美國(guó)財(cái)商專家：孩子應(yīng)知的16件經(jīng)濟(jì)生活小事

教育孩子的聽課筆記。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編為大家整理的“美國(guó)財(cái)商專家：孩子應(yīng)知的16件經(jīng)濟(jì)生活小事”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

不少家長(zhǎng)朋友會(huì)糾結(jié)：一方面，零花錢的歸屬權(quán)一定是孩子自己，另一方面又擔(dān)心孩子不會(huì)合理規(guī)劃和使用錢。

財(cái)商專家們列出的一份清單——“孩子應(yīng)知的16件經(jīng)濟(jì)生活小事”，對(duì)應(yīng)3-18歲四個(gè)年齡段的孩子，共提出52個(gè)實(shí)用建議，可視為家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子規(guī)劃零花錢的實(shí)用指南，非常值得收藏和分享給有同樣困惑的朋友。

3-5歲

第一件事：你需要用錢來買東西。

活動(dòng)1：認(rèn)清每一個(gè)硬幣以及它們的價(jià)值；

活動(dòng)2：跟孩子討論一下哪些東西是不需要花費(fèi)的，比如和朋友一起玩耍；

活動(dòng)3：解釋清楚一些需要付費(fèi)的東西，比如雪糕、汽油或者衣服。

第二件事：你通過工作來賺錢。

活動(dòng)4：給孩子講解你的工作內(nèi)容；

活動(dòng)5：走訪你周邊的鄰居或者小鎮(zhèn)并指出在工作的人們（比如公車司機(jī)、警察）；

活動(dòng)6：給孩子解釋為什么人們要開創(chuàng)自己的事業(yè)（比如衣服商店、餐館和一些企業(yè)）；

活動(dòng)7：鼓勵(lì)你的孩子去思考，如何通過設(shè)立一個(gè)賣檸檬水或者餅干的小攤位來賺錢。

第三件事：你可以在買東西之前先等一等。

活動(dòng)8：當(dāng)你的孩子正在排隊(duì)準(zhǔn)備蕩秋千或者正期待著她美好假期的到來時(shí)，告訴她，有些時(shí)候，我們想要的東西，都是需要等待的；

活動(dòng)9：找三個(gè)罐子或者瓶子，分別貼上標(biāo)簽，一個(gè)是儲(chǔ)蓄用的，一個(gè)是開銷用的，一個(gè)是分享用的；

活動(dòng)10：建議你的孩子將一部分得回來的錢存到“儲(chǔ)蓄罐”里，這樣他就可以在存夠錢的時(shí)候買一個(gè)他想要的玩具。

第四件事：“你想要”和“你需要”是有區(qū)別的。

活動(dòng)11：當(dāng)你在外面購(gòu)物時(shí)，給孩子指出哪些是必需品（比如食物和衣物），然后問一下你的孩子有哪些東西是他想要的但是不是必要的；

活動(dòng)12：跟你的孩子聊一下家里平常是怎么樣決定，要買哪些東西和不買哪些東西。問一下孩子覺得哪個(gè)更重要：買餅干或者新鮮的水果？買蘇打水還是牛奶？

活動(dòng)13：畫一個(gè)圓圈，將它分成幾個(gè)部分：食物、房租或者房貸、衣物以及可買可不買的東西，讓孩子知道可以支付的錢是有限的。

6-10歲

第五件事：關(guān)于如何使用你的錢，你需要做一些決定。

活動(dòng)14：讓孩子參與到你的一些小決策中。例如，在雜貨店，給你的孩子解釋為什么你選擇這個(gè)貨品而不是其他的貨品；

活動(dòng)15：給孩子兩塊錢，讓他挑選自己想要買的水果；

活動(dòng)16：和孩子一起出去購(gòu)物時(shí)，大聲地問一下自己：“我是不是真的需要這件物品？我可不可以向別人借來而不需要花錢買？在別的地方買會(huì)不會(huì)比較便宜？”

第六件事：決定購(gòu)買之前先貨比三家。

活動(dòng)17：跟你的孩子一起挑選一個(gè)玩具，并在多家實(shí)體店或者網(wǎng)絡(luò)上尋找，對(duì)比各家店鋪的價(jià)格；

活動(dòng)18：使用優(yōu)惠券或者折扣卡，并讓你的孩子知道你省下了多少錢；

活動(dòng)19：當(dāng)孩子幫忙剪或者打印優(yōu)惠券時(shí)，考慮一下將節(jié)省下來的一部分錢交給他保存。

第七件事：在網(wǎng)上登記個(gè)人信息是很危險(xiǎn)的，甚至?xí)冻龈甙旱拇鷥r(jià)。

活動(dòng)20：留意一下你孩子瀏覽了哪些網(wǎng)站；

活動(dòng)21：挑選出一些合適的網(wǎng)站，將不合適的網(wǎng)站用“ParentalControl（家長(zhǎng)監(jiān)控）”功能屏蔽掉；

活動(dòng)22：告訴孩子，當(dāng)他使用電腦時(shí)，永遠(yuǎn)不要將個(gè)人信息告訴別人，比如生日、地址、電話號(hào)碼或者學(xué)校名稱等，并將此定為規(guī)矩；

活動(dòng)23：孩子在網(wǎng)上購(gòu)買任何東西之前都必須得到你的允許。

第八件事：將你的錢存在儲(chǔ)蓄賬戶里可以保障它的安全并且得到利息。

活動(dòng)24：帶孩子去附近的一家聯(lián)邦存款保險(xiǎn)公司或者信用合作社；

活動(dòng)25：咨詢一下一個(gè)儲(chǔ)蓄賬戶的利息率是多少；

活動(dòng)26：和孩子一起討論，儲(chǔ)蓄賬戶里的錢是怎么被銀行保管的。如果這家銀行停業(yè)了，孩子將會(huì)拿回他的錢；

活動(dòng)27：給你的孩子開一個(gè)儲(chǔ)蓄賬戶。

11-13歲

第九件事：每得到一塊錢，應(yīng)該存下至少一毛錢。

活動(dòng)28：鼓勵(lì)你的孩子將收入的10%存起來；

活動(dòng)29：讓孩子設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，允許他買想買的東西，并讓他努力朝著目標(biāo)工作賺錢；

活動(dòng)30：不斷強(qiáng)化孩子的儲(chǔ)蓄習(xí)慣，每年都要帶著孩子去兩、三次銀行，將錢存起來，而且每次都要看一下比上一次來多了多少錢；

