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幼兒園語(yǔ)言教案范例十五篇

發(fā)布時(shí)間:2024-08-26

這篇文章經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)精心打造“幼兒園語(yǔ)言教案”一定能夠讓您滿意。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件,當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。寫好教案課件,可以避免重要內(nèi)容被忘記。希望這些信息對(duì)你有所助益取得更好的成績(jī)!

幼兒園語(yǔ)言教案 篇1

培養(yǎng)表演的興趣。

能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.表示黑黝黝的樹林,急騰騰的河流,高聳聳的山頂。

2.一座積木拼搭的小房子。

3.貓,畫眉鳥,狐貍,公雞的頭飾各一。

4.《金雞冠的公雞》的故事磁帶。

三.活動(dòng)過程:

1.將圖片一一展示出來(lái),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黝黝的樹林,急騰騰的河流,高聳聳的山頂。

2.教師講述故事:在這黑黝黝的樹林里,急騰騰的河流,高聳聳的山頂中發(fā)生一段故事…….. 。在說(shuō)故事時(shí)當(dāng)說(shuō)到“叮囑”,“嚴(yán)厲”的詞時(shí)可將相應(yīng)的漢字讓幼兒看一看。

3.互相討論故事中的情節(jié):

(1)貓和畫眉鳥臨走時(shí)為何要公雞不要將頭探出窗外?

(2)狐貍來(lái)了幾次?公雞上當(dāng)了嗎?

(3)和幼兒一起表演狐貍第一,第二,第三次都對(duì)公雞說(shuō)了什么。

(4)和幼兒一起討論如何表演出狐貍的狡猾,公雞的虛偽,貓和畫眉鳥的機(jī)智勇敢。

4.播放故事《金雞冠的公雞》請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞,同時(shí)老師要表演出狐貍的狡猾,公雞的虛偽,貓和畫眉鳥的機(jī)智勇敢。

5.邀請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

6.結(jié)束時(shí)和幼兒一起談?wù)勀阕钕矚g誰(shuí)?為什么?

幼兒園語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象,體會(huì)繪本中歡快活潑、寧?kù)o安詳?shù)那楦蟹諊?/p>

2、在情境中學(xué)習(xí)完整的語(yǔ)言。積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙

活動(dòng)過程:

一、觀察封面,引出活動(dòng)

范老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ):耳朵長(zhǎng)、尾巴短、光吃菜、不吃飯,這是什么動(dòng)物?

今天我們就一起來(lái)分享一本有關(guān)小兔子的圖畫書。

看,小兔在干什么?從布的形狀來(lái)看,小兔做的是什么衣服?

你再猜猜,它好像在對(duì)我們說(shuō)什么呢?

這個(gè)故事的題目就叫:《我的連衣裙》。

我們一起來(lái)欣賞:

二、講述繪本第一段,拋出問題

老師在音樂背景下講述第一段,拋出問題:小兔的連衣裙漂亮嗎?有什么辦法能讓這條裙子變得更漂亮呢?還有不同的方法嗎?

三、分組操作,在情境中打扮連衣裙

范老師也準(zhǔn)備了漂亮的花樣,我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手,把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧

四、情境背景中,進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。

小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊,我們一起來(lái)看看,這些連衣裙都有些什么花樣?

"連衣裙變成XX花樣了。"

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條,還有那兩條呢,大家一起說(shuō)說(shuō)吧。

這么漂亮的連衣裙,我也想來(lái)穿一穿。

"啦啦啦,啦啦啦,我穿上XX花樣的連衣裙漂亮嗎?"

還有沒有人愿意上來(lái)穿一穿?

五、繪本閱讀,欣賞理解

★你們?yōu)樾⊥么虬绲倪B衣裙真漂亮,那故事里小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?我們來(lái)看看:

1、花田:老師講述

2、下雨:看,怎么啦?猜猜小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣啦?

一起說(shuō)說(shuō):啦啦啦……

3、草籽:猜一猜,小兔接下來(lái)會(huì)去哪里,它的連衣裙又會(huì)變成什么花樣?你們是怎么知道的?(經(jīng)驗(yàn)共享)

小兔穿上花籽花樣的連衣裙會(huì)怎么說(shuō)呢?

4、小鳥:誰(shuí)來(lái)啦?小鳥飛來(lái)干什么?小兔會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么呢?

5、接下來(lái),更加奇妙的事情發(fā)生了。

哎呀呀,飛起來(lái)了,飛起來(lái)了。小鳥們都展翅飛翔,把小兔也帶上了藍(lán)天。

這一次,小兔的連衣裙一定會(huì)變成什么花樣?你是根據(jù)什么來(lái)猜測(cè)的?

哦,你們看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了書里的秘密了,所以,我們?cè)诳磿鴷r(shí),要仔細(xì)觀察畫面的每一個(gè)角落,它會(huì)告訴我們后面發(fā)生的事情。

6、插入圖片,幫助梳理情節(jié)

發(fā)生了這么多事情,小兔特別高興,我們現(xiàn)在一起說(shuō)說(shuō)小兔走過了哪些地方,它的連衣裙又變出了哪些花樣。

展開想象:如果你是小兔,你最喜歡到哪里去?連衣裙又會(huì)變成什么花樣?

7、各種花樣的連衣裙真漂亮,范老師也為你們準(zhǔn)備了連衣裙,想穿上試試嗎?

8、小兔特別高興,但是也有點(diǎn)累,有點(diǎn)困了,瞧,彩虹已經(jīng)變成了粉紅色的晚霞,就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上,舒服極了。

9、可愛的小兔,躺在寧?kù)o的星空里,慢慢地閉上眼睛睡著了,進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

小兔夢(mèng)見自己一蹦一跳地來(lái)到樹林里,哎呀,連衣裙變成了碧綠的樹葉花樣;一群蝴蝶飛來(lái)了,圍著小兔翩翩起舞,喲,連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣;蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀,飛上了天空,看見許多小星星,小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲,你們瞧,這里有好多星星,啊呀,老師的連衣裙變成星星花樣了,小兔子們也來(lái)變一變吧。

問問客人老師:啦啦啦,啦啦啦,我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎?

