無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感(匯總十篇)

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感。

在課堂上，作文是啟蒙課程，其實(shí)寫(xiě)作文就像我們說(shuō)話一樣，運(yùn)用他們的能力。優(yōu)秀的作文會(huì)讓人身臨其境，引起共情。你在寫(xiě)作文時(shí)也毫無(wú)思路嗎？小編花時(shí)間特意編輯了無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感(匯總十篇)，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感(篇1)

今天我讀了一本書(shū)叫《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》這本書(shū)是由霍爾迪·塞拉利昂·依·法布拉寫(xiě)的。曾經(jīng)獲得過(guò)西班牙安徒生文學(xué)獎(jiǎng)，胡里奧國(guó)際童書(shū)大獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)和西班牙年度童書(shū)暢銷(xiāo)榜冠軍，它還是世界各國(guó)圖書(shū)館必備圖書(shū)。

這本書(shū)主要講了在一個(gè)沒(méi)有文化的小鎮(zhèn)中的圖書(shū)館中的書(shū)全都變成了無(wú)字天書(shū)，字母成堆的堆積在圖書(shū)館里。小鎮(zhèn)里的大人沒(méi)有一個(gè)大人去面對(duì)它，只有小女孩瑪嘉用她自己的方法去使枯死的書(shū)復(fù)活__用一個(gè)又一個(gè)的字母拼出一本又一本與眾不同的書(shū)叫《隱形女孩的奇聞逸事》。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)這種方法可以的時(shí)候，便組織了作家小團(tuán)隊(duì)，后來(lái)大人也加入了其中。最后這個(gè)小鎮(zhèn)出了三位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

整篇文章令我感受最深刻的是阿卡西奧說(shuō)的：“你有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了?”每當(dāng)我讀到這一段時(shí)我總會(huì)把這句話讀出來(lái)，也會(huì)捫心自問(wèn)自己有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了。是呀，你有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了?書(shū)在你眼里是什么，是展示你智慧的工具，是書(shū)架上的裝飾品，還是摘蘋(píng)果的墊腳石，不這些都不是，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”人和動(dòng)物最大的區(qū)別在哪里?鳥(niǎo)會(huì)造巢穴，鸚鵡會(huì)說(shuō)人話，狼還會(huì)團(tuán)結(jié)合作，但他們不知道讀書(shū)，這就是我們與動(dòng)物最大的差別。但如果你作為一個(gè)人不知讀書(shū)或者讀書(shū)不專(zhuān)心，那么你與禽獸何異。所以我們要多多讀好書(shū)，不能讀不好的書(shū)。這樣才能使我們成為更聰明的人。

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感(篇2)

我記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！耙粋€(gè)沒(méi)有文化、沒(méi)有讀書(shū)的人是窮人！

現(xiàn)在有很多人買(mǎi)書(shū)，不看就扔在家里。他們買(mǎi)回來(lái)當(dāng)裝飾品，好像那些書(shū)能表明他們有很多知識(shí)。你可知道嗎，書(shū)也是有生命的！這些書(shū)是真理，夢(mèng)想，現(xiàn)實(shí)，幻想，知識(shí)，快樂(lè)，和平和生活。

是的，這就是生活，因?yàn)闀?shū)是活的。它們有靈魂，有心靈和感情。你不去讀它，它就像失去生命一般，沒(méi)有任何意義，這與無(wú)字書(shū)有什么兩樣？

如果人人都不讀書(shū)，會(huì)有可怕的結(jié)果。每個(gè)人都沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化，每個(gè)人都像一個(gè)沒(méi)有靈魂的木偶，被別人控制，沒(méi)有自己的思想。

我想問(wèn)你：‘你有多久沒(méi)看書(shū)了？“讓我們一起讀書(shū)，走進(jìn)知識(shí)的海洋，感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)！

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感（二）

一個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)上發(fā)生了一件怪事：關(guān)閉了一年多的圖書(shū)館里，幾萬(wàn)本無(wú)人問(wèn)津的書(shū)都活得不耐煩了，書(shū)上的字母一夜之間全都從書(shū)里墜落了，圖書(shū)館成了字母的海洋，幾萬(wàn)本書(shū)成了無(wú)字天書(shū)。全鎮(zhèn)的人都震驚了，怎么解救這些無(wú)字天書(shū)呢？

怎么解救這個(gè)沒(méi)有文化的小鎮(zhèn)呢？

文化部來(lái)的退休老教授也一籌莫展。是瑪嘉，市長(zhǎng)的女兒。她想出了一個(gè)主意，但大人甚至不想聽(tīng)孩子們說(shuō)什么。于是瑪嘉半夜悄悄來(lái)到圖書(shū)館，用那些字母在無(wú)字書(shū)上寫(xiě)>故事，神奇的是這些書(shū)竟然復(fù)活了！

