少兒美術(shù)課件范例9篇

教案課件是老師需要精心準備的，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。制作合理充分的教案是鞏固學(xué)生知識的有效途徑。來看看編輯為您準備的這篇“少兒美術(shù)課件”文章，通過這篇文章希望能夠為您提供有價值的信息！

少兒美術(shù)課件(篇1)

一年級美術(shù)教案 洗澡

小學(xué)美術(shù)

第二冊一年級美術(shù)教案洗澡教學(xué)目標

：一．通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)，場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。一年級美術(shù)教案洗澡二．讓學(xué)生學(xué)會體驗生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。一年級美術(shù)教案洗澡三．培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。四．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。一年級美術(shù)教案洗澡

重點難點：一．抓住洗澡的特點大膽想象。二．各種方法，突出洗澡的趣味性。

教學(xué)過程

：一．組織教學(xué)。二．講授新。1．

觀察，說一說自己洗澡的趣事。2．

作出洗澡的動作，問：老師在做什么？3．

觀察，討論，交流。觀看，分析動物洗澡的錄像片。4．

欣賞范畫，談感受。還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。．思考如何表現(xiàn)。要求：（1）先體驗洗澡時的情緒，選擇表現(xiàn)方式。（2）再用不同方式對主題進行表現(xiàn)。一年級美術(shù)教案洗澡二．學(xué)生作業(yè)

，教師輔導(dǎo)。1．

自由組合，完成作品。2．

學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由，快樂，創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。（1）

結(jié)合成小組。（2）

根據(jù)大家的特長，愛好選擇表現(xiàn)方式。（3）

籌備，完成。3．

巡視，及時指導(dǎo)。三．展示與評價。1．讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。2．展示，表演。3．組織活動，營造氣氛。一年級美術(shù)教案洗澡四．后小結(jié)。讓學(xué)生能學(xué)會簡單的評述，并相互起到推動作用。用一兩句話對同學(xué)的作品發(fā)表看法。

少兒美術(shù)課件(篇2)

水粉畫作為一種常見的繪畫技法，逐漸在少兒美術(shù)教育中受到重視。少兒美術(shù)水粉課件的設(shè)計將有助于引發(fā)孩子們對繪畫的興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力。本文將詳細、具體且生動地介紹少兒美術(shù)水粉課件的相關(guān)內(nèi)容。

一、課件概述

1.1 課程目標

少兒美術(shù)水粉課件的目標是通過學(xué)習(xí)水粉畫的基本知識和技巧，提高孩子們的藝術(shù)表達能力和創(chuàng)造力。通過參與親身實踐，他們將學(xué)會調(diào)色、掌握水粉畫的特點、了解其技法和應(yīng)用等等。

1.2 課程內(nèi)容

課件內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.2.1 水粉畫的基本知識介紹：引導(dǎo)孩子們了解水粉畫的起源、分類和特點。

1.2.2 水粉畫材料介紹：學(xué)習(xí)水粉畫的常見材料，如顏色、紙張、刷子等等，并了解他們的不同特點和使用方法。

1.2.3 水粉畫的調(diào)色技巧：教授如何正確搭配顏色，調(diào)整顏色的明暗和亮度，使畫面更加生動。

1.2.4 水粉畫的基本技法：包括濕法、干法、濕干混合等技法的介紹和實踐。

1.2.5 創(chuàng)意實踐：通過引導(dǎo)孩子們進行創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們用水粉畫表達自己的思想和情感。

二、課件設(shè)計

2.1 課程導(dǎo)入

為了激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，課件設(shè)計了一些趣味性的內(nèi)容，比如用一些簡單的句子和圖片來介紹水粉畫的魅力，以及一些著名的水粉畫家和他們的作品。

2.2 教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)

課件中通過清晰簡潔的文字和插圖，將水粉畫的基本知識、材料和技法等內(nèi)容進行詳細講解。同時，課件還融入了一些生動的動畫和音頻，以便更好地幫助孩子們理解和學(xué)習(xí)。