六、在快樂的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

(音樂)

太陽(yáng)公公起來(lái)了,我們一起跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼:"太陽(yáng)公公,早上好。"

讓我們迎著太陽(yáng),一起來(lái)跳一段兔子舞吧。

【在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)】

幼兒園語(yǔ)言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)角色的情感變化。

2、感受與大家分享是一件快樂的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《甜津津的河水》故事圖片、貼片一套。背景音樂。

2、彩色大棒棒糖一根;透明的大水瓶一個(gè);一次性杯子若干。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師出示一根彩色的棒棒糖:這是什么?是什么味道的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):甜津津)

2、小熊也有一根甜津津的棒棒糖,看看它和棒棒糖會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事呢?

二、幼兒分段欣賞故事,體驗(yàn)故事中小熊的心情變化

1、教師邊操作圖片邊講述故事第一段。

2、提問:哪些動(dòng)物游來(lái)了?小熊是怎么做的?怎么說(shuō)的?

3、教師與幼兒討論:

(1)小熊明明在吃棒棒糖,可朋友們問他在干什么的時(shí)候他總說(shuō)"沒干嘛"、"沒干嘛",還把棒棒糖藏了起來(lái),他為什么要把棒棒糖藏起來(lái)呢?

(2)小熊有點(diǎn)小氣,它的朋友們會(huì)喜歡它嗎?

4、講述故事第二段。提問:

(1)小熊呼喚小動(dòng)物的時(shí)候,它們來(lái)了嗎?

(2)小熊一個(gè)人吃棒棒糖它會(huì)覺得開心嗎?為什么覺得不開心?

(3)小熊一個(gè)人吃棒棒糖非常孤單,它該怎么做呢?

(4)現(xiàn)在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖,有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒呢?

6、講述故事最后一段,體驗(yàn)小動(dòng)物們的愉快情緒。

三、幼兒完整欣賞故事一遍。

四、分享活動(dòng)。

1、老師也想請(qǐng)小朋友們一起分享甜津津的水,(把棒棒糖放進(jìn)透明瓶里攪拌)觀察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水變甜了嗎?(放音樂,請(qǐng)1-2名幼兒上來(lái)幫忙攪拌)。

2、你想和誰(shuí)一起分享"甜津津的河水"呢?幼兒用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水,體驗(yàn)分享的快樂。

附故事:

甜津津的河水有一天,小熊有了一根棒棒糖,一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃,一條小魚游過來(lái)了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問:"小熊,小熊,你在干嘛?"小熊說(shuō):"沒干嘛,沒干嘛。"小魚游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小烏龜游過來(lái)了,小熊趕緊藏起了棒棒糖,小烏龜問:"小熊,小熊,你在干嘛?"小熊說(shuō):"沒干嘛,沒干嘛。"小烏龜游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小螃蟹游來(lái)了,小熊趕緊藏起了棒棒糖,小螃蟹問:"小熊,小熊,你在干嘛?"小熊說(shuō):"沒干嘛,沒干嘛。"小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了,小熊拿出了棒棒糖要吃,可是,周圍一個(gè)朋友也沒有,他覺得很孤單,他想:"要是身邊有朋友一起吃,大概會(huì)很熱鬧吧?"于是,他就喊了起來(lái):"小魚,小魚。"小魚沒有來(lái)。他又叫:"小烏龜,小烏龜。"小烏龜沒有來(lái)。他最后喊:"小螃蟹,小螃蟹。"小螃蟹也沒有來(lái),他覺得很難過。

"怎么辦呢?怎么才能讓朋友們一起和我分享呢?"小熊想來(lái)想去,終于想出了一個(gè)好辦法,它把棒棒糖放進(jìn)水里,不停的攪拌,棒棒糖融化了,小河里的水變成甜甜的啦,朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦!

幼兒園語(yǔ)言教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知故事中的不同形象,豐富詞匯:“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。

2、通過教具的演示,理解故事情節(jié)和動(dòng)物形象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌

2、草地、小花、小樹背景圖

已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)鼓

【活動(dòng)過程】

一、教師出示小鼓

教師邊指邊提問:

1、你們看這是什么?(小鼓)

2、我們來(lái)看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)

師:你們說(shuō)得真好,老師用更好聽的話來(lái)說(shuō),紅紅的鼓身,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

3、再來(lái)看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)

師:恩,真棒。我也用更好聽的話來(lái)說(shuō),雪白的鼓面,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

4、你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色,黃色……)

師:金黃色的鼓槌,我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié):這只小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。

師:可是這只小鼓是誰(shuí)的那,讓我們來(lái)聽一聽故事。

二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事

1、講到“小鼓真漂亮……”時(shí),教師手指小鼓,啟發(fā)幼兒說(shuō)出“紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌”。

2、講到“小蝸牛先看見了……”時(shí),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小蝸??匆娏藭?huì)把鼓槌當(dāng)做什么呢?幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的動(dòng)作。

3、講到“小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來(lái)……”時(shí),請(qǐng)小朋友猜猜小狗會(huì)把鼓槌當(dāng)作什么,學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作。(幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動(dòng)作)。

4、講到“熊爺爺也走過來(lái)……”時(shí),請(qǐng)小朋友猜一猜熊爺爺又會(huì)把古槌當(dāng)成什么,他會(huì)怎么做,(幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動(dòng)作)。

師:這只小鼓是誰(shuí)的呀,是誰(shuí)送給小象的?好聽嗎?我們?cè)賮?lái)聽一遍,這次呀,老師可有個(gè)要求,請(qǐng)你和我一起講蝸牛,小狗,熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做,怎么說(shuō)的?

