幼兒教師教育網(wǎng)小編為了您更好的閱讀體驗(yàn)精心編輯了這份“好好講道理讀后感”，作品中有不少讓自己感慨萬(wàn)千、感觸頗多的情節(jié)值得分享。?通過(guò)寫(xiě)作讀書(shū)筆記，讓閱讀過(guò)程更加深入，你能夠發(fā)現(xiàn)有用的東西！
邏輯是清晰表達(dá)的基石。無(wú)論是口頭的演講、談話、辯論，還是各種書(shū)面文章，符合邏輯都能讓其表達(dá)更清晰。邏輯的表現(xiàn)形式是論證（argument，也有人翻譯為“論述”）。一次有效論證，即為一次清晰、有效的表達(dá)。
一個(gè)論證，可以看起來(lái)很復(fù)雜，比如一本專著；也可以很簡(jiǎn)單，比如，包含了前提和結(jié)論的一句話。前提和結(jié)論，正是論證的兩個(gè)基本要素。
論證的相關(guān)要素，通常都是一個(gè)命題。邏輯學(xué)把表達(dá)判斷的句子稱為命題。比如，“他是一名大學(xué)生?！敝懒嗣}的概念，能更好理解論證的要素。
前提（也稱論據(jù)），即為一個(gè)命題，內(nèi)容以事實(shí)為主，作用是支持結(jié)論。前提來(lái)源廣泛：可以是上一個(gè)論斷、客觀事實(shí)、常識(shí)、某些原理和規(guī)則等。一個(gè)論證包含多少前提，沒(méi)有限制。前提必須確保真實(shí)或正確。前提錯(cuò)誤，結(jié)論必然錯(cuò)。結(jié)論是被證明的命題。與前提相反，一個(gè)論證得出的結(jié)論數(shù)量，越少越好。結(jié)論越簡(jiǎn)單明了，論證越有力。
為了更充分地理解論證，我們還需要了解其他相關(guān)概念和要素：子前提、隱含前提（關(guān)鍵假設(shè)）、可辯駁前提等。
有時(shí)候，前提可信度不夠，需要一些支持性陳述。這種支持前提的表述，即為“子前提”。還有一種前提，由于“眾所周知”或“不言而喻”，論證中沒(méi)明確提到，這就是隱含前提。隱含前提對(duì)于結(jié)論能否成立很重要，因而也叫“關(guān)鍵假設(shè)”。
可辯駁前提，是指在論證過(guò)程中，預(yù)先考慮到結(jié)論面臨的反對(duì)意見(jiàn)，并針對(duì)反對(duì)意見(jiàn)提供相應(yīng)前提?？赊q駁前提是一個(gè)強(qiáng)化論證的因素，但常被忽略。因此，在“完成”一個(gè)論證后，記得預(yù)判一下：該論證可能面臨哪些質(zhì)疑，針對(duì)質(zhì)疑給出答案，讓論證得以完善。
《好好講道理讀后感》是自我修養(yǎng)和人際關(guān)系方面的一本書(shū)籍，通過(guò)閱讀這本書(shū)讓我對(duì)如何在日常生活中更好地表達(dá)自己和處理與他人之間的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)。在這里，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地分享一下我的讀后感。
這本書(shū)通過(guò)引人入勝的實(shí)例和清晰明了的論述，讓我明白了好好講道理的重要性。作者通過(guò)講述各種實(shí)際生活中常見(jiàn)的溝通困境和沖突，揭示了許多不當(dāng)?shù)难孕性跍贤ㄖ挟a(chǎn)生的負(fù)面影響。這讓我深刻意識(shí)到，我們?cè)谂c他人溝通時(shí)，如果不懂得妥善處理情緒和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，就很難順利達(dá)成共識(shí)。因此，在與他人交流時(shí)，我們一定要遵循一些基本原則，如尊重他人、傾聽(tīng)對(duì)方、理解對(duì)方的觀點(diǎn)等。只有這樣，才能夠獲得良好的溝通效果，從而達(dá)成和諧的人際關(guān)系。
本書(shū)還深入講解了好好講道理的技巧和方法。作者從思維、語(yǔ)言和行動(dòng)等多個(gè)方面進(jìn)行論述，并給出了很多實(shí)用的建議。例如，在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該先沉思再開(kāi)口，不要沖動(dòng)說(shuō)話。同時(shí)，在選擇詞語(yǔ)和表達(dá)方式時(shí)要盡量避免冷嘲熱諷和過(guò)分激烈的措辭，以免傷害到他人。作者還提醒我們，盡可能換位思考，設(shè)身處地為對(duì)方著想，這樣不僅能增進(jìn)互相理解，更能避免一些不必要的爭(zhēng)議和誤解。
另外，書(shū)中還涉及到如何應(yīng)對(duì)沖突和解決分歧的內(nèi)容。作者認(rèn)為，在沖突發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜，不要輕易發(fā)脾氣或讓情緒左右自己的判斷。要遵循解決問(wèn)題的原則，主動(dòng)尋求共贏的解決方案，而不是固執(zhí)己見(jiàn)地追求自己的利益。更值得一提的是，書(shū)中還介紹了一些沖突管理的技巧，如善用第三方的力量來(lái)調(diào)節(jié)，或采用妥協(xié)、合作等方式來(lái)化解矛盾。這些方法不僅能有效降低矛盾的激化程度，還能讓雙方在沖突解決后維持一種較為友好的關(guān)系。
閱讀完《好好講道理讀后感》后，我深深感受到好好講道理的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常忽視了講道理的技巧，導(dǎo)致與他人的溝通不暢、關(guān)系緊張。因此，我們需要從內(nèi)心深處去反思和改進(jìn)自己，在與他人交流時(shí)時(shí)刻謹(jǐn)記好好講道理的原則。只有這樣，我們才能夠更加順利地與他人溝通，促進(jìn)良好的人際關(guān)系的建立和維護(hù)。
通過(guò)閱讀《好好講道理讀后感》，我深刻認(rèn)識(shí)到好好講道理對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和人際關(guān)系的重要性。書(shū)中的實(shí)例和論述讓我明白溝通中的誤區(qū)和技巧，并提供了許多實(shí)用的建議。通過(guò)遵循這些原則和方法，我們能夠更好地與他人溝通、解決沖突，并與他人建立良好的關(guān)系。因此，我強(qiáng)烈推薦這本書(shū)給每一個(gè)希望提升自己溝通能力和人際交往技巧的人。通過(guò)好好讀、好好思考、好好實(shí)踐，我們必將成為更加善于表達(dá)和處理關(guān)系的人。
《好好講道理》讀后感
《好好講道理》一書(shū)給我留下了深刻的印象。這是一本引人深思的書(shū)籍，作者通過(guò)講述一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事，闡述了講道理的重要性，以及如何在日常生活中應(yīng)用這一技巧。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的沖突和爭(zhēng)論。無(wú)論是與家人、朋友還是同事之間的摩擦，都可能導(dǎo)致緊張和不愉快的氛圍。許多人之所以無(wú)法解決問(wèn)題，往往是因?yàn)樗麄儾欢萌绾魏煤弥v道理。
《好好講道理》書(shū)中的故事讓我明白了講道理的本質(zhì)在于傾聽(tīng)和尊重。故事中的主人公們?cè)诿鎸?duì)各種紛爭(zhēng)時(shí)，并不采取激烈的攻擊或逃避的方式，而是選擇了坐下來(lái)，互相傾聽(tīng)和理解對(duì)方的觀點(diǎn)。這種尊重對(duì)方的態(tài)度，讓雙方都得到了釋放緊張情緒的機(jī)會(huì)，并開(kāi)始有建設(shè)性地討論問(wèn)題。
書(shū)中描述了許多真實(shí)的案例，這些案例都發(fā)生在人們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。它們或許是關(guān)于親情、友情、愛(ài)情的問(wèn)題，或者是工作中的矛盾和糾紛。通過(guò)這些案例，作者向讀者傳遞了一個(gè)重要的信息：在解決沖突時(shí)，講道理是一門(mén)必須學(xué)習(xí)的技能，也是一種態(tài)度。
在讀完這本書(shū)后，我深思許久。我開(kāi)始反思自己在與他人溝通時(shí)的做法，發(fā)現(xiàn)自己也常常不愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，過(guò)分堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，以至于常常引發(fā)爭(zhēng)論和沖突。于是，我決定從今往后，要更加注重講道理的技巧和態(tài)度。
我要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。許多時(shí)候，我們都只關(guān)注自己的觀點(diǎn)，很少去認(rèn)真聆聽(tīng)對(duì)方的說(shuō)話。只有真正聽(tīng)懂對(duì)方的意見(jiàn)，我們才能更好地回應(yīng)和理解。因此，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，在與他人交流時(shí)，主動(dòng)傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思考。
我要學(xué)會(huì)尊重。尊重是一種基本的人際交往原則。我明白了，只有尊重對(duì)方的意見(jiàn)和感受，才能建立起和諧的溝通氛圍。無(wú)論對(duì)方的觀點(diǎn)與我是否一致，我都要提醒自己保持冷靜，避免情緒沖突，以便在爭(zhēng)論中找到解決問(wèn)題的方法。
我要學(xué)會(huì)理智地講道理。在與他人溝通時(shí)，一味地爭(zhēng)辯和抨擊是無(wú)益的。相反，我要盡量使用客觀事實(shí)和理性的 argument 來(lái)支持自己的論點(diǎn)。我也要學(xué)會(huì)使用一些語(yǔ)言和溝通技巧，讓自己的觀點(diǎn)更容易被接納。
通過(guò)閱讀《好好講道理》，我收獲了很多，不僅讓我對(duì)講道理有了更深入的認(rèn)識(shí)，也讓我更加明白了如何在日常生活中實(shí)踐這一技巧。當(dāng)我學(xué)會(huì)尊重、傾聽(tīng)和理智地講道理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的生活變得更加和諧。與他人的關(guān)系也更好地得以維系。感謝這本書(shū)，它給予了我改變和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
《好好講道理》讀后感
《好好講道理》是一本極具啟發(fā)性和實(shí)用性的書(shū)籍，它給我留下了深刻的印象。這本書(shū)通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，生動(dòng)有趣的案例和深入的思考，教會(huì)了我如何在與他人的溝通和交流中運(yùn)用道理，讓我更加理性地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，并更好地解決它們。
在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì)遇到需要與他人交流、解釋自己觀點(diǎn)的情況。經(jīng)驗(yàn)告訴，并不是每一次交流都能夠順利達(dá)到預(yù)期的效果。這本書(shū)通過(guò)分析人類行為心理學(xué)和溝通技巧，向我展示了如何正確地運(yùn)用道理，才能夠真正有效地讓對(duì)方理解自己。
書(shū)中深入解析了人類的認(rèn)知偏差，并提供了應(yīng)對(duì)之道。它指出，人們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)常常受到各種認(rèn)知偏差的影響，這就導(dǎo)致了溝通時(shí)的誤解和爭(zhēng)執(zhí)。例如，人們常常會(huì)受到“損失厭惡”的影響，害怕失去，從而采取保守態(tài)度。為了應(yīng)對(duì)這種情況，書(shū)中建議可以通過(guò)清晰地陳述問(wèn)題的利弊，讓對(duì)方更好地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性。
書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了溝通時(shí)的交流技巧。作者提倡在與他人交流時(shí)要盡量不采取爭(zhēng)論的方式，而是運(yùn)用一些平和的語(yǔ)氣和姿態(tài)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣不僅能夠保持良好的溝通氛圍，還能有效避免彼此的情緒沖突。同時(shí)，書(shū)中還教導(dǎo)要善于傾聽(tīng)，尊重他人的意見(jiàn)，并在表達(dá)自己觀點(diǎn)之前，先理解對(duì)方的立場(chǎng)和想法。這樣的做法不僅能夠增進(jìn)彼此的理解和信任，還能更好地達(dá)成共識(shí)。
《好好講道理》還展示了一些有關(guān)邏輯思維和辯證分析的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法，能夠更加深入地思考問(wèn)題，并將自己的觀點(diǎn)和理由清晰地呈現(xiàn)給他人。同時(shí)，這些方法還能夠幫助從多個(gè)角度思考問(wèn)題，避免一味地偏袒自己的立場(chǎng)和利益。
{網(wǎng)站}小編認(rèn)為，讀完《好好講道理》，我不禁深感受益匪淺。這本書(shū)通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，以及大量的實(shí)例分析和心理分析，讓我認(rèn)識(shí)到了在溝通和交流中，理性思考和正確運(yùn)用道理的重要性。它教會(huì)了我如何正確地處理與他人的矛盾和分歧，讓我能夠更好地與他人溝通，有效解決問(wèn)題。無(wú)論是在家庭、學(xué)校還是工作中，這些知識(shí)都將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響，提升我的溝通能力和人際關(guān)系。因此，我非常推薦《好好講道理》這本書(shū)，希望更多的人能夠通過(guò)閱讀它，提高自己的溝通能力和思考水平。
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不久前，和老婆一起買(mǎi)了兩本書(shū)，她讀《好媽媽勝過(guò)好老師》，我讀《好爸爸勝過(guò)好老師》。我先讀完之后，感覺(jué)很失望。又去讀這本《好媽媽勝過(guò)好老師》。
這一讀就讓我連連感嘆相見(jiàn)恨晚。兩書(shū)雖然起名上形似姊妹篇，但內(nèi)容質(zhì)量實(shí)在是云泥之別。
《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本非常非常好的家教指導(dǎo)書(shū)，內(nèi)容貼近實(shí)際，書(shū)中介紹了很多家庭教育的理念，對(duì)家庭教育中遇到的很多難題都有所涉及，非常適合我們這個(gè)年齡初為人父母的八零后閱讀。
通讀全書(shū)，有幾點(diǎn)給我的印象非常深刻。
第一，就是如何與孩子相處。在傳統(tǒng)思維中，我們總是希望孩子們聽(tīng)我們的話，按照我們的想法和指示生活和學(xué)習(xí)。往往在這種管理思維模式下，我們過(guò)分地限制了孩子的天性，最終導(dǎo)致了孩子對(duì)父母的反叛心理。所以，我覺(jué)得作者傳達(dá)的最重要的一個(gè)理念就是尊重孩子，把孩子當(dāng)成一個(gè)平等的人來(lái)對(duì)待，引導(dǎo)他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。
給他更多的鼓勵(lì)，去強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)，并推而廣之，而不是反復(fù)強(qiáng)調(diào)他的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤。想要孩子做好某件事，就要想方設(shè)法保護(hù)孩子對(duì)這件事的興趣，而不是通過(guò)反復(fù)地指令和強(qiáng)迫去讓孩子做，這樣只會(huì)讓孩子更加反感這件事，甚至最終把這件事放到了敵對(duì)的位置上。比如，要讓孩子努力學(xué)習(xí)，就要保護(hù)他的學(xué)習(xí)興趣，不要通過(guò)大量的作業(yè)培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)意識(shí)，不要通過(guò)過(guò)分追求分?jǐn)?shù)來(lái)強(qiáng)化他對(duì)考試的焦慮。
第二，我同意作者的說(shuō)法，小學(xué)主要解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，初中主要解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，高中是真正競(jìng)爭(zhēng)的是候。因此，在中小學(xué)階段，學(xué)校把考試成績(jī)的重要性發(fā)揮到了不能再加的地步。家長(zhǎng)此時(shí)不應(yīng)過(guò)分關(guān)注和追求結(jié)果。
因?yàn)樵谛W(xué)和初中，學(xué)習(xí)性與孩子未來(lái)的成功沒(méi)有決定性的關(guān)系。這一點(diǎn)我從實(shí)際經(jīng)歷中就深有體會(huì)，小學(xué)和初中階段學(xué)***不佳的同學(xué)，在走入社會(huì)后，他們的成就并不一定就比學(xué)***好的同學(xué)差。雖然我想到了這一點(diǎn)，但我認(rèn)為作者的總結(jié)更加準(zhǔn)確和透徹。
所以孩子在小學(xué)階段，最重要的就是保護(hù)他對(duì)學(xué)***趣，不要讓他對(duì)學(xué)***厭煩甚至恐懼。
第三，以我們國(guó)家現(xiàn)在的狀況，進(jìn)入小學(xué)甚至初中當(dāng)老師的門(mén)檻非常低，這也造成了老師的水平良莠不齊，孩子能否在小學(xué)初中階段保持對(duì)學(xué)***趣，以及為將來(lái)的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)，只能碰運(yùn)氣。書(shū)中寫(xiě)到作者為了孩子的"暴力作業(yè)"去與老師溝通，而又因老師知識(shí)背景的淺薄和教育素質(zhì)的低下而無(wú)法溝通，作者為了避免孩子受到老師的冷落或不公正待遇，又不得不陪著笑臉避免與老師沖突。讀到我們的教育、我們的學(xué)校和我們的老師在為國(guó)家培養(yǎng)棟梁，還是在毀滅國(guó)家的未來(lái)，真的令人印象深刻？
在這種教育思想的指導(dǎo)下，有多少本可以創(chuàng)業(yè)的孩子被捆在了起跑線上？
第四，讀到最后一章，作者通過(guò)改善家庭教育環(huán)境，讓那個(gè)曾被診斷為嚴(yán)重的兒童多動(dòng)癥的孩子恢復(fù)正常的案例，看得我?guī)缀跻鳒I了，一方面我為作者能幫助一個(gè)問(wèn)題如此嚴(yán)重的孩子改掉自身的缺陷，成長(zhǎng)為一個(gè)好孩子而為這個(gè)孩子感到高興，也感嘆他的幸運(yùn)，遇到了如作者這樣的好老師，好朋友；另一方面，我又為更多的孩子感到悲哀，因?yàn)橛霾坏竭@樣的好老師，這些本來(lái)沒(méi)有大腦缺陷和精神疾病的孩子，本來(lái)應(yīng)該通過(guò)改變家庭教育環(huán)境來(lái)得到改變和成長(zhǎng)，卻被使用***不明的藥物來(lái)進(jìn)行**，最終的結(jié)果只能聽(tīng)天由命，而如果這些孩子的家庭教育環(huán)境得不到改善，往往類似的癥狀根本得不到改變，最嚴(yán)重的后果往往會(huì)導(dǎo)致孩子在成年后走入歧途。
這些是我讀完這本書(shū)后的想法。其實(shí)，我在閱讀的過(guò)程中想到了很多事情，但當(dāng)我開(kāi)始寫(xiě)這篇書(shū)評(píng)之后，我只想到了這些。
在此，我也鄭重地推薦所有為人父母的朋友都來(lái)讀一讀，正如本書(shū)前言中所說(shuō)的，我們每個(gè)人的孩子都是一塊玉，如果我們只會(huì)拿著鋤頭去雕琢，最終只能把這塊美玉變成一文不名的石頭。
讀《好媽媽勝過(guò)好老師》有感
用了一個(gè)月的時(shí)間終于讀完了這本書(shū)。 這本書(shū)的作者尹建麗是一位成功的媽媽，更是一位好老師，她16歲的女兒參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，書(shū)中，作者用樸實(shí)的語(yǔ)言，道出了對(duì)孩子的深深溫情；用日常生活中的例子，細(xì)細(xì)講解了對(duì)孩子的呵護(hù)之法。我能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂(lè)和健康、成熟和自立，感受到她女兒所有的一切成績(jī)都來(lái)自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。
看的時(shí)候，我的心情一直起伏不定，在這本書(shū)里，我學(xué)會(huì)了不少解決具體問(wèn)題的方法，孩子逆反的時(shí)候怎么辦？怎么和人交往？前言中說(shuō)到：
“年輕的父母會(huì)得到一塊玉石，那就是可愛(ài)的孩子，但多年后的結(jié)果是不同的。有的人得到了滿意的作品，有的人對(duì)玉的變化越來(lái)越失望。他們之間的區(qū)別在于后者使用鋤頭。"讀完后，我會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)照一下自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來(lái)有時(shí)也在用"鋤頭"雕琢著自己手里的玉。
書(shū)中說(shuō)：“并不是所有成為父母的人都會(huì)成為父母。”。"所以不是所有成為老師的人都會(huì)做老師。教育是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。
作為一名耳蝸老師，我認(rèn)為只有更多的學(xué)習(xí)和不斷的提高才是我應(yīng)該接受的教育方式。
作者的教育理念讓我耳目一新，看完這本書(shū)，我從內(nèi)心里感到自己在教育意識(shí)上的許多不足之處，甚至是自身的許多不足之處，包括為人處事的各種方面。看來(lái)，如果我想成為一個(gè)好媽媽和一個(gè)好老師，我有很多東西要學(xué)。尹老師的許多教育教學(xué)方法值得我學(xué)習(xí)。就閱讀而言，作者非常重視閱讀。閱讀是一種“魔杖”，是孩子們?cè)凇澳д取秉c(diǎn)上學(xué)會(huì)的。
讓孩子識(shí)字不難這篇中作者說(shuō)："我的做法談起來(lái)實(shí)際上非常簡(jiǎn)單，就是從我第一次拿起一本書(shū)給她講故事時(shí)，就不‘講’，而是‘讀’，即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)或‘兒語(yǔ)’，完全按書(shū)上文字，一字字給她讀?！白髡邔?duì)女兒的教育是把學(xué)習(xí)融入日常生活，建立在大量閱讀的基礎(chǔ)上，這是一種非常有效的教育方法。
不僅孩子學(xué)起來(lái)輕松，大人實(shí)際上也輕松，事半功倍。"在教育中，想要孩子接受什么，就去**他；想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他，這是非常有效地一招。
尹老師強(qiáng)調(diào)，孩子要輕松學(xué)習(xí)，絕不能用學(xué)習(xí)懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用"逆向思維".針對(duì)如何培養(yǎng)良好學(xué)***，作者提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法：
"不陪"才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫(xiě)作業(yè)；學(xué)***"刻苦努力";"不考一百分";"考好了不獎(jiǎng)勵(lì)",這些觀點(diǎn)看上去令人耳目一新，又令人覺(jué)得不可思議，但是細(xì)讀之后，就會(huì)恍然大悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要做好一件事，先要愛(ài)上它。
看完這本書(shū)，真的覺(jué)得受益匪淺！教育就在我們身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讀過(guò)這本書(shū)，我最大的收獲就是：
改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要！看似不教育的教育比教育的教育更有效！身教永遠(yuǎn)大于言教！
現(xiàn)在的孩子，一遇到困難就退縮。因此，從現(xiàn)在起，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)科奇金勇敢、不屈、永不放棄的精神。
有一位名人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“生命屬于人民只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無(wú)為而羞恥，這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：
‘我已把自己的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放而奮斗?！蹦阒肋@句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎?不錯(cuò)，這正是前蘇聯(lián)作家尼·奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中所說(shuō)。
教師節(jié)前夕，收到了在煙臺(tái)工作的一名學(xué)生送給我的禮物——尹建莉老師寫(xiě)的教育讀本《好媽媽勝過(guò)好老師》。看了這本書(shū)，身為人母又身為人師的我，被書(shū)中的內(nèi)容深深的吸引和打動(dòng)。當(dāng)我看著它時(shí)，我的情緒一直在波動(dòng)。我最大的感受是，它讓我發(fā)現(xiàn)，我們一直認(rèn)為正確的教育方事實(shí)完全錯(cuò)誤的，這大大耽誤了我們的孩子。
該書(shū)的作者是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，這到還是其次，最主要的是，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂(lè)和健康、成熟和自立，我們能感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績(jī)都來(lái)自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。
文中：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉--------可愛(ài)的孩子---------多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。
”我們知道海倫凱勒是一個(gè)殘疾人，她雙目失明，又聾又啞，然而她后來(lái)卻考上劍橋拉德克利夫?qū)W院，最終成為作家、教育家。這一切，除了她自己不屈服于命運(yùn)，頑強(qiáng)拼搏外，更要感謝一個(gè)人，就是無(wú)私地幫助她，始終陪伴著她的老師莎利文。
這幾天我讀了《愛(ài)麗絲漫游奇境記》對(duì)我的感觸十分深?！稅?ài)麗絲漫游奇境記》創(chuàng)造了一個(gè)奇妙的童話世界，一個(gè)五光十色、千奇百怪的仙境。他和《安徒生童話》一樣，也是一本童話書(shū)，一本受孩子們喜歡的童話書(shū)。
但不同的是，加入了更加離譜的幻想色彩。
作為一個(gè)初中生，我不具備透徹的眼光，說(shuō)到“評(píng)論”《紅夢(mèng)樓》，那就有些自不貴力了。我只想寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解。
在家庭教育方面，我們認(rèn)識(shí)到兒童家庭教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。本書(shū)的作者是一位媽媽也是一位老師，書(shū)中記敘了許多，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽，她是如何一次又一次的，“冒險(xiǎn)”抵抗女兒學(xué)校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè)，她替女兒寫(xiě)了幾年的家庭作業(yè)。
為了抵制老師的不當(dāng)懲罰，她寧愿讓女兒再受到懲罰，或者讓女兒做錯(cuò)事。
雖然這是一本關(guān)于家庭教育的書(shū)，但我認(rèn)為教育是相通的，不管是家庭教育還是學(xué)校教育。書(shū)中敘述的許多事情再次證明，作為一名教育者，任何智力正常的孩子，只要真正從愛(ài)、理解和尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā)，都可以被塑造成優(yōu)秀的人才。
但真正的問(wèn)題是，當(dāng)我們?cè)谝淮斡忠淮蔚谋г购⒆硬欢隆⒉宦?tīng)話、總是在犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時(shí)候，我們?cè)覆辉敢夥此甲约旱慕逃袨椋覀冊(cè)覆辉敢庀蚝⒆映姓J(rèn)或向自己承認(rèn)“我錯(cuò)了”。如果我們沒(méi)有勇氣或不愿意反省，我們就不指望我們的孩子會(huì)改變。就連我們的一些家長(zhǎng)或老師也對(duì)自己的孩子不滿，打罵的理由也充分、充分，絕對(duì)是無(wú)懈可擊的。
書(shū)中說(shuō)：“打孩子是一種陋***習(xí)。一個(gè)用武力征服兒童的**，無(wú)論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問(wèn)多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。
這一瞬間，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實(shí)是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱;你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡--------在愛(ài)的名義下施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野，不過(guò)是個(gè)穿西裝的野人?！?/p>
“在愛(ài)的名義下施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受，它讓我越來(lái)越深刻的反思，我們作為老師在做學(xué)生工作的時(shí)候，總是在強(qiáng)調(diào)“我對(duì)得起自己的良心，我問(wèn)心無(wú)愧?！绷夹暮蛺?ài)固然是必須的，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺(jué)的是對(duì)得起自己，那孩子呢?如果不被孩子所接受，即使我們?cè)偕焚M(fèi)苦心，也是失敗的教育。
我們要求孩子從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，我們作為老師有沒(méi)有樹(shù)立起作為老師的理想;我們要求孩子從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們作為老師有沒(méi)有把“教育”作為一門(mén)功課來(lái)學(xué)習(xí)，如果我們沒(méi)有，又有什么資格去要求我們的孩子。作為一名老師，我們總是在強(qiáng)調(diào)一些客觀因素，小學(xué)老師說(shuō)孩子沒(méi)有良好的家教，初中老師強(qiáng)調(diào)小學(xué)老師沒(méi)把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無(wú)能，大學(xué)老師更是覺(jué)得沒(méi)有必要為學(xué)生的行為負(fù)責(zé)。如此，孩子便長(zhǎng)大了，真的成為禍害別人的人了。
誰(shuí)為他負(fù)責(zé)呢?我們應(yīng)該為此感到憂慮。沒(méi)有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子。
我們不能改變不能改變的事情，但我們可以讓每個(gè)孩子在遇到我們時(shí)感到幸運(yùn)。他很長(zhǎng)時(shí)間不高興了。
《高老頭》這部作品是巴爾扎特在1834—1835年間寫(xiě)的**。這部**深刻地反映了復(fù)辟時(shí)期的法國(guó)社會(huì)，暴露了金錢(qián)的罪惡作用，還淋漓盡致地揭露了金錢(qián)的統(tǒng)治作用和拜金主義的種種罪惡，這在“高老頭”和他的兩個(gè)女兒之間得到了集中的表現(xiàn)——“高老頭”靠面條發(fā)家后，把大女兒嫁給了一個(gè)有權(quán)的人家，把小女兒嫁給了一個(gè)有錢(qián)的人家。開(kāi)始“高老頭”在女兒家受到上賓的待遇，但隨著他口袋里的金錢(qián)越來(lái)越少后，地位也每況愈下，最后干脆閉門(mén)不納。
“高老頭”在臨終時(shí)終于明白女兒愛(ài)的只是他的金錢(qián)。就這樣，他成了拜金主義的犧牲者。
作為一名教師，我感到越來(lái)越無(wú)知和無(wú)能?；叵胱约菏畮啄甑慕處熒?，許多事情感覺(jué)力不從心，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯(cuò)誤，可我們孩子的童年只有一次。我們可以改變我們的錯(cuò)誤，但我們孩子的生活永遠(yuǎn)不能從頭開(kāi)始。
書(shū)中說(shuō)“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問(wèn)題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思?！蔽覀儚膩?lái)不否認(rèn)一個(gè)溺愛(ài)孩子的父母對(duì)孩子深深的愛(ài)，所以我們也從來(lái)不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對(duì)孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛(ài)孩子，那就從改變自己做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)***。
書(shū)中說(shuō)“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩?huì)做老師。教育是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。
作為一名教師，我感到越來(lái)越不足。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。
好媽媽勝過(guò)好老師讀后感
拿起這支筆，似乎有上千個(gè)字要說(shuō)，似乎什么也說(shuō)不出來(lái)。無(wú)論如何，我的心是極其復(fù)雜和不安的。好媽媽勝過(guò)好老師。作為一名家長(zhǎng)，一個(gè)母親在教育這方面是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，不得疏忽，同時(shí)也感到自愧不如，所以在今后的日子，我想我會(huì)盡量能夠做到好一點(diǎn)。
看了這本書(shū)深有感觸，佩服這位作者媽媽是何其的偉大，這不是隨便一個(gè)母親可以做到的，這背后包含多少辛苦與耐力，從她女兒呱呱落地到她成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，打針、識(shí)字、古詩(shī)’閱讀、驚喜等等生活的***那么地真摯感人和不厭其煩。
此外，海倫因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)而喪失了說(shuō)話的能力。但她并非自卑，而是樂(lè)觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)。她一直努力學(xué)習(xí)，幾個(gè)月內(nèi)就掌握了所有的語(yǔ)法。可她不能說(shuō)話，學(xué)會(huì)這些語(yǔ)法后，她更加想要說(shuō)話，于是她見(jiàn)了富勒小姐，富勒小姐讓海倫把手放在她臉上，感受她的舌頭和嘴唇是怎么動(dòng)的，海倫認(rèn)真地模仿她的動(dòng)作，在上了十一節(jié)課后，海倫學(xué)會(huì)了說(shuō)話。
讀了這本書(shū)，有幾點(diǎn)我歸納了一下很值得去學(xué)***鑒。
保爾·柯察金，可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，您為我們樹(shù)立身殘志不殘的偉大榜樣，我原來(lái)也有一個(gè)同學(xué)也是殘疾人，他的名字叫吳偉：從他生下那一天起就得了先天性心臟病。十多年來(lái)，病魔纏身，使他在操場(chǎng)上不能像同學(xué)一樣活潑，更不能參加足球臺(tái)前的集體活動(dòng)。
因?yàn)樗麆?dòng)了一下，臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫。他父親用自行車(chē)接他上學(xué)。在學(xué)校，他把吳偉從一樓抬到四樓，放學(xué)后再?gòu)乃臉翘У揭粯?。午餐由學(xué)生送到教室。自從，吳偉讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，他也就這樣堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)。
其次，如果你想改變孩子的所有習(xí)慣，你必須改變你的態(tài)度。身教重于言傳，我想這一點(diǎn)大家都明白，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)都隨時(shí)影響著孩子的行為，自己樹(shù)立一個(gè)好的榜樣勝過(guò)講千萬(wàn)遍道理。實(shí)在孩子不懂的就給他破解一下，如果我們的道理講得富麗堂皇，但自己又不是這樣作的，在孩子的心里第一反應(yīng)媽媽是在撒謊，這一點(diǎn)我身有體會(huì)，有時(shí)哪怕是善意的謊言也要讓孩子知道為什么這樣作?
不要讓他有太多的疑問(wèn)和不解。
白老師經(jīng)常會(huì)給同學(xué)或家長(zhǎng)推薦一些書(shū)，前不久推薦的這本《好媽媽勝過(guò)好老師》。我特別想知道別人是如何教育孩子的，我喜歡接受更先進(jìn)的教育理念和科學(xué)方法。自己的教育女兒的方法不得當(dāng)，很是想用比較科學(xué)的方法"**"這本書(shū)拿到后，幾乎一口氣把它讀完的，被里面的一些教育方法，深深的打動(dòng)，感覺(jué)人家再教育孩子上"費(fèi)盡心思""絞盡腦汁"應(yīng)了那句話"人家是把孩子教育大的，而我只是把孩子養(yǎng)活大了。
"感動(dòng)我的是里面諸多的方法，應(yīng)該是細(xì)膩到家了。給劉心武研究紅樓夢(mèng)有一拼。太獨(dú)到了。
第三，就是不要輕易破滅孩子的希望。人生可以沒(méi)有很多東西，但唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。所以孩子也不例外，孩子雖小，但他也有思想，也有愿望，往往無(wú)關(guān)緊要的小事，在孩子心中往往是沉重的負(fù)擔(dān)，所以我們能夠在己所能及的情況下盡量幫他一起完成，。
當(dāng)然我們并不是無(wú)條件去答應(yīng)他的無(wú)理要求，要什么就給什么，這不是愛(ài)，這是溺愛(ài)，只是要去尊重他的興趣和愛(ài)好!不要隨便破滅他的愿望和否定他自己，不要老說(shuō)這不是你做的，這不是你能完成的等等話語(yǔ)。就算不能也要讓他明白為什么?
第四，已退為進(jìn)的說(shuō)服教育。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的說(shuō)服教育，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，或者和xx同學(xué)打架時(shí)，不要過(guò)分地去指責(zé)一通甚至暴力，這一點(diǎn)有很多家長(zhǎng)控制不住，有時(shí)脾氣上來(lái)了，我也不例外，但沒(méi)辦法，為了孩子我們只能收著點(diǎn)。遇到事多溝通以退為進(jìn)，讓他消除恐懼感和懲罰的顧慮心平氣和地去交談，讓他真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓他在大腦里有一個(gè)思維的轉(zhuǎn)換，當(dāng)然也不是每個(gè)孩子都聽(tīng)得進(jìn)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，大多數(shù)孩子應(yīng)該是能接受的，只能說(shuō)特殊的孩子特殊對(duì)待。
最后一點(diǎn)是為兒童創(chuàng)造良好的教育。每個(gè)家庭都有自己難讀的**和一些矛盾。有時(shí)大人的吵架很難被孩子聽(tīng)到或看到，這對(duì)孩子的身心發(fā)展是有害的?？墒俏覀冞@些做大人的應(yīng)該盡量避免，哪怕我們有再多的恩怨糾葛都不要去觸及他幼小的心靈，我們生了他，不僅要養(yǎng)活他長(zhǎng)大，更有責(zé)任讓他生活得幸福!
