幼兒思維開(kāi)發(fā)

潛能不被開(kāi)發(fā)將終生遺憾 張杰說(shuō)，比起在公立學(xué)校接受教育的孩子，爾威更加沉靜。那是一種潛能被開(kāi)發(fā)的坦然和一種氣定神閑的大器，像是一個(gè)紋絲不亂的小知識(shí)分子。張杰曾仔細(xì)觀察過(guò)他：小小年紀(jì)，吃飯時(shí)一點(diǎn)都不會(huì)浪...

醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)，新生兒的腦神經(jīng)細(xì)胞約為140億，和成人的數(shù)量差不多，也就是說(shuō)小嬰兒已具備成人的智力潛能，只要“輸入指令”（學(xué)習(xí)事物），它就能夠被“激活”，因此，想要孩子完全發(fā)揮大腦的作用，就必須先了解寶寶小...

你能相信嗎？6歲能精通6國(guó)語(yǔ)言，13、4歲就已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)取得博士學(xué)位，這些小孩之所以具有這么不可思議的神奇能力，就是因?yàn)檫\(yùn)用右腦思考的結(jié)果。人腦的右半球則主管人的想象、顏色、音樂(lè)、節(jié)奏等。那我們?cè)趺磥?lái)...

孩子是未來(lái)的希望，家長(zhǎng)對(duì)教育孩子更是傾注畢生心血。于是，寓教于樂(lè)的幼兒全腦潛能課程在幾年來(lái)受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的追捧。專業(yè)人士更指出：“充分利用關(guān)鍵期，給幼兒的智力開(kāi)發(fā)以有力的推動(dòng)，正逐漸成為早期教育的重...

科學(xué)和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子在6歲之前，對(duì)事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當(dāng)?shù)牧己玫拇碳た梢宰層夷X功能發(fā)揮更優(yōu)秀。及早對(duì)寶寶進(jìn)行感官訓(xùn)練，促進(jìn)他的右腦發(fā)育，對(duì)寶寶的整體發(fā)育，包括智力心...

美國(guó)著名心理專家弗蘭克?勞利斯在其《智商答案》一書(shū)中中說(shuō)，父母每天如何喚醒孩子即可造就他們的成功與失敗。用藍(lán)光喚醒他們有助于智力的開(kāi)發(fā)和發(fā)展?！叭绻阋梅e極的方法開(kāi)發(fā)孩子的智力，最好的方式就是讓他們...

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究指出，大腦左右對(duì)稱，左腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言、邏輯和分析方面的思維，右腦則進(jìn)行直覺(jué)和感覺(jué)方面的思維，為打破孩子這種左右腦不平衡狀態(tài)，家長(zhǎng)必須對(duì)幼兒右腦進(jìn)行特殊開(kāi)發(fā)教育，在生活中有意識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。 1.訓(xùn)...

數(shù)學(xué)智能，就是發(fā)現(xiàn)數(shù)字的內(nèi)在含義，并能把“具體事物”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺橄蠓?hào)”，再進(jìn)行抽象事物的處理。最后，來(lái)思考假設(shè)與陳述間的關(guān)系和涵義。 孩子數(shù)學(xué)智能的培養(yǎng)，有助于孩子在今后數(shù)學(xué)計(jì)算、邏輯思維、問(wèn)題解決、...

任何人都生活在一個(gè)真實(shí)的三維空間之中，但是我們卻對(duì)自己擁有的空間智能知之甚少。事實(shí)上，空間智能是人們生活學(xué)習(xí)的基本能力，更是藝術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)乃至文學(xué)的不可或缺的重要能力。 一、什么是空間智能？ 什么是...

家家都有的紙盒子，只要爸爸媽媽動(dòng)一點(diǎn)心思，就可以讓寶寶愛(ài)上紙盒游戲。最最重要的不是省錢(qián)，而是可以鍛煉寶寶花錢(qián)也買(mǎi)不到的創(chuàng)造力、想象力。 撥浪鼓 還記得小時(shí)候的撥浪鼓嗎？一個(gè)簡(jiǎn)單而可愛(ài)的玩具。在小紙盒子...

