俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面,小編為大家整理的“小動物課件(收藏5篇)”,希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。
教師姓名:崔麗
活動目標(biāo):
1、在活動中激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2、喜歡用肢體語言表達(dá)對動物的喜愛,體驗表演的樂趣。
3、在游戲中讓幼兒認(rèn)識各種小動物,嘗試進(jìn)行分類、點(diǎn)數(shù)等數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
1、事先布置小動物的家。
2、各種小動物的頭飾
3、各種小動物的頭飾牌、各種小動物喜歡吃的食物牌。
4、音樂磁帶《走路》、《我愛我的小動物》
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、以參加動物聯(lián)歡會引入活動,激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、讓幼兒扮演自己喜歡的小動物走路的樣子,隨著音樂進(jìn)入活動室。
3、游戲小動物找家。教師設(shè)置各種小動物的房間:有小青蛙、小狗、小貓、小鴨,讓幼兒先看看自己是扮演什么小動物,應(yīng)該住在哪個房間。
4、師生共同檢驗游戲情況:分別數(shù)一數(shù)小動物的房間里有幾只小動物?這些小動物是怎么走路來的,并請幼兒表演。隨后再問幼兒:這些小動物平時最喜歡吃什么食物。
5、游戲小動物找食物。教師在每一個房間外設(shè)置食物牌,分別是蟲子、骨頭、魚、蝦,讓幼兒先看看自己扮演的是什么小動物,最喜歡吃什么,應(yīng)該到哪個房間去最好。
6、師生共同檢驗游戲情況:引導(dǎo)幼兒分別尋找、發(fā)現(xiàn)每一個房間里有什么小動物,他們最喜歡吃什么食物,都找對了嗎?
7、結(jié)束:今天小動物們都玩的很開心,我們一起來跳個舞蹈吧。
可愛的小動物(聽說游戲)
1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。
2.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3.教幼兒學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。
1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)
2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.汽車掛件1個,汽車方向盤1個。
4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
出示背景圖,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”
①小鴿子:是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
②小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
③小雞:雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
④小花貓:它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
⑤小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)
⑥小白兔:它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。
① 教師師范兒歌,并配合動作,讓幼兒仔細(xì)聽和看。
② 幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
③ 幼兒邊念兒歌邊做動作。
4.游戲兒歌《可愛的小動物》
④ 老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲,并做動作。待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
⑤ 引導(dǎo)幼兒游戲,請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲做動作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。
⑥ 改變游戲玩,老師模仿小動物的叫聲,小朋友說小動物名字,并做動作。
附游戲兒歌:
可愛的小動物
小鴿子咕咕咕,
小鴨子呷呷呷,
小小雞嘰嘰嘰,
小花貓喵喵喵,
小黃狗汪汪汪,
小白兔蹦蹦跳跳。
老師放“開汽車”音樂
①老師做動物汽車司機(jī),脖子上掛動物汽車掛件,手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。
司機(jī)說:“嗨!嗨!動物汽車就要開”。
司機(jī)一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
②可請1-2名幼兒做動物汽車司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的游戲活動,游戲活動中,教師提醒幼兒,汽車的速度不要過快,兩輛汽車之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞,
③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師,教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠,有秩序地開動物汽車。
本節(jié)課教態(tài),語氣自然,語調(diào)、語速適合與中班幼兒,運(yùn)用多種游戲方法,如兒歌游戲《可愛的小動物》和游戲《動物汽車》,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒學(xué)的既輕松又投入,也很感興趣。在座位上還需調(diào)整,應(yīng)避免游戲時擁擠的現(xiàn)象。
設(shè)計意圖
《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”認(rèn)識序數(shù)以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ),本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了 10 以內(nèi)的基數(shù),為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。本堂課程內(nèi)容是 5 以內(nèi)的序數(shù)學(xué)習(xí)涉及到的初步的二維空間的知識也是幼兒在日常生活中能接觸到的,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗。本堂課設(shè)計的意圖在于讓幼兒喜歡參與序數(shù)探究活動,對認(rèn)識序數(shù)充滿興趣。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):感知序數(shù)的含義,知道 5 以內(nèi)的序數(shù)有哪些;
2、能力目標(biāo):能按照指定方向確定物體的排列次序,并能區(qū)分基數(shù)和序數(shù);
3、情感目標(biāo):喜歡參加數(shù)學(xué)活動,體會動手操作的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):按確定方向給物體排序,能區(qū)分基數(shù)和序數(shù)?;顒与y點(diǎn):按門牌號對號入座,送小動物回家。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握 5 以內(nèi)的基數(shù),并對上下左右的空間方位有了較好的認(rèn)知。
2、材料準(zhǔn)備:紅色、藍(lán)色、綠色、紫色、黃色的房子;帶有門牌號的動物卡
片(有小貓、小豬、小狗、小兔、小羊);綠色箭頭;紙張作業(yè);1-5 的數(shù)字卡片;錄音。
活動過程
(一)導(dǎo)入部分
——“拍手游戲”:老師抽數(shù)字卡片,幼兒拍手。老師抽到數(shù)字幾,幼兒就拍幾下手。(復(fù)習(xí)鞏固 5 以內(nèi)的基數(shù))
(二)基本部分 1、數(shù)房子并給房子排序。
——師:好消息,森林里的小動物們要搬新房了,他們請我們?nèi)兔δ兀⌒∨笥褌冊敢鈫幔?/p>
——師:請小朋友們和老師一起到森林里去看看吧。
——(出示五座房子)師:快看,森林里有好多漂亮的新房子,(請一位幼兒作答)一共有幾座?
