寫(xiě)存在的作文

作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫(xiě)作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较颉：玫淖魑氖侵档帽蝗藗冮L(zhǎng)期閱讀的。我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“寫(xiě)存在的作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

寫(xiě)存在的作文 篇1

誰(shuí)是中國(guó)最可憐的人?

孔子。

魯迅在《在現(xiàn)代中國(guó)的孔夫子》一文中將“可憐”二字送給了孔子?？追蜃拥慕巧欢鹊乇蝗嗄?、涂抹以至變形、神化，伴隨而來(lái)的還有他無(wú)所不在的“存在感”。

乃至到今日，這種“存在感”仍居高不下，甚至愈演愈烈。從一座座新建的孔廟，到課本中越來(lái)越多的儒家經(jīng)典，再到在國(guó)外炒的紅火的孔子學(xué)院，無(wú)處不彰顯其“存在感”。

可我想，這種浮于表面的存在感，終究還是走不到人們心里去的吧。

存在感，單從整個(gè)詞來(lái)看，可能就顯得有些空洞了。但若用拆字法來(lái)理解，或許還是重“感”不重“在”的。當(dāng)一種精神、一種思想、一個(gè)人，不再被泛泛而談而是被潛藏內(nèi)心，那么他就有了存在感。王開(kāi)玲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，“容顏易摹，心靈卻難以作弊”，大概就是這種意思了。

到現(xiàn)在我仍記得《只緣身在此山中》的一句話(huà)：我心愿自己是個(gè)無(wú)面目的人，來(lái)此問(wèn)清自己的面目。很多人都會(huì)習(xí)慣性地模糊了存在的概念，那就更不用談相對(duì)空泛的存在感了。一個(gè)不知道自己為何而存在的人，是絕沒(méi)有可能擁有存在感的。當(dāng)然，我今天并不是來(lái)談?wù)撐覀優(yōu)楹未嬖诘?，但卻只有明了自己為何而存在，才能有機(jī)會(huì)擁有存在感。

譬如那個(gè)女子——張愛(ài)玲，“我愛(ài)你，關(guān)你什么事，千怪萬(wàn)怪也怪不到你頭上去”，她是青花瓷上的濃淡轉(zhuǎn)筆，是曲調(diào)里的抑揚(yáng)頓挫。終其一生，橫空出世地來(lái)，旁若無(wú)人地活，聽(tīng)天由命地走，最后孤身謝逝異國(guó)，用自己絕美的才情來(lái)祭奠世事的殤。她可以說(shuō)是為了自己而活，才活得如此灑脫，如此濃烈，讓人無(wú)法從心頭抹去她那瞥孤冷的剪影。

又如魯迅，筆桿的英雄，思想的戰(zhàn)士，這一生，他吶喊過(guò)，彷徨過(guò)，甚至在橫站著的晚年仍然背負(fù)著難耐的寂寞，但是從來(lái)恥于屈服和停頓。他憑借一只“金不換“，便在看不見(jiàn)的、卻無(wú)比艱險(xiǎn)的戰(zhàn)場(chǎng)里，建樹(shù)起一等的殊勛。他為了喚醒鐵屋子里的人們，為了民族，為了國(guó)家，戰(zhàn)斗著，也同樣擁有著不可磨滅的存在感。

而往往那些雞淫狗盜之徒，即使在歷史中遺臭萬(wàn)年，卻無(wú)法在人們心中留下一絲存在感。

或許在不明白自己為何而存在時(shí)，會(huì)有一種“未入山門(mén)身是客，隨云隨波隨泥漚”之感，而在明白自己為何存在后，又有一種“甫入山門(mén)身是誰(shuí)，問(wèn)天問(wèn)地問(wèn)乾坤”之感了。我還是更傾向于有存在感地活著的吧，至少你通透而又無(wú)憾。

佛說(shuō)：“身上之塵易凈，心上之塵卻難凈?！比魶](méi)有一個(gè)潔凈的心靈，恐也難做一個(gè)有存在感的人。當(dāng)年神秀“朝朝勤佛拭”，伴著那隔宿的雨，拂下那一撇“我身之執(zhí)”的塵埃。菩提非樹(shù)的境界，我懂的，難就難在肯不肯承認(rèn)自己本來(lái)無(wú)一物，仿佛這一畫(huà)押，就被判了死刑，往劫不復(fù)了?！拔冶緹o(wú)物”，卻在無(wú)物間，實(shí)現(xiàn)了自我的存在感。

今日，我伏案，奮筆疾書(shū)，或正應(yīng)了林徽因的那句詩(shī)：我要借這一時(shí)的豪放與縱容，靈魂清醒地再喝一泉甘甜的鮮露，來(lái)?yè)]動(dòng)思想的利劍，舞那一暼最敏銳的鋒芒，像皚皚塞野的雪在月的寒光下閃映，噴吐激越的輝艷。

