動物王國開大會教案十五篇

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。一份精心制作的教案是教師教育教學正確方法的反映，寫教案課件包括哪幾個部分？以下是編輯為您整理的“動物王國開大會教案”相關資料希望可以幫助到您，想了解更多相關信息請瀏覽我們的官方網(wǎng)站！

動物王國開大會教案 篇1

教學目標：

1、知識目標：正確閱讀《物、虎、熊、鉗、注意、心、時、百、舌、鬼》本課新增面、準、地”等十三個新字，并能在田字格中寫出“堯、偶、百、歸、舌、點”等六個新字。

2 . 能力目標：用情感大聲朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。?

3.情感目標：通過這篇文章告訴孩子，一定要明確時間地點。培養(yǎng)孩子的嚴謹而全面的思考。

教學重點：識字、寫作、情感閱讀課文。

教學難點：通過這篇文章告訴孩子，通知一定要明確時間和地點。

教學時間：兩個小時。

第一課?

教學目標

< p > 1.能認“物、虎、熊、通、注、心、遍、百、舌、鬼、面、準、先”13個生詞，學會“求、連、百、歸、舌頭，點“”6個生詞。

2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準備：生詞卡、課件。

教學過程：

首先，對話很精彩，新課程介紹。?

老師：（展示圖片）學生，

這是哪里？?

? ? ? 學生：動物園?

? ? ? 老師：學生喜歡動物嗎？

學生：是的。?

老師：今天我們學習新文章《動物王國會議》。（黑板寫題目：動物王國會議）

二、初讀對文字，整體感悟。

1.老師讀課文，學生邊聽邊想，動物王國怎么了？?

老師：動物王國怎么了？ ?

?健康：動物王國將舉行一次大會。

2. 自讀課文，學習生詞。

(1)用自己喜歡的方式朗讀課文，用曲線標記課文中的生詞。

（2）同桌交流，再讀一遍課文，消除單詞障礙。 （自讀、群讀、分段閱讀）

三、熟記字體，指導寫作。

? 1.檢查生詞自學

(1)出示生詞卡，“武、虎、熊、童、注、心、時、百”、舌、鬼、臉、準，先“即讀”。

（2）坐火車讀，小組賽讀，選出最佳識字組。

?2.寫。

(1) 展示我會寫的6個生詞：“瑤、連、白、歡、舌、典”，并按名字朗讀。

(2)教師寫領域生詞，學生填空。（3）學生作畫，教師檢查指導。

4。課堂小結(jié) 這堂課，你學到了什么知識？

第二課?

? ? ? ?教學目標

1. 正確、流利地朗讀課文。

2.通過這篇文章告訴孩子，通知一定要明確時間和地點。培養(yǎng)孩子嚴謹而全面的思維。

課前準備：

生詞卡、多媒體課件。教學過程：

1.復習導入。

1、抽讀生詞卡，“開火車”認讀生詞。 2. 聽寫生詞。

3. 學生自由朗讀課文。分節(jié)朗讀。

二、初讀文字，整體感和諧。

? ? ? ?1.學生分組閱讀并糾正生詞的發(fā)音。 2.文章有多少段？ （18 段） 3. 全班大聲朗讀課文。

三、文字解釋詳細。

老師：文章里寫了多少種動物？

學生：老虎、熊、狐貍、狼、梅花鹿。老師：這是茍雄第一次用喇叭通知大家，錯過了什么？

學生：忘記告訴大家開會的時間和地點了。師：小熊第二次通知大家，為什么大會還沒開呢？學生：熊沒有說地點和時間。

老師：小熊第三次通知大家，為什么會議還是打不開？學生：熊沒有指定位置。

老師：從這個故事中我們知道了什么？

學生：通知必須清楚地說明地點和具體時間，做一個嚴謹全面的孩子。

第四，再讀一遍課文。

1. 小角色大聲朗讀課文。 2. 學生按角色表演課文。

五、總結(jié)全文。

1. 學完本課你知道了什么？ 2、老師總結(jié)：通知中必須清楚地說明地點和具體時間。我們必須是一個嚴謹而全面的孩子。

黑板書寫設計：

課后反思：

孩子對動物特別感興趣以此為出發(fā)點，我用動物園講座來介紹它，激發(fā)了學生們的學習興趣。本課注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)造良好的自主學習環(huán)境。它被引入到第一閱讀課文、識字、閱讀和回答問題中。每一個教學環(huán)節(jié)都滲透。 “學生是語言學習的主人”的理念被充分傳授給學生。此外，我作為引導者的角色讓學生找到問題的答案，充分發(fā)揮他們的主導地位。

動物王國開大會教案 篇2

一年級下冊第17課《動物王國開大會》教學設計

二、文本細讀

2.小組合作分角色表演。

（一）仿寫通知：

周五少先隊開會，請你寫一個通知。

仿寫：

2、鼓勵學生大膽上臺展示。

3、其他同學評價。（句子是否通順，書寫是否正確、美觀，注意事項是否交代清楚）

（二）說說你以后通知別人的時候要注意想交代清楚什么？

1、學生自由發(fā)言。

2、完成課本93頁“讀一讀說一說”的內(nèi)容。

3、教師總結(jié):通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴謹、全面的孩子。

限時檢測一

年級下冊第17課《動物王國開大會》限時作業(yè)

學校：班級：姓名：

一、組詞。

要（）連（）百（）

還（）舌（）點（）

二、根據(jù)所學內(nèi)容寫一寫。（不會寫的字用拼音代替）

周五少先隊開會，請你寫一個通知。

三、寫出下列生字的筆順：

1、要：筆順為第3筆為

2、連：筆順為第4筆為

3、點：筆順為第4筆為

板書設計17、動物王國開大會

時間地點要清楚

動物王國開大會教案 篇3

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。教學設計要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的動物王國開大會教學設計案例，僅供參考，歡迎大家閱讀。

動物王國要開大會啦!老虎叫狗熊去通知大家，狗熊一連通知了四遍，大家才搞清楚什么時間，什么地點干什么。課文內(nèi)容較為簡單，但分了18個自然段，配有五幅形象的插圖來講這個故事。課文內(nèi)容與學生實際生活聯(lián)系非常緊密，學習時要引導學生聯(lián)系自己生活體驗，理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。教學時要創(chuàng)設情境，在讀中感悟，懂得在轉(zhuǎn)述別人的話時，一定要把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說清楚，說明白，要讓別人知道是怎么一回事。

學前準備：

制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)

課時安排：

2課時

第一課時

學習目標

會認13個生字。會寫“要、連、百”3個生字。

學習重點

會認13個生字,會寫“要、連、百”3個生字，正確流利地朗讀課文。

學前準備

1.制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)

2.自學字詞，熟讀課文。(學生)

教學環(huán)節(jié)

一、情景導入。(用時：5分鐘)

1.看圖：同學們，你們喜歡動物嗎?來，我們來看看這些動物，你認識哪幾種?

2.課件出示動物圖片，指名認動物。全班交流。

3.明天，動物王國要開大會，國王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了嗎?