三、教師演示桌面教具,帶領(lǐng)幼兒講故事。

教師用提問及留白接說(shuō)的方式,引導(dǎo)幼兒完整地講述故事。

師:現(xiàn)在,你們知道這是誰(shuí)的鼓槌了嗎?可是這個(gè)故事還沒有題目,我們來(lái)給它起個(gè)好聽的名字吧!

四、情境表演。

老師請(qǐng)四個(gè)幼兒分別來(lái)扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著老師一起復(fù)述故事。

師:恩,你們剛才啊都講得很好,現(xiàn)在啊,老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)表演哦,誰(shuí)愿意來(lái)?請(qǐng)到的小朋友等下輪到你的時(shí)候可要大膽地說(shuō),大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著老師一起講故事。

附故事:《小象的鼓槌》

小象過生日,媽媽送給它一只小鼓。

小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一只金黃色的小鼓槌,小象好喜歡。

可是粗心的小象,還沒玩幾天,就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌,你在哪里呢?

鼓槌靜靜地躺在草地上,小蝸??匆娏?。它一面吃力地爬過鼓槌,一面嘀咕:這是座什么?又滑又硬,真難爬!

小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來(lái),它可是第一次看見這么大的肉骨頭!啊嗚,剛啃了一口,它就搖著頭走開了。

熊爺爺走過來(lái),它以為這是前幾天丟了的拐杖,就把鼓槌撿起來(lái)。哎呀,不對(duì),太短了!

小象背著小鼓來(lái)了。咦,這不是我的鼓槌嗎?它什么時(shí)候跑到這兒來(lái)啦?咚咚咚,鼓聲一響起來(lái),大家都來(lái)了。嘿!小鼓敲出的聲音還真好聽!

幼兒園語(yǔ)言教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖:

最近經(jīng)常聽到有小朋友興奮地說(shuō):老師,我在昨天看見新娘子了、老師,我的姑姑結(jié)婚了,我和媽媽要去喝喜酒了呢!、老師,新娘子好漂亮!

可見孩子們對(duì)新娘子、結(jié)婚是很感興趣,結(jié)合《綱要》上指出的教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,我選擇開展《老鼠娶新娘》這個(gè)故事活動(dòng)。

《老鼠娶新娘》這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的老鼠嫁女很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來(lái)的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。

根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短,愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征,結(jié)合《綱要》指出,教師在活動(dòng)過程中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養(yǎng)孩子的聽力習(xí)慣,用清晰的語(yǔ)言表達(dá)思想感情。因此,在活動(dòng)過程中,我主要采取了以下教學(xué)方法:

情境教學(xué)法、視聽結(jié)合等。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情,充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念。

活動(dòng)目標(biāo):

1通過¥*學(xué)習(xí)對(duì)話,逐步理解故事中形象之間的關(guān)系。

2明白任何事情,人物都不完美,有缺點(diǎn)。喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的弱點(diǎn),學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

三。感受幽默的表演風(fēng)格所帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.歡慶**一段。

2.《老鼠娶新娘》課件。

活動(dòng)過程:

一、**導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

(**flash課件封面)這么忙,誰(shuí)在舉行婚禮?我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2.(繼續(xù)**flash課件)原來(lái)從前有個(gè)老鼠村,村里有個(gè)村長(zhǎng),村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒,叫美叮當(dāng)。今天就是老鼠村長(zhǎng)要嫁女兒嘍。

二、**課件,理解故事。

1.小朋友,你們猜猜看,老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給誰(shuí)呀?

2老鼠爸爸把他的女兒嫁給了誰(shuí)?我們一起到故事里去找一找。

(一).欣賞故事第一段。

(教師邊**課件邊講述故事第一段)1.小朋友,老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答 )2.

那神氣是怎么樣子的呢?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒回答或表演一下)3.

老鼠爸爸也想把女兒嫁給一個(gè)和你一樣有氣勢(shì)和力量的男人。他去找誰(shuí)了?讓我們繼續(xù)聽故事,看一看。

(二).欣賞故事第二段。

(教師邊**課件邊講述故事第二段)1.老鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)呀?(孫)老鼠爸爸問太陽(yáng)什么?

它是怎么回答的?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)。(師幼分角色對(duì)話)2.

那接下來(lái)老鼠爸爸又分別去找了誰(shuí)?(烏云,風(fēng),墻,小老鼠)老鼠爸爸說(shuō)了什么?它們又是怎么回答的?

3.它們是世界上最強(qiáng)大的嗎?

4.小結(jié):烏云遮住了太陽(yáng),風(fēng)兒吹散了烏云,墻擋住了風(fēng),老鼠從墻上打了個(gè)洞,它們都不是世界上最強(qiáng)的新郎。它們都有自己的長(zhǎng)處,但沒有人是最強(qiáng)的。

(三).結(jié)合經(jīng)驗(yàn),了解自己。

1孩子們,你們知道**是你們最強(qiáng)的地方嗎?

2.我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

3.但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?

4知道自己的缺點(diǎn)對(duì)你有好處,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),你才能進(jìn)步!

小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。當(dāng)我們互相學(xué)習(xí),互相幫助時(shí),我們會(huì)變得非常強(qiáng)大。

(四).欣賞故事第三部分1.世界上沒有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?

(提示:你找不到最強(qiáng)的,但你可以找到你最喜歡的。誰(shuí)最喜歡她?)2.

我們一起來(lái)看一看(**課件,欣賞故事第三段)。美叮當(dāng)娶了小老鼠,他們結(jié)婚了!

