職業(yè)技能培訓工作計劃范文

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職業(yè)技能培訓工作計劃【篇1】

一、指導思想

深入貫徹落實上級部門領導精神，樹立以人為本的科學發(fā)展觀，充分發(fā)揮虹凱職業(yè)培訓學校的培訓職能作用，全面提高參加培訓人員的素質，把政策性和非政策性培訓工作落到實處；做好困難企業(yè)職工在崗或轉業(yè)轉崗培訓、城鎮(zhèn)失業(yè)人員的職業(yè)技能培訓、返鄉(xiāng)農民工實用技能培訓、“陽光工程”培訓、創(chuàng)業(yè)培訓等。通過培訓提高參加培訓人員管理技能、操作技能和就業(yè)能力。

二、工作目標

xx年各類培訓計劃目標：人。

一、政策性培訓：人。

1、對困難企業(yè)在職職工培訓：人。

2、對農民工實用技能培訓：人；其中

(1)、返鄉(xiāng)農民工培訓：人；

(2)、陽光工程：人；

3、對城鎮(zhèn)失業(yè)人員培訓：人；其中

(1)、失業(yè)培訓：人；

(2)、創(chuàng)業(yè)培訓：人；

(3)、再就業(yè)培訓：人。

二、非政策性培訓：人。

1、對職業(yè)技能培訓：人。

三、培訓方法

1、生產經營企業(yè)職工在崗或轉業(yè)轉崗培訓

對符合規(guī)定條件的生產經營企業(yè)，培訓時間為個月(課時)，主要從實現(xiàn)產業(yè)優(yōu)化升級，提高企業(yè)競爭力出發(fā)，采取以企業(yè)為主體，設有的培訓專業(yè)為基礎，通過校企合作開展培訓。培訓內容則根據(jù)培訓對象的特點確定，對在崗職工培訓重點圍繞本工種、本崗位的技能提升和新工藝、新技術的了解及應用；對轉業(yè)轉崗職工培訓重點圍繞新職業(yè)(工種)和新崗位的基礎知識、操作技能、安全生產、職業(yè)道德等方面內容。通過培訓使在崗職工提高職業(yè)技能和職業(yè)素質。

2、返鄉(xiāng)農民工實用技能培訓

對失去工作返回我市的返鄉(xiāng)農民工，培訓時間為個月(課時)，主要從開展技能普及和技能提升出發(fā)，采取走下去，請上來，長短期結合的培訓方式：即培訓部門的教師深入基層進行技能普及知識講座，并結合實際操作進行短期培訓；請上來就是把想學到一技之長和提高職業(yè)技能的農民組織在一起，開展長期培訓，培訓內容從適合就地就業(yè)、促進就業(yè)等，通過培訓使返鄉(xiāng)農民工提高就業(yè)能力。

3、城鎮(zhèn)失業(yè)人員培訓

對就業(yè)轉失業(yè)人員(包括在城鎮(zhèn)繼續(xù)找工作的失業(yè)農民和已參加失業(yè)登記的大學畢業(yè)生)，培訓時間個月(課時)，主要從為我縣輕重工業(yè)對口的技術工人的需求，給城鎮(zhèn)失業(yè)人員發(fā)放用工信息和參加職業(yè)(工種)培訓意愿單，根據(jù)個人意愿進行分組培訓，培訓重點以實際操作和新職業(yè)基礎知識為主，邀請用工企業(yè)技術人員講課(企業(yè)生產工藝流程和操作規(guī)程)使培訓后的人員能夠頂崗工作，滿足崗位的技能需要。

4、農村應屆初、高中畢業(yè)生未能繼續(xù)升學的人員(農村“兩后生”)儲備性勞動技能培訓

對農村“兩后生”，培訓時間個月(課時)，主要為社會儲備技術人才資源，組織學習技能，延緩就業(yè)，緩解目前的就業(yè)壓力，圍繞我校現(xiàn)有專業(yè)和我縣經濟發(fā)展需求，開展培訓、定向就業(yè)培訓。

5、“陽光工程”培訓

針對農村勞動力進行培訓，培訓時間個月(課時)，培訓專業(yè)農業(yè)種植養(yǎng)殖等技術促進就業(yè)。

6、其他培訓

對社會和企業(yè)需要提高專業(yè)技能的人員，開展相應的培訓，培訓專業(yè)、培訓計劃、培訓課時、培訓時間根據(jù)需要確定。

四、培訓要求

1、教務管理。教務科根據(jù)培訓總目標，按照教學大綱，制定相應教學計劃；安排授課教師；組織好各科考試、考評工作；

定期檢查常規(guī)的教學工作。

2、學工管理。做好對新入學的學員登記、統(tǒng)計和整理工作；

負責編號排班；安排班主任；做好評卷、成績登記及整理和歸檔工作；辦理、發(fā)放有關結業(yè)證書及學員相關工作。

3、招生培訓。做好招生工作，保證完成招生計劃；按照教務科制定的教學計劃，組織實施各類培訓工作；按照培訓資料歸檔要求，做好培訓人員各種要件的收集、整理工作。

4、檔案管理。做好檔案目錄的錄入工作，編制各門類檔案管理檢索工具，建立數(shù)據(jù)庫；按要求及時做好培訓學員要件整理、歸檔、分類、編目、派架、入庫、做到管理規(guī)范、使用方便；及時清理積壓檔案，按要求完成鑒定、立卷、歸檔工作。

5、服務保障。做好各部門之間的協(xié)調和督辦工作；做好公文的收發(fā)、傳遞、管理、歸檔及辦公用品、耗材的采購和發(fā)放工作；做好固定資產和辦公設備建賬工作和定期清產核資；定期整理各項規(guī)章制度，不斷完善制度建設工作；做好分院宣傳報道及新聞編撰工作；做好安全防火和滴跑冒漏的預防工作。

職業(yè)技能培訓工作計劃【篇2】

為認真學習貫徹黨的十九屆五中全會精神，根據(jù)《中國共產黨黨員教育管理工作條例》《20xx—20xx年全國黨員教育培訓工作規(guī)劃》、省實施意見及《中共煙臺市委組織部印發(fā)的通知》（煙組明電〔20xx〕25號）等文件要求，現(xiàn)結合街道實際，做好今冬明春漁村、社區(qū)服務中心的黨員集中培訓工作制定如下方案。

一、時間安排和基本要求

這次集中培訓，從20xx年12月開始，20xx年3月底前結束。要在落實好疫情防控措施要求的前提下，按照多點、集中培訓的原則，以黨支部為單位集中培訓，對漁村、社區(qū)服務中心黨支部書記和黨員進行一次全面集中培訓。每名黨員參加集中學習培訓時間累計不少于24學時。

二、主要培訓內容

這次集中培訓，要聚焦黨的十九屆五中全會精神，以《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》、《在統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發(fā)展工作部署會議上的講話》單行本等為重點內容，組織黨員系統(tǒng)掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。同時，結合當前工作實際，引導廣大黨員認真落實省委十一屆十二次全會、市委十三屆十二次全會精神和區(qū)工委部署，進一步提高黨員政治意識和黨性覺悟，強化責任擔當，努力克服新冠肺炎疫情帶來的不利影響，積極主動作為，為高標準建設長島海洋生態(tài)文明綜合試驗區(qū)作出更大貢獻。要著眼20xx年漁村“兩委”換屆選舉，講要求、講紀律、講法律，為換屆營造風清氣正的良好氛圍。

三、培訓方式

一、黨支部組織黨員開展集體學習。漁村、社區(qū)服務中心黨支部要結合開展主題黨日，重點圍繞黨的十九屆五中全會精神進行集中學習，黨支部書記要帶頭領學重點內容，組織黨員結合實際交流研討。要將組織黨員集體收看“燈塔大課堂”納入學習內容，并將集中學習情況及時錄入“燈塔—黨建在線”平臺“山東e支部”系統(tǒng)。黨支部書記要帶頭講黨課，第一書記、鄉(xiāng)村振興服務隊和“萬名干部下基層”服務隊隊員要加強對幫包村的指導，參加村黨支部集體學習，為黨員作專題輔導。

二、街道黨委要派員參加指導所轄漁村、社區(qū)服務中心黨支部組織的集中學習。黨支部領導班子成員到包村、社區(qū)指導集中學習，結合十九五中全會集中宣講，組織學習《論黨的宣傳思想工作》和觀看指定的專題片；黨員要結合學習情況和個人實際談認識、談體會。

三、加強流動黨員和年老體弱黨員的教育和培訓。按照就近就便的原則，堅持線上與線下相結合、集中統(tǒng)一與分片集中相結合，妥善安排集中培訓時間和培訓方式。對流動黨員，要利用其返鄉(xiāng)機會進行集中培訓或者結合線上微信培訓的方式進行；對年老體弱、行動不便的黨員，結合開展走訪慰問進行送學上門。

四、組織領導

一是落實工作責任。各黨支部要把黨員集中培訓工作作為全年開展黨員集中培訓的重要任務，專題研究部署，精心組織實施，對集中培訓工作制定出切合實際的培訓方案。黨支部書記要認真履行第一責任人職責，推動責任落實。各級要堅持以上率下、層層示范，統(tǒng)籌安排、壓茬進行。要以從嚴從實作風開展黨員集中培訓，堅決防止和杜絕形式主義，對思想不重視、措施不得力、落實不到位的，街道黨委書記要進行個別約談；問題嚴重的要嚴肅問責。街道黨委將通過調閱黨課材料、影像資料和統(tǒng)計報表、黨員簽到表、專項檢查等形式，加大調度和督查指導力度。

二是嚴肅培訓紀律。各黨支部要科學合理安排培訓時間，組織好黨員集中培訓，防止趕進度、走過場。要狠抓學風建設，保證培訓時間和質量。各支部要落實黨員學習簽到制度，每次黨員集中學習前要報聯(lián)系本村的街道領導班子成員、包村組長，集中學習時要留取影像資料；每次學習后3日內由包村組長將影像資料報街道黨建辦公室備案。對不按照規(guī)定要求按時參加培訓的黨員，要進行批評教育，并及時進行補課；對無故不參加集中培訓的，要予以通報批評，情節(jié)嚴重的要進行組織處理。

