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小班美術粽子教案

發(fā)布時間:2024-09-01

本文將全方位深入剖析和分析“小班美術粽子教案”的多個方面,本文能夠解決您所遇到的問題感到非常榮幸。每個老師不可缺少的課件是教案課件,但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是教育教學管理的科學化和規(guī)范化的重要保障。

小班美術粽子教案(篇1)

《小班粽子美術教案》


粽子是中國傳統(tǒng)的美食之一,它有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。在我國,每年的端午節(jié)人們都會包粽子,歡度這個重要節(jié)日。為了讓小班的孩子們了解粽子的來歷和制作過程,培養(yǎng)他們的審美意識和動手能力,本次美術課將以粽子為主題,為孩子們帶來一堂別開生面的藝術欣賞和創(chuàng)作體驗之旅。


第一節(jié):欣賞與解讀


1. 展示粽子的照片或真實粽子樣品給孩子們觀看,向他們介紹粽子是一種用糯米、肉類、豆類等食材制作的傳統(tǒng)中國食物,并解釋端午節(jié)的由來。


2. 帶領孩子們觀察粽子的外形、色彩和細節(jié)特征,引導他們表達自己對粽子的感受,并與孩子們一起討論粽子在他們心中的寓意和象征意義。


第二節(jié):創(chuàng)作與實踐


1. 準備所需材料:彩紙、剪刀、膠水、彩色筆等。


2. 向孩子們展示老師預先準備的彩紙,指導他們選擇合適的顏色來制作自己的粽子。


3. 將彩紙折疊成粽子的形狀,然后用剪刀將不需要的部分剪去,完成基本的粽子造型。


4. 讓孩子們用彩色筆為粽子涂上鮮艷的色彩,也可以在粽子上粘貼花紋、裝飾品等,發(fā)揮自己的創(chuàng)意。


5. 鼓勵孩子們將自己制作的粽子放置在課堂的展示區(qū),與同學們共同欣賞所有作品。


第三節(jié):評價與展示


1. 班級內進行展示評價活動,將所有孩子的作品分別貼在展示區(qū),并為每個孩子都準備一張評價卡片。


2. 同學們可以自由地觀看、欣賞和評價其他同學的作品,鼓勵他們給予積極的評價,幫助同學們增強自信心和合作意識。


3. 教師也可以根據(jù)孩子們的創(chuàng)作情況,對他們的作品進行評價和鼓勵,讓每個孩子都感到自己的努力和付出得到了認可和肯定。


通過本節(jié)美術課的學習,小班的孩子們不僅在欣賞粽子的過程中獲得了審美體驗,還親身參與了粽子的制作過程,培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。通過評價和展示活動,孩子們也學會了欣賞他人的作品,培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。通過這樣的教學方式,我們希望能夠為孩子們提供一次豐富多彩、富有樂趣的學習經(jīng)歷,激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。讓我們一起期待小班粽子美術教案的成功實施,為孩子們帶來更多的美術歡樂和藝術啟發(fā)!

小班美術粽子教案(篇2)


導語:


粽子是中國傳統(tǒng)的端午節(jié)食品之一,它形狀獨特,制作工藝復雜,因此成為了美術教學的好素材。本教案旨在通過制作粽子的過程,讓小班幼兒了解傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造力。


一、教學目標


1.了解粽子是中國傳統(tǒng)食品,認識端午節(jié)的由來。


2.通過觀察真實粽子的形狀和顏色,培養(yǎng)幼兒的觀察力。


3.通過制作粽子的過程,培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。


二、教學準備


粽子的真實樣品、模型或照片。


彩色紙張、彩筆、剪刀、膠棒、裝飾品等。


三、教學過程


1. 導入


教師展示粽子的真實樣品或者照片,向幼兒介紹端午節(jié)的由來。簡單解釋端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日,粽子是端午節(jié)必吃的食物之一,然后請幼兒描述粽子的形狀和顏色。


2. 觀察與討論


教師引導幼兒仔細觀察粽子的形狀和顏色,并與幼兒共同討論。通過提問的方式,鼓勵幼兒表達自己的觀點和意見:粽子是什么形狀?形狀像什么?粽子的顏色是什么?粽子上面有什么裝飾?


3. 制作粽子模型


根據(jù)幼兒的觀察和描述,教師向幼兒展示制作粽子模型的方法。需要幼兒選擇顏色鮮艷的彩紙作為粽子的基礎,然后教師將彩紙折疊成三角形,模擬粽子的外形,最后將兩側的紙邊用膠棒黏合起來。教師可根據(jù)幼兒的意愿,讓他們選擇合適的顏色和裝飾物來裝飾粽子。同時,教師可以引導幼兒注意剪紙的技巧,例如剪出菱形花紋或者扭麻花的樣式。


4. 創(chuàng)作活動


幼兒根據(jù)教師的示范和引導,開始制作自己的粽子模型。教師可以提供一些裝飾物或者彩紙,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時,鼓勵幼兒進行自由創(chuàng)作,發(fā)揮個人特長和興趣。


5. 展示與分享


制作完成后,教師組織幼兒進行展示與分享。幼兒可以把自己的作品展示給其他同學和家長,分享自己的創(chuàng)作過程和經(jīng)驗,增加交流與合作的機會。


6. 溫故知新


通過本次制作活動,教師與幼兒共同總結整個制作粽子的過程,并強調端午節(jié)的由來和粽子的作用。同時,可以借助粽子的模型,進行數(shù)學概念的學習,例如形狀、大小和顏色的比較。


四、教學延伸


1. 向幼兒播放與端午節(jié)和粽子相關的動畫片或兒歌,進一步加深對端午節(jié)的了解和認識。


2. 鼓勵家長與幼兒一起制作真正的粽子,感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,并和幼兒分享制作的過程和成果。


五、教學評估


通過觀察幼兒的制作過程和成果,以及與幼兒的交流,對幼兒的動手能力和創(chuàng)造力進行評估。


六、教學反思


通過本次美術教學活動,幼兒在制作粽子的過程中,不僅了解了粽子的形狀和顏色,還了解了端午節(jié)的文化背景。同時,通過動手實踐,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。

小班美術粽子教案(篇3)


第一課:了解端午節(jié)與粽子的由來


【教學目標】


1. 了解端午節(jié)的起源和由來;


2. 掌握粽子的由來和制作方法;


3. 通過繪畫和手工制作,培養(yǎng)學生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的認識和興趣。


【教學準備】


圖片、故事書、粽子材料(糯米、竹葉、絲線等)、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。


【教學過程】


1. 熱身活動


教師向學生介紹即將學習的主題——粽子和端午節(jié),并向學生展示端午節(jié)的圖片,引起學生的興趣。


2. 導入主題


教師向學生講述端午節(jié)的由來——介紹屈原的故事,以及為什么要包粽子。通過故事情節(jié),激發(fā)學生的想象力和對傳統(tǒng)文化的好奇心。


3. 觀察粽子


教師向學生展示真實的粽子,讓學生仔細觀察粽子的形狀、材料和顏色,并通過觸摸感受粽子的質地和香味。


4. 繪制粽子


教師引導學生運用想象力,在紙上畫出自己心目中的粽子??梢韵犬媯€輪廓,然后再填充顏色。引導學生注意細節(jié),如粽葉的紋理和箸子的位置等。


5. 制作紙質粽子


教師發(fā)給學生相應的材料,讓學生自己動手制作紙質粽子。先讓學生用剪刀剪出粽葉的形狀,然后用膠水粘貼在紙上,并用畫筆涂上顏料和細節(jié)。


6. 總結與拓展


教師與學生一起回顧所學的內容,再次強調粽子的由來和制作過程。鼓勵學生與家人分享自己學到的內容,傳承端午節(jié)傳統(tǒng)文化。


【延伸活動】


1. 觀看影片:找一些有關端午節(jié)和粽子制作的動畫片或紀錄片,讓學生更深入地了解和學習相關知識。


2. 去市場購買粽子材料:組織學生到附近的市場購買制作粽子的材料,讓他們親自體驗買粽葉、糯米等的過程。


3. 邀請專家講解:聯(lián)系當?shù)氐聂兆又谱鲙煾担埶麄兊綄W校為學生講解粽子的制作過程,并親自示范。


【教學特點】


1. 通過繪畫和手工制作結合,既培養(yǎng)了學生的藝術興趣,又增強了學生對傳統(tǒng)文化的了解;


2. 引導學生參與實踐活動,通過親身體驗學習,加深對粽子制作過程的理解;


3. 教學內容與學生生活密切相關,能夠激發(fā)學生的參與動力。


【教學反思】


本節(jié)課通過引導學生了解端午節(jié)和粽子的由來,結合繪畫和手工制作,培養(yǎng)了學生對傳統(tǒng)文化的認識和興趣。在教學過程中,學生表現(xiàn)出了極大的參與熱情,積極思考和嘗試手工制作粽子。通過延伸活動的設計,更進一步加深了學生對粽子文化的了解。這樣的教學方式既豐富了學生的知識,又培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)造力。為了更好地引導學生學習,今后需要進一步完善教學內容的設計,確保學生能夠在有趣中寓教于樂、獲取更多的知識。

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【教案收藏】小班美術《粽子》教案萬能版


俗話說,不打無準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《【教案收藏】小班美術《粽子》教案萬能版》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

小班美術《粽子》教案【篇一】

活動目標:

1、在看看、說說中理解故事內容,感受故事中的美好情感。

2、能夠仔細傾聽,嘗試用語言清楚完整地表達并體驗語言游戲的快樂。

重點:理解故事內容體驗做語言游戲的快樂

難點:能夠仔細傾聽,嘗試用語言清楚完整地表達

材料與準備:

1物質準備:PPT、粽子糖、魔術盒

2經(jīng)驗準備:玩過詞語接龍和說悄悄話的游戲

活動過程:

一、興趣導入

師:今天孫老師帶來一個魔術盒,猜猜看里面是什么

師:原來啊是個粽子孫老師要考考你們了:什么時候每家每戶都要吃粽子呀?