... 讀完這本書(shū)，我想正如阿卡西奧教授所說(shuō)：“那些書(shū)是真理、夢(mèng)想、現(xiàn)實(shí)、幻覺(jué)、知識(shí)、快樂(lè)、和平與生活。是的，這就是生活，因?yàn)闀?shū)是活的。它們有靈魂，有心靈和感情。

“我從小就喜歡讀書(shū)。書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像陽(yáng)光和空氣。他們與我的生活密不可分。

書(shū)籍是人類(lèi)文明的精髓和知識(shí)的載體。通過(guò)它，知識(shí)可以傳播，文明可以擴(kuò)展。閱讀就是通向智慧的橋梁。不讀書(shū)的人也會(huì)照做，沒(méi)有原則。

如果我也喜歡小鎮(zhèn)上的居民，如果我長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)，家里的書(shū)就會(huì)干涸，變成無(wú)言的書(shū)，那將是多么可怕！

我一定要將閱讀進(jìn)行到底！

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感（三）

“那些書(shū)是真理、夢(mèng)想、現(xiàn)實(shí)、幻覺(jué)、知識(shí)、快樂(lè)、和平和生活。是的，這就是生活，因?yàn)闀?shū)是活的。它們有靈魂，有心靈和感情。'這段話是《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》中一位文化部的老教授向不再愛(ài)讀書(shū)的鎮(zhèn)上的人們講的。

它使我受益匪淺。

故事發(fā)生在一個(gè)和諧的小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔迪奧突然發(fā)現(xiàn)鎮(zhèn)上唯一一家關(guān)閉了一年多、從未有人進(jìn)入的圖書(shū)館周?chē)⒙渲偶?。于是，他立刻去告訴了鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明。他們隨后進(jìn)入圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)那里的書(shū)全部變成了無(wú)字書(shū)，而書(shū)上的字母都掉了下來(lái)，怎么按也按不回書(shū)里。

一位名叫akashio的老教授告訴人們，書(shū)一旦被遺忘，就會(huì)變得無(wú)言。人們此時(shí)已經(jīng)用看電視取代了看書(shū)。

最后，是市長(zhǎng)的女兒瑪嘉拯救了書(shū)籍和人們的信仰。她叫上了自己的伙伴夜晚一起在圖書(shū)館寫(xiě)作。一本由大人和小孩子己寫(xiě)的書(shū)使這本書(shū)復(fù)活了。

在我們的生活中，總有一天人們不喜歡看書(shū)。他們認(rèn)為書(shū)只是家里的擺設(shè)。那時(shí)候，書(shū)中的字體也會(huì)消失。當(dāng)然，這并不是真正的失蹤。這是作者的生動(dòng)比喻。當(dāng)時(shí)，書(shū)中的人物在人們的眼里就像空氣一樣。

故事中我最喜歡的角色瑪嘉，用她正確的思想和朋友們的熱情寫(xiě)作，完成了她的夢(mèng)想。通過(guò)后來(lái)的努力，他還獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。我們的生活是一樣的。我們不能缺少閱讀和寫(xiě)作，我們應(yīng)該一直堅(jiān)持我們的夢(mèng)想。否則，我們將沒(méi)有靈魂。

書(shū)，是與我們?nèi)?、?dòng)植物一樣的生命。讓我們好好愛(ài)書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作吧！

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感（四）

我第一次看到這本書(shū)的封面，心里就提了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)：圖書(shū)館為什么一句話也沒(méi)有？有書(shū)就應(yīng)該有字呀！書(shū)不是應(yīng)該寫(xiě)滿(mǎn)文字，寫(xiě)滿(mǎn)記錄的嗎？這圖書(shū)為什么沒(méi)有字呢？

懷著這么多問(wèn)號(hào)，我翻開(kāi)了這本《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》。那本舊書(shū)，漂浮的書(shū)信，仍然在我的腦海里回蕩。

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》講的是：在一個(gè)小鎮(zhèn)上由于人們長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)，對(duì)書(shū)的態(tài)度不好，導(dǎo)致圖書(shū)館里的書(shū)枯死，字母紛紛離開(kāi)書(shū)本，書(shū)成了無(wú)字天書(shū)。大人們?yōu)榱俗寱?shū)本恢復(fù)正常，想盡了一切辦法，但仍然束手無(wú)策，鎮(zhèn)長(zhǎng)整日煩惱不已。