所以盡量給他一個(gè)溫暖和諧的家，讓他在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
我是一名極其普通的媽媽，沒(méi)有高的學(xué)歷，對(duì)于教育我這說(shuō)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的教育路上真是一部深?yuàn)W而又綿長(zhǎng)的**啊!在以后的日子里我想我們應(yīng)該更努力去做好一點(diǎn)，完善一點(diǎn)!所以我也沒(méi)有過(guò)高的期望值，只希望孩子在學(xué)***時(shí)養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)和好的性格更為重要，因?yàn)樾愿駴Q定命運(yùn)!
“可憐天下父母心”，讓我們的家長(zhǎng)和老師們一齊為這些小不點(diǎn)的未來(lái)加油吧!
前段時(shí)間，我無(wú)意間從其他老師那里看到了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)。這本書(shū)對(duì)于我這個(gè)既上語(yǔ)文又當(dāng)班主任的老師來(lái)說(shuō)，是再合適不過(guò)了。這本書(shū)的老師尹建利是一位教育專家。她當(dāng)過(guò)老師，也是一位成功的母親。她培養(yǎng)了一個(gè)杰出的女兒。憑借16年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她告訴我們最好的教育狀態(tài)——有心無(wú)痕。
尹蔚民強(qiáng)調(diào)，孩子要輕松學(xué)習(xí)，絕不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫(xiě)作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新，又有點(diǎn)令人覺(jué)得不可思議，但是細(xì)讀之后，你會(huì)恍然大悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛(ài)上它。
教育的美妙境界是有心而無(wú)痕。而且我很多時(shí)候都低估了孩子的能力，不管是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)還是批評(píng)和攻擊都是那么直接，可以說(shuō)沒(méi)有本事。甚至經(jīng)常做著無(wú)心之失，不但失去很多教育的契機(jī)，甚至無(wú)意間把孩子的自尊心和自信打擊了而渾然不知。
孩子們的心是脆弱的。家長(zhǎng)和老師犯下的一些小錯(cuò)誤會(huì)隨著時(shí)間的推移而不經(jīng)意地積累起來(lái)，逐漸形成一個(gè)嚴(yán)重困擾孩子的大問(wèn)題，給孩子帶來(lái)深深的痛苦和困惑，甚至扭曲孩子的心靈。這并不是我們長(zhǎng)輩缺乏愛(ài)心，而是一些不妥的做法。西方有句諺語(yǔ)：“地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪起來(lái)的”。
是啊，哪個(gè)家長(zhǎng)和老師的教育意圖不好呢？當(dāng)良好的意圖和后面令人失望的結(jié)果形成巨大反差時(shí)，作為高高在上的長(zhǎng)輩，就順理成章的把問(wèn)題歸咎在孩子身上，仿佛是自己盡了力不能得到好的結(jié)果，全是孩子不配合不爭(zhēng)氣的結(jié)果??！
例如，當(dāng)一個(gè)孩子的寫(xiě)作不認(rèn)真或犯了錯(cuò)誤，我會(huì)懲罰他重寫(xiě)，直到他看起來(lái)認(rèn)真或承認(rèn)錯(cuò)誤。小藍(lán)和小君都被我罰過(guò)。直到放學(xué)了他們沒(méi)寫(xiě)完都不能走，家長(zhǎng)來(lái)了也只能在走廊等，當(dāng)我狠狠的向家長(zhǎng)投訴的時(shí)候，家長(zhǎng)也狠狠地表示支持。
不曾想，我們都做錯(cuò)了！我們也許在那一刻就贏了，得到了孩子們表面上的同意，卻在他們心中埋下了厭惡寫(xiě)作的種子。一方面，我們要求孩子們認(rèn)真寫(xiě)作，另一方面，我們把寫(xiě)作作為對(duì)孩子們的懲罰手段?？梢韵胂?，當(dāng)孩子們寫(xiě)作時(shí)，想到老師的處罰情況并不奇怪。
當(dāng)我們以這種方式懲罰孩子的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)反對(duì)，大家都覺(jué)得這是為了孩子好，還一舉兩得呢。當(dāng)我們對(duì)這種好方法沾沾自喜時(shí)，孩子們?cè)鞠雽?xiě)好話的愿望就被我們扼殺了。
好心做了壞事，事實(shí)真的是這樣的，想讓他寫(xiě)好字，就不要要求寫(xiě)的太多，更不能以此作為懲罰手段，強(qiáng)行要求他寫(xiě)好為止。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤畔伦约旱臋?quán)威，少用強(qiáng)迫的手段，善用逆向思維：你越喜歡，我就給你，直到你也討厭它；我們?cè)叫枰覀兙驮缴購(gòu)?qiáng)迫他，但我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)貏儕Z他，這樣他的叛逆心理才能幫助我們達(dá)到目的。
在這里，老師和家長(zhǎng)需要有良好的心理認(rèn)師和正確的教育策略，才能讓孩子心服。這是一種心理戰(zhàn)。這與我過(guò)去的想法相反。我想試試。
一個(gè)人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，也就是說(shuō)要讓學(xué)生愛(ài)上某件事，他才能把這個(gè)件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，小心呵護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，
看這本書(shū)才短短幾天，可真的已經(jīng)覺(jué)得受益匪淺！教育就在我們身邊。每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是接受教育的最佳機(jī)會(huì)。關(guān)鍵是你有什么樣的教育理念，采取什么樣的教育方法來(lái)引導(dǎo)。讓我們記住她的一句話吧！
“孩子不是為了“長(zhǎng)大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著?！苯逃粦?yīng)該有功利性，愛(ài)孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛(ài)中。
草場(chǎng)中心小學(xué)：李久明
2011年4月
很早之前就聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)了，拖拖拉拉的到現(xiàn)在才看了三章，僅僅的這三章就讓我感觸很深，這本書(shū)不僅媽媽要看，作為老師也是需要看的，老師不僅僅只是傳授知識(shí)，更重要是教學(xué)生如何擁有一個(gè)好的品格。在教學(xué)過(guò)程中，有些孩子會(huì)因?yàn)闆](méi)寫(xiě)作業(yè)而撒謊；會(huì)因?yàn)槌煽?jī)沒(méi)考好而撒謊，作者尹老師說(shuō)：
孩子們?nèi)鲋e有兩個(gè)原因。一是模仿成年人，二是承受壓力。每個(gè)孩子最初的謊言都是從這里來(lái)的。許多父母的錯(cuò)誤是不允許孩子犯任何錯(cuò)誤。其實(shí)，我們很多老師都是這樣的，所以批評(píng)一直貫穿我們的生活。
事實(shí)上。犯錯(cuò)誤是兒童成長(zhǎng)的必須課，家長(zhǎng)和老師都要學(xué)會(huì)接納孩子的錯(cuò)誤，用不著一發(fā)現(xiàn)孩子**做得不好，就批評(píng)教育一頓。尹老師說(shuō)，在孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的過(guò)程中，“不說(shuō)”往往是最好的“說(shuō)”。
孩子犯了錯(cuò)誤心里已經(jīng)很難過(guò)了，家長(zhǎng)或老師給予理解，倒往往比給予批評(píng)更能讓孩子記住教訓(xùn)。用“理解”都解決不了的毛病，用“批評(píng)”一般來(lái)說(shuō)也解決不了。尹說(shuō)，孩子的行為是如此依賴父母的教育。
所以父母在考慮如何改變孩子的時(shí)候，出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是終是如何改變自己的教養(yǎng)方式；即使你認(rèn)為孩子的過(guò)錯(cuò)是孩子自己造成的，你也有責(zé)任通過(guò)改變自己來(lái)喚起孩子的改變。事實(shí)上，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，我們都不應(yīng)該有任何功利觀念。讀完這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)這位母親是如此的細(xì)心和耐心。
如果功利心太強(qiáng)，其實(shí)是自私自利的極端表現(xiàn)，而嘴上總說(shuō)是為了你等豪言壯語(yǔ)，真的是為了孩子嗎？不一定吧！站在孩子的角度，真正思考孩子的未來(lái)，把自己放在正確的位置，才能擁有健康的心態(tài)，美好的角育境界——有心無(wú)痕。
附送：《好學(xué)會(huì)學(xué)》小學(xué)體育工作總結(jié)
《好學(xué)會(huì)學(xué)》小學(xué)體育工作總結(jié)
學(xué)校體育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育渠道之一，多年來(lái)，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)，逐漸改進(jìn)辦學(xué)條件和辦學(xué)思路，以增進(jìn)學(xué)生健康為指導(dǎo)思想，以全民健身為學(xué)校體育工作的宗旨，積極開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)。
體育教學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，與其它課程一樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。但體育教學(xué)不同于其它課程教學(xué)，它有著更廣闊的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，筆者認(rèn)為，教與玩的有機(jī)結(jié)合是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。
一、 教與玩結(jié)合的提出依據(jù)
一。小學(xué)生的興趣特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中要注意教與玩的結(jié)合。愛(ài)玩好動(dòng)，是兒童的天性，在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè)游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。
2。小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中要注意教與玩的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞。
這些都表明，青少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不宜過(guò)大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則，不僅不能起到體育強(qiáng)身健體的作用，還會(huì)影響身體健康。因此，在體育教學(xué)中，必須把教與玩有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使青年學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中得到放松。
三。小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中要注意教與玩的結(jié)合。小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說(shuō)明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)教是不夠的，還必須同玩結(jié)合起來(lái)，通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。
自從做了媽媽，我覺(jué)得日子過(guò)得快了，自己也老了，撲在孩子身上的心也越來(lái)越多。新角色的開(kāi)始，也讓我開(kāi)始思考學(xué)習(xí)怎樣做一位合格的母親，閱讀完《好媽媽勝過(guò)好老師》電子書(shū)籍后，我便深深認(rèn)同了作者。這里的媽媽并不是確指，她指的是一類人：
直接接觸和影響孩子的一群人，主要是父母和老師。
尹建莉本人是一位教育專家，也是一位成功的母親，她培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒。她用自己16年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們最好的教育狀態(tài)——有心而不留痕跡。這本書(shū)分為七章。每章都有一個(gè)主題。從愛(ài)、學(xué)、性、習(xí)慣、父母的智慧、家庭教育的小事、教育的誤區(qū)等方面闡述了家庭教育的原則。內(nèi)容通俗易懂，實(shí)用性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，深受啟發(fā)。
在書(shū)中有句話：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉——可愛(ài)的孩子——多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭?！?/p>
尹建莉老師在書(shū)中記敘了許多，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽，她是如何一次又一次的，“冒險(xiǎn)”抵抗女兒學(xué)校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè)，她替女兒寫(xiě)了幾年的家庭作業(yè)。為了抵制老師的不當(dāng)懲罰，她寧愿讓女兒再受到懲罰，或者讓女兒做錯(cuò)事。
“在愛(ài)的名義下施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受，它讓我越來(lái)越深刻的反思，當(dāng)我們作為家長(zhǎng)訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，總是在強(qiáng)調(diào)“我對(duì)得起自己的良心，我問(wèn)心無(wú)愧。”良心和愛(ài)固然是必須的，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺(jué)的是對(duì)得起自己，那孩子呢？如果不被孩子接受，即使我們煞費(fèi)苦心，也是教育的失敗。
《好媽媽勝過(guò)好老師》教會(huì)了我如何做個(gè)好媽媽：
1）好媽媽要有良好的心態(tài)和自控力。
2）好媽媽要給孩子提供一個(gè)閱讀的環(huán)境。
3）好媽媽要和孩子建立信任而且輕松的母女關(guān)系。
4）好媽媽要恰如其分地給孩子多多鼓勵(lì)。
5） 一個(gè)好母親應(yīng)該想辦法用聰明的方法，而不是批評(píng)和教育她的孩子。
6）好媽媽不要求孩子考100分。
7）好媽媽注重鍛煉孩子的各種能力。
8）好媽媽把孩子的“小事”都看成“大事”。
9）好媽媽總是站在孩子的角度去思考。
10）好媽媽要懂得尊重孩子。
書(shū)中說(shuō)“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?！币胗幸粋€(gè)又乖又聰明的孩子，除了先天條件以外，最最重要的是媽媽要有一個(gè)良好的心態(tài)和素質(zhì)。孩子是一張白紙。他的個(gè)性、智力、情感等都是在周?chē)h(huán)境中慢慢建立和培養(yǎng)起來(lái)的。
如果孩子們犯了錯(cuò)誤或者做出了大人認(rèn)為不好的行為，那他們就不是錯(cuò)誤。它們只是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的小事情。硬是歸結(jié)為錯(cuò)誤的話，也應(yīng)該先尋找錯(cuò)誤發(fā)生的原因是什么，應(yīng)該先從大人們身上去找問(wèn)題的根源。對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，一個(gè)小動(dòng)作可能會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大影響。
每個(gè)媽媽都想當(dāng)好媽媽的，可是往往到最后總是會(huì)抱怨“可憐天下父母心啊”。
粗略地看了這本書(shū)幾天后，我真的覺(jué)得我受益匪淺！以前認(rèn)為對(duì)的東西，到這里卻變成了錯(cuò)的，接受的觀念已是顛覆性的，后悔自己以前做錯(cuò)的地方，提醒自己以后需要改正的地方。
也許，最終我不會(huì)將媽媽這個(gè)角色扮演到最好，但在此之前，我將一直努力向前，因?yàn)槲蚁Ｍ业暮⒆訒?huì)自由、健康、幸福地成長(zhǎng)。
全部來(lái)自個(gè)人收藏，感覺(jué)不錯(cuò)，上傳到圖書(shū)館，與您分享！
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《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感
朋友推薦我讀《好媽媽勝過(guò)好老師》，書(shū)也是她借給我的，本來(lái)我也是抱著試試看的態(tài)度去讀這本書(shū)的，沒(méi)想到，從讀"序"開(kāi)始，我就開(kāi)始一下投入到作者教育孩子時(shí)的情境中去了。對(duì)于心祺現(xiàn)在的教育，我真的開(kāi)始有點(diǎn)苦惱了。我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)或指導(dǎo)來(lái)陪伴心祺渡過(guò)“只有”
1、 在關(guān)鍵的童年時(shí)期，我總是擔(dān)心自己的錯(cuò)誤會(huì)影響到她最重要的時(shí)期。作者在書(shū)中沒(méi)有任何廢話，也不像其他教育書(shū)籍那樣講所謂的大道理。這本書(shū)給了媽媽們?cè)谏钪锌赡芙?jīng)歷或?qū)⒁?jīng)歷的真實(shí)的事情。對(duì)我來(lái)說(shuō)，太晚了?。?/p>
當(dāng)然，作為一名教師，一些例子也可以應(yīng)用到我的日常教學(xué)中。尹老師在書(shū)中各個(gè)章節(jié)中運(yùn)用的話語(yǔ)及選擇的案例，讀來(lái)都非常親切：摘錄一些獨(dú)到的觀念和大家分享^_^
1、 如果她和小朋友都想玩一個(gè)布娃娃，發(fā)生沖突，我們既不要求她出讓，也不慫恿她搶奪，而是趕快用另一個(gè)東西來(lái)吸引她和小朋友的注意，讓她知道好玩的東西不止一樣；或者引導(dǎo)她和小朋友一起玩，體會(huì)合作的愉快。
2、教孩子善待"對(duì)手"。安慰好一點(diǎn)，然后像對(duì)待她一樣，用她給小板凳搓疼，告訴小板凳“馬上不疼”。這樣做，不但沒(méi)有讓小板凳站到她的對(duì)立面，成為"加害"她的壞蛋，還能作為朋友分擔(dān)痛苦，并讓她意識(shí)到"碰撞"是雙方的事，要互相體諒。
3.只有喜愛(ài)，才能談得上接受。如果一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有被是個(gè)中的情感所感動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有被語(yǔ)言的美所震撼，從來(lái)沒(méi)有深入思考過(guò)智慧，即使他能背誦10000首詩(shī)，他仍然是一個(gè)不會(huì)讀詩(shī)的人。
四。衡量一個(gè)人的閱讀能力有三個(gè)方面：理解力、記憶力和速度。這三方面相輔相成、互相促進(jìn)。
5. 我們一直注意發(fā)展圓圓的誠(chéng)實(shí)品格，除非是極偶爾的情況下出于善意的需要，否則絕不教她說(shuō)假話；同時(shí)我們也注意盡量以身作則，自己首先做誠(chéng)實(shí)的人。孩子撒謊有兩個(gè)原因，一是為了模仿大人，二是為了承受壓力。
每個(gè)孩子最初的謊言都是從這里來(lái)的。
6.如果家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的問(wèn)題上從不去虔誠(chéng)地思考，不去理性地處理，只是憑性情做事，一遇到問(wèn)題就著急，一著急就發(fā)脾氣，這只能說(shuō)明你是個(gè)任性的家長(zhǎng)。任性的父母怎么能不培養(yǎng)任性的孩子呢？
可以說(shuō)，致使兒童無(wú)法養(yǎng)成好習(xí)慣的"最有效方法"就是：命令、嘮叨和指責(zé)。所以，當(dāng)一個(gè)家庭的負(fù)責(zé)人責(zé)怪孩子有壞習(xí)慣時(shí)，他首先應(yīng)該反思自己的教育方法。
7、說(shuō)100分才是好樣的，才是令
人滿意的。家長(zhǎng)就這樣把學(xué)習(xí)變得功利，不知不覺(jué)把孩子往歧路上引，讓孩子偏離學(xué)習(xí)的正途。尤其是以前的父母，她不僅讓孩子在學(xué)習(xí)上有虛榮心，還慫恿孩子去羨慕。
--這幾條對(duì)于我們老師也是有很大的啟發(fā)：是否孩子100分了才是最棒的呢？
8個(gè)。很少有孩子會(huì)更加沮喪和勇敢。他們需要成功的經(jīng)驗(yàn)。成功的經(jīng)驗(yàn)不是偶然的高分，而是通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題后的快樂(lè)。--作為班主任，我想給每個(gè)孩子一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)。
不善于學(xué)習(xí)的人可以從其他方面入手，如繪畫(huà)、勞動(dòng)等
9號(hào)。母親對(duì)生命的愛(ài)會(huì)像她的焦慮一樣感染她的孩子。這兩種態(tài)都對(duì)兒童的整體人格有著深刻的影響。
10個(gè)。人不是生來(lái)就讓別人“控制”的，自由是每個(gè)人骨子里最珍惜的東西。尤其是孩子們，應(yīng)該舒展自己的天性，無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)。
11、 暴力教育能讓孩子變得順從，不會(huì)讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽(tīng)話，不會(huì)讓他們變得自覺(jué)和上進(jìn)--暴力教育能得到一些暫時(shí)的、表面的效果，但它是以兒童整體的墮落和消沉為代價(jià)的。打罵是教育中最壞的方式。事實(shí)上，這種野蠻的教育根本沒(méi)有“教育”的成分。它只是讓父母表達(dá)他們的**。！
現(xiàn)在我把這本書(shū)的教育思想總結(jié)如下，以加深我的記憶。
觀點(diǎn)一：相信孩子，相信孩子是好的，尊重孩子自己的選擇，教會(huì)他們承受自己選擇的結(jié)果。不管才是最好的管觀點(diǎn)2：
保護(hù)孩子的現(xiàn)實(shí)心態(tài)，前提是家長(zhǎng)要注意自己的行為，反省自己的言行是否現(xiàn)實(shí)。身教重于言傳。
觀點(diǎn)三：只設(shè)功過(guò)書(shū)，不設(shè)功過(guò)書(shū)。記過(guò)書(shū)會(huì)鞏固孩子們的缺點(diǎn)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確的表?yè)P(yáng)方法，做到具體比較，多做積極的暗示和積極的激勵(lì)。當(dāng)然我作為老師這點(diǎn)也是適用的。
觀點(diǎn)四：孩子的成長(zhǎng)需要試錯(cuò)，家長(zhǎng)需要理解錯(cuò)誤的價(jià)值，看到錯(cuò)誤和成就也有積極的教育作用。凡是出于經(jīng)驗(yàn)或心不在焉的過(guò)錯(cuò)，只要不涉及道德問(wèn)題，都不必指責(zé)或發(fā)火，甚至不需要提出來(lái)，孩子自己會(huì)在這種過(guò)程中感受不便和損失。
觀點(diǎn)5：不陪孩子寫(xiě)作業(yè)，"不陪"才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種很有樂(lè)趣的事情；不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)（學(xué)習(xí)一定不能功利）
第六點(diǎn)：課外閱讀可以提高孩子的智力和學(xué)習(xí)能力。從本質(zhì)上講，閱讀構(gòu)成了兒童對(duì)生活的參與和對(duì)經(jīng)驗(yàn)的豐富。
作為父母，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓他長(zhǎng)大，更應(yīng)讓他有質(zhì)量的生活；作為老師，我們除了教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)教會(huì)他們做人。
注：作者：尹建莉是北京師范大學(xué)的教育學(xué)
碩士學(xué)位，她的研究方向是幼兒教育，她也是一位成功的兒童母親。說(shuō)她成功不僅僅傾向于她個(gè)人的成功，她在教育孩子方面也是成功的。她的女兒曾經(jīng)連續(xù)2次跳級(jí)，是北京市的優(yōu)秀三好學(xué)生，在16歲的時(shí)候參加全國(guó)高考就以超過(guò)清華錄取分?jǐn)?shù)線22分的高分被錄取。
同時(shí)，尹老師的孩子還是一個(gè)樂(lè)觀、積極向上、博愛(ài)的孩子，她善良、聰慧、為人厚道。在多年的學(xué)習(xí)生涯中，每年的優(yōu)秀學(xué)生和三好學(xué)生評(píng)選均能幾乎以"全票"通過(guò)。這不僅說(shuō)明她的孩子品學(xué)兼優(yōu)，在為人處事方面，她也已經(jīng)掌握了中庸之道，能夠獲得很多人的愛(ài)戴、尊重。
（有部分摘于他人的讀后感）
2009.9月底備注：今天我買(mǎi)了一本《好爸爸勝過(guò)好老師》送給丈夫，期望丈夫是個(gè)好爸爸全部來(lái)自個(gè)人收藏，感覺(jué)不錯(cuò)，上傳到圖書(shū)館，與您分享！
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小編希望 《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感這篇文章對(duì)您有所幫助，如有必要請(qǐng)您**收藏以便備查，接下來(lái)我們繼續(xù)閱讀。這本書(shū)帶給我不小的震動(dòng)。看的時(shí)候，我的心情一直感動(dòng)著，它讓我發(fā)現(xiàn)，原本我們一直認(rèn)為正確的教育方式，事實(shí)上可能是走入誤區(qū)，從而大大地貽誤了我們的孩子，甚至，感到我們家長(zhǎng)在教育方面存在的缺失。
該書(shū)的作者是一位教育工作者，更是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，這到還是其次，最主要的是，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂(lè)和健康、成熟和自立，我們能體會(huì)到孩子所有的一切絕非天生，她的一切成績(jī)相當(dāng)大部分來(lái)自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽和這個(gè)家庭的教育。雖然這是一本家庭教育書(shū)，但我認(rèn)為無(wú)論是家庭教育、學(xué)校教育還是社會(huì)教育，都應(yīng)該是相通的。書(shū)中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者(包括父母、老師以及長(zhǎng)者)只要真正從愛(ài)、理解、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā)，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。
如果這本書(shū)尚有不足，那我覺(jué)得該書(shū)起名為《好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師》更妥。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己固有的情感特征。就個(gè)別教育而言，沒(méi)有任何標(biāo)準(zhǔn)的教育模式只適合自己孩子的特點(diǎn)。對(duì)于整個(gè)教育來(lái)說(shuō)，有一個(gè)共同的教育規(guī)律。
心，對(duì)孩子的關(guān)心是第一的，這才是根本；技，是效能增大的工具而已。對(duì)孩子應(yīng)該是真心的關(guān)愛(ài)，而不是溺愛(ài)。對(duì)孩子應(yīng)該是嚴(yán)格的要求，而不是苛求。
對(duì)孩子應(yīng)該是平等的尊重，而不是看重。另一點(diǎn)是父母永遠(yuǎn)是孩子最重要的老師。
父母的潛移默化才是對(duì)孩子最大的影響這也就是為人父母最大的壓力。在讀這本書(shū)之前，我一直認(rèn)為好孩子生來(lái)就是好孩子，壞孩子不能再教好了。至于為什么他們是好的，為什么他們是壞的，我沒(méi)有深入研究。我想也許這就是父母的生活。但事實(shí)上，這不是命運(yùn)，這與后來(lái)的教育是分不開(kāi)的。
事實(shí)上，每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)父母都是藝術(shù)家。不是穿了西裝就能變成紳士，不是生了孩子就會(huì)做父母，做父母需要學(xué)習(xí)，做父母也需要有做父母的智慧。這是一種生活的積累。
在這一點(diǎn)上，我想到了美國(guó)心理學(xué)家提出的成就方程式：20%的智商+80%的情商=100%的成功。所謂的iq和eq是指智。
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感1最近在微博里看到一個(gè)小男孩因不滿媽媽不給其買(mǎi)玩具而當(dāng)街拽母親頭發(fā)、扼住母親喉嚨的新聞，讓我大吃一驚，而后寒心不已。是什么樣的教育，什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境造就了這一幕。這個(gè)男孩不僅抓住了母親的喉嚨，也抓住了教育的喉嚨，甚至抓住了社會(huì)的喉嚨。
為了減少這一幕悲劇的發(fā)生，我在此特別推薦一部家庭教育經(jīng)典作品——《好媽媽勝過(guò)好老師》，希望能給天下的父母親帶來(lái)幫助，給孩子們一個(gè)健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境。
《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)的作者是教育專家尹建莉，她是一名教育學(xué)碩士，曾從教多年，現(xiàn)在從事家庭教育研究及咨詢工作。尹建莉熟悉學(xué)校教育和家庭教育，尤其對(duì)家庭教育有著深刻的研究和獨(dú)到的見(jiàn)解。她培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒。
她的女兒品學(xué)兼優(yōu)，兩次逃學(xué)。2007年，她16歲的女兒參加了高考，成績(jī)比清華大學(xué)高出22分。在個(gè)性方面，女兒自立、自強(qiáng)、自愛(ài)。她是北京的前三名學(xué)生。尹建莉以自己的教育理念培育了一個(gè)優(yōu)秀的女兒，還出版了《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)，和家長(zhǎng)們分享自己的家教心得，頗受天下父母親的歡迎和喜愛(ài)。
《好媽媽勝過(guò)好老師》是尹建莉的教子手記，記載了她成功的教育理念和一些實(shí)用的教育方法。首次提出了一系列新的成功的家庭教育原則，并給出了許多簡(jiǎn)單實(shí)用的操作方法。它不僅教你如何提高孩子的學(xué)習(xí)能力，更重要的是，它還教你如何引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人格。
它集理論與實(shí)踐于一體，是一種**家庭教育的實(shí)用模式，也是家長(zhǎng)最實(shí)用的育兒工具書(shū)。
俗話說(shuō)，母親是孩子的第一任老師，父母是孩子的榜樣。一個(gè)優(yōu)秀的媽媽才能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。父母的一言一行、一舉一動(dòng)，都深深地影響著孩子們的成長(zhǎng)。
一個(gè)心地善良的母親，不太可能會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)十惡不赦的壞蛋；而一對(duì)不孝敬長(zhǎng)輩的父母，絕不可能培育出一個(gè)大孝子。
尹建莉在《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)中寫(xiě)道，家庭教育的核心是關(guān)注孩子的幸福感，要給孩子真正的自由。作者的一位老同學(xué)說(shuō)：“我原來(lái)只看到我的孩子和你的孩子之間的差別。
自從看了你的這些文章，才發(fā)現(xiàn)這差別原來(lái)是我和你之間的。作為母親，你是把孩子精心教育大了，我其實(shí)只是把孩子養(yǎng)活大了?！?/p>
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感2每年我都會(huì)利用假期這個(gè)比較充裕的休息時(shí)間閱讀一些書(shū)籍，給自己充充電。初為人母，所以近兩年選擇的幼兒教育的比較多。這次尹建莉老師寫(xiě)的教育讀本《好媽媽勝過(guò)好老師》讓我在學(xué)***子女的同時(shí)也聯(lián)想到了許多學(xué)校教育，受到很多啟發(fā)。
讀這本書(shū)之初，我被書(shū)中貼近生活的內(nèi)容深深吸引和感動(dòng)?？吹臅r(shí)候，我的心情一直起伏不定，它讓我認(rèn)識(shí)到原來(lái)教育的方式還可以那么的潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，家長(zhǎng)和孩子、老師和學(xué)生還可以像朋友那樣親密無(wú)間，甚至是不布置作業(yè)學(xué)生也可以認(rèn)真的把學(xué)***好。所謂大愛(ài)無(wú)痕，不是刻意去喊，去說(shuō)的，也不是刻意去做的。
特別是書(shū)中的“在愛(ài)的名義下施暴”這句話，給我的心靈以深深的震撼。
許多家長(zhǎng)和教師往往用“我做這些都是為了你們好”這句話來(lái)要求孩子好好學(xué)習(xí)，按照自己的意圖來(lái)設(shè)計(jì)孩子的人生。然而，我們應(yīng)該思考，當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，我們是否也喜歡父母說(shuō)他們對(duì)我們有好處，卻給我們無(wú)限的壓力？我是一個(gè)典型的都市小孩，和現(xiàn)在的孩子成長(zhǎng)的環(huán)境差不多，兒時(shí)最多的快樂(lè)的記憶就是和鄰居小孩在院子里玩耍，和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打鬧，卻一直沒(méi)覺(jué)得學(xué)***是快樂(lè)的。
直到讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》，才明白原來(lái)學(xué)***以快快樂(lè)樂(lè)的，是可以喜歡上的。
利用假期的一段時(shí)間，我學(xué)以致用，馬上在侄女和兒子身上進(jìn)行試驗(yàn)。我侄女一直跟著父母，比她兒子大得多。她很懂事。父母很忙的時(shí)候，她可以照顧自己，但她有點(diǎn)膽小，害怕犯錯(cuò)。她兒子頑皮淘氣，但喜歡讀書(shū)。我首先分析了他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，表?yè)P(yáng)了他們的侄女，鼓勵(lì)她取得更好的成績(jī)。
侄女在家期間，我也和他們一起學(xué)習(xí)，一起看他們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片。我兒子能模仿電視上的一些臺(tái)詞。她們也跟著我去看我最喜歡的人和自然，了解自然的生物生存規(guī)律。我盡量克制自己，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和在家里做的對(duì)的事情。
我還和他們一起比背誦《三字經(jīng)》，對(duì)我，這也是很大的提高。我不以長(zhǎng)者的身份要求他們做什么，而是給他們講這么做的意義。
這本書(shū)的前言告訴我，年輕的父母會(huì)得到一塊玉-可愛(ài)的孩子。每個(gè)父母都是雕刻家，每個(gè)孩子都是我們手中的一塊玉。許多年后，有些人得到了令人滿意的作品，有些人看到玉的變化越來(lái)越失望。
