育兒心得：如何為幼升小做準(zhǔn)備？

如何進(jìn)行幼兒園說(shuō)課稿。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？以下是小編為大家收集的“育兒心得：如何為幼升小做準(zhǔn)備？”供您參考，希望能夠幫助到大家。

育兒心得：如何為幼升小做準(zhǔn)備？

1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。

2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。

3、在鼓勵(lì)中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力。

幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到家長(zhǎng)們和保育員的精心照料，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了。如在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式了；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間，而到了小學(xué)可能就沒(méi)有午睡時(shí)間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時(shí)間到校。上面種種差異就必然形成一個(gè)坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性。在大班階段家長(zhǎng)就要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育如：

1．向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。

2、自我管理能力。所以，大班家長(zhǎng)要注意讓孩子自己整理圖書(shū)、玩具，收拾小書(shū)包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。

3、有意注意。培養(yǎng)孩子有意注意很重要。家長(zhǎng)可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對(duì)培養(yǎng)有意往意很有益。

4、生活規(guī)律化。從現(xiàn)在開(kāi)始，家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡，生活有規(guī)律，使孩子將來(lái)能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。

家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，不是指提前教拼音、識(shí)字等，也無(wú)須把家的玩具收起來(lái)，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班，而應(yīng)從上述這些方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育。

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幼升小思維題：幼升小能力達(dá)標(biāo)測(cè)試題（大二班）

23、下列哪種動(dòng)物不是有卵生長(zhǎng)出來(lái)的？

A、鯨 B、蛇 C、雞 D、蠶

24、如果從明天起停電3天你該做哪些準(zhǔn)備

25、下列那些食品是由麥子加工而成的？

A、面包 B、包子 C、麥片 D、豆腐

26、請(qǐng)你說(shuō)出5種筆的名稱

27、請(qǐng)你說(shuō)出與日期有關(guān)的行為

A、五月初五 B、八月十五 C、三月十二 D、六月一日

28、有一個(gè)蛋糕，請(qǐng)你切三刀把她分成大小相等的八塊

29、請(qǐng)說(shuō)出下列物品的共同點(diǎn)：

A、酒杯 B、魚(yú)缸 C、眼鏡 D、鏡子30、請(qǐng)你說(shuō)出三種動(dòng)物的名字，名字里必須有"魚(yú)"字,但又不屬于魚(yú)類。

31、下列那種動(dòng)物的作息習(xí)慣魚(yú)貓頭鷹是一樣的？

A、兔子 B、燕子 C、蝙蝠 D、豬

32、紅旗向南飄，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在刮的是是什么風(fēng)

33、請(qǐng)問(wèn)雞蛋放在下列哪種液體里會(huì)變軟

A、水 B、酒 C、醋 D、可樂(lè)

34、請(qǐng)說(shuō)出水的五種用途

35、什么動(dòng)物睜眼睡覺(jué)？什么動(dòng)物站著睡覺(jué)？什么動(dòng)物頭朝下睡覺(jué)？什么動(dòng)物白天睡覺(jué)？

36、請(qǐng)說(shuō)出一只烏龜兩只蜘蛛三只烏鴉一共有多少條腿？

37、請(qǐng)把"口"字加兩筆成為另一個(gè)漢字

請(qǐng)寫出四個(gè)

38、你知道下列電話號(hào)碼是做什么用的嗎?

A、122 B、119 C、120 D、110

40、如果你在公共場(chǎng)所和家人走失了怎么辦？

幼升小準(zhǔn)備：4個(gè)小游戲鍛煉孩子的注意力

小朋友對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)不適應(yīng)。最突出的表現(xiàn)就是注意力不集中。從幼兒園的游戲化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到小學(xué)分科的課堂學(xué)習(xí)，確實(shí)跨度很大，對(duì)孩子注意力的要求很 高。如果小朋友上課不能集中注意力，就會(huì)成為他們今后學(xué)習(xí)生活中最大的威脅。因此，爸爸媽媽不妨從大班下學(xué)期開(kāi)始給小朋友的注意力來(lái)個(gè)大練兵。

下面就介紹幾種幫助孩子集中注意力的方法：

方法1爸爸媽媽和孩子一起拼圖，拼圖的難度要逐漸增加。拼圖能鍛煉孩子的觀察能力，孩子在拼圖時(shí)，很容易投入，不知不覺(jué)中，能坐定的時(shí)間就長(zhǎng) 了，注意力集中的時(shí)間也長(zhǎng)了。爸爸媽媽和孩子一起拼圖時(shí)，要積極鼓勵(lì)孩子將圖拼完整，家長(zhǎng)還可以把孩子拼好的圖裱框掛在家中，讓孩子體驗(yàn)一下成就感。

方法2爸爸媽媽可以在給孩子講故事前，先向小朋友提出問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)，聽(tīng)完故事后讓孩子回答問(wèn)題。帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，孩子會(huì)比較集中注意力，聽(tīng)故事會(huì)格外仔細(xì)。

方法3在生活中，爸爸媽媽可以經(jīng)常請(qǐng)孩子幫忙拿各類小東西，從一件到幾件不等，請(qǐng)孩子一次性完成。比如：“請(qǐng)你幫我拿一個(gè)梨、水果刀，還要紙巾和一些牙簽。”還可以經(jīng)常讓孩子向其他長(zhǎng)輩傳話，“告訴你媽媽，記得上樓的時(shí)候去拿報(bào)紙?！闭Z(yǔ)句可以從簡(jiǎn)短的過(guò)渡到長(zhǎng)一些的。

方法4給孩子準(zhǔn)備一些CD和圖書(shū)畫面內(nèi)容相配套的圖書(shū)，這種圖書(shū)是以聽(tīng)磁帶為主，用圖片來(lái)加深理解，這種以聽(tīng)、看為主的學(xué)習(xí)方法，對(duì)孩子將來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)有非常重要的意義。

要讓孩子做事專心致志，不是一蹴而就的事，是爸爸媽媽需要長(zhǎng)期努力的一項(xiàng)工作。爸爸媽媽要耐心地對(duì)待孩子，看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們。同時(shí)，爸爸媽媽在提高孩子注意力的時(shí)候，也有幾點(diǎn)需要注意：

鼓勵(lì)孩子在一段時(shí)間內(nèi)專心做好一件事。

孩子在完成“作業(yè)”的時(shí)候，要有時(shí)間概念，不要給孩子太充裕的時(shí)間。

給孩子一個(gè)固定且安靜學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量不要在孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間打擾他們。

