我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園大班語(yǔ)言教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。
萬(wàn)爾福的頭發(fā)
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。
2.激發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)笑話故事。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫(huà),嘗試說(shuō)及創(chuàng)編笑話故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些笑話圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒感知笑話故事,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.讓幼兒結(jié)合實(shí)際談話,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2.讓幼兒初步了解好笑的故事。
(1)出示掛圖13。提問(wèn):萬(wàn)爾福叔叔是怎樣愛(ài)惜自己頭發(fā)的?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō),然后教師小結(jié))
(2)讓幼兒猜測(cè):萬(wàn)爾福叔叔這么愛(ài)惜自己的頭發(fā),你覺(jué)得他的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢?(幼兒自由猜測(cè),教師不作肯定與否定回答)
(3)出示一幅圖。我們一起看看萬(wàn)爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢?
(4)引導(dǎo)幼兒討論交流,理解好笑的原因。提問(wèn):你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心呢?(有趣、滑稽、與我們想的不一樣)你們覺(jué)得什么地方最好笑?
(5)完整講述笑話故事。(師幼一起)
二、看漫畫(huà),學(xué)說(shuō)笑話。
1.找好笑的地方
2.學(xué)笑話故事。
三、看漫畫(huà)的前幾幅圖,創(chuàng)編
1.能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾,編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。
2.啟發(fā)幼兒積極思維,培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制兩棵蘋(píng)果樹(shù)(一棵枝繁葉茂,果實(shí)累累;另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。
1.教師用語(yǔ)言和蘋(píng)果樹(shù)教具創(chuàng)設(shè)情景。
教師:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老蘋(píng)果樹(shù),雖然它已經(jīng)很老很老了,可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子,今天我們就去看望這棵神奇的老果樹(shù)吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了,半路上一只小鳥(niǎo)告訴他們上次它飛過(guò)林子時(shí),看到老蘋(píng)果樹(shù)無(wú)精打采,面黃肌瘦的,結(jié)的果子又少又小。)。
2.引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維,想像果樹(shù)變化的原因。
幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹(shù)不高興的原因。
教師:小朋友,老蘋(píng)果樹(shù)結(jié)的果子又少又小,它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒(méi)有朋友等)。
3.啟發(fā)幼兒想像出果樹(shù)恢復(fù)生機(jī)的原因。
(2)小鳥(niǎo):老蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)滿了茂密的葉子,掛滿了又紅又大的果子,果實(shí)累累的,還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn),見(jiàn)到了生機(jī)勃勃的.老果樹(shù),啟發(fā)幼兒用自己的話來(lái)形容果樹(shù),豐富詞匯:又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹(shù)?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果,進(jìn)行分組結(jié)伴講述。
(1)教師傾聽(tīng)幼兒的講述,幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒完整講述。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5.對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。
教師:如果是我們身邊也有這樣的事情,我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?
6.對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒有不同的見(jiàn)解。
科學(xué):滲透有關(guān)果樹(shù)知識(shí)。
科學(xué):有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn)。
健康:了解多吃水果益處多,優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。
不挑食。多吃水果。
一些環(huán)保圖片,進(jìn)行看圖講述。
家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解花(花籽、花粉)的傳播道理。
2、體驗(yàn)兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。
活動(dòng)重點(diǎn):了解故事內(nèi)容
難點(diǎn):了解花(花籽、花粉)的傳播道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書(shū)B(niǎo)《送你一頂小黃帽》。實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)賞故事
(1)教師播放故事錄音給幼兒欣賞
“有個(gè)故事名字叫《送你一頂小黃帽》,它是一位叫李想的叔叔寫(xiě)的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?!?/p>
(2)幼兒欣賞故事錄音
2、理解故事內(nèi)容
(1)觀看幼兒用書(shū),理解故事內(nèi)容
“蒲公英看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?”
“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)它戴不了小黃帽?”
“蒲公英看見(jiàn)小小雞走過(guò)來(lái),對(duì)小小雞說(shuō)了些什么?”
“小小雞是怎樣回答蒲公英的?”
“最后,蒲公英將小黃帽給了誰(shuí)?”
“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了?”
“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長(zhǎng)出了一大片蒲公英?”
(2)幼兒閱讀幼兒用書(shū)
(3)教師小結(jié):原來(lái)蒲公英開(kāi)出的花便是它的花籽,小黃花隨風(fēng)飄揚(yáng),一旦落在哪兒,哪兒便是它扎根的地方。
3、幼兒完整欣賞故事
邊聽(tīng)故事錄音,邊閱讀故事圖書(shū)。
“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容?”