三、游戲結(jié)束,感受快樂。

1美叮當(dāng)是坐轎子結(jié)婚的,我們也來(lái)玩抬轎子的游戲。

2游戲要求:選一個(gè)女孩做新娘,新娘拋繡球來(lái)選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎3.迎親隊(duì)伍出發(fā)啦!(**敲鑼打鼓的**)故事:《老鼠娶新娘》

從前,有一個(gè)老鼠村。村里有個(gè)村長(zhǎng)。村長(zhǎng)有一個(gè)非常漂亮的女兒,名叫美叮當(dāng)。村里有一個(gè)叫小阿郎的年輕人。村里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)。村長(zhǎng)不知道該嫁給誰(shuí),所以他決定把繡球扔進(jìn)婚姻的殿堂。

扔繡球的那天,村里的老鼠都來(lái)了,因?yàn)橹灰盏嚼C球花,就可以娶村長(zhǎng)的女兒。誰(shuí)知美叮當(dāng)剛把繡球花扔了出去,突然一只大黑貓從黑暗中走了出來(lái),把村里所有的老鼠都嚇跑了。經(jīng)過大黑貓的麻煩,村長(zhǎng)決定把女兒嫁給一個(gè)比大黑貓還厲害的女婿。

但誰(shuí)是最強(qiáng)的呢?村長(zhǎng)想到了太陽(yáng),于是跑去問太陽(yáng):太陽(yáng),太陽(yáng),你是最強(qiáng)大的嗎?

太陽(yáng)說(shuō):沒錯(cuò),我是最強(qiáng)大的。但話說(shuō)完,一朵云慢慢地飄過來(lái),擋住了太陽(yáng)。

于是村長(zhǎng)問烏云:烏云,烏云,你是最厲害的嗎?烏云說(shuō):

我是??!他剛說(shuō)完,一陣狂風(fēng)吹過,驅(qū)散了烏云。村長(zhǎng)又問風(fēng):

你是最強(qiáng)大的嗎?風(fēng)說(shuō):是啊。

接著,它刮了一股強(qiáng)風(fēng),把村頭吹的又高有遠(yuǎn),直到停在墻上。村民的頭被擦傷了。 他無(wú)奈地站起來(lái),問隔離墻,“你是世界上最強(qiáng)大的嗎?”?

墻說(shuō):當(dāng)然是啊。這時(shí),一只老鼠在墻上打了個(gè)洞,穿過了墻。

村長(zhǎng)一看,是小阿郎。

這時(shí),村長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小,但仍然很有本事,所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。

兩種不同版本的課件**:

1、flash版本課件

2、***課件

幼兒園語(yǔ)言教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意與教師一起觀看圖片,發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。掌握句式:親愛的新娘,請(qǐng)伸出你的X來(lái),讓我猜猜你是誰(shuí)。

2、能根據(jù)畫面所提供的線索,參與講述故事并猜測(cè)新娘是誰(shuí)。

3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)新郎與新娘的互動(dòng)句式:親愛的新娘,請(qǐng)伸出你X來(lái),讓我猜猜你是誰(shuí)?

活動(dòng)難點(diǎn):

通過看圖、猜測(cè)、互動(dòng)講述,能感受故事帶來(lái)的風(fēng)趣與幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件PPT。

2、婚禮進(jìn)行曲和“喜洋洋”音樂,紅蓋頭,大紅花,喜糖。

一、導(dǎo)入主題,激發(fā)

講述興趣。幼兒自由聯(lián)營(yíng)造一個(gè)喜洋洋

教師播放“鞭炮聲”想生活經(jīng)驗(yàn)的氛圍,調(diào)動(dòng)幼和“婚禮進(jìn)行曲”的音樂,同和對(duì)圖片、兒已有經(jīng)驗(yàn),引時(shí)出示紅雙喜PPT 1:樂曲的感受導(dǎo)幼兒充分地發(fā)聽到這么喜氣洋洋的音樂,今

言,激發(fā)幼兒的天要辦什么喜事了?

學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入

二、結(jié)合故事圖片,主題師幼猜新娘,講述故事

1.動(dòng)物王國(guó)有人結(jié)婚(幼兒自由

了,是誰(shuí)要結(jié)婚啦?(PPT 2)猜測(cè))

2.新娘在哪里呢?

(看,新娘也來(lái)了。出示PPT

通過介紹,激發(fā)3)它的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?幼兒學(xué)習(xí)句幼兒看圖片講述

3.新娘為什么蓋著紅蓋式:和猜想的欲望頭?教師介紹動(dòng)物王國(guó)的規(guī)親愛的新定)

4.猜新娘,學(xué)句式

●第一次猜新娘:猜手

教師直接講述句式:親愛的新娘,請(qǐng)伸出你的手,讓我猜猜你是誰(shuí)?

新娘的手長(zhǎng)得怎么娘,請(qǐng)伸出你的手,讓我猜猜你是誰(shuí)?

幼兒學(xué)習(xí)句式

幼兒學(xué)習(xí)描述角色的形課件小手圖標(biāo)提示,幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)對(duì)話

根據(jù)呈現(xiàn)的特征猜一猜、說(shuō)一樣?PPT6(長(zhǎng)滿長(zhǎng)長(zhǎng)的毛,尖象特征尖的.爪子)

幼兒集體學(xué)

你們覺得新娘會(huì)是誰(shuí)說(shuō)問話句呢?為什么?

式:

●第二次才新娘:猜

鞏固學(xué)習(xí)句

新娘的腳長(zhǎng)得怎么式:樣?PPT9(也有長(zhǎng)長(zhǎng)上午毛,親愛的新尖尖的爪子)

娘,請(qǐng)伸出

●第三次猜新娘:猜你的手,讓尾巴PPT10—11

我猜猜你是

新娘的尾巴長(zhǎng)得怎么誰(shuí)?樣?PPT12(又粗又長(zhǎng),毛茸茸的尾巴)

引導(dǎo)幼兒根

猜猜新娘會(huì)是誰(shuí)?為據(jù)多個(gè)特征什么?

