學(xué)生時(shí)代我們的作文花了很長(zhǎng)時(shí)間，寫(xiě)作可以提高自己的思辨能力。多注意平時(shí)的積累，才能讓我們寫(xiě)出精彩的作文。這樣可以寫(xiě)好作文，你知道嗎？以下為小編為你收集整理的寫(xiě)燭的作文四篇，希望對(duì)大家有所幫助。
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的我心中的燭之武-話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物作文800字_初三寫(xiě)人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有才無(wú)須溢于表，有志僅需喻于心，這是古代一部分有識(shí)之士的處事原則。從某種意義上來(lái)說(shuō)，燭之武便是這樣的.人，在他身上兼存著獨(dú)善其身般之內(nèi)斂，懷才不遇般之無(wú)奈，秉承著一種有難必然擔(dān)當(dāng)?shù)木?，這就是我心中的燭之武。
歲月給了他太多的落寞和不甘，磨礪了他的沉穩(wěn)和敏銳。他雖有“臣之壯也，猶不如人，今老矣，無(wú)能為也已”的牢騷和怨氣，但他卻以三寸不爛之舌擊退秦軍。我想他也曾因人生虛擲而悲哀感傷過(guò)，但他也并未放棄對(duì)國(guó)家和人民的關(guān)心。兵臨城下，萬(wàn)箭齊發(fā)，刀光劍影，威力甚大，亦敵不過(guò)一張嘴。古有燭之武憑嘴退秦師，后有孔明舌戰(zhàn)群儒?！熬葡悴慌孪镒由睢?，燭之武就是一壺香醇的美酒，經(jīng)過(guò)了時(shí)間的醞釀，終于散發(fā)出了濃郁的酒香。
何謂君子之勇?泰山崩于前而色不變。燭之武為國(guó)只身涉險(xiǎn)，他為何如此篤定面對(duì)那有可能一去不回的任務(wù)呢?我想他與秦伯談判的時(shí)候一定胸有成竹，談吐冷靜，那是以超越生死的智慧與心力戰(zhàn)勝了秦伯。
晚年得志，不得不說(shuō)是燭之武把握住了人生最后的機(jī)遇。燭之武少年積蓄經(jīng)綸之才，縱橫捭闔之術(shù)，實(shí)為一個(gè)治國(guó)之能臣，亂世之強(qiáng)人。因鄭伯不懂得知人善用，使得燭之武被埋沒(méi)。但機(jī)會(huì)最終還是叩響了燭之武的大門(mén)，他毅然地把握了這個(gè)機(jī)遇，不僅化解了一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和生靈涂炭的悲劇，還為自己的人生奮力揮灑了一筆，實(shí)現(xiàn)了人生的追求，成為中華歷史上一顆星空璀璨的“明星”。由此觀(guān)之，成功者的前提是要有本領(lǐng)，之后才是把握機(jī)遇，創(chuàng)造成功。
“不鳴則已，一鳴驚人?！痹卩嵅畧?zhí)政幾十年的時(shí)間里，燭之武從未受到重用。人們總是感嘆機(jī)會(huì)與我們擦肩而過(guò)，可這又有什么關(guān)系呢?天生我材必有用，在平淡中養(yǎng)精蓄銳，在關(guān)鍵時(shí)抓住機(jī)遇。在幾十年的寂寞隱忍中，他沒(méi)有自暴自棄，而是以驚人的毅力和雄辯的口才使秦軍退兵，為自己人生劃上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
當(dāng)今社會(huì)，我們也應(yīng)把握機(jī)遇，即使是再厲害的人，若不懂得毛遂自薦，也會(huì)永遠(yuǎn)隱藏于平凡世俗中，最后只能被歷史的車(chē)輪碾得粉碎，不留痕跡。
梅燭是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)品，在中國(guó)歷史上具有悠久的歷史淵源。每逢新春佳節(jié)，人們都會(huì)點(diǎn)亮梅燭，以祈求新一年的幸福與美好。梅燭的制作工藝繁復(fù)精細(xì)，需要經(jīng)過(guò)數(shù)十道工序，才能完成一盞精美的梅燭。在中國(guó)文化中，梅花象征著堅(jiān)貞不屈和高潔品格，梅燭被視為象征熱愛(ài)生活和向往美好的象征。
梅燭的制作工藝源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久。據(jù)傳，梅燭最早起源于唐代，當(dāng)時(shí)是用純手工制作的。隨著時(shí)間的推移，制作工藝逐漸完善，梅燭的質(zhì)量也得到了提升。如今，梅燭的制作工藝已經(jīng)達(dá)到了極致，成為一種獨(dú)具特色的工藝品。
制作梅燭的工藝十分精細(xì)繁瑣，需要經(jīng)過(guò)數(shù)十道工序才能完成。選取上好的蠟燭原料，加入梅花的香料，進(jìn)行攪拌熔化。然后，在特制的模具中倒入蠟燭熔液，等待其凝固。接著，需要進(jìn)行多次的精細(xì)修整和打磨，使梅燭呈現(xiàn)出完美的外觀(guān)。進(jìn)行裝飾和雕刻，以增加梅燭的藝術(shù)價(jià)值。
梅燭不僅在制作工藝上講究，而且在設(shè)計(jì)上也非常用心。梅燭的造型多樣，有梅花盛開(kāi)的圖案，也有長(zhǎng)青梅、梅子等圖案。梅燭的顏色也各不相同，有紅色、黃色、綠色等各種顏色的梅燭。梅燭的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于中國(guó)傳統(tǒng)文化和自然界，每一盞梅燭都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。
每逢新春佳節(jié)，人們都會(huì)點(diǎn)亮梅燭，祈求新一年的幸福與美好。在燭光的映照下，梅燭散發(fā)出淡淡的香氣，讓人情不自禁地沉醉其中。梅燭的照耀下，整個(gè)房間都變得溫馨而美麗，仿佛置身于仙境之中。梅燭作為一種民間藝術(shù)品，不僅具有裝飾性，更寓意著人們對(duì)美好生活的向往和追求。
梅燭作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)品，承載著豐富的文化內(nèi)涵和情感寓意。每一盞梅燭都蘊(yùn)含著制作者的心血和藝術(shù)功底，是中國(guó)傳統(tǒng)工藝的精髓之一。梅燭的美是一種典雅與華美的結(jié)合，寓意著幸福和美好的祝愿。讓我們?cè)谛碌囊荒昀铮c(diǎn)亮梅燭，祈求幸福與美好，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
梅燭，是冬日里的一種別樣存在。在數(shù)九寒天里，梅花綻放，給寒冷的世界帶來(lái)一絲溫暖，而梅燭的點(diǎn)燃，則更顯得那份溫暖與希望。梅燭并非一種普通的燭光，它蘊(yùn)藏著深刻的文化內(nèi)涵和情感意義。
在一個(gè)刮風(fēng)下雪的寒冬夜晚，我邀請(qǐng)幾個(gè)好友一起來(lái)我家品茶，欣賞梅燭的美好。我從中國(guó)文化中汲取靈感，用純正的梅花蠟燭，點(diǎn)燃了梅燭。燭光搖曳，照亮了整個(gè)屋子，窗外飄散著雪花，映襯著梅花樹(shù)下綻放的盛景。寧?kù)o的氛圍中，我們互相傾訴著對(duì)這美好時(shí)刻的獨(dú)特感受。
梅燭代表著希望與美好。梅花在寒冬季節(jié)里怒放，象征著堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)韌。而點(diǎn)燃梅燭，則意味著我們要以一顆堅(jiān)韌不拔的心，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。在梅燭的映襯下，我們感受到了生命的頑強(qiáng)和美好。
梅燭也是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種象征。在傳統(tǒng)的文人雅士眼中，梅花是高潔、堅(jiān)韌和純凈的象征，代表了高尚的品格和堅(jiān)定的意志。而梅燭，則更加具有文人情懷和詩(shī)意。在這個(gè)寒冷的冬夜里，我們點(diǎn)燃了梅燭，仿佛就能感受到古代文人騷客們?cè)诿坊ㄇ耙髡b詩(shī)篇的意境。梅燭的光芒，照亮了我們內(nèi)心的深處，讓我們感受到了詩(shī)情畫(huà)意的梅花世界。
梅燭的美好并不僅僅停留在這一時(shí)刻。它所代表的希望與堅(jiān)強(qiáng)，不僅僅是在這個(gè)冬夜里閃爍，更是激勵(lì)我們?cè)谌粘Ｉ钪杏赂颐鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)。梅燭的靈魂，融入了中國(guó)人的精神世界，激勵(lì)著我們向著美好和光明的未來(lái)努力前行。
在這個(gè)寒冷的夜晚，我們共同點(diǎn)燃了梅燭，品味著生活的美好與堅(jiān)強(qiáng)。梅燭的光芒，照亮了我們的心靈，帶給我們溫暖和希望。在這靜謐的夜晚里，梅燭如同一顆閃爍的明珠，鑲嵌在我們生活的每一個(gè)角落，激勵(lì)我們勇敢前行。
梅燭，不僅僅是那盞可以點(diǎn)燃的燭光，更是一種精神和情感的象征。在點(diǎn)燃梅燭的瞬間，我們體會(huì)到了生活的美好與意義，感悟到了中國(guó)文化的博大精深。讓我們珍惜這一刻，讓梅燭的光芒一直照亮我們前行的道路。愿我們像梅花一樣，在寒冬里盛開(kāi)，在困難面前堅(jiān)強(qiáng)，用心靈的梅燭照亮生活的每一個(gè)角落。
梅花是一種廣受歡迎的花卉，它在冬天里以其挺拔的姿態(tài)和清淡的香氣，征服了許多人的心。而梅燭，則是以這種華美之花為源頭的一種藝術(shù)品，它以生動(dòng)的筆觸和細(xì)膩的質(zhì)感，展現(xiàn)了梅花內(nèi)在的美。
梅燭的制作過(guò)程是一個(gè)相當(dāng)考驗(yàn)?zāi)托暮图记傻倪^(guò)程。首先，制作人需要準(zhǔn)備好足夠的蠟燭和梅花的造型模板。這些模板通常是由金屬或塑料制成的，它們的形狀和細(xì)節(jié)都需要非常準(zhǔn)確，以便能夠精確地模擬出梅花的各種元素。
接下來(lái)，制作人將蠟燭加熱至適宜的溫度，并將其涂抹在模板表面。這一過(guò)程需要非常小心翼翼，因?yàn)樾枰苊膺^(guò)度融化或過(guò)度著火，否則就會(huì)損壞梅燭的表面和細(xì)節(jié)。在涂抹完成后，制作人還需要用手指或小刀等工具，將蠟燭表面的細(xì)節(jié)和紋理雕刻出來(lái)，這也是梅燭最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
雕刻完成后，制作人需要將蠟燭通過(guò)一系列特殊的化學(xué)處理方法，使其呈現(xiàn)出不同的顏色、質(zhì)感和光澤。這些過(guò)程需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，但卻是梅燭最具魅力的部分。有了這些巧妙的化學(xué)處理，梅燭的表面就能夠呈現(xiàn)出細(xì)膩的紋理和光澤，讓人們不禁驚嘆它的精美和細(xì)膩。
梅燭不僅是一種藝術(shù)品，更是一種文化的象征。在中國(guó)，梅花一直被譽(yù)為“冬之花”，被視為堅(jiān)強(qiáng)，寒冷和孤獨(dú)的代表。而梅燭則更富有神秘感和浪漫氣息，它常常被用作祭祀或慶?；顒?dòng)的裝飾品，如農(nóng)歷春節(jié)和中秋節(jié)等。無(wú)論是在家庭中還是在公共場(chǎng)合中，梅燭的光輝都能夠?yàn)槿藗儙?lái)溫暖和欣慰。
總的來(lái)說(shuō)，梅燭是一種非常富有藝術(shù)價(jià)值和文化象征意義的藝術(shù)品。它以梅花為源頭，通過(guò)細(xì)膩的雕刻和化學(xué)處理，呈現(xiàn)出梅花的美妙之處，更是為人們帶來(lái)了濃郁的文化氣息和美好的祝愿。
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作文從某方面體現(xiàn)一個(gè)人的水平，寫(xiě)作絕對(duì)是一件有益身心的好事。優(yōu)秀的作文會(huì)成為學(xué)生寫(xiě)作的參考資料。如何才能提高我們的寫(xiě)作水平呢？你不妨看看不滅的蠟燭作文十五篇，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！
走進(jìn)教室，我看見(jiàn)教室里燃燒著一根鮮紅的蠟燭，你看，那根蠟燭非常鮮紅，它的火苗金紅金紅的，我們會(huì)跟蠟燭玩什么游戲呢？我非常期待！
老師神秘地告訴我們：“今天我們玩吹蠟燭的游戲?！蓖瑢W(xué)們開(kāi)始議論了起來(lái)，有一名同學(xué)說(shuō)：“我最喜歡吹蠟燭了！”我說(shuō)：“這也太簡(jiǎn)單了吧，輕輕一吹就好了?！睕](méi)想到老師讓我們?cè)谝幻字獾牡胤酱?，同學(xué)們都驚呆了！
游戲開(kāi)始了，伍佳豪自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走了上去。他弓著腰，手放在嘴的旁邊，使出全身力氣吹向蠟燭。
燭吹去，臘燭擺了擺，就要滅了，可是臘燭又燃燒了起來(lái)，同學(xué)們都給他加油，可是第二次、第三次，和第一次的結(jié)果一模一樣。
看著同學(xué)們使出那么大的勁都吹不滅臘燭，我有點(diǎn)發(fā)慌了。終于輪到我了，我鼓起腮幫，使出九牛二虎之力向臘燭吹去，可是臘燭擺了擺，又燒了起來(lái)，第二、第三和第一次一樣，所以，我失敗了。
最后，同學(xué)們近距離吹滅了臘燭。我們的游戲就結(jié)束了，沒(méi)想到，這根小小的臘燭，就帶給我們這么大的樂(lè)。
武驍唯
你知道嗎？今天我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密。以前我們吹蠟燭，一吹就滅了，但是今天你會(huì)看到一個(gè)吹不滅的蠟燭，讓我們一起走近科學(xué)實(shí)驗(yàn)王國(guó)吧！
開(kāi)始做準(zhǔn)備工作了，只見(jiàn)老師先拿出了一張紙，把紙卷成了一個(gè)像小喇叭的形狀，再用膠帶粘了起來(lái)。然后老師取出了一根火柴，一劃，火柴就燒起來(lái)了，最后拿出蠟燭，用火柴點(diǎn)燃，準(zhǔn)備工作就完成了。
下面讓我們一起真正的做實(shí)驗(yàn)吧！我們要先選出一個(gè)大力士和一個(gè)小力士，大力士就是顏愷騏，小力士就是侯惜。要開(kāi)始吹了，我們害怕地都屏息凝視，只見(jiàn)顏愷騏一幅大顯身手的樣子，他用小喇叭的大口對(duì)著蠟燭，我想：這個(gè)是大口朝外，而且還是個(gè)大力士，肯定能吹滅！可是他一吹，火苗只是扭了扭腰，又站了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我們都很驚訝。
現(xiàn)在小力士出場(chǎng)了，她把小口朝外，一吹，蠟燭一下就滅了。我想：咦？大力士費(fèi)了那么大力氣都沒(méi)有吹滅，而小力士輕輕一吹就吹滅了，真奇怪呀！相信你也很驚訝吧，看看下面，你就會(huì)明白了。
你看大力士用小喇叭的小口吹氣的，大口出氣，氣就散開(kāi)了。小力士她用小喇叭的大口吹氣的，小口出氣，氣都集中在一起了，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量！
“來(lái)！今天，我們要做一個(gè)有趣的游戲！”語(yǔ)文老師推開(kāi)門(mén)，神神秘秘地走了進(jìn)來(lái)?！笆裁囱剑⊥媸裁从螒蜓?？”大家都十分好奇?！澳蔷褪??！睏罾蠋煿室赓u(mài)了個(gè)關(guān)子：“吹不滅的蠟燭?！?/p>
我們頓時(shí)露出一副不相信的表情：“怎么可能，蠟燭怎么可能吹不滅嗎！我才不相信呢！”楊老師似笑非笑地拿出了一個(gè)手工蛋糕，上面插滿(mǎn)了蠟燭，“現(xiàn)在，我們來(lái)找兩個(gè)同學(xué)來(lái)吹一下，在吹的時(shí)候要講一句繞口令：吃葡萄不吐葡萄皮——”
同學(xué)們聽(tīng)后，紛紛舉手，個(gè)個(gè)信心十足。最后，楊老師選了包子和羅奕逍上去。只見(jiàn)他們倆鼓起了腮幫子，眼睛睜得大大的，嘴里默默地念到：“吃葡萄不吐葡萄皮。”只見(jiàn)蠟燭被吹沒(méi)了，冒出了幾縷煙，濺出了幾星火花之后，蠟燭又重新燃了起來(lái)。
“哇！也太神奇了吧！真的有吹不滅的蠟燭吔!”
