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幼兒園中班說課稿:爸爸媽媽和我

發(fā)布時間:2019-12-17

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,我們的工作任務寫說課稿是少不了的,為了讓學生有興趣參與學習,并與其他孩子交流,我們都會選擇提前準備一份有趣的說課稿,好的說課稿有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點,優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說課稿要怎樣寫呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班說課稿:爸爸媽媽和我”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

各位評委、各位老師:

大家好!今天我說課的內容是中班語言《爸爸媽媽和我》,下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程和說活動延伸等環(huán)節(jié)對本教學活動進行解說。

一、說教材。

(一)說設計意圖:

親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄,其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

(二)說活動目標:

《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出:"發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"活動的目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,確立了情感、認知、能力方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。

1、感知理解詩歌中"爸爸、媽媽和我"的相互關系,初步學習有感情的朗誦詩歌。

2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動,進一步了解大自然中事物間的關聯(lián)。

3、體驗仿編活動帶來的成功感,增強詩歌仿編活動的積極性。

在此基礎上我確定本次活動的重、難點:本次活動的教學重點是使幼兒懂得詩歌中爸爸媽媽和我的相互關系。教學難點是幼兒理解詩歌內容,嘗試進行仿編活動。

二、說活動準備。

為了更好地服務于本次的活動目標,完成活動內容,我作了以下準備:

PPT課件、親子照片、記錄卡、筆等。

三、說教法。

教育心理學認為"學習者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象。"根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了朗誦法、直觀法、提問法、討論法等教學方法。

四、說學法。

遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導下,整個學習活動,始終以幼兒為主體,變過去的"要我學"為現(xiàn)在的"我要學"。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、朗誦法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習說話的好機會。

五、說活動過程。

結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標,我設計了以下三個環(huán)節(jié):

活動過程

一、導入談話引出課題小朋友,你們家里都有誰呀?

你們喜歡爸爸、媽媽嗎?為什么?

二、展開

1.當你遇到困難的時候,爸爸、媽媽會保護你,你感覺爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?

2.教師朗誦詩歌

3.學習詩歌ppt

課件:圖一(1)畫面上有什么?

爸爸是(一座山),媽媽是(一座山),我是山間的(小溪)

課件:圖二(2)采用上述方法,鼓勵幼兒看圖學習詩歌的第二段。

爸爸是(一棵樹)媽媽是(一棵樹)我是樹上的(小鳥)在爸爸媽媽身邊飛過。

4.師生共同學習詩歌,并有表情地完整朗誦。

5.引導幼兒按詩歌中的格式仿編部分內容。

(1)爸爸、媽媽除了是一座山,一棵樹,爸爸、媽媽還可以是什么?

(教師鼓勵幼兒大膽地說一說)

(2)帶領幼兒念一念自己仿編的詩歌。

三、結束欣賞歌曲《爸爸媽媽和我》

四、延伸活動:

1、角色表演:爸爸媽媽和我。

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景,請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白,主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話,表達自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會,將整個活動推向高潮,最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。

2、繪畫:爸爸媽媽和我。

各位老師:俗話說:"教無定法,貴在得法"。能使一個語言活動獲得成功,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!不當指出,望各位老師給予批評指正,謝謝!

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社會活動教學:我愛你爸爸媽媽


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社會活動教學:我愛你爸爸媽媽

【教案目的】

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

3、關心、愛我們的爸爸媽媽。

【教案準備】

1、收集爸爸媽媽的生活用品。

2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

【教案流程】

一、探索爸爸媽媽的物品。

1、小朋友,早上誰送你們來的?

哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽。

老師為你們準備了許多爸爸媽媽的用品,等會請小朋友每人拿一樣,看看是什么東西?再想一想是誰用的?

來,我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)

2、小朋友們,拿好你的東西回到座位上,誰來說說你拿的是什么?項鏈是誰用的?襯衫呢?

二、物品分類。

1、小朋友們都說得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的,下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,把爸爸用的東西送給爸爸,送的時候要大聲地對媽媽說:“媽媽,我把圍巾送給你1

2、檢查:我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!

再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,來,我們握握手!

三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。

1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園,還要做哪些事?你們說得真好,我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?

2、爸爸媽媽在做什么?

3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務,真辛苦呀!我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話,你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽,你們說得真好,你真愛你的爸爸媽媽!

我們就說最簡單的三個字:我愛你,會嗎?

四、談話小結,提升情感。

我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。

【教學反思】

“感恩”一個美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動,引導孩子學會關心家人,體貼家人,激發(fā)愛家人的情感,知道向感恩家人!由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

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大班心理健康教育 爸爸媽媽,我愛你


大班心理健康教育活動教案

《爸爸媽媽,我愛你》

設計思路:

孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然,養(yǎng)成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。

活動目標:

1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。

活動準備:

1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

2、愛心卡。

活動過程:

一、出示課件,導入活動。

(一)欣賞故事《快樂的家》。

提問:

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?