4.板書課題，齊讀課題。認讀生字“物”。

二、初讀課文。(用時：15分鐘)

(一)自讀

1.自由讀文，勾畫出生字新詞。

2.借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。

3.同桌互相檢查自讀情況。

(二)識字

1.出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認識，怎么認識的，再學習其他不認識的字。

2.利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

3.交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。

4.多種方式讀生字詞。

三、再讀課文。(用時：10分鐘)

1.引導學生借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.同桌互讀課文，糾正讀音，組內(nèi)分自然段接讀課文。

3.指名分自然段接讀課文，一段一段讀通順，讀流利。

4.組織全班交流。

四、指導書寫，布置作業(yè)。(用時：10分鐘)

1.出示要寫的生字“要、連、百”讓學生認讀。

2.觀察字形，交流寫時要注意的地方。

3.教師范寫，學生評說。

4.學生練寫。

5.布置作業(yè)：

①熟讀課文，讀給同桌聽。

②想一想，為什么狗熊要通知四遍才讓大家聽懂。

教學反思

本節(jié)課教學我從同學們喜愛的動物入手，引導他們進入課文的閱讀，基本了解課文的內(nèi)容后，再開始認讀生字生詞。由于本課自然段較多，所以，必須花費大部分時間引導學生熟讀課文，直到把課文讀通順，讀流利，使后面的生字書寫教學同學們能夠掌握得較快。

第二課時

學習目標

1.復習生字，正確、規(guī)范地書寫“還、舌、點”3個生字。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中知道如何把別人的'話轉(zhuǎn)述清楚。

學習重點

會書寫3個生字，能夠正確、有感情地朗讀課文。

學前準備

制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)

教學環(huán)節(jié)

一、復習導入。(用時：5分鐘)

1.指名讀自己喜歡的段落。直到讀正確，讀流利。

2.出示生字卡，指名抽讀。

二、品讀課文。(用時：20分鐘)

(一)讀課文，理清脈絡

1.老師范讀課文，生思考：狗熊通知動物們開大會，大家都聽明白了嗎?

2.指名說。

3.學生自由讀課文，討論：

(1)狗熊通知了幾次，大家才聽明白?

(2)大家沒聽明白，原因是什么?(課件出示以上問題)

4.全班交流以上問題。

(二)學習課文最后一自然段

1.討論交流問題(1)。

2.指名逐段讀課文，要求讀通順，讀流利。

3.課文的哪個自然段寫了這個內(nèi)容。

4.指名說，并齊讀第18自然段，相機理解詞語“準時”的意思。并分析：動物們這次為什么知道開大會呢?

5.指名說，全班交流，師總結(jié)：看來，通知別人做一件事，說清楚時間和地點，該是多么重要的一件事情。

過渡：狗熊通知大家開大會，前三次的情形又是怎么樣呢?

(三)學習課文1～4自然段

1.指名讀1～4自然段，其他同學思考：狗熊第一次通知大家開大會，為什么開不起來?

2.指名答，全班討論交流。

3.師總結(jié)：是呀!連開會的時間都不知道，即使通知一百遍，誰會去呢?難怪狐貍說……

4.指名讀狐貍的話，要求讀出勸導的語氣。

(四)學習課文5～17自然段

1.師出示學法指導:

(1)思考問題;

(2)朗讀相關自然段并找出答案;

(3)討論交流。

2.學生自由讀5～17自然段，組內(nèi)交流問題。

3.指名讀5～17自然段，全班交流學法指導出示的問題。

三、回顧拓展，想象交流。(用時：10分鐘)

1.師生分角色朗讀全文，比比誰讀得好(全班評價)。

2.把課文編成一個小故事，開展講故事比賽。

3.師總結(jié)：學完這篇課文，我們今后在通知別人某件事的時候，一定要把這件事給別人講清楚，講明白，特別是時間、地點等，否則會造成不必要的麻煩。

四、指導書寫。(用時：5分鐘)

1.認讀生字還、舌、點并組詞。

2.師范寫，并講解注意的問題，重點指導“還”。

3.作品展示并交流。

教學反思

本節(jié)課，我要求學生邊讀邊帶著不同的問題走進文本，讀出感情色彩。同時不斷變換朗讀形式。整個教學過程——看圖、說話、學文，老師教得輕松，學生學得主動，智力發(fā)展、能力培養(yǎng)貫穿始終。在整個教學過程中，我也非常重視學生說話能力的培養(yǎng)。

動物王國開大會教案 篇4

動物王國開大會教案

一、主題范文

動物王國開大會

親愛的小朋友們，大家好！今天，我將為大家?guī)硪粋€有趣的故事，故事的名字是《動物王國開大會》。

很久很久以前，在一個神奇的森林中，住著各種各樣的動物。有勇敢的獅子，聰明的狐貍，活潑的兔子，頑皮的猴子，還有可愛的小鳥和蝴蝶。它們相互之間和睦相處，每天快樂地玩耍和學習。

一天，獅子國王突然宣布：“下周我們將舉行一次特別的大會，來商討解決我們動物王國遇到的問題。”消息傳開后，所有的動物都非常興奮，紛紛組成了自己的代表團，準備參加這次大會。

大會的籌備工作開始了，各個動物代表團和國王一起商討制定議程和規(guī)則，每個動物都有機會發(fā)表自己的意見。在這個過程中，動物們學會了分享和合作，他們相互尊重，彼此傾聽。獅子國王也很開明，他認為每個動物都有自己的獨特之處，每個動物的意見都應該被尊重。

大會期間，各個動物代表團輪流發(fā)言，表達了自己的觀點和建議。獅子國王傾聽了每一個動物的聲音，他們討論了很多問題，比如如何更好地保護森林，如何解決食物短缺的問題，如何改善動物們的生活環(huán)境等等。

在大會結(jié)束后，獅子國王宣布了一個重要決定：從今天開始，每個月都將舉辦一次動物聯(lián)歡會，讓所有的動物們相互交流和認識。同時，獅子國王還承諾，將保護好動物們的家園，讓他們生活得更加安全和幸福。

通過這次動物王國開大會的故事，我想向大家傳達一個重要的信息：我們應該學會尊重和傾聽他人的意見，只有相互合作，才能共同解決問題，創(chuàng)造一個更加美好的世界。只有當我們像動物王國的動物們一樣，相互包容和分享，我們才能共同進步，變得更好。

謝謝大家的傾聽！

二、教學目標

1.通過講述故事，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

2.讓學生理解合作與分享的重要性，培養(yǎng)他們尊重和傾聽他人的意見的能力。

3.培養(yǎng)學生的口語表達能力，在展示故事的同時，提高學生的口頭表達能力。

三、教學準備

1.故事《動物王國開大會》。

2.復制品：繪本、示意圖或圖片等輔助材料。

3.學生作品展示區(qū)。

四、教學過程

1.導入 (5分鐘)

通過圖片或物品引入動物王國的概念，讓學生猜測即將講述的故事主題。

2.故事表演 (15分鐘)

教師展示繪本、圖片或示意圖，講述《動物王國開大會》的故事。

3.學生討論 (15分鐘)

教師引導學生回顧故事的內(nèi)容，然后提出以下問題進行討論：

a.動物們?yōu)槭裁匆e行大會？

b.大會期間動物們都提出了哪些問題？

c.國王最后宣布了什么重要決定？

d.你覺得為什么合作和分享對動物們來說很重要？

4.小組討論與展示 (20分鐘)

將學生分組，讓他們討論以下問題：

a.你在故事中喜歡哪個動物代表團？為什么？

b.你有什么好主意來幫助動物們解決問題？

c.如果你是動物王國的國王，你會怎么做？

然后讓每個小組選擇一位代表分享他們的討論結(jié)果。教師引導學生提出建設性的意見，鼓勵他們尊重和傾聽他人的意見。

5.學生作品展示 (10分鐘)

學生將自己的討論結(jié)果展示在展示區(qū)，可以是圖畫、文字、口頭陳述等形式。

6.教師總結(jié) (5分鐘)

教師總結(jié)討論的結(jié)果，強調(diào)合作與分享對于解決問題的重要性。同時，教師可以鼓勵學生將這種合作和分享的精神應用到日常生活中。

五、教學反思

通過這個主題教學活動，學生在聽故事、小組討論和展示等環(huán)節(jié)中，積極思考和表達自己的觀點，提高了他們的口頭表達能力和合作能力。通過身臨其境地參與故事中的情節(jié)和討論，學生對合作與分享的重要性有了更深入的認識。同時，學生在展示自己的作品時也提高了他們的自信心和創(chuàng)造力。