幫助孩子獲得自控能力，避免各種干擾。比如，盡量避免在孩子的書(shū)桌上放零食和玩具。

避免跟孩子說(shuō)話一再重復(fù)。對(duì)孩子談事情，只說(shuō)一遍是培養(yǎng)他注意力的一種好方法。

幼升小的快樂(lè)與煩惱

不知不覺(jué)間兒子長(zhǎng)高了一頭，一不留神一年級(jí)就要畢業(yè)了。一年多來(lái)生活緊張忙碌，心情起起伏伏，驚喜快樂(lè)不斷，成長(zhǎng)的煩惱也不少。在此與您分享點(diǎn)滴。

一、不要有名校情結(jié)

幼兒園升小學(xué)，成了所有父母揪心的痛。托關(guān)系、使銀子，千方百計(jì)想為孩子選一個(gè)名校，好像這樣孩子的一生就有了保障。我們也不例外。兒子還在學(xué)前班就開(kāi)始挖空心思絞盡腦汁為上什么樣的小學(xué)愁煩。后來(lái)冥冥之中有個(gè)聲音仿佛在對(duì)我們說(shuō)，你們像了解你們的孩子那樣了解那些名校嗎？你們的孩子最需要什么？那些學(xué)校能給予孩子所需要的嗎？一扇大門、一堵高墻將你與學(xué)校和學(xué)校里的孩子割裂開(kāi)來(lái)，大門和高墻內(nèi)所發(fā)生的你根本不知道。孩子回家所講的也是有限的一部分。如果您的孩子資質(zhì)平平，在所謂的名校里簡(jiǎn)直就是活受罪。相反，按照孩子的性格為他選一個(gè)適合他的有愛(ài)有特色的學(xué)校，更利于孩子的身心健康發(fā)展。

二、鼓勵(lì)孩子迎接挑戰(zhàn)

有了這樣的感動(dòng)和釋然，我們便在調(diào)整孩子的心態(tài)和選擇有特色的學(xué)校上下工夫。調(diào)整好孩子的心態(tài)尤為關(guān)鍵。父母緊張而又憂心忡忡的情緒會(huì)傳染給孩子，會(huì)使孩子對(duì)即將開(kāi)始的小學(xué)生活，不是充滿向往，而是緊張惶惑，恐懼戰(zhàn)兢。此時(shí)，溝通最為關(guān)鍵。于是，我們就常祝賀兒子長(zhǎng)成了男子漢，馬上就要像小二郎一樣成為一個(gè)令人羨慕的小學(xué)生了。小學(xué)的生活真是太好了，可以一下子認(rèn)識(shí)那么多朋友，還有老師。爸爸小時(shí)候就特別盼望著能背起書(shū)包上學(xué)堂，因?yàn)楦乙黄鹜娲蟊任掖笠粌蓺q的玩伴都端坐在教室里讀書(shū)、寫字，他們的課本圖文并茂是那么好看，而我因不夠年齡被拒之門外。沒(méi)了玩伴又不甘心的我每天趴在教室外的門檻下往里“偷窺”，他們?cè)谧鳂I(yè)本上寫我在地上畫，他們跟老師大聲念讀我在心里默記，因?yàn)橐怀雎暰蜁?huì)被轟走。學(xué)校和家長(zhǎng)看我這么著迷，最后抱著試試看的想法讓我先“旁聽(tīng)”，如跟不上進(jìn)度，還得回家，而且不準(zhǔn)再趴在門外“偷窺”。于是我光榮地成為了一個(gè)小學(xué)生，背起書(shū)包那個(gè)美呀，就別提了！

兒子果然被爸爸的小學(xué)故事“點(diǎn)燃”，對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇，一個(gè)又一個(gè)的“后來(lái)哪，后來(lái)哪”緊追不舍，此時(shí)我們順勢(shì)告訴他，小學(xué)和幼兒園還是有些不一樣的，幼兒園是以玩兒為主，以學(xué)為輔，而小學(xué)則是以學(xué)為主，以玩兒為輔，小學(xué)的體育課別開(kāi)生面，讓你玩得有挑戰(zhàn)。為了大家學(xué)習(xí)不受干擾，玩得開(kāi)心愉快，學(xué)校還會(huì)制定一些規(guī)矩，需要大家遵守……這種憧憬式的誘導(dǎo)會(huì)幫助孩子減少上小學(xué)的緊張感，而適當(dāng)?shù)募o(jì)律規(guī)則預(yù)防針會(huì)減少孩子入學(xué)后的心里落差，能縮短孩子剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng)的周期。

入學(xué)前的心里預(yù)備很關(guān)鍵，此時(shí)需要家長(zhǎng)有智慧地與孩子溝通，千萬(wàn)不要為了讓孩子對(duì)小學(xué)有充分的思想準(zhǔn)備，而把小學(xué)描述得像個(gè)戒備森嚴(yán)的監(jiān)獄，這也不行那也不準(zhǔn)，把老師形容得像老虎一樣可怕。

三、觀察孩子的情緒變化，釋放孩子的心里壓力

當(dāng)我們?yōu)楹⒆舆x定了學(xué)校之后，就毅然將家搬到學(xué)校附近。這樣做的好處有二。一是學(xué)校離家近可節(jié)省上下學(xué)路途的時(shí)間，增加親子共度的時(shí)間。此時(shí)的孩子最需要關(guān)心和陪伴。二是早晨可以不需太早起床，盡量保證孩子十小時(shí)以上睡眠，這樣才能保證孩子在校時(shí)精力充沛。

一年級(jí)上半年是適應(yīng)期，剛剛開(kāi)學(xué)的幾周更是極為關(guān)鍵。學(xué)校里的一切都是新奇的，一切也都是困惑的。當(dāng)新鮮感過(guò)后，滿眼都是“受限制”的規(guī)則秩序，滿口都是為什么、為什么？此時(shí)父母一定要冷靜，耐心，與孩子暢通溝通是關(guān)鍵。以下是我們的一些嘗試。