我寫(xiě)下這篇文章，以盼在蕓蕓眾生中博得一席存在感。

寫(xiě)存在的作文 篇2

“老師，我的小孩很乖的，你就讓他來(lái)上課吧！”

“沒(méi)有資料沒(méi)關(guān)系的，你只要給他一個(gè)位置讓他上課就行了?！?/p>

這些聲音來(lái)自林塵鎮(zhèn)中學(xué)一個(gè)退休老師，他希望我們能讓他的小孩參加我們支教活動(dòng)。雖然他的小孩沒(méi)有在我們隊(duì)伍招生期間報(bào)名，但這個(gè)迫切的求學(xué)渴望，感動(dòng)了我們的所有隊(duì)員。

“暖馨社工”社會(huì)服務(wù)實(shí)踐隊(duì)暑期三下鄉(xiāng)支教原計(jì)劃計(jì)招生是150個(gè)，但9月7號(hào)開(kāi)幕式那天，家長(zhǎng)和孩子的熱情程度超乎了我們的想象。在開(kāi)幕式火熱進(jìn)行中，精彩的節(jié)目表演贏來(lái)了家長(zhǎng)的青睞和信任。他們渴望孩子們能參加到我們的支教活動(dòng)中來(lái)，在孩子們渴望的眼神中，在家長(zhǎng)們多次的請(qǐng)求下，我們徹底地被征服了，接受了許多孩子現(xiàn)場(chǎng)的報(bào)名。在支教開(kāi)展的第二天，接二連三地仍有許多家長(zhǎng)帶著孩子過(guò)來(lái)報(bào)名，到目前為止，參加我們隊(duì)伍暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)的學(xué)生已達(dá)到了178人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了我們的計(jì)劃。他們對(duì)我們支教的熱情，是我們隊(duì)員不斷前進(jìn)的動(dòng)力。支教，不僅意味著付出更多的汗水和心血，還意味著承載更多的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，秉承著全心全意為孩子服務(wù)的宗旨，我們將會(huì)不斷地完善支教計(jì)劃。

那一雙雙對(duì)知識(shí)渴望的眼神，那一個(gè)個(gè)天真燦爛的笑臉，那一片片有陽(yáng)光的地方，就是希望存在的天堂。

寫(xiě)存在的作文 篇3

人類(lèi)是地球上的高等生物，能夠自由交流，有著自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。在地球上，沒(méi)有人是重復(fù)的，形形色色的人裝點(diǎn)著地球的顏色，保持著地球的溫暖?！}記

人類(lèi)存在的價(jià)值在于，永不停歇的思考。古代人類(lèi)很會(huì)思考，孟子通過(guò)思考，層層遞進(jìn)，以小見(jiàn)大，使齊宣王意識(shí)到治理國(guó)家是對(duì)自己對(duì)百姓的盡責(zé)；丞相鄒忌不因他人的贊美而沾沾自喜，而是晚上躺在床上思考他人贊美他的原因，最終領(lǐng)悟出直言不易的道理。是的，古人很會(huì)思考，因?yàn)樗麄儧](méi)有現(xiàn)代人娛樂(lè)方式的多樣性，而現(xiàn)代人有了網(wǎng)絡(luò)有了經(jīng)驗(yàn)放棄了多少的思考呢？

《蘇菲的世界》中蘇菲收到的信件中有這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么地球是圓的？為了這個(gè)問(wèn)題，古代人可能會(huì)苦思冥想，旦暮望著天空思考；現(xiàn)代人打開(kāi)百度搜索，得出結(jié)論地球就是圓的。為什么，因?yàn)榘俣日f(shuō)的。古代人還在思考，現(xiàn)代人放棄思考，現(xiàn)代人的觀點(diǎn)里，百度網(wǎng)絡(luò)在科普方面，永遠(yuǎn)是對(duì)的。《蘇菲的世界》中蘇菲的老師給蘇菲舉了個(gè)例子，你告訴出生的嬰兒，地球會(huì)圓的，他會(huì)問(wèn)你為什么；而你告訴七八歲的小孩，地球是圓的，他會(huì)接受。因?yàn)閶雰簩?duì)世界充滿(mǎn)了好奇，而七八歲的小孩已經(jīng)學(xué)會(huì)接受世界，接受前人的經(jīng)驗(yàn)，站在前人的肩膀上放棄思考，也失去了做為人的價(jià)值。

人的價(jià)值在于永不停歇的思考和創(chuàng)新，在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)代人放棄了多少價(jià)值呢？

