是我們必須對抗的東西，是我們必須克服的東西。
It's something we overcome. But what if we looked at fear in a fresh way? What if we thought of fear as an amazing act of the imagination, something that can be as profound and insightful as storytelling itself?
但是我們?nèi)绻麚Q個視角看恐懼會如何呢? 如果我們把恐懼當(dāng)做是想象力的一個驚人成果， 是和我們講故事一樣 精妙而有見地的東西，又會如何呢?
It's easiest to see this link between fear and the imagination in young children, whose fears are often extraordinarily vivid.
在小孩子當(dāng)中，我們最容易看到恐懼與想象之間的聯(lián)系， 他們的恐懼經(jīng)常是超級生動的。
When I was a child, I lived in California, which is, you know, mostly a very nice place to live, but for me as a child, California could also be a little scary.
我小時候住在加利福尼亞， 你們都知道，是非常適合居住的位置， 但是對一個小孩來說，加利福尼亞也會有點嚇人。
I remember how frightening it was to see the chandelier that hung above our dining table swing back and forth during every minor earthquake, and I sometimes couldn't sleep at night, terrified that the Big One might strike while we were sleeping.
我記得每次小地震的時候 當(dāng)我看到我們餐桌上的吊燈 晃來晃去的時候是多么的嚇人， 我經(jīng)常會徹夜難眠，擔(dān)心大地震 會在我們睡覺的時候突然襲來。
And what we say about kids who have fears like that is that they have a vivid imagination. But at a certain point, most of us learn to leave these kinds of visions behind and grow up.
我們說小孩子感受到這種恐懼 是因為他們有生動的想象力。 但是在某個時候，我們大多數(shù)學(xué)會了 拋棄這種想法而變得成熟。
We learn that there are no monsters hiding under the bed, and not every earthquake brings buildings down. But maybe it's no coincidence that some of our most creative minds fail to leave these kinds of fears behind as adults.
我們都知道床下沒有魔鬼， 也不是每個地震都會震垮房子。但是我們當(dāng)中最有想象力的人們 并沒有因為成年而拋棄這種恐懼，這也許并不是巧合。
The same incredible imaginations that produced "The Origin of Species," "Jane Eyre" and "The Remembrance of Things Past," also generated intense worries that haunted the adult lives of Charles Darwin, Charlotte Bront?? and Marcel Proust. So the question is, what can the rest of us learn about fear from visionaries and young children?
同樣不可思議的想象力創(chuàng)造了《物種起源》， 《簡·愛》和《追憶似水年華》， 也就是這種與生俱來的深深的擔(dān)憂一直纏繞著成年的 查爾斯·達爾文， 夏洛特·勃朗特和馬塞爾·普羅斯特。 問題就來了， 我們其他人如何能從這些 夢想家和小孩子身上學(xué)會恐懼?
Well let's return to the year 1819 for a moment, to the situation facing the crew of the whaleship Essex. Let's take a look at the fears that their imaginations were generating as they drifted in the middle of the Pacific.
讓我們暫時回到1820xx年， 回到ESSEX捕鯨船的水手們面對的情況。 讓我們看看他們漂流在太平洋中央時 他們的想象力給他們帶來的恐懼感覺。
Twenty-four hours had now passed since the capsizing of the ship. The time had come for the men to make a plan, but they had very few options.
船傾覆后已經(jīng)過了24個小時。 這時人們制定了一個計劃， 但是其實他們沒什么太多的選擇。
In his fascinating account of the disaster, Nathaniel Philbrick wrote that these men were just about as far from land as it was possible to be anywhere on Earth.
在納撒尼爾·菲爾布里克(Nathaniel Philbrick)描述這場災(zāi)難的 動人文章中，他寫到“這些人離陸地如此之遠， 似乎永遠都不可能到達地球上的任何一塊陸地?！?/p>
The men knew that the nearest islands they could reach were the Marquesas Islands, 1,200 miles away. But they'd heard some frightening rumors.
這些人知道離他們最近的島 是1200英里以外的馬克薩斯群島(Marquesas Islands)。 但是他們聽到了讓人恐怖的謠言。
They'd been told that these islands, and several others nearby, were populated by cannibals. So the men pictured coming ashore only to be murdered and eaten for dinner. Another possible destination was Hawaii, but given the season, the captain was afraid they'd be struck by severe storms.
他們聽說這些群島， 以及附近的一些島嶼上都住著食人族。 所以他們腦中都是上岸以后就會被殺掉 被人當(dāng)做盤中餐的畫面。 另一個可行的目的地是夏威夷， 但是船長擔(dān)心 他們會被困在風(fēng)暴當(dāng)中。
Now the last option was the longest, and the most difficult: to sail 1,500 miles due south in hopes of reaching a certain band of winds that could eventually push them toward the coast of South America.
所以最后的選擇是到最遠，也是最艱險的地方： 往南走1500英里希望某股風(fēng) 能最終把他們 吹到南美洲的海岸。
But they knew that the sheer length of this journey would stretch their supplies of food and water. To be eaten by cannibals, to be battered by storms, to starve to death before reaching land.
但是他們知道這個行程中一旦偏航 將會耗盡他們食物和飲水的供給。 被食人族吃掉，被風(fēng)暴掀翻， 在登陸前餓死。
These were the fears that danced in the imaginations of these poor men, and as it turned out, the fear they chose to listen to would govern whether they lived or died.
這就是縈繞在這群可憐的人想象中的恐懼， 事實證明，他們選擇聽從的恐懼 將決定他們的生死。
Now we might just as easily call these fears by a different name. What if instead of calling them fears, we called them stories?
也許我們可以很容易的用別的名稱來稱呼這些恐懼。 我們不稱之為恐懼， 而是稱它們?yōu)楣适氯绾?
Because that's really what fear is, if you think about it. It's a kind of unintentional storytelling that we are all born knowing how to do. And fears and storytelling have the same components.
如果你仔細想想，這是恐懼真正的意義。 這是一種與生俱來的， 無意識的講故事的能力。 恐懼和講故事有著同樣的構(gòu)成。
They have the same architecture. Like all stories, fears have characters. In our fears, the characters are us. Fears also have plots. They have beginnings and middles and ends. You board the plane.
他們有同樣的結(jié)構(gòu)。 如同所有的故事，恐懼中有角色。 在恐懼中，角色就是我們自己。 恐懼也有情節(jié)。他們有開頭，有中間，有結(jié)尾。 你登上飛機。
The plane takes off. The engine fails. Our fears also tend to contain imagery that can be every bit as vivid as what you might find in the pages of a novel. Picture a cannibal, human teeth sinking into human skin, human flesh roasting over a fire.
飛機起飛。結(jié)果引擎故障。 我們的恐懼會包括各種生動的想象， 不比你看到的任何一個小說遜色。 想象食人族，人類牙齒 咬在人類皮膚上， 人肉在火上烤。
Fears also have suspense. If I've done my job as a storyteller today, you should be wondering what happened to the men of the whaleship Essex. Our fears provoke in us a very similar form of suspense.
恐懼中也有懸念。 如果我今天像講故事一樣，留個懸念不說了， 你們也許會很想知道 ESSEX捕鯨船上，人們到底怎么樣了。 我們的恐懼用懸念一樣的方式刺激我們。
Just like all great stories, our fears focus our attention on a question that is as important in life as it is in literature: What will happen next?
就像一個很好的故事，我們的恐懼也如同一部好的文學(xué)作品一樣， 將我們的注意力集中在對我們生命至關(guān)重要的問題上： 后來發(fā)生了什么?
In other words, our fears make us think about the future. And humans, by the way, are the only creatures capable of thinking about the future in this way, of projecting ourselves forward in time, and this mental time travel is just one more thing that fears have in common with storytelling.
換而言之，我們的恐懼讓我們想到未來。 另外，人來是唯一有能力 通過這種方式想到未來的生物， 就是預(yù)測時間推移后我們的狀況， 這種精神上的時間旅行是恐懼 與講故事的另一個共同點。
As a writer, I can tell you that a big part of writing fiction is learning to predict how one event in a story will affect all the other events, and fear works in that same way.
我是一個作家，我要告訴你們寫小說一個很重要的部分 就是學(xué)會預(yù)測故事中一件 事情如何影響另一件事情， 恐懼也是同樣這么做的。
In fear, just like in fiction, one thing always leads to another. When I was writing my first novel, "The Age Of Miracles," I spent months trying to figure out what would happen if the rotation of the Earth suddenly began to slow down. What would happen to our days?
恐懼中，如同小說一樣，一件事情總是導(dǎo)致另一件事情。 我寫我的第一部小說《奇跡時代》的時候， 我花了數(shù)月的時間想象如果地球旋轉(zhuǎn)突然變慢了之后 會發(fā)生什么。 我們的一天變得如何?