1.此時(shí)不需你做孩子眼中的英雄，而要做你孩子的“粉絲”。

他或她是那么令你著迷，做孩子信得過(guò)的傾聽(tīng)者，你對(duì)他或她在學(xué)校里發(fā)生的一切要真心地感興趣，絕不是敷衍了事。千萬(wàn)不要低估、欺騙你的孩子，認(rèn)為他們聽(tīng)不懂或看不出你的心思意念。孩子的心是單純的，他們也只接受單純真摯的信息，否則就會(huì)被孩子發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為你不關(guān)心他或她，就會(huì)關(guān)上心門，不愿回應(yīng)你的問(wèn)題，哪怕你這次是百分之二百的真心。上學(xué)放學(xué)的路上，晚上睡覺(jué)前要多和孩子聊天。要想了解孩子一天在校的狀況，決不能審問(wèn)式的“今天在學(xué)校好嗎？”“老師都教了什么？”“中午的飯菜好吃嗎？”，一點(diǎn)創(chuàng)意都沒(méi)有，孩子的回答不是懶洋洋就是沉默。而是要認(rèn)真觀察孩子的情緒變化，應(yīng)該有智慧有技巧：“嗨！兒子（寶貝），今天看上去這么高興，一定有什么高興事兒，快跟老爸（媽咪）分享分享，我都快等不及了！”或“有點(diǎn)不開(kāi)心？讓我來(lái)猜一猜？……”

這樣做的差別在于，問(wèn)題是你“關(guān)心”出來(lái)的，而不是例行公事似的問(wèn)出來(lái)的。我兒子就曾拍著我的肩膀說(shuō)：“嗨，哥們，能跟你談?wù)剢?？”一邊說(shuō)一邊笑得前仰后合。我知道這是他對(duì)我欣賞的眼神、鼓勵(lì)話語(yǔ)的獎(jiǎng)賞，完全不用擔(dān)心孩子會(huì)沒(méi)有長(zhǎng)幼尊卑之分，這種“殊榮”你不會(huì)經(jīng)常獲得，關(guān)系沒(méi)到那兒，你就是賄賂收買也買不來(lái)。

2.從身心上釋放孩子的心里壓力。

剛開(kāi)始的幾周根據(jù)兒子的喜歡，放學(xué)后陪他踢踢球、騎騎自行車，宣泄一下體力，放松一下肌肉。直到現(xiàn)在每周六日與兒子騎自行車?yán)@社區(qū)的林蔭路慢騎，成了我和兒子最享受的時(shí)光。邊騎邊聊是一種享受，追逐嬉戲是一種樂(lè)趣，一句話也不說(shuō)就那么迤邐前行，時(shí)而故意碰撞一下又馬上躲開(kāi)對(duì)方，更是一種意境。由于我工作較忙，周間陪兒子的時(shí)間少，“自行車時(shí)間”成了兒子的盼望。我也會(huì)時(shí)常給他一些驚喜，所騎行的路線、路況難度和挑戰(zhàn)不斷增加，惹得他興趣盎然，成就感特別強(qiáng)?；氐郊?，寫作業(yè)和彈琴的效率特別高，態(tài)度和感覺(jué)也非常投入；由于我們禁止他看電視，我們自己也不看，周末和他一起欣賞一些適合他看的經(jīng)典影片，就成了他盼望的時(shí)光。每次看完后他都興致勃勃地發(fā)表一番高論，還提出一大堆問(wèn)題跟你談?wù)?，不知不覺(jué)間他的興趣也越來(lái)越廣。

3.培養(yǎng)孩子自覺(jué)寫作業(yè)的習(xí)慣，讓孩子明白寫作業(yè)是他自己的事。

在孩子上學(xué)前班時(shí)，每天回到家媽媽和兒子都有屬于自己的安靜時(shí)間。根據(jù)孩子的興趣，或制訂任務(wù)或自由選擇，總之涂寫抹畫，拼圖看書(shū)……兩人各干各的互不干擾，為上學(xué)后的寫作業(yè)打好鋪墊。時(shí)間可長(zhǎng)可短，5分鐘30分鐘均可，每天貴在堅(jiān)持。剛上學(xué)那段時(shí)間，回到家的第一件事就是寫作業(yè)，不用你管。我們對(duì)這一熱情及時(shí)給以積極鼓勵(lì)。但有時(shí)由于不細(xì)心，時(shí)常會(huì)出錯(cuò)，當(dāng)媽的忍不住及時(shí)給予糾正，他不僅反感而且自信心倍受打擊，同時(shí)老師也不清楚他獨(dú)立完成作業(yè)的能力。后來(lái)和老師溝通后，馬上改變策略。孩子寫完作業(yè)后，家長(zhǎng)只檢查孩子是否完成作業(yè)，至于對(duì)與錯(cuò)則留給老師處理。最初的幾周有幾次忘了帶回家作業(yè)本和書(shū)，我們就懲罰他暫停周末看大片，他很憤怒但只能無(wú)耐接受，因?yàn)槲覀兪孪雀v好，第一次提醒了你，下次再忘記帶回家就會(huì)受到什么樣的懲罰。以后再也不忘了。獎(jiǎng)勵(lì)也是這樣，要事先講好，做到了就要兌現(xiàn)。切忌矛盾激化不可調(diào)和時(shí)，許愿如果他聽(tīng)話或順?lè)徒o他買什么什么，這不叫獎(jiǎng)勵(lì)，叫賄賂，這樣就會(huì)助長(zhǎng)他討價(jià)還價(jià)的空間和野心，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他來(lái)說(shuō)就不起作用了。

4.父母分工明確，意見(jiàn)一致很關(guān)鍵。

在為孩子立界限和訓(xùn)練方面，父母意見(jiàn)一定要一致統(tǒng)一，即使碰到突發(fā)事件，二人事先沒(méi)有商量好，也不要當(dāng)著孩子面互相指責(zé)埋怨。媽媽與孩子矛盾激化僵持不下，孩子到爸爸面前“告狀”，爸爸一定要認(rèn)真傾聽(tīng)，然后非常誠(chéng)懇地告訴孩子：“我認(rèn)為媽媽說(shuō)的對(duì)，聽(tīng)媽媽的沒(méi)錯(cuò)?！比绻_實(shí)媽媽錯(cuò)了，父母也要單獨(dú)溝通好了，然后由媽媽跟孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，把父母一起商量好的建議講給孩子聽(tīng)。反之，爸爸錯(cuò)了也是一樣。此時(shí)不用擔(dān)心孩子以后會(huì)不聽(tīng)你的，反而會(huì)更加欽敬你。

