西班牙：愛孩子就讓他多運(yùn)動(dòng)

幼兒園工作總結(jié)愛孩子。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！家長要對教師多些理解、多些幫助，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園共育要注意一些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《西班牙：愛孩子就讓他多運(yùn)動(dòng)》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

有一次，他與我們談及他兒子湯姆5歲開始打網(wǎng)球，現(xiàn)在已經(jīng)開始參加歐洲的網(wǎng)球比賽的事情。這引起了我極大的興趣，體育在國外孩子的成長中究竟扮演了一個(gè)什么角色？

按照我們對孩子培養(yǎng)的慣性思維，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子有哪一方面的天分，不管是畫畫、音樂，還是體育，都會(huì)從孩子很小的時(shí)候就陪著他南征北戰(zhàn)，找名師、托關(guān)系。最現(xiàn)實(shí)的功能是可以當(dāng)特長生，在升初中或高中時(shí)加分；最長遠(yuǎn)的利益考慮是，孩子一旦學(xué)習(xí)不好，還可以進(jìn)各類藝術(shù)和體育院校。運(yùn)動(dòng)成為一種十分功利的附加品，外國人是否也有呢？

聽我這么一說，邁克笑了，他說西班牙4000萬人，個(gè)個(gè)都是體育迷，運(yùn)動(dòng)是他們的生活方式，就像每天要吃飯一樣，沒有人會(huì)考慮為什么要吃飯。兒子學(xué)網(wǎng)球是為了培養(yǎng)他對體育的興趣，使體育成為孩子一生中始終不可缺少的重要內(nèi)容。

邁克說，西班牙的孩子很少有不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)讓他們沸騰的熱情和活力有了釋放的舞臺。他們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，重在參與，好與不好、輸與贏其實(shí)并不重要，重要的是他們需要和朋友一起活動(dòng)，一起玩耍。對父母來說，體育活動(dòng)使孩子們能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神、建立友情、強(qiáng)壯體魄，磨練意志。所以，無論從什么角度來看，孩子參加體育運(yùn)動(dòng)都是件好事。父母不僅要鼓勵(lì)孩子參加，還要積極參與孩子喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，和孩子分享運(yùn)動(dòng)的快樂。

湯姆最初迷上網(wǎng)球后，邁克夫婦幾乎每周都要陪他去看球賽。每次兒子參加比賽，他們總是抽時(shí)間去當(dāng)啦啦隊(duì)員。每次湯姆比賽時(shí)，夫婦倆坐在觀眾席上，眼里全是湯姆。贏球時(shí)，邁克夫婦為湯姆鼓掌歡呼；輸球時(shí)，不忘安慰打氣。因?yàn)樗麄冎?，參加比賽的目的只有一個(gè)：讓兒子在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂，身心全面健康發(fā)展，從而使他日后的學(xué)習(xí)、生活和工作更豐富多彩。

在和邁克的談話中，他一直在給我灌輸著這么一個(gè)理念：網(wǎng)球是一種文化，孩子打網(wǎng)球的過程也是學(xué)著做人的過程。在西班牙，教幼兒的網(wǎng)球教練水平要求很高，因?yàn)榻叹毑粌H在教孩子技能，更在教孩子一種精神和文化。

邁克說，豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)盡管形式各不相同，但其基本的精神是相同的，那就是：愉快的生活態(tài)度，較強(qiáng)的適應(yīng)能力，個(gè)人行為的規(guī)范化、責(zé)任感及與同伴的合作精神，公正地看待問題，遵守規(guī)則和規(guī)定的能力。另外，運(yùn)動(dòng)一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張對抗以及競爭性強(qiáng)的特點(diǎn)。孩子們在運(yùn)動(dòng)時(shí)，總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和明顯的意志努力，通過運(yùn)動(dòng)，有助于培養(yǎng)他們勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、機(jī)智、沉著、果斷、謙虛、謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)，使他們保持積極、健康、向上的良好心理狀態(tài)，成為一個(gè)心理健康的人。意志品質(zhì)的培養(yǎng)將會(huì)影響孩子的一生，做一個(gè)心理健康的人更是孩子一生的福氣。

最后，邁克意味深長地用蹩腳的漢語說了一句話：“愛孩子，就讓他們運(yùn)動(dòng)吧?！?/p>

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西班牙注重孩子運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)

認(rèn)識邁克是因?yàn)閷W(xué)網(wǎng)球，當(dāng)長相和穿著都很中國化的西班牙籍華人邁克出現(xiàn)在我們面前時(shí)，誰也不會(huì)想到他會(huì)是老外。但時(shí)間長了，我們還是感到了邁克的不同，比如，他從來都是那么溫文爾雅，在教我們網(wǎng)球時(shí)喜歡大談網(wǎng)球文化。他說他的兒子湯姆5歲開始打網(wǎng)球，現(xiàn)在已經(jīng)開始參加歐洲的網(wǎng)球賽事了。這引起了我極大的興趣，體育在國外孩子的成長中究竟扮演了一個(gè)什么角色?

按照我們對孩子培養(yǎng)的慣性思維，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子有哪一方面的天分，不管是畫畫、音樂，還是體育，都會(huì)從孩子很小的時(shí)候就陪著他南征北戰(zhàn)，找名師、托關(guān)系。最現(xiàn)實(shí)的功能是可以當(dāng)特長生，在升初中或高中時(shí)加分；最長遠(yuǎn)的利益考慮是，孩子一旦學(xué)習(xí)不好，還可以進(jìn)各類藝術(shù)和體育院校。運(yùn)動(dòng)成為一種十分功利的附加品，外國人是否也有呢?

