俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？因此，欄目特意整理了關心的課件七篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習目標：
1、認識14個生字，會寫10個字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。
4、增強學生民族自尊心、自豪感。
教學重點：
1、了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
1、教師以飽滿的激情，回憶1993年申辦奧運會的經歷及兩票之差敗給悉尼的慘痛，講述的申辦的成功與巨大的喜悅。（反思：北京申奧成功，是整個中國的成功，是很好的愛國教育題材。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭，我們贏了，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了，相對于八年前我們以兩票之差輸給悉尼的慘痛，八年后，我們北京以新的精神面貌再次參與競爭，以極大的熱情企盼的的奧運會能在北京舉行，又是何等的'喜悅？所以，我對北京的申奧背景做了介紹，用來幫助學生理解申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動心情和自豪感。這堂課的教學也說明了，情感疏通的重要性，我以我兩次參與收看申奧結果時心境的巨大反差的歷程，讓孩子很好地體會到了申奧的大事，讓每一個國人都熱血沸騰。孩子們讀起課文來，感情自然就更豐富了。）
2、激情：播放申辦成功歡慶的視頻資料，說說，看完了，你有什么感受？今天我們就來學習把這激動場面化為生動文字的課文。板書課題：我們成功了。
2、小組內讀課文：標出自然段，互查生字讀音。提出不懂的問題。
三、識字教學
1、指名讀各自然段，教師與學生評價重點強調生字讀音。
2、出示詞語，搶讀。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？（反思：在學生討論并充分朗讀的基礎上再肯定：天安門廣場和中華世紀壇。把學習的主動權交給學生，給學生充分的閱讀時間，不剝奪后進生的學習、感悟機會。）
1、教師以激動、自豪的語氣范讀。
2、你從老師的范讀中聽出什么？
3、還記得這歡呼雀躍的激動情景嗎？你敢跟我挑戰(zhàn)嗎？誰想朗讀？
現(xiàn)場采訪活動：幾位同學表演課文描寫的天安門廣場歡樂群眾中的一員，一名同學扮演同樣激動興奮的記者，對他們進行采訪，請他們自由談談：“我們北京申奧成功，作為一名中國人，你是怎樣想的，你現(xiàn)在的心情怎樣”等等
四、寫字指導。
1、學生觀察分析字的結構。
2、請班上寫字最漂亮，觀察最仔細的同學提醒、講解字的主筆。教師補充。（反思：在教學寫字的過程中，經常發(fā)現(xiàn)有的孩子對觀察哪筆是這個字的主筆，哪個筆畫在田字格的哪兒，有了疲勞和厭倦感。他們往往提不起興致來集中注意力，無法認真關注在教學中，使得我的寫字教學事倍功半，但偶然間發(fā)現(xiàn)，當我說：“我將請觀察最仔細，寫字最認真的同學來提醒大家，在黑板上書寫”的時候，效果就大不一樣了，孩子們就變得專心了，興致盎然了。）
3、教師范寫，學生書空。
五、小結。拓展：暢想，8年，北京會有什么變化？你有什么打算？
《我們關心天氣》教學設計
一、教學內容分析
《我們關心天氣》是教科版小學科學四年級上冊“天氣”單元最后一課時的內容。本課教學內容共分4個部分：不同的天氣，生物預告天氣，預測未來的天氣，了解天氣預報中的新內容及閱讀與拓展。
1．不同的天氣是讓學生通過交流的形式，了解自然界里各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我們不同的感受。讓學生們嘗試用簡單的圖畫來記錄天氣情況。
2．生物預告天氣是簡單介紹生物中為什么能預告天氣的道理，有很多生物都有比我們人類更早地知道天氣的本領。讓學生收集和天氣有關的諺語、兒歌等。激勵學生去觀察動物和植物的變化與天氣變化的關系。使學生養(yǎng)成長期注意觀察身邊事物變化的良好習慣。
3．預測未來的天氣是讓學生討論通過哪些途徑和方法可以了解明天的天氣，利用課本第40頁兩幅衛(wèi)星云圖，從衛(wèi)星云圖上可以看到本地區(qū)當天的云層情況，嘗試推測當?shù)氐谌炜赡艹霈F(xiàn)的天氣情況。
4．了解天氣預報。為了更好地關注人們的生活，人們可以根據(jù)天氣預報更好地調整自己的生活方式或生活行為。
二、學情分析
