小貓中班語言教案十四篇

我們聽了一場關(guān)于“小貓中班語言教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

小貓中班語言教案(篇1)

一、活動目標(biāo)

1、通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3、樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

《小貓過生日》課件、小貓圖片、糖果

三、活動過程

（一）引題，觀看課件1（小貓）

師：小朋友，今天有位小動物要過生日了，你們猜一猜會是誰呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）

（教師出示課件1，逐步露出小貓的身體，讓幼兒猜測會是什么小動物。例如先從耳朵推斷，之后露出一點(diǎn)胡須再來判斷）

猜猜小貓過生日會遇到些什么事情。（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的猜測并表述出來）

（二）理解故事，觀看課件3（停電）

師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

師：停電了，什么也看不見，怎么辦？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。）

（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語言及推理解決能力。）

（三）觀看課件4（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）

1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）

師：這是誰??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件5）猜對了嗎？（啊，原來是小兔來了）

2.（課件6）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？（猴子）為什么？打開門看一看（課件7）真的是小猴來了?。ò。瓉硎切『飦砹耍?/p>

3.（課件8）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？快請他進(jìn)來看一看吧，（課件9）（啊，原來是小刺猬來了）

4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)一數(shù)）

（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）

5.（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件11）。（啊，原來是長頸鹿，梅花鹿，熊貓）

（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）

（五）完整講故事

（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當(dāng)修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）

（六）引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1.師：（課件11）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件12）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友我們一起唱生日歌吧！

（七）影子對對碰

1、師：還有許多小貓的好朋友也要來給它祝賀生日，你們看一看都有誰來了？

請幼兒給相應(yīng)的動物和其影子連聯(lián)系，并說一說為什么。

2、師：還有一些動物朋友需要找到他們的影子，請幼兒給他們找一找。

3、分享糖果。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）

小貓中班語言教案(篇2)

中學(xué)語文活動教學(xué)計(jì)劃：小貓釣魚教學(xué)計(jì)劃

中班語文活動貓釣魚教學(xué)計(jì)劃主要包括設(shè)計(jì)背景,活動目標(biāo),關(guān)鍵難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,喜歡聽故事,并且可以在孩子面前玩故事,初步理解一心一意的含義,適合幼兒園老師們?nèi)ブ邪嗾Z言活動班,來看看貓釣魚課程計(jì)劃.設(shè)計(jì)背景

人與動物有著密切的關(guān)系,他們對周圍的小動物充滿了好奇心和好奇心.通過故事的形式,孩子們應(yīng)該知道該怎么做,專一,不愿三心二意.

活動目標(biāo)

1喜歡聽故事，在孩子面前表演故事

2.初步了解一心半意的含義.

3、可以用繪畫的形式來表達(dá)故事。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

4.鼓勵幼兒敢于表達(dá)意見.

5讓孩子們表達(dá)他們對故事的猜測和想象

主要困難

重點(diǎn)：讓孩子知道專一的意義

難點(diǎn)：兒童畫.

活動準(zhǔn)備

背景**、錄音機(jī)、磁帶、釣魚課件、***、水彩筆、油條等

活動程序

一,觀察過程：

1、老師展示背景**，請觀察孩子

2,老師問：這是什么地方？他們在做什么？

二,欣賞和學(xué)習(xí)故事

1.老師**錄音帶，并要求孩子們欣賞故事

2老師正在**課件。請用你的感官來講述這個故事

3,老師問孩子：誰在做誰？小貓是怎么做的？蝴蝶飛后,小貓做了什么？結(jié)果是什么？

4師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？

5,老師總結(jié)：告訴孩子一心一意,三心二意的意思.將來,我們應(yīng)該一心一意地做每一件事.

6讓每個孩子在孩子面前表演故事

三,活動擴(kuò)展：

繪畫《小貓釣魚》

1師生對話：孩子們喜歡這個故事嗎？讓我們一起用繪畫的形式來表達(dá)這個故事吧？

2教師提供繪圖材料供孩子們自由選擇

三。教師和導(dǎo)游鼓勵孩子們設(shè)計(jì)和運(yùn)用他們的想象力

4作品陳列在藝術(shù)活動的角落，供孩子們欣賞

小貓中班語言教案(篇3)

《小貓釣魚語言教案》中班詳案

一、教案標(biāo)題：小貓釣魚語言教案

二、教學(xué)內(nèi)容：語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠通過故事了解小貓釣魚的過程和技巧；