2.3 實踐環(huán)節(jié)

為了使孩子們能真正參與到水粉畫的創(chuàng)作中，課件設(shè)計了一系列的實踐活動。學(xué)員將有機會親自動手操作，練習(xí)調(diào)色、使用不同的畫筆和紙張、嘗試不同的技法和主題等。同時，課件還提供了一些示范視頻，幫助孩子們更好地理解和掌握技巧。

2.4 創(chuàng)意提升

在課件的最后，設(shè)計了一些創(chuàng)意實踐的項目，旨在進一步激發(fā)孩子們的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作能力。通過給定一些主題或場景，他們將被鼓勵自由發(fā)揮，用水粉畫表達自己的思想和情感。

三、課件優(yōu)勢

3.1 互動性強

少兒美術(shù)水粉課件通過生動的插圖、動畫、音頻和實踐活動，提供了一個多媒體交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子們能夠更好地參與到學(xué)習(xí)和實踐中。

3.2 學(xué)習(xí)的趣味性

通過課件中的趣味內(nèi)容和創(chuàng)意實踐，孩子們可以更好地享受學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣和熱愛，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

3.3 學(xué)習(xí)效果明顯

少兒美術(shù)水粉課件中的清晰講解、示范視頻和實踐活動，能夠幫助孩子們更好地理解和掌握水粉畫的基本知識和技巧，提高他們的繪畫水平。

通過本篇文章的介紹，相信讀者對少兒美術(shù)水粉課件有了更加詳細和具體的了解。這樣的課件設(shè)計既能激發(fā)孩子們對繪畫的興趣，又能培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力，為少兒美術(shù)教育帶來了新的可能性。

少兒美術(shù)課件(篇3)

實訓(xùn)目的：

1.透徹理解弧線的透視規(guī)律。

2.掌握陶罐和梨子的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力。

1.引入：（將陶罐結(jié)構(gòu)素描的圖片展示給同學(xué)們看），提問：陶罐的結(jié)構(gòu)素描需要表現(xiàn)什么？

2.分析：在繪制陶罐時，首先要抓準形體關(guān)系，然后找到陶罐的明暗交界線，然后對陶罐的口、頸和身體有轉(zhuǎn)折的部分進行結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。

4.對學(xué)生的作品進行評價，肯定成績，指出存在的問題，分析出現(xiàn)問題的.原因與改正的方法。

1.引入：我們上周對蘋果和橘子進行了結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，我們在畫蘋果和橘子的結(jié)構(gòu)素描時，主要是對它們的明暗交界線和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折線進行了描繪。事實上，梨子的結(jié)構(gòu)素描也是如此。

2.分析：我們對梨子進行結(jié)構(gòu)素描表現(xiàn)時，在準確表達梨子形體關(guān)系的基礎(chǔ)上，對梨子的細微結(jié)構(gòu)進行表現(xiàn)。

4.對學(xué)生的作品進行評價，肯定成績，指出存在的問題，分析出現(xiàn)問題的原因與改正的方法。

我們今天對陶罐和梨子的結(jié)構(gòu)素描進行了學(xué)習(xí)。要畫好這些物體的結(jié)構(gòu)，首先要對它們的結(jié)構(gòu)關(guān)系有清楚的認識，理解清楚了形體關(guān)系后才能畫出準確的結(jié)構(gòu)。

少兒美術(shù)課件(篇4)

通過線造型素描的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握運用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法,培養(yǎng)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力,發(fā)展窨造型想象力。

重點:講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

難點:運用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系,直至結(jié)構(gòu)本身。

教具:1.線徒刑的素描作品數(shù)幅,明暗素描作品數(shù)幅;2.立方體和圓柱體框架模型一個;