繪本的文學(xué)性和藝術(shù)性深得孩子和老師們的喜愛(ài),對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力,還有情感發(fā)育等等,都有著難以估量的潛移默化的影響。自2007年以來(lái),閔行區(qū)七寶中心幼兒園成立了繪本項(xiàng)目組,在繪本教材的選擇以及繪本內(nèi)涵的運(yùn)用上進(jìn)行了探討和研究,同時(shí)注重與主題教育內(nèi)容的相互結(jié)合,使課程內(nèi)容更具豐富性與多元性。在研究和探索中,相繼形成了“繪本研讀”的一系列成熟課例,如:《阿利的紅斗蓬》、《驢小弟變石頭》等……設(shè)計(jì)意圖大班下學(xué)期幼兒即將面臨畢業(yè),升入小學(xué)。朋友之間即將分離,小小的留言名片成了孩子之間互贈(zèng)的小禮物。名片中最核心的內(nèi)容就是孩子的名字。對(duì)于名字有很多聯(lián)想。有的名字因?yàn)轫懥列路f而容易被人記住,但有的名字因?yàn)檗挚谥槐唤衅湫栈蛐∶?,有的因?yàn)橹C音而受到別人的取笑……相信有很多人曾為自己的名字而煩惱過(guò)?!段业拿挚他惿=z美美》這本書(shū)中,故事主人公就是因?yàn)樽约旱拿侄鵁溃驗(yàn)橥榈娜⌒?,她有了不上學(xué)、改名字的欲望。幸好她遇到了一個(gè)很特別、很細(xì)心的好老師,把她的煩惱一掃而光,甚至惹來(lái)了同伴的羨慕。我想,我也要做這樣的老師。我也要讓孩子們感受到無(wú)論你取什么樣的名字,它都有自己的意義,都承載在父母的愛(ài),父母的希望。我們每一個(gè)人要為自己的名字而驕傲,更要學(xué)會(huì)去欣賞別人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事主人公因名字帶來(lái)的煩惱和快樂(lè),理解名字背后的意義。
2、體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本ppt、有幼兒名字的名牌、事先調(diào)查過(guò)自己的名字來(lái)歷
活動(dòng)過(guò)程:
一、分段欣賞故事——了解故事情節(jié),感受名字的與眾不同每個(gè)人都有自己的名字,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友,瞧瞧它叫什么名字。
1、故事(這個(gè)孩子出生的那一天……克麗桑絲美美)聽(tīng)了這個(gè)名字,你們有什么感覺(jué)?
爸爸媽媽為什么要用菊花給孩子取名字?
小結(jié):雖然克麗桑絲美美這個(gè)名字有點(diǎn)長(zhǎng),但是在爸爸媽媽心里這是一個(gè)絕對(duì)完美的名字。
2、故事(美美長(zhǎng)啊長(zhǎng),要上學(xué)了……要不要改名字呢?)當(dāng)老師念名字的時(shí)候發(fā)生了什么事?
討論:美美要不要改名字?說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié)與過(guò)渡:改了名字或許會(huì)好受些。但是克麗桑絲美美是一個(gè)與眾不同的名字,這個(gè)有點(diǎn)長(zhǎng)的名字是爸爸媽媽想了很久,還有爸爸媽媽美好的愿望的名字,改掉是不是有點(diǎn)可惜呢?那么,美美到底是怎么做的呢?
3、故事(新來(lái)的音樂(lè)老師……她的名字完美無(wú)缺)聽(tīng)了老師的話,美美怎么想?朋友們?cè)趺聪??美美還需要改名字嗎?
師小結(jié):這只小老鼠最后覺(jué)得自己的名字很完美,名字里面有爸爸媽媽的愛(ài)。孩子們,那你們的名字呢?
二、討論名字——感受名字中父母對(duì)自己的愛(ài)
1、找自己的名牌,想一想爸爸媽媽給你取名字時(shí)是怎么想的?和朋友們說(shuō)說(shuō)你名字的來(lái)歷。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
3、師小結(jié):孩子們,每個(gè)人都有自己的名字,每個(gè)名字都有自己的故事,都有爸爸媽媽,甚至爺爺奶奶的愛(ài)在里頭。孩子們,你們要記住!名字就代表你,我們要愛(ài)自己的名字。
活動(dòng)評(píng)析:
整個(gè)活動(dòng)在孩子看看說(shuō)說(shuō)中完成,孩子的觀察能力和表達(dá)能力在活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)?;顒?dòng)中更多的運(yùn)用了開(kāi)放性提問(wèn),給予了孩子更多的思考空間,表達(dá)自己的想法,推動(dòng)孩子對(duì)文學(xué)作品的理解。如:美美要不要改名字?說(shuō)說(shuō)你的理由。提問(wèn)更多的是提醒幼兒觀察畫(huà)面,從自己的觀察中去尋找答案,養(yǎng)成幼兒良好的觀察能力、分析能力、推理能力。
孩子在老師的引導(dǎo)下,逐步深入感受到了名字對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)不同意義——來(lái)自父母或長(zhǎng)輩的期盼和愛(ài)。特別在孩子說(shuō)說(shuō)自己的名字的時(shí)候,已經(jīng)能深深的感受到孩子的自豪感被激發(fā)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解霸王龍和小甲龍之間情感的變化。
2、積極參與討論,感受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè),知道學(xué)會(huì)愛(ài)是件幸福的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、霸王龍、小甲龍胸飾、小圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣引疑,認(rèn)識(shí)小甲龍
1、向客人老師問(wèn)好
2、小甲龍誕生了(初步感受愛(ài)的美好)
師:接下來(lái)的時(shí)間屬于我和你們啦!今天我要給你們講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,準(zhǔn)備好了嗎,我的故事就要開(kāi)始了(點(diǎn)擊ppT,出示第一幅,教師講述故事開(kāi)頭)
敲擊蛋殼,“想出來(lái)嗎?”真是個(gè)好可愛(ài)的小家伙哦,它說(shuō)要你們說(shuō)一句好聽(tīng)的話,他就出來(lái)了。
1)提問(wèn):呀,什么才是世界上最好聽(tīng)的話呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試的?怎么說(shuō)呢?
