幼兒園語言教案范例十五篇

這篇文章經過幼兒教師教育網精心打造“幼兒園語言教案”一定能夠讓您滿意。老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，當然教案課件里的內容一定要很完善。寫好教案課件，可以避免重要內容被忘記。希望這些信息對你有所助益取得更好的成績！

幼兒園語言教案 篇1

培養(yǎng)表演的興趣。

能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

二.活動準備：

1.表示黑黝黝的樹林，急騰騰的河流，高聳聳的山頂。

2.一座積木拼搭的小房子。

3.貓，畫眉鳥，狐貍，公雞的頭飾各一。

4.《金雞冠的公雞》的故事磁帶。

三.活動過程：

1.將圖片一一展示出來，引導幼兒說出黑黝黝的樹林，急騰騰的河流，高聳聳的山頂。

2.教師講述故事：在這黑黝黝的樹林里，急騰騰的河流，高聳聳的山頂中發(fā)生一段故事…….. 。在說故事時當說到“叮囑”，“嚴厲”的詞時可將相應的漢字讓幼兒看一看。

3.互相討論故事中的情節(jié)：

（1）貓和畫眉鳥臨走時為何要公雞不要將頭探出窗外？

（2）狐貍來了幾次？公雞上當了嗎？

（3）和幼兒一起表演狐貍第一，第二，第三次都對公雞說了什么。

（4）和幼兒一起討論如何表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫眉鳥的機智勇敢。

4.播放故事《金雞冠的公雞》請幼兒認真欣賞，同時老師要表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫眉鳥的機智勇敢。

5.邀請幼兒來表演。

6.結束時和幼兒一起談談你最喜歡誰？為什么？

幼兒園語言教案 篇2

活動目標：

1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會繪本中歡快活潑、寧靜安詳?shù)那楦蟹諊?/p>

2、在情境中學習完整的語言。積累閱讀的經驗。

活動準備：

電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙

活動過程：

一、觀察封面，引出活動

范老師給你們猜個謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動物？

今天我們就一起來分享一本有關小兔子的圖畫書。

看，小兔在干什么？從布的形狀來看，小兔做的是什么衣服？

你再猜猜，它好像在對我們說什么呢？

這個故事的題目就叫：《我的連衣裙》。

我們一起來欣賞：

二、講述繪本第一段，拋出問題

老師在音樂背景下講述第一段，拋出問題：小兔的連衣裙漂亮嗎？有什么辦法能讓這條裙子變得更漂亮呢？還有不同的方法嗎？

三、分組操作，在情境中打扮連衣裙

范老師也準備了漂亮的花樣，我們一起來動動手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧

四、情境背景中，進行語言練習。

小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊，我們一起來看看，這些連衣裙都有些什么花樣？

"連衣裙變成ＸＸ花樣了。"

誰來說說這條，還有那兩條呢，大家一起說說吧。

這么漂亮的連衣裙，我也想來穿一穿。

"啦啦啦，啦啦啦，我穿上ＸＸ花樣的連衣裙漂亮嗎？"

還有沒有人愿意上來穿一穿？

五、繪本閱讀，欣賞理解

★你們?yōu)樾⊥么虬绲倪B衣裙真漂亮，那故事里小兔的連衣裙會變成什么花樣呢？我們來看看：

1、花田：老師講述

2、下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的連衣裙會變成什么花樣啦？

一起說說：啦啦啦……

3、草籽：猜一猜，小兔接下來會去哪里，它的連衣裙又會變成什么花樣？你們是怎么知道的？（經驗共享）

小兔穿上花籽花樣的連衣裙會怎么說呢？

4、小鳥：誰來啦？小鳥飛來干什么？小兔會對小鳥說什么呢？

5、接下來，更加奇妙的事情發(fā)生了。

哎呀呀，飛起來了，飛起來了。小鳥們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍天。

這一次，小兔的連衣裙一定會變成什么花樣？你是根據(jù)什么來猜測的？

哦，你們看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了書里的秘密了，所以，我們在看書時，要仔細觀察畫面的每一個角落，它會告訴我們后面發(fā)生的事情。

6、插入圖片，幫助梳理情節(jié)

發(fā)生了這么多事情，小兔特別高興，我們現(xiàn)在一起說說小兔走過了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。

展開想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪里去？連衣裙又會變成什么花樣？

7、各種花樣的連衣裙真漂亮，范老師也為你們準備了連衣裙，想穿上試試嗎？

8、小兔特別高興，但是也有點累，有點困了，瞧，彩虹已經變成了粉紅色的晚霞，就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。

9、可愛的小兔，躺在寧靜的星空里，慢慢地閉上眼睛睡著了，進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的樹葉花樣；一群蝴蝶飛來了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣；蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見許多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來變一變吧。

