漢字節(jié)活動總結

漢字活動總結。

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漢字節(jié)活動總結(篇1)

一、活動目的：

為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，提高學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力。我校將舉行全校學生規(guī)范漢字書寫比賽活動，根據(jù)學校安排特制定本方案。Yjs21.Com

二、比賽要求：

1、參賽對象：全校學生

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：

（1）參賽者須用鋼筆或簽字筆（黑色）書寫。

（2）參賽者須用學校統(tǒng)一制定的書寫紙書寫，一格一字，并在參賽紙的下面方框欄目內按要求填寫好自己的姓名、所在年級及班級。

（3）參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

三、時間和地點：

第四周星期五下午第一節(jié)課。

地點：各班教室

（注：各班級負責：各班語文老師）

四、參賽對象：

全校學生

五、比賽內容：

由學校統(tǒng)一規(guī)定

六、比賽規(guī)則：

1、各年級按規(guī)定時間內進行書寫比賽，不得提前或推遲比賽時間。

2、各年級所用紙張由學校統(tǒng)一提供，每人一張。一至二年級用2B鉛筆書寫，三至六年級用鋼筆（黑墨水）書寫。

3、比賽結束后各班語文老師選送10份優(yōu)秀作品放在每班參賽作品上面，其他作品附后，全部送教導處。

七、評比要求：

比賽作品必須以規(guī)范、標準的楷體字書寫。若出現(xiàn)不規(guī)范的字及錯別字、漏字，即取消其評選資格。

八、獎勵辦法：

1、按年級評選出一二三等獎：一等獎10名，二等獎15名，三等獎25名，獲獎作品將在學校櫥窗展示。

2、各年級評出“書法強班”2個。

3、評出一個優(yōu)勝年級組。

漢字節(jié)活動總結(篇2)

為了提高學生的漢語應用水平，規(guī)范漢字書寫，讓學生從小養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣?，F(xiàn)將本活動進行總結

一、確定了本次活動內容

活動名稱：小學生標準漢字書寫比賽

時間：2015年10月22日下午2:00地點：紅圪達小學

參賽人員：3------6年級全體學生

評委：瓦桑杰尚劉旭堯李淑慧宋占森

二、對比賽要求作了規(guī)定

（1） 競賽項目硬筆書寫（楷書）

（2） 寫作作品必須使用國家公布的規(guī)范漢字。

（三）、書寫內容選擇語文書中的課文生字表一。

（四）作品形式全體參賽年級學生用鋼筆書寫，每位參賽者書寫作品不得少于150個字。

（五）評委當場打分

（6） 獎勵（按年級）

一等獎一名，二等獎一名，鼓勵獎一名，四名

三、獲獎名單

三等獎：一等獎徐三吉草二等獎賈柔草吉

四年級：一等獎董拉加尚二等獎牛益茜卓瑪

五年級：一等獎陳拉莫干二等獎王桑吉卓瑪

六年級：一等獎馬華毛二等獎楊華先才讓

獎勵獎：劉昂先，牛旺德馬蹄草，顧瓦瑪草的主人

本次活動在領導的關心下，在全體老師的大力支持、學生的配合下取得圓滿成功，但還存在著不足之處，在以后的活動中，我校一定會揚長避短，讓活動更精彩。

附：活動掠影

漢字節(jié)活動總結(篇3)

2018年棋山鎮(zhèn)中心小學漢字聽寫比賽總結

為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生讀聽能力，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情。5月15日棋山鎮(zhèn)中心小學組織了“聆聽華夏之聲，書寫漢字之美”為主題的漢字聽寫大賽活動。

在教學辦公室的統(tǒng)籌安排下，語文組全體教師共同努力，積極配合學生?；顒尤〉昧藞A滿成功?，F(xiàn)總結如下：

一、組織安排得當，比賽進行有序。這一活動體現(xiàn)了語文組全體教師的教研熱情。分工合作，嚴格評獎，使活動圓滿結束。

2、 學生積極參與聽寫。它激發(fā)了學生積累語言的興趣，給了學生正確的漢字書寫方向，取得了良好的效果。

3、 寫作水平參差不齊，寫作教學亟待加強。在競爭中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。1每個班都有很多學生寫作不正確。