(二)小結:

愛一個人的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?

二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。

(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》

1、你們聽后有什么感受?

2、用信可以傳遞我們的愛。

(二)欣賞“愛的相冊”

1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

(三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》

總結:每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。

三、你對爸爸媽媽的愛

(一)欣賞課件并提問:

1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

(二)“悄悄話”愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

(三)表演歌曲《感恩的心》,活動結束。

活動延伸:

1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛?!?/p>

爸爸媽媽的小幫手 家里的小能手


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爸爸媽媽的小幫手

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動,孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時,預防非典也是當前孩子們的一個熱點,他們對幼兒園、班級、家中防非的簡單措施有了初步了解,對于預防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結合以上兩點,我預設這次活動,以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提,以游戲實踐為途徑,幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品,擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

【教案目標】

1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品,擴展有關防非的知識。

2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

【教案準備】

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價格標簽(5以內)幼兒園中班教案

3、購物籃,自制紙幣。

【教案過程】

(一)導入母親節(jié)我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在母親節(jié)過了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

(二)啟發(fā)游戲

1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導:媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

2、幼兒領錢。要求:每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)

引導:你用什么辦法拿到5元錢的?如:XXX拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?

3、討論購物注意點。

引導:買東西的時候要注意什么?

(1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)

(三)幼兒操作

觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2、了解幼兒交易情況,引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關系。

(四).交流

1、相互檢查所購物品。

2、說說買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價值的話題,擴展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。

家里的小能手

【教案延伸】

我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什么?

關于爸爸媽媽的小幫手 家里的小能手的精彩內容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關注我們了解更多內容!

大班說話—爸爸、媽媽和我


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運動目的:

1、感知明白詩歌中“爸爸、媽媽和我”的互相干系,開端進修有情感的朗誦詩歌。

2、實驗憑據(jù)一樣平常生存履歷舉行仿編運動,進一步相識大天然中事物間的聯(lián)系關系。

3、體驗仿編運動帶來的樂成感,加強詩歌仿編運動的努力性。

運動預備:

1、黑板、粉筆。

2、幼兒用書人手一本,什物投影儀。

運動歷程:

1、發(fā)言導入。

A、小朋儕,你們家都有誰呀?

B、你們喜好爸爸、媽媽嗎?

C、你以為在家里,爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?

2、進修詩歌。(什物投影儀放大幼兒用書)

A、指圖1,提問:畫上有什么?引誘幼兒看圖觀賞詩歌第一段。幼兒園教育隨筆在朗誦中接納期待、放慢速率以及指圖等表示的要領,勉勵幼兒到場報告。

B、接納同樣要領不雅察圖2,進修詩歌第二段。

C、師生配合進修詩歌,并有心情的完備地朗誦詩歌。

3、引誘幼兒仿編詩歌部門內容。

4、景象演出《爸爸、媽媽和我》

請部門幼兒分離飾演爸爸、媽媽,先演出詩歌內容,再演出仿編內容。

5、竣事運動。

勉勵幼兒在說話瀏覽區(qū)繼承進修仿編,并分腳色飾演仿編內容。

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大班社會活動 我愛爸爸媽媽評課稿


幼兒園大班社會活動《我愛爸爸媽媽》評課稿

這是一個心理健康活動,從這個活動中我們能明顯地感受到教師的用意,她要升華的是孩子愛的情感,要讓孩子知道愛父母,怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨生子女,很多孩子都表現(xiàn)出了自私,只知道索取卻不知道回報,所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己,然后再是親人,再是身邊的人,再往后就是對祖國的愛,在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的,也是極為需要的。

一、 評選材這個活動非常貼近孩子的生活經(jīng)驗,每個孩子都有自己的父母,也都在與自己的父母相處,孩子能感受到父母對他的關愛,一點一滴,這些都為這個活動奠定了情感基礎,也使孩子在活動中有話可說,但是很多孩子只是能感受,卻不知道自己該用什么方式去表達 對父母的愛,這個活動以此為切入點,不僅讓孩子知道父母對自己的付出,更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。

二、 評目標:

雖然我并沒有看到過這個活動的目標,但通過觀摩整個教學活動,卻能讓我深刻地感受到活動的目的所在,那就是對孩子愛的教育,讓孩子學習表達自己對父母的愛,而且活動目標的達成度是很高的。

三、 評準備:

1、教師自身的準備:活動中教師態(tài)度溫和,聲音輕柔,非常得有親和力,這就使整個活動氛圍輕松,孩子在活動中沒有一絲緊張感,孩子都能大膽地表達自己的想法;教師為活動創(chuàng)編了手的情境表演,雖然很簡單,卻能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地詮釋故事的情節(jié),增加活動的趣味性。

