老師我想對您說作文8篇

作文是語文教育中的關鍵所在，長期的寫作訓練可以幫助我們更好地實現(xiàn)我們的目標和夢想。一篇優(yōu)秀的作文能引起讀者的共情。這篇“老師我想對您說作文”是幼兒教師教育網(wǎng)小編的心血之作希望它能夠被您欣賞，特別歡迎您來參考并深度閱讀！

老師我想對您說作文【篇1】

一想到老師這兩個字，往事就猶如一團煙云，在我眼前悠悠升起，那淡忘的人與事又慢慢清晰起來

那是在五年級剛開學的第一天，大家得知要換老師，心里必然有些不滿。正在大家發(fā)牢騷時，一位年輕美麗的女老師走進教室，她身材修長，穿著合體的綠上衣和藍色長褲，看起來英姿颯爽。白凈的臉上，一雙敏銳而深邃的眼睛，好像大海一樣蘊含著智慧和膽量，她端莊的面龐給人以和藹可親的感覺。我立即就喜歡上了她。她告訴我們她姓張，我們都叫她張老師。

記得一次數(shù)學單元測試。我沒有考好，心里很難受，精神也振作不起來。老師讓補錯，我覺得太難了，可是我又不愿意去問老師，我急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，瞟到鄰座劉雪珂的卷子上，正準備偷襲，張老師的目光射了過來，似乎在說：亢舜彤，吃別人嚼過的饅頭沒味道，要獨立思考，認真完成頓時我的臉火辣辣的。羞得我心里發(fā)燒，恨不得找個地洞鉆進去。我把錯的題深入思考了一下，發(fā)現(xiàn)并不難，三下五除二就補好了。把補好的習題老師面前讓老師看，沒想到我都補對了。老師用慈祥的目光看著我，并鼓勵我說：不要泄氣，繼續(xù)努力，爭取下次取得好成績！讓我感覺心里很溫暖。

有一次課間，老師布置了一道題，題是這樣的；把一根木頭鋸成兩段要2分鐘，那么把這根木頭鋸成70段要幾分鐘？這道題把許多同學都困住了，紛紛跑去問老師，可老師卻讓他們獨立思考。

上課時，張老師并沒有直接先給我們講題，而是舉起兩根手指頭對我們說：這里有幾根手指？2根。那好，你們再說一說，這里有幾條手指縫？2條。聽到這一串奇怪的問話，同學們禁不住議論紛紛。只見張老師在黑板上畫了一條線段，說：假設這是一根木頭，我把它鋸成兩段，那么同學們想一想，應該鋸幾下？1下。我們異口同聲的回答。頓時，我恍然大悟。那好，你們再重新試做那道題。我想了一下，很快列出算式。張老師在教室里走了一圈，望著同學們寫的算式，她臉上露出了滿意的笑容。張老師語重心長地對我們說：世上無難事，只怕有心人。通過認真的思考，你們不都做對了嗎？這句話深深刻在了我心底。

在五年級最后一次考試中，我們班終于獲得了全年級第一的好成績。散學典禮上，張老師欣慰地笑了，笑得那么甜，那么美。那歡樂的形象至今還留在我的記憶里。

雖然張老師現(xiàn)在不教我們了，可她仍像那春天的雨露，滋潤著我這顆剛發(fā)芽的小苗，而張老師對我的鼓勵就像那永不熄滅的蠟燭，為我照明前方的道路！這份恩情，我永遠難忘！

河南省靈寶市揚帆作文學校

老師我想對您說作文【篇2】

教師節(jié)征

高老師是我的鋼琴老師,他在音樂界算是一個名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學院,他和我一樣,小時候也學鋼琴,他現(xiàn)在在北京現(xiàn)代音樂學院工作,平時三星期回來給我們上一次課。去年,高老師的學生中有兩個大姐姐已經(jīng)考上了中央音樂學院。

上次,我去洛陽一個琴行練琴,看見女老師不光罵學生,還打學生。我心想:這女老師也太暴力了!高老師可從來不罵學生的。

高老師和別的鋼琴老師不一樣,他是一個很和氣的人,從不打罵學生,最多只是用不打擊你的幽默的話批評一下你。有一次,老師給我布置的曲子我沒談熟,就在我的手蹭著琴鍵,沒有跳起來的時候老師說:“王馨誼,你媽給你買的褲子長了,你拖著褲腿走路呢!”我一聽,就知道是我的手沒有跳起來。