2輥面不整齊，涂污現(xiàn)象太嚴重（低檔用膠太多，中高檔用魔筆太多）。三。學生的筆畫不到位，水平和垂直。字占格不規(guī)范，太大或太小。

4、一年級出現(xiàn)書寫不規(guī)范較多的是月字底，心字底；二年級出現(xiàn)錯誤較多的字有：綠、骨，五年級出現(xiàn)錯誤較多的是蓮蓬，六年級出現(xiàn)錯誤較多的是翠，鼎盛的盛。

我們要以此次大賽為契機，，帶動全校師生掀起學習書法藝術，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，營造良好的練字氛圍。

漢字節(jié)活動總結(篇4)

慶陽鎮(zhèn)中學

漢字聽寫大賽活動總結

為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)尚志市教育局關于開展首屆“尚志市中小學生漢字聽寫大賽”活動的通知精神，學校成功舉辦了規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在比賽中，由于學生們的積極參與和充分的準備，他們取得了良好的成績。為表彰先進，進一步推進學校師生漢字規(guī)范化工作，現(xiàn)將本次活動總結如下：

一、高度重視制定方案

學校在接到教育局的通知后，就立即成立了以楊光校長為首的大賽組委會并認真學習領會了文件精神，經研究決定此項活動由教務處、校團委、語文教研組聯(lián)合舉辦，教務處制定活動方案。

二、大力宣傳營造氛圍

2月28日，校團委召集大賽組委會成員商討了比賽相關事宜，3月5日下發(fā)了規(guī)范漢字書寫大賽的通知，還利用晨讀時間進行了廣播講話。

三、強化輔導規(guī)范到位

本次活動先在全校學生中廣泛開展，首先由年級組織各班舉行本班全體學生參加淘汰賽，本班優(yōu)勝前5名代表本班參加學校組織的選拔賽。

四、表彰激勵鞏固提高

經過組委會的精心組織和精心選拔，最終獲得一等獎，二等獎，三等獎和三等獎。校團委向獲獎者頒發(fā)榮譽證書作為鼓勵。

2014年4月1日星期二

漢字節(jié)活動總結(篇5)

首先向取得優(yōu)異成績的同學和班級表示熱烈的祝賀，向為本次大賽付出辛勤勞動的班主任、語文老師致以衷心的感謝。

在此次活動中，全體師生秉承“愛我文化，規(guī)范書寫”的活動宗旨，認真、熱情地投入活動，呈現(xiàn)出全員參與、積極展示的態(tài)勢。學生的書寫不僅規(guī)范、準確，而且筆跡優(yōu)美。從中體現(xiàn)了同學們對規(guī)范漢字書寫的認識，對集體榮譽的重視，對民族文化的熱愛。

在活動中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：筆畫丟失、筆畫合并、筆畫錯誤、使用其他字符等。這就要求我們養(yǎng)成仔習慣察的好習慣，用多種方法幫助記憶漢字，多練習，提高書寫的準確性。

對學有余力的同學提倡多認字、多識記，對所學生字加強組詞練習，加大擴詞量，不要局限于課文，并且結合詞語意思記憶，避免同音不同字。這是值得學生學習和教師思考的。希望我們的老師更加重視日常的書寫教學，改進方法，幫助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫、識記的好習慣，更希望老師為學生們做好表率。

雖然一項活動是短暫的，但它的影響應該是積極和深遠的。這樣的活動也將在我們的校園持續(xù)開展，相信在全體師生的努力下，我校的規(guī)范書寫一定會邁上新的臺階，取得更大的進步。

漢字節(jié)活動總結(篇6)

有趣的漢字活動總結范文

上周一花了兩節(jié)課和孩子們一起有趣的漢字。遨游漢字王國是人教版新課標教材五上年級的一組語文綜合性學習單元內容。教材分為有趣的漢字和我愛你，漢字兩大板塊，每個板塊又分活動建議與閱讀材料兩部分，活動建議給學生提供一些合理的建議讓學生根據(jù)學習內容和個性特別作選擇;閱讀材料是供學生在開展活動時閱讀的，有字謎、有趣的諧音、漢字的來歷、漢字的演變、錯別字的危害、漢字書法欣賞六個部分。

