故事觀后感(集合15篇)

文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的。高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作，寫一篇好的范文有哪些要點？我們聽了一場關(guān)于“故事觀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

故事觀后感 篇1

學(xué)習(xí)目標：

1. 自主學(xué)習(xí)本課生詞，能夠正確書寫“安瀾橋、雪冤”等詞語。

2. 能正確、流利、有感情的朗讀課文，整體感知索橋的故事，

寫課文提綱；體會課文結(jié)尾的含義。

奉獻精神，使自己心靈在故事中得到熏陶、感染、凈化。（重點） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：

字等）；勾畫感受深刻的語句，初步理解；再讀課文，了解段落大意，概括小標題。

2. 完成“預(yù)習(xí)自測”題目?！罢w感知”2.書面完成。

在后面的“我的疑問”處。

教材助讀：

走進作者; 閱讀課本p18左上方“小資料”，了解作者。

知識鏈接：

川省成都市都江堰魚嘴之上，被譽為“中國古代五大橋梁之一”，是都江堰最具特征的景觀，全長約500米。

預(yù)習(xí)自測：

（1）給下列帶點字注上拼音。

露縫（ ） 岷江（ ） 斷折（ ） 逮捕（ ）處死（ ） ．．．．．

團扇（ ）來扇（ ） 紫坪鋪（ ） 縫隙（ ）河堤（ ） ．．．．．

（2）將下列詞語從課文中劃出來(用彩筆)，并在生字本上抄寫兩遍。 安瀾橋 縫隙 橋墩 忙碌 搖擺 逮捕 雪冤

（3）比一比再組詞。

整體感知：

1. 有感情的朗讀課文，找出感受深刻的語句，反復(fù)朗讀品味。

（朗讀指導(dǎo)：要放聲讀，讀準字音、讀清句子、讀出語氣體會作者的感情）。

2. 請給課文列提綱。

懂的問題寫下來，等待課堂上和老師同學(xué)交流。

請同學(xué)們用6分鐘左右的時間認真朗讀課文，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探究學(xué)習(xí)。（獨學(xué)）

探究點一： 索橋有什么故事？什么比故事更美更好？ 探究點二：課文寫索橋為什么還要寫都江堰？

1. 給下列多音字選擇正確讀音。

Pū pù 當(dāng)鋪（ ） 鋪墊（ ） 鋪家（ ） ．．．

鋪面（ ） 鋪設(shè)（ ） 鋪張（ ） ．．．

dǎi dài 逮?。?） 逮老鼠（ ）逮捕（ ） ．．．

Chù chǔ 處理（ ） 處（ ）罰 處所（ ） ．．．

處置（ ） 處方（ ） 處得來（ ） ．．．

2. 縮句。

堤。

（2）“何公何母”的心給每一個走過索橋的人添一些溫暖。

3.背誦課文倒數(shù)第二段中的重要句子，對桌檢查，并完成填空。

拓展練習(xí)：

（1） 認真完成練習(xí)冊“含英咀華”。

篇小說《寒夜》。

故事觀后感 篇2

古代羅馬和希臘的建筑特點

讀了貢布里希.《藝術(shù)的故事》天下的征服者一章對古羅馬希臘的建筑非常感興趣，總結(jié)了其建筑的特點及典型建筑物

可以歸納出古希臘建筑的幾大特點。

第一個特點是平面結(jié)構(gòu)，**是大廳，主廳，四周有柱子，這可以統(tǒng)稱為環(huán)柱式建筑。這樣的造型結(jié)構(gòu)，使得古希臘建筑更具藝術(shù)感。因為在陽光下，各種建筑產(chǎn)生豐富的光影效果和虛實變化。與其他封閉式建筑相比，陽光消除了封閉式墻體的沉悶感，強化了希臘建筑雕塑藝術(shù)的特色。

第二特點是：柱式的定型。共有四種柱式：

1. 多立克柱式，

2. 愛奧尼克柱式，

3. 科林斯式柱式，

4. 女郎雕像柱式。這四種風(fēng)格是在人們的探索中逐漸形成的。后者與前者有一定的聯(lián)系，具有一定的進步意義。

而貫穿四種柱式的則是永遠不變的人體美與數(shù)的和諧。柱式的發(fā)展對古希臘建筑的結(jié)構(gòu)起著決定性的作用，對后來古羅馬和歐洲的建筑風(fēng)格產(chǎn)生了重大影響。

第三個特點是建筑的雙面坡屋頂形成了一種特定的山墻前后裝飾方式。古希臘建筑中有圓形雕塑、高浮雕、淺浮雕等裝飾手法，創(chuàng)造了獨特的裝飾藝術(shù)。

第四特點是：由平民進步的藝術(shù)趣味而產(chǎn)生的崇尚人體美與數(shù)的和諧。古希臘人相信人體的美。無論是雕塑還是建筑，他們都認為人體的比例是最完美的。

所以，古希臘建筑的比例與規(guī)范，其柱式的外在形體的風(fēng)格完全一致，都以人為尺度，以人體美為其風(fēng)格的根本依據(jù)，它們的造型可以說是人的風(fēng)度、形態(tài)、容顏、舉止美的藝術(shù)顯現(xiàn)，而它們的比例與規(guī)范，則可以說是人體比例、結(jié)構(gòu)規(guī)律的形象體現(xiàn)。所以，這些柱式都具有一種生氣盎然的崇高美，因為，它們表現(xiàn)了人作為萬物之靈的自豪與高貴。

第五特點是：建筑與裝飾均雕刻化。希臘的建筑與希臘雕刻是緊緊結(jié)合在一起的。

可以說，希臘建筑就是用石材雕刻出來的藝術(shù)品。從愛奧尼亞式柱頭上的旋渦，科林斯式柱頭上的金銀花葉子組成的花籃，到女孩雕像柱頭上自由表達的女孩，再到寺廟山墻檐口上的浮雕，都是精美的雕塑藝術(shù)。由此可見，雕塑是古希臘建筑的重要組成部分，它創(chuàng)造了一種完美的古希臘建筑藝術(shù)。正是因為雕塑，希臘建筑更加神秘、高貴、完美和和諧。