2. 學(xué)生能夠通過游戲和繪本學(xué)習(xí)一些與釣魚相關(guān)的詞匯和語句；

3. 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語句進(jìn)行言語表達(dá)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 小貓釣魚的繪本及相關(guān)故事圖片；

2. 釣魚工具和道具的模型；

3. 魚模型和釣魚線；

4. 大紙張、彩色筆、貼紙等用于制作游戲道具。

五、教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 通過展示繪本和相關(guān)故事圖片，引入“小貓釣魚”的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2. 分組討論：請學(xué)生在小組內(nèi)討論一下，你們知道釣魚要用到什么工具和技巧嗎？

第二步：學(xué)習(xí)（25分鐘）

1. 給學(xué)生展示釣魚工具和道具的模型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與釣魚相關(guān)的詞匯和語句，如：魚竿、魚線、魚餌、扔魚線、釣到魚了等。

3. 通過繪本《小貓釣魚》進(jìn)行閱讀，鼓勵學(xué)生積極參與，了解小貓釣魚的過程和技巧。

第三步：游戲（30分鐘）

1. 制作游戲道具：將大紙張分成若干塊，每塊代表一片水。在紙張上畫魚的輪廓，并貼上魚的貼紙。

2. 按照繪本故事情節(jié)設(shè)置游戲規(guī)則：學(xué)生用模擬的釣魚竿和線去“釣魚”，魚兒貼上紙片可以向前游動，學(xué)生要控制魚竿的擺動去釣魚。釣到的魚用語言描述表達(dá)。

3. 分組進(jìn)行游戲比賽，看哪組的學(xué)生能釣到最多的魚。

第四步：運(yùn)用（25分鐘）

1. 師生互動示范：老師表演一次小貓釣魚的情景，學(xué)生觀察并模仿老師的動作和語言表達(dá)。

2. 分組活動：學(xué)生分組進(jìn)行表演，模擬小貓釣魚的過程。用釣到魚的語言表達(dá)來描述自己的釣魚成果。

3. 展示和分享：各小組派代表進(jìn)行展示和分享，學(xué)生可以詢問其他小組的成果和經(jīng)驗(yàn)。

六、教學(xué)反思：

《小貓釣魚語言教案》中班詳案的設(shè)計(jì)目的是通過故事、繪本、游戲等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過引入繪本，激發(fā)學(xué)生對“小貓釣魚”的興趣，以游戲和繪本為載體，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與釣魚相關(guān)的詞匯和語句，并能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行言語表達(dá)。通過分組活動和展示分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和交流，提高語言表達(dá)能力。整個教案設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

小貓中班語言教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面的多種信息，大膽，合理的進(jìn)行推測和講述。

2.感受在生病時朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒已認(rèn)識過信，了解信的基本格式。

2.掛圖若干。

活動過程：

1.出示信封

師：小朋友看，這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?

師：你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

師：哦，原來啊，在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字，而右下角寫的是寄信人的名字。

( 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)，本來我想以故事導(dǎo)入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，后來我就修改為直接出示一個大信封，讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實(shí)，這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開)

2.讀信三部曲。

師： 我們來看看，小貓畫了什么?

教師放音樂(一)教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)師：小朋友剛才都觀察的很仔細(xì)，看到小貓畫了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現(xiàn)象都表示，小貓想跟小兔說什么呢?

請幼兒個別發(fā)言師：哦，原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看，這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?

師：你從哪里看出來?

請個別幼兒發(fā)言(眼淚，嘴角往下)師：那你覺得小貓心里會想寫什么?

師：小貓的信寫好了，誰來做小貓來讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小朋友說一說。

幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。

要求：幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。

師：小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢?

師：你看，小貓的好朋友在做什么?

師：你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的?你從哪里看出來?

師：小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧，感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說，小貓生病后發(fā)生了什么事?我有個要求：你看，這幾幅圖的右下角有數(shù)字，這代表什么意思?請你按照順序來說說，行嗎?

3.請個別幼兒來講，鼓勵幼兒完整地講述。

(環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：上面這兩個環(huán)節(jié)，看似都是看圖講述，但，我其實(shí)是分兩個層次來進(jìn)行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面，學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后，能學(xué)會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且，我發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點(diǎn)。因此，我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。)4 .移情講述。

師：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。其實(shí)，在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園，但身體還沒有完全康復(fù)，你覺得我們可以為他們做些什么?

師：在你的椅子下面有些愛心卡片，請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。

幼兒操作師：你想怎么做呢?

師：看來，我們班的小朋友都是有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人，好嗎?