2)提問(wèn):對(duì)了,我知道世界上有三個(gè)字誰(shuí)聽(tīng)了都會(huì)感動(dòng)的,你們知道嗎?
我們一起說(shuō),一二三:我愛(ài)你。是小甲龍。有愛(ài)的世界,當(dāng)然很開(kāi)心,小甲龍寶寶出生了
二、觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容
(一)小甲龍和霸王龍的相遇
師:原來(lái)蛋殼里鉆出了一個(gè)小甲龍,孩子們仔細(xì)看看,這個(gè)小甲龍長(zhǎng)得什么樣???
1、提問(wèn):誰(shuí)愿意來(lái)發(fā)說(shuō)說(shuō)小甲龍長(zhǎng)得什么樣???
過(guò)渡:就在這時(shí)候,聽(tīng)(放錄音,并且出示下一幅圖片)
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它長(zhǎng)得什么樣?
師:霸王龍很快發(fā)現(xiàn)了小甲龍,它嘿嘿嘿嘿地大聲笑了起來(lái),沖著小甲龍吼道:你看起來(lái)好像很好吃……(教師講述故事)
提問(wèn):聽(tīng)到這兒,你們覺(jué)得接著會(huì)發(fā)生什么事呢?
霸王龍會(huì)吃了小甲龍嗎?為什么?
小結(jié):對(duì)呀,這一聲“爸爸,我愛(ài)你”叫的霸王龍又驚訝又感動(dòng),于是霸王龍?jiān)僖膊蝗绦某缘暨@只小甲龍了。就這樣,霸王龍莫名其妙的擁有了一個(gè)甲龍兒子,小甲龍莫名其妙的擁有了一個(gè)霸王龍爸爸,他們的日子變得不一樣了。
過(guò)度:他們生活在一塊兒,又會(huì)遇到怎樣的事呢,接下來(lái)發(fā)生的,要請(qǐng)你們自己到書(shū)里去讀一讀了。
(二)霸王龍和小甲龍的生活
1、自主閱讀小圖書(shū):霸王龍保護(hù)小甲龍。
要求:一會(huì)兒,每個(gè)孩子輕輕地找到一個(gè)椅子坐下來(lái),認(rèn)認(rèn)真真翻看自己的圖書(shū),想一想,記一記,霸王龍和小甲龍生活在一塊兒遇到了哪些事。
1)提問(wèn):他們生活在一起發(fā)生什么事?
吉蘭泰龍想要吃掉它,這時(shí)候霸王龍?jiān)趺幢Wo(hù)他的?
2)提問(wèn):為什么要傾盡全力保護(hù)小甲龍呢?
師:趕走了吉蘭泰龍后,霸王龍緊緊地,緊緊地?fù)ё×诵〖?,小甲龍感覺(jué)到那是爸爸最用力的一次擁抱,它覺(jué)得頓時(shí)渾身暖和了起來(lái)。很快它躺在霸王龍的懷里睡著了,可是那個(gè)晚上,霸王龍卻怎么也睡不著了,它覺(jué)得心一陣陣的疼,一陣陣的疼,遠(yuǎn)比身上的傷口疼得厲害,因?yàn)樗趽?dān)心啊,你們猜,它在擔(dān)心什么?
提問(wèn):猜猜,霸王龍?jiān)趽?dān)心什么?
小結(jié):每一個(gè)爸爸都是這樣的,深深的愛(ài)著自己的孩子。因?yàn)檫@份愛(ài),霸王龍決定為小甲龍更多的事。于是,霸王龍像爸爸一樣教甲龍很多本領(lǐng)。
2、傾聽(tīng)故事:霸王龍教小甲龍本領(lǐng)、小甲龍為霸王龍摘果子。
1)提問(wèn):為什么教甲龍本領(lǐng)?
2)提問(wèn):那小甲龍有沒(méi)有為爸爸做什么?霸王龍吃到這個(gè)果子,它的心情是怎樣的呢?咦,霸王龍不是不愛(ài)吃果子的嗎,可是他卻說(shuō)很好吃呢,這是怎么回事呢?