“同學(xué)們，你們知道蠟燭為什么吹不滅嗎？”老師發(fā)下許多蠟燭讓我們研究，發(fā)現(xiàn)蠟燭里竟然有許多很細(xì)小的線(xiàn)，而且還很難切斷。XX同學(xué)舉起了手：“老師，我知道是怎么回事了！”他走上講臺(tái)，說(shuō)：“因?yàn)橄灎T里面有許多根線(xiàn)，而不能一次把全部的線(xiàn)給吹滅，然后存留下來(lái)的線(xiàn)將火苗傳給了其他的線(xiàn)，于是蠟燭就又燃起來(lái)了?！?/p>
說(shuō)完，他胸有成竹地走下了臺(tái)，我聽(tīng)他說(shuō)完不禁又摸了摸這細(xì)小的線(xiàn)，好像很有道理?？墒牵瑮罾蠋熜α诵Γ骸安粚?duì)，因?yàn)橄灎T里面含有鎂粉，這個(gè)鎂呢，是一個(gè)金屬，如果將它直接放入一個(gè)物體中，那它的溫度就會(huì)從100℃降到30℃-40℃,因此蠟燭就是因?yàn)橛墟V粉才會(huì)重新燃燒起來(lái)的，其實(shí)這跟煙花棒是一個(gè)道理的，懂了嗎？”
在這一節(jié)有趣的作文課中，我們又多了一個(gè)新的知識(shí)——吹不滅的蠟燭，我們受益匪淺。
親愛(ài)的同學(xué)，你在抱怨自己天資不如人嗎？你在抱怨社會(huì)上種種不公平嗎？你在抱怨人生充滿(mǎn)艱難和挫折嗎？我告訴你答案：不能！我們不能浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)青春與其埋怨天黑，不如點(diǎn)一支蠟燭。
我們渴求成功
人生的挫折在所難免，沒(méi)有哪一個(gè)成功的人沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。
大家熟知的林肯，在競(jìng)選總統(tǒng)的歷程中多次遭到失敗。但他在十幾年的競(jìng)選中，從沒(méi)有氣餒，反而越戰(zhàn)越勇。原因何在？就因?yàn)樗是蟪晒?，心中有一團(tuán)不滅的火。這團(tuán)火，時(shí)刻激勵(lì)著他鼓舞著他溫暖著他，所以林肯一直堅(jiān)定不移，孜孜以求，最終如愿當(dāng)上總統(tǒng)。這就是渴求的力量。
我們?cè)谏町?dāng)中，或遇到天生不足，或遇到后天困難，這些問(wèn)題總是數(shù)不勝數(shù)。只要我們不放棄夢(mèng)想，心中留下一支不滅的蠟燭，最后成功還是屬于你！
我們需要堅(jiān)強(qiáng)
要想有一個(gè)絢麗的人生，成功的人生，我們需要堅(jiān)強(qiáng)。
你還記得歷經(jīng)無(wú)數(shù)失敗，造出鎢絲燈泡的愛(ài)迪生嗎？你還知曉盲人作家海倫。凱勒艱難的成長(zhǎng)過(guò)程嗎？你還了解殘疾作家張海迪感人故事嗎？他們的骨子里都有堅(jiān)強(qiáng)兩個(gè)字?？梢哉f(shuō)，堅(jiān)強(qiáng)就是他們心中一支不滅的蠟燭！
所以，我們也需要堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)你面對(duì)困難與挫折時(shí)，請(qǐng)不要萎靡不振，患得患失；更不要怨天尤人，唉聲嘆氣！你要相信，只要堅(jiān)強(qiáng)，每天都是陽(yáng)光明媚。堅(jiān)強(qiáng)是成功的基石，是黑暗中的燈塔，是心中的蠟燭！
我們必須勤奮
光擁有理想，不行；光擁有堅(jiān)強(qiáng)，也不行。我們還需要腳踏實(shí)地地奮斗。
大家都知道和喜愛(ài)《哈利波特》。這確實(shí)是一部聞名于世的奇特作品?？勺髡吡_琳當(dāng)初在寫(xiě)作它的時(shí)候，花費(fèi)多少心血，走過(guò)多少?gòu)澛罚阒绬?？但她都一一?zhàn)勝了，堅(jiān)持不懈，持之以恒，繼續(xù)寫(xiě)作，最終成功了！
大家熟悉的硬漢海明威，在撰寫(xiě)《老人與海》時(shí)也是遇到一些問(wèn)題的，但他并沒(méi)有放棄，而是花更多的精力和時(shí)間，一心撲在創(chuàng)作上，廢寢忘食，心無(wú)雜念，以致百病纏身，潦倒不堪。但是，最終還是一舉成功。
所以，勤奮也是我們心中的蠟燭。
這天上午，一走進(jìn)教室，就看見(jiàn)一體機(jī)的大屏幕上寫(xiě)著：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——吹不滅的蠟燭。吹不滅的蠟燭？真有意思。
高山老師從桌下拿出了一支蠟燭、一個(gè)打火機(jī)、一個(gè)漏斗，就沒(méi)有其他的了。這蠟燭不就是平常的普通的蠟燭嗎？怎么可能吹不滅呢？還有那個(gè)紅色的漏斗做什么呢？看看這些材料，我百思不得其解，其他的同學(xué)也和一樣，不知道老師要如何做實(shí)驗(yàn)，只是目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，希望老師給我們答案。
只見(jiàn)老師對(duì)我們笑笑，說(shuō)：“你們可要看清楚了，不能眨眼睛啊，不然你可能等一下就看不到奇跡的地方哦。”我們點(diǎn)點(diǎn)頭，表示不會(huì)不認(rèn)真看的。老師拿出一根白蠟燭點(diǎn)燃，然后將蠟燭固定在桌子上，那火焰就像一個(gè)小精靈一樣吸引著我們，到底會(huì)有什么奇跡呢？高山老師叫小胡同學(xué)上前去吹，不過(guò)要拿著那個(gè)紅色漏斗吹。小胡有些靦腆地拿起漏斗，嘴巴對(duì)著大口，小口對(duì)準(zhǔn)蠟燭，一吹，蠟燭一下子就滅了，一絲輕煙裊裊上升。大家見(jiàn)了，哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：“這怎么叫吹不滅的蠟燭呢？老師，您是在騙我們吧？”老師神秘一笑，說(shuō)：“不急，你們?cè)倏纯础＿@次要更認(rèn)真看了，等一下，我要讓大家說(shuō)說(shuō)為什么?！崩蠋熯€是讓小胡同學(xué)再吹，不過(guò)這次要用漏斗的小口對(duì)準(zhǔn)嘴巴，而大口對(duì)準(zhǔn)蠟燭吹。我想，還不是一樣嗎？誰(shuí)知，這次小胡同學(xué)用了九牛二虎之力，還是吹不滅。真的有點(diǎn)奇怪了。
老師問(wèn)我們：“這吹不滅的蠟燭，還是假的嗎？我再請(qǐng)小佳同學(xué)上來(lái)吹一次，大家要認(rèn)真看哦?！毙〖淹瑢W(xué)上去了，結(jié)果和小胡一樣，當(dāng)用大口對(duì)嘴，小口對(duì)蠟燭，結(jié)果蠟燭一下子就吹滅了。而當(dāng)將漏斗反一頭過(guò)來(lái)，小佳用了很大的力氣都沒(méi)有吹滅。
同學(xué)們看了，不禁議論紛紛，有的說(shuō)這真的很奇怪，有的說(shuō)是他們的力氣不夠大，還有的一直叫老師告訴答案。等大家議論差不多了，高老師用手一拍，示意大家安靜下來(lái)，作文他慢慢地說(shuō)：“吹出的氣體從細(xì)口到寬口時(shí)，逐漸疏散，氣壓減弱。這時(shí)，漏斗寬口周?chē)臍怏w由于氣壓較強(qiáng)，將涌入漏斗的寬口內(nèi)。因此還會(huì)出現(xiàn)蠟燭的火焰涌向漏斗的寬口處的現(xiàn)象?！痹瓉?lái)如此，大家不停地點(diǎn)頭。
今天吹不滅的蠟燭的實(shí)驗(yàn)讓我明白了科學(xué)就在身邊，真有趣呀！作者：李澤厚
今天是夏小蝶的18歲生日。但在這重要的一天，依舊沒(méi)有換得遠(yuǎn)在他國(guó)的父母的歸來(lái)。
在她家的古式木桌上，一封精致的信箋和一疊厚厚的鈔票正靜靜地躺在上面，信上優(yōu)美的楷體簡(jiǎn)單地寫(xiě)到：
小蝶，爸爸媽媽最近比較忙，不能回來(lái)看你。祝你生日快樂(lè)!
夏小蝶沉默地看完信，沒(méi)有太大的悲哀，必竟年年如此。夏小蝶看看銀色的蝶形手表：“該到了?！遍T(mén)鈴“?！绷艘宦?，傳來(lái)中年大叔和諧的聲音：“送蛋糕啦!”夏小蝶從那疊紅色的錢(qián)中熟練地抽出兩張。
付了錢(qián)，夏小蝶把蛋糕放在木桌上。又是“叮”的一聲，一個(gè)好聽(tīng)的青年男聲：“您好，店員忘記配蠟燭，我是來(lái)送蠟燭的?！毕男〉行┎荒蜔?，但出于禮貌她還是開(kāi)了門(mén)。
一張清秀的臉映入眼簾，只是他的眼睛被壓低的鴨舌帽擋住，顯出一種說(shuō)不出的詭異。他遞來(lái)一包扁平的紙盒，里面裝了10根彩色的蠟燭?！坝涀?，一定不能讓著火焰沾到水。否則后果自負(fù)?！蹦莻€(gè)看起來(lái)差不多也只有18歲的青年幽幽地說(shuō)，嘴角悄悄地?fù)P起一抹笑......