What would happen to our crops? What would happen to our minds? And then it was only later that I realized how very similar these questions were to the ones I used to ask myself as a child frightened in the night.
我們身體會怎樣? 我們的思想會有什么變化? 也就是在那之后，我意識到 我過去總是問自己的那些些問題 和孩子們在夜里害怕是多么的相像。
If an earthquake strikes tonight, I used to worry, what will happen to our house? What will happen to my family? And the answer to those questions always took the form of a story.
要是在過去，如果今晚發(fā)生地震，我會很擔(dān)心， 我的房子會怎么樣啊?家里人會怎樣啊? 這類問題的答案通常都會和故事一樣。
So if we think of our fears as more than just fears but as stories, we should think of ourselves as the authors of those stories. But just as importantly, we need to think of ourselves as the readers of our fears, and how we choose to read our fears can have a profound effect on our lives.
所以我們認為我們的恐懼不僅僅是恐懼 還是故事，我們應(yīng)該把自己當(dāng)作 這些故事的作者。 但是同樣重要的是，我們需要想象我們自己 是我們恐懼的解讀者，我們選擇如何 去解讀這些恐懼會對我們的生活產(chǎn)生深遠的影響。
Now, some of us naturally read our fears more closely than others. I read about a study recently of successful entrepreneurs, and the author found that these people shared a habit that he called "productive paranoia," which meant that these people, instead of dismissing their fears, these people read them closely, they studied them, and then they translated that fear into preparation and action.
現(xiàn)在，我們中有些人比其他人更自然的解讀自己的恐懼。 最近我看過一個關(guān)于成功的企業(yè)家的研究， 作者發(fā)現(xiàn)這些人都有個習(xí)慣 叫做“未雨綢繆“， 意思是，這些人，不回避自己的恐懼， 而是認真解讀并研究恐懼， 然后把恐懼轉(zhuǎn)換成準(zhǔn)備和行動。
So that way, if their worst fears came true, their businesses were ready.
這樣，如果最壞的事情發(fā)生了， 他們的企業(yè)也有所準(zhǔn)備。
And sometimes, of course, our worst fears do come true. That's one of the things that is so extraordinary about fear. Once in a while, our fears can predict the future.
當(dāng)然，很多時候，最壞的事情確實發(fā)生了。 這是恐懼非凡的一面。 曾幾何時，我們的恐懼預(yù)測將來。
But we can't possibly prepare for all of the fears that our imaginations concoct. So how can we tell the difference between the fears worth listening to and all the others? I think the end of the story of the whaleship Essex offers an illuminating, if tragic, example.
但是我們不可能為我們想象力構(gòu)建的所有 恐懼來做準(zhǔn)備。 所以，如何區(qū)分值得聽從的恐懼 和不值得的呢? 我想捕鯨船ESSEX的故事結(jié)局 提供了一個有啟發(fā)性，同時又悲慘的例子。
After much deliberation, the men finally made a decision. Terrified of cannibals, they decided to forgo the closest islands and instead embarked on the longer and much more difficult route to South America.
經(jīng)過數(shù)次權(quán)衡，他們最終做出了決定。 由于害怕食人族，他們決定放棄最近的群島 而是開始更長 更艱難的南美洲之旅。
After more than two months at sea, the men ran out of food as they knew they might, and they were still quite far from land. When the last of the survivors were finally picked up by two passing ships, less than half of the men were left alive, and some of them had resorted to their own form of cannibalism.
在海上呆了兩個多月后，他們 的食物如預(yù)料之中消耗殆盡， 而且他們?nèi)匀浑x陸地那么遠。 當(dāng)最后的幸存者最終被過往船只救起時， 只有一小半的人還活著， 實際上他們中的一些人自己變成了食人族。
Herman Melville, who used this story as research for "Moby Dick," wrote years later, and from dry land, quote, "All the sufferings of these miserable men of the Essex might in all human probability have been avoided had they, immediately after leaving the wreck, steered straight for Tahiti.
赫爾曼·梅爾維爾(Herman Melville)將這個故事作為 《白鯨記》的素材，在數(shù)年后寫到： ESSEX船上遇難者的悲慘結(jié)局 或許是可以通過人為的努力避免的， 如果他們當(dāng)機立斷地離開沉船， 直奔塔西提群島。
But," as Melville put it, "they dreaded cannibals." So the question is, why did these men dread cannibals so much more than the extreme likelihood of starvation?
“但是”，梅爾維爾說道：“他們害怕食人族” 問題是，為什么這些人對于食人族的恐懼 超過了更有可能的饑餓威脅呢?
Why were they swayed by one story so much more than the other? Looked at from this angle, theirs becomes a story about reading. The novelist Vladimir Nabokov said that the best reader has a combination of two very different temperaments, the artistic and the scientific.
為什么他們會被一個故事 影響如此之大呢? 從另一個角度來看， 這是一個關(guān)于解讀的故事。 小說家弗拉基米爾·納博科夫(Vladimir Nabokov)說 最好的讀者能把兩種截然不同的性格結(jié)合起來， 一個是藝術(shù)氣質(zhì)，一個是科學(xué)精神。
A good reader has an artist's passion, a willingness to get caught up in the story, but just as importantly, the readers also needs the coolness of judgment of a scientist, which acts to temper and complicate the reader's intuitive reactions to the story. As we've seen, the men of the Essex had no trouble with the artistic part.
好的讀者有藝術(shù)家的熱情， 愿意融入故事當(dāng)中， 但是同樣重要的是，這些讀者還要 有科學(xué)家的冷靜判斷， 這能幫助他們穩(wěn)定情緒并分析 其對故事的直覺反應(yīng)。 我們可以看出來，ESSEX上的人在藝術(shù)部分一點問題都沒有。
They dreamed up a variety of horrifying scenarios. The problem was that they listened to the wrong story. Of all the narratives their fears wrote, they responded only to the most lurid, the most vivid, the one that was easiest for their imaginations to picture: cannibals.
他們夢想到一系列恐怖的場景。 問題在于他們聽從了一個錯誤的故事。 所有他們恐懼中 他們只對其中最聳人聽聞，最生動的故事， 也是他們想象中最早出現(xiàn)的場景： 食人族。
But perhaps if they'd been able to read their fears more like a scientist, with more coolness of judgment, they would have listened instead to the less violent but the more likely tale, the story of starvation, and headed for Tahiti, just as Melville's sad commentary suggests.
也許，如果他們能像科學(xué)家那樣 稍微冷靜一點解讀這個故事， 如果他們能聽從不太驚悚但是更可能發(fā)生的 半路餓死的故事，他們可能就會直奔塔西提群島， 如梅爾維爾充滿惋惜的評論所建議的那樣。
And maybe if we all tried to read our fears, we too would be less often swayed by the most salacious among them.
也許如果我們都試著解讀自己的恐懼， 我們就能少被 其中的一些幻象所迷惑。
Maybe then we'd spend less time worrying about serial killers and plane crashes, and more time concerned with the subtler and slower disasters we face: the silent buildup of plaque in our arteries, the gradual changes in our climate.
我們也就能少花一點時間在 為系列殺手或者飛機失事方面的擔(dān)憂， 而是更多的關(guān)心那些悄然而至 的災(zāi)難： 動脈血小板的逐漸堆積， 氣候的逐漸變遷。
Just as the most nuanced stories in literature are often the richest, so too might our subtlest fears be the truest. Read in the right way, our fears are an amazing gift of the imagination, a kind of everyday clairvoyance, a way of glimpsing what might be the future when there's still time to influence how that future will play out.
如同文學(xué)中最精妙的故事通常是最豐富的故事， 我們最細微的恐懼才是最真實的恐懼。 用正確的方法的解讀，我們的恐懼就是我們想象力 賜給我們的禮物，借此一雙慧眼， 讓我們能管窺未來 甚至影響未來。
Properly read, our fears can offer us something as precious as our favorite works of literature: a little wisdom, a bit of insight and a version of that most elusive thing -- the truth. Thank you.
如果能得到正確的解讀，我們的恐懼能 和我們最喜歡的文學(xué)作品一樣給我們珍貴的東西： 一點點智慧，一點點洞悉 以及對最玄妙東西—— 真相的詮釋。 謝謝。
(Applause)
(掌聲)
Helloeveryonemynameisxxtodayiwillhaveaspeechinhere,it's
aaboutastory,it'scalled
Ilikethisbook,it'sfromPatriciaHermes,anditalsohaveafilm,it'sverymoving.
Amyisa13yearoldgirljustlikeus,butfromaancident,hermotherwasdead(ordeath?我不知道哪個是對的,==).LittleAmyhadtogolivedwithherfatherinCanada-themanthatseparationofhernineyears.
Atthefirsttime,shecouldn'tadapttotheenvironmenthere,shemissedhermotherandshedidn'twanttogotoschooluntilshefound16geeseeggintheswamp.
