幼兒園小班語言活動教案《輕輕地做》

幼兒園輕輕地說課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班語言活動教案《輕輕地做》》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教案預(yù)期效果：

1. 知道遇事多為別人著想，能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為。

2、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習(xí)情景表演。

活動與指導(dǎo)：

l、教師輕輕地走到幼兒前，靜靜地看幼兒一會。然后，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說一句話、輕輕地走回到座位上。

提問幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?

2、請那名幼兒重復(fù)一次以上的動作。

教師提問：這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。

教師朗誦兒歌，再次提出上述問題，請幼兒回答。

3、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地…》。

4、教師幫助幼兒明白，兒歌中小朋友輕輕地做事是因?yàn)閷殞毸X了。

提問：小寶寶睡覺了，我們做事要輕輕地，還有什么時候，我們也要輕輕地做事呢?

5、小結(jié)：以后，我們做事的時候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會影響別人，就要想想怎樣才會不影響別人，試一試換一個方式去做這件事。

附：

輕輕把……我們走路輕輕，說話輕輕，挪動椅子輕輕……因?yàn)?，寶寶睡覺了，她還沒有睡醒……

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幼兒園小班語言活動——《輕輕地》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

3、初步萌發(fā)愛護(hù)草地、保護(hù)環(huán)境的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。

2、《輕輕地》音頻文件。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：看圖講述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述。

師：小朋友，今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，讓我們一起來看看。

師：你看到了什么？草地上的小草長得怎么樣？

幼：我看到了小草；小草長得綠油油的······2、鼓勵幼兒大膽想象，大方表達(dá)。

師：這么漂亮、可愛的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會怎么樣？

（

1、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請小朋友認(rèn)真看老師和一位小朋友的表演，看完后，請小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動物？為什么它們要“輕輕地”。

（播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。）小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。

教師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦（1）教師完整朗誦兒歌《輕輕地》

師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音。）念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。

（2）教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅定的語氣念。

（3）師幼運(yùn)用肢體動作朗誦兒歌。

鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

3、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛護(hù)身邊事物的情感師：小朋友，小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑，怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹、小花、小草，我們要怎樣愛護(hù)它們呢?

幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹葉。

師：小朋友真聰明。那請你們想一想，平時我們做哪些事情還要輕輕地，像小貓一樣沒有聲音，不吵到別人？

幼：輕輕地走路；輕輕地搬小椅子；輕輕地站起來；輕輕地去睡覺；輕輕地說話······三、結(jié)束師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。

幼兒園小班語言教案《輕輕地》

設(shè)計意圖：

《輕輕地》是一首語言樸實(shí)、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看，這里源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常喜歡小動物。因此，我結(jié)合孩子的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計了這一教育活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

2、初步體會用不同的語調(diào)朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛護(hù)草地的意識。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩踏。

物質(zhì)準(zhǔn)備：草地背景圖；多媒體；小兔、小狗等圖片各一個。

活動過程：

一、看圖講述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述，如：我看到了XX？

二、情景猜想，觀看多媒體（1）幼兒猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎樣跑到草地上的？"、"它們?yōu)槭裁匆p輕跳、慢慢跑？"（2）幼兒觀看多媒體，驗(yàn)證猜想。

三、學(xué)習(xí)兒歌（1）教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

（3）師幼運(yùn)用肢體動作朗誦兒歌。

四、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木。

活動延伸：

1、生活日常：生活中提醒幼兒要輕輕地做事情，如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。

2、家園共育：請家長在外出游玩時注意提醒幼兒愛護(hù)草地，不要隨便踩踏小草。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、初步體會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛護(hù)草地的意識。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩踏。

物質(zhì)準(zhǔn)備：草地背景圖；多媒體；小兔、小狗圖片各一個。

活動過程：

一、看圖講述導(dǎo)入：今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，想不想看？（想）現(xiàn)在請小朋友觀察一下，你看到了什么？（小草，樹，小草在笑）小草怎么了？請小朋友用完整的話說：我看到了小樹，小草在笑。