問問客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎？

六、在快樂的氛圍中結束活動。

（音樂）

太陽公公起來了，我們一起跟太陽公公打個招呼："太陽公公，早上好。"

讓我們迎著太陽，一起來跳一段兔子舞吧。

【在音樂聲中結束活動】

幼兒園語言教案 篇3

活動目標：

1、理解故事內容，體驗角色的情感變化。

2、感受與大家分享是一件快樂的事情。

活動準備：

1、《甜津津的河水》故事圖片、貼片一套。背景音樂。

2、彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一個；一次性杯子若干。

活動過程：

一、導入活動

1、教師出示一根彩色的棒棒糖：這是什么？是什么味道的？（學習詞語：甜津津）

2、小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖會發(fā)生一件什么有趣的事呢？

二、幼兒分段欣賞故事，體驗故事中小熊的心情變化

1、教師邊操作圖片邊講述故事第一段。

2、提問：哪些動物游來了？小熊是怎么做的？怎么說的？

3、教師與幼兒討論：

（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友們問他在干什么的時候他總說"沒干嘛"、"沒干嘛"，還把棒棒糖藏了起來，他為什么要把棒棒糖藏起來呢？

（2）小熊有點小氣，它的朋友們會喜歡它嗎？

4、講述故事第二段。提問：

（1）小熊呼喚小動物的時候，它們來了嗎？

（2）小熊一個人吃棒棒糖它會覺得開心嗎？為什么覺得不開心？

（3）小熊一個人吃棒棒糖非常孤單，它該怎么做呢？

（4）現(xiàn)在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒呢？

6、講述故事最后一段，體驗小動物們的愉快情緒。

三、幼兒完整欣賞故事一遍。

四、分享活動。

1、老師也想請小朋友們一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放進透明瓶里攪拌）觀察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水變甜了嗎？（放音樂，請1-2名幼兒上來幫忙攪拌）。

2、你想和誰一起分享"甜津津的河水"呢？幼兒用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，體驗分享的快樂。

附故事：

甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛，沒干嘛。"小魚游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛，沒干嘛。"小烏龜游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛，沒干嘛。"小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想："要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧?"于是，他就喊了起來："小魚，小魚。"小魚沒有來。他又叫："小烏龜，小烏龜。"小烏龜沒有來。他最后喊："小螃蟹，小螃蟹。"小螃蟹也沒有來，他覺得很難過。

"怎么辦呢？怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？"小熊想來想去，終于想出了一個好辦法，它把棒棒糖放進水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

幼兒園語言教案 篇4

【活動目標】

1、感知故事中的不同形象，豐富詞匯：“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。

2、通過教具的演示，理解故事情節(jié)和動物形象。

【活動準備】

1、教具：小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌

2、草地、小花、小樹背景圖

已有經驗準備：認識鼓

【活動過程】

一、教師出示小鼓

教師邊指邊提問：

1、你們看這是什么？（小鼓）

2、我們來看看它的身體是什么顏色的？（紅色……）

師：你們說得真好，老師用更好聽的話來說，紅紅的鼓身，我們一起來說說看。

3、再來看看它的鼓面是什么顏色的呀？（白色……）

師：恩，真棒。我也用更好聽的話來說，雪白的鼓面，我們一起來說說看。

4、你們看這鼓槌又是什么顏色呢？（金色，黃色……）

師：金黃色的鼓槌，我們也來說一說。

小結：這只小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，金黃色的鼓槌。

師：可是這只小鼓是誰的那，讓我們來聽一聽故事。

二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事

1、講到“小鼓真漂亮……”時，教師手指小鼓，啟發(fā)幼兒說出“紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有金黃色的鼓槌”。

2、講到“小蝸牛先看見了……”時，請幼兒說一說小蝸牛看見了會把鼓槌當做什么呢？幼兒學一學蝸牛爬的動作。

3、講到“小狗遠遠地跑過來……”時，請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什么，學學小狗的動作。（幼兒學一學小狗啃骨頭的動作）。

4、講到“熊爺爺也走過來……”時，請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什么，他會怎么做，（幼兒學一學熊爺爺拄拐杖的動作）。

師：這只小鼓是誰的呀，是誰送給小象的？好聽嗎？我們再來聽一遍，這次呀，老師可有個要求，請你和我一起講蝸牛，小狗，熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做，怎么說的？

三、教師演示桌面教具，帶領幼兒講故事。

教師用提問及留白接說的方式，引導幼兒完整地講述故事。

師：現(xiàn)在，你們知道這是誰的鼓槌了嗎？可是這個故事還沒有題目，我們來給它起個好聽的名字吧！

四、情境表演。

老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺，其他幼兒跟著老師一起復述故事。

師：恩，你們剛才啊都講得很好，現(xiàn)在啊，老師要請四個小朋友來表演哦，誰愿意來？請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說，大膽的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟著老師一起講故事。