2、物質準備:教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂,這些材料是隨手可得的,但卻都體現(xiàn)了教師的用心:所選取的音樂緊扣活動主題,又能給活動營造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己該為父母分擔一些力所能及的事,為實現(xiàn)教育目標服務;愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的,增進了全場的融洽,而且最后匯集愛心卡,讓孩子集中交流,互相分享彼此的經(jīng)驗。

四、 評環(huán)節(jié)觀摩活動之后,我覺得活動主要有四個大的環(huán)節(jié)組成:引題--知道父母對自己的愛--搬磚感受父母的辛苦--表達對父母的愛,四個環(huán)節(jié)一氣呵成,一環(huán)緊扣一環(huán),每一環(huán)節(jié)都能充分地為活動的目標服務。特別是在活動中采用讓孩子搬磚的方式,其用意是讓孩子體驗父母的辛苦,以及自己應該為父母分擔一些事情,減輕他們的負擔,這種簡單的方式卻很好地將付出與分擔詮釋了出來,非常具體和直觀。

五、 評教法教師在活動中運用了很多個提問,但每一個提問都是開放性、發(fā)散性的,孩子能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗表達自己的想法,而且教師充分關注到了所有的孩子,讓每一個孩子都有機會表達,與同伴分享自己的經(jīng)驗。

六、 教師本身的素質教師是非常有親和力的,說話輕柔,很能讓人覺得親切、放松。在活動中教師都能做到與孩子蹲下來說話,可見教師的教育觀念:尊重孩子、用心與孩子交流,而且對于孩子的每一個回答教師都能給予積極的回應,給予肯定,為孩子營造了想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

幼兒園說課稿:爸爸的領帶


導讀:日常生活中,領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關心自己的爸爸,而爸爸也會為自己的這份心意所感動,從而增進父子間的情感交流。由此我設計并執(zhí)教了這個活動。

我今天要說課的內容是:中班美術活動《爸爸的領帶》。我之所以選擇這節(jié)課因為美術教育對于幼兒的全面發(fā)展非常重要。它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和操作能力;可以開發(fā)幼兒的智力,是一種陶冶情操的教育。一件美術作品,既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,又能反映他們不同的個性。我們可以通過觀察幼兒的美術作品去影響幼兒個性的形成和發(fā)展。下面,我就說一下這節(jié)課的設計意圖。

一、設計意圖:

日常生活中,領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關心自己的爸爸,而爸爸也會為自己的這份心意所感動,從而增進父子間的情感交流。由此我設計并執(zhí)教了這個活動。

二、教學目標定位:

基于以上設計意圖,我將這節(jié)課的教學目標定為三點:

1、體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。

2、欣賞各種領帶的圖案和色彩,大膽表達自己的感受。

3、遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗設計領帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶。

三、重點和難點:

遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗設計領帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶,也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程,實現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展。

四、教法和學法:

根據(jù)設計的活動內容,主要采用的教學法有“直觀演示法”,在課的開始部分,通過實物演示,形象生動的將幼兒導入課題,引起學習的興趣。導入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”,引導幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”,這是美術活動中最常用的教學手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,但我把它放到最后,主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體,教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。幼兒的學法主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?!安僮鞣ā币彩敲佬g活動中常用的學法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

五、活動準備:

1、色彩、圖案各異的領帶若干條。

2、已剪好的領帶形狀的的卡紙,人手一份;

3、水彩筆、油畫棒、小印章、彩色碎紙片、剪刀。

六、活動程序:

有了以上這些分析和準備,活動程序也就一目了然了??梢院唵蔚母爬椤坝^察------想象------創(chuàng)作”三個部分。

活動過程:

一、爸爸喜歡的領帶

(出示色彩各異、圖案各異的領帶,請幼兒自由觀賞)

提問:1、家里誰喜歡用領帶?

2、這些領帶是什么樣子的?是什么顏色的?

(出示已剪好的領帶形狀的的卡紙)看,這是爸爸的領帶,漂亮嗎?為什么?

提問:那你準備用什么方法來裝飾爸爸的領帶?(引導幼兒自由討論,鼓勵幼兒用多種方法來裝飾爸爸的領帶。)

二、給爸爸做條領帶

現(xiàn)在請你自己選擇自己喜歡的作畫工具,為爸爸裝飾領帶。

(幼兒操作,教師巡回指導。教師注意根據(jù)幼兒的能力進行輔導。)

。)

三、分享活動—欣賞同伴的作品。

介紹自己設計的領帶。說說你最滿意的地方?有沒有不滿意的地方?為什么?大膽的評價同伴的領帶。你喜歡這種風格的領帶嗎?它給你帶來什么樣的感受?把這領帶送給爸爸時,你還想對爸爸說什么?

