發(fā)現(xiàn)孩子和尊重孩子

教育孩子筆記。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師要同家長多交流溝通，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學，在學中玩，不斷成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？以下是小編收集整理的“發(fā)現(xiàn)孩子和尊重孩子”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

發(fā)現(xiàn)孩子和尊重孩子孩子到底“懂不懂事？”無疑，大家都覺得啥事都不懂。

我們所說的“事”，是人情世故，尤其是社會關系這一塊為主。還有很多復雜的，只能“意會”難以“言傳”的東西。從這些方面來說，孩子們是不懂事的。但是，我仍然堅信，孩子其實懂得非常非常多。他們有一個無比寬廣的世界。

**的玩具超多。我拿了N個箱子裝，還有部分擺，另有幾個筐的還塞到櫥子里去。每次及時整理，但有些小玩意兒還是容易遺漏。

昨天，**在兒童房玩一套消防工具。有車，有飛機，有云梯等等。但是少了一輛消防轎車。這輛消防轎車只有兩個拇指粗。他問我這車上哪去了，我說不知道。隔了一會，他“命令”我道：“媽媽，你去外面給我把這輛車拿進來。”我心想這點東西哪找得著??？別胡說了。結果他又說：“你去給我拿下嘛！”我沒好氣地應他：“上哪拿?。　彼行┎荒蜔┑卣f：“在外面，頂上！”后來我抱著他出去，在他的指引上，果然發(fā)現(xiàn)這輛小車子不知道何時被擱置到了客廳外面高高的置物架上，而且，是在一個畫框背后。這么高的地方他擺不上去，他的視力也難以看到啊，他到底什么時候看到的呢？又是怎么記下的？

我正有些小驚嘆，**玩了一會又“命令”我了：“媽媽，你去爸爸房間幫我拿那個小人過來好嗎？”我說：“什么小人兒?。俊彼f：“就是那輛中巴車上的小人，是司機！”——是有那么一輛玩具中巴，是有配著兩個小人，一個表示司機，一個表示乘客。可是，它怎么跑到爸爸房間去了呢？不太可能??！但是**堅持是在那，而且進一步指明：在抽屜里！我抱著他過去打開第一個抽屜，不在。**不耐煩地說：“是在第二個抽屜！”打開，撥拉了好久，那個塑料小人露了出來！

所以我發(fā)現(xiàn)，孩子會觀察事物嗎？非常會！他有他的世界，他只觀察、關注屬于他世界里的東西。

孩子確實是有自己的成長規(guī)律的。孩子確實是“懂”很多的。說孩子啥事也不懂的人，是因為沒有找到那條通往孩子心靈的道路。

也有人經常嘆服：“現(xiàn)在的孩子啊，精著呢！”事實上，孩子全部是“精”的，有過去和現(xiàn)在之分，是因為過去的家長對孩子的關注度更低（各方面原因所限），而現(xiàn)代家庭對孩子的成長極為重視而已。

明白孩子確實有他自己的世界這個問題有什么重要意義嗎？我覺得最關鍵的是，父母會因此更明白尊重孩子的價值與必要。最簡單的就是吃飯的問題。

**不好好吃飯，一直是我最頭疼的問題。相反，每當他生病的時候，吃飯的態(tài)度反而更好些。不僅吃得快些，而且還會主動要吃的。仔細一想，因為他一生病，我就會想，他生病肯定胃口不好，愛吃多少吃多少，能吃多少吃多少吧。于是，吃飯對**來說不再是負擔，少了威逼，多了尊重。

**常喝豆?jié){，他每次喝豆?jié){，都是用吸管直接刺破豆?jié){袋再喝，但如果偶爾我不是刺破袋子而是直接打開袋子插入吸管讓他喝，他就會哭鬧。尊重他的敏感期，尊重他的習慣，就可能少了一次對孩子的責罵和訓斥。換來了孩子順利的成長。