三是加強宣傳引導。要通過多種渠道，廣泛宣傳開展黨員集中培訓工作的重要意義和部署要求。街道將及時發(fā)現(xiàn)、總結和推廣教育培訓中的好做法好經驗，發(fā)揮典型示范帶動作用，營造濃厚的學習氛圍，在全街道形成比學習、比干事、比發(fā)展的良好風氣。

四是搞好統(tǒng)籌兼顧。各支部要把開展教育培訓工作與遵守疫情防控要求結合起來，及時履行請示報備程序，并根據(jù)疫情防控形勢及時調整培訓計劃、安排。堅持實事就是，根據(jù)各自支部實際和黨員隊伍特點等統(tǒng)籌考慮，堅持線上和線下相結合、集中統(tǒng)一和分片集中相結合，妥善安排集中培訓時間和培訓方式。

職業(yè)技能培訓工作計劃【篇3】

職業(yè)技能培訓工作計劃

職業(yè)技能培訓工作計劃

計劃一：隨著經濟的發(fā)展，傳統(tǒng)的職業(yè)技能培訓模式早已不適應社會的需要。我校借鑒加拿大教學模式開發(fā)了模塊教學法課程模式。該模式采用活動模塊式課程結構，以模塊為教學單元，以能力培養(yǎng)為本位、技能培養(yǎng)為中心，較好的滿足了職業(yè)技能培訓要求。

職業(yè)技能模塊教學法課程模式活動模塊式

課程結構開發(fā)改革

職業(yè)技能是指勞動者在某一工作崗位上從事勞動時，其崗位及崗位群對勞動者提出的最基本要求，是勞動者必備的綜合能力。職業(yè)技能培訓要適應經濟和社會發(fā)展的需要，必須以就業(yè)市場為導向，面向企業(yè)生產第一線，為社會各行各業(yè)培養(yǎng)技術型、操作型、工藝型、應用型人才。

在實際教學中應以實踐為基礎，強化技能訓練和多種能力的培養(yǎng)，提高學員(學生、職工、轉崗職工等)的就業(yè)能力和崗位能力。

長期以來，職業(yè)技能培訓建立在傳統(tǒng)的以學科為中心的基礎之上，形成所謂的“學科教學”模式。培訓出來的學員知識結構不符合崗位職能需要，實作技能較差，往往需要用人單位再經過一段時間的培訓方能上崗。另外，在教學過程中，教學效果不好，教學效率不高，學員厭學情緒嚴重，阻

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職業(yè)技能培訓工作計劃

礙了教學質量的提高，使教學目標難以實現(xiàn)。因此，尋找一種適合的職業(yè)技能培訓課程模式的訴求自然產生，迫切地需要對職業(yè)技能培訓課程模式進行開發(fā)，對課程結構進行改革。

近幾年，我校針對上述問題組織了專門的課程改革小組，借鑒加拿大教學模式，并結合鐵路特有工種的特點，在接觸網(wǎng)專業(yè)進行了模塊教學法課程模式的試點和改革。其核心是從教會學員如何學習技能入手，使學員具備從事接觸網(wǎng)工所必須具備的職業(yè)綜合素質。實踐證明，模塊教學法課程模式是一種較為成功的教學模式。如我校首次實行模塊教學法的九九屆接觸網(wǎng)專業(yè)畢業(yè)生合格率達100％，技能鑒定中級工合格率達98％，比同期其它專業(yè)的中級工和往屆同專業(yè)的中級工合格率高出許多。同時，大部分學員能夠一畢業(yè)就頂崗作業(yè)，并成為生產骨干。下面就模塊教學法課程模式和課程結構作進一步的闡述。

一、模塊教學法課程模式的涵義

(一)廣義的模塊教學法課程模式。從一般意義上說，所謂模塊教學法課程模式是以模塊為教學單元，以學員從事某一職業(yè)所必須的崗位能力為出發(fā)點，由培訓有關各方來確定培養(yǎng)目標，設計教學內容，確定教學方法和教學過程，評估教學效果的一種培訓方式。

(二)狹義的模塊教學法課程模式。具體來說，就是以能力為本位，以技能培訓為中心，以崗位需要為基礎來確定模

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職業(yè)技能培訓工作計劃

塊課程內容和制定教學計劃，并結合學員的認知和獲得規(guī)律，本著從易到難的原則，分層次、分階段實施的教學模式。每一個模塊都有明確的教學目標和教學內容，滿足課程的獨立性和完整性特點，是一個完整的教育、學習和評估單元。

教學過程中強化了學員的自主性學習和個性化培養(yǎng)，突出實作技能的訓練，實行教學互動，讓學員在練習中完成教學目標。學員按規(guī)定完成模塊內容的學習，掌握相應技能，參加技能鑒定，在取得相應的等級證后，即可完成模塊培訓目標。

二、模塊教學法對課程結構的改革

(一)學科式課程結構的弊端。傳統(tǒng)的教學模式都是以學科課程體

系為中心建立課程結構。這種課程結構是按照“基礎課、專業(yè)課、實習課”三段式教學模式來進行教學的。教學過程中只注重經驗、知識的傳授，忽略了學員能力的培養(yǎng)；偏重理論知識的完整性、系統(tǒng)性和嚴密性，忽視了理論知識的針對性、實用性和實踐性。隨著經濟的發(fā)展，新技術、新設備、新材料、新工藝的推廣應用，這種弊端越來越制約著職業(yè)技能培訓質量的提高，很難滿足培養(yǎng)高素質勞動者和專門人才的要求。

(二)課程結構改革的原則。課程結構改革是教學改革的重要內容，課程結構的改革要適應職業(yè)技能培訓需要必須滿

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職業(yè)技能培訓工作計劃

足以下幾個原則：1、要適應社會和企業(yè)對崗位技能的需要。2、要符合職業(yè)能力的形成和發(fā)展規(guī)律。3、要增強學員職業(yè)綜合能力。為了滿足這幾個原則，模塊教學法實行了“活動模塊式”課程結構。

(三)活動模塊式課程結構?；顒幽K式課程結構實質上是根據(jù)職業(yè)技能培訓要求，把教學內容編排成便于進行各種組合的單元。一般來說，一個模塊就是一項專向能力，若干個專向能力組合構成某一職業(yè)崗位的綜合能力。每個模塊的內容不多，主要由應知(理論)、應會(技能)組成。各個模塊功能單一，且相對獨立，通常一周或幾周內就能學完。

這種結構加大了專業(yè)理論和實作技能的比例，還可以根據(jù)崗位的要求，較為靈活的組合模塊，以便實現(xiàn)職業(yè)技能培訓目標。

三、模塊教學法課程模式的開發(fā)過程

(一)確定專業(yè)和培養(yǎng)目標。專業(yè)是社會上不同行業(yè)的分工，是勞動者進行就業(yè)和頂崗的重要依據(jù)。學校在確定專業(yè)時不僅要參考國家職業(yè)分類目錄確定的工種、考察勞動就業(yè)市場和企業(yè)的需要，還要分析自身的發(fā)展優(yōu)勢，這樣才能保證確定的專業(yè)就業(yè)潛力大，培訓質量高，

滿足職業(yè)技能培訓的要求。

學校在確定了專業(yè)以后，還要確定培養(yǎng)目標。培養(yǎng)目標

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職業(yè)技能培訓工作計劃

是學校根據(jù)勞動就業(yè)市場和企業(yè)需要來確定專業(yè)的培養(yǎng)層次和標準。培養(yǎng)目標在時間上可以分為長期班培養(yǎng)目標、短期班培養(yǎng)目標；在層次上可以分初級工培養(yǎng)目標、中級工培養(yǎng)目標、高級工培養(yǎng)目標；在形式上可以分為定單式培養(yǎng)目標、指令式培養(yǎng)目標等等。

(二)進行職業(yè)能力分析。職業(yè)能力分析是將某一職業(yè)工作劃分成若干職責，再將每個職責劃分成若干任務，從而分析確定出對應于各職責的綜合能力和對應于各任務的專項能力。某一職業(yè)工作的職業(yè)能力分析由學校牽頭組建的該職業(yè)的職業(yè)能力分析委員會來承擔。該委員會一般由相關企業(yè)和長期從事該職業(yè)工作、具有豐富實踐經驗的專家組成。

為了保證分析工作的客觀性，學校教師不參加職業(yè)能力分析。

職業(yè)能力分析要體現(xiàn)以能力為本位、就業(yè)為導向的職業(yè)技能培訓思想，委員會首先要對分析出來的某職業(yè)的綜合能力和專項能力進行反復推敲，以保證這些能力能滿足企業(yè)的需要和職業(yè)技能鑒定要求。其次要結合學員認知與技能獲得規(guī)律，按由易到難，由簡到繁、低層次到高層次的原則開發(fā)出某一職業(yè)工作的職業(yè)能力分析表。

(三)編制模塊教學計劃。在職業(yè)能力分析的基礎上，學校成立由有關專家、專業(yè)教師、企業(yè)代表組成模塊教學計劃編寫委員會。該委員會要根據(jù)職業(yè)能力分析表的要求及某一

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職業(yè)技能培訓工作計劃

專項能力所必須的理論知識與操作技能，結合該專項能力所涉及的相關知識編制出相應的模塊教學計劃，確定出各模塊具體的教學目標和教學內容。

隨著職業(yè)內涵和外延的快速變化，課程更新加快，更新周期縮短，作為模塊教學法課程基礎的職業(yè)能力分析也需要不斷進行。模塊教學計劃也需要不斷更新，一般來說，每一年進行一次。

在模塊教學法課程模式的開發(fā)過程中職業(yè)能力分析是一個關鍵步驟。它確定了某崗位各項職責的綜合能力和專項能力，保證了模塊教學的培養(yǎng)方向，是后面編制模塊教學計劃的依據(jù)，對模塊教學的實施和完成起著決定性的作用。我校在進行接觸網(wǎng)專業(yè)模塊教學開發(fā)時就非常重視職業(yè)能力分析，通過職業(yè)能力分析委員會的認真研究，制定出符合接觸網(wǎng)專業(yè)特點和用工要求的《接觸網(wǎng)工職業(yè)能力分析表》(見附表1)。從表中我們可以看出各模塊之間既相互獨立，又相互銜接。專業(yè)知識占到了總時數(shù)的90％以上，并且突出實踐內容，滿足了課程設置 “必須、夠用”的原則，體現(xiàn)了模塊教學的針對性、實用性。

