歐美父母帶孩子去跳迪斯科

帶孩子去幼兒園工作總結(jié)。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“歐美父母帶孩子去跳迪斯科”，僅供參考，大家一起來看看吧。

迪斯科這樣熱辣的舞蹈，聽上去好像只是成年人才做的事情，但是最近美國和英國流行起了一股熱潮——帶孩子去“寶貝愛迪斯科”舞廳跳迪斯科。這家為孩子和父母開設(shè)的舞廳最先出現(xiàn)于美國，2007年9月，這個品牌開始在英國出現(xiàn)，明年還打算進入瑞典、丹麥、挪威、芬蘭和波蘭市場。

大人小孩都喜歡

據(jù)路透社近日報道，“寶貝愛迪斯科”這一概念背后的思考在于——父母與子女很少能夠真正地對同一個活動感興趣：要么是孩子們在公園中興奮地玩自己的游戲，而父母在一旁感到無聊；要么是父母逛喜歡的商店，孩子們卻變得焦躁。而“寶貝愛迪斯科”作為一個在下午開放的跳舞場，向有父母陪伴的6個月至7歲的兒童開放，DJ們保證為孩子播放他們喜歡的音樂，并讓他們享受到在其他的兒童活動中無法享受到的美好時光。

舞累了玩玩拼圖

在“寶貝愛迪斯科”舞廳中，有專業(yè)的兒童舞蹈教師指導(dǎo)孩子怎么跳迪斯科、如何才能和大人的舞步配合。孩子們學(xué)會了舞蹈動作以后，總是迫不及待拉著父母的手沖進舞池，好展示新學(xué)到的東西！通常他們可以不知疲倦地跳上很久。如果覺得累了，他們也可以到休閑區(qū)中小坐，那里有健康的小食品——年糕和新鮮果汁，還有專門為孩子準(zhǔn)備的圖畫書和拼圖。父母們表示說：“這種動靜結(jié)合的方式正適合我們的孩子?！?/p>

麥當(dāng)娜也青睞

到目前為止，英國的每一家“寶貝愛迪斯科”都人滿為患，主管們希望這種熱潮能吸引到那些對流行元素很敏感的父母們，以達到它在美國的熱度。據(jù)悉，在美國，兒童迪斯科吸引了不少名人，其中包括美國喜劇明星杰瑞·宋飛和流行天后麥當(dāng)娜?！皩氊悙鄣纤箍啤钡钠放曝?fù)責(zé)人斯科巴說，“當(dāng)戶外變得越來越冷，天也逐漸黑下去的時候，似乎很難有什么運動能讓一家人共同做一做。但‘寶貝愛迪斯科’解決了這個問題，大人和孩子都玩得很高興！”

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

不要刻意去教孩子說話

導(dǎo)讀：既然語言是由語音組成的，那么必須先教小孩子學(xué)會發(fā)母語的所有語音，然后才能教他說語言本身。毫無疑問，我們會列出所有的語音，先是最簡單、最平常的，然后是難一點的、比較少見的。然后我們就開始教嬰兒發(fā)這些語音，按照列出的單子艱難前進。

比爾.赫爾有一次對我說：“如果我們教孩子說話，那么他們永遠學(xué)不會?！遍_始時我以為他在開玩笑，但是現(xiàn)在我意識到這是一個非常重要的真理。假設(shè)我們決定我們必須“教”孩子如何說話，我們會從何處著手呢？首先，某個專家委員會會分析語音，把它分解成很多單獨的“語言技巧”。

我們可能會說，既然語言是由語音組成的，那么必須先教小孩子學(xué)會發(fā)母語的所有語音，然后才能教他說語言本身。毫無疑問，我們會列出所有的語音，先是最簡單、最平常的，然后是難一點的、比較少見的。然后我們就開始教嬰兒發(fā)這些語音，按照列出的單子艱難前進。為了不讓孩子感到“混淆”——“混淆”這個詞對所有教育者來說都是個邪惡的詞語——我們可能不會讓孩子聽太多日常語言，只讓他接觸那些我們想要教給他的語音。

除了語音表，我們還會有一個音節(jié)表和單詞表。

當(dāng)孩子學(xué)會了語音表上所有的語音之后，我們會開始教他們把語音結(jié)合起來組成音節(jié)。當(dāng)他們學(xué)會了音節(jié)表中所有的音節(jié)之后，我們開始教他們單詞表上的單詞。同時，我們會教他們語法規(guī)則，通過這些規(guī)則，他可以把這些新學(xué)到的單詞組成句子。每一件事都是計劃好的，決不會冒險；會有許許多多的練習(xí)、復(fù)習(xí)和測驗，確保他不會忘了所學(xué)的東西。