隨著寶寶的長(zhǎng)大，寶寶間的差距也越來(lái)越大，有的活潑機(jī)靈，熱情好動(dòng)，善于學(xué)習(xí)和模仿；有的羞怯膽小，缺乏探索精神，接受和掌握新事物、新技能較慢。產(chǎn)生這些差別的關(guān)鍵在于你是否給寶寶進(jìn)行了計(jì)劃周密、方法得當(dāng)?shù)脑?..

導(dǎo)讀：長(zhǎng)久以來(lái)，由于習(xí)慣等原因，我們的左腦較常被操練，同時(shí)，現(xiàn)今的幼兒教育模式，又使得家長(zhǎng)更注重于寶寶左腦功能的提升，使得大腦兩半球發(fā)展失衡。那么，要如何開(kāi)發(fā)寶寶右腦，使左右腦均衡發(fā)展呢？ 長(zhǎng)久以來(lái)，...

導(dǎo)讀：感知覺(jué)的發(fā)展是從寶寶出生后開(kāi)始，并在生后的頭幾年內(nèi)迅速發(fā)展的，絕大部分的基本感知覺(jué)能力在嬰兒期完成。寶寶1個(gè)月時(shí)可注視人臉或鮮艷的玩具，2個(gè)月時(shí)目光能跟隨移動(dòng)的物體90度…… 爸爸媽媽都希望早早...

1、頭發(fā)過(guò)長(zhǎng) 同人體的其他組織或器官一樣，頭發(fā)也需要營(yíng)養(yǎng)，且其所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)種類(lèi)有幾十種之多。由于頭發(fā)所需營(yíng)養(yǎng)全部來(lái)自頭部的血液循環(huán)，所以頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)，所消耗的營(yíng)養(yǎng)勢(shì)必就多，大腦的正常生理活動(dòng)就會(huì)受到影響...

根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究表現(xiàn)：2-3歲是孩子學(xué)習(xí)口語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期；4-5歲兒童通過(guò)朗誦來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。也就是說(shuō)，4歲以內(nèi)是兒童形成觀感知覺(jué)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是以情緒和感性為主，以后才是以知識(shí)為主。 因此父母...

人的大腦分為左右兩個(gè)半球，我們習(xí)慣于稱它們?yōu)樽竽X和右腦。左腦主要負(fù)責(zé)人類(lèi)的理性、語(yǔ)言、文字、分析等，右腦主要負(fù)責(zé)音樂(lè)、形象、經(jīng)驗(yàn)、直觀等認(rèn)識(shí)，因而右腦“感覺(jué)”更強(qiáng)，我們常說(shuō)的“創(chuàng)造性思維”也更多是右腦...

左右腦均衡開(kāi)發(fā)，寶寶聰明加倍 醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)，新生兒的腦神經(jīng)細(xì)胞約為140億，和成人的數(shù)量差不多，也就是說(shuō)小嬰兒已具備成人的智能潛能，只要“輸入指令”(學(xué)習(xí)事物)，它就能夠被“激活”，因此，想要孩子完全發(fā)揮...

科學(xué)家們對(duì)11個(gè)半月大的寶寶進(jìn)行觀察試驗(yàn)，讓寶寶坐在母親腿上觀察表演。演出的第一幕是從一個(gè)藍(lán)色的吊箱里吊起一個(gè)橘黃色的大塊物件，讓橘黃色塊緩慢地穿過(guò)舞臺(tái)，然后重新放回箱子里。如此重復(fù)6次。第二幕與此相...

有音樂(lè)天賦的孩子主要表現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的敏感性上，尤其對(duì)干一些特別的音樂(lè)，寶寶的注意力容易被吸引。比如在他哭泣吵鬧的時(shí)候聽(tīng)到異常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，他會(huì)突然停止哭鬧，而且會(huì)手舞足蹈，有些寶寶還能和著音樂(lè)節(jié)奏做出...

不同月齡嬰兒早教方法大不同 東方愛(ài)嬰研發(fā)中心主任、發(fā)展與教育心理學(xué)碩士王圣玉解析了不同月齡段的一歲內(nèi)嬰兒在早教過(guò)程中的不同方法和注意事項(xiàng)。 0—6個(gè)月：建立安全與依戀 家長(zhǎng)在撫養(yǎng)這個(gè)月齡階段的寶寶時(shí)，...