三、小甲龍和霸王龍的離別
吃著甲龍兒子摘來(lái)的果子,霸王龍的心里像吃了蜜一樣甜,就這樣,日子甜甜蜜蜜的度過(guò)了,一天又一天,直到有一天,忽然霸王龍對(duì)小甲龍說(shuō):‘我們分開(kāi)吧,小甲龍抱著爸爸,始終不肯反手,霸王龍靈機(jī)一動(dòng),就比賽跑吧,只要你先跑到那座山上,我們就不分開(kāi),小甲龍擦干眼淚,拼命的往前跑,頭也不回,可是霸王龍一動(dòng)也不動(dòng),只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著,直到小甲龍看到了它的爸爸媽媽。
小結(jié):這是個(gè)多美的故事呀,剛才我給你們看的只是故事的一小段,真正的這本書(shū)在我手上,誰(shuí)想看,請(qǐng)你高高舉手,可是我只有一本哦,我放在區(qū)角里,大家輪著看好嗎,如果你還很想聽(tīng)這個(gè)故事的話,可以找我,我愿意一遍一遍講給你們聽(tīng),因?yàn)槟銈円彩俏疑钌類?ài)著的孩子。誰(shuí)愿意幫我拿這本書(shū),來(lái),我們轉(zhuǎn)身起立,跟老師說(shuō)再見(jiàn),誰(shuí)聲音最響亮,我給他拿這本書(shū)。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我是小小發(fā)球員》
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》,理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
2.能力目標(biāo):能較熟練地朗誦兒歌,并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
3.情感態(tài)度目標(biāo):具有對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌,掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已能正確握板,并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張,乒乓桌(幼兒桌)一張,乒乓板和乒乓球若干。
[教學(xué)過(guò)程]
一、情景感知,激發(fā)興趣
1.師:幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了,歡歡小朋友特別想去參加,可是他還不會(huì)發(fā)好球。這可怎么辦呢?小朋友你們會(huì)發(fā)球嗎?(幼兒自由表述)你是怎么發(fā)的呢?你能教教歡歡嗎?(用完整的語(yǔ)句說(shuō)出發(fā)球的動(dòng)作,并做演示)
2.老師根據(jù)幼兒的回答和演示,作些點(diǎn)評(píng)。
二、出示圖片,引出兒歌
1.師:今天老師帶來(lái)了一些發(fā)球動(dòng)作的圖片,我們一起來(lái)看看,并請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎?(請(qǐng)歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片,鼓勵(lì)幼兒完整地講述,教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn))
2.師(出示圖片1):圖上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼兒自由表述)
3.師(示誦兒歌,配以動(dòng)作):乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(幼兒模仿)
4.師(出示圖片2):他是怎么站的?又是怎樣的姿勢(shì)?(同上)
5.師(同圖片1):雙腳分開(kāi)肩要平,上身前傾下身蹲。(幼兒模仿,再兩句連誦)
6.師(出示圖片3、4):圖片上的小朋友左手做的什么樣的動(dòng)作?右手做的什么樣的動(dòng)作?(同上)
7.師(同圖片1):左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(幼兒模仿,再三句連誦)
8.師(出示圖片5):球被打中后彈到哪里去啦?(同上)
9.師(同圖片1):小小球兒打過(guò)網(wǎng),打到對(duì)面跳一跳。(幼兒模仿,再四句連誦)
10.師(出示圖片6):你學(xué)會(huì)發(fā)球的本領(lǐng)了嗎?(同上)
11.師(同圖片1):今天我把要領(lǐng)記,練好本領(lǐng)奪勝利。(幼兒模仿,再五句連誦)
12.師:剛才我們一句句學(xué)說(shuō)了發(fā)球的要領(lǐng),把這些話連起來(lái)就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)球的動(dòng)作。
13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動(dòng)作。
14.請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作,其他幼兒完整朗誦兒歌。
15.教師示范發(fā)球;個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球,教師點(diǎn)評(píng)、適當(dāng)指導(dǎo),或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。
三、活動(dòng)延伸
師:今天,歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡,你會(huì)誦唱這首兒歌了嗎?(請(qǐng)歡歡示誦,師幼共同朗誦兒歌)
師:課后,我們和歡歡一起按照兒歌中說(shuō)的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球,爭(zhēng)取發(fā)球比賽中獲得好成績(jī)。
附:《我是小小發(fā)球員》
乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(圖片1)
雙腳分開(kāi)肩要平,上身前傾下身蹲。(圖片2)
左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(圖片3、4)
小小球兒打過(guò)網(wǎng),打到對(duì)面跳一跳。(圖片5)
今天我把要領(lǐng)記,練好本領(lǐng)奪勝利。(圖片6)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)于傾聽(tīng)他人的講述,能為同伴的進(jìn)步而感到高興,體驗(yàn)新年的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。
3、知道新年過(guò)后自己又長(zhǎng)大一歲了。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、慶新年音樂(lè)帶、詩(shī)歌《一年過(guò)去了》。
2、為幼兒貼上紅五星,表?yè)P(yáng)他們的成績(jī);提出新的要求,鼓勵(lì)幼兒在新的一年里要有更大的進(jìn)步。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主題——新年來(lái)到了。
小朋友們,咱們一起動(dòng)手把教室裝扮得這么漂亮,這是為什么呀?(新年到了)對(duì),咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。
二、詩(shī)歌《一年過(guò)去了》
——結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^(guò)新年的?