附故事：《小象的鼓槌》

小象過生日，媽媽送給它一只小鼓。

小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有一只金黃色的小鼓槌，小象好喜歡。

可是粗心的小象，還沒玩幾天，就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌，你在哪里呢？

鼓槌靜靜地躺在草地上，小蝸?？匆娏?。它一面吃力地爬過鼓槌，一面嘀咕：這是座什么？又滑又硬，真難爬！

小狗遠遠地跑過來，它可是第一次看見這么大的肉骨頭！啊嗚，剛啃了一口，它就搖著頭走開了。

熊爺爺走過來，它以為這是前幾天丟了的拐杖，就把鼓槌撿起來。哎呀，不對，太短了！

小象背著小鼓來了。咦，這不是我的鼓槌嗎？它什么時候跑到這兒來啦？咚咚咚，鼓聲一響起來，大家都來了。嘿！小鼓敲出的聲音還真好聽！

幼兒園語言教案 篇5

設計意圖：

最近經常聽到有小朋友興奮地說：老師，我在昨天看見新娘子了、老師，我的姑姑結婚了，我和媽媽要去喝喜酒了呢！、老師，新娘子好漂亮!

可見孩子們對新娘子、結婚是很感興趣，結合《綱要》上指出的教育內容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，我選擇開展《老鼠娶新娘》這個故事活動。

《老鼠娶新娘》這個中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內容與我們以前聽過的老鼠嫁女很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機智、堅持不懈。

根據(jù)大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，結合《綱要》指出，教師在活動過程中，要創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養(yǎng)孩子的聽力習慣，用清晰的語言表達思想感情。因此，在活動過程中，我主要采取了以下教學方法：

情境教學法、視聽結合等。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念。

活動目標：

1通過￥*學習對話，逐步理解故事中形象之間的關系。

2明白任何事情，人物都不完美，有缺點。喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的弱點，學會互相學習。

三。感受幽默的表演風格所帶來的快樂。

活動準備：

1.歡慶**一段。

2.《老鼠娶新娘》課件。

活動過程：

一、**導入，激發(fā)興趣。

（**flash課件封面）這么忙，誰在舉行婚禮？我們去看一看。

2.（繼續(xù)**flash課件）原來從前有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。今天就是老鼠村長要嫁女兒嘍。

二、**課件，理解故事。

1.小朋友，你們猜猜看，老鼠爸爸會把女兒嫁給誰呀？

2老鼠爸爸把他的女兒嫁給了誰？我們一起到故事里去找一找。

（一）.欣賞故事第一段。

（教師邊**課件邊講述故事第一段）1.小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答 ）2.

那神氣是怎么樣子的呢？誰能來學一學。（幼兒回答或表演一下）3.

老鼠爸爸也想把女兒嫁給一個和你一樣有氣勢和力量的男人。他去找誰了？讓我們繼續(xù)聽故事，看一看。

（二）.欣賞故事第二段。

（教師邊**課件邊講述故事第二段）1.老鼠爸爸第一個找的是誰呀？（孫）老鼠爸爸問太陽什么？

它是怎么回答的？誰能來學一學。（師幼分角色對話）2.

那接下來老鼠爸爸又分別去找了誰？（烏云，風，墻，小老鼠）老鼠爸爸說了什么？它們又是怎么回答的？

3.它們是世界上最強大的嗎？

4.小結：烏云遮住了太陽，風兒吹散了烏云，墻擋住了風，老鼠從墻上打了個洞，它們都不是世界上最強的新郎。它們都有自己的長處，但沒有人是最強的。

（三）.結合經驗，了解自己。

1孩子們，你們知道**是你們最強的地方嗎？

2.我們把最強的地方叫做長處，我們每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

3.但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？

4知道自己的缺點對你有好處，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的缺點，你才能進步！

小結：每個人都有自己的長處和短處。當我們互相學習，互相幫助時，我們會變得非常強大。

（四）.欣賞故事第三部分1.世界上沒有最強的人，那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢？

（提示：你找不到最強的，但你可以找到你最喜歡的。誰最喜歡她？）2.