一堂課累壞媽媽樂(lè)壞寶寶 為了一探MEPA課程，近日，記者來(lái)到歷下區(qū)人口計(jì)生局和歷下社會(huì)福利服務(wù)中心主辦的三優(yōu)開(kāi)智嬰童之家。 在1—1。5歲的小寶寶班上，7名寶寶在媽媽的協(xié)助下跟著老師在做游戲。一會(huì)兒，...

1、選擇的謎語(yǔ)要貼近于孩子生活或者是孩子生活中常見(jiàn)的事物。要想通過(guò)猜謎活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力，選擇好謎語(yǔ)是很重要的，因?yàn)橛械闹i語(yǔ)太深，孩子缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，不易猜著，這樣就會(huì)使孩子失去猜謎的...

開(kāi)發(fā)寶寶的腦力，并不像你想象的那么復(fù)雜，你得記住關(guān)鍵的兩點(diǎn)： *大腦神經(jīng)發(fā)育的法則：“不用它，就失去它?！?*沒(méi)有受到刺激的神經(jīng)鍵會(huì)慢慢消退，它們會(huì)在孩子上學(xué)的時(shí)候消失。 如何開(kāi)發(fā)寶寶的腦子？這里，專...

因此父母對(duì)孩子應(yīng)以進(jìn)行感知訓(xùn)練和良好的行為習(xí)慣、品德觀念的培養(yǎng)為主，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)教育，更忌急躁。對(duì)孩子的早期教育要講究科學(xué)，不能超越兒童的年齡特征，心理發(fā)展水平和認(rèn)識(shí)能力。 然而，對(duì)孩子的啟發(fā)...

在兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們常常發(fā)現(xiàn)在同樣的情況下，兒童對(duì)知識(shí)掌握的速度、深度、廣度和舉一反三的能力截然不同。如在一次智力測(cè)驗(yàn)中，測(cè)驗(yàn)員出1、2、3、4、5、6、7、8、9、8、7、6、5、4、3、2、1...

其實(shí)，先天遺傳因素固然重要，但它卻不是培養(yǎng)聰明寶寶的關(guān)鍵。專家認(rèn)為，孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周?chē)h(huán)境也起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)愛(ài)加教育才是使寶寶得到高智商的關(guān)鍵所在。因此，我們?yōu)槟闾峁┝艘恍?..

0-6個(gè)月是小兒視、停、觸摸等感覺(jué)器官主要發(fā)育的時(shí)期，可選擇像花鈴棒、彩球、索料小動(dòng)物、可吊起的音樂(lè)旋轉(zhuǎn)玩具等，給小兒更多的視聽(tīng)刺激，吸引他們抓握，促進(jìn)他們的感官發(fā)育。7-12個(gè)月適合玩可抓握和擺弄的...

筷子是我國(guó)獨(dú)特的一種餐具。它作為中華文明古國(guó)傳統(tǒng)的飲食文化的特征之一，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。據(jù)記載，早在3500多年前的春秋占國(guó)時(shí)期，我們的祖先就發(fā)明了筷子。用筷子是手的復(fù)雜而精細(xì)的動(dòng)作，必須用力得當(dāng)和動(dòng)作協(xié)調(diào)。...

1。挫折訓(xùn)練： 圍棋與音樂(lè)、繪畫(huà)、等其他純藝術(shù)類(lèi)項(xiàng)目最大的不同在于圍棋有直接的勝負(fù)。有些學(xué)員在下棋時(shí)只能贏不能輸、只能是吃對(duì)方的棋，而被對(duì)方吃棋時(shí)就大哭起來(lái)，或者是抓住對(duì)方的手不讓對(duì)手下子。棋下輸了心...

(1)感知覺(jué)的培養(yǎng)：感知覺(jué)是認(rèn)識(shí)的門(mén)戶和基礎(chǔ)，兒童感知覺(jué)能力的發(fā)展，對(duì)于他們以后認(rèn)識(shí)世界，掌握知識(shí)，以及從事各種改造世界的活動(dòng)，具有終生的實(shí)踐意義。經(jīng)常帶孩子觀賞大自然的風(fēng)光，以擴(kuò)大他們的視野及開(kāi)闊他...

