數(shù)學(xué)實(shí)踐日記

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數(shù)學(xué)實(shí)踐日記 篇1

第一天

今天是我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師的第一天實(shí)習(xí)。當(dāng)我走進(jìn)這座充滿活力的校園時(shí)，我心中充滿了激動(dòng)和期待。我曾經(jīng)是這里的一名學(xué)生，現(xiàn)在，我將以一位老師的身份回到這個(gè)熟悉而又陌生的地方。

早上八點(diǎn)鐘，學(xué)校的大門洞開，一群群小學(xué)生蜂擁而入。我坐在辦公室里，整理著今天的課程計(jì)劃。我決定從四年級(jí)開始實(shí)施我的教學(xué)實(shí)習(xí)。

第一堂課是關(guān)于整數(shù)的加減法。我設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)有趣的游戲和活動(dòng)來吸引學(xué)生的興趣。我走進(jìn)教室，看到一群期待的眼睛注視著我。我微笑著問道：“大家好，我是你們的數(shù)學(xué)老師，請大家叫我小李?！睂W(xué)生們紛紛回應(yīng)：“小李好！”我感到無比溫暖。

課堂開始，我給學(xué)生們展示了一組整數(shù)，并帶他們通過游戲的方式理解正負(fù)數(shù)的概念。他們非常積極主動(dòng)地參與，配合著我做出各種表情和動(dòng)作，從中體會(huì)到整數(shù)之間相互加減的關(guān)系。最后，我在黑板上畫了一張表格，讓學(xué)生們自己填寫運(yùn)算結(jié)果。他們毫不遲疑地走上講臺(tái)，用馬克筆寫下自己的答案?？粗麄兣d奮的樣子，我心里也是無比欣慰和驕傲。

第二天

今天的課程是關(guān)于分?jǐn)?shù)的加減法。我意識(shí)到，這對于小學(xué)生來說是一個(gè)相對抽象和難以理解的概念。因此，我決定采取一些實(shí)物和游戲來幫助他們更好地理解。

我?guī)砹艘恍┠緣K，每個(gè)木塊上有不同的分?jǐn)?shù)，但分母都是相同的。我將這些木塊放在講臺(tái)上，每個(gè)學(xué)生都可以親自感受一下。我示范了一個(gè)例子，將一塊1/4的木塊和一塊3/4的木塊相加，要求學(xué)生們想一想結(jié)果是多少。學(xué)生們探索了一會(huì)兒，有的舉手表示答案是1，有的舉手表示答案是4/4。我鼓勵(lì)他們，告訴他們?nèi)魏未鸢付际强梢越邮艿?，只要能夠解釋清楚?/p>

接著，我分發(fā)了一些小游戲給學(xué)生們，讓他們自己動(dòng)手做減法的練習(xí)。有的學(xué)生拿起紙和鉛筆，在紙上畫出圖示，有的學(xué)生選擇用手指頭進(jìn)行操作。他們各顯神通，盡力解答問題。在課堂結(jié)束時(shí)，我將一些優(yōu)秀的答案展示給全班同學(xué)，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我相信，這樣的肯定對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力是非常有益的。

第三天

今天的課程是關(guān)于幾何圖形的認(rèn)識(shí)。我準(zhǔn)備了一些模型和圖片，帶給學(xué)生們視覺和觸覺的體驗(yàn)。我鼓勵(lì)他們觀察每個(gè)幾何圖形的特點(diǎn)，并通過一些有趣的造型游戲來進(jìn)行識(shí)別。

在課堂開始時(shí)，我拿出了巨大的三角形模型，放在了講臺(tái)上。我問學(xué)生們這是什么形狀，他們紛紛舉手回答：“三角形！”接著，我給他們發(fā)了一些小卡片，讓他們嘗試去識(shí)別不同的幾何圖形。學(xué)生們通過一張張卡片，認(rèn)真地研究著，然后迫不及待地向同學(xué)們展示自己的答案。

在課堂結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生們根據(jù)自己掌握的幾何知識(shí)，畫出自己創(chuàng)造的圖形。有的同學(xué)畫了一個(gè)非常獨(dú)特的五邊形，有的同學(xué)畫了一個(gè)精致的圓形。我鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)意，并且相信每個(gè)人都可以成為一個(gè)優(yōu)秀的幾何藝術(shù)家。

實(shí)習(xí)的這幾天，我收獲了太多太多。學(xué)生們的進(jìn)步讓我倍感欣慰，他們的笑容讓我覺得這個(gè)職業(yè)是如此有意義和充實(shí)。我發(fā)自內(nèi)心地感謝這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，它讓我更加深入地了解了教育工作的重要性。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為每個(gè)學(xué)生的成長貢獻(xiàn)一份力量。

數(shù)學(xué)實(shí)踐日記 篇2

復(fù)習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中比較重要的課型，一般分為單元復(fù)習(xí)(整理與復(fù)習(xí))、期末復(fù)習(xí)。因此，上好復(fù)習(xí)課是加強(qiáng)過程、提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的現(xiàn)狀

復(fù)習(xí)是一個(gè)學(xué)生自主疏理知識(shí)，轉(zhuǎn)化能力的過程，它必須理清知識(shí)之間縱向和橫向的內(nèi)在聯(lián)系，將“點(diǎn)”連成“片”，內(nèi)化成學(xué)生的東西。