這里就有一個(gè)父母分工的問(wèn)題，很明確但也不要刻意流露，讓孩子感覺(jué)到父母做事是那么默契，關(guān)系很好很相愛(ài)，孩子很有安全感的同時(shí)也就放棄了利用父母意見(jiàn)不統(tǒng)一而達(dá)到自己目的的想法。在我們家，孩子的教育以媽媽為主，爸爸為輔；媽媽是CEO，爸爸是“政委”。媽媽最辛苦，按時(shí)上床起床，收拾房間，物歸原處，喊他（她）多少遍都不應(yīng)，作業(yè)不細(xì)心，吃飯磨磨蹭蹭，彈琴，上學(xué)遲到等等問(wèn)題，事無(wú)巨細(xì)，也絕對(duì)有權(quán)威；爸爸工作忙，不能承擔(dān)日常教育孩子的職責(zé)，就負(fù)責(zé)觀察孩子的情緒，梳理孩子的心情，珍惜有限的和孩子在一起的寶貴時(shí)間，不動(dòng)聲色地密切孩子與媽媽之間的關(guān)系，營(yíng)造其樂(lè)融融的家庭氛圍。讓孩子知道什么事情該找媽媽，什么事情該找爸爸，清楚在家里也要遵守家庭紀(jì)律和次序。如為什么不能影響周日聚會(huì)、爸爸（媽媽）最愛(ài)媽媽（爸爸）還是兒子、學(xué)校和老師不公平等問(wèn)題都需要爸爸負(fù)責(zé)解答。

5.家長(zhǎng)老師無(wú)盲區(qū)溝通很重要。

我們的孩子比較敏感，好強(qiáng)心重，他很在意老師對(duì)他的評(píng)價(jià)和態(tài)度。所以多花些時(shí)間和老師溝通，從孩子的性格、在家里的表現(xiàn)，到孩子對(duì)學(xué)校、同學(xué)和老師的印象等及時(shí)告訴老師，幫助老師盡可能準(zhǔn)確全面地了解孩子，幫助孩子解決問(wèn)題，方便教學(xué)，因材施教。老師的鼓勵(lì)和“投其所好”的獎(jiǎng)勵(lì)、每周的小獎(jiǎng)狀等，成為了孩子個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。優(yōu)秀是夸出來(lái)的。我們很慶幸為孩子選擇了正確的學(xué)校，老師愿意傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，家長(zhǎng)和老師的順暢溝通，可幫助孩子順利度過(guò)幼升小的適應(yīng)期。

四、保證親子閱讀時(shí)間、擴(kuò)大孩子的閱讀量，有助于增加孩子上學(xué)的興趣。

剛開(kāi)學(xué)的幾周，回到家總是覺(jué)得時(shí)間不夠用，比較緊張。有時(shí)不得不壓縮或取消課外閱讀時(shí)間。后來(lái)學(xué)校安排了幾次課外親子閱讀的講座，才意識(shí)到減什么也不能減課外閱讀。于是就隨身帶課外讀物利用上學(xué)坐車、放學(xué)坐車、吃早飯時(shí)間插空就講。每晚的睡前閱讀是“睡覺(jué)典禮”中必不可少的一項(xiàng)。

課外閱讀不僅僅是家長(zhǎng)給孩子讀，還要鼓勵(lì)孩子自己閱讀，不認(rèn)識(shí)的字、不理解的句子助講解。課外閱讀對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)受益非淺，知識(shí)面擴(kuò)大了、識(shí)字量增加了、語(yǔ)言表達(dá)能力也加強(qiáng)了。一年級(jí)的考試多數(shù)學(xué)生不是不會(huì)做題，而是吃虧在不認(rèn)識(shí)字和不理解題意上。課外閱讀能夠提高孩子的讀題理解能力。

在此分享一年來(lái)的喜樂(lè)、愁煩，并非我們的教育有什么過(guò)人之處，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的，任何個(gè)案都只是參照，僅供思考。但分享可以帶來(lái)彼此幫助，互通有無(wú)，希望我們所犯的錯(cuò)誤您不會(huì)再犯，希望有助您幫助孩子順利度過(guò)一生中的關(guān)鍵階段。

幼升小思維題：幼升小模擬測(cè)試練習(xí)題(大二班)

一、小朋友排隊(duì)，小紅前面7個(gè)人，后面6個(gè)人，問(wèn)這隊(duì)一共有多少人？

二、小朋友排隊(duì)報(bào)數(shù)，正著報(bào)數(shù)小明是第8，倒著數(shù)小明是第10，問(wèn)這隊(duì)一共有多少人？

三、30個(gè)小朋友排成一隊(duì)去旅游，從排頭往后數(shù)，小剛是第10個(gè)；從排尾往前數(shù)，小麗是第5個(gè)，問(wèn)小剛和小麗中間有幾個(gè)人？

四、一隊(duì)中男孩有6人，老師要求在2名男孩中間插進(jìn)1名女孩，問(wèn)可插進(jìn)幾名女孩？

五、小花買了1支鉛筆，2根鉛筆，付了1元錢，售貨員找給了給她3角，小花看了看1支鉛筆的價(jià)錢是2角，就說(shuō)："叔叔，您把帳算錯(cuò)了。"請(qǐng)小朋友想一想，小花沒(méi)有計(jì)算為什么這么快就知道算錯(cuò)啦？

六、把一根木棍要鋸成5段，已知一分鐘鋸1段，問(wèn)幾分鐘鋸?fù)辏?七、用分別寫有數(shù)字0、1、2的三張卡片，能排出多少個(gè)不同的二位數(shù)？

八、如圖把2、3、4、5、6四個(gè)數(shù)填在五個(gè)空格，使橫行、豎行三個(gè)數(shù)相加都得11，怎么填？ 九、數(shù)圖形

有（ ）個(gè)三角形 有（ ）個(gè)長(zhǎng)方形

注：希望家長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)，多列舉實(shí)物讓幼兒更加直觀的進(jìn)行分析。

幼升小思維題：思維訓(xùn)練題庫(kù)

