經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?考慮到你的需要,小編特地編輯了“幼兒園各種教案8篇”,但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此,我們在設(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容中,既要選擇幼兒感興趣的,又要貼近幼兒生活,還要促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。“對號入座”在生活中很常見,如:看電影、看比賽、坐火車、乘飛機(jī)等都涉及座位號的對應(yīng),我將其作為大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,既符合了大班幼兒數(shù)學(xué)探究的需求,也符合幼兒在生活中的現(xiàn)實(shí)需要,有助于他們學(xué)會(huì)用簡單的數(shù)學(xué)方法來解決生活中出現(xiàn)的問題。為了提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,活動(dòng)中我將暢游賓果小鎮(zhèn)作為主線,為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的游戲場景,并用電教化的教學(xué)手段將生活中不能呈現(xiàn)的場景再現(xiàn)課堂,讓幼兒在游戲中解學(xué)生活實(shí)際問題。
1.體驗(yàn)成功找到相應(yīng)座位的樂趣。
2.了解票面上“排”與“座”的意義。
物質(zhì)準(zhǔn)備:希沃課件、游泳館票16張、高鐵票16張、高鐵車廂分布圖4張、固體膠16個(gè)、車廂立牌4個(gè)、盤子4個(gè)。
一、游戲?qū)胫黝},引出一起暢游賓果小鎮(zhèn)這個(gè)主題。
1.小朋友們,看,這里的座位已經(jīng)擺成了兩排,請小朋友們找個(gè)椅子坐下來,請第一排的小朋友跟后面的老師們打聲招呼,請第二排的小朋友揮揮手。
2.今天老師要邀請你們一起去賓果小鎮(zhèn)玩。
二、在暢游賓果小鎮(zhèn)的游戲情境中認(rèn)識“排”和“座”,初步理解“排”和“座”的'意思。
(1)了解電影院的座位分布圖,知道“排”和“座”。
(2)認(rèn)識電影票,能從電影票中找出相應(yīng)的座位。
(3)說一說、找一找座位。
請小朋友們說一說這個(gè)座位是幾排幾座?
(音頻)咦!是誰在哭???原來是小女孩找不到座位了。我們一起來看看它的電影票。
她應(yīng)該進(jìn)幾號影廳呢?請小朋友來幫她找一找,你是怎樣找的?先找什么?
(音頻)有一位小男孩也找不到座位了,誰來幫幫他。
小結(jié):我們進(jìn)電影院看電影時(shí),要先找對影廳,對應(yīng)電影票先找排,再找座。
(1)了解游泳館的座位分布圖。
(2)根據(jù)自己手中的游泳比賽觀看票,找到相應(yīng)的座位。
(3)幼兒互相檢驗(yàn)票與座位是否對應(yīng)。
小結(jié):我們進(jìn)入較大的場館時(shí),要先找對區(qū)域,再對應(yīng)票先找排,再找座。
(1)了解高鐵車廂及車廂里的座位分布圖。
(2)根據(jù)高鐵票找到正確的車廂及座位。
(3)運(yùn)用希沃投屏檢驗(yàn)票與座位是否對應(yīng)。
小結(jié):我們乘坐高鐵時(shí),要先找對車廂,要對應(yīng)票先找排,再找座。
能將學(xué)到的本領(lǐng),運(yùn)用到實(shí)際生活中。
今天小朋友們學(xué)到了很多本領(lǐng),能根據(jù)票找到相應(yīng)的座位,希望小朋友們在和家人一起看電影、看比賽、坐火車、乘飛機(jī)時(shí),能走在家人前面,不但要找到自己的座位,還要幫助家人和身邊需要幫助的人找到座位哦!
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣容易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們更好的理解和接受。大班孩子對序數(shù)己有了初步的經(jīng)驗(yàn),怎樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,帶著這個(gè)問題我設(shè)計(jì)了”暢游賓果小鎮(zhèn)”這節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)既符合了大班幼兒數(shù)學(xué)探究的需求,也符合幼兒在生活中的現(xiàn)實(shí)需要,有助于他們學(xué)會(huì)用簡單的數(shù)學(xué)方法來解決生活中出現(xiàn)的問題。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了三站,主要采用層層遞進(jìn)的方式開展活動(dòng),第一站電影院,首先是引導(dǎo)幼兒了解電影院的座位分布圖,充分使用電教課中的拖拉、聲效、電子筆等功效,讓幼兒在操作中知道“排”和“座”,在說座位和找座位中激發(fā)幼兒的興趣。第二站游泳館,在情境中,孩子們集體現(xiàn)場看票找座位。第三站高鐵站,采用分組操作的方式讓幼兒現(xiàn)場看票找高鐵座位,并采用希沃投屏的方式,集體一起檢驗(yàn)座位。整節(jié)活動(dòng)我巧妙地運(yùn)用希沃白板的拖拉、聲效、超鏈接等功能,很有效地幫助幼兒學(xué)習(xí),達(dá)到目標(biāo),讓幼兒更有興趣。我想這才是電教運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,最重要的體現(xiàn),根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng),真正做到幼兒為主體的綱要要求。
1.既然是電教課,教師能使用常見的電教功能并應(yīng)用于教學(xué)中,還有些電教功能還需要教師多多探索與發(fā)現(xiàn),讓這些電教功能更好的服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。
2.幼兒集體驗(yàn)證時(shí),可以用小組形式驗(yàn)證避免遺漏個(gè)別錯(cuò)誤的小朋友。
3.教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成學(xué)說完整一句活讓孩子們走到前面來,等到所有的小朋友都找到了座位后,再將票進(jìn)行交換,讓孩子反復(fù)練習(xí)。
活動(dòng)只是一個(gè)開始,是幼兒解決生活中出現(xiàn)問題的有效遷移。通過本次活動(dòng),我希望使幼兒能將學(xué)到的本領(lǐng),運(yùn)用到實(shí)際生活中,充分展現(xiàn)活動(dòng)的可持續(xù)性。
【設(shè)計(jì)意圖】
繩是一種古老的民間活動(dòng),具有濃厚的趣味性和娛樂性,我班選擇繩來探索民間的一些玩法,在活動(dòng)游戲中主要培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參與游戲,建立良好的同伴合作關(guān)系,來提高幼兒的合作意識,發(fā)展合作技能。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn)是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng):
引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法
3、師:“孩子們你來想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)
師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:
每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(2)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成——或S形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂。
師:“繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?”