對(duì)于寶寶而言，一個(gè)拼圖游戲一般只會(huì)玩一次。一旦他會(huì)了，就會(huì)對(duì)這個(gè)游戲失去興趣。因此，從經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的角度考慮，自制拼圖是最佳的選擇。 自制方法1：破圖畫(huà)書(shū)做拼圖 這時(shí)期，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你給寶寶買(mǎi)的圖畫(huà)書(shū)，他不...

研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒出生8小時(shí)后，就會(huì)模仿母親吐舌頭；喜歡看人臉和黑白分明的圖片或漢字；目光能追隨距離眼前20厘米的物體。如果讓他趴在床上，用手抵住兩只小腳，他就會(huì)向前“爬行”。母親若在水下分娩，嬰兒會(huì)在水...

對(duì)于兒童的視力，不同年齡段都有如下的相應(yīng)檢查方法。 出生后不久的嬰兒——照明法 1歲以下的嬰兒——選擇注視檢測(cè)卡或視動(dòng)眼震儀。 2-5歲幼兒——點(diǎn)狀視力表 3-5歲兒童——條柵視力卡或兒童視力表 5歲...

好的圖書(shū)既能給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，又能激發(fā)他們豐富的想像，啟迪思維，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，是孩子們生活中不可缺少的“精神食糧”。許多成人都意識(shí)到這一點(diǎn)，不惜花費(fèi)很多錢(qián)給孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，但卻不注意指導(dǎo)孩子閱讀，...

研究發(fā)現(xiàn)，在孩子生命的最初3個(gè)月，大腦顯著發(fā)育，并建立了思維和反應(yīng)方式，對(duì)作為父母的你們來(lái)說(shuō)這意味著什么？這意味著你有非常特別的機(jī)會(huì)幫助孩子良好地發(fā)育，建立他一生中的社會(huì)、體格和認(rèn)知能力。第一年意味著...

我們知道，智商的高低，在很大程度上取決于大腦細(xì)胞的發(fā)育程度和早期經(jīng)驗(yàn)的豐富程度。因此，我們對(duì)孩子進(jìn)行的早期智能開(kāi)發(fā)是在促進(jìn)孩子大腦發(fā)育和經(jīng)驗(yàn)的獲得。 人類(lèi)約有150多億腦細(xì)胞，個(gè)體差異并不大。它是依靠...

“開(kāi)發(fā)右腦”是日本兒童教育專家早些年創(chuàng)立的一門(mén)新理論。他們認(rèn)為，人腦在3歲前發(fā)育完成60%，在6歲前發(fā)育完成90%，但期間左右半球發(fā)育的快慢并不一樣：右腦在3歲前就已發(fā)達(dá)，而左腦則要在4-5歲時(shí)才發(fā)達(dá)...

談到小兒心理發(fā)育，有必要先了解一下心理和智力的概念。心理在心理學(xué)上是指心理過(guò)程和個(gè)性心理特征的總稱，它包括了感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、情感、意志、興趣、性格、能力等心理現(xiàn)象。這些心理現(xiàn)象是通過(guò)人的腦來(lái)產(chǎn)...

(1)嬰兒“可接受性”原則 嬰兒可接受性原則是指在YWW訓(xùn)練中，家長(zhǎng)要根據(jù)嬰兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和知識(shí)水平，利用嬰兒能夠接受的教育方法，采取不增加?jì)雰盒睦碡?fù)擔(dān)的教學(xué)手段。家長(zhǎng)必須明確，被教育者只是一個(gè)嬰兒...

開(kāi)發(fā)寶寶的天賦 了解自己的寶寶對(duì)干開(kāi)發(fā)寶寶的天賦是至關(guān)重要的。通過(guò)測(cè)試，我們可以很直觀地發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)勢(shì)在哪里，什么又是他的劣勢(shì)。對(duì)于優(yōu)勢(shì)，我們要針對(duì)性地尋找適合寶寶的方法繼續(xù)提升該項(xiàng)智能的開(kāi)發(fā)；而對(duì)于...