活動(dòng)31：考慮一下制作一個(gè)“匹配方案”，他每存起一塊錢，就給他25分。

第十件事：在線輸入個(gè)人信息是有風(fēng)險(xiǎn)的，因?yàn)橛腥藭?huì)盜走它。

活動(dòng)32：跟孩子一起討論網(wǎng)上輸入信息的危險(xiǎn)性；

活動(dòng)33：解釋為什么小偷可以用社會(huì)保障的號(hào)碼或者其他個(gè)人信息來登錄你的信用卡，并創(chuàng)一個(gè)假的文件；

活動(dòng)34：給孩子分析一下那些網(wǎng)上“免費(fèi)提供”的東西（比如電話鈴聲、游戲），其實(shí)都是欺騙客戶，讓用戶在不知情的狀況下收取費(fèi)用；

活動(dòng)35：告訴孩子，絕對(duì)不要回復(fù)陌生人發(fā)來的郵件或者點(diǎn)擊那些突然彈出來的廣告，并將這件事定為規(guī)矩。

第十一件事：盡早將錢存入銀行，你的錢將因復(fù)利而漲得越多更快。

活動(dòng)36：復(fù)利是指在每經(jīng)過一個(gè)計(jì)息期后，都要將所生的利息加入本金里，以計(jì)算下期的利息。

活動(dòng)37：如果孩子將100塊從14歲開始就存入銀行，假設(shè)每年可以得到5%的增長(zhǎng)，那么他將在65歲的時(shí)候得到23，000塊。但是，如果他35歲才開始存錢，那么他65歲的時(shí)候只能得到7000塊。

活動(dòng)38：和孩子討論一下他可以存多少錢。他什么時(shí)候會(huì)放棄繼續(xù)存錢？這樣做是否值得？

第十二件事：使用信用卡就像貸款一樣，如果你不能每個(gè)月都將賬單還清，你將會(huì)被收取利息，甚至欠下比你的賬單還貴的錢債。

活動(dòng)39：和孩子探討，為什么不應(yīng)該使用信用卡去買你沒有足夠現(xiàn)金去支付的東西；

活動(dòng)40：與孩子一起上網(wǎng)查看信用卡可以提供的好處有哪些，并將其與銀行提供的利息作比較；

活動(dòng)41：跟孩子聊一下為什么信用卡在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)是很有用、很方便的。

14-18歲

第十三件事：比較各所大學(xué)的好處時(shí)，將學(xué)校所需的費(fèi)用列進(jìn)考慮范圍內(nèi)。

活動(dòng)42：讓孩子知道上過大學(xué)的人一般薪酬是沒上過大學(xué)的人的兩倍；

活動(dòng)43：討論一下你每年可以為你孩子的大學(xué)交多少學(xué)雜費(fèi)用；

第十四件事：你應(yīng)該避免使用信用卡去購(gòu)買現(xiàn)金不足以支付的東西。

活動(dòng)44：和你的孩子一起填收支表；

活動(dòng)45：跟孩子一起探討為什么有一個(gè)收支記錄表可以幫助他避免使用信用卡；

活動(dòng)46：將這條規(guī)則帶回家：當(dāng)你決定要用信用卡時(shí)，必須保證每個(gè)月的還款日要還清那一期的款項(xiàng)；否則，你會(huì)被收取高額的利息費(fèi)；

第十五件事：你的第一張薪酬支票其實(shí)比上面顯示的數(shù)目少，因?yàn)檫@些錢是需要繳稅的。

活動(dòng)47：給孩子講一下總額工資（扣減前的數(shù)目）和凈額工資（實(shí)際拿回家的數(shù)目）的區(qū)別；

活動(dòng)48：給孩子解釋一下為什么要納多少稅是建立在你賺多少工資的基礎(chǔ)上的（2012年，賺8，700塊或者以下的單身者每年需要上繳10%的稅；賺8，700-35，350塊的單身者則需要上繳15%的稅）

活動(dòng)49：和孩子一起討論稅收的作用，包括學(xué)校、道路維修費(fèi)和老人的醫(yī)療幫助費(fèi)用。

活動(dòng)50：當(dāng)你孩子擁有一份穩(wěn)定的工作之后，幫助他制訂一個(gè)自動(dòng)儲(chǔ)蓄計(jì)劃，好讓他每份收入的10%都將直接存進(jìn)儲(chǔ)蓄賬戶里。

第十六件事：一把你的錢存儲(chǔ)和投資在Roth IRA（羅斯個(gè)人退休賬戶）是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

活動(dòng)51：如果你的孩子有一份工作了，鼓勵(lì)他開一個(gè)Roth IRA賬戶（個(gè)人退休金賬戶）；

活動(dòng)52：使用“72法則”來預(yù)測(cè)多少年以后你存的錢會(huì)翻倍。舉個(gè)例子，如果你開的賬戶可以賺8%的利息，你將在9年后獲得翻倍的錢（72除以8等于9）。

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專家建議：小心4件小事埋沒了寶寶的聰明

每個(gè)孩子都是不同的。家長(zhǎng)要做的應(yīng)是：了解孩子的特點(diǎn)，理解他，創(chuàng)造適合他成長(zhǎng)的環(huán)境。但是很多家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的正確理解和認(rèn)識(shí)，用社會(huì)上統(tǒng)一的“成才標(biāo)準(zhǔn)”去要求孩子，結(jié)果不但不利于孩子成長(zhǎng)，還可能埋沒原本很聰明的孩子。

鋼琴、繪畫、跳舞……越來越多家長(zhǎng)不惜重金讓寶寶早早參加各種培訓(xùn)班。相反，碰到孩子發(fā)呆、多動(dòng)、內(nèi)向……家長(zhǎng)們卻認(rèn)為只是小問題。中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心主任鄒小兵教授指出，由于家長(zhǎng)缺乏對(duì)寶寶學(xué)習(xí)能力的正確理解和認(rèn)識(shí)，往往用社會(huì)上統(tǒng)一的“成才標(biāo)準(zhǔn)”去強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)，結(jié)果衍生出很多不利于寶寶成長(zhǎng)發(fā)展的錯(cuò)誤做法。

開發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)能力最好能有專業(yè)人士的參與。

一、孩子發(fā)呆就是有問題

如果媽媽看到孩子一個(gè)人坐在房間里，什么都沒做，只是看著窗外的天空發(fā)呆，一般都會(huì)認(rèn)為孩子是不是有什么問題，或者是在浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)此，鄒小兵認(rèn)為，孩子發(fā)呆也是一種學(xué)習(xí)，盡管可能本身并沒有意識(shí)到自己在干什么，但也是處于一種學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