聽我這么一說，邁克笑了，他說西班牙4000萬人，個(gè)個(gè)都是體育迷，運(yùn)動(dòng)是他們的生活方式，就像每天要吃飯一樣，沒有人會(huì)考慮為什么要吃飯。兒子學(xué)網(wǎng)球是為了培養(yǎng)他對體育的興趣，使體育成為孩子一生中始終不可缺少的重要內(nèi)容。

邁克說，西班牙的孩子很少有不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)讓他們沸騰的熱情和活力有了釋放的舞臺。他們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，重在參與，好與不好、輸與贏其實(shí)并不重要，重要的是他們需要和朋友一起活動(dòng)，一起玩耍。對父母來說，體育活動(dòng)使孩子們能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神、建立友情、強(qiáng)壯體魄，磨練意志。所以，無論從什么角度來看，孩子參加體育運(yùn)動(dòng)都是件好事。父母不僅要鼓勵(lì)孩子參加，還要積極參與孩子喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，和孩子分享運(yùn)動(dòng)的快樂。

湯姆最初迷上網(wǎng)球后，邁克夫婦幾乎每周都要陪他去看球賽。每次兒子參加比賽，他們總是抽時(shí)間去當(dāng)啦啦隊(duì)員。每次湯姆比賽時(shí)，夫婦倆坐在觀眾席上，眼里全是湯姆。贏球時(shí)，邁克夫婦為湯姆鼓掌歡呼；輸球時(shí)，不忘安慰打氣。因?yàn)樗麄冎溃瑓⒓颖荣惖哪康闹挥幸粋€(gè)：讓兒子在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂，身心全面健康發(fā)展，從而使他日后的學(xué)習(xí)、生活和工作更豐富多彩。

在和邁克的談話中，他一直在給我灌輸著這么一個(gè)理念：網(wǎng)球是一種文化，孩子打網(wǎng)球的過程也是學(xué)著做人的過程。在西班牙，教幼兒的網(wǎng)球教練水平要求很高，因?yàn)榻叹毑粌H在教孩子技能，更在教孩子一種精神和文化。

邁克說，豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)盡管形式各不相同，但其基本的精神是相同的，那就是：愉快的生活態(tài)度，較強(qiáng)的適應(yīng)能力，個(gè)人行為的規(guī)范化、責(zé)任感及與同伴的合作精神，公正地看待問題，遵守規(guī)則和規(guī)定的能力。另外，運(yùn)動(dòng)一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張對抗以及競爭性強(qiáng)的特點(diǎn)。孩子們在運(yùn)動(dòng)時(shí)，總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和明顯的意志努力，通過運(yùn)動(dòng)，有助于培養(yǎng)他們勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、機(jī)智、沉著、果斷、謙虛、謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)，使他們保持積極、健康、向上的良好心理狀態(tài)，成為一個(gè)心理健康的人。意志品質(zhì)的培養(yǎng)將會(huì)影響孩子的一生，做一個(gè)心理健康的人更是孩子一生的福氣。

最后，邁克意味深長地用蹩腳的漢語說了一句話：“愛孩子，就讓他們運(yùn)動(dòng)吧?！?/p>

必看：孩子一回家就讓他去寫作業(yè)？大錯(cuò)特錯(cuò)！

孩子一放學(xué)回家，你就急著問他，“你作業(yè)寫完沒”“沒寫完趕緊去寫”......殊不知這句話背后，透露出多少你不知道的秘密。請全天下的父母記住一句話：“孩子不怕累，不怕苦，怕的是不被理解，不被真愛！”

01、不是“作業(yè)”出了問題，而是“愛”出了問題

很多父母一回到家，看到孩子第一句話是：“作業(yè)寫完了嗎？”

這句話折射出中國多少父母愛的蒼白，愛的能力的缺失。

孩子在內(nèi)心中吶喊：“你們愛的是我還是我的作業(yè)？”孩子們無法理性表達(dá)內(nèi)心的意識，只能用行為和父母對抗：頂嘴、磨蹭、坐不住、沉默不語、惹是生非……

有愛的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先會(huì)和孩子打招呼：“寶貝，媽媽回來了，媽媽挺想你的，今天你累不累啊？別那么著急寫作業(yè)，玩一會(huì)再寫吧?！?/p> 孩子往往因?yàn)楦改咐斫庾约憾?，“媽媽，我寫完作業(yè)再玩，我不累”。

孩子只為“愛”而努力，如果不是為愛而努力學(xué)習(xí)的孩子，可能不是“真的努力”，隨著孩子長大很多問題會(huì)逐步顯現(xiàn)。

02、換位思考，感受孩子

你累了一天下班回到家，想休息一會(huì)兒，不太想做飯，這時(shí)你的老公不關(guān)心你反而直接說：“飯做好了沒有！怎么還不去做飯！”你的心情會(huì)如何？

你當(dāng)時(shí)可能有兩種選擇：

第一，生著悶氣去做飯，積累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆發(fā)，產(chǎn)生惡劣影響；

第二，是表現(xiàn)自己的情緒，直接抱怨甚至吵架，當(dāng)下就產(chǎn)生惡劣影響。

換位思考，這就是孩子每天回到家里聽到“作業(yè)做完了嗎？”“怎么還不去寫作業(yè)！”的真實(shí)心情和“討厭父母”就是“討厭學(xué)習(xí)”的后果。

03

請父母關(guān)心孩子飛得累不累

你累了一天下班回到家，想休息一會(huì)兒，不太想做飯，而你老公會(huì)關(guān)心地說：“老婆怎么了？累了就不要做飯了，我們出去吃飯吧！”你會(huì)覺得老公真好，內(nèi)心的疲憊很快會(huì)消失：“別出去吃了，我馬上給你做。”

當(dāng)人被理解被關(guān)愛的時(shí)候，是最愿意付出努力為關(guān)愛和理解自己的人的。

請父母千萬不要關(guān)心孩子飛得高不高，一定要關(guān)心孩子飛得累不累，孩子需要的是愛，而不是要求。

當(dāng)家長真愛孩子的時(shí)候，孩子會(huì)對自己有要求；當(dāng)孩子對自己沒有要求的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子不是生活在“缺愛”當(dāng)中，就是生活在“溺愛”當(dāng)中。

04、孩子學(xué)習(xí)時(shí)遇到的這些問題，父母應(yīng)該這樣做：

家長應(yīng)該先在自己身上找原因，不要總覺得是孩子的問題。很多時(shí)候，是家長不經(jīng)意間的言行導(dǎo)致孩子寫作業(yè)拖沓、不認(rèn)真，甚至不愿意寫作業(yè)。

我們要知道，每一個(gè)孩子的不良行為表現(xiàn)不是天生就這樣，而是跟后天的影響有關(guān)系。

相信很多家長在孩子的學(xué)習(xí)方面或多或少也有這樣的情況，下面這七點(diǎn)，就是孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母應(yīng)該怎么做的正確打開方式，大家可以對照一下：

孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長要怎么做？

? 很多家長是這樣的

一邊看電視或者拿著手機(jī)玩，一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)”、“別磨蹭”、“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)” 。這時(shí)，孩子心里是很不高興的：“憑什么你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

? 你這樣做會(huì)更好

在一旁看書，不打擾孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè)，當(dāng)孩子有不懂的地方，能及時(shí)問你，給孩子營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子會(huì)受你的感染，心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。因?yàn)?，你做了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。