活動延伸:

下午請幼兒將領帶帶回家,親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領口處),體驗成功的喜悅,表達對爸爸的愛意(活動前告訴家長這項活動的目的是“父子間的相互關心,更加親近”,要求爸爸在收到禮物的時候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。)。

幼兒園中班說課稿——科學活動《小樹葉找媽媽》


各位老師,大家早上好!

一、說教材

我今天 說課 的內容是中班科學課《小樹葉找媽媽》。

1. 教材分析:

新《綱要》中科學領域提出了:對周圍事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲:能運用各種感官,動手動腦,探究問題的目標?!缎淙~找媽媽》這一活動是在平時到戶外散步的時候,小朋友對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以結合本季節(jié)開展的主題:金色的秋天,我設計了一系列關于樹葉的活動,本次活動就是其中之一。

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一,在開展活動的過程中,我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行,及時捕捉他們的興趣點,以及他們的日常生活為基礎,貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),層層深入開展活動。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),從不同角度出發(fā),通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動中,他們的想象力發(fā)展了,會用自己的話語描述對家的認識。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,我確立了情感、認知、能力方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。本次活動目標為:

1. 引導幼兒觀察、對應、和比較,認識樹葉的不同。發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力,激發(fā)幼兒的探索的興趣。

2. 教師對幼兒進行保護樹木教育,知道樹木對人類的重要性。

3. 激發(fā)對周圍事物的關心,能清楚表達自己的意思,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。

難點:觀察、對應、和比較,認識樹葉的不同。

在活動中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征,然后引導幼兒運用觀察、比較、對應的方法幫小樹葉找媽媽,最后通過送小樹葉回家,鞏固對樹葉特征及名稱的認識。

三、教學準備

為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下準備工作:

1. 制作電腦多媒體課件;

2. 磁帶一盒;

3. 物質準備:葉標本三種;楊樹、柳樹、楓樹的掛圖;彩紙若干張。

四、說教法

《綱要》強調幼兒是中心,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,學決定教,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找,讓孩子在觀察樹葉時享受探索的快樂、在幫樹葉找媽媽時,享受助人為樂得樂趣。所以在教學過程中我采用了以下幾種教法。

1. 情境教學法:創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,本次活動以幼兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索,貫穿整個活動。

2. 問題設置法:

教師設計了一系列的問題,如:激發(fā)興趣的提問:這些樹葉是從那里來得?激發(fā)情感的提問:小樹葉離開了媽媽會怎樣呢?我們可以幫它做些什么?使幼兒不斷的思考,不斷的進取。

3. 操作法:讓幼兒通過動手操作,在與實物的相互作用過程中進行探索學習,用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。

五、說教學程序

(一)激發(fā)興趣(拾落葉)

播放音樂,請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子,配合音樂模擬葉子飄蕩。

興趣是幼兒學習的動機,活動一開始幼兒小樹葉隨音樂做動作,引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。

(二)幼兒觀察樹葉(發(fā)現(xiàn)樹葉的特征)

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片樹葉(楊樹葉)像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想?!?

(三)自由探索

根據(jù)幼兒好奇的特點,請小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來認識一下你的好朋友它像什么?是什么顏色的?摸上去是什么感覺?我們可以幫小樹葉做些什么?它的媽媽是誰?

(四)體會成功的喜悅(課間操)

幫助小樹葉找到媽媽,并于它們一同跳舞。

(五)知識拓展(知道樹的種類、作用)

通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用,給人類帶來哪些益處。樹木能給我們帶來這么多的好處,在日常生活中我們應該愛護花草樹木,做個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

六、延伸活動(制作葉子畫)

這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅。

幼兒園大班說課稿《我愛我的爸爸》


幼兒園大班說課稿《我愛我的爸爸》

一、設計意圖:在和孩子相處的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感,就像我們大班的楊旗,每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路,每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛,有一天我無意中問道:“楊旗,你是喜歡爸爸還是媽媽?”楊旗竟然說喜歡媽媽,不喜歡爸爸,驚訝的同時我在思考:父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心,于是我就想滲透了一些關于爸爸的活動,引導幼兒開始更多的關注爸爸,知道了許多爸爸的本領,了解爸爸的工作,所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業(yè),進而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。

二、活動目標:

基于這樣一種教育思想,接下來我來說說為本次活動制訂的目標。幼兒教育的任何一個目標都應該為幼兒的終生發(fā)展作準備,社會教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗、和需要我設計了以下幾個目標,分別對幼兒情感、認知、能力方面進行積極的引

1、情感目標:理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達對爸爸的愛。

2、認知目標:幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。

3、能力目標:愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

我把活動目標一(理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達對爸爸的愛)做為本次活動的重點和難點。

三、活動準備:

我為活動作了以下準備。

喜歡《幼兒園中班說課稿:爸爸媽媽和我》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園說課稿,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園我的爸爸媽媽說課稿專題,希望您能喜歡!

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