為了更好的開展本次活動，也為了豐富綜合性學習的過程，我特意讓同學們自己動手去搜集。首先把全班同學分成了八個小組，每個組都去準備有趣的漢字和我愛你，漢字兩塊內容。確定小組長后，下發(fā)活動計劃表，組長開始分任務。在一個星期的時間里，每位同學都認真去找資料，然后組長把資料匯總，裝訂成冊，并且還做了課件。

匯報交流的那一天，同學們給了我很多的驚喜，好幾個小組的資料冊子特意有精美的封面設計，還進行了塑封，看得出他們很用心在做。交流時，每組的所有成員都有任務，組長主持，成員匯報，配著有聲有色的課件，每個同學把自己準備的資料講解給大家聽，并且還有互動，如猜謎語猜中的、歇后語答對的還有獎品。課堂很活躍，效果很不錯。

在這次學習中，我覺得學生有很多收獲。

漢字節(jié)活動總結(篇7)

一、指導思想，預期效果

為豐富我校學生的校園文化生活，弘揚愛國主義精神，全面推進素質教育的深入開展，進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在我校廣大學子中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的文化素養(yǎng)，增進學生學習漢字的興趣。在校團委、學生會的統(tǒng)一策劃下舉辦了銅陵學院首屆漢字聽寫大賽。此次活動受到了廣大學生及老師的熱烈歡迎和大力支持。在漢字聽寫大賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。

二、大力宣傳，營造氛圍

組織比賽的相關負責人召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜，并公布了漢字聽寫大賽復賽、決賽流程。在校園內通過海報、微博等平臺進行活動宣傳、動員，提前給出題目范圍，參賽者努力學習，積極準備，營造濃烈氛圍。

三、活動目的，基本形式：

本次聽寫大賽的主要目的有以下幾點：

1、通過比賽活動，提高學生學習中華文化的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能姿勢正確、規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

初賽在各個學院進行，由各學院學生會宣傳部部長負責組織，在各學院中選拔最優(yōu)秀的四名同學進入校級參加復賽。復賽以學院為單位進行評比，由十個學院組成的十支隊伍抽簽分為五組，兩兩角逐，取得分最高的前四組隊伍進入決賽。擠進決賽的四組隊伍分別是數(shù)學與計算機學院代表隊、財稅與公共管理學院代表隊、會計學院代表隊、經濟學院代表隊。決賽中四支隊伍相互角逐，以最終得分分出一二三等。

四、活動效果，影響深遠

本次比賽要求嚴格訓練，精心準備，掀起認真訓練書寫基本功、弘揚中華經典文化的熱潮。此次銅陵學院漢字聽寫大賽在校團委和學生會的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化，弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。通過本次活動，使廣大學生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課余生活，給那些喜歡中國漢字的同學提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。

漢字節(jié)活動總結(篇8)

漢字工程工作總結

為了漢字工程工作的順利進行，在七、八兩個年級中開設專門寫字教育課程，保證了寫字訓練時間。經過努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，開展?jié)h字工程建設的綜合情況總結如下：

一、漢字工程工作管理機構

漢字工程工作要取得成效，必須步入制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。要深入開展工作，就要有健全的組織機構，要不斷調整充實隊伍，并且逐步建立完善的制度。為此，學校設立了漢字工程工作領導小組和學生督查小組。 （一）漢字工程工作領導小組 組 長 ：朱深書校長

副組長 ：陳法杰副校長 段相宇副校長

成 員：朱心靈 馬國營 景高杰 張迎春 張慶軍 張娜

（二）漢字工程督查小組 組 長：朱心靈（業(yè)務主任） 副組長：馬國營（教務處主任）

組 員：校團委、學生會所有干部、各班團支部成員、各班漢字工程督查組組長

以上兩個領導小組中，學校語言文字工作組全面負責學校語言文字工作，負責教師的語言文字培訓、督查和考核；學生語言文字督查組負責學校學生語言文字督查、整改和考核。

二、建立漢字工程規(guī)章制度

1．為了加強規(guī)范漢字書寫教育教學工作，學校嚴格要求教師的課堂教學使用規(guī)范漢字，學生的作業(yè)使用規(guī)范漢字，在每個月月底進行效果檢查、獎懲掛鉤；在每年的教研工作計劃中都把規(guī)范教師文字作為常規(guī)繼續(xù)教育內容，還組織師生參加書法競賽活動，并進行獎勵；校團委把規(guī)范語言文字、做文明人列為常規(guī)工作。