孩子寫作業(yè)拖拉、不專心，很晚作業(yè)都沒寫完

? 很多家長是這樣的

想到第二天孩子還要上學(xué)，自己也要上班工作，就會(huì)訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么還沒寫完！我不看一會(huì)都不行，快點(diǎn)寫！我看著你。”雖然家長很焦急，但孩子并不著急，依然慢慢悠悠，或者因?yàn)榧议L在一旁盯著感到緊張而寫不出來。

? 你這樣做會(huì)更好

嚴(yán)肅、平靜地對孩子說：“寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負(fù)責(zé)。現(xiàn)在到了睡覺的時(shí)間，沒寫完也不準(zhǔn)寫了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”

孩子會(huì)意識到是自己的原因，心里想：“沒做完作業(yè)，怎么好跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)，不然會(huì)被老師批評?！边m當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的后果。

孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)

? 很多家長是這樣的

催趕孩子去寫作業(yè)或睡覺，孩子還是不理會(huì)，于是，怒氣沖天地把電視關(guān)掉，對孩子大吼大叫。孩子滿肚子不高興地去寫作業(yè)或睡覺了，心里埋怨，說家長是“暴君”。

? 你這樣做會(huì)更好

平靜對孩子說：“你該寫作業(yè)了，如果寫不完老師會(huì)批評的。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視。”雙方各退一步。

時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視去寫作業(yè)。這就好比我們大人常說的“給雙方一個(gè)好臺階下”，道理他們都懂，但孩子不喜歡被命令。

孩子作業(yè)字寫得很潦草

? 很多家長是這樣的

一看就忍不住要發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點(diǎn)？”甚至氣得把孩子的作業(yè)撕了。孩子只是茫然，不知所措，不明白到底怎樣才好看呢？久了也不當(dāng)一回事了。

? 你這樣做會(huì)更好

嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說:“因?yàn)樽鳂I(yè)寫不工整，老師看不清楚沒法批改，所以你必須重寫了。這是我們說好的“規(guī)定”，不能破壞。你看，你應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致）。你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行（和自己比），有信心嗎？”

讓孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易。”孩子也會(huì)對自己充滿信心。

看到孩子考試不及格的成績單

? 很多家長是這樣的

訓(xùn)斥孩子：“你看你，就考這么點(diǎn)分，你看人家誰誰誰，考了一百分呢！你怎么就這么笨！氣死我了。”更有甚者使勁拽著孩子或打孩子。孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好?！?/p>

? 你這樣做會(huì)更好

其實(shí)孩子心里也不好受，你應(yīng)該安慰孩子：“一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會(huì)有進(jìn)步?！?/p>

這樣，孩子會(huì)認(rèn)真地找出原因，心里想：“我要努力，我一定行?！?/p>

在家長會(huì)上，因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)或成績不好，被老師點(diǎn)名批評很沒面子

? 很多家長是這樣的

一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵，認(rèn)為一定是孩子學(xué)習(xí)不夠努力，上課不認(rèn)真聽才會(huì)考那么差，讓自己在那么多人面前丟臉。家長這樣的做，孩子沒任何自信，要么學(xué)會(huì)暴力，要么膽小，一句話不敢說，會(huì)為自己找借口開脫，學(xué)會(huì)撒謊，不敢和父母說真話。

? 你這樣做會(huì)更好

先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然后分析不足的原因，鼓勵(lì)孩子，相信孩子下次一定會(huì)有進(jìn)步。

孩子會(huì)在你的鼓勵(lì)下不斷改進(jìn)，并給你驚喜。

孩子問了個(gè)問題，不懂回答

? 很多家長是這樣的

不耐煩或者搪塞孩子：“別瞎問了，把學(xué)習(xí)搞好就行了，腦子里每天不知道在想些啥?！比欢⒆有睦锵耄骸鞍?，沒勁，總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問就不問?！睆拇?，遇到難題一概略過，不求甚解。

? 你這樣做會(huì)更好

孩子有好奇心和求知欲望是好事，你可以對孩子說：“你這問題把我難倒了，能問這么難的問題，證明你動(dòng)腦筋了，不錯(cuò)。咱們一起研究研究吧，好嗎？”

孩子心里因?yàn)槟愕谋頁P(yáng)和謙虛而感到高興，以后遇到問題不會(huì)輕易放棄，鍥而不舍地學(xué)習(xí)，逐漸提高自學(xué)能力。

“當(dāng)家長越把家庭作業(yè)當(dāng)成你的職責(zé)，孩子們就越不會(huì)將其看成是自己的事情。那些認(rèn)為家庭作業(yè)對自己的父母要比對自己更重要的孩子，不會(huì)承擔(dān)起家庭作業(yè)的責(zé)任?！?/p>

當(dāng)你因?yàn)楹⒆幼鲎鳂I(yè)的事而生氣的時(shí)候，是否在某種層面把做作業(yè)當(dāng)成了自己的職責(zé)呢？

如果是，那么我們需要做的第一件事，就是把做作業(yè)的責(zé)任還給孩子。這就意味著，如果孩子不寫作業(yè)，或者磨磨蹭蹭，他/她就要承擔(dān)后果: 可能是到時(shí)間就要關(guān)燈睡覺，即便沒有寫完作業(yè)；也可能是在學(xué)校體驗(yàn)作業(yè)沒寫完的后果。

對于年齡小的孩子來說，做作業(yè)是一件新鮮事，什么時(shí)候做，在哪里做，如何有效率地做，都需要探索和學(xué)習(xí)。

接下來的幾條建議也許有助于幫助孩子形成做作業(yè)的好習(xí)慣：

1、在家里建立日常慣例，讓孩子參與，一起頭腦風(fēng)暴，一起計(jì)劃他放學(xué)后的時(shí)間要怎么安排。家長此時(shí)要真正的聆聽孩子的想法，把自主安排時(shí)間的權(quán)利交還給孩子。慣例中也許會(huì)包含看電視、運(yùn)動(dòng)、做作業(yè)、做家務(wù)、洗澡等等。

如果這個(gè)慣例表看上去實(shí)現(xiàn)不了，你可以適當(dāng)引導(dǎo)，但不要強(qiáng)迫。初次形成的慣例表需要實(shí)踐幾天，發(fā)現(xiàn)問題，再用好奇式提問（啟發(fā)式提問）的方式，確定最終的慣例表。

2、 每天都有一段專門的時(shí)間，關(guān)掉電視，放下手機(jī)，用于全家人安靜地學(xué)習(xí)和工作。家庭里的學(xué)習(xí)氛圍有助于孩子靜下心來寫作業(yè)。孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學(xué)習(xí)方式。