1、教學(xué)方式單一上成練習(xí)課

“復(fù)習(xí)”課需要練習(xí)但不應(yīng)是為練習(xí)而練習(xí)。我們在教學(xué)中總是采用練習(xí)-講評-再練習(xí)-再講評的教學(xué)方式。學(xué)生被重復(fù)枯燥的機(jī)械訓(xùn)練弄的疲憊不堪。久而久之，學(xué)生對數(shù)學(xué)就失去了興趣。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間不夠

復(fù)習(xí)課上，老師往往表現(xiàn)得主觀意識(shí)很強(qiáng)，過度發(fā)揮了主導(dǎo)作用。很少想到學(xué)生會(huì)怎么想怎么說，怎么做，想怎么學(xué)習(xí)等課堂上不是沿著學(xué)生的思路去分析問題、解決問題，而是把學(xué)生引入自己的思路中，阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。

3、忽視發(fā)散思維知識(shí)遷移不夠

復(fù)習(xí)課上往往重知識(shí)系統(tǒng)本身，老師羅列知識(shí)，以為學(xué)生聽懂了，概念理清了會(huì)說了，就萬事大捷，很少引導(dǎo)學(xué)生思考與系統(tǒng)有關(guān)的知識(shí)，學(xué)生不會(huì)應(yīng)用，不能歸納與提升。即很少舉一反三，綜合運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。不能把各部分知識(shí)進(jìn)行歸納整理，以達(dá)到鞏固提高、融會(huì)貫通的目的。

4、忽視“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的基本理念

在復(fù)習(xí)課上常常看到的是所有的學(xué)生經(jīng)歷著同樣的學(xué)習(xí)過程，同樣的習(xí)題訓(xùn)練，統(tǒng)一的復(fù)習(xí)規(guī)劃，不是不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，而是把不同層次的學(xué)生又再次拉回到同一起跑線進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致優(yōu)等生止步不前，中等生原地踏步，困難生則迎難而退的效果。

二、復(fù)習(xí)課的目標(biāo)與任務(wù)

1、對學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;

2、幫助學(xué)生整理所學(xué)知識(shí)，理清知識(shí)的來龍去脈，構(gòu)建知識(shí)體系，做到“豎成線、橫成片”，使學(xué)生能更加全面、更加系統(tǒng)地整體理解、掌握相關(guān)知識(shí);

3、提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力;

4、進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主復(fù)習(xí)的能力。

三、復(fù)習(xí)課的實(shí)施建議

1、小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)和鞏固的過程，在這個(gè)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺陷，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。

2、要重視知識(shí)的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。

3、復(fù)習(xí)課既不同于新授課，更不同于練習(xí)課。新授課目標(biāo)集中，只需攻下知識(shí)上的一個(gè)或幾個(gè)“點(diǎn)”;練習(xí)課是將某一點(diǎn)或一部分知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧;復(fù)習(xí)課不是舊知識(shí)的簡單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)，關(guān)鍵是要使學(xué)生在復(fù)習(xí)中把舊知識(shí)轉(zhuǎn)化，并產(chǎn)生新鮮感，努力做到缺有所補(bǔ)，學(xué)有所得。

4、把平時(shí)相對獨(dú)立地進(jìn)行教學(xué)的知識(shí)，其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識(shí)，以再現(xiàn)，整理，歸納等辦法串起來，進(jìn)而加深學(xué)生對知識(shí)的理解，溝通。

四、如何幫助學(xué)生梳理知識(shí)(課件)

數(shù)學(xué)實(shí)踐日記 篇3

第一天：來到實(shí)習(xí)學(xué)校，激動(dòng)又緊張。作為一名實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師，我的第一個(gè)任務(wù)是上一年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課。當(dāng)我走進(jìn)教室，看到一群天真活潑的小學(xué)生，我不禁笑了笑，感覺到一絲親切。我坐在教室的講臺(tái)前，開始準(zhǔn)備上課。

上課鈴響起，孩子們一個(gè)個(gè)都迫不及待地坐在座位上，期待著課程的開始。我給他們打招呼，然后打開課本，開始教授有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)。

我拿起一本關(guān)于數(shù)字的繪本，讓孩子們通過觀察繪本中的數(shù)字圖案來學(xué)習(xí)數(shù)字。他們非常專注地觀察，然后迫不及待地拿起彩筆，在本子上寫出自己看到的數(shù)字。我的心里充滿了喜悅，這些可愛的孩子們積極參與課堂學(xué)習(xí)，我真的很開心。

下課后，我?guī)е鴿M滿的收獲和喜悅走出教室。我意識(shí)到，教學(xué)是一門藝術(shù)，一門需要用心去做的事業(yè)。雖然剛剛接觸教學(xué)還不久，但我能感到，當(dāng)我看到孩子們在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，我獲得的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過努力付出的辛苦。

第二天：今天是我實(shí)習(xí)的第二天，我將教授三年級(jí)的學(xué)生有關(guān)圓的知識(shí)。在準(zhǔn)備課程時(shí)，我腦子一片空白。我不知道如何用簡單明了的方式向孩子們講解圓。我又翻閱了一些教材和參考書，終于找到了一種簡單易懂的方法。

我拿出一個(gè)大圓和一些小圓，讓孩子們圍坐在我身邊，一起觀察這些圓。我用生活中的例子向他們解釋圓，比如車輪、鋼琴等等。他們馬上變得興致勃勃，紛紛舉手分享他們認(rèn)識(shí)到的圓。

接著，我拿出一些卡片，上面印有不同形狀的圖案，讓孩子們找出其中的圓。在小組合作中，他們相互討論，互相幫助，用手指著圓，歡呼著大聲喊出“圓！”