1、寶寶1個(gè)月。用風(fēng)琴或搖鼓逗著寶寶玩，并經(jīng)常與寶寶說(shuō)話。在給寶寶洗澡后，讓寶寶光著身子自由地舒展一下手腳(注意室內(nèi)溫度)。 2、寶寶2個(gè)月。幫助寶寶做被動(dòng)體操。當(dāng)寶寶哭時(shí)，做些被動(dòng)俯臥動(dòng)作，能使寶寶...

別以為「智能提升從零歲開(kāi)始」、「3歲定終生」或是「6歲決定一生」只是宣傳標(biāo)語(yǔ)喔！ NO！根據(jù)研究，人類(lèi)在胚胎期，腦部神經(jīng)就是最早發(fā)育的，即使呱呱落地之後，也處在迅速發(fā)育的階段，以新生兒來(lái)說(shuō)，大腦約重四...

一、從小開(kāi)發(fā)左右腦是孩子智力開(kāi)發(fā)的最好時(shí)機(jī) 每位爸爸媽媽都希望自己的孩子聰明過(guò)人，都非常重視對(duì)孩子智力和潛能的開(kāi)發(fā)。而我們的大腦正是智慧的源頭：左腦與右腦以顯著不同的方式進(jìn)行著神奇的工作，左腦偏向使用...

（一）注重基本訓(xùn)練方式 通過(guò)基本訓(xùn)練來(lái)發(fā)展孩子的感知能力、動(dòng)作技能、語(yǔ)言能力、社交能力。其具體訓(xùn)練方法有：視覺(jué)訓(xùn)練，用色彩鮮艷的玩具在寶寶眼前晃動(dòng)，以訓(xùn)練寶寶眼睛的靈活性和追視物體的能力；聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，利...

目前，各地興起的兒童早期開(kāi)發(fā)熱潮為兒童的早期發(fā)展提供了前所未有的機(jī)會(huì)，但由于種種原因，其中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。 兒童早期潛能開(kāi)發(fā)是技術(shù)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，必須由具有一定資質(zhì)兒童保健醫(yī)師才能勝任。但是，...

爬行是嬰兒的本能，也是孩子學(xué)會(huì)走路的必經(jīng)過(guò)程。長(zhǎng)到七八個(gè)月大時(shí)，寶寶就已經(jīng)能夠在你的眼皮底下爬來(lái)爬去了。 下肢準(zhǔn)備： 3-4個(gè)月左右，可將寶寶跪抱在你的大腿上，或當(dāng)你仰臥時(shí)，讓他跪在你的體側(cè)，手扶著你...

有音樂(lè)天賦的孩子主要表現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的敏感性上，尤其對(duì)干一些特別的音樂(lè)，寶寶的注意力容易被吸引。比如在他哭泣吵鬧的時(shí)候聽(tīng)到異常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，他會(huì)突然停止哭鬧，而且會(huì)手舞足蹈，有些寶寶還能和著音樂(lè)節(jié)奏做出...

所謂天賦，是指具有某方面才能的特殊素質(zhì)，任何一個(gè)寶寶都有自己的特長(zhǎng)，這就是天賦。天賦為孩子的智力開(kāi)發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是如果只有天賦，沒(méi)有適合表現(xiàn)天賦的環(huán)境和教育，那么，寶寶的天賦也許就這樣被無(wú)聲無(wú)...

所謂天賦，是指具有某方面才能的特殊素質(zhì)，任何一個(gè)寶寶都有自己的特長(zhǎng)，這就是天賦。天賦為孩子的智力開(kāi)發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是如果只有天賦，沒(méi)有適合表現(xiàn)天賦的環(huán)境和教育，那么，寶寶的天賦也許就這樣被無(wú)聲無(wú)...

五彩斑斕的世界讓寶寶充滿了好奇心。鮮艷的花朵，美麗的彩虹，湛藍(lán)的天空，五彩的燈光。當(dāng)你的寶寶開(kāi)始對(duì)這些有顏色的事物感興趣時(shí)，你要注意了，這是寶寶發(fā)出的一個(gè)信號(hào)：你的寶寶也許有著不錯(cuò)的繪畫(huà)天賦。這時(shí)的你...