四年級的同學對天氣已經有了初步的認識，這些認識大多來自小朋友的生活經驗或天氣預報等信息，但同學并不十分清楚天氣的基本特征以和天氣對人們生活的影響，了解天氣現(xiàn)象、認識天氣符號、給各類天氣現(xiàn)象按天氣的基本特征分類是本堂課的重點之一。由于同學已經有了一些基本的直接經驗，當他們觀察了教材中提供的城市天氣預報圖以后，就能根據(jù)天氣符號正確地說出不同地區(qū)的天氣情況，但他們對各地的氣溫情況沒有引起注意，在教師的提示下，明白氣溫也是天氣的一個重要特征。
三、教學目標
⒈知識目標：
能說出自然界各種各樣的天氣，不同的天氣會帶給我們不同的感受。
⒉過程與方法：
⑴實地觀察動物和植物的變化與天氣的關系。
⑵堅持觀測天氣和長期測量和記錄天氣數(shù)據(jù)。
⒊情感、態(tài)度、價值觀：
在觀察和研究天氣的活動過程中，產生對周圍世界的好奇心和求知欲。
四、教學重難點
重點：教師和學生觀察天氣，認識天氣，預測天氣。
難點：推測天氣變化的經驗和用物象預告天氣的活動。
五、教學過程
一、導入
1.同學們，自然界里有各種各樣的天氣，你有沒有關心天氣的變化？你看過（聽到）天氣預報嗎？
2． 這節(jié)課我們就來共同關注和我們生活密切相關的有關天氣的一些問題（板書：我們關心天氣）
回答。
教學導入的設計以學生為主體，從生活常識中體驗天氣變化現(xiàn)象。
二、不同的的天氣
1．說說自己曾經遇到過哪些天氣，在不同的天氣里你有什么樣的感受？
2.你印象最深的一次特殊天氣是怎樣？有什么樣的感受？
3.同學們知道的生活常識可真不少！知道怎樣保護自己。那么在好天氣里我們應該怎么辦呢？當你遇到惡劣的天氣時又該怎么辦
4.看來天氣的好壞和我們的關系非常密切，老師想每天都在日歷上記錄天氣的情況，怎么記大家?guī)椭蚁胍粋€既方便又形象的辦法嗎？
出示記錄天氣的表格。
5.誰愿意把你們設計的符號拿到前面來給同學們展示一下？看看天氣預報中用什么符號來表示各種不同的天氣。
6．鼓勵學生堅持用簡圖記錄一周的天氣。（或者長期記錄）
1.提示：今年10月廣州有百年一遇的大暴雨，經歷過的學生簡單描述一下。
2.為各種天氣設計一種符號來記錄。
3.用符號記錄當天的天氣。
通過學生對各種天氣現(xiàn)象的討論，引導出影響天氣的各種因素，這樣讓學生更能準確的掌握影響天氣的各種細節(jié)。
三、生物預報天氣
1．在大自然中，生物也能預測天氣，老師聽說過這樣一句諺語“螞蟻搬家，必有雨下”。這是在說什么？
2.生物為什么能預告天氣？請同學們閱讀課本第4頁黃色方框中的資料。
3.你還知道哪些生物可以預告天氣？
1.學生回答、閱讀課本38頁。觀察課本第4頁插圖，泥鰍、燕子、螞蟻怎樣預告天氣？（泥鰍出水，燕子低飛，螞蟻上樹等都預示著快要下雨了）
2.課前老師布置同學們收集有關天氣的資料，把有關天氣諺語等表達出來。
結合語文知識的學習，課前的學習，；了解氣象規(guī)律。
四、預測未來的天氣
1．說說你是怎樣知道今天的天氣的。要想知道明天的天氣如何，你有哪些辦法？ 2.你還知道氣象臺可以為我們發(fā)布哪些關于天氣的信息？
1.觀察課本第39頁下兩幅插圖。北京地區(qū)2001年9月22日的天氣預報。2.回答：火險等級，穿衣指數(shù)，晨練指數(shù)，晾曬指數(shù)，旅游指數(shù)……
利用課本資源，和學生身邊接觸到的信息為教學服務。
閱讀和拓展
1.通過今天我們交流了有關天氣的話題，你有什么收獲？
2.氣象是如何進行天氣預報的呢？
3.課后同學們要設計一個全天測量的計劃，它包括天氣氣溫，風，云，雨等內容，把數(shù)據(jù)記錄在學生活動手冊上。我們要開一節(jié)科學討論會，會上請同學展示測量成果。
討論交流。
科學學習延伸到課外。
記錄天氣的表格
天 氣
晴
陰
雨
中雨
大雨
雪
符 號
[學習目標]
過程與方法：
1.能夠交流討論關于天氣的信息，初步學會用語言描述天氣。
2.能夠收集各種關于天氣的資料，能夠設計富有個性的符號記錄天氣情況。
知識與技能：
1.知道天氣和我們的生活密切相關。
2.知道天氣可以用一些可測量的量來描述(如溫度、風向、風力、降水量、云量等)。
3.能夠在自己的生活周圍收集和天氣有關的資料。
4.能夠了解氣象者的工作。
情感、態(tài)度與價值觀：
1.意識到天氣對自己生活的影響，從而關注天氣的變化。
2.愿意欣賞美麗的天氣，愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。
[教學準備] (老師準備)
1.各種關于天氣的圖片、光盤、錄象等。
2.最近一周的天氣資料。
[課時安排] 1課時
[教學過程]
(一)導入新課：
(二)自主學習：
1.討論今天的天氣怎么樣?