(1) 組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準備( 。

(2) 導(dǎo)入 新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅,

(3) 給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。

1. 線造型素描的特點及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運用,直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲,表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次,強調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結(jié)構(gòu),所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu),線的造型功能可以概括為以下幾點:

(1) 表現(xiàn)物象的外形輪廓,(2) 勾畫形體的邊界。

(3) 表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

(4) 表現(xiàn)物象的虛實關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

(5) 表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感,(6) 抒寫人的情趣,(7) 氣質(zhì)。

線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中,作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計,在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計等圖紙繪制上,結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計手段,廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個產(chǎn)生領(lǐng)域中。

立方體是一切形體的基礎(chǔ),它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面,按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

圓柱體是以長方形的長邊為軸,旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成一圓柱體)

教材p14上圖,立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體,圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個正方體的二分之一邊為軸,以立方體一個面的中心點為圓心,旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的`立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

1、 臨摹p14立方體和圓柱體范畫。

2、 用3b、和6b鉛筆作畫,3、 要求表現(xiàn)物象透視準確,4、 結(jié)構(gòu)清晰。

(7) 課堂小結(jié):

選出一部分作業(yè) 講評,指出優(yōu)缺點,布置下節(jié)課的學(xué)具準備。

(1) 教具和學(xué)具準備(2) :

教具:1、立方體的切挖模型;2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型,把它們拼在一起是一個立方體;3、大幅基本形體切詮彝跡?、能進行切挖的軟性固體材料。

學(xué)具:蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料;2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè) 本。

(3) 組織教學(xué):

我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成,那么把這些基本形體進行切挖后,會是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢

1、 立方體的切2、 割與組合:

課本p14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體,然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型(用二個長方體拼疊演示)

切去立方體的八分之一,首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點,并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。

用泡沫塊做一個立方體,切去八分之一,被切去部分仍可嵌入原處,以便演示,并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線,切去后的截面用三種色·區(qū)別,(自制模型進行演示)

2.圓柱體、球體、錐體的切挖:

用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物,在課堂進行切挖示范,揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。

作業(yè) 二:可任選一種基本形體作切挖練習(xí),如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等;圓柱體可用蘿卜等;球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。

要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。

對切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè) 進行表揚,指出普遍存在的問題,布置下堂課的準備工作。

少兒美術(shù)課件(篇5)

教學(xué)目的：

在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維的方式，利用各種材質(zhì)，不同手段，以趣味素描的藝術(shù)形式，表現(xiàn)具有獨立審美意識的客觀現(xiàn)象（物象）。

教學(xué)重點：

超越、突破傳統(tǒng)的素描表現(xiàn)形式，努力使學(xué)生的創(chuàng)造意識和發(fā)散性思維進入到一個獨特的新界面。

教學(xué)難點：

如何使用新的材料、新的手法，聯(lián)系設(shè)計性，實現(xiàn)新的素描形式的表達。

教學(xué)方法：

深刻理解，學(xué)會感受生活。欣賞優(yōu)秀作品，理論聯(lián)系實際，在寫生的基礎(chǔ)上實現(xiàn)再創(chuàng)造。

創(chuàng)意素描區(qū)別于傳統(tǒng)意義的素描學(xué)習(xí)，不以寫實再現(xiàn)為最終目的。寫實再現(xiàn)式現(xiàn)代素描以鍛練畫者的觀察能力為主，要求正確觀察，忠實再現(xiàn)，講究嚴格的形體、結(jié)構(gòu)空間的表達和熟悉的`素描技巧。創(chuàng)意素描突出發(fā)散性思維意識，強調(diào)主觀設(shè)計性利用素描手段表現(xiàn)獨立于主體之外的審美意識，將裝飾圖案、設(shè)計、素描、新材料等因素疊加處理，形成新式的一種素描樣式。不論是傳統(tǒng)素描還是設(shè)計素描，其共同的前提是從生活中獲取自己更獨特的感受，用情感將感受包裝和美化，利用傳統(tǒng)的繪畫手段，表達現(xiàn)代社會的發(fā)展特征。