1、提問(wèn):詩(shī)歌中都講了什么?你覺(jué)得在這一年中你自己有變化嗎?長(zhǎng)高了嗎?重了嗎?咱們?cè)賮?lái)想想看老師都教會(huì)了你什么呢?也算算看我們離上一年級(jí)還有多長(zhǎng)時(shí)間?
教師小結(jié):每個(gè)小朋友一年中都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了,也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),看著你們長(zhǎng)大快上小學(xué)了,老師也很開(kāi)心。
2、講講自己是怎樣過(guò)新年的。(提示環(huán)境、衣著、交往等方面)你們自己又是怎樣過(guò)新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會(huì)、走親戚、拜年、收壓歲錢。)
教師小結(jié):原來(lái)每個(gè)小朋友的新年都過(guò)得這么有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯,還可以收到壓歲錢,因?yàn)槲覀冃∨笥涯挲g小,所以我們可以看大人放鞭炮。
三、請(qǐng)幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具,同老師一起隨音樂(lè)自由舞蹈,師生同歡樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
1、在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行歌舞表演。
2、發(fā)揮幼兒想象,繪畫(huà)或者利用各種材料制作新年來(lái)到了。
附詩(shī)歌:《一年過(guò)去了》
一年過(guò)去了,新年又到了。
量量看,我高了多少?
稱稱看,我重了多少?
想想看,老師教我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少?
算算看,離上一年級(jí)的時(shí)間還差多少?
媽媽呀!我又長(zhǎng)大了一歲,進(jìn)步真不少。
老師夸獎(jiǎng)我真好!真好!
大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《我們是大哥哥大姐姐》
情況分析:這學(xué)期就升上大班了,是幼兒園里最大的小朋友,我們做為大哥哥、大姐姐應(yīng)該這么做?通過(guò)活動(dòng)讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了,在幼兒幼園時(shí)要愛(ài)護(hù)弟弟、妹妹,幫助弟弟妹妹;在家時(shí)要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。但無(wú)論在幼兒園還是在家里,都要做一個(gè)人人喜歡的好孩子。
活動(dòng)名稱:語(yǔ)言
活動(dòng)內(nèi)容:我們是大哥哥大姐姐
活動(dòng)班級(jí):大班
活動(dòng)目標(biāo):
1、能圍繞話題進(jìn)行談話,不跑題。
2、能基本連貫地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的年齡,能做那些事。
二、談話:怎樣做好大哥哥、大姐姐
1、教師:你們已經(jīng)升入大班,是大班的小朋友了。幼兒園里又來(lái)了許多弟弟妹妹,這樣才能做讓他們喜歡的大哥哥大姐姐?
2、幼兒圍繞話題進(jìn)行談話。
三、擴(kuò)展談話。
1、教師:大哥哥大姐姐在家里會(huì)做些什么呢?
2、幼兒自由討論。
四、教師小結(jié):
我們做為大哥哥、大姐姐應(yīng)該這么做?通過(guò)活動(dòng)讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了,在幼兒幼園時(shí)要愛(ài)護(hù)弟弟、妹妹,幫助弟弟妹妹;在家時(shí)要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。但無(wú)論在幼兒園還是在家里,都要做一個(gè)人人喜歡的好孩子。
活動(dòng)目的:
1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中小動(dòng)物的話分析他們所要的“○”表示什么。
2.學(xué)說(shuō)故事中關(guān)于“○”的描述,展開(kāi)對(duì)物體形狀的想象。
3.喜歡動(dòng)腦筋,具有初步的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔等,小森林,百貨店的背景圖,畫(huà)有“O”的購(gòu)物券。游戲圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕等圓形玩具。
知識(shí)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)生活中各種圓形的物體。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入,引發(fā)幼兒有關(guān)商店購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
1.提問(wèn):你到商店買過(guò)東西嗎?你是怎樣買的?
2.教師小結(jié),引出故事名稱。
二、完整講述故事,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容
提問(wèn):故事的名稱是什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
三、結(jié)合圖片,再次欣賞故事,通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中關(guān)于“O”的描述。
提問(wèn):小動(dòng)物們想買什么?他們是怎樣說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(學(xué)習(xí)詞滿意)
小猴找到小動(dòng)物們要買的東西嗎?是什么?為什么小猴讓小動(dòng)物買到所需的東西?它是只什么樣的小猴?
四、討論:為什么看到“O”小猴就想到小動(dòng)物要買的是游泳圈、餅干、足球?還有什么東西也是圓的?