他們之間的區(qū)別在于后者使用鋤頭?！闭_的教育方法是一把精美的刻刀；錯(cuò)誤的教育方法就如同一把鋤頭——當(dāng)我手上有一塊玉石時(shí)，我們要如何才能做的正確，讓我們手中的玉石綻放光彩呢？雄關(guān)漫道艱如鐵，而今邁步從頭越。
教育之道，任重道遠(yuǎn)······
書(shū)中說(shuō)“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問(wèn)題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思?！蔽覀儚膩?lái)不否認(rèn)一個(gè)溺愛(ài)孩子的父母對(duì)孩子深深的愛(ài)，所以我們也從來(lái)不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對(duì)孩子所做的一切努力。但是我們真正站在為孩子發(fā)展的角度去為他著想了嗎？
有的父母又愛(ài)孩子漸漸變化為慣著孩子，有的老師從愛(ài)學(xué)生演變成了懲罰學(xué)生。不僅如此，他們還為自己編了一個(gè)完美的借口，我為你做這些。我想說(shuō)的是，如果你真的是為了孩子著想，那么就培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力；如果你真的是為了學(xué)生著想，那么就努力提高自己，真正幫助他們理解學(xué)習(xí)的興趣，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感3家庭教育是孩子接受最早，只是時(shí)間最長(zhǎng)，影響力最遠(yuǎn)的教育，《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)是我孩子剛出生的時(shí)候一個(gè)同事給我推薦的那時(shí)候?qū)τ诋?dāng)剛剛做媽媽的我來(lái)說(shuō)，一切都是懵懂的，不懂得如何去做一個(gè)媽媽，所以說(shuō)這本書(shū)給我很大的幫助和啟迪，現(xiàn)在重拾這本書(shū)之后我發(fā)現(xiàn)它里面的一些理念和教育是相通的，通過(guò)案例的分析給人們闡述了，沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教好孩子的媽媽，這句話同樣適合用在作為教師一員的我身上，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教學(xué)生的老師。
最好的教育就是以身作則，筆者提出要言教更要身教的觀點(diǎn)我很是認(rèn)同，好媽媽必須要不斷的提高自身的修養(yǎng)，要做好孩子的好榜樣。在校園里好老師也要為學(xué)生做好好榜樣，小到一個(gè)站立，一個(gè)坐姿的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入校園講一口流利的普通話，個(gè)人的衛(wèi)生及穿衣打扮，活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律，每天的本職工作，遇事處理的態(tài)度與方法等等，在在師德師風(fēng)42條負(fù)面清單出臺(tái)后，作為老師的我們更應(yīng)該好好的約束自己，為學(xué)生做好榜樣。其實(shí)有部分老師平時(shí)在教育學(xué)生的時(shí)候，大的方面都做得很好，但是在細(xì)節(jié)的方面還是做得不夠，要知道老師的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都會(huì)看在眼里，記在心里，并且加以效仿，為什么有的家長(zhǎng)會(huì)反映，我們管不住呀！
但老師的話和孩子的話可以成為基調(diào)，渴望知道，老師的言行非常重要，就像一本沒(méi)有文字的教科書(shū)，潛移默化地沉浸在學(xué)生的腦海中。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是有巨大的，潛移默化的作用的，這種老師們平時(shí)無(wú)意識(shí)產(chǎn)生的一些，也是最為直接，最為深刻，最為持久的。一天，在學(xué)校里面看見(jiàn)兩個(gè)學(xué)生為了一點(diǎn)小事在那里起爭(zhēng)執(zhí)，其中一位學(xué)生講出了自己的道理，印象最深刻的就是學(xué)生說(shuō)了一句，我們老師說(shuō)的怎樣怎樣，說(shuō)明這個(gè)老師對(duì)他的影響是巨大的，所以說(shuō)老師必須要時(shí)時(shí)，處處，事事嚴(yán)格要求自己。只有這樣，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該成為孩子們生活的好榜樣。我們不應(yīng)該因?yàn)槭韬龆屛覀兊慕逃萑肜Ь场?/p>
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感4說(shuō)真的，我很慶幸自己能夠看到這么好的一本書(shū)，在看書(shū)的態(tài)度上，只要不是出于任務(wù)，我向來(lái)由著自己的性子，若內(nèi)容足夠吸引人，我就會(huì)一口氣把它讀完，就是通宵達(dá)旦在所不惜，若內(nèi)容枯燥乏味，我就沒(méi)有耐心讀下去。這個(gè)周末連續(xù)下了兩天的雨，而我卻并不為此煩惱，因?yàn)槲矣鲆?jiàn)了一本好書(shū)——《好媽媽勝過(guò)好老師》，其實(shí)這本書(shū)買(mǎi)來(lái)已經(jīng)好久了，只是也許因?yàn)榻逃惖臅?shū)看多了，難免會(huì)有厭倦，想著不過(guò)又是一些換湯不換藥的內(nèi)容，便遲遲沒(méi)有翻動(dòng)，正好這個(gè)周末下雨不出門(mén)，閑在家中便信手翻來(lái)，慢慢讀來(lái)，真是驚喜連連。我想若以后有了孩子，我仍會(huì)把這本書(shū)好好再看一遍。
喜歡這本書(shū)，是因?yàn)樗恼嬲\(chéng)，書(shū)中沒(méi)有任何枯燥的理論，書(shū)中的母親是一位教育專家，通過(guò)多年的教育，培養(yǎng)了一位優(yōu)秀的女兒，而書(shū)中所舉的例子多半就是她教育女兒時(shí)的一點(diǎn)一滴細(xì)節(jié)，其實(shí)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程都是相似，不同的是家長(zhǎng)面對(duì)孩子問(wèn)題時(shí)所持有的態(tài)度。讀完此書(shū)，我的心似乎也跟著溫柔起來(lái)了，作者在跟女兒相處的過(guò)程中，至始至終都是懷著一顆溫柔的心在對(duì)待。
書(shū)中有一些令我印象深刻的細(xì)節(jié)，如書(shū)中提到孩子摔跤是常有的事，很多家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子摔跤了就會(huì)去責(zé)怪讓孩子摔跤的東西如板凳，以此來(lái)安慰孩子，但作者卻教自己的女兒摔跤后學(xué)會(huì)互相體諒，反過(guò)來(lái)給板凳揉揉痛，是啊，一個(gè)對(duì)物有情的孩子，長(zhǎng)大后一定會(huì)是一個(gè)心善的人，雖是一個(gè)細(xì)節(jié)，卻足以看見(jiàn)作者不凡的功力。
讀到這里，我真是暗暗佩服，但讓我驚喜的還在后頭。比如作者看見(jiàn)自己的女兒罰抄數(shù)學(xué)公式，在得知女兒已經(jīng)會(huì)背的前提下，這位媽媽居然替孩子抄寫(xiě)要罰的公式，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為這些都是“暴力作業(yè)”，而如果機(jī)械重復(fù)抄寫(xiě)只會(huì)讓孩子消磨對(duì)這門(mén)功課的興趣；還有如我們經(jīng)常覺(jué)得應(yīng)該從小給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，而作者恰恰相反，在孩子還很小的時(shí)候，就不刻意回避吵雜，讓孩子在一個(gè)正常的環(huán)境中生活，事實(shí)證明這對(duì)她以后的學(xué)***幫助。
又比如我們經(jīng)常讓孩子要聽(tīng)話，但在作者眼里，做父母的才應(yīng)該適時(shí)的“聽(tīng)話，就像本書(shū)前言所說(shuō)，對(duì)于父母而言，孩子出生時(shí)就像一塊未雕琢的玉，而多年之后，一些人得到了令人滿意的作品，另一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望，我們常常責(zé)怪孩子為什么不聽(tīng)話，為什么不懂事，但是否曾靜下心來(lái)反思一下自己的行為，有時(shí)我也常常感嘆，家長(zhǎng)如此野蠻，又怎會(huì)教育出乖順的孩子呢？家長(zhǎng)如此任性，教育的孩子又怎會(huì)不任性呢？所以對(duì)待孩子我們應(yīng)該溫柔，再溫柔些，因?yàn)樗麄冊(cè)緵](méi)有錯(cuò)，他們犯錯(cuò)，有些只是因?yàn)槟昙o(jì)小，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，有些原因若深究下去，間接的也是因?yàn)榧议L(zhǎng)自己的原因造成的，如孩子撒謊，只看見(jiàn)孩子欺騙了你，卻沒(méi)看見(jiàn)他寧愿忍受欺騙帶來(lái)的負(fù)罪感，而不愿把事實(shí)告訴你，其實(shí)已經(jīng)說(shuō)明你和孩子之間在溝通上出現(xiàn)了問(wèn)題………讀完此書(shū)，你會(huì)對(duì)教育孩子有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。
最后我想說(shuō)，若有了孩子，我希望能和她手牽手一起成長(zhǎng)，一起讀古詩(shī)，一起數(shù)星星，一起感受生命中的酸甜，溫柔再溫柔些，其實(shí)好媽媽也就是好老師，而好老師也一定是一個(gè)好媽媽。
如何對(duì)待孩子的小錯(cuò)誤和壞習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度？這其實(shí)是家庭教育的一個(gè)大問(wèn)題。
孩子們自己能解決的每一個(gè)問(wèn)題，都應(yīng)該讓他們自己去判斷和解決，讓他們犯錯(cuò)誤，讓他們總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。犯錯(cuò)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必修課。父母切忌不良暗示的語(yǔ)言，應(yīng)該是聰明的引路者。
二、 教育孩子是每個(gè)父母自己的義務(wù)
如果家長(zhǎng)能夠理解每一天、每一種情況在孩子成長(zhǎng)中的重要性，知道這種情況會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生巨大影響，那么家長(zhǎng)帶孩子、工作的能力和方法自然就具備了（摘自原著）。教育是一個(gè)微不足道的小問(wèn)題。有些父母試圖存錢(qián)，把孩子交給老人或保姆。一些家長(zhǎng)已經(jīng)握手好幾年了。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)到這些瑣碎的情感需求？
我們?cè)谄綍r(shí)的工作中也發(fā)現(xiàn)，凡不是父母自己帶的孩子，總比父母自己帶的孩子出現(xiàn)的問(wèn)題多，有些是性格上的問(wèn)題，有些是習(xí)慣問(wèn)題，有些是跟小朋友相處時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題。
只有當(dāng)父母體驗(yàn)到孩子的成長(zhǎng)，才能熟悉他們的喜怒哀樂(lè)。只有關(guān)注自己的情感需求和教育需求，才能知道如何解決問(wèn)題。這孩子是一張白紙。父母在孩子小的時(shí)候付出更多的努力，培養(yǎng)他們健全的人格，努力完成這張白紙的畫(huà)。教育孩子不是在他（她）取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，抱過(guò)來(lái)親兩下，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)一頓打罵那么簡(jiǎn)單。
孩子是父母的一面鏡子，他們的行為反映了父母對(duì)生活的態(tài)度。
我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子，他不僅有責(zé)任成長(zhǎng)，也有責(zé)任快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、 不要讓學(xué)習(xí)變成孩子的負(fù)擔(dān)
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很簡(jiǎn)單的一句話，而實(shí)踐起來(lái)又是多么艱難和不容易的事，我們做父母的要學(xué)會(huì)把精力放在培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)或其他一些事情上的自覺(jué)和獨(dú)立意識(shí)。
不要刻意強(qiáng)調(diào)孩子的考試成績(jī)，不要讓分?jǐn)?shù)成為孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子有暫時(shí)學(xué)不到的知識(shí)，讓孩子在作業(yè)中犯錯(cuò)，家長(zhǎng)要體諒孩子，給孩子一種心態(tài)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，要冷靜地對(duì)待他們。
讓閱讀成為孩子生活中的必需，不要認(rèn)為孩子的閱讀是看閑書(shū)，可看可不看，“凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好；凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡；哪怕是寫(xiě)作業(yè)的速度，，一般來(lái)說(shuō)，他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多?！?（摘自原書(shū)）
孩子們的童年不會(huì)重演，讓我們做孩子們的好朋友，讓孩子們?cè)谖覀兠總€(gè)家庭中快樂(lè)成長(zhǎng)！
媽媽是朋友
媽媽是老師
媽媽是孩子的引路人
媽媽教育方法的差別
常常影響孩子的一生
毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長(zhǎng)。如何動(dòng)筆寫(xiě)一篇教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“最新好人讀后感(精選七篇)”，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。
成都市成飛中學(xué)宋虎林
當(dāng)我看到敘永縣水寮彝鄉(xiāng)職業(yè)高中教師代恩平作為一名中學(xué)教師的感人事跡時(shí)，我被這樣的老師感動(dòng)了。老師，神圣的職業(yè)，他給孩子知識(shí)，他引導(dǎo)孩子走向成熟，飛向世界，但他卻在三祖的講臺(tái)上等待，呼吸著粉筆粉，奉獻(xiàn)了自己的一生。
每個(gè)周末，無(wú)論晴天還是雨天，代恩平都會(huì)去探親，然后在愛(ài)心網(wǎng)站上公布貧困學(xué)生的情況。壇廠校園內(nèi)，他寢室的燈總是最遲熄滅。
為了方便家訪，滇平買(mǎi)了一雙高防水膠鞋和一輛二手摩托車(chē)。不管是不是他的學(xué)生，只要打聽(tīng)到哪家孩子有困難，代恩平都會(huì)騎著摩托車(chē)前去家訪。接受幫助的學(xué)生多了，僅靠他一人忙不過(guò)來(lái)。
'小學(xué)和初中的學(xué)生，愛(ài)心人士直接將錢(qián)物寄到學(xué)校，由>班主任代收；高中及高中以上的學(xué)生，直接寄送給本人。'
6年來(lái)，代恩平先后走訪了水寮彝族鄉(xiāng)83平方公里范圍內(nèi)的每個(gè)村，完成了300多次家訪，成功為107名貧困學(xué)生找到了愛(ài)心幫扶，惠及2000多名學(xué)生。
多么純樸的心靈，多么堅(jiān)韌不拔的精神。讓我一次次無(wú)地自容，今天的我或許有些對(duì)不起所獲報(bào)酬，更對(duì)不起那些還堅(jiān)守在邊遠(yuǎn)山區(qū)培養(yǎng)孩子成才的老師，他們所處的環(huán)境是那樣惡劣，但他們卻毫不動(dòng)搖，幾十年如一地堅(jiān)守，為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的人生，而我自己呢，又有多少時(shí)日想過(guò)如此。心有愧，行動(dòng)更加有愧。
我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機(jī)會(huì)，蕭條的過(guò)著撞鐘一樣的日子，浪費(fèi)著自己的生命，把付出與>收獲、名利與爵位看得太重，總想用**厚祿武裝自己，而我們的最美老師，他們的收獲與付出是那樣的不對(duì)稱，但他們卻沒(méi)有為此而放棄堅(jiān)守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅(jiān)守過(guò)。
雖然我什么都沒(méi)有，我有怨恨，但我要求自己永遠(yuǎn)有良知。雖然我沒(méi)有教師的精神，但我希望我能做好我該做的事。也許這就是我想要的精神慰藉。
（二）黃桷莊小學(xué)校四年級(jí)一班學(xué)生吳雨
世界上有很多普通人，但在一些普通人的身上卻閃爍著有金子般的心靈的光彩。
這幾天，四川電視臺(tái)播出了一個(gè)宣傳正能量的真人秀節(jié)目——四川好人。從電視里，我看見(jiàn)了許多平凡而高尚的人。其中，我最佩服的是彭文才。
彭文才，44歲，四川樂(lè)山人，是一名懸崖清潔工。峨眉山秀甲天下，山勢(shì)雄偉，海拔 3079 米，讓人走路也會(huì)氣喘吁吁。每天上班的彭文才，只靠一根繩子爬上懸崖，撿游客留下的垃圾。
彭文才告訴記者，每年七八月份和春節(jié)都是最忙的時(shí)候。有時(shí)我們每天要清理七八百公斤的垃圾，包括散落在祭祀懸崖下的衣服和裝水的塑料瓶。塑料瓶能裝滿三個(gè)塑料袋呢！他從事這項(xiàng)工作近14年，在峨眉山登山5000多天。
彭文才非常喜歡自己的工作。不管是炎炎夏日，還是風(fēng)吹雨擋，他總是一聲又不吭地拴起安全繩，依然堅(jiān)持著工作認(rèn)真地完成自己的工作。他還說(shuō)，他已經(jīng)準(zhǔn)備好做這項(xiàng)工作，直到他不能動(dòng)為止。
一邊看著他的>故事，我一邊想著：彭文才為什么會(huì)這樣做？多危險(xiǎn)??！
后來(lái)，我看明白了：原來(lái)他懂得感恩。因?yàn)樗朗嵌朊拣B(yǎng)大了他，他想清洗峨眉。
彭文才的話讓我們知道了一個(gè)道理，那就是人應(yīng)該有一顆感恩的心。用一句話來(lái)說(shuō)就是'滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)'.
沒(méi)有他，峨眉山就不美，所以金頂也就不叫金頂了。所以我們應(yīng)該尊重老百姓和他們的勞動(dòng)！我希望大家不要亂扔垃圾。這種不文明給祖國(guó)帶來(lái)了多大的危害！
我也希望每一位游客都能成為文明的使者，不僅要欣賞美麗，更要珍惜和保護(hù)美麗！
（指導(dǎo)教師：范明銓）
（三）好人，這是一個(gè)很好的選題。這個(gè)話題可以說(shuō)去大了，去小了也不怕得說(shuō)。
四川有好人嗎？
問(wèn)題是，怎么才算好人呢？
樂(lè)善好施的是好人?？墒俏覀兌贾?，好人難做呀。這樣一個(gè)好人是開(kāi)防的，不設(shè)防的，盲目的給予。他能給多少錢(qián)？'這樣下去她會(huì)被撕碎的！'
以世俗的眼光，沈黛并沒(méi)有一個(gè)好的出身。她本來(lái)可以繼續(xù)她的職業(yè)，過(guò)一種不好不壞的日子，但偶然的神仙的眷顧，讓她自己決定做一個(gè)'好人'.
人們開(kāi)始吃她了，嘴里吃著東西的時(shí)候總是在夸獎(jiǎng)沈黛是好人，而本色的沈黛又是那么善良，不忍拒絕大家伸來(lái)的手……可沈黛還得活呀，她需要表哥，需要主張自己的利益。這是多么荒謬的理論：一個(gè)好人怎么能宣稱自己的利益？
好人就得無(wú)私奉獻(xiàn)！我想到了我們?cè)?jīng)非常熟識(shí)的道德模特：雷鋒、焦裕祿、孔繁森……他們都是為人民鞠躬盡瘁、死而后已的人物，可人們總是能翻出他們不那么高表哥來(lái)了，用了強(qiáng)硬甚至**的手段趕走了向他伸手的鄉(xiāng)親們，忍辱負(fù)重經(jīng)營(yíng)沈黛的愛(ài)情和產(chǎn)業(yè)。
她實(shí)在是>孤獨(dú)，表哥和沈黛似乎完全不同，但卻是這個(gè)世界相依為命的唯一朋友。
那些村民唉，我相信看到這些自私而可愛(ài)的村民不是滋味。好人和壞人永遠(yuǎn)分不清，所以劇中所有人的服裝都是陰陽(yáng)對(duì)立的。作為觀眾，我們了解事情的真相，看著村民們不自覺(jué)地傷害了善良的沈岱，只是站在生活之外觀察生活。
我們都知道最后的炮彈不是朝隋達(dá)扔的。我們看那出戲是投腦清楚。可我們還清楚，有許多時(shí)候，我們其實(shí)扮演的是那些看似無(wú)辜實(shí)則有時(shí)候很討厭的'鄉(xiāng)親們'.的確，人民是偉大的，但那是一個(gè)整體的概念；有時(shí)候，人民是盲目的，是容易不明真相的。
有人說(shuō)，看到隋達(dá)受審的戲，我想到了袁崇煥。崇禎自毀長(zhǎng)城就夠了。想到凌遲、袁崇煥和人們吃肉，總是讓人心寒。
仙人最后對(duì)沈黛說(shuō)：世上只要有好人，世界就會(huì)得救。話是不錯(cuò)的的，不過(guò)只是常規(guī)的廢話。
這話神仙自己說(shuō)得都底氣不足，更添了我們的一份感嘆。最后的劇本更有趣：我們的任務(wù)已經(jīng)完成，盡管問(wèn)題還沒(méi)有解決。
>戲劇家總是最狡猾的，他費(fèi)了半天勁騙我們看了那么長(zhǎng)的一場(chǎng)戲，最后卻總是得出一個(gè)我們?cè)缫阎赖牡览怼Ｊ茄剑囊鈭D也不過(guò)是提醒我們思考罷了，并不指望告訴我們多么深?yuàn)W的道理。
在輕松的氣氛中，我們不容易看到。這出戲很成功。
當(dāng)我看了敘永縣水潦彝族鄉(xiāng)職高教師代恩平的感人事跡后，作為一名中學(xué)老師，我為有這樣的老師而感動(dòng)。老師，神圣的職業(yè)，他給予孩子知識(shí)，他引導(dǎo)孩子走向成熟，飛向世界，而他卻守候在三盡講臺(tái)，呼吸著粉筆灰粉奉獻(xiàn)了一生。
每逢周末，不管天晴下雨，代恩平都去家訪，然后把貧困生情況發(fā)布到愛(ài)心網(wǎng)站上。壇廠校園內(nèi)，他寢室的燈總是最遲熄滅。
為了方便家訪，代恩平專門(mén)買(mǎi)了一雙高筒防水膠鞋和一輛二手摩托。不管是不是他的學(xué)生，只要打聽(tīng)到哪家孩子有困難，代恩平都會(huì)騎著摩托車(chē)前去家訪。接受幫助的學(xué)生多了，僅靠他一人忙不過(guò)來(lái)。"小學(xué)和初中的學(xué)生，愛(ài)心人士直接將錢(qián)物寄到學(xué)校，由班主任代收；高中及高中以上的學(xué)生，直接寄送給本人。"
6年來(lái)，代恩平已經(jīng)走遍水潦彝族鄉(xiāng)83平方公里范圍內(nèi)的每個(gè)村寨，先后完成300余次家訪，成功為107名貧困學(xué)生尋找到愛(ài)心資助，受益學(xué)生達(dá)20xx余人。
多么純樸的心靈，多么堅(jiān)韌不拔的精神。讓我一次次無(wú)地自容，今天的我或許有些對(duì)不起所獲報(bào)酬，更對(duì)不起那些還堅(jiān)守在邊遠(yuǎn)山區(qū)培養(yǎng)孩子成才的老師，他們所處的環(huán)境是那樣惡劣，但他們卻毫不動(dòng)搖，幾十年如一地堅(jiān)守，為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的人生，而我自己呢，又有多少時(shí)日想過(guò)如此。心有愧，行動(dòng)更加有愧。
我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機(jī)會(huì)，蕭條的過(guò)著撞鐘一樣的日子，浪費(fèi)著自己的生命，把付出與收獲、名利與爵位看得太重，總想用高官厚祿武裝自己，而我們的最美老師，他們的`收獲與付出是那樣的不對(duì)稱，但他們卻沒(méi)有為此而放棄堅(jiān)守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅(jiān)守過(guò)。
我雖一無(wú)所有，我雖有怨有恨，但我求讓自己永遠(yuǎn)處有良知，我雖沒(méi)有老師們的那種精神，但我卻希望我能夠做好我該做的事，或許這也是我所想得到的心靈安慰罷了。
昨天，也是我來(lái)到祁縣的第二天，受四姨的邀請(qǐng)，一同去了一個(gè)書(shū)香氣很濃的小學(xué)校里參加了友聚成愛(ài)心家園組織的活動(dòng)。我們穿著他們發(fā)的的紅色背心，觀看了一部樸實(shí)無(wú)華卻感人至深的電影《好人常慧珍》。
正如影名，這部電影采用的是倒敘的手法，是圍繞著?；壅浜退募胰苏归_(kāi)的故事。電影中隨處可見(jiàn)的是導(dǎo)演的幽默，化妝師的用心，和幾名主演出色的演技。故事很樸實(shí)地貫穿了人一生要經(jīng)歷的悲歡離合與生離死別，將每個(gè)角色的性格描繪地惟妙惟肖。
電影講述的故事發(fā)生在中國(guó)一個(gè)很普通的農(nóng)村，故事最重要的主線是常慧珍如何同時(shí)用一雙肩膀擔(dān)起妻子，母親，兒媳婦，和村里的婦女主任這些角色，竭盡一生用良心做事而不求回報(bào)，無(wú)私地?fù)纹鹨粋€(gè)小家和無(wú)數(shù)個(gè)大家。從一開(kāi)始丈夫的爭(zhēng)風(fēng)吃醋，到自己不能懷孕引來(lái)的白眼議論，到后來(lái)婆婆去世后留給她照顧的傻孩子，還有為別人著想而遭來(lái)的不理解甚至嫉恨。令我印象最深的橋段便是?；壅涿爸笥旯蛟谄牌诺膲烆^，苦苦哭訴為什么做個(gè)好人那么難，得不到大家的理解。電影的特寫(xiě)鏡頭從她的兩行熱淚轉(zhuǎn)向了婆婆墳旁的野花，它們?cè)陲L(fēng)雨中承受著飄搖吹打，卻又那么堅(jiān)韌不拔。就像?；壅浔救艘粯樱瑹o(wú)論生活無(wú)情地一次次打擊著她，她還是依然堅(jiān)持做好人，相信善良，恪守她的人生信仰：將心比心。
做好人當(dāng)然也是有好報(bào)的。在她和村里因?yàn)椴粷M她讓媳婦結(jié)扎的婆婆吵架時(shí)，她得到了村里人的支持;在她被人嫉妒而說(shuō)壞話的時(shí)候，大家都幫她說(shuō)話;在她生病住院后付不起醫(yī)療費(fèi)時(shí)，有人默不作聲地替他們掏了錢(qián)。她的善行，都被村民們看在眼里，記在心里。而她一生中最大的善緣，便是娶她的男子。從一開(kāi)始傻呵呵的小伙子，和她一起經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)雨之后，也錘煉成穩(wěn)重的老大叔。在她的一生中一直關(guān)心她，幫助她，包容她，甚至遷就她。
《好人難尋》讀后感
《好人難尋》是一部令人深思的小說(shuō)，通過(guò)描寫(xiě)主角小明與周?chē)宋锏年P(guān)系，展現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)中“好人”的稀缺性。故事中的小明是一個(gè)善良、正直且樂(lè)于助人的年輕人，但他在社會(huì)大環(huán)境的壓力下逐漸迷失自我。這使我深刻反思了當(dāng)今社會(huì)價(jià)值觀的扭曲，以及如何成為真正的“好人”。
小明與周?chē)宋锵嗵庁M有簡(jiǎn)單的“好人”和“壞人”之分，但他的善意和正直往往引發(fā)了負(fù)面的后果。在他的世界里，道德和利益之間的沖突不斷涌現(xiàn)。他幫助了一個(gè)遭遇困難的老太太，但卻被誤會(huì)為小偷；他堅(jiān)決維護(hù)了正義，卻因此失去了一份工作；他對(duì)朋友們真心實(shí)意，但卻發(fā)現(xiàn)他們中有些人只是為了自己的私利而來(lái)往。小明的經(jīng)歷讓我不禁思考：在這樣一個(gè)利益至上的社會(huì)里，做好人真的那么難嗎？
小說(shuō)中的人物形象栩栩如生，讓我對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不同類型的人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如，小明的室友小剛是一個(gè)極端自私的人，他總是做著利己主義的決策，毫不關(guān)心他人的感受。而小明的同事小紅則是一個(gè)心計(jì)過(guò)重的人，她總是利用別人來(lái)達(dá)到自己的目的。這些人物形象讓我深刻意識(shí)到社會(huì)中存在許多自私、功利、欺詐的現(xiàn)象，這些都成為了阻礙“好人”的形成和發(fā)展的障礙。
在自私自利的大環(huán)境中，小明的苦惱和困惑引起了我對(duì)道德觀的思考。在社會(huì)發(fā)展的浪潮中，是否漸漸喪失了對(duì)道德的敏感和尊重？許多人似乎更注重物質(zhì)利益，而忽視了自己的行為是否符合道德準(zhǔn)則。小明在小說(shuō)中經(jīng)歷了許多對(duì)自身道德觀的劇烈沖擊，他曾陷入困惑和猶豫，但他最終選擇了堅(jiān)守自己的信仰。這使我深思：在道德與利益之間，如何做到自己內(nèi)心的堅(jiān)守？
小說(shuō)中展示了小明如何在各種矛盾和困難中成長(zhǎng)。他學(xué)會(huì)了如何與不同類型的人相處，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。盡管身處困境，小明依然保持善良正直的品質(zhì)，他以自己的行動(dòng)和努力影響著周?chē)娜?。在閱讀過(guò)程中，我深受小明的堅(jiān)持和決心所感動(dòng)，他的奮斗精神讓我信任“好人”并相信他們的價(jià)值。
盡管“好人難尋”，但小說(shuō)給了我許多啟示和希望。身邊可能并不乏有那么一些善良正直的人，他們或許不引人注目，不聲張，但他們用默默的付出，積極的行動(dòng)影響著周?chē)娜撕蜕鐣?huì)。那些善良無(wú)私的人將道德信仰與行動(dòng)緊密結(jié)合，他們用自己的行為詮釋出了什么是真正的“好人”。
通過(guò)閱讀《好人難尋》，我深切地認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)，“好人”并非易尋。這不是說(shuō)好人不存在，而是需要更多地重視、尊重并真實(shí)地傳承這種價(jià)值觀。在現(xiàn)代社會(huì)，身處一個(gè)多元復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，但只有通過(guò)堅(jiān)持自己的信仰和價(jià)值觀，秉持善良和正直的行為，才能成為真正的“好人”。
《好人難尋》通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和深入的人物刻畫(huà)，引發(fā)了讀者對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的深入思考。我深受這部小說(shuō)的啟發(fā)，進(jìn)一步明確了如何在當(dāng)代社會(huì)中成為真正的“好人”。應(yīng)該從小事做起，倡導(dǎo)善良的行為，同時(shí)要保持信念和自我認(rèn)同，不讓外界的壓力和困境改變的初心。只有這樣，才能逐漸塑造一個(gè)更加和諧、美好的社會(huì)。
故事發(fā)生在景色秀麗、風(fēng)光旖旎的山西省壽陽(yáng)縣溫家莊鄉(xiāng)大東莊村。主人公原婦女主任?；壅湓诮Y(jié)婚典禮上，了解到婆婆長(zhǎng)期照顧一對(duì)智障母子。婆婆去世后，遵照遺愿，?；壅浣舆^(guò)照顧智障孩子姜貴生的重任。貴生的加入給家里生活帶來(lái)了種種困境，面對(duì)兒子任光良和丈夫任常勝的不理解，面對(duì)村里人的冷嘲熱諷，?；壅溆锌陔y言。光良成家時(shí)，貴生成了光良結(jié)婚的包袱。多年來(lái)一直把傻貴生視為眼中釘?shù)墓饬冀K于忍受不了，提出分家。面對(duì)兒子和兒媳，任常勝道出了二十多年前收養(yǎng)任光良的秘密。兒媳楊寶紅被?；壅涞纳菩乃袆?dòng)，主動(dòng)和她一起撫養(yǎng)姜貴生。就這樣，?；壅湟蝗酥鲗?dǎo)，三代人共同參與長(zhǎng)達(dá)33年的'愛(ài)心接力震撼了世人，譜寫(xiě)了一曲人間真愛(ài)蕩氣存，輪回?fù)凑\(chéng)滿乾坤的正氣歌。
通過(guò)觀看影片，本人受到了前所未有的靈魂觸動(dòng)和忠孝教育，廣大職工干部也紛紛贊揚(yáng)這部影片感人肺腑，催人淚下，覺(jué)得該部影片凈化了自己的心靈。
感動(dòng)的經(jīng)歷，都是為大是大非大事情大英雄而感動(dòng)，常人都有;?；壅涫莻€(gè)平凡的人，可一個(gè)平凡的人把平凡的故事平凡的世界演繹出不平凡的色彩，數(shù)十年如一日，常人難做。雷鋒說(shuō)過(guò)：一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事不做壞事。?；壅渥龅搅耍鹤鳛橐粋€(gè)普通的農(nóng)村婦女，用承諾與堅(jiān)守展現(xiàn)出一種大情大愛(ài)、大美大德的高尚境界。
這部影片最大的意義：就是講述了一個(gè)傳承的概念中華民族傳統(tǒng)道德的傳承，精神財(cái)富的傳承!
《如何做一個(gè)真正如法的好人》之心得體會(huì)
今天，通過(guò)讀蔡禮旭先生的書(shū)，學(xué)會(huì)做一個(gè)真正的好人。讀完后，我發(fā)現(xiàn)做一個(gè)真正的好人并不容易。其中，蔡老師說(shuō)的“禮貌是人與人之間最優(yōu)美的距離”，這句話讓我觸動(dòng)很大。
或許，我們都自認(rèn)為自己比較有禮貌，也尊老愛(ài)幼。但細(xì)想一下，做過(guò)無(wú)數(shù)次電梯，有幾個(gè)人做到了在乘電梯時(shí)主動(dòng)問(wèn)對(duì)方要去幾樓？主動(dòng)與人打招呼?
一直是比較冷漠、被動(dòng)的活著，卻不覺(jué)得有什么不妥，“禮”說(shuō)起來(lái)很容易，可真正力行不是一件簡(jiǎn)單的事。當(dāng)別人那樣有禮時(shí)，我們的心情也是會(huì)很舒服的，如果我們主動(dòng)問(wèn)候別人，帶給他人一天好的心情，人與人之間的相處，人與人之間的和諧原來(lái)如此簡(jiǎn)單——一句貼心的問(wèn)候，一抹燦爛的微笑，改變從改變自己開(kāi)始做起，從當(dāng)下做起。我們主動(dòng)關(guān)懷尊重別人是“因”，人與人之間互相關(guān)懷尊重是“果”，因此想要得到關(guān)懷與尊重，就要先主動(dòng)關(guān)懷、尊重別人。
世界上每個(gè)人都在追求幸福，但我們?nèi)绾尾拍艿玫叫腋Ｄ?？蔡老師幫助我們分析，只有有了正確的觀念，才能有正確的行為；有了正確的行為，才能有正確的習(xí)慣；有了正確的習(xí)慣，才能有正確的性格；有了美好的命運(yùn)，才能有幸福。因此，幸福的根源在于有一個(gè)正確的觀念，這是人生最基本的基礎(chǔ)。
孔子曰：不學(xué)禮，無(wú)以立！的確如此，如果早些得到古圣先賢的教誨，相信我們的人生會(huì)有更大的改變。所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)先輩的智慧，從改變觀念開(kāi)始，從我們自己開(kāi)始
每一個(gè)成年的孩子都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的任性和妥協(xié)后的寬容和理解。就像電影的最后一部分，我找到了我的愛(ài)，得到了我的幸福。
我希望你能像?；壅湟粯訜o(wú)怨無(wú)悔地做好事。好人終究有好報(bào)，祝愿大家得到幸福的人生，共享天倫之樂(lè)。
觀電影《好人常慧珍》有感
2015 年9月30日下午，我院組織**了電影《好人?；壅洹?，該片由中國(guó)三環(huán)音像社、壽陽(yáng)縣委宣傳部、北京慧迪文化聯(lián)合拍攝。
該劇根據(jù)入選“中國(guó)好人榜”、榮獲全國(guó)孝親敬老之星、第五屆山西道德模范等榮譽(yù)稱號(hào)的壽陽(yáng)縣溫家莊鄉(xiāng)大東莊村原婦女主任?；壅湔鎸?shí)事跡改編。該片由苑本立執(zhí)導(dǎo)，山西青年女作家周晶斗執(zhí)導(dǎo)，蘇麗、沈丹萍、馬強(qiáng)、高郡偉等主演。
故事發(fā)生在山西省壽陽(yáng)縣溫家莊鄉(xiāng)大東莊村。主人公原婦女主任常慧珍在結(jié)婚典禮上，了解到婆婆長(zhǎng)期照顧一對(duì)智障母子。婆婆去世后，?；壅浣邮终疹欀钦蟽和F生的責(zé)任。
貴生的參與給家庭生活帶來(lái)了種種困難。面對(duì)兒子任光良和丈夫任常生的不解，面對(duì)村里人的憤世嫉俗，?；壅錈o(wú)話可說(shuō)。
光良成家時(shí)，貴生成了光良結(jié)婚的包袱。多年來(lái)一直被視為眼中釘?shù)墓饬忌岛鹾醯馁F生終于受不了了，提出了分工。面對(duì)兒子和兒媳，任常勝講述了20多年前收養(yǎng)任光良的秘密。
兒媳楊寶紅被?；壅涞暮靡獯騽?dòng)了，主動(dòng)和她一起撫養(yǎng)姜貴生。就這樣，?；壅湟蝗酥鲗?dǎo)，三代人共同參與長(zhǎng)達(dá)33年的愛(ài)心接力震撼了世人，譜寫(xiě)了一曲人間真愛(ài)蕩氣存，輪回?fù)凑\(chéng)滿乾坤的正氣歌。
通過(guò)**影片，我受到了前所未有的靈魂觸動(dòng)和忠孝教育，全院干警也紛紛贊揚(yáng)這部影片感人肺腑，催人淚下，覺(jué)得該部影片凈化了自己的心靈,是中華民族傳統(tǒng)道德的傳承，精神財(cái)富的傳承!