看到孩子們對圓的概念理解得如此明晰，我覺得自己真的為他們帶來了一點(diǎn)點(diǎn)成長的希望。雖然還有很多困難，但我堅(jiān)信，只要我用心去教，每一個(gè)孩子都可以在我的課堂上收獲知識(shí)和快樂。

第三天：今天是我實(shí)習(xí)的第三天，我將教授四年級(jí)學(xué)生計(jì)算簡單的時(shí)鐘問題。我知道時(shí)鐘問題對于他們來說可能有些難度，所以我決定通過游戲的方式激發(fā)他們的興趣。

我給每個(gè)學(xué)生發(fā)放了一個(gè)小紙表，讓他們模擬時(shí)間的變化。我讓他們模擬不同時(shí)間段的指針位置，并用大聲朗讀出來。他們一個(gè)個(gè)用手指著紙表，小聲地讀著 時(shí)間。我通過提問他們看到的時(shí)鐘指針位置來了解他們的理解程度。

然后，我拿出一些卡片，上面印有不同的時(shí)鐘數(shù)字和指針位置。我讓學(xué)生們排隊(duì)，每個(gè)人抓一張卡片，然后站到前面的黑板上解答問題。他們用盡全力計(jì)算時(shí)間，一邊思考一邊揮舞著手指，滿臉認(rèn)真地做著題目。每個(gè)人都希望自己解答得正確，讓我感到非常欣慰。

通過游戲和互動(dòng)，我成功地激發(fā)了孩子們對時(shí)鐘問題的學(xué)習(xí)興趣。他們雖然還在困惑并犯錯(cuò)，但他們愿意主動(dòng)提問，愿意去思考。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

第四天：今天是我實(shí)習(xí)的第四天，我將教授五年級(jí)學(xué)生有關(guān)面積和周長的知識(shí)。這是一個(gè)相對抽象的概念，我知道很多學(xué)生可能會(huì)感到困惑。所以，我決定以趣味活動(dòng)的形式呈現(xiàn)給他們。

我利用一些紙板和線，制作了一些不規(guī)則的圖形。每個(gè)學(xué)生都拿到一張卡片，上面印有一個(gè)圖形的名稱。我讓他們圍坐在我面前，每個(gè)人輪流向全班出示自己的圖形，并簡單介紹它的特點(diǎn)。

然后，我將學(xué)生分成小組，讓他們在教室的地上用尺子和紙板模擬不同圖形的面積和周長。他們拼湊、測量，激動(dòng)地討論著。我注意到他們之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神，我感到非常欣慰。

我和學(xué)生們一起走出教室，來到學(xué)校的花園。用尺子和紙板測量樹木和花壇的面積和周長，不僅鞏固了知識(shí)，還增加了他們對實(shí)際問題的理解。

通過這個(gè)趣味活動(dòng)，我相信學(xué)生們對面積和周長的概念有了更深入的理解。我為自己從一名實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師變成一名有創(chuàng)造力、有耐心的教育者感到非常自豪。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我心中充滿感慨。這段時(shí)間，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧，更重要的是，我學(xué)會(huì)了怎樣與孩子們相處、如何啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的決心。我相信，在未來的教育道路上，我將用心去教育每一個(gè)孩子，為他們的成長助力！

數(shù)學(xué)實(shí)踐日記 篇4

下午放學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師給我們布置了一道家庭作業(yè)，要求大家 想辦法測算一次性筷子的體積， 并用數(shù)學(xué)日記的形式將測算過程記錄 下來。這道家庭作業(yè)，表面上是一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際可能寓意更 深，因?yàn)橐淮涡钥曜拥氖褂门c環(huán)保有關(guān)。 一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個(gè)問題。一次性筷子的形狀 是一個(gè)不規(guī)則的立體圖形， 怎樣才能測算出它的.體積呢?我思來想去， 一會(huì)兒抓耳撓腮，一會(huì)兒搖搖頭?? 終于，有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中， 這樣容器中的水就會(huì)溢出來， 溢出水的多少不就是筷子的體積嗎?可 是筷子比水輕，會(huì)浮在水面上，又該怎么辦呢?

可不可以用石頭或膠 布之類的東西將筷子固定住呢?我想應(yīng)該是可以的， 但這些辦法測定 起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊!經(jīng)過冥思苦想， 我終于自豪的笑了。 星期日 4月 6日 陰 名字 今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。

寫著寫著，不幸遇到了一道 很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的： 有一個(gè)長方體， 正面和上面的兩個(gè)面積的積為 209 平方厘米， 并且長、 寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。 我看見后，心想：這道題還真是難啊!

已知的只有兩個(gè)面面積的 積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎 么入手啊! 正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來了。他先教我 用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。

于是，他 又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出 了許多數(shù)字，如：3、5、7、11 等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除， 然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下 11 和 19 這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中 有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個(gè)則是長方體正面， 上面除以上一條外另一條棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是，我開 始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。 最后， 我得到了結(jié)果， 為 374 立方厘米。

我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米) 后來， 我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)： 分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題， 結(jié)果一模一樣。解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè) 道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

數(shù)學(xué)實(shí)踐日記 篇5

實(shí)習(xí)日記【一】

今天又上了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，感覺學(xué)生接受的比昨天好多了，雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以今天把定義和證明方法又重復(fù)了一遍，效果好很多，他們基本上都會(huì)做簡單的證明題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛?。?/p>

1.講話還是太快了;2.對于例題2，沒有先問學(xué)生明不明白題目的意思就直接進(jìn)入正題;3.時(shí)間把握不好;4.沒有突出難點(diǎn)，本節(jié)課的難點(diǎn)是證明單調(diào)性的步驟，但是我沒有很明顯的強(qiáng)調(diào)步驟。