動物王國開大會教案 篇5

教學目標：

1. 讓教育變得有趣，讓學生在輕松的氛圍中認識動物，了解動物。

2、在活動中，注重培養(yǎng)學生的觀察和思考能力，培養(yǎng)學生的口語表達能力，激發(fā)學生的學習興趣。

3.通過活動，增強學生保護珍稀有益動物的意識。活動準備：

1.一些動物頭飾和動物圖片。

2.“動物秀”片段，“全球瀕危動物”視頻。

3、課前訓練“動物飼養(yǎng)員”、“鸚鵡小姐”和熊貓、猴子、孔雀表演者。

活動過程：

1.導入

1.老師看得很開心今天的你，你想玩嗎？ （思考）那我們走吧！

1. 觀看視頻

告訴我你看到了什么？

3. 這些動物你通常在哪里見到？ （動物園）今天我們一起漫游動物王國。 （板書題目）

二，試試看

把雞冠公雞的圖片貼在黑板上，加上名字。其他學生在老師給的紙上畫畫。

3、動物表演

（老師下臺，“動物飼養(yǎng)員”上臺）

1 . 飼養(yǎng)員介紹大熊貓

播放音樂，大熊貓帶領大家做健康操

2.猴哥迫不及待上臺

3.飼養(yǎng)員介紹“孔雀公主”

播放音樂，“孔雀公主”隨著音樂翩翩起舞。

4. 動物向孩子們挑戰(zhàn)。 （漂亮的鸚鵡小姐姐出現(xiàn)）

4.回答醫(yī)生的問題

1.小醫(yī)生：你覺得這是什么？ （放映投影：蝙蝠）

這就引出了一個問題：蝙蝠是人類的老師，那些動物也是人類的老師？

2. 小醫(yī)生訪談：

3. : 你們?nèi)祟悓游锾私饬?，連我的小醫(yī)生都得向你學習。我希望我們永遠是好朋友。今天真是一次愉快的采訪，再見了孩子們！

5. 找食物

老師：小動物們累了嗎？快來準備食物！

學生們戴上頭盔開始尋找食物。

老師：小動物吃飽了，該回家了。

6.擴展

1.小動物可愛嗎？但是你知道嗎？這些野生動物越來越少，有的瀕臨滅絕。

2. 展示相關的投影和視頻。這個時候你想說什么？

3.讓學生說出動物保護的公益條款。

七、活動總結(jié)。

教案設計頻道編輯推薦：第一卷第二卷年級漢語教案

動物王國開大會教案 篇6

教學目標：

1、認“武、虎”等13個生詞，寫“耀、連”等6個生詞，認新部首”?！?。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，用插圖和板書講故事。

3、理解“to、notify、continue”等詞語的意思，知道“notice”需要明確說明時間、地點、參與者、事件，能理解“notification”，并且可以口述“通知”。

教學重點：

1.認識“武、虎”等13個生詞，寫出“姚、連”等6個生詞，并認識新部首“ox”，理解“to,toinform,to continue”等詞的意思，

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠用插圖和板書講故事。 ?

? ? ?教學難點：

知道“通知”，需要把時間、地點、參與者、事情等寫清楚。了解“通知”，就會口述“通知”。

教學時間：

兩個小時

教學過程：

第一課

1.直接導入，學習“物體”這個詞

1.寫“動物”這個詞在黑板上，猜發(fā)音。 （學生已經(jīng)學過“動”字，很容易知道） 認識“物”字，左右結(jié)構(gòu)，在“牛”字旁邊。強調(diào)：“牛”作部首時，要先豎著寫，再提。

“事物”的擴展詞：植物、食物、物體

2. 補充問題并練習大聲朗讀。 “動物王國”要一起讀，“東西”二字要輕讀。

3. 問題：動物王國會議將在何處、何時以及為什么舉行？帶著這些疑問，讓我們一起走進這個故事。

二、初讀課文，認讀生詞

1、請用拼音自由朗讀課文，讀讀音準確的單詞，并仔細閱讀句子。多讀幾遍句子。標記自然段。

2.單詞識別和閱讀的反饋。

①用拼音表示單詞：

l ǎo hǔ ɡǒu xión ɡ tōn ɡ zhī zhù yì yì bǎi biàn 虎狗熊注意一百遍

sh é tou ɡu ǐ liǎn zhǔn shí dì èr tiān

第二天準時做鬼臉

自由閱讀-同桌閱讀-老師朗讀-姓名朗讀

②顯示拼音詞：

虎熊注意第二天準時注意舌頭鬼臉百次

A.自由閱讀-點名閱讀-火車閱讀

B.理解“通知”：通知有兩層意思，一是通知事情的文件或口頭信息，就像學校溝通每天由老師發(fā)送；另一種是將此事告訴別人。文中誰告訴誰該做什么？找到那句話。

（動物王國要開會，老虎請熊通知大家）這句話是什么意思？ （動物王國要開會，老虎請熊給大家講講）這里的“通知”是動詞，這句話也是故事的起因，然后一起讀。

C.這句話中有一個“想要”的字眼。如果您更改單詞，則含義保持不變。你能改變哪一個？ （籌劃）展示句子：如果明天下雨，我就不來和你玩了。

這件事很重要。

這兩句中的“想要”是“計劃”的意思嗎？ (if;major)

指示寫“想要”。 （上下結(jié)構(gòu)，上下同高，女字橫線要長，上字要穩(wěn)穩(wěn)支撐）

D.找句“鬼臉”就是：熊一聽，就伸出舌頭，做了個鬼臉，連忙說：“對，對，對！”

表演“伸出舌頭，做鬼臉”行動，熊為什么要做這樣的行動？（通知大家，會議沒有說是哪一天）會是什么心情？（對不起，害羞）知道自己做錯了，不好意思做，和有時為了取悅別人而做鬼臉。

指導寫“舌頭”。

三、重讀課文鞏固字詞

在自然段落中同桌結(jié)對朗讀，并標出不準確的讀音和句子，多讀幾遍。

第二課

1.復習導入和檢測生詞

p>

1. 出示“虎熊注意第二天準時注意舌頭鬼臉百次”字樣，閱讀。

2.聽寫：舌頭，重要。

二、閱讀文字，積累語言

1、動物王國要開會，老虎請熊通知大家.自由地大聲朗讀課文。熊通知你多少次了？

2.反饋四次。

大家注意，動物王國要開大會，請參加！

大家注意，動物王國明天要開大會，請參加！

大家注意，動物王國會議將于明天上午8:00舉行，請參加！

請注意！明天上午8:00，會議將在森林廣場舉行，請準時參加！

(1)免費閱讀。

(2) 找到相同的點：兩者都有“注意”這個詞。你通常什么時候聽到這個詞？ （老師講課時；開會時保持紀律）通常用于人多的場合，或者遇到很重要的事情時，提醒大家仔細聽。這句話。

指示大聲朗讀“注意大家”。找到依據(jù)：（文中說“熊用喇叭大聲喊叫”）要讓每一個小動物都聽得清楚，引起大家的注意。

（3）找不同：四句中的每一句都比一句清楚。

第一句介紹了事件；

第二句加了時間，但不具體；

第三句明確說明了具體時間；

第四句添加位置。

顯然，通知的基本要素是時間、地點和時間。其實還有一個隱含的元素，就是參與者。你能找到句子中的參與者嗎？ （所有人）誰是所有人？ ？（森林中的所有動物）面對面口述通知時，只需使用“所有人”。如果是張貼的通知，必須清楚誰參與。