(1)今天的天氣怎么樣?你喜歡什么天氣?最不喜歡什么天氣?你能不能說說為什么?
2.討論我們所喜歡的天氣。
(1)學生思考;
(2)師生共同交流，老師同時將學生說的各種天氣板書在黑板上。例如：炎熱、干旱、有風、寒冷、有霧、暖和、暴風雨、大風、晴天、下雪、涼爽、沙塵暴、臺風、冰雹、下雨等。
(3)討論你喜歡的原因。
(4)了解天氣的變化對人們的生活生產的影響。
3.用自己的話描述今天的天氣。
4.設計記錄天氣的符號。
(1)教師示范例。
(2)學生自己設計，并寫下來
(3)交流各自設計的符號。
5.怎樣知道或了解天氣情況：
(1)天氣預報
(2)為什么要經常關心天氣預報。
(3)怎樣關心天氣預報。
作業(yè)： 課后關心天氣預報。
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【活動目標】
1.學習用正確、適當?shù)姆绞奖磉_對他人的關心;
2.大膽表達自己的見解，發(fā)展連貫性的口語表達能力和聽說交往能力;
3.培養(yǎng)關心他人的情感。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備】
PPT、玩具
【活動過程】
一、師生共同玩游戲：聽數(shù)抱團，引出活動主題
(一)幼兒在老師的指令下開始做游戲
(二)提問幼兒，剛才在做游戲的時候，心情怎么樣
二、老師出示圖片，引導幼兒學習關心他人的方法
(一)出示圖片1，讓幼兒觀察圖片中的內容
(二)觀看視頻，引導幼兒學習關心他人的方法
(三)出示圖片2，討論小朋友變得快樂的原因
(四)讓幼兒自由選擇周圍的同伴，(教案.出自：快思.教案網.)針對如何讓大家快樂起來開展討論
三、情景模擬
(一)情景一：小朋友不聽話，媽媽斥責小朋友
(二)情景二：小朋友坐到一把壞椅子
(三)情景三：小朋友玩玩具遇到了困難
四.老師帶領幼兒共同跳舞結束本活動。
(一)在別人快樂的同時，你的心情是怎樣的呢?
小結：對，當我們幫助別人、付出愛心的同時，我們自己也會感到快樂。在我們的日常生活中，不單只有快樂的時候，也有傷心、難過的時候，所以我們要學會盡量讓自己忘記煩惱，只把快樂留在心里。現(xiàn)在老師放音樂，大家跟著音樂快樂起來吧!
活動反思：
通過本節(jié)活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優(yōu)點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發(fā)揮的很好。
一、 活動目標：
1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內容。
四、音樂游戲：小雨點的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法
2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。
4、 師生共同游戲
五、結束部分
師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。
音樂聲中離開教室。
活動延伸：
1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音
2、通過多種形式(看圖書、上網)等了解雨的形成、作用及危害。
活動目標：
1.引導幼兒通過講述身邊的人為自己做的事情，學會用感恩的心情去體會、感受他們對自己的愛。
2.引導幼兒學習通過實踐來關心他人的技能。
3.引導幼兒學會關心身邊的人，做個懂事的好孩子。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.自編小故事：《奶奶和小孫女》
2.娃娃一個，自理區(qū)中的玩具若干
活動過程：
一、討論故事和身邊的人對自己的關心，激活經驗
1.故事導入，引起幼兒人的注意。(故事內容見附件)
2.借助故事，描述身邊的人為自己做的事情。
師：小朋友們，故事中的奶奶是怎么關心嬌嬌的?她為嬌嬌做了哪些事情啊?