小結:每年的五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。

師:小朋友們都吃過什么餡的粽子?

師:今天老師帶來的是一個神奇的粽子,粽子里面包著什么餡呢?我們一起來來聽聽故事吧。

二、看看、聽聽、講講故事

(一)聽聽說說第一部分

在樹林里,有一間小屋,小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見過許多事情,所以心里有了許多故事。可是,不幸的是老奶奶生了一場大病,等她病好了以后,她已經(jīng)不能大聲地講故事。于是,老奶奶就來到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈,老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子,老奶奶心里想(放ppt)

我可以把故事包進粽子里,讓吃到粽子的人都會講故事。老奶奶到森林里請來很多動物朋友。

1、師:小朋友們猜猜,都有誰來了呀?

吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事。哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,

2、師:小松鼠和小狐貍都吃了粽子,他們能講出故事嗎?為什么?

小結:原來啊小松鼠只會吱吱叫,講不出故事。小狐貍只會一個勁地叫:“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。

3、師:我們接著往下看還有誰來了?他們能講出故事嗎?

小白兔,小猴子,小鳥都來吃粽子。

老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子,兔子、小鳥吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小兔只會蹦蹦蹦,小鳥和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事。

4、師:小動物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請誰來幫忙呢?(小鸚鵡,小朋友。)

(二)探討請小姑娘的方法

1、師:原來小動物們要去請小姑娘去老奶奶家里吃粽子,看看,小姑娘愿意嗎?為什么?

2、師:小動物們因為不會說話,只能追著小姑娘,嚇得小姑娘逃跑了。我們小朋友能不能幫小動物們想一想,怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢?(小動物們想了一個十分聰明的辦法)

小結:原來呀小動物們把蘑菇放在去老奶奶家的路上

小姑娘采著,采著她來到了森林小屋前。老奶奶在門口笑瞇瞇地朝她招手,好像在說“來吧來吧,請你吃粽子。香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個又一個,老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。心里有了一個又一個故事。

3、小姑娘吃了粽子會講出故事嗎,我們繼續(xù)看看下面的故事。

(三)結束故事

哈,故事全吃到肚子里去啦!小姑娘講了一個又一個故事,老奶奶一邊聽一邊點頭,

小動物們個個聽得著了迷。

小姑娘覺得這還不夠,她要把一肚子故事帶到幼兒園,說給更多的.小朋友聽。

于是,小姑娘告別了大家,她拎了滿滿一籃蘑菇,還帶了滿滿一肚子的故事回家了。

三、做游戲,吃粽子

師:老奶奶最后有沒有找到吃了粽子講故事的朋友???(有,小姑娘)

老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子,還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里)

四、延伸活動

孫老師呀變了個魔法把老奶奶神奇的粽子變成了神奇的粽子糖,吃了這個神奇的粽子糖你就會講神奇的故事,故事的名字叫做《粽子里的故事》,等到我們放學了把這顆神奇的糖帶回家,也把這個神奇的故事帶回家好不好?

小班美術《粽子》教案【篇二】

有益的學習經(jīng)驗:

1、運用已掌握的美術知識與技能裝飾節(jié)日帽。

2、會在輪廓內均勻涂色。

準備:

各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。

活動與指導:

l、出示節(jié)日帽材料, (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。

2、和幼兒討論可以怎樣裝飾,可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞....

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3、幼兒自由裝飾繪畫,注意引導幼兒可以畫的對稱,也可以不對稱,色彩搭配鮮艷,順同一方向,涂色均勻。

4、戴上節(jié)日帽,在樂曲中自由舞蹈。

建議:

和“六一”節(jié)日排練相結合,進行美術活動,使幼兒更有積極性。

幼兒園小班美術教案:有趣的樹葉裝飾

幼兒園小班美術教案:有趣的樹葉裝飾

目標

1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2.發(fā)展動手操作能力。

準備

1.學過用雙面膠粘貼的技能。

2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的音樂。

過程

1.欣賞樹葉裝飾物。

――欣賞教師制作的樹葉項鏈,說說這是什么,是怎么做成的。

――討論怎樣打扮教師,幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。

――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

2.嘗試用樹葉打扮自己。

――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上,自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。

――引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,教師適當予以幫助。

――教師在觀察幼兒的同時打扮自己,與幼兒一起活動。

3.集體欣賞和舞蹈。

――引導幼兒互相欣賞,說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

――音樂起,教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

建議

1.活動前可由教師帶領幼兒一起采集樹葉,并制作好一些道具,如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

2.教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣,因此教師應密切關注幼兒的操作情況,對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會,教師拍下幼兒的活動情景留作紀念,展示在表演區(qū)里。

幼兒園小班美術教案:《可愛的小綿羊》活動設計

一、授課班級:小班

二、內容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動物的,豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動物,通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開一系列的想象,將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求,精心選取幼兒感興趣的小動物,以符合小班幼兒的年齡特點。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,他們喜歡直觀的、真實存在的東西,因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習慣的約束,本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。

四、設計思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對小綿羊有

一定的了解,本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?;顒又懈鶕?jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點,通過撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。

五、具體設計思路與設計意圖

1、談話導入:以老師為幼兒請來好朋友,吸引幼兒的注意力,引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法:

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏龑в變合朕k法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后,一定會積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂于參與的想象活動。

3、學習制作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法,并自己動手嘗試撕紙,說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時,提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。

5、贊賞激勵,激發(fā)設計綿羊造型的興趣

展示幼兒作品,讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動目標

1、認識小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條,體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動準備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動過程

1、導入活動:談話并出示課件

師:寶貝們,今天老師給大家請來了一個好朋友,會是誰呢?我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛)

小綿羊的羊毛有什么特點呢?(白白的、長長的、卷卷的)

2、想辦法:讓小綿羊變暖和

師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

3、學習制作羊毛

(1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進一步引導幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)

(2)那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”,再說一說你是怎樣撕的。

(3)教師總結幼兒撕羊毛的方法,請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作:為綿羊設計造型

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評

師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評過程中要肯定幼兒的表現(xiàn))

6、活動結束

送小綿羊去曬太陽。

幼兒園小班美術教案:包糖果

幼兒園小班美術教案:包糖果

有益的學習經(jīng)驗:

知道過年的時候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗,加深對過年風俗習慣的了解。

準備:

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導:

1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的,引導幼兒說出:主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上,提問幼兒:家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動室時使用。

幼兒園小班美術教案:拓車輪花紋

幼兒園小班美術教案:拓車輪花紋

有益的學習經(jīng)驗:

1、注意到車輛的車輪花紋,加深對車輛的'認識。

2、體會到合作做事的快樂。

準備:

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動與指導:

1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同,哪一個更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

幼兒園小班美術教案:小小服裝設計師

幼兒園小班美術教案:小小服裝設計師

有益的學習經(jīng)驗:

1、發(fā)展動手、動腦的設計制作能力。

2、增強自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

準備:

用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。

活動與指導:

1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動興趣。

2、幼兒裝飾服裝:

每人取一張服裝樣板,再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽,讓他們與自己一起分享快樂。

小班美術《粽子》教案【篇三】

【活動目標】

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。

【活動準備】

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團、膠水、顏料、棉簽。

【活動過程】

一、引起興趣。(皮球從一邊滾出)師:寶寶們,快看,誰來了?(球寶寶)跟球寶寶打個招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)剛才,球寶寶悄悄告訴我,他今天是想請我們幫個忙的。因為,快過新年了,球寶寶想跟我們一樣漂漂亮亮的過新年,可是,它們沒有新衣服穿,你們說怎么辦呀?

二、教師出示范例

師:老師已經(jīng)為球寶寶們做了好幾套衣服,想不想看看?

問:

(1)你最喜歡哪一套衣服?

(2)你知道這套衣服是怎么做出來的嗎?

例:紙團畫。將紙揉成團,粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。(略:蠟筆畫、水彩畫、印章畫等)

三、幼兒作畫

師:看了這么多老師為球寶寶做的新衣服,你們想不想也來試一試?幼兒作畫,教師巡回指導。

注:

1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫制作。

2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。

3、教師對于能力差的孩子給予個別指導。

四、作品講評:

1、請幼兒分組展示作品,表揚佳作。

2、師∶球寶寶們知道了我們?yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服,一定會很高興的,咱們給球寶寶送新衣服去好嗎?

【活動反思】

球是幼兒熟悉的物品,讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾,可以激起他們的興趣,想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動手操怍是一個難點,尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料,一會他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓斥他們,孩子們怯怯地看著我,忽然之間我感到很后悔,我為什么要訓他們啊,他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了,都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫,依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒,有的用一種顏色,我會告訴他多用幾種顏色會更好看;還有的幼兒會問老師還可以畫什么,我會告訴他畫我們學過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了,有的很漂亮,有的差一些,但都是幼兒用心畫出的。幼兒評價之后,我會給他們一個貼紙的獎勵,鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很有成就感,雖然只是一張貼紙。

小班美術《粽子》教案【篇四】

活動目標:

1、初步了解變色龍會變色的特點,并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾,為變色龍穿上“花花衣”。

2、體驗在電子交互桌上協(xié)作畫“變色龍”的樂趣。

活動準備:

SMART白板、TABLE電子交互桌、課件

活動過程:

一、找一找,特別的變色龍

1、每一個動物朋友都有自己的顏色,一起來看看吧。(點擊放大等功能):鸚鵡是綠色的,金魚是紅色的,大象是灰色的,豬是粉色的。

2、可是,有一種動物的顏色很特別,它是誰呢?(出示變色龍圖片)原來是變色龍.。特別在哪里呢?(請幼兒說。)

3、(課件:變色龍背景色移動)小結:它有一個有趣的本領,身上的顏色會變,就像換衣服一樣,無論走到哪兒,就會和周圍的顏色一模一樣。

4、(出示背景圖片:沙漠)猜猜,變色龍在樹林里,可能會變成什么顏色呢?(出示背景圖片:樹林)變色龍來到沙漠里,又會變成什么顏色呢?

