關(guān)于教育的名人名言

讓每名學(xué)生都能用明亮的'眼睛發(fā)現(xiàn)世界的美麗，用濃厚的情感感知世界的溫暖。名人格言經(jīng)典可以幫助我們明辨是非，名人名言可以啟迪我們的心智提高我們的思維能力，有哪些讓你一眼驚艷的名人格言呢？希望下面的內(nèi)容能夠給你關(guān)于“關(guān)于教育的名人名言”一些新的認(rèn)識(shí)，期望這些觀點(diǎn)能夠給您帶來一些新的領(lǐng)悟方式！

關(guān)于教育的名人名言(篇1)

1、人生以學(xué)為樂，教師以教為傲。

2、要具有高尚的思想品德和為人師表的風(fēng)尚。不僅要給學(xué)生傳授文化知識(shí)，更要教會(huì)其如 何做人。

3、以身作則：以自己的行動(dòng)作為榜樣。

4、國(guó)將興,必尊師重傅;國(guó)將衰,比賤師輕傅.——荀 子

5、盧梭、弗洛伊德、高爾登、霍爾等。

6、關(guān)于書法的八個(gè)字成語應(yīng)該是龍蛇飛動(dòng)行云流水。龍蛇飛動(dòng)行云流水這個(gè)八個(gè)字的成語從字面上應(yīng)該是這樣理解的，龍蛇飛動(dòng)就是龍?jiān)谔焐巷w，蛇在地上動(dòng)的意思，行云流水就是形容云彩在天上行走，水在河里流動(dòng)的意思。

7、體育的任務(wù)是使學(xué)生的身體獲得發(fā)育，使它變得結(jié)實(shí)健壯，有堅(jiān)韌和持久的力量，并且要發(fā)展學(xué)生的靈活而美觀的動(dòng)物。--凱洛夫

8、懂得心理學(xué)，就會(huì)幫助老師能夠真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。從心底理解學(xué)生，才能與他們進(jìn)行有效溝通，讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生信任感，教育也會(huì)順利進(jìn)行。

9、“點(diǎn)燃一把火”，火越燒越旺，形成燎原之勢(shì)，可以看出這是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

10、知識(shí)是一種主體性的存在。即兒童基于自己的經(jīng)驗(yàn)以及所處的社會(huì)文化歷史背景，通過主動(dòng)建構(gòu)的方式而獲得融入主體世界的知識(shí)?！?gòu)主義學(xué)家皮亞杰

11、如果孩子們沒有學(xué)習(xí)的愿望，那我們所有的想法，方案、設(shè)想都會(huì)變成灰燼、變成木乃伊。

12、用我們的熱情、智慧，點(diǎn)亮學(xué)生的心靈之燈。

13、馬要快當(dāng)，人要穩(wěn)當(dāng).

14、讓每名學(xué)生都能用明亮的'眼睛發(fā)現(xiàn)世界的美麗，用濃厚的情感感知世界的溫暖。

15、工作熱情，真心關(guān)愛孩子。

16、對(duì)周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行?！ㄌK聯(lián)）蘇霍姆林斯基

17、單身是領(lǐng)悟，戀愛是失誤，分手是覺悟，結(jié)婚是錯(cuò)誤，離婚是醒悟，再婚是執(zhí)迷不悟。

18、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基誰中途動(dòng)搖信心，誰就是意志薄弱者誰下定決心后，缺少靈活性，誰就是傻瓜。

關(guān)于教育的名人名言(篇2)

19、不要當(dāng)了校長(zhǎng)，便忘記了教師的本色。所以，我不只一次地提醒老師們：“如果你把對(duì)學(xué)生的要求拿來要求自己，你就非常高尚非常優(yōu)秀了！”

20、弘揚(yáng)四德精神，塑造道德靈魂。

21、謙虛謹(jǐn)慎，尊重他人，虛心聽取他人意見和建議，建立友好、平等、和諧的同事關(guān)系，取得支持和配合，努力提高管理水平與服務(wù)質(zhì)量。

22、教育，是一本大百科全書。從古至今，留下了無數(shù)的教育經(jīng)驗(yàn)和名言。如1．溫故而知新，可以為師矣。

23、愚昧的教師只能教給真知，聰慧的教師應(yīng)教孩子發(fā)覺真知。

24、民主教育的對(duì)立面：非人教育、等級(jí)教育、共性教育、聽話教育、守舊教育。

25、正如這句話所說，教師不能只僅僅教授學(xué)生知識(shí)和技能就夠了，更要言傳身教教會(huì)他們做一個(gè)有高尚品德的人，有德遠(yuǎn)比有才更重要。