無背景、不同形狀、質(zhì)感的靜物。

創(chuàng)意素描 靜物寫生 《音樂系列》 “不同樂器的組合”

方法：利用拉長變形、改變狀態(tài)等，打破傳統(tǒng)的寫實方向，突出趣味性、個性等獨特韻味和表現(xiàn)。

目的：運用夸張變形等方法，改變物體狀態(tài)，達到奇幻效果。

創(chuàng)意靜物素描 “生活用品的組合”

提示：柔輕、厚重、華麗、簡練。抓住客體背后的感情表達，比如：病態(tài)――如何表現(xiàn)，消極、郁憂、歪歪扭扭、面黃肌瘦，凡是可以和病態(tài)相聯(lián)系的所有詞匯可以表現(xiàn)的意識。比如：蒙克（表現(xiàn)主義畫家）珂勒惠支、凡高。

為強調(diào)立體和空間，在達到更加理想的畫面效果，往往有意改變自然對象實際的空間效果。

材質(zhì)多樣化 寫生聯(lián)系創(chuàng)作 “靜物聯(lián)系生活細節(jié)”

“干花系列”

要求： 1、 寫實方向2、 寫意方向 3、 表現(xiàn)方向 4、 抽象方向

目的：聯(lián)系生活細節(jié)，解決物體質(zhì)感，變換事物材質(zhì)，達到奇特效果。

少兒美術(shù)課件(篇6)

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的剪紙青蛙少兒美術(shù)教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目的：

1、知道剪紙是一種民間藝術(shù)。并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術(shù)的興趣。

2、重點掌握青蛙的折剪方法。提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、在動手剪紙的活動中，對青蛙有進一步的了解和認識。

教學(xué)準備：范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。

教學(xué)過程：

一、猜謎游戲

1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物？請聽："水邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"（青蛙）對了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，現(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽音樂作模仿動作進教室）

2、請幼兒說出青蛙的.生活習(xí)性和特征。

（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）

二、示范講解

1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對稱紋樣剪紙法。

2、教師按步驟示范講解剪青蛙。

（1）與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。（對稱）

（2）提問：對稱圖形應(yīng)該怎樣折紙。（對邊折）

（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

（4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解，多次示范。（先整體在部分）。

三、實踐操作

1、靈活幼兒手指，做手指操。

2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細細剪，剪個青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！

3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。

4、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞聯(lián)想

1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時候是什么樣子的。

（大腦袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪）

2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》

五、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護青蛙，保護青蛙。

六、情景游戲

歡樂的池塘幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結(jié)束本課。

少兒美術(shù)課件(篇7)

幼兒美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)階段分為三個層次

1、小班：以培養(yǎng)幼兒的感官能力，特別是細致入微的觀察能力、探索外界事物的認知能力為主，豐富幼兒頭腦中的形象積累，讓孩子多聽、多看、多記，強化幼兒的形象記憶。

2、中班：以培養(yǎng)幼兒類比、聯(lián)想、發(fā)散思維及在繪畫中舉一反三、觸類旁通的思維能力為主。

3、大班：以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主，讓幼兒異想天開，幻想未來，創(chuàng)造未來。在教學(xué)中以系統(tǒng)的形象思維訓(xùn)練為主要內(nèi)容，以繪畫為手段。

以游戲活動為主要形式，與各學(xué)科有機配合，在全面提高幼兒素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)勇于獨創(chuàng)、有豐富感情、有審美情趣及良好個性品質(zhì)、更聰明的一代是創(chuàng)造思維教學(xué)法的最終目標。

擴展資料

美術(shù)教育有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。如：幼兒在有趣的美術(shù)活動中，對問題更加敏感，對實踐的成功抱有更強的信心，更多地體驗到自己的力量。