今天同學(xué)們說明白了一點(diǎn)，但是對于這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，明白一點(diǎn)也是非常不容易的，而且還有學(xué)生說我已經(jīng)講的很詳細(xì)了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會(huì)。所以看到同學(xué)們的反應(yīng)，心里還是很高興，雖然他們還是有些不明白。

實(shí)習(xí)日記【二】

經(jīng)過這次與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的座談會(huì)，我更加肯定作為一個(gè)人民教師應(yīng)該具備的技能與理念：

首先，做好一個(gè)教師，人格以及德育工作是擺在第一位的;

其次，良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通管理能力是一個(gè)成功老師必要的技能;

再次，掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)理念也是非常重要的;

第四，教學(xué)過程中，更加應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，從老師教到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化;

第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學(xué)習(xí);

最后，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識(shí)。

這個(gè)星期教學(xué)內(nèi)容還是廣播體操為主，經(jīng)過兩三個(gè)星期的教學(xué)，學(xué)生們基本可以將整套廣播體操做下來，但是不太熟悉，動(dòng)作做不到位，所以接下來的工作就是復(fù)習(xí)，慢慢的跟上音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到應(yīng)有的水平。

實(shí)習(xí)日記【三】

轉(zhuǎn)眼就來到了實(shí)習(xí)的第9天，這兩天天氣開始轉(zhuǎn)涼了，班上好幾個(gè)感冒了，來請病假的一堆?？磥硪嵝褜W(xué)生注意身體。

聽了將近一周的課，還參加了幾個(gè)會(huì)議，收獲真的很大。下午的會(huì)議是全校班主任會(huì)議，在會(huì)議上我知道了一些關(guān)于學(xué)校班級(jí)管理在實(shí)踐方面的知識(shí)，比單純在書本上獲取的.理論強(qiáng)多了。作為實(shí)習(xí)生能參加這種全校性會(huì)議是件很幸運(yùn)的事，充分體現(xiàn)了中校領(lǐng)導(dǎo)的寬容。所以盡管今天回去很晚，但還是很開心。

回到家，跟媽媽一遍遍吃飯，一邊聽媽媽20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很感動(dòng)。實(shí)習(xí)周到啦，為了提高自己的日語水平，把知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合，在學(xué)校的幫助安排下，這周開始上黨支部書記的日語課。感到非常榮幸。因?yàn)槔蠋煋?dān)任很多重任。我的實(shí)踐內(nèi)容是初中生日語初級(jí)課程。

雖然我是日語專業(yè)的學(xué)生，但畢竟有過幾次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，在金老師的耐心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡單的日語句子和同學(xué)們進(jìn)行課堂交流等等。特別是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，令我受益匪淺!

實(shí)習(xí)日記【四】

今天的觀察下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數(shù)學(xué)的正課，而學(xué)生也會(huì)抱怨說沒有上綜合課，但是常常會(huì)有一些班級(jí)雜務(wù)需要處理，這也是無法避免的，希望在過幾周后，學(xué)生都能上軌道，如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學(xué)了!

最重要的部分，我在空堂課時(shí)會(huì)協(xié)助老師改歷史練習(xí)冊時(shí)，老師對于學(xué)生的字體要求的非常嚴(yán)格，希望學(xué)生能對著格子寫不要太大也不要太小，老師對這一點(diǎn)非常堅(jiān)持，我相信在老師辛苦的監(jiān)督下，學(xué)生的字一定會(huì)一天比一天進(jìn)步，將來對于作文一定大有幫助。 最后，我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)方面，是我這兩天最缺乏的部分，因?yàn)楸仨氁姓娏?xí)，時(shí)常會(huì)有時(shí)間上的沖突，我真的要好好的規(guī)劃見習(xí)時(shí)間，否則我這個(gè)月將無法見習(xí)到完整的課程了。

活到老學(xué)到老，把握每一天。認(rèn)識(shí)到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這一很大的財(cái)富，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會(huì)讓自己受益匪淺。

實(shí)習(xí)日記【五】

這幾周的見習(xí)下來，老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了，不過在歷史方面，這是屬于比較活的科目，每個(gè)單元幾乎都會(huì)有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。 除了這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面，學(xué)生的程度不一對于老師的教學(xué)有很大的影響，這是高年級(jí)每位老師所會(huì)面對的問題，有些學(xué)生有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉，學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí);

然而，卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸，這算是很大的落差，所以老師采用留校制度，盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平，但是這是件很累人的事，

第一、老師必須先與家長溝通，不過大部分的家長都會(huì)同意.

第二、基于安全關(guān)系，老師盡量讓學(xué)生五點(diǎn)就可以回家，所以效果有限。

第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心，常常不守規(guī)矩的聊天說笑，這些都是我們必須去克服的事，我會(huì)盡力在旁協(xié)助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩!