四、模塊教學法課程模式的實施過程

(一)教學資料的準備。在教學資料的準備上，教師不光只是單一的進行備課，而必須根據(jù)職業(yè)能力分析表、模塊教學計劃和學期模塊教學實施計劃編制出每個模塊相應的《模

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塊教學指導書》、《學員學習指導書》、《模塊教學授課教學計劃》、《模塊評估考核辦法與評估標準》(可參見表1、2、3、4)，并且制作出每個模塊相應的課件。其中模塊教學授課計劃要有教學內容、要求、教學方法、手段、設備、課時分配等內容。并在模塊執(zhí)行前交到學員手上，以便學員有針對性地進行自主學習。

(二)教學過程的劃分。在教學過程的劃分上，可把教學過程劃分為自我學習、集中學習、技能培養(yǎng)三個階段。其中，自我學習階段是整個模塊教學的開始，它是模塊教學效果的有力保障，由教師引導，學員學習、總結檢查三個步驟組成；集中學習階段是模塊教學質量的根本保證，它是在學員自我學習結束后，由教師組織進行的技能培訓和提高階段，由分組討論、集中總結(學員匯報、教師評定和全面總結)二個步驟組成，以鞏固和拓展前一階段的學習；技能培養(yǎng)階段是培養(yǎng)學員實際操作技能必不可少的過程，由示范性技能操作與學員分組訓練兩個步驟組成。其中學員分組訓練要求規(guī)范、安全，要與其工作崗位的軟、硬件環(huán)境保持一致。

(三)教學組織的實施。在教學組織上，打破了以班為單位的群體式教學形式，代之以模塊學習小組進行教學。每個學習小組成員少則幾人，多則十幾人。學習小組的劃分主要根據(jù)模塊教學特點和需要進行。既要滿足模塊要求，又要靈活機動，便于教學組織和管理。

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(四)課件的運用。在教學工具的運用上，為多媒體課件()的有效運用提供了準確切入點。在自我學習階段和技能培養(yǎng)階段可提供必要的課件。例如在技能培養(yǎng)階段的示范性操作可由教師進行示范性實際操作，也可用課件反復播放示范操作，或者將兩者進行有機結合進行教學。

(五)教學方法的采用。在教學方法上，完全改變了單一的老師講，學員聽的“灌輸式”教學法。教學中教師可以根據(jù)不同的模塊內容和要求，選擇不同的教學方法。這些方法有講座教學法、參觀教學法、討論教學法以及案例教學法等形式。例如我校在接觸網(wǎng)模塊教學中施工部分的模塊就采用了參觀教學法，安規(guī)部分的模塊采用了案例教學法。另外，學員在學習的過程中，可根據(jù)自身情況選擇自己的學習方法，如個人學習、小組學

習、課件學習等等。

(六)考核評估的要求。在考核評估上，學員必須完成每一模塊的形成性評估、階段性評估、終結性評估三項工作。形成性評估由教師指導學員進行，以學員的自我評估為主；階段性評估由教研室組織進行，是每一項專向能力學習完后進行的整體性評估，包括應知、應會兩部分；終結性評估是由職業(yè)技能鑒定部門對學員適應崗位要求的綜合性能力進行評估。評估合格后，學員即可結業(yè)上崗，也可申請進入更

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職業(yè)技能培訓工作計劃

高一級的學習。在考核評估上，打破了傳統(tǒng)的整齊劃一的考核評估辦法。

(七)教學信息的反饋。在教學反饋上，及時的進行信息反饋。信息反饋主要有兩個方面的意義。一是及時調整模塊內容、學習計劃、學習方法。調整主要根據(jù)職業(yè)要求及新技術、新工藝的出現(xiàn)和學員個體學習情況進行，以便于學員更好地掌握本崗位的崗位技能。二是可進行畢業(yè)生跟蹤調查。畢業(yè)生跟蹤調查是模塊教學不可缺少的重要環(huán)節(jié)。通過它能及時反饋用人單位的意見，畢業(yè)生的表現(xiàn)情況，以此來調整模塊教學內容，實現(xiàn)模塊教學法課程模式的自我完善。跟蹤調查還可以對畢業(yè)生進行跟蹤指導，幫助畢業(yè)生迅速適應工作環(huán)境，完成角色的轉換。跟蹤調查方式有電話調查、網(wǎng)上調查、座談會、問卷調查等，調查中要求要客觀、真實、及時，這樣才能反映模塊教學的實際效果，促進模塊教學的發(fā)展。

五、模塊教學法課程模式的特點

(一)利用課件，打破了空間與時間的限制。利用輔助課件進行學習，可以不受學習場地和學習時間的限制，學員只需在學習室或多媒體教室，甚至在家里通過播放課件進行學習。由于課件具有圖文并茂，交互性強的特點，它可以生動、直觀展現(xiàn)教學內容。特別是一些復雜的操作環(huán)節(jié)，可用分解動作、步驟的形式進行演示，增強學員的感性認識。并且-9 / 19

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學員對不清楚的內容可以反復播放，重復學習，“想學什么，點什么”。所以，這種利用課件的學習形式雖然打破了空間和時間的限制，仍然能夠保證學習質量，滿足學員自主性學習的要求。

(二)邊學邊練，實現(xiàn)理論與實踐的有機結合。雖然模塊教學法中每一個模塊就是一個專項能力，模塊之間相互獨立，但每一個模塊都由應知(理論)、應會(技能)兩部分組成。學員在模塊的學習過程中都可以邊學邊練，邊練邊學。這種教學形式強化了理論的應用，突出了技能的訓練過程，很好地實現(xiàn)了理論和實踐的有機結合，達到職業(yè)技能培訓要求，從根本上解決了學科式傳統(tǒng)教學模式中理論脫離實際，實作技能欠缺的問題。

(三)采用活動模塊式結構，可及時調整模塊教學內容。對模塊教學內容進行調整有兩方面原因。一方面是因為社會、崗位技能的不斷發(fā)展需要，模塊教學內容需要作相應調整。一方面是模塊教學法允許學員以通過考核的形式把自己已經掌握的知識和技能從模塊中劃出，對模塊教學內容進行調整。采用活動模塊式結構，很容易的把不需要的模塊內容取出，或增加一些新內容，以及時調整模塊教學內容，滿足崗位變換的需要和學員個性化學習要求。

(四)實行動態(tài)化管理，可對學員進行個性化培養(yǎng)。所謂動態(tài)化管理是模塊教學法隨時可以招收不同層次的學員，學

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職業(yè)技能培訓工作計劃

員入學后可以在教師指導下，根據(jù)自己入學時學校組織測評的實際情況，自主選擇學習等級、學習內容、決定學習進度、學習方式和學習時間。學員通過相當一段時間的學習后，可以進行自我測評，認為已達到該等級要求的可以向考評委員會提出考評申請?？荚u合格后可以進入高一級的模塊學習，也可以提前畢業(yè)?？荚u不合格的可再次重復學習(或降等級繼續(xù)學習)，直到學習合格為止。這樣入學時間和畢業(yè)時間都可不一致，學員自主性增強，能夠實現(xiàn)小批量、多品種、高質量的培訓形式，對學員進行個性化培養(yǎng)。

(五)改變教師角色，有利于提高教師綜合素質。模塊教學中，指導教師一直參與模塊教學全過程，包括發(fā)放學習資料，現(xiàn)場觀摩組織，指導學員自主學習，基礎模塊講授理論，技能訓練模塊進行實作示范，模塊結束嚴格進行考核評定。所以教師角色不再是純理論的教學者，而是模塊學習中的指導者、組織者和評定者。由此可見，模塊教學法在技能方面對教師的要求比傳統(tǒng)教學要高，這些要求促使教師嚴格要求自己，不斷提高自身綜合素質，不僅要精通理論知識，還必須是職業(yè)技能實作能手。

(六)采用靈活多樣的教學形式，突出教學的針對性和實效性。模塊教學法是以學員為教學的中心，以提高學員學習主動性、培養(yǎng)學員學習能力為準則，在教學中采用了自主學習、分組討論、現(xiàn)場觀摩、多媒體教學、示范性操作、分組

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訓練等多種教學形式。教學地點也打破了教室的限制，可以為微機室、網(wǎng)絡室、資源室、操作間、實習場地等。這些教學形式根據(jù)不同階段、不同層次模塊的需要進行設置和調整，從而很好的實現(xiàn)教學目標，突出了教學的針對性和實效性。

六、模塊教學法課程模式實施的條件

為了保證模塊教學的實施，我校在接觸網(wǎng)模塊教學案例中選擇的教師都具備本科以上

學歷，參加過教育學、心理學的培訓，能獨立制作課件，既有理論知識，又有實作技能，具有職業(yè)技能鑒定考評員資格。另外在設備設施上建有微機室、投影室、電工實驗室、材料實物室、多媒體教學網(wǎng)、接觸網(wǎng)資源室、模擬牽引變電所、1．5條公里電氣化鐵道接觸網(wǎng)演練場、六盤水接觸網(wǎng)工區(qū)·實習基地。根據(jù)教學需要還開發(fā)了54個輔助課件(其中31個課件還作為成都鐵路局模塊教學的輔助課件)，幾乎全部的實作模塊都有相應的輔助課件。每一個課件均包括應知、應會兩大部分，最后還附有習題，便于學員進行自我測評。(參見課件1、課件2)

在接觸網(wǎng)專業(yè)模塊教學中還制定了相應的管理制度。例如教學過程中要求教師必須嚴格執(zhí)行模塊實施計劃，嚴格對學員進行考核評估，定期檢查設備設施臺帳，對指導教師定期考核，不能勝任模塊教學的教師要立即更換。

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職業(yè)技能培訓工作計劃

通過接觸網(wǎng)專業(yè)模塊教學案例幾年來的實踐，我校對模塊教學法實施情況進行了總結，認為模塊教學法實施必須具備以下幾個條件：

(一)教師資格條件。教師素質是教學質量提高的關鍵，在模塊式教學法中，對教師有很嚴格的要求：1、樹立以學員為教學中心的觀念。2、熟悉和掌握課件制作以及多媒體教學手段。3、既有理論知識，又有實際操作技能。4、熟悉本專業(yè)的新技術、新工藝。5、具有編寫《教學指導書》、《學習指導書》和《評估標準》的能力。