3、 觀察一周的時(shí)間，看看孩子是如何對待家庭作業(yè)的。然后和孩子一起坐下來，聊聊你觀察到什么，使用好奇的問題問問看孩子是怎么想的，這個(gè)時(shí)候你需要拋棄對問題的預(yù)設(shè)，傾聽孩子的想法與感受，做到只聽而不評價(jià)；和孩子一起探討，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，有什么辦法讓做作業(yè)更有效？孩子是否需要你的陪伴？需要什么幫助？

4、 告訴孩子，如果他的作業(yè)需要幫助，你會(huì)在那里。但是你不會(huì)為家庭作業(yè)的事嘮叨或提醒，然后，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請求幫助時(shí)出現(xiàn)。家庭作業(yè)是孩子的責(zé)任，當(dāng)你不停嘮叨的時(shí)候，家庭作業(yè)就變成了你的責(zé)任。

5、 允許孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。有的孩子手里搓著橡皮可能會(huì)更有靈感；有的孩子可能習(xí)慣于邊聽音樂邊寫作業(yè)；有的孩子可能擅長寫語文，但寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)會(huì)感到困難，需要幫助；有的孩子可能正好相反，認(rèn)為抄寫是一件極其枯燥的事。

6、 當(dāng)我們開始把做作業(yè)的事交給孩子時(shí)，孩子也需要時(shí)間來建立寫作業(yè)的好習(xí)慣。在他還沒有形成習(xí)慣前，事情可能會(huì)變得更糟糕，他可能忘記作業(yè)，或者花更長的時(shí)間。

我們需要做到不嘮叨，不提醒，不解救，不指責(zé)，不發(fā)火，僅僅在需要的時(shí)候提供幫助。給他充分的尊重與支持，而不是從他手中奪過寫作業(yè)的權(quán)利。

7、 如果他真的沒有完成作業(yè)，讓他承擔(dān)自然后果，這時(shí)也許他會(huì)遇到老師的責(zé)罰。你可以通過好奇式提問，幫助他一步步探索作業(yè)的目的與重要性。

8、 孩子的改變不可能一朝而蹴，但你可以從今天開始，嘗試給予孩子尊重，將孩子對自己負(fù)責(zé)的權(quán)利，交還給孩子。

“與時(shí)間賽跑”是最大的教育陷阱，童年不應(yīng)是一場賽跑，而是一場那旅行，愛對了，就什么都對了。

愛孩子的首要是接納他的情緒

情緒的價(jià)值和意義是什么呢？當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候，當(dāng)孩子生氣的時(shí)候，我們是否不止一次的對孩子說“不要哭，不要鬧，不要生氣......”呢？情緒是生命的下水道和清潔工，我們對孩子情緒的不允許，不接納無疑是讓孩子把內(nèi)心的垃圾全部積攢下來，深藏起來。如此，我們真的愛孩子嗎？我們的孩子又真的會(huì)感受到我們的愛嗎？愛孩子，從允許孩子的情緒開始，從接納孩子的哭鬧開始。

香香是個(gè)氣性很大的孩子，很早的時(shí)候，就呈現(xiàn)了這一點(diǎn)，我印象最深的，就是她才6個(gè)月大的時(shí)候，生起氣來，就會(huì)把自己氣得渾身發(fā)抖。6個(gè)月的孩子，就能展現(xiàn)出這樣的生命的力量，實(shí)在讓我吃驚不小。

除了渾身發(fā)抖，這個(gè)力量的最明顯的特征，就是她動(dòng)不動(dòng)就宏亮地啼哭和尖叫。

她的啼哭和尖叫，有如下三個(gè)基本特點(diǎn)：

第一個(gè)特點(diǎn)：毫無可預(yù)測性，各種各樣的原因，都會(huì)引發(fā)她的大哭，頻率極高。在我印象中，實(shí)在是數(shù)不勝數(shù)。

試舉幾例。

一例：某日，香香手指著某個(gè)方位，發(fā)出“嗯嗯”的聲音，示意要某樣玩具，媽媽順著她的手指的方向一看，也沒多想，猜測著從中拿了一個(gè)（給她），香香立馬放生大哭，媽媽于是立即知道拿錯(cuò)了，于是趕緊換，但是香香已經(jīng)不給機(jī)會(huì)了，只是肆意地縱聲大哭，還經(jīng)常伴以把玩具憤怒地扔在地下這樣的動(dòng)作。有時(shí)候，香香手指所指的方向，是玩具柜的方向，手指所指處，遍地玩具也，我和她媽媽，在這樣的時(shí)刻，只能是腦袋瞬間蒙掉，基本沒有別的反應(yīng)能力了。香香往往只給一次機(jī)會(huì)的，所以，我們經(jīng)常是失敗者。

一例：某日早晨，香香心情甚好，一個(gè)人坐在沙發(fā)上玩，看上去很美。我走過去對她說：妹妹，你在玩什么呀？可不可以讓爸爸陪你玩啊......香香立馬一頓，大哭起來，邊哭邊說：我不是妹妹，我是姐姐......我不是妹妹，我是姐姐啦......討厭啦......真是委屈得不得了??！我趕緊道歉：對不起對不起對不起，爸爸叫錯(cuò)了，你是姐姐你是姐姐你是姐姐啦......原來，她在玩角色扮演游戲，最近這段時(shí)間，她都是姐姐。當(dāng)然，很多時(shí)候，她不是姐姐，小心，如果你叫錯(cuò)的話，后果都很“可怕”的。

一例：又是一個(gè)早上，香香很高興地起床，和媽媽開心地玩耍了一會(huì)后，穿戴整齊地出現(xiàn)在客廳了，看來，今天真的是開心的一天。只是，在香香出現(xiàn)在客廳后1秒鐘后，大哭聲忽然就響起來了......原來，她昨晚玩的玩具未經(jīng)她同意被收起來了......又或者，昨晚她胡亂擺放的東東，都被人收拾“整潔”了......

......