1．小麗走進(jìn)教室，看見(jiàn)教室里只有7名同學(xué)，那么現(xiàn)在教室里有幾名同學(xué)？

2．一只貓吃一只老鼠，用5分鐘吃完；5只貓同時(shí)吃5只同樣大小的老鼠，要幾分鐘吃完？

3．小康同樣的錢，可以買3支鉛筆和2本練習(xí)本，是鉛筆貴還是練習(xí)本貴？

4．"六一"兒童節(jié)，媽媽給小華、小明、小剛買了3種不同的禮品，分別是：魔方、智力拼圖、洋娃娃?，F(xiàn)在知道小剛拿不是智力拼圖，小明拿的不是洋娃娃，也不是智力拼圖，想一想，他們每人拿的是什么禮物。

6．桌上有10支點(diǎn)燃的蠟燭。風(fēng)從窗戶吹進(jìn)來(lái)，吹滅了2支蠟燭，過(guò)了一會(huì)兒，又有一支蠟燭被吹滅。把窗關(guān)起來(lái)，再?zèng)]有蠟燭被吹滅，第二天早上還剩幾支蠟燭？

9．小朋友，張開(kāi)手，五個(gè)手指人人有，手指之間幾個(gè)"空"，請(qǐng)你仔細(xì)看一看？

10．小朋友在一段馬路的一邊種樹(shù)。每隔1米種一棵，共種了11棵，問(wèn)這段馬路有多長(zhǎng)？

11．把一根木頭鋸成3段，要鋸幾次？如果每鋸一次用3鐘，一共要鋸多少分鐘？

12．小林家住在三樓，他每上一層樓要走14級(jí)臺(tái)階，小林從一樓走到三樓要走多少級(jí)臺(tái)階？

13．時(shí)鐘5點(diǎn)打5下，一共需要4秒鐘。問(wèn)中午12鐘打12下需要幾秒鐘？

14．有13名學(xué)生，他們的身高兩兩不等。如下圖所示排成了"十字形"。現(xiàn)知甲同學(xué)是橫行8位同學(xué)中個(gè)子最矯者，乙是縱列6位學(xué)生中個(gè)子最高者，請(qǐng)你想一想，甲的個(gè)子高還是乙的個(gè)子高？

　15．下圖中有多少條線段？

　16．下面圖形中有幾個(gè)角？ 17．下圖中共有多少個(gè)三角形？ 18．下圖中有多少個(gè)正方形？ 19．?dāng)?shù)一數(shù)圖中共有多少個(gè)三角形？ 20．下面的加法豎式中，不同的字代表不同的數(shù)字，相同的字母代表相同的數(shù)字，請(qǐng)你恢復(fù)這個(gè)算式。 21．在下面的算式中，相同的字母代表相同的數(shù)字，不同的字母代表不同的數(shù)字，請(qǐng)你恢復(fù)這個(gè)算式。 22．今有一個(gè)兩位數(shù)，在其右邊添寫上數(shù)碼3，成為一個(gè)三位數(shù)，又知這個(gè)三位數(shù)比原來(lái)的兩位數(shù)大372，求原來(lái)的兩位數(shù)是多少？

23．66個(gè)車輪，50個(gè)車架問(wèn)安裝多少輛車子后，車輪和車架一樣多？

24．找出下面數(shù)列的規(guī)律，并填空。

1，2，4，7，11，□，□，29，37。

25．一列數(shù)按"632405676324056763240567632……"排列，問(wèn)第40個(gè)數(shù)是（），第60個(gè)數(shù)是（）。

幼升小思維題：思維典型例題

你知道思維是什么嗎？思維就是動(dòng)腦筋，讀書(shū)、做算術(shù)、彈琴、打游戲、玩賽車、下棋、猜謎語(yǔ)……都要?jiǎng)幽X筋，其實(shí)每個(gè)人都會(huì)動(dòng)腦筋，但只有按照正確的方法去動(dòng)腦筋，才能把事情做好，順利解決問(wèn)題，否則你可能花費(fèi)許多時(shí)間和精力思考很久的一無(wú)所獲，看看下面這個(gè)問(wèn)題。

1、紅金魚(yú)和黑金魚(yú)

有一群金魚(yú)在魚(yú)缸中自由地游來(lái)游去，一條黑金魚(yú)說(shuō)："我看到紅金魚(yú)是黑金魚(yú)的兩倍"。一條紅金魚(yú)說(shuō)："不對(duì)，我看見(jiàn)紅金魚(yú)和黑金魚(yú)的數(shù)量是一樣的。"你知道紅金魚(yú)與黑金魚(yú)的真實(shí)數(shù)目嗎？限時(shí)3分鐘。

2、預(yù)言家

國(guó)王認(rèn)為一位預(yù)言家總在蠱惑人心，想殺掉他。國(guó)王對(duì)預(yù)言家說(shuō)："你既然是高明的預(yù)言家，現(xiàn)在你來(lái)預(yù)言一下：我是用刀殺你還是槍斃你呢？如果你答對(duì)了，我就槍斃你，如果答錯(cuò)了，我就用刀殺了你"。預(yù)言家從中選了一個(gè)結(jié)果，這下國(guó)王殺不了他，想一想，預(yù)言家選了什么結(jié)果？

3、三對(duì)動(dòng)物父子過(guò)河

大獅子、大老虎、大豹子各一只，分別帶著自己的一個(gè)孩子要過(guò)河。河里只有一條小船。這6只動(dòng)物都會(huì)劃船，小船每次只能坐下兩只動(dòng)物。但有一件為難的事，那就是：對(duì)3個(gè)小家伙來(lái)說(shuō)，無(wú)論它們當(dāng)中的哪一個(gè)，只要自己的爸爸不在身邊，就要被在場(chǎng)的其他大動(dòng)物吃掉。請(qǐng)你想一想，這三對(duì)動(dòng)物父子要想安全地劃船過(guò)河，應(yīng)做怎樣的安排？

4、松鼠性別知多少？

松林里有10只松鼠，它們有雄也有雌。雄松鼠說(shuō)假話，雌松鼠說(shuō)真話。

第一只松鼠說(shuō)："十只松鼠只有一只雄鼠。"

第二只松鼠說(shuō)："十只松鼠中有兩只雄鼠。"

……

第十只松鼠說(shuō)："十只松鼠中有十只雄鼠"。

請(qǐng)你說(shuō)出雌松鼠和雄松鼠的數(shù)量。

5、四少女

A、B、C、D是古希臘少女，她們正在接受訓(xùn)練，以便當(dāng)個(gè)預(yù)言家，實(shí)際上，她們之中只有一個(gè)人成了預(yù)言家。其余三人，一個(gè)當(dāng)了舞蹈家，一個(gè)當(dāng)了宮廷女侍，第三個(gè)當(dāng)了豎琴演奏家。