數(shù)學(xué)實(shí)踐日記 篇6

作為一名即將成為中學(xué)數(shù)學(xué)教師的學(xué)生，我獲得了一次參與實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在過去的兩周內(nèi)，我加入了一位中學(xué)數(shù)學(xué)教師的日常工作，并記錄了我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

在第一天，我對自己的實(shí)習(xí)感到十分期待。一進(jìn)入教室，我就立刻感受到了教室的氛圍。整個(gè)教室充滿著教師熱情洋溢和學(xué)生的好奇心。我很快認(rèn)識(shí)了我的合作者，一位年輕的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，他給我介紹了課程內(nèi)容和預(yù)計(jì)策劃的教學(xué)方法。接著，他讓我觀察他的教學(xué)，以便提出我的意見和反饋。

當(dāng)天的課程是有關(guān)幾何中的測量、軸對稱和環(huán)繞角度測算的問題。老師用了一些有趣的例子，比如通過排隊(duì)、測量屋頂和扭曲圖形來讓學(xué)生感受這些概念的實(shí)際應(yīng)用。他也引導(dǎo)學(xué)生通過互動(dòng)，以問題為核心，鍛煉思考、團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

整個(gè)教學(xué)過程非常流暢，因?yàn)槔蠋熓孪茸隽顺渥愕臏?zhǔn)備，并將課程重點(diǎn)和細(xì)節(jié)都詳細(xì)講解。更為重要的是，老師不僅傳授了知識(shí)和技能，更重視日常生活中實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)的重要性。因此，在完成每項(xiàng)練習(xí)之后，學(xué)生們都可以在思考如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題上得到深入討論。

我非常喜歡在實(shí)習(xí)的過程中通過觀察教學(xué)和學(xué)生互動(dòng)來學(xué)習(xí)。在下一課，我開始實(shí)踐了教學(xué)的角色。我小心選擇了題目，考慮到學(xué)生的不同程度，同時(shí)盡量讓問題與實(shí)際生活有一定聯(lián)系。我還使用了一些游戲和趣味題，以使學(xué)生更加專注和興奮。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠逐漸理解重點(diǎn)并在課堂上作出回答。老師觀察了我的教學(xué)方式并提供了反饋，這讓我感到振奮。

總的來說，我與我的實(shí)習(xí)合作者一起度過的這兩周非常有意義。我體驗(yàn)到在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中的關(guān)鍵角色，也意識(shí)到要做一個(gè)優(yōu)秀的教師需要自信、明確、有條理和有能力調(diào)整教學(xué)方法。我很高興能夠得到這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來更好地了解中學(xué)數(shù)學(xué)教育的奧秘，讓我更加期待自己未來的教育之路。

數(shù)學(xué)實(shí)踐日記 篇7

中學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)日記

第一天

今天來到XX中學(xué)做數(shù)學(xué)教師的實(shí)習(xí)，一進(jìn)校門就聞到了沉甸甸的書香味，感覺整個(gè)校園都充滿了學(xué)習(xí)氛圍。和校長和主管教師見面后，我被分到了一位資深的數(shù)學(xué)老師底下。

該班學(xué)生是一群高一學(xué)生，一周有五節(jié)數(shù)學(xué)課，我的任務(wù)是協(xié)助老師上課和改作業(yè)。課堂上，老師先講了一下上節(jié)課沒懂的概率的知識(shí)點(diǎn)，接著提出一道例題，引導(dǎo)學(xué)生思考。我眼睛并未離開教室的壁掛屏幕，只見屏幕上的雜點(diǎn)一遍遍地迎來退去，最后在老師穆亮的桃花眼下固定了——同學(xué)們的頭低下去，一個(gè)靠得全幾何年級(jí)前五的女生的筆被抓了起來。做題的態(tài)度讓我感到意外，這所學(xué)校的數(shù)學(xué)教育井然有序，而我很榮幸成為整頓進(jìn)程中的一員。

第二天

今天的第一堂課主要講述了“三角函數(shù)”的概念，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生比起昨天更加投入和認(rèn)真了。這讓我感到很開心，我不斷地鼓勵(lì)他們，帶動(dòng)他們積極思考，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。

接下來的課堂，老師讓我?guī)椭鷮W(xué)生繪制“正弦”、“余弦”、“正切”三角函數(shù)的圖象。雖然我能夠簡單的畫出這些圖象，但教給學(xué)生的時(shí)候還是有些手足無措，需要借助老師的指導(dǎo)才行。但我知道只要我認(rèn)真練習(xí)，這些教學(xué)技巧一定會(huì)得心應(yīng)手。

第三天

今天的任務(wù)是批改作業(yè)。我認(rèn)真查看每份學(xué)生的作業(yè)，對于問題稍微多一些的學(xué)生，我都會(huì)專門記錄下來，下課后問問老師應(yīng)對方式。在我們共同的努力下，學(xué)生們的作業(yè)壓在上周的水平線之上。

下午我們的任務(wù)是備課和討論如何進(jìn)一步教好“三角函數(shù)”的知識(shí)點(diǎn)。我學(xué)到很多新方法，比如設(shè)置統(tǒng)一的課堂規(guī)則，分析學(xué)生掌握程度并將學(xué)生分為小組探討等。同時(shí)，老師還教給我們?nèi)绾蝿?chuàng)造與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，如何給不同層次的學(xué)生提供不同難度的例題。

第四天

今天的第一堂課很好玩，老師教我們?nèi)绾位钣谩罢液瘮?shù)”和“余弦函數(shù)”的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們需要結(jié)合自己的個(gè)性綜合運(yùn)用這些方法進(jìn)行探討。這樣的課堂有趣有用，激發(fā)了學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造力。下午，我和老師一起帶領(lǐng)學(xué)生制作三角函數(shù)的教具，并在下一堂課中使用，并收到老師和學(xué)生的好評。

第五天

今天的課程著重講述了“隨機(jī)變量”的概念和性質(zhì)。老師教我們?nèi)绾胃鶕?jù)實(shí)例來揭示定義的意義，學(xué)生們隨之產(chǎn)生了很多的興趣。通常在實(shí)驗(yàn)之前需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行分配和獲取，對于很多學(xué)生來說，這是一件很困難的事情，我們的任務(wù)就是為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)，使他們更好地掌握這些技巧。