五、游戲“小猴賣O”,發(fā)揮幼兒的想象力
1.介紹玩法:幼兒當(dāng)“顧客“手執(zhí)購(gòu)物券,用語(yǔ)言描述自己想買的“O”的用途,但不能說(shuō)出東西的名稱,小猴根據(jù)顧客的描述為其選擇商品。
2.幼兒游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象各種和“O”有關(guān)的物品,并用完整的語(yǔ)言描述它的特征和用途。
六、活動(dòng)延伸:“O”的聯(lián)想畫(huà)
教案目標(biāo):能大膽地表述,積極參與故事續(xù)編,依據(jù)故事提供的線索大膽想像,會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征,合理地仿編故事情節(jié),體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
教案過(guò)程:
1.出示第一畫(huà)面”開(kāi)出租車的小猴”,引起興趣
師:誰(shuí)來(lái)了?你能看出小猴是做什么工作的嗎?
(哦,原來(lái)它是開(kāi)出租車的)
2.教師出示第二畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.
(1)師:小猴今天第一天開(kāi)車,“看,誰(shuí)來(lái)坐車了?”(出示小熊畫(huà)面)
小熊來(lái)了,你看它長(zhǎng)的怎么樣?
你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?
小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):我長(zhǎng)的胖,你的座位太小,我還是等一輛“胖胖車”吧!
小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法?(個(gè)別幼兒講述)
小朋友想了這么多辦法,小猴也幫它想了一個(gè)辦法,小猴說(shuō):“別急,包你滿意!說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方”
現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了,它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?
幼兒回答后,教師直接講述故事(小熊的這一段)
(2)師:送完小熊,小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口,“看,誰(shuí)又來(lái)坐車了?”(出示蛋寶寶畫(huà)面)
蛋寶寶來(lái)坐小猴的車,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述)
蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的:“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?!?/p>
如果你是小猴,你會(huì)想什么辦法解決呢?(個(gè)別幼兒講述)
小猴也想了一個(gè)辦法,小猴說(shuō):“別擔(dān)心,包你滿意,說(shuō)著,小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,從座位里彈出一個(gè)墊子”(點(diǎn)擊墊子跳出來(lái))
現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了,它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
3.續(xù)編故事
師:小猴讓每一個(gè)坐過(guò)它出租車的乘客都感到很滿意,所以小猴和它的出租車的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐!
①它們都在后面排著隊(duì)等著呢!呆會(huì)請(qǐng)你去請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)坐出租車,想想它會(huì)遇到什么困難?會(huì)說(shuō)些什么?小猴是怎么解決的?(幼兒自由交流)
②你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物?它遇到了什么困難?小猴是怎么解決的?請(qǐng)你完整地講給大家聽(tīng)?。ㄕ?qǐng)2-3個(gè)幼兒上來(lái)講,將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補(bǔ)充)
③小猴的出租車讓森林里的小動(dòng)物都很滿意,那我們一起來(lái)把小猴為小動(dòng)物解決困難,幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
小結(jié):
“出租車”的由來(lái):
1907年初春的一個(gè)夜晚,富家子弟亞倫同他的女友去紐約百老匯看歌劇。散場(chǎng)時(shí),他去叫馬車,問(wèn)車夫要多少錢?雖然離劇場(chǎng)只有半里路遠(yuǎn),車夫競(jìng)漫天要價(jià),多出平時(shí)lO倍的車錢。亞倫感到太離譜,就與車夫爭(zhēng)執(zhí)起來(lái),結(jié)果被車夫打倒在地。亞倫傷好后,為報(bào)復(fù)馬車夫,就設(shè)想利用汽車來(lái)擠跨馬車。后來(lái)他請(qǐng)了一個(gè)修理鐘表的朋友設(shè)計(jì)了一個(gè)計(jì)程儀表,并且給出租車起名“Taxi-car”,這就是現(xiàn)在全世界通用的“Taxi”(的士)的來(lái)歷。19xx10月1日,“的士”首次出現(xiàn)在紐約的街頭。
小朋友們知道了吧?出租車是這樣來(lái)的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察圖書(shū),結(jié)合推理猜想,初步理解圖畫(huà)書(shū)。
2、學(xué)會(huì)愛(ài),知道愛(ài)的力量,用愛(ài)去幫助、感化別人。
3、能用完整的話講述圖書(shū)內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt《狼大叔的紅燜雞》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察封面,理解封面內(nèi)容。
師:今天,老師給大家?guī)?lái)了很好看的書(shū),老師呢,為了讓我們小朋友看的清楚一點(diǎn),所以我講它拍下來(lái)后放在電腦上給大家看。
這是封面:
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你看到了什么?(大樹(shù)、狼和母雞)
2、那這只狼是什么樣的?(帶著廚師帽,手里拿著烹飪大全)
3、狼在看誰(shuí)?它的眼神怎么樣?它為什么要用那樣的眼神看著母雞?