A預(yù)言："B成為了職業(yè)舞蹈家"。

B預(yù)言："C將成為預(yù)言家"。

C預(yù)言："D不會(huì)成為豎琴演奏家"。

D預(yù)言："我將嫁給一個(gè)叫R的男子"。

四人中只有一人預(yù)言是正確的，而正是這個(gè)人成了預(yù)言家。請(qǐng)想一想，她們四人誰(shuí)當(dāng)了什么？D和R結(jié)婚了嗎？

6、究竟馱了多少瓶葡萄酒？

這是從古印度流傳下來(lái)的一個(gè)水平較高的問(wèn)題。一頭公驢和一頭母驢馱著葡萄酒在路上行走。走著走首，母驢便發(fā)了一陣?yán)悟}。它對(duì)公驢說(shuō)："唉呀，太沉啦！這樣下去非把我壓垮不可。我到底馱了多少瓶酒？"公驢回答說(shuō)："你問(wèn)你究竟馱了多少瓶酒嗎？好，我來(lái)告訴你。如果從你馱的酒中拿出一瓶給我，那么我馱酒的瓶數(shù)是你馱酒的瓶數(shù)的2倍；如果從我馱的酒中拿出一瓶給你，那么你和我馱酒的瓶數(shù)恰好相等。"根據(jù)公驢的回答，你能算出公驢和母驢各馱多少瓶葡萄酒嗎？

7、用金條做酬謝的禮品

這是很早以前的故事。伊萬(wàn)到鄰居家?guī)椭梢恢艿幕?。鄰居看聰明伶俐的伊萬(wàn)干活不錯(cuò)，心里很喜歡。鄰居對(duì)伊萬(wàn)說(shuō)："伊萬(wàn)，這里有一根7厘米長(zhǎng)的金條。我用它做酬謝你的禮品。從你干的七天活的第一天起，每干完一天就取走這根金條的七分之一（即1厘米），而這根金條只允許切斷兩次，你能辦到嗎？"伊萬(wàn)側(cè)著頭略加思考，就把問(wèn)題解決了，請(qǐng)問(wèn)，伊萬(wàn)是怎樣解決問(wèn)題的呢？

8、假銀幣

有8堆銀幣，每堆銀幣有10枚，其中有一堆是假的，假的每一枚比真的少5克，真幣每枚重量是50克，現(xiàn)有一臺(tái)秤，你能否只稱一次就找出哪堆是假幣。

9、聰明的小晶晶

新芽思維訓(xùn)練學(xué)校小學(xué)二年級(jí)同學(xué)晶晶和媽媽到歐華家俱城買電腦桌椅，售貨員告訴她們一套電腦桌椅共88元，其中電腦桌比電腦椅貴28元，如果晶晶能正確說(shuō)出電腦桌和電腦椅各是多少元，可以享受六折優(yōu)惠。晶晶略加思索，回答了售貨員的問(wèn)題，為媽媽省了四成的錢。你知道答案嗎？

幼升小擇校時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)

錯(cuò)過(guò)了幼升小的擇校，就不能再錯(cuò)過(guò)小升初的擇校了，為孩子選擇一所理想的學(xué)校，是每個(gè)做家長(zhǎng)的心愿。負(fù)責(zé)的老師、良好的校風(fēng)都是眾多考量的因素之一。

對(duì)于擇校，無(wú)論是幼升小還是小升初，很多家長(zhǎng)首先考慮的是學(xué)校的口碑、升學(xué)率、離家遠(yuǎn)近等。名氣響的學(xué)校通常情況下升學(xué)率都有保障，而讓家長(zhǎng)擔(dān)心的是學(xué)校是否離家太遠(yuǎn)、住宿是不是太早了等問(wèn)題，的確，這很可能是影響孩子學(xué)習(xí)的客觀因素。

其次，家長(zhǎng)會(huì)沖著學(xué)習(xí)是否輕松、校長(zhǎng)能力是否強(qiáng)等選擇學(xué)校。部分家長(zhǎng)放棄名校的原因是因?yàn)椴幌牒⒆訉W(xué)習(xí)太辛苦，始終主張“愉快教育”，所以自然而然地不會(huì)考慮那些出了名以題海戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的學(xué)校。還有就是“校長(zhǎng)效應(yīng)”，好的領(lǐng)導(dǎo)力能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造奇跡，所以同樣也有家長(zhǎng)會(huì)沖著某某校長(zhǎng)去報(bào)讀。

正所謂沒(méi)有最好的，只有最適合的，幼升小和小升初擇校不僅考驗(yàn)的是學(xué)生的實(shí)力，也是家長(zhǎng)的智慧，為孩子選擇最適合的學(xué)校，也是門技術(shù)活。

幼升小英語(yǔ)面試秘籍，為孩子收藏！

對(duì)于明年即將送孩子上小學(xué)的粑粑麻麻而言，當(dāng)下可是面試準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段，怎樣幫寶貝在諸多同齡人中脫穎而出?

不管公立，民辦還是國(guó)際學(xué)校，都有以下四種基本面試題型：

1口語(yǔ)對(duì)話/自我介紹

老師會(huì)問(wèn)孩子1~2道生活或?qū)W習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，讓小朋友們作答。問(wèn)題通常比較簡(jiǎn)單，舉幾個(gè)例子：

有關(guān)顏色：What color do you like?/What‘s your favorite color?

有關(guān)形狀：What shape do you like?/What‘s your favorite shape?

有關(guān)運(yùn)動(dòng)：What sports do you enjoy playing?/What‘s your favorite sport?

有關(guān)食物：What food do you like?/What‘s your favorite food?

有關(guān)動(dòng)物：What animals do you like?/What‘s your favorite animal?

有關(guān)家庭成員：How many people are there in your family? Who are they?