我們一起來看一看（**課件，欣賞故事第三段）。美叮當娶了小老鼠，他們結婚了！

三、游戲結束，感受快樂。

1美叮當是坐轎子結婚的，我們也來玩抬轎子的游戲。

2游戲要求：選一個女孩做新娘，新娘拋繡球來選新郎！請2個男生來抬花轎3.迎親隊伍出發(fā)啦?。?*敲鑼打鼓的**）故事：《老鼠娶新娘》

從前，有一個老鼠村。村里有個村長。村長有一個非常漂亮的女兒，名叫美叮當。村里有一個叫小阿郎的年輕人。村里所有的老鼠都很想娶美叮當。村長不知道該嫁給誰，所以他決定把繡球扔進婚姻的殿堂。

扔繡球的那天，村里的老鼠都來了，因為只要收到繡球花，就可以娶村長的女兒。誰知美叮當剛把繡球花扔了出去，突然一只大黑貓從黑暗中走了出來，把村里所有的老鼠都嚇跑了。經過大黑貓的麻煩，村長決定把女兒嫁給一個比大黑貓還厲害的女婿。

但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是跑去問太陽：太陽，太陽，你是最強大的嗎？

太陽說：沒錯，我是最強大的。但話說完，一朵云慢慢地飄過來，擋住了太陽。

于是村長問烏云：烏云，烏云，你是最厲害的嗎？烏云說：

我是啊！他剛說完，一陣狂風吹過，驅散了烏云。村長又問風：

你是最強大的嗎？風說：是啊。

接著，它刮了一股強風，把村頭吹的又高有遠，直到停在墻上。村民的頭被擦傷了。 他無奈地站起來，問隔離墻，“你是世界上最強大的嗎？”？

墻說：當然是啊。這時，一只老鼠在墻上打了個洞，穿過了墻。

村長一看，是小阿郎。

這時，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小阿郎。

兩種不同版本的課件**：

1、flash版本課件

2、***課件

幼兒園語言教案 篇6

活動目標

1、樂意與教師一起觀看圖片，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。掌握句式：親愛的新娘，請伸出你的X來，讓我猜猜你是誰。

2、能根據(jù)畫面所提供的線索，參與講述故事并猜測新娘是誰。

3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

活動重點：

學習新郎與新娘的互動句式：親愛的新娘，請伸出你X來，讓我猜猜你是誰？

活動難點：

通過看圖、猜測、互動講述，能感受故事帶來的風趣與幽默。

活動準備：

1、課件PPT。

2、婚禮進行曲和“喜洋洋”音樂，紅蓋頭，大紅花，喜糖。

一、導入主題，激發(fā)

講述興趣。幼兒自由聯(lián)營造一個喜洋洋

教師播放“鞭炮聲”想生活經驗的氛圍，調動幼和“婚禮進行曲”的音樂，同和對圖片、兒已有經驗，引時出示紅雙喜PPT 1：樂曲的感受導幼兒充分地發(fā)聽到這么喜氣洋洋的音樂，今

言，激發(fā)幼兒的天要辦什么喜事了？

學習興趣，導入

二、結合故事圖片，主題師幼猜新娘，講述故事

1.動物王國有人結婚（幼兒自由

了，是誰要結婚啦？（PPT 2）猜測）

2.新娘在哪里呢？

（看，新娘也來了。出示PPT

通過介紹，激發(fā)3）它的新娘會是誰呢？幼兒學習句幼兒看圖片講述

3.新娘為什么蓋著紅蓋式：和猜想的欲望頭？教師介紹動物王國的規(guī)親愛的新定）

4.猜新娘，學句式

●第一次猜新娘：猜手

教師直接講述句式：親愛的新娘，請伸出你的手，讓我猜猜你是誰？

新娘的手長得怎么娘，請伸出你的手，讓我猜猜你是誰？

幼兒學習句式

幼兒學習描述角色的形課件小手圖標提示，幫助幼兒更好的學習對話

根據(jù)呈現(xiàn)的特征猜一猜、說一樣？PPT6（長滿長長的毛，尖象特征尖的.爪子）

幼兒集體學

你們覺得新娘會是誰說問話句呢？為什么？

式：

●第二次才新娘：猜

腳

鞏固學習句

新娘的腳長得怎么式：樣？PPT9（也有長長上午毛，親愛的新尖尖的爪子）

娘，請伸出

●第三次猜新娘：猜你的手，讓尾巴PPT10—11

我猜猜你是

新娘的尾巴長得怎么誰？樣？PPT12（又粗又長，毛茸茸的尾巴）

引導幼兒根

猜猜新娘會是誰？為據(jù)多個特征什么？

推斷角色形

●第四次猜新娘：猜象嘴巴

先請幼兒自主猜，再師幼共同講學大灰狼猜

述故事新娘的嘴巴長得怎么樣？（尖

尖的牙齒、紅紅的舌頭）

5.小結新娘特征PPT16請幼兒用剛—17教師揭示謎底。

才的方法來

6.介紹故事題目《大灰試一試狼娶新娘》

幼兒在“喜

三、師幼表演故事，洋洋”的音體驗故事的風趣幽默和猜新娘樂聲感受快的樂趣。

樂，離開活

請男孩做新郎，女孩做動室

說，更進一步激發(fā)幼兒閱讀講述故事的興趣引導幼兒觀察角色的特征，并能恰當形象地描述不斷重復的語言和畫面結構，使孩子們熱情高漲，不停地期待地下一個畫面和情節(jié)。