我們學生都很喜歡高老師,不僅因為他琴彈得好,而且因為他對學生和家長都很好。高老師想到學生來早了,沒有地方去,就專門騰出一間屋子放上一架鋼琴讓來的同學練,那間屋子里放有飲水機和紙杯,裝有電扇和空調,供學生和家長用。

每次逢年過節(jié)的時候,高老師家的桌子上都會擺上糖,迎接來上課的學生和家長。聽說高老師小的時候,從家到洛陽拜師學藝,他的老師在沒輪到他上課的時候,連家門都不讓進,等在外面,讓太陽曬著或冷風刮著?，F(xiàn)在高老師不想讓他的學生受那樣的苦。

我從高老師身上不僅學到了琴藝,還學到了他和他的家人對人熱情真誠,平易近人的品質。

老師我想對您說作文【篇3】

要是下午管理是數(shù)學老師，那我們可就完蛋了。在下午管理是不能發(fā)出聲音的，要是發(fā)出一點聲音，數(shù)學老師馬上會聽到，放學后，叫你留下來抄口訣50次。同學們就會嚇到，我的媽呀！我想：這還不抄到晚上7點？千萬不要發(fā)出一點聲音，不然就完蛋了。

上課時，更不能分心，要是一分心，數(shù)學老師的教棒就會飛到你的身邊，你就會痛痛地挨打，身上會出現(xiàn)一條紅紅的傷。所以同學們必須挺直腰背，雙手放好，兩只眼睛盯著數(shù)學老師看。

早上一到教室，每個人還都要帶一本《帶刺的朋友》----因為最近課文剛好教到《帶刺的朋友》，語文老師叫數(shù)學老師看看誰沒有帶，要是沒帶，就要去大操場跑900米，我們幾個腿都要跑斷了。數(shù)學老師還站在樹下看著我們跑，不跑又要挨教棒打了。一個個都跑得滿頭大汗，但還是要跑。

老師我想對您說作文【篇4】

常常在想

如果時光能夠回頭

那么

我還想凝視您那慈祥的笑容

紛紛學子的離去

幾乎吸干了您所有的養(yǎng)分

絲絲銀發(fā)寫滿了功勛

深陷的雙眼布滿了真情

條條深紋訴說著歲月的艱辛

我在想

如果我是一條清澈的小河

我只想

載著所有的思念流進你干枯的心田

將它深深滋潤

如果我是一片綠葉

即使有一天飄離了大樹

也永遠無法忘懷根的情誼

但我知道，在您心里

我永遠是一棵悠悠麥苗

在風中雨中不斷成長

而您

在我心里

是一棵參天大樹

直聳云宵腳踏實地

無論我飄落何方

您——將永遠是我永不褪色的記憶

老師我想對您說作文【篇5】

我們的班主任黃老師十個個子不高，個頭不大的年輕老師。她帶著一副方方正正的眼睛，十足知識分子的派頭。她的圓臉上經(jīng)常洋溢著親切的笑容，讓我們覺得像個大姐姐。

作為老師，她教學頗為認真、負責。我們班上課紀律不好時，她就會提高聲音講課，把嗓子都叫啞了；批改作文時，哪怕是一句好句，甚至是一個好詞，他都會圈出來，加上評語；遇到好的作文時，她會繪聲繪色地念給全班同學聽，指出寫得好的地方，教育大家；如果有同學鬧了笑話，她會第一時間幫他們“解圍”

在我們眼中，她是一位“良師”。

下課時，她跟我們打成一片。不管是《星座論》還是《EQ、PQ、IQ》都能和我們聊得津津有味；興趣課上，黃老師見我們在跳大繩，也興致勃勃地加入了進來，引得我們歡呼雀躍，齊聲吶喊；布置板報的時候，她總是征求我們這幅畫該掛在哪兒，那片葉子改用什么顏色，大家有商有量，其樂融融。在我們的心中，她更是一位親密的“益友”。（www.gx86.com 筆稿范文網(wǎng)）

這就是我們的黃老師！

老師我想對您說作文【篇6】

我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。

張老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間?；氐郊?，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去?！甭犃藡寢尩囊幌?，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果??！

張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有關心體貼我們的老師而自豪。

這就是我最尊敬的.一位老師——趙老師。

老師我想對您說作文【篇7】

今天過來，發(fā)現(xiàn)小屋里到處都堆放著女兒的書籍，尤其是床上，原來我睡的那半邊幾乎成了書的家園。吃過午飯女兒睡覺了。我不想打擾女兒，于是，拿起《意林》讀著。直到女兒上學去我才上床休息，沒想到一覺睡到了女兒下課。見我沒有做晚飯，女兒說：“媽，今天別做飯了，我們出去吃，好嗎？”

