幼兒教師教育網(wǎng)的編輯找到了這篇網(wǎng)絡(luò)上卓越的“幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案”文章與大家分享。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件,認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。教案是提高師生互動質(zhì)量的有效途徑。愿我們能夠在閱讀中體驗到心靈的自由和解放!
活動目標:
1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、學(xué)習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂意表述自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗趣味閱讀的快樂。
活動準備:
多媒體課件(FLASH、PPT截圖)一套,音樂。
活動過程:
一、引出課題《好餓的小蛇》。
PPT:這條小蛇長什么樣?看看,它在什么地方?它會干什么呢?
二、欣賞PPT課件,熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、觀察小蛇吃蘋果圖片PPT:好餓的小蛇扭來扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?(教師小結(jié)蘋果的形狀和顏色)師:好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師:蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。
教師語言指導(dǎo):它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果,小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋果吞(念這個字的時候,略慢、強調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。
通過提問、模仿,幼兒集體學(xué)說短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。
2、觀察小蛇吃香蕉圖片PPT:第二天,好餓好餓的小蛇又出去散步了,它扭呀扭呀,看看小蛇變成什么樣了,你能猜出它吃了什么呢?
師:如果是香蕉,那香蕉是什么樣子的?
請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作:它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉,啊嗚,咕嘟,啊~真好吃。
3、觀察小蛇吃掉葡萄的圖片師:好餓的小蛇扭來扭去在散步,這次小蛇會吃掉了什么呢?如果是葡萄,那葡萄是什么樣子的?
請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。
教師語言指導(dǎo):這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。 “啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
4、觀察小蛇吃掉菠蘿的圖片PPT:,好餓的小蛇還是沒有吃飽,它扭呀扭呀,這次它吃掉的又會是什么呢?瞧,這一次,小蛇變成什么樣了?多奇怪的小蛇呀,小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀?
PPT:如果是菠蘿,那菠蘿是什么樣子的?菠蘿的頭上是什么樣子的?是什么顏色的?菠蘿的身體是什么樣的?是什么顏色的?
PPT:小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來酸酸甜甜的,很好吃。
請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。
5、觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。(教師重點引導(dǎo),鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。)PPT:第六天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?
PPT:小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?
師:小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪,小蛇是怎么把小樹吃下去的?
引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。
請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。
教師語言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!
三、完整欣賞,體會故事的滑稽與幽默。
1、師:我們再一起看看小蛇吃了那些東西?
小班繪本活動:愛吃糖果的大獅子
活動目標
1.觀察繪本畫面,簡單閱讀繪本內(nèi)容。
2.在故事情境中,給糖果按顏色、形狀分類。
3.知道不能多吃糖的道理。
活動準備
《愛吃糖果的大獅子》PPT、顏色、形狀操作卡。
活動過程
一、導(dǎo)入
觀察繪本畫面1.播放恐怖的音樂,聽一聽,什么可怕的動物來了?
這只獅子可怕嗎?你覺得哪里可怕?
小結(jié):這是一只喜歡吃糖果的獅子。
二、理解故事內(nèi)容
1.教師講述:很久很久以前,森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒,特別喜歡吃小動物。
大獅子看見這些小動物,會對他們說什么?(我餓了,我要把他們吃掉!)
小動物們害怕嗎?仔細看看,誰和別人的表情不一樣?鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。
播放ppt中狐貍錄音:獅子大王,您看我們這么瘦,肯定不好吃。我這里有好吃的糖果,您一定會喜歡的!狐貍想出了什么好辦法?猜一猜,獅子會不會收下狐貍的禮物呢?
教師講述:獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果,很開心,滿意地收下了狐貍的禮物,大獅子大口大口地嚼著糖果,一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃。我們也來學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果。
2.按顏色分類
教師講述:這天,輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果,就張開了嘴巴大聲說我要吃所有紅色的糖果!小朋友,哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動畫:單擊紅色的糖果,這些糖果就移下來擺成一排。
幼兒親自點擊鼠標操作聲形俱備的小課件,當鼠標在紅色糖果上點擊時,電腦立即出現(xiàn)表揚聲,孩子充分體驗到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識,也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。
出示紅標志:于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來,送到大獅子面前。
小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作:大獅子先選了紅色的糖果大獅子(邊操作),想象看,它還要吃什么顏色的糖果呢?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標志出示,貼在操作卡上。
幼兒操作,請你按照大獅子的要求,把每種顏色的糖果都找出來,貼在橫線上。
(指導(dǎo)策略:將事先貼好顏色標志的分類操作卡藏在幼兒的座位下,操作時,孩子將糖果車上的糖果揭下來,按標志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ),孩子自己操作時正確率較高。)
3.按形狀分類
教師講述:輪到烏龜送糖果了,大獅子說我要吃所有圓形的糖果(錄音)??墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果,嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果,獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠。小朋友,獅子要吃什么形狀的糖果?出示圓形標志。請幼兒上來在黑板上操作。
大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢?出示其它標志。小朋友,我們快來幫助小烏龜把糖果分出來吧!幼兒集體操作。
4.結(jié)束部分
唉喲,唉喲,我的牙好疼啊!小朋友,大獅子的牙怎么了?(牙爛了)
怎么辦呢?(拔牙)看看狐貍在干嗎?(出示幻燈)
拔了牙以后還能吃小動物嗎?你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果?