看到最后還有一個小驚喜呢，那是大灰狼一家三口的照片，可以想見，大灰狼先生擁有了一個多么幸福的家庭，給孩子一個理念：結婚生子是幸福美好的事。游戲：猜新娘。更多地激發(fā)了幼兒參與的熱情，既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。

新娘，師幼共同表演講述故事。

四、結束、延伸活動：

1.今天動物王國可真熱鬧，還有好多的新郎新娘也要結婚了，我們請大家也用大灰狼娶新娘的辦法猜一猜、玩一玩。

2.新郎新娘請我們吃喜糖呢。

幼兒園語言教案 篇7

大班優(yōu)秀語言教案《星姐姐的夢》

【活動目標】

1、喜歡關于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。

2、理解故事內容，體會故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意。

【活動準備】

白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

【活動過程】

一、活動導入。

師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對嗎？

師：那現(xiàn)在老師就請小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事？

二、在安靜的環(huán)境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

1、提問：

師：好了，剛剛小朋友們都很認真地聽老師講這個故事，那老師問你們，在這深藍色的天空里住著誰？她有什么特別的地方？

師：嗯，小朋友回答得真不錯，那我們來聽第二個問題：星姐姐帶來了幾顆星星？分別是什么顏色的？

師：好，那我們來聽第三個問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢？

師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢？

師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢？

師：好了，現(xiàn)在我們來聽這最后一個問題：星姐姐最喜歡誰？她給孩子們帶去了怎樣的夢？

三、想象并討論。

1、師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動物帶來的夢，（屈老師 ）那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢呢？

2、討論：

師：現(xiàn)在請小朋友認真想一想，等一下老師請小朋友們來說一說。

師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內容新穎，很有想象力。

師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。

四、幼兒作畫。

1、構思、作畫，老師巡回指導。

2、根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。

3、作業(yè)展示。

師：好，小朋友們都畫了，那我們現(xiàn)在就來看一看，誰的最漂亮？

活動延伸：

請能力較強的幼兒續(xù)編1-2個小情節(jié)，大家欣賞。

幼兒園語言教案 篇8

設計意圖：

在我們當前的幼兒活動設計中，關于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。因此，我設計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應該看到別人的優(yōu)點，不應該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。

活動目標：

1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。

3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《朋友，你好》的磁帶

活動過程：

㈠引導幼兒討論動物的優(yōu)點師："小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)

㈡聽故事，理解故事內容。

1、師："剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說的呢?

⑥他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的.優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?

3、教師小結：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。

㈢完整欣賞故事并改編故事

⒈師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

㈣夸夸自己和別人

⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。

⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

㈤結束部分：

⒈師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點"。(幼兒自由找朋友跳舞)

⒉師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園語言教案 篇9

幼兒教育：________

教師學校

日期：______年_____月_____日

活動目標：

1.運用多種感官，在了解四種做菜方法的基礎上，認識”炒”、”炸”、”烤”、”爆”四個”火”字旁邊的漢子。

2.學習用身體動作創(chuàng)編這幾個”火”字旁的漢字的動作。

三。嘗試制作兒歌，體驗自制兒歌和表演的樂趣。

活動準備：

1.2**：廚師、炒菜、炸雞腿、烤肉串、爆米花；字卡”炒”、”炸”、”烤”、”爆”。

3.錄音：炸雞腿。

4.廚師帽人手一個

活動過程：

一、引導幼兒**做菜方法，建構兒歌。

1請派一個小廚師來激發(fā)孩子們學習小廚師的興趣。

師：”小朋友們看，誰來啦？”（出示小廚師**）”你從哪兒看出他是一位小廚師？

”“我們一起學學小廚師的樣子吧！”帶領幼兒邊說邊表演”帶上廚師帽，掛上小圍裙，大家快快來，一起來做菜”。

”小廚師準備要做菜了，我們一起跟小廚師學做菜吧?！?/p>

2、**四種菜的不同做法。

（1）師：”看看小廚師做的第一道菜是什么？”（出示青菜**）”這綠油油的青菜是怎么做出來的？”（幼兒自由發(fā)表意見，教師有目的引導，并請幼兒說一說、學一學）。

”原來綠油油的青菜是炒出來的呀，我們一起來炒青菜吧?！保ń處煄ьI幼兒邊做炒的動作邊說”炒青菜，炒青菜，炒炒炒”）。

（2）師：”我們再來看看小廚師做的第二道菜是什么?（雞腿）”“你們吃過這樣的雞腿嗎？

吃起來有什么感覺？”“香香、脆脆的雞腿是用什么方法做出來的呢”鼓勵并引導幼兒調動已有經驗，說一說、學一學雞腿是怎么炸出來的。

教師與幼兒邊做動作邊說一說：”炸雞腿、炸雞腿、炸炸炸”