古羅馬建筑及其特點

古羅馬建筑是古羅馬人與伊特魯里亞人在亞平寧半島的建筑技術(shù)一起，在建筑形式、技術(shù)和藝術(shù)上廣泛創(chuàng)新的一種建筑風(fēng)格，繼承了古希臘建筑的成就。古羅馬建筑的主要特點是厚磚墻、半圓拱、門框裝飾和跨拱頂結(jié)構(gòu)。

典型建筑

在羅馬提比略凱旋門的建筑創(chuàng)作中，可能沒有比凱旋門更持久的印象了。羅馬人在意大利、法國、北非和亞洲建立了凱旋門和帝國。希臘建筑通常由相同的單元組成，甚至包括圓形劇場。

然而，凱旋門由圓柱構(gòu)成，突出了**的巨大入口，兩側(cè)入口狹窄。這種安排用在建筑結(jié)構(gòu)中，很像是音樂中使用的和弦。

圓形競技賽場典型的羅馬建筑，引起后世的高度贊美。它基本上是一個實用的建筑結(jié)構(gòu)，有三層拱門，其中一層支撐著巨大圓形劇場內(nèi)的座位。但在這些拱門前，羅馬建筑師放置了希臘形式的屏風(fēng)。

事實上，希臘神廟所用的三種建筑風(fēng)格，他都用上了。底部是多立安式變形，即使中間和三個槽板保持不變；第二個是愛奧尼亞式，第三個和第四個是科林斯式半柱。羅馬結(jié)構(gòu)跟希臘形式或“柱式”的這一相互結(jié)合，對后來的建筑師有巨大的影響。

如果我們環(huán)顧自己的城市，很容易看到受此影響的建筑。

萬神廟羅馬人逐漸對起拱技藝十分精通。那些建筑物中最奇妙的一座就是即萬神廟。在萬神殿里面是一個巨大的圓形大廳，頂部有拱形屋頂和圓形開口，透過這個可以看到天空。

除此之外，沒有其他窗戶，但整個大廳都能從上面接收到充足甚至均勻的光線。在我知道的建筑物中，幾乎沒有一個能像它這樣，給人這么沉靜的和諧印象。里面完全沒有沉悶的感覺。

羅馬的圖拉真紀功柱羅馬人著眼于準確地表現(xiàn)全部細節(jié)和清晰的敘事，以使后人對有神奇的深刻印象、羅馬人也想宣揚自己的勝利，報道戰(zhàn)事的經(jīng)過，所以豎立了一根巨大的石柱，上面我們可以看到羅馬軍隊集糧，征戰(zhàn)，獲勝的場面，希臘藝術(shù)幾百年來的技法和成就都被用到了這些戰(zhàn)功記事作品中。

我們發(fā)現(xiàn)，這三座建筑有許多共同點，這實際上是古羅馬建筑的一個共同特點。

拱門技術(shù)是羅馬建筑的最大特點和成就，也是對歐洲建筑的最大貢獻。羅馬建筑的典型布局方法、空間組合、藝術(shù)形式和風(fēng)格，以及一些建筑的功能和規(guī)模，都與拱形結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。正是出色的拱券技術(shù)才使羅馬無比宏偉壯麗的建筑有了實現(xiàn)的可能，使羅馬建筑那種空前大膽的創(chuàng)造精神有了物質(zhì)的根據(jù)。

火山灰混凝土的使用。 火山灰混凝土的使用。大大促進古羅馬拱券結(jié)構(gòu)發(fā)展的是良好的天然混凝土。

古羅馬混凝土中使用的活性材料是一種天然的活山灰，相當(dāng)于今天的水泥。經(jīng)水化、攪拌后可固化，抗壓強度高。這種混凝土可以通過加入不同的骨料制成不同強度和承載力的混凝土，以便在不同的位置使用。澆注混凝土需要模板，拱券和穹頂木板做模板，墻體則用磚石做模板，而且事后并不拆掉，所以使得墻體很厚。

古希臘建筑中的三種柱式為羅馬人所繼承，其中科林斯柱式最為廣泛使用。此外，羅馬人還發(fā)展了兩種新的立柱：一是托斯卡柱，它與古羅馬建筑里的多立克柱相似，不同點在于柱身上沒有凹槽，而且多了個柱礎(chǔ)（更加簡潔實用）；另一個是組合柱式，就是在科林斯式的柱頭上再加一對愛奧尼克式的渦旋（變?nèi)A麗為奢華）。

為了適應(yīng)多層或高大建筑的需要，羅馬人還在柱子的使用方面做出了2項重大發(fā)明：一個是疊柱法（大斗獸場），按樓層自下而上分別采用多立克柱式，愛奧尼克柱式，科林斯柱式，如果還有第四層，則用科林斯壁柱；另一個叫巨柱式，以一種巨大的柱式貫穿二層或三層建筑。

個人感悟

作者說藝術(shù)的故事是“各種傳統(tǒng)不斷迂回，不斷改變的故事”每一件作品在這故事中都既回顧過去又導(dǎo)向未來，作者既不是簡單地羅列史實 ，而是描述了一系列的 “問題情境”他認為藝術(shù)的發(fā)展是在藝術(shù)家不斷解決由社會和藝術(shù)傳統(tǒng)自身所提出的問題過程中形成的。

讀了這么厚的一本書，讀了幾萬字的東西，才露出冰山一角。我學(xué)習(xí)越多，就越覺得自己無知。我看到我嚴重的缺點。整個人不像以前那么沖動，我學(xué)會了從不同的角度看待問題······