小結(jié):小朋友,你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦,要不然會蛀牙的!
四、完整地欣賞故事。
完整展示圖畫書,教師講述故事。
活動延伸:
健康活動:刷刷我們的牙齒
開展保護牙齒的延伸活動,教幼兒如何正確的刷牙。
設(shè)計意圖
小班幼兒正是各種感覺器官均衡發(fā)展的良好時機,幼兒在生活中對聲音的認知和經(jīng)驗的積累為他們的五種感知覺發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒聽故事理解身體各部位的作用,以五種感知覺為基礎(chǔ)進行猜測,可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造力。
活動目標
1、情感目標:對故事充滿期待與好奇,感受正確地待人接物方法。
2、知識目標:通過操作,進一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。
3、能力目標:仔細觀察畫面,大膽表達自己的猜想,回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
重點難點
活動重點:熟悉知道眼、手、耳、鼻、嘴。
活動難點:了解這些器官的用途。
活動準備
經(jīng)驗準備:
1、熟悉眼、手、耳、鼻、嘴,并知道他們的作用。
2、提前指導(dǎo)讓幼兒掌握佩戴眼罩的方法。
物質(zhì)準備:故事、課件、眼耳手鼻口圖片、禮物盒、眼罩人手一個、沙錘、鈴鼓、茶葉、山楂片、糖果若干。
活動過程
一、開始部分:
出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部圖片,引發(fā)幼兒興趣。
二、進行部分:
(一)師講述故事前半段,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)除了眼睛以外身體有用的器官手、鼻、耳。
1、師:老鼠阿姨要送禮物,她有幾個禮物盒子呀?
2、教師講述故事開頭,讓幼兒發(fā)現(xiàn)眼睛的用途。
師:看,老鼠阿姨做了一件什么事情?把他們的眼睛全蒙住了,讓他們用其他的辦法來猜猜禮物盒里是什么?眼睛可是很有用的呀!不用眼睛可怎么辦呀。
(出示“眼睛”圖片)。你有什么好辦法嗎?
(二)利用兩種不同的樂器,讓幼兒通過用手摸、用耳朵聽、用鼻子聞的方法感受身體感覺器官的用途。
(1)教師出示眼罩和樂器,請 1 名幼兒上臺戴上眼罩,聽教師指令找出指定的樂器。
提問:你用了什么辦法?(出示“手”圖片)。(摸出來后問幼兒你剛才用的是什么呀?引導(dǎo)幼兒說出手,然后大家一起說用手來摸,貼上小手圖片)
(2)引導(dǎo)幼兒不用眼睛、不用手,用其他的辦法找出鈴鼓在哪里。
師:你是靠什么聽出來的?(出示“耳朵”的圖片)。(教師舉起樂器讓幼兒通過耳朵來分辨)
(3)師:我們的愛心水吧里還有許多寶貝呢,我們也跟他們做做游戲。如果不用
眼睛、手、耳朵,還有辦法猜出來嗎?請幼兒利用鼻子聞猜猜是什么。(出示“鼻子”圖片)。
教師小結(jié):原來,我們身上有好多器官都是有用的,要好好愛護它們噢。
3、依次出示 4 個小動物的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀察他們是否用了我們的方法。師:看,小兔子在干嘛?搖啊搖,用耳朵聽。
小豬在干什么?在用它的大鼻子聞呀聞。
小松鼠呢?用手小心摸,我們一起來學(xué)學(xué)看。
老鼠阿姨這樣?xùn)|西能吃嗎,老鼠阿姨說能吃的,這才放在嘴巴里嘗一嘗。
那小青蛙用了什么辦法呀?對,它的嘴巴鼓起來了,引導(dǎo)幼兒說出用嘴巴嘗。(出示“嘴巴”圖片)。
(三)出示禮物盒子,讓幼兒戴上眼罩用其他身體感覺器官去猜測禮物是什么。
(1)出示禮物盒子,教師發(fā)給幼兒一人一個眼罩,請幼兒通過聽一聽、聞一聞的方法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。
師:老鼠阿姨也把禮物帶到了咱們小四班,每個小朋友戴一個眼罩,我們一起來玩。準備好,我拿著盒子搖,你用耳朵認真聽。把眼罩拿下來,禮物盒里是什么? (讓幼兒大膽猜測。)
我打開盒子,你用鼻子仔細聞。拿下眼罩猜猜是什么?
