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這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的歷史教學(xué)工作。由于歷史是中考必考科目,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、主要工作:
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)XX字左右。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛(ài)好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。
4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng)
5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
7、開(kāi)展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如(1)、歷史人物訪(fǎng)談。(2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。(3)、歷史專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。(4)、觀(guān)看愛(ài)國(guó)主義影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
8、努力開(kāi)展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,,群策群力鉆理論,查資料,重實(shí)踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
10、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量
二、主要工作成績(jī):
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開(kāi)課,取得較好成績(jī),受到本組同事好評(píng)。
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,掌握了歷史知識(shí)。
4、課題研究取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足:
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
四、教學(xué)反思。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
五、今后努力的方向:
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
本學(xué)期,本人任教七年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上盡量做到“先學(xué)后導(dǎo),生進(jìn)師退”,利用小組合作學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性,發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
回顧本期的教學(xué)工作,有利也有弊。開(kāi)學(xué)以來(lái),我本著以學(xué)生成長(zhǎng)促進(jìn)自我成長(zhǎng)的精神投入教學(xué)。應(yīng)該說(shuō),我圓滿(mǎn)完成了學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。工作總結(jié)如下:
1.抓緊日常教學(xué),做好準(zhǔn)備。
1.做好課前“三準(zhǔn)備”:準(zhǔn)備學(xué)生、準(zhǔn)備教材和教法
注意到我的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)而不是歷史,所以因?yàn)閷W(xué)校的要求和安排我教歷史,我好不容易同意了。因?yàn)槲覍?duì)歷史的把握用無(wú)知來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)。但我并沒(méi)有被困難嚇倒,而是直面它們。于是我為自己制定了一系列方法,主要目的是“加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)”。
備課:是指利用學(xué)科的視角了解班級(jí)特點(diǎn),觀(guān)察學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣和接受程度,實(shí)時(shí)為教學(xué)備課方法提供信息和參考。 x班和我教的x班有不同的特點(diǎn)。 X班學(xué)生66人,男女生比例基本持平; X班的學(xué)生人數(shù)為70人,其中男生占絕大多數(shù)。結(jié)合“中國(guó)歷史”的學(xué)科特點(diǎn),男生的接受能力和愛(ài)好普遍高于女生,所以在兩個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中,我在x班更加努力活躍課堂氣氛,而在x班,課堂氣氛不需要我的調(diào)動(dòng),自然會(huì)融入其中。所以,做好“備學(xué)生”,課堂就會(huì)輕松一些。
準(zhǔn)備教材:是指教學(xué)工作者要清楚、深刻、透徹地理解所使用的教學(xué)參考書(shū)。學(xué)生獲得的知識(shí)主要來(lái)自教材和老師的講解。如果老師對(duì)知識(shí)的把握不清晰,理解不深,講解不透徹,學(xué)生就難以接受,也會(huì)對(duì)這門(mén)課感到厭煩。因此,我非常重視教科書(shū)的準(zhǔn)備工作。學(xué)年開(kāi)始時(shí),我只有一本教科書(shū),沒(méi)有任何相關(guān)的參考資料。為了給學(xué)生上一堂豐富的歷史課,我積極在網(wǎng)上搜索課堂資料,觀(guān)看教學(xué)視頻。我沒(méi)有任何參考書(shū),所以我從網(wǎng)上下載了它。電子書(shū),再到縣城印刷裝訂,努力充實(shí)自己,改善課堂,豐富學(xué)生的知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備方法:只有教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容是不夠的。要活躍課堂,有效完成課堂教學(xué)任務(wù),好的教學(xué)方法必不可少。 《中國(guó)歷史》是一門(mén)比較靈活的課程,要求教師不能太死板,只能使本該活躍而枯燥的課堂,不利于教學(xué)效果的體現(xiàn)。哪些知識(shí)點(diǎn)要通俗易懂,哪些知識(shí)點(diǎn)要結(jié)合歷史典故,哪些知識(shí)點(diǎn)要融入神話(huà)傳說(shuō)豐富課堂內(nèi)容,什么時(shí)候應(yīng)該以學(xué)生互動(dòng)為焦點(diǎn),激活課堂氣氛等。在課堂準(zhǔn)備充分之前,有必要進(jìn)行一次課前彩排。
2. 多聽(tīng)課,勤學(xué)好,反思好
學(xué)校關(guān)心新教師的教學(xué)成長(zhǎng)和能力培養(yǎng),為我們委派了一批導(dǎo)師,我的導(dǎo)師是譚道樹(shù)董事長(zhǎng)。無(wú)論聽(tīng)什么級(jí)別、什么科目,我都盡量抽出時(shí)間去聽(tīng),不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種生動(dòng)的例子,多樣的教學(xué)方法,模型的展示,小細(xì)節(jié)的精彩處理,豐富了我的課堂教學(xué),同時(shí)改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的刻板印象。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二、重視上位、鼓勵(lì)落后、優(yōu)劣結(jié)合、整體推進(jìn)
雖然是《中國(guó)歷史》的題目“,我永遠(yuǎn)不會(huì)忽視這一點(diǎn)。學(xué)科的重要性。開(kāi)學(xué)之際,我會(huì)密切注意作業(yè)的檢查和批改,檢查學(xué)生的知識(shí),做到知足常樂(lè)。這不僅有利于更好地把握學(xué)生的知識(shí)實(shí)施情況,也讓我對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)有更全面的了解,從而更好地根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)方法。對(duì)于個(gè)別班學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生,我始終堅(jiān)持個(gè)人知識(shí)輔導(dǎo)、同學(xué)支持和思想教育相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣,努力讓每一位學(xué)生不落伍。