小結(jié):我們看到了狼躲在大樹(shù)下,眼神直盯盯的看著母雞。
4、你看了封面后你覺(jué)得這本書(shū)大概講了一個(gè)什么樣的故事
師:那到底是不是像我們小朋友講的那樣呢!我們認(rèn)真看完就知道了。這本書(shū)的名字叫《狼大叔的紅燜雞》。(念一遍)
二、觀察圖書(shū),猜想故事進(jìn)展。
1、找雞
教師直接念ppt2、3、4
師:狼大叔有沒(méi)有抓母雞呢?(幼兒有、沒(méi)有)我來(lái)偷偷看一眼哦?(表情很驚訝)
ppt5師:奇怪,狼大叔好像放了母雞啊?這樣他還怎么做他的紅燜雞??!你覺(jué)得狼大叔會(huì)不會(huì)講到嘴的美餐給放手?。ú粫?huì))
師:可是圖書(shū)上狼大叔放了母雞,你覺(jué)得狼大叔在打什么主意?
幼兒猜想
師:剛才我們小朋友想了很多種狼大叔放了母雞的可能性!那我們一起來(lái)看看圖書(shū)里狼大叔到底在打什么壞主意?。ā肮惺裁崔k法能讓這只雞再胖一點(diǎn),”他想“我就能多吃幾口肉嘍……”
2、養(yǎng)雞
ppt6于是,狼大叔跑回家,沖進(jìn)廚房,開(kāi)始準(zhǔn)備……
師:狼大叔要準(zhǔn)備什么呢?
(觀察圖書(shū))pt7、8、9
師:(教師偷看。哇,看上去真好吃?。?/p>
師:(隨便幼兒說(shuō)哪一頁(yè)的內(nèi)容)狼大叔做了什么好吃的?他會(huì)在什么時(shí)候送去給母雞?( )你是從哪里看出來(lái)的?為什么狼大叔要夜里才去送呢?
幼兒回答
狼大叔送的時(shí)候說(shuō)了一句什么話?(“快吃吧,快吃吧,我可愛(ài)的母雞,長(zhǎng)的肥肥又胖胖,讓我痛痛快快吃一場(chǎng)!”)
大家一起學(xué)說(shuō)。你覺(jué)得我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這句話?(狡猾)
這次,狼大叔又送什么東西給母雞了。他還是說(shuō)了哪句話(一起說(shuō))
3、狼驗(yàn)收成果——準(zhǔn)備捉母雞
師:狼大叔做了這么多好吃的給母雞,他想現(xiàn)在這只雞肯定很肥了。
ppt10、11
師:狼大叔會(huì)看到怎樣的母雞呢?
幼兒猜想
ppt12、13
師:母雞為什么會(huì)說(shuō):“哎呀,原來(lái)是您啊,親愛(ài)的狼大叔?”她為什么會(huì)叫狼大叔親愛(ài)的呢?
師:狼大叔的表情怎么樣?
師:狼大叔的那些好吃的都被誰(shuí)吃了呢?(小雞)
*pt14小雞們?cè)谧鍪裁??他們?yōu)槭裁匆@樣做?
這時(shí)狼大叔心里是怎么想的?他還會(huì)抓母雞去做紅燜雞嗎?為什么?
ppt15、16
教師直接念完。
三、完整聽(tīng)故事。
教師放ppt
四、愛(ài)的引導(dǎo)
師:故事中,母雞和小雞們用什么感動(dòng)了狼大叔,將她從一個(gè)大壞蛋變成了大好人?(愛(ài))
師:原來(lái),愛(ài)的力量是這么的大,我們小朋友也要學(xué)會(huì)愛(ài),心中有了愛(ài),我們就可以用愛(ài)來(lái)幫助別人,感化別人!