小編為大家整理了一篇關(guān)于“壞爸爸好爸爸讀后感”的文章。讀書(shū)多了，人就變得通透了，生活當(dāng)中的煩惱自然會(huì)減少，讀完作者寫(xiě)的作品，心中常有波瀾。這時(shí)我們可以寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄我們新的感受。希望此文能夠讓您的工作更加高效！
寒假里，我看了一本書(shū)，是任大星爺爺?shù)淖钚铝ψ鳌秹陌职趾冒职帧贰?/p>
汪大剛是個(gè)對(duì)錯(cuò)分明、心地善良、像個(gè)男子漢一樣的陽(yáng)光好少年，他的爸爸開(kāi)始也是一個(gè)好爸爸。但他經(jīng)不起誘惑，讓一個(gè)女騙子給騙了。被騙后，他的爸爸汪立群改過(guò)從良，當(dāng)上了個(gè)體出租車(chē)司機(jī)，后來(lái)汪立群接了一個(gè)大單，到機(jī)場(chǎng)，一次掙了一百多元，但那個(gè)客戶的一只提包落在了他的車(chē)上，他就把提包交給了機(jī)場(chǎng)的公安部門(mén)，還報(bào)告了他掛靠的公司。后來(lái)才知道那個(gè)提包里有十幾萬(wàn)現(xiàn)金，還有重要資料，那個(gè)客戶是個(gè)美籍華裔，他隆重的感謝了汪立群，還驚動(dòng)了記者。就因?yàn)檫@件事，汪立群成為了“文明市民”。但還是沒(méi)有吸取以前的教訓(xùn)，幾年后又一次上了騙子的當(dāng)，成了吸毒人群，還跟那些犯罪同伙綁架了汪大剛的好朋友周薇薇。但周薇薇很信任汪立群，就因?yàn)樗囊痪洹巴羰迨濉?，讓汪立群改過(guò)從良，重新做人。
現(xiàn)在的社會(huì)上，非法分子很多，常常有偷竊、綁架類似的事情發(fā)生。我真搞不懂，人心都是肉長(zhǎng)的，為什么那些歹毒的人那么兇狠無(wú)情呢？
壞爸爸好爸爸，是對(duì)一個(gè)父親的評(píng)價(jià)。
我覺(jué)得我的爸爸是一個(gè)好爸爸。他很愛(ài)我和媽媽，從不酗酒，也不會(huì)回來(lái)對(duì)著我和媽媽發(fā)脾氣。唯一一點(diǎn)就是——抽煙，爸爸一天能抽2包煙，勸了他很多次他都不聽(tīng)。我曾在書(shū)上看過(guò)，一個(gè)人每抽1包煙（20支）就能減少11秒的壽命，我把這個(gè)事情跟爸爸說(shuō)了，他只是敷衍的“嗯”了一聲，也不知道有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。我覺(jué)得世界上所有的爸爸都愛(ài)自己的孩子，不管是壞爸爸還是好爸爸。
這本書(shū)情節(jié)曲折緊張，故事起伏跌宕，想知道最后的結(jié)局嗎？就讓這本書(shū)告訴你答案吧！
一位名叫周薇薇小女孩，在學(xué)校門(mén)口，給了一位戴墨鏡，戴口罩，衣食住行到了山窮水盡地步的男人3000元錢(qián)，叫了他一聲汪叔叔
這是一個(gè)包含尊重與關(guān)愛(ài)的重要細(xì)節(jié)。也正是這個(gè)細(xì)節(jié)，使汪立群的耳朵紅到耳根，顯得十分不好意思；也正是這個(gè)細(xì)節(jié)，使汪立群找回了自己沉睡的良知，使他有了活下去的勇氣和決心！
故事內(nèi)容是這樣的：小學(xué)生汪大剛性格堅(jiān)強(qiáng)，是個(gè)陽(yáng)光好少年。他有一個(gè)好朋友，叫周薇薇。汪大剛爸爸汪立群在社會(huì)上各種不良風(fēng)氣的影響下，漸漸喪失了自己身上原有的某些好品質(zhì)，與壞人為伍，甚至參與吸毒，走上了犯罪的道路。
但因?yàn)橐晃恍∨⒌呐e動(dòng)與出現(xiàn)，讓汪立群的故事有了轉(zhuǎn)機(jī)。
她叫周薇薇。
她很平凡。但她用不平凡的舉動(dòng)與話語(yǔ)自始至終都用人性化的態(tài)度來(lái)對(duì)待他，并且始終都叫他汪叔叔。那聲音，柔和而又親切，至此不變，讓汪立群感受到了自己還可以受人尊重，自己還有人關(guān)愛(ài)，自己還有挽回的余地。這聲音似乎是一臺(tái)導(dǎo)航，使汪立群決定痛改前非，并從周薇薇的關(guān)愛(ài)中找回了自己的良知。
這一切一切的舉動(dòng)與話語(yǔ)，都是出于周薇薇對(duì)汪立群的尊重與關(guān)愛(ài)，源自周薇薇金子般的心腸。
我想起了自己看到過(guò)的一則新聞：
某月某日，小悅悅被兩車(chē)碾壓。7分鐘內(nèi)，18個(gè)路人從旁邊經(jīng)過(guò)，都視而不見(jiàn)，漠然而去。盡管醫(yī)院全力搶救，這個(gè)天真無(wú)邪的小女孩還是離開(kāi)了人世。
假如這18個(gè)路人都有憐憫、關(guān)愛(ài)的心腸，路上看見(jiàn)一位小女孩被兩車(chē)碾壓，一定會(huì)停下腳步，打電話叫救護(hù)車(chē)，或者聯(lián)系女孩家屬，這樣一來(lái)，豈不是給搶救添了幾分力？豈不是減輕了小女孩的病情？或許再經(jīng)全力搶救，就能活在人世間！
所以，關(guān)愛(ài)心腸，很重要。
班里有些同學(xué)總愛(ài)給別人取外號(hào)，叫別人許多難聽(tīng)的名字。她們或許沒(méi)有想過(guò)，這樣的舉動(dòng)會(huì)傷害了別人的自尊心，使別人疏遠(yuǎn)你，討厭你，還會(huì)給你取外號(hào)，讓別人嘲笑你。所以，不尊重他人就會(huì)成為嘲笑的對(duì)象。
因此，尊重他人也很重要。
當(dāng)然，擁有金子般的心腸更加重要。
寒假里，我看了一本書(shū)，是任大星爺爺?shù)淖钚铝ψ鳌秹陌职趾冒职帧贰?/p>
汪大剛是個(gè)對(duì)錯(cuò)分明、心地善良、像個(gè)男子漢一樣的陽(yáng)光好少年，他的爸爸開(kāi)始也是一個(gè)好爸爸。但他經(jīng)不起**，讓一個(gè)女**給騙了。被騙后，他的爸爸汪立群改過(guò)從良，當(dāng)上了個(gè)體出租車(chē)司機(jī)，后來(lái)汪立群接了一個(gè)大單，到機(jī)場(chǎng)，一次掙了一百多元，但那個(gè)客戶的一只提包落在了他的車(chē)上，他就把提包交給了機(jī)場(chǎng)的公安部門(mén)，還報(bào)告了他掛靠的公司。
后來(lái)才知道那個(gè)提包里有十幾萬(wàn)現(xiàn)金，還有重要資料，那個(gè)客戶是個(gè)美籍華裔，他隆重的感謝了汪立群，還驚動(dòng)了記者。就因?yàn)檫@件事，汪立群成為了“文明市民”。但我還是沒(méi)有從以前的教訓(xùn)中吸取教訓(xùn)。幾年后，我又成了癮君子。我和那些同伙綁架了汪大剛的好友周薇薇。
但周薇薇很信任汪立群，就因?yàn)樗囊痪洹巴羰迨濉保屚袅⑷焊倪^(guò)從良，重新做人。
現(xiàn)在的社會(huì)上，非法分子很多，常常有偷竊、綁架類似的事情發(fā)生。我真搞不懂，人心都是肉長(zhǎng)的，為什么那些歹毒的人那么**無(wú)情呢？
壞爸爸好爸爸，是對(duì)一個(gè)父親的評(píng)價(jià)。
我覺(jué)得我的爸爸是一個(gè)好爸爸。他非常愛(ài)我和我媽媽。他從不喝太多酒。他再也不會(huì)回來(lái)跟我媽媽發(fā)脾氣了。唯一的事情就是抽煙，爸爸一天能抽兩包，勸他好多次他都不聽(tīng)。
我曾在書(shū)上看過(guò)，一個(gè)人每抽1包煙（20支）就能減少11秒的壽命，我把這個(gè)事情跟爸爸說(shuō)了，他只是敷衍的“嗯”了一聲，也不知道有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。我想世界上所有的爸爸都愛(ài)他們的孩子，不管他們是壞爸爸還是好爸爸。
這本書(shū)充滿了曲折。這個(gè)故事跌宕起伏。你想知道最后的結(jié)局嗎？就讓這本書(shū)告訴你答案吧！
好爸爸壞爸爸讀后感(一)
寒假里，我看了一本書(shū)，是任大星爺爺?shù)淖钚铝ψ鳌秹陌职趾冒职帧贰?/p>
汪大剛是個(gè)對(duì)錯(cuò)分明、心地善良、像個(gè)男子漢一樣的陽(yáng)光好少年，他的爸爸開(kāi)始也是一個(gè)好爸爸。但他經(jīng)不起誘惑，讓一個(gè)女騙子給騙了。被騙后，他的爸爸汪立群改過(guò)從良，當(dāng)上了個(gè)體出租車(chē)司機(jī)，后來(lái)汪立群接了一個(gè)大單，到機(jī)場(chǎng)，一次掙了一百多元，但那個(gè)客戶的一只提包落在了他的車(chē)上，他就把提包交給了機(jī)場(chǎng)的公安部門(mén)，還報(bào)告了他掛靠的公司。后來(lái)才知道那個(gè)提包里有十幾萬(wàn)現(xiàn)金，還有重要資料，那個(gè)客戶是個(gè)美籍華裔，他隆重的感謝了汪立群，還驚動(dòng)了記者。就因?yàn)檫@件事，汪立群成為了“文明市民”。但還是沒(méi)有吸取以前的教訓(xùn)，幾年后又一次上了騙子的當(dāng)，成了吸毒人群，還跟那些犯罪同伙綁架了汪大剛的好朋友周薇薇。但周薇薇很信任汪立群，就因?yàn)樗囊痪洹巴羰迨濉?，讓汪立群改過(guò)從良，重新做人。
現(xiàn)在的社會(huì)上，非法分子很多，常常有偷竊、綁架類似的事情發(fā)生。我真搞不懂，人心都是肉長(zhǎng)的，為什么那些歹毒的人那么兇狠無(wú)情呢?
壞爸爸好爸爸，是對(duì)一個(gè)父親的評(píng)價(jià)。
我覺(jué)得我的爸爸是一個(gè)好爸爸。他很愛(ài)我和媽媽，從不酗酒，也不會(huì)回來(lái)對(duì)著我和媽媽發(fā)脾氣。唯一一點(diǎn)就是——抽煙，爸爸一天能抽2包煙，勸了他很多次他都不聽(tīng)。我曾在書(shū)上看過(guò)，一個(gè)人每抽1包煙(20支)就能減少11秒的壽命，我把這個(gè)事情跟爸爸說(shuō)了，他只是敷衍的“嗯”了一聲，也不知道有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。我覺(jué)得世界上所有的爸爸都愛(ài)自己的孩子，不管是壞爸爸還是好爸爸。
這本書(shū)情節(jié)曲折緊張，故事起伏跌宕，想知道最后的結(jié)局嗎?就讓這本書(shū)告訴你答案吧!
好爸爸壞爸爸讀后感(二)
一位名叫周薇薇小女孩，在學(xué)校門(mén)口，給了一位戴墨鏡，戴口罩，衣食住行到了山窮水盡地步的男人3000元錢(qián)，叫了他一聲汪叔叔……
這是一個(gè)包含尊重與關(guān)愛(ài)的重要細(xì)節(jié)。也正是這個(gè)細(xì)節(jié)，使汪立群的耳朵紅到耳根，顯得十分不好意思;也正是這個(gè)細(xì)節(jié)，使汪立群找回了自己沉睡的良知，使他有了活下去的勇氣和決心!
故事內(nèi)容是這樣的：小學(xué)生汪大剛性格堅(jiān)強(qiáng)，是個(gè)陽(yáng)光好少年。他有一個(gè)好朋友，叫周薇薇。汪大剛爸爸汪立群在社會(huì)上各種不良風(fēng)氣的'影響下，漸漸喪失了自己身上原有的某些好品質(zhì)，與壞人為伍，甚至參與吸毒，走上了犯罪的道路。
但因?yàn)橐晃恍∨⒌呐e動(dòng)與出現(xiàn)，讓汪立群的故事有了轉(zhuǎn)機(jī)。
她叫周薇薇。
她很平凡。但她用不平凡的舉動(dòng)與話語(yǔ)自始至終都用人性化的態(tài)度來(lái)對(duì)待他，并且始終都叫他汪叔叔。那聲音，柔和而又親切，至此不變，讓汪立群感受到了自己還可以受人尊重，自己還有人關(guān)愛(ài)，自己還有挽回的余地。這聲音似乎是一臺(tái)導(dǎo)航，使汪立群決定痛改前非，并從周薇薇的關(guān)愛(ài)中找回了自己的良知。
這一切一切的舉動(dòng)與話語(yǔ)，都是出于周薇薇對(duì)汪立群的尊重與關(guān)愛(ài)，源自周薇薇金子般的心腸。
我想起了自己看到過(guò)的一則新聞：
某月某日，小悅悅被兩車(chē)碾壓。7分鐘內(nèi)，18個(gè)路人從旁邊經(jīng)過(guò)，都視而不見(jiàn)，漠然而去。盡管醫(yī)院全力搶救，這個(gè)天真無(wú)邪的小女孩還是離開(kāi)了人世。
假如這關(guān)愛(ài)的心腸，路上看見(jiàn)一位小女孩被兩車(chē)碾壓，一定會(huì)停下腳步，打電話叫救護(hù)車(chē)，或者聯(lián)系女孩家屬，這樣一來(lái)，豈不是給搶救添了幾分力?豈不是減輕了小女孩的病情?或許再經(jīng)全力搶救，就能活在人世間!
所以，關(guān)愛(ài)心腸，很重要。
班里有些同學(xué)總愛(ài)給別人取外號(hào)，叫別人許多難聽(tīng)的名字。她們或許沒(méi)有想過(guò)，這樣的舉動(dòng)會(huì)傷害了別人的自尊心，使別人疏遠(yuǎn)你，討厭你，還會(huì)給你取外號(hào)，讓別人嘲笑你。所以，不尊重他人就會(huì)成為嘲笑的對(duì)象。
因此，尊重他人也很重要。
讀作者寫(xiě)的作品便是給了我們一個(gè)攀登的臺(tái)階。我們?cè)谧x了一本書(shū)籍后，把自己的領(lǐng)會(huì)寫(xiě)下來(lái)，可以方便自己接下來(lái)的思考，這篇“好好活著讀后感”的文章充滿著靈感與智慧肯定是值得你收藏的，歡迎您收藏我們的網(wǎng)站與我們一起探索更多的未知領(lǐng)域！
好好活著就劃得來(lái)。也許我們沒(méi)有錢(qián)，也許我們工作中總會(huì)有這樣那樣的煩惱和壓力，也許我們?cè)趷?ài)情面前總是失意，也許我們沒(méi)有權(quán)利和地位，也許…...生活中我們有著太多的不如意，太多的劃不來(lái)。
但是我們有生命，健康，家庭。。。。。。沒(méi)有什么比生命、健康和家庭更重要的了。我有一位親戚，年輕的時(shí)候經(jīng)過(guò)一番打拼，到了中年擁有了自己的事業(yè)和金錢(qián)，可是健康狀況卻出現(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題，患上了癌癥。
他希望能夠**疾病，健康地度過(guò)一生，他希望看著孩子們長(zhǎng)大，他希望能盡到年輕一代的孝心，做一個(gè)好兒子。他說(shuō)，如果他能在貧窮和疾病之間做出選擇，他就會(huì)選擇貧窮。但是無(wú)從選擇。
為了家中痛不欲生的白發(fā)父母，為了膝下尚未長(zhǎng)大**的孩子，為了日夜操勞疲憊不堪的妻子，為了一切愛(ài)他的，他愛(ài)的人，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了好好活著。首次**，他失去了右腎。二次**，三次**，一次比一次痛苦不堪，第四次**，他摘掉了膀胱。
現(xiàn)在從地獄回到現(xiàn)實(shí)，他依然微笑著面對(duì)生活。
人的生命是世界上最寶貴的財(cái)富，因?yàn)樗械呢?cái)富都可以失去和恢復(fù)，生命只有一次。所以我們都應(yīng)該好好生活，用心珍惜自己的生命。雖然我們不能控制機(jī)會(huì)，但我們可以控制自己；雖然我們不能**未來(lái)，但我們可以把握現(xiàn)在；我們不知道我們的生命有多長(zhǎng)，但我們可以安排我們面前的生活；我們無(wú)法控制變化無(wú)常的天氣，但我們可以調(diào)整我們的心情。
如果我們活著，我們的生活應(yīng)該每天都充滿新的希望。
我們要好好的活著，并且要尊貴而又智慧地活著；我們應(yīng)該善待自己，讓幸福成為人生的宣言。我們?cè)诖煺壑薪o自己希望，在掙扎中給自己力量。珍惜每一分鐘每一天，會(huì)讓我們的生活迎來(lái)新的變化。
人生沒(méi)有過(guò)不去的坎，只要我們堅(jiān)持住，別放棄，做人生的強(qiáng)者。其實(shí)我們已經(jīng)非常幸運(yùn)，樂(lè)觀地接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，苦難中常隱藏有轉(zhuǎn)折的機(jī)會(huì)，把生命的寬度再拓寬些，別太在意眼前那些不如意，或許那也沒(méi)什么大不了。世界上沒(méi)有人因憂慮而受益，也沒(méi)有人因憂慮而改善自己的處境，但憂慮會(huì)損害人們的健康和精力。
事情是這樣的，就不會(huì)那樣。深藏在痛苦的泥潭中不能自拔，只有幸福。由您決定移開(kāi)痛苦的手。 享受今天盛開(kāi)的玫瑰只有一種捷徑：
堅(jiān)決與過(guò)去分手。
生活就像酒，生活就像歌。無(wú)論是甜是苦，都是生命的過(guò)程。好好生活，美好的生活，無(wú)盡的幸福，在不久的將來(lái)等著你！
故事中的主人公福貴是一只典型的舊社會(huì)的害群之馬。出生于富貴之家，從小到大不愁吃不愁穿。也使他徹底成為了嗜賭成性、沒(méi)有責(zé)任的敗家子。
（1）、《活著讀后感》
故事中的主人公福貴是一只典型的舊社會(huì)的害群之馬。他出生在一個(gè)富裕的家庭，從小就不愁吃不愁穿。有了四德三妻，他成了一個(gè)沉迷賭博、沒(méi)有理想、沒(méi)有責(zé)任、沒(méi)有煩惱的失敗者。這時(shí)，他活著只是為了享受眼前的美好生活。
當(dāng)福貴嗜賭成性后，慢慢的他把所有時(shí)間、所有的錢(qián)、所有的家當(dāng)都輸光了。一家人從宏偉的豪宅搬到了小屋，因此他們的父親去世了。母親生病時(shí)，家珍拿出兩枚銀幣，讓福貴到城里找醫(yī)生給母親治病。不過(guò)，福貴被國(guó)民黨拉去當(dāng)壯漢。每天，他都在隧道里聽(tīng)著槍聲，過(guò)著挨餓發(fā)抖的生活。
這時(shí)的福貴只想著家人，為了能對(duì)家人好而活著，愧疚的活著。
福貴回家時(shí)，母親已經(jīng)過(guò)世，鳳霞因?yàn)橹夭∽兊糜置@又啞，兒子也認(rèn)不出自己了。但他沒(méi)有再幻想榮華富貴，他只是踏實(shí)的勞作，肩負(fù)起做父親，做丈夫的責(zé)任。他活著只為了責(zé)任。
但是上帝總是和福貴開(kāi)玩笑。他的兒子、女兒、妻子和女婿相繼離開(kāi)了他。這是福貴的報(bào)應(yīng)嗎？這時(shí)的福貴活著又為了什么？我百思不得其解。
余華書(shū)中寫(xiě)道：人是為活著本身而活著的，而不是為了活著以外的任何事物而活著。
福貴只剩孤零零的一個(gè)人，但他堅(jiān)持活著。我慢慢地讀懂了，他在經(jīng)過(guò)了人生百態(tài)后，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了忍受，為了活著而活著。
上帝給了我們生命，同時(shí)也給了我們痛苦和幸福。然而，無(wú)論怎樣，生命只是一種存在形式，痛苦和幸福只是一個(gè)小插曲。我們?yōu)樽约憾?，承?dān)生活賦予我們的責(zé)任。
在《福貴》中，我們看到了舊社會(huì)農(nóng)民的縮影，但當(dāng)我們把他放大時(shí)，我們看到了許多農(nóng)民的痛苦。以《活著》為書(shū)名，我想作者是想讓人們記住的不是死亡，而是被它襯托后的生存，是學(xué)會(huì)了承受幸福和苦難，無(wú)聊和平庸的活著。
（2）、《活著讀后感》
當(dāng)看完舍友對(duì)《活著》的評(píng)論后，就有一股想要看看這篇高尚作品的沖動(dòng)，我不知道作者在寫(xiě)時(shí)是懷著一種什么樣的心情，但我知道作為一個(gè)讀者，在品味這篇敘說(shuō)一代人歷程時(shí)的深切感受！
我總認(rèn)為人世間最傷心的事莫過(guò)于親人對(duì)你的不理解，當(dāng)看完
我無(wú)法想象，如果主人改變了我，我會(huì)繼續(xù)生存下去，但他仍然對(duì)世界友好。這種對(duì)苦難的寬容和對(duì)世界的樂(lè)觀態(tài)度，我想普通人是無(wú)法想象的。剛開(kāi)始我罵過(guò)福貴，因?yàn)樗麑?shí)在是太敗家啦，不過(guò)看到后面我又開(kāi)始敬佩他，他是那么堅(jiān)強(qiáng)
當(dāng)生活在80年代的我們還在為物質(zhì)上的需求挑三撿四時(shí)，我們從來(lái)不知道上一代人為了生存而掙扎的情形；當(dāng)我們還在抱怨命運(yùn)的不公時(shí)，是不是也應(yīng)該想想這世上更苦難的人，與他們相比，我們是不是更應(yīng)該感到幸運(yùn)呢！
人，活著到底是為了什么？
當(dāng)這個(gè)貫穿全文的引子讓我捫心自問(wèn)時(shí)，我卻無(wú)從答起。在我腦子里，我仍然清晰的記得前幾天報(bào)道的那位為錢(qián)財(cái)而****的**，在法庭宣判前的那一番話：**巨款，只是為了下一代過(guò)得更好，再說(shuō)，我所貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)比我所得到的多得多。
這就是他活著理由嗎？
當(dāng)“一遍又一遍”的想法充斥我們的大腦時(shí)，我們應(yīng)該冷靜地思考生命的意義！
為了生活，我們應(yīng)該善待每一個(gè)人，善待身邊的第一件事。不要為自己找借口，因?yàn)椋咳耸菫榛钪旧矶钪?，而不是為活著之外的任何事物所活著?/p>
（3）、《活著讀后感》
如果我們有更多的選擇，我們就不會(huì)有那么多好斗的欲望。但我們只能麻木地沿著這條狹窄的小路走。不得不說(shuō)，這也是一種可悲。
我也懂得做人應(yīng)該積極樂(lè)觀的處世至理，讀余華的**
我認(rèn)為之所以有一部分人像我一樣沒(méi)事胡思亂想，無(wú)非是因?yàn)槿说能浫?，因?yàn)槿说牟欢弥悖偸窍胍酶唷?/p>
《圣經(jīng)》中提到：天然人的生命是十分軟弱的，人的體內(nèi)人的成分使人易怒，沖動(dòng)，不能自制。這一點(diǎn)我是相信的。
人的軟弱，使人面對(duì)困境時(shí)往往無(wú)力支撐自己走向新生，使自己陷于泥潭而不能自拔，使自己明知善惡卻無(wú)膽反抗。人若敢地在黑暗的曠野獨(dú)自唱著歌走路，在烈日炙烤的峭壁無(wú)聲地攀爬，在無(wú)橋無(wú)船甚至無(wú)人的野渡泅過(guò)冰冷的河面，充分顯示自己的勇氣與智慧，那么在現(xiàn)實(shí)的世界里，人的日子會(huì)有更合理的安排。
但同時(shí)，人又不懂知足。追求太多總是難以得到滿足的。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)滄桑的人，總是很容易通過(guò)現(xiàn)實(shí)中內(nèi)心的不滿來(lái)改變自己的環(huán)境。他們盲目地認(rèn)為物質(zhì)上的困境使他們忙于無(wú)意義的奔跑，無(wú)暇顧及精神上的享受。
然后，在不令人滿意的現(xiàn)實(shí)邊緣，他痛苦地接受了攻擊和攻擊虛無(wú)主意的沖擊。卻不曾想到，若真有一天，你活在吃不飽、穿不暖的生活中，過(guò)著看人臉色甚至隨時(shí)可能遭人毒打，隨時(shí)可能朝不夕保的日子，你還會(huì)為曾經(jīng)的生活盡不如意嗎？或許那時(shí)，更多的便只剩下懊惱和追悔了吧。
生活從來(lái)都不容易。讀了《活著》，我想，接受現(xiàn)實(shí)，努力成長(zhǎng)，好好活著，活著，活著。
（4）、《活著讀后感》
故事的主人公叫福貴，他爹（徐老爺）給他取這個(gè)名字的時(shí)候肯定是希望他能夠大福大貴，光宗耀祖的，這是個(gè)很美好的愿望，在徐老爺生前這個(gè)愿望就被摧毀了。徐師傅說(shuō)，他家的發(fā)財(cái)模式是從雞到鵝，從鵝到羊，從羊到牛。到了他手上，牛變成了羊，羊變成了鵝。
到了福貴手里鵝變成了雞，雞再變沒(méi)了。
看這本書(shū)，印象最深刻的莫過(guò)于死亡了。福貴身邊所有的人都死了，龍二昔日的賭友，春生昔日的戰(zhàn)友和縣長(zhǎng)，有慶，徐老爺，徐老太，鳳霞，家珍，二喜，苦根，所有的人都死在了他前面，他親手埋掉了他一個(gè)個(gè)親人，就剩他自己孤零零的活在這個(gè)世界上。當(dāng)然，總有一天他會(huì)死的，他已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
他在床頭留下了10塊錢(qián)，準(zhǔn)備留給給他收尸的人，這個(gè)錢(qián)他是無(wú)論如何也不會(huì)去動(dòng)的。
福貴一生經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、內(nèi)戰(zhàn)、土改、大躍進(jìn)、改革開(kāi)放。他的一生是中國(guó)現(xiàn)代史的一個(gè)剪影?？嚯y從未與他分離。平靜下來(lái)，再掀起波瀾并不容易。當(dāng)與和他同樣老態(tài)龍鐘的老牛一起耕地的時(shí)候，他會(huì)對(duì)牛說(shuō)，今天有慶，二喜，家珍，鳳霞，苦根耕了多少地。
面對(duì)著一頭不會(huì)說(shuō)話他老牛，他每天把自己家里人的名字都念叨一遍，他多想親人還活在他身邊啊，而現(xiàn)在就他，心該有多苦澀。
所有的苦難看似都無(wú)法改變，他唯有承受。這么多的不幸，我想他有超過(guò)n個(gè)理由去死，但他還活著，活著，活著。對(duì)他我只有佩服。
也許生活最本質(zhì)的就是承受和忍受。生命很脆弱，可是我們的內(nèi)心卻可以很強(qiáng)大。面對(duì)苦難，面對(duì)不幸，活著是一種幸福也是一種煎熬。
苦難，平庸，無(wú)聊和絕望也許時(shí)刻充斥著我們的生活和生命。不管發(fā)生什么事，生命都只有一次，無(wú)法挽回，所以我們都應(yīng)該向福貴學(xué)***的活著。
（5）、《活著讀后感》
《活著》這本書(shū)，之前就一直想看卻苦于無(wú)處買(mǎi)到它的書(shū)。上周在一家小店淘到書(shū)之后，利用周末的時(shí)間看完了。現(xiàn)在正好是在機(jī)場(chǎng)等飛機(jī)，就利用這個(gè)時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)《活著》的理解。
這本書(shū)講述了福貴的一生，從一個(gè)吃喝嫖賭的富二代到傾家蕩產(chǎn)的貧民，再到一個(gè)城市的小市民，他的一生充滿了坎坷。余華通過(guò)這個(gè)小人物的經(jīng)歷來(lái)映**宏大的歷史背景，他試圖通過(guò)鏡頭傳達(dá)一個(gè)特殊時(shí)代的乖謬，以及渺小的個(gè)人在這種荒謬年代下的悲慘命運(yùn)?？催@部電影的時(shí)候哭了幾次，在給兒子有慶上墳的那一幕，在女兒鳳霞在產(chǎn)房去世的那一幕，甚至包括對(duì)春生、對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)的結(jié)局，我都唏噓不已。
只是冷靜的回看歷史，通過(guò)一家人的命運(yùn)，讓觀眾在冷靜與清醒的狀態(tài)中，作出自己的判斷與思考，所以，這部電影是樸實(shí)的，誠(chéng)摯的，而且還是幽默的，它的不經(jīng)心都精心的掩藏了起來(lái)，給我們看到的，便是一個(gè)命運(yùn)的輪盤(pán)賭，上演著不近情理卻又無(wú)可奈何的戲碼，每個(gè)人，都擺脫不了，主張不了，向東的走向了西，往前的退了后，在這種無(wú)常不公中，人能做的，唯有接受命運(yùn)，好好活著，罷了。
因?yàn)榛钪褪窍Ｍ?。有慶、鳳霞去了，還有饅頭，而饅頭的日子只會(huì)比現(xiàn)在好，富貴一家三口說(shuō)著，心里充滿了希望。這部作品便是這樣帶給人們希望。
生活里的丑陋固然很多，人卻不能因此就失去信心，自暴自棄。
不過(guò)意義卻是一樣的，在生命的旅途中，每個(gè)人都要承受如此的承重，雖然版本不一，但是每個(gè)人都必須去面對(duì)，不管遇到什么，還是得好好活著，哪怕再艱難的境遇也帶著虔誠(chéng)的期許。我們每個(gè)人，包括我自己，無(wú)論在過(guò)去還是在未來(lái)，都必須有這樣的信念支持我們的生命，那就是：苦難的終究會(huì)過(guò)去，以后會(huì)好起來(lái)的。
（6）、《活著讀后感》
在當(dāng)代文學(xué)史老師的嘲弄之下，我終于按捺不住，一口氣讀完了余華的**《活著》。掩卷凝神，心頭涌起的難以名狀的萬(wàn)千心緒，我想，這些心緒，就是**里說(shuō)不清、道不盡的悠長(zhǎng)意蘊(yùn)吧。
**采用第一人稱的敘述方式，即以貫穿所有故事情節(jié)的主人公福貴的口氣來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。福貴由福致貧、經(jīng)歷無(wú)數(shù)滄桑事故的跌宕命運(yùn)，展現(xiàn)更是從一幅國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)、人民公社到文-革時(shí)期的動(dòng)-亂不平、多災(zāi)多難的社會(huì)的長(zhǎng)軸畫(huà)卷。福貴的坎坷命運(yùn)，只不過(guò)是萬(wàn)千人民在當(dāng)時(shí)大背景下的一個(gè)典型和縮影。
而余華通過(guò)描繪福貴的悲慘一生，正凝練概括了那個(gè)時(shí)代人民-運(yùn)命的浮沉遭遇。
震驚、痛楚、悲切、憐憫&&生存時(shí)代的巨大差異，使我驚異于動(dòng)蕩年代底層人民生活的悲哀。福貴的命運(yùn)，可以說(shuō)已經(jīng)淪陷到一種悲慘的極點(diǎn)：每時(shí)每刻，都承擔(dān)著生命不可承受的重量，生活對(duì)于他，可以說(shuō)是太重了。
沉重得連讀者的心，都緊隨著收縮、壓抑和一次次地撕裂粉碎。這不僅是福貴一個(gè)人的悲劇，更是福貴所處時(shí)代和社會(huì)的悲劇。
然而在福貴身上，我讀出了作者想要表達(dá)的情感與吶喊：
活著，哪怕生命到了最最艱難的時(shí)刻；
活著，哪怕生命只剩下一絲微茫難辨的曙光；
活著，這是剩下的唯一的選擇，也是沒(méi)有選擇的選擇：
活著，就要好好地活著；
活著就是勝利，掙錢(qián)只是游戲，健康才是目的，快樂(lè)更是真諦！百年之后，你睡你的，我睡我的，再美麗的語(yǔ)言也無(wú)法跟你溝通，因?yàn)槲覀円了?，睡很久，很久…?/p>
所以，身邊的人要相互珍惜，因?yàn)槊總€(gè)世人的時(shí)間都越來(lái)越少，最終還是要互相分離。不要爭(zhēng)執(zhí)，不要斗氣，好好說(shuō)話，相互理解！好好珍惜對(duì)你好的人，離開(kāi)了，互聯(lián)網(wǎng)也聯(lián)系不上！
生命，每個(gè)人只有一次，或長(zhǎng)或短；生活，每個(gè)人都在繼續(xù)，或悲或歡；人生，每個(gè)人都在旅途，或起或伏。人無(wú)完人，事無(wú)完美，有些小人，你不須計(jì)較，計(jì)較會(huì)煩；有些繁事，你不必在意，在意會(huì)累。
世界很大，人心很雜，哪能不遇到小人？紅塵很深，人世浮華，哪能沒(méi)有煩心事？想的淺一點(diǎn)，活著就該隨遇而安！看的淡一點(diǎn)，頭頂就有一汪藍(lán)天！
誰(shuí)都會(huì)害怕失去，尤其是拼了命的珍惜后，卻還是什么都留不住。感情啊，還是順其自然吧，無(wú)可奈何也好，心態(tài)淡然也罷，唯有時(shí)間能說(shuō)真話，誰(shuí)是真，誰(shuí)是假，誰(shuí)心疼的把你眼淚擦。
人這輩子，有人羨慕你，有人討厭你，有人嫉妒你，有人看不起你，沒(méi)關(guān)系，他們都是外人；生活就是這樣，你所做的一切不能讓，每個(gè)人都滿意。不要為了討好別人，而丟失自己的本性。
一樣的眼睛，不一樣的看法；一樣的耳朵，不一樣的聽(tīng)法；一樣的'嘴巴，不一樣的說(shuō)法；一樣的心，不一樣的想法；一樣的錢(qián)，不一樣的花法；一樣的人們，不一樣的活法。
再優(yōu)秀，也得碰上識(shí)貨的人；再付出，也得遇上感恩的人；再真誠(chéng)，也得趕上有心的人；再謙讓，也得面對(duì)珍惜的人。你所知道的不要全說(shuō)，你所看到的不要全信。這個(gè)世界，不是用眼看，而是用心品！
自古人生最忌滿，半貧半富半自安；半命半天半機(jī)遇，半取半舍半行善；半聾半啞半糊涂，半智半愚半圣賢；半人半我半自在，半醒半醉半神仙；半親半愛(ài)半苦樂(lè)，半俗半禪半隨緣；人生一半在于我，另外一半聽(tīng)自然。
用心數(shù)數(shù)，我們的生命已經(jīng)進(jìn)半，還有多少日子，夠我們浪費(fèi)，夠我們消遣，夠我們作踐，夠我們感嘆。好好的活著，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單過(guò)好今后的每一天！
這是一篇哲理散文，作者是小思。寫(xiě)的是作者由一只小小的蟬而引發(fā)的對(duì)生命感悟。
作者在文章開(kāi)頭表示了自己對(duì)蟬的厭惡之情，后來(lái)她有一天在樹(shù)下拾到了一只病蟬，對(duì)蟬有了憐憫之情，并提出疑問(wèn)：“何必聒聒呢？那只不過(guò)是夏天罷了！”她的朋友告訴她：“它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土中出來(lái)，從幼蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)來(lái)。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好的活過(guò)?！弊詈螅髡邔?duì)蟬的生命意義做出了感悟：不管生命是短暫還是長(zhǎng)久，都應(yīng)該積極面對(duì)，全情投入，好好的生活。作者十分感動(dòng)，寬恕了那煩人的聒聒。
是啊，蟬在泥土中等待了17年，才等到一個(gè)夏天。比起蟬，我們的生命是不是更長(zhǎng)些呢。我們要加倍珍惜時(shí)光，珍愛(ài)生命，不能讓時(shí)光白白流失，要充實(shí)地過(guò)每分每秒，讓生命更有意義。
佛家常勸說(shuō)人要“活在當(dāng)下”。到底什么是“當(dāng)下”呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指你現(xiàn)在正在做的事、待的地方、周?chē)黄鸸ぷ骱蜕畹娜??！盎钤诋?dāng)下”就是要你把關(guān)注的焦點(diǎn)集中在這些人、事、物上面，全心全意的認(rèn)真去接納，品嘗、投入和體驗(yàn)這一切。
庫(kù)里希破斯曾說(shuō)過(guò)：“過(guò)去與未來(lái)并不是‘存在’的東西，而是‘存在過(guò)’和‘可能存在’的東西。唯一‘存在’的是現(xiàn)在?！?/p>
對(duì)你而言，生命就是一切。當(dāng)生命走向盡頭的時(shí)候，你是否明白：你這一生有什么遺憾嗎？你認(rèn)為想做的事你都做了嗎？你有沒(méi)有好好笑過(guò)、真正快樂(lè)過(guò)呢？與其那樣勞碌了一生、時(shí)時(shí)刻刻都在為生命擔(dān)憂、為未來(lái)準(zhǔn)備、一心一意為計(jì)劃著以后發(fā)生的事，卻忘了把眼光放在“現(xiàn)在”，直到時(shí)間一分一秒的溜過(guò)，才恍然大悟。
好好活著，不抱怨生活，就算生活在最底層，一無(wú)所有又如何，畢竟你還活著，還擁有自我，這是最大的幸運(yùn)了。
作為一個(gè)人，我們都渴望擁有一個(gè)快樂(lè)、成功、有意義的人生。好好地生活，好好地讀書(shū)，我們可以獲得生活的回報(bào)，同時(shí)也為我們的人生奠定基礎(chǔ)。這就是我所讀《好好活著》這本書(shū)所傳遞的思想。
這本書(shū)以一個(gè)家庭為背景，講述了時(shí)代的變遷與社會(huì)的進(jìn)步，讓人感覺(jué)到“好好活著”的重要性。其中，對(duì)人生中的愛(ài)、夢(mèng)想、堅(jiān)持、信念等方面進(jìn)行了闡述，并通過(guò)許多小故事，揭示出了日常生活中可以感悟到的道理和真理。
在現(xiàn)實(shí)生活中，往往會(huì)遇到許多艱難險(xiǎn)阻，但如果我們能夠抱著積極的心態(tài)去面對(duì)，注重愛(ài)與關(guān)懷，那么我們就可以獲得更多的成就和收獲。同時(shí)，我們也應(yīng)該珍惜生命，盡可能地把握時(shí)間，不求大富大貴，只求心境安好，生活過(guò)得有質(zhì)量，也就是所謂的“好好活著”。
這本書(shū)的主旨深深打動(dòng)了我的內(nèi)心。如同書(shū)中所描述的那樣，我們應(yīng)該在人生旅途中完成自己的人生藍(lán)圖，讓自己的生活變得更加美好精彩。在生命的道路上，我們要不斷的探索和嘗試，不斷去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)方面，我們要具備一定的自覺(jué)性和創(chuàng)造性，積極地掌握各種知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野和思路。
同時(shí)，在生活中，我們也要看重人際關(guān)系，學(xué)會(huì)寬容和諒解，遵守規(guī)則和紀(jì)律，成為有涵養(yǎng)、有情感、有責(zé)任心的人。此外，我們還要敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)參與社會(huì)，并關(guān)注和幫助那些需要幫助的人。只有這樣，我們才能擁有一個(gè)更加完美和充實(shí)的人生。
通過(guò)閱讀本書(shū)，我也看到了作者對(duì)時(shí)間的珍視，以及對(duì)生命的尊重。我們要學(xué)會(huì)對(duì)待匆忙的時(shí)間以及往昔的回憶，獲得人生的真正意義，才能在未來(lái)的日子里過(guò)得更加安樂(lè)、安心與幸福。
在我的看來(lái)，作為一個(gè)“好好活著”的人，首先要有一顆感恩的心，對(duì)待自己、家庭、朋友、社會(huì)、環(huán)境等有所貢獻(xiàn)，正確對(duì)待自己的人生，不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)，付出努力并盡可能地享受生活帶給我們的一切美好。
總之，我深深理解了《好好活著》這本書(shū)的核心思想，即“生命的意義是什么，能夠活出自己想要的人生是人生最高的追求”，這些話語(yǔ)讓我感覺(jué)到生命真的很短暫，我們必須珍惜和利用每一分每一秒的時(shí)間，才能成為一個(gè)真正的好人。這本書(shū)，就像一盞明燈，為我們指引方向，讓我們?cè)诿ＣＨ松心軌蜃プ∶恳粋€(gè)重要的機(jī)會(huì)，不斷前行，讓自己真正好好地活著。
1.樹(shù)不要皮，必死無(wú)疑!人不要臉，天下無(wú)敵。
2.原來(lái),寂寞時(shí)是自己的手指數(shù)腳指;原來(lái)，思念時(shí)是連呼吸也會(huì)心痛;原來(lái)，一個(gè)人就是一輩子…
3.女人擁有無(wú)數(shù)個(gè)QQ號(hào)只為了調(diào)戲一個(gè)男人，而男人常用的一個(gè)QQ號(hào)上卻加滿了各種各樣女人……
5.有時(shí)候，失望，也是一種幸福。因?yàn)橛兴诖?，才?huì)失望。有時(shí)候，遺憾，也是一種幸福，因?yàn)檫€有令你遺憾的事情。
6.活著的時(shí)候開(kāi)心點(diǎn)，因?yàn)槲覀円篮芫谩?/p>
7.我們總喜歡去驗(yàn)證別人對(duì)我們?cè)S下的諾言，卻很少去驗(yàn)證自己給自己許下的諾言。
8.死容易，活著太難。
9.你以為我在玩，其實(shí)我在工作;你以為我在工作，其實(shí)我在玩。
10.今天我發(fā)現(xiàn)：為什么我們總是覺(jué)得痛苦大于快樂(lè);憂傷大于歡喜;悲哀大于幸福。原來(lái)是因?yàn)槲覀兛偸前巡粚儆谕纯嗟臇|西當(dāng)作痛苦;把不屬于憂傷的東西當(dāng)作憂傷;把不屬于悲哀的東西當(dāng)作悲哀;而把原本該屬于快樂(lè)歡喜幸福的東西看得很平淡，沒(méi)有把他們當(dāng)作真正的快樂(lè)歡喜和幸福。
11.飛機(jī)上，烏鴉對(duì)乘務(wù)員說(shuō)：給爺來(lái)杯水!豬聽(tīng)后也學(xué)道：給爺也來(lái)杯水!乘務(wù)員把豬和烏鴉扔出機(jī)艙，烏鴉笑著對(duì)豬說(shuō)：傻了吧?爺會(huì)飛!