夏小蝶像是被什么施了魔咒一般，迷迷糊糊進(jìn)了屋。又頭腦發(fā)熱地把所有的蠟燭全都點(diǎn)上，插在蛋糕的'周?chē)椭虚g?！吧湛鞓?lè)夏小蝶。”夏小蝶自言自語(yǔ)，她冷冷地哼了一聲，看了看正在燃燒的蠟燭。它們的淚滴下來(lái)，滑在奶油蛋糕里，打成了洞。她在嘴里吸滿(mǎn)了氣，使勁吹向那耀眼閃爍的火光。誰(shuí)知，那火苗只是微微偏斜，毫無(wú)熄滅的意思。夏小蝶一連吹了多次，那10點(diǎn)星火仍然獨(dú)自高傲的閃爍著，它們的淚把奶油蛋糕的表面打得千瘡百孔。
“真是見(jiàn)鬼了!”夏小蝶驚異地說(shuō)?？粗案饽菓K不忍睹的表面，一氣之下夏小蝶拔掉了所有的蠟燭。用水龍頭把它們沖熄，扔進(jìn)了垃圾桶......記住，一定不能讓火焰沾水。否則，后果自負(fù)......夏小蝶完全拋在了腦后，吃了一塊蛋糕后就睡了。
“您好，我是來(lái)送蠟燭的，店員忘了配生日蠟燭。”一句熟悉的話(huà)傳來(lái)。怎么又來(lái)了?不是昨天才來(lái)送了的嗎?夏小蝶想起身看看，隨便質(zhì)問(wèn)青年是怎么在辦事的。
誰(shuí)知，夏小蝶再也起不來(lái)，也說(shuō)不出話(huà)了......她已經(jīng)變成了一支粉色的蠟燭靜靜地躺在一個(gè)扁平的盒子。“怎么回事?”她感到了前所未有的畏懼。當(dāng)然，她說(shuō)不出聲。
“這里的每一根蠟燭都是用人的壽命撮合而成，是不可能吹熄的。而用水澆的話(huà)，里面的特殊化學(xué)物質(zhì)會(huì)暫時(shí)性地停止燃燒，而過(guò)了1小時(shí)，它會(huì)自己燒起來(lái)。”夏小蝶旁邊的一根白色蠟燭“說(shuō)話(huà)”了。
“那個(gè)送蠟燭的是個(gè)什么東西?”夏小蝶準(zhǔn)確地用了“東西”這個(gè)詞?！胺凑皇侨?。”白色蠟燭右邊的紅色蠟燭接話(huà)了。夏小蝶從盒子上的透明紙看去。終于看清了他的眼睛，沒(méi)有眼白，無(wú)靈魂者......
猜想之余，夏小蝶已經(jīng)被一個(gè)小女孩的手拿起來(lái)插在蛋糕上。點(diǎn)火!夏小蝶的頭頂燒了起來(lái)，她現(xiàn)在真的希望自己是一只蝴蝶，可以飛出去。她疼得哭出來(lái)，可是她看見(jiàn)了多么溫馨的一面：許愿的小女孩旁邊，坐著她的家人，他們笑吟吟地看著女孩。
看著這一幕，夏小蝶忘記了疼痛，感動(dòng)地哭出來(lái)，一滴粉色的燭淚迎著女孩呼出的氣落下。“呲--”火滅了!所有的蠟燭齊刷刷地看向夏小蝶。夏小蝶激動(dòng)地說(shuō)：“感動(dòng)的淚水可以熄滅!”說(shuō)完，蠟燭都一一熄滅了。
門(mén)外，一雙白色的瞳孔看著里面，沉默了許久，離開(kāi)了......
“啊!”夏小蝶驚喊一聲，睜開(kāi)眼，猛然發(fā)現(xiàn)她正躺在自己優(yōu)雅的板床上。“都是噩夢(mèng)么?”夏小蝶心神不定地說(shuō)。但事實(shí)是，她已經(jīng)回來(lái)了。
“都是夢(mèng)，沒(méi)錯(cuò)!”夏小蝶突然神采奕奕起來(lái)。從此她更加坦然地面對(duì)生活，作為人，她活得很快樂(lè)。
這不是夢(mèng)。在她家的垃圾桶里還有10根殘余的半截蠟燭，凝結(jié)著未干的淚......
暑假，我在少兒圖書(shū)館閱覽室的科學(xué)書(shū)里看到一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名叫吹不滅的蠟燭，我心想：蠟燭吹不滅，怎么可能？每次過(guò)生日我都是一口氣就把蠟燭吹滅了?；氐郊椅覒阎闷娴男那樵囍鲆蛔?。
我按照書(shū)上的要求準(zhǔn)備了三個(gè)材料，有打火機(jī)、蠟燭、漏斗。首先，我點(diǎn)燃了蠟燭，紅彤彤的火焰一下子熊熊燃燒起來(lái)。接著，我拿起漏斗，用嘴巴咬住漏斗的小口，把大口對(duì)著火苗，我深吸一口氣，使出全身力氣吹，火苗竟然紋絲不動(dòng)！不可能！我再使出吃奶的勁吹，臉變得通紅，像一個(gè)紅蘋(píng)果，火苗不但沒(méi)有滅，而且還竄的更高，它好想在說(shuō)：哈哈，吹不滅我吧！可是我還不死心，心想是不是我的力氣還不夠大？我急忙找爸爸來(lái)幫忙，爸爸鼓起腮幫用力吹氣，蠟燭還是吹不滅，小火苗似乎高興地竄上竄下，非常得意。我拿掉漏斗，用微小的力氣，蠟燭立刻就被吹滅。我心里琢磨著，多了一個(gè)漏斗就有怎么大的功力，能使蠟燭吹不滅，這里面蘊(yùn)藏著什么秘密呢？
查閱了資料，原來(lái)我們吹氣是從漏斗較小的一個(gè)口吹的，吹出的空氣沿著漏斗的喇叭形壁面四處擴(kuò)散，出了漏斗以后，空氣也隨著擴(kuò)張出去，吹出的空氣沒(méi)有直接到蠟燭的火焰上，而是在蠟燭的上部和下部。向漏斗里吹氣時(shí)，氣體沿著壁面流動(dòng)，所以中間部位的壓力就減少了。這樣，蠟燭就吹不滅了。哦，原來(lái)一個(gè)小小的漏斗在這里起了怎么大作用。
有了這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以后家里停電的時(shí)候我們就可以做一個(gè)大口的漏斗圍在蠟燭周?chē)?，這樣蠟燭就不會(huì)被風(fēng)吹滅了。
科學(xué)的世界真奇妙??！仔細(xì)找找，還有許多神奇的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
他是萬(wàn)千學(xué)生的校長(zhǎng)，他是祖國(guó)未來(lái)的帶領(lǐng)者，他是朵朵艷麗花朵的培育者，他就是廣西都安高中的管理員、校長(zhǎng)——莫振高，在莫校長(zhǎng)的辛勤培育下，都安高中出現(xiàn)了許多成績(jī)優(yōu)異的高材生。
在這光榮的榮譽(yù)背后，還有著許多感動(dòng)人的故事。莫校長(zhǎng)一生中最大的夢(mèng)想是帶領(lǐng)著大山里的孩子們走出大山，去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)外面的世界，讀上大學(xué)，走向廣闊的社會(huì)。()
但想要孩子們走出大山，讀上大學(xué)，這可不是說(shuō)說(shuō)便能做到的，這需要昂貴的學(xué)費(fèi)。而在這貧困的大山里，別說(shuō)是學(xué)費(fèi)了，就是溫飽都成問(wèn)題。莫校長(zhǎng)的夢(mèng)想難道就這樣破滅了嗎？不！莫校長(zhǎng)一直在思考著這個(gè)問(wèn)題。有一天，莫校長(zhǎng)腦海里蹦出了一個(gè)主意：我們可以向社會(huì)求助、化緣?。∮谑悄ｉL(zhǎng)開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，他先是向一位公司老總求助，莫校長(zhǎng)放下自己校長(zhǎng)的架子，向公司老總說(shuō)明了山區(qū)孩子們艱苦的情況，老總半信半疑，要求去山區(qū)實(shí)地考察，親眼看看孩子們的情況，莫校長(zhǎng)心想：看來(lái)要成功了。于是就欣然答應(yīng)。
他們來(lái)到了大山里，站在校門(mén)旁，看著一個(gè)個(gè)高中生步入校園，他們行色匆匆，鞋子上粘著黃泥，一問(wèn)他們，都是走了十來(lái)里的山路。他們臉上雖然有著些許疲憊，但掩蓋不住對(duì)知識(shí)的渴求，眼里閃著喜悅的光芒，青春勃發(fā)。老總被眼前的一幕震驚了，他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，毫不猶豫地作出捐款決定。
這次的捐款只是莫校長(zhǎng)計(jì)劃中的一小步，他還常年奔波于周?chē)鞘?，拉下臉面，籌集費(fèi)用，就是為了給學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。在莫校長(zhǎng)的堅(jiān)持下，一萬(wàn)八千多人上了大學(xué)。
莫校長(zhǎng)積勞成疾，住了院，但他住在醫(yī)院里卻一點(diǎn)也不安心。他操心著學(xué)校里的各種事務(wù)，他一定要把每件事都安排妥當(dāng)了才能稍事休息。
莫校長(zhǎng)長(zhǎng)眠于地下時(shí)，太陽(yáng)忘記釋放光芒了，空氣忘記流動(dòng)了，飛鳥(niǎo)忘記了飛翔……
莫校長(zhǎng)，你是不滅的蠟燭，您化作了永不熄滅的光明燭，您為學(xué)生盡心盡力……
今天劉老師教我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，制作一個(gè)不會(huì)滅的蠟燭。
上課了，劉老師走進(jìn)了教室，老師說(shuō)：“今天我要帶大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，做一個(gè)不會(huì)滅的蠟燭。”我們一聽(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，大家都十分激動(dòng)。
老師先拿幾枚硬幣，沾上蠟油放在蠟燭下面，讓蠟燭不會(huì)因?yàn)樗母×Χ瓜?。之后，老師又往一次性紙杯里倒了一些水，那水不多不少，正好在火苗的底下。開(kāi)始的時(shí)候，火苗很小，但是到了后來(lái)火苗越來(lái)越大，這是怎么回事呢？
到了最后，劉老師為我們揭開(kāi)了謎底。老師告訴我們：火一燒蠟燭就會(huì)有蠟油，因?yàn)橄炗驮谒紫?，一?huì)就會(huì)浮到水面上來(lái)，這樣火燒到的就不是水了，而是蠟油。
這次的小實(shí)驗(yàn)，真開(kāi)心?。?/p>
顏愷琪
你們知道嗎？科學(xué)充滿(mǎn)了奧秘，下面我要帶你們走近科學(xué)王國(guó)來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)！
我們平常做實(shí)驗(yàn)，要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。只見(jiàn)老師拿出了蠟燭、紙、膠帶、還有火柴。老師演示，先把紙剪成一個(gè)像冰淇淋筒的形狀，然后用一點(diǎn)膠帶粘住，接著拿出火柴點(diǎn)上蠟燭，這時(shí)候女孩子們都有點(diǎn)害怕，離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我和譚同學(xué)都靠的很近。
我們選了一個(gè)大力士和一個(gè)小力士，偷偷告訴你們，這個(gè)大力士就是我，而小力士那就是侯同學(xué)。
老師讓我用紙筒的小口吹，我說(shuō)：現(xiàn)在我就是大顯身手的時(shí)候了。我深吸一口氣，用盡全力吹了一口，只見(jiàn)火苗東扭扭，西扭扭，好像在唱著：我是一個(gè)吹不滅的蠟燭。小力士用紙筒的大口吹，一下就把火苗吹滅了。我心想：我怎么可能輸給一個(gè)小力士？為什么？
我終于知道了為什么，因?yàn)橛眉埻驳男】诖档脑?huà)，氣從大口出去就會(huì)散開(kāi)；用大口吹氣，從小口出去就會(huì)聚集在一起，說(shuō)明團(tuán)結(jié)力量大呀！