2．教務處、年級組、班主任、教研組、對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學質量負責，政教處、辦公室、學生會對規(guī)范漢字書寫活動負責，切實做到了每周有課程、每月有活動、每學期有考核的三步教學計劃的落實，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書寫工作的順利進行

3．每學年都根據(jù)學校工作實際將規(guī)范漢字書寫的要求列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學活動中。

三、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺。 1．建立規(guī)范漢字書寫教育師資隊伍。

學校組建了一支以校長朱深書為首、學校中層領導及部分語文教師、及書法基本功較扎實的其他教師組成的教師隊伍，確保了寫字教育教學工作的高質量開展。 2．開設專門寫字教育課程。

我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓練，對全校教師進行經常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學生做表率；語文教師均能進行規(guī)范漢字書寫水平。并把這個條件作為評估教學質量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務的一個重要依據(jù)。我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎作用，將用字規(guī)范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強化落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

語文、寫字教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練；教務處經常檢查非語文教師上課使用板書使用規(guī)范漢字情況，學校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學期期末進行評比，評獎。

3．把規(guī)范漢字書寫貫穿到備、講、批、考、輔教學常規(guī)管理。

我校要求各科教學都必須加強對學生的規(guī)范漢字意識、能力培養(yǎng)和訓練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學段的學科課標要求負責學生日常“聽、說、讀、寫”的訓練，尤其是重視培養(yǎng)學生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學的各個環(huán)節(jié)：備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評卷、課外輔導都要力爭做到漢字使用規(guī)范化。

4．組織各種規(guī)范語言文字的活動。

⑴黑板報評比。學校教科室和團委聯(lián)合，每班每個月辦相關主題的黑板報一期。 ⑵在宣傳櫥窗里定期展出學生書法比賽的獲獎作品。 ⑶在宣傳櫥窗里定期展出學生書法比賽的獲獎作品。

⑷隨時檢查“校園用字”，凈化用字環(huán)境。重視對校內的標志牌、批示牌、告示、宣傳欄、教

室內標語、板報以及學校的各類文件用字情況的檢查，堅決杜絕不規(guī)范用字的現(xiàn)象。

四、規(guī)范漢字書寫教育工作成效顯著

1．師生的書法水平普遍提高，為深化實施素質教育奠定了良好的基礎，為學校教育教學工作的全面發(fā)展產生了積極地推動作用。

2．學校每年還進行書法大賽、手抄報大賽，百余名學生獲得獎勵并提升了基本素質。 3．營造了良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，學校宣傳櫥窗、作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，為打造人文校園、構建多元特色校園文化奠定了基礎。

4．打造了一支高水平的漢字書寫教育教師隊伍。

六、存在的問題和今后努力的方向。

1．由于家庭和學校的資金不充足，學校選派選手參加國內各種書寫大賽的機會還不多。 2．漢字書寫輔導的教師絕大多數(shù)是本校教師，聘請社會書法名人講座或上課方面還不足。 今后，我們還要想方設法擴大我們的教學資源，采取“請進來、走出去”的辦法提高師資水平。多參加書寫方面的社會實踐，多參加各級書法大賽，力爭使我們的規(guī)范文字書寫教育工作再上臺階。

20xx---20xx學年度第一學期

漢字工程工作總結

汲水二20xx年x月

中

漢字節(jié)活動總結(篇9)

本學期開學以來，我校在漢字的“認、讀、寫”方面開展多項活動?！霸~語墻”成為我校文化方面的一個亮點。為充分開展我校的語言文字工作，培養(yǎng)學生對漢字認讀能力，檢驗學校“漢字上墻”活動的成果，在11月17日我校開展了一次“漢字認讀大賽。