總結(jié)

在這一周的實(shí)習(xí)中，我遇到了很多問題，但我從中學(xué)到了很多。我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生的溝通，如何應(yīng)對學(xué)生的疑問，以及在教學(xué)的過程中如何激發(fā)學(xué)生的興趣。我感謝校長和老師們在這一周實(shí)習(xí)中對我的幫助和支持，這是我無法忘記的一周。

數(shù)學(xué)實(shí)踐日記 篇8

3月5日星期一天氣：晴

今天是我實(shí)習(xí)的第一天，早上醒的特別早，也有些興奮，因?yàn)楹茉缫郧熬团沃@么一天。公司八點(diǎn)上班，我七點(diǎn)半就到了。我所實(shí)習(xí)的公司在江南水都，全名是尚學(xué)教育機(jī)構(gòu)。我任職于數(shù)學(xué)老師。帶著些幾許敬畏和幾縷不安，我踏進(jìn)了總公司二樓的辦公室(教育部)。跟部門經(jīng)理(李經(jīng)理)和各位同事簡單的介紹了一下自己的基本情況。下午，一個(gè)人靜靜地坐著看看經(jīng)理給我的相關(guān)數(shù)學(xué)的課件。

第一天上班，感覺蠻輕松的，所做的事情就是熟悉教育里的一些工作章程，教育人員的一些職責(zé)，整理一些存檔的相關(guān)客戶設(shè)計(jì)圖，大致上熟悉教學(xué)的理念。

3月6日星期二天氣：晴

剛走出學(xué)校，踏上了工作崗位，一切都是那么的新鮮，然而新鮮過后卻感到非常困惑——公司里要用的東西學(xué)校里都沒有學(xué)過。發(fā)現(xiàn)有很多東西自己都不會(huì)，甚至都沒有接觸過。面對太多的疑問自己的內(nèi)心產(chǎn)生了很大的壓力?！拔沂欠衲軌騽偃芜@里的工作，會(huì)不會(huì)因?yàn)樘鄸|西不懂而受到別人的嘲諷”。內(nèi)心充滿了矛盾，然而事實(shí)證明我多慮了，這里有和藹的領(lǐng)導(dǎo)和友好的同事，他們給了我極大的幫助和鼓勵(lì)，在最初的一個(gè)周里通過和同事們的交流我獲得最多的是鼓勵(lì)和信任，使自己逐漸有了信心和勇氣，能夠勇敢的去面對任何挑戰(zhàn)。相信自己，我能行的!

3月7日星期三天氣：晴

經(jīng)過了差不多三天的適應(yīng)期后，我慢慢的熟悉了公司的各種規(guī)章制度和運(yùn)作流程，更明確了自己的工作內(nèi)容。接下來的時(shí)間便開始為正式投入工作進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備，通過上網(wǎng)查資料、看書、向同事請教等等多種途徑在一個(gè)周的時(shí)間內(nèi)我補(bǔ)充了大量實(shí)際工作中所需要的知識(shí)。然而等真正投入到工作中后發(fā)現(xiàn)自己要準(zhǔn)備的東西還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大學(xué)生活讓我對計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有了一定的了解，但實(shí)踐出真知，唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地為我今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到促進(jìn)的作用，增強(qiáng)我今后的競爭力，為我能在以后立足增添了一塊基石。

3月8日星期四天氣：晴

這是進(jìn)入公司的第四天，從剛參加工作時(shí)的激動(dòng)和盲目到現(xiàn)在能夠主動(dòng)合理的安排自己的各項(xiàng)工作進(jìn)程，感覺自己成長了很多，更重要的是學(xué)會(huì)了很多新的知識(shí)和一些處世的道理。走到了工作崗位，走向了紛雜的社會(huì)，好比是從一所大學(xué)邁進(jìn)了另外一所更大的大學(xué)。人生就是這個(gè)樣子，一個(gè)人的一生好比是一個(gè)求學(xué)的過程，從一個(gè)學(xué)校走向另外一個(gè)學(xué)校，我們只有努力的學(xué)習(xí)、虛心求教，到最后才能獲得一份合格的畢業(yè)證書，去微笑的面對自己的生活。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好!

3月9日星期五天氣：晴

又是晴天，真好。昨天接到朋友們的短信，祝我生日快樂。其實(shí)一直以來，是我應(yīng)該感謝他們，給我那么多的關(guān)心、信任和感動(dòng)，讓我總能樂觀的生活著。而現(xiàn)在，有著溫暖陽光的清晨，我用微笑迎接新的一天!

這兩天除了看有關(guān)客戶產(chǎn)品的資料之外，另一個(gè)任務(wù)就是學(xué)習(xí)公司的一些基本數(shù)學(xué)課程了。公司常用的數(shù)學(xué)課件，大部分都是初中的，這些看起來沒多大壓力。但畢竟很久沒做過初中的題目了，很多還是很容易忘記的。努力多做些題目咯，看來只能先如此了。

3月10日星期六天氣：小雨

下雨了，今天又是星期一。算起來已經(jīng)是實(shí)習(xí)期第1個(gè)星期了，在我看來好象是實(shí)習(xí)了2年甚至更漫長。天氣很糟，心情很糟，一切都很糟。不知道為什么，今天很難高興起來，笑也是皮笑肉不笑。打不起精神來，什么也不想做，只想在一個(gè)沒人的地方，和陌生人說話或是看書和寫東西。可是條件不允許，不想和他們在一起。心情一天不如一天，只想找事做，要自己忙起來，忘掉所有。