那些一直以來(lái)我所憧憬的，期待的，為之激動(dòng)不已的如今已如抽絲成繭般漸漸刻畫(huà)出具體的輪廓，生動(dòng)清晰地展現(xiàn)在眼前。我坐在這里，呼吸，觸覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)都是如此真實(shí)。但我仍覺(jué)恍惚，仿佛依然處于如火如荼的初三。我永遠(yuǎn)忘不了那段兵荒馬亂的日子，無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)眠的夜晚獨(dú)自一人坐在客廳望窗外昏沉的天，無(wú)云無(wú)月光更無(wú)星辰，那樣墨黑一片地壓下來(lái)。不斷地醒來(lái)，然后又沉沉睡去，這樣重復(fù)不停直到自己筋疲力竭。到那時(shí)候才懷念起原來(lái)一覺(jué)醒來(lái)就是天光大亮，那樣讓人心安。我可以微笑著吃完媽媽準(zhǔn)備的早飯收拾好攤了一桌的作業(yè)本試卷然后站在路邊等校車(chē)。可是的確，熬過(guò)去了一切都會(huì)好起來(lái)的。我一直在問(wèn)自己，三年后的我會(huì)變成怎么樣的人，是鋒芒畢露還是平凡地在人山人海中碌碌無(wú)為，被無(wú)數(shù)人忘了名字或是根本記不起模樣來(lái)。終是不想沒(méi)有作為地終了一生，覺(jué)得既然幸運(yùn)地以人的身份降臨在這個(gè)世界上，既然在這時(shí)間走過(guò)一遭，就應(yīng)該留下點(diǎn)東西，哪怕多年以后它散成沙了，化成灰了，起碼可以證明我們存在過(guò)。初中的語(yǔ)文老師說(shuō)，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有某些值得堅(jiān)守的東西。我想拋卻旁人或羨慕或鄙夷的目光，就那樣心無(wú)旁騖地追逐我想要的。
有些人要拼了命地守護(hù)，有些事要拼了命地執(zhí)著。
日光傾城，空氣中彌漫著盛夏特有的味道。新的班級(jí)里原本認(rèn)識(shí)的人不多，但幾天下來(lái)也都卸掉了一開(kāi)始的客套偽裝，像認(rèn)識(shí)許久的`朋友那樣小打小鬧地開(kāi)玩笑。相遇然后才能相熟相知。坐在床鋪上晃著腿看她們陽(yáng)光姣好的面容，感慨年輕真好啊。夏令營(yíng)結(jié)束的最后一個(gè)晚上念著也許分班考以后就不能再同班我們說(shuō)好要好好地鬧一場(chǎng)?？上粢院髤s一起安靜下來(lái)，各自回到床鋪上。躺下的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)枕頭發(fā)出????的聲音，睡意突然席卷而來(lái)。只記得那晚的空調(diào)打得特別低，我掖緊被子睜眼看天花板，想那時(shí)還吵著不想來(lái)夏令營(yíng)，那么快12天過(guò)去了。而我竟然開(kāi)始留戀起這個(gè)地方，留戀起這里的她們。
雖然青春就意味著一場(chǎng)場(chǎng)告別，雖然很舍不得，但還好，記憶還不可磨滅地存在著，縱使隨著年齡的增長(zhǎng)，我們會(huì)逐漸淡忘，變得冷漠而麻木。所以我想，應(yīng)該趁著年輕做一些比夏天還溫暖的事。
因?yàn)椴粩嗟馗鎰e一些人，然后遇見(jiàn)嶄新的他們，所以我才得以不斷豐富自己。他們?cè)谖倚睦镨彸鲆粋€(gè)小洞，那么恰到好處地填進(jìn)去，然后慢慢地變成我身體的一部分。也正是他們，讓我變得不再自私，不再刻薄，變成那些擁有小幸福的、眾多人中的一個(gè)。
蠟燭是人們生活中的微不足道的東西，但它又有著一種平凡而又偉大的精神：燃燒自己，照亮他人。
蠟燭的樣子極為平常，白色的，紅色的，五顏六色的，頭頂上豎立著一根羊角辮，它的生命就從這跟羊角辮開(kāi)始，也是從這根羊角辮結(jié)束。在停電的漆黑的夜晚，唯有這小小的蠟燭為我們送來(lái)光芒和溫暖。漸漸地，火苗開(kāi)始吞噬蠟燭的身體，一滴滴的蠟油猶如一滴滴的淚珠開(kāi)始凝固，最后，它化成了一片灰燼。它無(wú)私地奉獻(xiàn)，卻不要求任何的報(bào)酬。當(dāng)火苗燃燒到最后一刻，它也毫不在乎，依然堅(jiān)持著，挺立著，為人們送去最后一縷光芒。這種精神真是偉大！
擁有這種精神的，不僅僅只有蠟燭，還有我們敬愛(ài)的老師！我們的老師，既沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，也沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆，是他們耕耘的犁頭，三尺講臺(tái)是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福就是我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，是我們優(yōu)異的成績(jī)，是我們驕傲的成功。他們把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給我們，用智慧的甘露滋潤(rùn)我們奮發(fā)向上。是老師，給我們前進(jìn)的動(dòng)力；是老師，給我們插上前進(jìn)的翅膀；是老師；給我們放眼世界的慧眼。老師就像是一支蠟燭，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離黑暗。
老師，是我心中一支永遠(yuǎn)不滅的蠟燭！
不滅的蠟燭
提起蠟燭，人人都會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)，也沒(méi)什么可希奇的?！逼鋵?shí)，它的體內(nèi)蘊(yùn)涵著獨(dú)一無(wú)二的意義。
每次家里每電得時(shí)候，人們都會(huì)拿出蠟燭，為自己照亮照亮的時(shí)候，人們只會(huì)慢慢享受燭光為他們帶來(lái)的溫暖與光明，而蠟燭呢，只會(huì)默默地為你們帶來(lái)明亮，雖然自己十分難受，十分疼痛，但沒(méi)有任何怨言。我們的老師就像這蠟燭一樣，只會(huì)自己默默地為我們服務(wù)。而我們卻想用他時(shí)才把他拿出來(lái)，為我們犧牲。每次用完蠟燭，我們就會(huì)把它吹滅，老師也一樣，等他把所知道的知識(shí)教給我們時(shí)，我們就對(duì)老師無(wú)所是視，這時(shí)的老師就像是被吹的蠟燭似的，那么需要安慰，但老師還是無(wú)私為我們奉獻(xiàn)。
從今天開(kāi)始，讓老師的臉上永遠(yuǎn)帶有微笑，像蠟燭著的時(shí)候那樣漂亮，蠟燭雖然有時(shí)也會(huì)被仍掉被吹滅，不過(guò)，我們可以讓老師成為一盞永不熄滅的蠟燭！永不熄滅的燈！
在《蠟燭》一課西蒙諾夫用舒緩的筆調(diào)向讀者講述了崇高的“蠟燭”故事。蠟燭本為普通物，但在西蒙諾夫筆下卻被賦予了最厚重的意義。當(dāng)這小小的蠟燭出現(xiàn)在南斯拉夫的反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)上時(shí)，當(dāng)育乞西老人插在蘇聯(lián)軍人契柯拉耶夫的墳頭時(shí)，當(dāng)點(diǎn)燃在飽受法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的南斯拉夫人民手中時(shí)，這小小的蠟燭閃耀出了“明晃晃”的光芒。
一個(gè)老婦人孤零零地在地窖中躲避戰(zhàn)火時(shí)，懷中的兩支蠟燭對(duì)于她是多么重要呀！這是她去世的丈夫留給她的最珍貴的禮物，給在痛苦與不安中的她帶來(lái)最好的撫慰。她把蠟燭放在自己的身上，此時(shí)她應(yīng)該不會(huì)害怕，因?yàn)樵谒闹杏凶钫娴膿磹?ài)呵護(hù)著她。也許她會(huì)在這兩支蠟燭的陪伴下走完最后的路程。蠟燭與老人相伴，但硝煙更將老人包圍，心中對(duì)法西斯入骨的恨隨著炮火的猛烈與日劇增。
此時(shí)有另一種愛(ài)毅然出現(xiàn)在她的眼前?！八髅靼装卓匆?jiàn)五個(gè)紅軍爬到了方場(chǎng)上”“她看見(jiàn)德國(guó)人的炮口對(duì)準(zhǔn)了這五個(gè)紅軍”。她知道蘇聯(lián)紅軍為誰(shuí)而來(lái)，她知道蘇聯(lián)紅軍正在為自己的祖國(guó)——南斯拉夫的解放而戰(zhàn)，還沒(méi)來(lái)得及招呼一聲，“一顆炮彈就在近旁炸開(kāi)了”。戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣無(wú)情地把傷痛留給了老婦人，“那個(gè)蘇聯(lián)人孤零零地躺在那毫無(wú)遮掩的方場(chǎng)上”。死亡對(duì)于老婦人應(yīng)該并不可怕，可怕的是有人為自己的生而死。誰(shuí)是親人？就是能讓自己感到幸福而溫暖的人。在此時(shí)兩個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度已經(jīng)沒(méi)有了距離，在此時(shí)兩個(gè)素不相識(shí)的陌生人的心應(yīng)該貼的很近很近。
地窖外面可怕嗎？耳邊飛著炮彈的碎片。但對(duì)于育乞西老人又怕什么呢！有什么比親吻親人的額頭，讓死去的親人安息更重要嗎？這是一個(gè)多么令人可敬而又令人傷心的小伙子呀，應(yīng)該把最珍貴的東西，最真的心送給他。對(duì)于這個(gè)老婦人還能有什么最珍貴的東西嗎？“老婦人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么東西來(lái)”，是蠟燭，是與丈夫結(jié)婚時(shí)的蠟燭，是已經(jīng)保存了45年的蠟燭。時(shí)間沒(méi)有讓蠟燭丟失，此刻她要把她認(rèn)為最珍貴的東西獻(xiàn)給她認(rèn)為最可愛(ài)的人——一位蘇聯(lián)紅軍?！八涯谴笙灎T插到墳堆的頂上，點(diǎn)了起來(lái)?！薄跋灎T的火焰向上直升，一點(diǎn)也不動(dòng)搖?！痹跔T光中透著正義、勇氣、堅(jiān)定。那是一個(gè)正義的戰(zhàn)士奮勇前進(jìn)的火焰，是在一個(gè)感恩的心中燃起的可敬的火焰，更是人類(lèi)心中渴望和平的最崇高的精神火焰。老婦人用她的心點(diǎn)燃起“柔和的火焰”，用她瘦弱的身體作“擋風(fēng)”的屏障。
“蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚淹沒(méi)了，但是那一朵小花依然在閃爍?！蓖纯嗯c悲傷體現(xiàn)在每個(gè)受侵略的人民的臉上，也許還有擦拭不完的淚水，但燭光會(huì)閃動(dòng)著，戰(zhàn)勝邪惡的思想會(huì)一直閃爍著。因?yàn)檫€有一支蠟燭已被點(diǎn)燃，點(diǎn)燃在“老地方”，它們互相支撐著，會(huì)一起燃燒在革命的土地上，會(huì)燃燒在每個(gè)正經(jīng)歷痛苦的人的心里，會(huì)點(diǎn)燃每個(gè)正義者心中永不熄滅的“蠟燭”。紅軍“穿過(guò)方場(chǎng)，走過(guò)橋，趕上他們的連隊(duì)，投入戰(zhàn)斗。”喜燭是會(huì)燃完的，但會(huì)有更耀眼的燭光跟隨戰(zhàn)斗者的腳步而閃亮。
懷里的蠟燭只有兩支，但誰(shuí)能數(shù)得清沒(méi)有國(guó)界的正義者的心里的蠟燭有多少呢？
相信大家應(yīng)該對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以把潛意識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行外化。平時(shí)生活中我們可以多背誦一些優(yōu)秀的作文，我們?cè)趺磩?dòng)筆去寫(xiě)一篇作文呢？下面，小編為大家整理的“蠟燭的精神作文十三篇”，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
呀！小區(qū)突然停電了，到處都是漆黑的一片，整個(gè)小區(qū)沉入了黑暗之中。爸爸靠著星空暗淡的亮光在抽屜里找出了幾根蠟燭，媽媽點(diǎn)燃了其中一根，在黑暗中有了一絲光明。緊接著有好幾戶(hù)人家也點(diǎn)燃了蠟燭，整個(gè)小區(qū)從黑暗中重現(xiàn)了光明！可惜??！剛才我們還在看著電視新聞，說(shuō)有一名男子因事業(yè)失敗而去跳樓自殺，警方來(lái)到了想阻止他。這時(shí)剛好停電，真不知道這名男子有沒(méi)有跳下去，他才二十多歲?。∮械氖菚r(shí)間，人生才剛剛開(kāi)始，為什么這么傻呢？難道他不明白生命的可貴嗎？我坐在蠟燭前面，慢慢地看著它燃燒，點(diǎn)點(diǎn)地燃燒著，它的火光雖然小但很美，在漆黑色的點(diǎn)綴下，顯得更美，更亮！這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“平，看了今晚的新聞，你知道這名男子為了什么而自殺嗎？”是因?yàn)槭聵I(yè)失敗而自殺的！我說(shuō)道。