Amywasverysurpriseandhappy,shelookedafterthegeeseverycarefully,shedidn'tallowanybodytoharmthem.Finally,thegeesewereborn.
Amyandherfatherwereveryhappy,butthegeesemustflytonorthern
duringwinter.SoAmy'sfatherpersuadedAmyhelpgeeseflyawayhome-fromCanadasoutherntotheUSA.
Duringthewayfatherwashurthisshoulder,soAmymustfinishedthefinal13kilometerbyherself.
Intheend,Amywassucceed,shehelpthegeeseflytohome.
Thesecondyear,the16geesewerecomebaketoAmy'shouseabsolutely.
It'sareallystoryitwashappendinCanada,butinfact,thegeesejustcomebackfor13only,butit'sstillamovingstory.Ilikeit.
Thankyouforeveryone'slistened(再次不確定,==)That'sall.
尊敬的各位家長：
你們好!
首先感謝各位家長，今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可看出大家對自己的子女教育問題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時也希望家長能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。
今天我就本學(xué)期的英語教學(xué)與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學(xué)好英語，用好英語，為今后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更確切地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習(xí)慣，掌握一些最基礎(chǔ)的語法。下面我主要從怎樣幫助孩子學(xué)好英語方面來說說。怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
(兩個字到一句話兩句話。上學(xué)之后老師再教給他們讀和寫。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學(xué)校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。按照眼前利益來看，我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。
(2)讓孩子大聲說英語
家長要每天留出對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
(說話。在具體的實施過程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責(zé)會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應(yīng)該及時跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應(yīng)的懲罰。單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。在默寫單詞、詞組、課文的時候，有些會誘導(dǎo)父母：老師要求報英語，那家長就比較為難，一方面，自己根本不會讀英語;另一方面，也只能幫助他作弊了。其實，我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文，課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。
最后，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語老師教三個班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫，完成課文的朗讀，孩子們一天天茁壯成長，是我們共同的愿望。
孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!
College is the very amazing stage for students, they have gone through the hard time and finally come to their dream place. In this beautiful age, students are young and full of energy, their color of youth should be red, which means active.
大學(xué)是學(xué)生非常美妙的階段,他們已經(jīng)度過了艱難的時期,最終來到他們夢想的地方。在這個美麗的年紀(jì),學(xué)生是年輕和充滿活力,青春的顏色應(yīng)該是紅色的,這意味著活躍。
For college students, their main energy should be put on study. It is the age of fighting, they need to learn more knowledge, so that they can make some preparation for their future. What they learn will decide what kind of job they will do in the future. It is important to master the skills and find their own advantages.
對大學(xué)生來說,他們的主要精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)。這是奮斗的年紀(jì),他們需要學(xué)習(xí)更多的.知識,這樣他們就可以為他們的未來做準(zhǔn)備。他們學(xué)習(xí)什么將決定他們將來會做什么樣的工作。重要的是要掌握技巧,找到自己的優(yōu)勢。
Besides study, joining the activity is also part of their lives. They can learn how to get along with others and cooperate with other students. Cooperation is really important, the employers take special attention on this ability.
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I am not a brave girl, I am afraid of losing face in front of my friendsand parents, so I always let the chance go and refuse to try. Once, I have achance to take a performance in the Christmas show, but thinking about if Iperformed badly, all my friends would laugh at me, so I gave up the chance. Butnow, I am tired of letting so many chances to go, I want to try, after seeing myfriends take all the chances to try, I am not going to be the outsider all thetime, I want to live my own life and make some differences. People say failureis not terrible, the unforgettable thing are to lose the courage to try and thenmaking all kinds of excuses. Let’s take out our courage and do what we want todo.
什么是勇氣英文演講稿5
Courage is very important. Everyone needs it. We will meet manydifficulties in our life and sometimes we will fail, but we can’t lose courage.If we lose courage, we can’t do anything, because we don’t dare to do anything;we are afraid of failure. This is my Chinese teacher me in the first class. Iagree with him. For example, we don’t have the courage to hands up to say ouranswer, how can we know we are right or wrong. I will remember his wordforever,” never lose courage .”
很高興，我們又見面了。首先感謝你們在百忙中抽出時間到校參加家長會，這是對學(xué)校工作和老師工作的最大支持。在這里，我代表學(xué)校和我們四2班的52名學(xué)生向你們表示深深的謝意!孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。
我們的孩子現(xiàn)在上到了四年級，能力等各方面都有了很大提高。此次家長會我改變了原來的方式，由一些學(xué)生代表，從不同側(cè)面進行展示和總結(jié)，相信我們的孩子們會比我講得更生動，更吸引人。
剛才的幾位同學(xué)都談的非常好，孩子們的潛能是無限的，我們對他們的期望有多高，他們就有可能成為什么樣的人才。
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，下面我提幾四年級語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求：
中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”足見，課前預(yù)習(xí)是必不可少的。它的作用太大了。
首先，課前預(yù)習(xí)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
二、課前預(yù)習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力。孩子自己找出自己所認為的知識的銜接點、重點、難點、疑點。
三、預(yù)習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的質(zhì)疑能力。
我的教學(xué)實踐證明，帶著問題來學(xué)習(xí)的學(xué)生，上課的時候注意力一定集中，收獲也比別人大，這就是成功學(xué)習(xí)的奧妙之一。
預(yù)習(xí)的方法：
第一遍讀文，標(biāo)分自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；
第二遍讀文，畫出生字生詞，結(jié)合上下文或生活實際想意思，不明白的可以查工具書；
第三遍讀文，畫自己喜歡或感受深刻的詞、句，三言兩語寫出感受；給課文分段，寫段意.
第四遍讀文，畫問號質(zhì)疑。
越是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生越應(yīng)該多讀幾遍，把別人讀一遍完成的內(nèi)容，分兩遍完成。但目前狀況反了。
課文后面橫條格中是要認識的字，田字格中是需要書寫的字。生字表一是要認識的字，生字表二是需要會書寫的字，詞語盤點是我們四年級的詞語庫，所有詞語需要會寫。遺忘的規(guī)律是先快后慢，應(yīng)該及時鞏固，給孩子進行聽寫。
課文的背誦，有百利而無一害，可以加深對文本的理解，可以積累詞匯。此舉可以說是在少年時代的銀行里面儲存“金幣”，到長大的時候，可以隨時提取利息，那是一筆終身享用的財富。我們每周都有背誦作業(yè)，背誦要求。希望家長可以督促、檢查、配合。
背誦既要熟讀成誦，又要講究方法；另外，要給孩子施壓，適當(dāng)規(guī)定時間；最后，力爭讓背誦成為一種習(xí)慣。