活動反思：

回看本次活動，為了幫助幼兒主動學(xué)習(xí)，我用了以下兩種方法策略：

1.看圖推測策略

(1)分層出示我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開始的3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面，學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示，因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后，能學(xué)會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

(2)突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息，能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關(guān)心它，所以他心里會產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

2.多元素感知策略

(1)音樂的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此，我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，在出示畫面時播放相應(yīng)畫面，用音樂給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測情節(jié)的發(fā)展，多元素的感知畫面帶來的信息。

(2)用繪畫來表現(xiàn)有時，語言并不一定能完全表達(dá)清楚的時候，繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說，可能不能用清晰的語言來表達(dá)自己的想法，因此我在活動最后加入了一個繪畫環(huán)節(jié)，請幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上，畫面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。

小貓中班語言教案(篇5)

游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

游戲內(nèi)容：

1、家長先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？"幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉(zhuǎn)動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當(dāng)幼兒釣到一條時，家長就問"釣到幾條？"幼兒會回答"1"條，當(dāng)幼兒再釣到一條魚時，家長說"一條與再添上一條魚是幾條？"幼兒回答"2條"。第三條時引導(dǎo)幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當(dāng)幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個數(shù)，說出總數(shù)，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

游戲指導(dǎo)：

1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對于釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時，若有興趣，把魚放在里面重新進(jìn)行。

活動反思

活動中幼兒思維還是很活躍的，參與積極性比較高。針對中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛說愛動，及對自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性?；顒雨P(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子們來說，將受益匪淺。

數(shù)學(xué)活動“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動中教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。

小貓中班語言教案(篇6)

中班語言教案《小貓釣魚》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步理解一心一意、三心二意的含義，喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事，能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，快來看看幼兒園中班語言《小貓釣魚》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)背景

人和動物有著密切的關(guān)系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

活動目標(biāo)

1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

難點(diǎn)：幼兒繪畫。

活動準(zhǔn)備

背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

活動過程

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請幼兒觀察

2、師提問：這是什么地方?他們在干什么?

二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

3、師提問幼兒：誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?

5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動延伸：

繪畫《小貓釣魚》

1、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎?

2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

4、作品展示，并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

本文擴(kuò)展閱讀：釣魚屬于一種戶外運(yùn)動，目標(biāo)是用漁具把魚從水里釣上來，而且釣魚不限制性別與年齡，大人小孩子都喜歡。釣魚親近大自然，陶冶情操。臨水一長嘯，忽思十年初。三登甲乙第，一入承明廬。浮生多變化，外事有盈虛。今來伴江叟，沙頭坐釣魚。

小貓中班語言教案(篇7)

一、教案設(shè)計(jì)

1. 教學(xué)目標(biāo)：

a) 讓幼兒了解有關(guān)釣魚的基本知識，如魚竿、魚鉤、漁網(wǎng)等。

b) 培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和判斷力，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

c) 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和分享精神。

d) 培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：

a) 教師準(zhǔn)備：魚竿、魚鉤、漁網(wǎng)、繩子、卡片、圖片等

b) 幼兒準(zhǔn)備：小魚卡片

3. 教學(xué)活動：

a) 導(dǎo)入：

教師通過圖片和簡單的語言，向幼兒們介紹釣魚的基本知識，如魚竿、魚鉤、漁網(wǎng)等，并與幼兒一起回憶一下看過釣魚的場景。

b) 學(xué)習(xí)：

教師在教室中設(shè)立一個小池塘，裝滿水，并在水中放入一些小魚卡片。

幼兒排隊(duì)領(lǐng)取魚竿、魚鉤和漁網(wǎng)，一起在教師的引導(dǎo)下，通過操縱魚竿和漁網(wǎng)，模擬釣魚的過程，并將釣上來的小魚卡片放入一個大桶中。