假設(shè)我們嘗試這樣做，會發(fā)生什么事呢？很簡單，那就是大多數(shù)孩子還沒學(xué)多少，就會變得困惑、沮喪、丟臉、害怕，不想再嘗試任何我們要求他們做的事情。在我們的課堂之外，如果他們過的是正常的嬰兒生活，那么他們中的很多人可能會忽略我們的“教導(dǎo)”，而是自己學(xué)會說話。相反，如果我們對他們的控制是完全的（這是太多教育者們的夢想），他們會用故意失敗和沉默來保護自己，閱讀課上，他們中的很多人都是這么做的。

說到閱讀，這正是芝加哥的學(xué)校里發(fā)生的情形，這樣的情形至少持續(xù)了一段時間。某個專家委員會決定，閱讀這個行為可以被分解為500個單獨的技巧，最后，他們把這個數(shù)字削減到了283個，然后他們建議，按照嚴(yán)格的順序一個一個地教給學(xué)校的所有孩子。我希望這個荒謬的計劃現(xiàn)在已經(jīng)被禁止了。

去年夏天，在一個超級市場里，一個年輕的媽媽帶著她的孩子來到肉類柜臺，開始用最可愛、最自然的方式和她的孩子談?wù)撛撡I什么肉做晚飯。這塊肉看上去不錯，但是太貴了——食物價格上漲得太恐怖了。那塊肉可能還行，但是可能要煮很長時間，他們還有很多其他差事要做，四點前都回不了家。這些排骨看上去不錯，但是兩天前他們已經(jīng)吃過排骨了。等等，等等。她的話或者她的聲音里面沒有任何不自然或者做作，她可能跟她同齡的人也這樣說過。

一年或者一年多前，我和一些朋友順道去拜訪了兩個人，他們有一個六個月大的孩子。孩子休息得很好，很開心，因此他們把她帶進來看看拜訪者。在繼續(xù)我們的談話前，我們都很喜歡她。她對我們的談話感到入迷。每當(dāng)有人說話時，她會轉(zhuǎn)過頭來認(rèn)真地看著說話的人。有時她會忙著玩兒她腿上的一個玩具，過幾分鐘后，她會重新開始注視和聆聽。她好像知道，不僅僅是那個人在說話，而是他們在互相說話，對別人的話報以微笑、大笑和更多的談話，換句話說，她知道談話不僅僅只是一種噪音，而是信息和交流。

嬰兒和小孩子喜歡聽成年人談話，經(jīng)常會靜靜地坐在那兒很長時間，只是聽大人說話。如果我們希望在嬰兒學(xué)說話的時候幫助他們，方法之一就是跟他們說話——前提是我們要做得自然，不做作——當(dāng)我們跟其他人說話時，讓他們待在旁邊。

孩子膽小和父母有關(guān)

導(dǎo)讀：孩子膽小的問題與父母的教育有很大的關(guān)系，往往是父母對待孩子的許多做法不夠正確，在方式方法上過于簡單，處理過急，才造成了孩子的心理緊張。

剛剛雖然是個男孩子，但他膽子卻很小，平時不愛說話，在幼兒園里老師說他特安靜，不鬧，好乖；家里有爸爸媽媽的朋友來玩，叫他和叔叔阿姨打招呼，剛剛就躲在爸爸媽媽的背后；在小區(qū)里，看到別的孩子們在玩滑梯，蕩秋千，他站在一邊看，爸爸媽媽又心疼又擔(dān)心，不知剛剛怎么會這樣。

據(jù)美國心理學(xué)家多年研究，許多成年人的拘謹(jǐn)可以追溯到他的兒童時代。如果孩子的拘謹(jǐn)在兒時得不到解決，那么，他的不合群、不愛與他人交往的個性將會妨礙他今后事業(yè)上的成功。即使有的孩子有聰明才智和一技之長，也會因不善于處理人際關(guān)系而在人生道路上遇到意外的困難。