人類(lèi)存在的價(jià)值亦在于溫暖的內(nèi)心。20xx年感動(dòng)中國(guó)人物吳錦泉老人在聽(tīng)聞四川地震后，堅(jiān)持兩年為他人磨刀，賺了1966元2毛，全部捐給紅十字會(huì)給災(zāi)區(qū)人民；外地一樓房失火，二名男子叫醒家人后，又沖進(jìn)大火里叫醒了全樓的人，救了整幢樓的生命，自己在大火中嚴(yán)重?zé)齻蟛恍疑?，而他，被譽(yù)為“人民的英雄”……這樣的故事還有很多很多，因?yàn)槿说膬?nèi)心是溫暖的，不像人工智能是冰冷的。

人類(lèi)存在的價(jià)值很多，但我認(rèn)為最重要的是思考與內(nèi)心的溫暖。因?yàn)橹挥兴伎剂?，社?huì)才會(huì)進(jìn)步，只有思考了，自身的靈魂才會(huì)升華，而溫暖是你作為人這種高等動(dòng)物，獨(dú)有的一面，否則和低等生物又有什么區(qū)別呢？只是會(huì)交流，而不帶一種感情。

思考和溫暖的永不停歇是人類(lèi)存在的價(jià)值之最。

寫(xiě)存在的作文 篇4

未來(lái)在我眼中，其實(shí)從來(lái)都是一種故事一般的存在。

我記得曾經(jīng)有那么多人，都站在風(fēng)口浪尖上，讓我們看懂了所有的情態(tài)，都還是來(lái)自于歡聲笑語(yǔ)。如果一個(gè)人可能保存著最初的安靜，那么未來(lái)也需要我們由很多信念，意志堅(jiān)定。

從來(lái)都不只是笑話(huà)而已。

所以在我們看懂故事的時(shí)候，也需要看懂更多來(lái)自于生活的愛(ài)情，來(lái)自于苦難的歲月，那些所有的心態(tài)與心情，從來(lái)都不是一種夢(mèng)幻一般的美好。

我能夠看懂那個(gè)時(shí)候的歲月，其實(shí)都需要我們?cè)诟鞣N放縱自我中看清楚未來(lái)，看清楚所有的姿態(tài)，都是來(lái)自于這個(gè)時(shí)候的'所有情緒都不是特別一樣。

那時(shí)候的所有情緒，都還是在我的心旁。

我曾經(jīng)夢(mèng)到了學(xué)校的圖書(shū)館，我也知道夢(mèng)想的存在，其實(shí)都是一個(gè)小孩子的牙牙學(xué)語(yǔ)，但是時(shí)間長(zhǎng)了，就變成了牢固豎立在自己故事里面的一個(gè)榜樣。

我們都知道，那些熟悉的旋律也會(huì)在腦海中突然想起。

可是如果我們都知道，那些傳說(shuō)中的影響力有多么深厚，那么我們就無(wú)可厚非，也沒(méi)有什么其他的姿態(tài)，都需要我們?nèi)ド钊氲孟朊靼讉€(gè)體的差異性到底在哪里。

寫(xiě)存在的作文 篇5

盡管剛到十一月，卻已有了年終時(shí)的忙碌。在忙忙碌碌的生活中，有時(shí)會(huì)有那么一閃：人生如夢(mèng)！這個(gè)念頭僅僅一閃，便趕緊喚回自己：哪有時(shí)間發(fā)癡，快快回到現(xiàn)實(shí)中吧！

曾經(jīng)的昔日友人，而今已是雨打黃花；當(dāng)年帥氣的老師，現(xiàn)在人已夕暮；在繁忙的生活中抬起頭，不由驚愕，年華老矣！此時(shí)，真希望是場(chǎng)夢(mèng)，待夢(mèng)醒來(lái)，一切還好好呆地那里，正是我所期盼的美好時(shí)日，所有的一切都等待著，等待著我去一一撿取。

未來(lái)等待著一一撿取的是兒子，是十六歲的少年，年華富裕得都不知該怎樣揮霍。可惜，大好時(shí)光被無(wú)盡的學(xué)業(yè)占據(jù)了。十六歲的兒子，未來(lái)一片光輝燦爛的兒子，也被學(xué)習(xí)壓得抬不起頭，似乎讀書(shū)就是一切，似乎光明只能從學(xué)業(yè)中刨取。

記得某部影片中臨終的父親曾說(shuō)，自己一生忙碌于金錢(qián)，幸好自己的孩子不是錢(qián)串子，為爹的'給她設(shè)立了基金，能讓她無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的虛度生活。這樣的父親可真好。我沒(méi)有這樣的父親，我也想讓兒子能夠無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的虛度生活，可我同樣沒(méi)有這樣的實(shí)力。期待歸期待，現(xiàn)實(shí)歸現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就是未來(lái)的生活得自己去拼搏，愿不愿意都得如此。

晚飯后的間隙，抓緊到公園里匆匆走一走。才發(fā)現(xiàn)，此時(shí)，落葉繽紛，秋意正濃。黯淡的天空中橫斜著枯黃的疏影，空寂的茶社，只有琴音，只有古琴雄渾的音韻在秋風(fēng)中回蕩……