“出去吃什么？”我問。

女兒微笑著做出一副頑皮的模樣說：“去吃肯德基。好嗎？”

我不知所措地望著女兒，說實在的，我的錢包已經(jīng)有幾分羞澀了，我不知道喜歡美食的女兒這次需要多少錢埋單。但我也不想掃女兒的興，我希望她所有的日子都開心。

女兒見我猶豫就笑瞇瞇地說：“好啰，就算是對我的獎勵好嗎？我好想去吃香脆漢堡?！?/p>

女兒這次考得很不錯，總分第一次突破640分，她的自豪是可以理解的，既然她高興就滿足她好了。于是，我們把晚飯交給了肯德基。

不可否認，窗明幾凈的肯德基真是舒緩心情的好地方。它和中國的餐飲業(yè)形成很鮮明的對照。這里，可以很隨意地讓孩子們看書寫作業(yè)。記得高二的.時候，女兒和柯柯就曾在麥當勞學習了一個下午，兩人一邊吃東西一邊學習，很愜意。優(yōu)阿雅的環(huán)境，使得很多少男少女們來這里尋找一份恬靜與舒心。

我和女兒一邊品嘗肯德基的食品，一邊交流著。我們的話題很多也很雜，但是考試總是我們話題的中心。女兒告訴我，她的語文還有上升的空間，這次現(xiàn)代文部分丟了很多分，剩下的幾天要好好地看看。還有英語、生物、數(shù)學都還有空間。言語中我可以感到女兒心底里的那個夢想開始復蘇。如果是在以前，我一定會打擊她一下，以免她狂而忘形，而現(xiàn)在我不能，我怕我的打擊會傷害到她的自信心，對女兒他們來說，越是到了鄰近高考越容易失去自信，作為家長要創(chuàng)造條件給予他們自信。況且，在肯德基店里面，那優(yōu)阿雅的環(huán)境，恬靜而又充滿了溫馨，每一個人的臉上都蕩漾著幸福，讓你無法去打擊一個人?？粗畠撼錆M自信的笑臉，我無法抗拒她的膨脹，我用微笑分享著她的自信。

“媽，我們老師說，去年的文科和理科狀元在全年級排二三十名，高考的時候卻躍居到了第一。我要是高一高二認真地學習了，現(xiàn)在就不用這么費力了，我的夢想就會有希望了。”女兒說著這些話，臉上浮過一絲淡淡的悔意，稍縱即逝。我知道她話中的期許，于是微笑著說：“只要你不放棄，說不定上帝感念你的勤奮，就把狀元的桂冠戴在了你的頭上?！迸畠盒χf：“你看你多貪?！?/p>

是啊，真的很貪。我笑著。

“媽，我要是沒考好怎么辦？”女兒問我。

這個問題女兒已經(jīng)無數(shù)次地問過我了，看來她還是對自己沒有信心。況且，考場上什么事情都可能發(fā)生，沒有誰能保證不出任何差錯。女兒把注意力過多地放在這種擔憂上，會讓她無法喘息。

“你別想這么多。沒考好也不要緊，反正你肯定會有書讀，大不了再復讀一年。”我勸慰著。

“不想是不可能的?！迸畠阂贿呎f一邊吃。忽然，女兒笑了：“那天，張老師的一個學生來看他，張老師便讓他給我們傳授一點經(jīng)驗。那個學生告訴我們說：‘我在你們這個時候是全校90多名，后來高考是全校第10名。’我當時就想，如果我考好了也可以對學弟學妹們說‘想當初，我在你們這個時候還是全校120多名，最后考了全校第10名’怎么樣？牛不牛？”看得出女兒還是很愛虛榮的。

“這次雄考得怎么樣？”雄一直都是她們班成績頂尖的人物，是父母和老師眼中所期望的那種優(yōu)秀男孩。但不知道為何，進入高三下學期后的考試，女兒第一的機會比他多。開頭兩次女兒以為是自己運氣好，甚至懷疑過雄是不是有意沒有考好來掩飾自己。

“沒考好。我只知道我和第二名相差60來分?！迸畠赫f完神情有點遺憾。

我不想女兒陷入一種惋惜的情緒里，于是接著問道：“你的教科書看完了嗎？”

“看完了。最后的幾天里我會注意調節(jié)的。我原本只想看看的，沒想到看了一天后再去做題，竟然感覺手生疏了很多，做卷子的時候居然找不到感覺了。所以，我決定不能只看不做，每天還是要做一定量的題，保持手不生疏?！?/p>