26、我要把印象主義改造成一種永恒的生活藝術(shù)，一種博物館的生活藝術(shù)。

27、教師的肩上，一頭挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一頭挑著祖國(guó)的未來，讓教師把自己的生命與歷史使命結(jié)伴而行。

28、教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是呵護(hù)學(xué)生那份向?qū)W的心，強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生最嚴(yán)重的傷害。

29、不好的教師是奉送真理,好的教師是教人發(fā)現(xiàn)真理.——第斯多惠

30、時(shí)長(zhǎng)適宜。線上培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生年齡年級(jí)合理設(shè)置課程培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)，每節(jié)課持續(xù)時(shí)間不得超過分鐘，課程間隔不少于分鐘。直播培訓(xùn)時(shí)間不得與中小學(xué)校教學(xué)時(shí)間相沖突，面向小學(xué)年級(jí)的培訓(xùn)不得留作業(yè)。面向境內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)生的直播類培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束時(shí)間不得晚于。校外線上培訓(xùn)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)具備護(hù)眼功能和家長(zhǎng)監(jiān)管功能。

31、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律;嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定，身正為范，以德立身;嚴(yán)格按照教學(xué)制度進(jìn)行教學(xué)管理。

32、人出生時(shí)心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識(shí)都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡。——洛克

33、教育的要義首先是把學(xué)生培養(yǎng)成人，然后才是培養(yǎng)成才。

34、沒有了愛，也就沒有了教育。

35、如果一位教育工作者不能明確說出他的教育活動(dòng)的目的,那就跟一個(gè)建筑師在為一座新建筑奠基時(shí)還不知道要建筑什么東西一樣,令人不可理解. ——(俄)烏申斯基

36、我的目的在于培養(yǎng)社會(huì)狀態(tài)的自然人?！ǚǎ┍R梭

關(guān)于教育的名人名言(篇3)

37、喚醒和鼓舞?！惫湃藦?qiáng)調(diào)“善誘者，善導(dǎo)?！艾F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。本世紀(jì)70年代，由聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中明確指出：未來社會(huì)的文盲，將不是沒有掌握一定知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。

38、要獲得孩子的重視和擁戴，最先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格特質(zhì)，要盡可能多地規(guī)定一個(gè)人，盡量多地重視一個(gè)人。

39、"教育并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是發(fā)掘人的本質(zhì)和潛力。"——這句話強(qiáng)調(diào)了人文教育在教育中的重要作用。

40、勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)是永無止境的，每天都要學(xué)習(xí)，否則就要落后。 不僅要學(xué)好書本知識(shí)， 更重要的是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)， 在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

41、自命不凡討人嫌，虛心才能添智慧.

42、教師要讓兒童在沒有毆打、沒有暴力，沒有厭惡的氣氛中，總之，在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)飲料。

43、山山有樹，給人類撐起濃濃綠蔭；人人有德，為世間造就悠悠和諧。

44、德才兼?zhèn)浜偷赂咄囟际莿袢藗儾粌H要注重自身能力的提升，還要注重道德修養(yǎng)和社會(huì)形象的建立。

45、教育是一種能夠點(diǎn)燃人內(nèi)心火焰的燭光，啟發(fā)他們追求知識(shí)的無限可能。

46、最好的教育莫過于感染，最好的管理莫過于示范。這兩句話其實(shí)說的都是一個(gè)意思：身教勝過言傳。

47、家雞野雉、矯若驚龍、勁骨豐肌、

48、如果要?jiǎng)?chuàng)造一種科學(xué)教育，兒童的自由是必不可少的，因?yàn)闆]有它就不可能收集資料，沒有它就不可能確立原則；自由對(duì)于學(xué)生的健康或個(gè)性的充分發(fā)展，培養(yǎng)獨(dú)立的人格也是必不可少的。

49、有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更為強(qiáng)烈。

50、世上沒有兩片相同的樹葉，只有耐心地觀察和體會(huì)孩子的特點(diǎn)，才能找到最適合的教育之路。

51、車氏這句話其實(shí)在強(qiáng)調(diào)“身教重于言傳”。

52、知識(shí)的廣度能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也能促進(jìn)知識(shí)和技巧的鞏固性，而不必使單調(diào)復(fù)習(xí)的次數(shù)過分地增多。--贊科夫

53、名譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)……但是它離德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是最近的……它是一種指導(dǎo)兒童和鼓勵(lì)兒童的正當(dāng)方法。

54、這句話是陶行知先生本人一生奉獻(xiàn)教育的真實(shí)寫照，在告訴每個(gè)老師應(yīng)該在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出最赤忱的熱情，為教育無私奉獻(xiàn)。