孩子膽小的問題與父母的教育有很大的關(guān)系，往往是父母對待孩子的許多做法不夠正確，在方式方法上過于簡單，處理過急，才造成了孩子的心理緊張。

給孩子選擇年齡小的玩伴如果孩子膽小，大多數(shù)家長根據(jù)“近朱者赤”的理由，希望并鼓勵孩子與年齡大一些且膽子大的伙伴交往，但對一部分孩子而言，其結(jié)果反而不妙。在與比自己強大的同伴接觸中，他們變得更自卑，更拘束。

因此，家長切勿一廂情愿把孩子往優(yōu)秀的群體中趕，“正負(fù)得負(fù)，負(fù)負(fù)得正”的情況，在教育中也會是屢見不鮮的。所以，最好就是為孩子選擇一個性格開朗、身體壯實、年齡比你孩子小一些、其家長待人熱情大方的小伙伴，讓孩子經(jīng)常與小伙伴在一起玩耍。這樣的小伙伴容易與年齡稍大但膽小的孩子玩到一起，而你的孩子也就有了可以仿效的小榜樣，而且小伙伴的家長待人熱情大方，保證了孩子去玩時，大人不會干涉。

放手磨煉孩子

要敢于放手讓孩子在生活的海洋中得到磨煉。有的家長總是把孩子當(dāng)成小孩子，或怕其經(jīng)不起摔打，動不動就說：“你不行”，“你還小”。家長的包辦代替會養(yǎng)成孩子膽小怕事的性格，缺乏獨立精神和應(yīng)變能力，一旦離開父母便神色慌張，不知所措。適度的挫折與磨難，對孩子的成長來說，是不可或缺的財富。家長千萬不要輕易地將之剝奪，而應(yīng)該放手讓孩子自由玩耍。孩子尤其愛玩沙子、玩泥巴，家長應(yīng)努力不去干涉他怎么玩。

放大孩子的“閃光點”

對于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、說話聲音太小等，父母要盡量克制自己的感情，不做太強烈地反應(yīng)，而應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并強化孩子身上的“閃光點”，避免拿別人的標(biāo)準(zhǔn)來判斷自己的孩子。最膽小怯弱的孩子，偶爾也會有“大膽”的舉動，也許在父母看來這微不足道，但作父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點”，給予必要的乃至夸張的表揚鼓勵。

但現(xiàn)實中不少家長不但對孩子表現(xiàn)出來的勇敢，漠不關(guān)心甚至嗤之以鼻，而且經(jīng)常拿別的孩子來比較，“你這算什么，誰誰比你本事大多了”，“誰在演講比賽中拿了大獎，你連講臺都不敢上”。這些話語嚴(yán)重?fù)p害了孩子的自尊心，使孩子越加自卑膽怯。因此，家長對于膽小的孩子必須堅持“多肯定，少批評；多鼓勵，少指責(zé)”的原則。

樹立正面的榜樣

經(jīng)常跟孩子說說英雄故事，或引導(dǎo)孩子看一些反映英雄人物的影視片，給孩子買一些這方面的書刊，讓故事中人物的英雄言行來潛移默化地影響孩子。給孩子積極的心理暗示，給孩子列舉一些他的勇敢行為，如打了沒有哭，或僅哭了一小會兒，能大聲講話承認(rèn)錯誤等等。

還應(yīng)注重父親對男孩性格的影響。父親多和孩子說笑玩耍，注重多與孩子談?wù)摪职?，讓父親的形象和行為清晰地保持在孩子的心目中。

冬天不送孩子去幼兒園好嗎

季節(jié)的腳步又行進到了初冬。每年的這個時候，很多年幼孩子的家長，擔(dān)心孩子凍著，引起感冒發(fā)燒，從而影響健康發(fā)育。因此，干脆把孩子留在家里，不再去幼兒園了，直到明年春暖花開。事實上，無論從身體健康發(fā)育的角度，還是心理發(fā)展的層面，家長的此種做法，都是違背科學(xué)的愚蠢之舉。