故事觀后感 篇3

話說：“自古英雄出少年。”今天，我就閱讀了關(guān)于人才少年時的故事。

在翻開目錄之前，我便產(chǎn)生了疑問：“他們小時候發(fā)生過什么事而受人愛戴呢?那些事因什么理由而展現(xiàn)出他們的聰明?……”讀書時，我便帶著這些問題去看故事了。

大約看了6篇文章，讓我印象最深的是《孫亮巧辨鼠屎》。要是你們沒看過，可能會覺得很嘔心或很奇怪吧，且聽我將故事內(nèi)容道來與你聽吧。話說孫亮是三國時吳國國君孫權(quán)的兒子。孫權(quán)死時，他只有十幾歲，就繼承了王位，成為吳國國君了。有一天，孫亮吃青梅想蘸蜂蜜更好吃，便叫人拿蜂蜜。在蘸蜂蜜時，發(fā)現(xiàn)有一粒老鼠屎，通過他的聰明，從老鼠屎的濕燥來判斷是人為看管不嚴還是自然原因，了卻了這件事。

看完了這篇文章，我不禁贊嘆孫亮的聰明才智，他能用自己所知道的常識來判斷。想到這里，我的腦海也不由回想起一篇介紹孩子們丟失想象力原因的文章。如果孫亮成長過程中，也一直要求被回答標準的正確答案的話，或許，他的想象力便沒有那么豐富，也便破不了這樁老鼠偷蜂蜜的案子了吧。希望我們的爸爸媽媽和老師們也都能尊重我們的感受，尊重我們的想象力，允許我們對問題有自己的理解，自己的答案，這樣，我們以后也才能成為像孫亮這樣杰出的人物啊!

孫亮是如此的聰明，也讓我感慨人的智慧的差別。但我想孫亮在學(xué)習(xí)上的付出也一定不少。上次上科學(xué)課，科學(xué)老師就告訴我們，一般人聰明只占了百分之一，像愛迪生他們，也能是百分之二。我聽了，可震呆了!愛迪生他們那么聰明，也只占了百分之二!真是不可思議。看來，我們認為聰明的人，其實他們背后是有著超出我們想象的勤勞刻苦地學(xué)習(xí)和付出的。孫亮也肯定不例外。我也暗下了決心：一定要加倍努力學(xué)習(xí)，爭取讓自己也成為一個聰明的優(yōu)秀人物!

瞧，讀完這篇文章，我大有收獲!親愛的朋友，你呢?在讀書時也像我這樣思考了嗎?

少年奇才故事讀后感范文2

爸爸給我買了一本好書，書名叫《少年奇才故事》。書中收集了八十八個少年奇才的故事，這些故事，都是古今中外的名人事跡。

書中有《勇斬巨蟒的少女李寄》。她只身一人，深入洞穴，殺死巨蛇，為民除害，受人稱贊。

書中還有《馬克思作文顯壯志》。他的中學(xué)畢業(yè)考試作文，氣勢博大，抱負宏偉，顯示一代偉人的少年壯志。還有孫中山的故事，他從小就有向封建迷信挑戰(zhàn)的非凡勇氣，自稱洪秀全第二，所以長大后成為反清英雄。

我最喜歡武則天訓(xùn)馬的故事。武則天14歲就被選入宮中。那一年，西域國王進貢一匹烈馬，許多訓(xùn)馬師都降服不了它。而年幼纖小的武則天依靠三樣?xùn)|西：一根鋼鞭，一把鐵錘，一支匕首，錘擊，鞭打，匕首刺，烈馬乖乖地聽她擺布。顯示武則天是一位有膽有識的女中丈夫，后來成為歷史上唯一一位女皇帝。

書中故事很多，這些故事，想象力豐富，人物性格展示生動，給我留下深刻的印象。這些少年奇才從小就有非凡的學(xué)識和勇氣，當(dāng)他們面對難題時，可以冷靜思考;當(dāng)他們遇到危險時，往往沉著機智;而他們面對自己所取得的成績，卻又能淡然處之，不驕不躁。今天，我們幸福地生活在和平安康的年代，社會給予我們良好的環(huán)境和機遇，成才的關(guān)鍵在于個人的努力。我們要向書中少年奇才學(xué)習(xí)，在平時的生活中一點一滴地積累經(jīng)驗，刻苦磨練自己，最終成為祖國的有用之才。

《少年奇才》讀后感范文3

我喜歡《名人故事》這本書，因為這本書里有很多歷史名人故事，比如《孔子學(xué)琴》、《女生照樣拿第一》、《魯迅踢“鬼”》等故事。但我最喜歡的還是《少年奇才》。

你們知道白居易是什么朝代的詩人嗎?他是唐朝著名的詩人!《少年奇才》講的就是白居易從小就非常聰明的故事。故事講到有一次，他跟幾位好友去野餐，為了選出做飯的人，白居易提議大家來對對子，對不上的就做飯。白居易先出個上聯(lián)“山山水水處處明明秀秀”，小伙伴們想了半天，都想不出。白居易笑著說：“看，我把他倒過來也可以，秀秀明明處處水水山山，奇奇好好時時雨雨晴晴?！贝蠹遗宸O了。

故事還講到白居易16歲的時候帶著自己寫的詩集，到長安拜見當(dāng)時著名的詩人顧況的事情。但顧況拿過詩集還沒看，就認為白居易年紀太小了，寫不出好詩，還用他的名字開了個玩笑說：“長安的米價漲的很貴，要想在這里居住可不容易。”但當(dāng)顧況打開詩集時卻大吃一驚，因為詩集的第一首就是白居易最有名的詩之一，其中幾句是：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！鳖櫅r改變了想法連聲稱贊?？吹竭@里，我也好佩服白居易的才華，并問媽媽顧況是誰，但媽媽也不知道?？磥戆拙右缀髞淼牟湃A已經(jīng)完全超過了顧況。

通過這個故事，我學(xué)習(xí)到光看人的外表是不行的，一定要看真正的才華，否則就會像顧況誤會白居易一樣誤會別人?！巴瑫r，我們也要向白居易學(xué)習(xí)，雖然顧況開始誤會了他并輕視他，但白居易并沒有放棄，仍向顧況虛心求教，最終在成就上超越了顧況!