媽媽嚴(yán)厲的說(shuō)：“這只是片面的，其實(shí)是他不知道人為了什么而活著。平，那你知道嗎？”我搖了搖頭，媽媽坐在我旁邊，望著燭光說(shuō)：“其實(shí)，人的生命不在于長(zhǎng)短，而在于你是否生活過(guò)，是否努力過(guò)。你也知道居里夫人，她活得并不風(fēng)光，也沒(méi)有得到很多的報(bào)酬，但她為了生命仍然艱辛地生活著，奮斗著，哪怕生活貧困，丈夫去世，她也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要自殺，因?yàn)樗靼咨嵌虝旱?，生命意義就是在這短暫的時(shí)間內(nèi)做出一些有意義的事，為人們創(chuàng)造一些幸福，讓自己活得精彩。
就像這蠟燭?！薄拔覀兇禍缢?！”我把媽媽的話(huà)插斷了。“為什么要吹滅它呢？”媽媽問(wèn)道。我說(shuō)：“如果蠟燭全部燒完后就‘死’了，就和我們?nèi)祟?lèi)自殺一樣！”媽媽笑了笑說(shuō)：“這蠟燭的生存意義就是為了照亮漆黑的世界，讓我們能看到一切。從我們點(diǎn)燃它的那一刻開(kāi)始，它就開(kāi)始為我們工作了，如果你吹滅了它，那么它將工作不了，不能為我們服務(wù)了！”媽媽的話(huà)一說(shuō)完，就來(lái)電了，而蠟燭還剩下一點(diǎn)，我沒(méi)有吹滅它，讓它的工作繼續(xù)做下去，一直做到熄滅為止！因?yàn)槲乙苍甘且桓灎T，直到自己熄滅為止。到了第二天，爸爸買(mǎi)回來(lái)的報(bào)紙上有昨晚的新聞：這名男子被周?chē)娜苏f(shuō)服了！看著他那滿(mǎn)懷自信的神情，我的心充滿(mǎn)喜悅。
我想對(duì)他說(shuō)：“你也做蠟燭吧！大家都來(lái)做蠟燭吧，那么我們就不怕停電，也不怕漆黑的夜晚了！”
夜空中劃過(guò)一道耀眼的電光，緊跟著轟隆一聲，響徹云霄。我趕緊閃到媽媽?xiě)牙?，燈突然熄滅了，我驚慌地向外面張望，我和媽媽陷入了黑暗。唉，一定是哪里的電線(xiàn)壞了。黑暗中，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽無(wú)奈的聲音，我望了望四周，卻什么也看不見(jiàn)。
這可怎么辦？就在此時(shí)，我忽然想起了上個(gè)星期奶奶生日時(shí)用剩下的蠟燭。我摸索著從抽屜里拿出了普普通通，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭。從旁邊的抽屜拿了打火機(jī)把它點(diǎn)燃。剎時(shí)，黑暗中出現(xiàn)了一道亮光，我的心理頓時(shí)踏實(shí)多了。橘黃色的火苗在閃動(dòng)著，我凝視著燃燒的蠟燭，凝視著跳動(dòng)的火焰，凝視著它那消逝的軀體，不由思緒萬(wàn)千。
這微弱柔和的一星光亮，一點(diǎn)溫暖，是那燃燒著的蠟燭，盡最大的努力才發(fā)出的光和熱，無(wú)聲無(wú)息地把光明送給需要的人們。讓我想起了一句話(huà)燃燒自己，照亮別人。我還聯(lián)想起來(lái)唐朝著名詩(shī)人李商隱寫(xiě)的一首詩(shī)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神真讓我感動(dòng)。
說(shuō)到無(wú)私奉獻(xiàn)，我不得不想起那些傳授給我們知識(shí)，培養(yǎng)我們誠(chéng)實(shí)做人的老師。他們就像辛勤的園丁，為了我們的成長(zhǎng)，中午放棄休息時(shí)間，輔導(dǎo)我們功課。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師淳淳教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好孩子，這種園丁精神不正也是無(wú)私的獻(xiàn)身精神嗎？
我深情凝望著蠟燭，想到了我們敬愛(ài)的周總理。他南征北戰(zhàn)，出生入死。他又夜以繼日地工作，還不是為了國(guó)家的利益，人們的安康，在他病重之時(shí)，還在為人民操勞，關(guān)心著國(guó)際，直到生命最后一刻。
當(dāng)然，親愛(ài)的母親也像蠟燭，無(wú)私地給予我們愛(ài)。在我們生病時(shí)，她們無(wú)微不至地呵護(hù)我們，照顧我們。為了我們，母親可以付出一切代價(jià)。
蠟燭還在毫不吝惜地燃燒著，火苗越燒越旺，而蠟燭卻越來(lái)越短，越來(lái)越短。在將要熄滅的時(shí)候，火苗猛地跳動(dòng)了一下，它做了最后一次閃光后，終于熄滅了。就在我驚慌之時(shí)，亮了，又一只蠟燭點(diǎn)燃了
有一樣物品，它既不像美麗的鮮花以它那動(dòng)人的姿態(tài)獲得人們的贊賞，也不像筆筒那樣站在桌面上讓人們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到它的存在。它只是被人們隨便地扔在抽屜里、盒子里。這樣?xùn)|西就是蠟燭。
如果你仔細(xì)觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭還挺漂亮的：白色的蠟燭像一根潔白的玉石柱子，紅色的蠟燭像美麗動(dòng)人的紅瑪瑙，還有五顏六色的生日蠟燭，留給了我們美好幸福的回憶。當(dāng)你點(diǎn)燃它時(shí)，滴滴蠟珠順流而下，像一串串淚珠流過(guò)面龐。難怪古人說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是用燭淚和蠶絲來(lái)歌頌人們矢志不渝的精神。人們贊美它，因?yàn)橄灎T雖小，但能照亮漆黑的夜，給人們帶來(lái)光明。蠟燭的用處的確不平凡??！
人們現(xiàn)在用上了電燈，幾乎把“蠟燭”這個(gè)名字忘了?？墒且坏┰谝雇硗Ａ穗?，人們就會(huì)想起它，翻箱倒柜地找出它，點(diǎn)亮它。默默無(wú)聞的蠟燭毫無(wú)怨言地燃燒起自己，照亮著別人。在燭光下讀書(shū)學(xué)習(xí)的人們，還可以感受到一絲溫暖呢！
在我們的生活中也有許許多多具有“蠟燭”精神的人，他們就是我們的老師！來(lái)師們把自己的青春無(wú)私地給了我們、給了教育事業(yè)，直到白發(fā)悄悄爬上了他們的雙鬢。他們是那么任勞任怨，那么平凡，又是多么偉大??！還有醫(yī)生們，他們真是白衣天使，不懼病魔的困擾，不怕任何傳染病的侵襲，寧愿付出自己的一切，甚至生命！他們是我的榜樣，他們太偉大了！
想著，想著，仿佛有一個(gè)小小的蠟燭在我心中燃燒，越來(lái)越明亮......
春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干.想必大家一定很熟悉這句傳誦千古的古詩(shī)名句,它所贊揚(yáng)的正是蠟燭默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神.
蠟燭,在許多的的眼里,它只不過(guò)是一種已經(jīng)過(guò)時(shí)的照明工具罷了.可是,又有誰(shuí)曾想到過(guò),蠟燭為了照亮我們,付出了自己的生命.每當(dāng)停電時(shí),人們才會(huì)想起那小小的毫不起眼的蠟燭,迫不得已才會(huì)用它來(lái)照明.這時(shí),蠟燭總會(huì)落下如同紅寶石般的淚珠,,也就是我們常說(shuō)的蠟淚.每當(dāng)看到這樣的情景,我都會(huì)想起教育我們的老師.
老師,是人類(lèi)靈魂的工程師.老師是那樣偉大,給予我們那么多知識(shí),工作那樣辛苦,卻沒(méi)有半點(diǎn)怨言.他們不索取回報(bào),只求一盞明亮的臺(tái)燈和一張簡(jiǎn)陋的辦公桌,就在那上面給我們批改作業(yè),寫(xiě)教案.就是這樣的條件,老師不知培養(yǎng)了多少?lài)?guó)家的棟梁之才,而老師吸取的只是有害健康的粉筆灰.有人把老師比作辛勤的園丁,培養(yǎng)了我們這些祖國(guó)的花朵.可是,我認(rèn)為用蠟燭比喻老師更為恰當(dāng),老師用光明給予了我們知識(shí),卻毀滅了自己,那閃閃的蠟淚就是老師看到我們成為國(guó)家棟梁之才而流下的汗水.假如沒(méi)有老師,我們的知識(shí)又從何而來(lái)呢?
還有那些農(nóng)民,他們也有這樣的蠟燭精神,他們頂著烈日流著汗水冒著風(fēng)雨,就是為了耕種莊稼,為我們提供蔬菜和水果,讓我們過(guò)上豐衣足食的生活.在夏天,他們頂著炎炎烈日為莊稼鋤草除蟲(chóng);在冬天,他們?nèi)淌苤L(fēng)朔雪,為莊稼搭棚.在那樣惡劣的環(huán)境中,他們都能堅(jiān)持下去.這些日出而作,日入而息的勞作,最終換來(lái)了令信喜氣洋洋的大豐收.他們只求能吃飽飯,過(guò)上溫飽生活.其它什么也不求,就這樣為我們提供糧食.這種默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神正是蠟燭的精神.如果沒(méi)有農(nóng)民,我們的糧食又從何而來(lái).
蠟燭雖然很普通,但它的精神實(shí)在可貴.具有蠟燭精神的人永遠(yuǎn)值得我們尊敬的.
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.如果人人都具有蠟燭精神,那世界該多么美好呀!
看見(jiàn)蠟燭，浮雜的心便沉定了下來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)，是你的傾吐;默默無(wú)聞，是你的神態(tài)!因?yàn)橛心愕姆瞰I(xiàn)，春天的清風(fēng)散發(fā)了活力，生活也因此變得充實(shí)。啊，燃燒自己，照亮他人，是你不變的曲調(diào)……
回想起蠟燭與我的那段形影不離的日子，不禁讓我心潮澎湃;回想起蠟燭為大千世界的無(wú)私奉獻(xiàn)，不禁讓我思緒萬(wàn)千;再回想起蠟燭偉大的精神和那默默無(wú)聞的品質(zhì)，又不禁讓我們聲淚俱下……
長(zhǎng)大之后，蠟燭時(shí)我們的工具，有一次，家中停電，眼前的黑暗仿佛要吞噬所有的一切，那時(shí)的我們是多么需要光明啊!這時(shí)，母親為了方便我學(xué)習(xí)，便毫不猶豫地從抽屜中拿出一些蠟燭，為我們帶來(lái)光明，這時(shí)的蠟燭在我眼里像一位英勇無(wú)畏的騎士，昂首挺胸地屹立在桌上，為我照亮，隨著內(nèi)心的溫暖，我的筆也在本子上龍飛鳳舞起來(lái)……待我寫(xiě)完功課，那支蠟燭在我眼里像個(gè)受傷的孩子，垂頭喪氣，流逝著一滴滴燭油……聽(tīng)母親說(shuō)，這是蠟燭的眼淚。
在一次語(yǔ)文課上，我又一次認(rèn)識(shí)了蠟燭，老師在課堂上滔滔不絕的演講讓我聽(tīng)入了迷，我恍如身臨其境。蠟燭，滔滔不絕，是奉獻(xiàn)的傾吐;閃閃發(fā)光，是火舌的神態(tài)!那一支支無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，不正是一位位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師嗎?……我還沉浸在聯(lián)想中，直到后面的同學(xué)用筆捅了我一下，我才驚醒……
歲月如歌，唱出多少悲歡離合;佳節(jié)如曲，奏出多少無(wú)言緘默?蠟燭，用你的明亮來(lái)打破沉寂;用你的光照耀出正義與繁榮;用你的精神譜寫(xiě)出民主與和平!