——幼:五座
——師:你能告訴老師你是怎樣數(shù)的嗎?
——幼:從左往右/從右往左
——師:真棒!請坐下。那我們一起來數(shù)一數(shù)看看到底是不是有五座房子?。ā獛煟阂还灿形遄孔?,那該用數(shù)字幾來表示?
——請一位幼兒上臺 5 的卡片。并引導(dǎo)幼兒說出這個“5”代表的是一共有五座房子。
——(拿出箭頭)師:請小朋友看這是什么?(箭頭)分別將箭頭指向不同的方向, 詢問幼兒方向應(yīng)該是從哪兒到哪兒?接著將箭頭貼在房子上方,并指出箭頭方向。
——師:這么多漂亮的房子肯定有小朋友們喜歡的,那你們最喜歡的是哪一座?
(請一到三個幼兒說并詢問按照箭頭的方向排在第幾個。讓幼兒集體跟著一起數(shù)到底排第幾,并請回答問題的幼兒上臺幫忙貼數(shù)字卡片,剩下的由教師帶領(lǐng)幼兒一起完成。)
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個“5”代表的含義不一樣,第一個代表有五座房子,第二個代表排在第五個。
2、出示小動物卡片,進(jìn)行游戲“捉迷藏”。
——請幼兒數(shù)一數(shù)共有幾個小動物,讓幼兒閉上眼睛,教師隨意拿走一個小動物, 請幼兒說出哪個小動物不見了,按照箭頭的方向排在第幾個。共兩輪游戲。
3、按門牌號送小動物回房間。
——聽錄音確定小動物住的房子。請幼兒思考怎樣數(shù)樓房,樓層怎樣數(shù),怎樣數(shù)房間,請幼兒用箭頭表示出來。按門牌號送小動物回房間。
五、活動結(jié)束:
——師:找到新房的小動物真開心,它們要去看場電影慶祝,買好了電影票,可是入場的時候它們又遇到問題了,有兩個小動物不知道自己的座位是第幾個了,請小朋友們幫幫忙?。ǚ职l(fā)紙張作業(yè))
——進(jìn)行作業(yè)檢查和點(diǎn)評,請幼兒將自己的作業(yè)展示到黑板上,請幼兒集體數(shù)一數(shù), 看看對不對。
六、活動延伸:
——請幼兒幫河馬先生制作門牌號。
活動總結(jié)
整個活動過程中的氛圍非常好,幼兒參與度高。特別是在游戲環(huán)節(jié),孩子們玩的不亦樂乎,既享受到了游戲的快樂,又學(xué)習(xí)和鞏固了本堂課的知識要點(diǎn)。在區(qū)別兩個“5”的不同含義時,可以請孩子們來多次表達(dá),加深印象和理解。
1.正確說出小動物名稱,準(zhǔn)確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,能協(xié)調(diào)模仿小動物動作。
2.提高參與集體游戲積極性,做到在集體面前說話響亮。
3.學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守規(guī)則。
4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)
2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.汽車方向盤1個。
1.導(dǎo)入活動
出示背景圖,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”
2.教師一一出示小動物教具
①小鴿子:這是誰呀?小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
②小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
③小雞:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
④小花貓:它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
⑤小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)
⑥小白兔:它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)
那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。
3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。
① 教師示范兒歌,并配合動作,讓幼兒仔細(xì)聽和看。
② 幼兒學(xué)習(xí)兒歌,邊念兒歌邊做動作。
4.游戲兒歌《可愛的小動物》
④ 老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲,并做動作。待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
⑤ 引導(dǎo)幼兒游戲,請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲做動作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。
⑥ 改變游戲玩,老師模仿小動物的叫聲,小朋友說小動物名字,并做動作。
附游戲兒歌:
可愛的小動物
小鴿子咕咕咕,
小鴨子呷呷呷,
小雞嘰嘰嘰,
小花貓喵喵喵,
小黃狗汪汪汪,
小白兔蹦蹦跳。
5.游戲《動物汽車》
老師放“開汽車”音樂
①老師做動物汽車司機(jī),脖子上掛動物汽車掛件,手握汽車方向盤。
司機(jī)說:“嗨!嗨!動物汽車就要開”。
小動物問:“誰來做?”