(2)請個別幼兒上前通過摸一摸的方法繼續(xù)猜測。請你把小手伸進去摸一摸,拿下眼罩猜猜是什么? 我們一起打開看看是不是糖?
三、結(jié)束部分
游戲:變魔術(shù)。師幼共同分享盒子里的禮物。(發(fā)現(xiàn)是糖但數(shù)完發(fā)現(xiàn)數(shù)量不夠,于是教師變魔術(shù)把糖果變夠,分享,結(jié)束)
活動總結(jié)
活動總體生動有趣,孩子十分喜歡。但教師應(yīng)該多進行一些集體活動,讓每個孩子都有操作的機會,避免等待。
Greetings
活動目標:
1. 聆聽歌曲《Greetings》,培養(yǎng)幼兒的語感
2.能夠用肢體動作表達對歌詞內(nèi)容的理解。
活動準備:
教學(xué)魔法棒(點讀機)、教學(xué)用書
活動過程:
一、復(fù)習
1.歌曲《Hello》,讓幼兒再次熟悉明白:hello是你好,goodbye是再見。在什么情況下說“hello”,在什么情況下說“goodbye”。
2.能夠用“Hello,I am。。?!弊龊唵蔚淖晕医榻B。
二、學(xué)習歌曲《Greetings》的律動
1.教師用魔法棒點擊書本,與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律,初步理解歌詞大意。
2.教師播放動畫教學(xué)VCD,讓幼兒觀看TPR動作。
第一遍:幼兒以欣賞為主。
第二遍:教師分解動作并讓幼兒模仿。
第三編:幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。
3.兒歌接龍:幼兒和教師進行兒歌接龍:
C:Hello,hello,
T:Hello,How are you?
C: I’m fine,I’m fine.
T: I hope that you are too.(在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。)
4.小朋友之間互相問答式的律動。
5.活動延伸:讓幼兒回到家,跟自己的父母親戚一起玩,家長請孩子作為小教師,教家長唱兒歌,做律動,給孩子做小老師的機會,增加孩子的優(yōu)越感,而且增強他們的表現(xiàn)欲。
教學(xué)目標:
1、初步學(xué)會身體五官的英語名稱。
2、能邊說邊指出相應(yīng)的五官位置。
3、能積極參與英語活動。
教學(xué)過程:
一、Warm up
1、打招呼: Good afternoon everybody!
2、熱身活動:hans up ! hands down!
二、Topic
1、今天,Melody帶來了一位客人,他是誰呀?(小丑)看一看,他與我們有什么不一樣?(眼睛、鼻子、嘴巴)。Melody來給你們變一個魔術(shù)吧,小朋友一起說:1、2、3,呀,Melody把小丑的眼睛、鼻子、嘴巴都變沒了,怎么辦呢?我們一起來把它叫出來,OK?學(xué)說“eyes eyes刷刷刷; nose nose(聞得動作);mouth mouth叭叭叭”(幼兒念,教師貼上五官,可根據(jù)小朋友念的聲音來表示貼的速度)
2、教師摸膝蓋,這是什么?它的英文名字叫knees!
3、拼圖游戲:現(xiàn)在我們來玩一個拼圖游戲,如:教師出示eyes,看小朋友誰先說出來,請其中的2的小朋友把eyes貼在臉上,并說一說誰是first?
依次類推!
4、擲骰子:今天,Melody還帶來了一件寶貝,是什么呀? (骰子)。骰子 上有什么?(讓幼兒說出eyes nose mouth knees!)請小朋友猜一猜,一會兒,Melody會滾到誰?猜到者貼“幸運之星”
5、出示手,這是什么?(hand)。Hand在干什么?(摸眼睛),我們就說“Touch my eyes”
三、 Game
1、快速摸:師說,幼兒摸部位。交換角色。
2、教師出示一心形紙,將鏤空的地方放在其中的一個部位,請幼兒說是什么?并讓孩子上來摸一摸!