”決賽當天尹媛媛老師將各班選拔的學生進行抽簽分組，每組爭取做到年齡班級公平均衡。比賽中，根據(jù)學生的閱讀準確率當場打分，得分最高的隊獲勝。比賽時學生們積極性特別高，認真對待抽取的每一個詞語，本次比賽分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為漢字共答題，第二環(huán)節(jié)為輪流答題，第三環(huán)節(jié)為小組答題。

前兩個環(huán)節(jié)各組競爭非常激烈，第三環(huán)節(jié)為成為制勝環(huán)節(jié)，小組一起注音，共同認讀正確可得5分。最后，經過激烈的角逐，由程佳瑩和尤夢鑫組成的第二小組獲勝。

這次活動舉行得非常成功，賽后同學們對認讀漢字的熱情更高了，“漢字墻”在課下經常是聚集著許多同學，低年級小同學們也加入認字行列里來。許多家長也對這個活動評價很高，說自己的孩子這回在家里看電視，看書報時遇到不認識的字更愿意積極認讀了。

漢字節(jié)活動總結(篇10)

上周一花了兩節(jié)課和孩子們一起“有趣的漢字”?！板塾螡h字王國”是人教版新課標教材五上年級的一組語文綜合性學習單元內容。教材分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊，每個板塊又分“活動建議”與“閱讀材料”兩部分，“活動建議”給學生提供一些合理的建議讓學生根據(jù)學習內容和個性特別作選擇;“閱讀材料”是供學生在開展活動時閱讀的，有字謎、有趣的諧音、漢字的來歷、漢字的演變、錯別字的危害、漢字書法欣賞六個部分。

為了更好的開展本次活動，也為了豐富綜合性學習的過程，我特意讓同學們自己動手去搜集。首先把全班同學分成了八個小組，每個組都去準備“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩塊內容。確定小組長后，下發(fā)活動計劃表，組長開始分任務。在一個星期的時間里，每位同學都認真去找資料，然后組長把資料匯總，裝訂成冊，并且還做了課件。

匯報交流的那一天，同學們給了我很多的驚喜，好幾個小組的資料冊子特意有精美的封面設計，還進行了塑封，看得出他們很用心在做。交流時，每組的所有成員都有任務，組長主持，成員匯報，配著有聲有色的課件，每個同學把自己準備的資料講解給大家聽，并且還有互動，如猜謎語猜中的、歇后語答對的還有獎品。課堂很活躍，效果很不錯。

在這次學習中，我覺得學生有很多收獲。

一、在自主活動、主動探究中充分感受了漢字的神奇有趣和豐富的文化內涵。

在活動的開始階段，學生們自學了課文中“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩部分的內容，在老師的引導下確立了自己想進一步研究的課題。在“遨游漢字王國”的綜合性學習活動中，學生有了真切的情感體驗和感悟，學生感受到的不僅是漢字的趣，更感受到漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。在一系列的體驗活動中讓學生感受到了中華漢字文化的博大精深和美妙燦爛，豐富了學生的精神世界。

二、增加了聽說讀寫語文能力實際運用機會，促進了學生語文能力的協(xié)調發(fā)展。

語文綜合性學習終究是姓語的，本次活動的內容是純語文的──遨游漢字王國;學習形式也是充滿語文味的──制訂課題研究方案，收集資料，閱讀分析資料，撰寫活動心得體會和調查報告、研究報告等。學生參與活動的過程就是將自己的聽說讀寫能力展示的過程，實際操練的過程，更是一個促進提高過程。聽的能力、說的能力、讀的能力、寫的能力等提升都特別明顯。

三、在充分自由的實踐探索過程中，提高了學生的自主學習能力。

語文綜合性學習的特別應突出自主性，重視學生主動積極的參與。在學習活動中，學生才是需要發(fā)展的主人，因此我們“主要由學生自行選擇和組織有關活動，注重探索和研究的過程?！痹诨顒娱_始的引導階段，我就讓學生自己閱讀文本，然后選擇自己最感興趣的課題開展研究，我的作用是作為一個組織者、咨詢者，在學生商量分組、確定研究內容、制訂研究方案、開展研究活動、總結研究成果時提出參考性的建議。