鄒小兵介紹說，學(xué)習(xí)分為“外顯性學(xué)習(xí)”和“內(nèi)隱性學(xué)習(xí)”，前者表現(xiàn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能等，后者則是一種無意識(shí)學(xué)習(xí)。他還說，其實(shí)，在我們覺得什么都沒想的時(shí)候，大腦也是在儲(chǔ)存、整理和加工一些信息，只是不是用意識(shí)去努力地實(shí)行而已。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子，了解孩子個(gè)性、氣質(zhì)特色，順其自然，讓他們的天性得以發(fā)展，創(chuàng)造適合他們自由成長(zhǎng)的環(huán)境。

二、“迷信”智力測(cè)試

圓圓快3歲了，在說話、運(yùn)動(dòng)、背兒歌、數(shù)數(shù)等許多方面與同齡寶寶比起來，似乎差一些。

媽媽很著急，買了好幾本智力測(cè)試和智力開發(fā)的書來鍛煉寶寶，后來帶著圓圓去檢查，看看是否有智力問題。結(jié)果在測(cè)驗(yàn)時(shí)，寶寶的某些能力沒有表現(xiàn)出來，不愿意開口發(fā)聲、沒能好好爬樓梯;面對(duì)著很低的測(cè)試分?jǐn)?shù)，媽媽就懊惱不已，不知道是否還要再測(cè)試一次。

“智力測(cè)驗(yàn)只能了解到孩子某些方面的能力，如果根據(jù)這個(gè)分?jǐn)?shù)而貼上”笨孩子的標(biāo)簽“，那么就會(huì)因此而忽略孩子在其他方面的能力，對(duì)這些孩子的成長(zhǎng)發(fā)展造成傷害?！编u小兵指出，目前很多智力測(cè)驗(yàn)已經(jīng)落后于心理學(xué)的發(fā)展實(shí)際，只能測(cè)出孩子的一部分能力，家長(zhǎng)一旦知道孩子智力測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)低，就容易產(chǎn)生放棄心理，認(rèn)為自己的孩子就是笨，從而沒有給予他們足夠的指導(dǎo)和幫助，很可能因此而抹殺了他們?cè)谄渌芰Ψ矫娴陌l(fā)展。

孩子的能力系統(tǒng)是多方面的，不應(yīng)簡(jiǎn)單地以一次的測(cè)試成績(jī)判斷他的智力，也不要因?yàn)橐粌蓚€(gè)方面能力的薄弱，而否認(rèn)了孩子的整體能力;相反，應(yīng)該全面了解孩子的綜合能力并根據(jù)孩子的個(gè)性，采用個(gè)性化的教育方式。

畢業(yè)于哈佛醫(yī)學(xué)院的美國(guó)權(quán)威學(xué)能專家梅爾·列文化博士，經(jīng)過30年的臨床研究與觀察，提出了八大學(xué)習(xí)模式，即由注意力、記憶、語(yǔ)言、空間排序、時(shí)間排序、運(yùn)動(dòng)、社交和高級(jí)思維八大系統(tǒng)組成。很少有孩子面面俱到，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，不要將孩子劣勢(shì)擴(kuò)大成“問題孩子”，而是更有針對(duì)性地幫助孩子去發(fā)揮與克服。

三、“慢孩子”就是“笨孩子”

學(xué)一件事情比別的孩子速度慢，到了一個(gè)新環(huán)境很長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)等，這些行為都容易被家長(zhǎng)和老師認(rèn)為是“笨孩子”的表現(xiàn)。

鄒小兵教授介紹說，這些都是適應(yīng)性低的表現(xiàn)，但這并不代表這些孩子的能力不行，只是這類孩子的一種行為方式。

鄒小兵還舉例說，“慢孩子”可能學(xué)一首詩(shī)的速度比較慢，但他們一般相應(yīng)地會(huì)記得比較牢、比較久，這是他們學(xué)習(xí)事物的一種習(xí)慣方式。而且，這些 “慢孩子”長(zhǎng)大后很有可能具備其他“快孩子”沒有的優(yōu)勢(shì)——在遇到不良刺激比如吸毒、偷竊等誘惑時(shí)，不像那些接受快的孩子一樣容易改變，而是抱著審視的態(tài)度去接受。國(guó)外學(xué)能專家還建議家長(zhǎng)讓孩子學(xué)會(huì)控制節(jié)奏，慢慢去想慢慢做一些事情，這個(gè)可以幫助孩子學(xué)習(xí)怎么去控制他的行為和一些語(yǔ)言的節(jié)奏。

四、孩子“愛動(dòng)”就是“多動(dòng)癥”

課堂上沒有人說話，所有人都安靜地聽課——這是所有老師都很喜歡的課堂氣氛，但這基本是不可能的，總有一些孩子會(huì)說說話，做做小動(dòng)作等，來擾亂課堂秩序，而這些孩子往往被老師認(rèn)為是有多動(dòng)癥的。

根據(jù)列文博士八大系統(tǒng)理論，這類孩子其實(shí)屬于運(yùn)動(dòng)機(jī)能占優(yōu)勢(shì)，故喜歡用肢體代表語(yǔ)言。所以，并不是所有“愛動(dòng)”的孩子都是真的患有多動(dòng)癥。有的孩子比較聰明，聽老師講了一半課程，就已經(jīng)掌握了基本要領(lǐng)，知道下面該講什么了，感覺無聊便開始做做小動(dòng)作。

對(duì)于這類孩子，老師和家長(zhǎng)更應(yīng)學(xué)會(huì)了解其特點(diǎn)，采用不同的方式來進(jìn)行教育。比如，老師可以在孩子感覺無聊時(shí)提個(gè)問題，夸獎(jiǎng)一下，調(diào)動(dòng)其興趣繼續(xù)聽下去。其實(shí)，注意力集中有問題的孩子往往創(chuàng)造力非常強(qiáng)，他們的腦子常常冒出一些新的想法。同時(shí)，這些注意力有缺陷的孩子，也經(jīng)常有沖動(dòng)的表現(xiàn)，所以學(xué)校就會(huì)給他們貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，受到老師的批評(píng)。其實(shí)，大人們恰恰忽略了他們的創(chuàng)造性。正確的方法是要讓他們認(rèn)識(shí)到自己存在著創(chuàng)造性，同時(shí)也讓他們知道自己有注意力方面的問題，這樣才能幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己，讓他們?cè)诮窈蟮娜松蝎@得成功。