(二)設備設施條件。教學設備是模塊教學高效培訓的物質保障。

根據(jù)模塊教學要求，教學單位要配備完善的教學設備設施，建立職業(yè)技能實習基地，建立設備設施的維護和管理制度，確保實習過程中原材料的供應。其中實習基地是進行職業(yè)技能訓練的重要場所，有校內實習基地和校外實習基地兩種。校內實習基地要盡量接近于實際工作情景，因為具有工作情景的實習場所，不僅可以培養(yǎng)學員的動手能力和操作能力，適應未來工作環(huán)境，還可以促進學員職業(yè)心理的養(yǎng)成，縮短學員從畢業(yè)到就業(yè)的心理磨合期，使學員畢業(yè)后迅速適應崗位角色的需要。校外實習基地則要加強校企聯(lián)合，充分利用社會資源與企業(yè)的可利用資源，保證實習基地產學合作的投入，促進學員對新工藝、新技術的掌握，提高學員的就

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職業(yè)技能培訓工作計劃

業(yè)能力和頂崗能力。

(三)課件條件。教學單位在進行模塊教學前，可以組織相關人員，根據(jù)模塊教學的目標制作課件。制作課件有兩種方式，一種是系統(tǒng)制作法，一種是補償制作法。系統(tǒng)制作法首先根據(jù)模塊教學內容開發(fā)出課件腳本，其次由專業(yè)教師和計算機工作者共同制作課件。補償制作法則只需要對模塊教學的某些難點或重點進行補償性課件制作，這種制作只需要一些攝像設備把需要補充的內容拍攝成圖片或圖象資料制作成課件。不同模塊的課件可以采用不同的制作方法，具體采用什么方法，要根據(jù)該模塊教學需要來確定，并且要滿足經濟實效的課件制作原則。

(四)管理制度條件。管理制度是模塊教學實施的保證。模塊教學需要制定相應的管理制度對教師教學過程實行監(jiān)控，確保模塊教學的質量。模塊教學還需要制定相應的管理制度保證設備設施管理的規(guī)范性，防止教學資源和實習資源的浪費。

七、模塊教學法課程模式的實施效果和評價

從接觸網(wǎng)模塊教學法實施案例中，我們可以看到模塊教學法課程模式在教學設備、課件和實習成本上一次性投入比傳統(tǒng)教學課程模式的投入要大。但是為了達到職業(yè)技能培訓的要求，這種投入又是必須的。

因為它能夠提高教學效果和教學效率，縮短學員實際培

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訓時間。模塊教學法采用了活動模塊式課程結構，有效運用了課件，實行動態(tài)管理，學員可以自主選擇模塊，決定學習時間長短，這種靈活的課程形式很受學員的歡迎，并一定程度上節(jié)約了教學成本，促進了學員的職業(yè)技能的掌握和提高，滿足職業(yè)技能培訓要求。另外高素質的教師隊伍、嚴格科學的管理制度，高質量的培訓成果也受到了企業(yè)的關注，給學校帶來了品牌效應。我校九九年在接觸網(wǎng)專業(yè)實行模塊式教學法課程模式取得成功后，就逐漸在計算機、電力機車、鐵路客運等專業(yè)推廣實行，都取得較好的教學效果和辦學效益。這幾年我校畢業(yè)的學員都能通過競爭上崗工作，市場就業(yè)潛力較大，實現(xiàn)了學校的辦學目標。

計劃二：實訓目的

使企業(yè)招收的應屆畢業(yè)生對其即將投身的職業(yè)社會有一個深刻的理解，實現(xiàn)自身角色的轉變，使其盡快樹立正確的職業(yè)理念和良好的職業(yè)心態(tài);提前獲取各項基本職業(yè)技能，為新員工迅速適應工作、適應企業(yè)創(chuàng)造良好的前期條件。

實訓內容

主要是關于公司制度、文化、職業(yè)操守、職業(yè)等方面的培訓，通過講授法﹑影視法﹑案例分析法﹑網(wǎng)上培訓法﹑工作輪換法和探險法等培訓方法相結合。

有以下培訓課程：

介紹篇(認識企業(yè))

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職業(yè)技能培訓工作計劃

1、公司的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展(形式：授課、參觀各相關企業(yè));

2、企業(yè)文化介紹(形式：授課、錄像);

3、相關制度介紹(形式：網(wǎng)上資料閱讀、新員工手冊)。

人

力資源制度

財務制度(報銷和出差)

其他制度(形式采取報名人員分組，搶答的形式

心態(tài)篇：

1、積極的心態(tài)

2、認識企業(yè)

●企業(yè)是什么

●企業(yè)的組織

●工作場所是什么

●您作為新進人員的自覺

技能篇：

1、人際關系的技巧

●與同事相處之道

●與上司相處之道

2、溝通技巧

●理解溝通的過程

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) 職業(yè)技能培訓工作計劃

●避免溝通的障礙

●在溝通中運用聆聽、反饋等技巧

●理解并合理運用溝通的模式

●掌握對話溝通技巧

3、時間管理的技巧

●認識時間

●時間管理中的陷井

●如何跨躍時間陷井

●時間管理中的效能原則

●時間管理的工具

4、商務演講技巧

●演講事前的準備工作

●演講內容和結構

●演講環(huán)境

●如何消除緊張情緒

●聲音、語言和身體語言

●有效運用視聽輔助器材

職業(yè)篇：

1、科學的工作方法與了解您的職務

●進行工作的程序(六步驟)

●強烈的問題意識

●創(chuàng)新意識

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職業(yè)技能培訓工作計劃

●了解您的職務：責任、權限、義務

2、如何完成您的工作

●接受命令的三個步驟

●解決問題的九個步驟

●職場新人工作的基本守則

3、職業(yè)社交規(guī)范與禮儀

●職業(yè)著裝技巧

●專業(yè)儀態(tài)(站、坐、蹲、上下車)

●商務禮儀(介紹、握手、交換名片、會客室入座、乘車的坐次、商務交往禁忌、與同事相處、電話溝通、拜訪客戶、用餐)

交流篇

1、高管層見面

2、中層干部見面

3、老員工經驗交流(開始來時何人或何事對你的影響最大;職業(yè)發(fā)展過程中有沒有遇到職業(yè)危機?如何解決的?其他可以分享的有益經驗)

4、新員工暢談感想

娛樂篇：

培訓過程中穿插有益的游戲活動以活躍氣氛，培訓完畢后邀請公司高層、用人部門領導參加新員工自導自演聯(lián)歡會。團隊訓練方面可以進行野外拓展訓練，主要有穿越峽谷、攀

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職業(yè)技能培訓工作計劃

巖、漂流、打野戰(zhàn)結合一些團隊游戲等，時間為1—2天。

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職業(yè)技能培訓工作計劃【篇4】

2014年職業(yè)技能培訓工作計劃

為確保2014年職業(yè)技能培訓工作保質保量的完成，避免培訓違紀違規(guī)情況的發(fā)生，切實讓參加技能培訓的城鄉(xiāng)勞動者學習到真正的就業(yè)技能，培訓工作計劃如下：

1、培訓前期準備工作。2014年繼續(xù)按照德人社辦【2011】1314號文件開展今年招投標任務。預計職業(yè)技能培訓任務2600人，其中青年勞動者（35歲以下）技能培訓1800人，其他城鄉(xiāng)勞動者培訓800人。每班要求青年勞動者必須達到80%，具體培訓項目為：

2、培訓計劃申報制度。申報培訓班必須是經過招投標確定的項目，開班計劃（職業(yè)培訓計劃書）必須附上教學內容及日程安排以及參加培訓學員名冊，審核《職業(yè)培訓計劃書》相關人員（就業(yè)局工作人員）在“就業(yè)服務管理信息系統(tǒng)”中核實參加培訓學員信息正確并簽字批準后，方可開班，否則不予認可?！堵殬I(yè)培訓計劃書》一式四份（人社局、行政審批科、就業(yè)局、培訓機構各一份）

3、培訓教學及日程安排。為了確保職業(yè)技能培訓的質量，保證參加培訓的學員真正能夠學到一技之長，要求各定點培訓機構必須保證教學時間落實、教學人員落實、教學設備落實。培訓教材須使用相關專業(yè)（工種）正版教材，并報就業(yè)局備案。做到參加培訓的學員有書看、有筆記、有實作。每天上午必須保證兩個小時（9：00-11:00）理論學習或者 實際操作時間。實行每次實名簽到登記制度，嚴禁代簽、補簽等現(xiàn)象。上課時間達不得60%的學員視為培訓不合格學員。

4、常態(tài)巡查制度。對經審批同意開辦的培訓班，就業(yè)局或人社局相關部門將進行不定期的現(xiàn)場隨機抽查，核查清點培訓人數(shù)，檢查教學計劃執(zhí)行及考核情況，并做好檢查記錄。開班檢查重點要結合培訓機構提供的設備清單、師資等認真核對是否到位、場地是否能滿足培訓需要；檢查教材是否發(fā)放；檢查培訓是否按計劃執(zhí)行。中途檢查要重點檢查教學過程是否按照教學計劃，有序組織和進行。質量檢查記錄表必須現(xiàn)場填寫，請培訓機構老師確定簽字。若參加培訓學員達不到50%以上，將責令其進行整改。若參加培訓學員達不到30%，本培訓班將視同作廢。如檢查中有其他問題，將以書面形式向機構進行通報。

5、考核鑒定制度。培訓機構組織的培訓或企業(yè)新錄用人員崗前就業(yè)技能培訓結束，所有人員必須參加職業(yè)技能鑒定（含專項能力考核），職業(yè)技能鑒定（含專項能力考核）的理論知識考試由什邡市就業(yè)服務管理局實施進行統(tǒng)考。實際操作技能考核由德陽市技能鑒定指導中心按照“考培分離”的原則安排鑒定機構實施考核工作。要嚴格實行鑒定質量督導制度，做好考核現(xiàn)場各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，確保鑒定質量。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)現(xiàn)象，情況嚴重的，取消其代為申請培訓補貼資格?？己藭r培訓機構應做好充分準備工作。要求

參加技能鑒定人員必須帶上本人身份證、貼有本人照片的準考證以及與準考證相一致的座位編號和實際操作考試應準備的設施材料。

6、網(wǎng)絡管理制度。各培訓機構要對培訓學員信息進行實名制管理，開班計劃申請時，要檢查參加培訓學員信息是否錄入就業(yè)服務管理信息系統(tǒng)（要求職業(yè)技能培訓班青年勞動者為80%，并錄入在前部分，后部分為其他20%）。要加強對學員參加培訓、享受培訓政策情況全部過程的管理，系統(tǒng)錄入將作為開班批準、撥付經費的依據(jù)。培訓機構在進行培訓時應按照培訓計劃制定教案，并督促學員做好筆記。建立健全好基礎臺賬和學員檔案資料。