5、(出示有變色龍的樹林背景圖)不好!危險來了!(老鷹飛來,變色龍消失)變色龍藏了起來。現(xiàn)在請寶貝們用放大鏡來找找變色龍藏在哪里。(課件:放大鏡置于背景與變色龍圖層之間)再來找找藏沙漠里的變色龍吧。

6、小結:變色龍的顏色會變得和周圍的環(huán)境色一樣,融合在一起了,就不容易被敵人發(fā)現(xiàn),可以保護自己。

二、變一變,有趣的變色龍

1、(出示楓樹林)看!變色龍又來到了哪里?這是什么顏色的呢?(紅色)想不被敵人發(fā)現(xiàn),需要為它穿上什么顏色的衣服?(紅色)所以要先選擇紅色的魔術筆(教師示范使用“畫筆”選擇顏色)

2、(出示有變色龍黑影的底板)那你們想設計什么樣“花紋”的衣服呢?(引導幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。)

3、好神奇噢!原來只要用魔法筆,就能為變色龍穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身。(提示幼兒不涂在黑影之外。)

4、現(xiàn)在就要請你們四人一組合作,到魔法桌上試一試吧?。ㄓ變憾啻尾僮鳎處熝不刂笇?,將已經(jīng)完成的圖片截屏,背景透明,放進背景圖)

5、變色龍喜歡到處走走玩玩,有時又會躲到花叢里,(切換背景圖:花叢)仔細觀察環(huán)境色,挑選相應顏色的魔法筆。

6、幼兒再次操作,教師巡回指導(并截屏)

三、玩一玩,漂亮的變色龍

1、(課件:將互動桌的作品投射到白板上展示)寶貝們,變色龍聚會咯!一起來看看吧。

2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好,敵人不容易發(fā)現(xiàn)它?為什么?(引導幼兒從顏色上來說)

3、請你來說一說,你為你們的變色龍設計了一件什么樣的衣服呀?(引導幼兒說一說用了什么花紋)

4、變色龍很開心,因為它終于有自己喜歡的花花衣啦!好啦,時間也差不多了,咱們要和變色龍說再見啦。

小班美術《粽子》教案【篇五】

教學目標:

1、認識13個生字和2個偏旁;會寫7個生字。

2、通過圖文結合、聯(lián)系實際,了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思;積累“青青的`箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

3、正確、流利地朗讀課文,學習讀好長句子;通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

4、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗、來歷。

教學重點:

1、正確、流利地朗讀課文,學習讀好長句子。

2、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

教學準備:

課件

教學時間:

2課時

教學過程:

第一課時

一、導入

1、同學們吃過粽子嗎?粽子什么樣子?吃起來味道如何?

2、板書課題,學習“端、粽”和這兩個字的偏旁。

二、認讀字詞

1.自由朗讀課文。讀準字音,把句子讀通順、讀流利。

1、教師指導學生認讀生詞。

2、學生認讀生字。

三、初讀課文

1.自由朗讀課文。讀準字音,把句子讀通順、讀流利。

2、指名分節(jié)讀課文。

四、學習第一自然段

1、“總會”說明了什么?

2、“盼著”又說明了什么?

五、學寫生字“午、節(jié)、葉、米、分”

1、觀察字形結構。

2、師范寫生書空。

3、描紅練寫。

第二課時

一、復習

齊讀、開火車讀詞語。

二、誦讀課文,品味內容

1、抓住重點語句,指導朗讀。

(1)品讀課文第二自然段。

(2)外婆包的粽子是什么樣的。

(3)學生帶著問題自由朗讀課文。

(4)指導學生按照從外到內的順序描述粽子的外形特點。

預設:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

(5)詞語填空讀課文。

①課件出示:根據(jù)課文內容填空。

粽子是用________箬竹葉包的,里面裹著________糯米,中間有一顆________棗。

預設:青青的、白白的、紅紅的。

②教師追問:為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”,而不用“青的”“白的”“紅的”?

③課件出示兩個句子,朗讀比較有什么不同。

粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

粽子是用青的箬竹葉包的,里面裹著白的糯米,中間有一顆紅的棗。

④指導朗讀:這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點,各種顏色相間,色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

⑤學生匯報朗讀第二自然段。

2.品讀課文第四自然段。

課件出示:依據(jù)課文內容,說一說,端午節(jié)為什么會有吃粽子的習俗?

預設:①為了紀念偉大的愛國詩人屈原。

②指名學生匯報詩人屈原的歷史事跡。

③教師總結屈原的人物事跡,增強學生愛國主義情感。

三、指導觀察,正確書寫

1.創(chuàng)設情境,出示生字。

(1)老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子,同學們想不想吃?

(2)課件出示:寫有生字的粽子圖片。

(3)導學:你們認識它們嗎?我們來學寫這幾個生字,寫得好的同學會得到香甜美味的粽子。

2.教師指導學生學寫生字

四、總結全文,情感升華

每年端午節(jié)我們都會吃粽子,今天通過學習《端午粽》,我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽,還知道了端午節(jié)的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時,不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。

小班美術《粽子》教案【篇六】

活動目標

1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。

2、樂意參與寫生畫活動,并在活動中感受成功的快樂。

活動準備

1、羊角球一只。

2、記號筆及繪畫紙人手一份。

活動過程

一、談話導入。

1、通過晨間活動引出主題

師:小朋友們,今天早上我們玩了什么呀?

幼:羊角球。

2、教師請幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀,球的顏色。

師:誰來說說看你玩的羊角球是什么形狀?什么顏色的?

幼:紅色的,有兩個角。

二、說說羊角球的基本外形特征。

1、引導幼兒觀察羊角球。

師:羊角球是什么形狀的?

幼:圓圓的。

2、讓幼兒觀察羊角球主要特點是什么?

師:你們看羊角球身上長了什么呀?

幼:長長的角。

3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。

師:你們看羊角球上有些什么圖案。

幼:小狗、米老鼠。

三、幼兒觀察繪畫羊角球。

現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察羊角球,我們把它們畫出來好不好。

四、作品展示,幼兒相互欣賞。

請幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂趣。

小班美術《粽子》教案【篇七】

設計背景

某天,我就本班近期有好些小朋友挑食的情況,和小朋友進行了一次談話課:我喜歡吃的蔬菜。在談話過程中,有個小朋友說他喜歡吃餃子里的蔬菜,喜歡看餃子在鍋里翻滾著,并一邊很形象的模仿著翻滾的動作。瞬間,我腦海里就出現(xiàn)了讓小朋友學習“包餃子”的動作,于是,我就找了些相關的資料,和小朋友一起來學習學習如何“包餃子”這一節(jié)音樂游戲。

活動目標

1、在游戲的情境中,能隨音樂分段、有節(jié)奏地進行表演。

2、嘗試將包餃子的經(jīng)驗運用到音樂活動中,創(chuàng)編動作表演。

3、遵守游戲規(guī)則,體驗既開心又有序的游戲情緒。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

重點難點

重點:嘗試將包餃子的經(jīng)驗運用到音樂活動中,能隨音樂進行游戲。

難點:在游戲的情境中,幼兒能隨音樂分段、有節(jié)奏地進行創(chuàng)編表演。

活動準備

1、音樂《包餃子》

2、錄音機

3、餃子皮及做餃子的其他材料

活動過程

一、出示餃子皮,引導幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經(jīng)驗,并學習做餃子皮的動作。

1、引導幼兒回憶餃子的做法

教師:“小朋友吃過餃子嗎?喜歡吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來的嗎?”引導幼兒討論餃子皮的做法,讓幼兒回憶自己所見過包餃子的步驟及動作

2、教師小結做餃子皮的步驟和動作。

3、教師將做餃子皮的動作變成舞蹈動作:卷袖子、揉、壓、搓

4、帶領幼兒練習做餃子皮的動作。

二、出示蘿卜和肉,引導幼兒回憶做餃子餡的方法。

1 、出示胡蘿卜,引導幼兒練習 “切”的動作。

2 、出示豬肉,引導幼兒練習 “剁”的動作.

3、集體練習“切、剁”的動作。

三 、練習“捏”的動作。

1、 教師:“好了,我們把餃子皮和餡都做好了,接下來,我們開始包餃子了”。教師引導幼兒做“捏”的動作。

2 、 教師和幼兒一起練習“捏”的動作。

四、教師引導幼兒將包餃子的動作步驟按順序進行練習。

將包餃子的動作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動作連起來加以練習。

五、 播放音樂,讓幼兒初步感受音樂

1、 幼兒欣賞音樂,初步熟悉音樂旋律。

2、教師隨音樂“包餃子”,讓幼兒初步了解游戲的步驟。

3、引導幼兒隨著音樂,跟隨教師進行“包餃子”。

六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形,并模仿創(chuàng)編動作

(1)教師:“餃子包好了,我們開始煮餃子了,餃子放在鍋里煮會是什么樣子的呢?”引導幼兒自由討論。

(2)組織幼兒圍個圓圈,在教師帶領下,聽音樂進行集體表演。

教師:“請小朋友圍成兩個大圓圈,和旁邊的人保持距離,以免做動作時碰到別人,我們一起來表演餃子在鍋里的情形,好嗎??!?/p>

(3)引導幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。

教師:“煮熟的餃子是什么樣的?如果你是“餃子”,請你想象一個“餃子”煮熟的造型,比如:彎腰、側身……,我來數(shù)數(shù),數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰的餃子造型是最特別的,好不好?”