三.課堂效果與教學(xué)成果
這個(gè)學(xué)期,無(wú)論是階段性考試還是期末考試,我兩個(gè)班的孩子都取得了理想的成績(jī)。成績(jī)名列前茅,尤其是這次期末考試,我班六班有32名(近一半)學(xué)生80分以上,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致認(rèn)可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù),積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),推動(dòng)教學(xué)方法的進(jìn)一步成長(zhǎng)和完善。
四、反思自身不足及未來(lái)的教學(xué)目標(biāo)
1、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,不斷更新。社會(huì)瞬息萬(wàn)變,教學(xué)方法必須不斷更新。我會(huì)花更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和提升自己。
2.學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠成功。優(yōu)、貧生培養(yǎng)工作還不夠扎實(shí),優(yōu)劣生差距還很大。
3、積極運(yùn)用多媒體電子化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教學(xué)力度,努力研究和撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)論文。
通過(guò)這學(xué)期的教學(xué)工作,我總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。但我深知,作為一名年輕教師,我還缺乏經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷積累。我將繼續(xù)以一顆年輕、上進(jìn)的心繼續(xù)努力奮斗,把教學(xué)工作當(dāng)作我的生命。商業(yè)!
九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)
篇1:2015年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
2015年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
石牌鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
張光柱
本學(xué)期,我任教九年級(jí)125班歷史。一學(xué)期來(lái),我能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。
一、激發(fā)興趣,發(fā)揮潛能
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我堅(jiān)持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué),大量的圖片資料。我還在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲、講故事、辯論賽等形式,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,歷史課變得生動(dòng)了、有趣了,學(xué)生自然而然就喜歡上這門(mén)學(xué)科了。
進(jìn)入初三后,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次月后,我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真地按老師的要求去做,你就會(huì)取得理想的成績(jī)。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,立足課堂,提高效率
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽(tīng),他們挺樂(lè)意的,一讓他們動(dòng)筆,就開(kāi)始偷懶。從初三開(kāi)始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開(kāi)卷考試的方式,在教科書(shū)上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。 臨近期末,七門(mén)學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。下課時(shí),人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè),學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。 三、夯實(shí)基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)
萬(wàn)丈高樓平地起。任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒(méi)有基礎(chǔ),就成了無(wú)本之木,無(wú)源之水。初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái),對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法,歷史學(xué)科實(shí)行開(kāi)卷考試。對(duì)學(xué)生而言,記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”,把中考考點(diǎn)整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,印發(fā)給學(xué)生,再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答,讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間,我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,同樣一張小問(wèn)答,我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再,再而三地訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié),我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái),課堂上再默寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步,僅僅訓(xùn)練小問(wèn)答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。
四、關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)
后進(jìn)生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績(jī)的提高。如何提高后進(jìn)生的成績(jī)?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解,來(lái)驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,需要老師極大的韌性。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法,因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這一過(guò)程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù),老師不能輕易放棄,而要堅(jiān)持不懈,才能取得理想的效果。
五、團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步
我主動(dòng)向同行們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,對(duì)歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問(wèn)題,我們共同探求解決問(wèn)題的有效方法,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法。我們相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫(xiě)的,工作量雖然很大,卻很實(shí)用,而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位,取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生在明年中招考試中考出優(yōu)異成績(jī)和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