……

總而言之，我經常覺得孩子的世界很寬，而且，頗為神秘。很有意思。我們是不是不要再武斷地覺得自己比孩子強大很多，甚至要籠罩在孩子的世界之上了呢？

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禮儀讓孩子擁有尊重和智慧

看到網上書店有關禮儀的書暢銷，我又不禁思想：禮儀是繁文縟節(jié)嗎？學禮儀有多大價值？我究竟懂得哪些禮儀呢？

禮儀在我心目中隱約就是個華彩的詞語，華而不實。而且淺薄地以為，如果禮儀只為應酬，為自己受人歡迎，達成一種交易，那禮儀就只是重大場合的一種裝飾和擺設了。

真正發(fā)自內心的禮儀，傳遞著生命之間的彼此尊重和欣賞。透過佩蓉女士的禮儀課，我才知道，你去參加別人的婚禮，著裝素凈，是懂禮儀的體貼，讓這對新人擁有最光彩照人的回憶，也讓你不會忐忑不安地，或怕寒酸或怕耀眼；你們不互問對方的薪酬，是懂禮儀的機智，或避免攀比嫉妒，或避免手足無措，但終究與人與己有益。

禮儀中實在有豐盛的寶藏。禮儀，傳達著尊重，也暗示著標準，給你智慧，伴你成熟。

禮儀本是讓我們把尊重養(yǎng)成一種習慣，把你的尊重用話語、你的微笑、動作表現(xiàn)出來。為什么要白白地被人誤會你愛別人的心呢？內斂的孩子的愛也是充充滿滿的，可別人怎么能猜得透呢？

既是這樣，為什么不及早把一些基本禮儀傳授給我們的孩子呢？教他學會問候親朋好友，問候老師，教他基本的餐桌禮儀，教他在和父母出去會客時的裝束，談話時的專注，還有該避免問及的一些隱私話題……這些都是非常實用的。讓他從小學會尊重他人，學會被人尊重，在人際交往中有分寸，逐漸成熟、有智慧。

觀察一下你的孩子的自然反應吧。孩子總能在客人臨出門前，站在門邊，注視著客人，笑著說再見嗎？我們常常看到的場景是，讓孩子和客人招呼道別時，孩子也是專注在自己的玩具上，可能從里屋遠遠回一聲“阿姨再見”，而對于女孩，也有怕生低下頭默不作聲的。

我想在這方面訓練孩子不容易，畢竟它是孩子，而且孩子的天性各不同，并不都擅長人際關系。我們自己小時候又是什么樣子的？舉個例子，有人生性靦腆羞怯，從小就不會和左鄰右舍打招呼，長大些陌生的遠親也張不開口叫，而十六七的時候，更是叛逆地以為嘴甜的人都是為迎合別人，這時雖然想可能被老師啊、親戚啊誤會自己高傲，但還是不自然地低頭悄悄走過。

可是，不是習慣決定一生嗎？從小教孩子禮儀，孩子就能在人際交往中從從容容，建立正確的自我形象，免去很多壓力。原來父母可以教會文靜內向的孩子不再怯生生，從而更自然地把目光放在他思考的有意義和價值的事情上來，透過合宜的禮儀，讓別人了解，原來他心底未表達的那份關切。對個性自由隨意的孩子也是如此，你可以透過禮儀讓他感受到別人的需要，適當約束自己，考慮別人的感受。這樣，禮儀讓每個人豐盛，也讓人擁有講禮儀的高貴，表明每個人的生命高貴。

卡內基說：“一個人的成功，15%是靠專業(yè)知識，85%是靠人際關系和處世能力?！倍穗H關系和處世能力都要透過人際交往才能日漸歷練成熟，而透過禮儀習慣，孩子才會有一個真實廣闊的世界，學會表達自己，建立深層次的關系。

所以，對你的孩子，無論他是文靜內斂，還是過分調皮，花時間教他基本禮儀，教他實踐禮儀，實在是建造他生命的一條捷徑。

父母要尊重孩子的理想和追求

每個人都有自己的理想和追求，孩子也不例外，那么，父母又該如何對待孩子的理想和追求呢？

給孩子一個想成為自己的空間

父母要給孩子足夠的成長空間，讓他們有自己的理想和愿望，有自己的思想和獨立思考的權利，不要讓孩子成為別人怎么想，孩子也要怎么做的盲從的產物，更不要讓孩子成為代替父母實現(xiàn)未盡理想的工具。父母可以根據孩子的具體情況和興趣，向孩子提出建議，引導孩子找到自己努力的方向。