叮一聲，機(jī)器響了，一支蠟燭來(lái)到這個(gè)世界，工作人員把它拿到平臺(tái)，包裝起來(lái)。
它滿(mǎn)懷期待地被裝進(jìn)箱子，這時(shí)，它遇到了另一支蠟燭，小蠟燭說(shuō)：你好，我是剛被生產(chǎn)出來(lái)的小蠟燭，你叫什么？另一支說(shuō)：哦，我叫音。這時(shí)又跳出一支，說(shuō)：我叫急，但是，我不但急，我跑得也很快。它旁邊出現(xiàn)一支紅色的蠟燭說(shuō)：我叫虹，是紅的諧音。小蠟燭高興地說(shuō)：太棒了，以后我們就是伙伴了，我們一起去闖世界吧！
這四根命運(yùn)各異的蠟燭，因?yàn)橐淮吻珊隙蔀榛锇椋?，想出去，必須得逃跑！它們悄悄地討論?duì)策，終于想到了一個(gè)好方案。它們悄悄地爬出箱子，后來(lái)，急去拿一根繩子，讓它們順著柜子爬下去。這時(shí)利用慣性滾到細(xì)縫中，再做下一步對(duì)策。天亮了，四支蠟燭終于滾到了出口，準(zhǔn)備闖蕩一番。
它們一出門(mén)，便迷失了方向，在車(chē)水馬龍的大街上，不知該往哪兒去。不過(guò)，這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)盲人，牽著一條狗，它們飛快地爬上小狗，來(lái)到了一位小女孩的家里。當(dāng)他們到家時(shí)，已經(jīng)天黑了。但是這位女孩家中沒(méi)有燈光，和外面燈光明亮的世界截然相反?？赡苁撬覜](méi)錢(qián)吧。那位小女孩躺在床上，旁邊放著一本書(shū)，可是因?yàn)闆](méi)有光，她也看不見(jiàn)，四根蠟燭見(jiàn)狀，便生起了憐憫之心。終于，它們決定犧牲自己。它們從小狗身上滾了下來(lái)，小女孩看見(jiàn)了，高興地對(duì)媽媽喊：哇，那邊有蠟燭哎，謝謝你媽媽?zhuān)∷龐寢屄?tīng)見(jiàn)了，也十分高興，雖然也不知道是哪位好心人，她們點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭在火焰中一點(diǎn)一點(diǎn)融化，但也十分高興。
對(duì)呀，蠟燭就是這樣，燃燒自己，照亮你的人生。
在我們身邊，有一種“蠟燭精神”的人，燃燒自己，照亮他人，點(diǎn)亮你的心燈。他，是誰(shuí)呢？
沒(méi)錯(cuò)，他就是我們敬愛(ài)的老師！他們有的放棄了城里優(yōu)遇的待遇，選擇了鄉(xiāng)村，選擇了大山；有的用自己的生命為學(xué)生開(kāi)拓了一條生路……
在我讀幼兒園時(shí)，教我的老師姓王。那時(shí)的我太調(diào)皮了，媽媽都說(shuō)我是“三天不打，上房揭瓦”。只要一下課，我就會(huì)躲起來(lái)，和老師玩躲貓貓。有一次，媽媽出差，洗衣機(jī)又罷工了，爸爸又不會(huì)洗衣服，我只好穿著唯一的干凈衣服去幼兒園。那天很冷，我不由自主地打了個(gè)結(jié)實(shí)的大噴嚏。老師抬頭望了望我，親切地問(wèn)：“文文，感冒了嗎？”我剛說(shuō)完“沒(méi)”，就又打了個(gè)響亮的噴嚏，老師急忙跑過(guò)來(lái)，摸摸我的額頭，驚叫起來(lái)：“呀，發(fā)燒了。”說(shuō)著，立即拉著我跑向辦公室，丟下一句“其他寶貝先看會(huì)書(shū)”就沖了出去。到了辦公室，老師急忙脫下她溫暖的大衣，細(xì)心地為我披上，又找來(lái)一根溫度計(jì)，為我測(cè)溫。老師急忙為我沖了一杯熱熱的奶茶，只披著一件單衣就又沖出去為我買(mǎi)藥。不一會(huì)，老師氣喘吁吁地回來(lái)了。她親切地說(shuō)：“文文乖，先把藥吃了。”說(shuō)著，為我吹吹水，微笑著喂我吃藥。說(shuō)來(lái)也奇怪，一向討厭吃藥的我居然乖乖地把藥吃下去。老師又去拿了一條毛毯，輕輕地蓋在我身上，又去照顧其它同學(xué)了。我想：“雖然王老師并不偉大，但她會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
在西藏的一個(gè)偏僻的小山村，有一名女教師——格桑德吉。七月的一天，她第六十六次護(hù)送孩子們放假回家。她將少量的水和食物盡量留給孩子。當(dāng)滑溜索時(shí)，她都會(huì)仔細(xì)地確保繩索安全。格桑德吉疲憊不堪，卻沒(méi)有立即回家，而是去勸學(xué)。格桑德吉在七年里，只與女兒見(jiàn)過(guò)四次面，其余時(shí)間全獻(xiàn)給了門(mén)巴族的孩子。
汶川大地震時(shí)，張米亞老師正在給同學(xué)上課。當(dāng)人們扒開(kāi)壓制版，大家都驚呆了?！靶埴棥薄獜埫讈喞蠋熾p手緊緊摟住兩位孩子，跪仆在廢墟上?！靶埴棥币呀?jīng)氣絕，兩個(gè)孩子還活著。由于手臂僵硬，救援人員不得不含淚鋸掉一只手，將孩子救出……
老師，是什么？是導(dǎo)航燈塔，是冬日暖陽(yáng)，是化雨春風(fēng)，是辛勤園?。坎?，他們是默默奉獻(xiàn)的蠟燭。
說(shuō)起蠟燭，它的作用可大了：生日宴會(huì)時(shí)，它代表著幸福；燭光晚宴時(shí)，它代表著浪漫；慶祝婚禮時(shí)，它帶給人們神秘的感覺(jué)；在慶典時(shí)，它增添了神圣。
雖然它和電燈比起來(lái)十分渺小，也經(jīng)常被人們忽略，但在停電時(shí)，它的作用卻相當(dāng)大。記得那是去年夏天的一個(gè)晚上，我正在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，忽然，在媽媽的一聲“哎呦”聲下，一片漆黑，全家人很是著急，居然停電了。我急得直跺腳，因?yàn)槊魈炀鸵谀┛荚嚕绻裉觳蛔龊脧?fù)習(xí)，明天的那場(chǎng)考試，我就完蛋了。一瞬間，我的眼淚“嘩嘩”地流了下來(lái)。這時(shí)，房間里一個(gè)熟悉的聲音傳到了我的耳中：“不要著急，不要著急！”原來(lái)這是爸爸的聲音呀！有了這一聲的安慰，我心里的情緒平穩(wěn)了很多，只見(jiàn)爸爸像變魔術(shù)一般地從手里拿出了三支蠟燭，用打火機(jī)一點(diǎn)，家里突然亮了，瞬間溫暖了許多。
我出神地注視著蠟燭：蠟燭上的火苗，不停地在跳躍，不停地閃爍。它的顏色下半部分是深藍(lán)色，上半部分是橘紅色和黃色的漸變色。再仔細(xì)一看，燃燒中的蠟燭，蠟油滴滴，火苗閃閃，好像是在默默地流淚——蠟燭上的燭油不斷融化，無(wú)聲無(wú)息的把光明送給人們，直到生命的最后一息。這讓我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。瞬間，我明白了這句詩(shī)的詩(shī)意，贊揚(yáng)了春蠶和蠟燭這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
在我們的身邊，有許許多多這種無(wú)私奉獻(xiàn)的人，老師、園丁、工人、醫(yī)生、清潔工，不都擁有著這樣的精神嗎？
讓我們一起學(xué)習(xí)這無(wú)私奉獻(xiàn)的精神吧！
蠟燭，是一縷春風(fēng)，是一絲暖意，是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的雷鋒，我要贊美它。
蠟燭，在無(wú)盡的黑夜，給貧窮的人帶來(lái)一絲溫暖與光亮，蠟燭的亮光為人們開(kāi)啟了光明的大道，用溫暖打開(kāi)窮人的心房。
蠟燭，像無(wú)私的母親，在你長(zhǎng)大時(shí)，一個(gè)個(gè)蠟燭出現(xiàn)在你的奶油蛋糕上，蠟燭為你的一切奉獻(xiàn)了自己的一生，快樂(lè)中，我仿佛想起了一個(gè)人，她夜以繼日的為這個(gè)家操勞，為了家而勞累。
蠟燭，你就是戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵，無(wú)人牽掛卻為了自己的國(guó)家而奮斗。蠟燭，你就是馳騁大漠的人們，你的一生短暫，但你的一生不凡。蠟燭，你就是無(wú)私的雷鋒，幫助了別人，燃燒了自己。
我贊美它，蠟燭精神將永遠(yuǎn)在我心頭。
我家住在中醫(yī)研究院西北角的白樓里。我們?cè)航?jīng)常停電。有一次停電我點(diǎn)燃了一支蠟燭做作業(yè)。窗外，一陣風(fēng)吹過(guò)，跳動(dòng)的火苗閃了幾下，蠟燭油象一串?dāng)嗔司€(xiàn)的珠子流下來(lái)。我停住了手中的筆，看著這燃燒著的蠟燭，想起許多許多蠟燭在燃燒時(shí)，蠟油滴滴，火苗閃閃，無(wú)聲無(wú)息地把光明送給人們，直到生命的最后一息。
這是何等高貴的獻(xiàn)身精神!中國(guó)有一句古語(yǔ):春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這不正是贊美蠟燭這種無(wú)私的獻(xiàn)身精神嗎?這種蠟燭精神在我身邊不是也存在嗎?我僅僅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，就看到那些培養(yǎng)我們、教育我們的老師，為了人民的教育事業(yè)，為了下一代的成長(zhǎng)，把自己掌握的知識(shí)，毫不保留地傳授給我們。
他們有的早來(lái)晚歸，批改作業(yè)，直到深夜;有的節(jié)假日不休息，進(jìn)行家訪(fǎng)，給學(xué)生補(bǔ)課;有的帶病堅(jiān)持上課，直到把一個(gè)個(gè)同學(xué)的問(wèn)題解答后才離開(kāi)教室。這種園丁精神不也象這燃燒自己，照亮別人的蠟燭嗎?夜深了，蠟燭流完了最后的一滴蠟油，我卻久久沒(méi)有入睡
蠟燭是一種很普通的東西，可它一直都為人類(lèi)默默地奉獻(xiàn)著。記得在不久前一個(gè)夜晚，我正在家里看著電視。這時(shí)所有的燈全都熄滅了，哦！原來(lái)是停電了呀！此時(shí)，眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)，做什么事也不方便。于是我好不容易才找來(lái)了一根蠟燭，馬上用打火機(jī)把它點(diǎn)燃。蠟燭光驅(qū)走了黑暗，帶來(lái)了光明。我一直目不轉(zhuǎn)睛地盯著蠟燭，發(fā)現(xiàn)它身上的蠟正一滴一滴流了下來(lái)，凝結(jié)在桌子上。我心想這小小的蠟燭，用一生作文的年華來(lái)幫助人們渡過(guò)難關(guān)，沒(méi)有一絲遺憾，它是多么的樸實(shí)無(wú)華。
我常常聽(tīng)人們說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這下我終于領(lǐng)悟到了。慢慢地蠟燭變得越來(lái)越少，它的一生都是為了奉獻(xiàn)，從而給人們帶來(lái)了光明和方便，在沒(méi)有電的情況下，人們根本不在乎它，到了停電時(shí)它將成為人們最重視的。
從中我體會(huì)到了蠟燭燃燒了自己照亮了別人，給人類(lèi)帶來(lái)興明和溫暖，而自己正在一步一步的走向黑暗和寒冷。
夜深了，母親坐在燈前，縫著為子女未縫好的衣服，那一針一線(xiàn)凝聚著多少對(duì)孩子的愛(ài)??！
可是，在多少個(gè)這樣的夜晚，都有蠟燭在相陪伴著，它，把光明給了這位偉大的母親！
隨著時(shí)代的變化，人們漸漸忘記了蠟燭，現(xiàn)在，大多數(shù)人家用的都是發(fā)電的燈，而蠟燭在那見(jiàn)不到陽(yáng)光的，漆黑的柜子里度過(guò)。每天，當(dāng)蜘蛛爬到它的身上吐出絲網(wǎng)時(shí)，蠟燭本是該抱怨人們，可是，有著不計(jì)名利，無(wú)私奉獻(xiàn)精神的蠟燭，它抱怨過(guò)一句嗎？
當(dāng)點(diǎn)燈壞的時(shí)候，或停電的時(shí)候，把蠟燭拿出來(lái)，點(diǎn)亮，它又為人們默默無(wú)聞的工作著。直到把生命耗盡。這樣的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
而邱少云的這種精神更是讓我們感動(dòng)至今！
他們潛伏的地方是在敵人盤(pán)踞的三九一高地的山坡上，又沒(méi)有隱蔽身體的地形和山坡?！白蛱臁保瑥倪@里飛起一只野雞，還惹得敵人打了半天的槍炮。在這樣艱難的環(huán)境中要潛伏三十多個(gè)鐘頭，這是一件多么不容易的事啊！時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，到第二天十一點(diǎn)的時(shí)候，敵人盲目發(fā)射的一顆燃燒彈突然落在邱少云身邊，并且燒著了他身上的野草。這時(shí)，他要是站起來(lái)的話(huà)，完全可以撲滅身上的火苗的。但是，邱少云深切的懂得，要是這樣做，整個(gè)隊(duì)伍都會(huì)暴露，所以，他硬咬著牙。讓大火活生生的把他燒死了！
蠟燭耗盡生命為他人，邱少云為了不讓小分隊(duì)暴露，忍痛讓大火覆蓋自己的身軀。這種精神值得我們學(xué)習(xí)！
蠟燭是默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的，在黑暗中它燃燒了自我卻照亮了他人。
隨著電子產(chǎn)品的先進(jìn)，蠟燭顯得微不足道。但在不一樣的時(shí)候蠟燭卻能發(fā)揮它的用途，白玉似的蠟燭送去死掉的靈魂，紅燭喜迎新的家庭，生日蠟燭象征著又一歲的開(kāi)始。蠟燭有著纖細(xì)的身軀，濃郁而又凝重的紅色衣裳包裹著燭芯，端頂跳躍著小小的火焰。