出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述，如：我看到了XX？

二、情景猜想，觀看多媒體師："你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）今天有兩只小動物也想到草地上來玩，眼睛亮亮看看誰來了？出示小兔圖片（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的，跑）那小朋友猜猜想想：它是怎么跳到草地上的？是重重跳還是輕輕跳？請小朋友舉手回答，幼兒自由回答。哦，有些小朋友覺得小兔是重重跳，還有些小朋友認(rèn)為它是輕輕跳，（很多小朋友覺得小兔是輕輕跳，一部分小朋友覺得它是重重跳。）我們一起來看看吧。

幼兒觀看多媒體，師：小兔到底是輕輕跳還是重重跳？（輕輕跳）請小朋友用完整的話說：小兔小兔輕輕跳，小結(jié)："小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學(xué)習(xí)。

看看，誰也來了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），那小朋友再猜猜想想：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快跑還是慢慢跑？

幼兒觀看多媒體播放，師引導(dǎo)幼兒說出"小狗小狗慢慢跑"。 師幼一起學(xué)習(xí)。

師；為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。

注意聽聽，它們來到草地上說什么？播放多媒體 "要是踩疼小青草，我就不跟你們好"，我們一起學(xué)說。

三、學(xué)習(xí)兒歌1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》

剛才小朋友說的那些話可以變成一首有趣的兒歌，你們想聽嗎？教師完整地朗誦兒歌，（記得說兒歌名字） 完后提問：

兒歌的名字叫什么？

剛才老師是用什么聲音念小兔跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音），念到它們說話的時候是用生氣的聲音來念的。

2、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

現(xiàn)在請小朋友跟著老師一句一句地念，老師念完一句你們跟一句，會嗎？

（提醒幼兒語氣的變化）3、師幼運(yùn)用肢體動作朗誦兒歌。（角色扮演）教師：現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組，你們是小兔，你們是小狗，分發(fā)小兔小狗頭飾，請小朋友輕輕地戴上頭飾，輕輕地站起來，鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

四、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛護(hù)小草的情感教師：聽！是誰的哭聲？出示小草他為什么哭？

2、我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的花草呢？

我們要愛護(hù)周圍的花草樹木，不能隨便踩踏草地。

活動結(jié)束：請小兔小狗們輕輕地站起來，輕輕地跑到老師這邊。。。。

語言活動：《輕輕地》（兒歌）

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。

2、初步懂得愛護(hù)青草的道理。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖一副、磁性教具：小兔、小狗、帶有傷心表情和愉快表情的小青草、小狗腳印、箭頭標(biāo)志。

活動過程：

（一）談話引入，感受詞語"輕輕地"的意境。

提問：做什么事情的時候要輕輕地？

（二）出示掛圖及磁性教具，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、出示小青草，啟發(fā)幼兒思考：小青草為什么哭？從中感受愛護(hù)青草的情感。

2、出示圖標(biāo)--小腳印、小箭頭，幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語"輕輕地"、"慢慢地"，并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。

（三）學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師完整朗誦兒歌，幼兒傾聽。

2、借助掛圖，引發(fā)幼兒進(jìn)行朗誦兒歌。

3、師幼運(yùn)用肢體動作朗誦兒歌。

（四）活動小結(jié)：

愛護(hù)周圍的花草樹木，知道花兒好看不能摘的。

活動延伸：

在生活中對幼兒滲透愛護(hù)周邊花草樹木的教育。

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛護(hù)草地的意識。

二、活動準(zhǔn)備：

1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。

2、兒歌表演《輕輕地》視頻。

3、《小貓小貓，你別吵》音頻文件。

三、活動過程：

（一）、聽音樂《小貓小貓，你別吵》進(jìn)入教室

（二）、看圖講述

導(dǎo)入：今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，想不想看？

出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述，如：我看到了XX？（我看到了小草）

草地上的小草長得怎么樣？（小草長得綠油油的）

（三）、情景大猜想，鼓勵幼兒大方表達(dá)

師提："你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）

今天有兩只可愛的小動物也想到草地上來玩，注意看看誰來了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的）。

猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。幼兒觀看多媒體視頻播放，師小結(jié)："小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學(xué)習(xí)。

看看，誰也來了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是慢慢的跑？幼兒觀看多媒體視頻播放，師引導(dǎo)幼兒說出"小狗小狗慢慢跑"。