故事觀后感 篇4

看了《陽光大姐的故事》一書，讓我非常感動。我叫羅麗亞，是陽光大姐的一名居家養(yǎng)老護理員，20xx年來到這個溫暖的大家庭。我首先感謝作者彭雁華老師為陽光大姐創(chuàng)作的《陽光大姐的故事》一書。

彭雁華老師是一位很出名的`作家，編寫了許多深受讀者歡迎的書。他不記年歲，不辭辛苦，在百忙之中，親歷親為去采訪每一個故事中的主人公，讓每一位家政服務(wù)員真實的展現(xiàn)在全國讀者的面前。

從過去的“保姆”到現(xiàn)在的“家政服務(wù)員”，稱呼變了，責(zé)任更重了。作為陽光大姐培訓(xùn)出來的家政服務(wù)員，我們每個人都是一個故事，我一邊看書，一邊流淚，時而佩服作者的構(gòu)思，時而被書里的主人公折服。我仿佛看到了曾經(jīng)的我，因為我就是眾多服務(wù)員中的一員。

從彭雁華老師的文章里，我更加讀懂了我們卓長立總經(jīng)理。她在下崗后，不等不靠，用勤勞的雙手和過人的膽識，把瀕臨倒閉的賓館經(jīng)營成連鎖企業(yè)。

面對婦聯(lián)賦予的信任和職責(zé)，她毅然接手陽光大姐，讓這個滿載希望的家政機構(gòu)，在市場化運營的軌道上飛速前行。

故事觀后感 篇5

美國人也會說中國故事嗎？這本書就是著名美國兒童作家講得16個中國故事。

相信嗎？叛逆搗蛋小男孩阿米發(fā)明了中國的印刷術(shù)；懶惰成性的小男孩阿喜發(fā)明了火藥；皇帝防刀、叉、湯勺刺殺而發(fā)明了筷子，阿茶在巫婆的幫助下發(fā)明了茶葉；小公主在玩泥巴餡餅時發(fā)明了瓷器。

匪夷所思：動物竟幫助豪叟的兒子當(dāng)上了皇帝；蘇秦的連橫竟成了皇帝三妻四妾的起源；。

張冠李戴：嫦娥變成了月亮女神；羿變成了丁孫才子。

中國人看了外國人寫的中國故事，就如聽外國人說漢語一樣，覺得新鮮。

《海神的故事》雖然是一個個的短篇，但讓我愛不釋手，非把他讀完不可。我特別贊揚買個兒子回家中孤兒阿朱的忠誠、我佩服海神故事中的陳春的智慧，我欣賞老者多謀中小孟虎的鳥語，我為正事反干的真俊笑破了肚子。

如果譯者能把書里的姓名變成我們熟悉的中國人的名字的話，書中的情節(jié)與中國神話或歷史典故關(guān)聯(lián)起來的話，讀起來就更加親切有趣了。

《海神的故事》是我第一次讀到用西文的文化語言來描寫中國人的童話故事。

故事觀后感 篇6

據(jù)老師講,學(xué)經(jīng)濟的,怎么能不讀，在懺愧之余，我也拜讀了這篇文章，當(dāng)然像這種經(jīng)典的文章看一遍是不夠的，看第二遍，在你驚嘆原來鉛筆的制造過程。同時，你也會覺得經(jīng)濟學(xué)真的很深刻，很有魅力。作為一名經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我也試著寫下這篇文章的讀后感。

讀過之后，用我自己的話說，這是一種自發(fā)的、大規(guī)模的、有秩序的鉛筆式的社會合作。為什么呢？文中其實已經(jīng)給出了答案，“并沒有一個主宰者來發(fā)號施令，或強制性地指揮生產(chǎn)我的這無數(shù)的生產(chǎn)活動。

一點都沒有存在這種人物的跡象。相反，我們發(fā)現(xiàn)，看不見的手在發(fā)揮作用”

那問題來了，什么叫做“看不見的手”。

“看不見的手”是由經(jīng)濟學(xué)鼻祖人物亞當(dāng)斯密提出來的，是指讓市場自由調(diào)節(jié)和運行。市場是指買者和賣者發(fā)生經(jīng)濟來往的場所。而經(jīng)濟人（排除神經(jīng)?。┏鲇趯ψ约豪孀畲蠡目紤]，會自發(fā)的進行合作，競爭以實現(xiàn)自己的目的，進而促進整個社會的效率和進步。

比如文中里面提到，人的種種創(chuàng)造精神的聚合——成百上千萬微不足道的實際知識，自然地、自發(fā)地整合到一起，從而對人的需求和欲望作出反應(yīng)，在這各過程中，竟然沒有任何人來主宰。一支鉛筆的制造，讓來自不同地域，不同宗教，不同職業(yè)的人交集在一起，施展自己的技能，用自己的勞務(wù)換取到一份薪水或者服務(wù)。

“看不見的手”的作用

作為一個誠實的人，老實說，我真的記不起這個市場的作用了，所以我會直接告訴你這個鉛筆的故事

有利于調(diào)動各方面資源，提高資源利用率。本文涉及到樹木、人力資源、資金、技術(shù)、機械等各個領(lǐng)域的資源。

有利于提高分工協(xié)作水平。這些人生活在不同的地方，講著不同的語言，信奉著不同的宗教，甚至可能彼此憎惡，——然而，所有這些差異，并沒有妨礙他們合作生產(chǎn)一支鉛筆這點不再贅述，直接從制作過程可以看出。

當(dāng)然市場的也不是萬能的，也有其弊端，出現(xiàn)市場失靈的狀況，如在公共產(chǎn)品和外部性方面.這個方面就要發(fā)揮“看得見的手”的作用了。