（3）師：”第三道菜特別香我們看一看是什么？”（出示**肉串）”這么香的肉串是用什么方法做出來的呢？

”“我們一起來烤兩串香香的肉串吧。”師幼邊做烤的動作邊說”烤肉串烤肉串，烤烤烤”。

（4）師：”第四道菜要請小朋友猜一猜，黃色的，圓圓的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出來的”（爆米花）”玉米是怎么做出爆米花的呢？”師：

”玉米在鍋里受到高溫后，就開始跳舞了，跳上跳下，最后身體就’嗙’的爆開來了，變得松松脆脆”“誰來學一學爆米花是怎么跳舞的啊？”全體幼兒學學做做爆米花。并跟教師念”爆米花、爆米花、爆、爆、爆。

”3、帶領幼兒連貫學說兒歌。

師：”今天我們學做了哪幾道菜??？”“怎么做的我們邊說邊表演給小廚師聽一聽、看一看吧”

4、師幼完整念一念，做一做。

二、認識”火”字旁的漢字。

1.提問。

教師：我們做這四道菜用了不同的做菜方法，有炒、炸、烤、爆，這四個字寶寶有什么地方是一樣的？為什么？

2.教師小結。

教師：因為用這些方法做菜的時候都要用到火，所以這些字都有一個火字旁。現(xiàn)在我們還可以用微波爐、電磁爐等小家電做飯。

三、仿編兒歌，鞏固認識四個”火”字旁的字。

1引導兒童使用經驗記憶。

老師：除了炒菜，你知道什么菜也是炒的嗎？

教師：用炒的方法可以做出好吃的菜。用炸、烤、爆的方法也可以做出許多不一樣的菜呢！

老師：你可以選擇一種烹飪方法。告訴好朋友這個詞是什么，用這種方法可以做什么菜。請個別幼兒表演。

4、 帶上廚師帽，讀兒歌，胃老師做飯。

老師：孩子們帶上廚師帽時看起來像真正的廚師。讓我們到后面為客座老師表演烹飪，讓他們也嘗嘗我們的手藝吧！”

活動延伸：

在表演區(qū)編兒歌，邊做邊表演，體驗當廚師的樂趣。

本文至此結束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

幼兒園語言教案 篇10

活動目標1.在理解“拍”“打”“摘”“跳”“翻”等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。2.喜歡模仿小動物的動作。

活動準備小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。

1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？

2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。 3.引導幼兒理解常用的幾個動詞

（1）教師：“你剛才做了什么動作？”鼓勵幼兒大膽表達。

（2）請幼兒根據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應的動作。

二、小動物變一變1．打開幼兒用書，引導幼兒觀察。

（1）教師：“小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？”（2）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學一學它的動作。

1.老師：“演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作？”引導其他幼兒猜一猜他在做什么？

2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。

幼兒園語言教案 篇11

教材分析

《端午節(jié)賽龍舟》是一個情節(jié)生動易于幼兒理解的兒童故事，以端午節(jié)的由來為線索，描繪了愛國主義詩人屈原為國盡忠卻慘遭陷害而傷心投江，人們借劃龍舟、投粽子驅散江中之魚，保護自己敬愛的英雄。故事形象鮮明，情節(jié)耐人尋味?；顒又型ㄒ龑в變簝A聽故事、理解故事內容，體會屈原的愛國主義情懷，鼓勵幼兒用自己的語言表達自己的想法，萌發(fā)幼兒的崇敬之情。

活動目標

1.理解故事內容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習俗的由來。

2.能說出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原，用什么方法保護屈原的身體。

3.對愛國主義屈原產生崇敬之情，萌發(fā)初步的愛國主義情感。

活動準備

1.和家長一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳說。

2.教學課件。

活動建議

1.播放賽龍舟圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

提問：這是哪個節(jié)日的習俗？端午節(jié)還有哪些習俗？人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟？

2.利用教學課件，采用關鍵中斷法幫助幼兒理解故事內容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習俗的由來。

（1）故事第 1 段后提問：每年端午節(jié)這天人們會做哪些事情？引導幼兒說出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習俗。

（2）講述故事第 2 段提問：人們?yōu)槭裁聪矚g屈原？讒臣為什么要把屈原趕走？他們是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚國最后怎么了？引導幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報國之心以及楚王聽信讒言導致亡國之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并。

（3）講述故事第 3 段提問：屈原為什么傷心？他為什么要投江？引導幼兒理解屈原因報國無門，不愿受喪國之辱而投江。并引導幼兒結合生活經驗，感受祖國的強大和生活的幸福。