市長(zhǎng)的孩子，10歲的瑪莎，已經(jīng)帶領(lǐng)她的朋友們寫(xiě)書(shū)，讓枯樹(shù)復(fù)活。他們一起監(jiān)守著這個(gè)秘密?？鞓?lè)地寫(xiě)自己的故事，每個(gè)人都快樂(lè)地與書(shū)交談，記錄著一個(gè)又一個(gè)精彩的故事。

但是，很快瑪莎的媽媽發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，孩子與大人解除了這個(gè)誤會(huì)，大人們也加入到寫(xiě)書(shū)的行列里來(lái)，與孩子們一起寫(xiě)書(shū)，人人心中都有了一個(gè)作家夢(mèng)。最后人人都成為了作家。

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感(篇3)

你知道嗎，書(shū)也是有生命的！如果人人都不讀書(shū)，你知道會(huì)有什么后果嗎？那就讓我們一起走進(jìn)《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》吧！

霍爾迪·塞拉·依·法布拉著作的《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》講述了發(fā)生在一個(gè)平凡小鎮(zhèn)上的故事?；疖?chē)站站長(zhǎng)塔德歐在下班回家的路上，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了許多四處飄零的字母。他趕緊找來(lái)了鎮(zhèn)長(zhǎng)本明杰，他們一起追隨這些飄零的字母，來(lái)到了關(guān)閉一年多的圖書(shū)館。打開(kāi)門(mén)后，發(fā)現(xiàn)地上布滿(mǎn)了滑落的字母，而書(shū)架上的書(shū)全部變成了無(wú)字書(shū)。這時(shí)，一位老學(xué)者告訴了他們：這些書(shū)是被大家忘卻而變成了無(wú)字書(shū)的。鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉得知后，便叫上了自己的伙伴一起在圖書(shū)館里寫(xiě)作，寫(xiě)了一本又一本屬于他們自己的故事，書(shū)也奇跡般的＂復(fù)活＂了。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，就連周末也很少有人去圖書(shū)館里看看書(shū)，討論討論學(xué)習(xí)……大人們整天拿著手機(jī)，刷刷抖音，追追??；孩子們也抱著平板盡情玩耍。曾被稱(chēng)之為＂黃金屋＂的書(shū)，早已被大家忘卻。書(shū)，放在書(shū)架上，它只是一種裝飾品，只有你去閱讀、品味、討論它，才能體現(xiàn)出它的價(jià)值所在。

大家都知道，猶太人都酷愛(ài)讀書(shū)，那你們知道為什么嗎？據(jù)說(shuō)，猶太人會(huì)在孩子很小的時(shí)候把蜜蜂涂在書(shū)上讓孩子去舔，讓他們從小就覺(jué)得書(shū)是甜的。久而久之，大家都熱愛(ài)上了讀書(shū)，于是，他們便成為世界上最?lèi)?ài)讀書(shū)的名族。而事實(shí)也證明了讀書(shū)的重要性，如今美國(guó)的金融、商業(yè)、教育、法律等高文化行業(yè)中幾乎都掌握在猶太人手里。關(guān)于讀書(shū)，我們要向猶太人多多學(xué)習(xí)。

高爾基曾說(shuō)過(guò)＂書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯＂。書(shū)是人類(lèi)精神的食糧，不讀書(shū)就是精神上的貧窮，讓我們把熱愛(ài)讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣和美德。

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感(篇4)

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》這本書(shū)內(nèi)容很精彩，大概內(nèi)容是這樣的：在一座偏僻的小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐無(wú)意在回家的路上時(shí)竟然發(fā)現(xiàn)了很多很多四處飄零的字母，這些字母多的數(shù)不清。這些奇怪的信是從**來(lái)的？

火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐追隨著這些奇異的字母，竟然來(lái)到了因?yàn)楹芫脹](méi)有人來(lái)光顧、看書(shū)而關(guān)閉了許久的圖書(shū)館，原來(lái)，圖書(shū)館里的所有的藏書(shū)一夜之間竟然變成了無(wú)字天書(shū)，但是，在這之間，馬甲知道這件事之后自己在夜里去寫(xiě)書(shū)，把字母放在書(shū)上，組成了一本書(shū)，其他的伙伴知道后，和許多人組成小作家團(tuán)隊(duì)，就這樣，書(shū)都變活了，并且，大家都愛(ài)上了寫(xiě)書(shū)。

讀了這本書(shū)，我從中悟出了一個(gè)十分十分重要的道理：我們要認(rèn)真讀書(shū)，多讀書(shū)，不要讓在書(shū)架上的書(shū)本作為毫無(wú)作用的擺設(shè)品，我們要多看書(shū)，積累豐富的知識(shí)，還要勤奮。debasrideb.com