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對展示的玩法做出評價(jià),(讓幼兒做評委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.兩人跳繩。
一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子,兩人同時(shí)起跳。
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:
幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。
d. 給娃娃打領(lǐng)結(jié):
幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
e.跨欄:
多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其余幼兒跨越。
三、活動(dòng)結(jié)束:
1、放音樂:老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。
2、活動(dòng)延伸:做“騎馬駕鞭”的動(dòng)作,隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索用各種方法將長方形剪成長條,發(fā)現(xiàn)長度發(fā)生的變化。
2、了解過期報(bào)紙的用處,體會(huì)廢物利用的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙、雙面膠、紙簍、剪刀、黑板架。
活動(dòng)過程:
一、我們愛看報(bào)紙
1、這是報(bào)紙。誰喜歡看報(bào)紙?(了解喜歡看報(bào)紙的人很多)
2、我們知道哪些報(bào)紙的名字(或“你能叫出什么報(bào)紙的名字”)?
3、為什么人們喜歡看報(bào)紙?在報(bào)紙上可以看到什么?(報(bào)紙可以讓我們知道許多事情)
二、過期的報(bào)紙很好玩
1、交流:這些報(bào)紙看完之后,有什么用?
2、用報(bào)紙可以玩嗎?怎么玩?(折紙等)
3、操作:報(bào)紙有許多種玩法,試一試卷一個(gè)望遠(yuǎn)鏡,單筒雙筒都行。
三、剪報(bào)紙
(一)第一次操作嘗試
現(xiàn)在我們換一種玩法,就是剪報(bào)紙,比一比,看誰剪得最長?
(1)仔細(xì)看看,這張報(bào)紙從哪里剪的一根紙條會(huì)比較長呢?試一試。
(2)把自己剪的紙條掛在黑板的雙面膠上:比一比誰剪的比較長?
(二)商討
(1)報(bào)紙的長邊和寬邊哪一邊剪得長?
(2)還能從哪里可以剪出比這兩條邊更長的紙條?
(3)把長邊和寬邊連在一起剪,而且不斷掉,會(huì)不會(huì)更長呢?
(三)第二次操作嘗試
1、教師將長的紙條一一展示出來,并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試,越剪越長。
2、交流各自用的好方法(例:從外往里一圈連一圈地剪,一正一反不剪到底地剪直線等)。
3、發(fā)現(xiàn)小小的報(bào)紙居然可以剪出那么長的紙條,而且剪出長紙條的方法有許多。
四、團(tuán)報(bào)紙
1、演示團(tuán)紙團(tuán):現(xiàn)在有好多紙屑,看我來整理一下,我是怎樣整理的?(發(fā)現(xiàn)教師整理成一個(gè)小紙團(tuán))
2、大家來團(tuán)個(gè)紙球試一試(要團(tuán)得緊一些,最后用玻璃膠封住)。3.用紙球投籃,大的投進(jìn)大籮筐,小的投進(jìn)小籮筐。
五、延伸
利用報(bào)紙還能做什么游戲?(如:比一比怎樣不用手和粘連物使報(bào)紙?jiān)谛厍安坏袈洹?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽周圍發(fā)出的各種聲音。
2、激發(fā)幼兒愉悅地參與游戲的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種會(huì)發(fā)聲的玩具、遮玩具布一塊
活動(dòng)過程:
一、幼兒自由選擇區(qū)域游戲。
老師巡回觀察各區(qū)域幼兒活動(dòng)的情況。
二、重點(diǎn)指導(dǎo):
1、看電腦的幼兒
引導(dǎo)幼兒說說電腦中的各種小動(dòng)物以及各種交通工具的名稱,并仔細(xì)聽聽它們發(fā)出的聲音。
2、游戲:聽音找物
(1)幼兒自由玩各種會(huì)發(fā)聲的玩具
(2)老師與幼兒一起玩玩、聽聽各種玩具,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)它們的聲音。
(3)提議幼兒和玩具寶寶玩捉迷藏的游戲。
a、選擇5--7種玩具用布遮住,老師在布內(nèi)任選一玩具并使它發(fā)出聲音,幼兒猜猜是什么玩具發(fā)出的聲音。
b、打開布,幼兒指出剛才是哪個(gè)玩具寶寶發(fā)出的聲音。(游戲反復(fù)進(jìn)行)
2、 發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望
a、師:我們除了聽到這些好聽的聲音外,還聽到過其他好聽的聲音嗎?(幼兒說說其他好聽的聲音)
b、師:我們一起到外面找找好聽的聲音吧!(帶幼兒外出找聲音)
☆觀察:
1、兩種花的比較觀察
_______花和_______花的比較觀察記錄
(形狀、數(shù)量、顏色、氣味等)
相同的地方 不同的地方 其他發(fā)現(xiàn)
萼片
花瓣
雄蕊
雌蕊
2、對花蕊的觀察
單性花 兩性花
﹙既有雄蕊又有雌蕊﹚
只有雄蕊的花 只有雌蕊的花
☆填一填
1、構(gòu)造齊全的花,由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成,這樣的花叫做_______,如油菜花。缺少其中一部分、兩部分、三部分的花,叫做_______,如南瓜花。
2、只有雄蕊沒有雌蕊的花是雄花;只有雌蕊沒有雄蕊的花是雌花,它們都是______花。既有雄蕊又有雌蕊的花是______花。
☆辨一辨
( )1、蘭花、桃花、南瓜花都是完全花。
( )2、不同植物的花的形態(tài)、顏色、構(gòu)造等各不相同。
( )3、植物的花都能結(jié)果,產(chǎn)生種子。
( )4、如果油菜花的花瓣只剩下3瓣了,它就成為不完全花了。
☆選一選
1、下列植物的花屬于不完全花的是()
A南瓜花 B油菜花 C桃花 D鳳仙花
2、下列植物的花屬于單性花的是( )。
A南瓜花 B油菜花 C桃花 D鳳仙花
3、世界上()顏色的花最少。
A紅 B白 C黑 D黃
☆你知道嗎?
最大的花和最小的花