(4)教師和幼兒一起練習餃子的造型.并找出比較特別的造型 大家看。

七、幼兒聽音樂完整地做《包餃子》的音樂游戲。

八、小結,結束音樂活動。

教學反思

1、在上這節(jié)課之前,我找了些相關的資料,雖然是在生活中常見的一些動作,但我還是在備課時細細的研究了下在課堂可能會出現(xiàn)的某些問題,如:在音樂分段和創(chuàng)編動作上等等……

2、整個活動過程中都是以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接較自然。每個小朋友的積極性較高,興趣較濃厚,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗互相討論各個動作,而且由于練習的動作都是生活中比較常見的動作,因此,幼兒很快就掌握了各個動作要領,很多小朋友還都自編了些很特別的動作,整個過程中小朋友都輕松而興趣地進行著,從而完成了本次教學的目的。同時,也充分調動了孩子們“包餃子”的熱情,每個小朋友都是在歡笑中度過的。

3、在教學活動中,課堂氣氛活躍,自己的提問能較準確,并能關注差異及時用語言引導,讓小朋友在音樂游戲中感知了音樂得變化,感受了勞動的美,并能表現(xiàn)勞動的美,真正在游戲中體驗了快樂。在整個過程中基本上每個小朋友都能隨音樂進行分段、有節(jié)奏地進行游戲,教師既是組織者,又是參加者,我和小朋友互動得也比較好,只是,由于場地的限制和小朋友人數(shù)較多,有時我未能顧及到每個小朋友。在動作的編排上我還要應該多點引導小朋友自己來創(chuàng)編動作 ,讓他們有更多的更好的形象動作表現(xiàn)出來。再一個就是在學習動作上時間過久了,導致后來進行完整的游戲次數(shù)少了點。

4、通過這節(jié)教學活動活動,自己提高了認識,在教學過程中要開闊思路,大膽想象,勇于創(chuàng)新,及時調整改進,在實踐、反思的過程中,提高自己的應變能力,在音樂教研中積累研究經(jīng)驗,提高專業(yè)水平!

小班美術《粽子》教案【篇八】

一、說教材

教材來源:大家都知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),端午節(jié)又稱端陽節(jié)、午日節(jié)五月節(jié)等,雖然名稱不同,但各地人民過節(jié)的習俗是相同的,端午節(jié)是我國二千多年的舊俗每到這一天,家家戶戶都懸掛鐘馗像,掛艾葉菖蒲、塞龍舟、吃粽子等,其中端午節(jié)吃粽子,這是中國人民又一傳統(tǒng)習俗。

二、說教學目標

1、學習用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。

2、體驗中國民族節(jié)日的快樂。

重點:用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。

難點:用彩帶捆綁粽子。

三、說教法

《綱要》強調幼兒是中心,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,學決定教,教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者,鼓勵幼兒大膽探索與表達,讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關系,所以在教學過程中我采用了以下幾種教法。

1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓學生看一看、摸一摸、聞一聞食物,充分調動多種感觀參與,極大地提高教學效率。

2、談話法:提供充足時間,讓每一位幼兒都有機會發(fā)表自己的見解,提高言語表達能力。

3、操作法:讓幼兒通過動手操作,在與實物的相互作用過程中進行探索學習。

4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中,注重活動過程,也不是結果,讓幼兒在玩中學,學中玩。

四、說學法:

多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長向幼兒介紹一些有關端午節(jié)的初步知識,家長成為孩子學習過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩塞龍舟的游戲,從而進一步讓幼兒了解有關端午節(jié)的知識。

五、說教學程序

1、以猜謎的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣

興趣是幼兒學習的動機,活動一開始就以猜謎的形式引出話題:

什么節(jié)日要吃粽子?

你們吃過什么粽子?

粽子是哪里來的?

2、幼兒學包粽子:

今天,我們用彩泥來做粽子好嗎?怎么做呢?

●幼兒觀察討論做粽子的步驟。

●幼兒用彩泥自由的搓、捏、壓、團,做出不同形狀的粽子。

●嘗試用彩帶捆綁粽子。

你們可以請老師幫忙。

3、分享,欣賞作品

你做的粽子是什么餡?

什么味道的?

六、教學反思

活動在幼兒的談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子,到請幼兒動手做粽子時,幼兒都欲欲而試,用彩泥做出自己喜歡的粽子(雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子),活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結果,而注重的是活動的過程,這就是與成人評價標準的區(qū)別!

但是由于怎么做粽子的步驟沒有講清楚,以至于有的幼兒不會做粽子,還有就是給粽子綁彩帶對幼兒來講比較難。

美術畫粽子教案十一篇


老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學課件是少不了的,每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。教案是教師調整與完善教學方式的重要手段。我們?yōu)槟x了一篇題為“美術畫粽子教案”的文章,如果您想了解更多相關的內容請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站!

美術畫粽子教案 篇1

1、引導幼兒了解端午節(jié)的由來,理解有關端午節(jié)的一些風俗習慣、吃粽子和劃龍舟。

2、引導幼兒用流暢的語言,說出自己知道的端午節(jié)。幼兒嘗試用完整的內容表述出來,表達自己的見解。

3、引導幼兒明確端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,體驗集體吃粽子的快樂,感受端午節(jié)的節(jié)日的氛圍。

1、教師為幼兒講述故事,介紹端午節(jié)的來歷。

(1)教師出示端午節(jié)課件PPT,展示圖片,播放視頻《屈原的故事》。

2、教師繼續(xù)播放端午節(jié)課件,進入民俗風俗環(huán)節(jié),引導幼兒了解端午節(jié)的相關風俗活動。

(1)教師出示香包(粽子),引導幼兒觀看,教師介紹什么是香包,幼兒欣賞和了解民俗文化。

(2)教師播放端午節(jié)賽龍舟視頻,幼兒安靜觀看錄像,感受賽龍舟緊張、歡快的氣氛。

3、教師帶領幼兒做端午節(jié)傳統(tǒng)活動,賽龍舟的游戲。

(1)將幼兒分成四組,后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上。

(2)聽到口令后,大家一起蹲著向前走,龍舟不能斷開。

(3)教師組織幼兒在室內外開展端午節(jié)賽龍舟的游戲,也可以幾個小組之間互相PK比賽。

教師總結以上關于端午節(jié)香包、端午節(jié)的粽子、端午節(jié)賽龍舟等都是風俗的.傳統(tǒng)紀念儀式!

教師出示端午節(jié)粽子,分發(fā)給大家品嘗粽子,體驗本次端午節(jié)活動的快樂。感受端午節(jié)的傳統(tǒng)紀念意義。

美術畫粽子教案 篇2


導語:


粽子是中國傳統(tǒng)的端午節(jié)食品之一,它形狀獨特,制作工藝復雜,因此成為了美術教學的好素材。本教案旨在通過制作粽子的過程,讓小班幼兒了解傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造力。


一、教學目標


1.了解粽子是中國傳統(tǒng)食品,認識端午節(jié)的由來。


2.通過觀察真實粽子的形狀和顏色,培養(yǎng)幼兒的觀察力。


3.通過制作粽子的過程,培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。


二、教學準備


粽子的真實樣品、模型或照片。


彩色紙張、彩筆、剪刀、膠棒、裝飾品等。


三、教學過程


1. 導入


教師展示粽子的真實樣品或者照片,向幼兒介紹端午節(jié)的由來。簡單解釋端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日,粽子是端午節(jié)必吃的食物之一,然后請幼兒描述粽子的形狀和顏色。


2. 觀察與討論


教師引導幼兒仔細觀察粽子的形狀和顏色,并與幼兒共同討論。通過提問的方式,鼓勵幼兒表達自己的觀點和意見:粽子是什么形狀?形狀像什么?粽子的顏色是什么?粽子上面有什么裝飾?


3. 制作粽子模型


根據(jù)幼兒的觀察和描述,教師向幼兒展示制作粽子模型的方法。需要幼兒選擇顏色鮮艷的彩紙作為粽子的基礎,然后教師將彩紙折疊成三角形,模擬粽子的外形,最后將兩側的紙邊用膠棒黏合起來。教師可根據(jù)幼兒的意愿,讓他們選擇合適的顏色和裝飾物來裝飾粽子。同時,教師可以引導幼兒注意剪紙的技巧,例如剪出菱形花紋或者扭麻花的樣式。


4. 創(chuàng)作活動


幼兒根據(jù)教師的示范和引導,開始制作自己的粽子模型。教師可以提供一些裝飾物或者彩紙,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時,鼓勵幼兒進行自由創(chuàng)作,發(fā)揮個人特長和興趣。


5. 展示與分享


制作完成后,教師組織幼兒進行展示與分享。幼兒可以把自己的作品展示給其他同學和家長,分享自己的創(chuàng)作過程和經(jīng)驗,增加交流與合作的機會。


6. 溫故知新


通過本次制作活動,教師與幼兒共同總結整個制作粽子的過程,并強調端午節(jié)的由來和粽子的作用。同時,可以借助粽子的模型,進行數(shù)學概念的學習,例如形狀、大小和顏色的比較。


四、教學延伸


1. 向幼兒播放與端午節(jié)和粽子相關的動畫片或兒歌,進一步加深對端午節(jié)的了解和認識。


2. 鼓勵家長與幼兒一起制作真正的粽子,感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,并和幼兒分享制作的過程和成果。