尊重孩子的獨立性

隨著孩子一天天長大，他們會逐漸形成獨立的意識，所以父母要尊重孩子的獨立性，讓孩子充分地發(fā)展，而不是被父母限制在已為他們設計好的框子里。不然的話，他們也會像自己的父母一樣，在補償父母遺憾的同時，留下自己的遺憾。

給孩子最后的決定權

對孩子的理想，父母如果覺得是合理的，就應給予尊重和支持。對孩子理想真正的支持應該建立在對孩子的充分理解和尊重的基礎之上，以孩子的心理準備和接受能力為前提，然后進行適當?shù)膯l(fā)和引導，需要的是精心呵護，不是說教，不是命令，更不是趁機提條件。即使孩子的理想與父母的意愿產生了很大的偏差，也要平靜地與孩子溝通，在尊重孩子理想和追求的基礎上，通過充分的商量和探討，讓孩子充分理解父母的想法，然后再把決定權交給孩子。

對孩子的要求不可過高

父母在尊重孩子理想和追求的時候，還要注意一些問題：不要在孩子建立理想的初期就給孩子太多的壓力和警示，這樣做很可能就會打擊了孩子的積極性，讓孩子輕易放棄自己的理想。

精心培養(yǎng)孩子的“理想之苗”

當然，對孩子的理想，父母采取不理不睬或者拔苗助長的做法也都是錯誤的。如果父母們用這樣的態(tài)度來對待孩子的理想之苗，那么，也許孩子永遠也不可能樹立穩(wěn)固理想。正確的做法是鼓勵孩子樹立理想，并為理想而努力?？傊改笇⒆拥睦硐胫?，要一點點地培養(yǎng)扶持，要細心澆灌滋潤。

孩子的成長之路本身是五彩繽紛的。對于社會來說，不僅需要高層次的人才，更多需要的是普通勞動者。作為父母，培養(yǎng)孩子要順其自然、因材施教，是什么鐵就打什么釘。因此，為人父母者，要多站在孩子的角度考慮問題。從精神上給孩子關愛，讓他們按照自己的愿望發(fā)展，而不要一味地強行讓孩子按照父母設計的軌道生活。

尊重孩子的獨立人格和尊嚴

在家里，父母要從小就把孩子當做獨立的社會人來養(yǎng)育。這樣培育出的孩子，走上社會就能夠成為獨立的社會人，并具有“后生可畏”的勁頭。

許多父母對尊重孩子的人格不理解，小的孩子有什么人格呢？其實小孩子也渴望尊重，怎么會沒有人格呢？所以，認為孩子沒有人格的父母，就不會尊重孩子的人格，也就不容易把孩子教育好。

所謂人格是人能作為權利、義務主體的資格。不尊重人格就不尊重人家的權利和義務，也就是父母必須認識到孩子也有自己的權利和義務。

許多父母常以自己的“權威”威懾孩子，甚至動之以武，有時讓孩子當眾出丑。有時稍不隨心，就在孩子屁股上烙上自己的手印。

不可否認，父母的愿望是好的，是為了教育孩子成材。但有一個事實你必須明白，你傷害了孩子，讓孩子的人格遭到侮辱，孩子對父母失去了尊重和信任，教育的效果就降低了，這樣怎么培養(yǎng)孩子呢？

專家們認為，尊重孩子，同時也是尊重自己。因為只有尊重別人的人，才能獲得別人對自己的尊重。這樣孩子才會尊重父母的人格，在相互尊重中，教育的效果才會明顯。

孩子是需要教育的，不經過長期的科學的教育，孩子不能成人，也不能成才。然而，教育只有在尊重人格、維護尊嚴、保證權利的前提下進行，才可能培養(yǎng)出“人”來。對孩子人格的尊重，會使孩子更加自尊，有了自尊，才可能自強。凡破罐破摔的孩子，首先是失去了自尊，為什么失去自尊，因為得不到應有的尊重。

在此，列出某些父母不尊重孩子獨立人格的幾種表現(xiàn)，以期引起父母重視。

1.居高臨下，指揮一切

父母高高在上，一副威嚴的面孔，指揮孩子的一切，你必須好好念書，給我考大學；你必須給我上××班，不愛上也得上，沒商量；你的前途，服從我的設計……這樣指揮，已經把孩子當成一架“小機器”。