12.最浪漫的三個(gè)字，不是“我愛(ài)你”，而是“在一起”
13.青春就像衛(wèi)生紙，看著挺多的，用著用著就不夠。
14.我以為小鳥(niǎo)飛不過(guò)滄海,是以為小鳥(niǎo)沒(méi)有飛過(guò)滄海的勇氣,十年以后我才發(fā)現(xiàn),不是小鳥(niǎo)飛不過(guò)去,而是滄海的那一頭早已沒(méi)有了等待…
15.有人認(rèn)為這個(gè)世界太現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)得在你最需要幫助的時(shí)候沒(méi)有人幫助你;也有人認(rèn)為這個(gè)世界太虛偽，虛偽的在你最需要幫助的時(shí)候，那些平?！跋搿睅椭愕娜硕家褵熛粕?。
16.走向最遠(yuǎn)的方向——哪怕前路迷茫;抱著最大的希望——哪怕山窮水盡;堅(jiān)持最強(qiáng)的意志——哪怕刀山火海;做好最壞的打算——哪怕從頭再來(lái)。
17.很多時(shí)候，我喜歡了別人，她卻不知道;更多時(shí)候，我傷害了別人，我卻不知道。
幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理了這篇有關(guān)“成為更好的自己讀后感”的研究報(bào)告。一本書(shū)里面藏著一個(gè)世界，作品是作者寫(xiě)的，讀后讓人很受感動(dòng)，令人感慨良多。愿把看破人生百態(tài)的感悟?qū)懗梢黄髌纷x后感。供你參考工作和學(xué)習(xí)之用！
不妥協(xié)也能收獲真正的愛(ài)情，三個(gè)步驟告訴你如何獲得健康的戀情。
圓桌派有一期這樣的節(jié)目，一個(gè)女嘉賓分享自己跟一個(gè)女孩子聊天。她問(wèn)女孩子希望自己的男朋友住哪里，這個(gè)女孩回答道，我希望男朋友是自己的鄰居。我們有自己的私人空間，當(dāng)我們需要對(duì)方時(shí)，又能馬上回到對(duì)方身邊。
那時(shí)候我并不是特別的理解，因?yàn)槲艺J(rèn)為兩個(gè)人談戀愛(ài)就意味著他們選擇失去了自己的大部分隱私，愿意同對(duì)方共同走下一段或是整個(gè)人生。住在兩個(gè)房子里，這非讓人不能接受。
后來(lái)我看到一本名叫《分手后，成為更好的自己》這本書(shū)，這本書(shū)說(shuō)當(dāng)兩個(gè)人共處一室，整天整天都呆在一起，這種誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)的戀愛(ài)叫做窒息式的戀情，這種戀情是不健康的，最終的結(jié)果只能是分手。
這本書(shū)不光告訴我們什么是健康的愛(ài)，還告訴了我們一些其他的感情知識(shí)。這本書(shū)用了19個(gè)模塊為我們?cè)敿?xì)解答了分手之后到面對(duì)下一段感情，我們應(yīng)該如何去面對(duì)。包括如何從失戀狀態(tài)過(guò)度到單身狀態(tài)，如何接受完整的自己，以及重拾信心成為更好的自己。這些疑惑在本書(shū)中都能找到相應(yīng)的解決方法。
本書(shū)
奇妙的關(guān)系“勤與惰”
勤奮與懶惰天生仿佛就是一對(duì)“仇敵“，人一旦沒(méi)有夢(mèng)想，就會(huì)讓墮落落地生根，時(shí)間越長(zhǎng)，根扎得就越深。人生，就是一場(chǎng)自己與自己的較量，就是讓用心打敗消極，讓勤奮打敗懶惰的過(guò)程。我期望在每一個(gè)充滿期望的清晨，告訴自己要努力轉(zhuǎn)成更好的自己。人，如果不趁年輕多努力，你要青春有何用？別總拿年輕當(dāng)資本，我想補(bǔ)充的是，唯有努力，你的資本才有價(jià)值；只有拼命，你才會(huì)成為你想要的那個(gè)人！
我的親身經(jīng)歷就是一部“教科書(shū)”
總想找個(gè)事例補(bǔ)充我的觀點(diǎn)，但找來(lái)找去，我只能選取我自己。人生如戲，每個(gè)人都是主導(dǎo)自己生命唯一的導(dǎo)演。許多人都經(jīng)歷過(guò)失敗，我也不例外，我的學(xué)生生涯是失敗的：我作為一個(gè)“老叔叔”級(jí)別的新生，我的學(xué)生生涯有過(guò)太多的`大起大落，從初中的名列前茅，到高中的放蕩不羈，再到我第一次高考失敗，經(jīng)歷過(guò)一年復(fù)讀的痛苦，進(jìn)入安城院，又和很多志同道合的朋友一齊，為以后的生活?yuàn)^斗。
此刻已是11月份了，轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)多月的時(shí)間如白駒過(guò)隙般從我指尖溜走。這個(gè)月，為了體驗(yàn)生活，我和幾個(gè)朋友去校園附近的摩拜單車(chē)回收廠做了三天的兼職。三天的工作經(jīng)歷讓我記憶深刻：早出晚歸，拿著可憐巴巴的工資，下班后拖著疲憊的身體擠著304公交，回校園漫長(zhǎng)的路上，我的內(nèi)心不禁開(kāi)始反思：如果這就是我以后的工作，我將怎樣實(shí)現(xiàn)我的自我價(jià)值。將心比心，突然想起還在鄉(xiāng)下埋頭苦干的父母，不覺(jué)心中充滿了內(nèi)疚，望向黌街繁華的街口，心中不覺(jué)的問(wèn)自己：何時(shí)才能夠打拼出樣貌？心中暗下決定，必須在合肥要混出個(gè)名堂。
要想成為你心中完美的自己，時(shí)間是最關(guān)鍵的要素。時(shí)間是看不見(jiàn)摸不著的東西，但它是公平的，你越在乎時(shí)間，時(shí)間越在乎你。相信時(shí)間的力量，意味著我們相信積累的作用，也就相信努力的價(jià)值。相信時(shí)間的價(jià)值，就意味著我會(huì)充分利用每一分每一秒，讓我的注意力能夠高度集中并發(fā)揮最大作用。
前段時(shí)間，娛樂(lè)圈很火的一件事：趙麗穎和馮紹峰結(jié)婚。很多粉絲給自己的偶像送上甜蜜的祝福，祝賀自己的女神找到了自己的真愛(ài)，但請(qǐng)深思一下，趙麗穎為什么會(huì)擁有此刻的一切？趙麗穎是影視圈的“拼命三娘”，全年無(wú)休經(jīng)歷過(guò)七年的龍?zhí)咨?，但是她憑借《花千骨》，《楚喬傳》等熱劇一炮而紅，正是因?yàn)橼w麗穎在演戲上的巨量時(shí)間投入讓她擁有了這天的成就，也才能夠進(jìn)入馮紹峰的圈子，進(jìn)而和他談戀愛(ài)甚至結(jié)婚，連趙麗穎那么優(yōu)秀的人都那么努力，我們平凡人難道不就應(yīng)努力改變自己?jiǎn)幔?/p>
既然過(guò)去的一切都已經(jīng)過(guò)去了，不管未來(lái)多么遙遠(yuǎn)，只需努力地探索未知，我們不會(huì)退縮，為了成為更好的自己，加油。
顧名思義，心理雷區(qū)就是一個(gè)人的心理敏感區(qū)，是一個(gè)人不愿讓別人觸及的心理傷痛。這往往是因?yàn)橐恍┨厥獾慕?jīng)歷所形成的，那些不愉快的記憶藏在人們的心中，無(wú)形中會(huì)形成一種忌諱。比如小時(shí)候你很胖，同學(xué)們動(dòng)不動(dòng)就嘲笑你“矮冬瓜”“胖豬”，長(zhǎng)大后即使你已經(jīng)變得很苗條漂亮，但依然會(huì)在看見(jiàn)“冬瓜”的時(shí)候，比較反感，因?yàn)樗ⅠR就會(huì)讓你聯(lián)想到小時(shí)候的痛苦經(jīng)歷。
心理雷區(qū)的特征有以下三點(diǎn)：
具有特異性的特征。這是一種與眾不同的經(jīng)歷或形象特點(diǎn)，如被性侵、喪失親人等創(chuàng)傷性事件，身高特別矮、或者特別胖，身體有缺陷等等。當(dāng)事人害怕自己被人嘲笑，心里很自卑，防御心理就會(huì)很強(qiáng)。
具有傷害性的特征。心理敏感區(qū)中存放的事件多是對(duì)當(dāng)事人有傷害的事件，比如童年被性騷擾的孩子都因?yàn)椴粩嗟乇粋Χ３殖聊?/p>
具有易啟動(dòng)性特征。當(dāng)事人對(duì)自己的特征或者創(chuàng)傷性事件比較敏感，所以一句話就能勾起回憶，隱隱作痛、焦躁不安。
舉個(gè)小例子：
小李給他的領(lǐng)導(dǎo)去祝壽，當(dāng)著眾人的面，祝福：“希望廠長(zhǎng)大富大貴、兒孫滿堂。”一句話說(shuō)得廠長(zhǎng)是臉色發(fā)青。原來(lái)，廠長(zhǎng)的獨(dú)子剛剛在車(chē)禍中喪生，而妻子也因?yàn)樯眢w原因，不能再生育。小李初來(lái)乍到，并不知情。但這話廠長(zhǎng)聽(tīng)在耳朵里，卻以為他是故意嘲笑他斷子絕孫，因此不顧賓客云集，摔杯而去，弄得他非常難堪。雖然小李不是有心冒犯，卻犯了廠長(zhǎng)的忌諱，可以想見(jiàn)日后前途堪憂。
心理雷區(qū)是一種非常痛苦的存在，想要減少這種痛苦，許燕教授說(shuō)：“你得學(xué)會(huì)‘自我之愛(ài)’”。對(duì)缺陷和痛苦做出心理讓步，全身心地接納自己的一切，就像那句歌詞唱的一樣，“我很丑，但是我很溫柔”。
“自我之愛(ài)”的常用方式有三種：
1、升華：從痛苦中警醒，超脫出來(lái)，以積極的方式化解失敗與挫折。司馬遷為李陵說(shuō)情，被漢武帝斥責(zé)定罪，遭受宮刑，他并沒(méi)有因此而消沉，反而是在堅(jiān)忍和屈辱中以極大的毅力完成《史記》，為后人留下了一部流傳千古的偉大作品，魯迅曾贊道：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。
2、補(bǔ)償：通過(guò)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)弱勢(shì)，或者不斷努力去提升短板。人格心理學(xué)家阿德勒的生平就說(shuō)明了這一點(diǎn)，他身殘志堅(jiān)，接納缺陷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，終成一代大家。自稱“職業(yè)病人”的著名輪椅作家史鐵生也是如此，雖然不能再行走，但是還有頭腦、有雙手，他靠不停地寫(xiě)作，讓生命上升到新的高度。
3、幽默：對(duì)自己的弱點(diǎn)不回避，而是以調(diào)侃的方式來(lái)化解尷尬，提升自我價(jià)值。比如潘長(zhǎng)江，個(gè)子小，但是他卻幽默地描述自己：“濃縮的才是精華?！备饍?yōu)也曾對(duì)自己的光頭自嘲：“熱鬧的馬路不長(zhǎng)草，聰明的腦袋不長(zhǎng)毛?！?/p>
“自我之愛(ài)”可以幫助“心理敏感區(qū)”脫敏，只有對(duì)痛苦不敏感，才能對(duì)快樂(lè)更敏感。
許燕教授說(shuō)：“不送走痛苦，快樂(lè)就不能進(jìn)入心理空間。一個(gè)人可以帶著癥狀去生活，這也是一種生活態(tài)度。局外人也要避免去戳痛別人的傷口，而是給他一個(gè)拐棍，允許他帶著傷痛行走?！?/p>
如果你也對(duì)此有心結(jié)，建議你看看這本《成為更好的自己：許燕人格心理學(xué)30講》，許燕教授會(huì)用她30余年的心理學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，帶你走出痛苦的誤區(qū)。
1、不要對(duì)一個(gè)人太好，因?yàn)槟憬K會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣時(shí)間久了，那個(gè)人是會(huì)習(xí)慣的，然后把你做的一切看作是理所應(yīng)當(dāng)。其實(shí)你明明知道，最卑賤不過(guò)感情，最涼不過(guò)是人心。
2、并不是所有的痛，都可以吶喊，也不是所有的愛(ài)，都可以表白，不要過(guò)分展現(xiàn)你的悲傷，因?yàn)?，誰(shuí)都沒(méi)有比誰(shuí)生活得容易。
3、人一生會(huì)遇到約2920萬(wàn)人，兩個(gè)人相愛(ài)的概率是0.000049，所以你不愛(ài)我我并不怪你。
4、絕口不提的喜歡，都從眼睛里流出來(lái)了，然而全世界只有你不知道。
5、你可能遇到很多讓你心動(dòng)的人，卻總是遇不到讓你心安的人。
6、只有最理智的人才會(huì)在半夜漆黑的被子里，痛哭失聲，直到難以呼吸。
7、我們都已經(jīng)過(guò)了小盆友在亂說(shuō)話的年紀(jì)。嘴上說(shuō)“我愛(ài)你”，卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的人，就像一個(gè)從不澆花的人說(shuō)自己愛(ài)花。愛(ài)是動(dòng)詞，行動(dòng)才是愛(ài)最好的說(shuō)明書(shū)。所以，要么給我愛(ài)，要么給我錢(qián)，要么給我滾。
8、因?yàn)閯e人的評(píng)價(jià)，我們磨掉了多少棱角，丟掉了多少獨(dú)一無(wú)二的性格。在乎的時(shí)間愈久，我們就會(huì)分不清生命究竟是活給自己看，還是活給別人看。
9、有些人，光是遇見(jiàn)就已經(jīng)很開(kāi)心了。一直忘了告訴你，我有多幸運(yùn)，遇見(jiàn)的是你。前世五百次的回眸，才換的今生的擦肩而過(guò)，你是我最想留住的幸運(yùn)。
10、生活不會(huì)按你想要的方式進(jìn)行。它會(huì)給你一段時(shí)間，讓你孤獨(dú)、迷茫又沉默。如果你用這些時(shí)間，跟自己獨(dú)處，多看一本書(shū)，去做可以做的事，等你度過(guò)低潮，那些獨(dú)處的時(shí)光必定照亮你的路。
11、喜歡一個(gè)人大概就是，聽(tīng)到別人討論愛(ài)情我就想起了你，只能想起你。
12、即使生活有一千個(gè)理由讓你哭，你也要找到一個(gè)理由讓自己笑，因?yàn)檫@就是人生，我們能做的只是讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)，成為更好的自己。
13、為什么暗戀那么好？因?yàn)榘祽購(gòu)膩?lái)不會(huì)失戀。你一笑我高興很多天，你一句話我記得好多年，我曾悄無(wú)聲息的喜歡過(guò)你，友情之上，愛(ài)情未滿。
14、這城市空蕩的全是人，卻擁擠得沒(méi)有你。
15、最心酸莫過(guò)于喜歡一個(gè)人喜歡得太認(rèn)真，卻又在他面前表露出滿臉無(wú)所謂。
16、沒(méi)有什么天荒地老，只是好感的點(diǎn)滴積累：在相愛(ài)時(shí)，存下點(diǎn)感動(dòng)，在冷戰(zhàn)時(shí)，懂一些感恩。
17、如果不能在一起，就不要給對(duì)方任何希望任何暗示，這才是最大的擔(dān)當(dāng)；分開(kāi)了，不去打攪讓對(duì)方安然生活，這才是最后的溫柔。
18、其實(shí)在一起的時(shí)候，就已經(jīng)猜到了結(jié)局，可還是不服輸?shù)南朐囋?，我們能走多遠(yuǎn)。
19、如果不愛(ài)，請(qǐng)放開(kāi)，好讓別人有機(jī)會(huì)去愛(ài)。如果愛(ài)了，請(qǐng)深愛(ài)，不離不棄！
20、要用最好的自己去對(duì)待最愛(ài)的人，而不是用最壞的自己去考驗(yàn)對(duì)方是否愛(ài)你。
《成為更好的自己》讀后感2000字！
每個(gè)人心里都有一些心理雷區(qū)不能碰，請(qǐng)?jiān)试S他們帶著傷痛行走，每個(gè)人心里都有一些隱痛是不能碰觸的。
還記得，我們中學(xué)時(shí)候的一位語(yǔ)文老師，腿有殘疾，一只腳無(wú)法正常行走，總是一瘸一拐。于是，任何人都不能在他面前提及“茄子”兩個(gè)字，因?yàn)槲覀兝霞以捓铩扒炎印焙汀叭匙印弊x音是一樣的。
有次他帶的一名剛來(lái)實(shí)習(xí)的大學(xué)生，無(wú)意中在他面前提到“中午食堂吃油燜茄子”，那位語(yǔ)文老師的臉立馬就沉下來(lái)了，拂袖而去，弄得那個(gè)大學(xué)生一頭霧水，不知道自己哪里說(shuō)錯(cuò)，得罪了人。后來(lái)經(jīng)旁人指點(diǎn)，才明白，下次再也不敢提及這兩個(gè)字。
生活中，這樣的事情并不少見(jiàn)，有時(shí)候你無(wú)意中說(shuō)的一句話，本沒(méi)有什么特別的意思，但聽(tīng)在對(duì)方的耳朵里，就變成諷刺和挖苦。其實(shí)，你并沒(méi)有錯(cuò)，而是不小心觸碰了對(duì)方的心理雷區(qū)而已。
關(guān)于心理雷區(qū)的形成，在《成為更好的自己：許燕人格心理學(xué)30講》這本書(shū)里，北京師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師許燕，對(duì)此做了深入的剖析。下面一起來(lái)看看吧。
“老虎的屁股摸不得”，因?yàn)楫?dāng)事人使用了防御的方式。防御方式是指面對(duì)挫折或困境的時(shí)候，人們采用的一些使自我免受傷害的保護(hù)性方法。
許燕教授在《成為更好的自己》一書(shū)中，告訴我們，心理敏感區(qū)所使用的防御方式分為潛意識(shí)層面與意識(shí)層面兩種。
1、潛意識(shí)層面的防御方式有：
非我：比如年齡小的孩子做錯(cuò)了事，害怕受到懲罰，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“這不是我做的，是我的手干的”。
壓抑：比如有些童年遭遇性侵的孩子，會(huì)將那些痛苦壓抑在潛意識(shí)層面，表現(xiàn)出無(wú)法回憶，選擇性遺忘過(guò)去的一切。
否認(rèn)：?jiǎn)适вH人之后，有些人始終不愿意承認(rèn)，不接受事實(shí)，整天活在想象里。
2、意識(shí)層面的防御方式有：
自我設(shè)障：個(gè)體為了保護(hù)自己“有能力”的自我形象，事先安排一種困境做借口，用來(lái)降低焦慮。比如，明天有個(gè)重要的考試，害怕失敗的你，就先給自己事先找好一個(gè)理由，說(shuō)前兩天感冒咳嗽，沒(méi)睡好覺(jué)，所以狀態(tài)不佳，這樣萬(wàn)一考砸了，也有個(gè)好理由來(lái)逃避。
合理化：吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸”的故事都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，就是將得不到的東西說(shuō)成差的，以此來(lái)安慰自己。還有“甜檸檬心理”也是同樣的，拿不到好的東西的時(shí)候，就將差的說(shuō)成好的，粉飾自己的失敗。
投射：把自己的個(gè)體問(wèn)題擴(kuò)展到其他人身上，認(rèn)為大家都做不到。比如一個(gè)考試作弊被發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，會(huì)說(shuō)大家都在抄，只不過(guò)自己運(yùn)氣不好，被發(fā)現(xiàn)而已。
《分手后，成為更好的自己》讀后感1000字：這兩天聽(tīng)了一本書(shū)，名字叫做《分手后成為更好的自己》，感覺(jué)還挺不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)的時(shí)候就想，我應(yīng)該分享給誰(shuí)聽(tīng)這本書(shū)呢？好像分享給誰(shuí)也不太合適，好像盼著人家分手似的。
雖然，這本書(shū)聽(tīng)起來(lái)，好像是專門(mén)講給剛剛分了手的人聽(tīng)的，但是并非只有這些人才能受益，因?yàn)檫@講述的是一個(gè)，怎么樣幫助人從低谷里面爬出來(lái)的過(guò)程。
每個(gè)人的人生中都會(huì)遇到低谷，有可能是分手離婚這樣的事情，也有可能是換工作，親人的離去等等。凡是大的變化，往往都會(huì)給人造成很大的障礙，陷入痛苦和難過(guò)是肯定的，問(wèn)題是該如何才能走出來(lái)？
一般人遇到一個(gè)問(wèn)題，都有這么幾個(gè)步驟，首先是不相信，然后討價(jià)還價(jià)，最后是接納。就比如說(shuō)分手這件事，可能剛開(kāi)始聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)要分手，那心里邊肯定想著不可能，不會(huì)的。然后就快和對(duì)方理論，說(shuō)你看我哪不好，我改一改行不唄，能不能不分手。最后實(shí)在沒(méi)辦法，分就分吧，讓后開(kāi)始著想接下來(lái)應(yīng)該則么辦。
這本書(shū)里邊把分手后應(yīng)該走的幾個(gè)步驟分了19個(gè)模塊，這19個(gè)模塊組成了一座大山，通過(guò)這座大山，我們的人生將走向一個(gè)新的高度。人生的路上很少有人是一帆風(fēng)順的，或多或少都會(huì)遇到一些問(wèn)題，平庸的人被困難所困擾，優(yōu)秀的人利用這些問(wèn)題，讓自己得到提升。
就拿分手這件事情來(lái)說(shuō)，分手的時(shí)候，我們將會(huì)更容易的看到自己身上的四個(gè)包袱，而這幾個(gè)包袱在平常的時(shí)候比較難以發(fā)覺(jué)。
第一個(gè)原生家庭的影響，第二個(gè)童年經(jīng)歷影響，第三個(gè)混亂的叛逆期，第四個(gè)權(quán)利爭(zhēng)奪中的挫折和無(wú)助。
我們平常的時(shí)候看不見(jiàn)這些包袱，是因?yàn)檫@些問(wèn)題并沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)。就像隱藏在身體里邊的疾病，當(dāng)它們爆發(fā)出來(lái)的時(shí)候，可能會(huì)表現(xiàn)出痛苦，但這恰恰是身體提醒我們要改變的信號(hào)。
比如長(zhǎng)期不運(yùn)動(dòng)，飲食不規(guī)律，大魚(yú)大肉，抽煙喝酒等等問(wèn)題，我們平常并沒(méi)有注意到，也不愿意改變。當(dāng)身體得病以后，醫(yī)生就會(huì)告訴我們，我們應(yīng)該怎么怎么做。良好的生活習(xí)慣，是保證我們身體健康的基礎(chǔ)。那么心里健康的基礎(chǔ)，就應(yīng)該是正視自己的內(nèi)心，勇于面對(duì)我們以前的糟糕的經(jīng)歷或者負(fù)面的情緒。
我以前曾經(jīng)害怕親密的關(guān)系，特別是碰到自己喜歡的異性，都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。遇到自己看不上的，反而在一起交談卻很自在，后來(lái)想想這可能是對(duì)于親密關(guān)系的恐懼。害怕建立一段感情，因?yàn)樵接H密的感情，越能看見(jiàn)真實(shí)的自己。但逃避永遠(yuǎn)不能讓我們成長(zhǎng)，有時(shí)候成長(zhǎng)的過(guò)程可能會(huì)有些痛苦，一旦我們超越過(guò)去，我們就會(huì)看到前所未有的風(fēng)景，體會(huì)到真正的幸福。
其實(shí)，想要成長(zhǎng)何必等到分手時(shí)才去做呢，在親密關(guān)系里，盡可能的敞開(kāi)心扉，用信任和溝通去交流。真正的愛(ài)，是付出努力的過(guò)程，一段關(guān)系的延續(xù)或者終止，都沒(méi)有絕對(duì)的好與壞，關(guān)鍵是你在這種經(jīng)歷中，收獲了多少成長(zhǎng)了多少。
我相信并看見(jiàn)我們正走在幸福、喜悅、和平、智慧、富足的道路上。
我們將帶您深入了解“老師好讀后感”的所有方面。書(shū)是一座知識(shí)的殿堂，是人類最好的精神食糧，作品令我佩服其中所蘊(yùn)含的意志，佩服那頑強(qiáng)不屈的精神，被它感動(dòng)，被它震撼，是?靈的震動(dòng)與呼喚。愿把看破人生百態(tài)的感悟?qū)懗梢黄髌纷x后感。我們提供的樣本僅供參考具體操作請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整！
今日校園安排觀看了《起立，教師好》這部電影，電影敘述了泰迪讀到醫(yī)學(xué)博士后之后，與湯普遜教師的故事。
“一日為師，終身為父”，這是古語(yǔ)。在當(dāng)今的教育教育中，怎么行進(jìn)教育教育質(zhì)量，培育德智體全面發(fā)展的下一代，是一個(gè)經(jīng)久不衰的論題。要教育必先育人。故而教師的品德與學(xué)問(wèn)有必要同步行進(jìn)，只需教師對(duì)學(xué)生的傾慕重視、關(guān)心、關(guān)愛(ài)，才干讓學(xué)生的心智萌生。有了動(dòng)力與愛(ài)好，教育將是無(wú)比高興的作業(yè)。當(dāng)多年之后，仍被自己從前的學(xué)生憶起，當(dāng)結(jié)業(yè)多年之后，仍會(huì)想起自己喜愛(ài)與敬重的教師，不管與教師仍是學(xué)生那將是一件無(wú)比美好的作業(yè)。
從湯普遜教師那里，泰迪閱歷了取得師愛(ài)、感悟母愛(ài)的進(jìn)程。在婚姻殿堂上，仍是掉落了幾顆水鉆的手鏈和香水組合，但那是被湯普遜教師看來(lái)是最美的禮物，那是對(duì)泰迪生長(zhǎng)進(jìn)程的一種必定，是教師重視進(jìn)程的風(fēng)向標(biāo)。關(guān)于泰迪而言，那是母親的氣味，母愛(ài)的力氣。
教師關(guān)于學(xué)生的教育絕不只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，學(xué)業(yè)的優(yōu)異程度僅僅學(xué)生在校的一個(gè)方面。更多地應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格教育和心智關(guān)心等方面。教師應(yīng)活躍觸摸、接收每一名學(xué)生，仔細(xì)調(diào)查、了解每一名學(xué)生。在調(diào)查中考慮，在考慮中改動(dòng)，讓學(xué)生取得、感觸到教師的重視與關(guān)愛(ài)，以營(yíng)建一個(gè)充溢關(guān)愛(ài)的環(huán)境，鑄就調(diào)和的師生關(guān)系，只需這樣才干激發(fā)起學(xué)生的認(rèn)知情感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而成果學(xué)生的未來(lái)，成果自己的作業(yè)抱負(fù)。
“我會(huì)相等地關(guān)愛(ài)你們每一個(gè)人。”這樣的許諾大部分教師都曾給過(guò)，卻很少能成為實(shí)際，但終究在湯普遜教師身上變?yōu)閷?shí)際。在咱們的視界里或許就有相似泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是狡猾頑皮，不時(shí)地給咱們?nèi)锹闊?，或是反?yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)比較費(fèi)勁，或是留守兒童，性情孤僻，或是但作為教師應(yīng)當(dāng)當(dāng)令反思，自己是否定做到了對(duì)這些特別集體的相等關(guān)愛(ài)與尊重，這些孩子在日復(fù)一日中行進(jìn)了多少。只需咱們關(guān)愛(ài)他們，他們都或許變成美麗的“白天鵝”！
教師的作為，將會(huì)對(duì)學(xué)生的人生將發(fā)生深遠(yuǎn)的影響，這種影響首要來(lái)自教師對(duì)學(xué)生的信賴與關(guān)愛(ài)。對(duì)孩子多些信賴和關(guān)愛(ài)，真的就能改動(dòng)孩子終身的命運(yùn)！
近日，學(xué)校組織全體老師觀看了由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙等主演的電影，這是一部關(guān)于教育的電影，勾起了很多人對(duì)于學(xué)生時(shí)代的懷念，也讓大家想起了以往教過(guò)自我的老師。
電影《老師好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的趣味故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問(wèn)題學(xué)生正面剛，一言不合就沒(méi)收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識(shí)的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說(shuō)一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來(lái)與這位班主任間發(fā)生的故事。這不是我們的故事，卻能讓我們產(chǎn)生共鳴，為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭(zhēng)分奪秒的讀書(shū)、偷偷摸摸的參加補(bǔ)習(xí)……每一個(gè)點(diǎn)都好像存在我們的記憶中。
這個(gè)故事展現(xiàn)的師生情一代傳一代，時(shí)間在變，故事在變，師生情不變。師生關(guān)系，好老師的標(biāo)準(zhǔn)，這些經(jīng)常在微博等社交媒體上被被討論的話題，一言不合就被廣大網(wǎng)友群攻的老師職業(yè)，讓從事教育行業(yè)的我們往往感慨，懷念80年代的師生情。當(dāng)下，作為教育工作者，我們應(yīng)用現(xiàn)代老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻勉勵(lì)自我，做好老師，要有夢(mèng)想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；做好老師，要有仁愛(ài)之心。