五、教學評估


通過觀察幼兒的制作過程和成果,以及與幼兒的交流,對幼兒的動手能力和創(chuàng)造力進行評估。


六、教學反思


通過本次美術教學活動,幼兒在制作粽子的過程中,不僅了解了粽子的形狀和顏色,還了解了端午節(jié)的文化背景。同時,通過動手實踐,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。

美術畫粽子教案 篇3

《小班粽子美術教案》


粽子是中國傳統(tǒng)的美食之一,它有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。在我國,每年的端午節(jié)人們都會包粽子,歡度這個重要節(jié)日。為了讓小班的孩子們了解粽子的來歷和制作過程,培養(yǎng)他們的審美意識和動手能力,本次美術課將以粽子為主題,為孩子們帶來一堂別開生面的藝術欣賞和創(chuàng)作體驗之旅。


第一節(jié):欣賞與解讀


1. 展示粽子的照片或真實粽子樣品給孩子們觀看,向他們介紹粽子是一種用糯米、肉類、豆類等食材制作的傳統(tǒng)中國食物,并解釋端午節(jié)的由來。


2. 帶領孩子們觀察粽子的外形、色彩和細節(jié)特征,引導他們表達自己對粽子的感受,并與孩子們一起討論粽子在他們心中的寓意和象征意義。


第二節(jié):創(chuàng)作與實踐


1. 準備所需材料:彩紙、剪刀、膠水、彩色筆等。


2. 向孩子們展示老師預先準備的彩紙,指導他們選擇合適的顏色來制作自己的粽子。


3. 將彩紙折疊成粽子的形狀,然后用剪刀將不需要的部分剪去,完成基本的粽子造型。


4. 讓孩子們用彩色筆為粽子涂上鮮艷的色彩,也可以在粽子上粘貼花紋、裝飾品等,發(fā)揮自己的創(chuàng)意。


5. 鼓勵孩子們將自己制作的粽子放置在課堂的展示區(qū),與同學們共同欣賞所有作品。


第三節(jié):評價與展示


1. 班級內進行展示評價活動,將所有孩子的作品分別貼在展示區(qū),并為每個孩子都準備一張評價卡片。


2. 同學們可以自由地觀看、欣賞和評價其他同學的作品,鼓勵他們給予積極的評價,幫助同學們增強自信心和合作意識。


3. 教師也可以根據(jù)孩子們的創(chuàng)作情況,對他們的作品進行評價和鼓勵,讓每個孩子都感到自己的努力和付出得到了認可和肯定。


通過本節(jié)美術課的學習,小班的孩子們不僅在欣賞粽子的過程中獲得了審美體驗,還親身參與了粽子的制作過程,培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。通過評價和展示活動,孩子們也學會了欣賞他人的作品,培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。通過這樣的教學方式,我們希望能夠為孩子們提供一次豐富多彩、富有樂趣的學習經(jīng)歷,激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。讓我們一起期待小班粽子美術教案的成功實施,為孩子們帶來更多的美術歡樂和藝術啟發(fā)!

美術畫粽子教案 篇4

幼兒園美術端午節(jié)粽子教案

端午節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一,而在這個節(jié)日中,粽子便是傳統(tǒng)的食品之一。而在幼兒園美術課程中,通過制作粽子,可以讓幼兒了解和體驗端午節(jié)的文化內涵,同時也促進幼兒的動手能力和富有創(chuàng)造力的想象力。

一、制作工具準備

在開始制作粽子之前,我們需要準備好所需的工具和材料。需要準備的工具主要包括剪刀、尺子和膠水等。而制作粽子所需的材料則包括不干膠、毛線、棉花等。

二、步驟詳解

1. 制作粽葉

首先,我們需要制作粽子的粽葉。老師可以先將黃色的不干膠剪成所需要的大小和形狀,然后將不干膠貼在綠色厚紙板上,再將其剪出來。最后使用尺子將紙板按照紅線折疊,成為仿真的粽葉。

2. 準備材料

接下來,準備棉花和毛線等材料。幼兒可以根據(jù)自己的想象,選擇自己喜歡的顏色和形狀的毛線,用棉花將其填充。

3. 縫制粽子

接下來,將填充好的棉花按照粽子的形狀,用線縫在粽葉上。幼兒可以根據(jù)自己的想象,選擇不同的縫法和顏色,讓自己制作的粽子更加特別。

4. 美化粽子

最后,我們可以使用彩色的毛線、紙張、小裝飾品等,美化自己制作的粽子。幼兒可以選擇自己喜歡的裝飾品,將其貼在粽子上,讓粽子更加生動活潑。

三、教學重點

1. 讓幼兒了解和體驗端午節(jié)的文化內涵,了解粽子的由來和歷史。

2. 培養(yǎng)幼兒手工制作的能力和創(chuàng)新能力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象力。

3. 引導幼兒通過合作學習,懂得互相協(xié)作,理解集體精神和個人情感。

四、結語

通過制作粽子,幼兒可以更好地了解端午節(jié)的文化內涵,同時也可以促進幼兒的動手能力和富有創(chuàng)造力的想象力。在合作和愉悅的氛圍中完成制作過程,不僅可以樹立幼兒的自信心,也可以增加幼兒對集體的認同感和歸屬感。

美術畫粽子教案 篇5

活動前言:又到了一年一度的端午節(jié)了,記得小時候的時候,端午節(jié)的頭天,奶奶就開始忙了,泡江米,買蜜棗,洗粽子葉,到了端午節(jié)的那天,肯定能吃上香噴噴的粽子,來看看小朋友們都是如何迎接端午節(jié)吧,通過此活動可以讓孩子們更加深刻的了解端午節(jié)的風俗及來歷,加深孩子們對端午節(jié)的印象!

一、活動目標:

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷,樂于參與一些節(jié)日準備和慶?;顒印?/p>

2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。

二、環(huán)境創(chuàng)設

1、科學區(qū):陳列不同造型的香袋。

2、美工區(qū):放置制作長命縷和紙粽子的材料。

3、閱讀區(qū):張貼有關端午節(jié)的字條,讓幼兒認讀。

三、家長工作

1、和孩子一起收集有關端午節(jié)風俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風俗。

2、帶孩子購買粽子、香袋等過節(jié)物品。

3、和孩子一起觀看有關節(jié)日慶?;顒拥膱蟮?。

四、活動安排:

活動一:端午節(jié)的風俗和來歷

目標:

1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

幼兒表現(xiàn):

當我在給孩子講《屈原》的故事時,他們都聽得非常的認真,睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時,都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節(jié)的來歷和風俗說出來。

美術畫粽子教案 篇6

物質準備:彩色紙條、線若干、一串做好的紙粽,雙面膠,掛紙棕的彩條,端午習俗視頻、制作粽子步驟圖。

經(jīng)驗準備:活動前學會唐詩《端午》,幼兒活動前和家長一起了解端午的來歷,習俗。

1、小朋友們,你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?為什么要過端午節(jié)啊?(為了紀念屈原)你怎么知道的呢?

2、端午節(jié)人們會做什么事情呢?

3、全國各地的人們慶祝端午節(jié)的做法也是不一樣的,我們來看一下人們還有哪些方法來慶祝端午節(jié)。

二、我們慶祝端午——包紙粽。

1、我們這兒最常見的習俗就是吃粽子,你吃過粽子嗎?吃過什么味道的粽子呢?(幼兒自由說一說)

2、出示包的一串紙粽。

這是什么?請幼兒觀察粽子是什么形狀的?你會包粽子嗎?(請個別幼兒拿著彩色紙條和碎報紙講解,教師適當?shù)难a充,然后家長和幼兒跟著做粽子的圖片一起練習一遍)。

我們桌子上有米,有彩紙,有線,有雙面膠,我們一起來做五彩粽吧!

請家長和孩子們一起包紙棕,我們來比賽一下,看哪一組的家長和孩子們包的紙粽子最多,包得(不漏米,三角形)

教師解說詞:端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,中華五千年的歷史文化、民風民俗需要我們一代又一代的人去傳承,因此,我們設計了今天的這個活動,希望通過家長和孩子們親自了解和參與端午節(jié)的民俗活動:包紙棕,呆會還有劃龍舟活動,感受和體驗傳統(tǒng)節(jié)日的快樂,同時把我們中華民族的傳統(tǒng)文化傳承下去。

美術畫粽子教案 篇7

活動前言:又到了一年一度的端午節(jié)了,記得小時候的時候,端午節(jié)的頭天,奶奶就開始忙了,泡江米,買蜜棗,洗粽子葉,到了端午節(jié)的那天,肯定能吃上香噴噴的粽子,來看看小朋友們都是如何迎接端午節(jié)吧,通過此活動可以讓孩子們更加深刻的了解端午節(jié)的風俗及來歷,加深孩子們對端午節(jié)的印象!