幼兒美術(shù)教育活動，能增加幼兒對生活的熱情，在美術(shù)創(chuàng)造的活動中，生活對他們來講是親切而有趣的，這種活動會使他們感到興奮，令他們向往，由多種材料構(gòu)成的藝術(shù)造型千姿百態(tài)，往往會令他們感到驚喜并渴望自己的未來，描繪美麗的圖畫。

少兒美術(shù)課件(篇8)

彩線連彩點

課時：2課時

課型：造型.表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態(tài)進行重新連接組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象的空間。

3、能用自己喜歡的顏色，在涂繞中感受到繪畫的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，增強學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點：

學(xué)會運用點與線自由表達自己想象中的畫面，在涂畫中體驗繪畫的樂趣。

教學(xué)難點：

能夠運用自己喜歡顏色的點、線、面對生活中常見的建筑、人物及各種自然物體進行概括概括，組織成一幅完整的圖畫。

教具準備：課件、畫紙、彩筆、長短粗細顏色各異的紙條。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們看，老師的紙上畫了些什么？

生：很多線。

師：很多什么樣的線？

生：五顏六色的線

師：同學(xué)們觀察的真仔細！我們給這些五顏六色的線起一個名字，叫它彩線。（板書：彩線）

2、師：同學(xué)們看，老師在上面又畫了些什么？

生：有很多五顏六色的小點

師：這些小點的形狀有什么不同？

生：有圓形的、三角形的、長方形的……

師：那我們也給這些小點也起一個名字，叫它彩點。（板書彩點）這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的課題：《彩線連彩點》（板書：連）

展示課件

二、新授：

1、師：同學(xué)們想一想，生活中還有哪些物體時由彩線或彩點組成的？

師：看來同學(xué)們都很注意觀察身邊的事物，那么老師這里還有一些物體，可以變成彩點或彩線，同學(xué)們想不想知道它們是誰？

生：想

展示課件圖片②

師：同學(xué)們都看到了那些物體？

生：大樹、大山、河流、房屋、小鹿

師：老師現(xiàn)在讓它們離遠一點，我們看看它們變成了什么？

展示課件圖片③

河流變成了一條藍色的曲線，大山變成灰色的折線，大樹變成了很多綠色的小點，房屋變成由長方形和三角形組成的紅點，小鹿變成不規(guī)則的棕色的點。

2、師：由此可見任何物體離遠看都能變成什么？

生：彩線和彩點

三、作品欣賞：

1、看完我們自己的作品，下面再讓我們?nèi)バ蕾p一下大師都運用彩線和彩點描繪出怎樣的畫面。 展示課件圖片④

師：請同學(xué)們展開豐富的想象，仔細觀察大屏幕上這幅畫，這是外國抽象派畫家康定斯基的作品。哪位同學(xué)能起來說一說，看完這幅畫，你想到了什么？

學(xué)生談自己的感受，對學(xué)生的講述做激勵性點評。

2、師：欣賞完大師的作品，我們再來看看小朋友們是如何運用彩線與彩點來表現(xiàn)他們的畫面的，展示課件圖片⑤、⑥

師：請同學(xué)們充分發(fā)揮想象，起來說出你的感受？

學(xué)生舉手回答，教師做激勵性點評。

四、學(xué)生創(chuàng)作：

1、師：欣賞完這么多美麗而有趣的作品，同學(xué)們想不想也來親手畫一幅這樣的作品呢？在畫之前我們先來看一看作業(yè)要求：用彩線和彩點組織一幅圖畫?，F(xiàn)在就請同學(xué)們拿起手中的畫筆自由的創(chuàng)作吧！