司機(jī)一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
②可請1-2名幼兒做動物汽車司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的游戲活動,游戲活動中,教師提醒幼兒,汽車的速度不要過快,兩輛汽車之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞。
③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師,教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠,有秩序地開動物汽車。
我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》,這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗,而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,并已掌握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對小動物有一定的認(rèn)識,因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時候,幼兒的想象力是很豐富的,也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少,對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節(jié)課下來,讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動了幼兒的積極性,伴隨著《開汽車》的音樂,幼兒都想來做我的小汽車,我記得在選擇幼兒坐小汽車時,首先我是引導(dǎo)他們,學(xué)會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上汽車快快跑?!比缓笪议_始與幼兒進(jìn)行游戲,我發(fā)現(xiàn)了平時的積累還是比較重要的,還要時刻幫助幼兒拓展一些知識,豐富幼兒的知識面。
我在活動結(jié)束之后,感到很熱,因為開汽車是要圍著教室跑一圈的,孩子們參加的機(jī)會沒有很多,也不是所有的孩子都參與了,所以有的寶寶感到有些的失落,沒有來坐到小汽車,于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車,然后一起開回來,果然,這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求,他們高興的笛笛開小汽車。
設(shè)計意圖:幼兒的特性是愛玩、好動,我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)創(chuàng)造融合生活節(jié)奏,生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。因為在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。
如:在這其中,我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓等各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,然后,我出示一種小動物,讓幼兒模仿叫聲并表演要求節(jié)奏正確。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”。
活動目標(biāo):樂意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動物的叫聲
活動準(zhǔn)備:磁帶,小動物頭飾
活動過程:
1 “小朋友,今天老師帶你們?nèi)游飯@好嗎?”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩,你們聽,誰來了。”
請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽,誰來了?”“我們一起把小動物請出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 “老師和小動物們一起準(zhǔn)備了一個節(jié)目,名字叫做‘我愛我的小動物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動物一起表演啊?那我們一起來表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍
4、“小朋友,你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們回家后跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物!”
接下來我們請小動物和小朋友一起表演節(jié)目好嗎
5、小動物該回家了,我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目,再見!
反思:
不足之處:
1、材料準(zhǔn)備不夠充分,我只準(zhǔn)備了歌詞中出現(xiàn)的四種小動物頭飾,要是多準(zhǔn)備些別的小動物,在仿編歌詞,替換動物的叫聲這一環(huán)節(jié)中,用語言、動作提醒還不知道時就好用圖片來暗示(如:出示小豬圖片 小豬 嚕嚕嚕)
2、活動中幼兒之間的相互交流比較缺乏。如何讓小班幼兒在活動中產(chǎn)生會說、想說、樂意說是我今后所值得深思的問題所在。
成功之處:
1. 我請四位大姐姐戴上頭飾分別表演貓、雞、鴨、狗引起孩子的興趣
2.小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒對小動物的叫聲極感興趣,并喜歡模仿動物的動作。在唱小動物之前,我先做動作,讓他們猜猜他是誰?(這里我主要運(yùn)用了引導(dǎo)法)幼兒可以大膽得猜想,我呢又不急于給答案,而是讓大姐姐來唱,從中讓他們覺得他的本領(lǐng)也很大,姐姐知道的他也知道。
3. 采用對話式,引導(dǎo)幼兒和老師進(jìn)行一問一答的表演游戲,形成了一種自然學(xué)習(xí),在不知不覺中學(xué)習(xí)歌曲。
4. 在仿編歌詞,替換動物的叫聲這一環(huán)節(jié)中,有大部分幼兒還沉浸在剛學(xué)的四種動物中,有的在做自己喜歡動物的動作,在自娛自樂。這時我說:“不好了,狐貍來了,動物們快回家吧,小朋友才回到自己的位子上坐下。
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