一、活動目標:

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷,樂于參與一些節(jié)日準備和慶?;顒印?/p>

2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。

1、和孩子一起收集有關端午節(jié)風俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風俗。

2、帶孩子購買粽子、香袋等過節(jié)物品。

3、和孩子一起觀看有關節(jié)日慶?;顒拥膱蟮?。

目標:

1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

幼兒表現(xiàn):

當我在給孩子講《屈原》的故事時,他們都聽得非常的認真,睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時,都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節(jié)的來歷和風俗說出來。

美術畫粽子教案 篇8

幼兒園美術端午節(jié)粽子教案

端午節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日,也是我國的非物質文化遺產(chǎn)之一。成為了世界上獨一無二的傳統(tǒng)文化節(jié)日,有著深厚的文化底蘊和豐富的民間活動。在幼兒園中,我們可以通過美術活動來讓孩子們了解和感受端午節(jié)的文化內涵,其中制作粽子活動非常有趣和有意義。

活動名稱:制作端午節(jié)粽子

活動目的:

1. 讓孩子們了解端午節(jié)的文化內涵,增強民族自豪感和文化認同感。

2. 發(fā)展孩子的動手能力和美術創(chuàng)造力,鍛煉他們的藝術思維。

3. 增強孩子的合作意識和互助精神,在活動中培養(yǎng)孩子們的團隊意識。

活動流程:

1.開場

展示一些粽子的圖片,并讓孩子們辨別不同的粽子,了解各地制作粽子的習俗和方式。

2.教學

教師向孩子們介紹端午節(jié)的文化內涵,包括歷史、傳說、吃粽子的寓意等等,讓孩子們對端午節(jié)有一定的了解。

3.示范

教師現(xiàn)場示范幾個制作粽子步驟,讓孩子們從中學習制作粽子的正確方式和訣竅。

4.準備材料

教師為孩子們準備好粽葉、糯米、紅棗、蓮子、紅豆等食材,讓他們進行制作。

5.制作

孩子們分為小組,按照教師的示范和指導,自行制作粽子,注意安全衛(wèi)生。

6.品嘗

制作結束后,孩子們可以品嘗自己親手制作的粽子,感受手工制作的美味。

7.互動交流

孩子們可以互相交流自己制作的粽子及經(jīng)驗,分享自己對端午節(jié)的了解和感受,加強彼此之間的溝通和交流。

活動效果:

1.兒童通過活動可以了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)文化,提高他們的文化自豪感和傳統(tǒng)文化認同感。

2.本次活動鍛煉了兒童的動手能力、合作意識和美術創(chuàng)造力。

3.此活動不僅可以豐富兒童的課余生活,同時也為增強家長、孩子、教師之間的互動交流提供一個良好的契機。

總之,這項美術活動讓孩子們在快樂的氛圍中體驗了傳統(tǒng)文化節(jié)日的氛圍,提高了他們的文化素養(yǎng),也增強了他們的感受體驗和與孩子們相處的樂趣。同時,也鍛煉了他們的手工和操作能力,讓他們在開心的體驗中掌握更多的手工捏造方法和小技巧,也增強了他們的感性認識和藝術氣息,很好地促進了他們美術素養(yǎng)和全面發(fā)展。這樣的活動絕對值得在幼兒園和家庭推廣,在社會中間也應該更廣泛傳播。

美術畫粽子教案 篇9

目標:

1、感受粽子香袋的美。

2、在探索中學習疊制錐體技能。

3、養(yǎng)成做事細心的習慣。

幼兒表現(xiàn):

幼:“瞧!我包的粽子大吧?!?/p>

幼:“我包的粽子可結實了?!?/p>

幼:“我們的粽子五顏六色的真漂亮,啊嗚!咬一口?!?/p>

……

幼:“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了,好漂亮啊!”

幼:“這個是我做的?!?/p>

幼:“我的也有的,好幾個呢!”

幼:“我們的教室真漂亮啊!別的班級肯定沒這么漂亮?!?/p>

家長反映:

當家長來接孩子時,他們走進教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋,都說很漂亮,的家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品,一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮,非常美。

六、活動效果與反思:

本次主題活動內容豐富有趣,活動效果好。首先,幼兒的參與很積極認真,通過談話“端午節(jié)的風俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建等等活動使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識,同時也發(fā)展了動手能力,感受了節(jié)日的快樂氣氛。

其次,家長們在活動中也非常的配合,紛紛拿來了香袋等端午節(jié)特有的物品,還特地請假來參加此活動,使活動的開展很順利。

美術畫粽子教案 篇10

設計意圖:

幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎,引導幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。

活動目標:

2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。

3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

活動準備:

1、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

1.給幼兒講述故事《下雨了》。

2.出示下雨時的圖片,讓幼兒觀察雨點的特征。

3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒:雨傘。

教師:“今天太陽公公很高興,見到我們小朋友,可是忽然一陣風吹來了,“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。

小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。

B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?小雨點落到了哪兒?

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?五顏六色的小雨點可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?

3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。

三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導。

引導創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點。,能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。

2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3)能否添加自己喜歡的東西。

四、以兒歌方法結束活動。

教師點評幼兒的作品,表揚大膽繪畫的幼兒,糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如:雨點太少了,顏色不夠豐富等情況。

活動反思:

本次活動本人由故事導入,以情景貫穿的手法,把整堂美術課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但

是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質量及美觀效果。

以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片,有教師個別指導的,有幼兒專心操作的,還有幼兒認真觀看他人繪畫的過程。

?教學目的:

1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時,不要強調畫圓,應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

師:逢年過節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動,空中仿佛開滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學習畫氣球。

1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點歪一點都沒關系,只要注意畫幾個氣球時,要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外,小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。

教學目標:

1、認識生字“粽、含、剝、胃、惹、政、懷、崇、獻”8個;書寫“剝、胃、惹、政、懷、崇”6個生字;積累“粽子、包含、惹人喜愛”等7個詞語。

2、正確流利地朗讀課文。能找出描寫粽子形狀、顏色和滋味的句子。能模仿例句用“既又”寫一句話。

3、了解端午節(jié)吃粽子的習俗,體會屈原的愛國主義精神。

教學重點難點:

1、正確流利地朗讀課文。能找出描寫粽子形狀、顏色和滋味的句子。能模仿例句用“既又”寫一句話。

2、了解端午節(jié)吃粽子的習俗,體會屈原的愛國主義精神。

齊讀課題.

師:首先,我們來認識一下這個生字。zong粽。誰能用換部首的方法記住它。

6、過渡:端午節(jié)吃粽子,我們都不陌生。那同學們有沒有想過,為什么人們要

在端午節(jié)的時候吃粽子呢?課文里面有這樣一小節(jié)直接告訴了我們答案。請同學們快速地瀏覽課文,用“~~”劃出這一小節(jié)。

1、PPT3:粽子特有的形狀、顏色和滋味不僅惹人喜愛,而且能引起人們對偉大

詩人屈原的懷念。

師:你找得非常準確。這是課文的第五小節(jié)。其他同學都劃對了嗎?

2、請1—2位同學朗讀這句話。

師:兩個同學讀得都非常棒!把里面的生字都準確了。下面,我們就來認識 一下這個生字。

師:這個字讀re,有點繞口,我們來開一列小火車,看誰讀得又快又準確。

4、生字回歸課文,集體朗讀課文第5小節(jié)。

師:讓我們把這個字帶回課文,再來把這一小節(jié)讀一讀。

5、過渡:下面我們就先去看看,粽子究竟是怎樣惹人喜愛的?

1、PPT4:自由朗讀課文2—4小節(jié),劃出描寫粽子形狀,顏色和滋味的句子。

師:下面請大家自由朗讀課文2—4小節(jié),用直線劃出描寫粽子形狀,顏色和

滋味的句子。都劃出來了嗎?請你挑出其中一點來讀一讀。

2、PPT5:粽子的形狀很特別,既不是方的,又不是圓的。

都劃出來了嗎?請大家一起來讀讀這句話。

5、集體朗讀。

特別,看了圖片我們就知道了。

9、PPT7:粽子的形狀很特別,既不是方的,又不是圓的。

1、過渡:課文還有哪些句子是描寫粽子的?請你再挑出一點說一說。

2、PPT8:粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后,剝開

師:這一段也有一個生字。我們來認識一下。bao剝。

起來吧這段話讀一讀。

男生我們也來讀一讀這段話,感受一下粽子的色 彩。讀完這段話,誰能來把這些空填一填?

6、填空:

PPT9:粽子用的箬葉包裹著的糯米和的棗子。煮熟以后,

剝開的箬葉,只見的米團里仿佛嵌著幾顆油亮的 瑪瑙,很是好看。:

1、過渡:墨綠色的箬葉里包著潔白的米團和深紅油亮的棗子,讓人垂涎欲滴,

話直接描寫出了粽子的滋味,你找到了嗎?

2、PPT10:粽子的味道美極了。箬葉散發(fā)著清香,咬一口粽子,甜而不膩。

師:他找到了。其他同學找到了嗎?有沒有劃出來呢?

思嗎?

3、請1—2位同學朗讀。

集體朗讀。

師:誰來試試讀讀這句話,要讀出粽子美味的感覺。

4、師:這樣美味的粽子,大家喜不喜歡吃呀?這一小節(jié)還有一句話講出了大家

愛吃粽子的原因。我們一起來讀一讀。

5:PPT11:它既是消暑開胃的美食,又是營養(yǎng)豐富的佳品,所以,大人小孩兒

師:這里面也有一個生字。一起來看電腦,觀察一下,“胃”字寫在田字格里

的時候要注意什么?

1、過渡:學習了前面的三個小節(jié),我們知道端午節(jié)吃粽子原因之一是粽子的形

狀,顏色和滋味惹人喜愛。除此之外,還有一個原 因是什么?