越是暫時成績無法提高，越是頑皮的孩子越要讀書，那是他走向光明與幸福的唯一通道。如果，您的孩子現(xiàn)在對閱讀興趣還不高，一定要趕快使她愛上閱讀：
1、 親子閱讀──共享溫馨好時光。
2、 建立家庭圖書角。定期買書，按時閱讀。
或許你買給孩子的這套書，孩子根本不喜歡，你也不要強迫他閱讀，而要積極地鼓勵，你可以說：“我最近看了一本特別棒的書，它講的是……”也可以在通過改編的電視和電影激發(fā)孩子的興趣，告訴他：“書中有好多故事電影和電視里都沒有，書比它們還要好看……”另外，全家人一起看書，建立書香家庭。
作為家長，在指導(dǎo)孩子寫作感到為難時，教給你簡單的五招――做、說、寫、讀、改。
對于以后的班級管理方面，也還有以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：
1、 時刻注意安全。放學(xué)接送的越來越少，一定要提醒孩子上學(xué)放學(xué)路上注意安全。
2、 家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因為每天4：00放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會高，還會養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也不安全。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。
3、 由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時做作業(yè)，完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4、 多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞。如果孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該給于幫助，耐心引導(dǎo)，因為每位孩子都有向上的愿望，孩子成績不好，一定是您原來某些方面沒做好。如果孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，我們該做的是跟他一起努力，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個道理。
5、 請家長認真閱讀校信通，及時了解孩子作業(yè)內(nèi)容、在校情況，以及老師請家長配合的事項。同時，在班級公共郵箱中，我會經(jīng)常放一些資料，供大家參考，家長之間也可以通過這個郵箱，互相分享一些好的經(jīng)驗。
結(jié)束語：當(dāng)然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流?？傊疄榱宋覀兊暮⒆樱屛覀償y起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！
并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！
再過上半年多我就要小學(xué)畢業(yè)了，離開這個校園來到一個新的世界上課，開頭我的初中生活。我初中的生活會是怎樣呢？
初中的校園照舊會漂亮嗎？照舊會有高大挺立的雪松嗎？還是會有漂亮多姿的芙蓉？莫非冠玉蘭？爬山虎？或者……
在初中的校園里，還會有和氣、幽默、聰慧的教師嗎？教師還會在我有困難的時候來幫忙我嗎？還會有我往日朝夕相處的同學(xué)嗎？或者熟悉更多的新朋友，一起思索問題，解決困難。
我的初中生活會更加樂趣無窮嗎？我想，會的，肯定會的?？隙〞行碌目茖W(xué)教師教我們做試驗，教我們更多新的科學(xué)學(xué)問，科學(xué)道理。也會有很多別的新教師帶我們在學(xué)問的海洋里游覽，在樂趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂！
我要以我的新面貌呈現(xiàn)自己，好好學(xué)習(xí)，努力攀登學(xué)習(xí)的最高端，去競爭班長、大隊委。以自己的實力，得到教師的寵愛，博得同學(xué)的認可。
這應(yīng)當(dāng)就是我初中的生活吧！現(xiàn)在我也要好好學(xué)習(xí)，可以在我初中的生活中呈現(xiàn)出自己更加好的一面！
再過上半年多我就要小學(xué)畢業(yè)了，離開這個校園來到一個新的世界上課，開頭我的初中生活。我初中的生活會是怎樣呢？
初中的校園照舊會漂亮嗎？照舊會有高大挺立的雪松嗎？還是會有漂亮多姿的芙蓉？莫非冠玉蘭？爬山虎？或者……
在初中的校園里，還會有和氣、幽默、聰慧的.教師嗎？教師還會在我有困難的時候來幫忙我嗎？還會有我往日朝夕相處的同學(xué)嗎？或者熟悉更多的新朋友，一起思索問題，解決困難。
我的初中生活會更加樂趣無窮嗎？我想，會的，肯定會的。肯定會有新的科學(xué)教師教我們做試驗，教我們更多新的科學(xué)學(xué)問，科學(xué)道理。也會有很多別的新教師帶我們在學(xué)問的海洋里游覽，在樂趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂！
我要以我的新面貌呈現(xiàn)自己，好好學(xué)習(xí)，努力攀登學(xué)習(xí)的最高端，去競爭班長、大隊委。以自己的實力，得到教師的寵愛，博得同學(xué)的認可。
這應(yīng)當(dāng)就是我初中的生活吧！現(xiàn)在我也要好好學(xué)習(xí)，可以在我初中的生活中呈現(xiàn)出自己更加好的一面！
前言：以下是相關(guān)的內(nèi)容范文，更多的范文請關(guān)注！
英語備課組長發(fā)言稿
各位專家老師，下午好：
我是陳嫻穎，現(xiàn)任教于新建二中高三年級，很榮幸能代表我校英語備課組應(yīng)大會組織者安排來此進行英語備課組建設(shè)交流活動。我們希望通過對我校英語備課組建設(shè)及運行的介紹和所遇問題的提出，能引起在座專家老師對中學(xué)英語備課組建設(shè)的關(guān)注，并幫助我們進一步優(yōu)化備課組建設(shè)，以先進的教育教學(xué)理念指導(dǎo)我們英語教學(xué)的開展。
新建二中，是一所建立于1980年的省級重點中學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生6000多人，其中約80%來自于農(nóng)村。學(xué)生語言交流能力不足，現(xiàn)代信息匱乏，過分偏重理科學(xué)科的學(xué)習(xí)而忽視英語學(xué)科的重要性，這是我們英語教學(xué)工作面臨的最大問題。在我校，負責(zé)學(xué)科教學(xué)組織開展的備課組僅以年級劃分，即，就英語教學(xué)而言分別由高一至高三三個英語備課組負責(zé)。備課組又統(tǒng)一由英語教研組長指導(dǎo)管理。各組均由一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗，曾進行多項教學(xué)研究的骨干老師擔(dān)任組長，整體指導(dǎo)所處年級的英語教學(xué)工作。組內(nèi)成員中，經(jīng)驗豐富的老老師和活力進取的年輕老師的比例一般為2：3，旨在促進組內(nèi)互助成長。我們備課組的工作，主要體現(xiàn)在四個方面：集體備課，團隊合作;編寫資料，牢抓實際;悉心專研，樂于交流;豐富活動，培養(yǎng)興趣。在此，我們想著重介紹下我們前兩個方面的做法及所遭遇的問題與困惑。
一，集體備課，團體合作
”備好課是上好課的前提”，集體備課能夠集思廣益、取長補短、共享資源、提高效益。在每周二下午的備課組活動中，集體備課是最主要的常規(guī)工作之一。我校的集體備課遵循一般操作程序，即：初步研究教材，形成有自己思想的第一教案-----個案;在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案----共案;根據(jù)集體教案分析確定自己的個案----特色教案;在教學(xué)實踐中反思共案的效果修訂共案-----最后教案。新課標(biāo)要求我們”確立全新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)方式;利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道”。而這些要求只有在集體參與討論研究的前提下，才能獲得最大效益。自兩年前我校開始這一備課模式以來，教師的綜合素質(zhì)得到了很大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也有不錯的提升。
當(dāng)然，集體備課并不僅僅局限于完成某天某單元的課程要求。新課標(biāo)指出教師應(yīng)注重”從教學(xué)目標(biāo)的單一性向教學(xué)目標(biāo)的綜合性轉(zhuǎn)變，不斷學(xué)習(xí)新知識，發(fā)展新的教學(xué)策略?！币虼思w討論研究綜合性的教學(xué)目標(biāo)，并將其體現(xiàn)融合在每一堂課中也是我們集體備課的重要任務(wù)。在具體構(gòu)思設(shè)計課堂教案之前，我們會在教研組長及備課組長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，盡量充分考慮多方因素制定詳盡的階段目標(biāo)計劃，以在保證課程目標(biāo)的前提下努力平衡學(xué)生語言知識及語言技能、樹立其正確情感態(tài)度、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)策略。
”從以知識為本的教育理念向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念轉(zhuǎn)變，重新認識高中英語課程的目標(biāo)和定位;從以自我為中心向以人為本、以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變，樹立新的學(xué)生觀”，這是新課程對我們教師提出的新挑戰(zhàn)。學(xué)生為主體的教學(xué)觀在集體備課中不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)策略的選擇上，更體現(xiàn)在分層教學(xué)和分類指導(dǎo)當(dāng)中。去年我擔(dān)任了高三三個不同層次文科班級的英語教學(xué)工作：普通班，實驗班，小班。通過備課組集體備課獲得共案之后，我會同其他教授實驗班及小班的老師分別進行教案的再次討論修改，以求最為貼切地適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這里，我想分別以一節(jié)教材閱讀課和語法學(xué)習(xí)課為例，說明我們對分層教學(xué)的理解，并希望各位專家老師幫助發(fā)現(xiàn)存在問題及提出改正意見。
教材選修7Unit5Travelingabroad的第一堂閱讀課，其教學(xué)目的是在激發(fā)學(xué)生對travelabroad的興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其對海外求學(xué)中可能遭遇的狀況及優(yōu)劣點的思考。在普通班進行教學(xué)時，我們盡量使用最直接最明顯的提問引導(dǎo)方式，并在每項指令發(fā)出同時利用PPT呈現(xiàn)該指令，以消除學(xué)生對英語閱讀課的恐懼心理。而對于文章閱讀后的檢測問題，我們幾乎完全采用教材中compreheding中的題目，以便適應(yīng)普通班學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。而在實驗班，由于學(xué)生已有不錯的英語語言基礎(chǔ)，對于主題的引導(dǎo)，我們采用對話引入的方式，在看似不經(jīng)意的對話中導(dǎo)入并牽引課堂教學(xué)的進行。PPT中指令的呈現(xiàn)明顯減少，以培養(yǎng)學(xué)生言語交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在小班，對于話題的引入和實驗班相同，只在課程的進
程中更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，如增添了更多的小組討論環(huán)節(jié)甚至個人presentation。這里我展示的是在小班所使用的課件。
語法學(xué)習(xí)課我們同樣盡力做到分層教學(xué)，這里我想以非謂語動詞的語法復(fù)習(xí)課為例。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對非謂語的用法已有了一定的認識，卻依舊沒有形成有序的框架體系。在普通班進行非謂語語法復(fù)習(xí)時，我們采用了我校程宗義老師的語法講解資料進行從理論到實踐的一條一例式講解，以求學(xué)生對該語法大框架的勾勒。在實驗班及小班，我們采用了導(dǎo)學(xué)案的形式，先由幾個相關(guān)問題的提出引起學(xué)生對于所學(xué)知識的回顧，再通過涉及非謂語不同方面的例句例題引導(dǎo)學(xué)生將先前回顧的內(nèi)容應(yīng)用于問題的解決，最后指導(dǎo)學(xué)生以小組的形式勾勒該語法的知識導(dǎo)圖，最終在教師的參與下形成系統(tǒng)詳盡的知識體系。