推斷角色形

●第四次猜新娘:猜象嘴巴

先請(qǐng)幼兒自主猜,再師幼共同講學(xué)大灰狼猜

述故事新娘的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣?(尖

尖的牙齒、紅紅的舌頭)

5.小結(jié)新娘特征PPT16請(qǐng)幼兒用剛—17教師揭示謎底。

才的方法來(lái)

6.介紹故事題目《大灰試一試?yán)侨⑿履铩?/p>

幼兒在“喜

三、師幼表演故事,洋洋”的音體驗(yàn)故事的風(fēng)趣幽默和猜新娘樂聲感受快的樂趣。

樂,離開活

請(qǐng)男孩做新郎,女孩做動(dòng)室

說(shuō),更進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀講述故事的興趣引導(dǎo)幼兒觀察角色的特征,并能恰當(dāng)形象地描述不斷重復(fù)的語(yǔ)言和畫面結(jié)構(gòu),使孩子們熱情高漲,不停地期待地下一個(gè)畫面和情節(jié)。

看到最后還有一個(gè)小驚喜呢,那是大灰狼一家三口的照片,可以想見,大灰狼先生擁有了一個(gè)多么幸福的家庭,給孩子一個(gè)理念:結(jié)婚生子是幸福美好的事。游戲:猜新娘。更多地激發(fā)了幼兒參與的熱情,既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

新娘,師幼共同表演講述故事。

四、結(jié)束、延伸活動(dòng):

1.今天動(dòng)物王國(guó)可真熱鬧,還有好多的新郎新娘也要結(jié)婚了,我們請(qǐng)大家也用大灰狼娶新娘的辦法猜一猜、玩一玩。

2.新郎新娘請(qǐng)我們吃喜糖呢。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇7

大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《星姐姐的夢(mèng)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡關(guān)于星星的童話,感受夜里寧?kù)o、溫馨的意境。

2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事優(yōu)美的意境,大膽講述自己的愿意。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

白紙每人一張,墊板每人一塊,彩筆每人一盒。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師:老師知道我們班孩子都是最棒,最能干的,對(duì)嗎?

師:那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵,注意認(rèn)真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事?

二、在安靜的環(huán)境中,教師有感染力地講述故事1-2遍。

1、提問:

師:好了,剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽老師講這個(gè)故事,那老師問你們,在這深藍(lán)色的天空里住著誰(shuí)?她有什么特別的地方?

師:嗯,小朋友回答得真不錯(cuò),那我們來(lái)聽第二個(gè)問題:星姐姐帶來(lái)了幾顆星星?分別是什么顏色的?

師:好,那我們來(lái)聽第三個(gè)問題:星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng)?

師:好,那我們?cè)賮?lái)看第四個(gè)問題:星姐姐為小青蛙帶來(lái)了怎樣的夢(mèng)?

師:第五個(gè)問題是:星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢(mèng)呢?

師:好了,現(xiàn)在我們來(lái)聽這最后一個(gè)問題:星姐姐最喜歡誰(shuí)?她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng)?

三、想象并討論。

1、師:嗯,剛剛小朋友們都說(shuō)出了星姐給小動(dòng)物帶來(lái)的夢(mèng),(屈老師 )那如果是你,你想讓星姐姐給你帶來(lái)什么樣的夢(mèng)呢?

2、討論:

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想,等一下老師請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師:嗯,小朋友們回答得都很不錯(cuò),內(nèi)容新穎,很有想象力。

師:好,下面老師請(qǐng)小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來(lái)的夢(mèng)畫下來(lái)。

四、幼兒作畫。

1、構(gòu)思、作畫,老師巡回指導(dǎo)。

2、根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。

3、作業(yè)展示。

師:好,小朋友們都畫了,那我們現(xiàn)在就來(lái)看一看,誰(shuí)的最漂亮?

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié),大家欣賞。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖:

在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中,關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事,可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹,只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn),卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn),甚至去取笑別人。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》,通過理解故事,讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情,從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn),不應(yīng)該取笑別人,并通過改編故事角色的對(duì)話,夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié),讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn),同伴間能夠做到互相欣賞,互相鼓勵(lì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事,進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),不取笑別人。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《朋友,你好》的磁帶

活動(dòng)過程:

㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好,今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

㈡聽故事,理解故事內(nèi)容。

1、師:"剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn),我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

2、教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的先后次序,將動(dòng)物出示在背景圖上,并提問:

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽了,心里會(huì)覺得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?

⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí),卻沒有看到別人的.優(yōu)點(diǎn),只會(huì)去取笑別人,你們覺得這樣好嗎?為什么?

3、教師小結(jié):對(duì)啊,我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,但是夸自己的時(shí)候,一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),夸夸別人,可不能取笑別人。

㈢完整欣賞故事并改編故事

⒈師:小動(dòng)物們覺得我們小朋友說(shuō)得很有道理,他們也知道這樣不對(duì),想改過來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會(huì)搬木頭,他也很能干!"

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

㈣夸夸自己和別人

⒈先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么,問在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。

⒉請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方,再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

⒊請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

㈤結(jié)束部分:

⒈師:"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn),我們聊了那么久,有點(diǎn)累了,現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

⒉師:好了,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

教學(xué)反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇9

幼兒教育:________

教師學(xué)校

日期:______年_____月_____日

活動(dòng)目標(biāo):

1.運(yùn)用多種感官,在了解四種做菜方法的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)”炒”、”炸”、”烤”、”爆”四個(gè)”火”字旁邊的漢子。

2.學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作創(chuàng)編這幾個(gè)”火”字旁的漢字的動(dòng)作。

三。嘗試制作兒歌,體驗(yàn)自制兒歌和表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.2**:廚師、炒菜、炸雞腿、烤肉串、爆米花;字卡”炒”、”炸”、”烤”、”爆”。

3.錄音:炸雞腿。

4.廚師帽人手一個(gè)

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒**做菜方法,建構(gòu)兒歌。

1請(qǐng)派一個(gè)小廚師來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)小廚師的興趣。

師:”小朋友們看,誰(shuí)來(lái)啦?”(出示小廚師**)”你從哪兒看出他是一位小廚師?