這一段時(shí)間，常常有同學(xué)或朋友問起福州的城市面貌，我只好回答說：路燈很亮。因?yàn)槊看螐霓k公室走出時(shí)，太陽都早已下班——當(dāng)然，偶爾也有例外，那必定已經(jīng)是又一個(gè)新的早晨。還有些朋友善意地提醒說：福州治安不是很好。對此我也不好置評，因?yàn)槲疫€沒有遇到過能撐到我們下班時(shí)間的劫匪。

3月11日星期日天氣：晴轉(zhuǎn)多云

回想起這一個(gè)星期多的實(shí)習(xí)生活，身為還是大學(xué)生的我真是感慨萬千。馬克思說得對，給資本家打工果然不是鬧著玩的。一個(gè)月里，我們每天下班時(shí)間都在凌晨，兩三點(diǎn)是常事，通宵也不罕見。有一次晚上十二點(diǎn)過的時(shí)候和幾位同事下去買夜宵充饑，在電梯里遇到兩個(gè)從十層下來的富麗公司職員，其中一個(gè)對另一個(gè)自豪地宣布：“我都沒有料到自己能撐到那么晚!”望著他驕傲得紅撲撲的天真的面容，宏超的同事們都默默而寬宏地微笑了。

3月12日星期一天氣：陰間多云

我初來乍到之時(shí)不太習(xí)慣連續(xù)工作，幾次熬夜之后就逐漸出現(xiàn)癲狂征兆，具體癥狀是兩點(diǎn)之后開始認(rèn)錯(cuò)男女衛(wèi)生間，以及把夜宵塞進(jìn)鼻孔里。我當(dāng)時(shí)一度非常郁悶，覺得自己真是太辛苦了。而讓我真正平靜下來的是另一位實(shí)習(xí)生語重心長的一句話。他比我早來一個(gè)月?！澳愫眯疫\(yùn)，”在一個(gè)忙碌的深夜，他羨慕地對神志恍惚的我說?！澳銇淼臅r(shí)候，忙季已經(jīng)過了?！?/p>

數(shù)學(xué)實(shí)踐日記 篇9

小學(xué)數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)日記

第一天

今天是我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師的實(shí)習(xí)的第一天，我充滿了期待和興奮。走進(jìn)教室，孩子們一陣熱烈的掌聲和歡呼聲迎接著我，這讓我感到非常溫暖和親切。我向孩子們鞠了一個(gè)躬，然后說：“大家好，我是你們的數(shù)學(xué)老師，很高興能和你們一起度過這段時(shí)間?！焙⒆觽冃χc(diǎn)頭，我看到他們眼中閃爍著好奇和期待的光芒。

第一節(jié)課，我給學(xué)生們布置了一道題目，要求他們在紙上計(jì)算出答案?？吹剿麄儗Ｗ⒌厮伎?，我心里忽然涌起一股深深的驕傲和成就感。我深深地明白，作為一名老師，我的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)他們的求知欲和思維能力。

下課后，我坐在辦公室里批改作業(yè)。一份份認(rèn)真而細(xì)致的作業(yè)讓我看到孩子們在學(xué)習(xí)上的努力和進(jìn)步。我對他們的成績感到非常滿意，但我也知道，還有許多工作要做，我們要一起繼續(xù)努力，追求更好的成績。

第二天

今天，在課前的活動(dòng)中，我向孩子們介紹了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲。這個(gè)游戲可以幫助他們提高計(jì)算速度和思維能力。孩子們非常喜歡這個(gè)游戲，他們興奮地爭先恐后地參與其中。我看到他們在迅速計(jì)算的同時(shí)，臉上洋溢著笑容，這讓我覺得我做出了正確的選擇，成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師。

今天的課程中，我還準(zhǔn)備了一些實(shí)際問題，讓學(xué)生們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我用有趣的例子和情景引導(dǎo)他們思考，讓他們從中找到解決問題的方法和思維模式。孩子們的熱情和積極性得到了充分發(fā)揮，他們舉手回答問題的速度越來越快，而且解答的準(zhǔn)確率也有所提高。這讓我非常鼓舞和自豪。

第三天

今天是星期五，也是一周的最后一天。我決定給孩子們放一堂有關(guān)游戲的數(shù)學(xué)課。這是一個(gè)非常有趣的課程，讓孩子們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和玩耍。

我給他們準(zhǔn)備了一款數(shù)學(xué)棋盤游戲，游戲規(guī)則是答對一個(gè)數(shù)學(xué)題，就可以在棋盤上走一步。孩子們興奮地坐在棋盤邊上，爭相回答問題。我看到他們的眼睛里閃耀著智慧的光芒，他們的競爭意識(shí)被激發(fā)出來。在游戲的過程中，他們不僅鞏固了已學(xué)的知識(shí)，還培養(yǎng)了思考和決策的能力。

課堂結(jié)束后，我與孩子們交流思考這個(gè)游戲的經(jīng)驗(yàn)，他們紛紛提出自己的觀點(diǎn)和建議。我覺得他們敢于發(fā)表自己的意見，勇于提出問題，這是一個(gè)非常好的現(xiàn)象。我鼓勵(lì)他們要勇敢表達(dá)自己的想法，并不斷探索和學(xué)習(xí)。

感想

通過這一周的實(shí)習(xí)，我深深地感悟到，做一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。每個(gè)孩子都有自己的潛力和特點(diǎn)，我們要引導(dǎo)他們發(fā)掘和展示自己的優(yōu)勢。同時(shí)，教師要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法和活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我對未來作為一名數(shù)學(xué)老師的道路充滿信心，我相信付出和努力一定能為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)實(shí)踐日記 篇10