2.寵愛篤深，呵護備至

愛需要理智，寵愛往往走偏。視孩子為掌上明珠。飯來張口，衣來伸手，吃要高檔，穿要名牌。只要求念書，什么活也不用干，即使孩子該干、能干的事情，也一律由父母包辦代替……在這種狀態(tài)下，孩子還能學會過正常的人的生活嗎？做人的尊嚴被“瓜分”了。

3.訓字當頭，不許發(fā)言

有的父母誤把“訓”當教育，天天訓孩子，有事沒事訓幾句。最令人遺憾的是，不允許孩子解釋，更不許提出不同意見，不能表態(tài)：“懂了”，“是”，“我改”。這種情況下，孩子也沒有了尊嚴，沒有了權利。

4.濫施懲罰，不顧后果

有的父母不只口頭上對孩子進行精神虐待，還濫用懲罰。調查發(fā)現(xiàn)，從城市到農村，有8%—12%的父母對孩子常常采取打一頓的方法。挨打的孩子，往往開始害怕，過一段時間就被打“皮”了，更難教育。觸及皮肉的結果，可能造成靈魂麻木，或者造成怨恨反抗心理，孩子的人格就會扭曲。

以上列出的幾種現(xiàn)象，都是現(xiàn)實生活中存在的。父母們是否察覺到，的確有不尊重孩子獨立人格的問題。因此，父母需要認真反思自己的教育思想和施教言行，認真想想“教育者必先受教育”的道理。下面這則案例不妨值得我父母們學習。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯非常尊重學生的人格。在他看來，尊重人、信任人是教育人的前提。

高爾基工學團創(chuàng)辦不久，馬卡連柯到監(jiān)獄去領學員卡拉巴林。

當馬卡連柯和監(jiān)獄長一起替卡拉巴林辦理出獄手續(xù)時，馬卡連柯要卡拉巴林暫時離開辦公室。當時，卡拉巴林對此并不理解。

十年后，當卡拉巴林已經是一名人民教師時，馬卡連柯才告訴他說：“我當時所以叫你走出監(jiān)獄長的辦公室，是為了使你看不見擔保你出去的條子。因為這個手續(xù)，可能會侮辱你的人格。”

卡拉巴林說：“馬卡連柯注意到我的人格，可是那時，我自己還不知道什么是人格。這是他對我的第一次溫暖、人道的接觸。”

從監(jiān)獄回來的路上，馬卡連柯和卡拉巴林并肩而行，同時跟他談話，但是，所談的都是關于工學團的事，只字不提監(jiān)獄的情況和有關他過去的事。

有一次，卡拉巴林詢問馬卡連柯：“請你直爽地告訴我，你相信我嗎？”

馬卡連柯誠懇地回答說：“過去的事不必提了……我知道你這個人跟我一樣的誠實?！?/p>

馬卡連柯還接連兩次把帶槍取巨款的重任委托給卡拉巴林去辦理，這使這位學員深受感動。后來，卡拉巴林終于成了自己老師馬卡連柯的得力助手和繼承者。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有教師關心人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育，教育的核心就其本質而言，就是讓學生始終體驗到自己的尊嚴感?！币虼耍鳛楦改敢欢ㄒ鹬睾⒆拥娜烁?，不要把孩子當成自己的私有財產。

把孩子當“人”，尊重孩子的獨立人格尊嚴，父母應努力做到以下幾點：

首先，清除頭腦中的封建父母制余毒，改變“我說你聽”、“我打你通”那種支配一切、指揮一切的錯誤觀念。孩子必須管教，但又必須把孩子作為家庭的一個平等成員。父母與孩子，既有“領導”關系，又有“同志”關系。在施教中，要時刻提醒自己聽一聽孩子的想法。孩子年幼無知，認識可能片面，可能錯誤。父母了解了，才好有針對性地實施教育。

其次，學會控制自己的情感、情緒。父母對孩子的愛，天經地義，但是決不可信馬由僵，走向極端。任何事情，物極必反。面對孩子，父母應有一種自控意識，保持理智，保持清醒的頭腦。即使在孩子令自己特別生氣的情況下，也要暗示自己；我如果失控，教育就會失敗。

總之，尊重孩子的人格尊嚴，是每個父母的責任。不論孩子的大小，他們都是實實在在的一個人，這就是說父母要尊重孩子的人格，與孩子平等相待，保護孩子的自尊心，用欣賞的眼光，鼓勵性的話語去真誠而積極地評價孩子。