注重生活中的21件小事，幫孩子培養(yǎng)好習(xí)慣

教育孩子不是一件憑借本能就可以做好的事情。它需要好的觀念、手段、方法。不曾注意到的東西，很多時(shí)候是至關(guān)重要的。我們沒注意到的教子習(xí)慣，往往會(huì)影響孩子一生的行為。

1、“這是最后一次，我最后一次警告你!”──空洞的威脅嚇不住聰明的孩子

千萬不要低估一個(gè)孩子對(duì)他正在破壞規(guī)則的意識(shí)程度。大多數(shù)孩子對(duì)否認(rèn)大人權(quán)威的事進(jìn)行了相當(dāng)?shù)姆治觯核麄兪孪瓤紤]行為并且權(quán)衡了可能發(fā)生的后果。

2、“我就是不吃!”──如何處理孩子的對(duì)抗

如果父母在孩子挑釁的時(shí)候不能掌握局勢(shì)，他們就為他們自己和他們的家人制造了可能持續(xù)一生的傷心。

3、我哭，我哭，我大哭!──應(yīng)用“強(qiáng)化定律”矯正孩子的行為

父母矯正孩子的不良行為時(shí)，要注意兩件事情：一、你要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。二、隨時(shí)用語(yǔ)言解釋你的行為。

從小開始，堅(jiān)持跟孩子解釋你的行為。長(zhǎng)此以往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)比較講道理，而且聽得進(jìn)去道理。

4、“我不要打針，我怕!”──抓住挫折帶來的機(jī)會(huì)

柏拉圖說過：“對(duì)一個(gè)孩子最殘酷的待遇，莫過于讓他‘心想事成’?！?/p>

一些父母在大多數(shù)情況下都低估了孩子的承受力，他們覺得孩子太軟弱了，根本無法對(duì)付生活中的現(xiàn)實(shí)。這種態(tài)度逐漸會(huì)使孩子形成對(duì)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己沒有能力對(duì)付一切。

5、洛克菲勒的家規(guī)──獎(jiǎng)勵(lì)常常比懲罰更有效

不幸的是，很多父母本能地不愿使用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，可能他們把獎(jiǎng)勵(lì)看成了“溺愛”或者“賄賂”。

“獎(jiǎng)勵(lì)”這種最成功的教育手段之一，因?yàn)橐环N觀念上的誤解而被大大忽視了。

6、“我很想要那個(gè)玩具，可是媽媽不喜歡。”──不做支配欲旺盛的父母

你要經(jīng)常解釋你的行為，你為什么要責(zé)罵他，或者你為什么要表?yè)P(yáng)他，把你的是非觀傳遞給孩子，并且確保你的行為符合你的是非觀。

經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，你的孩子也會(huì)以你的是非觀去約束自己的行為。

7、“你還小，讓我來幫你!”──不必要的幫助阻礙了孩子智慧和性格的發(fā)展

缺乏兒童心理發(fā)展知識(shí)的父母，不理解孩子的需求，往往出于“愛孩子”或者擔(dān)心孩子受到傷害，而推遲了孩子感知世界、開發(fā)智力、發(fā)展自我的時(shí)間進(jìn)程，錯(cuò)過了寶貴的發(fā)育敏感期。

8、一塊果汁軟糖的誘惑──在等待中學(xué)習(xí)克制

如果父母被動(dòng)滿足孩子的每一個(gè)要求，那么父母就會(huì)成為孩子的奴隸，即使忙得四腳朝天也不會(huì)讓孩子得到一半的滿足。

我們應(yīng)該設(shè)法讓孩子懂得：誘惑無處不在，欲望隨時(shí)產(chǎn)生，但是，世界不是以他為中心，因此，必須學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)控制自己的情感和行為。

9、“嗚嗚，媽媽，瓊今天又欺負(fù)我了!”──讓孩子通過自衛(wèi)贏得自尊

自衛(wèi)使孩子既保護(hù)了自己的身體，也保護(hù)了自己的心理。當(dāng)武力制止了對(duì)方進(jìn)一步傷害自己的時(shí)候，自衛(wèi)者就會(huì)在心理上取得巨大的勝利，他會(huì)感到：我不是一個(gè)任人宰割的人，我有我的尊嚴(yán)。

10、“不是我干的!”──制止孩子撒謊的幾個(gè)技巧

孩子小時(shí)候因?yàn)槭欠怯^念不清而說謊，他們多數(shù)會(huì)說出其實(shí)是他希望的結(jié)果，漸漸長(zhǎng)大后，則用說謊來逃避麻煩。

對(duì)于父母而言，讓孩子知道無論在家里還是在外面，說謊都會(huì)陷入更糟糕的麻煩中，這非常重要。

11、“別走!別離開!帶上我!”──改變孩子的依戀心理

為了消除孩子在父母離開后的不安全感，暫時(shí)離別前，父母一定要再三告訴孩子你會(huì)回來，并向他說明你會(huì)說到做到。

父母應(yīng)該時(shí)常鼓勵(lì)孩子，讓他感到能夠自己獨(dú)自一個(gè)人玩是一件值得自豪的事情。

12、“你不認(rèn)錯(cuò)就永遠(yuǎn)別回家!”──在懲罰孩子時(shí)，也讓孩子感受到你的愛

我們確實(shí)需要掌握一些技巧，讓孩子在受到嚴(yán)厲懲罰時(shí)，仍能體會(huì)到父母的愛。

13、只做“開門人”──有效溝通，從消除10種交流障礙開始

如果孩子在父母面前嘗試著敞開心扉，卻常常以失望告終，甚至在敞開心扉后卻發(fā)現(xiàn)會(huì)受到進(jìn)一步的傷害，孩子的心靈大門就會(huì)漸漸關(guān)閉，直到有一天，他不再來“煩”你了。

14、“我感到很難過，因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)孩子!”──平等對(duì)待，有助于培養(yǎng)孩子的價(jià)值感和責(zé)任感

我們每天都可能采用了不平等的方式在對(duì)待我們的孩子，這也就難怪孩子不會(huì)像朋友那樣體貼你的難處，尊重你的感覺。

15、“不用你幫，我自己能穿!”──你會(huì)不會(huì)保護(hù)孩子的“面子”?

年紀(jì)較小的孩子會(huì)試圖盡可能去主宰一切，希望“做他自己的主人”。

給孩子一些成長(zhǎng)的空間，讓他知道你同樣希望他成長(zhǎng)，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候保護(hù)他的“面子”，他就會(huì)不再感受失敗，同時(shí)，也不會(huì)變得那么固執(zhí)。

16、不會(huì)擤鼻涕的孩子──你是否在潛意識(shí)里蔑視你的孩子?