7、培訓機構參與補貼審核制度。人力資源和社會保障部門在收到培訓機構的補貼申報材料后，在規(guī)定時限內認真履行審核職責，由就業(yè)服務管理機構對資料進行初審，報人力資源和社會保障部門審核。初審時通知被審核培訓機構經辦人員參加，審核按照補貼申報人員的20%進行抽查，抽查過程中出現(xiàn)參加培訓人員聯(lián)系不上或者其他將按照比例扣減，虛報5人以上本班次作廢。并填寫隨機電話抽查記錄表，由審核人員和被審核培訓機構經辦人員簽字備查，以此作為補貼撥付的依據(jù)。 2014年2月3日篇2：職業(yè)技能培訓計劃實施方案 職業(yè)技能培訓計劃實施方案

為貫徹落實《***“三年百萬”職業(yè)技能培訓計劃實施方案》（京勞社培發(fā)[2003]40號），加強我區(qū)的職業(yè)培訓工作，全面提高我區(qū)的勞動者勞動技能素質，促進就業(yè)和再就業(yè)工作，結合我區(qū)實際，制定本方案。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的“十六”大和全國職業(yè)教育工作會議、再就業(yè)工作會議精神，緊緊圍繞海淀區(qū)的經濟建設需要，通過努力開展職業(yè)培訓，大幅度的提高我區(qū)勞動者的職業(yè)素質，為我區(qū)的經濟建設提供大量合格優(yōu)質的勞動技能型人才，促進就業(yè)和再就業(yè)，為我區(qū)率先實現(xiàn)現(xiàn)代化、率先建成科技園區(qū)海淀園、率先完成奧運行動計劃貢獻力量。

二、工作目標 2003年至2005年三年期間，我區(qū)計劃共培訓十萬人，具體培訓人數(shù)指標分解為：2003年度失業(yè)人員再就業(yè)培訓7000人，在職職工培訓6000人，新生及外來勞動力培訓9000人，農村勞動力培訓3000人，合計人；2004年度失業(yè)人員再就業(yè)培

訓7500人，在職職工培訓9500人，新生及外來勞動力培訓人，農村勞動力培訓3500人，合計人；2005年度失業(yè)人員再就業(yè)培訓7500人，在職職工培訓人，新生及外來勞動力培訓人，農村勞動力培訓3500人，合計人。

（一）進一步加強下崗失業(yè)人員的再就業(yè)培訓。2003年，我區(qū)計劃培訓下崗失業(yè)職工7000人，通過培訓，切實提高失業(yè)人員的勞動技能，增強其就業(yè)競爭力，促進其再就業(yè)，實現(xiàn)定崗培訓率達到50%，培訓合格率達到90%，培訓后再就業(yè)率達到60%的工作目標。

（二）實施在職職工“技能振興行動”，大力開展在職職工技能提升培訓。在全面開展職業(yè)技能培訓的基礎上，注重高級工、技師、高級技師的培養(yǎng)，力爭實現(xiàn)初、中級工比例達到50%，高級工比例達到20%的目標，使我區(qū)的職工隊伍的素質得到明顯的提高，以適應經濟建設的需要。

（三）繼續(xù)推行勞動預備制培訓。對城鎮(zhèn)新生勞動力和外來務工人員進行現(xiàn)代新興職業(yè)技能的培訓和初中級職業(yè)基礎能力的培養(yǎng)，從根本上改變職工隊伍職業(yè)技能總體水平低下，企業(yè)青年技工斷檔，一線技術骨干匱乏的局面，為海淀區(qū)經濟可持續(xù)發(fā)展作好技能人才儲備的工作。

（四）作好本區(qū)農村勞動力職業(yè)培訓工作。根據(jù)區(qū)委區(qū)政府《關于加強農村勞動力就業(yè)工作的意見》（京海發(fā)[2002]51號）的精神，在今后三年內，我區(qū)要培訓一萬人以上的農村富余勞動力。通過培訓，提高農村勞動者的職業(yè)素質，引導農村勞動力盡快融入市場導向的就業(yè)渠道，促進農村富余勞動力轉崗再就業(yè)。

三、主要任務

（一）根據(jù)市、區(qū)有關政策精神及我區(qū)的實際情況，進一步完善再就業(yè)培訓工作體系。

1、加強調查研究，參照市勞動和社會保障局《定崗培訓指導意見》，建立完整的再就業(yè)培訓制度。培訓專業(yè)的設置、培訓層次、培訓時間，要緊緊圍繞已開發(fā)出的社區(qū)就業(yè)崗位、企業(yè)用工需求和失業(yè)人員自謀職業(yè)的具體項目，有針對性的開展技能培訓、創(chuàng)業(yè)培訓和適應性培訓。

2、對就業(yè)轉失業(yè)人員普遍進行職業(yè)指導培訓，通過培訓，提高失業(yè)人員對勞動就業(yè)形勢的認識和對勞動法規(guī)的了解，調整就業(yè)心態(tài)，增強就業(yè)信心，提高求職能力，不等不靠，爭取在政府有關部門的支持下實現(xiàn)再就業(yè)。

3、按照有關政策，對下崗失業(yè)人員進行免費職業(yè)技能培訓，提高失業(yè)人員的職業(yè)技能水平，增強其就業(yè)競爭力及就業(yè)穩(wěn)定性。

4、結合社區(qū)就業(yè)崗位的實際需要，大力開展社區(qū)適應性培訓，增強失業(yè)人員在社區(qū)就業(yè)的能力，提高社區(qū)服務水平，提高社區(qū)生活質量，穩(wěn)定社區(qū)就業(yè)崗位。

5、積極推進企業(yè)創(chuàng)業(yè)者培訓。對有意在社區(qū)創(chuàng)業(yè)的下崗失業(yè)人員開展工商管理、稅務知識、企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)意識、營銷策略、合法經營、服務質量保證等內容的社區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓。配合就業(yè)部門，引導失業(yè)人員自強自立，自謀就業(yè)。

6、再就業(yè)培訓要動員社會各方面的力量，群策群力，共同作好再就業(yè)培訓工作。區(qū)勞動和社會保障局作為政府行政管理部門，負責全區(qū)再就業(yè)培訓的協(xié)調管理；各街鄉(xiāng)的勞動保障部門負責本區(qū)域內就業(yè)轉失業(yè)人員接受再就業(yè)培訓的組織動員；區(qū)域內具有《社會力量辦學許可證》的定點職業(yè)技能培訓機構承擔再就業(yè)培訓。

7、再就業(yè)培訓要著重針對性、實用性和有效性，提高失業(yè)人員培訓后的就業(yè)率，形成各級勞動行政部門、用人單位和培訓機構的聯(lián)動機制。鼓勵培訓機構在勞動部門的指導和支持下與用人單位掛鉤，采取培訓學校與用人單位、失業(yè)人員簽訂用工、培訓雙向協(xié)議書的方式，實施“承諾就業(yè)培訓”的新型培訓機制，實現(xiàn)定崗培訓率達到50%，培訓合格率達到90%，培訓后再就業(yè)率達到60%的工作目標。

（二）加強政策宣傳，區(qū)政府各有關主管部門及各有關社

會團體加強協(xié)作，齊抓共管，按照市政府有關政策精神，大力開展“技能振興行動”，積極推動企業(yè)職業(yè)技能培訓活動的開展。

1、按照政府分工，區(qū)勞動和社會保障局負責全區(qū)職業(yè)技能培訓工作的規(guī)劃、組織、協(xié)調與管理，區(qū)經委、商委負有指導企業(yè)開展職工培訓的職責，區(qū)教委負責全區(qū)“大教育”的統(tǒng)一領導，因此，各政府部門應在職業(yè)教育方面相互配合，相互支持共同做好職工培訓工作。各政府部門都有責任督促企業(yè)按照有關政策精神，提取工資總額的%用于職業(yè)教育，并確保教育經費中的50%用于企業(yè)一線職工的職業(yè)技能培訓。

2、各企業(yè)要從實際出發(fā)，制定并實施本企業(yè)的職業(yè)教育和職業(yè)培訓計劃，實行職工在崗和輪崗培訓制度。企業(yè)培訓可以采取多種模式。有條件的，可以立足本單位，強化自身的培訓功能，自主培訓本企業(yè)職工。從事就業(yè)準入工種的職工，應在本企業(yè)培訓后，由企業(yè)組織參加職業(yè)技能鑒定，獲取職業(yè)資格證書；不具備自主培訓條件的，也可以在行業(yè)主管部門或區(qū)勞動和社會保障局協(xié)調下與職業(yè)技能培訓學校建立合作伙伴關系，將本單位的職工有計劃、有步驟的輸送到培訓學校進行培訓。通過培訓，在2003年至2005年的三年內，使企業(yè)中級工的比例達到員工總數(shù)的50%，高級工比例達到20%。

3、在職職工培訓應建立報表統(tǒng)計制度，有主管部門的應向主管部門填報報表，由主管部門交區(qū)勞動和社會保障局匯總；無主管部門的企業(yè)，直接向區(qū)勞動和社會保障局填報報表。篇3：信陽工業(yè)城職業(yè)技術培訓學校培訓計劃

信陽工業(yè)城職業(yè)技術培訓中心2012年培訓計劃 為貫徹落實黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，提高農民工素質和就業(yè)能力，進一步促進農村勞動力向非農產業(yè)和勞動轉移，特制定農民工培訓計劃。

一、指導思想

全面貫徹落定科學發(fā)展觀和人才觀，堅持培訓與就業(yè)相結合方針，緊密結合企業(yè)人才需求，大力開展農民工培訓，為在本區(qū)就業(yè)農民工提供有效的培訓和服務，提高其技能水平和就業(yè)能力。促進農民工素質就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，促進經濟和農民收入持續(xù)增長。

二、目標任務

建立和完善政府統(tǒng)籌，產業(yè)引導行業(yè)推進創(chuàng)業(yè)，民間力量積極參與的多元化農民工培訓體系，逐步形成就業(yè)導向政策扶持，社會參與的運行機制。2012年，全區(qū)農民工技能培訓目標任務為600人，培訓合格率達到百分之九十以上。