故事觀后感 篇7

王冰美牛的故事

這是一個真實的故事。故事發(fā)生在青海省西部，一個極度缺水的沙漠地區(qū)。在這里，每人每天的用水量嚴格控制在3斤以內(nèi)，這還取決于駐軍從遠處的運輸。

每天的飲水、洗漱、洗漱，包括喂家畜，都要靠這三斤珍貴的水。

人缺水不行，牲畜一樣，渴??！終于有一天，一頭被視為誠實守信的老牛渴了。他掙脫韁繩，強行進入沙漠。水車必須經(jīng)過的惟一一條路。終于，運水的軍車來了。

老牛以不可思議的識別力迅速地沖上公路，軍車一個緊急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，不肯挪動半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。

運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不象這頭牛這般倔強。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點火驅(qū)趕，可老牛不為所動。

后來，牛的主人來了。憤怒的主人舉起鞭子打在瘦牛的背上。母牛背打得皮包骨，哭了起來，但還是不肯放手。鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外悲壯。一邊的水運兵哭了，虐待的司機哭了。最后，水運兵說：

“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿系匠霭肱杷?斤左右，放在牛面前。

令人驚訝的是，這頭老牛并沒有喝那場生死搏斗中的水，而是仰望夕陽，呻吟著，好像在呼喚什么。不遠處的沙堆后面跑來了一頭小牛。受傷的奶牛貪婪地看著小牛喝完水，伸出舌頭舔小牛的眼睛。小牛還舔小牛的眼睛。在沉默中，人們看到了母子倆眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉(zhuǎn)頭《牛的故事》讀后感

讀后感這是一篇很感人的一篇文章，它的感人之處在于這頭母牛的身上。他用自己的委屈，甚至自己的生命，為孩子們交換生命之水。

在動物身上表現(xiàn)出來的母愛，讓我們每個人的心中都受到了深深的震撼。巧合的是，我以前看過一篇很感人的文章。文章中，一只藏羚羊向獵人下跪，試圖挽救腹中孩子的生命。

但獵人不知道，還是射殺了藏羚羊。后來，獵人知道藏羚羊跪下的原因，埋下獵槍，再也不打獵了。

動物如此，而人呢？在我們?nèi)祟惖纳砩纤憩F(xiàn)出來的母愛更是讓我們感動不已。一份報告曾經(jīng)寫過一個重要的故事，一位母親看到她的孩子從一棟高樓上摔下來，當(dāng)時她正在買蔬菜回來。

那個母親以快過劉翔的速度，跨過柵欄，飛奔到樓下，雙手正好穩(wěn)穩(wěn)地接好了從高樓上下墜的小孩。

是什么給予了他們力量，讓這只牛能忍受種種的屈辱；讓這只藏羚羊向獵人下跪：讓這個母親能夠有這樣快的速度呢？不言而喻，我相信每個人都會明白的。

這就是無處不在的母愛激發(fā)了她們的潛能。即使面對任何困難和危險，她們也不考慮自己，而是考慮她的孩子。

這樣的母愛，真的讓我們深深地感動。然而，在平凡的生活中，平凡的母愛會不會引起我們的關(guān)注？更不用說是感動嗎？

正如一片文章所寫，一個女孩和她母親吵架后離家出走。后來她饑餓難耐，經(jīng)過一家餛飩店的時候，善良的老板娘給她一碗餛飩吃了之后，她竟然給這個老板娘下跪。而那個老板娘的話更是讓值得我們深深的思考。

她說，其實你更應(yīng)該感謝你的母親，多年以來，你母親任勞任怨，為了你為了這個家付出了那么多。難道就換不來你對她的感激嗎？

對啊，我們不都是這樣嗎？在日常生活中，母親為我們付出了很多?？墒俏覀兪欠耋w會得到呢？

在看似嘮叨的聲音中，這是多么沉重的母愛啊。母親不僅給了我們生命，而且我們成長的每一步都是她無私努力的結(jié)果。親愛的朋友們，無論你在何時何地，都不能忘記這偉大的母愛。

在母親節(jié)即將來臨的時候，我們要用行動來表示對母親的感恩吧！

故事觀后感 篇8

這一周我讀了一本書《土土的故事》，這本書的作者是任溶溶老爺爺，他是我國兒童文學(xué)家。他給我們帶來了許多精彩的兒童故事。讀完這本書我很喜歡這位可愛又勇敢的土土。

這本書主要講了一個頑皮的小男孩土土童年生活中的小事，使我仿佛看到了我小時候的影子，比如《給土土講故事的故事》中，爸爸給土土講了龜兔賽跑的故事，本應(yīng)該是一個很小的故事，而他的爸爸足足講了一個多鐘頭，原因是土土只要是有一個動物不清楚，他爸爸就給他解釋半天，最后土土都聽著睡著了，使我想起我小時候也愛問為什么。還有《土土養(yǎng)的雞鳥》，土土他把雞當(dāng)做鳥養(yǎng)，最后小雞長大了，被奶奶坐成鐵扒雞吃了，說明土土是個懂事的好孩子。最后介紹《土土寫字》這篇故事，土土字寫不好總愛找借口，最后在姐姐的幫助下圖圖終于寫好了字。

讀了這本書我覺得，土土長大的過程，也是我長大的過程，土土經(jīng)歷的所有事情，也許是我們需要經(jīng)歷和面對的。

故事觀后感 篇9

《象棋的故事》是茨威格生前發(fā)表的最后一篇小說。茨威格是奧地利著名作家，經(jīng)歷了第一次世界大戰(zhàn)，他是一名四處漂泊的和平主義者。茨威格本性樂觀，卻于二戰(zhàn)中的一九四二年自殺身亡。