雖然父母可能會(huì)相信他們的孩子漂亮完美，雖然他們可能會(huì)以他為驕傲、“望子成龍”，但父母的實(shí)際行為卻表現(xiàn)得就像他總是認(rèn)為孩子是“傻的”、“壞的”，所以需要不斷的教訓(xùn)和糾正。

17、“幼兒園的小朋友笑我長(zhǎng)著個(gè)豬耳朵”──對(duì)待孩子，不妨幽默一些

父母親在培養(yǎng)孩子的過程中適當(dāng)運(yùn)用幽默感，不僅可以緩解父母和子女之間發(fā)生沖突時(shí)的緊張氣氛，更可將幽默感漸漸傳給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)幽默輕松地面對(duì)人生。

18、“我想留這樣的發(fā)型!”──讓孩子“自食其果”

對(duì)父母而言，眼看著孩子犯錯(cuò)，造成尷尬或不快，讓他“自食其果”，實(shí)在不是一件容易做到的事情。

但是失敗將教會(huì)他懂得，現(xiàn)實(shí)生活就是如此：如果他犯了錯(cuò)，就是他自己造成的，別人不該也不會(huì)為這個(gè)錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。

19、“媽媽，你想到過自殺嗎?”──告訴孩子真相

許多成人在為人父母后，認(rèn)為自己必須有一種“父母的模樣”，事事應(yīng)該顯得有把握、有主見，沒有缺點(diǎn)、沒有煩惱，他們甚至忘記自己也是一個(gè)普通的人，和孩子并沒有本質(zhì)的不同。

20、“葉子為什么是綠色的?”──有效呵護(hù)孩子的求知欲和好奇心

如果孩子的問題總是不能被很好地解答，孩子的大腦發(fā)展就會(huì)受到一定的阻礙。阻力越大，越多的智慧之源會(huì)被損耗。

21、“我要跳到月球上去!”──如何培養(yǎng)孩子的想像力

當(dāng)孩子根據(jù)神話或傳說中的故事情節(jié)，去扮演騎士或英雄，或者模仿小鳥飛翔，父母千萬不要去阻止或嘲笑他們，因?yàn)檫@正是孩子想像力的表現(xiàn)。

專家反對(duì)“虎媽”應(yīng)尊重孩子

著名教育專家、“知心姐姐”盧勤在升格為奶奶后，又有哪些可以分享的教育經(jīng)驗(yàn)？30日在此間首發(fā)的《長(zhǎng)大不容易》中她告訴天下所有父母，“教育要以孩子為本，教育要以順應(yīng)成長(zhǎng)規(guī)律為本”。

2004年出版《告訴孩子，你真棒！》創(chuàng)下百萬冊(cè)的銷售記錄后，盧勤時(shí)隔七年再度出山，以30年的積淀以及榮升為奶奶后的全新家教感悟凝集成這本《長(zhǎng)大不容易》。

針對(duì)當(dāng)今時(shí)代下家長(zhǎng)們面臨的種種新問題，盧勤在新書中提出了“成長(zhǎng)有規(guī)律，長(zhǎng)大不容易”的全新家教理念，倡導(dǎo)“教育要以孩子為本，教育要以順應(yīng)成長(zhǎng)規(guī)律為本”的全新教育理念。

三十多年“知心姐姐”的一線教育工作經(jīng)驗(yàn)讓盧勤接觸了大量焦慮的父母，寫這本書，盧勤就是要告訴全天下的父母?jìng)儯骸伴L(zhǎng)大不容易，成長(zhǎng)有規(guī)律。”過度焦慮的情緒會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不利的影響，但是，父母?jìng)兌家J(rèn)識(shí)和掌握孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，幫助孩子健康快樂的成長(zhǎng)。她有一個(gè)觀點(diǎn)：“三歲之前一定要讓孩子玩夠了，玩的開心，玩的專心，這樣孩子將來才能放得開，過早學(xué)習(xí)太多的知識(shí)，以后就會(huì)付出慘重的代價(jià)。

她一再?gòu)?qiáng)調(diào)，人生是馬拉松不是短跑，所謂“不要讓孩子輸在起跑線上”根本是一種殘酷的剝削，剝奪了孩子的童年。對(duì)目前的興趣班她也認(rèn)為根本是違背成長(zhǎng)規(guī)律的，“本來就是有興趣才能發(fā)展，但是太多了就沒興趣了，扼殺了孩子的天性”。而對(duì)于此前熱傳的“虎媽式”教育，她也不認(rèn)同：“中國(guó)人用過于嚴(yán)厲的方式對(duì)待孩子，新一代的孩子災(zāi)難即將來到。在父母的嚴(yán)厲管教下，將來逆反會(huì)非常強(qiáng)烈。今天把他管住了，將來這種反抗會(huì)成為強(qiáng)大力量，反作用于家庭和社會(huì)。這是家長(zhǎng)的問題，孩子的災(zāi)難。”

美國(guó)兒科專家糾正孩子的6個(gè)壞習(xí)慣

盡管幼兒在學(xué)說話階段的表現(xiàn)令人興奮，但他們的有些行為卻會(huì)令父母抓狂，還可能養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。美國(guó)"?？怂剐侣劸W(wǎng)"健康欄目邀請(qǐng)兒科專家總結(jié)了一些應(yīng)對(duì)孩子壞習(xí)慣的解決方法。

1、發(fā)牢騷。美國(guó)紐約巴納德學(xué)院幼兒發(fā)育中心的主任托哈·克萊因博士說："幼兒發(fā)牢騷是他們表達(dá)沮喪或憤怒情緒的一種方式。如果父母對(duì)孩子發(fā)牢騷表現(xiàn)出強(qiáng)烈的煩躁情緒，或是簡(jiǎn)單地告訴他別這樣做，結(jié)果往往適得其反。"克萊因建議，先承認(rèn)孩子的感受，比如，"媽媽知道，你生氣是因?yàn)椴荒芡嫱婢吡?，再給他講道理。

2、亂發(fā)脾氣。幼兒哭鬧、踢踹、躺在地上撒潑是正?，F(xiàn)象，此時(shí)的孩子已完全沉浸在負(fù)面情緒里，父母和他們講不通道理?？巳R因建議，父母此時(shí)應(yīng)把孩子帶到一個(gè)安靜的地方，設(shè)法讓其冷靜下來，給他一個(gè)溫暖的擁抱，讓他感覺得到了關(guān)愛，然后再就事論事。