三、培訓對象

培訓對象主要以具有初中以上文化程度，思想素質較高，身體健康，有就業(yè)意向的中青年農民為主。

四、主要內容 1.為農民工進行電腦技能和精神文明禮儀的雙項培訓，以保障廣大農民工的基本文化權益，引導他們尋求積極，健康

的文化休閑方式。,

2、為農民工進行操作技能，質量安全，法律，文明禮儀，衛(wèi)生防疫等，培訓不得增加農民工負擔，做好跟蹤服務和就業(yè)指導工作，各類教育培訓機構和中介組織要主動參與農村勞動力就業(yè)市場體系建設并發(fā)揮積極作用，為學員就業(yè)創(chuàng)造條件并提供信息服務。

3、主要專業(yè)有：

電工電子專業(yè)知識培訓

裝潢設計培訓

餐飲知識培訓

電腦知識培訓

焊接類短期培訓

會計技術培訓

汽修技術培訓

養(yǎng)殖業(yè)培訓（雞、鴨、豬）

農業(yè)種植技術培訓 駕駛員培訓

五、培訓措施

1、進一步加強宣傳，引導廣大農民工積極參加培訓，春節(jié)剛過，很多農民工賦閑在家，這段時間要積極開展農民工技能培訓宣傳（可印發(fā)傳單、也可與村委會合作、下村宣傳）。為農民工提供培訓機構名單、培訓工種、培訓時間、 培訓地點等相關信息，引導和幫助農民工參加技能培訓，同時積極通過廣播、電視、報紙等宣傳媒體，開展農民工技能培訓的政策宣傳，讓廣大農民工全面了解國家對農民工培訓的扶持和優(yōu)惠政策。

2、建立農民工培訓人才資源庫，為農村勞動力就業(yè)市場體系建議奠定基礎。

3、調動農民工參加培訓的積極性，對參加培訓的農民工可通過免除培訓費和就業(yè)中介費等形式實行補貼獎勵，對農民工進行職業(yè)技能培訓和培訓就能就業(yè)為指導，調動廣大農民參加培訓的自覺性。

4、堅持培訓與輸出相結合，提高轉移就業(yè)率，培訓機構主動與用工單位搞好校企合作，根據(jù)市場就業(yè)信息，開展訂單培訓。

4、及時推薦接受培訓的農民工，使受訓農民工能盡快轉移出去，建立為農民工服務的勞務中介組織。為轉移就業(yè)提供全程，全方位服務，實現(xiàn)培訓與就業(yè)的良性聯(lián)動，力爭培訓一個輸出一個。

六、培訓流程

1、符合條件的培訓對象，持本人身份證或戶口本到指定點領取農民工技能培訓單，憑通知單自主選擇定點培訓機構、工種。

2、學員入學時，有本人提供培訓通知單有效身份證和 照片，定點培訓機構對報名學員分類、整理、學員達30人以上，方可申請開班培訓。

3、學員按照學校通知的開班時間參加培訓，學習期間遵守學校的規(guī)章制度，勤奮學習，學習成績達到規(guī)定標準，真正掌握技能，職業(yè)能力達到用人單位上崗要求。

信陽工業(yè)城職業(yè)培訓中心 2012年2月

信陽工業(yè)城職業(yè)培訓中心 2012 年

培

訓

計

劃

信陽工業(yè)城職業(yè)培訓中心

2012年2月篇4：職業(yè)技能培訓學校

民辦職業(yè)技能培訓機構計劃書

第一章 總論

一、創(chuàng)業(yè)背景

1、什么是職業(yè)技能

2、職業(yè)技能培訓的發(fā)展前景

二、培訓機構簡介

1、公司性質

2、公司選址

3、主要業(yè)務

4、業(yè)務內容包含

三、營運組織設計

1、組織結構

2、團隊成員崗位描述和要求

第二章 市場分析

一、技能培訓產生背景

二、發(fā)展現(xiàn)狀

三、技能培訓的重要性

四、發(fā)展前景

五、公司目標市場

六、宣城行業(yè)分析

1、行業(yè)現(xiàn)狀

2、宣城主要培訓機構

3、主要消費市場分析

第三章 公司主要培訓專業(yè)

一、機械、工業(yè)類技能培訓

二、職業(yè)類技能培訓

第四章 銷售策略

一、總體戰(zhàn)略

1、品牌效應

2、廣告宣傳

3、推廣策略

4、免費試聽

5、完善的跟蹤了解

第五章 成本分析

第六章 機遇與風險

一、機遇

二、風險

1、外部風險

2、內部風險

第一章 總論

一、創(chuàng)業(yè)背景

現(xiàn)代社會競爭日益激烈，就業(yè)成為一個日益嚴重的話題，據(jù)統(tǒng)計中國現(xiàn)在每年有六百萬大學生走上社會，而他們很大一部分難以找到工作，這當然有多方面的原因。例如：就業(yè)心理的問題、對現(xiàn)代社會的競爭環(huán)境無法很快適應。其中還有一個重要的問題就是能力問題，能力分很多方面，如交流能力，業(yè)務能力，組織能力等。我認為還有一個重要能力就是職業(yè)技能。它決定我們以后能否找到一份滿意的工作。

1、什么是職業(yè)技能？

它是按照國家規(guī)定的職業(yè)標準，通過政府授權的考核鑒定機構，對勞動者的

專業(yè)知識和技能水平進行客觀公正、科學規(guī)范地評價與認證的活動。職業(yè)技能，即指學生將來就業(yè)所需的技術和能力。學生是否具備良好的職業(yè)技能是能否順利就業(yè)的前提。

2、職業(yè)技能培訓的發(fā)展前景

職業(yè)技能培訓在提高勞動者素質、促進就業(yè)、實現(xiàn)經濟增長方式轉變和延遲就業(yè)、緩減就業(yè)壓力、促進地方經濟社會發(fā)展、增進社會和諧穩(wěn)定中所起的作用日益明顯。因此職業(yè)培養(yǎng)已經日益走入人們的生活，在廣大勞動者的職業(yè)生涯中發(fā)揮著重要作用。職業(yè)培訓熱，可以說是我國經濟社會發(fā)展的必然。對國家而言，勞動者素質和企業(yè)競爭力的提高，無疑是經濟發(fā)展社會進步的最大推動力量。

二、公司簡介

1、公司性質：培訓機構

2、公司選址：宣城

3、主要業(yè)務：為廣大農民工及社會人員提供職業(yè)技能方面的培訓。

4、業(yè)務內容包含：

數(shù)控培訓、電工培訓、汽車維修工管工、維修電工、營銷管理、電子商務、人力資源管理、行政管理、平面設計、服裝設計等等

三、營運公司組織設計

1、公司組織結構

2、公司成員崗位描述和要求

總經理: a 主持公司日常經營工作 b 制定和實施公司年度經營計劃 c 建立良好的溝通渠道 d 建立健全公司統(tǒng)

一、高效的組織體系和工作體系 e 制定和實施公司總體戰(zhàn)略

宣傳、營銷部門：負責公司的對外宣傳工作，樹立企業(yè)形象，同時著重企業(yè)內部文化的建設，為企業(yè)樹立良好的聲譽。還負責建立企業(yè)自己的網(wǎng)站，構建網(wǎng)路教學和遠程教育系統(tǒng)；負責組織建立與完善營銷網(wǎng)絡與供應渠道，領導實現(xiàn)公司營銷目標、供應目標、質量目標，建立公司品牌形象

財務部門：領導建設公司市場信息系統(tǒng)，組織市場研究，制定產品營銷組合，協(xié)助營銷總監(jiān)，參與公司營銷管理與決策，協(xié)助總經理制定財務規(guī)劃，組織公司財務預算、決算，組織公司成本核算，負責財務監(jiān)督與管理工作，組織公司財務分析 教育部門：負責對學員的培訓，與其他學校的交流，為學生提供一流的教育教學服務，也負責對老師的聘請和管理。

后勤部門：負責對培訓課程資料的記錄整理歸檔，編制成冊。

第二章 市場分析

一、技能培訓的產生背景 縱觀當今世界,所有經濟發(fā)達國家,都是依靠大力發(fā)展職業(yè)教育發(fā)展起來的。這些國家的成功經驗告訴我們:未來經濟無論怎樣發(fā)達,社會所需的人才,多數(shù)是高素質的中等和高等職業(yè)技術人才?？晌覈壳霸谏a一線的勞動者素質偏低和技能型人才緊缺問題卻十分突出。大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育,加強職業(yè)教育的理論和實踐研究,這對發(fā)展和繁榮我國職業(yè)教育事業(yè)無疑具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

二、技能培訓的發(fā)展現(xiàn)狀

我國近年來中等職業(yè)教育持續(xù)快速發(fā)展。2005年、2006年，中等職業(yè)學校連續(xù)兩年分別擴招100萬人，去年再擴大招生50萬人，當年招生801萬人，占據(jù)整個高中階段教育的半壁江山。高等職業(yè)教育又好又快發(fā)展。去年，高職和中職加起來招生數(shù)達到1100萬，在校生數(shù)超過3000萬人，實現(xiàn)了教育結構調整的戰(zhàn)略意圖，實現(xiàn)了我國教育結構的深刻變革。

三、技能培訓的重要性

一是隨著我國經濟建設、科學技術的快速發(fā)展和高新技術應用的日益廣泛，新職業(yè)新工種必將不斷涌現(xiàn)，每個勞動者只有不斷接受職業(yè)培訓才能適應新的工作和新的形勢；二是就業(yè)制度和就業(yè)觀念變革的催動，隨著市場經濟體制的逐步建立，我國的就業(yè)制度正在發(fā)生著根本性的變革，由過去的統(tǒng)包統(tǒng)配轉向培育市場導向的就業(yè)機制，企業(yè)自主用人，勞動者自主擇業(yè)，勞動者通過勞動力市場實現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)。這就是一些地區(qū)大專畢業(yè)生到技工學校或培訓機構學習的原因。同時，一種職業(yè)定終身的觀念和制度也已經打破，主動和被動的職業(yè)轉換的發(fā)生，也要求職業(yè)培訓及時跟上；三是隨著社會進步和職業(yè)培訓效果的顯現(xiàn)，終身學習終身培訓已成為勞動者的追求。

