幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

荷花語文作文

發(fā)布時(shí)間:2024-05-30

下面是編輯整理的“荷花語文作文”類希望可以為您提供幫助。學(xué)生要掌握一種基本技能就是寫作,寫作可以激發(fā)我們積極思維和解決問題的能力。寫好作文一定要專注要心無旁騖。希望您能喜歡該文的寫作技巧!

荷花語文作文【篇1】

周末,我們來到了園博苑賞荷花。

走過大橋就來到荷花池,一進(jìn)荷花池就看到了“大灑錦”,像一位位亭亭玉立的少女。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去,“大灑錦”荷花池就像一片綠色的海洋,海面上浮著很多永不消散的白色浪花。一朵朵白色的浪花就是迷人的“大灑錦”,她們都穿著白衣裳,邊緣鑲嵌著紫色的花紋?!按鬄㈠\”花蕊是金黃色的.,中間長了一個(gè)小蓮蓬,蓮蓬里結(jié)出了蓮子。

整個(gè)園博苑有十多種荷花品種,有的荷葉很大,像個(gè)大圓盤,有的小巧玲瓏。荷花的莖有的高大挺拔,和小孩一樣高,有的則貼近水面。

我們在園博苑賞荷恰逢雨后,荷葉里,殘留著些許水珠。水是那樣清澈、透亮,不僅如此,雨后的荷花更美,一陣涼風(fēng)拂過,荷花隨風(fēng)飄動(dòng),在雨的滋潤下,粉紅色的花瓣和金黃色的花蕊在雨的襯托下顯得更加艷麗。

荷花,可真美不勝收?。?/p>

荷花語文作文【篇2】

我叫蓮花,有人叫我蓮花或者芙蓉。白蓮藕是我的根莖,穿過池塘底部的土壤。莖上有許多節(jié),葉柄和花梗在上面生長并伸出水面。圓盾形荷蘭葉的直徑可達(dá)90 cm。

我和搭檔住在一個(gè)池塘里,一陣微風(fēng)吹過。我和搭檔擠我,我擠你。每個(gè)人都爭先恐后地把頭伸向天空,希望呼吸到更多涼爽的'夏日微風(fēng)。風(fēng)停了,我和朋友靜靜地站著,一只蜻蜓悄悄地落在我的頭上,讓我癢癢的。我使勁搖頭,蜻蜓飛了起來,落在另一個(gè)伙伴的頭上。他也用力搖了搖頭,但是這一次龍飛沒有飛走,而我的同伴卻搖了搖頭,而龍飛只是沒有飛走,而我的同伴的鼻子已經(jīng)上氣不接下氣了。我笑得很開心,其他伙伴也笑了??吹竭@一幕,大家都笑得很開心。大家的笑聲傳得很遠(yuǎn)。笑聲驚動(dòng)了蜻蜓。哦,原來小蜻蜓累了,睡著了。然后她打著哈欠飛走了。

天漸漸黑了,我和朋友們漸漸睡著了。

荷花語文作文【篇3】

葉圣陶爺爺《荷花》之番外篇——桃花

清晨,我到樓下散步,突然聞到一股花香,我追隨著花香來到了一棵桃樹旁。

桃花已經(jīng)開了不少了,不安分的樹枝飛張開來,停在了一戶人家的屋頂上,像一件精美的工藝品。粉紅的桃花從那工藝品中鉆了出來,有的才展開兩三片花瓣兒,如同害羞的少女遮住了臉龐;而有的花瓣兒則全部展開了,露出了細(xì)細(xì)的嫩黃的花蕊,散發(fā)出陣陣清香;有的還是花骨朵兒,正等著其他已經(jīng)綻開的“老師”教它們?nèi)绾尉`放呢!

滿樹的桃花,一朵比一朵漂亮。看看這一朵,正在給自己梳妝打扮;看看那一朵,正在和旁邊的花骨朵兒低聲細(xì)語……大自然造物主媽媽可真了不起!

我突然覺得自己也如同這桃花中的一朵,穿著亮閃閃的粉紅色的連衣裙,戴著嫩黃色的皇冠,坐在樹枝上。我和旁邊的桃花聊得正起勁,風(fēng)哥哥也加入進(jìn)來,我們一邊跳舞,一邊唱歌,好不自在。風(fēng)哥哥剛走,蜜蜂就飛了過來,告訴我蜜的香甜。小鳥也飛過來,告訴我筑巢的樂趣……

雨姐姐的突然到來,讓我從樹枝上落了下來。??!原來我不是桃花,我只是在看桃花呢!