”“我們一起學(xué)學(xué)小廚師的樣子吧!”帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊表演”帶上廚師帽,掛上小圍裙,大家快快來(lái),一起來(lái)做菜”。

”小廚師準(zhǔn)備要做菜了,我們一起跟小廚師學(xué)做菜吧?!?/p>

2、**四種菜的不同做法。

(1)師:”看看小廚師做的第一道菜是什么?”(出示青菜**)”這綠油油的青菜是怎么做出來(lái)的?”(幼兒自由發(fā)表意見,教師有目的引導(dǎo),并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))。

”原來(lái)綠油油的青菜是炒出來(lái)的呀,我們一起來(lái)炒青菜吧。”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做炒的動(dòng)作邊說(shuō)”炒青菜,炒青菜,炒炒炒”)。

(2)師:”我們?cè)賮?lái)看看小廚師做的第二道菜是什么?(雞腿)”“你們吃過這樣的雞腿嗎?

吃起來(lái)有什么感覺?”“香香、脆脆的雞腿是用什么方法做出來(lái)的呢”鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)雞腿是怎么炸出來(lái)的。

教師與幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō):”炸雞腿、炸雞腿、炸炸炸”

(3)師:”第三道菜特別香我們看一看是什么?”(出示**肉串)”這么香的肉串是用什么方法做出來(lái)的呢?

”“我們一起來(lái)烤兩串香香的肉串吧?!睅熡走呑隹镜膭?dòng)作邊說(shuō)”烤肉串烤肉串,烤烤烤”。

(4)師:”第四道菜要請(qǐng)小朋友猜一猜,黃色的,圓圓的,一粒一粒的,香香脆脆的,用玉米做出來(lái)的”(爆米花)”玉米是怎么做出爆米花的呢?”師:

”玉米在鍋里受到高溫后,就開始跳舞了,跳上跳下,最后身體就’嗙’的爆開來(lái)了,變得松松脆脆”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)爆米花是怎么跳舞的???”全體幼兒學(xué)學(xué)做做爆米花。并跟教師念”爆米花、爆米花、爆、爆、爆。

”3、帶領(lǐng)幼兒連貫學(xué)說(shuō)兒歌。

師:”今天我們學(xué)做了哪幾道菜啊?”“怎么做的我們邊說(shuō)邊表演給小廚師聽一聽、看一看吧”

4、師幼完整念一念,做一做。

二、認(rèn)識(shí)”火”字旁的漢字。

1.提問。

教師:我們做這四道菜用了不同的做菜方法,有炒、炸、烤、爆,這四個(gè)字寶寶有什么地方是一樣的?為什么?

2.教師小結(jié)。

教師:因?yàn)橛眠@些方法做菜的時(shí)候都要用到火,所以這些字都有一個(gè)火字旁?,F(xiàn)在我們還可以用微波爐、電磁爐等小家電做飯。

三、仿編兒歌,鞏固認(rèn)識(shí)四個(gè)”火”字旁的字。

1引導(dǎo)兒童使用經(jīng)驗(yàn)記憶。

老師:除了炒菜,你知道什么菜也是炒的嗎?

教師:用炒的方法可以做出好吃的菜。用炸、烤、爆的方法也可以做出許多不一樣的菜呢!

老師:你可以選擇一種烹飪方法。告訴好朋友這個(gè)詞是什么,用這種方法可以做什么菜。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

4、 帶上廚師帽,讀兒歌,胃老師做飯。

老師:孩子們帶上廚師帽時(shí)看起來(lái)像真正的廚師。讓我們到后面為客座老師表演烹飪,讓他們也嘗嘗我們的手藝吧!”

活動(dòng)延伸:

在表演區(qū)編兒歌,邊做邊表演,體驗(yàn)當(dāng)廚師的樂趣。

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(資料僅供參考)

**修改即可使用

幼兒園語(yǔ)言教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)1.在理解“拍”“打”“摘”“跳”“翻”等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動(dòng)詞。2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁(yè),歡快的音樂。

1.教師利用自己身體,變出不同造型,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作?

2.教師播放一段歡快的音樂,請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。 3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

(1)教師:“你剛才做了什么動(dòng)作?”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變1.打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)教師:“小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)?它們都在做什么?”(2)鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

(3)說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

1.老師:“演一演,你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作?”引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么?

2.播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇11

教材分析

《端午節(jié)賽龍舟》是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)易于幼兒理解的兒童故事,以端午節(jié)的由來(lái)為線索,描繪了愛國(guó)主義詩(shī)人屈原為國(guó)盡忠卻慘遭陷害而傷心投江,人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚,保護(hù)自己敬愛的英雄。故事形象鮮明,情節(jié)耐人尋味?;顒?dòng)中通引導(dǎo)幼兒傾聽故事、理解故事內(nèi)容,體會(huì)屈原的愛國(guó)主義情懷,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,萌發(fā)幼兒的崇敬之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái)。

2.能說(shuō)出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原,用什么方法保護(hù)屈原的身體。

3.對(duì)愛國(guó)主義屈原產(chǎn)生崇敬之情,萌發(fā)初步的愛國(guó)主義情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.和家長(zhǎng)一起搜集賽龍舟資料,了解賽龍舟的傳說(shuō)。

2.教學(xué)課件。

活動(dòng)建議

1.播放賽龍舟圖片,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

提問:這是哪個(gè)節(jié)日的習(xí)俗?端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟?

