《我長大了》語言教案集合

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。要知道優(yōu)秀教案課件，會讓學(xué)生更快地理解各知識要點(diǎn)。幼兒教師教育網(wǎng)小編為您提供了以下關(guān)于“《我長大了》語言教案”的信息，這些文件和資料希望能為你提供幫助歡迎收藏和分享！

《我長大了》語言教案(篇1)

我長大了——語言教案

語言是人類最重要的交流工具之一，它能夠?qū)⑽覀兊乃枷?、感情和?jīng)驗(yàn)傳遞給他人。隨著時(shí)間的推移，我們的語言能力也隨之發(fā)展，這使得我們能夠更好地與他人溝通和理解。本教案將通過一系列的活動和練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言能力，從而實(shí)現(xiàn)他們的“我長大了”目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，包括清晰且流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法和感受。

2. 增加學(xué)生的詞匯量，以便能夠用更豐富的詞匯來描述和解釋事物。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確地理解他人的意圖和信息。

4. 訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解技巧，使他們能夠從文本中獲取關(guān)鍵信息并進(jìn)行分析。

5. 提高學(xué)生的寫作能力，使他們能夠用準(zhǔn)確、流暢和生動的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

活動1：個(gè)人演講

讓每位學(xué)生選取一個(gè)他們認(rèn)為最讓自己長大的經(jīng)歷，并準(zhǔn)備一個(gè)短暫的演講。演講的內(nèi)容可以涵蓋家庭、學(xué)校、友情、成就等方面。通過這個(gè)活動，學(xué)生將有機(jī)會鍛煉自己的口頭表達(dá)能力和自信心，并能夠聽取他人的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

活動2：詞匯拓展

提供一個(gè)詞匯表，包含了一些高級詞匯和短語。讓學(xué)生使用這些詞匯來寫一篇關(guān)于他們長大的文章。并鼓勵(lì)他們使用多樣化的句式和修飾詞來增強(qiáng)文章的表達(dá)能力。通過這個(gè)活動，學(xué)生將擴(kuò)大自己的詞匯量，并學(xué)會在寫作中運(yùn)用不同的表達(dá)方式。

活動3：聽力理解練習(xí)

選擇一段有關(guān)“我長大了”的錄音或者視頻素材，并提供一些相關(guān)問題。讓學(xué)生仔細(xì)聽取錄音或觀看視頻，并嘗試回答問題。通過這個(gè)活動，學(xué)生將鍛煉自己的聽力理解能力，并能夠準(zhǔn)確地獲取他人的意圖和信息。

活動4：閱讀與討論

提供一篇關(guān)于成長和語言發(fā)展的短文，并讓學(xué)生通讀文章，并回答一些關(guān)于文章內(nèi)容的問題。然后，組織學(xué)生展開小組討論，讓他們分享自己對文章的理解和觀點(diǎn)。通過這個(gè)活動，學(xué)生將提高他們的閱讀理解技巧，并能夠從多個(gè)角度來分析和理解文本。

活動5：寫作練習(xí)

讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受，撰寫一篇關(guān)于自己成長的文章。鼓勵(lì)他們使用生動且具有感染力的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。然后，學(xué)生可以彼此交換文章，并互相點(diǎn)評和提供反饋。通過這個(gè)活動，學(xué)生將改進(jìn)他們的寫作技巧，并能夠用準(zhǔn)確、流暢和生動的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

通過這一系列的活動和練習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的語言能力，從而更好地與他人溝通和理解。同時(shí)，這些活動將培養(yǎng)學(xué)生的自信心和思辨能力，使他們能夠成為優(yōu)秀的交流者和表達(dá)者。最終，學(xué)生將能夠在“我長大了”的道路上邁出堅(jiān)定的一步，并為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《我長大了》語言教案(篇2)