人生豈止如夢(mèng)，有時(shí)簡(jiǎn)直是傷感了。突然間的萬(wàn)念俱灰，突然間的感到了無(wú)生趣，似乎失去了存在的價(jià)值與意義。究竟為何而活呢？這每一日，奔波勞碌的日復(fù)以日！曾經(jīng)快樂(lè)的一切啊，此時(shí)，一瞬間秋風(fēng)掃落葉，在心中蕩然無(wú)存。

我失落在秋風(fēng)里，失落在年華的行進(jìn)中。我知道，失落是短暫的，我很快就會(huì)找回來(lái)，回到春暖花開(kāi)，回到陽(yáng)光明媚。然而，就象光明與陰影，生命中總有一些灰色的存在。我接納這存在，因?yàn)槲蚁嘈殴饷鳎嘈乓磺卸紩?huì)好明亮起來(lái)。

寫(xiě)存在的作文 篇6

離別了，代表我不會(huì)來(lái)了，你們不要忘了我，我想重新開(kāi)始，還是希望你們支持我，如果我回心轉(zhuǎn)意了，我一定會(huì)好好珍惜現(xiàn)在的，珍惜每一秒，讓時(shí)間停留在這一刻，離別的傷感再所難免，希望你們會(huì)過(guò)的比我好……

茜BABY你是我永遠(yuǎn)的愛(ài)，天使夢(mèng)幻你是我心中永遠(yuǎn)的掛念，JOEY你是我永遠(yuǎn)的好JJ，LZS2582362，你是永遠(yuǎn)支持我的，你是我的歡樂(lè)的光芒，水綠精靈，你是我每一天一滴的祝福，

天使安琪，你是我的晶瑩露水，快樂(lè)夢(mèng)幻你是我的懺悔，天使小丫頭，你是我的調(diào)皮姐姐，可愛(ài)小雪兒你是讓我佩服的五體投地的姐姐，粉紅的雪城，你是以為純潔的姐姐，所有的姐姐都是好姐姐，所有的妹妹都是好妹妹，康橋之夢(mèng)，你是我心中盛開(kāi)的花。讓愛(ài)永駐，讓快樂(lè)留在此處，我永遠(yuǎn)愛(ài)你……

寫(xiě)存在的作文 篇7

愛(ài)，是一個(gè)抽象的東西，它可以用看的、用聽(tīng)的、用感覺(jué)的。愛(ài)，是美麗的、卑微的、怯懦的，它以各式各樣的姿態(tài)展現(xiàn)、證明它自己的存在。愛(ài)，有很多種類(lèi)，親人給的愛(ài)，是永恒的愛(ài)；朋友給的愛(ài)，是無(wú)私無(wú)己的愛(ài)；陌生人給的愛(ài)，是一閃而逝的愛(ài)。

每個(gè)人，從一出生就開(kāi)始接受他人對(duì)自己的愛(ài)。以前，我總覺(jué)得沒(méi)人愛(ài)我，受到某些同學(xué)惡意欺負(fù)，我最好的朋友看我臉色不對(duì)，趕緊上前來(lái)安慰我，此刻，我感受到無(wú)比的幸福和溫暖。這件事，讓我覺(jué)得，愛(ài)，是存在的，而且無(wú)時(shí)無(wú)刻在我身旁，從未離開(kāi)。

因?yàn)閻?ài)，愛(ài)因斯坦由低能兒成為杰出的物理學(xué)家；因?yàn)閻?ài)，貝多芬創(chuàng)造了命運(yùn)交響曲；因?yàn)閻?ài)，藏羚羊選擇葬身谷底，讓小羚羊逃生。愛(ài)，是法力高強(qiáng)的神仙，使你我的內(nèi)心沒(méi)有挫折；愛(ài)，是生命時(shí)，媽媽和爸爸照顧我的一舉一動(dòng)；愛(ài)，是一個(gè)大暖爐，隨時(shí)隨地都在溫暖著你我冷卻的內(nèi)心。當(dāng)這個(gè)世界的愛(ài)完全消失時(shí)，人與人只剩下冷漠和藩籬，天空將永遠(yuǎn)不會(huì)放晴。

接收了外界這么多無(wú)私的付出后，我想開(kāi)始回饋外界了，我可以在路上看到有人跌倒時(shí)，去拉他一把，不管他是不是我認(rèn)識(shí)的人；我可以去當(dāng)義工，服務(wù)大眾；我也可以去圖書(shū)館整理圖書(shū)。我感謝我的父母，把我生在這充滿(mǎn)愛(ài)的世界。

愛(ài)，就在我身邊，只要心中有愛(ài)，關(guān)懷他人，并且認(rèn)真去觀察它，就能感受到愛(ài)的存在。