這篇小說是一部反法西斯作品，講述了一個“象棋中毒”的人的故事。我們稱他為“B博士?！彼驹趭W地利管理著一個律師事務(wù)所，還處理一些皇室的財產(chǎn)問題。后來，B博士被納粹抓走，關(guān)進了一個大旅館中，有自己的房間。條件看似不錯，但這卻是納粹的心理酷刑。B博士被關(guān)了一年多，在這段時間里，他一直獨處一室，與外界沒有絲毫的交流。偶然的一個機會，使他得以研究象棋，由于平常時間的無事可做，使他棋藝精進。但當(dāng)他背熟了一本書中的全部棋局后，寂寞與空虛又向他襲來，最終導(dǎo)致了他的一次神經(jīng)錯亂，并就此留下了心理陰影，即使他后來被釋放了。

故事圍繞著“象棋”展開，從“我”與B博士的相遇，引起了一段倒述。的情節(jié)并不復(fù)雜，只是在一艘輪船上的幾局象棋博弈。而作者大部分的筆墨，實際上都在描寫B(tài)博士的經(jīng)歷，講述了他由一個正常人變?yōu)槠珗?zhí)狂患者的經(jīng)歷。

這可憐人身上的一切不幸和扭曲，都應(yīng)“歸功”于納粹。剛被抓走的時候，B博士以為自己要被關(guān)入集中營，可誰知對方把他送入了一家大旅館，讓他免費擁有一個單間住著，一切看似人道，卻是比進集中營還要難熬的陰險的'酷刑，這是一種心靈上的折磨——每個房間都與外界嚴密隔絕，桌上不得有書報、鉛筆、紙張，手表、香煙甚至小刀都被沒收，窗外是隔火的墻?？傊?，一切的環(huán)境都令你壓抑、空虛，正如文中所說：“不是通過鞭笞和嚴寒從外部對我們施加壓力，而是從內(nèi)部產(chǎn)生壓力，最后迫使我們開口。”人類是群居動物，總是害怕孤單時的孤獨。納粹就是要利用這個手段擊垮被關(guān)押者的內(nèi)心，讓他們說出一切對他們自己來說很有價值的機密。

就在B博士面臨崩潰的邊緣時，由于一次審訊的機會使他“偷”到了一本象棋棋譜，這給了他心靈上的慰藉，這本棋譜使他每天不在寂寞。他潛心研究象棋，甚至將整本書都背得滾瓜爛熟。沒有旗子，他就在自己的腦海中模擬著怎么下棋。有一段時間，他的腦子非常靈活，精神狀態(tài)也很好，對棋藝的研究也大有長進。不過，當(dāng)他將整本書爛熟于心時，空虛與不安又再度涌來。他開始嘗試自己與自己下棋，在自己的腦中，可這卻令他精神輕微的分裂，出現(xiàn)了危機。終于，在他的自相矛盾中崩潰。慶幸的是，他后來又恢復(fù)了神智，而且因這件事被釋放。納粹警告他：不許回國。他只好離開，然而，在輪船上同世界象棋冠軍的博弈，又令他差點舊病復(fù)發(fā)，從此他不再碰棋。

這個B博士的不幸，是特殊的，又是典型的，在納粹的精神暴力之下，有多少人精神崩潰，多少英才就此隕落，甚至有多少人自殺來解脫一切？這是一篇反法西斯題材的小說，它控訴著戰(zhàn)爭，它渴望和平。

從某方面看，這篇小說也有遺囑的意味，對于作者本人茨威格。茨威格死于自殺，而且他也是奧地利人，同樣的境遇被納粹驅(qū)逐。小說中B博士的的苦悶仿佛就是作者他本人的苦悶，他們一樣空虛、敏感，遭受精神壓迫。茨威格常年漂泊在外，遠離故土，置身陌生的人群中，陌生的環(huán)境里，感受著故園乃至世界的戰(zhàn)亂與不安。因此，他漸漸難以忍受，而《象棋的故事》也成了一部絕唱。即使，茨威格堅信和平遲早都會來到。

故事觀后感 篇10

今天，我讀了著名數(shù)學(xué)家高斯的故事。高斯出生在德國一個貧苦的家庭，從小喜歡數(shù)學(xué)，會自己尋找各種方法解答數(shù)學(xué)問題。高斯每天刻苦研究數(shù)學(xué)，被公認為“數(shù)學(xué)之王”。

高斯走上數(shù)學(xué)之路后，得到了很多人的幫助和支持。高斯的媽媽對高斯充滿了希望，給了他莫大的鼓勵。高斯的舅舅把大部分精力都放在他身上，用活潑有趣的方法引導(dǎo)高斯做各種問題。他的老師也在高斯身上去傾注了鮮為人知的心血和汗水。

老師十分重視培養(yǎng)高斯的數(shù)學(xué)能力，引導(dǎo)他向更高的目標奮進。一個好心的公爵也盡力地資助他從事長期的數(shù)學(xué)研究。媽媽給他信心，舅舅給他智慧，老師給他知識，公爵給他力量，高斯就像一棵小樹苗，陽光溫暖著她，雨水滋潤著他，這棵樹苗在肥沃的數(shù)學(xué)土地上茁壯成長。

高斯的成功不僅因為有很多人的幫助，更重要的是高斯自身認真的鉆研和探究。高斯十歲那年做出了一道極難的加法題：81297+81495+81693+……+100899。這是一個等差數(shù)列的求和問題，數(shù)學(xué)史家門認為，一個年僅10歲的孩子，能獨立發(fā)現(xiàn)這一方法實屬很不平常。我覺得能獨立發(fā)現(xiàn)這一方法的高斯太聰明了。我也10歲了，我連這個數(shù)學(xué)方法聽都沒有聽說過，根本沒有辦法計算出這么難的題目。

我想，我要像高斯一樣刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。遇到難題不要急于請教家長，一定要自己多動腦筋，尋求方法，獨立解決問題。我還要像高斯一樣熱愛數(shù)學(xué)，全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，攻克數(shù)學(xué)堡壘，成為班級中的“數(shù)學(xué)之王”。

故事觀后感 篇11

一次偶然的機會，我有幸讀到了王青麗先生的《親情故事》，文章講述了他的過往經(jīng)歷，有坎坷和曲折，有收獲和回報，然而從我的角度理解，貫穿全文始終的是家庭，是主人公對親情的那份擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

