根據(jù)教學要求老師在上課前需要準備好教案課件,因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。學生的學習效果與教師的教案密切相關(guān)。有請閱讀“中班繪本教案”相關(guān)內(nèi)容,本文供您參考并請您收藏!...
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?為此,小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《最新!我的媽媽教案中班》...
-->幼兒園中班繪本閱讀課題 通過之前的相關(guān)課題實踐,班上的孩子在閱讀興趣、習慣和能力等方面都有了一些進步。本學期,我們班開展了多種形式的閱讀活動,目的在于進一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣,幫助幼兒掌握閱讀方...
活動目標: 1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹的純潔友誼,感受兩棵樹的離別與重逢。 2、觀察畫面,大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。 3、懂得正確對待身邊的好朋友,珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。 (1、欣...
要找一篇好文章我們向您推薦“語言繪本中班教案”,本報告僅供參考不代表實際情況一定如此。老師在正式上課之前需要寫好本學期教學教案課件,每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教師的教學方法要與教案相結(jié)合才能取得好的教學效果。...
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄爸邪嗬L本說課稿:小兔子分蘿卜”!一、說選材: 故事的景物讓人一目了然,構(gòu)圖簡單而清新,畫面充滿童趣,符合幼兒的閱讀、欣賞特點。故事講述的是小兔們都...
設計意圖:線在生活中隨處可見,我們在班級的“材料超市”也投放了一些線,幼兒用線捆扎、系結(jié)、玩花繩等,發(fā)現(xiàn)線可以用來做各種游戲,可以用不同的方式做出不同的造型。另外,前段時間孩子們接觸了繪本《跟著線走》...
設計思路:本次活動內(nèi)容來源繪本《我也要搭車》,活動重點定位在"約定"上,主要讓幼兒在有趣的繪本故事中學會遵守和別人的約定,做一個遵守約定的人。本次活動預設了三個環(huán)節(jié),其中第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點...
-->大班繪本閱讀中支架式教學策略 幼兒在進行繪本閱讀時,他們往往停留在自己的理解認識上,他們的閱讀理解是獨創(chuàng)的、零散的,不一定是圍繞繪本核心內(nèi)容的理解與表達。同時,如果幼兒僅限于自己的閱讀理解,沒有...
設計意圖: 美國著名心理學家馬斯洛將“歸屬與愛的需要”列為人的重要心理需要?!?~6歲兒童學習與發(fā)展指南》也將“具有初步的歸屬感”列為幼兒社會領域的一條重要發(fā)展目標。馮曉霞教授在解讀《3~6歲兒童學習...
活動目標: 1在看看講講中,理解笑笑從找不到朋友,到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié)。 2體驗擁有朋友的快樂情感,要真心、微笑的善待每一位朋友。 活動準備:ppt 活動過程: T:這是什...
活動目標:1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。2.積極參與閱讀活動,并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。3.感受繪本語言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。活動重難點:大膽猜測故事情...
活動目標: 1、細致觀察畫面及人物的夸張情態(tài),嘗試大膽夸、張地表演。 2、能自由想象并大膽表述自己的想法。 3.體驗繪本故事帶來的樂趣。 活動準備:ppt活動過程: 一、數(shù)羊引入1、ppt1:小朋友們...
設計意圖: 標志以圖畫的形式形象而生動地暗示了一個又一個規(guī)則,在我們生活中隨處可見。人們只有讀懂標志,知道每個標志蘊含的不同意義,才會給自己的生活帶來更多便利。在組織中班幼兒閱讀繪本故事《兔子先生去散...
活動目標: 1、通過觀察畫面了解故事內(nèi)容,能根據(jù)影子的明顯特征猜動物。 2、樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。 活動準備: 《小貓過生日》課件。 活動過程: 1、今天,我給小朋友帶來一個...
大班繪本:老鼠娶新娘 【設計思路】: 《老鼠娶新娘》根據(jù)“我是中國人”的主題教育板塊之下的子課題“多彩的民間”而設計,是一節(jié)以繪本為載體的語言教學活動。此繪本是中國傳統(tǒng)的民間故事,講述了老鼠村長找女婿...
活動目標: 1.通過對繪本中的畫面及人物情態(tài)的閱讀,幫助幼兒理解繪本內(nèi)容,提高閱讀能力。 2.通過游戲化閱讀,借助表演,感受繪本的風趣。 3.增強幼兒的安全意識。 活動準備:多媒體課件活動過程: 一、...