在一個(gè)晚上，我寫(xiě)著作業(yè)。突然，原本明亮的房間頓時(shí)漆黑一片，伸手不見(jiàn)五指。媽媽拿出一根蠟燭，點(diǎn)上了。小火苗跳動(dòng)著，火焰如同光芒，照亮了房間。蠟油順著蠟燭流了下去。看到這兒，我想起了李商隱寫(xiě)的《無(wú)題》中的一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。慢慢的，蠟燭矮了一段又一段，蠟油流了一滴又一滴。蠟燭照亮的地方雖然很小，可是那是它耗費(fèi)生命所照亮的，所以那小小的一塊地方此時(shí)卻顯得如此寶貴。
蠟燭平常并不是很起眼，甚至人們?nèi)绻皇且驗(yàn)橥ｋ娛遣粫?huì)注意它，去用它，但在停電時(shí)，人們卻想到了它。蠟燭就如粉筆，輕輕一劃它的壽命就會(huì)減少；蠟燭就如黑板擦，輕輕一擦它就會(huì)弄臟自我。它們都像蠟燭一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。我的眼角溢出一種咸咸的液體。蠟燭已經(jīng)沒(méi)有原本那樣纖細(xì)的身軀了，此刻的蠟燭僅有那一截矮矮的而又不成型的固體了。蠟燭旁邊有一堆蠟油，蠟油就像蠟燭流下的眼淚，我想：那并不是它為它的生命將要耗盡而感到悲傷，而是它為它用自我的生命去幫忙人們擺脫黑暗，找到光明而激動(dòng)地留下了淚水。
其實(shí)，生活中有很多像蠟燭一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。就像我們的教師，白天他們站在講臺(tái)上耐心講課；中午他們放棄午休的時(shí)間給我們批改作業(yè)；晚上他們夜以繼日給我們備課。但這些是身為學(xué)生的我們是永遠(yuǎn)也體會(huì)不了的辛苦。這些苦他們從未訴說(shuō)；這些苦他們從未掛在嘴邊；這些苦他們從未告訴過(guò)我們。教師用他辛勤的汗水來(lái)培育我們這些祖國(guó)的'花朵，使我們變成了祖國(guó)的棟梁，而教師卻隨著時(shí)間的飛逝逐漸變老。教師就如蠟燭一樣，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。
黑暗中，燃燒的蠟燭像一只小小的火矩照亮了房間，它用自我的生命打破夜晚的黑暗。蠟燭的一生是輝煌的，從生到死始終為人們奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，卻是那么默默無(wú)聞。
寫(xiě)作文是每個(gè)學(xué)生必修的技能，但不同的人的創(chuàng)作水平會(huì)有很大的差異。要寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文，需要注意很多方面。那么，我們可以從哪些角度來(lái)撰寫(xiě)作文呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯根據(jù)您的要求整理了以下相關(guān)資訊：“蠟燭的精神作文”。請(qǐng)您閱讀下方的文章，以獲取更多有關(guān)該主題的信息！
蠟燭，只是一個(gè)平凡的不能再平凡的詞，也只不過(guò)是一段和一段線(xiàn)頭。在停電的時(shí)候，點(diǎn)一支蠟燭充當(dāng)燈，燃盡后再換下一支。這對(duì)普通人來(lái)說(shuō)是很正常的事，然而你可曾想過(guò)，燃燒自己，照亮別人的它有多痛苦哇！可它忍著，忍著那徹心的痛，只為給人們帶來(lái)光明。
然而，它又不平凡。因?yàn)樗且恍┤说陌駱印?/p>
清晨，當(dāng)天還未亮?xí)r，太陽(yáng)未出地平線(xiàn)時(shí)，他們此時(shí)卻在大街上工作，為了讓人們有一個(gè)干凈整潔的城市，為了讓市容更美麗，為了使大家看上去不那么糟，他們這時(shí)就已經(jīng)工作了。這就是他們——環(huán)衛(wèi)工人。
這，就是“蠟燭”精神。
當(dāng)節(jié)假日時(shí)，他們犧牲了自己的時(shí)間，為來(lái)往的車(chē)輛在旅程中，用自己的時(shí)間，買(mǎi)了一份單程的保險(xiǎn)，看著自己讓這一家家人幸福的團(tuán)聚，自己也笑了。他們是——可敬的人交通警察。
這，就是“蠟燭”精神。
當(dāng)人們?cè)诔韵愫壤钡臅r(shí)候，人們安穩(wěn)生活時(shí)，他們?cè)隗@心動(dòng)魄的電纜上行走，趴在上面修電纜，給人們供電，稍有閃失，便會(huì)一命嗚呼。他們是——電纜檢修員。
這，也是“蠟燭”精神。
蠟燭，就在我們身邊，有許許多多支“蠟燭”，正在用自己換取人們安定的生活。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干李商隱《題記》
在這美妙又精彩的世界上，還有多少人像蠟燭一樣默默奉獻(xiàn)，燃燒自己，照亮他人？
記得一次家庭大掃除，我從抽屜中掏出根小蠟燭又短又臟，我頭也不回地扔掉了它，蠟燭便在垃圾桶里安了家。
那天晚上，突然停電了。我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正愁著沒(méi)有光照，我猛地想起了早上被扔掉的小蠟燭，急忙找到了它。小蠟燭微弱的火光在閃爍著，雖然那光不怎么亮，卻給了我心靈上的溫暖。當(dāng)小蠟燭最后一點(diǎn)燈芯變?yōu)榱嘶覡a，火光也化作一縷青煙散去。望著一盤(pán)汪汪的蠟油眼角不由得泛起了一點(diǎn)淚花。
蠟燭雖小，但給了我們些許光明；它犧牲了自己，就是為了然我們?cè)诤诎抵械玫綔嘏?。這是一種最質(zhì)樸的奉獻(xiàn)精神。
有著蠟燭精神的人呢？杰弗遜說(shuō)過(guò)：點(diǎn)燃蠟燭照亮他人這，也不會(huì)給自己帶來(lái)黑暗。是的，那些有著蠟燭精神的人們應(yīng)當(dāng)?shù)玫劫潛P(yáng)。
老師，熟悉的字眼。他們忘我的工作，耐心的輔導(dǎo)，造就了一批批國(guó)家棟梁。每一個(gè)成功學(xué)生的背后，都少不了一群好老師。清潔工，城市的美容師。當(dāng)我們感受到城市的干凈美好之時(shí)，不能忘記了辛苦的清潔工。正是他們兢兢業(yè)業(yè)，才造就了我們健康的生活。農(nóng)民，肯定不陌生。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土是他們的工作，沒(méi)有了他們我們?cè)跄艹陨舷銍妵姷拇竺罪垼?/p>
燃燒自己，照亮他人。我們每個(gè)人都要有默默奉獻(xiàn)的蠟燭精神！
夜空中劃過(guò)一道耀眼的電光，緊跟著轟隆一聲，響徹云霄。我趕緊閃到媽媽?xiě)牙?，燈突然熄滅了，我驚慌地向外面張望，我和媽媽陷入了黑暗。唉，一定是哪里的電線(xiàn)壞了。黑暗中，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽無(wú)奈的聲音，我望了望四周，卻什么也看不見(jiàn)。
這可怎么辦？就在此時(shí)，我忽然想起了上個(gè)星期奶奶生日時(shí)用剩下的蠟燭。我摸索著從抽屜里拿出了普普通通，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭。從旁邊的抽屜拿了打火機(jī)把它點(diǎn)燃。剎時(shí)，黑暗中出現(xiàn)了一道亮光，我的心理頓時(shí)踏實(shí)多了。橘黃色的火苗在閃動(dòng)著，我凝視著燃燒的蠟燭，凝視著跳動(dòng)的火焰，凝視著它那消逝的軀體，不由思緒萬(wàn)千。
這微弱柔和的一星光亮，一點(diǎn)溫暖，是那燃燒著的蠟燭，盡最大的努力才發(fā)出的光和熱，無(wú)聲無(wú)息地把光明送給需要的人們。讓我想起了一句話(huà)燃燒自己，照亮別人。我還聯(lián)想起來(lái)唐朝著名詩(shī)人李商隱寫(xiě)的一首詩(shī)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神真讓我感動(dòng)。
說(shuō)到無(wú)私奉獻(xiàn)，我不得不想起那些傳授給我們知識(shí)，培養(yǎng)我們誠(chéng)實(shí)做人的老師。他們就像辛勤的園丁，為了我們的成長(zhǎng)，中午放棄休息時(shí)間，輔導(dǎo)我們功課。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師淳淳教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好孩子，這種園丁精神不正也是無(wú)私的獻(xiàn)身精神嗎？
我深情凝望著蠟燭，想到了我們敬愛(ài)的周總理。他南征北戰(zhàn)，出生入死。他又夜以繼日地工作，還不是為了國(guó)家的利益，人們的安康，在他病重之時(shí)，還在為人民操勞，關(guān)心著國(guó)際，直到生命最后一刻。
當(dāng)然，親愛(ài)的母親也像蠟燭，無(wú)私地給予我們愛(ài)。在我們生病時(shí)，她們無(wú)微不至地呵護(hù)我們，照顧我們。為了我們，母親可以付出一切代價(jià)。
蠟燭還在毫不吝惜地燃燒著，火苗越燒越旺，而蠟燭卻越來(lái)越短，越來(lái)越短。在將要熄滅的時(shí)候，火苗猛地跳動(dòng)了一下，它做了最后一次閃光后，終于熄滅了。就在我驚慌之時(shí)，亮了，又一只蠟燭點(diǎn)燃了
看見(jiàn)蠟燭，浮雜的心便沉定了下來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)，是你的傾吐;默默無(wú)聞，是你的神態(tài)!因?yàn)橛心愕姆瞰I(xiàn)，春天的清風(fēng)散發(fā)了活力，生活也因此變得充實(shí)。啊，燃燒自己，照亮他人，是你不變的曲調(diào)……
回想起蠟燭與我的那段形影不離的日子，不禁讓我心潮澎湃;回想起蠟燭為大千世界的無(wú)私奉獻(xiàn)，不禁讓我思緒萬(wàn)千;再回想起蠟燭偉大的精神和那默默無(wú)聞的品質(zhì)，又不禁讓我們聲淚俱下……
長(zhǎng)大之后，蠟燭時(shí)我們的工具，有一次，家中停電，眼前的黑暗仿佛要吞噬所有的一切，那時(shí)的我們是多么需要光明啊!這時(shí)，母親為了方便我學(xué)習(xí)，便毫不猶豫地從抽屜中拿出一些蠟燭，為我們帶來(lái)光明，這時(shí)的蠟燭在我眼里像一位英勇無(wú)畏的騎士，昂首挺胸地屹立在桌上，為我照亮，隨著內(nèi)心的溫暖，我的筆也在本子上龍飛鳳舞起來(lái)……待我寫(xiě)完功課，那支蠟燭在我眼里像個(gè)受傷的孩子，垂頭喪氣，流逝著一滴滴燭油……聽(tīng)母親說(shuō)，這是蠟燭的眼淚。
在一次語(yǔ)文課上，我又一次認(rèn)識(shí)了蠟燭，老師在課堂上滔滔不絕的演講讓我聽(tīng)入了迷，我恍如身臨其境。蠟燭，滔滔不絕，是奉獻(xiàn)的傾吐;閃閃發(fā)光，是火舌的神態(tài)!那一支支無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，不正是一位位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師嗎?……我還沉浸在聯(lián)想中，直到后面的同學(xué)用筆捅了我一下，我才驚醒……
歲月如歌，唱出多少悲歡離合;佳節(jié)如曲，奏出多少無(wú)言緘默?蠟燭，用你的明亮來(lái)打破沉寂;用你的光照耀出正義與繁榮;用你的精神譜寫(xiě)出民主與和平!
有一樣物品，它既不像美麗的鮮花以它那動(dòng)人的姿態(tài)獲得人們的贊賞，也不像筆筒那樣站在桌面上讓人們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到它的存在。它只是被人們隨便地扔在抽屜里、盒子里。這樣?xùn)|西就是蠟燭。
如果你仔細(xì)觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭還挺漂亮的：白色的蠟燭像一根潔白的玉石柱子，紅色的蠟燭像美麗動(dòng)人的紅瑪瑙，還有五顏六色的生日蠟燭，留給了我們美好幸福的回憶。當(dāng)你點(diǎn)燃它時(shí)，滴滴蠟珠順流而下，像一串串淚珠流過(guò)面龐。難怪古人說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是用燭淚和蠶絲來(lái)歌頌人們矢志不渝的精神。人們贊美它，因?yàn)橄灎T雖小，但能照亮漆黑的夜，給人們帶來(lái)光明。蠟燭的用處的確不平凡?。?/p>
人們現(xiàn)在用上了電燈，幾乎把“蠟燭”這個(gè)名字忘了?？墒且坏┰谝雇硗Ａ穗姡藗兙蜁?huì)想起它，翻箱倒柜地找出它，點(diǎn)亮它。默默無(wú)聞的蠟燭毫無(wú)怨言地燃燒起自己，照亮著別人。在燭光下讀書(shū)學(xué)習(xí)的人們，還可以感受到一絲溫暖呢！
在我們的生活中也有許許多多具有“蠟燭”精神的人，他們就是我們的老師！來(lái)師們把自己的青春無(wú)私地給了我們、給了教育事業(yè)，直到白發(fā)悄悄爬上了他們的雙鬢。他們是那么任勞任怨，那么平凡，又是多么偉大?。∵€有醫(yī)生們，他們真是白衣天使，不懼病魔的困擾，不怕任何傳染病的侵襲，寧愿付出自己的一切，甚至生命！他們是我的榜樣，他們太偉大了！
想著，想著，仿佛有一個(gè)小小的蠟燭在我心中燃燒，越來(lái)越明亮......