開始上晚輔了，嗯，一群人的那種班。還好，不用一直講題目，但也純在著很大的問題。那就是有的題目我不會(huì)做。剛開始有同學(xué)問我，我頓時(shí)蒙了，腦袋一片空白。到最后只好厚著臉皮問起別的老師了。不過還好，漸漸地熟悉起這些工作了。而且還經(jīng)常的做一些題目，一個(gè)禮拜的兩次中考題。果然有效果，不錯(cuò)不錯(cuò)。好像腦袋瓜有開竅了，慢慢琢磨琢磨了。

總感覺自己的時(shí)間利用率不夠，特別是在晚上，都不知道干什么，希望這種狀態(tài)能夠盡快改變。3d，ps，sk都沒怎么學(xué)，有忙描圖的原因，但是學(xué)這個(gè)還是要靠自己，所以對自己的要求還應(yīng)再緊些。

數(shù)學(xué)實(shí)踐日記 篇11

中學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)日記

第一天

今天是我在某所中學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)的第一天。在教學(xué)樓的門口，我看到了一群穿校服的學(xué)生，都是那么年輕、健康，他們的臉上露出了開學(xué)后的期待和興奮之情。我不禁想到了自己曾經(jīng)在中學(xué)時(shí)期的情景。

按照計(jì)劃，我所到的班級(jí)是八年級(jí)的初中數(shù)學(xué)，這是一個(gè)比較難教的年級(jí)。在上課之前，我認(rèn)真地復(fù)習(xí)了一遍學(xué)生最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對于我來說這個(gè)過程是相當(dāng)重要的。畢竟，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，而不是老師。老師需要在最短的時(shí)間讓他們建立對教材新知識(shí)的深刻理解。因此，只有我充分準(zhǔn)備好，才能讓學(xué)生受益最大。

課堂上，我先對學(xué)生進(jìn)行了自我介紹，然后向他們介紹了課程的目標(biāo)以及課程安排。學(xué)生們聽得很認(rèn)真，他們對這門學(xué)科似乎很有興趣。隨后，我開始介紹本次授課的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)——梯形面積。

我準(zhǔn)備了諸如案例和筆記之類等教學(xué)資料，對于難點(diǎn)的講解，我通過深入淺出的講解和引導(dǎo)，在學(xué)生的認(rèn)真思考和討論下，學(xué)生逐漸理解了梯形面積的概念。雖然過程中涉及到了公式、運(yùn)算，但我成功地將理論知識(shí)與生活實(shí)際問題結(jié)合起來，在學(xué)生們的熱烈響應(yīng)下，取得了十分顯著的效果。

第二天

今天的課程格外重要，我將會(huì)發(fā)出第一篇小測驗(yàn)。在上周的教學(xué)中，我做了很多練習(xí)題，所以學(xué)生對梯形面積應(yīng)該已經(jīng)掌握得比較熟練了。然而，很多細(xì)節(jié)問題仍需要加強(qiáng)。比如，有的學(xué)生還不能很好地用公式計(jì)算梯形面積，有的學(xué)生在特殊情況下也不能輕松地進(jìn)行計(jì)算。因此，在測驗(yàn)中，我希望能夠發(fā)現(xiàn)這些問題，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

課堂結(jié)束后，我統(tǒng)計(jì)了考試可能會(huì)出現(xiàn)的題目，并詳細(xì)講解了解題思路。然后，我分析了學(xué)生們的錯(cuò)誤之處，并提出了修改的建議。同時(shí)，我也介紹了一些提高成績的方法，還向他們推薦了一些優(yōu)秀的輔導(dǎo)書以及網(wǎng)上的數(shù)學(xué)練習(xí)網(wǎng)站。

我身為一名未來的教師，我的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生建立一個(gè)良好的數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們在這門學(xué)科中取得優(yōu)異的成績。我深深理解，這是門富有魅力和挑戰(zhàn)性的學(xué)科。這種學(xué)科需要勇氣和耐心。而我希望通過自己的努力，給學(xué)生留下美好的回憶，同時(shí)也讓自己重新感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

第三天

今天是星期三，和星期二一樣，我上了兩節(jié)課。不過，下課后，我收到了一個(gè)令人振奮的消息：學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽將于下個(gè)月舉行，為此，學(xué)校已經(jīng)閱讀了我的簡歷，并邀請我擔(dān)任評委和指導(dǎo)老師。當(dāng)然，我欣然接受并感到十分激動(dòng)！

我開始制定教學(xué)計(jì)劃，想要對學(xué)生進(jìn)行一場針對性更強(qiáng)和更復(fù)雜的練習(xí)，以幫助他們更好地準(zhǔn)備數(shù)學(xué)競賽。

開始授課時(shí)，我著重提到了常見訓(xùn)練計(jì)算題。通過引導(dǎo)學(xué)生討論例題，讓他們更好地理解了題目的求解方法，這樣，他們可以更熟練地掌握計(jì)算方法。我的目標(biāo)是在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生們愉快地學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)點(diǎn)，提高成績。

總結(jié)

雖然只有三天的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但我學(xué)到了豐富的知識(shí)，感受到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。而且，我與學(xué)生之間的交流也讓我感到十分愉快。在教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也感受到了自己的進(jìn)步。我會(huì)一直努力，熱愛教育事業(yè)，把自己的所學(xué)所知傳遞給未來的孩子們。