活動目標: 1.讓幼兒熟悉序數(shù),根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。 2.能根據(jù)提示,找到事物相對的位置,發(fā)展幼兒的思維能力。 3.體驗數(shù)學操作帶來的快樂。 活動準備: 1.白板課件。 2.蠟筆、操作單。 活...
5~6歲是孩子語言發(fā)展的“黃金期”,所以這段時間語言表達的鍛煉是很重要的,閱讀是輸入,表達是輸出。多給孩子制造說的情景,機會和話題。多給孩子閱讀不同類別和題材的書目,擴大孩子的思維,豐富孩子的思想,為...
活動目標: 1、愿意用語言大膽地表達自己所看見的東西,并進行大膽地猜測,體驗故事中從危險到脫險的情節(jié)。 2、感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。 活動準備: 《大口袋》繪本、幻燈片、音樂磁帶、手偶小白兔...
編輯為您整理的“托班繪本教案”會激發(fā)您的思考,以下內(nèi)容非常重要,請認真閱讀。每位老師通常都需要準備教案和課件,編寫出優(yōu)秀的教案和課件是每個老師必備的基本能力。制定出良好的教案是教師教育和教學核心素養(yǎng)之一。...
設計意圖“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。 小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足就像個...
下面給大家提供的是“幼兒園大班繪本《神秘的大衣》”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!一、說教材: 《神秘的大衣》選自東方娃娃繪本版。瞧,封面上的胡默爾先生一副神秘兮兮的樣子,他的大衣胖的無邊無際,領子里居...
活動目標: 1、理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾,爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。 2、引導幼兒仔細觀察畫面,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗角色的心理變化過程。 3、感受朋友中相互關(guān)愛、寬...
中班繪本教案《我喜歡自己》適用于中班的繪本主題教學活動當中,讓幼兒努力展示自己的長處,樹立自信心,欣賞故事,進一步認識自我、了解自我,并通過談話大膽的評價自我,快來看看幼兒園我喜歡自己教案吧。 【活動...
活動目標: 1、通過想象、猜測、講述,發(fā)展語言表達能力和想象力。 2、仔細觀察動物的咬痕,學習角色間的對話,能用重復句式復述故事。 3、體會故事角色的情感變化,感受活動的樂趣;感受故事的有趣,幽默的情...
一、活動來源: 圖畫書《點點點》整本書揮灑著魔力,吸引孩子熱烈參與,隨著一頁一頁的互動,書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化,非常能滿足中班孩子的好奇心。同時,《指南》指出幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎,在游戲...
整理了關(guān)于幼兒園中班繪本《小兔子分蘿卜》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。 一、說選材: 故事的景物讓人一目了然,構(gòu)圖簡單而清新,畫面充滿童趣,符合幼兒的閱讀、欣賞特點。故事講述的是小兔們都想要得到...
-->激發(fā)小中班幼兒繪本演繹的藝術(shù)靈性 繪本演繹是按照繪本中的角色、情節(jié)和語言進行創(chuàng)造性表演的游戲。小中班幼兒年齡小,認知不足,表演技巧缺乏,那么,如何才能細心呵護幼兒的創(chuàng)造與想象,激發(fā)小中班幼兒繪本...
活動目標: 1.理解故事內(nèi)容,通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。 2.能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。 3.增進對親人和朋友的情感,回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。 活動準備:繪本課件活動過程: 一...
活動目標: 1.體會堅持夢想總會實現(xiàn)的美好,萌發(fā)做自己喜歡事情的情感。 2.解讀圖像并樂意用肢體動作和語言表達表現(xiàn)。 3.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。 4.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有...
設計背景:教材《吃什么呢?》是幼兒東方寶寶11年2月份的繪本刊。故事內(nèi)容簡單易懂,動物形象生動有趣,非常適合小班幼兒。在研究教材時我們發(fā)現(xiàn),故事中的教育內(nèi)容偏向于數(shù)學領域的較多,于是我們從事物的個數(shù)上...
活動目標: 1.能積極主動參與活動。 2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗洗澡帶來的樂趣。 3.閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情,喜歡聽故事,感受故事的主要情節(jié)。 活動準備: 1.ppt2.音樂...
《咕咚》是一個生動有趣的經(jīng)典童話故事,內(nèi)容生動,幽默動感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音,嚇壞了但小的小老鼠,他的奔逃引了了群體的慌張,頓時亂做一團,最終發(fā)現(xiàn)是自己嚇壞了自己!在引導幼兒理解故事基礎了,...
活動目標: 1.在看看、聽聽、講講中理解故事,體會朋友見面要問好。 2.積極參與閱讀活動,并能在活動中大膽地想象和表述。 3.在理解故事的基礎上,愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼,...
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