3.總是說"不"。當(dāng)幼兒對(duì)你說"不"時(shí)，他并不是有意這樣做，也不是言行粗魯?？巳R因認(rèn)為，這是他在用自己的方式表達(dá)"我自己會(huì)處理好這件事"?？巳R因建議，讓孩子自己做選擇或給他足夠的空間，做某件事情前告訴他"爸爸媽媽準(zhǔn)備好了，就等你了"、"我們相信你能做好。"

4.攻擊性行為。當(dāng)孩子感到不知所措或要求得不到滿足時(shí)，往往會(huì)做出攻擊性行為。如果孩子正在發(fā)怒，父母要適度承認(rèn)這種情緒，允許他跺腳或打泰迪熊。有時(shí)，孩子出現(xiàn)攻擊性行為只是想向另一個(gè)伙伴打招呼，這時(shí)父母應(yīng)教他如何用揮手或擁抱等正確的方式歡迎新伙伴。如果這種攻擊性行為持續(xù)較久，孩子可能是用它來吸引注意力，特別是當(dāng)他受責(zé)罵時(shí)。父母要在孩子面前樹立正確的憤怒發(fā)泄行為模式。

5.缺乏耐心。"想要的東西，立刻就要得到"，這是幼兒的正常行為。他們的大腦還沒發(fā)育成熟到"可以等待"的階段。然而，學(xué)會(huì)耐心有助于孩子處理挫折及應(yīng)對(duì)今后生活中的挑戰(zhàn)。所以，父母不要責(zé)備缺乏耐心的孩子。每次孩子有要求時(shí)，父母可稍微遲緩些回應(yīng)，讓他慢慢適應(yīng)等待，學(xué)會(huì)有耐心。

6.打斷大人談話。如果他總是打斷父母的談話，很可能是他感覺被拒絕的次數(shù)太多了。專家認(rèn)為，目前引起這種現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)拙褪鞘謾C(jī)、電腦等各種電子設(shè)備。克萊因建議，父母應(yīng)控制好使用電子設(shè)備的時(shí)間，及時(shí)解決孩子的需要，多進(jìn)行親子互動(dòng)。有時(shí)，眼神接觸、擁抱或講個(gè)故事就能解決問題。

毀了孩子一生的一件"小事"

父母可以教孩子每一句諾言,也可以教他們每一句謊言;可以教孩子做一個(gè)自私的人,也可以教他做一個(gè)善良無私的人;父母可以在孩子的心里播下暴力的種子,也可以在他心里撒上愛的種子。

人生會(huì)遇到許多岔路口,有的通往天堂,有的通向地獄.人的一生有多種可能,既有可能成為天使,也有可能成為魔鬼。

在存在著這些可能的岔路口,人們的選擇卻往往帶有很大的偶然性,引導(dǎo)他作出選擇的,也許是一個(gè)很小的事件,也許是生活中一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié),也許是幾句不經(jīng)意的話,也許僅僅是一個(gè)小小的卻印象深刻的行為.可是在這些小事件,小細(xì)節(jié),小行為和不經(jīng)意的話語(yǔ)影響下，站在岔路口的人走進(jìn)了不同的人生路徑,從而也就有了不同的人生。

北京海淀區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)尚秀云共親手審批了629名未成年犯罪者。她發(fā)現(xiàn)，“問題少年”往往是“問題父母”的產(chǎn)物，每7個(gè)編造謊言犯詐騙罪的少年中，有6個(gè)的家長(zhǎng)不誠(chéng)實(shí);每14個(gè)偷拿他人財(cái)物犯盜竊罪的少年中，有13個(gè)的家長(zhǎng)崇尚金錢、貪小便宜;每15個(gè)持械斗毆犯故意傷害罪的少年中，有12個(gè)的家長(zhǎng)性格粗暴、愛與人爭(zhēng)斗、動(dòng)輒打罵孩子。

那些“問題少年”，那些身陷囹圄的罪犯，許多人曾經(jīng)都有過這樣的岔路口，是發(fā)生在人生岔路口的一件小事改變了他們的一生。

讀到了一份對(duì)115名死刑犯犯罪原因追溯的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查表明，這些罪犯從善到惡，從人到鬼決不是偶然的。他們的犯罪大都可以追溯到他們的童年，是不同的童年造成了杰出青年與死刑犯之分，更造成了健康青年與病態(tài)青年之分。他們中有30.5%曾是少年犯，61 .5%少年時(shí)犯有前科，幾乎人人都有過劣跡。

柏拉圖說：“人是習(xí)慣的奴隸?！庇?guó)詩(shī)人德萊敦說：“首先我們養(yǎng)出了習(xí)慣，隨后習(xí)慣養(yǎng)出了我們?！?/p>

當(dāng)初播下什么樣的種子，今天就會(huì)收獲到什么樣的果實(shí)。是人的行為、習(xí)慣、品質(zhì)直至人格形成人的最終命運(yùn)。

一位學(xué)者說：造就一個(gè)人，或者毀掉一個(gè)人，就看你是如何被教育的。

魔鬼和天使都在細(xì)節(jié)中。

一個(gè)人一生中最早受到的教育來自家庭，來自父母對(duì)孩子的早期教育。推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)世界的手。

當(dāng)孩子帶著一顆單純得透明的心來到這個(gè)世界時(shí)，他們對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇、充滿了求知的渴望，他們對(duì)父母有著一種天然的完全的信任，父母說那是花鳥、樹木，他們就會(huì)認(rèn)為那就是花鳥、樹木，父母說天是藍(lán)的、水是綠的，他們就會(huì)認(rèn)為天是藍(lán)的、水是綠的。如果父母將黑的說成白的，將紅的說成綠的，他們也會(huì)毫不懷疑地認(rèn)為那黑的是白的，那紅的是綠的。

在孩子的眼里，父母無所不知，無所不能，父母說什么他們會(huì)信什么，在這個(gè)階段，對(duì)世界一無所知的孩子，他們對(duì)父母所給予的信息是反映式的，父母的生活態(tài)度和言行舉止，父母的心理和人格，就是孩子向這個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)的最好教材，就是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生的一面鏡子。

父母以人格育人格。品行不良的父母很容易培養(yǎng)出品行不良的孩子，心理扭曲的父母，很容易使孩子失去辨別美與丑的能力。 從這個(gè)意義上來說，父母在孩子的幼年給孩子奠定什么樣的生命品質(zhì)，將決定著這個(gè)孩子的一生是否過得美好和幸福。