集體備課，共同合作，是目前高中教育教學(xué)的一大趨勢，的確能更為充分地利用資源，提高效益，但卻讓我們面臨教學(xué)風(fēng)格多樣性缺失的問題。我們該如何在集體備課中保持自己獨特的教學(xué)風(fēng)格呢?同時，雖然我們竭力做好分層教學(xué)，但總覺得自己所做的有些流于形式卻苦于找不到問題癥結(jié)。在此我們詳盡地描述了我們集體備課的程序及對不同層次學(xué)生的教學(xué)過程，希望在座專家老師能幫助為我們指明改正方向。
二，編寫資料，牢抓實際
如今的信息時代，書店網(wǎng)絡(luò)給我們提供了豐富而多樣的教學(xué)資源。然而，”多”未必一定”好”，”好”未必一定”適用”。每個學(xué)校每個階段每個學(xué)生都有著自己獨特的、不可忽視的實際背景。若是未經(jīng)刪選便塞給學(xué)生，不僅增加學(xué)生負擔(dān)更有可能誤導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在我校，一般而言只會選取一份外來學(xué)習(xí)資料以供學(xué)生同步使用，其余資料試卷均來自于備課組按照高考導(dǎo)向，以新課標(biāo)為指向，結(jié)合學(xué)生階段實際而認真選取編寫。高一高二年級的英語教學(xué)主要牢抓基礎(chǔ)知識，而高三階段由于我們不得不面對的高考，資料試卷的編寫尤其凸顯高考的指向作用，以訓(xùn)練學(xué)生的綜合解題能力為主要任務(wù)。到目前為止，我們選編的資料試卷主要包括：周練試卷，月考試卷，高考沖刺試卷，一輪復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，知識導(dǎo)圖等。
這里我們想以周練試卷，高考沖刺試卷及一輪復(fù)習(xí)資料的編選為例，呈現(xiàn)我們的操作程序并提出所遇困惑。
每周的練習(xí)試卷由組內(nèi)成員先根據(jù)該周教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合該階段的學(xué)生實際獨立選編。然后在每周二的備課組集體活動中呈現(xiàn)給所有成員共同討論研究。首先編寫該周練試卷的老師必須詳細具體地說明該試卷的考核檢測范圍及目標(biāo)。然后一題題為組內(nèi)所有成員講解，并根據(jù)成員討論結(jié)果進行修改或撤換。對于試卷中的所有細節(jié)，我們力求每題每句有所目的，結(jié)合教學(xué)實際隨時準(zhǔn)備修改。例如，在這一周的學(xué)習(xí)中，多數(shù)老師反映學(xué)生對上一周所學(xué)appealto的掌握不扎實，我們會將閱讀中出現(xiàn)的attractone'sinterest及時更換成appealto以求增加該短語在具體例句中出現(xiàn)的頻率，從而加深其映像。又如，對原題中出現(xiàn)的中文詞義提示，我們也會結(jié)合學(xué)生實際，考慮是否保留或增添。再如，閱讀表達題中出現(xiàn)了Whatisthebesttitleofthispassage?按照江西高考題型實際，我們會改成themainidea。
對于高考沖刺試卷，備課組會指派特定教師，在認真聽取相關(guān)專家講座并與其進行深入交流，認真研究近年高考真題后，仔細選編。選編后的沖刺試卷再經(jīng)過備課組系統(tǒng)全面討論之后，集中匯總以便校內(nèi)骨干老師共同審核。
一輪復(fù)習(xí)資料抓的是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，但又不同于第一次學(xué)習(xí)接觸時那般面面俱到。對于一輪復(fù)習(xí)資料的選編，我們遵循”基礎(chǔ)，針對，思路”的原則。根據(jù)高考試題中日益強調(diào)的語言日常性，對詞、短語、句知識的歸納，我們只選最最基礎(chǔ)實際的方面，著重強調(diào)其在具體語言背景中的解題思路。由于一輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)性及全面性，其編寫工作往往由三個年級合作完成。
資料的編寫，我們努力緊隨高考，牢抓基礎(chǔ)，但依舊面臨多重障礙。首當(dāng)其沖的便是對高考解讀的不足，總是無法清晰把握高考導(dǎo)向。其次，在基礎(chǔ)年級的試卷中，我們該如何平
衡基礎(chǔ)知識與高考應(yīng)試技巧?再次，怎樣才能準(zhǔn)確把握學(xué)生實際，是否存在某種具體的甄別評價體系?
通過與其他學(xué)校的交流與合作，我們備課組建設(shè)得到了不斷優(yōu)化，同時種種問題困難也不斷涌現(xiàn)，我們懇切希望得到各位專家老師的幫助與指導(dǎo)。
英語備課組長發(fā)言稿
備課組建設(shè)是學(xué)校教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志，直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我認為，備課組建設(shè)具有基礎(chǔ)性和重要性。因為備課組是學(xué)校教學(xué)的一個最基礎(chǔ)的組織，與實際教學(xué)最接近，只有抓好備課組建設(shè)，教學(xué)常規(guī)的落實才能真正落到實處。抓好了一個備課組，就抓好了了一個年級的一門學(xué)科教學(xué)。備課組建設(shè)的成功與否，關(guān)系到很多方面：包括教師的教學(xué)能力水平、課堂教學(xué)質(zhì)量、新教師的`成長以及整個備課組教師教學(xué)水平的共同提高。因此，搞好備課組的建設(shè)很重要。
作為一名備課組長，我在工作中積累了很多有用的經(jīng)驗，主要有兩個方面：一是做好備課組的日常組建工作，抓好常規(guī)的備課組活動;二是抓好團隊和諧，協(xié)調(diào)同組教師;三是搞好集體備課，抓好資源共享，智慧共享;四是組織好新老教師的教學(xué)經(jīng)驗交流，做好青年教師的培養(yǎng)工作。我認為這幾點很重要。
一是以精神建設(shè)為先
要救備課組的老師以嚴謹、踏實、熱情、負責(zé)的精神參與備課組的工作和活動，按時參加備課組的活動，對備課組分工的工作要責(zé)無旁貸，認真完成。團隊建設(shè)要成功，團隊精神要發(fā)揚，要求所有教師發(fā)揮互相幫助、互相交流學(xué)習(xí);對學(xué)生要抱著高度負責(zé)的態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量。
二是要求互相監(jiān)督，互相幫助促進。
教師必須按照組內(nèi)規(guī)定，做好自己的本職工作，要以集體利益和學(xué)生學(xué)習(xí)為先，充分發(fā)揮自己在備課組中的作用。在活動內(nèi)容和形式上，備課組每周一次集體備課，必須強調(diào)的是，每周一次的的備課組活動，一定要扎實開展，而不流于形式。組內(nèi)教師集思廣益，研究學(xué)生，研究新課程，發(fā)揚團隊精神，共同提高學(xué)科水平。集體備課時，要集體總結(jié)上周教學(xué)情況，商討下周教學(xué)進度與內(nèi)容。規(guī)定下周內(nèi)容得住備課人。然后由本周的主講人主講每一科室的教學(xué)安排與重點難點，其他教師補充，最后定稿;同時每一課，每一章節(jié)都要求有電子教案。備課組內(nèi)按學(xué)校要求定期舉行組內(nèi)公開課，加大聽課評課的力度。結(jié)合聽評課共同體這一活動，即使把先進科學(xué)的方法介紹給組內(nèi)教師，是大家共同成長。
三是抓好教學(xué)常規(guī)，增強質(zhì)量意識
抓好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，備課組要做到：教學(xué)目的明確，教學(xué)過程流暢，要突出重點和難點。要從學(xué)生如何學(xué)入手，認真用好教材，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，來彌補自己知識上的不足，采用各種形式呈現(xiàn)知識。學(xué)生作業(yè)要精選，要以質(zhì)量取勝，避免重復(fù)、低效和無效的勞動。作業(yè)及時批閱。齊心協(xié)力發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量。
最后，保證我們組內(nèi)有何下的工作氛圍，組內(nèi)成員互相體貼互相幫助，形成一個溫暖的大家庭;不管誰在工作生活上遇到困難，組內(nèi)成員毫無怨言盡自己的能力去幫助他們，是大家心情舒暢地工作，靜下心來教學(xué)，爭取在教學(xué)中取得優(yōu)異的成績。
英語備課組長發(fā)言稿
各位年級組長下午好：
很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。
眾所周知，45中目前學(xué)生的生源狀況不是很好，英語教學(xué)是在夾縫中求生存，英語成績自然令人十分擔(dān)憂。但作為45中人，我們有一種不服輸?shù)木?，于是，從上學(xué)期起，我們英語備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，計劃并已經(jīng)實施了以下做法，并已初見成效。
一、 深鉆教材，有效備課
古人云:"凡事預(yù)則立, 不預(yù)則廢."。英語教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學(xué)行為，應(yīng)該注重實效。
在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學(xué)中的問題為重點，在備課組中形成“樂合作，共提高” 的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式，做到定時間、定主題、定人員。備課前還須定任務(wù)，即：備課組中每個人都必須帶上自己的金點子，每人一個金點子，匯聚在一起，就是教師的財富, 學(xué)生的福音。久而久之，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來，有得而歸。
我們的每一次備課活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討中考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題等等。雖然班與班之間有竟?fàn)?，但是教師之間亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。
著名教育家葉瀾講過這樣一句話，“一個人寫一輩子的教案成不了專家，但寫三年的反思就可能成為專家?！睕]有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么，他的發(fā)展將大受限制??因此，我們的備課組特別強調(diào)課后的反思，課后反思成為教案書寫的一個重要的環(huán)節(jié)。
總之，“備課的目標(biāo)要實效，備課的形式要實際，備課的研究要花氣力”這是45中備課組總結(jié)出的備課經(jīng)。
二、聚焦課堂，提高實效
提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果、推進課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，分析研究學(xué)生的實際學(xué)情，爭先恐后開展上課、研課活動，積極探索適合本校本班學(xué)情的新教法。通過相互研課、聽課等一系列的活動，使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色。
上課的每一位教師都能認真圍繞目標(biāo)進行教學(xué)(教學(xué)目標(biāo)寫在黑板左上角)，重難點突出，聽說讀寫結(jié)合，師生關(guān)系和諧，課堂效率較高。具體表現(xiàn)在：
七、八年級教師改變了原有的教學(xué)模式，采用任務(wù)型教學(xué)的新模式。為了完成某一教學(xué)任務(wù)精心設(shè)計，盡可能接近現(xiàn)實生活，使學(xué)生能達到在學(xué)中用，在用中學(xué)的效果;
九年級教師的教學(xué)體現(xiàn)出了分層教學(xué)的特點。即注重夯實基礎(chǔ)，又注重對學(xué)生知識面的拓展，教學(xué)盡可能與中考接軌，效果很好。
實踐證明，對照標(biāo)準(zhǔn)進行評價，老師們樂于接受，研討氛圍熱烈、和諧!而研討的高效，反過來又促進了課堂的實效!
