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社會(huì)我長(zhǎng)大了教案精品七篇

發(fā)布時(shí)間:2024-07-18

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?下面是小編精心整理的"社會(huì)我長(zhǎng)大了教案精品七篇",希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

社會(huì)我長(zhǎng)大了教案 篇1

設(shè)計(jì)理念:

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過:只有從小參加勞動(dòng)的人,才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng),獨(dú)立生活的能力則越來(lái)越差,缺乏勞動(dòng)的概念,更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng),本活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性,做到寓教于樂,在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感,在做中樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂的思想,讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過程,感受勞動(dòng)的快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

重點(diǎn):教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動(dòng)過程:設(shè)計(jì)意圖:

一、椅子哭了

●錄音:“嗚嗚……”師:是誰(shuí)在哭呢?

●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會(huì)這么臟呢?

●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

二、我來(lái)給你洗洗澡

1、洗椅子

●師:你們?cè)敢鈳椭∫巫酉丛鑶?那我們用什么來(lái)給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請(qǐng)它們來(lái)幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過程中的快樂。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達(dá)洗椅子的過程。

3、總結(jié)

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)

●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)該怎么更好地愛護(hù)它?

三、送椅子“回家”

●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護(hù)我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。

活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

陳:目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)?lái)快樂。

以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對(duì)待這樣的問題。上課中社會(huì)和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。

王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對(duì)朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

冰:我一問孩子就說(shuō)分開來(lái)躲。

王:這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒有體現(xiàn)而且

吳:這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問題。

王:以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,

吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

陳:社會(huì)領(lǐng)域比較容易說(shuō)教,

丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙:第一個(gè)孩子處理辦法就比較好,說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子。

王:社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來(lái)源于生活,到底有什么問題需要解決,這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

陳:今天的思路是………………………………??墒墙裉焐铣鰜?lái)不是這樣的,孩子一下子就能說(shuō)出來(lái),是否有必要開始。

王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。

丹:這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法,孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

沙:老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平,故事不生動(dòng)。

王:老教材和時(shí)代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹:相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

吳:用生活的問題。

王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

社會(huì)我長(zhǎng)大了教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒知道自己長(zhǎng)大了,是幼兒園里的大哥哥大姐姐了,快上學(xué)了,要增強(qiáng)責(zé)任感。

2.關(guān)心幼兒園內(nèi)其他弟弟妹妹的安全,制作交通、安全標(biāo)記。

3.帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)交通標(biāo)記。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種交通標(biāo)示圖片。

2.做標(biāo)記的.各種廢舊材料:一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。

活動(dòng)過程

談話:我長(zhǎng)大了

1.引導(dǎo)幼兒知道自己長(zhǎng)大了,明年就要上小學(xué)了。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的愿望。

2.引導(dǎo)知道自己已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了,如何為小弟弟妹妹們做一件非常有意義的事情。引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心小弟弟妹妹的安全,為他們做一些安全標(biāo)志。制作交通標(biāo)志1.認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通安全標(biāo)記如:禁止通行、禁止游泳、樓梯上下行腳印、直行、左拐、右拐、繞行等箭頭、地面滑小心、電、火等標(biāo)志。2.在幼兒園內(nèi)什么地方不安全:如上下樓梯、地面上有水時(shí)、電門、伙房、鍋爐房,外面什么地方不安全?

3.做哪些安全標(biāo)記?用什么材料做?

4.分組做標(biāo)記,標(biāo)記的后面寫上相應(yīng)漢字(教師幫助寫)。

5.一起整理做好的標(biāo)志,共同欣賞和評(píng)價(jià)。教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)貼安全標(biāo)記。

建議:鼓勵(lì)幼兒在園內(nèi)看到小弟弟妹妹時(shí),告訴他們?nèi)绾巫R(shí)別這些標(biāo)記。

社會(huì)我長(zhǎng)大了教案 篇3

一、聯(lián)想談話。

1、指導(dǎo)語(yǔ):你長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長(zhǎng)大以后想做什么工作?為什么?你會(huì)穿怎樣的服裝,工作的地方會(huì)是什么樣子的?

2、教師指導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級(jí)里一名幼兒的未來(lái)形象圖,引起幼兒興趣)3、指導(dǎo)要點(diǎn):在輕松的氛圍中,通過提問的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。

二、討論要點(diǎn)。

1、指導(dǎo)語(yǔ):未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的?會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?