●通過看照片知道自己會漸漸長大。

●了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

·知道自己是大班的幼兒，有做哥哥姐姐的榮譽(yù)感。

教師：小朋友，你們知道自己是什么班的小朋友嗎？（大班）是幼兒園的哥哥姐姐們，今天老教師還帶來了幾張圖片，我們一起來看看圖片上都有些什么。

教師：小朋友你們知道這些都是什么嗎？是誰用的啊？（嬰兒）誰愿意來說說你小的時(shí)候還用過些什么？（幼兒自由舉例）

教師：今天老教師也帶來了兩樣小寶寶的物品，我們一起來看看是什么。

教師：我們一起來看看老教師帶來的是什么，和我們現(xiàn)在穿的有什么不一樣的地方？（衣服，褲子連在一起）這是多大的寶寶穿的？（還不會走路的寶寶）有誰愿意上來試著穿一穿嗎？（不愿意，因?yàn)樘×耍?/p>

·請兩組幼兒上來進(jìn)行身高的比較，發(fā)現(xiàn)自己個(gè)子變高了。（可以由老教師指定和幼兒自由上來）

教師：那這件衣服我們可以給誰來試一試呢？誰愿意自己來穿一穿？（幼兒自由嘗試）

教師：他穿的時(shí)候?yàn)槭裁床恍枰辖處煹膸兔?？（因?yàn)槲覀兊男∈肿兡芨闪?，會自己做事了）誰來說說現(xiàn)在的我們還會做些什么更能干的事呢？（和小的時(shí)候進(jìn)行比較，體現(xiàn)能力變強(qiáng)了，如畫畫、唱歌等方面）

教師小結(jié)：我們小時(shí)候用過的東西，現(xiàn)在我們的身體長高了，所以都穿不上，原來我們不會做的事情現(xiàn)在都可以自己獨(dú)立完成了，這些都是因?yàn)槲覀冮L大了！

教師：你們還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？請大家來猜一猜這是誰？和現(xiàn)在的他有什么不一樣的地方？（樣子不一樣了、皮膚、習(xí)慣等）

教師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做？在家呢？

教師：請用完整的話表述：“我長大了，我會……”（掃地、自己穿衣服、幫助弟弟妹妹等）小朋友長大了，變得更能干了。

教師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢？ （為幼兒的談話記錄）

教師：我們都知道自己已經(jīng)長大了，會自己做許多事情，并愿意為其他小朋友做一些力所能及的事。真是好樣的，那你們愿意把能干的自己畫下來嗎？

教師：用我們能干的小手來畫出能干的自己吧?。梢詮纳砀摺用?、能力等方面來體現(xiàn)。）

·在美術(shù)區(qū)活動中讓幼兒進(jìn)一步的進(jìn)行相關(guān)繪畫活動。

《我長大了》語言教案(篇3)

設(shè)計(jì)背景

新學(xué)期開始了。孩子們是中產(chǎn)階級。我明顯感覺到他們對表現(xiàn)的渴望和學(xué)習(xí)能力比以前有了很大的提高?，F(xiàn)在學(xué)校才開了兩個(gè)星期，隔壁小班的孩子舍不得父母哭著離開。

我們班有幾個(gè)孩子就會上去安慰他們：不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！看到小家伙們還懂得主動關(guān)心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。

于是我就不失時(shí)機(jī)的發(fā)揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學(xué)會自己穿衣服、穿鞋子?？傊?，要做自己能干的事情。

活動目標(biāo)

1. 讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的事情。

2培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識和他人服務(wù)意識。

三。培養(yǎng)兒童的實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。

4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5愿意清楚地表達(dá)你的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1培養(yǎng)孩子的自助意識。

2教育孩子做自己的事。

活動準(zhǔn)備

故事鞋子(每人一雙) **（比賽時(shí)放）

活動過程

一、講故事《誰真的長大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

二、 設(shè)計(jì)提問

1故事里的孩子誰真正長大了？

2、 為是么說這個(gè)小朋友長大了？

三。老師總結(jié)：因?yàn)樗梢宰约捍┬?、穿衣、吃飯?/p>

3、 組織孩子們進(jìn)行小組交流，討論他們平時(shí)是怎么做的，他們是否長大了。

4、 組織兒童小組賽（鞋賽），體驗(yàn)自助的樂趣。然后表揚(yáng)做得好的小組和個(gè)人。

五、 教師小結(jié)，結(jié)束活動。

教學(xué)在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實(shí)際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進(jìn)了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試。多關(guān)注每一個(gè)孩子，用贊美和欣賞，讓他們快樂健康地成長。