三、研究題型，把握技巧
愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業(yè)余時間。這就意味著學(xué)習(xí)是終身性的，遠不是學(xué)?；蛘邌挝焕铽@得的那么一些。作為教師，業(yè)余時間要繼續(xù)為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù)。
作為教師，尤其是九年級的教師，應(yīng)多多研究中考題型，明確備考方向，并針對中考題型對學(xué)生進行方法技巧的指導(dǎo)。
假期里，作為教研組長，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析，并把典型的試題加以歸納整理。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對比較與思考”，我深感受益匪淺!今年，我又對尤其是九年級學(xué)生所使用的一些備用材料，老師們看后，很開心，我也很高興!在我看來，即便有的老師未對試題進行分析，但通過這種方式，讓她們了解了中考的題型，了解到了中考的動向，我也心滿意足了!
明年的中考，我們已經(jīng)約定，組內(nèi)每個人將對中考試題進行全面的分析與思考。
Sir or madam,
Good morning. I am glad to be here for this interview. First let me introduce myself. My name is ***, **years old. I come from ******,the capital of *******Province. I graduated from the ******* department of *****University in **** ,****.In the past *** years I have been prepareing for the postgraduate examination while I have been teaching *****in NO.****middle School and I was a head-teacher of a class in junior grade two.Now all my hard work has got a result since I have a chance to be interview by you .
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I always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning .Of course, if I am given a chance to work ****** in this famous corporation,I will stare no effort to master a good command of advance ******.
[外企面試英語自我介紹發(fā)言稿]
人生路上，苦樂交錯。在生活中，時時刻刻存在著喜怒哀樂。
時間過的真快，一轉(zhuǎn)瞬，我變踏入初中一個學(xué)期了。這一學(xué)期的生活我過的很苦。首先，是學(xué)習(xí)成績的下降，再一個就是感到生活非常的黑暗，幾乎沒有光明。
當(dāng)踏入初中生活的第一步時，我對初中生活布滿了向往，我把一切的一切都繪的那么的有聲有色。
可是，這一切都隨著段考成績而轉(zhuǎn)變。由于，段考成績是灰色的，灰的快黑了，可想而知，這是一種多么可怕的結(jié)果啊。但是，路總不能停頓，風(fēng)依舊呼呼的'刮著。好像想要帶去些什么，更要帶來些什么。
自從吸取了段考的教訓(xùn)以后，我好像變的成熟懂事了。從前的做事情的 丟三落四也變的井井有條了。
自從段考以后，我的生活便變的有序起來了，做事情也有時間和規(guī)律。那是一個早晨，正在夢中的我被“懶豬，起床了，起床了?！苯o叫醒了。我還在做我的美夢，睡眼模糊的我把鬧鐘關(guān)了，連續(xù)睡覺。
就當(dāng)我閉上眼睛的那一剎那，鬧鐘掉究竟墑，“咚”的一聲，打破了夜的安靜?；蛟S，我就是被這一聲給震醒了。突然，我的腦海中閃出一個念頭：人，應(yīng)當(dāng)說到做到，不要輕言，否則你就是一個無信的人。想到這，好像一切都溶到了我的實際生活中去了。我快速爬了起來，揉了揉睡眼。開頭早讀了。那一次，讀的是那么的細心與仔細。
至今，我保持的仍是這種早起讀書的精神。我努力堅持下來了，可是，這次的期考是否有好成績，還要我自己去做最終的沖刺。
“失敗乃勝利之母”，我要吸取這次段考的教訓(xùn)。始終走下去，直到永久。
你所見過的報告是哪些方面的呢？在日常生活和工作中，我們都需要做好撰寫報告的準(zhǔn)備。一切報告都是下級向上級機關(guān)或業(yè)務(wù)主管部門匯報工作，我們編輯了“匯報發(fā)言稿”以更好地滿足您的需求，希望這篇文章能夠讓你有所收獲建議你將其收藏起來！
開場白：
尊敬的各位家長、親愛的同學(xué)們： 大家好！我們今晚的主持人，也是XXX的鋼琴老師，XXX 今天我們歡聚一堂，奏響歡樂童年的美妙樂章。
今天我們歡聚一堂，拉開匯報演出的華麗序幕
在這歡樂、美好的日子里，我們沐浴著陽光和雨露，沐浴著爸爸媽媽和老師對我們的關(guān)愛和深情!在這里，我代表XXXX琴行對向各位家長和小朋友的到來致以衷心的感謝和熱烈的歡迎！ 今晚，XXX鋼琴匯報會，現(xiàn)在開始，首先有請XXX同學(xué)為我們帶來一首 《向陽花》。
1、謝謝XXX同學(xué)的精彩演奏，她琴藝嫻熟，演奏流暢，給我們帶來了美的享受，是我們每個小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。下面有請XXX同學(xué)為我們演奏 《樹上的猴子》。
2、謝謝XXX同學(xué)的演奏，今天的表演者其中有很多幼兒園的小同學(xué)，下面有請我們的XXX小朋友為我們帶來一首充滿童趣的歌曲《瑪麗有只小羔羊》
3、謝謝我們可愛的XXX小朋友，雖然他們年齡很小，他們手下流淌的曲子也如他們一樣，盡管有些稚嫩，卻充滿了童真童趣，極富趣味與熱情。下面有請XXX給我們帶來好聽的曲子，《小寶寶要睡覺》和《午睡歌》
4、再次謝謝XXX小朋友給我們帶來的好聽的曲子，下面有請XXX演奏 《從前》 感謝XXX小朋友的精彩演奏，一首從前，讓我們想起了以前的很多的事情··
下面有請XXX演奏 《山娃》
5、謝謝XXX的演奏，有一部動畫片，相信很多小朋友都會很喜歡看，這部動畫片叫什么呢，《喜羊羊與灰太狼》，小朋友，你們都喜歡看嗎？那里面的歌曲你們會不會唱呢？好··下面有請我們的XXX為我們帶來一首彈唱《喜羊羊與灰太狼》，有請！
6、XXX小朋友的歌聲好不好聽？··我們XXX琴行的小朋友不止是會彈琴，還很會唱歌··希望以后能聽到更多小朋友優(yōu)美的琴聲和美妙的歌聲。下面有請XXX演奏 《十個小印第安人》《揚基歌》《轟隆隆隆響》
7、謝謝XXX的精彩演奏，這麼小的小朋友能背譜彈完3首曲子，值得我們小朋友學(xué)習(xí)。下面有請XXX為我們演奏《匈牙利舞曲》
8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。XXX平時的刻苦訓(xùn)練，給我們今天帶來了精彩演奏和美的享受，謝謝。下面有請XXX演奏《瑪麗有只小羔羊》《老麥克唐納》。
9、謝謝可愛的XXX小朋友為我們帶來了充滿童趣的曲子。下面有請XXX演奏《健身操》和《風(fēng)笛手來了》
10、我們的小朋友們一個個用稚嫩的小手，用心靈的琴鍵，彈奏出了動聽的樂曲，讓我們用掌聲對他們的進步表示鼓勵！下面有請XXX演奏《紡織歌》
結(jié)束：謝謝XXX的精彩演奏。今天的匯報演出，凝聚著我們?nèi)w學(xué)員平日刻苦練習(xí)的汗水，凝聚著老師和家長們辛勤指教的汗水，在這里，我們要感謝親愛的爸爸媽媽，是你們，給了我們走進音樂殿堂的機會;
感謝親愛的老師，是您，教會孩子們傾聽華美的樂章。
是你們，讓孩子們的童年跳躍著美妙的音符;
是你們，讓孩子們的童年流淌著詩一般的旋律。感謝你們，陪伴著孩子們快樂的童年；
感謝你們，為孩子們付出了辛勤勞動。謝謝！
一、思想意識。
自己堅持四酷愛教育、堅持黨的基本準(zhǔn)則、保持黨的教育方針貫徹。認真學(xué)習(xí)研討《教育法》、《先生法》、《中小學(xué)老師日通例范》、《黨綱》。思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的請求來約束自己，鞭策自己。對自己懇求更為嚴格，力爭在思維上、工作上在共事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，我還踴躍參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進步自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合引導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。按照學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點，器重在教學(xué)實際中的靈活應(yīng)用，實踐聯(lián)系實踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
二、教養(yǎng)工作。
在教學(xué)工作方面，認真做好六認真工作，認真研究教材教法和綱領(lǐng)。研究新課程尺度。饌寫國家級論文并獲獎。認真完成繼續(xù)教育任務(wù)，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都異樣重。但不管怎么，為了把自己的教學(xué)程度進步，我堅持經(jīng)常翻閱《中小學(xué)英語教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心求教有教訓(xùn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信心是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中當(dāng)真分析教材，根據(jù)教材的`特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