(4) 展示課后練習以了解信息。

通知

本周五上午8:00，所有參加運動會入學儀式的班級，請在教學樓前集合。

少先隊大隊

20xx, 20th x 20th 時間： 地點： 參加者： 事件： 通知人： 通知時間：

(5) 一起閱讀第四次通知、“點”字擴展（雨滴、點菜、圓點、終點、一點花生）引導學生用不同的意思組成單詞或說話。

通過模擬熊通知的方式理解“連續(xù)”的含義。引導學生用“續(xù)”說話：今天不知道怎么辦，連問老師連問三個問題都做不到。

媽媽做的饅頭香香的，連吃了兩個。

指示寫“點、偶、回、百”。

3. 總結(jié)全文，學會規(guī)劃“通知”

1. 分角色朗讀課文。

2. 給定一個主題，讓學生當場口述公告。

第四，拓展延伸，布置作業(yè)

把這個故事告訴你的父母。

第17屆動物王國大會

活動

時間通知

地點

參會人員

動物王國開大會教案 篇7

教學目標：

1、隨文認讀“物、虎”等13個生字，認識牛字旁；會寫“要、連”等6個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫，分角色朗讀課文，讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣；利用童話情節(jié)反復的特點，讀懂長課文。

3、了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。

教學過程：

一、開門見山聊“通知”。

1、師：小朋友們請看圖——森林里有個動物王國，王國里住著許多可愛的動物朋友。這個“物”字，是個生字，誰知道它的偏旁是什么？

板書牛字與牛字旁，比較兩者的不同之處，并指名用“牛”字組詞。

2、師：動物王國開大會，就要發(fā)通知。（出示“通知”二字），認讀“通”字，并組詞。

你知道什么是通知？你在班里聽到過哪些通知？通知分口頭和書面兩種，動物王國里的通知是哪一種？

二、整體感知數(shù)“通知”。

1、師：老師和大家一起來讀課文。注意啦，狗熊說話的時候，大家就是狗熊，一起來讀它說的話；其他小動物出場時，老師指名同學單獨朗讀。

師生串讀課文，讀出不同人物的語氣。讀到狗熊說的話時，就提筆打上一顆五角星。

2、師：讀課文的時候，我們認識了一些生字朋友?，F(xiàn)在，它們跳到大屏幕上來了，你還能認出它們嗎？

齊讀、指名讀14個帶生字的詞語。

3、師：狗熊一共說了幾次通知?。堪涯銊偛糯虻奈褰切菙?shù)一數(shù)。

三、讀讀寫寫比“通知”。

1、師：（出示第一次的通知）有人說，第一次通知很糟糕。請你讀一讀，真的很糟糕嗎？

指名學生研讀第一次通知，明白第一次通知指出了事件與參會對象，并從嘆號中感受狗熊發(fā)布通知時的鄭重與盡職。

2、師：（大屏幕出示四次通知）每一次通知有什么變化呢？找到不同之處，想一想為什么。

引導學生先對比第一次與第二次通知，找出其相同點與不同點，想一想、說一說為什么；再比較第二、第三、第四次的通知，找出不同點，思考為什么并交流。

3、師：（直接出示第一次與第四次通知）對比第四次通知，你明白了什么？

指名學生回答，第四次通知把時間、地點、參加人、事情等幾個要素一次性說清楚了，使人一聽就明白。

四、鏈接轉(zhuǎn)化寫“通知”。

1、師：讀課后通知，你有什么發(fā)現(xiàn)？這是一則書面通知，比口頭通知多了什么？

指名學生對比口頭通知與書面通知，發(fā)現(xiàn)書面通知多了“通知人”與“通知時間”。

2、師：你能在課本里找到書面通知的全部要素嗎？

大屏幕投影第93頁上書面通知的六要素，指名學生說一說上述通知中具體的六要素。

3、師：狗熊也想出一個書面通知，省得用大喇叭喊上十遍，你能幫幫它嗎？

打亂“時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間”等六要素，讓學生自主選擇，完成填空：

通 知

（時間） ，在（地點） （事件） ，（參加人） 準時參加。

（通知人）

（通知時間）

五、角色表演改“通知”。

1、師：最后這個通知很完美。這是狗熊自己的功勞嗎？

2、師：修改通知的過程很有趣，我們來分角色體驗一下。

先分角色朗讀；再在大屏幕上打出動物們的對話，試著讓學生脫離課本演讀，感受動物間互相提醒互相幫助的氛圍，特別強調(diào)狗熊的可愛與呆萌，不厭其煩地修改通知，直到清楚、準確、完整。

六、觀察發(fā)現(xiàn)寫好字。

1、按照結(jié)構(gòu)，給生字分類。

師：這六個生字其實是兩家人，小朋友們能分清楚誰與誰是一家子嗎？

上下結(jié)構(gòu)：要 百 舌 點

半包圍結(jié)構(gòu)：連 還

2、指導書寫生字：要、還。

（1）觀察“還”字的結(jié)構(gòu)特點：走之兒中的橫折折撇要寫得柔和圓潤，捺的起筆要高，順勢向右下方捺出，一波三折。

指導書寫時通過輔助線來確定走之兒的大致位置，方便學生練習。

“還”字寫好之后，接著寫“連”，趁熱打鐵。

（2）觀察“要”字的結(jié)構(gòu)特點：上小下大，上扁下寬，上緊下松。

指導書寫時，先板書西子頭與西字，對比其區(qū)別；再通過田字格確定上下兩部分的各自位置，強調(diào)西字頭要寫得小、扁、緊，女字底要寫得大、寬、松，這樣方才穩(wěn)定有型。

“要”字寫好之后，再自由練寫“百、舌、點”。

動物王國開大會教案 篇8

一、說教材

《動物王國開大會》是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學生明白發(fā)布通知時要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整，故事情節(jié)生動有趣。

二、教學目標

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我所設定的教學目標是：

1.認識“物、虎”等13個生字和牛字旁1個偏旁;

2.會寫“要、連”等6個生字;

3.能正確、流利地朗讀課文。

在此目標的指導下，我確定了本節(jié)課的教學重難點：

1.認讀生字詞，讀準字音;

2.正確、流利地朗讀課文。

三、說教法與學法

說教法：教學效果的成敗取決于教學方法是否得當。在教學過程中我運用了多種方法進行教學，具體方法有：在認讀生字時主要讓學生采用自由拼讀，小老師領讀，指名讀，齊讀，搶讀等不同方式對生字進行識記。在組織學生對課文的朗讀時，我主要采用了自由讀，同桌兩人互讀，指名讀等方法。

說學法：根據(jù)一年級學生特點及本節(jié)課的目標，本節(jié)課主要指導學生采用自主探究、合作交流、成果展示法的學習方法,開展學習活動。

四、說教學過程

為了更好、更有效地落實教學目標，突出重點，突破難點，我的教學流程有以下四大板塊。

(一)情境導入，激發(fā)興趣

1.導課環(huán)節(jié)，首先利用多媒體向?qū)W生播放老虎、狗熊、狐貍、梅花鹿等圖片，并配以音樂，讓學生根據(jù)圖片說出動物的名字，在輕松、愉悅的氛圍中進入新課的學習——《動物王國開大會》。

2.在板書課題時，相機教學“動物”的“物”字，在這里要讀輕聲，認識牛字旁。

3.再次齊讀課題。

(二)初讀課文，學習字詞

1.向?qū)W生出示學習要求：

(1)輕聲自由地朗讀課文，遇到不認識的生字借助拼音拼讀，讀準字音;

(2)遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通順、讀流利;

(3)標出自然段序號。

過渡：《語文課程標準指》指出：“語文教學應激發(fā)學生的學習興

趣，培養(yǎng)學生自主學習的'意識和習慣?！币虼耍酉聛淼倪@個環(huán)節(jié)我把學習的主動權(quán)還給學生，讓他們通過多種方法來學習生字詞，調(diào)動學生的積極性。