篇2:2016年九年級(jí)上歷史教學(xué)工作總結(jié)
九年級(jí)上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)
天明初中:杜小龍一學(xué)期來(lái),本人擔(dān)任九年級(jí)(1)、(2)、(3)、(4)班歷史教學(xué)工作,在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、抓住學(xué)生心理,營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境
中考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力,使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。
我們把學(xué)生分為三個(gè)層次,并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施:優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問(wèn)題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問(wèn)題的能力,上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,讓他們舒展自己的見(jiàn)解,然后老師加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高,從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體,在普通班是學(xué)習(xí)的主流,上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?,力求在課堂上消化所有的知
識(shí)點(diǎn),作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強(qiáng)化訓(xùn)練,普遍提高。對(duì)于差生,我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,用愛(ài)心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。
歷史是一門(mén)比較抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng);給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。
二、加強(qiáng)對(duì)教材的研究,營(yíng)造課堂教學(xué)高效益
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,必須從初一開(kāi)始抓起,打好基礎(chǔ)很重要,我們這次能取得好成績(jī),也就是因?yàn)橛星叭甑幕A(chǔ)。是一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)的。所以在后一階段,我們很講究“精講”這一環(huán),學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,時(shí)間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,對(duì)教師來(lái)講,要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比,把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題,與學(xué)生一起探索研 究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),基本上保證每節(jié)課有10分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力,及技能會(huì)有很大的提高。下面是本人的總結(jié)與體會(huì)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣, 課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/strong>
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
5、\"進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人\",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。一年來(lái),在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)
篇3:2013-2014九年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)工作總結(jié)
2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期
東莞市清溪綺麗學(xué)校九年級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
科任教師:劉越強(qiáng)
一年一度的學(xué)生中考,都是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)?;貞洖橹畩^斗的每一個(gè)日日夜夜,備戰(zhàn)本年度中考那一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)景,仍歷歷在目。 之所以能夠順利完成這屆學(xué)生的中考綜文總復(fù)習(xí),得益于中考復(fù)習(xí)路線(xiàn)圖計(jì)劃,得益于九年級(jí)老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高超的指揮藝術(shù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):
一、對(duì)教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況
本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,制訂教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我認(rèn)真做到一下幾方面:
1、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。
2、加強(qiáng)對(duì)中考的研究和中考信息的把握
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們加強(qiáng)中考研究的重要性。因此,在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中,我聯(lián)系教材,研究課標(biāo),研究2014年的考試說(shuō)明并不斷總結(jié)三年來(lái)的中考題,從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)多渠道獲取中考信息,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練,使學(xué)生掌握答題的方法和技巧,提高他們解題的靈活性。
3、團(tuán)結(jié)、協(xié)作本年度所有帶九年級(jí)的老師
中考升學(xué)是個(gè)人的勞動(dòng),集體的成果。如果某一科的平均成績(jī)很高,但學(xué)校的升學(xué)率不高,也不能說(shuō)這一科對(duì)本年度中考的貢獻(xiàn)很大。相反,造成升學(xué)率不高的原因有可能就是幾科老師缺乏戰(zhàn)略眼光,只盯著自己那點(diǎn)自留地?cái)D時(shí)間、搶時(shí)間造成的。在送這一屆九年級(jí)畢業(yè)生的過(guò)程中,我們幾個(gè)文科組老師首先團(tuán)結(jié)協(xié)作,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,統(tǒng)一訓(xùn)練時(shí)間。然后樹(shù)立中考一盤(pán)
棋的思想,和各科老師密切配合。要和所有中考科目的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,變單兵種作戰(zhàn)為集團(tuán)軍沖鋒,“直搗黃龍府”,最終實(shí)現(xiàn)“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的夢(mèng)想。面對(duì)全體學(xué)生,尤其留意培優(yōu)補(bǔ)差,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