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評：

請學(xué)生大膽的到講臺上向同學(xué)們介紹自己的作品，并請其他同學(xué)說說最喜歡其中的哪一幅，為什么？老師簡要概括，并做激勵性點評。

六、課后拓展：

師：老師這里還有兩幅特殊的作品，請同學(xué)們仔細觀察它們是用什么方法做成的？

生：用紙剪下來貼的……

師：同學(xué)們觀察的真仔細，那么就請同學(xué)們在課下，也嘗試用這種剪貼的方法來制作一幅畫。這節(jié)課就上到這，下課。

少兒美術(shù)課件(篇9)

第一課 美術(shù)的分類

初中美術(shù) 第一冊

第一課

美術(shù)的分類 教學(xué)方法： 講解、欣賞

課業(yè)類別 單一型

基礎(chǔ)理論課

教學(xué)目的(1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念美術(shù)的分類。

(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美

術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。

在談及幼兒美術(shù)教育時，一位學(xué)者曾經(jīng)感慨說：“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲?！痹谧呦蛩刭|(zhì)教育的今天，將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒美術(shù)活動的實踐當中來，我們也曾為這一問題而苦惱。那么怎樣才能更好地開展幼兒美術(shù)教育活動呢？經(jīng)過進一步的研究和實踐，我認為可以從以下幾個方面進行。

一、走進童心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

美術(shù)教學(xué)不同于一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵來喚起幼兒心靈的大門，不能有任何強制性。

首先，要讓幼兒對所畫的內(nèi)容、形象有強烈的興趣，走進童心世界，觀察幼兒的所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。其二，可配合教學(xué)，根據(jù)實際情況開展豐富多彩的認知活動，如：讓幼兒欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，能使幼兒逐漸從感知表面形式美過度到理解作品的內(nèi)在美，提高審美的能力，與此同時，幼兒的藝術(shù)興趣越來越濃厚，這時就抓住時機設(shè)法將幼兒頭腦中豐富的美感知覺體驗引入到美感體驗的表現(xiàn)階段，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)作欲。在春天，讓幼兒去公園數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣，摸一摸柔軟的小草，看一看花叢里的蝴蝶張著幾個美麗的翅膀，翅膀上有什么美麗的花紋。去動物園看看大象的長鼻子、湖里的白天鵝，讓孩子從小就知道大自然和人們的生活是創(chuàng)作的源泉。其三，可配合教學(xué)開展游戲活動，所謂寓教于樂，讓幼兒邊學(xué)邊玩，如：可把要畫的人物或動物都做成活動的教具，孩子們通過玩活動的教具，掌握其結(jié)構(gòu)，自由變出各種動態(tài)，還可以聽配樂故事，說寓言，看錄象，玩拼圖等，開展多種活動來增強幼兒對所畫內(nèi)容的體驗，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造

幼兒美術(shù)教學(xué)的重點是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授，我們可以利用幼兒以自我為中心“泛靈倫”的心理特點，讓他們無拘無束地、不分時空地自由想象，給所畫物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化，主觀情緒化的手法畫一些人物、動物，他們就像畫他們自己。鼓勵幼兒自由想象，自由創(chuàng)造，為他們新奇、離奇、夸張、變形、具有豐富想象力的作品而加油，讓全體幼兒為他們敢想、敢畫的求異精神鼓掌，這樣孩子就會發(fā)現(xiàn)只要有趣，畫什么都行，畫德不好老師也不會怪我，掃除了幼兒創(chuàng)作時的心理障礙，讓他們勇敢地、大膽地、毫不顧慮的安排好自己的想法去畫，這樣就能取得事半功倍的良好效果。

每個幼兒都有創(chuàng)造的欲望，傳統(tǒng)的教育總是喜歡讓孩子適應(yīng)成人的世界，要讓幼兒照樣畫葫蘆，孩子的想象受到束縛，久而久之，他們就會失去創(chuàng)造的興趣和信心。美術(shù)教育沒有既定的模式，每次在上課時都像是帶幼兒做一次探險，做一次想象中的旅游，不拘形式，不擇手段，讓孩子展開想象的翅膀，自由創(chuàng)作。