2.檢查認讀

(1)先出示帶拼音的詞語，學生借助拼音自由拼讀、小老師領讀(相機正音)、全班齊讀。

(2)去拼音讀詞：打亂順序搶讀(吸引學生的注意力，進一步鞏固對詞語的識記)

3.交流識字方法：利用白板中的計時器功能，給學生2分鐘的時間，先同桌互相說一說，再在全班內(nèi)交流。學生談到的識字方法可能會有：

(1)熟字加一筆、熟字加偏旁、熟字換偏旁;

(2)生活識記：讓學生做個“鬼臉”(做中學);

(3)圖片識記：出示熊、虎圖片;

(4)組詞識記：讓學生在白板上拖動生字給“通、遍”組詞。過渡：興趣是的老師，由于低年級的孩子的有意注意的時間非常短暫，為了吸引他們的注意，我設置了一個游戲環(huán)節(jié)。

4.做游戲：猴子摘桃。

(三)再讀課文

1.檢查課文朗讀情況，由于課文比較長，共有18個自然段，我挑選了生字較多的第一自然段，先讓同桌互讀，再指名讀，在反復朗讀課文中讀準、讀通、讀流利。

2.接著讀2——6自然段，也就是課文的第一部分。由于這篇童話情節(jié)反復，讀懂了第一部分對于后面內(nèi)容的學習就不難了。

過渡：書寫是小學生必備的一項基本能力，也是本節(jié)課的一項教學任務。在指導寫字時，我有意識地培養(yǎng)學生自主觀察能力與書寫能力，塑造良好的寫字習慣。

(四)指導寫字

1.出示“要”“點”，利用放大鏡將生字放大，讓學生觀察怎樣才能將這個字寫正確、寫美觀。

2.教師范寫，邊寫邊說書寫要點，學生書空。

3.生描紅，練寫一個。

4.在展示臺上展出，師生共同評議。

5.再次練寫。

五、小結(jié)

動物王國開大會教案 篇9

動物王國開大會教案

一、教學目標：

1. 了解和認識不同種類的動物及其特征；

2. 了解動物王國的組成和層級結(jié)構(gòu)；

3. 學會根據(jù)動物的特點進行分類；

4. 培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納總結(jié)能力；

5. 培養(yǎng)學生的合作學習能力。

二、教學內(nèi)容：

1. 動物王國的組成和層級結(jié)構(gòu)；

2. 動物的特點和分類；

3. 動物王國的代表動物及其特性；

4. 動物王國生態(tài)系統(tǒng)。

三、教學重點：

1. 動物的特點和分類；

2. 動物王國的代表動物及其特性。

四、教學難點：

1. 動物王國的組成和層級結(jié)構(gòu)；

2. 動物王國生態(tài)系統(tǒng)。

五、教學準備：

1. PPT演示文稿；

2. 大型海報或圖片資料。

六、教學過程：

1. 導入（10分鐘）

教師利用動物圖片和玩具動物，引導學生回憶學生所了解的動物種類，并想象一下如果動物有國家，他們會怎樣組織大會。

2. 概念講解（15分鐘）

教師用PPT演示文稿介紹動物王國的組成和層級結(jié)構(gòu)，著重說明動物王國的分類和層級關系。

3. 分組討論（20分鐘）

將學生分成小組，每個小組代表一個動物家族，討論并整理出所代表動物的特點和分類方式。教師在討論過程中給予適時的指導和幫助。

4. 展示與分享（15分鐘）

每個小組代表派一名學生進行展示和分享，其他小組進行提問和補充。教師在整個過程中給予評價和鼓勵。

5. 動物王國生態(tài)系統(tǒng)（15分鐘）

教師通過展示大型海報或圖片資料，介紹動物王國的生態(tài)系統(tǒng)。教師與學生一起討論動物與環(huán)境的關系以及動物王國的生態(tài)平衡。

6. 小結(jié)（5分鐘）

教師對整堂課進行小結(jié)，幫助學生梳理所學內(nèi)容，并對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價。

七、板書設計：

動物王國開大會教案

- 動物王國的組成和層級結(jié)構(gòu)

- 動物的特點和分類

- 動物王國的代表動物及其特性

- 動物王國生態(tài)系統(tǒng)

八、教學反思：

本堂課通過活動和展示，讓學生學會用不同的標準對動物進行分類，并了解動物王國的組成和層級結(jié)構(gòu)。在小組討論和展示的過程中，學生積極參與，體現(xiàn)了良好的合作學習氛圍。但需要注意的是，教師在組織討論和展示時要注重時間控制，避免超時。同時，在討論生態(tài)系統(tǒng)時，教師要協(xié)助學生理解動物與環(huán)境的關系，引導學生思考生態(tài)平衡的重要性。

動物王國開大會教案 篇10

教學目標

1.認識“物、虎、熊”等13個生字和1個偏旁；會寫“要、連、百”等6個生字。

2.能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話，要讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。

3.借助插圖、利用童話情節(jié)反復的特點讀懂長課文。

4.了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。

教學重點

讀通、讀懂長課文；讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文；了解發(fā)布通知時要把時間、地點等幾個要素說清楚。

教學準備

圖片、課件。

教學課時

2課時

教學過程

第1課時

一、談話導入，激發(fā)興趣。

1.聽說，動物王國要開大會，你們想?yún)⒓訂?？讓我們一起學習這篇童話故事。板書課題。

2.齊讀課題，引問：你們想知道什么？(預設：誰要開大會？在哪里開大會？什么時間開大會？)

二、初讀課文，學習字詞。

1.明確要求，自主讀文。(出示課件)

(1)第一遍讀課文，要求：標出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。

(2)第二遍讀課文，要求：①讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍；②有困難的地方可以請教同學或老師。

(3)學生用自己喜歡的方式讀書、認字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。)

2.檢查反饋。(出示課件)

(1)生字。加老師每日免費分享新版教學教輔資料

教師引學：同學們讀得好認真，現(xiàn)在生字寶寶要來看看大家有沒有把它們的名字記住。

點撥：“注、舌、準”是翹舌音；“熊、遍、臉”是三拼音節(jié)。

(2)新詞。

出示帶生字的詞語：動物、老虎、通知、注意、一百遍、鬼臉、準時、舌頭、幾點、一連、還是。

①學生自由認讀；②由學生當小老師領讀；③抽讀正音、齊讀；④選擇喜歡的詞語說話。

三、整體感知，梳理內(nèi)容。(出示課件)

1.教師引學：現(xiàn)在請你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。

2.指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動物？誰在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？

(1)畫出文中出現(xiàn)的動物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)

(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會；一共發(fā)布了四次通知。)

3.完成填空。

四、指導寫字，培養(yǎng)習慣。

1.自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個字的主筆畫，和同桌說說寫每個字時分別要注意什么。

2.師生共同書寫“要、百、舌”。

教師范寫，學生觀察后再書寫對照。

3.學生自主書寫“連、還、點”。

五、課堂延伸，引領學習。

1.利用字卡鞏固生字，和同學做認字活動游戲。

2.熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。

第2課時

一、復習導入，總體感知。

1.出示本課生詞，學生開火車認讀：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準時、第二天、大灰狼、梅花鹿。

2.指名學生把故事中的動物名稱按照出場順序貼在黑板上。

老虎——狗熊——狐貍——大灰狼——梅花鹿

二、圍繞插圖，品讀課文。

1.出示課文插圖一，引問：圖上畫了什么？它們在說什么呢？學習第一至四自然段。(出示課件)

(1)教師引學：自由讀課文第一至四自然段，請你用波浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀一讀。

(2)教師引問：狗熊說的話有什么問題？狐貍說的有道理嗎？(狗熊發(fā)布通知時沒說時間，狐貍提醒了他。)