4、認(rèn)真上好課。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。理清知識(shí)內(nèi)在的條理,做好歸納總結(jié),讓學(xué)生掌握起來(lái)不會(huì)太吃力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、作業(yè)布置合理適量,讓學(xué)生可以及時(shí)鞏固所學(xué)。課后及時(shí)寫(xiě)題鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,及時(shí)批改檢查學(xué)生作業(yè)及練習(xí)冊(cè)。及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。在最后的復(fù)習(xí)階段,找來(lái)之前的測(cè)試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,借此機(jī)會(huì)查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
九(1)及格率:86% 優(yōu)秀率:15% 九(2)及格率:80%優(yōu)秀率:12% 二、對(duì)存在的不足的反思與改進(jìn)措施
教學(xué)工作中存在的不足:
1、新課改理念運(yùn)用于實(shí)踐較少。雖然大家思想上、觀(guān)念上發(fā)生了較大變化,但是對(duì)于新課改理念落實(shí)的還較少,課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法,給學(xué)生主動(dòng)探究和思考的時(shí)間、空間機(jī)會(huì)不多。
2.教學(xué)中,不能有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué);平時(shí)對(duì)思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)還不夠。
3、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng);另一方面,有
4、課堂教學(xué)紀(jì)律把握不夠嚴(yán)格;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,尚未轉(zhuǎn)化成功。新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。 課外活動(dòng)的開(kāi)展不夠,主要由于條件的限制和學(xué)生的素質(zhì),一次在這一方面要加強(qiáng)。
針對(duì)以上不足,提出下列改進(jìn)措施
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),并深入課堂聽(tīng)其它老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,認(rèn)真地去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。
三、對(duì)學(xué)校整體教學(xué)工作的要求與建議 在今后的教學(xué)中,我不僅要努力做學(xué)生的良師,還要做學(xué)生生活中朋友。在課堂教學(xué)中,更多的關(guān)注后進(jìn)生,給他們更多的贊賞和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心,使成績(jī)迎頭趕上。
(1)更新課改觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué) 教材的設(shè)計(jì)和中考的命題要求,要求我們盡快改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。所以我們的教學(xué)不僅要以學(xué)生的發(fā)展為本,還要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(2)夯實(shí)基礎(chǔ) 提高能力 學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、比較,把握其內(nèi)在聯(lián)系;同時(shí)要明確不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體的要求,對(duì)照教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科之間的整合。
(3)掌握方法 規(guī)范答題 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題技巧的指導(dǎo),強(qiáng)化歸納綜合的訓(xùn)練。
(4)積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教育教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
2014-7-10.
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,七年級(jí)歷史第二卷的教學(xué)任務(wù)已如期完成。作為一名新老師,我將其分為幾個(gè)方面。說(shuō)說(shuō)我這學(xué)期在教育教學(xué)方面的經(jīng)歷和心得,總結(jié)如下:
1.本學(xué)期主要工作:
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。除了獲取知識(shí),還需要進(jìn)行能力訓(xùn)練和情感升華。
2.深入了解學(xué)生的實(shí)際情況,及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣愛(ài)好和方法。并及時(shí)指導(dǎo)。
3、積極開(kāi)展集體備課,針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行突破。積極聽(tīng)課,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段,以求成長(zhǎng)。
4.及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)指導(dǎo)。
5.努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素質(zhì)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)和教育功能。
二、主要工作成果:
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為以后的教育教學(xué)奠定了較好的基礎(chǔ)。
2.達(dá)到了一定的德育目標(biāo),使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中得到升華,掌握了一些人生道理。
三、不足:
1.個(gè)人備課不充分,針對(duì)性不強(qiáng),尤其是具體課堂教學(xué),經(jīng)常備課必須根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。
2.新課程的理念沒(méi)有完全落實(shí),傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段還很多。
四、今后的努力方向:
1.加強(qiáng)備課的針對(duì)性,認(rèn)真?zhèn)湔n,探索教材。
2、自覺(jué)加強(qiáng)新課程理念的貫徹落實(shí),既傳授知識(shí)又注重能力培養(yǎng),突出學(xué)生主體意識(shí)。
3、認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的方法和概念。
一、研究新課標(biāo),緊扣重難點(diǎn)
對(duì)雙語(yǔ)中學(xué)一線(xiàn)教師而言,當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好。但現(xiàn)有的課標(biāo)顯然不對(duì)我們的胃口。它太寬泛,太模糊,使用的大都是很抽象的語(yǔ)言,如“知道”“了解”“理解”等等,讓人無(wú)所適從。要了解哪些史實(shí),掌握到什么程度,很難定位。因此能做的只能是仔細(xì)研究它,根據(jù)我們自己的理解來(lái)揣摩它,抓住重點(diǎn)知識(shí)。所以我們編制適合自己學(xué)生的《目標(biāo)與流程》和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
二、整合各版本教材,化繁為簡(jiǎn),形成知識(shí)體系
面對(duì)岳麓版教材的特點(diǎn)專(zhuān)題性強(qiáng),跨度大,面廣量大,支離破碎。于是在教學(xué)中把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個(gè)簡(jiǎn)單明了的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰,就大膽整合,盡力使其清晰化。對(duì)教材的處理,我的體會(huì)是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu),教師好講,學(xué)生也好學(xué)。形成宏觀(guān)的歷史時(shí)空觀(guān),形成歷史思維,構(gòu)建知識(shí)體系。