第二個(gè)特點(diǎn)：除了頻率高，有的時(shí)候，時(shí)間也不短。

試舉一例：

有一次，香香不知為何大哭，媽媽抱著她，她邊哭邊說：我要小兔子。媽媽就拿來一個(gè)，結(jié)果，香香哭得更厲害了，我不要這個(gè)我不要這個(gè)......媽媽就又趕緊去拿了一個(gè)，結(jié)果，香香繼續(xù)哭叫，我不要這個(gè)不要這個(gè).......哭得更委屈更尖利了。媽媽趕緊去換，如此幾番，還是沒有猜對，香香的啼哭哭叫一浪高過一浪。媽媽只是繼續(xù)耐心地問：香香，告訴媽媽，你到底想要什么......香香在哭叫聲中蹦出幾個(gè)詞匯，我是實(shí)在聽不清楚，但媽媽就是媽媽，在經(jīng)過長考之后（真是佩服啊，在如此的情境中，還能鎮(zhèn)定地長考），猜測香香要的應(yīng)該是“那個(gè)”，然后去把“那個(gè)”拿過來，這應(yīng)該是第六次還是第七次還是第八次了？我不知道，不過，這次終于是拿對了。整個(gè)過程，應(yīng)該持續(xù)有二十分鐘了吧，經(jīng)常，這樣的時(shí)候，我們覺得時(shí)間實(shí)在是漫長無比啊，往往感覺經(jīng)過了好幾個(gè)小時(shí)。

這樣的情景也是很多的，至少隔幾天就來一次吧。經(jīng)常，我在書房寫東西，外面客廳就傳來一波又一波地凄厲的哭叫潮，一波又一波，永無止境的感覺。我真是佩服她的媽媽啊，我作為一個(gè)聽眾，經(jīng)常都承受不了，小心臟一揪一揪地，感覺自己快要瘋掉了，但是，媽媽就是沒事，就是一如既往地耐心和溫柔，香香真是太有福氣了。

第三個(gè)特點(diǎn)：除了頻率高，經(jīng)?？蓿瑒?dòng)不動(dòng)就哭，哭的時(shí)間有時(shí)還不短，還有第三個(gè)特點(diǎn)，就是音尖音高。

音尖到高到什么程度？慘叫的程度。

這絕對不是夸張，這有實(shí)例為證的。

大約一歲左右，有一天，香香忽然發(fā)現(xiàn)這個(gè)飲水機(jī)的水籠頭很好玩，撥一下出水，再撥一下關(guān)水，實(shí)在是新鮮好玩。她不停地關(guān)來閉去，玩得起勁得很，我本不想讓她玩，但一看電源的燈是暗的，沒有開熱水，也就沒有在意，同時(shí)，拒絕香香的后果，那是很“可怕”的，所以，我只是陪在她身邊，陪她玩，同時(shí)小心地保護(hù)她。她玩得可高興了，這個(gè)游戲?qū)λ齺碚f顯然是太好玩了太有意思了，她開心地高聲尖叫。香香不開心哭，和開心之極，都會(huì)尖叫，宏亮之極加尖銳之極，我們都已經(jīng)習(xí)慣了。香香就這樣盡情地叫著嚷著，忽然之間我感覺有點(diǎn)不對頭，一摸水，天哪，水籠頭里流出來的是滾燙的水（看來關(guān)掉電源之前一直是燒著的），我只被燙了一下，都被燙的嗷嗷直叫，更何況香香燙了不知多長時(shí)間了......我們立即送香香去醫(yī)院了，其后將近花費(fèi)半年時(shí)間，才治愈她的手。我只是想說，她的慘叫和平時(shí)的哭叫以及開心的尖叫，音高和音準(zhǔn)是一個(gè)水準(zhǔn)的，才導(dǎo)致我們沒有及時(shí)分清。

經(jīng)?？蓿?jīng)常長時(shí)間哭，經(jīng)常哭得驚天地泣鬼神......

這是香香在半歲和一歲半時(shí)期的歷史的核心的特征。

就是這樣一個(gè)寶貝，怎么養(yǎng)??？！

很簡單，我和她的媽媽，只有一招，也只會(huì)一招：

允許她，以自己的方式，盡情哭泣。

我們只會(huì)陪在她身邊，耐心的傾聽，全然的接納，偶爾試著說出她的心聲：

真是好難過啊......

真讓人生氣啊......

媽媽怎么可以這樣呢......

香香生氣了，想哭一會(huì)，就哭一會(huì)吧......

對不起對不起對不起啊，你能原諒媽媽嗎......

來，媽媽陪著你，想哭就好好哭......

大致就是如此，也只有這些了。

沒有任何的道理，沒有任何的其他的教養(yǎng)和訓(xùn)導(dǎo)。

林老師寄語：

為什么呢？（這樣處理的）原因何在？

在回答這個(gè)問題之前，先請問大家一個(gè)問題：

情緒的價(jià)值和意義是什么？

如果你答不出來，試著回答這個(gè)問題：

是小孩子遇到的挫折多，還是成人遇到的挫折多？

這個(gè)問題，是很有意思的問題啊。

會(huì)提問題，很多時(shí)候，是教育的真正的智慧所在啊。

我的答案很清楚：小孩子遇到的挫折，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過成人的。

如果你對這個(gè)問題的答案有懷疑，試著以孩子的角度和能力，過幾天生活看看，你就知道了。我想，你會(huì)認(rèn)同我的意見的。

那么，接下來的問題是：

既然，孩子遇到的挫折遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成人，那么，孩子為何還遠(yuǎn)比我們成人健康？

這是為什么呢？

原因其實(shí)也很簡單，因?yàn)椋汉⒆訒?huì)哭啊。

孩子在縱情大哭中，把所有的失敗、所有的挫折、所有的驚恐所積攢下來的創(chuàng)傷，隨淚水而揮發(fā)殆盡。

這就是情緒的真正的價(jià)值和意義。

所以，讓孩子好好地哭，縱情地哭吧，你的孩子，我的孩子，都太需要縱情地啼哭，來療愈內(nèi)心深處積累的傷痕啊。

所以，哭是什么呢？

哭，就是最好的療傷?？?，是上蒼賜予生命的無上的大寶啊。

我親愛的孩子，好好哭吧，在媽媽的身邊，好好地哭吧，盡情地哭吧，媽媽只是陪著你，傾聽著你，和你的心緊緊在一起，全然接納著你的所有的真實(shí)的情緒和情感。

我親愛的孩子，在媽媽這里，你只需要：做最最真實(shí)的你自己，想哭就哭，想笑就笑吧，想哭就盡情哭，想笑就盡情笑吧。

這是媽媽所能給予你的世上最好的愛。

這就是：無分別的愛。

從小就讓孩子“動(dòng)起來”

想必，有很多父母都經(jīng)歷過這樣的情況：當(dāng)自己的孩子見到父母洗衣服、洗菜常常會(huì)產(chǎn)生一種新奇感，并模仿起來：你包餃子和面，他就伸手楸一塊面團(tuán)玩；你洗衣服，他就在旁邊玩肥皂……