荷花語文作文【篇4】

我喜歡得花有很多,有富貴的牡丹,味道清香的茉莉,芳香馥郁的小蒼蘭,但我最喜歡的還是出污泥而不染,清香遠(yuǎn)逸的荷花。

荷花花大葉麗,花瓣有粉的,白的,黃的。圓圓的大葉子好像小姑娘的裙擺一樣。細(xì)細(xì)的梗上面還有許多小毛刺。

夏天,小花蕊被包在花瓣里秋天,等到荷花的花瓣落下了就露出淡黃色的小花蕊,小花蕊長在蓮蓬里面慢慢的就結(jié)出許多蓮子,整體一看好像一位荷花仙子。

荷花全身皆寶,藕和蓮子都能食用,蓮子,根莖,藕節(jié),荷花及種子的苤芽等都可入藥,可治多種疾病。

夏天,驕陽似火,富貴的牡丹失去了神采,牽牛花偃旗息鼓,不過圓明園里的荷花?狗淺>?,瘦吇时还有一条鱼蹦出水面溅汽R囊豢趴潘槁淶膠梢渡希盟潑覽齠說惱渲欏M砩嫌幸恢趾苫ɑ箍梢苑⒐餑兀?/p>

我愛那美麗的荷花也羨慕它的那么多神奇作用,荷花用自己身上的東西來幫助別人,默默奉獻(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)荷花這種品質(zhì)來幫助別人。

荷花語文作文【篇5】

我們家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的人民公園,那里的荷花很美!

每當(dāng)夏天有女孩來,蓮花就像是在歡迎她,散發(fā)著芳香,吸引著人們。香味像花仙子。??!讓人覺得很舒服,很美!

荷花不僅香,而且姿態(tài)各異???,那朵婀娜挺拔的蓮花,像個(gè)美少女!這個(gè)也不錯(cuò)。它在萌芽狀態(tài)。真可愛!快看!這個(gè)就像一個(gè)舞蹈演員表演和一個(gè)仙女。

荷花不僅味道清香,姿態(tài)優(yōu)美,而且色澤艷麗???,這個(gè)粉色的看起來很特別;這個(gè)看起來自然而簡單,雖然它的顏色很普通,不太鮮艷;那一個(gè)是華麗和美麗的…

我最佩服的'是蓮花默默付出不求回報(bào)的精神。它給自己的芬芳,讓人舒服,給自己的美;供人觀賞,獻(xiàn)出自己的根;讓人品嘗到美味營養(yǎng)的蓮藕,卻不求絲毫回報(bào)。

藍(lán)天伴著白云,微風(fēng)下,荷花很美。?。《嗝赖暮苫ò?!我愛家鄉(xiāng)公園的荷花,更愛家鄉(xiāng)!

荷花語文作文【篇6】

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn):

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1、板書課題,(同學(xué)們,你們知道老師寫的是什么嗎?)齊讀課題:荷花。

2、語言渲染:從古至今,荷花就是文人最喜愛的植物之一,描寫贊美荷花的詩文數(shù)不勝數(shù),我古代偉大的詩人屈原、李白、蘇軾等都曾吟詠過荷花。人們稱荷花為“花之君子”。

今天,我們來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章,它的作者是我國現(xiàn)代文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺,文章的題目就叫“荷花”。

3、同學(xué)們見過荷花嗎?還記得它長什么樣呢?

哪些同學(xué)看過荷花?請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容自己看過的荷花。I(亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百態(tài)的荷花……)

這樣的荷花,同學(xué)們還想看嗎?在學(xué)習(xí)課文前,老師也想和你們一起伴著美妙的音樂,去荷花池邊欣賞一下荷花的美麗風(fēng)姿。請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想,你看到了什么。(課件呈現(xiàn)多幅荷花照片,播放背景音樂)

二、初讀課文,熏陶情感

1、老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們剛才在聽、在看的時(shí)候都快入迷了。從你們的表情中老師看提出來,大家都被美妙的音樂和美麗的畫面深深地吸引住了。你們是這樣看荷花的,那么作者又是怎樣看荷花的呢?下面,我們一起來欣賞葉圣陶爺爺?shù)倪@篇《荷花》,看看葉爺爺能給我們帶來怎樣美好的享受?

2、學(xué)生自讀課文。

要求:

(1)遇到生字多讀幾遍,除了讀準(zhǔn)字音之外,還要看清字形。

(2)把句子讀通順。

(3)畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

3、檢查自讀情況。

(1)出示詞語

挨挨擠擠蓮蓬花骨朵飽脹翩翩起舞舞蹈蜻蜓昨夜好夢破裂一幅衣裳

(2)自由讀;指名讀;開火車讀;齊讀。

4、充分朗讀,激活語感。

(1)解決了這些讀書時(shí)的“攔路虎”,我們就可以美美地讀一讀葉圣陶爺爺?shù)倪@篇《荷花》啦。有誰愿意大聲地讀一讀這篇課文呢?