高技能人才成為經濟發(fā)展“軟脅” ：勞動和社會保障部透露的數(shù)字表明，目前在我國億城鎮(zhèn)從業(yè)人員中，獲得國家職業(yè)資格證書以及具有相當水平的技能勞動者只有8720萬人，只占從業(yè)人員的33%。包括高級技師、技師、高級技篇5：霍市職業(yè)技術學校培訓計劃2010 霍市職業(yè)技術學校培訓工作計劃 ---2010年度

新學年開始了，為了順利開展2010年我校培訓工作，認真貫徹“通遼市萬人職業(yè)技能培訓工程”的文件精神，加強培訓教師隊伍建設，逐步建立健全我校培訓工作，提高培訓質量，穩(wěn)定培訓學員就業(yè)率。同時，密切與企業(yè)關系，開展符合企業(yè)需要的各種培訓工作。特制定培訓計劃如下：

1、加強培訓教師業(yè)務考核工作。要想打勝仗就必須有一支戰(zhàn)斗力強的團隊。本年度，我處要完善培訓教師考核機制，從常規(guī)教學、教研教改、培訓提高等方面，完善和建立相應的考核辦法。采取定性評價和定量評價相結合的辦法，全面提高培訓教師的業(yè)務素質，為狠抓培訓質量夯實基礎。

2、組織培訓處工作人員認真學習“通遼市萬人職業(yè)技能培訓工程”的文件要求，在貫徹執(zhí)行過程中必須注意細節(jié)?！巴ㄟ|市萬人職業(yè)技能培訓工程”是通遼市政府組織實施的一項惠民工程，培訓處等工作人員必須高度領會文件精神。

3、積極加強與霍市就業(yè)局、霍市勞動局的合作聯(lián)系，申請就業(yè)局和勞動局在組織生源、申請培訓方面提供幫助。尤其是生源方面，經過2007年-2009年的培訓，我校累及培訓人數(shù)1737人，對于霍林郭勒市這個人口僅為8萬左右的小城市來講，符合“萬人培訓”條件要求的培訓人員越來越少。

4、積極組織工作人員進入企業(yè)，了解企業(yè)的用功和培訓需求，保證“萬人培訓”的就業(yè)率。

5、加強與農牧業(yè)局的聯(lián)系，積極爭取“陽光雨露工程”，開拓

培訓工作的新局面。 要想順利地完成本學期的培訓工作，需要我處全體教師的不懈努力。

職業(yè)技能培訓工作計劃【篇5】

在當今快速變化和競爭激烈的職場環(huán)境中，職業(yè)技能的提升變得至關重要。為滿足廣大群眾對職業(yè)技能培訓的需求，職業(yè)技能培訓學校扮演著重要的角色。作為一名多年從業(yè)者，我將通過本文分享我的工作計劃，并希望能為該學校的發(fā)展做出貢獻。

第一部分：定位和目標

1. 定位：職業(yè)技能培訓學校旨在為學員提供實用的職業(yè)技能培訓課程，幫助他們獲得就業(yè)或提升就業(yè)能力。

2. 目標：通過提供高質量的培訓課程和優(yōu)秀的師資隊伍，為學員提供一流的學習體驗，并使學校成為該行業(yè)的知名品牌。

第二部分：課程設計和教學方法

1. 根據(jù)市場需求進行課程設計：了解當前和未來就業(yè)市場的需求，針對性地設計課程，確保學員學到的技能與市場需求相匹配。

2. 引入實際案例和實踐操作：通過將理論知識與實踐相結合，讓學員能夠更好地掌握技能，并將其應用到實際工作場景中。

3. 注重團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)：職場中，優(yōu)秀的團隊合作和溝通能力對于成功至關重要。將在課程中注重培養(yǎng)學員的團隊合作和有效溝通的能力，以提升他們在職場中的競爭力。

第三部分：師資隊伍建設和培訓

1. 招聘優(yōu)秀的教師：尋找經驗豐富、專業(yè)知識扎實的教師，他們能夠將自己的實踐經驗與學員分享，做到理論與實踐相結合。

2. 繼續(xù)教育和培訓：職業(yè)技能培訓行業(yè)發(fā)展迅速，教師需不斷學習和更新知識。將為教師提供持續(xù)的培訓和學習機會，以確保他們始終保持教學水平的領先地位。

第四部分：學校推廣和合作

1. 制定推廣和宣傳策略：通過多種渠道，如社交媒體、線上線下廣告等，將學校的課程和品牌推廣給目標受眾。

2. 與企業(yè)建立合作關系：積極與企業(yè)合作，為學員提供實習和就業(yè)機會，并建立良好的企業(yè)合作伙伴關系，以增加學校的影響力和市場競爭力。

第五部分：質量管理和學生服務

1. 建立質量管理體系：確保課程質量和教學水平的持續(xù)提升，通過定期評估和反饋機制，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

2. 提供學生服務：為學員提供全方位的學生服務，包括學習指導、就業(yè)輔導、實習安排等，確保學員的學習和發(fā)展需求得到滿足。

通過以上工作計劃，職業(yè)技能培訓學校將能夠更好地滿足學員的需求，并在競爭激烈的職業(yè)技能培訓行業(yè)中取得成功。作為從業(yè)多年的人，我愿意付出自己的努力和智慧，與學校一道為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的職場人才而共同努力。

職業(yè)技能培訓工作計劃【篇6】

職業(yè)技能培訓計劃

篇1：職業(yè)技能培訓計劃

根據(jù)銅仁市就業(yè)局《關于印發(fā)銅仁市20xx 年就業(yè)工作要點的通知》（銅市就局〔20xx 〕2號）文件要求和縣委、縣政府的總體安排，為扎實開展好我縣職業(yè)技能培訓工作，現(xiàn)結合我縣實際，特制定本工作計劃。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以服務就業(yè)和經濟發(fā)展為宗旨，建立覆蓋對象廣泛、培訓形式多樣、管理運作規(guī)范、保障措施健全的職業(yè)培訓工作機制，堅持培訓與招商引資、工業(yè)園區(qū)企業(yè)人才需求相結合，與農業(yè)產業(yè)結構調整相結合，與推動自主創(chuàng)業(yè)相結合，努力實現(xiàn)培訓一人、就業(yè)一人、就業(yè)一人、培訓一人的工作目標。

二、目標任務

20xx 年，全縣職業(yè)技能培訓2000人，其中農村勞動者、城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員技能培訓1580人，企業(yè)新錄用人員崗前培訓、在崗職工技能提升培訓、高技能人才培訓300人，農村實用人才實用技術培訓120人。

三、培訓項目

（一）創(chuàng)業(yè)培訓500人。以激發(fā)全社會的創(chuàng)業(yè)熱情，促進城鄉(xiāng)青年成功創(chuàng)業(yè)為目的，緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)計劃、制定創(chuàng)業(yè)投資計劃書這一主題，在教學場所、師資配備、設備設施配置等各方面作好周密詳盡的安排，并遵照有序的教學形式實行教學，以細致、周到、熱情的服務做好每一個細節(jié)，為參訓學員營造一個舒適良好的培訓學習環(huán)境，力爭以高效、嚴謹、有效的培訓，確保培訓內容的實用性。

（二）機動車駕駛培訓400人。采取財政補貼與個人自籌相集合的方式，在全縣范圍內對16至50周歲符合駕駛相關要求的農村勞動者、復員退伍軍人、新增就業(yè)轉失業(yè)人員、大中專未就業(yè)畢業(yè)生、農村初高中畢業(yè)未升學等人員開展機動車駕駛培訓，提高勞動者技能水平，滿足市場用工需求。同時認真做好培訓人員資格審查工作，杜絕弄虛作假套取補貼經費。

（三）黨建幫扶培訓200人。按照黨建幫扶計劃，深入四幫四促黨建幫扶聯(lián)系村，將農村養(yǎng)殖、果蔬種植等農村實用技術培訓搬進聯(lián)系點，實地開展技能培訓，增強群眾致富本領。

（四）工業(yè)園區(qū)企業(yè)人才需求培訓300人。積極與工業(yè)園區(qū)管委會對接，認真做好企業(yè)人才需求培訓調研，設計針對性較強、實用的培訓課程，提高培訓效果。同時以訂單培訓為紐帶，建立交流對接服務平臺，定期組織培訓機構與企業(yè)進行培訓交流對接活動，解決企業(yè)用工荒、農民工就業(yè)難兩者并存困境。

（五）客運行業(yè)從業(yè)人員素質提升培訓300人。為全面提高我縣客運從業(yè)人員的整體素質，提升服務水平，樹立良好的城市窗口形象，積極與縣交通局協(xié)作，組織開展客運行業(yè)從業(yè)人員素質提升培訓，重點對從業(yè)人員進行文明禮儀、職業(yè)道德、交通法規(guī)培訓。 職業(yè)技能培訓計劃

（六）減貧摘帽鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)實用技術培訓300人。積極與鸚鵡溪、板橋、文家店、甕溪、邵家橋等5個減貧摘帽鄉(xiāng)鎮(zhèn)對接，認真開展調查研究，根據(jù)調研結果結合我縣資源優(yōu)勢、產業(yè)特色和生產現(xiàn)狀，重點圍繞蔬菜栽培、水產養(yǎng)殖、無公害農產品、動植物病蟲害預防技術、新型農機使用等農業(yè)實用技術開展培訓，使每戶農民掌握1至2門農業(yè)實用技術，提高勞動者綜合素質和轉移就業(yè)能力，盡快脫貧致富。

四、相關要求

（一）加大宣傳力度，提高思想認識。要充分認識職業(yè)培訓在特定時期對促進就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)的重要地位，積極會同有關部門進一步共同做好宣傳，將此項工作作為促就業(yè)，穩(wěn)定社會的惠民政策。

（二）加強組織領導，強化責任落實。要將提升勞動者職業(yè)技能素質工程的組織實施擺上重要位置，切實加強對勞動者職業(yè)技能素質培訓的組織領導和監(jiān)督檢查，明確職責，落實到人。

（三）加強監(jiān)督檢查，確保培訓質量。要充分依托行業(yè)、企業(yè)培訓需求做好培訓項目開發(fā)、培訓教材選定和培訓課程設計的研究工作，提高培訓的針對性和實效性，同時要按照三防三控三公開的原則加強對培訓事前、事中、事后的全程監(jiān)督，確保培訓效果。 篇2：職業(yè)技能培訓計劃