教師邊指導(dǎo)幼兒操作，邊與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒觀察魚竿、漁網(wǎng)的使用方法，讓幼兒親自體驗(yàn)釣魚的過程，并用簡單的語言表達(dá)出來。

c) 總結(jié)：

教師引導(dǎo)幼兒對釣魚的過程進(jìn)行觀察和總結(jié)，詢問幼兒們使用魚竿釣魚的感覺，以及覺得哪一步尤其困難，以及如何解決困難。鼓勵幼兒們發(fā)表自己的看法和想法。

d) 拓展：

教師利用翻翻書或視頻等素材，向幼兒們介紹更多關(guān)于釣魚的知識，并與幼兒們一起討論魚的種類、生活習(xí)性等問題。鼓勵幼兒們主動提問和參與討論。

二、教學(xué)反思

在本次課堂中，通過設(shè)置小池塘和魚竿、魚鉤、漁網(wǎng)等道具，給幼兒提供了一個真實(shí)模擬釣魚的環(huán)境，讓他們親自動手操作，體驗(yàn)釣魚的過程。同時，教師通過引導(dǎo)幼兒的觀察和總結(jié)，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、記憶力和判斷力，并提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)中還存在著一些問題。一方面，在教學(xué)過程中，由于幼兒年齡小，操作能力和耐心有限，有些幼兒很容易受到其他幼兒的干擾而分神，影響了他們對魚竿和漁網(wǎng)的正確使用。另一方面，教師在引導(dǎo)幼兒自主討論的過程中沒有給予足夠的時間和空間，導(dǎo)致幼兒們的參與度不高。教師在以后的教學(xué)中應(yīng)該更加注重這些問題的解決。

為了解決幼兒易受分神干擾的問題，下次教學(xué)中可以考慮將幼兒分成小組進(jìn)行操作，每個小組有一個幼兒負(fù)責(zé)使用魚竿，一個幼兒負(fù)責(zé)使用漁網(wǎng)，確保每個幼兒能夠有更多的機(jī)會去實(shí)踐和體驗(yàn)。同時，可以將課程時間分為兩部分，第一部分是教師指導(dǎo)幼兒們操作釣魚的過程，第二部分是幼兒們自由實(shí)踐和嘗試。這樣可以提高幼兒的參與度和自主性。

為了提高幼兒的參與度，下次教學(xué)中可以嘗試給幼兒提供更多的討論和展示的機(jī)會。例如，在課堂的最后，可以組織幼兒們分成小組，互相交流和展示自己的操作經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時，也可以給幼兒們一些簡單的問題，讓他們自己思考和解答，激發(fā)他們的思維和求知欲。

綜上所述，本次教學(xué)中的幼兒園中班語言小貓釣魚教案有效地激發(fā)了幼兒們的興趣和參與度，提高了幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，力爭讓每一位幼兒都能夠積極參與，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

小貓中班語言教案(篇8)

設(shè)計(jì)背景

人和動物有著密切的關(guān)系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

活動目標(biāo)

1、 喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、 能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

難點(diǎn)：幼兒繪畫。

活動準(zhǔn)備

背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

活動過程

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請幼兒觀察

2、師提問：這是什么地方?他們在干什么?

二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

3、師提問幼兒：誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?

5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動延伸：

繪畫《小貓釣魚》

1、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎?

2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

4、作品展示，并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小貓中班語言教案(篇9)

語言是兒童學(xué)習(xí)和溝通的重要工具，也是他們認(rèn)識世界和表達(dá)自己的方式。在中班教學(xué)中，我們可以通過有計(jì)劃、有趣的活動來培養(yǎng)孩子的語言能力。在這篇文章中，我們將詳細(xì)介紹一堂針對中班學(xué)生的語言教案。

教案概述：

主題：小貓

年級：中班

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)與小貓相關(guān)的詞匯和短語；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力；

3. 通過角色扮演和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的合作意識。

教學(xué)活動：

活動1：認(rèn)識小貓（20分鐘）

步驟：

1. 老師出示一張描繪小貓的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的小貓?zhí)卣鳎?/p>

2. 老師用簡單的語言描述小貓的顏色、體型等特點(diǎn)；

3. 學(xué)生跟讀老師的描述，并模仿老師的語音節(jié)奏和語調(diào)。

活動2：小貓的喜好（15分鐘）

步驟：

1. 老師播放一段小貓玩耍的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中小貓的行為；

2. 老師提問學(xué)生小貓喜歡吃什么食物，讓學(xué)生用簡單的語言回答，并將回答記錄在黑板上；

3. 學(xué)生分小組，討論小貓最喜歡的食物，并選擇一位代表發(fā)言。

活動3：小貓日記（25分鐘）

步驟：

1. 老師分發(fā)小貓日記的模板，模板上包含了小貓一天的活動內(nèi)容；

2. 學(xué)生根據(jù)模板內(nèi)容，以小貓的視角，使用自己的語言寫一篇小貓日記；

3. 學(xué)生交換日記并互相點(diǎn)評，鼓勵他們使用正確的語法和句式。

活動4：小貓的叫聲（15分鐘）

步驟：

1. 老師播放不同動物的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)其中的小貓叫聲；

2. 學(xué)生模仿小貓的叫聲，并分角色模擬小貓進(jìn)行對話；

3. 學(xué)生分小組，進(jìn)行小貓叫聲比賽，鼓勵他們利用語音語調(diào)來模擬小貓的聲音。

活動5：小貓的家庭（20分鐘）

步驟：

1. 老師描述小貓的家庭成員，并展示相關(guān)圖片；

2. 學(xué)生觀察圖片，嘗試用簡單的語言描述小貓家庭成員之間的關(guān)系；

3. 學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演活動，模擬小貓一家在做不同的家務(wù)或活動。