《我長大了》語言教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1．理解詩歌內(nèi)容，能有感情的朗讀詩歌。

2．用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己一年來的進(jìn)步。

3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：紅花每人一朵。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了；家長與幼兒一起回憶總結(jié)孩子一年來的新變化。

活動重難點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。

感受成長的進(jìn)步和喜悅。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過比較性講述、回憶總結(jié)、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進(jìn)步和成長的喜悅。

活動過程：

1．談話引入。

教師：一年過去了，你們又長大了一歲，有了哪些新的變化？用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己取得的進(jìn)步。（引導(dǎo)幼兒從身高、體重、學(xué)會了什么本領(lǐng)、行為習(xí)慣等方面說說自己的'過去和現(xiàn)在有什么變化。

小結(jié)：一年過去了你們都長大了進(jìn)步了，有了好多新變化。過去吃飯掉飯?，F(xiàn)在吃得干干凈凈；過去玩具亂丟，現(xiàn)在主動收拾整齊等等。

2．學(xué)習(xí)詩歌。

（1）理解詩歌內(nèi)容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。

提問：詩歌的名稱是什么？詩歌里的小朋友有了什么新的變化？

（2）再次欣賞理解兒歌。

提問：他過去是怎樣的？現(xiàn)在呢？（教師以詩歌里的句子小結(jié)幼兒的回答）

（3）練習(xí)朗讀兒歌。

提問：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了，你心里感覺怎樣？（體驗(yàn)進(jìn)步的喜悅，激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀）

3．小結(jié)。

教師從幼兒一日活動的各個(gè)方面表揚(yáng)孩子們的進(jìn)步，并給每個(gè)幼兒發(fā)送紅花。

4．有感情的朗讀詩歌。（配樂）

評價(jià)要素：

1．幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否從中感受到自己的進(jìn)步和成長的喜悅。

2．是否能有感情的朗讀詩歌。

活動建議：

1.請家長將孩子一年來的進(jìn)步表現(xiàn)和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來貼在《我長大了》的主題墻上。

2.詩歌仿編：利用"過去的我……現(xiàn)在的我……"進(jìn)行詩歌仿編。

《我長大了》語言教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、了解人是慢慢長大的。

2、感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時(shí)候的'照片和最近的照片各帶一張來園。

2、掛圖第14號，故事磁帶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。

活動重難點(diǎn)：

感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步。

活動過程：

一、引起興趣

1、出示故事中的小動物角色小、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認(rèn)，并模仿小動物的樣子。

2、講述故事第一句，“小、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。

3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：

（1）小想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢？（小拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高）

（2）結(jié)果它們長大了嗎？

二、談話

1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時(shí)候的照片、長大后的照片。

2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點(diǎn)？

3、長大了可以干些什么？

活動反思：

通過此次活動讓我深刻意識到：當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

表達(dá)的機(jī)會。

《我長大了》語言教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、觀察圖片，學(xué)習(xí)問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內(nèi)容。

猜測、講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

3、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿,體驗(yàn)成長的快樂。

活動準(zhǔn)備：白板課件

活動過程：

(一)談話交流，引發(fā)興趣。

小朋友們，你們長大后想做什么呢?今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于夢想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長大以后做什么.

(二)結(jié)合白板教學(xué)，分段理解故事內(nèi)容

【關(guān)注點(diǎn)：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的夢想。】

猜測，理解故事第一情節(jié)。

(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英，你長大以后想做什么?

(善良”),學(xué)說問答式對話。

(3)蒲公英的夢想會實(shí)現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?

講述，理解故事第二個(gè)情節(jié)。

(1)男孩女孩會對小魚說什么?誰來學(xué)一學(xué)?