人生沒有對(duì)錯(cuò)，只有選擇。當(dāng)您在面對(duì)孩子時(shí)，請(qǐng)別忘記了自己‘老師’的身份，別讓孩子因?yàn)槟挠绊懚鲥e(cuò)了選擇。

請(qǐng)遠(yuǎn)離這8件傷害孩子心靈的小事

孩子健康成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)最大的心愿，但很有可能在不經(jīng)意之間我們就曾經(jīng)傷害過孩子的心靈，如果想給孩子更好的成長(zhǎng)，請(qǐng)一定要遠(yuǎn)離以下這8件小事兒。1、爸爸媽媽吵架 曾有一家兒童心理研究機(jī)構(gòu)對(duì)3000余名學(xué)齡兒童進(jìn)行了一次心理狀況調(diào)查，其中有一條是“你最怕爸爸媽媽的是什么”，回答得最多的是：“我最怕爸爸媽媽生氣，怕他們吵架”。有一個(gè)答卷寫得很生動(dòng)：“我最怕爸爸生氣，他生氣的樣子可兇啦！把媽媽都?xì)饪蘖耍覈樀孟褚恢恍±鲜?，心里直撲騰，飯也吃不下去……” 父母以為孩子還小，夫妻間說些什么，做些什么，對(duì)小孩子是無所謂的。其實(shí)，孩子們那一雙雙亮晶晶的大眼睛，早已把父母在他們面前的一切言行都記錄下來了。 有些家庭，夫妻間爭(zhēng)吵不休，滿嘴粗話，甚至動(dòng)手動(dòng)腳，家庭氣氛經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，這在孩子的心理上形成巨大的壓力；有些父母，長(zhǎng)期感情不合，在家里寡言少語(yǔ)，在這種氣氛中生活的孩子很壓抑，時(shí)間久了勢(shì)必?fù)p害他們的心理健康，會(huì)使孩子變得冷漠、孤獨(dú)、執(zhí)拗、粗野，成為心理方面的畸形兒。因此，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氣氛，是每一位有愛心的年輕父母應(yīng)該謹(jǐn)記的。2、父母撒謊，失信于孩子 家長(zhǎng)說話不算數(shù)，多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而起，一些父母圍繞學(xué)習(xí)口頭承諾某些條件，但當(dāng)孩子完成了父母的要求，父母卻在兌現(xiàn)時(shí)推三阻四。 比如有的父母說：趕緊寫作業(yè)，寫完作業(yè)看電視，可是孩子寫完作業(yè)，家長(zhǎng)又會(huì)留一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)；有的家長(zhǎng)答應(yīng)孩子只要考試成績(jī)達(dá)到前幾名，就有什么獎(jiǎng)勵(lì)，孩子真的考好了，卻得不到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。孩子最討厭父母輕易承諾又不能兌現(xiàn)，言而無信，“捉弄”自己。 失信同時(shí)失威信，家長(zhǎng)說話不算數(shù)，不僅失去了自己在孩子心目中的威信，同樣不利于孩子的成長(zhǎng)，甚至還影響孩子的自身形象。它會(huì)讓未形成守信觀念的孩子覺得，一個(gè)人說話可以不負(fù)責(zé)任，答應(yīng)別人的事情也可以不辦，這樣，孩子就很容易養(yǎng)成“輕率”“無信用”的壞習(xí)慣，成人后，這種"失信"的習(xí)慣會(huì)讓自己損失很多朋友和機(jī)會(huì)。 做個(gè)說話算數(shù)的家長(zhǎng)就要不輕易許諾，不隨便許愿；不要為了達(dá)到自己眼前的目的，而隨便地答應(yīng)孩子的要求；當(dāng)孩子提出要求時(shí)，要認(rèn)真想一想，這種要求是否合理、能否兌現(xiàn)，如果是合理的、可兌現(xiàn)的，就要認(rèn)真地承諾、必須兌現(xiàn)。3、對(duì)孩子發(fā)脾氣 孩子簡(jiǎn)直像極了蠟筆小新，又在惡作劇了，當(dāng)你都催了十遍他還是不動(dòng)窩的時(shí)候，勞累了一天的父母往往難以控制自己的情緒，對(duì)孩子吼了起來。對(duì)孩子發(fā)脾氣，確實(shí)會(huì)讓孩子害怕。在恐懼中，孩子那些讓父母心煩的行為暫時(shí)看不見了。但他會(huì)怎么樣呢？有這樣幾種可能：1乖乖地聽你指揮，你讓干什么，就干什么；2他被嚇呆了，愣在那兒不動(dòng)；3大哭起來，不會(huì)再干你不希望他干的事，也不去干你想讓他干的事；4學(xué)著你的樣子，也發(fā)起火來，把你心愛的花瓶扔到了地上。 孩子對(duì)人的情緒是十分敏感的。因此，父母發(fā)脾氣，也一定會(huì)影響到孩子的行為和情緒。但是，孩子還弄不清，父母為什么發(fā)脾氣。也就是說，在很多父母發(fā)脾氣的時(shí)候，孩子雖然停止了父母所不期望的行為，但他們并不知道自己到底做錯(cuò)了什么。 在生活中，最好不要向孩子發(fā)脾氣，但如果真的一不小心向孩子發(fā)了火，發(fā)完脾氣后，最好向孩子解釋清楚，孩子的問題到底是什么，該怎么做，同時(shí)還要通過行動(dòng)讓孩子感受到你的關(guān)心和愛護(hù)。 可能的話，發(fā)脾氣前最好提出預(yù)警，如：“我都快忍不住要發(fā)火了，你能趕快……”，“今天我心情不好，你最好別……”。但是決不能因?yàn)榘l(fā)脾氣后的內(nèi)疚，就放松對(duì)孩子的要求，該堅(jiān)持的必須堅(jiān)持。4、敷衍孩子提的問題 好奇是人類的天性，特別是在童年時(shí)期，好奇心特別重。但是不少爸媽對(duì)孩子的問題不加重視，沒當(dāng)好孩子人生中的第一個(gè)老師。 有的父母嫌孩子煩，三言兩語(yǔ)打發(fā)孩子，孩子也許還很小，但他也能感覺到爸媽的態(tài)度，父母的冷淡會(huì)讓孩子以為自己不應(yīng)該問問題，或者不應(yīng)該問這一類問題，讓他對(duì)自己能力失去了信心。 爸媽的敷衍還會(huì)讓孩子漸漸失去提問的熱情，也會(huì)漸漸失去他的好奇心和求知欲；一知半解，信口作答，孩子對(duì)爸媽的話總是深信不已，你給他錯(cuò)誤的答案，孩子會(huì)當(dāng)成是真理而記住，錯(cuò)誤的觀念一進(jìn)入腦海，再要改回來就難了。 