首先，溫度變化與孩子感冒發(fā)燒關(guān)系不大，不當(dāng)穿衣才是罪魁禍?zhǔn)?。隨季節(jié)氣候溫度的變化來加減衣服的做法是正確的。但從科學(xué)的角度，兒童正處在快速身體發(fā)育時期，其身體內(nèi)部新陳代謝的速度，要比成人高出很多，維持身體溫度所需的能量釋放也多于成人。因此，按理說兒童應(yīng)當(dāng)比成人穿得少才科學(xué)。但事實上，我們的大多數(shù)家長更容易給孩子多穿。科學(xué)的道理是，正常的兒童和大人一樣，體內(nèi)都有很好的恒溫系統(tǒng)。只要不給他們穿得太多，其恒溫系統(tǒng)就能很正常的工作。如果穿得太多，從上到下捂得嚴(yán)嚴(yán)實實，孩子的身體內(nèi)部的溫度調(diào)節(jié)功能就會失調(diào)，這樣才更容易感冒。建議寧可給孩子少穿，或者和父母穿得一樣，也不要武裝到牙齒般的多穿。有一個非常重要鑒別標(biāo)準(zhǔn)，就是孩子穿得正常的時候，他們的手總是涼的。如果你想知道孩子的冷熱，你應(yīng)該將手伸到衣服里去摸孩子的胳膊、腿或脖子。如果是熱乎乎的，而且沒有出汗，那就是正合適。當(dāng)然，也可以觀察看孩子的臉色。孩子感到冷的時候臉上沒有紅潤。還要記住，在寒冷的天氣里，必須給孩子戴帽子，因為他們的大部分熱量都是從頭部發(fā)散的。做到這些，即便氣候如何風(fēng)云變幻，家長也能輕松應(yīng)對。

第二，幼兒園每天有規(guī)律的兩小時室外活動，絕對是有利于孩子健康發(fā)育的舉措。它不僅能增強體質(zhì)，而且會少得病。經(jīng)常讓孩子到室外去呼吸新鮮空氣，空氣溫度的變化，有利于兒童因適應(yīng)冷熱變化能力的提高而增加自身免疫力。這在百年前就是已經(jīng)成為科學(xué)事實了。幼兒園的室外活動，不僅有規(guī)律而且還能保持足夠的時間，更重要的是，孩子們在一起，由老師組織活動，快樂無比，運動量會大大增加。冷空氣中的運動，由于其心肺功能的增強而使孩子臉色紅潤，胃口大開，吃得多，睡得好，長得快。而呆在家里的孩子，由于一直住在溫暖房間里，其臉色會顯得很蒼白，沒有血氣，食欲大多不好，得病的幾率其實更高。

第三，0-6歲的孩子，每一年、每一月、每一天對其心理發(fā)展都是無比的珍貴。孩子在幼兒園中所接受的有目的、有計劃、有組織的豐富課程活動（刺激），與家庭中單調(diào)乏味的環(huán)境相比，是絕對不能同日而語的。0-6歲是孩子幾乎所有方面發(fā)展最快時期（關(guān)鍵期）。尤其在腦中樞神經(jīng)細(xì)胞間的聯(lián)系建構(gòu)方面，只有將兒童置于具有豐富刺激（課程活動與師幼間及兒童間交往）環(huán)境中，才能形成合理及豐富的結(jié)構(gòu)。而結(jié)構(gòu)合理與穩(wěn)定，腦的功能才強大無比；而功能的強大，才能讓孩子在學(xué)業(yè)和事業(yè)上如魚得水，春風(fēng)得意。僅就語言和人際交往方面的發(fā)展來看，呆在家里一個冬天（至少要三個月），其損失都幾乎無法用任何事物可以衡量，且是終生不可逆轉(zhuǎn)的。在家里，成人與孩子間的語言交流，與有教師和同齡孩子的環(huán)境相比，是相當(dāng)單調(diào)和貧乏的。而0-6歲接受性語言刺激和交流性語言影響，對未來語言能力的發(fā)展至關(guān)重要。從交往方面看，家里的環(huán)境僅僅限于成人與孩子之間的互動。而在幼兒園里，老師和兒童間，尤其是同齡兒童之間的交往，對于眾多的獨生子女來講，其分享與合作的品質(zhì)、自我意識的形成、去中心化的完成，等等，都對兒童未來發(fā)展產(chǎn)生重大的、終生的影響。而這些影響來得越晚，其塑造的可能性越低，自我中心的改造就越困難。此外，針對適齡兒童所設(shè)計的任何課程，僅僅呆在家里，其損失是不可能有機會再可以彌補的。