一、項目名稱：

城鄉(xiāng)勞動力職業(yè)技能培訓

二、培訓時間：

20xx 年6月18日至20xx 年7月9日

三、培訓內容：計算機、焊工、電動縫紉、美容、廚師

四、培訓地址：威遠縣就業(yè)服務中心

五、學員人數(shù)：學員 128 名。

六、培訓工作時間安排：20xx 年6月18日至20xx 年7月9日

七、培訓部負責人： 楊 瑩

八、任課教師表：

職業(yè)技能培訓工作計劃【篇7】

20xx年是學院的起步的關鍵年，工作思路是：穩(wěn)定已有培訓項目，進一步深化合作，拓展新的業(yè)務生長點。全年工作主要圍繞“一個建設，兩項工程”展開，“一個建設”即學院的品牌建設，初步建設成為內設機構合理、制度健全、教學相長、有一定社會美譽度的培訓學院。兩個工程即面向高校就業(yè)指導教師的“北斗導師工程”和面向高校大學生的“雄鷹成長工程”，具體工作安排如下：

一、加強學院內部建設，為學院具體業(yè)務的順利開展提供制度保障

1、組織架構：按照布局合理、職能明確、信息暢通的要求設計組織架構。根據(jù)實際情況，擬設有辦公室、學生培訓部、教師培訓部、教務部、拓展部、網(wǎng)絡部（最終以組織架構方案為準）。

2、制度建設：抓好管理體制的建設，積極推進民主科學決策。建立學院人事、財務、薪酬、會議、考勤、資產、學習等制度，形成責任與權利相結合的科學管理體系，確保各項工作按章辦事，規(guī)范運行，確證學院的高效運營。

3、隊伍建設：走自我培養(yǎng)和外部引入相結合的道路，初步建立起人才培養(yǎng)模式。重點是引入管理人才和專業(yè)人才。在管理人才方面，一要引入，二是融入。專業(yè)人才方面，年終達到專職講師xx人（其中優(yōu)秀講師xx人），兼職講師xx人。

4、課程建設：加強研究，借用外腦，形成自有品牌課程。一是邀請行業(yè)專家聯(lián)合開發(fā)自有的“青年領袖訓練營”課程；二是學習引入PTT國際專業(yè)講師課程和職業(yè)指導課程；三是與知名高校和企業(yè)家開發(fā)創(chuàng)業(yè)商學院課程。

5、輿論宣傳：加強與各高校和各媒體合作，通過工作簡報、教育峰會等形式塑造學院良好形象，擴大政治影響，初步形成具有一定的社會美譽度的學院品牌。

二、啟動“北斗導師工程”，構建覆蓋全省高校就業(yè)指導人員的培訓體系，切實提高全省高校就業(yè)指導水平

北斗是指明方向的標志，學院培養(yǎng)的將是在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作中指引學生方向的人，因此叫“北斗導師工程”。這是一個杠桿工程，教育效果的體現(xiàn)、教育變革的推進、教育水平的提升、根本不在于學生，而在于教師。培養(yǎng)一名好學生只培養(yǎng)了一個人，培養(yǎng)一名好教師就培養(yǎng)了一群人。

“北斗導師工程”面向全省各高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導教師開設專業(yè)培訓課程，熟悉教學知識要點，掌握課程講授技能，提升實戰(zhàn)工作能力。教師專業(yè)能力的提升包括兩個方面，一是專業(yè)知識，一是講課技巧。針對xx省職業(yè)生涯教師隊伍和創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍，我們引進開發(fā)了用于提升講課能力和水平的必修課程《PTT國際專業(yè)講師訓練》課程，同時推出針對職業(yè)指導教師的《職業(yè)生涯規(guī)劃實戰(zhàn)能力訓練》課程和針對創(chuàng)業(yè)教育的教師推出《創(chuàng)業(yè)商學院》模塊化課程。初步形成了專業(yè)必修與方向選修相結合，以能力訓練為導向，等級遞進與模塊選修相結合的課程體系，發(fā)放《xx省高校就創(chuàng)業(yè)指導人員水平證書》。

三、繼續(xù)推進國家職業(yè)指導師認證培訓、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽賽前培訓，適時開展處長研習班和骨干教師研習班

1、為與往年國家職業(yè)指導師認證相銜接，根據(jù)國家考試時間的安排，今年仍組織考前兩次培訓（x月和xx月），面向全省高校組織報名，集中輔導，集中考試。

2、結合大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的舉辦，針對大賽的規(guī)則、評比標準、所需知識體系和能力要求、注意事項等，進行賽前指導教師培訓。

3、利用假期時間，為符合條件的學生處（招就處）處長及就業(yè)創(chuàng)業(yè)骨干教師提供研習和培訓，為我省高校就創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍儲備中堅力量。

四、實施“雄鷹成長工程”，喚醒大學生的自我職業(yè)意識，提高職業(yè)素養(yǎng)

當代的大學生，不缺少獲取知識的途徑，缺少的是自我經營的意識和能力。他們是一群雛鷹，只是不知道如何才能搏擊長空。取名“雄鷹成長工程”，就是希望通過學院的培訓，讓大學生們真正成長、成熟，實現(xiàn)從觀念到行為的蛻變。采取一次免費講座、精英集訓，領袖培養(yǎng)等形式實現(xiàn)在全省范圍內全方位立體覆蓋。

1、“百萬巡講計劃”：學院計劃三年內讓每個大學生在校讀書期間都能有一次機會面對面聆聽學院提供的高品質的就創(chuàng)業(yè)方面的講座，接受到學院提供的直接服務。一個講座不足以改變一個人的命運，也許可以起到關鍵性的推動，改變一些想法，激發(fā)一個夢想，推進一點行動。我們跟進的服務將會緊扣大學生的實際需求，為大學生的健康發(fā)展保駕護航。

2、萬人精英計劃：在百萬巡講的基礎上推出萬人集訓計劃。采用自愿和就近原則，提供針對性強、效果鮮明的兩天一晚集訓課程，為當?shù)氐拇髮W生提供測評解析，能力體系構建和訓練方案等直接有效的規(guī)劃服務和訓練提升方案。

3、千人領袖計劃：在萬人集訓的基礎上，針對有一定經濟實力，希望借助學院力量集中訓練和提升的大學生，學院提供千人精英培養(yǎng)，為學生提供xx天封閉式訓練。課程內容覆蓋領導力、人際關系、領悟力、執(zhí)行力等方面，同時提供企業(yè)家拜訪、生涯訪談的機會。通過全面訓練，達到改變思維，養(yǎng)成習慣，開闊視野的效果，幫助學員建立自信，明確方向。

五、繼續(xù)推進困難家庭大學生就業(yè)援助項目，落實好百名新入學困難家庭大學生就業(yè)能力提升工程

今年完成xx名困難家庭大學生就業(yè)援助計劃，在去年選擇xx生源的基礎上，根據(jù)實際，適當擴大范圍，輻射到全省大部分省轄市。百名計劃采取xx地區(qū)利用雙休日集中培訓，外地利用假期到xx集訓的模式，單獨設計課程，確保授課質量。

六、繼續(xù)做好省體育局退役運動員職業(yè)轉換培訓

在原有合作的基礎上，進一步深化合作，做好xx省體育局退役運動員職業(yè)轉換培訓，繼續(xù)成為國家體育局推廣項目。

職業(yè)技能培訓工作計劃【篇8】

使企業(yè)招收的應屆畢業(yè)生對其即將投身的職業(yè)社會有一個深刻的理解，實現(xiàn)自身角色的轉變，使其盡快樹立正確的職業(yè)理念和良好的職業(yè)心態(tài);提前獲取各項基本職業(yè)技能，為新員工迅速適應工作、適應企業(yè)創(chuàng)造良好的前期條件。

實訓內容

主要是關于公司制度、文化、職業(yè)操守、職業(yè)等方面的培訓，通過講授法﹑影視法﹑案例分析法﹑網(wǎng)上培訓法﹑工作輪換法和探險法等培訓方法相結合。

有以下培訓課程：

介紹篇(認識企業(yè))

現(xiàn)狀及發(fā)展(形式：授課、參觀各相關企業(yè));

錄像);

新員工手冊)。

3.1 人

力資源制度

3.2 財務制度(報銷和出差)

3.3 其他制度(形式采取報名人員分組，搶答的形式)

心態(tài)篇：

1、積極的心態(tài)

2、認識企業(yè)

●企業(yè)是什么

●企業(yè)的組織

●工作場所是什么

●您作為新進人員的自覺

技能篇：

1、人際關系的技巧

●與同事相處之道

●與上司相處之道

2、溝通技巧

●理解溝通的過程

●避免溝通的障礙

●在溝通中運用聆聽、反饋等技巧

●理解并合理運用溝通的模式

●掌握對話溝通技巧

3、時間管理的技巧

●認識時間

●時間管理中的陷井

●如何跨躍時間陷井

●時間管理中的效能原則

●時間管理的工具

4、商務演講技巧

●演講事前的準備工作

●演講內容和結構

●演講環(huán)境

●如何消除緊張情緒

●聲音、語言和身體語言

●有效運用視聽輔助器材

職業(yè)篇：

1、科學的工作方法與了解您的職務

●進行工作的程序(六步驟)

●強烈的問題意識

●創(chuàng)新意識

●了解您的職務：責任、權限、義務

2、如何完成您的工作

●接受命令的三個步驟

●解決問題的九個步驟

●職場新人工作的基本守則

3、職業(yè)社交規(guī)范與禮儀

●職業(yè)著裝技巧

●專業(yè)儀態(tài)(站、坐、蹲、上下車)

●商務禮儀(介紹、握手、交換名片、會客室入座、乘車的坐次、商務交往禁忌、與同事相處、電話溝通、拜訪客戶、用餐)

交流篇

1、高管層見面

2、中層干部見面

3、老員工經驗交流(開始來時何人或何事對你的影響最大;職業(yè)發(fā)展過程中有沒有遇到職業(yè)危機?如何解決的?其他可以分享的有益經驗)

4、新員工暢談感想

娛樂篇：

培訓過程中穿插有益的游戲活動以活躍氣氛，培訓完畢后邀請公司高層、用人部門領導參加新員工自導自演聯(lián)歡會。團隊訓練方面可以進行野外拓展訓練，主要有穿越峽谷、攀巖、漂流、打野戰(zhàn)結合一些團隊游戲等，時間為1—2天。

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