這學(xué)期重要擔(dān)當(dāng)三、四年級幾個班的英語、語文、數(shù)學(xué)、思惟品格、科技、文體的教學(xué)輔導(dǎo)及圖書管理工作。負責(zé)圖書閱覽工作和借還。輔助其班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)由上學(xué)期的摸索，對教材比擬熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在多少個尖子生和落后生。對后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。而后是在課堂上對他們的點滴先進給予大力的表揚，課后多找他們談心、交友人，使他們懂得老師不把他們“看扁”，建立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語、語文、數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生被迫當(dāng)落伍生們的輔導(dǎo)老師，令我快慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出異常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪埠卯?dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學(xué)好，咱們同樣有信心?！薄拔倚刨囋谖业妮o導(dǎo)下，他必定有很大的提高?！薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好?！庇谑?，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)生”把持課本的基礎(chǔ)常識和技能。給后進生依據(jù)各自的情況定出目的，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責(zé)，而“學(xué)生”時刻有個“老師”在身旁領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M步，有的進步非常快。
這學(xué)期我還暗中承擔(dān)了英語輔導(dǎo)任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開端，我就感到壓力是非常重。首先這次英語輔導(dǎo)是優(yōu)質(zhì)課開放式的課，是一種新的嘗試性的教養(yǎng)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行問難，要考的仍是老師本身的素質(zhì)。再者本校的英語優(yōu)質(zhì)課持續(xù)多年未可能獲得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我不跟英語組的老師發(fā)生抵牾，氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習(xí)實際常識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上收集有關(guān)英語開放式教學(xué)的資料做課件。英語組的老師及校長都無比重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像__老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提倡導(dǎo)，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我覺得到不是我一個人上公然課，而是有一股凝聚力使我感到到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課沒有實現(xiàn)了我校英語優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的空想。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛公民、愛群體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把暗中培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項主要內(nèi)容。我培育了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕包袱。我為他們定出要爭取每禮拜都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們英勇發(fā)展工作。使班干能在同學(xué)中樹破起權(quán)威，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的模范。在他們的努力下，班務(wù)工作能畸形發(fā)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文化班的名稱。這個班本學(xué)期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的錯落就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象__、__等是最俏皮的。特別是__，這個小孩特別好奇、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上多少場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，緩緩把他轉(zhuǎn)化，今個學(xué)期打架違紀(jì)的氣象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常踴躍回答問題，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)良。但還是一直浮現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上理解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，咱們班的各項慣例工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。這些為我將來教學(xué)中打下良好的根本。
這學(xué)期班主任工作最使本人滿意的是與家長的接洽溝通工作。這一學(xué)期，我自動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情形，也向家長匯報其子女在校的情況，爭奪與家長的教導(dǎo)思維達成一致。當(dāng)家長對我的工作提出看法的時候我十分樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。成果，絕大部分的家長對我是無比信任和尊敬。像__同窗，她的家長由于望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴。要她在完成老師部署的學(xué)習(xí)義務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字跟背語文或數(shù)學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學(xué)習(xí)要完成的功課老是實現(xiàn)不了，成就也越來越差。我跟她家長談過幾次，懂得到這樣的情況，給他們提了個提議，讓他們不要安排額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長遵從了我的見解，結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績提高很大，語文數(shù)學(xué)都達到了精良，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴厲遵照學(xué)校的各項規(guī)章軌制。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，誠然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有很多時候跟侄兒。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合共事盡自己的盡力把工作做好。圖書治理工作閱覽，負責(zé)收發(fā)校的報紙、雜志。
五、主要成績。
在這一學(xué)期里，自己輔導(dǎo)學(xué)生的英語培養(yǎng)學(xué)生據(jù)說讀寫演英語的才干。收到一定的成果。實現(xiàn)連續(xù)教誨任務(wù)。負責(zé)學(xué)生的圖書閱讀及借還。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
大家好！我今天很榮幸能夠在這里向大家匯報我們的創(chuàng)建方案。首先，我想簡單介紹一下我們的項目的背景和目的。
我們的項目旨在創(chuàng)建一種基于云計算的數(shù)據(jù)管理平臺，以支持大規(guī)模數(shù)據(jù)存儲和管理。我們的目標(biāo)是通過利用最新的技術(shù)，提高數(shù)據(jù)的可靠性和可用性，提高用戶數(shù)據(jù)共享和協(xié)作的效率，為用戶提供更高質(zhì)量的服務(wù)。
為了達成這樣的目標(biāo)，我們團隊在過去幾個月內(nèi)進行了大量的市場調(diào)研和技術(shù)研究，同時結(jié)合了用戶反饋和需求分析，我們制定了如下四方面的策略：
首先，我們將優(yōu)化平臺的基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)架構(gòu)。為了提高平臺的數(shù)據(jù)吞吐量和可擴展性，我們將采用分布式數(shù)據(jù)處理技術(shù)、集群架構(gòu)等技術(shù)手段，同時增加帶寬和存儲設(shè)備，確保平臺的高速運行和高質(zhì)量服務(wù)。
其次，我們將實現(xiàn)多種數(shù)據(jù)存儲方式和訪問方式。為了滿足用戶不同的數(shù)據(jù)管理需求，我們將提供多種數(shù)據(jù)存儲方式，包括對象存儲、關(guān)系型數(shù)據(jù)庫、非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫等。同時，我們將支持多種高效的數(shù)據(jù)訪問方式，包括 RESTful API、Web 界面、FTP 等。
第三，我們將注重數(shù)據(jù)的安全性和可靠性。為了保護用戶數(shù)據(jù)，我們將引入嚴格的數(shù)據(jù)加密、備份、災(zāi)備等機制，同時提供多層次的訪問權(quán)限和監(jiān)控機制，確保數(shù)據(jù)的安全性和有效性。我們還將建立完善的監(jiān)控和故障處理機制，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。