第四，溫室中的花朵，是永遠都無法長成能經(jīng)風(fēng)雨、傲蒼穹的參天大樹的。邏輯上，沒有磨練，怎能茁壯成長；不能茁壯，怎能經(jīng)風(fēng)雨見世面。將孩子放在沙漠里都能生存下來，那才是最好的教育。教育的功能，往大了說，是讓孩子成才，對社會有用和作出貢獻；往小了說，是要承擔(dān)家庭的種姓血脈傳遞，生生不息。無論哪一種功能，我們都希望孩子起碼有獨立生存的能力，以及繼之自我發(fā)展的能力。然而，我們做家長的，如果把孩子固有的本能都養(yǎng)育沒了，連生存的能力都沒有，還怎么能夠“齊家”和“治國”？君不見很多家長怕孩子受傷，在孩子該爬時不讓爬，該走不讓走，該跑不讓跑嗎？豈不知這樣一來，孩子大肌肉協(xié)調(diào)能力發(fā)展受阻，走路能夠把自己絆倒，受傷的幾率更高，這不是得不償失，反而害了孩子一輩子嗎？連冬天呼吸一點冷空氣的權(quán)力都能被剝奪了，你們還指望自己的孩子能出息到哪里去？醒醒吧，親愛的家長們！即便為了你的家族興旺，也不應(yīng)該將你唯一的孩子養(yǎng)成真正的“病秧子”。羸羸弱弱的種子能產(chǎn)生適于積累競爭環(huán)境中生存的后代嗎？如此看來，這樣養(yǎng)孩子，一旦斷了家族的香火，你還真對不起自己的祖先了。

最后，科學(xué)養(yǎng)育孩子，還要注意有病用藥。不要一發(fā)燒就去給孩子用抗生素。普通的感冒，發(fā)燒是非常正常的生理過程。通常都要持續(xù)5-7天。發(fā)燒是白血球（軍隊）被動員出來，對抗和殺死細(xì)菌和病毒（敵人）的自然過程。因此，白血球高不是壞現(xiàn)象，是好事情。因此，普通感冒用抗生素降燒，不僅沒有必要，從健康角度，反而有害無益。因為每個孩子都有自身免疫力，即有自己產(chǎn)生白血球?qū)辜?xì)菌和病毒的能力。而你去用抗生素，就等于自己的軍隊不用，而使用“外來兵團”作戰(zhàn)。這不僅會使自己的軍隊失去戰(zhàn)斗力，而且，每次由于使用抗生素，而使孩子體內(nèi)產(chǎn)生耐藥細(xì)菌。因為再好的抗生素也無法將所有的細(xì)菌全部殺死。這樣，每一次感冒發(fā)燒都打不同抗生素，致使每一次都有不同的耐藥細(xì)菌產(chǎn)生留在體內(nèi)。長期下去，終有一天任何抗生素在孩子身上都不再管用，因為“超級細(xì)菌”身經(jīng)百戰(zhàn)之后終于產(chǎn)生了。“超級細(xì)菌”就是濫用抗生素的必然結(jié)果（“超級細(xì)菌”的存在和嚴(yán)重后果，非常有可能是現(xiàn)在和未來全球必須直面的嚴(yán)酷事實）。至于為什么醫(yī)院的醫(yī)生強迫你打抗生素，因為那樣能賺到比普通感冒發(fā)燒用藥費用多20-30倍的錢。在這個物欲橫流的社會里，你只能相信你自己。

讓孩子用自己的方式去閱讀

導(dǎo)讀：幼兒的讀物主要以圖畫為主，您不妨用孩子的方式和孩子一起閱讀，親子共讀對孩子的智力開發(fā)可大有裨益。

幼兒閱讀與成人閱讀心理的差異

幼兒的思維發(fā)展正處于直觀形象思維階段，所以他們的閱讀心理與成人的閱讀心理之間存在許多差異。

這主要表現(xiàn)為：成人主要是閱讀文字材料，而幼兒主要是閱讀直觀形象的圖畫材料；成人閱讀注重材料的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和實際的意義，幼兒閱讀則注重材料的趣味性和畫面的生動性；成人閱讀的目的是從材料中獲得有用東西，而幼兒閱讀的目的是從閱讀過程中獲得樂趣；成人在閱讀過程中，材料的內(nèi)容不斷地變化，而幼兒更喜歡重復(fù)閱讀自己已經(jīng)熟悉了的內(nèi)容；成人喜歡閱讀能夠?qū)ψ约喊l(fā)展有啟發(fā)作用的讀物，而幼兒喜歡具有人性化、擬人化的童話故事。