三、對(duì)知識(shí)深入淺出,解析疑難
岳麓版歷史教材政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂,使我們對(duì)這套教材普遍沒(méi)有好感。它對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的要求很高,但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想,文科班上課,問(wèn)題問(wèn)下去沒(méi)有反應(yīng),教師不得不放慢速度,盡可能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透,教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度。解決的辦法就是大膽取舍,不能面面俱到,每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。我的做法是,只要求簡(jiǎn)單識(shí)記的知識(shí)課堂上就一帶而過(guò),記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時(shí)間主要用在解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上。抓落實(shí),利用早晚自習(xí)和課余時(shí)間,讓學(xué)生記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
四、及時(shí)總結(jié),日事日畢,日清日高
段段清主要包含兩點(diǎn)。
一是每節(jié)課要清:盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下,哪怕是再?gòu)?qiáng)調(diào)一下知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)也是好的。
二是每個(gè)單元要清:一個(gè)單元結(jié)束后,進(jìn)行單元總結(jié)。為節(jié)省時(shí)間以及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),印發(fā)了單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)的流程講義,包含了總體線(xiàn)索、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)問(wèn)題等?;ㄒ还?jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍,實(shí)在來(lái)不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),也有助于從宏觀(guān)上把握教材知識(shí)。
五、重視課堂反饋,加強(qiáng)能力訓(xùn)練
我的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式:一是課堂上:講解重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候,不求答案標(biāo)準(zhǔn),而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo)。看到題目不急于做答,先拆題,審清楚要回答什么,不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些規(guī)律性公式化的方法,還有就是作業(yè)的規(guī)范訓(xùn)練,我們每節(jié)課有達(dá)標(biāo)檢測(cè),一般是5個(gè)選擇題,一個(gè)小材料題。單元結(jié)束后有單元訓(xùn)練。從學(xué)生的作業(yè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
六、多頭齊抓,常規(guī)從嚴(yán)
文科的東西很多是無(wú)形的,不能量化。光布置什么看書(shū)復(fù)習(xí)之類(lèi)的作業(yè)很容易落空。要求學(xué)生記好筆記,不一定非要有筆記本,可以記在書(shū)上。每節(jié)課后主要是講錯(cuò)誤聚集的地方。單元結(jié)束后有單元考試及講評(píng)。每個(gè)單元結(jié)束后會(huì)有階段性測(cè)評(píng)。每次考試要求學(xué)生整理好滿(mǎn)分卷??傊叨院髮W(xué)生對(duì)待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的,而且我們的單元考試搞的比較好,這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。今后我們要再接再厲爭(zhēng)取把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)抓上去。
20XX—20XX學(xué)年度,根據(jù)學(xué)校要求,特別是新高考的形勢(shì)需要,按照高三年級(jí)組的各項(xiàng)具體工作安排,高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作,尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作,比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù),既取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足,特總結(jié)如下:
一、備課組基本情況
本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成:薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系,以便于相互交流、學(xué)習(xí)。本組內(nèi)做到“四個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。
高三歷史備課組每星期五下午進(jìn)行集體備課,就教學(xué)過(guò)程中的共性問(wèn)題進(jìn)行深入探討,形成共識(shí),基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù),同時(shí)在教研組范圍內(nèi),就高三教學(xué)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研討。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時(shí)會(huì)影響和占用周五的集體備課活動(dòng),但是由于我們幾位老師就在一個(gè)辦公室,集體備課活動(dòng)幾乎每天都在進(jìn)行中。彼此都受益匪淺。
二、備課組活動(dòng)情況
上課、作業(yè)、測(cè)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求,有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),講究教學(xué)的'實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開(kāi)展。
2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項(xiàng):一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足;二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上,由一名老師主講,就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會(huì)議上,進(jìn)行交流,由主講人將反饋情況,記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明,這對(duì)于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
資料的選擇及編寫(xiě)上花了大量的工夫,對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。
精講精煉,以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間,以尊重學(xué)生的主體地位,從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。
閱卷到分析,注重過(guò)程的把握,強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效,重過(guò)程。在本學(xué)期的幾次階段性測(cè)試中,都能夠貫徹以上工作思路,保證了教學(xué)的檢測(cè)與及時(shí)調(diào)整。
