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幼兒園科學活動什么東西飄下來(落葉飄飄)

發(fā)布時間:2021-05-22

幼兒園落葉說課稿。

不為明天做好準備的人是沒有未來的,作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園科學活動什么東西飄下來(落葉飄飄)”,希望能為您提供更多的參考。

小班科學活動什么東西飄下來(落葉飄飄)教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望,能運用身體動作表現(xiàn)物體飄落的樣子,適合幼兒園老師們上小班科學活動課,快來看看什么東西飄下來(落葉飄飄)教案吧?;顒幽繕耍?/p>

1、對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

2、能運用身體動作表現(xiàn)物體飄落的樣子。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備:

1、觀察過落葉的情景.

2、各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。

3、紀錄單、水彩筆。

活動過程:

一、觀察材料,擺弄落體。

――請幼兒自選一樣物體玩一玩,觀察這個物體飄落的情景。

――請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子,并用動作加以表現(xiàn)。

二、繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體。

――讓幼兒充分操作其他材料,觀察不同物體飄落時的有趣現(xiàn)象。

――請幼兒一起用動作加以表現(xiàn)。

――幼兒間相互交流觀察到的現(xiàn)象。

三、嘗試記錄。

――師幼共同觀察紀錄單。

――請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來,大家一起交流、分享。

活動反思:

通過科學活動《什么東西飄下來》,萌發(fā)了對物體飄落現(xiàn)象的興趣及探索的欲望,初步感知了不同物體飄落的快慢特點,并鼓勵孩子們樂意運用身體動作表現(xiàn)物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目標,所以在活動中,孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點。

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幼兒園科學活動教案:什么東西能滾動教案


小班科學活動什么東西能滾動教案主要包含了教學目標,教學難點,課前準備,教學過程等內(nèi)容,初步知道圓圓的物體能滾動,激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心,適合幼兒園老師們上小班科學活動課,快來看看什么東西能滾動教案吧。教學目標:

1、 初步知道圓圓的物體能滾動。

2、 激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心。

3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學難點:

讓幼兒能初步的感知滾動現(xiàn)象.

課前準備:

1、 塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張

2、 情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛

教學過程:

1、 情景表演,引出問題

C(大班):嗚嗚嗚~~~~~,我的汽車~~~

T:小朋友,你怎么了?

C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動呢?

T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動嗎?

C:氣球可以滾動!

C: 鈴鼓可以滾動,圓形的東西可以滾動。

C: 老師,地球也可以滾動的,還有口杯也可以滾動。

C: 奶瓶也能滾動,還有喇叭…………

2、 幼兒設想,老師做集體記錄

C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動呢?

T:這個?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動

中班科學活動什么東西溶解了


中班科學活動什么東西溶解了教案反思主要包含了教學目標,教學準備,教學過程,教學反思等內(nèi)容,在實際操作過程中,觀察、了解溶解的現(xiàn)象,知道有些物質(zhì)能在水中溶解,而有些物質(zhì)不能在水中溶解,適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看什么東西溶解了教案吧。教學目標:

1.在實際操作過程中,觀察、了解溶解的現(xiàn)象。

2.知道有些物質(zhì)能在水中溶解,而有些物質(zhì)不能在水中溶解。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

教學準備:

1.塑料片、小木片。曲別針、粗鹽、砂糖。

2.大玻璃杯、水、勺。

3.溫水。

教學過程:

1.出示塑料片、小木片。曲別針、粗鹽、砂糖。請幼兒數(shù)數(shù)有多少種物品。

2.請幼兒把以上物品放進水里,用小勺攪一會,然后將水中的物品拿出來,在數(shù)數(shù)看,什么東西不見了。

3.等幼兒發(fā)現(xiàn)粗鹽和砂糖不見了,引導幼兒思考這兩種東西哪里去了,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)鹽和糖能溶在水里,塑料片、小木片。曲別針不能溶在水里。