孩子這種積極模仿、動(dòng)腦動(dòng)手的做法，不少家長不大理解這是孩子的心理需求，認(rèn)為孩子小，用不著他干這些活；或者嫌他笨手笨腳，添亂，不愿讓孩子插手。有時(shí)，孩子不顧父母的反對，偷偷地學(xué)著干，結(jié)果甚至受到父母的訓(xùn)斥。父母的這種做法，大大地挫傷了孩子的自主學(xué)習(xí)和熱愛勞動(dòng)的積極性。

心理學(xué)家研究認(rèn)為，人的一舉一動(dòng)都受大腦的支配，而人又是通過各種實(shí)踐活動(dòng)，使相應(yīng)的腦細(xì)胞得到鍛煉，促使人的聰明才智的發(fā)展。正如陶行知先生所說“人生兩只寶，雙手和大腦”動(dòng)手和動(dòng)腦是互相促進(jìn)的。人的思維邏輯越好，雙手就更靈巧。

很多父母自己也有這方面的經(jīng)驗(yàn)，有些事情不明白，記不住，通過自己的摸索、實(shí)踐，慢慢就弄清楚了，牢牢記住了。幼兒更是這樣，因?yàn)樗麄兊母兄?、記憶、思維具有明顯的具體形象性的特征，他們通過自身積極、主動(dòng)的探索和直接動(dòng)手操作，知識和經(jīng)驗(yàn)不段擴(kuò)大，認(rèn)知能力也不斷得到提高。

研究表明，手腦并用的訓(xùn)練，是發(fā)展思維的良好手段，勞動(dòng)是促進(jìn)智力發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)。凡是熱愛勞動(dòng)、雙手靈巧的孩子，都在智力上表現(xiàn)得更加聰慧。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“兒童智慧在他們手指上?！?/p>

因此，父母要從小培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。幼兒在1歲多時(shí)，要訓(xùn)練他拿匙吃飯；2歲左右要逐步訓(xùn)練脫簡單的衣服及鞋襪；4歲左右要學(xué)會(huì)穿衣服及鞋襪等自我服務(wù)，以及洗碗、拖地等一些簡單的家務(wù)勞動(dòng)。

在這過程中要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他，在遇到困難是要給予引導(dǎo)幫助，告訴他解決困難的技巧，培養(yǎng)他堅(jiān)韌不拔的精神，自己的事情再困難也要自己干。父母千萬不要包辦代替，也不要直接把問題的答案告訴他。

在日常生活中，不論碰到什么問題，要教孩子學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦思考，自己動(dòng)手解決問題，這其中也包括自制玩具，有些父母無限制地給孩子購買玩具，使孩子覺得一切東西都來的太容易，養(yǎng)成對玩具不珍惜、任意毀壞的壞習(xí)慣。父母可與孩子一起動(dòng)手，制作一些玩具，這不僅是為了孩子進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育，更重要的使他學(xué)會(huì)動(dòng)腦的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)動(dòng)手制做，開發(fā)他們的智力。

從一開始就讓孩子知道……

從一開始就對孩子強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)的目的是掌握更多知識，將來才可以自由選擇你的專業(yè)、職業(yè)、生活模式。

從一開始就讓孩子知道，積累知識不是最重要，獨(dú)立思考，掌握學(xué)習(xí)方法才重要。

從一開始就讓孩子知道，所謂人的能力有6大、7大、11大，各種分類，你不可能件件都厲害，但必然有你喜歡和擅長的1、2、3種，你可以充分利用你具備的能力，去發(fā)展其他能力，就是有差的方面，也不要緊，別人也有。

從一開始就讓孩子知道，自信不是靠別人給的，誰都不可能無緣無故喜歡你，你希望成為一個(gè)有能力受人尊敬、受人喜愛的人，就要自己去爭?。簩W(xué)習(xí)能力生活能力要靠學(xué)習(xí)、鍛煉，而與人相處的能力，也需要學(xué)習(xí)、鍛煉。

從一開始就讓孩子知道：他是一個(gè)獨(dú)立的人，所有事情別人只能幫助他，不能替代他。

——要是每個(gè)孩子真的能理解上述這些老生常談的事，我看世界就美好得多了，家長的煩惱就少多了。

爸爸究竟多愛孩子？看這30件事他做過沒

古語說“養(yǎng)不教，父之過”，可現(xiàn)如今，一個(gè)家庭里若是孩子不聽話甚至調(diào)皮搗蛋沒規(guī)矩，聽到的最多的話卻是：“你這個(gè)媽怎么當(dāng)?shù)?？”誠然，養(yǎng)育孩子當(dāng)媽的自是責(zé)無旁貸，可當(dāng)爸的也不能袖手旁觀，賺錢養(yǎng)家之余，多抽出時(shí)間陪伴孩子和家人也在情理之中，這不僅能讓孩子受益終身，自己也能收獲滿滿。當(dāng)爸爸后，這30件事情你都做過嗎？01、孩子尿了，熟練給他換尿布；孩子拉了，端來一盆溫水給他洗小PP；