“是啊，凡事都是這樣的，當你丟開后再拿起來的時候，手就會生疏。每天別太逼自己了，很輕松地做一套卷子。勞逸結合?！薄拔抑??！?/p>

我們很愜意地吃完后，離開了肯德基。沿著那華燈飄落的大道，我和女兒漫步著走向回家的路。

風很柔和地拂過我們的臉，我們沐浴著、心醉著。一路上女兒喋喋不休地向我傾訴著心中的情愫，她的思維跳躍很大，但我記得最清楚的是女兒很動情地告訴我：“我能有今天的進步全是老師教的結果，很多同學上課不聽老師講課，只是一味埋頭做自己的參考題。而我則不同，完全是聽老師講課。也許是我這個人太笨了，沒有自學的能力。所以，我只能聽從他們的教誨，一步一個腳印地走，虛心向他們請教?！?/p>

“人要學會虛心請教和尊重他人?？鬃诱f：‘三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。’況且，你認真聽他們講課也是對他們的尊重。當你尊重別人的時候，你才能得到別人的尊重。所以，每一個老師都很關心你，他們都在盡自己的可能幫助你?！?/p>

“是啊。所以，我才會有這么大的進步啊?！?/strong>

陪讀心語：

1.很多考生在最后的日子里，總是埋頭做自己的練習，忽略了老師上課講的內容，認為老師講的太簡單太基礎了。據(jù)女兒回憶說，很多解題中的細節(jié)都是老師上課反反復復強調過的，只要你用心聽課了就一定能記住。當學生們的水平都差不多的時候，決勝的條件就是“細節(jié)”，就是平常認為微不足道的細節(jié)。 因為是細節(jié)，所以常常會被忽視！老師知道這些細節(jié)很容易被你們忽視，所以會反反復復地提醒大家，而大家往往把它當做“啰嗦”而忽略……上課多聽老師講，下課多動腦子想。

2.高考前幾天，一般情況下是不主張做題的。其實，適當?shù)刈鳇c題能保持“手”的熟練，只是別太過分地去做一些高難題。應以基礎為主，就像運動員在重大比賽前的準備動作一樣，這是必需的準備活動。

老師我想對您說作文【篇8】

一個暑假過完了,當我高高興興踏入五年級八班的時候,一個壞消息卻讓我的心情沉重了起來。

我們的數(shù)學老師劉老師調到四年級三班去了，她再不教我們了，我傷心極了。腦子里全部都是劉老師的畫面，情不自禁想起她和我們在一起時的一幕幕，想起了她教書時認真而又嚴肅的神情，想起了她給我們講笑話時慈祥和藹笑容，還想起了她為我們付出的愛……，我懷念我們的劉老師。

劉老師對我們真是愛生如子。我們的劉老師教學既認真又嚴厲，她那獨特的教育法就是名不虛傳的“打手法”，她在講課、批改作業(yè)、評卷時，只要發(fā)現(xiàn)我們一直難以糾正的錯誤，就會用一根小木棍打我們的手。比如說我們上課時不認真聽講，卷子上有不該出錯的錯題，劉老師就會使用她那“打手法”。有一次，我卷子上出現(xiàn)了不該出錯的錯題，劉老師毫不留情的打了我的手，打我的時候，我格外委屈，可現(xiàn)在我終于知道了，老師是為了我們好，打我們的手是為了讓我們長長記性，永遠記住不該犯的錯，使以后不會再犯。俗話說的好，打是親，罵是愛嘛！其實劉老師打得一點都不疼，現(xiàn)在，我還想開玩笑的說一句，劉老師，再打打我吧！

雖然劉老師很嚴厲，但她也很幽默，很體諒我們。在上學期期末考試前一個星期，我們都很緊張，有一天，作了有兩三套卷子了，劉老師看見我們如此之累，就給我們講了一個笑話，使我們緊張的心情一下放松起來，讓我們高高興興的去學習，你說我們的劉老師不好嗎？劉老師對我們是不是愛生如子？

如今，劉老師雖然不教我們，但我卻時常想起她那披散的長發(fā)，想起她那嚴厲的神情，想起她那和藹可親的面容……。

劉老師，我們想您，我們都愛您！

雖然您不教我們了，但您在我們心中永遠是一個最好的老師。使我們欣慰的是，我們班又來了一個數(shù)學老師，她就是慈祥可親的牛老師，她接替劉老師來擔任我們這個畢業(yè)班的數(shù)學老師。

劉老師，我想告訴您，我們都想著您，請您放心，我們一定會好好學習，不辜負您對我們的期望，用加倍的努力報答您對我們的教育之恩。