2、PPT12:傳說,吃粽子是為了紀念古代愛國詩人屈原。屈原一生寫過許多著

千多年來,每年端午節(jié),大家把粽子投入江中,作為敬獻給詩人的 祭品——這就是粽子的由來。

3、女生朗讀本小節(jié)前3句,男生讀最后一句。

師:這一段里面生字比較多,我們一起來學習一下。

“政”字是后鼻音。

“懷”用換部首的方法記住它。解釋“懷念”,懷念就是思念的意思。

“崇”與“粽”相聯(lián)系。解釋“崇敬”,崇敬的程度比尊敬還要高。

“獻”用合一合的方法記住它。

5、師:人們被愛國詩人屈原的愛國精神所感動,把粽子作為了祭品,這便是粽

子的由來。

6、師:讓我們帶著對愛國詩人屈原的崇敬之情,一起把這一小節(jié)讀一讀。

1、學習完《粽子》這篇課文之后,我們知道,粽子深受大家的喜愛。那你喜 歡粽子嗎?說說你的理由。

我喜歡粽子,因為__________________________________。

2、拓展:課后自己再找找,除了粽子,還有哪些食品是節(jié)日里的特定食物,按

照一定的順序介紹給爸爸、媽媽或者同學聽。

美術畫粽子教案 篇11


第一課:了解端午節(jié)與粽子的由來


【教學目標】


1. 了解端午節(jié)的起源和由來;


2. 掌握粽子的由來和制作方法;


3. 通過繪畫和手工制作,培養(yǎng)學生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的認識和興趣。


【教學準備】


圖片、故事書、粽子材料(糯米、竹葉、絲線等)、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。


【教學過程】


1. 熱身活動


教師向學生介紹即將學習的主題——粽子和端午節(jié),并向學生展示端午節(jié)的圖片,引起學生的興趣。


2. 導入主題


教師向學生講述端午節(jié)的由來——介紹屈原的故事,以及為什么要包粽子。通過故事情節(jié),激發(fā)學生的想象力和對傳統(tǒng)文化的好奇心。


3. 觀察粽子


教師向學生展示真實的粽子,讓學生仔細觀察粽子的形狀、材料和顏色,并通過觸摸感受粽子的質地和香味。


4. 繪制粽子


教師引導學生運用想象力,在紙上畫出自己心目中的粽子??梢韵犬媯€輪廓,然后再填充顏色。引導學生注意細節(jié),如粽葉的紋理和箸子的位置等。


5. 制作紙質粽子


教師發(fā)給學生相應的材料,讓學生自己動手制作紙質粽子。先讓學生用剪刀剪出粽葉的形狀,然后用膠水粘貼在紙上,并用畫筆涂上顏料和細節(jié)。


6. 總結與拓展


教師與學生一起回顧所學的內容,再次強調粽子的由來和制作過程。鼓勵學生與家人分享自己學到的內容,傳承端午節(jié)傳統(tǒng)文化。


【延伸活動】


1. 觀看影片:找一些有關端午節(jié)和粽子制作的動畫片或紀錄片,讓學生更深入地了解和學習相關知識。


2. 去市場購買粽子材料:組織學生到附近的市場購買制作粽子的材料,讓他們親自體驗買粽葉、糯米等的過程。


3. 邀請專家講解:聯(lián)系當?shù)氐聂兆又谱鲙煾?,邀請他們到學校為學生講解粽子的制作過程,并親自示范。


【教學特點】


1. 通過繪畫和手工制作結合,既培養(yǎng)了學生的藝術興趣,又增強了學生對傳統(tǒng)文化的了解;


2. 引導學生參與實踐活動,通過親身體驗學習,加深對粽子制作過程的理解;


3. 教學內容與學生生活密切相關,能夠激發(fā)學生的參與動力。


【教學反思】


本節(jié)課通過引導學生了解端午節(jié)和粽子的由來,結合繪畫和手工制作,培養(yǎng)了學生對傳統(tǒng)文化的認識和興趣。在教學過程中,學生表現(xiàn)出了極大的參與熱情,積極思考和嘗試手工制作粽子。通過延伸活動的設計,更進一步加深了學生對粽子文化的了解。這樣的教學方式既豐富了學生的知識,又培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)造力。為了更好地引導學生學習,今后需要進一步完善教學內容的設計,確保學生能夠在有趣中寓教于樂、獲取更多的知識。

小班美術教案《小魚》


俗話說,做什么事都要有計劃和準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?為此,小編花時間整理了小班美術教案《小魚》,相信你能從本文中找到需要的內容。

小班美術教案《小魚》是一節(jié)針對小班幼兒開展的美術活動課程。在這節(jié)課中,我打算引導幼兒們通過繪畫的方式,表達小魚的形象,同時培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。以下是這節(jié)課的教案內容。

一、活動目標:

1.培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和美感。

2.引導幼兒認識小魚的特點。

3.提升幼兒的觀察能力和表達能力。

二、教材準備:

1. 繪畫紙和顏料。

2. 化妝刷、海綿等美術工具。

3. 教具圖片。

三、教學步驟:

1. 導入:

(1)播放一段有關小魚的視頻,引起幼兒的興趣。

(2)通過問題引導幼兒們討論小魚的特點,例如小魚的體態(tài)、顏色等。

2. 引導觀察:

(1)展示圖片,引導幼兒仔細觀察小魚的樣子,特別是它們的眼睛、嘴巴、鰭和尾巴等部位。

(2)提問:小魚在水中如何游動?幼兒們可以通過動作模仿小魚的游動方式,進一步加深對小魚特點的理解和記憶。

3. 創(chuàng)作實踐:

(1)給幼兒們發(fā)放繪畫紙和顏料,讓他們用畫筆或海綿等工具自由繪畫小魚。

(2)鼓勵幼兒們發(fā)揮創(chuàng)造力,可以使用不同顏色的顏料,畫出自己理解的小魚形象。

4. 展示作品:

(1)幼兒們完成繪畫后,可以逐個展示自己的作品,并用簡單的語言來介紹自己繪制的小魚。

(2)其他幼兒可以通過觀察和提問來了解每位幼兒所畫的小魚。

5. 總結:

(1)通過展示作品和討論,引導幼兒們總結他們所畫的小魚有哪些共同的特點,如顏色、形狀、眼睛等。

(2)鼓勵幼兒們表達自己對小魚的感受和想法。

六、教學評價:

通過觀察幼兒們繪畫的過程和作品,可以評價他們在觀察小魚特點、使用顏料、表達能力等方面的表現(xiàn)。同時,可以通過引導討論和提問的方式,了解他們對小魚的理解和感受是否準確。

這節(jié)小班美術教案《小魚》綜合了觀察、創(chuàng)作和表達等多種學習方式,旨在培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和美感,提升他們的觀察能力和創(chuàng)造力。通過這節(jié)課的教學活動,幼兒們將能夠更好地認識小魚的特點,并通過繪畫的方式進行表達,鍛煉自己的繪畫和表達能力。

小班美術扇子教案精選


幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選:“小班教案”,敬請訪問。

幼兒教師教育網(wǎng)特別編輯了“小班美術扇子教案”,請在閱讀后,可以繼續(xù)收藏本頁。作為杰出的教學工作者,在上課之前,教案的打磨非常重要。傳統(tǒng)的教案,是教師教學過程中的一個重要組成部分。

小班美術扇子教案(篇1)

設計意圖:

《綱要》中提出了幼兒在表達表現(xiàn)中需要達成的目標有:留意和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術作品中的美。在繪畫等活動中,自然地表達自己的情感。自主地選擇各種材料、器具和多種形式進行表達和創(chuàng)造。

活動通過故事《小老鼠學畫畫》引入,并了海綿球印章、棉簽作為工具,讓幼兒將圓和線條進行組合,創(chuàng)造性地表達和表現(xiàn)生活中帶有圓圓的事物,促進幼兒思維正確性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

活動目標:

1、嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體,并樂于展開想像。

2、在活動過程中體驗制作扇子的樂趣。

重點:用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)物體。

難點:能變出各種不同的物體。

活動準備:

1、 材料準備:

(1)紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份,大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽,分別放在三個桌子上。

(2)各種扇子底板人手一份。

2、 經(jīng)驗準備:有畫過圓形物體的經(jīng)驗。

活動過程:

一、活動導入:小老鼠學畫畫——引起幼兒興趣

(一)導入語:夏天到了,天氣越來越熱了小動物們都想去買把扇子,扇一扇涼快些。于是小老鼠準備要開一家扇子店,為了讓扇子變得漂亮,小老鼠正忙著畫畫呢。

(二)關鍵提問:瞧~小老鼠有兩樣很棒的工具,你們認識嗎?小老鼠的海綿球撲通一聲跳進紅色的顏料里,你們看印出了什么?扇子上只有一個紅紅圓不好看,小老鼠用棉簽幫忙,看紅紅圓變成了什么?

:紅紅圓變成了蘋果,糖果。

二、討論演示:如何幫小老鼠畫扇子——啟發(fā)孩子想出圓能變出的東西

(一)關鍵提問:你們能幫小老鼠想想嗎?紅紅圓還能變成什么?

師:你們真聰明,今天小老鼠把海棉球帶來啦,

師:海綿球可想跳了,小老鼠說我這里有紅色的顏料,綠色的顏料和紫色的顏料,你們想讓海綿球跳進什么顏色里啊?

(二):海綿球跳進*色的顏料里,用用力,扇子上印出一個**圓。

第一次示范:

師: **圓能變成什么?怎么變呢?要請什么工具來幫忙?請你來試一試。

哇~趕快告訴小老鼠,扇子上變出來圓圓的什么啦?

第二次示范:

師:小老鼠說我的海綿球還想跳,你們想讓海綿球跳到哪里去啊?

師:誰愿意來試一試?

師:海綿球跳進*色的'顏料里,用用力印出**圓

關鍵提問:**圓能變成什么呢?——毛毛蟲

(追問:毛毛蟲需要幾個圓?請你來)

(哎呀,毛毛蟲的身體斷了,我來幫他加幾節(jié)身體)

師:圓都印好了,這是毛毛蟲的什么?身體有了,還缺什么?請你來。

師:趕快告訴小老鼠,扇子上又變出來什么啦?

:一個圓可以變成一樣東西,幾個圓也能變成一樣東西。棉簽幫幫忙,圓變成了太陽。棉簽幫幫忙,圓變成了毛毛蟲。

關鍵提問:棉簽幫幫忙,圓還能變成什么???

師:你們真聰明說了那么多東西。小老鼠一個人忙不過來,他的店里有很多沒做完的扇子,想請你們用海綿球和棉簽幫幫忙把扇子變漂亮好嗎?