2.利用教學(xué)課件,采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái)。

(1)故事第 1 段后提問:每年端午節(jié)這天人們會(huì)做哪些事情?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。

(2)講述故事第 2 段提問:人們?yōu)槭裁聪矚g屈原?讒臣為什么要把屈原趕走?他們是怎么做的?楚王又是怎么做的?楚國(guó)最后怎么了?引導(dǎo)幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報(bào)國(guó)之心以及楚王聽信讒言導(dǎo)致亡國(guó)之痛。豐富詞匯:讒臣、吞并。

(3)講述故事第 3 段提問:屈原為什么傷心?他為什么要投江?引導(dǎo)幼兒理解屈原因報(bào)國(guó)無(wú)門,不愿受喪國(guó)之辱而投江。并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受祖國(guó)的強(qiáng)大和生活的幸福。

(4)講述故事第 4 段提問:屈原投江后,他的仆人是怎樣做的?附近百姓是怎樣做的?為什們?引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的敬愛之情和急于尋找屈原的焦急。

(5)講述故事第 4 段提問:人們找不到屈原的身體,他們做了什么? 為什們?引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的敬愛之情。

3.完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的愛國(guó)主義情感。

討論:屈原是一個(gè)什么樣的人?人們?yōu)槭捕己芫磹鬯咳绻跣湃嗡?,采納他的建議出國(guó)會(huì)怎樣?

4.播放人民代表大會(huì)視頻,激發(fā)幼兒學(xué)好本領(lǐng)張大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的愿望。

提問:這是在召開什么會(huì)議?為什么要召開人民代表大會(huì)?我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做,才能像屈原一樣為國(guó)家提出好建議?

小結(jié):我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度,全國(guó)各地人民代表將人們的好建議通過大會(huì)反映給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,然后共同商量出好辦法,大家共同努力讓我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大,人民的生活越來(lái)越幸福。所以我們現(xiàn)在就要學(xué)好各種本領(lǐng),長(zhǎng)大為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇12

《登鸛雀樓》這首詩(shī)描寫宏偉的鸛雀樓和登樓所見的壯闊景象。

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步理解古詩(shī)內(nèi)容,并嘗試用語(yǔ)言大膽表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)整首吟誦,感知古詩(shī)的韻律美。

準(zhǔn)備:

畫有古詩(shī)內(nèi)容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩(shī)掛圖四、活動(dòng)過程:

(一)通過圖畫初步理解古詩(shī)內(nèi)容。

1.出示第一幅圖(1)提問:你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié):

陳老師看見了什么呢?讓我們一起來(lái)聽一聽:

站在高高的鸛雀樓上,你抬頭看那天邊,一輪落日,伴這群山漸漸落下去。

(3)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

陳老師用完整的話說(shuō)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

2.出示第二幅圖。

(1)提問:你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié):

陳老師看見了什么呢?讓我們一起來(lái)聽一聽:

那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。

(3)朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

陳老師用完整的話說(shuō)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

2.出示第三幅圖。

(1)提問:你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié):

陳老師看見了什么呢?讓我們一起來(lái)聽一聽:

景色真美啊,你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎?

(3)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

陳老師用完整的話說(shuō)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

3.出示第四幅圖。

(1)提問:你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié):

陳老師看見了什么呢?讓我們一起來(lái)聽一聽:

你再登上一層吧,那樣會(huì)看到更遠(yuǎn)更美的景色的。

( 3 )現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

陳老師用完整的話說(shuō)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

二、觀看課件,學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。

1.今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一首古詩(shī)《登鸛雀樓》,我們一起來(lái)念一念。(3遍,和古詩(shī)解釋)2.教師出示古詩(shī)掛圖,引導(dǎo)幼兒指字認(rèn)讀。(變換節(jié)奏念)三、用肢體動(dòng)作來(lái)吟誦古詩(shī),并感知韻律美。

1.請(qǐng)小朋友想一想,然后用你最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。

2.請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

3.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。

那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找到自己的朋友一起商量,用你們最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。

設(shè)計(jì)意圖

語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。對(duì)于大班的幼兒已經(jīng)有了一定的`語(yǔ)言基礎(chǔ),因而,這節(jié)課重在培養(yǎng)幼兒的良好的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒記憶古文不在枯燥。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1幫助幼兒結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言,以便于幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容。

2 引導(dǎo)幼兒用多種形式記憶古詩(shī),培養(yǎng)幼兒探索精神。

3 體驗(yàn)四二拍和四三拍不同的節(jié)奏感。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒用多種形式記憶古詩(shī),培養(yǎng)幼兒探索精神。

活動(dòng)難點(diǎn)

體驗(yàn)四二拍和四三拍不同的節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒畫冊(cè)

活動(dòng)過程

1 看圖理解詩(shī)意

引導(dǎo)幼兒看書指字朗讀古詩(shī)。要求幼兒要點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字。《登鸛雀樓》 白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。

看圖理解古詩(shī)的意思。(太陽(yáng)在西方慢慢地落山了,黃河奔流向東方,直入大海。如果要想看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),那就要站得更高,再上一層樓。)

2 動(dòng)作記憶古詩(shī)。

先由教師給出指定的動(dòng)作讀古詩(shī)。

拍手讀古詩(shī)。

拍頭,拍肩,拍腿讀古詩(shī)。

3用四二拍和四三拍不同的節(jié)奏讀古詩(shī)。

由教師教給幼兒不同的節(jié)奏讀古詩(shī)。幫助幼兒感受四二拍和四三拍的不同。

4引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造動(dòng)作讀古詩(shī)。

啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作讀古詩(shī)。

5 檢查幼兒學(xué)習(xí)情況。

幼兒和老師圍成一圈。由老師開始,接詩(shī)句。了解幼兒的熟悉程度,并給幼兒適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

活動(dòng)延伸

幼兒園語(yǔ)言教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解五官的重要性。

2、能大膽表述、辯論。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

五官圖片、音樂《身體音階歌》

活動(dòng)過程:

1、游戲-你說(shuō)我猜師:小朋友們,今天我們來(lái)玩兒個(gè)游戲-你說(shuō)我猜,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)背對(duì)圖片,小朋友來(lái)形容一下圖片上是什么,但是,不能把名稱說(shuō)出來(lái)。(依次出示五官圖片,幼兒進(jìn)行游戲)2、辯論-五官爭(zhēng)功師:剛才我們猜的是我們?nèi)松砩系奈骞?,這五官不知道怎么回事突然吵起來(lái)了,它們都覺得自己很厲害,都覺得自己很重要,于是呢,它們準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)辯論賽,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)選一選,覺得誰(shuí)重要一點(diǎn)。

3、師小結(jié)-五官的重要每個(gè)器官都有它存在的作用,少了任何一起器官都不行,看來(lái),我們的五官都得好好合作,而且還要保護(hù)我們的五官。

4、韻律--《身體音階歌》

我們身上除了五官,還有很多部位很多器官也是很重要的,少了任何一部分,都會(huì)讓我們的生活變得不方便,現(xiàn)在就讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)我們的身體吧!