02、老婆不在家或者忙碌時(shí)，獨(dú)自給孩子洗澡穿衣；

03、耐著性子哄孩子慢慢入睡；

04、會(huì)熟練沖奶粉，奶瓶清潔沒問題；05、孩子年幼時(shí)，親自喂孩子吃完一頓飯；06、給孩子洗過尿布、臟衣服；07、晚餐后陪孩子外出散步，一路都在和他說話；08、陪孩子玩拼積木、拼圖；09、牽著孩子的手學(xué)步，他真正獨(dú)自走路那一刻有你的見證；10、半夜孩子餓了、尿了，起床沖奶喂給他喝，及時(shí)給他換掉尿濕的紙尿褲，并哄他入睡；11、耐心給孩子講故事，教會(huì)他分析故事中的美丑善惡，從中學(xué)會(huì)哪些做人的道理；12、教會(huì)孩子一首兒歌或古詩；13、教孩子一起玩你小時(shí)候玩過的一個(gè)游戲；14、全家三口一起來一次說走就走的旅行；15、帶孩子去打防疫針，鼓勵(lì)他一定要勇敢；16、約定周末帶孩子一起去游樂場，并兌現(xiàn)了諾言；17、和孩子一起收拾散落一地的玩具、繪本；18、幫助孩子結(jié)交了一位新朋友，他的小伙伴你幾乎都認(rèn)識；19、和孩子一起看完一部動(dòng)畫片，孩子口里經(jīng)常提及的動(dòng)畫片角色，你全都知道；20、陪孩子一起用橡皮泥捏出可愛的小動(dòng)物；21、和孩子一起完成一幅畫，并教孩子在畫的一角寫上自己的名字；22、孩子犯錯(cuò)或不聽話時(shí)，嚴(yán)厲批評過孩子，但絕不是打罵；23、孩子生病時(shí)，帶著他去醫(yī)院，孩子打針、吃藥時(shí)握著他的手告訴他：別害怕，有爸爸在！24、帶孩子去動(dòng)物園，并一一給他介紹每一種動(dòng)物的特征與習(xí)性；25、給孩子講你小時(shí)候那些難忘或有趣的事，告訴孩子，爸爸曾經(jīng)也調(diào)皮搗蛋過；26、媽媽生日時(shí)，和孩子一起精心準(zhǔn)備生日禮物，給媽媽一個(gè)特別的驚喜；27、孩子入幼兒園后，一大早拉著孩子的手去上學(xué)；有空時(shí)，和孩子約定好接他放學(xué)的時(shí)間；28、全家三口一起去電影院看一次電影，破例給孩子買來一大桶爆米花；29、有只屬于你和孩子兩人間的小秘密或者約定；30、用手機(jī)記錄下他的每一個(gè)成長瞬間，你的手機(jī)里全是老婆孩子的照片。愛是陪伴！孩子的成長只有一次，錯(cuò)過了就意味著永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。寶貝的第一聲啼哭、第一次長出牙齒、第一次學(xué)會(huì)站立、第一次開口叫“爸爸”，你都見證了嗎？他需要你的時(shí)候，你會(huì)及時(shí)出現(xiàn)嗎？他開心時(shí)會(huì)第一時(shí)間和你分享嗎？他難過的時(shí)候，會(huì)撲向你的懷抱嗎？“爸爸，你再不陪我，我就自己長大了！”別等孩子說出這句話，好爸爸一定會(huì)陪著孩子慢慢長大，不是嗎？

請不要再以溺愛的方式愛他

我們都想做一個(gè)好家長，想養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立自主懂事的好孩子的。但往往就是家長對孩子的溺愛，讓孩子越來越無理取鬧，成為別人眼中的“熊孩子”。父母愛孩子，是天經(jīng)地義無條件的，但是愛得過度了，那也會(huì)“淹沒”孩子的。

被溺愛大的孩子，在幼兒園無法合群

孩子在家是小皇帝，父母、爺爺奶奶、外公外婆等長輩非常溺愛，導(dǎo)致小孩養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。

進(jìn)入幼兒園后，孩子第一次步入集體生活，但卻不尊重老師和長輩、不關(guān)心同學(xué)，不愛勞動(dòng)，以自我為中心，不關(guān)心集體等。

小孩犯錯(cuò)不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，與其他同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，不先檢查自己，尤其是個(gè)別的家長還更多的護(hù)著孩子，以致孩子很難教育。

都是因?yàn)榧议L給的過度的愛，讓他們變成了一個(gè)自私難相處的小朋友。

溺愛孩子的危害

溺愛使孩子內(nèi)心無愛

被溺愛的孩子，整天接受著來自外界的愛，整天被別人包圍著，那這樣的孩子內(nèi)心就沒有愛了，只會(huì)接受愛，不懂得付出愛。

溺愛使孩子價(jià)值觀混亂

如果一個(gè)孩子在溺愛的環(huán)境下長大，他就接受不到正確價(jià)值觀的熏陶。他想怎么樣就怎么樣，他覺得自己就是中心、自己滿足就可以了。這樣的孩子，他對很多問題，比如原則性的問題、價(jià)值觀的問題等全部是處在混亂狀態(tài)的。

溺愛使孩子能力低下

家長都希望自己的孩子有學(xué)習(xí)能力，并且成績優(yōu)秀；也希望自己的孩子擁有自信，能頂天立地的做事。所有的家長都會(huì)這樣想，但是家長卻對孩子實(shí)施溺愛，這樣教育的結(jié)果，就導(dǎo)致了孩子能力低下。溺愛使孩子在各個(gè)方面的能力都退化了。

溺愛使孩子厭惡學(xué)習(xí)

由于家長溺愛孩子，致使孩子諸多的能力都被掩蓋了，這樣他就發(fā)展不起來了。一旦這種能力低下的孩子投入到學(xué)習(xí)、生活中，他就會(huì)遇到很多問題。這樣的孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到諸多的障礙，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)動(dòng)力，被家長的溺愛限制了。

對照以下行為，你溺愛孩子了嗎？

特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨(dú)食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨(dú)生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會(huì)關(guān)心他人。

過分注意

一家人時(shí)刻關(guān)照他，陪伴他。過年過節(jié)，親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，有時(shí)候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節(jié)目，掌聲不斷。這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心，確實(shí)變成“小太陽”了。家里人都要圍著他轉(zhuǎn)，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴(yán)重，甚至客人來了鬧得沒法談話。

輕易滿足

孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無忍耐和吃苦精神。

生活懶散

允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。

祈求央告

例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應(yīng)給孩子講3個(gè)故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。

包辦代替

我曾問一些媽媽，要不要求孩子勞動(dòng)，有的竟說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動(dòng)？”也有的說：“叫‘小東西’做事更麻煩，還不如我?guī)退隽??！彼匀臍q的孩子還要喂飯，還不會(huì)穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務(wù)事，不懂得勞動(dòng)的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任，這樣包辦下去，必然失去一個(gè)勤勞、善良、富有同情心的能干、上進(jìn)的孩子。這決不是聳人聽聞。

大驚小怪

本來“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續(xù)玩。后來為什么有的孩子膽小愛哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時(shí)表現(xiàn)驚慌失措，嬌慣的最終結(jié)果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。

剝奪獨(dú)立

為了絕對安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，時(shí)刻不能離開父母或老人一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走；含在嘴里怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會(huì)變得膽小無能，喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷。

害怕哭鬧

由于從小遷就孩子，孩子在不順心時(shí)以哭鬧、睡地、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙，投降，依從，遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母；打罵爸媽的孩子會(huì)變成無情的逆子，在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。

當(dāng)面袒護(hù)

有時(shí)爸爸管孩子，媽媽護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢?！庇械母改附毯⒆樱棠虝?huì)站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會(huì)好；你們小的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他好呢！”這樣的孩子當(dāng)然是“教不了”啦！因?yàn)樗珶o是非觀念，而且時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果不僅孩子性格扭曲，有時(shí)還會(huì)造成家庭不睦。

愛孩子不等于溺愛，愛孩子就要從小塑造孩子健全的人格，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和高尚的道德情感，讓孩子健康成長，嚴(yán)慈并濟(jì)才是家長的正確選擇。