近些年，喜歡那些人物形象飽滿的影視作品。苗老師，是個(gè)好老師。但他也偏心成績(jī)好的學(xué)生，盡管全班表態(tài)明顯，仍然立“安靜”為班長(zhǎng)。把派出所的小舅子常掛嘴邊以此震懾調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。也因此，學(xué)生賣(mài)東西打架被抓后第一時(shí)間報(bào)他的名字，等待“救援”。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生生病手術(shù)，捐了自己一個(gè)月的工資。不放棄洛小乙，挨個(gè)找，找到混混吃飯的場(chǎng)所……
洛小乙和安靜是青春期的喜歡吧，哈哈哈，好喜歡這樣的小情愫。當(dāng)安靜給洛小乙補(bǔ)課被婷婷“誣告”搞對(duì)象后，洛小乙在安靜家門(mén)口大喊安靜!安靜!安靜!我不會(huì)再打擾你了。我這老阿姨的心都碎了。之后洛小乙繼續(xù)混社會(huì)。我很喜歡他們?cè)谝黄鸬母杏X(jué)，洛小乙被苗老師誤會(huì)時(shí)，安靜“說(shuō)謊”幫助他，洛小乙應(yīng)該也是為了安靜不去混社會(huì)的吧。有些遺憾的是結(jié)局，沒(méi)有交代長(zhǎng)大后的他們，從事了什么職業(yè)，成為了什么人。
身邊婷婷這樣的人很多，畢竟團(tuán)圓的事情，婷婷還是主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)了。
結(jié)尾有些倉(cāng)促和遺憾，這大概就是人生吧。那些美好的相遇，那些遺憾的成長(zhǎng)，那些幼稚的堅(jiān)持……只有經(jīng)歷才會(huì)懂得。
《老師·好》是一部以青春為主題的電影，描繪了一群學(xué)生和他們的班主任苗宛秋一起度過(guò)的高中三年青春時(shí)光。
影片以一段美麗的文字開(kāi)頭，全影片也把青春的詩(shī)意貫徹到底，“我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是，遇見(jiàn)了你們，才給了我最好的時(shí)光?！贝笄澜?，為什么偏偏遇見(jiàn)了這幫人？可他們就在此相遇，踏進(jìn)班門(mén)的那一刻就已經(jīng)被名為緣分的細(xì)線栓纏在一起，故事由此開(kāi)始。
影片把學(xué)生們的形象勾勒得很立體?；焐鐣?huì)的霸氣側(cè)漏洛小乙卻有當(dāng)兵的目標(biāo)，固執(zhí)強(qiáng)勢(shì)又有點(diǎn)自戀的關(guān)婷婷也有脆弱的一面，靦腆的品學(xué)兼優(yōu)的安靜唱歌會(huì)跑調(diào)兒，愛(ài)看武俠小說(shuō)的王?？傆泄睃c(diǎn)子等等。觀眾是否也在其中的某某身上看到了自己的影子呢？同學(xué)們的課余生活雖不如現(xiàn)在的學(xué)生豐富，可這不耽誤他們有活力的躁動(dòng)身影，“小妹妹”“阿里巴巴是個(gè)快樂(lè)的青年”“我的熱情就像一把火”，從播放機(jī)里傳出的歌勾起了一代人的回憶，海燕時(shí)常嚼著的零食是否也曾是你的最愛(ài)？文明與建設(shè)為了買(mǎi)播放機(jī)來(lái)蹦迪打工奮斗，最后卻瀟灑地把錢(qián)捐給了伙伴。關(guān)婷婷檢舉揭發(fā)的安靜與洛小乙青澀的感情被老師默默守護(hù)……笨拙也好，荒唐也罷，這就是青春的曲調(diào)。
苗老師是個(gè)中規(guī)中矩的老教師，看起來(lái)不近人情，卻打心底里關(guān)愛(ài)著學(xué)生們，以身作則教育他們。他不注重名利，卻把學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的“獎(jiǎng)”水杯視若珍寶；他表面霸道嚴(yán)厲，但面對(duì)掏著包走來(lái)的洛小乙卻慌亂了手腳；他堅(jiān)決不許學(xué)生浪費(fèi)寶貴的高考復(fù)習(xí)時(shí)間，但看到第一名的獎(jiǎng)杯后也會(huì)舉酒言歡。苗老師的關(guān)懷絕不是對(duì)學(xué)生無(wú)知的放縱，或許是自習(xí)時(shí)那一小塊巧克力，或許是免費(fèi)的補(bǔ)習(xí)班，或許是一句“傍邊站著去”。哈哈，原來(lái)苗老師也是個(gè)俠義的可愛(ài)的凡人。
這個(gè)班的學(xué)生的行動(dòng)說(shuō)是圍繞著苗老師的自行車(chē)展開(kāi)的也不為過(guò)，這是他們之間實(shí)物的羈絆，一開(kāi)始他們只是帶著逆反心理想盡各種讓人哭笑不得的辦法沖苗老師的自行車(chē)下手，讓他難堪。后來(lái)，自行車(chē)丟了，他們就買(mǎi)他個(gè)新的回來(lái)，給苗老師頒發(fā)“宇宙最好老師獎(jiǎng)”……在青春的路上苗老師不能與他們共同奔跑，只是作為一個(gè)守望者，在需要的時(shí)候挺身而出，把他們拉回正軌，與他的自行車(chē)一起見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)。
在最后，結(jié)尾也充滿著溫情，苗老師離開(kāi)了，安靜沒(méi)有考上心儀的大學(xué)，其他同學(xué)的未來(lái)不知，也許這并不算完美的結(jié)局，就像生活一樣。那些青春的日子無(wú)論歡樂(lè)還是悲傷，有那群人的陪伴，之后再想起那段共同度過(guò)的時(shí)光能微微一笑就夠了。
大家都知道九月十日是教師節(jié)，在教師節(jié)那天我們學(xué)校的大二學(xué)長(zhǎng)組織我們經(jīng)貿(mào)管理系大一學(xué)生共同觀看了《老師好》這部影片。電影講述了八十年代中葉高中時(shí)期的學(xué)生，看完這部影片使我感觸極深，非常感動(dòng)。
有人說(shuō)老師是蠟燭，“蠟炬成灰淚始干”這不就是來(lái)形容老師的嗎？老師給我們引路，讓我們走上成功路，只要我們成功了，他就會(huì)覺(jué)得很欣慰，很開(kāi)心。
在這部影片中，講述了老師苗宛秋和同學(xué)們一起“斗智斗勇”的校園青春故事，在課堂上苗老師正顏厲色，但是在私下卻展現(xiàn)了對(duì)同學(xué)們慈祥，和藹的一面。
《老師好》的整體敘事并沒(méi)有禁錮在愛(ài)情的界面，只是一瞬，讓我們更覺(jué)得高中時(shí)代的真實(shí)感，在整個(gè)影片中，都描寫(xiě)了老師與學(xué)生之間的瑣碎事情，展開(kāi)了故事。同時(shí)，影片中呈現(xiàn)許多生活中真實(shí)存在的典型人物，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛(ài)八卦的海燕、奸商耗子……這些人物深深的印在我的腦海里讓我記憶深刻。
最后雖然安靜出了車(chē)禍，讓我感到難受，但是苗老師恢復(fù)了職位還是很讓人開(kāi)心的。讓我最感動(dòng)的還是苗老師說(shuō)的那番話，高中三年不能頹廢，我們已經(jīng)玩了三年了，來(lái)到這所大學(xué)，我們難道還要繼續(xù)頹廢下去嗎？
在這里我一定要努力加油，不在頹廢下去了?！叭松?，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們。而是遇見(jiàn)了你們，才給了我這段最好的時(shí)光?！边@段話讓我很感動(dòng)，讓我想起了我們的老師，也想起了曾經(jīng)和老師、同學(xué)們美好的時(shí)光。
一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)譜寫(xiě)生命樂(lè)章，四季耕耘無(wú)微不至留名青史鑄就中華輝煌。愿我們的老師以后健健康康，永遠(yuǎn)快樂(lè)。
從“站上講臺(tái)就是生命在歌唱”的“人民教育家”于漪，到“為大山里的孩子燃一盞燈”的張桂梅，從“寶藏老師”陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授張帆，到接續(xù)在西海固支教22年的復(fù)旦大學(xué)研究生支教團(tuán)……他們是民族復(fù)興的筑夢(mèng)人，人民教師的無(wú)上榮光在他們身上閃耀。
《老師好》大直播將深度聚焦當(dāng)代教師無(wú)量耕耘、筑夢(mèng)育人的現(xiàn)實(shí)作為，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)各地、各教育階段、各教育類型人民教師的典型代表，邀請(qǐng)全國(guó)教書(shū)育人楷模、優(yōu)秀教師以及廣大學(xué)子參與直播互動(dòng)，追憶昔日師生故事，傳遞對(duì)老師真摯的感恩和祝福。東京奧運(yùn)會(huì)剛剛落下帷幕，奧運(yùn)冠軍、體育明星也將參與直播連線。東京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)首金獲得者楊倩將揭曉她背后的“神仙”老師，共話奧運(yùn)傳承中的師生情。直播節(jié)目將走近體校教練這樣一個(gè)特殊的教師群體，將在幕后的他們放在最耀眼的位置。
一朝沐杏雨，一生念師恩。教師節(jié)當(dāng)晚，全國(guó)多地的地標(biāo)性建筑將為老師們齊齊點(diǎn)亮。一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活、真實(shí)的動(dòng)態(tài)屏幕，拼接起一幅全社會(huì)尊師重教、敬謝師恩的動(dòng)人圖景。
人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次痛苦的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，才給了我這段最好的時(shí)光。——題記以一句貫穿整部電影的經(jīng)典臺(tái)詞為開(kāi)頭，電影《老師好》就在我并不怎么提得起興趣的心情下開(kāi)演了。這像是一個(gè)很傳統(tǒng)的故事，一個(gè)好老師與一群性格多變的學(xué)生從不和到互相成為很重要的人，但它細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩?zhàn)匀?，情感轉(zhuǎn)折合理，矛盾沖突不僅貼合人物性格，又緊致承接了故事情節(jié)。我觀影的態(tài)度也逐漸端正起來(lái)，到觀影結(jié)束的時(shí)候才赫然發(fā)現(xiàn)我早已陷入劇情，聲淚俱下。
我為同學(xué)們與苗老師自行車(chē)的斗爭(zhēng)而發(fā)笑，為安靜與洛小乙的青春愛(ài)情而眼眶發(fā)熱，為劉昊的疾病心口發(fā)酸，卻在文明建設(shè)賣(mài)掉收音機(jī)時(shí)忍不住滾下數(shù)顆淚珠。安靜和洛小乙的組合沖突又合理，關(guān)婷婷的嫉妒在洛小乙入團(tuán)時(shí)的爆發(fā)也既令人心痛也不會(huì)讓人覺(jué)得突兀，而同學(xué)們的疏遠(yuǎn)也使影片更顯真實(shí)。當(dāng)同學(xué)們開(kāi)始真正尊敬苗老師，團(tuán)結(jié)一致找自行車(chē)，卻被剛剛遭受不公的苗老師打擊時(shí)，我看到苗老師眼中的后悔自責(zé)也看到她緊抿的嘴唇和欲言又止時(shí)，我的淚再一次控制不住地落下來(lái)。
生活中總有太多的無(wú)奈，說(shuō)出去的話，便如潑出去的水，即使已經(jīng)刺在別人胸口，變成冰凌，也永遠(yuǎn)無(wú)法收回。腦袋的回歸，同學(xué)們精心排練的健美操，也被氣憤的苗老師所打斷，但在關(guān)婷婷即將開(kāi)始表演的前一刻，同學(xué)們卻集體跑出了教室，當(dāng)我看到他們站在關(guān)婷婷的身后，表演著，他們?cè)缫雅琵R的健美操，我的眼睛已因溢滿淚花而無(wú)法看清屏幕。無(wú)沖動(dòng)，不青春，他們的身影因他們的熱血而變得精彩而美麗當(dāng)大家齊聚苗老師家里時(shí)我也沒(méi)有想到，等待他們的，卻是慘烈的悲劇。安靜，鼓起勇氣，使得苗老師從冤案中脫身，卻為此終身殘疾，我本為這樣慘烈的痛苦而心碎不已時(shí)，突然如春花散開(kāi)般，真正知道了，瀟灑二子如何在人生中書(shū)寫(xiě)。苗老師，從痛失北大的痛苦中解脫，瀟灑地回到了自己的故鄉(xiāng)，而安靜也不再執(zhí)著于北大的理想，瀟灑地選擇了另一種人生。
當(dāng)早已白發(fā)蒼蒼佝僂著脊背的苗老師出現(xiàn)在安靜的書(shū)店門(mén)口，將沾滿血跡的早已陳舊的蝴蝶飾品掛在了門(mén)上，我仿佛忽然知道了，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，并不是所有人都會(huì)選擇被迫接受自怨自艾，世界上還有一種人，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，即使痛到身體蜷縮，瑟瑟發(fā)抖，也終究會(huì)抬起頭，帶著渾身的勇氣，瀟灑的面對(duì)生命的殘忍?？嚯y從來(lái)都不是饋贈(zèng)，真正值得感謝的從來(lái)也都不是苦難，而是與苦難中瑟瑟發(fā)抖，卻仍鼓起勇氣，坦然面對(duì)生命中各種模樣的自己。當(dāng)我看完整部電影，腦海中卻又突然回想起片頭的那句話，對(duì)啊，是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們，才給了我這段最美好的時(shí)光，我也才成為了我最好的模樣。
如果你正在學(xué)習(xí)“脊梁讀后感”那么這篇文章一定會(huì)對(duì)你有所幫助，我讀了作品這本書(shū)，被一個(gè)個(gè)故事和人物深深的感染了。為了充分回味這個(gè)作品，就可以好好寫(xiě)一篇讀后感，你是不是還在為自己的讀后感質(zhì)量不高而苦惱呢？這篇文章內(nèi)容詳盡相信您可以找到您所需的信息！
十幾歲的李可，因?yàn)榧揖池毢?，剛讀完初中。放棄學(xué)習(xí)的方式并不意味著放棄對(duì)生活的追求和對(duì)理想的追求。他選擇了出去闖蕩，木匠﹑軍人﹑賣(mài)絲綢…… 他做過(guò)許多工作，一路過(guò)關(guān)斬將，雖然經(jīng)歷了重重困難，但他沒(méi)被困難壓倒；雖然他屢戰(zhàn)屢敗，但他的執(zhí)著依然沒(méi)有使他放棄經(jīng)商的夢(mèng)想。
就這樣，他敢于拼搏，敢于沖刺，敢于挑戰(zhàn)生活，最終成就了今天亨通的偉大事業(yè)。這是著名的亨通董事長(zhǎng)崔根良。
前幾天，閱讀了《脊梁——崔根良傳》一書(shū)，我的心情久久不能平靜，由衷欽佩崔根良的奮斗精神，從他由一個(gè)小小的木匠到一位董事長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我悟出了一個(gè)真理：人生在于挑戰(zhàn)！
崔根良說(shuō)：“我們亨通要么不做，要做就要做得最好。要把一切不可能變成可能。
”當(dāng)光纜事業(yè)做到頂峰時(shí)，國(guó)內(nèi)緊缺光棒。崔根良又有了一個(gè)大膽的想法：“為啥要從國(guó)外引進(jìn)？
為何我們中國(guó)人自己不生產(chǎn)呢？”勇于挑戰(zhàn)的他便做出了一個(gè)大膽的決定：投入5個(gè)億，我來(lái)做。
崔根良帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)四處奔走，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗，但他堅(jiān)持不懈，最終取得了成功。這是中國(guó)人的驕傲，也是亨通人的驕傲！
讀到這里，我的眼淚流了下來(lái)，那是羞恥的眼淚，和他相比，我是羞恥的。暑假里，我要參加舞蹈五級(jí)考試。老師讓我們每天在家練習(xí)跳舞。我們應(yīng)該把橫叉和豎叉弄直。鍛練了幾天后，我感到腿部疼痛。 我想放棄舞蹈考試。
這時(shí)，媽媽悄悄地走來(lái)，撫摸著我的雙腿，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“可可，媽媽知道你的疼，但那時(shí)是你自己選擇練習(xí)舞蹈，只是練了短短幾天，就想放棄啦？媽媽相信你不會(huì)那么容易被痛苦打敗。
要知道沒(méi)有過(guò)不去的坎，就看你自己怎么處理了?！甭?tīng)到此，我“哇”地哭著撲向媽媽，“媽媽，我不能就這樣放棄了，我會(huì)挑戰(zhàn)自己?！闭f(shuō)完，我就站起來(lái)，練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
雖然汗流浹背，疼痛難忍，但我還是咬牙練習(xí)。就這樣，一天天的練習(xí)、一次次的疼痛、一滴滴的汗水伴我度過(guò)了半個(gè)月，最終我以“五級(jí)優(yōu)秀”的成績(jī)順利地通過(guò)了民族舞考級(jí)。
從古至今，許許多多的名人也是我的榜樣。海倫·凱勒，一場(chǎng)高燒剝奪了她的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，從此，她生活在一個(gè)寂靜而無(wú)色的世界里，非常孤獨(dú)。在老師的認(rèn)真教導(dǎo)下，她沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她學(xué)會(huì)了讀書(shū)、寫(xiě)字、練習(xí)寫(xiě)字。
正是由于她的那份頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)，給世人留下了一段永不磨滅的凱歌！
感謝崔根良，感謝像他那樣無(wú)數(shù)生命的強(qiáng)者，給人啟迪，讓人振奮！他們是我們民族的脊梁，他們用自己的經(jīng)歷告訴我們：人生沒(méi)有絕境，只要你不向困難縮頭，敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處有美景。
關(guān)鍵字：人生在于挑戰(zhàn) 《脊梁崔根良有感
觀看了《鋼鐵脊梁》這部大型紀(jì)錄片，心情很激動(dòng)，紀(jì)錄片里很多精彩的故事，能給我們帶來(lái)更多的啟示。這部紀(jì)錄片，使我感到非常溫暖，這是對(duì)我們鋼鐵人的一種肯定，也是對(duì)我們的激勵(lì)。中國(guó)鋼鐵走到今天，取得巨大輝煌，最根本的是鋼鐵人敢于自我革命、不斷否定自己。做人要有擔(dān)當(dāng)，鋼鐵脊梁就是經(jīng)過(guò)血與火考驗(yàn)的工人隊(duì)伍。何謂工人，影片里一句話說(shuō)的很好，頭頂天，腳踏地。欲成為脊梁，必有擔(dān)當(dāng)?shù)木?，困難壓頂之時(shí)，必須勇于承擔(dān);在利益面前，要踏實(shí)厚道，有舍棄小我成就大我的勇氣。危機(jī)和困難在成長(zhǎng)的路上必不可少，只有勇于承擔(dān)才能干好本職工作。
今天看了《鋼鐵脊梁》大型紀(jì)錄片，我無(wú)比激動(dòng)和自豪，中國(guó)鋼鐵工業(yè)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而艱辛的發(fā)展，終于在華夏大地拔地而起，騰飛世界，在這份榮耀的背后凝聚著多少鋼鐵人的智慧和汗水，我的父親為礦山事業(yè)默默奉獻(xiàn)了30多年，如今，我接過(guò)父親手中的接力棒，成為一名光榮的礦山人，我將繼續(xù)以父輩為榜樣，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)眾望，為公司的綠色礦山建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
鋼魂永存 鑄就復(fù)興脊梁央視《鋼鐵脊梁》的展播，帶來(lái)祖國(guó)工業(yè)發(fā)展舉世震撼的歷史足跡，作為鋼鐵人我感到非常的驕傲和自豪!新中國(guó)鋼鐵事業(yè)從弱小、舉步維艱，到現(xiàn)在成為世界第一大生產(chǎn)國(guó)，已經(jīng)在祖國(guó)各方遍地開(kāi)花，現(xiàn)代化的城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)在鋼鐵脊梁的建設(shè)中輝煌燦爛。陜西鋼鐵坐擁三秦大地，我見(jiàn)證了她的成長(zhǎng)，我熱愛(ài)這片熱土地，我更希望加快鋼鐵高質(zhì)量的發(fā)展，為祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)繁榮復(fù)興鑄就宏偉的脊梁和不朽的鋼魂!
找到鋼鐵志向，踏實(shí)干好本職
近日，我認(rèn)認(rèn)真真看完了中央2臺(tái)播出的《鋼鐵脊梁》。該部紀(jì)錄片讓我了解了更多的鋼鐵故事，讓我感觸良多，更堅(jiān)定了我的鋼鐵志向。
中國(guó)鋼鐵剛起步之時(shí)，寶武馬鋼、寶武寶鋼股份、中國(guó)一重、泰爾重工、首鋼集團(tuán)等企業(yè)，為了生產(chǎn)出合格的鋼鐵，滿足國(guó)內(nèi)生產(chǎn)需要，打破國(guó)外生產(chǎn)壟斷，走在世界鋼鐵生產(chǎn)的前列，做出了很大的努力。
寶武馬鋼生產(chǎn)的重型H型鋼，寶武寶鋼研制的高等級(jí)取向硅鋼，中國(guó)一重四包澆注的機(jī)架，泰爾重工維修的首鋼萬(wàn)向軸，首鋼京唐生產(chǎn)的冬奧會(huì)滑雪大跳臺(tái)用鋼。這些產(chǎn)品的工藝技術(shù)復(fù)雜，精度要求苛刻，技術(shù)難度超乎想象，都顛覆了常規(guī)，然而他們都完美完成了任務(wù)。這不僅僅需要精湛的操作技術(shù)，更需要工藝技術(shù)的突破以及科技的創(chuàng)新能力。
鋼鐵，是一個(gè)國(guó)家工業(yè)水平最直觀的體現(xiàn)。一塊巨大的鋼鐵，看似粗糙，實(shí)則代表了中國(guó)鋼鐵行業(yè)的科技水平?，F(xiàn)代的鋼鐵生產(chǎn)需要高水平的工藝技術(shù)，而工藝技術(shù)的積累離不開(kāi)科技的創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，科技創(chuàng)新決定著一個(gè)國(guó)家的未來(lái)！
就下一步做好本職工作，我有以下四點(diǎn)想法：
工作態(tài)度和責(zé)任心
我認(rèn)為工作態(tài)度和責(zé)任心是分不開(kāi)的。一個(gè)人有了責(zé)任心才會(huì)重視和認(rèn)真對(duì)待工作。而有了嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度才有工作的基礎(chǔ)，如果對(duì)待工作都不認(rèn)真，能力再?gòu)?qiáng)也是無(wú)濟(jì)于事。比如某個(gè)設(shè)備包機(jī)給某位工人師傅，如果他的責(zé)任心不強(qiáng)，不把設(shè)備當(dāng)回事，就會(huì)衍生出消極被動(dòng)的工作態(tài)度，而這樣的表現(xiàn)一定會(huì)導(dǎo)致他疏于監(jiān)管設(shè)備，甚至設(shè)備出了問(wèn)題都不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。但如果責(zé)任心到位，態(tài)度端正，設(shè)備任何的“小病小痛”都不會(huì)逃過(guò)他的眼睛，那么設(shè)備隱患就會(huì)得到及時(shí)處理，不光設(shè)備運(yùn)行有了保證，對(duì)后續(xù)操作等都將產(chǎn)生正向的助益。
團(tuán)隊(duì)意識(shí)
一個(gè)人的力量總是有限的，而團(tuán)隊(duì)的智慧是無(wú)限的。特別是在工作中，每個(gè)崗位與其他崗位總會(huì)有或多或少的聯(lián)系，上下工序的協(xié)同不僅能夠讓本工序的效率效益發(fā)揮到最大，也能支持整個(gè)系統(tǒng)將效益效率發(fā)揮到最大。
愛(ài)崗敬業(yè)的精神
醫(yī)生不愛(ài)崗敬業(yè)，病人就不能得到良好的治療；警察不愛(ài)崗敬業(yè)，社會(huì)治安就得不到有效保證；工人不愛(ài)崗敬業(yè)，崗位安全、崗位創(chuàng)新等就無(wú)從談起。
學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力
社會(huì)不斷進(jìn)步，科技不斷發(fā)展創(chuàng)新，如果不能保持學(xué)習(xí)，慢慢就會(huì)被社會(huì)淘汰。沒(méi)有創(chuàng)新能力，就會(huì)始終落后于他人。干好本職四個(gè)字，看似簡(jiǎn)單，但做好不易。只有跟著時(shí)代一起進(jìn)步，跟著企業(yè)一起進(jìn)步，才能將本職工作做好！
作為鋼鐵人首先是自覺(jué)光榮，鋼鐵作為工業(yè)的糧食，新中國(guó)成立至今，中國(guó)鋼鐵行業(yè)由弱變強(qiáng)，從依靠外部援建，經(jīng)過(guò)了數(shù)代人的努力中國(guó)鋼鐵實(shí)現(xiàn)了自力更生。當(dāng)看到陜鋼把脫硫脫硝技術(shù)應(yīng)用走在全國(guó)前列，自豪感油然而生，陜鋼在綠色發(fā)展方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。其次是深感陜鋼人責(zé)任重大，與行業(yè)先進(jìn)相比，我們的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、附加值不高，陜鋼面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的重任，轉(zhuǎn)型升級(jí)是陜鋼必由之路，如何破繭成蝶需要我輩人的不懈努力，陣痛是暫時(shí)的，但只有經(jīng)歷過(guò)后我們的路才能越走越寬、越走越遠(yuǎn)。
百年鋼鐵，波瀾壯闊，苦難輝煌，撐起了共和國(guó)工業(yè)發(fā)展的脊梁;中國(guó)鋼鐵，蓄勢(shì)勃發(fā)，任重道遠(yuǎn)，煥發(fā)了我輩鋼鐵人接續(xù)奮斗的精神力量。鋼鐵脊梁，是經(jīng)過(guò)血與火考驗(yàn)的工人隊(duì)伍，作為堅(jiān)守在中國(guó)鋼鐵戰(zhàn)線的一名共產(chǎn)黨員，我將始終秉持鋼鐵精神、鋼鐵意志，以鐵肩柔情擔(dān)職責(zé)，用默默奉獻(xiàn)映初心，立足崗位，勇敢擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)韌奮發(fā)，創(chuàng)新求索，為企業(yè)的科技進(jìn)步、改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型發(fā)展鼓與呼，為陜西鋼鐵事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦、貢獻(xiàn)綿薄之力。
當(dāng)我觀看了《鋼鐵脊梁》紀(jì)錄片后，心中感慨萬(wàn)千。鋼鐵是一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)必不可少重要支柱，鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展史也是我們國(guó)家邁向騰飛的腳印。尤其看到紀(jì)錄片中陜鋼集團(tuán)龍鋼公司的畫(huà)面時(shí)，我的心情無(wú)比自豪與驕傲。身為鋼鐵人的我更能理解與感受到中國(guó)鋼鐵行業(yè)一路走來(lái)的艱辛與不易，但正是有著千萬(wàn)個(gè)堅(jiān)毅不屈的鋼鐵人以頑強(qiáng)不服輸?shù)墓そ尘瘢抛屛覀兊匿撹F行業(yè)在困難中勇攀高峰，在發(fā)展中展現(xiàn)出創(chuàng)造的力量。
身為鋼鐵集團(tuán)的一員，我倍感榮幸和驕傲。鋼鐵人是光榮的，尤其是在觀看《鋼鐵脊梁》的過(guò)程中，了解到中國(guó)鋼鐵事業(yè)從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程，更是讓我激動(dòng)不已，這是我們鋼鐵行業(yè)的先輩們用汗水、淚水構(gòu)建起來(lái)的啊，我怎能不為之感動(dòng)呢?在未來(lái)的工作中，我定會(huì)積極向鋼鐵前輩們學(xué)習(xí)，在自己的工作崗位上恪盡職守，用自己的付出，為鋼鐵集團(tuán)的發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。
通過(guò)觀看《鋼鐵脊梁》紀(jì)錄片，心情很激動(dòng)，我看到了我們鋼鐵人對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，對(duì)企業(yè)的凝聚力，對(duì)企業(yè)的榮譽(yù)感，作為新一代鋼鐵人，我們要傳承、學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)鋼鐵人矢志不渝、精益求精的鋼鐵精神，努力奮進(jìn)，明確目標(biāo)、認(rèn)清形勢(shì)，以腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，共同努力，為打造西部一流鋼鐵企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!