2.出示課文插圖二，引問：圖上畫了誰？猜一猜，狗熊這次能把通知說清楚嗎？學習第五至十自然段。(出示課件)

(1)指名分角色朗讀第五至十自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。

(2)教師導學：和同桌交流一下，這次狗熊的通知說清楚沒？動物大會能開成嗎？大灰狼說的話對嗎？(狗熊沒說清楚具體時間，動物大會還是開不成，大灰狼說得有道理。)

(3)小組分角色朗讀課文，你想對狗熊說些什么？

3.出示課文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請示“森林”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。學習第十一至十六自然段。(出示課件)

(1)同桌輪讀第十一至十六自然段，思考這次的問題出在哪里。(這次狗熊沒說清楚地點。)

(2)出示狗熊說的話，引問：你能幫助狗熊把通知說清楚嗎？

4.出示課文插圖五，引問：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎？動物王國的大會開成了嗎？學習第十七至十八自然段。(出示課件)

(1)你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知？(四次。)

(2)對比狗熊發(fā)布的四次通知。指學生讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說了哪些信息？教師相機板書：時間、地點、人物、事件。

5.出示通知，讓學生找出通知中的相關信息。(出示課件)

三、圍繞“插圖”，復述表演。

1.連貫復述，全班展示。

2.選定一個角色，小組表演這個故事。

板書設計

動物王國開大會

動物王國開大會―→狗熊發(fā)通知

動物王國開大會教案 篇11

設計說明

《語文課程標準》指出：“讓學生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的樂趣?！边@是低年級閱讀的要求。因此，本課教學設計根據(jù)兒童的特點為學生創(chuàng)設情境，讓學生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進理解。根據(jù)童話故事的特點，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學習活動使學生在讀童話——品童話——演童話——講童話中感悟語言的魅力，了解講話的要領，明確發(fā)布通知時要說清時間、地點等要素。

課前準備

1.(1)課文相關動物、事物圖片。(教師)

(2)重點句段教學輔助課件。(教師)

2.制作本課字卡。(學生)

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、情境導入，激發(fā)興趣

1.談話：同學們，今天我給大家?guī)砹撕枚嗯笥?，你們?多媒體出示動物圖片，看圖片說動物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)

2.引問：這些朋友都是——動物。聽說，動物王國要開大會，你們想?yún)⒓訂?讓我們一起學習這篇童話故事。板書課題。

3.齊讀課題，引問：你們想知道什么?(預設：誰要開大會?在哪里開大會?什么時間開大會?)

設計意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體出示動物的圖片，有助于激發(fā)學生的學習興趣。再讀課題讓學生質(zhì)疑，不僅能點燃思維的火花，還便于激起學生參與學習活動的欲望。

二、初讀課文，學習字詞

1.明確要求，自主讀文。

(1)第一遍讀課文，要求：標出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。

(2)第二遍讀課文，要求：①讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請教同學或老師

(3)學生用自己喜歡的方式讀書、認字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。)

2.檢查反饋：

(1)生字：

教師引學：同學們讀得好認真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(教師出示字卡，學生開火車認讀，教師相機正音。)

點撥：“注、舌、準”是翹舌音;“熊、遍、臉”是三拼音。

預設：

①學習“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖;用“虎”擴詞。

②學習“熊”字：部件組合記憶生字;用“熊”組詞、造句。

③學習“物”字：認識新部首“牛字旁”;說說記字好方法。

④運用已經(jīng)學過的識字方法不拘形式地學習其他生字。教師相機點撥識字方法，并正音正字。

(2)新詞：

導學：同學們可真了不起，一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎?

多媒體出示帶生字的詞語：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準時、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①學生自由認讀;②由學生當小老師領讀;③抽讀正音、齊讀;④選擇喜歡的詞語說話。)

設計意圖：《語文課程標準》指出：語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。因此，此環(huán)節(jié)把學習的主動權(quán)還給學生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文，通過多種學習活動，學習生字詞，大大調(diào)動了學生學習的積極性。

三、整體感知，梳理內(nèi)容

1.教師引學：現(xiàn)在請你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。

2.指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動物?誰在發(fā)布通知?一共發(fā)布了幾次通知?

(1)畫出文中出現(xiàn)的動物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)

(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會;一共發(fā)布了四次通知。)

(3)師生交流，教師相機拿著動物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。)

3.教師引學：你能根據(jù)黑板上動物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過嗎?(1)小組嘗試說故事;(2)推選代表到黑板前匯報。

設計意圖：讓學生反復朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結(jié)合板書和插圖，教會學生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。

四、指導寫字，培養(yǎng)習慣

1.自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個字的主筆畫，和同桌說說寫每個字時分別要注意什么。

2. 師生共同書寫“要、百、舌”。

(1)引問：這三個字的主筆畫各是哪一筆?寫時應注意什么?(預設：都是橫，注意寫得又平又長。)

(2)教師范寫，學生觀察后再書寫對照。

3. 學生自主書寫“連、還、點”。

(1)學寫“辶”。(三筆組成，點、橫折折撇、捺。注意第三筆是平捺。)

(2)自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。

(3)獨立書寫“點”字。注意四點底的第一筆是左點。

4.小組評出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢。

設計意圖：書寫是小學生必須掌握的一項重要的能力。寫字教學貫穿整個義務教育階段，教師有意識地在低年級培養(yǎng)學生自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習慣，為學生的終身發(fā)展奠基。

五、課堂延伸，引領學習

1.利用字卡鞏固生字，和同學做認字活動游戲。

2.熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。

設計意圖：課堂只是學生學習的場所之一，語文教學更應該是一種引領和延伸。通過多種渠道激發(fā)學生的學習興趣也能很好地提高學生的學習效率。

第二課時

一、復習導入，總體感知

復習生字，多媒體出示本課生詞，學生開火車認讀：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準時、第二天、大灰狼、梅花鹿。(將動物名稱用紅色突出。)

(1)找出這些詞語中含有的動物名稱，并嘗試講講這個童話故事。

(2)學生活動：請你邊貼詞卡，邊講故事。(指一名學生把故事中的動物名稱按照出場順序貼在黑板上。)

老虎——狗熊——狐貍——大灰狼——梅花鹿

設計意圖：檢測學生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學的字詞，同時從整體上理清故事情節(jié)，為深入學習奠定基礎。

二、圍繞插圖，品讀課文

1.多媒體出示課文插圖一，引問：圖上畫了什么?它們在說什么呢?學習第1～4自然段。

(1)教師引學：自由讀課文第1～4自然段，請你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀一讀。

(2)出示狗熊和狐貍說的話。(指導朗讀，讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的語重心長。)

(3)教師引問：狗熊說的話有什么問題?狐貍說的有道理嗎?(狗熊發(fā)布通知時沒說時間，狐貍提醒了他。)

2.多媒體出示課文插圖二，引問：圖上畫了誰?猜一猜，狗熊這次能把通知說清楚嗎?學習第5～10自然段。

(1)指名分角色朗讀第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。

(2)教師導學：和同桌交流一下，這次狗熊的通知說清楚沒?動物大會能開成嗎?大灰狼說的話對嗎?(狗熊沒說清楚具體時間，動物大會還是開不成，大灰狼說得有道理。)

(3)小組分角色朗讀課文，你想對狗熊說些什么?