四、在活動的組織、協(xié)調、參與過程中，有效提升了學生的合作品質。

語文綜合性學習，可以說離開了合作，學習的有效性就要大打折扣。研究過程中的每個重要階段幾乎都是以小組為單位進行的，學生活動中的參與程度和合作態(tài)度，都直接影響小組的合作成果。從某中意義上說綜合性學習是學生群體的合作學習。因此，在學習過程中，一方面我們既注重發(fā)揮每個學生的積極主動性，同時又引導學生群策群力、發(fā)揚合作精神。

兩周時間結束了，通過活動，我感受到只要教師肯花時間，肯花精力，認認真真和學生一起去嘗試搞這樣的學習，學生一定會收獲很多。

漢字節(jié)活動總結(篇11)

為進一步富厚校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，匆匆進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，激發(fā)寬大師生對漢字書寫的興趣，進步學生學習語文知識的積極性。引導學生正確識記漢字，控制漢字詞的識記措施，進步規(guī)范使用漢字的意識和才能。參考縣級比賽運動要求，舉辦了此次常安一中2018年漢字聽寫大賽。

本次比賽內容以語文根基字詞為主，包括各年級課本中涉及的相關詞匯，以語文講義中呈現(xiàn)過的字、詞為主，以及四臺甫著經典文學著作為輔。然后選取50道漢字聽寫題，按次序由監(jiān)考教師進行聽寫比賽，時限為45分鐘。本次運動在學校領導鼎力支持和全體師生的積極介入下，圓滿落下帷幕?，F(xiàn)將比賽運動環(huán)境總結如下：

一、好的方面：

師生積極籌備，學生踴躍介入。各班依據(jù)學校要求進行了班級初選，并在賽前依據(jù)比賽項目對參賽選手做了相應的指導訓練。參賽同學在比賽歷程中態(tài)度正直，一絲不茍、認真作答，基礎能做到書寫行筆規(guī)范，卷面整潔，字跡工致。從中體現(xiàn)了同學們對規(guī)范漢字書寫的認識，對集體榮譽的看重，對文化的酷愛。

二、存在的問題：

在運動中我們也發(fā)明了一些問題。

第一，表現(xiàn)在漢字書寫方面：丟筆畫，合并筆畫，筆畫差錯，使用別字，卷面勾畫、涂抹等環(huán)境都若干存在。

第二，詞語積累方面：我們同學的詞匯量太少，大多半同學積累的內容僅限于講義，遇到課外的詞匯就寫不出來。

第三，對付四臺甫著詞匯量控制水平不是很好。

第四，由于舉辦此次運動光陰對照倉匆匆，學生籌備不是很充分。

三、幾點建議

以上問題的呈現(xiàn)突顯了我們語文中的疏漏，同時也為我們往后的語文教授教化提供了契機。建議語文教師在往后的語文教授教化中，一要看重寫字教授教化，引導學生細心察觀漢字的布局、筆畫等，控制漢字的音形義，用多種措施贊助記憶漢字，正確書寫，激發(fā)學生識字寫字的興趣，多加演習，進步書寫正確率。

二要注重培養(yǎng)學生優(yōu)越的書寫習慣，嚴格要求，贊助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫、保持書面整潔的好習慣。

三要勉勵學生多進行課外閱讀，課外閱讀不僅能增加學生詞匯量，還能進步學生的閱讀理解才能，對語文學習來說是異常緊張的。

四要對學有余力的同學倡導多認字、多識記，對所學生字增強組詞演習，加大擴詞量，不要局限于課文，并且結合詞語意思記憶，避免同音不合字。

以上建議是給教師的建議，同時也是給學生的建議，希望同學們能通過本次運動，認識到自身存在的問題，往后加倍看重漢字書寫，多察觀、多思考、多識記、多積累，進一步提高文學素養(yǎng)語文素養(yǎng)。

漢字節(jié)活動總結(篇12)