觀看了《鋼鐵脊梁》專題紀(jì)錄片，對(duì)國(guó)家鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了了解和認(rèn)識(shí)。新中國(guó)成立之時(shí)我們國(guó)家的鋼產(chǎn)量共15.8萬(wàn)噸，全國(guó)幾乎沒(méi)有一家完整的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，也在此時(shí)國(guó)家確立了以鋼為綱的工業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針。自此也揭開(kāi)了祖國(guó)鋼鐵產(chǎn)業(yè)的輝煌歷程!超英趕美已不是一句口號(hào)，通過(guò)一代人的不懈努力已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。何為鋼鐵脊梁，每個(gè)人不畏困難和壓力迎難而上，你多做一些，他多做一些，不怕做錯(cuò)事，只怕不作為，經(jīng)受了市場(chǎng)考驗(yàn)和洗禮的人或團(tuán)隊(duì)就是脊梁!在變化來(lái)臨時(shí)調(diào)整心態(tài)主動(dòng)適應(yīng)。細(xì)節(jié)決定成敗，要將工作的細(xì)節(jié)嚴(yán)格把控，分析客戶的想法和需求，盡最大努力去滿足。沒(méi)有一帆風(fēng)順的路，危機(jī)和困難一定會(huì)出現(xiàn)的，只有秉持擔(dān)當(dāng)精神，勇敢向前，才能蹚出一條路取得不斷的成長(zhǎng)。
“太震撼了。大國(guó)重器，鋼鐵驕傲！厲害了，我的國(guó)！”
“看到了中國(guó)制造的爭(zhēng)氣、底氣、志氣！讓人振奮！向鋼鐵人致敬！”
“一個(gè)企業(yè)一定要承擔(dān)起歷史賦予的使命與責(zé)任，在完成使命、踐行責(zé)任的過(guò)程中才更能彰顯企業(yè)的價(jià)值與發(fā)展的高度?！?/p>
……
隨著《鋼鐵脊梁》電視記錄片在中央電視臺(tái)陸續(xù)播出，安全環(huán)保部能動(dòng)作業(yè)區(qū)黨支部全體黨員們按時(shí)觀看。每天45分鐘的視頻，引起了大家強(qiáng)烈共鳴，震撼的畫(huà)面，精彩的故事，看得黨員們熱血沸騰，豪情萬(wàn)丈！節(jié)目在播出前，當(dāng)黨員群里發(fā)出了《鋼鐵脊梁》觀看時(shí)間和通知后，支部黨員們齊集響應(yīng)。每天在播出之日，便緊趕慢趕、早點(diǎn)忙完手上的工作，或推掉晚上的應(yīng)酬、或騰出時(shí)間，好靜候在電視機(jī)旁，甚至吩咐家里面早點(diǎn)吃飯收拾，一起觀看《鋼鐵脊梁》。
沒(méi)有鋼鐵就沒(méi)有工業(yè)文明。沒(méi)有強(qiáng)大的中國(guó)鋼鐵，就沒(méi)有強(qiáng)大的中國(guó)制造，以及令世界驚艷的國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)?！朵撹F脊梁》全景式地展現(xiàn)了中國(guó)鋼鐵工業(yè)從無(wú)到有、由弱到強(qiáng)，不斷發(fā)展壯大的如虹征途；反映了中國(guó)鋼鐵企業(yè)和鋼鐵人所經(jīng)歷的偉大歷程、所取得的光輝成就、所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)、所涌現(xiàn)出的英雄人物；展示了共和國(guó)鋼鐵工業(yè)百年歷程和苦難輝煌；展現(xiàn)了一代代鋼鐵人堅(jiān)守初心、接續(xù)奮斗的光輝形象；體現(xiàn)了鋼鐵精神和擔(dān)當(dāng)；展示了中華民族偉大崛起的史詩(shī)巨制；譜寫(xiě)了波瀾壯闊、感人至深的鋼鐵華章。
每一個(gè)肩負(fù)著強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想，并為之不懈奮斗的鋼鐵人，穿越每一個(gè)時(shí)代，那份鋼鐵雄心，永遠(yuǎn)矢志不渝。黨員們紛紛表達(dá)了身為鋼鐵人的自豪，認(rèn)識(shí)到軍工報(bào)國(guó)，質(zhì)量強(qiáng)企，需要我們每一個(gè)企業(yè)工人，發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，精益求精。還需要我們立足本職工作，兢業(yè)奉獻(xiàn)，進(jìn)一步傳揚(yáng)鞍鋼憲法精神，匯聚企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的磅礴力量，以鋼鐵人拼搏、創(chuàng)新、奮進(jìn)的精神，融入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，為公司特鋼發(fā)展貢獻(xiàn)智慧力量。
１１月５日，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，在大劇院觀看了四幕大型舞臺(tái)劇《鐵山脊梁——田彬峰》，看完后，感觸頗多同樣作為一名檢修工人，也是一名黨員，田彬峰為我們做出了榜樣，他的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，在工作和學(xué)習(xí)中要向田彬峰同志學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)＂艱苦創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)忍不拔，勇于獻(xiàn)身，開(kāi)拓前進(jìn)＂的鐵山精神，為酒鋼的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，使酒鋼的未來(lái)更加輝煌。
田彬峰工作中的一絲不茍、無(wú)私敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)及永遠(yuǎn)不知疲憊的學(xué)習(xí)和總結(jié)，每點(diǎn)每滴無(wú)不在深深的觸動(dòng)著我的內(nèi)心，作為一名黨員及檢修維護(hù)人員，自己需要學(xué)習(xí)他的地方還有很多，在平時(shí)的工作和生活中，一定要向田彬峰一樣，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)的好習(xí)慣，確保設(shè)備的正常運(yùn)行為焦化廠達(dá)標(biāo)達(dá)產(chǎn)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。田彬峰詮釋生命的意義。我要在他的指引下使我的生命綻放，向他致敬。他就是自己追求進(jìn)步和不斷提升的一盞明燈。
田彬峰牢記宗旨、堅(jiān)定信念的政治品質(zhì)，勤于學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的堅(jiān)定意志，是踐行酒鋼“鐵山精神”的優(yōu)秀代表。作為酒鋼新一代職工，既要學(xué)習(xí)先輩的奉獻(xiàn)精神，又要抓住機(jī)遇，充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極工作，齊心協(xié)力，為酒鋼的發(fā)展建言獻(xiàn)策，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司的宏偉藍(lán)圖。
田彬峰只是酒泉鋼鐵集團(tuán)公司數(shù)萬(wàn)名普通員工中的一員，但他用平凡的一生為我們大家成就了最寶貴、最有意義、最令人欽佩的事情。他所做的可以感覺(jué)到，在他眼里，工作沒(méi)有困難，因?yàn)槔щy可以通過(guò)對(duì)工作的高度熱情逐一解決；在他眼里，疾病并不可怕，因?yàn)榧膊】梢酝ㄟ^(guò)積極的生活態(tài)度完全克服。我們要努力跟上田彬峰，從我們自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，立足崗位，勤奮工作，奉獻(xiàn)自己。
我們要像田彬峰同志一樣，堅(jiān)定理想信念，履行職責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造非凡的業(yè)績(jī)。
酒鋼人對(duì)田彬峰的事跡都耳熟能詳了，酒鋼文工團(tuán)的工作人員，通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)生活和工作的創(chuàng)作方法，真實(shí)的再現(xiàn)了田彬峰同志生活和工作的環(huán)境，也是我們更加深刻的認(rèn)識(shí)了田彬峰的英雄事跡，他代表著酒鋼廣大的奉獻(xiàn)者，向我們?cè)忈屃耍㈣F山精神＂，也時(shí)時(shí)刻刻的激勵(lì)和鞭策著我們，學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)新時(shí)代的＂鐵山精神＂，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)，應(yīng)用新知識(shí)，新方法，將產(chǎn)品做好做精，用昂揚(yáng)的干勁和辛勤的汗水把鐵山精神散播的更加廣闊的天地里，不斷豐富和發(fā)展鐵山精神新的時(shí)代內(nèi)涵。
偉大的傻瓜
——讀《脊梁》有感
九（5）班?? 張雁翎
目光追溯到最后一個(gè)句號(hào)，輕輕合上書(shū)本，深深地嘆了口氣。
"如果你沒(méi)有離開(kāi)，依然會(huì)，帶吳鉤，巡萬(wàn)里山。多希望你只是小憩，醉一下再挑燈看劍，夢(mèng)一回再吹角連營(yíng)。你聽(tīng)到了嗎？那戰(zhàn)機(jī)的呼嘯，沒(méi)有悲傷，是為你而奏響！"
誰(shuí)能想到，昨日的笑臉，今日已在天邊；誰(shuí)能料到，昨日的話語(yǔ)，今日已成天籟；誰(shuí)曾想到，昨日的羅總，今日已離我們遠(yuǎn)去！
為了搞好工作，他勤勤懇懇，夜以繼日。而為了研制艦載機(jī)-15,羅陽(yáng)他更是奉獻(xiàn)出了自己畢生的精力。即使面對(duì)死亡，他也拼盡全力，給世界最后一個(gè)完美的微笑！
眼眶不禁有些濕潤(rùn)，我被羅陽(yáng)的精神所深深感動(dòng)，但同時(shí)，也為他感到無(wú)限的惋惜。
明明只需按下通話鍵，直升機(jī)就可以將他在四十分鐘內(nèi)救走，送往最好的醫(yī)院救治。而他，卻選擇獨(dú)自一人默默忍受。他獨(dú)自承受了多大的痛苦??！也正是默默忍受的這個(gè)壞習(xí)慣讓羅陽(yáng)失去了寶貴的生命。羅陽(yáng)的死，無(wú)疑是我過(guò)航天事業(yè)一個(gè)無(wú)法彌補(bǔ) 巨大損失！是羅陽(yáng)的親人一個(gè)無(wú)法愈合的傷痛！明明可以活下去，明明可以為中國(guó)的航天事業(yè)做更大的貢獻(xiàn)！可是，羅陽(yáng)的生命卻永遠(yuǎn)定格再了2012年11月25日！
是，羅陽(yáng)為了艦載機(jī)殲-15而犧牲，他的死是光榮而偉大的，是死得其所的?？墒?，如果羅陽(yáng)火災(zāi)，我國(guó)的航天事業(yè)會(huì)不會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階？他深愛(ài)的`親人也許就不會(huì)忍受這離別的痛苦？
無(wú)論怎么說(shuō)，羅陽(yáng)的精神，羅陽(yáng)的事跡，都是值得傳誦，值得弘揚(yáng)的。他的身上有著那種為了理想奮不顧身，努力拼搏進(jìn)取，以及中華民族那種團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤學(xué)勇敢和自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
在羅陽(yáng)的身上，我看到了中華民族更加美好的未來(lái)，更加錦繡的前程，看到了中國(guó)夢(mèng)的偉大復(fù)興，看到了我們的祖國(guó)母親日益強(qiáng)盛！
祖國(guó)的復(fù)興，是需要無(wú)數(shù)中國(guó)人貢獻(xiàn)自己的力量，是需要億萬(wàn)中國(guó)人去共同完成的。而作為新世紀(jì)的我們，未來(lái)等著我們?nèi)?chuàng)造，去開(kāi)辟。我們必須學(xué)習(xí)老一輩人們的精神風(fēng)貌，努力改變自我，突破自我，超越自我！
就像羅陽(yáng)的女兒，她已經(jīng)從喪父的陰影里走了出來(lái)，作為一個(gè)英雄的女兒，她應(yīng)該為自己的父親而驕傲！她一定會(huì)繼承父親的遺愿，成為國(guó)之脊梁！
而我們，更應(yīng)該化悲痛為力量，繼承先輩的遺愿，克服前輩的弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，像羅陽(yáng)一樣，為之不懈努力奮斗。
一滴水，是微小的，但千千萬(wàn)萬(wàn)滴水匯集在一起，就是波濤洶涌的大海；一粒沙子，是渺小的，但千千萬(wàn)萬(wàn)粒沙聚集在一起，便是一望無(wú)際的沙灘。正所謂水滴石穿，集腋成裘，一個(gè)人的力量也許有限，但億萬(wàn)中國(guó)人民的力量匯集在一起，就是中國(guó)夢(mèng)復(fù)興的強(qiáng)大動(dòng)力！而我們所要做的，就是刻苦努力，為未來(lái)接過(guò)前輩的接力棒，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，匯億萬(wàn)中國(guó)人之力，為中國(guó)的偉大復(fù)興不懈努力！
薪火相傳，自強(qiáng)不息，中國(guó)鋼鐵業(yè)在滄桑巨變中百折不回，折射出一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)邁向工業(yè)大國(guó)的不懈追求。
《鋼鐵雄心》
這是我工作的地方，這是我的驕傲。榮耀與驕傲同在，責(zé)任與使命同行。孩子你看，這是爸爸媽媽的第二個(gè)家在大型工業(yè)紀(jì)錄片《鋼鐵脊梁》開(kāi)播的三天時(shí)間里，對(duì)鋼鐵行業(yè)的祝福和對(duì)公司的感恩之情洋溢于身邊的每一個(gè)角落。
作為一名鋼鐵行業(yè)的普通職工，我有幸與千千萬(wàn)萬(wàn)的鋼鐵人共同見(jiàn)證中國(guó)鋼鐵從無(wú)到強(qiáng)的歷史跨越，共同感受百年歷史的光輝下，一代代鋼鐵人接續(xù)奮斗鑄就的鋼鐵畫(huà)卷。
《鋼鐵脊梁》紀(jì)錄片，回顧了鋼鐵行業(yè)風(fēng)風(fēng)雨雨的一路發(fā)展，從人均鋼產(chǎn)量不夠打一把菜刀，到今天中國(guó)的粗鋼產(chǎn)量連續(xù)二十五年位居世界第一，從新中國(guó)成立后第一次閱兵的萬(wàn)國(guó)造，到一步步國(guó)產(chǎn)化的轉(zhuǎn)變，不正是一代代鋼鐵人在肩負(fù)著鋼鐵強(qiáng)國(guó)和鋼鐵報(bào)國(guó)的理想和使命下，在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)，從零起步，從無(wú)到有，從有到強(qiáng)，鑄就中國(guó)工業(yè)鋼鐵脊梁的不屈故事。
當(dāng)南京長(zhǎng)江大橋建成通車(chē)的那一刻，當(dāng)中國(guó)鋼鐵工業(yè)的先進(jìn)技術(shù)與理念越過(guò)大山大海到達(dá)塞爾維亞的那一刻，聽(tīng)著前輩們熱血沸騰的歡呼，看著前輩們熱淚盈眶的臉龐，這一刻，我們?yōu)橹袊?guó)感到驕傲，為身為中國(guó)鋼鐵人而自豪。古老的渭南平原上，又誕生了一家綠色節(jié)能的現(xiàn)代化鋼廠，熟悉的廠區(qū)出現(xiàn)在熒屏上的那一刻，深深地定格在了我心里，這不僅是對(duì)龍鋼公司60余年風(fēng)雨兼程歷史的肯定，更是為我們不斷創(chuàng)造龍鋼奇跡的最好鼓勵(lì)。
反復(fù)看著片頭澆筑的四個(gè)鋼鐵脊梁大字，我更加敬佩鋼鐵行業(yè)曾經(jīng)拼搏奮斗過(guò)的每一位鋼鐵人。萬(wàn)家燈火的背后，是國(guó)家日益強(qiáng)盛的堅(jiān)實(shí)依靠，國(guó)家在從農(nóng)業(yè)大國(guó)邁向工業(yè)大國(guó)的跨步中，更加離不開(kāi)鋼鐵筑基，時(shí)間從未停止前進(jìn)的腳步，但是離熾熱滾燙理想最近的中國(guó)鋼鐵人用鋼魂鐵志正奮力向前，為實(shí)現(xiàn)鋼鐵強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，為共筑中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而砥礪前行。
宋朝宋太祖是武官出身—毫無(wú)疑問(wèn)。但他卻心甘情愿地把武官的地位放在文人之下。從此宋皇帝都可以說(shuō)得上是文人。不像明朝，宋代極少殺大臣，他可以給你貶斥到天涯海角，可就是不殺你，沒(méi)準(zhǔn)兒完事了還能給你再調(diào)回京城來(lái)，偏偏岳飛一派人“隨意地”(莫須有)死了，為什么?
因?yàn)樵里w太完美：不嗜酒，不嗜殺，身先士卒，不貪污，還懂作戰(zhàn)，懂政治。一首《滿江紅》看得人激情澎湃，不比文臣水平低，他太完美，所以死了。后世可以看到他們生前做過(guò)的事，留下的痕跡來(lái)判斷善惡與好壞，但當(dāng)權(quán)者不行。苗劉之變，建炎才三年就有苗傅和劉正彥發(fā)動(dòng)兵變，逼迫高宗禪位。此事在高宗心里或許早就埋下了武將不可信的種子，而岳飛禮待下士，連金兵都要稱他為“岳爺爺”，在高宗趙構(gòu)心里，岳飛指不定就是下一位王莽(先禮待下士，天下傳播他的仁義，后奪取西漢政權(quán)，失敗)。
上文說(shuō)岳飛懂政治，他應(yīng)清楚明白欽、徽二帝對(duì)皇位產(chǎn)生的隱隱威脅。不過(guò)他太愛(ài)宋朝了，愛(ài)得“先天下之憂而憂”。在他眼中，就算是太上皇也是我們大宋的人，死也只能死在這片土地上!所以有《出師表》：“異時(shí)迎還太上皇帝，寧德皇后梓宮，奉邀天眷歸國(guó)，使宗廟再安，萬(wàn)姓同歡，陛下高枕無(wú)北顧憂，臣之志愿畢矣?！庇靥匣实墓撞暮汀疤炀臁睙o(wú)一部表明趙構(gòu)才是正統(tǒng)。
在這樣的亂世中，岳飛毫無(wú)疑問(wèn)有著“知其不可而為之”的作風(fēng)，就算死，就算拉著自己兒子和同僚下水，也要堅(jiān)定而問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我為國(guó)盡忠到最后一刻了?！?/p>
怎么寫(xiě)好作品讀后感呢？對(duì)于作者寫(xiě)的作品中的故事情節(jié)，往往是能讓人深思的。讀后感要擁有新意才能吸引他人，我們的目標(biāo)是為您提供最好的“做最好的中層讀后感”。
永不消融的冰山
中學(xué)教務(wù)郭蘭香
拆分漢字“中”，為一框之擎天一豎，所知，“中”為中腰支撐，中流砥柱之意。曾經(jīng)堅(jiān)定的認(rèn)為：自己在工作中 “兢兢業(yè)業(yè)”、“勤勤懇懇”、“埋頭苦干”，現(xiàn)在來(lái)看，這只是一名中層干部所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和前提，但這并非全部，更并非優(yōu)秀之具備。
讀罷此書(shū)，掩卷而思，心中起伏不定。
1.中層管理的**分割法則
2.忠誠(chéng)而不愚忠
3.善于總結(jié)和匯報(bào)。
4.做平臺(tái)而不是拐杖
5.高標(biāo)做事，低調(diào)做人
6.細(xì)節(jié)既是魔鬼也是天使
7.速度第一，完美第二
8.下屬的成功才是自己的成功
9.樹(shù)立空杯心態(tài)
10.多些指導(dǎo)，少些領(lǐng)導(dǎo)。
以上10項(xiàng)為自己的職業(yè)生涯賦予了全新的建設(shè)和全面的定位。書(shū)中有三種中層問(wèn)題：如何選擇；什么樣的工作沖突六種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適合解決；即使阿里巴巴馬云口袋里只剩下一元錢(qián)，他也總覺(jué)得口袋里還有10一元。這一次我知道，為了克服工作中的倦怠和消激情緒，我們無(wú)論如何都應(yīng)該充滿激情和希望。
只有泛讀、精讀，廣度與深度相結(jié)合，才能打井取水。在人的一生中，能夠立自身根基的事不外乎兩件：一件是做人，一件是做事。
做人之難，難于從躁動(dòng)的情緒和欲望中穩(wěn)定心態(tài)；成事之難，難于從紛亂的矛盾和利益的交織中理出頭緒。做最好的中層，要做到以下幾點(diǎn)：不說(shuō)謊，少說(shuō)空話，展示人的真實(shí)形象；先下命令，先禁止，先止止，展示人的模范形象；公平待人，公平做事，展示人的公平形象。
做最好的中層，就應(yīng)做到：重大局、重服從、重溝通，相信“少就是多”的道理；勤履職、勤負(fù)重、勤實(shí)踐，責(zé)任心鑄就高品質(zhì)；善超越、善學(xué)習(xí)、善創(chuàng)新。放低自己，墊高別人，成為離不開(kāi)卻更有價(jià)值的“tee”。
作為一所學(xué)校的中層管理人員，他是學(xué)校的教學(xué)核心。 上面一根針，下面千根線，各項(xiàng)工作錯(cuò)綜復(fù)雜。以前我是勤于聽(tīng)命，疲于奔命，總是忙于臨時(shí)事物。
今后的工作應(yīng)該適時(shí)放權(quán)，管理上多鍛煉學(xué)年組長(zhǎng)，教研上多培養(yǎng)教研組長(zhǎng)，具體實(shí)踐上讓備課組長(zhǎng)多擔(dān)當(dāng)，讓物盡其用，人盡其才，才能運(yùn)籌帷幄、決勝千里。真正的管理者應(yīng)該是大頭針，而不是大頭針。
做最好的中層，除了具備一流的執(zhí)行力與指導(dǎo)力，更要端正立場(chǎng)，始終站在上級(jí)一方思考，為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策。我們和學(xué)校是相互依存、患難與共的。如何讓學(xué)校突破困難，走出泥潭，需要我們跟蹤中層問(wèn)題，審勢(shì)度勢(shì)，多做計(jì)劃，讓領(lǐng)導(dǎo)做選擇題。為此，教務(wù)處從現(xiàn)狀與發(fā)展分析、目標(biāo)與指導(dǎo)思想、實(shí)踐與行動(dòng)計(jì)劃、保障與發(fā)展支持四個(gè)方面，制定了學(xué)校教務(wù)工作三年發(fā)展規(guī)劃。
（由于時(shí)間所限，這里不在一一贅述）
要想成為最好的中鋒，就要樹(shù)立空杯心態(tài)，回歸零。當(dāng)你為工作疲于奔命之時(shí)，是否注意到自已手中的“斧子”已經(jīng)不那么锃光瓦亮了？你覺(jué)得你的腳步開(kāi)始變得沉重和蹣跚嗎？
除日常教學(xué)管理外，還應(yīng)承擔(dān)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。課堂教學(xué)指導(dǎo)除了落實(shí)教學(xué)理念、規(guī)范課堂環(huán)節(jié)外，還應(yīng)分析和糾正教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。作為英語(yǔ)專業(yè)教師，為了更好的提高自己教學(xué)指導(dǎo)能力，除了在業(yè)余時(shí)間看一些教師培訓(xùn)，教學(xué)改革，教育專題的專業(yè)書(shū)籍，我還利用寒暑假?gòu)?fù)***英語(yǔ)，自學(xué)7-8年級(jí)數(shù)理化等理科教材，希望在聽(tīng)課指導(dǎo)方面能夠給予教師更好更專業(yè)的建議。
作為一名中層，如果不能與時(shí)俱進(jìn)，完善自我，總有一日會(huì)象一葉孤舟擱淺沙灘，象一塊電池電力耗盡，成為廢品。
一個(gè)中層管理者的全部就好比一座冰山，浮在水面上的是擁有的資質(zhì)、知識(shí)與技能等顯性素質(zhì)，沉在冰下的是職業(yè)道德、職業(yè)精神等**素質(zhì)。定位生活，希望自己未來(lái)的事業(yè)能夠主宰和**平起平坐，技能和精神齊飛，讓冰山永不融化和沉沒(méi)。
隨著讀書(shū)活動(dòng)漸漸深入，我已讀過(guò)四本書(shū)了，覺(jué)得本本精彩，而且這些書(shū)都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是怎么打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。但《做最好的中層》一書(shū)，個(gè)人認(rèn)為不似其他幾本書(shū)在講管理方法時(shí)那樣的枯燥，而是用了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子和在管理中簡(jiǎn)而易行的方法，條理清楚的講述了一個(gè)中層應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用和怎樣帶好一支團(tuán)隊(duì)。通過(guò)正反的對(duì)比，通過(guò)幾個(gè)著名企業(yè)行之有效的管理方法和著名企業(yè)中比較典型中層代表的事跡，讓我們更深入的理解了怎么做中層?怎么做一流的中層?這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手的同時(shí)受益匪淺。我誠(chéng)意的向大家推薦希望大家有機(jī)會(huì)都讀一下這本書(shū)。
什么是團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì)雖然由個(gè)體組合而成，但絕不是簡(jiǎn)單的人群組合。真正的團(tuán)隊(duì)，是由一群心理上相互認(rèn)知，行為上相互支持，相互影響，利益上相互聯(lián)系、相互依存，目標(biāo)上有共同向往的人們結(jié)合在一起的人群合體。中層起著承上啟下、上傳下達(dá)的作用，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中不可缺的組成部分。一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)一流的中層，帶領(lǐng)全團(tuán)隊(duì)的每一位成員產(chǎn)生共同的認(rèn)知，才能朝著同一個(gè)方向努力，才能產(chǎn)生高績(jī)效。如何才能成為一流的中層?以下方法讓你成為最好的中層。
每一位中層管理者都身兼管理者和被管理者的雙重角色，如果連自己都要一味地強(qiáng)調(diào)個(gè)性，不服從管理，那么又如何讓自己帶的團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，聽(tīng)從指揮呢?對(duì)任何組織來(lái)說(shuō)，成員的能力和個(gè)性是不能完全畫(huà)等號(hào)的，個(gè)性需要服務(wù)于整個(gè)組織。作為一名企業(yè)的中層管理者，在工作中，我們肯定經(jīng)常碰到各種“釘子”，這就需要我們用一個(gè)非常健康的心態(tài)去對(duì)待了。甚至我們有時(shí)候還要自己去找“釘子”碰。主動(dòng)深入基層，既能看到組織中存在的問(wèn)題，也能看到自己身上存在的問(wèn)題，“不要省略走向成功的每一個(gè)步驟”。盡管有時(shí)候我們處在一個(gè)很高的起點(diǎn)，能力能及時(shí)的被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可從而委以重用。但從最基本的東西做起，仍然是非常重要的，它可以讓我們熟悉每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)人，這對(duì)于我們以后工作的開(kāi)展、管理、決策都是相當(dāng)有用的。
中層管理者如何才能更快的發(fā)展呢?要想有大發(fā)展，必須要敢于承擔(dān)，因?yàn)槌袚?dān)是發(fā)展的加速器。而作者認(rèn)為：承擔(dān)包含三方面內(nèi)容：
“責(zé)任心鑄造高品質(zhì)”這是一句很普通的廣告語(yǔ)，但它卻道出了具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不敷衍、不推卸責(zé)任的中層管理者將是一個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的棟梁干部。當(dāng)我們的下屬犯了錯(cuò)的時(shí)候，如果我們的中層能勇敢地承擔(dān)自己的責(zé)任，視責(zé)任如生命，就不會(huì)存在“三拍”現(xiàn)象，對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)上級(jí)和下屬負(fù)責(zé)，其實(shí)真的恰恰就是對(duì)自己最大的負(fù)責(zé)，能為自己獲得更大的發(fā)展空間。如果我們能對(duì)自己工作范疇之內(nèi)的事情盡職盡責(zé)以外還主動(dòng)承擔(dān)額外的工作，這種承擔(dān)力，會(huì)讓我們獲得更快速的發(fā)展機(jī)會(huì)。
有忠有能的中層，才是領(lǐng)導(dǎo)者眼中最好的中層?！爸摇睙o(wú)疑是一流的品格，要忠，但不能要愚忠!我們忠不是忠于領(lǐng)導(dǎo)，而是忠于組織，從組織目標(biāo)出發(fā)，只做有利于組織的事，這樣一來(lái)就可避免一味順從領(lǐng)導(dǎo)所帶的危害。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的決策出現(xiàn)失誤或偏差時(shí)，我們能站出來(lái)指出癥結(jié)，為領(lǐng)導(dǎo)和組織保駕護(hù)航。但也應(yīng)該注意選擇適當(dāng)?shù)姆绞健r(shí)間、地點(diǎn)。只有敬上、尊上、助上，才會(huì)有優(yōu)勢(shì)，才會(huì)有機(jī)會(huì)活躍在事業(yè)的大舞臺(tái)上。中層管理者，絕不是“死干活”、流血流汗、老黃牛似的干部，我們更要懂得運(yùn)用智慧來(lái)解決問(wèn)題。有良好的職業(yè)素養(yǎng)，勤于實(shí)踐，終生學(xué)習(xí)，做智慧型中層，就不是什么難事。善于總結(jié)，善于匯報(bào)，重點(diǎn)突出，抓關(guān)鍵點(diǎn)，條理清晰，與組織決定和領(lǐng)導(dǎo)的想法保持一致。主動(dòng)創(chuàng)新，不逃避責(zé)任。
溝通是管理的最大問(wèn)題。對(duì)于我們而言，溝通牽涉到上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)、及其他有關(guān)方面的溝通。在工作中出現(xiàn)摩擦和誤會(huì)是常有的事，而且它會(huì)出現(xiàn)在各級(jí)之間。主動(dòng)與上級(jí)溝通，很多問(wèn)題很可能就會(huì)被上級(jí)淡化甚至忘記。讀懂上級(jí)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)的眼睛，不在意上級(jí)的“傻”，只在意自己的工作是否到位。理解萬(wàn)歲：先理解上級(jí)的不理解。想成功，一定要懂得先付出;要才高八斗，但又不能傲氣沖天，拉近與上級(jí)的距離，將會(huì)使我們具有美好的發(fā)展前景。
許多看似不起眼，漫不經(jīng)心的安排，或許就蘊(yùn)藏著我們發(fā)展的最大機(jī)會(huì)。著眼全局看問(wèn)題，避免提過(guò)于理想化的意見(jiàn)，注意語(yǔ)氣緩和，切忌摻雜個(gè)人情感，提出問(wèn)題的同時(shí)，一定要提出解決問(wèn)題的方案，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待問(wèn)題，做任何事情都要留有余地。不輕言放棄，不急于申辯，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)做出業(yè)績(jī)。這才是一種積極向上的溝通方式。
總之，一個(gè)最好的中層，是一個(gè)具有大境界、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)，善于匯報(bào)的中層。是一個(gè)勇當(dāng)下級(jí)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，終身學(xué)習(xí)，能讀懂上級(jí)的中層。
讀了《做最好的中層》這本書(shū)，感觸頗多，使我受益匪淺，對(duì)自己的素質(zhì)和能力提升幫助很大。
一、中層管理者要有大境界
首先，要成為一名優(yōu)秀的中層管理者，就要有一個(gè)偉大的發(fā)展境界。什么是境界？聯(lián)想集團(tuán)董事長(zhǎng)楊元慶的故事給了我們一個(gè)深刻的解釋：①單位超前落后。②創(chuàng)造第
一、條件第二。③不是一勞永逸、而是不斷超越。告訴我們不要停留在過(guò)去的成就中，只是要舒適，不要超越。）
當(dāng)我們回顧楊元慶的經(jīng)歷時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)：他曾經(jīng)和我們一樣，都是一個(gè)普通的員工；都遇到過(guò)工作中的難題；都受到過(guò)來(lái)自不同方向的“夾心氣”。是什么讓他成為聯(lián)想集團(tuán)的年輕領(lǐng)袖、商界的王牌、年薪2000萬(wàn)的精英人物？
是什么讓他從與我們相同，變成與我們大不相同？這其中的關(guān)鍵就在于“境界”。
二、要當(dāng)好中層管理者、先要當(dāng)好被管理者
這句話很重要，只有學(xué)會(huì)做一個(gè)好的管理者，才能做一個(gè)好的管理者；其次，每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，遵守管理制度。
“不能忍辱、怎能負(fù)重”
不能忍受屈辱，又怎么能夠擔(dān)負(fù)重任呢？這句話對(duì)我們所有的中層管理者來(lái)說(shuō)都特別重要，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候，中層管理者在工作中經(jīng)常受到來(lái)自各各方面的壓力，上級(jí)的不理解，同事的誤解，甚至下屬的抵制和責(zé)罵。這時(shí)候不是：
發(fā)脾氣！抱怨！一走了之所能解決問(wèn)題的，或許還會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)，讓自己陷入被動(dòng)的局面之中。
一流的管理者：面對(duì)羞辱，他們往往懂得如何忍受。他們首先想到的不是自己的面子，而是如何抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，迅速提高自己的能力和素質(zhì)，逐步超越自己。
“小不忍，則亂大謀”
“辱”是我們成長(zhǎng)最好的老師，因?yàn)椤叭琛庇幸涣硪粚雍x：是我們本身就沒(méi)有做好、做到位的地方，當(dāng)受到批評(píng)甚至辱罵時(shí)我們應(yīng)該立即放下架子、自我反省、直面問(wèn)題，讓“辱”引導(dǎo)我們改正缺點(diǎn)，完善自己迅速成長(zhǎng)！
“生氣不如爭(zhēng)氣”
有時(shí)候，也許我們所受的“辱”是不白之冤，但與其生氣、不如爭(zhēng)氣。不妨用行動(dòng)和事實(shí)來(lái)改變現(xiàn)狀。“用事實(shí)說(shuō)話”勝過(guò)一切雄辯！
當(dāng)我們做出成績(jī)時(shí)，不僅能看出我們的能力，更能顯示出我們的胸襟與氣度。
“承擔(dān)是發(fā)展的加速器”
在領(lǐng)導(dǎo)者眼中，中層管理者的承受能力尤為重要，它代表著中層管理者的水平。也顯了自身的潛力，毛遂自薦、敢做別人不愿做的事情、承擔(dān)得越多，獲得的信任越大。實(shí)事求是的看問(wèn)題、踏踏實(shí)實(shí)的做事情，不要避重就輕，能躲則躲，要積極的參與，想辦法解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中彰顯個(gè)人的氣魄與能力。
三、做有忠有能的中層
有忠誠(chéng)和能力的中層是領(lǐng)導(dǎo)者眼中最好的中層。“忠”無(wú)疑是一流的品格，要忠，但不能要愚忠！我們不是對(duì)某人忠誠(chéng)，而是對(duì)組織忠誠(chéng)。從組織的目標(biāo)出發(fā)，我們只做有利于組織的事情。這樣可以避免盲目跟風(fēng)的危害。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者在決策中出現(xiàn)錯(cuò)誤或偏差時(shí)，我們敢于站出來(lái)指出問(wèn)題的癥結(jié)所在，以保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)者和組織。但也要注意選擇正確的方式、時(shí)間和地點(diǎn)。只有尊重、尊重和幫助，我們才有優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)活躍在職業(yè)舞臺(tái)上。
中層管理者，絕不是“死干活”、流血流汗、老黃牛似的干部，我們更要懂得運(yùn)用智慧來(lái)解決問(wèn)題。要有良好的職業(yè)素質(zhì)，勤于實(shí)踐，終身學(xué)習(xí)，做一個(gè)聰明的中層，并不難。善于總結(jié)、匯報(bào)，突出重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，條理清晰，與組織決策和領(lǐng)導(dǎo)思想相一致。
主動(dòng)創(chuàng)新，不逃避責(zé)任。
四、做善于溝通的中層
溝通是管理的最大問(wèn)題。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，溝通包括上級(jí)、下級(jí)、同僚和其他相關(guān)方的溝通。工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)矛盾和誤解，而且會(huì)出現(xiàn)在各個(gè)層面。
主動(dòng)與上級(jí)溝通，很多問(wèn)題可能被上級(jí)淡化甚至遺忘。讀懂上級(jí)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)的眼睛，不在意上級(jí)的“傻”，只在意自己的工作是否到位。理解萬(wàn)歲：
要學(xué)會(huì)換位思考，首先要了解你的上司不理解的東西。想成功，一定要懂得先付出；要才高八斗，但又不能傲氣沖天，拉近與上級(jí)的距離，將會(huì)使我們具有美好的發(fā)展前景。
許多看似不起眼、草率的安排，可能蘊(yùn)藏著我們最大的發(fā)展機(jī)遇。上級(jí)和中層看問(wèn)題的角度不同，在一些事情的著眼點(diǎn)上也必定會(huì)有所分歧。上層著眼全局看問(wèn)題，有時(shí)難免顧及不到細(xì)節(jié)，因此中層應(yīng)發(fā)揮承上啟下的作者用，消除群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的誤解，“辦法總比困難多”想辦法解決問(wèn)題、化解矛盾。
向上級(jí)匯報(bào)工作時(shí)，要避免過(guò)于理想化的意見(jiàn)，注意語(yǔ)氣放松，避免摻雜個(gè)人感情。提出問(wèn)題的同時(shí)，一定要明白自己的作用是為領(lǐng)導(dǎo)和群眾解決問(wèn)題，不要每次匯報(bào)工作的時(shí)候就只會(huì)一味的重復(fù)自己的困難。提出實(shí)際問(wèn)題并能提出解決方案。從長(zhǎng)遠(yuǎn)和現(xiàn)是的角度看待問(wèn)題，給任何事情留有余地。
不輕言放棄，不急于求成，用實(shí)際行動(dòng)建功立業(yè)。這才是一種積極向上的溝通方式。
5、 中層管理者不僅要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，而且要發(fā)揮好指揮員的作用