教師小結：原來奶奶每天會給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服。然后送她去幼兒園，給嬌嬌洗衣服，打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具，去市場買嬌嬌最愛吃的菜。天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子等等。
師：那么你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也這樣地關心你們嗎?他們又是怎樣做的呢?(請3-4名幼兒說一說)
(教師及時進行小結)
二、借助故事，互換角色，討論如何關心他人
1.通過故事，討論自己應當如何關心他人
師：剛才聽了這個故事，所有的小朋友都說到了爸爸媽媽或者爺爺奶奶關心自己的事情。如果現(xiàn)在你是故事中的嬌嬌，你會怎樣去照顧奶奶呢?
(教師進行歸納)
2.通過身邊的事例，討論如何關心他人
師：爸爸媽媽上了一天的班很辛苦，下班回到家時，你們又會怎么做呢?
教師小結：我們可以幫助他們拿拖鞋，背助他們捏捏肩，幫捶捶等。
三、設置情境，進行實踐，強化認識
1.滲入角色，操作實踐
師：假如你現(xiàn)在是爸爸媽媽，你有一個寶寶，你會怎樣去關心她?為她做些什么呢?(邀請3—4位幼兒進行表演)
師：寶寶哭的時候，你會做什么?
寶寶餓的時候，你會做什么?
寶寶冷的時候，你會做什么?
2.引導幼兒，提升經驗
師：今天我們班的寶寶真的很能干，我們都學會了如何去關心別人，希望大家能多多關心身邊的人，做個懂事的好寶寶。
附：
故事內容：有一位老奶奶，她有一個漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠的地方上班，很少回來，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說：“我老了，抱不動你了”，嬌嬌不聽，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因為她還有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服;打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具;去市場買嬌嬌最愛吃的菜;天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子…有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她，可是等了好長時間，小朋友都接走了，奶奶還沒來，后來，鄰居的阿姨來接嬌嬌，告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點好起來。
小學二年級 《關心他人快樂自己》主題班會教案范文
活動目標：
1． 知識目標：通過此次班會使學生明白學會關心別人是一種美德，是一種交往的需要，是一種獲得友誼的渠道。
2． 能力目標：通過教育活動使他們感受到被人關愛的溫暖、快樂的同時，要擁有一顆感恩的心，學會從小尊老愛幼、關心他人、愛護他人，引導他們懂得人人爭做一個善于關心、愛護他人的好少年。
3． 情感、態(tài)度與價值觀目標：教育學生要為別人著想，在關心、幫助別人，為社會做貢獻中體現(xiàn)自身的價值，從而獲得美好的友誼，享受人生的樂趣。
活動過程：
一．主持人宣布開始
男：親愛的同學們，我們生活在新時代，我們的健康成長離不開長輩的悉心照顧，離不開老師的耐心培育，離不開同學間的互幫互助。
女：關心是一種付出，關心是一種奉獻，關心是一種美德。
男：當自己幫助了別人時，我們會很開心；當別人幫助了自己，你會感到幸福!