最后，我們將注重用戶體驗和松耦合性。為了方便用戶訪問和使用數(shù)據(jù)管理平臺，我們將提供簡潔、友好的用戶界面和操作方式，同時提供完善的開發(fā)者文檔和 SDK，方便用戶自由開發(fā)和集成應(yīng)用。
以上就是我們創(chuàng)建方案的基本框架和思路，接下來，我們將會詳細闡述每個方面的具體實現(xiàn)方案，并提供完善的測試和評估機制，確保我們的方案能夠有效實現(xiàn)用戶需求。同時，我們也希望得到各位專家的寶貴意見和建議，以期能夠創(chuàng)造出更具價值和創(chuàng)新性的數(shù)據(jù)管理平臺。謝謝大家！
尊敬的老師、家長們
親愛的小朋友們
大家下午好
首先感謝各位來到我們海韻琴行觀看第二屆的匯報演出。在過去的20XX年是我們海韻琴行的豐收年，在“紀(jì)念李斯特200周年”國際鋼琴公開賽中，我琴行6個參賽選手中分別獲得一等獎一名；三等獎三名；優(yōu)秀獎兩名以及去香港的兩位決賽選手楊鳳珊和袁慧麗小朋友分別獲得二等獎和三等獎；在暑假的鋼琴、舞蹈和古箏考級的20位學(xué)員分別通過了各自的級別，在此祝賀你們，你們是最棒的！【掌聲】同時也要感謝各位家長，因為有你們在身后的支持和鼓勵，寶貝們才能取得如此優(yōu)異的成績，謝謝！謝謝關(guān)注我們成長的家長們?！菊坡暋抗怅幩萍?，辭舊迎新，新的一年又開始了，在此，寄語各位學(xué)子們：20XX同樣屬于你們，屬于你們的20XX年讓我們共同努力、繼續(xù)加油，海韻琴行的各位學(xué)子們，你們的20XX會更加的大放異彩！【掌聲】
鮮花播種清香，收獲贊揚；
春天播種綠意，收獲生機；
紅日播種陽光，收獲溫暖；
我們播種勤奮，收獲成功的能量；
經(jīng)過又一學(xué)期的勤奮苦練，今天，我們海韻琴行的全體學(xué)員要在這里向大家展示學(xué)習(xí)成果。
是的，為了這次的匯報演出，我們每位都做好了精心的準(zhǔn)備，就讓我們拭目以待吧！
孩子們就像陽光般花朵一樣美麗，純潔，請欣賞由我們海韻琴行的全體學(xué)員為大家?guī)淼氖讉€舞蹈節(jié)目《陽光蓓蕾》，有請！
謝謝一群陽光可愛的小朋友們精彩的表演，下面介紹一位參加香港國際公開賽決賽凱旋而歸的小朋友，而且有大部分小朋友們都有見過她那大大的獎杯。
【知道她是誰嗎？】是的，下面有請楊鳳珊來為我們演奏她獲二等獎的曲目《仙宮》和《西班牙的節(jié)日》；有請！
哇，大家說鳳珊演奏的好不好啊?是的，這個二等獎拿得真的是實至名歸啊。好了，下面請出的這位小朋友也是不簡單的喔。下面有請同樣是從香港決賽凱旋歸來的袁慧麗小朋友，由她為大家演奏其獲得三等獎的《騎士和女士》以及《晚鐘》兩首曲目。有請！
好的，非常謝謝慧麗的精彩演奏，同時再次祝賀這兩位小朋友取得的優(yōu)秀成績【掌聲】好了，讓我們的精彩繼續(xù)，有請我們琴行的可愛寶貝鄧茜予小朋友為大家?guī)砬俊缎『谪i》和《上學(xué)的日子》；有請！
謝謝月月的演奏，下面這個節(jié)目由我們琴行的兩位舞蹈小寶貝為大家?guī)砜蓯鄣奈璧浮犊┛┛?，讓我們以熱烈的掌聲有請出顏語諾；姚尚宏！有請！ 哇，掌聲在哪里?。俊菊坡暋糠浅８兄x兩位小朋友的表演
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
今天，我要向大家匯報我們項目的進展情況，并對項目展開點評。我們的項目是一個新型智能家居產(chǎn)品的研發(fā)項目，旨在讓用戶的家居生活更加智能化、人性化，并提供高品質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品體驗。
首先，我要向大家介紹我們現(xiàn)有的進展情況。我們的項目自立項以來，經(jīng)過團隊的共同努力，已經(jīng)完成了市場調(diào)研、用戶需求分析、產(chǎn)品設(shè)計和功能開發(fā)等前期工作，并成功推出了一款智能燈具產(chǎn)品，產(chǎn)品設(shè)計簡約時尚，功能強大，深受用戶喜愛。目前，我們正處于產(chǎn)品推廣和市場營銷的高峰期，同時也在不斷進行新產(chǎn)品的研發(fā)。
在項目的執(zhí)行過程中，我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，作為一個新型產(chǎn)品，我們在市場推廣和用戶營銷方面并沒有足夠的經(jīng)驗和基礎(chǔ)。其次，產(chǎn)品的設(shè)計和研發(fā)需要消耗大量的人力和物力，因此我們需要更好地利用資源，提升效率。但是，我們也取得了一些成果和進步。我們在市場調(diào)研和用戶需求分析方面做了大量的工作，確保我們的產(chǎn)品更好地滿足用戶的需求。我們在研發(fā)過程中，不斷優(yōu)化產(chǎn)品的設(shè)計和技術(shù)實現(xiàn)，確保產(chǎn)品品質(zhì)更加穩(wěn)定和可靠。同時，我們也積極尋找市場和用戶反饋，不斷改進和完善我們的產(chǎn)品和服務(wù)。
接下來，我想對我們項目進行點評。首先，我們的項目團隊具有很強的創(chuàng)新意識和實踐能力，能夠迅速響應(yīng)市場和用戶需求，并不斷推出新的產(chǎn)品和服務(wù)。其次，我們的團隊成員能夠靠前思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，并能采取有效措施解決問題。但是，我們也存在一些問題需要改進。首先，我們需要更多地了解市場和用戶的需求和反饋，以便更好地優(yōu)化產(chǎn)品和服務(wù)。其次，我們需要更加高效地利用團隊資源，提高工作效率和執(zhí)行力。最后，我們需要更加注重團隊協(xié)作和溝通，加強團隊合作精神，協(xié)同推進項目進展。
總之，我們的項目團隊在市場推廣和用戶營銷方面已經(jīng)取得了一些成果，我們也在不斷進行新產(chǎn)品的研發(fā)。我們也需要加強團隊合作和溝通，提高工作效率和執(zhí)行力，為項目的順利推進打下更加堅實的基礎(chǔ)。
謝謝大家！
今年來，市廣電局(臺)按照《市委辦公室市政_辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市委宣傳部等部門〈關(guān)于開展留守兒童“笑臉行動”實施方案〉的通知》(枝市辦文[20xx]1號)文件要求，高度關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，加強領(lǐng)導(dǎo)，成立關(guān)愛小組，營造氛圍，健全制度，開展關(guān)愛活動，并取得明顯成效。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立關(guān)愛小組
局黨組高度重視關(guān)愛留守兒童工作，加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤服務(wù)工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)成了以主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)、中層干部進取參與關(guān)愛留守兒童活動的機制，圍繞關(guān)愛留守兒童工作目標(biāo)和職職責(zé)務(wù)，進取主動完成關(guān)愛留守兒童工作任務(wù)。
二、真情結(jié)親，開展關(guān)愛活動
我局將關(guān)愛工作重點放在對農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛，局(臺)領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部共32人與七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結(jié)親幫扶，全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕，市廣電局(臺)干職工赴七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童，為孩子們送去關(guān)愛資金3000多元，節(jié)日禮物折合人民幣2000多元，并與留守兒童家長和班主任進行了交談，激勵他們自強不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和歡樂。經(jīng)過開展這些活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。截止目前，局(臺)幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計達5000多元，電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長120多人次，開展家訪慰問活動40多人次。
三、加大宣傳，營造關(guān)愛氛圍
局(臺)充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能，配合相關(guān)部門加大對關(guān)愛留守兒童工作的宣傳力度，精心策劃了枝江市開展關(guān)愛留守兒童笑臉行動啟動儀式，在《枝江新聞》節(jié)目中，開辟了相關(guān)專欄，對社會關(guān)愛留守兒童工作的先進典型和感人事跡進行了大張旗鼓地宣傳報道，在省臺播發(fā)相關(guān)報道2條、在宜昌三峽臺播發(fā)相關(guān)報道5條。在枝江廣播電臺和電視臺播發(fā)相關(guān)報道30多條，為全市關(guān)愛留守兒童活動供給了有力的輿論支持和營造了良好的輿論氛圍，讓留守兒童感受到了全社會的關(guān)愛與溫暖，滋潤了他們渴望愛的心靈。
四、健全機制，完善關(guān)愛制度
建立健全關(guān)愛留守兒童結(jié)對幫扶聯(lián)系機制，要求幫扶人員定期與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情景。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，進行了認真的調(diào)查研究，摸清了具體情景，幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。留守兒童工作機制的建立，加強了我們與家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
今年來，我局在關(guān)愛留守兒童工作中雖然取得了必須的成績，但也存在一些不足。在今后的工作中，我們將認真宣傳貫徹__大及__屆__全會精神，加大關(guān)愛強度，進取開展多種形式的關(guān)愛活動，不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法，營造強大的關(guān)愛留守兒童輿論聲勢，全力推進全市關(guān)愛留守兒童工作再上新臺階。
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