3.多媒體出示課文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。學習第11～16自然段。

(1)同桌輪讀第11～16自然段，思考這次的問題出在哪里。(這次狗熊沒說清楚地點。)

(2)多媒體出示狗熊說的話，引問：你能幫助狗熊把通知說清楚嗎?(學生自主幫助狗熊加上一個表示地點的詞語，如：森林公園、森林廣場、狗熊家門前等。)

4.多媒體出示課文插圖五，引問：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎?動物王國的大會開成了嗎?學習第17～18自然段。

(1)齊讀第17～18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎?算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知?(四次。)

(2)多媒體對比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學生讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說了哪些信息?教師相機板書：時間、地點、人物、事件。

設計意圖：圍繞插圖將故事分為四個層次進行有序閱讀，便于學生把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡。重點針對狗熊發(fā)布的四次通知展開閱讀與交流活動，使學生自主發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)達通知時應注意的要點，在培養(yǎng)閱讀能力的同時，習得表達的方法。

三、圍繞“通知”，訓練語言

1.多媒體同時出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。引導學生分角色朗讀，讀出每種動物不同的語氣。

2.出示學習卡，補充通知，集體展示。

學習卡一：快來幫幫狗熊!(在括號里補充語言，使通知意思完整。)

大家請注意啦!()在()開大會，請大家準時參加。

(1)寫明時間和地點。

(2)先自己讀一讀，再和同桌交流，看誰的寫得更完整。

自我評價☆☆☆☆☆同桌評價☆☆☆☆☆

3.出示通知，教師引學：同學們，這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的信息嗎?

通知

本周五早上八點，請參加運動會入場式的同學，在教學樓門前集合。

少先隊大隊部

20xx年4月20日

時間：地點：事情：

參加人：通知人：通知時間：

(1)小組交流，填寫信息。

(2)集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容?

設計意圖：啟發(fā)學生在閱讀故事中發(fā)現(xiàn)表達的方法，再圍繞通知，借助學習卡進行自主研讀活動，將語言能力的提升落到實處，夯實語言表達能力。

四、圍繞“插圖”，復述表演

1.多媒體課件出示本文五幅插圖，引學：同學們，你們能根據(jù)插圖把故事復述一遍，講給其他同學聽嗎?請先自己試一試，遇到困難可以請老師幫忙。

2.連貫復述，全班展示。

3.選定一個角色，小組表演這個故事。(1)先在小組內(nèi)商量，明確分工，想好臺詞。(2)結(jié)合故事情節(jié)與動物特點加上恰當?shù)膭幼鳌?3)小組表演，全班展示。

設計意圖：《語文課程標準》指出：應重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。因此，在學習完故事后，引導學生大膽想象，根據(jù)插圖復述故事，表演課本劇，從而激發(fā)學生學習的興趣，達到知識與能力的并進。

板書設計

動物王國開大會―→狗熊發(fā)通知

教學反思

本課設計采用讀思結(jié)合的策略，借助多媒體教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。同時，注重低年級教學中的識字與閱讀兩項能力的培養(yǎng)。

多種策略，訓練語言。本文是一篇蘊含語言訓練的童話故事，因此，在教學過程中，采用看插圖讀故事的方法訓練學生的觀察與朗讀能力;提煉語言，分析狗熊發(fā)布的四次通知，發(fā)現(xiàn)語言表達的技巧;圍繞通知，展開活動，使學生在補充語言和分析提煉通知中的有效信息的過程中了解通知的要領;最后通過復述故事、表演故事，達到訓練語言，提升語文綜合能力的目的。

動物王國開大會教案 篇12

學前準備：

制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）

課時安排：

2課時

第一課時

學習目標

會認13個生字。會寫“要、連、百”3個生字。

學習重點

會認13個生字，會寫“要、連、百”3個生字，正確流利地朗讀課文。

學前準備

1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）

2.自學字詞，熟讀課文。（學生）

教學環(huán)節(jié)

一、情景導入。（用時：5分鐘）

1.看圖：同學們，你們喜歡動物嗎？來，我們來看看這些動物，你認識哪幾種？

2.課件出示動物圖片，指名認動物。全班交流。

3.明天，動物王國要開大會，國王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了嗎？

4.板書課題，齊讀課題。認讀生字“物”。

二、初讀課文。（用時：15分鐘）

（一）自讀

1.自由讀文，勾畫出生字新詞。

2.借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。

3.同桌互相檢查自讀情況。

（二）識字

1.出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認識，怎么認識的，再學習其他不認識的字。

2.利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

3.交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。

4.多種方式讀生字詞。

三、再讀課文。（用時：10分鐘）

1.引導學生借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.同桌互讀課文，糾正讀音，組內(nèi)分自然段接讀課文。

3.指名分自然段接讀課文，一段一段讀通順，讀流利。

4.組織全班交流。

四、指導書寫，布置作業(yè)。（用時：10分鐘）

1.出示要寫的生字“要、連、百”讓學生認讀。

2.觀察字形，交流寫時要注意的地方。

3.教師范寫，學生評說。

4.學生練寫。

5.布置作業(yè)：

①熟讀課文，讀給同桌聽。

②想一想，為什么狗熊要通知四遍才讓大家聽懂。

教學反思

本節(jié)課教學我從同學們喜愛的動物入手，引導他們進入課文的閱讀，基本了解課文的內(nèi)容后，再開始認讀生字生詞。由于本課自然段較多，所以，必須花費大部分時間引導學生熟讀課文，直到把課文讀通順，讀流利，使后面的生字書寫教學同學們能夠掌握得較快。

第二課時

學習目標

1.復習生字，正確、規(guī)范地書寫“還、舌、點”3個生字。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中知道如何把別人的話轉(zhuǎn)述清楚。

學習重點

會書寫3個生字，能夠正確、有感情地朗讀課文。

學前準備

制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）

教學環(huán)節(jié)