通過這堂針對小貓的語言教案，我們能夠讓中班學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)語言知識。除了提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，我們還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和合作能力。希望這個教案能夠激發(fā)教師們的靈感，為中班學(xué)生打開一扇語言學(xué)習(xí)的大門。

小貓中班語言教案(篇10)

【活動目標(biāo)】

1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

2、通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

3、懂得每個人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。

【活動準(zhǔn)備】

1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。

2、小貓（有胡須）手偶一個。

【活動過程】

（一）教師以談話引出活動內(nèi)容。

1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。

2、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？

3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。

師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。

（二）教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。

1、教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。

2、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？

（三）教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。

1、理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“聚精會神”〉小花貓?jiān)诳词裁?

2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情？為什么會碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”）

（四）教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。

1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2、師：小花貓能刮胡子嗎？

3、教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。

（五）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

師：小花貓的主人刮胡子對不對？

師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢?（每個人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么）

師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么？

小貓中班語言教案(篇11)

目的要求：

1、理解故事內(nèi)容。

2、理解詞語：樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、小動物嗎在干嘛呢?

2、他們在幫誰治病呢?為什么?

二、教師有感情的朗讀故事并提問?

1、你覺得他們是做得對嗎?(不對)

2、你從哪里看出來他們是不對?

3、后來房子怎么了?

4、 最后請誰來看啦?

指導(dǎo)：幼兒自由討論。

5、讓我們一起聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的6、 教師有表情的講故事。

7、 你聽到故事中的樓房是怎么生病的，?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'最后又怎么治好的呢?

三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題，組織幼兒討論，結(jié)合進(jìn)行品德教育。

引導(dǎo)幼兒為故事取名后，欣賞故事錄音，結(jié)束活動。

活動反思：

通過此項(xiàng)活動，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

小貓中班語言教案(篇12)

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)教具演示理解故事，知道小貓兩次變色的原因，積極思考，大膽講述自己的想法。YJS21.cOm

2、知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時要注意安全。

3、感受不管孩子怎么變，媽媽愛孩子的心永遠(yuǎn)不變的偉大的母愛。

【活動重點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒理解小貓變色的原因，積極主動地進(jìn)行講述。

【活動難點(diǎn)】

讓幼兒感受媽媽永遠(yuǎn)不變的偉大母愛。

【活動準(zhǔn)備】

白、黃、黑小貓圖片若干；黑油桶；面粉袋。背景音樂。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，給小貓起名字。

師：小朋友你們喜歡玩嗎，有種動物朋友也很喜歡玩，是誰呀？

師：看有幾只小貓呀？給它們起個名字。

二、分段理解故事，了解小貓兩次變色的原因，知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時要注意安全。

（一）小貓?zhí)M(jìn)面粉里

1、師：3只小貓可調(diào)皮了，今天它們又找到了一個好玩的地方，看，它們發(fā)現(xiàn)了一個什么？袋子里裝了什么呢？

2、了解面粉的特征

師：你們看過面粉嗎？面粉是什么樣子的？

3、師：可是3只小貓呀，可沒想那么多，它們很想進(jìn)到面粉袋里瞧一瞧，它們要怎樣才能進(jìn)去呀？

提問：呀，在白白的面粉堆里，3只小貓會怎么玩呢？

4、小貓變白

師：哎呀，原來面粉堆里這么好玩呀。小貓玩了很久很久，才從面粉堆里跳了出來。看看誰第一個跳了出來：第一只小貓?zhí)顺鰜?，第二只小貓也跳了出來，第三只小貓也跳了出來?只小貓都變成了誰呀（小白），怎么會發(fā)生這件事情呀？看來不是所有的地方都適合玩游戲哦。