在這中，我印象最深刻的故事是《小作家團(tuán)隊(duì)》，這一篇故事講了：小作家們夜里趁爸媽在睡覺(jué)時(shí)，去無(wú)字書(shū)圖書(shū)館那邊用堆成大山的掉落在地的字母拼成一個(gè)有一個(gè)精彩的故事、**、**讓讀者一看就覺(jué)得場(chǎng)面壯觀。

這本書(shū)很精彩，讓我明白了很多有用的道理。

提示：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力的體現(xiàn)。寫(xiě)作水平的提高不可能一蹴而就。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。

離不開(kāi)平時(shí)對(duì)身邊事物的觀察，除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)外，更應(yīng)該了解外面的世界，細(xì)心的觀察，認(rèn)真的思考，勤快的練習(xí)，對(duì)作文水平的提高很有幫助。

相信你在看完本文后有所收獲。

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感(篇5)

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感讀書(shū)的重要性五班邱厚澍古人常說(shuō)”書(shū)中自有**屋”,我對(duì)這句話深有感觸。書(shū)里面有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，那些知識(shí)既像閃亮閃亮的金子，又像夜空中的繁星，任我們摘取，去充填我們的大腦。而《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》是一本耐人尋味的童話，講的是有一個(gè)小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的人不曾光顧過(guò)圖書(shū)館，不曾看過(guò)書(shū)。

久而久之，圖書(shū)館里的書(shū)因無(wú)人翻看而在一夜之間變成無(wú)字天書(shū)。鎮(zhèn)上的人想補(bǔ)救，但為時(shí)已晚。因?yàn)楹闷?，?zhèn)上的孩子們偷偷地在圖書(shū)館里寫(xiě)書(shū)。在孩子們的勸說(shuō)下，大人們終于發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，并和孩子們一起寫(xiě)書(shū)。

最后，鎮(zhèn)上的每個(gè)人都獲得了各種大獎(jiǎng)。讀完這本書(shū)，我感慨萬(wàn)分。這本書(shū)生動(dòng)地描述了以童話形式閱讀的重要性。

一個(gè)人只有看書(shū)，他才會(huì)獲得知識(shí)，他的一生也會(huì)隨之美滿(mǎn)幸福；一個(gè)人如果不看書(shū)，那么他就會(huì)像故事中小鎮(zhèn)上原先的人們沒(méi)有文化，而沒(méi)有文化的人就一生都會(huì)無(wú)所事事，平淡無(wú)奇。我很喜歡書(shū)中的一句話：”誠(chéng)心叩問(wèn)，你有多久沒(méi)看一本書(shū)！

”聽(tīng)了我的介紹，你是否對(duì)書(shū)的感悟更深了呢？是否也像我一樣對(duì)《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》這本書(shū)情有獨(dú)鐘？趕快閱讀吧！

我相信在這人生的閱讀之旅中，你會(huì)有所收獲，找到智慧的保證！無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻象，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。是的，這就是生活，因?yàn)闀?shū)是活的。它們有靈魂，有心靈和感情。

”這段話是《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》中一位文化部的老教授向不再愛(ài)讀書(shū)的鎮(zhèn)上的人們講的。它使我受益匪淺。故事發(fā)生在一個(gè)和諧的小鎮(zhèn)上?；疖?chē)站站長(zhǎng)塔迪奧突然發(fā)現(xiàn)，鎮(zhèn)上唯一一家關(guān)閉一年多、從未有人進(jìn)入的圖書(shū)館周?chē)⒙渲偶?/p>

于是，他立刻去告訴了鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明。他們隨后進(jìn)入圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)那里的書(shū)全部變成了無(wú)字書(shū)，而書(shū)上的字母都掉了下來(lái)，怎么按也按不回書(shū)里。一位老教授阿卡西奧告訴了人們：

書(shū)被人們遺忘后成了無(wú)字書(shū)。人們此時(shí)已經(jīng)用看電視取代了看書(shū)。最后，是市長(zhǎng)的女兒瑪嘉拯救了書(shū)籍和人們的信仰。

她叫上了自己的伙伴夜晚一起在圖書(shū)館寫(xiě)作。一本大人和小孩子己寫(xiě)的書(shū)使這本書(shū)復(fù)活了。在我們的生活中，總有一天人們不喜歡看書(shū)。他們認(rèn)為書(shū)只是家里的擺設(shè)。