活動(dòng)由來(lái):
故事教學(xué)是語(yǔ)言活動(dòng)中比較常見(jiàn)的一種形式,但是續(xù)編故事對(duì)幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力,我設(shè)計(jì)了《小猴的出租車》這一活動(dòng),讓孩子們通過(guò)一些比較熟悉的卡通形象,如:小猴、小熊等小動(dòng)物,吸引孩子的注意力,結(jié)合大班幼兒對(duì)出租車這一特殊車型的日常生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考,在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)有趣的、神奇的故事,并且這一故事可以在孩子們的想象中,無(wú)休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了相應(yīng)的提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、能根據(jù)故事提供的線索大膽想象,會(huì)根據(jù)動(dòng)物的不同特征,合理的續(xù)編故事情節(jié)。
3、大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維。
4、體驗(yàn)幫助別人和被別別人幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于出租車的相關(guān)知識(shí);豐富不同動(dòng)物的典型特征。
2、課件《小猴的出租車》。
3、背景掛圖、動(dòng)物圖片(長(zhǎng)頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚(yú))。
4、幼兒操作用動(dòng)物圖片和背景圖每人一套。
5、汽車方向盤模型一個(gè)、大松緊帶繩圈一根。
6、小猴頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
1.教師帶幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作入活動(dòng)室。
2.提問(wèn)幼兒:你見(jiàn)過(guò)出租車嗎?是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的?(幼兒自由回答,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分析出租車的功能。)
(二)教師演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察并思考回答1.以小動(dòng)物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣,提問(wèn):這是誰(shuí)?它在干什么?(小猴的出租車)(認(rèn)讀漢字)小猴的出租車和我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不一樣?(幼兒自由回答)師:小猴的出租車除了小朋友說(shuō)得這些外觀上的不一樣之外,這是一輛經(jīng)過(guò)改造了的,變得很神奇的有很多特殊功能的出租車,你們想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼兒聽(tīng)故事的興趣)
2.結(jié)合課件教師講述故事(故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停?。?。
3.提問(wèn):這輛出租車神奇嗎?真的好象變魔術(shù)一樣。
(1)小猴子開(kāi)著出租車先遇到了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?(學(xué)說(shuō):"XX請(qǐng)上我的車吧。")問(wèn)為什么要用"請(qǐng)"字?(鼓勵(lì)幼兒在生活當(dāng)中多運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。)
(2)小熊上他的車了嗎?為什么?小熊是怎樣說(shuō)的?小猴遇到問(wèn)題是怎樣解決的?(學(xué)說(shuō)對(duì)話:"別急,包您滿意!")小熊坐上這樣的出租車有什么感覺(jué)?它是怎樣說(shuō)的?
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴遇到蛋寶寶時(shí)說(shuō)的話(重點(diǎn)分析為什么蛋寶寶不敢上車?變出圓墊子后對(duì)蛋寶寶有什么幫助?);學(xué)說(shuō)蛋寶寶和小猴的對(duì)話。
(4)小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎?是誰(shuí)幫助了他們?
(三)操作學(xué)具,續(xù)編故事情節(jié)
1.師:小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡,名氣也越來(lái)越大,很多小動(dòng)物都想來(lái)乘坐他的出租車,看誰(shuí)來(lái)了?(出示動(dòng)物圖片)
2.提問(wèn)幼兒:這些小動(dòng)物如果來(lái)坐出租車會(huì)遇到哪些困難?(引導(dǎo)幼兒分析各種動(dòng)物的不同特征,結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會(huì)遇到的困難。)
3.師:小動(dòng)物有這么多的困難,小朋友想不想來(lái)當(dāng)一回小猴司機(jī)幫助他們解決問(wèn)題?(引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
4.向幼兒介紹小動(dòng)物圖片及背景圖片的使用方法。
要求:選一個(gè)動(dòng)物圖片,想一想他會(huì)遇到什么困難?你是小猴你是怎樣解決問(wèn)題的?請(qǐng)小朋友把它的"出租車"想好怎樣改造后在背景圖上畫(huà)下來(lái),然后把它編成一個(gè)故事,講故事時(shí),開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾都要說(shuō)完整,我們來(lái)試試看吧。
5.幼兒操作圖片并續(xù)編故事,教師巡回指導(dǎo)。
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范講述。(出示大背景圖,引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。)
(四)結(jié)束部分
1.師:小朋友,你們喜歡小猴的出租車嗎?為什么?(小猴的出租車可以幫助別人,它是一個(gè)聰明的愛(ài)動(dòng)腦筋的有愛(ài)心的小猴子)
2.這么多平時(shí)不方便乘車的小動(dòng)物得到了小猴的幫助,它們的心情是怎樣的?會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么?(感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)、高興的事情)
3.鼓勵(lì)幼兒像小猴學(xué)習(xí),多幫助有困難的人。
4.師:世界上還有很多小動(dòng)物想來(lái)乘坐小猴的出租車,小朋友幫助小猴一起設(shè)計(jì)神奇的出租車來(lái)幫助更多的小動(dòng)物好不好?下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。
5.小猴的出租車也開(kāi)到我們班了,咱們一起來(lái)乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎?(引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。)
6.請(qǐng)一名教師帶頭飾扮演小猴司機(jī),邀請(qǐng)小朋友乘坐出租車。
老師同幼兒一起向"小猴"提出困難:我們?nèi)硕?,出租車太小怎么辦?
7.請(qǐng)小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友續(xù)編其他的小動(dòng)物乘坐變形出租車的情況,并進(jìn)行完整講述。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班語(yǔ)言教案范例12篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班語(yǔ)言教案專題,希望您能喜歡!
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常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?以下“幼兒園大班語(yǔ)言教案范本”由小編為大家收集整理,供大家借鑒和使用,希望大家分享!大班...
這篇文章經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)精心打造“幼兒園語(yǔ)言教案”一定能夠讓您滿意。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件,當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。寫(xiě)好教案課件,可以避免重要內(nèi)容被忘記。希望這些信息對(duì)你有所助益取得更好的成績(jī)!...
老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件,認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的展示窗口。歡迎閱讀我為您準(zhǔn)備的“招幼兒園大班教案”相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)將本網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址保存在您的書(shū)簽或者收藏夾中!...
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