在尊重孩子的前提下，父母要鼓勵孩子去承擔一定的任務，讓孩子擁有自主權、選擇權，獨立去完成。當預見到任務中可能出現(xiàn)的困難時，成人可先讓孩子想辦法解決；若完成任務確有困難，成人要采取“幫助而不是替代”的態(tài)度，去幫助解決。這對培養(yǎng)孩子的獨立性、創(chuàng)造性、不畏困難的精神、健康自我意識等良好個性，有著積極的作用。

理解孩子，引導孩子，發(fā)現(xiàn)孩子

理解孩子，引導孩子，發(fā)現(xiàn)孩子xx剛才來上班，還沒落座，就對我說：“今天中午快被孩子氣死了！”

事情是：中午xx給孩子洗了澡，希望他舒服地睡個午覺。而且孩子感冒未愈，她很怕孩子吹到風。于是，她想方設法哄著孩子躺到被窩里來。

可是，孩子卻被窗外樓底一個馬戲團給吸引住了，非要站在床上對著窗戶往外瞅。而窗戶又因為沒有及時打掃沾了很多灰塵。要給他穿上衣服讓他下地去看，不肯；讓他睡覺，不肯；讓他離窗戶遠點別弄臟剛洗干凈的手和剛穿上的衣服，不肯；轉移注意力，不買賬……因為硬把他抱開，他便大哭。xx火了，“想一巴掌摔他的臉，后來想想不能打臉，所以就在他屁股上來了幾下！”

最后，xx只好給孩子一瓶牛奶，總算讓委屈萬分的孩子漸漸止住了哭聲開始睡覺。

很理解xx那種怒火。是呀，帶孩子有時候真的很煩，孩子會做出一些與我們的愿望完全背道而馳的舉動，考驗著我們的耐心，耗費著我們的精力，更有很多時候讓我們感覺無可奈何。我也經常會有這種怒火。甚至發(fā)得更厲害。不過，我真心地希望自己和所有媽媽，都能少發(fā)這樣的火。

其實，孩子也是很委屈的。xx的兒子那么“不聽話”，其實只是因為一點：他想看馬戲團。馬戲團對一個孩子的引誘力當然很大，而這個孩子恰恰還不是能理解媽媽的苦心和擔憂的時候——事實上，就算到我們現(xiàn)在這個年齡，又有幾次能真正聽得進去媽媽那關于“多穿點呀，別感冒了！”這樣的嘮叨呢？假如xx能冷靜下來，分析并理解兒子不聽話的原因，可能就不會發(fā)火，而會想出正確的辦法來對付。這場小小的母子沖突應該不會發(fā)生而變成很愉快的親子時間。之后，xx用牛奶安撫和“誘騙”孩子放棄馬戲團而睡覺，湊效倒是湊效了，但卻有可能會讓孩子今后使用類似的招數(shù)來達到自己的目的。

我想xx可以這樣想：對新鮮的事物感到好奇，這說明我們的孩子有了解和探索世界的欲望，這其實是好事；孩子會因為一個其實只能遠遠地聽個聲響的馬戲團就如此執(zhí)拗，也許平時帶他外出游戲和活動的時間確實不夠……這樣的話，怒氣可能會消。

而給孩子一盒牛奶，對洗過澡后的孩子其實是適合的，但如果能在小沖突之前就給，可能就沒有“副作用”而只有健康效果了。

那么，以后，當我們被孩子“氣”到的時候，先檢查一下，我們是不是理解了孩子吧。

某一天，我?guī)е?*去一個朋友家里聚會。朋友的另一個朋友，也帶著一個女孩，比**小一個多月，一周四多點兒。

另一個朋友，我暫且稱為小A。小A可能因為從遠處趕來，舟車勞頓，臉上很疲勞。吃飯時，孩子也和大家一起就坐，這時，孩子抓著調羹就往湯盆里一挖。小手也隨著浸到湯里了；因為有孩子，朋友特意做了雞蛋面條，但小A喂了幾下就煩躁地放下筷子轉而舀起一個芋包：“面條太麻煩了，還是這個方便！”孩子一直不肯安靜下來，小A隨手抓了一個辣薰鴨爪塞給她：“快啃這個，給我安靜點！”