那時(shí)，書(shū)中的字體也會(huì)消失，這是作者生動(dòng)的比喻。這是一個(gè)比喻，書(shū)中的字體在當(dāng)時(shí)就像空氣在人們的眼睛。故事中我最喜歡的角色瑪嘉，用她正確的思想和同齡人的熱情寫(xiě)作，完成了她的夢(mèng)想。通過(guò)后來(lái)的努力，他還獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

我們的生活是一樣的。我們不能缺少閱讀和寫(xiě)作，我們應(yīng)該一直堅(jiān)持我們的夢(mèng)想。否則，我們將沒(méi)有靈魂。書(shū)，是有與我們?nèi)?、?dòng)物、植物一樣的生命。讓我們好好地愛(ài)書(shū)、愛(ài)寫(xiě)作吧！

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》讀后感四班王京佳前幾天媽媽帶我去逛書(shū)店，在一個(gè)大書(shū)柜上，我看到了一本書(shū)——《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》，出于好奇，我買(mǎi)下了它?；氐郊椅曳_(kāi)了書(shū)的第一頁(yè)，上面的話深深的吸引了我：”你知道嗎？

書(shū)也有生命！如果每個(gè)人都不讀書(shū)，他們將付出沉重的代價(jià)！捫心自問(wèn)，你有多久沒(méi)讀過(guò)書(shū)了？

”我翻開(kāi)了下一頁(yè)······這本書(shū)主要講了，在一個(gè)小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母，鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)到了關(guān)閉很久的圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)所有的書(shū)都變成了無(wú)字天書(shū)。這些大人還有一些村民正著急呢！鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉帶領(lǐng)著自己的伙伴們，半夜來(lái)到圖書(shū)館用字母創(chuàng)造出自己的作品，被大人知道后，大人們也加入了其中，后來(lái)小鎮(zhèn)上誕生了許多作家。

事實(shí)上，如果你長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)，后果會(huì)更嚴(yán)重。當(dāng)一本書(shū)不被人們閱讀時(shí)，它就會(huì)死去。書(shū)籍不僅是用來(lái)襯托其他事物的，更是用來(lái)閱讀的，使人們獲得無(wú)窮的知識(shí)。朋友們，現(xiàn)在讓我們好好看看最近的那本書(shū)。你也可以買(mǎi)這本書(shū)看看！

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感(篇6)

你們知道嗎?書(shū)也是有生命的，如果人人都不讀書(shū)，你們知道會(huì)有什么后果嗎?那就讓我?guī)銈冏哌M(jìn)《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》吧。

故事發(fā)生在一個(gè)平凡的小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母。他趕緊找來(lái)了鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明。他們追隨這些字母隨后進(jìn)入關(guān)閉一年多的圖書(shū)館，打開(kāi)門(mén)后發(fā)現(xiàn)地上掉滿(mǎn)了墜落的字母，而書(shū)架上的書(shū)全部變成了無(wú)字書(shū)。一位老學(xué)者告訴人們：書(shū)被人們遺忘后變成了無(wú)字書(shū)。鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉得知后，便叫上了自己的伙伴一起在圖書(shū)館里寫(xiě)作，寫(xiě)出了一本本屬于自己的故事，書(shū)居然復(fù)活了。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，就連周末也很少有人看看書(shū)，討論討論學(xué)習(xí)……大人們整天抱著手機(jī)，刷刷抖音，追追劇，孩子們也抱著平板，盡情玩耍，曾被譽(yù)為“黃金屋”的書(shū)早已被大家漸漸忘卻。書(shū)被放在書(shū)架上，它只是一種裝飾品，只有你去閱讀、品味、討論它，才能體現(xiàn)它的價(jià)值所在。

我曾看過(guò)一個(gè)非常有趣的故事，大家都知道猶太人酷愛(ài)讀書(shū)。猶太人會(huì)在孩子很小的時(shí)候把蜂蜜涂在書(shū)上讓孩子去舔，讓他們從小就覺(jué)得書(shū)是甜的，久而久之，大家都認(rèn)為書(shū)是甜的，就這樣他們便成了世界上最熱愛(ài)讀書(shū)的民族。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是人類(lèi)精神的糧食，不讀書(shū)就是精神上的貧窮。讓我們把熱愛(ài)讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣和美德。

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感(篇7)

最近幾天，我讀了一本有趣又趣的書(shū)，著名的西班牙作家霍爾迪。塞拉。依。

法布拉寫(xiě)的《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》，這本書(shū)的語(yǔ)句豐富生動(dòng)，向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。這本書(shū)非常好看，主要講了：在一座小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上，他無(wú)意間在關(guān)閉一年的圖書(shū)館旁邊驚訝地發(fā)現(xiàn)了四處散落著的大小不一的字母，于是，他和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)一起來(lái)到了無(wú)人光顧的圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)里面堆滿(mǎn)了大大小小的字母，于是叫阿卡西奧教授來(lái)觀察。