一、復習導入。（用時：5分鐘）

1.指名讀自己喜歡的段落。直到讀正確，讀流利。

2.出示生字卡，指名抽讀。

二、品讀課文。（用時：20分鐘）

（一）讀課文，理清脈絡

1.老師范讀課文，生思考：狗熊通知動物們開大會，大家都聽明白了嗎？

2.指名說。

3.學生自由讀課文，討論：

（1）狗熊通知了幾次，大家才聽明白？

（2）大家沒聽明白，原因是什么？（課件出示以上問題）

4.全班交流以上問題。

（二）學習課文最后一自然段

1.討論交流問題（1）。

2.指名逐段讀課文，要求讀通順，讀流利。

3.課文的哪個自然段寫了這個內(nèi)容。

4.指名說，并齊讀第18自然段，相機理解詞語“準時”的意思。并分析：動物們這次為什么知道開大會呢？

5.指名說，全班交流，師總結(jié)：看來，通知別人做一件事，說清楚時間和地點，該是多么重要的一件事情。

過渡：狗熊通知大家開大會，前三次的情形又是怎么樣呢？

（三）學習課文1～4自然段

1.指名讀1～4自然段，其他同學思考：狗熊第一次通知大家開大會，為什么開不起來？

2.指名答，全班討論交流。

3.師總結(jié)：是呀！連開會的時間都不知道，即使通知一百遍，誰會去呢？難怪狐貍說……

4.指名讀狐貍的話，要求讀出勸導的語氣。

（四）學習課文5～17自然段

1.師出示學法指導：

（1）思考問題；

（2）朗讀相關自然段并找出答案；

（3）討論交流。

2.學生自由讀5～17自然段，組內(nèi)交流問題。

3.指名讀5～17自然段，全班交流學法指導出示的問題。

三、回顧拓展，想象交流。（用時：10分鐘）

1.師生分角色朗讀全文，比比誰讀得好（全班評價）。

2.把課文編成一個小故事，開展講故事比賽。

3.師總結(jié)：學完這篇課文，我們今后在通知別人某件事的時候，一定要把這件事給別人講清楚，講明白，特別是時間、地點等，否則會造成不必要的麻煩。

四、指導書寫。（用時：5分鐘）

1.認讀生字還、舌、點并組詞。

2.師范寫，并講解注意的問題，重點指導“還”。

3.作品展示并交流。

動物王國開大會教案 篇13

動物王國開大會教案

教學目標：

1. 了解動物王國的組成和特點；

2. 認識動物王國中的各種動物；

3. 學習動物的分類和特征；

4. 培養(yǎng)學生的科學觀察和分類能力。

教學重點：

1. 認識各種動物的分類和特征；

2. 學會運用比較和歸納的方法進行分類。

教學難點：

1. 運用比較和歸納的方法進行動物分類；

2. 學生目測和描述動物特征的能力。

教學準備：

1. 預先準備好動物的分類卡片；

2. 準備一些動物玩具或圖片。

教學過程：

一、導入（20分鐘）

1. 通過展示或描述動物王國中的一些代表性動物，引發(fā)學生興趣，激發(fā)他們對動物王國的好奇心。

2. 引導學生討論動物王國的特點和組成。鼓勵學生積極思考，并互相交流觀點。

二、知識講授（20分鐘）

1. 介紹動物王國的基本分類和特征。例如，動物王國可以分為脊椎動物和無脊椎動物，分類依據(jù)可以是體內(nèi)或體外的骨骼。

2. 利用分類卡片或動物玩具，讓學生觀察、比較和描述動物的特征。引導學生從外形、羽毛、鱗片、皮毛、尾巴等方面進行分類。

三、小組活動（30分鐘）

1. 將學生分成小組，每個小組分配一套動物分類卡片和一些動物玩具或圖片。

2. 讓學生根據(jù)自己的觀察和比較，將動物分類。鼓勵學生互相交流和討論，商討最佳的分類方法。

3. 每個小組選擇一位代表，向全班展示他們的分類方法和理由。

四、總結(jié)歸納（15分鐘）

1. 組織學生共同討論和總結(jié)各組的分類方法。引導學生思考，討論哪些動物特征最有助于分類，如何更準確地對動物進行分類。

2. 教師對學生的總結(jié)進行點評，并補充相關知識，幫助學生進一步深化對動物分類的理解。

五、拓展活動（15分鐘）

1. 讓學生自由選擇一個他們感興趣的動物，通過觀察、調(diào)查和閱讀相關資料，進一步了解該動物的特征和分類。

2. 鼓勵學生運用多種途徑和媒介（如繪畫、小報告、海報等）展示他們的研究成果。

六、反思總結(jié)（10分鐘）

1. 要求學生回顧今天的學習內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和困惑。

2. 教師收集學生的反饋和問題，并進行解答和指導。

教學延伸：

1. 將動物分類卡片和圖片制作成卡片游戲，讓學生在游戲中檢驗和鞏固所學的知識。

2. 引導學生觀察和描述動物的特征，從而學會運用比較和歸納的方法對其他事物進行分類。

教學評價：

1. 學生的分類卡片和分類儀表的準確性；

2. 學生小組討論和展示的合作和表達能力；

3. 學生的總結(jié)和自主學習能力。

通過本節(jié)課的學習，學生將了解到動物王國的組成和特點，學會觀察、比較和描述動物的特征，培養(yǎng)他們的科學觀察和分類能力。希望能夠激發(fā)學生的科學興趣，拓寬他們對生物多樣性的認識。

動物王國開大會教案 篇14

動物王國開大會教案

一、教學目標

1.了解動物王國中的不同動物

2. 學習如何保護動物王國

3. 學習如何搭建友好、和諧的生態(tài)環(huán)境

二、教學重點

1. 動物王國的不同動物

2. 如何保護動物王國

3. 如何構(gòu)建友好、和諧的生態(tài)環(huán)境

三、教學難點

1. 幫助學生理解為什么動物王國需要保護

2. 讓學生認識到自己應該如何保護動物王國

3. 引導學生關注環(huán)境保護，提高他們的環(huán)保意識

四、教學方法

1. 課堂討論

2. 視頻播放

3. 組小組匯報

五、教學過程

1. 引入

讓學生觀看一段視頻，介紹動物王國中不同的動物和它們的生活習性，引發(fā)學生對動物王國的興趣。同時，教師介紹動物王國開大會的背景和目的。

2. 學習

在了解不同動物的基礎上，讓學生分組討論如何保護動物王國。學生可以從以下角度入手：

1. 如何保護野生動物

2. 如何保護動植物棲息地

3. 如何開展環(huán)境保護宣傳教育

4. 如何合理利用資源，防止污染

5. 如何推廣綠色環(huán)保生活方式

學生討論后，組成小組，展開組內(nèi)合作和探討，思考出一份詳細的保護動物王國的行動計劃。

3. 匯報

每個小組派出1-2名代表向全班匯報自己的行動計劃，其他學生可以就匯報內(nèi)容進行發(fā)表意見和建議。

4. 家庭作業(yè)

完成一份關于動物王國的寫作，講述動物王國和它們的環(huán)境保護的重要性。

六、教學評估

1. 教師可以根據(jù)學生的小組討論和行動計劃，評估學生對動物王國保護的認識程度和環(huán)保意識的提高情況。

2. 根據(jù)學生的家庭作業(yè)，評估學生的寫作表現(xiàn)力和表達能力。

七、教學擴展

教師可以邀請環(huán)保專家給學生講解環(huán)保知識，讓學生更加深入了解動物王國的保護和環(huán)保的重要性。同時，邀請植物園、動物園等機構(gòu)組織學生參觀，增強學生對動物王國和環(huán)境的認知。

動物王國開大會教案 篇15

教學目標：

1.知識目標：正確認讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”等十三個生字，會寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點”等六個生字。

2.能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴謹、全面的思維。

教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學難點：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。

教學課時：兩課時。

第一課時

教學目標

1.能認識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第 ”13個生字，學會“要、連、百、還、舌、點”6個生字。

2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教具準備：生詞卡片、課件。

教學過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：(出示圖片)同學們，這是哪?

生：動物園

師：同學們喜歡動物嗎?

生：喜歡。

師：今天我們就來學習《動物王國開大會》這篇新文章。(板書課題：動物王國開大會)

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，動物王國怎么了?

師：動物王國怎么了?

生：動物王國要開大會。

2、自讀課文，學習生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導書寫。

1、檢查生字的自學情況

(1)出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”指名讀。

(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

2、寫字。

(1)出示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點”,指名認讀、領讀。

(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。

(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學會了哪些知識?

第二課時

教學目標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴謹、全面的思維。

課前準備：

生字卡片，多媒體課件。

教學過程：

一、 復習導入。

1、 抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。

2、 聽寫生字。

3、 學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文，整體感和。

1、學生分小組讀，給生字正音。

2、文章有幾個自然段?(18個自然段)

3、全班集體朗讀課文。

三、課文詳解。

師：文章里寫了多少動物?

生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。

師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么?

生：忘記了告訴大家開會的時間和地點。

師：狗熊第二次通知大家，為什么大會還是開不起來?

生：狗熊沒有說地點和具體時間。

師：狗熊第三次通知大家，為什么大會還是開不起來?

生：狗熊沒有說明地點。

師：從這個故事里，我們知道了什么?

生：通知一定要交代清楚地點和具體時間，做一個思維嚴謹、全面的孩子。

四、再讀課文。

1、小角色分角色朗讀課文。

2、學生分角色表演課文。

五、總結(jié)全文。

1、學了這一課，你懂得了什么?

2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴謹、全面的孩子。

板書設計：

《動物王國開大會》

第一次 忘記時間和地點

第二次 忘記地點和具體時間

動物王國開大會 第三次 忘記交代地點 通知要明確時間和地點

第四次 通知成功

課后反思：

動物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動物園談話導入，激發(fā)了學生的學習興趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設了良好的自主學習情境，導入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學環(huán)節(jié)都滲透了“學生是語文學習的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給學生。另外，我作為一個引導者的身份，讓學生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學生的主導地位。

幼兒園教案《動物王國開大會教案十五篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了動物王國大會教案專題，希望您能喜歡！