幼兒園語(yǔ)言教案 篇14

各位評(píng)委:

我今天要說(shuō)的題目是大班語(yǔ)言《金雞冠的公雞》,我將從下面幾部分開始說(shuō)起,

《金雞冠的公雞》故事內(nèi)容生動(dòng)活潑,內(nèi)容不斷重復(fù),使幼兒容易讀懂和記憶。公雞是幼兒日常熟悉的動(dòng)物,對(duì)于學(xué)習(xí)就更加容易。

本故事情節(jié)起伏跌蕩,能充分引起幼兒的好奇心,故事中豐富的語(yǔ)言有利于幼兒模仿,為續(xù)編做好基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)喜愛聽故事的習(xí)慣,了解故事中各個(gè)角色的特點(diǎn),如:公雞的貪吃,愛聽奉承;狐貍的狡猾,貓和狐貍的機(jī)智和勇敢。

2.《綱要》中提出引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和有一,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,本次活動(dòng)通過生動(dòng)的語(yǔ)言和重復(fù)的段落,讓幼兒更好的體驗(yàn)和理解作品。

3.學(xué)說(shuō)故事中個(gè)角色的主要的對(duì)話,豐富詞匯:黑黝黝,急騰騰,高聳聳,熱烘烘。

4.用故事的語(yǔ)言自由進(jìn)行對(duì)話。積極動(dòng)腦筋,參與故事情節(jié)喜歡表演。

兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言,興趣是關(guān)鍵,為了引發(fā)幼兒的興趣,為了讓幼兒能更融入故事情節(jié)和更好地學(xué)習(xí)。我為幼兒準(zhǔn)備了:

2.提前請(qǐng)幼兒觀察圖片,理解黑黝黝,急騰騰,高聳聳,熱烘烘的含義

四.說(shuō)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)故事情節(jié),學(xué)會(huì)復(fù)述故事,學(xué)習(xí)故事中的詞匯(重點(diǎn))

1.觀察圖片,引發(fā)幼兒聽故事(觀察能讓幼兒發(fā)現(xiàn)有關(guān)故事的有趣的情節(jié),更好地提高興趣)

大家知道在黑黝黝的森林,急騰騰的河流,高聳聳的山頭發(fā)生了什么事呢?我們大家一起看看吧

2.老師結(jié)合圖片介紹故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容并提問(幼兒能從教師生動(dòng)的描述中更深地理解故事情節(jié),融入故事情節(jié))

2.貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響?不能把頭探出窗外?

4.貓和畫眉為什么“嚴(yán)厲”的對(duì)公雞說(shuō)?

5.狐貍為什么要說(shuō)“不給公雞”?

6.當(dāng)貓和畫眉鳥發(fā)現(xiàn)公雞不見了心情是怎么樣的?怎么樣才能把公雞救出來(lái)?

3.引導(dǎo)幼兒討論(提高幼兒的表達(dá)能力,能將自己所想的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái))

貓對(duì)公雞的感情是怎么樣的?貓對(duì)狐貍的感情又是怎么樣的?

(提問能引導(dǎo)幼兒更好的感受角色之間的情感變化)公雞的貪吃,愛聽奉承話,狐貍的狡猾,貓和畫眉的機(jī)智勇敢

4.以情節(jié)表演的方式結(jié)束游戲,讓幼兒在表演中更進(jìn)一步的體會(huì)故事情節(jié)和游戲的樂趣

為了讓幼兒今后能夠獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,本次活動(dòng)我運(yùn)用了“觀察法,視聽講解法,游戲法,

”通過這些方法豐富兒童的語(yǔ)言和情感,充分調(diào)動(dòng)各種感官,習(xí)得故事內(nèi)容。最后的游戲法更是讓幼兒在輕松愉快中活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒回家找材料,以原始故事結(jié)構(gòu)為樣續(xù)編結(jié)構(gòu)故事。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇15

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、教育幼兒關(guān)心同伴,幫助他人。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合,注意觀察成人的面部表情,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向),喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個(gè)臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。

3、環(huán)境布置:四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

【活動(dòng)過程】

一、出示活動(dòng)臉譜,引起興趣。

1、教師操作,幼兒觀察。

2、自由議論、模仿。

二、游戲“他怎么啦”

1、教師做表情動(dòng)作,請(qǐng)幼兒來(lái)猜。

2、請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作,教師和幼兒一起猜,并問表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。

三、教師說(shuō)詞或句子,幼兒體驗(yàn)、感受。

1、說(shuō)高興詞。

2、說(shuō)害怕詞。

3、說(shuō)痛苦詞。

4、說(shuō)生氣詞。

幼兒表演、體驗(yàn)、感受后,教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)。

小結(jié):教育幼兒要關(guān)心別人,學(xué)會(huì)觀察,主動(dòng)幫助有困難的小朋友。

四、分組表演。

分成四組,給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請(qǐng)出一位小朋友,拿著這張圖片,隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè),其他小朋友看后,馬上用表情、姿勢(shì)表演出來(lái),并說(shuō)明自己“怎么啦”。

【活動(dòng)延伸】

自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜,幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面,愿意表演怒、哀、懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。

幼兒園教案《幼兒園語(yǔ)言教案范例十五篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園語(yǔ)言教案專題,希望您能喜歡!

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