蠟燭是默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的，在黑暗中它燃燒了自我卻照亮了他人。
隨著電子產(chǎn)品的先進(jìn)，蠟燭顯得微不足道。但在不一樣的時(shí)候蠟燭卻能發(fā)揮它的用途，白玉似的蠟燭送去死掉的靈魂，紅燭喜迎新的家庭，生日蠟燭象征著又一歲的開(kāi)始。蠟燭有著纖細(xì)的身軀，濃郁而又凝重的紅色衣裳包裹著燭芯，端頂跳躍著小小的火焰。
在一個(gè)晚上，我寫(xiě)著作業(yè)。突然，原本明亮的房間頓時(shí)漆黑一片，伸手不見(jiàn)五指。媽媽拿出一根蠟燭，點(diǎn)上了。小火苗跳動(dòng)著，火焰如同光芒，照亮了房間。蠟油順著蠟燭流了下去?？吹竭@兒，我想起了李商隱寫(xiě)的《無(wú)題》中的一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。慢慢的，蠟燭矮了一段又一段，蠟油流了一滴又一滴。蠟燭照亮的地方雖然很小，可是那是它耗費(fèi)生命所照亮的，所以那小小的一塊地方此時(shí)卻顯得如此寶貴。
蠟燭平常并不是很起眼，甚至人們?nèi)绻皇且驗(yàn)橥ｋ娛遣粫?huì)注意它，去用它，但在停電時(shí)，人們卻想到了它。蠟燭就如粉筆，輕輕一劃它的壽命就會(huì)減少；蠟燭就如黑板擦，輕輕一擦它就會(huì)弄臟自我。它們都像蠟燭一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。我的眼角溢出一種咸咸的液體。蠟燭已經(jīng)沒(méi)有原本那樣纖細(xì)的身軀了，此刻的蠟燭僅有那一截矮矮的而又不成型的固體了。蠟燭旁邊有一堆蠟油，蠟油就像蠟燭流下的眼淚，我想：那并不是它為它的生命將要耗盡而感到悲傷，而是它為它用自我的生命去幫忙人們擺脫黑暗，找到光明而激動(dòng)地留下了淚水。
其實(shí)，生活中有很多像蠟燭一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。就像我們的教師，白天他們站在講臺(tái)上耐心講課；中午他們放棄午休的時(shí)間給我們批改作業(yè)；晚上他們夜以繼日給我們備課。但這些是身為學(xué)生的我們是永遠(yuǎn)也體會(huì)不了的辛苦。這些苦他們從未訴說(shuō)；這些苦他們從未掛在嘴邊；這些苦他們從未告訴過(guò)我們。教師用他辛勤的汗水來(lái)培育我們這些祖國(guó)的'花朵，使我們變成了祖國(guó)的棟梁，而教師卻隨著時(shí)間的飛逝逐漸變老。教師就如蠟燭一樣，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。
黑暗中，燃燒的蠟燭像一只小小的火矩照亮了房間，它用自我的生命打破夜晚的黑暗。蠟燭的一生是輝煌的，從生到死始終為人們奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，卻是那么默默無(wú)聞。
說(shuō)起蠟燭，它的作用可大了：生日宴會(huì)時(shí)，它代表著幸福；燭光晚宴時(shí)，它代表著浪漫；慶?；槎Y時(shí)，它帶給人們神秘的感覺(jué)；在慶典時(shí)，它增添了神圣。
雖然它和電燈比起來(lái)十分渺小，也經(jīng)常被人們忽略，但在停電時(shí)，它的作用卻相當(dāng)大。記得那是去年夏天的一個(gè)晚上，我正在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，忽然，在媽媽的一聲“哎呦”聲下，一片漆黑，全家人很是著急，居然停電了。我急得直跺腳，因?yàn)槊魈炀鸵谀┛荚?，如果今天不做好?fù)習(xí)，明天的那場(chǎng)考試，我就完蛋了。一瞬間，我的眼淚“嘩嘩”地流了下來(lái)。這時(shí)，房間里一個(gè)熟悉的聲音傳到了我的耳中：“不要著急，不要著急！”原來(lái)這是爸爸的聲音呀！有了這一聲的安慰，我心里的情緒平穩(wěn)了很多，只見(jiàn)爸爸像變魔術(shù)一般地從手里拿出了三支蠟燭，用打火機(jī)一點(diǎn)，家里突然亮了，瞬間溫暖了許多。
我出神地注視著蠟燭：蠟燭上的火苗，不停地在跳躍，不停地閃爍。它的顏色下半部分是深藍(lán)色，上半部分是橘紅色和黃色的漸變色。再仔細(xì)一看，燃燒中的蠟燭，蠟油滴滴，火苗閃閃，好像是在默默地流淚——蠟燭上的燭油不斷融化，無(wú)聲無(wú)息的把光明送給人們，直到生命的最后一息。這讓我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。瞬間，我明白了這句詩(shī)的詩(shī)意，贊揚(yáng)了春蠶和蠟燭這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
在我們的身邊，有許許多多這種無(wú)私奉獻(xiàn)的人，老師、園丁、工人、醫(yī)生、清潔工，不都擁有著這樣的精神嗎？
讓我們一起學(xué)習(xí)這無(wú)私奉獻(xiàn)的精神吧！
鮮紅的身體，在火焰的催促下，慢慢的犧牲自己，直到生命結(jié)束的那一刻那就是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見(jiàn)過(guò)蠟燭吧！蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它燃燒了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我就想到了日復(fù)一日，年復(fù)一年，天天為我們打掃街道的清潔工。
在寒冷的冬天，或是酷暑的夏天，我們都會(huì)在家里。那些清潔工們就動(dòng)身了，路上有樹(shù)葉，他們就掃樹(shù)葉；路上有垃圾，他們就掃垃圾；路上有雪，他們就掃雪。
一次，半夜下了很多很多的雪。早晨，媽媽發(fā)現(xiàn)屋頂上有雪，就要讓我出去玩，我蹦蹦跳跳的下了樓，想象著那銀裝素裹的樣子，可是到了樓底下，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)雪也沒(méi)有，只看見(jiàn)了幾位清潔工遠(yuǎn)處的背影，他們還推著向小山一樣高的雪。我一下子明白了，清潔工為了方便我們走路，早晨早早起床，把那些厚厚的雪給打掃干凈了，我看了看清潔工遠(yuǎn)去的背影，我流下了眼淚。暑假，我早上七點(diǎn)鐘就起床了，因?yàn)樘鞖馓珶幔覝?zhǔn)備吹涼風(fēng)，剛一開(kāi)窗，我一眼就看見(jiàn)街道上，一位清潔工人吃力地掃著地。只見(jiàn)他把桶里的垃圾倒掉，然后抓起掃把，掃起地來(lái)。我想：天這么熱，清潔工人一定大汗淋漓了，多么辛苦啊！但看上去清潔工人仿佛不覺(jué)得熱，他卻低著頭，只顧掃地。
春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚死干。蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。
五年級(jí):雷智博
夜深了，母親坐在燈前，縫著為子女未縫好的衣服，那一針一線(xiàn)凝聚著多少對(duì)孩子的愛(ài)啊！
可是，在多少個(gè)這樣的夜晚，都有蠟燭在相陪伴著，它，把光明給了這位偉大的母親！
隨著時(shí)代的變化，人們漸漸忘記了蠟燭，現(xiàn)在，大多數(shù)人家用的都是發(fā)電的燈，而蠟燭在那見(jiàn)不到陽(yáng)光的，漆黑的柜子里度過(guò)。每天，當(dāng)蜘蛛爬到它的身上吐出絲網(wǎng)時(shí)，蠟燭本是該抱怨人們，可是，有著不計(jì)名利，無(wú)私奉獻(xiàn)精神的蠟燭，它抱怨過(guò)一句嗎？
當(dāng)點(diǎn)燈壞的時(shí)候，或停電的時(shí)候，把蠟燭拿出來(lái)，點(diǎn)亮，它又為人們默默無(wú)聞的工作著。直到把生命耗盡。這樣的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
而邱少云的這種精神更是讓我們感動(dòng)至今！
他們潛伏的地方是在敵人盤(pán)踞的三九一高地的山坡上，又沒(méi)有隱蔽身體的地形和山坡?！白蛱臁保瑥倪@里飛起一只野雞，還惹得敵人打了半天的槍炮。在這樣艱難的環(huán)境中要潛伏三十多個(gè)鐘頭，這是一件多么不容易的事啊！時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，到第二天十一點(diǎn)的時(shí)候，敵人盲目發(fā)射的一顆燃燒彈突然落在邱少云身邊，并且燒著了他身上的野草。這時(shí)，他要是站起來(lái)的話(huà)，完全可以撲滅身上的火苗的。但是，邱少云深切的懂得，要是這樣做，整個(gè)隊(duì)伍都會(huì)暴露，所以，他硬咬著牙。讓大火活生生的把他燒死了！
蠟燭耗盡生命為他人，邱少云為了不讓小分隊(duì)暴露，忍痛讓大火覆蓋自己的身軀。這種精神值得我們學(xué)習(xí)！
蠟燭，他有長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀，有白色，紅色，彩色的顏色。白色的猶如一根根晶瑩的透明的柱子；紅色像一顆顆紅瑪瑙；彩色的猶如一個(gè)個(gè)從天而降的少女身穿彩色的衣裳。燃燒時(shí)，蠟燭的一點(diǎn)點(diǎn)火苗隨著風(fēng)的吹動(dòng)搖曳，好看極了。燭淚也順著蠟燭長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀順流而下，像一顆顆晶瑩的寶石，凝結(jié)后，又像飽經(jīng)滄桑的松柏。而且，現(xiàn)在人們有了電燈，他就一直被人們遺忘在某一個(gè)角落里，只有在停電時(shí)，人們才會(huì)知道還有蠟燭這個(gè)東西，這才去把他找出來(lái)?？墒牵灎T沒(méi)有一點(diǎn)怨言，還是像以前一樣，把自己的光和熱奉獻(xiàn)了出去。他不求回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神難道不值的我們贊揚(yáng)嗎？
如果說(shuō)無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭可以被我們贊揚(yáng)的話(huà)，那么像蠟燭一樣的園丁老師，不該值得贊揚(yáng)嗎？老師哺育了一批又一批的祖國(guó)的花朵。老師每天都起早搜索貪黑，在學(xué)?？偸浅灾酃P灰，直到自己交教的學(xué)生考上了好的學(xué)校的時(shí)候，老師才松了一口氣。接著，有教另一批祖國(guó)的花朵，看著自己的學(xué)生走向成功的時(shí)候，老師退休了，只靠一點(diǎn)微薄的退休工資生活著。這時(shí)，人們?cè)缫寻阉?她忘記了，可是他們無(wú)怨無(wú)悔。春蠶到死絲方盡，蠟炬成泣淚始干。這難道不是老師的寫(xiě)照嗎？老師真是偉大?。?/p>
我喜歡無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，更喜歡和蠟燭一樣可親可敬的人民
廣東汕頭育英小學(xué)三年級(jí):nancygirl
在我們身邊，有一種“蠟燭精神”的人，燃燒自己，照亮他人，點(diǎn)亮你的心燈。他，是誰(shuí)呢？
沒(méi)錯(cuò)，他就是我們敬愛(ài)的老師！他們有的放棄了城里優(yōu)遇的待遇，選擇了鄉(xiāng)村，選擇了大山；有的用自己的生命為學(xué)生開(kāi)拓了一條生路……
在我讀幼兒園時(shí)，教我的老師姓王。那時(shí)的我太調(diào)皮了，媽媽都說(shuō)我是“三天不打，上房揭瓦”。只要一下課，我就會(huì)躲起來(lái)，和老師玩躲貓貓。有一次，媽媽出差，洗衣機(jī)又罷工了，爸爸又不會(huì)洗衣服，我只好穿著唯一的干凈衣服去幼兒園。那天很冷，我不由自主地打了個(gè)結(jié)實(shí)的大噴嚏。老師抬頭望了望我，親切地問(wèn)：“文文，感冒了嗎？”我剛說(shuō)完“沒(méi)”，就又打了個(gè)響亮的噴嚏，老師急忙跑過(guò)來(lái)，摸摸我的額頭，驚叫起來(lái)：“呀，發(fā)燒了。”說(shuō)著，立即拉著我跑向辦公室，丟下一句“其他寶貝先看會(huì)書(shū)”就沖了出去。到了辦公室，老師急忙脫下她溫暖的大衣，細(xì)心地為我披上，又找來(lái)一根溫度計(jì)，為我測(cè)溫。老師急忙為我沖了一杯熱熱的奶茶，只披著一件單衣就又沖出去為我買(mǎi)藥。不一會(huì)，老師氣喘吁吁地回來(lái)了。她親切地說(shuō)：“文文乖，先把藥吃了?！闭f(shuō)著，為我吹吹水，微笑著喂我吃藥。說(shuō)來(lái)也奇怪，一向討厭吃藥的我居然乖乖地把藥吃下去。老師又去拿了一條毛毯，輕輕地蓋在我身上，又去照顧其它同學(xué)了。我想：“雖然王老師并不偉大，但她會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
在西藏的一個(gè)偏僻的小山村，有一名女教師——格桑德吉。七月的一天，她第六十六次護(hù)送孩子們放假回家。她將少量的水和食物盡量留給孩子。當(dāng)滑溜索時(shí)，她都會(huì)仔細(xì)地確保繩索安全。格桑德吉疲憊不堪，卻沒(méi)有立即回家，而是去勸學(xué)。格桑德吉在七年里，只與女兒見(jiàn)過(guò)四次面，其余時(shí)間全獻(xiàn)給了門(mén)巴族的孩子。
汶川大地震時(shí)，張米亞老師正在給同學(xué)上課。當(dāng)人們扒開(kāi)壓制版，大家都驚呆了。“雄鷹”——張米亞老師雙手緊緊摟住兩位孩子，跪仆在廢墟上?！靶埴棥币呀?jīng)氣絕，兩個(gè)孩子還活著。由于手臂僵硬，救援人員不得不含淚鋸掉一只手，將孩子救出……
老師，是什么？是導(dǎo)航燈塔，是冬日暖陽(yáng)，是化雨春風(fēng)，是辛勤園?。坎?，他們是默默奉獻(xiàn)的蠟燭。
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