指名分段朗讀課文。對(duì)于舉手的同學(xué),對(duì)他們的自信或勇敢給予充分的肯定。

(2)說說葉爺爺是怎樣看荷花的?(迫不及待地看荷花、津津有味地看荷花……)

(3)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣看荷花時(shí),老師趁勢引導(dǎo)學(xué)生說出自己是從哪段課文中體會(huì)到這一點(diǎn)的,再組織學(xué)反復(fù)誦讀相應(yīng)的段落。(課文第2段可組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性誦讀,鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式讀出不同的感受和韻味;課文第3段可組織學(xué)生進(jìn)行競賽性誦讀,鼓勵(lì)學(xué)生一個(gè)比一個(gè)讀得好;課文第4段可組織學(xué)生進(jìn)行示范性誦讀,以優(yōu)生的朗讀為樣板,鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)生學(xué)習(xí)朗讀。)

(初讀時(shí)的充分誦讀,就是為了使學(xué)生讀透課文,為感悟課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讀的多了,學(xué)生理解的也就多了,老師需要講解的也就少了。古人云:“書讀百遍,其義自見?!闭f的便是這個(gè)道理?,F(xiàn)今,我們也常說讓學(xué)生多讀,在讀中感悟,但僅僅靠講讀課文時(shí)的那點(diǎn)“讀”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一節(jié)課,老師要帶領(lǐng)學(xué)生理解課文,又要讓學(xué)生讀中感悟,時(shí)間根本是不允許的,結(jié)果仍然是老師“包辦代替”――老師講得多,學(xué)生讀得少。因此,在初讀時(shí)就要讓學(xué)生多讀課文、讀透課文,過了這一關(guān),到精讀課文、品讀課文時(shí),學(xué)生對(duì)課文的感悟、理解也就水到渠成了。)

(4)在反復(fù)誦讀的過程中,師幫生,或生生互助,解決每段中不理解的詞義,如:

①翩翩起舞:形容輕快地跳舞。

②挨挨擠擠:本課形容荷葉長得很密,互相擠在一起。

③清香:清淡的香味。

④飽脹:飽滿得發(fā)脹。

⑤破裂:出現(xiàn)裂縫。

⑥姿勢:身體呈現(xiàn)的樣子。

三、再讀課文,理清脈絡(luò)

朗讀課文,文章給你的第一印象是什么?

1、出示問題,指導(dǎo)再讀:葉圣陶說過這樣一句話:“作者思有路,遵路識(shí)斯真?!币馑际钦f,作者寫文章的時(shí)候一般是有比較充分嚴(yán)密的思考和準(zhǔn)備的,文章中是有思路即內(nèi)在脈絡(luò)可尋的。我們閱讀欣賞文章的時(shí)候,如果能夠遵循作者的思路,就有可能比較準(zhǔn)確地理解和把握文章的立意和作者的寄托。

大家能不能理清楚這篇課文的脈絡(luò),把握住作者的思路呢?帶著這個(gè)問題,請(qǐng)大家再去認(rèn)真讀課文。

2、小組討論。

3、交流討論結(jié)果:課文共五個(gè)自然段,按照觀賞荷花的順序主要寫了“看荷花”和“想荷花”兩大部分或者說“初聞荷香”、“再賞荷姿”、“幻化荷花”三部分。

(在新的教學(xué)思想下,我們不提倡以往的給課文劃分段落。其實(shí)對(duì)一篇文章的理解也是“仁者見仁,智者見智”,不需要一個(gè)死的劃分,就如這篇文章,可以分為“看荷花”和“想荷花”兩部分或者“初聞荷香”、“再賞荷姿”、“幻化荷花”三部分,甚至還會(huì)有其他的劃分方法。但把握思路、理清脈絡(luò)也是需要的,只是在方法上、思想上靈活一些,只要有道理就可以,不必再追求一個(gè)死板的、固定的答案。)

4、品讀描寫荷葉,荷花的句子(課件出示)

小結(jié):文章敘述、描寫、抒情,脈絡(luò)清晰,層層深入,生動(dòng)形象地展示了荷花之美,把作者熱愛荷花、熱愛大自然的情感一步步推向。讓我們再一次美美地讀這篇文章。

5、配樂齊讀全文。

四、布置作業(yè)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、用“查閱《古詩通》、詢問家長、上網(wǎng)查詢”等方法搜集古代詠荷的名詩名句。

3、同學(xué)們,你還能畫出更美的畫嗎?