師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌"小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑"。

為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。

注意聽聽，它們來到草地上說什么？播放多媒體視頻"要是踩疼小青草，我就不跟你們好"，我們一起學(xué)說。

（四）、學(xué)習(xí)兒歌

1、師與幼兒一起再一次完整觀看視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

"小朋友們想不想學(xué)這首兒歌呀？"（想）

2、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》

完后提問：

兒歌的名字叫什么？

剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音），念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。

3、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅定的語氣念第三、四句。（提醒幼兒語氣的變化）

4、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。

5、師幼運(yùn)用肢體動作朗誦兒歌。

鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

（五）、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛護(hù)小草的情感

1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？它們?yōu)槭裁匆@樣跑呢？

2、我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的花草呢？

我們要愛護(hù)周圍的花草樹木，不能隨便踩踏草地。

3、我們平時做哪些事情還要輕輕地呢？

我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子……

（六）、結(jié)束

音樂《小貓小貓，你別吵》

附錄：

兒歌《輕輕地》

小兔小兔，

輕輕跳。

小狗小狗，

慢慢跑。

要是踩疼小青草，

我就不跟你們好。

注：該語言領(lǐng)域教育活動設(shè)計，需要的具體教育環(huán)境是：文學(xué)教育活動

幼兒園小班教案《小貓輕輕走》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小貓輕輕走》》

小班教案《小貓輕輕走》適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)參加體育活動的興趣，練習(xí)輕輕的走和跑，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，快來看看幼兒園小班《小貓輕輕走》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)輕輕的走和跑。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。（教案出自：快思教案網(wǎng)）在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

活動過程：

1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

2、展開：

(1)教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。

(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

(3)幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。

3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。

小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園小班語言活動教案：小老鼠做餅干

設(shè)計意圖：

我們都知道小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過模仿掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得良好的行為習(xí)慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個內(nèi)容是因?yàn)檫@首兒歌有趣，富有游戲化的情境，憑借其富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的喜愛，體現(xiàn)了"趣中求效"的理念。我們平時的兒歌教學(xué)都比較呆板，大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學(xué)會整首兒歌。但本次教學(xué)活動，我就改變了以往的教學(xué)模式，在游戲的情境中讓孩子學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣，并能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。當(dāng)然在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上我還鼓勵孩子們運(yùn)用簡單的句式進(jìn)行創(chuàng)編，使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。

活動目標(biāo)：

1．在游戲情境中學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣。

2．能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：圖片鍋若干（教師一個，幼兒人手一個），實(shí)物鍋一個，內(nèi)有餅干。

活動過程：

（一）謎語引入：激發(fā)興趣

1.猜謎：有個動物,它有尖尖的腦袋，細(xì)細(xì)長長的尾巴，會"吱吱、吱吱"叫，你們知道是誰嗎？今天，老師請你們扮演小老鼠，老師扮演老鼠媽媽。

2.師幼互動，扮演老鼠媽媽和小老鼠。

3.討論做餅。

（二）學(xué)念兒歌：理解并掌握兒歌內(nèi)容

師：媽媽這里也有一個大鍋?zhàn)?，我把小老鼠們說的方法來試一試吧。

1.教師邊做動作邊朗誦：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕--啪；攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕--啪。

2.師：這么美妙的香味傳出去，被其他的小動物聞到了，誰聞到了？（小狗）小狗想吃香香的餅干，我們給他做一塊吧。

3.師幼繼續(xù)幫小動物做餅干。

小狗想吃香香的餅干，邊做邊說："香香的餅干做出來！"

后來又被誰聞到了？（小鴨）小鴨也想吃餅干，小鴨這個餅干是什么味道的？學(xué)說"脆脆的餅干做出來！"

還--遇到了誰？小豬也想吃餅干，學(xué)說："甜甜的餅干做出來！"

（三）情境游戲：進(jìn)行兒歌創(chuàng)編

1.幼兒炒作平底鍋集體創(chuàng)編兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕啪，攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕啪，xx餅干做出來。

2.相互交換鍋?zhàn)樱霾煌娘灨伞?/p>

（四）延伸活動：品嘗餅干

分發(fā)并品嘗餅干，回到活動室。

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