小A后來帶著孩子先走了。大家繼續(xù)聊天的時候談起了小A和她的孩子，一個朋友說：“這個孩子以后可能會越來越難管教?！?/p>

我也在想，我?guī)?*可一定要把握好管教和自由的尺度。小A的孩子無疑顯得聰明大方，但我個人不太贊成小A的處理方式。我覺得她太缺乏引導。比如當孩子非要往調盆里自己舀湯時，我們確實不能打擊她自己吃東西的熱情，但一大桌人在，可以單獨給孩子一個盆或者碗，把湯盛進來之后再讓孩子自己吃；面條因為一根一根很長喂著不便，其實用湯匙搗爛些就會很方便，畢竟面條比淀粉做的包子更好消化更適合當主食一些；薰鴨爪因為味濃且香啃著很來勁，但這不是適合孩子的食物，偶爾讓孩子嘗嘗未嘗不可，不過應該撇棄那種不耐煩的口吻和態(tài)度。

一個不到一歲半的孩子肯定還缺乏管理自己和獨立的能力。但又正好是自我意識構鑄期，什么事情都想自己試試，有時候還表現(xiàn)得特別執(zhí)拗。適合培養(yǎng)一些技能（比如吃飯），卻又還離不開養(yǎng)育者的認真指導或者引導。這種指導與引導，需要的是耐心，需要堅持，需要技巧，孩子會在指導者的善意和耐心中，體會到興趣的。

和很多人都會理解的一樣：“孩子都是那樣，很煩人，很難對付?！币龑У煤茫赡芫蜁芸蓯?，很好對付了。現(xiàn)階段很辛苦，但總有一天會輕松下來的。林怡說：“現(xiàn)在的教是為了將來不教?！蹦敲?，現(xiàn)在的累，是為了將來不累。

看很多育兒博客，經常會對著電腦會心地笑。因為我覺得好多博客，尤其是初為人母的父母們寫的博客，總是顯得非常有激情，把孩子一個小小的動作都寫得“熱情澎湃”，好似養(yǎng)了一個世界一流的孩子——事實上，哪個父母不是這樣過來，而且現(xiàn)在仍然如此呢？如今，我努力克制自己這樣沾沾自喜，自以為是。不過還是很感慨：沒有養(yǎng)育孩子，真的發(fā)現(xiàn)不了孩子的世界，那么神秘，那么有趣，那么煩人……

**三個月，有一天我把他放在躺椅上“坐”著，他爸過去哄他，但有所疏忽，導致**往邊上一靠，碰疼了頭?？?。然后我沖出來去抱起他安撫，他爸很內疚地追過來也想看看“傷勢”，不想這家伙竟然明確地對他爸表示不滿：“哼！”至今我都想不明白，這么大點的人怎么就知道發(fā)泄不滿呢？

**前幾天在街上，硬是要下來自己走，結果碰到一個臺階，他轉過身來拖他爸：“幫幫忙！”我聽了有些發(fā)愣：“誰教他說這話的？”

**要拿牙刷玩，我立即悄聲對他爸說：“先把我新買的那只拿開。”結果在滿把牙刷中，**一個也不要，沖著他爸不停地說：“拿來！拿來！”到底什么時候我那么輕聲的耳語讓他給聽去了而且判斷出是關于牙刷的事？

……養(yǎng)育孩子實在很辛苦，這種辛苦一般人真不太能體會，不過快樂又終究回報了我們的辛苦，僅僅是你看著孩子這樣“無師自通”地成長，每天都讓你有一些發(fā)現(xiàn)，就已足夠。

在辛苦中發(fā)現(xiàn)孩子吧。

尊重孩子──教育孩子的良方

要教育孩子，首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那里得到的，尊重別人的意識也是在日常生活中經過多次的訓練、教育，不斷地強化而逐漸建立起來的。

現(xiàn)在有些年輕父母由于自身受過良好的教育，對孩子的成長需求認識得比較到位，在日常生活中能尊重孩子。但也有相當一部分家長雖說也知道一些尊重孩子的道理，但在實際生活中卻做不到。在他們眼里，孩子是自己的私有財產，子女必須一切聽從大人的安排。這樣的父母往往把孩子置于完全依附家長自己的位置上，沒有把他們當成一個獨立的個體來對待。一旦孩子的行為與他們的意志相左，或達不到他們的期望與要求，斥罵、棍棒隨之而下。對不少家長而言，學會尊重孩子不是一件容易的事，因為它不是一朝一夕想學就成，它應建立在正確的認識基礎上，花費百倍心思，萬般功夫，真正發(fā)自內心的自覺行為。