三、有的放矢，因材施教

注重幼兒在美術(shù)活動中的自由創(chuàng)作，并不意味著教師不用去教，而是對教師提出了更高的要求，即教師在指導(dǎo)中要有的放矢，做到因人施教，使每個幼兒在指導(dǎo)中都有所得。

美術(shù)活動是一種智力活動，既有思維又有表達，強調(diào)幼兒會想再會畫，思維在先，表達在后，過去教學(xué)中只重視技巧表達而忽視了思維的訓(xùn)練，現(xiàn)在不能因強調(diào)思維的訓(xùn)練而忽視基礎(chǔ)知識、技能。在美術(shù)活動中，美術(shù)技能是幼兒將自己的情感、意向和觀念托付于材料，使材料變?yōu)楸憩F(xiàn)的媒介，如同語言一樣，人不可能不用語言或者用自己不懂的語言去表達思維。教師應(yīng)通過教學(xué)指導(dǎo)和幫助幼兒探索和駕馭美術(shù)材料，進行不同的啟迪指導(dǎo)，提出不同的要求。

四、欣賞幼兒的作品，并給予客觀、公正、合理的評價

教學(xué)活動的結(jié)束不應(yīng)以作品的結(jié)束而結(jié)束，評價作品也是一個很重要的環(huán)節(jié)，首先教師不能以成人的眼光或?qū)I(yè)的眼光來看待幼兒的作品，畫的雖然不美觀，卻是孩子豐富內(nèi)心世界的體現(xiàn)，評價幼兒的作品是一個提高幼兒的審美能力，集思廣益的過程，要幼兒人人參與，積極發(fā)表看法。每次活動結(jié)束，將幼兒全部的作品展覽，讓孩子互相審視、交流，教師欣賞每一幅作品卻不必給作品打分，不給作品打分、不給作品下結(jié)論。這樣畫好、畫壞，幼兒沒有心理負擔(dān)，創(chuàng)作欲回更強，但是老師應(yīng)記下每個幼兒的不足之處，以便以后的活動中因才施教。

孩子們經(jīng)過審視，相互交流，相互觀摩，學(xué)習(xí)，他們心理明白誰顏色配的好，誰的構(gòu)思有主次，誰話的新鮮有趣，自己有哪些不足，通過大家品評，孩子們的信心，自強自愛逐步提高，他們的創(chuàng)作性回更強，創(chuàng)造的火花一旦被點燃，課堂就成了一個噴發(fā)的火山，圖形光怪離奇，顏色五彩繽紛，滿世界都是孩子們的涂鴉，這時你會發(fā)現(xiàn)這一刻是我們?nèi)松凶罟獠实臅r刻。

反思：

做為一名幼兒教師，在以前的學(xué)習(xí)過程中我認識到美術(shù)教育的重要性，可是美術(shù)教育正如文章中所說“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲?！彼晕倚枰獙W(xué)習(xí)美術(shù)教育的方式。學(xué)習(xí)這篇文章使我懂得了美術(shù)教育的素質(zhì)教育化。文章告訴我美術(shù)教育要走進童心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。要讓幼兒從心底有創(chuàng)作欲望，了解幼兒的想法，知道他們的想法；美術(shù)教育要鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造，只有擁有自我創(chuàng)造的第一和不同，作品才有價值，同樣只有自我創(chuàng)造的培養(yǎng)才會讓幼兒在美術(shù)活動中實現(xiàn)自我的價值；美術(shù)教育要有的放矢，因材施教，每個幼兒都是不同的，只有不同的教育實施在不同的幼兒身上才會使幼兒得到真正地發(fā)展；美術(shù)教育要欣賞幼兒的作品，并給予客觀、公正、合理的評價，每個幼兒的心里總是希望得到老師和家長的肯定的，欣賞幼兒作品是鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的重要方式。這篇文章使我懂得美術(shù)教育要別樣教育，不能與其它科目一樣，有它的獨特性。

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