分批請孩子上來拿扇子。

師:想一想你要讓海綿球跳進什么顏料里,就去那張桌子旁邊。

三、幼兒作畫:幫小老鼠畫扇子——展開想象,動手操作

師:想一想,把你們剛才說到的東西都變出來哦~

指:小老鼠看見***的扇子上有圓圓的**咯

扇子上的圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。

指導策略:鼓勵幼兒表現(xiàn)出不同的東西。

四、引導講評:小老鼠開扇子店——分享交流作品

師:扇子畫好了,扇一扇涼快嗎,問問小老鼠你喜歡嗎?小老鼠喜歡就把它查到貨架上去吧。

師:小老鼠說,謝謝你們,你們辛苦啦,今天畫到這里吧,請找張椅子來我店里休息休息。

師:小老鼠要問了扇子上有那么多東西,你們都把圓變成了什么???

:小老鼠說你們在扇子上變出了那么多圓圓的東西,真好看,我真喜歡,小動物一定也很喜歡,這下我的扇子店可以開張啦。

活動評析:

人們習慣把幼兒繪畫看作一種技能練習,忽視對幼兒思維的訓練,這種理解是不全面的。對于小班幼兒而言,他們的創(chuàng)造性思維開始萌芽,繪畫能夠更自由、直接地表達出他們語言不能表達的,對外部世界的感情和自己內心的感情。一年來孩子們畫過許多圓圓的物體,如,太陽、棒棒糖、蘋果、毛毛蟲等等,對圓形的事物有一定的認識和了解,于是我創(chuàng)設了小老鼠開扇子店的富有童趣的情境,讓幼兒嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體,從而使其創(chuàng)造性思維在繪畫活動中得以發(fā)展。

活動中孩子們置身于情境中,樂于展開想象。小班的幼兒好模仿,大部分孩子首先畫出了老師示范的圖像,然后將他們常常見過的畫過的事物再現(xiàn),用圓形與線條相組合的方式,表現(xiàn)出來,個別能力強的孩子還能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出一些自己熟悉的事物,眼鏡、葡萄等物品。對于創(chuàng)造力相對較弱的幼兒教師若多出示些圓形事物的圖片,可能會更有利于這些孩子思考表現(xiàn)作品。

點評

小班是幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)的啟蒙階段,教師通過一些簡單的方法讓孩子嘗試大膽創(chuàng)造、表現(xiàn),有利于想象力的發(fā)展。教師海綿、棉簽等繪畫工具,一方面可以激發(fā)幼兒參與的興趣,另一方面又可以鍛煉小班幼兒手部肌肉的協(xié)調性、靈活性。

小班美術扇子教案(篇2)

活動目標:

1、了解扇子的種類和功能,設計自己喜歡的扇面圖案。

2、嘗試制作一把紙扇。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、感受作品的美感。

活動準備:

1、課件《小扇子,搖一搖》。

2、請幼兒自帶一把扇子。

3、手工紙、膠水若干。

活動過程:

一、談話:各種各樣的扇子

1、啟發(fā)幼兒想一想:夏天,有哪些方法可以讓自己快快涼快起來?

2、教師打開課件圖片一,向幼兒展示各種扇子,或請幼兒拿出自帶的扇子,進行簡單的介紹(顏色、形狀等)。

3、教師:還有哪些扇子也可以給我們帶來涼快?如:吊扇、落地扇、檀香扇等。

二、畫一畫:我的扇子真漂亮

1、教師:我們剛才看了那么多扇子,你想不想畫一把漂亮的扇子呢?

2、教師展示課件圖片二,欣賞小朋友們做的扇子。

三、做一做:

1、請幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。

2、在教師的指導下,將手工紙折疊成扇子。

3、幼兒互相欣賞、交換作品,互相扇一扇,看看有什么感覺。

4、教師點擊課件,完整播放制作扇子的過程,請幼兒邊看邊做。

教學反思

美術活動中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進了一層;最后一種畫法是自由畫,請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗,畫上自己愿意畫的物體,人物等等。

結果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子??吹胶⒆酉矏偟男δ槪l(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。

小班美術扇子教案(篇3)

目標

1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。

2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。

準備

1、每人自帶扇子一把。

2、用各種廢舊彩紙、報紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形(大致為16開大?。?,用來制作扇柄的小棒人手一份,繩子、雙面膠、剪刀若干。

過程

1、各種各樣的扇子。

(1)請幼兒介紹自己帶來的扇子是什么顏色、什么形狀的。

(2)聞一聞自己的扇子香嗎?它是用什么東西做成的?

(3)搖一搖自己的扇子,感覺到了什么?

2、做把扇子。

(1)教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子?

(2)根據(jù)個別幼兒的想法,教師先制作一把扇子。完成作品后,請個別幼兒試一試。

(3)教師提供小棒,每個幼兒選擇自己喜歡的紙張,嘗試用折疊或撕貼的方法來制作扇子,并適當進行裝飾。

(4)在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子,驗證扇子的質量,并作局部調整。

3、扇子搖搖。

(1)制作完扇子后,幼兒間互相扇一扇,說一說有什么感覺。

(2)幼兒互相欣賞作品,說一說扇子的制作方法,教師一一為幼兒的作品簽上姓名。

小班美術扇子教案(篇4)

活動名稱:漂亮的扇子

活動目標:

1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣,能用語言表達自己的消法。

活動準備:

1、背景音樂

2、白紙若干張,顏料、紙團、分類盒等。

活動過程:

1、《濟公》律動。

(1)提問:濟公的樣子?手里拿著破扇子。

(2)出示白紙扇面。

指導語:今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧!

2、認識制作材料,推測制作方法。

認識材料:出示報紙和范例。

指導語:猜一猜,我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的?這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服,請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

教師總結:用報紙揉成團,蘸顏色印上去。

3、幼兒操作,教師巡回指導。

提出活動要求:材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于能力較弱的幼兒,教師應該適當給予幫助。

4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。

小班美術扇子教案(篇5)

活動目標:

1、了解扇子的種類和功能,設計自己喜歡的扇面圖案。

2、嘗試制作一把紙扇。

活動準備:

1、課件《小扇子,搖一搖》。

2、請幼兒自帶一把扇子。

3、手工紙、膠水若干。

活動過程:

一、談話:各種各樣的扇子1、啟發(fā)幼兒想一想:夏天,有哪些方法可以讓自己快快涼快起來?

2、教師打開課件圖片一,向幼兒展示各種扇子,或請幼兒拿出自帶的扇子,進行簡單的介紹(顏色、形狀等)。

3、教師:還有哪些扇子也可以給我們帶來涼快?如:吊扇、落地扇、檀香扇等。

二、畫一畫:我的扇子真漂亮1、教師:我們剛才看了那么多扇子,你想不想畫一把漂亮的扇子呢?

2、教師展示課件圖片二,欣賞小朋友們做的扇子。

三、做一做:

1、請幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。

2、在教師的指導下,將手工紙折疊成扇子。

3、幼兒互相欣賞、交換作品,互相扇一扇,看看有什么感覺。

4、教師點擊課件,完整播放制作扇子的過程,請幼兒邊看邊做。

小班美術扇子教案(篇6)

1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。

2、知道天熱了可以用扇子來納涼,體驗涼快的感覺。

1、布置環(huán)境扇子王國

2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

3、輕松的背景音樂

一、參觀扇子王國。

1、今天,我要帶寶寶們去扇子王國,那兒有很多漂亮的扇子,(教案出自:教案網(wǎng))你們愿意和我一起去看看嗎?幼兒有序地參觀扇子王國,教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。

2、我們看了那么多漂亮的扇子,誰愿意來做我的好朋友,跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢?幼兒就座

3、師幼討論:

(1)請個別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?

(2)寶寶們動動腦筋,扇子可以用來做什么呢?教師告訴幼兒:夏天到了,天氣熱了,可以用扇子來納涼。

4、小結:扇子王國的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的,有的像太陽,有的像孔雀的尾巴,上面還有各種各樣的圖案呢!哦,我們真喜歡啊!今天,我們也來做把漂亮的扇子吧!

二、做扇子。

1、教師介紹材料和制作方法。

(1)師介紹扇面、扇柄。

寶寶們想一想,有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢?請1―2名幼兒到前面來演示。

(2)師演示制作扇子的過程:

小小扇面轉一轉,我來找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來幫忙,輕輕按上小扇柄,我的扇子做好啦!

2、裝飾扇面。

(1)看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒有,一點都不漂亮,跟扇子王國的扇子比起來差遠了。寶寶們動動腦筋,怎樣把扇子打扮的漂亮點呢?幼兒討論。

(2)介紹裝飾扇面的材料。

我給你們準備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子。

師出示材料:方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。(教案出自:教案網(wǎng))方法二、用皺紋紙團成小點點,用膠水粘到扇子上。

3、幼兒分組操作,師巡視,個別指導。

4、評價:請幼兒說說你是怎么打扮扇子的,師給予肯定和表揚。

三、扇子搖搖。

1、制作完扇子,請幼兒扇一扇,說說有什么感覺(涼快)。

2、游戲扇子搖搖:小扇子,手中拿。扇一扇,大風吹,你扇我,我扇你,呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂!

小班美術扇子教案(篇7)

活動目標:

1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣,能用語言表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

1、背景音樂

2、白紙若干張,顏料、紙團、分類盒等。

活動過程:

1、《濟公》律動。

(1)提問:濟公的樣子?手里拿著破扇子。

(2)出示白紙扇面。

指導語:今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧!

2、認識制作材料,推測制作方法。

認識材料:出示報紙和范例。

指導語:猜一猜,我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的?!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服,請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

教師總結:用報紙揉成團,蘸顏色印上去。

3、幼兒操作,教師巡回指導。

提出活動要求:材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于能力較弱的幼兒,教師應該適當給予幫助。

4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。

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