當(dāng)教授來(lái)到圖書(shū)館看到這一令人驚嘆的景象時(shí)，他大發(fā)雷霆，指責(zé)鎮(zhèn)上的人是文盲，導(dǎo)致書(shū)信分離。但誰(shuí)也沒(méi)想到，市長(zhǎng)的女兒馬嘉帶領(lǐng)鎮(zhèn)上的孩子們用一封信創(chuàng)作了自己的書(shū)，然后讓圖書(shū)館回到了以前的繁華狀態(tài)。讀完這本書(shū)，我深感內(nèi)疚。正如阿卡西奧教授所說(shuō)，那些書(shū)講述了作者心中真實(shí)的人和生活。

這些書(shū)是真理，夢(mèng)想，現(xiàn)實(shí)，幻想，知識(shí)，快樂(lè)，和平和生活。這些書(shū)是人類(lèi)歷史上最生動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。它們展示了我們自己的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，每個(gè)人都知道一個(gè)沒(méi)有文化的小鎮(zhèn)是一個(gè)貧窮的小鎮(zhèn)。

因此，我們應(yīng)該多讀書(shū)，增加知識(shí)，積累文化，充實(shí)自己。

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感(篇8)

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》讀書(shū)心得

你相信嗎？每一本書(shū)都有生命，一旦沒(méi)有人閱讀它，書(shū)就會(huì)慢慢的衰老，最后死去，從而變成“無(wú)字天書(shū)”。不要不相信，在一個(gè)小鎮(zhèn)的圖書(shū)館里就發(fā)生了這種奇怪的情況。

第一個(gè)發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館的奇怪現(xiàn)象的人是小鎮(zhèn)上的火車(chē)站長(zhǎng)塔德歐，他下班時(shí)就被書(shū)上掉下來(lái)的字母絆倒了，從而知道了圖書(shū)館的靈異現(xiàn)象，之后全鎮(zhèn)的人都知道了這件匪夷所思的事，大家都不知道是怎么一回事。無(wú)論用什么方法，也無(wú)法把“無(wú)字天書(shū)”變回原樣。這件事讓首都的人知道了，便派了一位博學(xué)多才的的教授過(guò)去一探究竟，教授雖然知道發(fā)生的原因，但卻不知道如何讓圖書(shū)變回原樣。這時(shí)鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉卻想到了一個(gè)方法，可是爸爸媽媽卻不聽(tīng)從她的意見(jiàn)。便深夜悄悄地跑到圖書(shū)館，她先把字母拼成詞，并放在書(shū)上，竟成功了。隨后小鎮(zhèn)的孩子都知道了方法。紙包是不住火。很快他們便被大人們發(fā)現(xiàn)了。而瑪嘉則逆轉(zhuǎn)了情況，她不僅平靜坦然地說(shuō)服了大人不懲罰他們，還使大人也像他們一樣，開(kāi)始了寫(xiě)作，并改掉了不讀書(shū)的惡習(xí)。

讀完后，我又想了想，始終忘不掉書(shū)中的人物瑪嘉。她十分聰明，連大人們都想不出來(lái)點(diǎn)子，而一個(gè)小女孩竟想出了方法。還有她那令人敬佩的勇氣，她敢于嘗試，幾乎不畏懼一切。還有她那平靜坦然的心態(tài)，即使面對(duì)不計(jì)其數(shù)的大人，也能不慌不忙的勸說(shuō)他們，使他們知道自己的不足。因此她是我印象最深的人物，所以我覺(jué)得我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

忘不掉的，還有從書(shū)中我所感悟到的道理。從中我明白了書(shū)的重要性，就像高爾基所說(shuō)的——書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，人們普遍認(rèn)為食物是肉體的糧食，而書(shū)籍則是精神上的糧食。如若世間沒(méi)有書(shū)籍，人類(lèi)是否又走向了另一條進(jìn)化道路——一個(gè)充滿(mǎn)野蠻進(jìn)化道路，那么現(xiàn)在恐怕我們這個(gè)世界也不會(huì)像今天這么美好。因此要多讀書(shū)，讀好書(shū)，使自己成為一個(gè)有文化的人，也是自己的視野更加廣闊。

通過(guò)讀過(guò)這本書(shū)后，我一定會(huì)比平日里更加愛(ài)讀書(shū)，并知道了書(shū)在文學(xué)界的地位和人類(lèi)進(jìn)化史上不可欠缺的重要因素。