(2)猜一猜小魚的夢想是什么?幼兒學(xué)說問答式對話

(3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢想,你會說些什么?

師小結(jié):原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢想都沒能實(shí)現(xiàn),但最終它們的夢想能不能實(shí)現(xiàn)呢,我們接著往下看.

講述，理解故事第三情節(jié)。

(1)他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導(dǎo)幼兒與同伴互動講述。)

(2)蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?

(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰?

(4)藍(lán)蠟筆可以涂出什么?為什么?

教師小結(jié):蠟筆想長成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長大后的夢想.

4、游戲互動，回憶故事。

連線游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問答式對話。

5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構(gòu)思。

(三)遷移內(nèi)容，結(jié)束活動。

【關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語句講述自己的夢想?！?/p>

女孩的夢想。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!

《我長大了》語言教案(篇7)

標(biāo)題：幼兒園語言我長大了教案反思

引言：

幼兒園階段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的語言教育能夠?yàn)楹⒆拥某砷L奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將針對幼兒園語言教案《我長大了》，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和反思四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)討論和反思，旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)不足，進(jìn)一步提高幼兒語言能力的培養(yǎng)。

正文：

一、教案的教學(xué)目標(biāo)

該教案的教學(xué)目標(biāo)是通過游戲、講故事等形式，激發(fā)幼兒了解和體驗(yàn)職業(yè)生涯的樂趣，增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力和情感溝通能力。然而，我認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)不夠具體，缺乏量化的指標(biāo)和可測性，難以準(zhǔn)確評估幼兒的進(jìn)步。

二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

教案的教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)方面：職業(yè)生涯知識、語言表達(dá)技巧和情感溝通。職業(yè)生涯知識包括了解常見職業(yè)和他們的工作內(nèi)容，語言表達(dá)技巧包括用簡單明了的語言描述自己理想的職業(yè)，情感溝通包括通過角色扮演等方式展現(xiàn)不同職業(yè)的情感體驗(yàn)。這些內(nèi)容在培養(yǎng)幼兒的語言能力、觀察力和表達(dá)能力方面具有積極意義。然而，我認(rèn)為在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上可以更加細(xì)化，將職業(yè)生涯知識分為不同的主題模塊，提供具體的職業(yè)案例，以便幼兒更好地理解和掌握。

三、教學(xué)方法的選擇

該教案采用了游戲、講故事和角色扮演等形式，注重了情感體驗(yàn)和互動交流，有助于提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)積極性。然而，我認(rèn)為教學(xué)方法的選擇可以更多元化，增加多種形式的學(xué)習(xí)活動，例如圖片展示、唱歌、手勢教學(xué)等，豐富教學(xué)手段，以更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能動性。

四、教案的反思

在實(shí)施本教案過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對一些職業(yè)概念的理解還不夠深入，需要增加具體案例和實(shí)地體驗(yàn)等教學(xué)活動。同時(shí)，幼兒在語言表達(dá)方面還存在困難，需要更多的口頭練習(xí)和表達(dá)機(jī)會來提高他們的語言能力。另外，對于一些內(nèi)向的幼兒來說，參與角色扮演等活動可能會感到不適應(yīng)，需要給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

結(jié)論：

通過對幼兒園語言教案《我長大了》的詳細(xì)討論和反思，我意識到教學(xué)目標(biāo)需要更具體，教學(xué)內(nèi)容需要更細(xì)化，教學(xué)方法需要更多元化。在今后的教學(xué)過程中，我將更加注重個(gè)案的指導(dǎo)，充分了解每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)需求和成長特點(diǎn)，采用量化的評估指標(biāo)來評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，確保所有幼兒都能夠得到積極的語言發(fā)展。同時(shí)，我也將引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，提供更多形式的學(xué)習(xí)活動，使幼兒通過多樣化的方式發(fā)展語言能力。通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信能夠?yàn)橛變禾峁└鼉?yōu)質(zhì)的語言教育，讓他們在成長的道路上更加自信、流利地表達(dá)自己。

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