相關(guān)推薦

  • 荷花池作文 以下內(nèi)容為小編整理的“荷花池作文”,作文可以展現(xiàn)作者底層情感和動(dòng)機(jī),透過寫作我們可以更加深入地了解和研究不同的社會(huì)問題和現(xiàn)象。一篇優(yōu)秀的作文是能夠引起人們共鳴的,你知道一篇優(yōu)秀的作文是怎麼寫的嗎?...
    2023-11-21 閱讀全文
  • 賞荷花作文 相信大家都有寫作文的好習(xí)慣,寫作可以鍛煉我們的語感。有時(shí),一些優(yōu)秀作文可以給我們寫作時(shí)很多靈感,那么有哪些優(yōu)秀的作文可以參考呢?小編收集并整理了“賞荷花作文”,歡迎你閱讀與收藏。南京有個(gè)美麗的地方名叫荷花蕩。荷花蕩位于金湖的閔橋鎮(zhèn),緊依美麗的高郵湖。聽媽媽說,荷花蕩總面積達(dá)二十二點(diǎn)四平方公里,三面環(huán)...
    2023-08-01 閱讀全文
  • 荷花湖作文 作文是加強(qiáng)學(xué)生語文文化修養(yǎng)的實(shí)踐途徑,在寫作文的時(shí)候可以讓我們靜下來認(rèn)真思考。我們可以借鑒一些優(yōu)秀的作文來作參考,你眼中好的作文是什么樣子的呢?讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧。...
    2023-04-27 閱讀全文
  • 荷花作文18篇 作文是我們在學(xué)習(xí)語文學(xué)科肯定會(huì)接觸的。經(jīng)常寫作文可以增強(qiáng)對(duì)發(fā)生的事情的表達(dá)能力。寫作文一般需要我們描述人的真實(shí)故事。你是否正在為寫作文而煩惱呢?下面是小編精心為你整理的“荷花作文18篇”,僅供參考,大家一起來看看吧。很小的時(shí)候,媽媽就告訴我她最喜歡荷花,因?yàn)樗窃谵r(nóng)歷六月出生的,這個(gè)時(shí)候就是荷花盛開...
    2024-03-13 閱讀全文
  • 荷花作文十篇 寫作文需要用心觀察生活,捕捉靈感,加入自己的思考和感受。通過適當(dāng)?shù)臉?gòu)思和組織,用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。同時(shí),多讀優(yōu)秀的作文,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和技巧,不斷提升自己的寫作水平。通過堅(jiān)持不懈地練習(xí)和不斷反思,才能培養(yǎng)出良好的寫作能力。編輯對(duì)這篇文章進(jìn)行了精心挑選,并給出了“荷花作文”的題目,建...
    2024-01-13 閱讀全文

以下內(nèi)容為小編整理的“荷花池作文”,作文可以展現(xiàn)作者底層情感和動(dòng)機(jī),透過寫作我們可以更加深入地了解和研究不同的社會(huì)問題和現(xiàn)象。一篇優(yōu)秀的作文是能夠引起人們共鳴的,你知道一篇優(yōu)秀的作文是怎麼寫的嗎?...

2023-11-21 閱讀全文

相信大家都有寫作文的好習(xí)慣,寫作可以鍛煉我們的語感。有時(shí),一些優(yōu)秀作文可以給我們寫作時(shí)很多靈感,那么有哪些優(yōu)秀的作文可以參考呢?小編收集并整理了“賞荷花作文”,歡迎你閱讀與收藏。南京有個(gè)美麗的地方名叫荷花蕩。荷花蕩位于金湖的閔橋鎮(zhèn),緊依美麗的高郵湖。聽媽媽說,荷花蕩總面積達(dá)二十二點(diǎn)四平方公里,三面環(huán)...

2023-08-01 閱讀全文

作文是加強(qiáng)學(xué)生語文文化修養(yǎng)的實(shí)踐途徑,在寫作文的時(shí)候可以讓我們靜下來認(rèn)真思考。我們可以借鑒一些優(yōu)秀的作文來作參考,你眼中好的作文是什么樣子的呢?讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧。...

2023-04-27 閱讀全文

作文是我們在學(xué)習(xí)語文學(xué)科肯定會(huì)接觸的。經(jīng)常寫作文可以增強(qiáng)對(duì)發(fā)生的事情的表達(dá)能力。寫作文一般需要我們描述人的真實(shí)故事。你是否正在為寫作文而煩惱呢?下面是小編精心為你整理的“荷花作文18篇”,僅供參考,大家一起來看看吧。很小的時(shí)候,媽媽就告訴我她最喜歡荷花,因?yàn)樗窃谵r(nóng)歷六月出生的,這個(gè)時(shí)候就是荷花盛開...

2024-03-13 閱讀全文

寫作文需要用心觀察生活,捕捉靈感,加入自己的思考和感受。通過適當(dāng)?shù)臉?gòu)思和組織,用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。同時(shí),多讀優(yōu)秀的作文,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和技巧,不斷提升自己的寫作水平。通過堅(jiān)持不懈地練習(xí)和不斷反思,才能培養(yǎng)出良好的寫作能力。編輯對(duì)這篇文章進(jìn)行了精心挑選,并給出了“荷花作文”的題目,建...

2024-01-13 閱讀全文