（4）講述故事第 4 段提問：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的？附近百姓是怎樣做的？為什們？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情和急于尋找屈原的焦急。

（5）講述故事第 4 段提問：人們找不到屈原的身體，他們做了什么？ 為什們？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情。

3.完整欣賞故事，引導幼兒理解屈原的悲壯經歷，激發(fā)幼兒的愛國主義情感。

討論：屈原是一個什么樣的人？人們?yōu)槭捕己芫磹鬯?？如果楚王信任他，采納他的建議出國會怎樣？

4.播放人民代表大會視頻，激發(fā)幼兒學好本領張大為祖國做貢獻的愿望。

提問：這是在召開什么會議？為什么要召開人民代表大會？我們現(xiàn)在應該怎樣做，才能像屈原一樣為國家提出好建議？

小結：我國實行人民代表大會制度，全國各地人民代表將人們的好建議通過大會反映給國家領導人，然后共同商量出好辦法，大家共同努力讓我們的國家越來越強大，人民的生活越來越幸福。所以我們現(xiàn)在就要學好各種本領，長大為祖國做出自己的貢獻。

幼兒園語言教案 篇12

《登鸛雀樓》這首詩描寫宏偉的鸛雀樓和登樓所見的壯闊景象。

活動目標：

1.初步理解古詩內容，并嘗試用語言大膽表達。

2.學習整首吟誦，感知古詩的韻律美。

準備：

畫有古詩內容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩掛圖四、活動過程：

(一)通過圖畫初步理解古詩內容。

1.出示第一幅圖(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語言總結：

陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽：

站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。

(3)小朋友也來用完整的話來說一說。

陳老師用完整的話說了，現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

2.出示第二幅圖。

(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語言總結：

陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽：

那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。

(3)朋友也來用完整的話來說一說。

陳老師用完整的話說了，現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

2.出示第三幅圖。

(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語言總結：

陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽：

景色真美啊，你還想看到那更遠的美景嗎?

(3)現(xiàn)在請小朋友也來用完整的話來說一說。

陳老師用完整的話說了，現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

3.出示第四幅圖。

(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語言總結：

陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽：

你再登上一層吧，那樣會看到更遠更美的景色的。

( 3 )現(xiàn)在請小朋友也來用完整的話來說一說。

陳老師用完整的話說了，現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

二、觀看課件，學習吟誦古詩《登鸛雀樓》。

1.今天陳老師給小朋友們帶來了一首古詩《登鸛雀樓》，我們一起來念一念。(3遍，和古詩解釋)2.教師出示古詩掛圖，引導幼兒指字認讀。(變換節(jié)奏念)三、用肢體動作來吟誦古詩，并感知韻律美。

1.請小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。

2.請幼兒來表演。

3.幼兒自由結伴進行游戲。

那現(xiàn)在請小朋友們找到自己的朋友一起商量，用你們最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。

設計意圖

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。對于大班的幼兒已經有了一定的`語言基礎，因而，這節(jié)課重在培養(yǎng)幼兒的良好的學習興趣，幫助幼兒記憶古文不在枯燥。

活動設計

活動目標

1幫助幼兒結合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解古詩的內容。

2 引導幼兒用多種形式記憶古詩，培養(yǎng)幼兒探索精神。

3 體驗四二拍和四三拍不同的節(jié)奏感。

活動重點

引導幼兒用多種形式記憶古詩，培養(yǎng)幼兒探索精神。

活動難點

體驗四二拍和四三拍不同的節(jié)奏感。

活動準備

幼兒畫冊

活動過程

1 看圖理解詩意

引導幼兒看書指字朗讀古詩。要求幼兒要點一個字讀一個字?！兜躯X雀樓》 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

看圖理解古詩的意思。(太陽在西方慢慢地落山了，黃河奔流向東方，直入大海。如果要想看得很遠很遠，那就要站得更高，再上一層樓。)

2 動作記憶古詩。

先由教師給出指定的動作讀古詩。

拍手讀古詩。

拍頭，拍肩，拍腿讀古詩。

3用四二拍和四三拍不同的節(jié)奏讀古詩。

由教師教給幼兒不同的節(jié)奏讀古詩。幫助幼兒感受四二拍和四三拍的不同。

4引導幼兒創(chuàng)造動作讀古詩。

啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編動作讀古詩。

5 檢查幼兒學習情況。

幼兒和老師圍成一圈。由老師開始，接詩句。了解幼兒的熟悉程度，并給幼兒適當?shù)墓膭睢?/p>

活動延伸

幼兒園語言教案 篇13

活動目標：

1、了解五官的重要性。

2、能大膽表述、辯論。

活動準備：

五官圖片、音樂《身體音階歌》

活動過程：

1、游戲-你說我猜師：小朋友們，今天我們來玩兒個游戲-你說我猜，請一個小朋友上來背對圖片，小朋友來形容一下圖片上是什么，但是，不能把名稱說出來。（依次出示五官圖片，幼兒進行游戲）2、辯論-五官爭功師：剛才我們猜的是我們人身上的五官，這五官不知道怎么回事突然吵起來了，它們都覺得自己很厲害，都覺得自己很重要，于是呢，它們準備來一場辯論賽，現(xiàn)在請你們來選一選，覺得誰重要一點。