這讓我想到了武俠**中描寫(xiě)的獨(dú)行俠，他們大多目空一切喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，將所有問(wèn)題自己一肩挑，既不承擔(dān)別人，也不讓別人為自己承擔(dān)，他們雖大多是頂天立地的孤膽英雄，擁有絕世無(wú)雙的武功，但卻注定成不了一呼百應(yīng)、統(tǒng)率江湖的盟主。這是因?yàn)橐粋€(gè)獨(dú)立的人不可能與他人有良好的溝通，不可能利用團(tuán)隊(duì)的默契合作，也不可能承擔(dān)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和發(fā)展。，以現(xiàn)代的管理理念來(lái)看“獨(dú)行俠”頂多只是一個(gè)精于專業(yè)的技術(shù)員，無(wú)法成為單位優(yōu)秀的管理者。
經(jīng)營(yíng)之神——松下幸之助并沒(méi)有表?yè)P(yáng)通宵達(dá)旦、辛勤工作研發(fā)小馬達(dá)的優(yōu)秀中層人員——中尾，松下認(rèn)為，中尾作為一名中層管理者不能只埋頭做自己的事情，而應(yīng)做好團(tuán)隊(duì)的指揮官，在他的帶領(lǐng)下使團(tuán)隊(duì)中每人都成為精兵強(qiáng)將，把員工變成專家，將團(tuán)隊(duì)中每一員變成棟梁。松下還要求每個(gè)中層培養(yǎng)2~3個(gè)乃至幾百個(gè)優(yōu)秀人才，集合團(tuán)隊(duì)力量，才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，若中尾僅埋頭鉆研自己的業(yè)務(wù)，不帶領(lǐng)部下共同前進(jìn)，將只能疲于奔命，永遠(yuǎn)不能在競(jìng)爭(zhēng)中打敗對(duì)手。我們都知道一場(chǎng)精彩的球賽不是由明星完成的。只有完美的配合和全隊(duì)的共同努力，才能有進(jìn)球，贏得掌聲和喝彩。
一個(gè)人改變世界的想法已經(jīng)落后了。只有與時(shí)俱進(jìn)，依靠團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)才能更好地發(fā)展。
六、好的中層管理者不包攬，懂得取舍、收放得當(dāng)
實(shí)際工作中，我們很多中層覺(jué)得自己太累太辛苦，也是因在無(wú)形中將自己放在了獨(dú)行俠位置上，不能與團(tuán)隊(duì)很好地溝通，事無(wú)巨細(xì)均包攬，不肯取舍、不懂得或掌握不好收放這個(gè)道理。很多管理者都喜歡抓住權(quán)力不放，一是擔(dān)心下級(jí)做不好事情，二是擔(dān)心下級(jí)搶了自己的功勞。這樣一來(lái)，管理者不擔(dān)無(wú)法打造出高效團(tuán)隊(duì)，還容易讓自己陷于各種各樣、大大小小的瑣碎事務(wù)中而不能自拔，這是中層在工作中最大的忌諱！
俗語(yǔ)說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人劃槳開(kāi)大船”等等，指的就是要依靠集體，不要單干、蠻干，一個(gè)人的精力是有限的。作為全局指揮家，如果事必躬親，那么即使有再大的才干，累死自己，也無(wú)法包攬所有的工作，應(yīng)充分了解團(tuán)隊(duì)每位成員優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，適當(dāng)?shù)叵蛳聦偈跈?quán)，知人善用，量才而用，不僅減輕了自己的負(fù)擔(dān)，從瑣碎事務(wù)中解脫出來(lái)，集中精力謀全局、求發(fā)展，同時(shí)也能增強(qiáng)組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，帶隊(duì)共同進(jìn)步，因此建立并依靠堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)也是十分重要的。
總之，一個(gè)最好的中層，是一個(gè)具有大境界、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)，善于匯報(bào)的中層。是一個(gè)勇當(dāng)下級(jí)學(xué)***桿，終身學(xué)習(xí)，能讀懂上級(jí)的中層。
二、做中層怎樣做
書(shū)中談到與上級(jí)有效的溝通，我個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)是必須尊重自己的上級(jí)，我認(rèn)為上級(jí)能夠做到這么高的位置，必有他獨(dú)到的一面，能力肯定很突出，這只是我平時(shí)大體的理解，書(shū)中詳細(xì)談到如何跟上級(jí)有效的溝通，讀懂上級(jí)，了解上級(jí)欣賞哪種做事的方式，上級(jí)對(duì)我的期望和要求是什么，理解上級(jí)的難處，謙虛、謹(jǐn)慎做事一絲不茍，關(guān)心上級(jí)給上級(jí)留下很好的印象。著眼全局看問(wèn)題，避免過(guò)于理想化的建議、不摻雜個(gè)人感情，語(yǔ)氣緩和，提出問(wèn)題，同時(shí)提出解決問(wèn)題的方案讓領(lǐng)導(dǎo)更容易采納自己的建議。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)自己產(chǎn)生偏見(jiàn)時(shí)，找出領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)自己產(chǎn)生偏見(jiàn)的原因，了解領(lǐng)導(dǎo)者的困難，不要輕言放棄，不要急于求成，要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變自己的偏見(jiàn)。
做最好的中層還要保證完成任務(wù)。抓住完成任務(wù)的“關(guān)鍵點(diǎn)”善于借用各種力量，不走彎路，用盡全力，創(chuàng)造條件不弄虛作假把任務(wù)完成。每天我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，所以我們會(huì)想辦法解決各種各樣的問(wèn)題。如何合理有效地解決這一問(wèn)題是我們的方向。
我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題盡全力解決問(wèn)題，善于用更多更好的辦法解決問(wèn)題，多角度思考，抓住問(wèn)題的核心，設(shè)想更多的可能性以雙贏甚至多贏的方式處理問(wèn)題，善于變阻力為助力，沒(méi)有絕對(duì)的阻力，關(guān)鍵是看你如何轉(zhuǎn)化。最好的中層還要打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的高效率才是真正的高效率。充分發(fā)揮隊(duì)員之間的互助精神，承擔(dān)全隊(duì)的人，不把自己看得太重，不把自己看得太重，以團(tuán)隊(duì)和諧為原則，用好獎(jiǎng)懲兩法，辯證控制與授權(quán)，實(shí)現(xiàn)權(quán)責(zé)統(tǒng)一。
三、做最好的中層如何超越
書(shū)中談到如何超越你的優(yōu)秀，會(huì)不斷充電和放電，做管理者一定要有自己的原則，不能說(shuō)好人就是好的管理者。做最好的中層還要超越你的部門(mén)，從大的環(huán)境入手，把自己的部門(mén)與其他部門(mén)和諧互助，把自己部門(mén)的發(fā)展與企業(yè)發(fā)展相掛鉤。超越自己的位置，站在上級(jí)的高度思考，站在下屬的位置解決問(wèn)題，把別人放得更高、更低。
書(shū)中談到的都是我們經(jīng)常遇到的問(wèn)題和困惑，讀了此書(shū)后我們對(duì)中層如何去想，如何去做，如何超越有了更深層次的理解，對(duì)我們以后工作中遇到的問(wèn)題，我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，具體分析，把握問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種方法最終圓滿解決問(wèn)題。
**了容易老師講的《做最好的中層》，容易老師生動(dòng)、幽默、思路清晰、層次分明，使我聽(tīng)后感觸很深，對(duì)自己的素質(zhì)和能力提升幫助很大。容老師講的道理能給人以強(qiáng)烈的心靈觸動(dòng)和深刻的啟迪，整個(gè)過(guò)程緊緊圍繞“最好”和“卓越”做文章，從最好的中層怎樣想，最好的中層怎樣做，最好的中層怎樣超越入手，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)和闡述了一名中層管理者是單位的核心力量，中流砥柱，最好的中層必須從境界上提升，從核心能力建設(shè)上提升，不斷自我超越。
1、清晰定位才能突出重圍
容老師首先對(duì)中層做出清晰定位。中層是管理者，是管理組織的重要環(huán)節(jié)。無(wú)論是企業(yè)還是公司，中層管理者的角色都是一個(gè)承上啟下的紐帶。
企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展是一個(gè)不斷自我超越和追求卓越的過(guò)程。優(yōu)秀中層管理最重要的核心是培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣。優(yōu)秀的中層，最好的中層，對(duì)企業(yè)和公司都有很大的影響。它不僅能得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的信任，得到組織的重用，也能得到下屬的尊重。企業(yè)需要發(fā)展和生存。好的業(yè)績(jī)離不開(kāi)優(yōu)秀的員工。愛(ài)崗敬業(yè)是每一位員工的職業(yè)素質(zhì)。只有員工真正熱愛(ài)工做、熱愛(ài)奉獻(xiàn)，企業(yè)才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
如何讓每一個(gè)員工都熱愛(ài)自己的工作，中層管理人員的職業(yè)素質(zhì)非常重要，要以身作則，影響其他員工的言行。這為我們指出了中層干部的工作重點(diǎn)，明確了我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中的工作思路。
二、中層價(jià)值決定企業(yè)價(jià)值
作為一個(gè)中層在工作中應(yīng)做好榜樣，起到橋梁和管道作用，給員工指引方向，并發(fā)揮員工的優(yōu)勢(shì)，保持員工的狀態(tài)，幫助員工達(dá)成公司下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。做為一名中層人員，還必須具備很強(qiáng)的培訓(xùn)能力，將自己的經(jīng)驗(yàn)復(fù)制給員工。做為一名中層，他應(yīng)具備較高的理論水平，在大事大非問(wèn)題上頭腦清醒，旗幟鮮明，與公司領(lǐng)導(dǎo)要保持高度一致；經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉業(yè)務(wù)，工作有魄力，有駕馭全局能力和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作充滿激情，勤奮務(wù)實(shí)，在員工心目中樹(shù)立較高威信而又不失親和力。
容易老師講到偉大的人生源于偉大的狀態(tài)，狀態(tài)是影響一個(gè)人當(dāng)下的言行，也是最直接體現(xiàn)員工愛(ài)崗敬業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)。員工值班時(shí)，必須全身心投入到自己的工作中，保質(zhì)保量地完成任務(wù)。如果一個(gè)人在值班，跟不上自己的地位，可以想象，質(zhì)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。作為中層管理者，最重要的任務(wù)就是不斷調(diào)整員工的狀態(tài)，讓每個(gè)人都能隨時(shí)保持最佳狀態(tài)。
容易老師以保險(xiǎn)公司的工作制度為例，每天的早會(huì)不僅是布置當(dāng)天的任務(wù)，更重要的是調(diào)整每位業(yè)務(wù)員的精神狀態(tài)，使他們以飽滿的熱情投入到保險(xiǎn)業(yè)務(wù)工作中，為公司創(chuàng)造更大的利益。
做最好的中層是建利益支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)是一個(gè)在心理上相互認(rèn)知，在行為上相互支持和影響，在利益上相互聯(lián)系和相互依存，在目標(biāo)上渴望工作的群體。微軟公司為什么能夠取得卓越的業(yè)績(jī)，看看副總裁鮑爾默的一言一行，用“瘋狂”一詞來(lái)形容一點(diǎn)也不過(guò)，這就是他以卓越狀態(tài)面對(duì)每天的工作，所以他總是能調(diào)動(dòng)員工的積極性?？梢?jiàn)，具有共同價(jià)值觀和共同文化認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)精神是靈魂，中層人格在很大程度上決定了團(tuán)隊(duì)文化。
在這種氛圍下，中層不僅要根據(jù)人的管理激發(fā)每個(gè)人的潛能，還要保持團(tuán)隊(duì)的和諧溝通，建立一支高效的團(tuán)隊(duì)。管理的本質(zhì)是自我管理。你應(yīng)該時(shí)刻站在舞臺(tái)上，因?yàn)槟愕膯T工一直在關(guān)注你。
有幸在國(guó)慶休假期間，靜下心來(lái)閱讀了監(jiān)獄黨委親力推薦的《做最好的中層》一書(shū)，讀過(guò)后使我感受頗深、受益匪淺。書(shū)中說(shuō)到中層有三類：一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是單位的中流砥柱，主動(dòng)擔(dān)起單位的重任；二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動(dòng)地完成任務(wù)；三流的中層，處處埋怨，只會(huì)發(fā)牢騷，最終一事無(wú)成。作為一名中層，我也有同感。諸如監(jiān)獄黨委所期望的那樣，讀過(guò)這本書(shū)之后，我對(duì)自己在本職崗位上出色地完成工作、拓展基礎(chǔ)有了更強(qiáng)的信心和更明晰的指引。同大家一樣，我相信學(xué)以致用這本書(shū)，將會(huì)對(duì)自己素質(zhì)和能力的提升起到很大的幫助作用。
還記得在多年前，自己在醫(yī)院工作時(shí)，從一名護(hù)士長(zhǎng)成長(zhǎng)為醫(yī)院副院長(zhǎng)，進(jìn)入中層領(lǐng)導(dǎo)崗位的我，對(duì)如何做好醫(yī)院行政后勤工作，起到中層領(lǐng)導(dǎo)的作用，認(rèn)識(shí)是很膚淺的。當(dāng)時(shí)醫(yī)院行政后勤工作十分繁雜，除了做好醫(yī)院物資的采購(gòu)，還要負(fù)責(zé)對(duì)所有醫(yī)療器械的維修、醫(yī)用氧氣的供給，環(huán)境的清潔，對(duì)工人的使用管理等等，一切都要進(jìn)行合理和統(tǒng)籌的安排，這樣才能做到心中有數(shù)和使各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行。當(dāng)時(shí)醫(yī)院負(fù)責(zé)的環(huán)境衛(wèi)生和和洗衣房的幾位工人，職責(zé)不清，工作目標(biāo)不明確，特別是對(duì)于臨時(shí)分配的工作，相互推諉，工作缺乏主動(dòng)性，多做的有意見(jiàn)、少做的又沒(méi)有什么辦法來(lái)處罰，這樣一來(lái)，憑著自己的興趣，高興時(shí)多做一點(diǎn)，不想做時(shí)就不做，常常就扎堆吹牛沒(méi)有人管，這種現(xiàn)象一直沿續(xù)著，很難管理。怎樣調(diào)動(dòng)她們的積極性，成了我當(dāng)時(shí)上任要解決的難題。記得當(dāng)時(shí)為調(diào)動(dòng)她們的積極性，自己首先要起表率作用，每天早上七時(shí)半，我提前來(lái)到醫(yī)院，對(duì)環(huán)境進(jìn)行清掃，想以此來(lái)帶動(dòng)她們的工作積極性，沒(méi)想到我這樣做，并不是解決問(wèn)題的根本，收效也不大。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析個(gè)中的原因后，我決定從關(guān)心她們著手，作為剛上任的中層管理者，我想，應(yīng)對(duì)她們進(jìn)行深入細(xì)致的了解，掌握她們的思想、工作和家庭情況非常必要的。對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，中層的位置是在高處，員工對(duì)中層當(dāng)然很敬畏，有什么問(wèn)題和想法也怕跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，無(wú)形中也減少了我們傾聽(tīng)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，如果我們能會(huì)放下自己的架子，主動(dòng)深入她們中間，傾聽(tīng)她們對(duì)工作的態(tài)度和想法，征求她們對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)工作的意見(jiàn)，通過(guò)相互交流和溝通，縮小領(lǐng)導(dǎo)與群眾的距離，做為承上啟下的中層管理者，在上下級(jí)、同事還有其他諸多方面的溝通顯得至關(guān)重要。溝通可以使團(tuán)隊(duì)之間更協(xié)調(diào)，管理更通暢，工作效率更高。恰當(dāng)、有效地溝通可以消除彼此間的誤解，避免給自己、他人和組織帶來(lái)不必要的麻煩。想到這些，我改變工作方式，積極主動(dòng)與她們進(jìn)行溝通。果然，經(jīng)過(guò)積極、有效地溝通，她們對(duì)自己原來(lái)的工作有了重新的認(rèn)識(shí)，工作態(tài)度有了很大的改變。第二步，我趁熱打鐵，給每個(gè)人劃定工作范圍、分清工作職責(zé)。這樣一來(lái)，每個(gè)人工作做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確，工作起來(lái)也就有了勁頭，醫(yī)院的環(huán)境衛(wèi)生和行政后勤工有了一定的改觀。
幾年后，由于工作的需要，我到工會(huì)任女職委主任，成了中層正職領(lǐng)導(dǎo)，在任職幾年中對(duì)我的鍛煉很大，體會(huì)就更深：要當(dāng)好管理者、先要當(dāng)好被管理者。這一句至關(guān)重要，只有學(xué)會(huì)當(dāng)好一個(gè)被管理者，才能當(dāng)好一個(gè)管理者；其次每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和服從管理的制度?！安荒苋倘琛⒃跄茇?fù)重” 作為群眾組織的工會(huì)工作，平時(shí)就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)來(lái)自各方面的意見(jiàn)，即使是一些比較尖銳和刻薄的意見(jiàn)，就是要表現(xiàn)出極大的耐心，就如常言說(shuō)的那樣：不能忍受屈辱，又怎么能夠擔(dān)負(fù)重任呢？這句話對(duì)于我們所有中層管理者來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候中層管理者在工作中常常會(huì)受到來(lái)自各方面的壓力，上級(jí)的責(zé)難、同事的誤會(huì)，甚至下級(jí)的抵觸和不明的責(zé)罵。這時(shí)候不是：發(fā)脾氣！抱怨！一走了之所能解決問(wèn)題，或許還會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)，讓自己陷入被動(dòng)的局面之中。一流的管理者：在面對(duì)羞辱時(shí)他們往往會(huì)懂得忍耐，首先想到的不是自己的面子，而是如何以此為契機(jī)讓自己的能力和素養(yǎng)得到快速的提升，和超越自我，有著博大的胸襟。
“小不忍，則亂大謀”。辱是我們成長(zhǎng)最好的老師，因?yàn)椤叭琛庇幸涣硪粚雍x：是我們本身就沒(méi)有到位的地方，當(dāng)受到批評(píng)甚至辱罵時(shí)我們應(yīng)該立即自我反省、放下架子，讓“辱”引導(dǎo)我們改正缺點(diǎn)，完善自己迅速成長(zhǎng)！ “生氣不如爭(zhēng)氣 ”。也許我們所受的“辱”是不白之冤，但與其生氣、不如爭(zhēng)氣。不妨用行動(dòng)和事實(shí)來(lái)改變現(xiàn)狀。當(dāng)我們做出成績(jī)時(shí)，不僅能讓領(lǐng)導(dǎo)看出我們的能力，更能看出我們的胸襟與氣度?！俺袚?dān)是發(fā)展的加速器”。在領(lǐng)導(dǎo)者眼中，中層管理者的承擔(dān)力尤為重要，它代表了一位中層管理者的水平。也顯了自身的潛力，毛遂自薦、敢做別人不愿做的事情、承擔(dān)得越多，獲得的信任越大。“智慧來(lái)自實(shí)踐，也應(yīng)用于實(shí)踐”。整天坐在辦公室的干部，眼光只能局限在小范圍中，而好點(diǎn)子好方法多是來(lái)源于工作現(xiàn)場(chǎng)。這也提醒了我們工會(huì)干部，一定要深入基層一線，多傾聽(tīng)基層群眾的呼聲，多為群眾辦好事、實(shí)事，為他們排憂解難，成為職工群眾的知心人、貼心人。
讀了此書(shū)后讓我明白：一個(gè)善于學(xué)習(xí)的中層領(lǐng)導(dǎo)，才能擁有不竭的智慧之源。記得愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來(lái)自對(duì)知識(shí)的終生不渝的追求！”灌智慧，主動(dòng)創(chuàng)新，做解決問(wèn)題的高手。約翰？洛克菲勒說(shuō)：“如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要踏上已被成功人士踩爛的道路?！币涣鞯闹袑硬粌H是傾注汗水，做工作的老黃牛，他更應(yīng)澆灌智慧，塑造高績(jī)效思維，主動(dòng)創(chuàng)新，做解決問(wèn)題的高手。只有敬上、尊上、助上，才會(huì)有優(yōu)勢(shì)，才會(huì)有機(jī)會(huì)活躍在事業(yè)的大舞臺(tái)上。有良好的職業(yè)素養(yǎng)，勤于實(shí)踐，終生學(xué)習(xí)，做智慧型中層，就不是什么難事。善于總結(jié)，善于匯報(bào)，重點(diǎn)突出，抓關(guān)鍵點(diǎn)，條理清晰，與組織決定和領(lǐng)導(dǎo)的想法保持一致。主動(dòng)創(chuàng)新，不逃避責(zé)任。特別是在二十一世紀(jì)社會(huì)高度發(fā)展的今天，舉國(guó)上下在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下都在努力于建立富強(qiáng)民主文明和諧的現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)神舟飛船遨游太空、“嫦娥登月”等民族復(fù)興的偉大工程，以及眼下我們監(jiān)獄正努力朝建設(shè)現(xiàn)代化文明監(jiān)獄的目標(biāo)邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)這些宏偉的目標(biāo)，不是僅憑幾個(gè)人或一部份人的努力就能一蹴而就的，而是需要發(fā)揚(yáng)全獄警察職工團(tuán)結(jié)一心，自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新精神，更需要發(fā)揮全獄警察職工的聰明才智和敢于戰(zhàn)勝一切困難的勇氣信心，甚至需要經(jīng)過(guò)幾代人不懈的努力奮斗再加上多種有利因素才能達(dá)到的。不團(tuán)結(jié)奮斗，就沒(méi)有任何出路，將一事無(wú)成！ 就不能達(dá)到我們的宏偉目標(biāo)。
多年工作實(shí)踐讓我懂得一個(gè)最好的中層，是一個(gè)具有大境界、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)，善于匯報(bào)的中層。是一個(gè)勇當(dāng)下級(jí)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，終身學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，能讀懂上級(jí)的中層。
我們大多數(shù)人都是一個(gè)單位中層，即使我們將來(lái)做了一個(gè)單位的負(fù)責(zé)人，但是從更大范圍說(shuō)，我們?nèi)匀皇侵袑?，中層是個(gè)永恒的概念?！蹲鲎詈玫闹袑印愤@本書(shū)把中層歸為三類：一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是公司的中流砥柱，主動(dòng)擔(dān)起公司的重任；二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動(dòng)地完成任務(wù)；三流的中層，處處埋怨，只會(huì)發(fā)牢騷，最終一事無(wú)成。
對(duì)于最優(yōu)秀的年輕干部，我們一定要努力成為我們部門(mén)乃至**最優(yōu)秀的中層干部。
要想做領(lǐng)導(dǎo)信任的一流中層管理者，除了在政治上堅(jiān)定，理論水平比較高，在大是大非問(wèn)題上頭腦清醒，旗幟鮮明，與黨**保持高度一致外；領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉業(yè)務(wù)，工作有魄力，駕馭全局能力和處理復(fù)雜問(wèn)題能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作充滿激情，勤奮務(wù)實(shí)，在干部群眾中有較高威信也是必不可少的。
《做最好的中層》對(duì)我的觸動(dòng)很大，結(jié)合自己的工作實(shí)際，從如下的幾個(gè)方面得到了很大的啟發(fā)：
1、 作為中層，可以說(shuō)是戰(zhàn)斗在一個(gè)部門(mén)的前列。領(lǐng)導(dǎo)的決策和精神要靠我們?nèi)鞒校行┧枷胍惨课覀冇H自去實(shí)現(xiàn)。因此，我們注定要一直承受很大的壓力。有時(shí)我們只是根據(jù)自己的想法來(lái)處理，個(gè)性也被淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。但在這本書(shū)中，我看到“每個(gè)人都有自己的個(gè)性，為人處事的原則和方式，但在職場(chǎng)中，這種個(gè)性和原則有時(shí)候要有所隱藏和內(nèi)斂?！弊鳛橐幻贻p干部，更要擁有內(nèi)涵，不要把自己的情緒、好惡帶到工作中來(lái)決定自己的命運(yùn)。
興高采烈地處理好與上下級(jí)的關(guān)系，會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生很大的影響。想想看，我也因?yàn)閷?duì)某項(xiàng)工作的不同看法和領(lǐng)導(dǎo)的不理解，而迷失了與上級(jí)碰撞的方向。幸運(yùn)的是，領(lǐng)導(dǎo)們能理解。讀完這本書(shū)，我明白了在處理上下級(jí)之間的工作關(guān)系時(shí)，應(yīng)該有空間，沒(méi)有極端。
一個(gè)人的不同地位決定了一個(gè)人思維的不同視角。領(lǐng)導(dǎo)把單位的發(fā)展作為一個(gè)整體來(lái)考慮，這是一個(gè)總的把握；中層負(fù)責(zé)一個(gè)具體的項(xiàng)目，這更多的是從本部門(mén)來(lái)考慮，這是一個(gè)局部的把握。兩人不可能在所有細(xì)節(jié)上保持一致。這時(shí)，要求中層放棄自己的想法，接受領(lǐng)導(dǎo)的安排，就象個(gè)人在必要時(shí)放棄自己的利益，服從全局利益一樣。最大限度發(fā)揮整個(gè)局的作用是我們的最終目標(biāo)，而不是部門(mén)的作用。
2、 中層是決定行政權(quán)力的關(guān)鍵。如果上級(jí)下達(dá)的命令沒(méi)有得到很好的執(zhí)行，到了中層就督促完成，那么行政權(quán)呢。有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)可能與我們的想法有差距，可能不具備完成的條件或即使能完成也要付出很大的努力，這時(shí)我可能沒(méi)有認(rèn)真的去執(zhí)行，通過(guò)看這本書(shū)，我知道在工作中，不要講困難，有效地與領(lǐng)導(dǎo)溝通，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，對(duì)于100%要完成的任務(wù)，就不要再講任何的困難，有條件要執(zhí)行，無(wú)條件創(chuàng)造條件也要執(zhí)行，并且一定要在第一時(shí)間內(nèi)，保證完成任務(wù)，工作多、工作忙都不是不完成任務(wù)的借口。等，靠，要，懶，松，垮，這是懶惰懦夫的思想，自我放縱。
如何提升執(zhí)行力？歸零自己，超越自我。毫無(wú)疑問(wèn)，優(yōu)秀的中層管理人員能夠進(jìn)入優(yōu)秀年輕干部的培訓(xùn)班，但即便如此，正如書(shū)中所說(shuō)，許多中層管理人員仍然面臨著同樣的問(wèn)題，那就是超越你的優(yōu)秀！
因?yàn)闆](méi)人能夠原地踏步，將已有的優(yōu)秀固守一輩子，今天優(yōu)秀，并不意味著明天還優(yōu)秀。優(yōu)秀只有在不斷超越中才能保持。因此，只有調(diào)整心態(tài)，把現(xiàn)有的優(yōu)秀成果歸零，才能輕裝上陣，吸收更多的能量，得到更大的發(fā)展！
只有將心態(tài)歸零，才能不斷進(jìn)步。
三、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。每次領(lǐng)導(dǎo)的叮囑都是說(shuō)要注重帶隊(duì)伍，這也是一直困擾我的問(wèn)題，但由于沒(méi)有好的想法，部門(mén)的工作又沒(méi)有完全上軌道，有時(shí)候，把緊急的工作交給新人去做，無(wú)論是在質(zhì)量上、速度上、還是在他們的責(zé)任心上都有懷疑和不信任。但現(xiàn)在部門(mén)承擔(dān)的工作越來(lái)越多，個(gè)人英雄主義無(wú)法解決問(wèn)題。只有這支隊(duì)伍和集體的力量，部門(mén)的任務(wù)才能圓滿完成。
打造一支高素質(zhì)，有戰(zhàn)斗力的團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍更加的重要。這時(shí)候，需要我們中層不光是業(yè)務(wù)上的領(lǐng)頭羊，更要是一個(gè)指揮家。以前看大型音樂(lè)表演的時(shí)候，對(duì)樂(lè)隊(duì)指揮的作用不是很清楚，現(xiàn)在我知道一個(gè)好的樂(lè)隊(duì)指揮不但要有豐富的樂(lè)理知識(shí)，還要熟悉樂(lè)隊(duì)里的每個(gè)演奏者及他們的演奏水平，熟悉他們所演奏的樂(lè)器，在演奏的時(shí)候，他不但指導(dǎo)樂(lè)隊(duì)準(zhǔn)確地演奏，還要激起他們音樂(lè)表現(xiàn)的激情，使他們始終處于一種渴望演奏的興奮狀態(tài)。
指揮家自己要用自己的知識(shí)和冷靜的頭腦來(lái)控制演奏的進(jìn)度，才能奏出優(yōu)美的旋律。在指揮員的指揮棒下，每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這就是壯麗山河的精神和力量。
讀罷這本書(shū)，掩卷而思，心潮起伏不定，他給我的感受遠(yuǎn)不只上面這些。在復(fù)雜的工作中，我們可能會(huì)犯一些錯(cuò)誤，與某人的合作也不完美。但只要我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，因?yàn)槌晒Φ慕?jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)對(duì)未來(lái)的成功同樣重要。
暑假期間學(xué)習(xí)了《做最好的中層》這本書(shū)，感受頗深。該書(shū)緊緊圍繞“最好”這兩個(gè)字做文章，重點(diǎn)解決中層管理者所面臨的這種尷尬處境，提出中層應(yīng)有的三種精神境界：是“夾心餅”，更是棟梁;要忠，還要能;是領(lǐng)頭羊，更是指揮家。必備的4大核心能力：有效與上級(jí)溝通、保證完成任務(wù)、做解決問(wèn)題的高手、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。永葆優(yōu)秀的3個(gè)超越之道：超越你的優(yōu)秀、超越你的部門(mén)、超越你的位置。
中層是企業(yè)乃至所有組織里連接“頭腦”和“四肢”的“脊柱”，但是如何成為優(yōu)秀的中層，大多數(shù)人還在自我摸索而不得其法，甚至還面臨著兩頭不討好的困境。書(shū)中說(shuō)到中層有三類：一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是公司的中流砥柱，主動(dòng)擔(dān)起公司的重任;二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動(dòng)地完成任務(wù);三流的中層，處處埋怨，只會(huì)發(fā)牢騷，最終一事無(wú)成。
首先，學(xué)校不同于普通企業(yè)，作為教研組長(zhǎng)，我在工作中常常會(huì)受到來(lái)自各方面的壓力：學(xué)校的發(fā)展愿景和現(xiàn)實(shí)的矛盾，工作中執(zhí)行力度的把握，工作任務(wù)完成質(zhì)量等。在工作中也常常會(huì)碰到一些困難，感覺(jué)不堪重負(fù)。但有句古話說(shuō)得好：“不忍辱焉能負(fù)重?”所以一流的中層管理者正是懂得這個(gè)道理，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)懂得忍耐。他們首先想到的不是自己的面子，以及打開(kāi)新工作局面的困難，而是如何以此為契機(jī)，讓自己的能力和素養(yǎng)獲得快速的提升和飛躍，一流的中層都是解決問(wèn)題的高手。
其次，要想做領(lǐng)導(dǎo)信任的一流中層管理者，除了在政治上堅(jiān)定，理論水平比較高，在大是大非問(wèn)題上頭腦清醒;領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉業(yè)務(wù)，工作有魄力，駕馭全局能力和處理復(fù)雜問(wèn)題能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作充滿激情，勤奮務(wù)實(shí)，在干部群眾中有較高威信也是必不可少的。我很欣賞書(shū)中的一句話：“不充電，就不會(huì)放電“。自己在這幾年的工作中也有同感，當(dāng)今世界知識(shí)爆炸，要掌握先進(jìn)的方法和教育屆的敏感話題，不斷的充電，才不至于在歷史的浪潮中落后。記得在幾年前，我在向楊校長(zhǎng)匯報(bào)工作時(shí)，楊校長(zhǎng)問(wèn)我最近在干什么?我說(shuō)我在學(xué)習(xí)維修家用電器，學(xué)會(huì)了維修家用電器，維修學(xué)校的電教設(shè)備和電學(xué)儀器就沒(méi)有問(wèn)題了。楊校長(zhǎng)鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，用專業(yè)技術(shù)為學(xué)校服務(wù)。實(shí)際上我是一方面看見(jiàn)學(xué)校的電教員不懂電教設(shè)備維護(hù)維修技術(shù)，另一方面我也想多學(xué)習(xí)，多掌握一門(mén)專業(yè)技術(shù)，不斷地給自己充電，也好帶動(dòng)全組人員在工作中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己。給自己書(shū)中有這樣一句名言：“如果你有智慧，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的智慧;如果你沒(méi)有智慧，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的汗水……”。是的，智能型的中層管理者是組織和領(lǐng)導(dǎo)最看重的、最需要的?，F(xiàn)代科技知識(shí)日新月異，過(guò)去書(shū)本學(xué)的很多東西已過(guò)時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的理解，提高了自己持之以恒地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新工藝的決心和信心，保證了工作效率。
澆灌智慧，主動(dòng)創(chuàng)新，做解決問(wèn)題的高手。約翰?洛克菲勒說(shuō)：“如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要踏上已被成功人士踩爛的道路。”一流的中層不僅是傾注汗水，做工作的老黃牛，他更應(yīng)澆灌智慧，塑造高績(jī)效思維，主動(dòng)創(chuàng)新，做解決問(wèn)題的高手。
一流的中層管理者不但是忠臣，更是能臣，他必須充分發(fā)揮自身的聰明才智，塑造高績(jī)效思維，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng)造最好的經(jīng)濟(jì)效益。“管理學(xué)之父”彼得?德魯克有一個(gè)著名的觀點(diǎn)“在制定任何決策、采取行動(dòng)時(shí)，管理層必須把經(jīng)濟(jì)績(jī)效放在首位。管理層只能以所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)成果來(lái)證明自己存在的價(jià)值和權(quán)威”。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代，高績(jī)效越來(lái)越被組織和領(lǐng)導(dǎo)者所重視，是否能以最低的投入，換取最有效率的結(jié)果，將是衡量是否優(yōu)秀的最根本標(biāo)準(zhǔn)。
歸零自己，超越自我葆優(yōu)秀。能夠站在中層位置的人，毫無(wú)疑問(wèn)都是十分優(yōu)秀的。但即使這樣，很多中層管理者還是面臨著同一個(gè)問(wèn)題，那就是——超越你的優(yōu)秀!因?yàn)闆](méi)人能夠原地踏步，將已有的優(yōu)秀固守一輩子，今天優(yōu)秀，并不意味著明天還優(yōu)秀。優(yōu)秀只有在不斷超越中才能保持。因此只有調(diào)整自己的心態(tài)，勇于將已有的優(yōu)秀歸零，才能輕裝前進(jìn)，吸取更多的能量，獲得更大的發(fā)展!
最后，做最好的中層，要打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)是心理上相互認(rèn)知，行為上相互支持、相互影響，利益上相互聯(lián)系、相互依存，目標(biāo)上有工作向往的人們結(jié)合在一起的人群集合體?？梢?jiàn)有共同價(jià)值觀共同文化認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)精神是多么的靈魂，而中層的個(gè)性很大程度決定該團(tuán)隊(duì)的文化。在這個(gè)氛圍中，中層不僅要因人施管激發(fā)每個(gè)人的潛力，更要保持團(tuán)隊(duì)和諧溝通，建立一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，總之“一個(gè)人只是單翼天使，兩個(gè)人抱在一起才能展翅高飛”。
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