用孩子的方式和孩子一起閱讀

幼兒的讀物主要以圖畫為主，您不妨用孩子的方式和孩子一起閱讀，親子共讀對孩子的智力開發(fā)可大有裨益。

★提問閱讀法

讓孩子帶著疑問來閱讀，可以提高孩子的閱讀興趣。如讀《小紅帽》時，邊讀邊給孩子指，這就是小紅帽，這是小紅帽提的藍子，這是大灰狼。然后，每翻一頁書，讓孩子指出畫面中出現(xiàn)了什么人物。

★角色扮演法

當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，爸爸、媽媽和孩子可以分別扮演不同的角色來閱讀故事書。

如讀《小紅帽》這篇故事時，孩子可以扮演小紅帽，媽媽扮演媽媽和奶奶；爸爸則扮演大灰狼。然后根據(jù)畫面上出現(xiàn)的角色，每個人說出各自角色所說的話。

這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。

★重復(fù)閱讀法

有些材料的閱讀，如兒歌，詩詞，經(jīng)典故事等，可以讓孩子多次閱讀，能夠達到背誦的程度。這樣，家長翻開這些書時，讀其中的一部分內(nèi)容，然后讓孩子看圖“讀”(其實是背)出相關(guān)的內(nèi)容。

為什么要這樣做呢？這主要是讓孩子有一種自我實現(xiàn)感，即我也能讀書了。這一點非常重要。當(dāng)孩子正確“讀”了書中的內(nèi)容，家長應(yīng)及時鼓掌給予表揚。

★想象閱讀法

當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將會如何發(fā)展。

例如，在讀《白雪公主》這篇故事時，最后的結(jié)尾是“王子與白雪公主從此幸福地生活，而王后變得非常丑陋”。這時可以讓孩子從兩個方面展開想象。一是讓孩子想象王子和白雪公主是如何幸福地生活著；二是讓孩子想象王后變丑陋后的生活，并問孩子為什么會這樣？

想象閱讀法是培養(yǎng)孩子創(chuàng)始力的重要途徑之一。大科學(xué)家愛因斯坦就說過：“想象比思維更重要”。

父母言行影響孩子性格

導(dǎo)讀：嬰幼兒對父母的態(tài)度特別敏感，父母的言行舉止足以影響孩子的情緒、意志和行為，久而久之化為孩子的性格，所以，父母要保持常態(tài)的、穩(wěn)定的情緒。

一些家長覺得，孩子的性格是天生的，其實不然。人的性格中除了氣質(zhì)與遺傳有關(guān)外，絕大部分都是后天形成的，而其基礎(chǔ)部分是在幼年時期奠定的。

孩子在適應(yīng)家庭環(huán)境的過程中，常以父母為最直接的模仿對象，形成自己的心理定式和性格特征。嬰幼兒對父母的態(tài)度特別敏感，父母的言行舉止足以影響孩子的情緒、意志和行為，久而久之化為孩子的性格，所以，父母要保持常態(tài)的、穩(wěn)定的情緒。

父母對孩子愛意的表達方式也會影響孩子的性格。對小嬰兒的愛可以外露，使他感受到父母的疼愛和保護。對兩三歲的孩子則應(yīng)愛意不外露，對他既平等嚴(yán)肅，又呵護有加，這樣孩子才能快樂、自信、開朗，而且獨立性強。

和睦的家庭有助于孩子形成開朗的性格

研究表明，在民主、和睦、文明的家庭環(huán)境里，孩子會情緒穩(wěn)定、性格開朗、感情豐富、自信心強。所以，父母要首先給孩子營造一個溫馨、有安全感的家庭氛圍。

其次，要滿足孩子的歸屬感，使孩子感到被愛、被尊重，不要盲目按照自己的意愿安排孩子的活動，要保留孩子合理要求的選擇權(quán)。

讓孩子多和同齡人交往

如果說，父母是孩子性格的第一位影響者，同齡小伙伴則是孩子形成良好性格、學(xué)會為人處事的最好老師。當(dāng)孩子在社交中表現(xiàn)得合群時，家長要及時鼓勵、強化。

對于性格偏內(nèi)向的孩子，家長應(yīng)鼓勵他們“走出去”，多到同齡小朋友家里做客。也可以為孩子“請進來”，邀請孩子的小伙伴到家里來玩。孩子嘗到當(dāng)小主人的滋味，一般都會興奮、喜悅，忙里忙外地招呼自己的小客人，這樣不知不覺中他們就增強了自信心，塑造了開朗的性格。

幼師資料《歐美父母帶孩子去跳迪斯科》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了帶孩子去幼兒園工作總結(jié)專題，希望您能喜歡！