四、Follow up
Go home ,看到Daddy說“Touch my eyes”,看看他摸對了沒有。OK?別忘了Watch the VCD and Listen to the tape!
活動目標
1、知道并理解繪本所講的故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒用語言表達對畫面和作品的感受。
2、幫助幼兒驅(qū)走心中害怕的怪物,讓幼兒更勇敢地面對生活。
3、能和父母一起動手制作大怪物的面具,體驗親子游戲的快樂。
活動準備
ppt或繪本,勾線筆,紙張。
活動過程
引入:教師提問:
“天黑啦,寶寶你們怕黑嗎?”
“天黑了,怪物要出來了,你覺得怪物長什么樣子的呀?”
“今天有一只綠色大怪物要來了,你們想看看它嗎?出示課件
一、大怪物來啦!
師:這是什么呀?這是一雙什么樣的眼睛呢?一雙黃色的大眼睛這雙黃色的大眼睛是誰的呢?
第二頁:綠色大怪物還有什么有一個藍綠色的大鼻子。)
第三頁:有一個長滿白色尖牙的紅色大嘴巴
第四頁:有兩個扭曲的小耳朵
第五頁:有一頭亂蓬蓬的紫色頭發(fā)。
師打開封面綠綠的臉,我們就叫他綠色大怪物。
二、趕走可怕的綠色大怪物
教師“寶寶,你們怕這個綠色大怪物嗎?”“有沒有被它嚇倒?”“那我們一起說,你是嚇不倒我的!”
“寶寶你們真勇敢,那你們有沒有什么好辦法可以趕走大怪物呀?”
“我呀,有個好辦法可以趕走大怪物,你們信嗎?”“那我們一起來試試?!?/p>
“走開,亂蓬蓬的紫色頭發(fā)!”(教師邊說邊做推開的動作,說完再翻書)
“哇,有沒有走開呀?那我們一起來趕走頭發(fā)好不好?”
“哇,趕走頭發(fā)了,鼓鼓掌,我還會趕走別的呢!”
“頭發(fā)、耳朵都被趕走了,還有什么呀?”“
哪個寶寶會趕走鼻子的呀?什么顏色的呀?”“這是藍綠色的長鼻子哦!”
“男寶寶你們會不會趕走大怪物呀,綠色大怪物的綠色大臉我們一起來趕走它好
“大怪物說聲音太小了,你是趕不走我的,大聲一點一起把他趕走?“看看,還有什么沒趕走呀?”“誰來趕走它?”“我們一起大聲說走開,綠色大怪物!”
三、閱讀繪本,感受趕走大怪物的樂趣。
師:“綠色大怪物走開了,我們一起說永遠永遠不準回來!”“直到我們說可以?!?/p>
“寶寶們,大怪物可以回來了嗎?”
“那我們一起吧它喊回來吧,好不好!”
四、親子手工活動:
幼兒和父母一起制作自己心中的大怪物的臉(如:紅眼睛,藍頭發(fā)等)之后。
請幼兒與同伴,嘗試用“亂蓬蓬,紅彤彤”等形容詞完整的進行表述。之間互相交流。
活動目標:
1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服,能體驗到洗澡帶來的樂。
2.學(xué)會講句式洗完澡XX變干凈了。
活動準備:
《肥皂泡泡》PPT?!段覑巯丛琛芬魳?/p>
活動重點:知道洗澡能變得干凈和舒服。
活動難點:學(xué)會講句式洗完澡XX變干凈了。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,感受洗澡帶來的樂趣。
師:你們在家的時候洗澡嗎?是怎么洗澡的.?那現(xiàn)在跟著老師的音樂來洗洗澡好嗎?播放《我愛洗澡》(通過談話和游戲引起幼兒的興趣。)
師:小朋友們洗完澡了呀很舒服,有一只小豬看到你們這么開心呀,他也想要洗澡了呢。(引出故事肥皂泡泡。)
二、觀察畫面,理解故事情節(jié)
1.師:你沒看小豬弟弟手里拿著什么?
師:那你們猜猜小豬會用肥皂干什么?這可不是一塊普通的肥皂哦。(強調(diào)不是普通的肥皂,引起幼兒的興趣。)
2.師:咦,你們看小豬在做什么呀?