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感(篇9)

書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的源泉，沒(méi)有書(shū)也就沒(méi)有當(dāng)今世界上知識(shí)淵博的學(xué)者，有著與眾不同想象力的科學(xué)家，和一絲不茍為學(xué)生傳授知識(shí)的老師。自從讀了《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》之后，我才真正的體會(huì)到了讀書(shū)的重要性。

這本書(shū)主要講述的是一個(gè)小鎮(zhèn)，火車(chē)站站長(zhǎng)塔迪奧在回家的路上無(wú)意中發(fā)現(xiàn)許多信件漂浮在周?chē)?。這些字母是從哪來(lái)的？追隨著字母塔德歐和本杰明來(lái)到因無(wú)人光顧而關(guān)閉了一年多的圖書(shū)館。

原來(lái)，圖書(shū)館里所有的書(shū)一夜之間都變成了無(wú)言的書(shū)，但在一個(gè)叫瑪嘉的小女孩和他的朋友們的努力下，圖書(shū)館里堆滿(mǎn)了他們編撰的書(shū)，這拯救了整個(gè)圖書(shū)館。

讀完這本書(shū)時(shí)，我不由的認(rèn)為造成這件事的主要原因是因?yàn)殒?zhèn)上的人都不懂得看書(shū)對(duì)自己好處是眾多的，漸漸的他們便遺忘了有書(shū)這個(gè)東西，但好在有一群喜歡讀書(shū)的孩子們發(fā)揮自己的想象力寫(xiě)出了屬于自己的故事?，F(xiàn)在因?yàn)榭萍嫉娘w速發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了手機(jī)，電腦等電子產(chǎn)品使人們拋棄了書(shū)本上的知識(shí)，成為了“低頭族”。其實(shí)，我也想問(wèn)問(wèn)自己，我有多久沒(méi)看書(shū)了，但我不敢如實(shí)回答，相信如果我問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)脫口而出嗎？

不會(huì)，因?yàn)槟愀乙粯?，?shí)在太長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了，但是讀了這本書(shū)后我思慮了甚久，就像從無(wú)界的黑暗中找到了一絲光明，把讀書(shū)作為一種放松，在學(xué)習(xí)之余與沒(méi)事的時(shí)候捧出書(shū)本去讀，去品味書(shū)里每一句話，每一個(gè)詞，每一個(gè)字的含義，才不會(huì)淪落像書(shū)中所描述的那樣。

所以，讓我們從此改變自己，愛(ài)上讀書(shū)吧！

青島第二十三中學(xué)李萌

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感(篇10)

今天我讀了一本書(shū)叫《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》這本書(shū)是由霍爾迪塞拉利昂依法布拉寫(xiě)的。曾獲西班牙安徒生文學(xué)獎(jiǎng)、朱里奧國(guó)際兒童圖書(shū)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、西班牙兒童圖書(shū)暢銷(xiāo)書(shū)。它也是世界各地圖書(shū)館的必備書(shū)。

這本書(shū)主要告訴我們，一個(gè)沒(méi)有文化的小鎮(zhèn)的圖書(shū)館里的書(shū)都變成了沒(méi)有文字的書(shū)，書(shū)信堆在圖書(shū)館里。小鎮(zhèn)里的大人沒(méi)有一個(gè)大人去面對(duì)它，只有小女孩瑪嘉用她自己的方法去使枯死的書(shū)復(fù)活__用一個(gè)又一個(gè)的字母拼出一本又一本與眾不同的書(shū)叫《**女孩的奇聞逸事》。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)這種方法可行時(shí)，她組織了一個(gè)小作家小組，后來(lái)成年人也加入了其中。

最后這個(gè)小鎮(zhèn)出了三位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

整篇文章令我感受最深刻的是阿卡西奧說(shuō)的：你有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了?每當(dāng)我讀到這一段時(shí)我總會(huì)把這句話讀出來(lái)，也會(huì)捫心自問(wèn)自己有多久沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)了。

是的，你有多久沒(méi)看書(shū)了？你眼中的書(shū)是什么？它是展示智慧的工具，是架子上的裝飾品，是摘蘋(píng)果的墊腳石。這些都不是真的。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。人和動(dòng)物最大的區(qū)別在**?