育兒知識：不打不罵就讓孩子改掉壞習(xí)慣

家里有熊孩子，家長免不了要傷肝動(dòng)氣，情緒一激動(dòng)，一巴掌可能就落在了孩子的屁股上。年輕父母可能覺得體罰孩子的方式很解氣，但是不明就里的體罰，孩子認(rèn)識不到自己的錯(cuò)誤，體罰也就不能有效規(guī)范孩子的行為。

還可能使寶寶產(chǎn)生叛逆心理，性格逆向發(fā)展。但并不是說家長就要對孩子的犯下的錯(cuò)誤視若無睹，俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。家長可以懲罰孩子，但是要用科學(xué)的方法。

一．搞亂的東西自己收拾

案例：家里有熊孩子，你就別想著家里能整潔。寶媽這一秒剛收拾好的房間，可能下一秒就被寶寶搞成蠻荒之地。

懲罰方法：跟孩子說自己搞亂的東西自己收拾，不然自己亂丟的玩具就要被媽媽沒收，以后就不能玩了。寶媽可以跟孩子一起收拾房間，這樣也在不知不覺中培養(yǎng)孩子生活的能力，熟悉自己房間的空間布局，知道自己想要的東西在哪兒，就不要東找西翻了。

二．撒謊

案例：很多孩子犯錯(cuò)了以后，為了逃避家長的懲罰，都會(huì)選擇跟家長跟家長撒謊。

懲罰方法：其實(shí)孩子撒謊就是對家長打罵的恐懼，為了消除孩子的這種恐懼，家長在教育孩子的時(shí)候首先要冷靜下來，然后讓孩子去反省。別急著斥責(zé)孩子的錯(cuò)誤，先緩和彼此之間的情緒，等到情緒平復(fù)以后，家長再去詢問孩子為什么要撒謊。

三．和兄弟姐妹爭奪玩具

案例：家里有兩個(gè)以上的孩子，那孩子爭奪玩具的事情跟家常便飯一樣，每天都在持續(xù)上演。

懲罰方法：家長要先放下手邊的工作，走到孩子身邊，讓孩子注意到自己在關(guān)注他們。耐心的聽孩子解釋爭奪玩具的原因，千萬不要一上來就說，“你是哥哥（姐姐），你要讓著弟弟（妹妹）?！?/p>

這樣孩子內(nèi)心就會(huì)憤憤不平，“我為什么什么都要讓著弟弟”，而小的那一個(gè)也會(huì)覺得，家里所有的人都會(huì)讓著自己，養(yǎng)成驕縱蠻橫的性格。

四．到了飯點(diǎn)不吃飯

案例：孩子吃飯的問題，一直讓很多家長頭疼，每次吃飯都是吃幾口就不吃了，讓家長端著飯碗在孩子的身后屁顛屁顛的追著喂。

懲罰方法：孩子如果不吃飯，那就告訴孩子現(xiàn)在不好好吃飯只能等到下一頓才能吃，期間不要給孩子吃零食。等到孩子餓了、吵吵著吃飯的時(shí)候，要先告訴孩子，以后要準(zhǔn)時(shí)吃飯，否則就只能餓著。

有了一次教訓(xùn)以后，孩子就知道要準(zhǔn)時(shí)吃飯了。其實(shí)孩子不好好吃飯，多半是家長慣得，家里各種各樣的零食，不吃飯了有人追著喂，才讓孩子養(yǎng)成了想吃就吃不想吃就不吃的壞習(xí)慣。

我愛麥兜--他不是蠢，而是太善良

導(dǎo)讀：在大人看來，麥兜這個(gè)小孩子實(shí)在太蠢，甚至可能致商有問題，在這個(gè)時(shí)代沒有競爭能力，不過誰知道呢？或許就好像電影那樣，麥兜長大，他的缺點(diǎn)就會(huì)成為這個(gè)世界上已經(jīng)稀有的優(yōu)點(diǎn)，于是他自然會(huì)與遇到欣賞他的人。

走進(jìn)電影院，發(fā)現(xiàn)看“麥兜響當(dāng)當(dāng)”的原來大部分是成年人。從春田花花幼稚園開始捧場，其實(shí)我們這些喜歡麥兜的大人，就是因?yàn)閺柠湺瞪砩峡吹搅俗约航逃⒆拥拿?，從麥太的身上，看到了揾食的甘難（廣東話：生活不容易）。

而且，麥兜電影，不會(huì)展現(xiàn)奇跡，比如這次，麥兜上武當(dāng)山學(xué)武，并沒有在武林大會(huì)上有奇跡發(fā)生，就好像很多人期待的，突然成為了功夫熊貓里面的阿寶。麥兜還是麥兜，直腸直肚，不會(huì)說謊，腦子不懂轉(zhuǎn)彎，而且有點(diǎn)懶，所以讀書還是不斷肥佬（不及格），但是手很巧，依然喜歡做一些在大人看來沒有用處的東西，比如折個(gè)紙鶴給辛苦一天的媽媽。而麥太，這次去了內(nèi)地希望能夠像她所聽到的那些奇跡一樣，能夠大展拳腳賺到錢，當(dāng)然最終還是回到香港的大角嘴：原來安定才是最好。

在大人看來，麥兜這個(gè)小孩子實(shí)在太蠢，甚至可能致商有問題，在這個(gè)時(shí)代沒有競爭能力，不過誰知道呢？或許就好像電影那樣，麥兜長大，他的缺點(diǎn)就會(huì)成為這個(gè)世界上已經(jīng)稀有的優(yōu)點(diǎn)，于是他自然會(huì)與遇到欣賞他的人。

電影里面，教授給麥兜的智力報(bào)告寫了這樣一句話：他不是蠢，而是太善良。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)太功利，太現(xiàn)實(shí)，于是，善良便是代表了愚蠢，甚至不識時(shí)務(wù)。想到許志永的中國夢：

“我希望我們是個(gè)自由、幸福的國家。每個(gè)人不需要違背良心，只要靠自己的才能和品德就可以找到合適的位置；一個(gè)簡單而幸福的社會(huì)，人性的善得到最大的張揚(yáng)，惡得到最大的抑制；誠實(shí)、信用、友愛、互助將成為我們生活的常態(tài)，沒有那么多煩惱和憤怒，每一個(gè)人臉上是純真的笑容?！?/p>

而麥兜，因?yàn)樗畹牡胤?，才讓電影里面長大之后，那個(gè)安定幸福的生活成為可能，也能夠說服大家，因?yàn)?，只是依靠才能和品德找到一個(gè)合適的位置，在很多地方，還是一種奢望。

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