1．尊重孩子，就要尊重孩子的基本權利。

隨著社會的進步，尊重兒童權利的問題日益受到人們的重視。1959年聯(lián)合國大會首次通過了《兒童權利宣言》，1989年又通過了《兒童權利公約》，明確規(guī)定了兒童的生存權、發(fā)展權、受保護權和參與權。兒童的生存權包括生命權、健康權和醫(yī)療保健的獲得；兒童的發(fā)展權是指兒童擁有充分發(fā)展其全部體能和智能的權利，具體指信息權、受教育權、娛樂極、思想和宗教自由、個性發(fā)展權等；受保護權提出了反對一切形式的兒童歧視，保護兒童的一切人身權利；參與權是指兒童有參與家庭、文化和社會生活的權利。

《兒童權利公約》可以說是人類在對待兒童問題上的最重要的文明成果，是約束現(xiàn)代各國兒童政策的國際性公約，也是當今成人正確對待兒童、父母善待子女的指導思想。作為現(xiàn)代社會的父母應該關心和了解這些知識，并努力實踐之。

2．尊重孩子，就要遵循孩子成長發(fā)展的自然規(guī)律。

兒童的發(fā)展過程是一個自然的進程，無論是孩子的生理還是心理發(fā)展，均有其自身發(fā)展的內在規(guī)律。在教育孩子的過程中，如果違背了孩子發(fā)展的自然規(guī)律，往往會把事情弄得很糟，這樣不僅達不到父母的預期效果，還會影響孩子的正常發(fā)展。在學齡前兒童的教育中，表現(xiàn)得較為普遍的就是父母缺乏等待孩子自然成長的耐心。許多年輕父母迫不及待地要求幼小的孩子學這學那，過早地讓孩子投入到所謂的“學習”環(huán)境之中，把識字、拼音、計數(shù)、外語當成早期教育的全部內容。父母這種片面的認識和盲目的舉動，背離了孩子的自然發(fā)展規(guī)律，加重了孩子的認知負擔和心理負擔，以致產生不良后果。華東師范大學學前兒童學習負擔研究課題調查結果顯示：上海市兒童夢囈、磨牙、夜驚、夢游

，五歲以上孩子遺尿等睡眠障礙的發(fā)生率高達46.97％，其中一個重要原因就是學習壓力過大。孩子過早進入學習階段，免不了會遭遇種種困境與失敗，而不少父母只是一味地批評、責罵孩子，卻很少檢討自己的心態(tài)和行為。父母在急于求成的心理驅使下，往往只能接受孩子的成功，不能接受孩子的失敗。在這種狀況下，尊重孩子就談不上了。其實，孩子們需要的是自然發(fā)展的時間表，家長應讓他們逐個地、循序漸進地走完每一個發(fā)展階段。

3．尊重孩子，就要尊重孩子的獨立人格和自我意識。

身為父母，要認識到孩子是一個獨立的個體，孩子雖然年幼，但他們有獨立的人格和自我意識，他們有自己的想法和觀點。父母不能因孩子的弱小、對成人的依賴，而無視他們獨立人格和自我意識的存在。

孩子的自我意識是孩子社會適應性發(fā)展的基礎，沒有良好的自我意識就沒有良好的社會適應性。自我意識包括自我感覺、自我評價、自尊心、自信心、自制力、獨立性等。在孩子的早期

尊重孩子的天賦

尊重孩子的天賦有家長喜歡問我，你是怎么培養(yǎng)你的孩子的？為什么你們家長不花力氣，孩子也不是埋頭讀書，他的學習怎么還是沒有困難呢？

對這個問題，以前我也自以為是的覺得自己的教育方法很出色，不過現(xiàn)在我開始反思了，真的是我的功勞嗎？恐怕不見得。

首先我兒子并不特別優(yōu)秀，只是一直不討厭讀書，上學始終高高興興；其次讀書一點不用功，花在彈鋼琴和打魔獸上的時間跟讀書一樣多。第三，他的學習成績只是在初中的時候名列年級第一（因為那所學校真的很爛），小學和高中都不是什么年級排名前三的。小學的時候因為考試總是粗心，高中是因為學校集中了太多優(yōu)秀學生，俺們兒子實在是很普通。大學階段倒也不錯，學習還是有興趣，沒困難，而且還能獲得學校獎學金。