鳥(niǎo)類(lèi)可以筑巢，鸚鵡可以說(shuō)人類(lèi)語(yǔ)言，狼可以一起工作，但他們不知道如何閱讀，這是我們和動(dòng)物最大的區(qū)別。但如果你作為一個(gè)人不知道閱讀或不注意閱讀，那么你就不同于動(dòng)物。所以我們要多多讀好書(shū)，不能讀不好的書(shū)。

這樣才能使我們成為更聰明的人。

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感(篇11)

《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》這本書(shū)內(nèi)容很精彩，大概內(nèi)容是這樣的：在一座偏僻的小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐無(wú)意在回家的路上時(shí)竟然發(fā)現(xiàn)了很多很多四處飄零的字母，這些字母多的數(shù)不清。這一些奇怪的字母又是從何處來(lái)的呢？火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐追隨著這些奇異的字母，竟然來(lái)到了因?yàn)楹芫脹](méi)有人來(lái)光顧、看書(shū)而關(guān)閉了許久的圖書(shū)館，原來(lái)，圖書(shū)館里的所有的藏書(shū)一夜之間竟然變成了無(wú)字天書(shū)，但是，在這之間，馬甲知道這件事之后自己在夜里去寫(xiě)書(shū)，把字母放在書(shū)上，組成了一本書(shū)，其他的伙伴知道后，和許多人組成小作家團(tuán)隊(duì)，就這樣，書(shū)都變活了，并且，大家都愛(ài)上了寫(xiě)書(shū)。

讀了這本書(shū)，我從中悟出了一個(gè)十分十分重要的道理：我們要認(rèn)真讀書(shū)，多讀書(shū)，不要讓在書(shū)架上的書(shū)本作為毫無(wú)作用的擺設(shè)品，我們要多看書(shū)，積累豐富的知識(shí)，還要勤奮。

在這中，我印象最深刻的故事是《小作家團(tuán)隊(duì)》，這一篇故事講了：小作家們夜里趁爸媽在睡覺(jué)時(shí)，去無(wú)字書(shū)圖書(shū)館那邊用堆成大山的掉落在地的字母拼成一個(gè)有一個(gè)精彩的故事、小說(shuō)、專(zhuān)輯……讓讀者一看就覺(jué)得場(chǎng)面壯觀。

這本書(shū)十分精彩，讓我明白了許多有用的道理。

無(wú)字書(shū)圖書(shū)館讀后感(篇12)

閨女的學(xué)校，正在進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，集體買(mǎi)了80多本書(shū)，進(jìn)行分享閱讀活動(dòng)。在這次分享活動(dòng)中，閨女的閱讀速度只能算是中等偏下。期間，閨女還會(huì)閱讀些家里的藏書(shū)和在市圖書(shū)館借的書(shū)，不知道別的孩子是否也在讀著別的書(shū)，自我感覺(jué)讀書(shū)還是要多些種類(lèi)比較好。算是一種自我安慰吧。

心里一直有家庭讀書(shū)會(huì)分享的打算，一直未付諸于行動(dòng)，其實(shí)，不需要特別的儀式，這次借著讀書(shū)分享，和姑娘表達(dá)了這個(gè)想法：讀同一本書(shū)，后交流讀后感。姑娘欣然同意。

這本《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》，文字非常的樸實(shí)，日復(fù)一日的小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)圖書(shū)館“字母幽靈”打破了這個(gè)小鎮(zhèn)的平靜。面對(duì)這些“字母幽靈”，大人們束手無(wú)策，而孩子們卻從問(wèn)題的本質(zhì)出發(fā)，用心去寫(xiě)作一本書(shū)，賦予了“字母幽靈”第二次生命。大人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后，加入了孩子，喚醒了每個(gè)人的“作家夢(mèng)”。這些孩子，在賦予“字母幽靈”第二次生命-寫(xiě)作的過(guò)程中，形成了自己的寫(xiě)作風(fēng)格，長(zhǎng)大后，幾個(gè)人成為了諾貝爾獎(jiǎng)的文學(xué)獲得者。

大人的世界和孩子的世界，有很多的不同，但是不能忽視的一個(gè)問(wèn)題是：每一個(gè)大人都是從孩子長(zhǎng)大的，長(zhǎng)大的過(guò)程中，我們收獲了很多，也失去了很多的純真。于是大人的世界思考問(wèn)題的角度很現(xiàn)實(shí)，好面子，記得失；孩子的世界則很簡(jiǎn)單，聽(tīng)從內(nèi)心的想法，能體會(huì)那些孤獨(dú)致死的字母的心情，賦予他們生命的方法，就是用這些字母重新進(jìn)行寫(xiě)作。其實(shí)，在每個(gè)人的心里都藏著一個(gè)作家夢(mèng)，即使位高的文化部部長(zhǎng)，寫(xiě)作正是心靈指揮肉體朝著一種能使我們獲得安全和優(yōu)越地位努力的。寫(xiě)作讓人擁有價(jià)值感和歸屬感。