文中主人公每次經(jīng)歷人生重要決定時，背后的動力在哪里？我考慮良久后得出，是家人給予的精神世界極大的滿足感。人這一生簡而分之，無非生活和工作，主人公讀過大學(xué)，當(dāng)過煤礦工人、個體戶，做過副縣長，經(jīng)歷過囊中羞澀的貧窮、跑車奔跑的辛勞、身陷囹圄的委屈、車禍受傷的危險，但從未阻擋前行的腳步，這些可以說是事業(yè)上、工作上的曲折坎坷，可以看出每次重大轉(zhuǎn)折影響他做決定的是父母、妻子、兒女，是家庭，是他最最重要的生活。親情是他事業(yè)上的動力，女兒是他工作的助力劑，無論是在外艱辛、委屈、危險，只要想到女兒可愛可親的小小舉動，想到父母妻子的牽掛，那是他精神上莫大的欣慰。文中最后主人公總結(jié)到：幸運和幸福是兩回事，幸運沒有選擇，幸?？梢縿?chuàng)造。我可以把他理解為，人生中幸福并非工作中的得與失，并非無法選擇的種種，而是經(jīng)過奮斗后，家庭圓滿，妻兒團聚，充滿期待的精彩生活。

在無助的人生路上，親情是最持久的動力，給予我們無私的幫助和依靠；親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰；親情是最清晰的路標，指引我們成功到達彼岸。

《親情故事》勾起了我對人生，對親情的無限思緒，回味著文章中看到的幸福與成長，品嘗著親情的甜蜜滋味，我真的想馬上回家多陪陪家人，和他們說一聲“我愛你們！”

故事觀后感 篇12

今天我們學(xué)了巴金爺爺寫的一篇文章《索橋的故事》，這篇文章主要介紹作者在四川灌縣二王廟山腳時，曾站在“安瀾橋”上向下望去，在索橋上看到的想到的及走下索橋時的感受…

其中我感受最深的是第五段，因為那段寫出人們?yōu)榱藥椭祟惿踔翣奚约簜ゴ蟮男?，希望每個人的心與心能夠貼近，和睦相處，不要心存不安，做出對人類有害的事。我很佩服何公和何母。他們造福人類、無私奉獻、為他人著想、創(chuàng)造新生活、默默奉獻的品質(zhì)值得學(xué)習(xí)。讀到這兒，我突然想起了很多值得我們學(xué)習(xí)的人，那些人也做了我們常人想不都敢想的事。

例如，2008年5月12日下午2點左右，我們在上課，但是有一次**，四川汶川倒塌了，震動了半個亞洲。

在這次高達8級的特大**災(zāi)害中，全世界人民有錢的出錢，有力的出力，俗話說：一方有難，八方支援。我盡力了。我們學(xué)校還舉辦了捐贈活動。我也捐了一些錢。雖然錢不多，我還是盡力了。在這次救災(zāi)現(xiàn)場，有更多感人的故事：

如《用偉大的母愛保護自己的孩子》、《用堅硬的翅膀保護四個孩子》、《廢墟中那只攥筆的手》…..我最感興趣的是《用偉大的母愛保護自己的孩子》和《廢墟中那只攥筆的手》；先介紹第一個吧！有一位母親在**時，石頭壓在了自己的身上，當(dāng)時她還抱著自己的孩子，這時她用自己的血肉之軀保護著自己的孩子，當(dāng)救援人員趕到時，將大難不死的孩子救了出來，身上還圍著一條毛巾，毛巾里有一部手機，上面寫了一條短信：

親愛的寶貝，如果你有幸活下來，你一定要記住媽媽永遠愛你。看完這條信息，所有救援人員和醫(yī)務(wù)人員都忍不住哭了起來。當(dāng)我看到這個，我忍不住哭了，想：

這位母親是如此偉大，她甚至用自己的血肉之軀保護她的孩子。這位母親也非常愛她的孩子。在她和她的孩子之間，她選擇死和活，因為她非常愛她的孩子?！稄U墟中…的手》這個介紹了在廢墟中伸出了一只手，一名死難學(xué)生的手，那只沾滿灰塵、手背和手指都血肉模糊的手，但是手里卻緊緊的捏了一只筆，看到這震撼人心的手，我又一次落淚了，也許在剛才那只手還在寫作業(yè)，突然**了，他還來不及放下手中的筆，就永遠被埋在了廢墟之中；也許是他太愛學(xué)習(xí)了，在臨死之前還想回到教室里學(xué)習(xí)，所以他才如此掙扎，但在自己生命的最后，他只能伸出手….那是一只對知識渴望的手，對未來生活憧憬的手。

關(guān)于這個有很多故事，我不能一個一個地講?？傊?，我希望人們能和睦相處，珍惜生命只有一次！

何公、何母和那個母親有些人無私、誠懇、熱心。他們值得我們學(xué)習(xí)。我向你致敬！

故事觀后感 篇13

今天我學(xué)習(xí)了《范仲淹的故事》。我被范仲淹的學(xué)***徹底感動了。

最讓我感動的就是：劃粥割齏。這個小故事講的是范仲淹在應(yīng)天府學(xué)堂讀書時，生活極其艱辛。他每天只煮一鍋米粥。粥凝固后，他把粥分成四塊，早上吃兩塊，晚上吃兩塊，把咸菜切成塊一起吃。

范仲淹對這種清苦生活毫不介意，他發(fā)奮苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到半夜才和衣而眠。

當(dāng)我讀到這個故事時，不禁想起為什么范仲淹每天只喝一壺粥，每天早上雞叫的時候就開始看書。為什么他這么有毅力呀？范仲淹能做到的，我們?yōu)槭裁醋霾坏侥兀?/p>

我想了很久，終于想出了答案——因為范仲淹熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)到了人生中最重要的東西，所以他做到了。