他自己夸自己學習永遠不會遇到瓶頸（但不是最優(yōu)秀的）。

我現(xiàn)在想明白了，除了父母提供給孩子的環(huán)境，和早期教育對孩子的影響之外，讀書也像音樂、美術、舞蹈一樣是有天賦的。但不等于會讀書的孩子就一定比其他孩子聰明，人家的特長不是讀書罷了，可能是藝術、可能是社交、可能是動手能力，可能就是創(chuàng)造力強、點子多。難道那些就不是聰明？

只是現(xiàn)在的社會對孩子的評價只認讀書這一條，很不理性。以后的中國恐怕要毀在這種單一的價值觀上。如果孩子的每一種天賦都能得到尊重、并得到機會發(fā)展，那么將來的中國才會人才輩出，繁榮昌盛。

親愛的爸爸媽媽們，如果孩子讀書一般，那么他一定有別的天賦，請一定要發(fā)現(xiàn)他的擅長之處

育兒觀念：孩子需要的側面鼓勵和尊重

育兒觀念：孩子需要的側面鼓勵和尊重

孩子，是最單純的人了。雖然現(xiàn)在很多孩子都比較早熟，但是他們還是最單純的。他們說話從來都只是想說什么就說什么，不會像成年人那樣說話需要考慮一下別人的感受，孩子們只會想到什么就說什么。作為孩子，難免會做一些做事，可是這個時候需要的是家長，老師有一個正確的態(tài)度去處理孩子們所犯的錯誤。比如說，上課的時候孩子喜歡說話，這個時候老師不是去批評他你怎么又說話啊，怎么老說話的，這樣去批評孩子只會讓孩子越來越喜歡說話，越來越不聽老師的話。當這個時候就應該眼睛看著說話的孩子表揚一個很棒的孩子從而讓說話的孩子想到我不能說話，這樣我才可以得到老師的表揚，才能讓老師喜歡我。這是側面去表揚孩子達到批評另一種孩子的有效方法。

在家里一樣，孩子也渴望得到爸爸媽媽的表揚而不是批評，比如說孩子喜歡看電視，孩子本身自控能力就很差，他看什么比較有趣的東西的時候就會一直看，這個時候呢爸爸媽媽不是一邊吼著說你怎么又在看電視一邊就關掉了電視機。這樣做會讓孩子覺得自己沒有得到爸爸媽媽的尊重，從而導致爸爸媽媽越不讓我做的事情我偏要做，而且這樣做會讓孩子心里很不高興，爸爸媽媽要是讓孩子去做其他事情孩子肯定不會樂意去做。當遇到這樣的一些事需要爸爸媽媽靜心的與孩子商談，說現(xiàn)在不能看電視了，你還需要做一些其他的事情，做了其他事情以后明天你才能爭取機會再看電視，這樣孩子會很開心的自己去關掉電視開開心心地去做其他的事情。

其實不管孩子多大，他都有自己的思想，他希望自己在爸爸媽媽的眼里是最棒的寶貝，他希望自己有同等的權利去和爸爸媽媽商討一些事情，他也希望得到爸爸媽媽更多的尊重和理解。同時，孩子們也希望自己是老師眼里最棒的學生，表現(xiàn)是最棒的，成績是最棒的。因而，不管是老師還是爸爸媽媽都需要有一個正確的態(tài)度去對待這些單純可愛的孩子們。

育兒心得：尊重孩子

育兒心得：尊重孩子

和大家分享一位媽媽的一些育兒心得，從五方面談談自己幾年來的育兒心得：

一、先傾聽再出主意

孩子會經歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關鍵的。先是應該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當軍師，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通，更有自主性。

二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱

我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應該要常常虛實結合一下。

三、善用表揚和鼓勵

由于好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要非常久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。

好好的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們怎么行呢？我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好?，F(xiàn)在她已經會拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來。

四、避免批評和指責

過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產生逆反心理。這種時候，就應該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的。

五、讓孩子幫忙做事

平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。

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