在蘇門答臘的熱帶森林里,生長著一種奇特的植物——大花草。它一生只開一朵花,花也特別大,一般直徑有1米左右,最大的直徑可達(dá) 1.4米,是世界上最大的花,因此又叫它“大王花”。 大王花有5片又大又厚的花瓣,每片長約30厘米,一朵花就有6 —7公斤重。
“無根萍”的外觀像綠色的魚蛋,身長不超過一厘米。開的花也只有針尖般小。無根萍共創(chuàng)下了三個(gè)世界紀(jì)錄:一、全世界最小的開花植物;二、全世界花最小的植物;三、全世界果實(shí)最小的植物。
[活動(dòng)目標(biāo)]
l、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮歌曲的特點(diǎn)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮服裝等。
[活動(dòng)過程]
一、導(dǎo)入:
請幼兒聽兩段不同的'音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動(dòng)作。
二、展開:
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。
(二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
(三)通過不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思,并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?
4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮服裝和欣賞朝鮮舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮服飾,初步認(rèn)識和了解朝鮮,知道《小白船》是一首朝鮮民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮舞蹈。
三、結(jié)束:請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知“軟”和“硬”。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官來探索各種玩具。
3、培養(yǎng)合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。
【活動(dòng)過程】
一、猜猜說說。
1、出示布娃娃和塑料娃娃,請幼兒猜猜哪一個(gè)軟,哪一個(gè)硬。
2、讓幼兒輪流抱兩個(gè)娃娃,說說有什么不一樣的感覺,找出哪個(gè)是“軟兄弟”,哪個(gè)是“硬兄弟”,看看自己猜的對不對。
3、教師介紹“軟”和“硬”。
二、摸摸比比。
1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品,鼓勵(lì)幼兒用手觸摸物品。
2、鼓勵(lì)幼兒說說觸摸的感覺,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟”和“硬”。
三、找找分分。
1、請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的玩具。
2、鼓勵(lì)幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類。
【活動(dòng)延伸】
1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū),引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力;
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育;
【教學(xué)重點(diǎn)】
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;
2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干;
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
【教學(xué)過程】
(一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問題:海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)
2.提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由交流回答)
(二)情景導(dǎo)入
1.講述故事:大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。
討論:
(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)
(2)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)
小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們在電視里看到的是一樣的,但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。
3.提出要求,續(xù)編故事
(1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了,沒有了美麗可愛的魚寶寶,大海媽媽傷心極了,我們該怎樣幫助大海媽媽呢?
(2)啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
(三)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。
(1)教師提出要求
大海媽媽說:她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜歡。
(2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點(diǎn)提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。
(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評價(jià)作品。
(四)結(jié)束部分:
做“小魚游”律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
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