2、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒從未來(lái)自己的服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思。

三、幼兒繪畫。

1、突出未來(lái)的"我"的主體形象。

2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,涂色均勻。

3、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。

1、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜:"同伴長(zhǎng)大后在做什么?"

2、互相肯定和鼓勵(lì),從中獲得喜悅。

社會(huì)我長(zhǎng)大了教案 篇4

目標(biāo):

1通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察能力。

2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3樂于探索、交流與分享。

4積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

準(zhǔn)備:

1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

(一)情境感知:

1、教師創(chuàng)設(shè)情景:以PPT的形式出示小朋友們小時(shí)候的照片。這是誰(shuí)呢?怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢,哪里不一樣?

3、小結(jié):我們長(zhǎng)大了,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,個(gè)子長(zhǎng)高了,變瘦了,所以和小時(shí)候不一樣。

(二)操作比較:

1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺身體上的長(zhǎng)大。)2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

(三)觀察發(fā)現(xiàn):

1、幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

3、小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4、引導(dǎo)討論:(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

5、小結(jié):我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情,會(huì)希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

活動(dòng)反思:

這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點(diǎn),根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我將“如何大膽表達(dá)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)”作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

為此,我在活動(dòng)之前做了大量準(zhǔn)備工作:

1、通過“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng)。

2、教師收集孩子的成長(zhǎng)記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流,了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù))。

在活動(dòng)中,我主要通過“回憶——交流表達(dá)——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破重難點(diǎn)的。其中,“交流表達(dá)”的環(huán)節(jié),幼兒有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備及記錄表的參照,在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流,這環(huán)節(jié)師幼互動(dòng),孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定,表達(dá)能力更加大膽流暢了。進(jìn)而讓孩子上臺(tái)表現(xiàn),上臺(tái)表現(xiàn)有講述表達(dá)和行為表現(xiàn)等方式,讓孩子體驗(yàn)到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)他們的自信心,從中體驗(yàn)“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。

另外,為了使目標(biāo)落實(shí)到日?;顒?dòng)中,我同樣精心設(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先,記錄表中三個(gè)項(xiàng)目是較具代表性的,三種色卡都標(biāo)有幼兒號(hào)數(shù),便于老師了解某個(gè)孩子的情況。哪個(gè)項(xiàng)目還沒學(xué)會(huì)就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上,這樣便于對(duì)孩子今后的督促,直到學(xué)會(huì)為止。即明確了自己下階段的努力方向,同時(shí)也便于老師同伴對(duì)其幫助。當(dāng)然,社會(huì)性活動(dòng)的內(nèi)容目標(biāo)不能光靠一節(jié)課完成,有待于日?;顒?dòng)中的不斷反復(fù)。此環(huán)節(jié)也為作為這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸,而記錄表同時(shí)也能作為目標(biāo)落實(shí)的依據(jù)。

在組織社會(huì)性活動(dòng)中我也有許多困惑:

1、如何增強(qiáng)社會(huì)性活動(dòng)的趣味性。

2、在社會(huì)性活動(dòng)中,教師如何更好地利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。

社會(huì)我長(zhǎng)大了教案 篇5

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo):

1讓孩子們知道他們長(zhǎng)大后應(yīng)該做自己的事。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

3、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

2教育孩子做自己的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事、衣服、**

活動(dòng)過程:

1、講述故事《誰(shuí)真的長(zhǎng)大了》引出課題故事大概,講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個(gè)能夠自己的事情自己做,一個(gè)卻依靠父母。。。。。。

2設(shè)計(jì)問題(讓孩子明白長(zhǎng)大后應(yīng)該做自己的事情)(1)兩個(gè)孩子真正長(zhǎng)大的故事。

(2)為什沒說(shuō)某某長(zhǎng)大了?

(3) 老師總結(jié):長(zhǎng)大后,他可以自己穿鞋、穿衣、吃飯。

3、談話:讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的,自己是不是長(zhǎng)大了。(教育幼兒自己的事情自己做)

4、穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣)

5、教師小結(jié)。

活動(dòng)反思:

這個(gè)課堂的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)了,通過這個(gè)課堂,孩子們了解了張大應(yīng)該做自己的事情。第五,各環(huán)節(jié)的穿衣比賽有些單調(diào),準(zhǔn)備工作要豐富。

社會(huì)我長(zhǎng)大了教案 篇6

作為一位優(yōu)秀的老師,我們要有一流的教學(xué)能力,我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?下面是小編為大家整理的小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解各種職業(yè),樂意說(shuō)出自己的理想。

2、大膽在集體面前說(shuō)出自己長(zhǎng)大了想當(dāng)什么。

3、初步懂得要實(shí)現(xiàn)理想就要從小努力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、椅子、自制的方向盤。

活動(dòng)過程

一、問題導(dǎo)入。

——師:有些小動(dòng)物長(zhǎng)大后和小時(shí)候有了很大的不同,變得更獨(dú)立、強(qiáng)壯、能干了。小朋友,你們想過你們長(zhǎng)大后的樣子嗎?你們長(zhǎng)大后想做什么呢?

——鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。

二、信息拓展。

——教師出示課件中各種職業(yè)的圖片,引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識(shí)。

——教師和幼兒一起討論這些職業(yè)在我們生活中的意義。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大后想做什么,為什么?引導(dǎo)幼兒清楚表達(dá)自己的想法:如我長(zhǎng)大了想當(dāng)警察,保護(hù)大家的安全等。

——教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)要實(shí)現(xiàn)這些愿望,應(yīng)該怎么做?例如,想當(dāng)警察,就要鍛煉好身體,使自己更強(qiáng)壯等。

——小結(jié):每種職業(yè)都值得人們尊敬,小朋友要實(shí)現(xiàn)自己的理想,就要行動(dòng)起來(lái),從小努力,相信你們長(zhǎng)大都能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

三、開心游戲:夢(mèng)想列車。

——將凳子擺成兩排,教師手握“方向盤”扮演司機(jī)開車,教師問幼兒長(zhǎng)大后想做什么,幼兒完整說(shuō)出自己的理想后就可以“上車”。

活動(dòng)應(yīng)變

開心游戲環(huán)節(jié),可以請(qǐng)多名幼兒扮演不同行業(yè)的司機(jī),請(qǐng)其他幼兒說(shuō)出自己長(zhǎng)大后想做什么,并且坐上相應(yīng)的車。

活動(dòng)延伸

開展“蹲蹲”游戲:幾個(gè)幼兒圍一圈,每個(gè)幼兒說(shuō)出自己長(zhǎng)大后想當(dāng)?shù)穆殬I(yè)如醫(yī)生、警察等,然后說(shuō)到誰(shuí)蹲誰(shuí)就蹲,并說(shuō)出下一個(gè)蹲的職業(yè)。如“醫(yī)生蹲,醫(yī)生蹲,醫(yī)生蹲完警察蹲”。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū):投放不同的職業(yè)圖片,讓兩個(gè)幼兒輪流抽圖片,說(shuō)說(shuō)不同職業(yè)的名稱及和人們生活的關(guān)系,說(shuō)對(duì)的得到卡片,說(shuō)錯(cuò)的不能得到卡片。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒的大頭像貼在不同職業(yè)的圖片上,制作成吊飾布置活動(dòng)室。

家園同步

1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱睦硐?,鼓?lì)幼兒從小努力。

2、有條件的家長(zhǎng)可以帶幼兒到“星期八小鎮(zhèn)”等角色扮演游戲場(chǎng)所玩,體驗(yàn)各種不同職業(yè)的.工作。

隨機(jī)教育

日常生活中,支持、鼓勵(lì)幼兒觀察不同職業(yè)工作人員的服裝、工作用具、工作內(nèi)容等,提高幼兒的觀察能力。

活動(dòng)反思

少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

社會(huì)我長(zhǎng)大了教案 篇7


引言:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?希望通過新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過年了,大家長(zhǎng)大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

內(nèi)容:語(yǔ)常活動(dòng):我長(zhǎng)大

要求:1 幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大。

2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3 初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察能力。

準(zhǔn)備:1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2 各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。

活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

活動(dòng)

(一)情境感知:

1 教師創(chuàng)設(shè)情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

請(qǐng)你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢?

2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰(shuí)呢?,怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?

3小結(jié):我們長(zhǎng)大了,所以和現(xiàn)在不一樣。

(二)操作比較:

1過渡:小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺身體上的長(zhǎng)大。)

3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)

4 小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

(三)觀察發(fā)現(xiàn):

1 幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。

提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2 幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。

比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

3 小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4 引導(dǎo)討論:

(1) 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

(2) 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

5 小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情,希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《社會(huì)我長(zhǎng)大了教案精品七篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了社會(huì)我長(zhǎng)大了教案專題,希望您能喜歡!

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