涇干鎮(zhèn)中學關于《加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)縣教育局關于《加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育規(guī)范漢字書寫大賽活動的通知》，我校高度重視規(guī)范漢字書寫工作，成功舉辦了“工工整整寫字，堂堂正正做人”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽?；顒邮艿綇V大學生的熱烈歡迎，也得到了學校領導和各科教師的大力支持。在各種比賽中，由于學生們的積極參與和充分的準備，他們取得了良好的成績。

為進一步推動師生規(guī)范漢字書寫，活動總結如下：

一、高度重視精心組織

一是分工安排仔細，我校將規(guī)范漢字書寫工作納入到學校工作計劃和精神文明創(chuàng)建活動中，學校成立了專門的規(guī)范漢字書寫工作領導小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的規(guī)范漢字書寫工作。其中，曹炳謙校長任組長，全面負責學校漢字書寫規(guī)范工作；蘇阿聯(lián)、趙偉作為副組長，全面安排工作，設計活動方案；王琦、郭敏和各年級語文教師都是工作組成員，負責落實各項工作和活動。

二是制度制定細密，為了更加卓有成效地實施開展規(guī)范漢字書寫工作，我校根據(jù)縣教育局文件指示，結合學校實際，制定了相關的規(guī)范漢字書寫工作制度并將相關工作納入學校工作計劃，統(tǒng)籌安排，協(xié)調開展，以確保工作目標順利實施。在每月的教學常規(guī)檢查中，都將師生寫規(guī)范字列入查評標準，嚴格檢查，嚴肅考核。

第三，在課堂安排上，我們開設了寫作課，每周一節(jié)課。要求教師專攻特色課程，落實漢字練習內容，提高漢字練習質量。七年級開設了書法興趣課，大大提高了寫作教學質量。

在職責分工上，我們的主要做法是：專職教師主導，語文教師為主，其他教師協(xié)助。每堂課前，專職教師應在課前對語文教師進行培訓。

習字課時，再由語文教師分頭具體指導。另外，其他學科的教師也要結合自己的學科，從寫作習慣、寫作姿態(tài)等方面對學生進行寫作教育。全校不分學科、不分年齡，所有教師都肩負著引導學生寫作的責任，形成了齊抓共管的良好局面。

在書法興趣課上，我們主要采用的方法是“四步教學法”，即：一看、二記、三仿、四練，這一教學方法的推廣，為老師們提供了一種簡單可行的教學模式，極大地推動了我校寫字教學的進程。同時，這些規(guī)章制度的建立也為我校寫作教學的順利開展提供了有力保障。

二、環(huán)境熏陶，促進發(fā)展

良好的環(huán)境不僅會影響人，還會改變人。為了讓學生愛寫字，樂寫字，會寫字，我們充分利用學校**、廣播站進行規(guī)范漢字書寫工作宣傳，還專門開設校園電子宣傳板，發(fā)布有關信息，展示學校寫字工程取得的各項成果，傳播漢字的知識，講述漢字起源與發(fā)展進程中的故事，讓學生感受漢字的源遠流長、博大精深；班級黑板報開辟了“說普通話、寫規(guī)范字”的宣傳角；學校打出講普通話、寫規(guī)范字的口號；學校還創(chuàng)建了“書法墻”，展示師生優(yōu)秀作品，引得孩子常駐足**；濃郁的規(guī)范漢字書寫氛圍，激發(fā)了學生對祖國文字的興趣，提高了學生欣賞書法藝術的能力，把枯燥的寫字練習變成融實用性與藝術性為一體的書寫樂園，讓學生充分感受到漢字藝術的魅力。為了激發(fā)學生練字的興趣，我們還堅持開展 “四個一” 活動：

1開展書法展覽比賽。讓資深的專職教師對書法特長生進行培訓，引領孩子在書寫上達到更高的水平。

2開展一次優(yōu)秀的工作展覽。在展示和評價中，師生們爭先恐后，取長補短，互相促進，共同提高。

3.開展一次啄木鳥行動。杜絕使用不規(guī)范字符，使錯別字無處藏身。

4.舉辦一次以“我努力我美麗”為主題的演講賽。全體學生相互參與、相互交流，促進了我校精神文明建設的發(fā)展。

3、注重細節(jié)工作扎實

中國人學好中國字，天經地義。中國人寫好中國字，責無旁貸。

如何引導學生將寫字教學與訓練中學到的方法和養(yǎng)成的良好習慣，遷移到各科作業(yè)的書寫過程中，提高各科作業(yè)的書寫質量，并促進學生良好品質的發(fā)展。為了抓住寫作項目，使之與教學、科研緊密結合，我們做了以下幾點嘗試。