（二）小貓?zhí)M(jìn)油桶里

1、師：它們你看看我，我看看你，繼續(xù)往前走。它們又找到了一個什么樣的地方玩呀？這是一個黑油桶。

提問：小貓會進(jìn)去玩嗎？它們要怎么樣才能進(jìn)去玩呀？我們在玩游戲時，一定要懂得保護(hù)自己。

2、小貓變黑。

師：小貓可管不了那么多了，他想進(jìn)去瞧一瞧?？矗恢恍∝堛@進(jìn)了黑油桶，第二只小貓鉆進(jìn)了黑油桶，第三只小貓鉆進(jìn)了黑油桶。接下來會發(fā)生什么事呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。

（三）小貓回家，感受貓媽媽永遠(yuǎn)不變的偉大母愛

1、師：天黑了3只小貓要回家了，你們說貓媽媽還會認(rèn)識自己的孩子嗎？

如果你是貓媽媽，你會怎么樣對小貓說？

2、師：3只小貓玩了整整一天，最后小白貓，小黃貓，小黑貓，都變成了3只小黑貓，可是貓媽媽很愛很愛自己的孩子，它一眼就認(rèn)出了這3個小家伙，貓媽媽把他們泡進(jìn)了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小貓洗干凈了。

三、聯(lián)系幼兒生活，感受媽媽的愛。

師：親愛的小朋友你們有沒有像小貓一樣頑皮的時候呀？那你們的媽媽生氣了嗎？誰來說說看，你做了件什么事讓媽媽生氣了？

小結(jié)：原來啊，愛不僅僅是給你買好吃的，好玩的，有時候著急、擔(dān)心、生氣、責(zé)備、批評，也是一種愛，但是親愛的小朋友，不管孩子再調(diào)皮，媽媽也一定會深深的愛著他，不管孩子變成什么樣子，媽媽也會認(rèn)出他。

四、結(jié)束活動

師：你們覺得你們的媽媽愛你們嗎？今天回家呀就把這個小貓的故事告訴你們的媽媽，并且告訴她：我很愛你！

小貓中班語言教案(篇13)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標(biāo)：

1仔細(xì)觀察**，能根據(jù)**中的各種信息大膽合理地進(jìn)行推測和敘述。

2當(dāng)你生病的時候，感受到互相關(guān)心，互相幫助的美妙感覺。

活動準(zhǔn)備：

1.孩子們已經(jīng)知道這封信，并且了解這封信的基本格式。

2.掛圖若干。

活動過程：

1.出示信封

師：小朋友看，這是誰的信？是誰寫給小兔的信呢？

老師：你怎么知道這是一封小貓給兔子的信？

師：哦，原來啊，在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字，而右下角寫的是寄信人的名字。

（鏈節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在這個環(huán)節(jié)，我本來想用一個故事來介紹，讓孩子告訴我們可以用什么方法讓好朋友知道自己病了。但后來發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子思維容易分散，不集中，而且問題的開放性還不夠。

所以，后來我就修改為直接出示一個大信封，讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實(shí)，這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開）

2.讀信三部曲。

老師：讓我們看看。小貓畫了什么？

教師放**（一）教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）師：小朋友剛才都觀察的很仔細(xì)，看到小貓畫了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現(xiàn)象都表示，小貓想跟小兔說什么呢？

請幼兒個別發(fā)言師：哦，原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看，這張圖上說明小貓想跟小兔說什么？

師：你從**看出來？

請個別幼兒發(fā)言（眼淚，嘴角往下）師：那你覺得小貓心里會想寫什么？

老師：小貓的信寫完了。誰會是小貓讀它。你可以和你旁邊的孩子說話。

幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。

要求：幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。

老師：兔子收到信后怎么了？

小貓中班語言教案(篇14)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括活動準(zhǔn)備的方法總結(jié)故事的主要思想：多**課件

活動過程：

一、單幅圖的講述

單幅（如圖所示）多**課件。請仔細(xì)觀察并提問：

1.圖上有哪些動物？

2.他們在什么地方在干什么？

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

1用多張**展示多張**課件，并告訴孩子們將單個**連接成一個故事。請仔細(xì)觀察并提問：

1)故事里有哪些動物？

2)故事發(fā)生在什么時間？

3)故事發(fā)生在什么地方？

4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？

5)最后怎樣了？

2.請個別幼兒進(jìn)行看圖講述。

3.對幼兒的講述提出建議。

4豐富詞匯：一心二意

三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

講述時要交代清楚故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

5、 對兒童活動進(jìn)行激勵性評價。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小貓中班語言教案十四篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小貓中班語言教案專題，希望您能喜歡！