女：我們每個人心中都要裝有他人，學會關心，讓我們心中充滿愛，讓這個世界充滿愛。
合：二（1）班“關心他人，快樂自己” 主題班會現(xiàn)在開始。
二、什么是“關心”
男：我們一直在談論關心。那么關心到底是什么？
女：請全體女生一起朗誦詩歌：《關心》
如果世界是一間小屋，
關心就是小屋中的一扇窗；
如果世界是一艘船，
那么關心就是茫茫大海上的一盞明燈。
被人關心是一種美好的享受，
關心他人是一種高尚美好的品德。
三．講講“父母的關心”
男：同學們說的真好，世界上有一種樸實的愛，他的名字叫母愛，陰雨時節(jié)，一把雨傘送來了她的深情，傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。
女：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。像高山似大海，他包容著一切，那么寬容的父愛，那么博大的胸懷。
男：同學們，還記得剛剛過去的十歲生日嗎？美味可口的菜肴，誘人的大蛋糕，盼望已久的禮物，爸爸媽媽、爺爺奶奶的祝?！?/p>
女：爸爸、媽媽對我們的關心是無私的，是無微不至的，這點我們深有體會，下面讓我們來用心傾聽一下幾個同學的感受。（學生發(fā)言）
男：不知不覺間，我們長大了，可在我們父母身上也有了太多的變化！
女：瞧！他們的臉上爬滿了幾條皺紋，頭發(fā)中多了幾根白發(fā)。
男：瞧！他們的步伐不再矯健，他們的腰背部也不那挺直了！
合：這一切都是為我們操勞的呀！今天，我們要真誠的大聲地說一聲
全班合：“爸爸、媽媽，感謝你們，你們辛苦了”
四、說說老師的“關心”
男：世界上除了我們除了最應感謝的父母之外，還有我們的第二任父母，那就是我們可敬的老師。
女：老師教會了我們做人的道理，就向父母一樣無私地關心著我們。從他們發(fā)黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。
男：所以，我們把自己對老師的一片感激之情都變成一顆顆幸運星，用它們做成美麗的項鏈，我們要把它送給最最關愛我們的老師。下面，請欣賞歌曲《我愛米蘭 》
女：最后，讓我們再大聲地說一句
全班合：“老師，您辛苦了！”
五、同學之間的關心
男：我們全班同學，都是一家人，更加應該互相關心。
女：下面，請欣賞同學自編自演的小品――《碰撞以后》。請同學們一邊看一邊思考：你覺得他們這樣做對嗎？
小品一 《碰撞以后》（內容：兩位同學，其中A站在窗前欣賞校園風景，悠閑得很。B走過身旁時，正好A轉身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。）
女：小品已經表演完了，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝“演員”的表演，謝謝！你覺得他們錯在哪里？（說話沒有禮貌；不為他人著想；）
男：在日常生活中，類似這種因小事而變成打架的事情時有發(fā)生。這既破壞了同學之間的關系，又損害了集體的榮譽。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢？請大家看第二個小品。
小品二 《碰撞以后》（內容：A碰撞B后，A先微笑地說：“對不起！你沒事吧！” B再微笑地說：“沒關系！”禮貌和解。）
女：對呀，像這樣多為他人著想、心中有他人，就能避免發(fā)生許多打架的`事情！
男，我們班是一個團結的集體。相信能關心他人、幫助他人的同學一定不少。
女：誰愿意和大家說一說這些事呢？（學生自由發(fā)言）
六、真情演繹“關心”
男：父母關心我們，老師關心我們，同學互相關心，我們的生活多么幸福！
女：得到他人的關心是一種幸福，關心他人更是一種幸福。
合：那么我們應該怎樣去關心他人呢？
生1：為勞累一天的父母倒一杯熱茶，敲敲背，說說笑話。
生2：幫父母做一次飯，洗洗碗，掃掃地。
生3：我感謝我的老師，因為她每天教我們知識，為我們判作業(yè)，她太辛苦了！
生4：我要陪父母上街買菜，買東西。
生5：我能體諒、理解老師的苦楚，不和她頂嘴、吵架，平時認真學習。
生6：我用自己攢的零用錢為父母買一件喜歡的禮物。
生7：我感謝老師在我生病的時候我補課。
生8：我想列一張感恩表，記下感恩的故事，感恩的人，時時想著他們能為他們做些什么。
生9：我要學會反省自己，學會對父母、老師說：“對不起”，學會擁抱父母，學會對父母、老師說：“謝謝”。
生10：我要走進父母、老師的心靈，傾聽他們的心聲。
男：現(xiàn)在有請班長向大家提出倡議：
同學們：
讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起。說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨難、感恩生活……讓世界因感恩而變得更加美好。
男：學會關心別人，學會感恩。
女：世界會因此變得更精彩！
合：讓我們畫一顆感恩的心，共同唱想愛的旋律吧！
請聽大合唱《感恩的心》
合：好！二（1）班“關心他人，快樂自己”主題班會到此結束！下面請班主任發(fā)言。
七、班主任講話：
同學們，今天召開的班會非常成功。當自己幫助了別人時，我們會很開心；當別人幫助了自己，你會感到幸福! 讓我們常懷感恩的心去熱愛生活，關愛生活，關心身邊的每一個人吧！
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