3、師小結-五官的重要每個器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看來，我們的五官都得好好合作，而且還要保護我們的五官。

4、韻律--《身體音階歌》

我們身上除了五官，還有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一部分，都會讓我們的生活變得不方便，現(xiàn)在就讓我們一起活動活動我們的身體吧！

幼兒園語言教案 篇14

各位評委：

我今天要說的題目是大班語言《金雞冠的公雞》，我將從下面幾部分開始說起，

《金雞冠的公雞》故事內容生動活潑，內容不斷重復，使幼兒容易讀懂和記憶。公雞是幼兒日常熟悉的動物，對于學習就更加容易。

本故事情節(jié)起伏跌蕩，能充分引起幼兒的好奇心，故事中豐富的語言有利于幼兒模仿，為續(xù)編做好基礎。

1.培養(yǎng)喜愛聽故事的習慣，了解故事中各個角色的特點，如：公雞的貪吃，愛聽奉承;狐貍的狡猾，貓和狐貍的機智和勇敢。

2.《綱要》中提出引導幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學作品，使之感受語言的豐富和有一，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，本次活動通過生動的語言和重復的段落，讓幼兒更好的體驗和理解作品。

3.學說故事中個角色的主要的對話，豐富詞匯：黑黝黝，急騰騰，高聳聳，熱烘烘。

4.用故事的語言自由進行對話。積極動腦筋，參與故事情節(jié)喜歡表演。

兒童學習語言，興趣是關鍵，為了引發(fā)幼兒的興趣，為了讓幼兒能更融入故事情節(jié)和更好地學習。我為幼兒準備了：

2.提前請幼兒觀察圖片，理解黑黝黝，急騰騰，高聳聳，熱烘烘的含義

四.說重難點1.學習故事情節(jié)，學會復述故事，學習故事中的詞匯(重點)

1.觀察圖片，引發(fā)幼兒聽故事(觀察能讓幼兒發(fā)現(xiàn)有關故事的有趣的情節(jié)，更好地提高興趣)

大家知道在黑黝黝的森林，急騰騰的河流，高聳聳的山頭發(fā)生了什么事呢?我們大家一起看看吧

2.老師結合圖片介紹故事，幫助幼兒理解故事內容并提問(幼兒能從教師生動的描述中更深地理解故事情節(jié)，融入故事情節(jié))

2.貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響?不能把頭探出窗外?

4.貓和畫眉為什么“嚴厲”的對公雞說?

5.狐貍為什么要說“不給公雞”?

6.當貓和畫眉鳥發(fā)現(xiàn)公雞不見了心情是怎么樣的?怎么樣才能把公雞救出來?

3.引導幼兒討論(提高幼兒的表達能力，能將自己所想的用語言表達出來)

貓對公雞的感情是怎么樣的?貓對狐貍的感情又是怎么樣的?

(提問能引導幼兒更好的感受角色之間的情感變化)公雞的貪吃，愛聽奉承話，狐貍的狡猾，貓和畫眉的機智勇敢

4.以情節(jié)表演的方式結束游戲，讓幼兒在表演中更進一步的體會故事情節(jié)和游戲的樂趣

為了讓幼兒今后能夠獨立學習，獨立思考，本次活動我運用了“觀察法，視聽講解法，游戲法，

”通過這些方法豐富兒童的語言和情感，充分調動各種感官，習得故事內容。最后的游戲法更是讓幼兒在輕松愉快中活動。

活動結束后讓幼兒回家找材料，以原始故事結構為樣續(xù)編結構故事。

幼兒園語言教案 篇15

【活動目標】

1、教育幼兒關心同伴，幫助他人。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達能力。

【活動準備】

1、活動前要求幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經驗。

2、準備一個可以活動的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫在同一張紙上的圖片四張。

3、環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

【活動過程】

一、出示活動臉譜，引起興趣。

1、教師操作，幼兒觀察。

2、自由議論、模仿。

二、游戲“他怎么啦”

1、教師做表情動作，請幼兒來猜。

2、請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。

三、教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。

1、說高興詞。

2、說害怕詞。

3、說痛苦詞。

4、說生氣詞。

幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。

小結：教育幼兒要關心別人，學會觀察，主動幫助有困難的小朋友。

四、分組表演。

分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”。

【活動延伸】

自由表演。室內四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。

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