以沒有時(shí)間作借口不回答孩子問題，這只是一個(gè)借口，不應(yīng)該成為理由。如果爸媽在當(dāng)時(shí)沒有時(shí)間回答孩子，也應(yīng)該首先肯定孩子的提問，然后向?qū)殞氄f明自己現(xiàn)在確實(shí)沒有空，并向?qū)殞毘兄Z在某個(gè)專門的時(shí)間來回答寶寶的提問。 好問是孩子好奇心的表現(xiàn)，一般說，好問的孩子勤于思考，愛動(dòng)手，求知欲強(qiáng)，父母應(yīng)該對(duì)孩子的提問給予及時(shí)的肯定，讓孩子感到提問題是一件快樂的事情，經(jīng)常為提出問題而自豪。這對(duì)孩子的思維發(fā)展有很好的作用。5、忽視孩子的優(yōu)點(diǎn) 作為父母，我們總是希望自己的孩子是最好的。但是，在我們的眼里，自己的孩子總是不如別人的孩子好。這到底是為什么呢？ 這源自于父母?jìng)兺映升埖男膽B(tài)。但是，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，孩子也是一樣。父母由于天天跟孩子生活在一起，眼中看到的似乎總是孩子的缺點(diǎn)，而忽視了他們的優(yōu)點(diǎn)。 在現(xiàn)實(shí)生活中，父母經(jīng)常會(huì)把自己孩子的短處和別人孩子的長(zhǎng)處相比，甚至把別人的孩子過度地美化和夸張，本想給自己的孩子樹立榜樣，其實(shí)卻給孩子帶來巨大的傷害，甚至?xí)虼擞绊懞⒆拥囊簧?每一個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，雖然孩子的天資有別，學(xué)習(xí)事物有快有慢，學(xué)習(xí)成績(jī)也有高有低，但判斷一個(gè)孩子的好壞，不能只取決于一個(gè)方面。 作為家長(zhǎng)，不能只憑長(zhǎng)相、成績(jī)等某個(gè)方面就認(rèn)定自己的孩子不如別人、沒有出息，而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的地方，要始終相信自己的孩子是優(yōu)秀的，要把贊美留給自己的孩子，讓他們?cè)谀愕馁澝缆曋欣^續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。6、在客人面前指責(zé)孩子 人來客往，親朋好友相聚，談?wù)摳髯缘暮⒆?，常常成為重要話題之一。 很多父母喜歡在眾人面前揭自己孩子的短，似乎是在向別人訴苦，說自己教育這樣一個(gè)孩子多不容易。但孰不知，自己只顧著吹毛求疵地指責(zé)他的短處，博取別人的贊嘆有的家長(zhǎng)，簡(jiǎn)直把孩子說成“豆腐渣”。 這無形中，讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識(shí)他，例如學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，交際不行，干家務(wù)不行，讓家人為他受累，也覺得父母對(duì)自己不滿意，和父母逐步疏遠(yuǎn)。7、不歡迎孩子的朋友 孩子長(zhǎng)大了，也希望擁有幾個(gè)真心的朋友，和自己分享自己的喜怒哀樂，相信媽媽們應(yīng)該也都希望自己孩子的人際關(guān)系好。但是有些父母可能會(huì)因?yàn)楹⒆拥男』锇椴惶Y貌，或太精于算計(jì)，或會(huì)欺負(fù)人，愛撒謊等缺點(diǎn)而不喜歡。 然而對(duì)孩子來說，隨著身心的逐漸發(fā)展，希望家長(zhǎng)以“大人”身份對(duì)待他們，尊重孩子在選擇朋友時(shí)所擁有的獨(dú)自意見。如果父母?jìng)兝鲜枪芙膛c間斷或不間斷表達(dá)對(duì)孩子的好朋友不喜歡，勢(shì)必會(huì)引起孩子們的反感，從而使雙方的隔閡逐漸增大。 父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子對(duì)好朋友的選擇。父母要站在孩子的角度去看待孩子的好朋友，善于進(jìn)行角色換位思考，尊重維護(hù)孩子的選擇。父母要承認(rèn)與孩子之間選擇朋友時(shí)的差異，并尊重這種差異。有時(shí)候給孩子足夠的面子，孩子也將會(huì)給父母足夠的面子。 孩子能與他人建立好朋友是人際關(guān)系中一種最基本的關(guān)系，要尊重孩子根據(jù)雙方意愿和喜好進(jìn)行自由選擇。8、偏心，對(duì)孩子不能給予同樣的愛 在唐山大地震中，一對(duì)兒女被壓在了同一塊水泥板下，面對(duì)只能救一個(gè)的艱難抉擇母親忍痛選擇了兒子方達(dá)，很幸運(yùn)女兒方燈后來也在這次災(zāi)難中活了下來，被一對(duì)解放軍夫婦收為養(yǎng)女。但女兒卻因?yàn)樵购弈赣H偏心，怨恨說出的那句“救弟弟”，在外面經(jīng)歷了很多事，吃了很多苦頭都不愿回家認(rèn)親，和家人足足分離了三十二年。 父母偏心，讓某些孩子從小就成長(zhǎng)在父母的余光里，同是一對(duì)父母的孩子，零用錢、衣服、出游……待遇卻不一樣，這會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來陰影。大量研究發(fā)現(xiàn)，父母偏心會(huì)對(duì)孩子們的心理健康造成不良影響，引發(fā)兒童、青少年乃至成年期出現(xiàn)行為問題，即使他們長(zhǎng)大后離家生活多年，建立了自己的家庭，影響依然存在。 而且，無論是受到偏愛的孩子，還是被冷落的孩子，還是旁觀的孩子，只要覺察到媽媽的偏心，都會(huì)受到損害。被冷落的孩子會(huì)對(duì)媽媽或者受寵的孩子怨恨，受寵的孩子則招致兄弟姐妹的憎惡。最大的心愿，但是很有可能在不經(jīng)意之間我們就曾經(jīng)傷害過孩子的心靈，如果想給孩子更好的成長(zhǎng)，請(qǐng)一定要遠(yuǎn)離以下這8件小事兒。

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