。為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù),同時(shí)也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動(dòng)登上更高的臺(tái)階。每次各類(lèi)活動(dòng)后我們均并進(jìn)行深入地反思,及時(shí)總結(jié),從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題做起,以有利于今后工作的更好開(kāi)展。
初一歷史教學(xué)工作總結(jié)
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,七年級(jí)歷史卷的教學(xué)任務(wù)已如期完成。說(shuō)說(shuō)我這學(xué)期在教育教學(xué)方面的經(jīng)歷和體會(huì)??偨Y(jié)如下:
1.本學(xué)期主要工作:
1.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。 除了獲取知識(shí),還需要進(jìn)行能力訓(xùn)練和情感升華。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題有所突破。 積極上課,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和成長(zhǎng)途徑。
3.認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況,對(duì)課堂效率不高的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和溝通。
4.努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素質(zhì)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)和教育功能。
二、主要工作成果:
1.積累了一定的教學(xué)理論和方法,為以后的教育教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。
2.達(dá)到了一定的德育目標(biāo),使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中得到升華,掌握了一些做人的道理。
三、不足之處:
1.課堂不夠有趣,教學(xué)過(guò)程過(guò)于注重知識(shí)的教與學(xué)方法。指導(dǎo)不夠。
2.新課程的理念沒(méi)有得到充分落實(shí),傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段還有很多。
四、未來(lái)努力方向:
1.加強(qiáng)備課的針對(duì)性,認(rèn)真?zhèn)湔n,探索教材。
2.自覺(jué)加強(qiáng)新課程理念的貫徹落實(shí),既傳授知識(shí)又注重能力培養(yǎng),突出學(xué)生主體意識(shí)。
3.認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的方法和概念。
一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!
俗話(huà)說(shuō)的好:要給學(xué)生一杯水,老師須有長(zhǎng)流水。在當(dāng)代社會(huì),知識(shí)不斷更新,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理,因此在本人進(jìn)校工作的這段時(shí)間在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀(guān)念以及高考考綱考點(diǎn),提高自己的教育教學(xué)水平。為了盡快適應(yīng)高中的歷史教學(xué),知道高一學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的心理和高一歷史內(nèi)容在高考中的地位,我在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)過(guò)關(guān)于此方面的書(shū)籍閱讀,充分利用,借鑒、吸取書(shū)籍中的清華,提升自己,發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時(shí),也增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí),提高自己的教學(xué)理論。除此之外,我也積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好新教師回報(bào)課,并經(jīng)常聽(tīng)本科組有經(jīng)驗(yàn)老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。
二、虛心請(qǐng)教。
作為一名新教師,我沒(méi)有什么值得驕傲的地方,論經(jīng)驗(yàn)、論知識(shí)都不如老師教,那么現(xiàn)在的我最需要做得就是虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。在這里我非常慶幸,在接手教學(xué)工作前,學(xué)校安排我們新教師到本科組去聽(tīng)課,除此之外還得到備課組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),例如如何備課、如何寫(xiě)好教案等等。作為一名新教師要想盡快成為學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,就必須要不斷的學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教,多聽(tīng)其他老師的課,互相交流上課的思路,互換教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己。
三、備好課。
作為一名新教師要想上好一節(jié)課就必須得備好每一節(jié)課。因而備好課是我在教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課我都先認(rèn)真閱讀幾遍教材,然后再結(jié)合考綱考點(diǎn)和這三個(gè)班的實(shí)際情況寫(xiě)好教案制作課件。對(duì)于自己難以講解的地方向其他老師請(qǐng)教,盡量做到自己每講的一節(jié)課學(xué)生都能有較大的收效。
四、改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。
新教師匯報(bào)課后,自己知道在教學(xué)中所存在的明顯缺點(diǎn):講多練少,課堂是自己的不是學(xué)生的。新課程改革要求把課堂歸還給學(xué)生,學(xué)生的教學(xué)的主體,那么自己的課堂模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展了。這就需要我不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。首先觀(guān)點(diǎn),教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由"授之以魚(yú)"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。"授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮"。教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),教授方法才是教學(xué)的根本。為此,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:探究法、小組合作法等。授之以漁的同時(shí),也有意識(shí)的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力。
不足:在自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上還有待提高,在教學(xué)上,以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),基本上還是教師的一言堂,滿(mǎn)堂灌,不能做到因材施教,也不未真正結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)去講解每一節(jié)課,教學(xué)思路未能及時(shí)根據(jù)學(xué)生反映的情況進(jìn)行更新。這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的地方,希望在新的學(xué)期能有新的進(jìn)步。
這個(gè)學(xué)期,我在教七年級(jí)(xx-xx)班的歷史。在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,努力學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)方法,虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。
一、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行指點(diǎn)和引導(dǎo)。