4.給每位幼兒兩杯溫水,嘗嘗兩杯水的味道,然后請幼兒分別在水中加入鹽和糖,用用小勺攪拌后再嘗嘗兩杯水的味道,讓幼兒明白誰的味道是怎樣來的,發(fā)現(xiàn)誰有溶解的作用。

5.請幼兒和家人一起做實驗,探索日常生活中能溶解的東西,第二天來幼兒園與同伴進行交流。

教學反思:

本次活動內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣,至始至終都積極投入。通過游戲法激起幼兒探究的欲望。在操作過程中,幼兒掌握攪一攪的方法,并在攪一攪的過程中去觀察物體的溶解現(xiàn)象,知道有些物質(zhì)能在水中溶解,而有些物質(zhì)不能在水中溶解。

大班科學活動什么東西不見了


這是大班科學活動什么東西不見了教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標:

1、知道有些東西溶于水、

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動過程:

1、組織幼兒觀察了解實驗物品。

說一說:碗內(nèi)的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀?什么顏色?什么味道?(豐富詞匯:粉末狀、顆粒

狀、固體狀)

2、指導幼兒做實驗。

(1)讓幼兒從上述三種糖中各取少許,分別放在三個小碗中,觀察哪種糖化得快。

(2)讓幼兒取一種糖放入兩個碗中,一個加溫水一個加開水,引導幼兒觀察,哪個碗里的糖化得快。

(3)讓幼兒就以上問題交流、得出結論:可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快,在開水中溶化的比

溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關。

3、引導幼兒舉一反三。

(1)請幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點(如果珍、泡騰片)

(2)組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料,并交換品嘗。

活動延伸:

生活經(jīng)驗拓展--請幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中,是什么樣子的?

教學反思:

科學活動要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰,操作性和探索性很強,操作過程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個活動進行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

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大班科學什么東西會旋轉


這是大班科學什么東西會旋轉教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標:

1、調(diào)查會轉的物品,積累有關轉動的經(jīng)驗,了解轉動是運動的一種方式。

2、將旋轉物品根據(jù)動力不同進行簡單分類,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,又發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

3、感受轉動對身體的重要性,知道保護自己的身體。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動準備:

1、幼兒事先做社會調(diào)查:什么東西會旋轉?做好統(tǒng)計。

2、會轉的玩具若干(風車、飛盤、竹蜻蜓、小汽車、鐘表、風扇等)、旋轉物品圖片。

3、自制錄像片《生活中會轉的東西》。

活動過程:

1、請幼兒交流分享自己的社會調(diào)查結果統(tǒng)計表:什么東西會旋轉?為什么能旋轉?是怎樣旋轉的?示范個大家看。

2、組織幼兒觀看生活錄像,發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些物品能夠旋轉,拓展思路。

3、引導幼兒將旋轉的物品根據(jù)動力不同進行分類,討論旋轉物品給生活帶來的方便與快捷,激發(fā)創(chuàng)作愿望。借助電力旋轉的:電風扇、洗衣機、錄音機、果汁機、電吹風、打蛋機、旋轉木馬、VCD機等。借助風力旋轉的:風車、風力發(fā)電機、風力滾輪等。借助人力旋轉的:呼啦圈、飛盤、陀螺、竹蜻蜓等。還有借助水旋轉的物品:如水車、磨面機等。

4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉動是運動的一種方式。(1)請幼兒試一試,看看自己的身體有哪些部位能轉的起來,玩的時候注意安全,不要弄傷自己和小朋友。(2)交流:你讓身體的那個部位轉動起來了?請你來試一試。(3)引導幼兒討論身體部位轉動的重要性,知道保護身體的重要性。

活動延伸:

請幼兒將填寫的調(diào)查表放在區(qū)域內(nèi),繼續(xù)互相交流。

教學反思

新《綱要》強調(diào):“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”因此,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經(jīng)驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉起來的,忽視了物體轉動時的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細的觀察。

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