首先，在教學過程管理的各個環(huán)節(jié)，我們注重個學科教學語言文字的規(guī)范化。每周，教務處都有專人對學生作業(yè)進行抽檢，并關注老師對學生不規(guī)范詞語的糾正。在這樣的氛圍中，既培養(yǎng)了教師嚴謹?shù)慕虒W風格，又促進了學生養(yǎng)成良好的學風。

第二，每天一次聽寫訓練扎實有序。根據(jù)各學段的學科課標要求負責學生日?！奥?、說、讀、寫”的訓練，尤其是重視培養(yǎng)學生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學的各個環(huán)節(jié)。每位學生備有專用聽寫本，每天早讀后5分鐘為學生聽寫時間，語文老師對學生進行專項字詞聽寫，通過每天的聽寫訓練，評優(yōu)樹模、以優(yōu)助差，培養(yǎng)學生天天正確規(guī)范書寫的良好習慣。

一學期以來，每位學生聽寫本已用完好幾本，老師用鮮紅的“×”讓學生在糾錯中得到了成長。

第三，借助評價杠桿，鼓勵學生寫得好。為了全面提高學生的規(guī)范寫作意識，我們借助評價杠桿，鼓勵學生寫得好。在平時的作業(yè)評價中，不僅要看作業(yè)的正確性，還要看作業(yè)的寫作質量。

在教學質量監(jiān)控中，將學生的寫作質量納入評價指標，具有一定的權重。實踐中我們感到：這樣的評價方式發(fā)揮了重要的激勵作用，在促進學生寫好字、形成良好書寫習慣等方面收到了一定的成效。

學校還專門為每個班級制作了一塊寫字展板，展板上貼上每位學生的作品，每周二集中展出，每次展出，都有寫字領導小組的老師進行批閱，并及時反饋到每個學生。根據(jù)每一期展出的分數(shù)，學期結束評出“寫字教學優(yōu)勝班”。

四、教學相長，師生共進

加強寫作教師隊伍建設是提高寫作教學質量的關鍵。沒有一支高素質的寫作教師隊伍，就不可能在學校正常有效地開展各種寫作教育活動。我校主要通過“三個堅持”來加強師資培訓：

一是堅持每月一次教案評估。自開展此項活動以來，我們取消了電子版的教案模式，沿用了以前的手寫模式，要求教師工工整整寫教案，認認真真?zhèn)浣贪?。它不僅提高了教師的認識，而且促進了教師的成長。

二是堅持每天練字半小時。為夯實教師的寫字基本功，我們要求教師每天至少要練一張鋼筆字或一板粉筆字，常抓不懈，要求教師以身作則，為學生做好表率。

三是堅持每學期一次寫字競賽。為提高教師的寫字水平，我校每學期對教師的寫字情況都要進行總結評比，每學期舉辦一次教師寫字比賽，要求全員參加，并把測試成績和教師的年度考核成績掛鉤，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習慣，推動了全體教師寫字水平的整體提升，為我校寫字教學的有序開展提供了保障。

如今，規(guī)范地書寫漢字在我校已蔚然成風，“工工整整寫字，堂堂正正做人”已成為全校師生共同的奮斗目標。同時，我們也看到了寫作教育中存在的問題。學生課業(yè)負擔重，作業(yè)量大，有時難免會出現(xiàn)龍飛鳳舞的現(xiàn)象，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學關系？

如何調動師生書寫漢字的積極性？這些問題需要在今后的教學實踐中進一步研究和解決。針對學校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進，優(yōu)化漢字書寫規(guī)范教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術創(chuàng)造能力顯著提高。

讓我們的師生共同書寫中華文明，傳承漢字文化。

涇干鎮(zhèn)中學

二o一四年七月一日

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