對(duì)于個(gè)別貧困學(xué)生,通過(guò)課間的頻繁交談,鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)生活;對(duì)于優(yōu)生生,教育他們謹(jǐn)防傲慢和魯莽,再接再厲。又一次成功。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的例子,讓學(xué)生從德、智、體、美、勞等方面有意識(shí)地發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高的理想。
這個(gè)年級(jí),學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生還不能適應(yīng)。另一方面,部分學(xué)生比較活躍,課堂氣氛積極,能主動(dòng)回答老師的溫度,但中差生占多數(shù),優(yōu)等生相對(duì)較少。當(dāng)我準(zhǔn)備上課時(shí),我沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。所以說(shuō)的太深了,沒(méi)有顧全大局,教學(xué)效果也不是很理想。
由此可見(jiàn),了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,詳細(xì)分析具體問(wèn)題,因材施教,直接影響教學(xué)效果。 .這就是教育學(xué)中提到的“備教法,備學(xué)生”。這個(gè)理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
第二,注意研究教材,充分利用現(xiàn)代教具。
為了提高每堂課的效果和教學(xué)質(zhì)量,除了注重教材的研究,把握基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)外,我還使用了多媒體教學(xué),比如如:投影、幻燈片、漫畫(huà)、各種形式的錄制。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)
三、加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
在課堂上,要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂(lè);注意密集講課 簡(jiǎn)明扼要,在課堂上,老師盡量少說(shuō),學(xué)生盡量多說(shuō);同時(shí),在每堂課中,充分考慮到各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
作為一名青年教師,我精心謀劃,注重中學(xué)教學(xué)理論研究,備課細(xì)心,積極參加學(xué)科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),經(jīng)常聽(tīng)各種老師的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),向他們學(xué)習(xí)。取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。在每一堂課中,都以最好的精神狀態(tài)站立,以親切、輕松、認(rèn)真的形象面對(duì)學(xué)生。
第四,認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅要準(zhǔn)備學(xué)生,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程類(lèi)型,制定擬采用的教學(xué)方法,并詳細(xì)記錄程序和安排教學(xué)過(guò)程的時(shí)間,認(rèn)真編寫(xiě)教案。 .
在教學(xué)中,備課是必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)。既要準(zhǔn)備學(xué)生,也要準(zhǔn)備教學(xué)方法。課程不足或準(zhǔn)備不足會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一位學(xué)長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō):“如果備課不好,最好不要上課,否則就是浪費(fèi)時(shí)間?!蔽疑钪獋湔n的重要性,因此,我每天都會(huì)花大量時(shí)間備課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法,不滿(mǎn)意也不會(huì)停止工作。這是一項(xiàng)艱苦的工作,但結(jié)果證明是值得的。
歷史是一門(mén)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又難,又容易引起興趣的學(xué)科。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學(xué)生熱愛(ài)歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則,學(xué)生會(huì)對(duì)這門(mén)學(xué)科感到恐懼,不愿學(xué)習(xí),無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)。為此,我采取了一些方法,就是盡可能多地講歷史人物的故事,把課堂變成學(xué)生喜歡看、聽(tīng)的“故事會(huì)”,讓他們了解和喜歡歷史。
5.不足和問(wèn)題。
學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,所以大部分的學(xué)習(xí)都是基于興趣,不夠精準(zhǔn),高分也不多。今后要從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,向更有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,尋找更適合學(xué)生的教學(xué)方法,努力進(jìn)一步提高歷史學(xué)科的成績(jī)。
歷史老師工作總結(jié)
隨著時(shí)間的流逝,七年級(jí)歷史教學(xué)工作的第二學(xué)期也接近尾聲?;仡欉@段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我深感收獲良多。在這篇文章中,我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地總結(jié)這段時(shí)間的歷史教學(xué)工作。
教學(xué)內(nèi)容方面,本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了中國(guó)古代史中的兩大時(shí)期——夏商周及秦漢。在夏商周的教學(xué)過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維,讓他們學(xué)會(huì)從歷史資料中獲取信息并形成自己的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)分析殷墟遺址發(fā)掘出的文物和甲骨文的研究,學(xué)生們不僅了解了古代社會(huì)的政治制度、經(jīng)濟(jì)形態(tài)和文化特點(diǎn),還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。在秦漢的教學(xué)中,我重點(diǎn)講解了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景、秦朝的政治制度以及漢朝的顯著特點(diǎn)。通過(guò)多媒體課件和課堂討論,我使學(xué)生們更加深入地理解了秦漢時(shí)期社會(huì)的變革和發(fā)展。
教學(xué)方法方面,我注重多元化的教學(xué)策略。通過(guò)運(yùn)用課本、教參、圖片和音頻等豐富的教學(xué)資源,我激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并加深了他們對(duì)歷史知識(shí)的理解。我還經(jīng)常組織小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。此外,為了增加教學(xué)的趣味性,我還經(jīng)常使用故事講述的方式,將歷史知識(shí)聯(lián)系起來(lái),引起學(xué)生的好奇心。通過(guò)這樣的教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)得更主動(dòng),參與度也更高,課堂氛圍更加活躍。
課堂管理方面,我注重營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題、質(zhì)疑和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。在課堂上,我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。我還經(jīng)常使用正反饋和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這樣的課堂管理方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和參與度明顯提高,他們更有自信和熱情地面對(duì)歷史學(xué)習(xí)。