師:小朋友看看這些泡泡都一樣嗎?什么地方不一樣?。?/p>
師:原來小豬吹出來的泡泡的顏色、大小都不一樣,那有哪些顏色呢?(滲透數(shù)學(xué)知識,讓幼兒復(fù)習學(xué)過的數(shù)數(shù)和大小的關(guān)系。)
3.師:小豬一個人在吹泡泡,玩著玩著就覺得一個人太孤單了。他決定邀請朋友和它一起來洗澡。那我們一起來看看小豬邀請誰來和它一起洗澡了。(滲透愛的教育,好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。)
師:原來??!小豬邀請小兔、小熊和它一起洗澡,他們在做什么?
師:之前我們說了這是塊神奇的肥皂,為什么呢?讓我們來聽聽小動物們是怎么說的。
師:哦,原來它吹出來的泡泡都不會破,我們來數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?
4.師:現(xiàn)在呀小豬洗完了澡,小豬洗完澡后變的怎么樣了?
師:對,我們可以說洗完澡小豬變干凈了。
師:小熊也洗完澡,應(yīng)該怎么說?
師:那小兔洗完澡,變得怎么樣了?
(在此過程中,引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡XX變干凈了)
5.師:看看,洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀?
師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢?
小結(jié):原來啊!洗澡可以讓我們變得干凈,身上香香的,而且洗澡也很舒服。
師:讓我們跟著音樂,和小豬小熊小兔再來洗一次澡吧。
(在活動結(jié)束時,加上結(jié)束語,能夠更好的鞏固重難點,讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡,講衛(wèi)生,做一個干凈的好孩子。)
設(shè)計意圖:
《抱抱》是一個情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事,通過動物親子互動擁抱,勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望,小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩媽媽的出現(xiàn),及時擁抱了他,才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重復(fù)的詞語,卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事,卻蘊含著和樂、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗,所以我認為這個繪本活動特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開展。
活動中我將圍繞談?wù)劚П?欣賞繪本-理解畫面-體驗抱抱的模式進行教學(xué),讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述,快樂參與,對抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗。
活動目標:
1.觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試大膽的學(xué)說:和媽媽一起,真開心。
3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。
活動準備:
繪本課件PPT
知識經(jīng)驗準備:幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點
座位:U字形
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,感受抱抱帶來的快樂。
過渡提問:你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱?為什么喜歡抱抱?
小結(jié):小朋友們都喜歡抱抱,喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱,因為抱抱很舒服,抱抱很開心,抱抱很快樂。
二、看看講講,聽聽學(xué)學(xué),感受動物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體,觀察、模仿,理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
過渡:今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩,這個小猩猩有點調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。
提問:
(1)瞧,小猩猩看見了誰?他們在干什么?
(幼兒可能回答抱在一起,追問:你們看看他們是用什么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?)是什么心情?小象會對媽媽說什么呢?
(2)師生互動,模仿大象擁抱。
(3)又看到誰了?小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的?他們抱在一起的感覺怎么樣?小長頸鹿會對媽媽說什么?媽媽又會說什么呢?
(4)生生互動,模仿長頸鹿擁抱。
小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一勾,真開心;長頸鹿和媽媽用頭碰一碰,真開心。
2.根據(jù)畫面猜測,理解蛇的擁抱方式過渡提問:
(1)看,誰來了?
蛇是怎么抱抱的?他們之間又會說什么?
(2)用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結(jié):蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
3.小猩猩找媽媽,理解他也渴望被擁抱的心情。
過渡提問:小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨,這時它怎么了?為什么不開心?他會怎么想?
過渡:小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱,可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭個不停,小動物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。
請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結(jié):看!誰來了?----媽媽伸出長胳膊,飛一樣地跑過來,大聲喊著----“寶寶!”,小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩
趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什么?-----“和媽媽抱一抱,真開心!”
三、一起抱抱,再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來一個大大的擁抱,然后和后面的客人老師也一起抱抱,回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么?
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案(8篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了小班繪本幼兒園教案專題,希望您能喜歡!
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一、教學(xué)內(nèi)容:小班閱讀活動,繪本故事《我愛你》。 二、教學(xué)目標:1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|:我愛你。并體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。2、記住故事,能夠用多種方式表達自己對別人的愛。...
老師每一堂上一般都需要一份教案課件,寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。?教學(xué)過程中學(xué)生表現(xiàn)的好壞可以在教案和課件里看出來。對于“幼兒園小班我愛我的幼兒園教案”欄目小編有一些自己的獨到見解,感謝您的關(guān)注我們期待著您的再次訪問并請多多關(guān)注我們的網(wǎng)站!...
活動目標:1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。2.積極參與閱讀活動,并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。3.感受繪本語言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣?;顒又仉y點:大膽猜測故事情...
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