考察：判斷孩子目前的英語(yǔ)水平，是否熟悉基本的詞匯和句型，能否進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活或課堂對(duì)話。

針對(duì)性練習(xí)：

家長(zhǎng)可以在家?guī)秃⒆诱业讲煌黝}的英語(yǔ)卡片，或利用家庭活動(dòng)的情景(比如吃飯的時(shí)候問(wèn)孩子最喜歡的食物，玩積木時(shí)問(wèn)孩子最喜歡的顏色和形狀，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候問(wèn)孩子最喜歡的運(yùn)動(dòng)等)跟孩子進(jìn)行互動(dòng)。

面試Tips：

孩子在面試時(shí)，面對(duì)老師提出的問(wèn)題，如果對(duì)某個(gè)詞不太清楚，有個(gè)聰明的辦法就是重復(fù)老師的問(wèn)題，根據(jù)老師的回答推到出問(wèn)題的意思，比如，如果老師問(wèn)“What’s your favorite fruit?”孩子對(duì)favorite這個(gè)詞不是很熟悉，可以反問(wèn)老師同樣的問(wèn)題，根據(jù)老師的回答，比如“My favorite fruit is apple”來(lái)理解問(wèn)題，給出自己的答案。

2根據(jù)指令做動(dòng)作

老師說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的指令，孩子根據(jù)這些指令進(jìn)行反應(yīng)，比如：

跟身體部位有關(guān)：Touch your eyes/knees/nose。。。

跟課堂指令有關(guān)：Please color the bird blue。

Please draw an “X” on the star。

Please write an “B” on the paper。

Please circle “cat”。

Please pick up the pencil on the floor。

Please open/close the door。

Please stand up/sit down/raise your hand。

考察：聽(tīng)音辨音能力，以及對(duì)基本詞匯與句型的掌握程度。

針對(duì)性練習(xí)：

家長(zhǎng)在家可以鼓勵(lì)孩子邊聽(tīng)邊做邊說(shuō)，比如，讓孩子在做手工或?qū)懽诌^(guò)程中，用英語(yǔ)與孩子進(jìn)行互動(dòng)，運(yùn)用到“color， cut， glue， draw， write”等動(dòng)詞;而在孩子幫忙做家務(wù)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用“pick up， open， close”等動(dòng)詞，讓孩子熟悉每個(gè)指令。

面試Tips：

遇到陌生指令時(shí)，千萬(wàn)不要愣在那兒一片茫然，鼓勵(lì)孩子誠(chéng)實(shí)表達(dá)自己的困惑，比如“Sorry， I don‘t know.Can you show me please?” (不好意思我不清楚要怎樣做，可以請(qǐng)您做個(gè)示范么?)既能體現(xiàn)孩子的臨場(chǎng)發(fā)揮能力，又讓孩子真正將語(yǔ)言作為溝通工具，熟練運(yùn)用。

3跟讀英語(yǔ)長(zhǎng)短句/復(fù)述原版動(dòng)畫人物對(duì)話/跟唱英文歌曲跳操

小朋友們跟讀老師的長(zhǎng)短句，或是復(fù)述動(dòng)畫片里的人物對(duì)話，不要求一字不差，但能概括其中大意;跟唱英文歌跳操的形式分為兩種，第一種，讓孩子不看畫面，聽(tīng)錄音并跟唱;第二種，讓孩子跟著畫面中的人物邊唱邊跳。

考察：聽(tīng)音、辨音能力，單詞發(fā)音、語(yǔ)感以及整句節(jié)奏感。

針對(duì)性練習(xí)：

平時(shí)可以讓孩子跟讀一些簡(jiǎn)單的有聲書(shū)，或者從網(wǎng)上下載英語(yǔ)童謠，如《Mother Goose》、Dora系列等，讓孩子跟讀跟唱。

面試Tips：

孩子在復(fù)述時(shí)，即使無(wú)法說(shuō)出整句也沒(méi)有關(guān)系，重點(diǎn)是要抓住并大聲說(shuō)出句子中被故事中角色所強(qiáng)調(diào)的詞，比如Dora里有一集，故事主要內(nèi)容是小伙伴們找到三顆 “愿望星”，幫助小怪物Wizzle回家，其中有個(gè)句子重復(fù)了好多次：“Let‘s find three wishes and send Wizzle home!” 其中“three wishes”，“Wizzle”和“home”都是關(guān)鍵信息。孩子們即便無(wú)法復(fù)述整句，也可以試著將這些關(guān)鍵信息拆分在孩子所熟悉的句型里，比如 “There are three wishes。 Wizzle wants to go home?！?/p>

4看圖說(shuō)話

老師展示一張圖，或者故事的一個(gè)部分，讓孩子看圖說(shuō)1-2句英語(yǔ);或者展示兩張圖，讓孩子說(shuō)出兩幅圖不同的地方。

考察：語(yǔ)言概括能力

針對(duì)性練習(xí)：

家長(zhǎng)在家可以試著拿一些彩色圖片，讓孩子觀察并描述其中的細(xì)節(jié)，例如：

Is the bear holding a balloon? /What color is the balloon? / Who is holding the red balloon? / What is the bear wearing?

或者問(wèn)孩子一些情節(jié)預(yù)測(cè)性的問(wèn)題，比如：

描述正在進(jìn)行的故事：What is happening in the story?

預(yù)測(cè)接下來(lái)的故事：What‘s going to happen next?

總結(jié)點(diǎn)評(píng)故事內(nèi)容：Which character do you like most? What would you do if this happened to you?

改編故事：How would you change the story?

也可以讓孩子將想象出來(lái)的結(jié)尾畫出來(lái)，再用幾句話描述出自己的畫。

推薦：Big English Book系列

面試Tips：

考試中，如果孩子不知道圖片中的物品如何用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，可以用英語(yǔ)問(wèn)老師：What‘s this in English? 得到答案后，完成看圖說(shuō)話。

除了上面四種基本題型之外，民辦學(xué)校國(guó)際部或者國(guó)際學(xué)校還會(huì)增加第五種題型，有意讓寶貝報(bào)考這兩類學(xué)校的粑粑麻麻要注意啦!