在教學(xué)效果方面,我也取得了一些成果。通過(guò)近期的測(cè)驗(yàn)和期末考試,學(xué)生的歷史知識(shí)和思考能力明顯提高。他們能夠熟練運(yùn)用歷史術(shù)語(yǔ)和概念,理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò),分析歷史背景下的社會(huì)變革。他們還能夠自主進(jìn)行歷史調(diào)查和寫(xiě)作,運(yùn)用歷史分析方法解決問(wèn)題。這些進(jìn)步讓我對(duì)自己的教學(xué)工作充滿(mǎn)信心,也對(duì)學(xué)生的潛力感到樂(lè)觀(guān)。
總的來(lái)說(shuō),在七年級(jí)歷史教學(xué)工作的第二學(xué)期中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維,采用多元化的教學(xué)策略,營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,取得了一些教學(xué)成果。但與此同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己還存在一些不足之處,比如課堂時(shí)長(zhǎng)和教材內(nèi)容的安排等方面的改進(jìn)空間。對(duì)于這些不足,我會(huì)在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn),提高自己的教學(xué)水平。
在未來(lái)的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷完善教學(xué)方法和管理策略。我相信,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持下,我會(huì)以更高的教學(xué)熱情和責(zé)任心,更加有效地推動(dòng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的歷史思維能力,為他們的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓我們共同期待未來(lái)學(xué)期的歷史教學(xué)工作,期待在學(xué)生們的歷史旅程中留下更多美好的回憶和成果。
蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校胡沖生這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,我擔(dān)任的是七年級(jí)的歷史教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期開(kāi)始以來(lái),我認(rèn)真制定了各類(lèi)和教學(xué)有關(guān)的計(jì)劃,認(rèn)真研究教學(xué)理論、備課和教學(xué),積極參加各類(lèi)教研活動(dòng),廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),在工作中,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,不斷地完美自己的“歷史快樂(lè)教學(xué)法”,取得了一定的成效。同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、學(xué)生情況:
剛進(jìn)入七年級(jí),學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,尤其是第一次系統(tǒng)地接觸歷史這一學(xué)科,從內(nèi)容到學(xué)習(xí)方法都不是熟悉的。因此上在開(kāi)學(xué)初這一段時(shí)間里我大部分時(shí)間所做的是在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。做到心中有數(shù)。為以后的上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了有利的驗(yàn)證。
二、嚴(yán)格遵循“五項(xiàng)教學(xué)常規(guī)”
1、耐心地學(xué)習(xí)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。做好充分的課前準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我購(gòu)買(mǎi)并參閱了大量的歷史方面的書(shū)籍,比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書(shū)、初中歷史教師知識(shí)手冊(cè)、初一歷史教案、中國(guó)通史、史記等等。在備課前,我將這些書(shū)里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍,過(guò)濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái),參照教學(xué)大綱及教參、教案,盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿(mǎn)樂(lè)趣。
2、通過(guò)多種方式了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.我在教學(xué)方法的采用上,不千篇一律,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法,在課堂導(dǎo)入時(shí)我采用了豐富多彩的形式。優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀等方式,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的'能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè),針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)語(yǔ),使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識(shí),更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生,耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題,取得了學(xué)生的信任,成為學(xué)生的良朋好友。
6、做好課后輔導(dǎo)工作
初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我緊緊抓住學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,同時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。我一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高,經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生多觀(guān)察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題,思考問(wèn)題,從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
三、積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),博采眾長(zhǎng),提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但經(jīng)常聽(tīng)同科組老師講課,和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還經(jīng)常聽(tīng)其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。積極參加歷史教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)老師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,本學(xué)期聽(tīng)課達(dá)15節(jié)。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2024歷史學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)十二篇》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了歷史學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)專(zhuān)題,希望您能喜歡!
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