今天學(xué)了這一課，讓我想到了這次考試。我做卷子時，做到做附加題了，我覺得太難了，我想了很久也想不出來。我想放棄，但又有點不甘心，我覺得似乎能把這道題做出來，但最終還是沒有做出來。

都怪我平時太貪玩，沒有把知識學(xué)扎實。

今天，學(xué)習(xí)仲淹的故事，我想我要學(xué)習(xí)仲淹的精神。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我相信只要我努力，我也能成為一個有用的國家人才。（朱宇昊）

故事觀后感 篇14

青春就像一個溫暖的夏天，但夏天的故事卻安靜而清新，就像一杯黃山毛尖釀成的秋露，像雨后泥土的芬芳，輕盈，悠長，浪漫。

這個冬天，很溫暖，像夏天一樣因為有《夏天的故事》。

故事的述說者珍·柏雪，是美國知名作家。她的第一部作品就是《夏天的故事》，以此一舉成名。這是一部被譽為可以媲美《小婦人》的經(jīng)典之作，同時獲得2005年美國國家圖書獎。

《夏天的故事》是一本全心全意頌揚親情，手足之愛，友誼與自我成長的**。

一個出乎意料的夏日假期，在讓自幼喪母的四個女孩認識了一個富家男孩，他們一起在華麗的花園里展開探險。一同尋找成長的鑰匙，開啟青春的大門。共同去面對各自成長的難題：

夢想，初戀，自信與勇氣。此外，作者還以清新流暢的語言隱藏了另一個主題：健康豐富的家庭關(guān)系是孩子成暢的堅強后盾。

在這個故事中，作者給了我們一種迷人的氣氛。人生的成熟是艱難的，但它應(yīng)該是陽光明媚，溫暖奔放的。

說起與她初識，那也是一種緣分吧！那天，我隨便去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一眼就瞅到了擺放并不顯眼的《夏天的故事》，只是她的側(cè)身就已讓我深深迷戀，淡藍色的書名印在雪白的書檔上，就像一位身著白衣的女子手中捧著一束藍色的紫羅蘭，渾身散發(fā)著迷人的花香，這又怎能不讓我動心呢？當(dāng)然，我輕輕地將她從書架上抽出，毫不猶豫地將她買下，回家的路上，我如獲至寶地把她捧在懷著，一個勁兒的蹦著，別提有多開心了！

《夏天的故事》是一部清新浪漫的田園作品，每翻開一頁，就會在心中積累一段感動。

以后，每天晚上我都會看幾頁，直到現(xiàn)在我看到了最后一頁，心里不覺已蓄滿了感動，那是一種說不出的感動，就像雨后泥土的清香，就像茶的香氣那樣難以描繪，但卻經(jīng)久難忘。

這是一個理想的境界，孩子們的天真、快樂、活潑、勇敢和愚蠢都在這里綻放。她們會真心地交朋友，會盡力幫助朋友，會全心全意的去愛自己的家人和朋友，雖然也會做錯事，也會和家人或朋友鬧別扭，也會傷心，流淚，但她（他）們始終不變一顆善良美麗的心，雖然沒有媽媽陪在身邊，但爸爸會努力給她們雙倍的愛，她們會真心地祝福媽媽，希望她在天堂過得好，她們不會整天傷心，因為她們知道，媽媽希望她能過得比她好，媽媽會在上看著她們。

《夏天的故事》也一部簡單平凡的生活作品，這整本書都記述著彭得韋克一家人在一個夏日假期里的小小故事，有開心有游戲，有麻煩，有難過，有相遇，也有離別，沒有什么戲劇性的故事，但卻引人入勝。她像一股清新的風(fēng)，卻能帶來一種陽光般的溫暖。

這部**，讓我明白了不少的道理。

簡單，平凡的幸福才是真正的幸福；

學(xué)會珍惜，才能收獲快樂。

陜西省榆林市一中分校：薛雁方

故事觀后感 篇15

故事是在寺廟里，一個和尚挑水吃，兩個和尚挑水吃，三個和尚沒有水吃。因為一個和尚沒依靠，只能自己條水吃，又來了一個和尚，兩個和尚斤斤計較，只好兩人抬水喝，這樣才公平。三個和尚更自私，不挑水。后來寺廟里發(fā)生了火災(zāi)。太晚了。沒有水滅火。他們只能眼睜睜地看著寺廟化為灰燼。

讀到這里，我想起有一次我在做作業(yè)，我的一個同學(xué)有個問題，不知道怎么做，所以我問他，因為他在課堂上玩得不認真。這時，我想：如果你不知道怎么做這個問題，就不要告訴你，我永遠不會讓你明白這些知識。

我撒慌地說：“我也不知道做|“|。至現(xiàn)在我想起來覺得自己太自私了，同學(xué)之間要互相幫助，共同進步埃

還有一次，全校進行衛(wèi)生大掃除，老師吩咐我們幾個同學(xué)拖一片地，都互相依賴，誰也不想先動手，老師來了后看我們還沒把地拖干凈，氣得臭罵了我們一噸，我們幾個才乖乖地把地打掃干凈了。因此，我認為學(xué)生們應(yīng)該互相幫助，向雷鋒學(xué)習(xí)。只有心胸寬廣的人才能得到別人的幫助，而心胸狹窄的人往往會遭受損失。

讀了三個和尚的故事后，我受到了很深的教育。要養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，克服自私自利的不良思想，努力構(gòu)建和諧社會。

三。今天，我讀了三個和尚的書。內(nèi)容是：從前有三個和尚，一個勤快，一個傲慢，一個貪婪。

有一天，(一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，)〈這里表達不夠清楚，可以把三個和尚如何不愿挑水的情景簡要寫寫〉晚上，老鼠偷油吃，一不小心把油燈推倒了，突然，廟里著火了，三個和尚才去山上打水，可是廟還是被火燒光了。聽了這個故事，我們不能像三個和尚那樣懶，自己做事。

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