5認(rèn)寫字母單詞句子

認(rèn)讀寫字母：老師無(wú)聲讀出一個(gè)字母，孩子根據(jù)老師的口型，寫出對(duì)應(yīng)字母;給出單詞，讓孩子讀出首字母

認(rèn)讀寫單詞：給出一張圖片，讓孩子三個(gè)單詞中選出正確單詞;看四張圖片，寫出對(duì)于的四個(gè)單詞;單詞4個(gè)抽一個(gè)根據(jù)句子填空;看一張圖片，根據(jù)圖片寫一句話。

真題：

1。 給出一張圖片，讓孩子三個(gè)單詞中選出正確單詞(如圖)

“I love you， my ____?！?said the mommy bear。 A。 kitten

B。 cub

C。 chick

2?？磮D片，寫出對(duì)應(yīng)的單詞

答案：cat

答案：dog

答案：chicken

答案：pig

3。 根據(jù)句子填寫正確單詞

(1)Fish can ____。 (答案：swim)

(2)Rabbits can ____。 (答案：jump)

(3)Elephants are ____。 (答案：big)

(4)Mice are ____。 (答案：small)

備選詞： swim， jump， big， small

4。 看一張圖片，根據(jù)圖片寫一句話。

答案舉例： I love my mom。

考察：?jiǎn)卧~拼寫能力和句型運(yùn)用能力

針對(duì)性練習(xí)：

找一些原版資料，幫孩子在家鞏固自然拼讀。

積累話題式“詞庫(kù)”，選擇可以用自然拼讀規(guī)律拼寫出來(lái)的單詞，讓孩子聽(tīng)到這些單詞就能拼寫。

動(dòng)物類：cat， dog， pig， duck， bird等

顏色類：red， blue， green， yellow等

文具類：pen， book， bag等

食物類：cake， rice， egg等

情緒類：sad， happy， mad等

同反義詞類：thin， fat， small， big等

積累常用句型，選擇孩子最熟悉的句型

我想要：I want。。。/I don‘t want。。。

我喜歡：I like。。。/I don‘t like。。。

我有：I have。。。/I don‘t have。。。

這里有：There is/are。。。

推薦國(guó)外原版教材：McGraw-Hill Phonics 系列

面試Tips：

鼓勵(lì)孩子將能夠做的寫的都做出來(lái)，也可以在寫之前大聲說(shuō)出要寫的內(nèi)容，讓老師了解孩子是有描述圖片的能力，可能在拼寫方面還需要繼續(xù)努力。

面試當(dāng)天的小建議

1)在面試之前帶一些英文故事書(shū)，圖片，玩具等和孩子互動(dòng)，通過(guò)情境讓孩子提前進(jìn)入“英語(yǔ)模式”，降低孩子見(jiàn)到陌生老師的焦慮心情。

2)面試過(guò)程中，對(duì)待面試?yán)蠋熤鲃?dòng)熱情，面帶微笑，主動(dòng)和面試?yán)蠋煷蛘泻?，告訴孩子不懂就問(wèn)，不要冷場(chǎng)，最好表現(xiàn)出對(duì)面試?yán)蠋煹呐d趣，不要光回答面試?yán)蠋煹膯?wèn)題，也可以“反客為主”，大膽問(wèn)老師問(wèn)題。

3)面試結(jié)束后，跟面試?yán)蠋煻Y貌再見(jiàn)。

幼升小后英語(yǔ)學(xué)習(xí)別進(jìn)入誤區(qū)

誤區(qū)一：英語(yǔ)教師首選老外

事實(shí)：能說(shuō)漢語(yǔ)不一定能當(dāng)老師，外國(guó)人也并不等于外教

通常來(lái)說(shuō)，外教的語(yǔ)音更純正、更規(guī)范、更自然。但會(huì)說(shuō)英語(yǔ)不意味著就能教孩子，在國(guó)外，從事教育必須通過(guò)嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)證。目前，國(guó)內(nèi)的某些外教實(shí)際上并不懂得孩子的語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)，怎么能教好孩子呢？而相比之下，中教在與孩子的交流上更占優(yōu)勢(shì)，也更容易理解孩子在兩種語(yǔ)言轉(zhuǎn)換方面會(huì)遇到什么困難。另外，盲目追求全外教，對(duì)于一些詞匯量還不足夠大的孩子，因?yàn)榻涣鞣秶鷮?shí)在太小，效率太低，會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)之初受到打擊而產(chǎn)生沮喪感，從而影響學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。

因此，無(wú)論選擇什么樣的英語(yǔ)教師，都要從教學(xué)效果出發(fā)來(lái)考慮，具體問(wèn)題具體分析。

誤區(qū)二：學(xué)英語(yǔ)，單詞量是效果的體現(xiàn)

事實(shí)：培養(yǎng)興趣和習(xí)慣最重要

對(duì)于學(xué)前和小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)興趣，獲取語(yǔ)感，形成規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣是最首要的。因此，這時(shí)候的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以聽(tīng)說(shuō)為主，即我們通常所說(shuō)的把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語(yǔ)交際能力。

目前，國(guó)際上普遍采用的英語(yǔ)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法為——“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”教學(xué)法，是指在全英文環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)等課程，幫助孩子在面對(duì)問(wèn)題時(shí)自然而然地用英語(yǔ)來(lái)思考和解決，形成英文思維。

跟著原版動(dòng)畫片學(xué)英語(yǔ)，即輕松，孩子又有興趣

專家解析：語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須結(jié)合學(xué)科知識(shí)學(xué)科知識(shí)要成體系學(xué)

動(dòng)畫片可以作為輔助方式之一。但在孩子的啟蒙教育中，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)系統(tǒng)的內(nèi)容也很重要，如果在這個(gè)時(shí)期漫不經(jīng)心，東學(xué)學(xué)、西玩玩，但是過(guò)不久他就會(huì)忘掉。當(dāng)孩子覺(jué)得用英語(yǔ)可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學(xué)科時(shí)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)才能真正來(lái)自于孩子內(nèi)在的動(dòng)力。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，也為將來(lái)孩子使用英語(yǔ)工作打下基礎(chǔ)。

語(yǔ)言本身是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的。“學(xué)英語(yǔ)”和“用英語(yǔ)去學(xué)知識(shí)”是兩個(gè)完全不同的概念，也會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。因此，如果我們?yōu)楹⒆犹峁┯糜⒄Z(yǔ)學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)的機(jī)會(huì)，他才有可能在流利運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，勝任將來(lái)的任何工作。

誤區(qū)三：選英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，短期見(jiàn)效最重要

事實(shí)：循序漸進(jìn)才是真

培養(yǎng)孩子成材，最忌拔苗助長(zhǎng)。語(yǔ)言習(xí)得擁有自身的客觀規(guī)律，切忌急功近利。特別是初學(xué)階段，會(huì)出現(xiàn)一段“沉默期”，最重要的是看這個(gè)機(jī)構(gòu)是否注意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信和熱情，是否立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。

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