親子游戲“寶寶飛”

幼兒園游戲親子。

教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技能等方面的原因?qū)虒W(xué)游戲化的實施影響巨大。幼兒園游戲有益于發(fā)展幼兒的潛能，提高幼兒教育質(zhì)量。在幼兒園的游戲中，幼兒才是游戲的真正主人，主動權(quán)應(yīng)轉(zhuǎn)向幼兒。如果你是一名幼師，你會開展什么幼兒園游戲呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“親子游戲“寶寶飛””，歡迎您參考，希望對您有所助益！

親子游戲的目的，是在提高寶寶各方面能力的前題下，增進父母與孩子之間的濃濃親情。剛開始，寶寶也許不能完成我們要求的動作，不過沒有關(guān)系，在您耐心的引導(dǎo)下，寶寶會很快掌握的。

寶寶飛(一)

適宜年齡：3-8個月

方法一：

動作方法：媽媽仰臥，雙手扶住寶寶腋下；寶寶站在媽媽的腹部，媽媽雙手向上將寶寶提起，寶寶的身體由直立漸成俯沖狀。debasrideb.com

注意問題：動作應(yīng)由慢到快，幅度由小到大。

方法二：

動作方法：媽媽坐在床邊，雙手扶住寶寶腋下；寶寶站在媽媽的雙腿上，媽媽身體后仰，寶寶成俯沖狀。

注意問題：注意觀察寶寶的表情，如果寶寶很興奮，可以反復(fù)多次做。

方法三：

動作方法：媽媽坐在床上，雙腿并攏，寶寶趴在媽媽的小腿上；讓寶寶雙手平展，媽媽輕扶住寶寶的手，然后后仰。

鍛煉寶寶的腹、背、大腿后部的肌肉力量、平衡能力；鍛煉媽媽的腰、腹、腿部的肌肉力量及控制能力。

注意問題：當(dāng)寶寶適應(yīng)后媽媽可試著松開手。

寶寶飛(二)

適宜年齡：2-10個月

動作方法：寶寶趴在床上俯臥抬頭，媽媽一手托住寶寶的胸部，一手托握住寶寶雙腳，將寶寶托起來。應(yīng)根據(jù)寶寶的發(fā)育狀況和適應(yīng)能力在不同月齡調(diào)整托起的高度。在這個動作的基礎(chǔ)上，媽媽雙腳前后站立，使寶寶像飛機起飛那樣，從下向斜上方擺動。動作應(yīng)從慢到快，動作幅度從小到大，讓寶寶逐漸適應(yīng)。

寶寶適應(yīng)以上動作后，使寶寶像飛機降落那樣，從上向斜下方擺動。動作應(yīng)從慢到快，動作幅度從小到大，讓寶寶逐漸適應(yīng)。

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喚起寶寶感知的親子游戲

喚起寶寶感知的親子游戲

從2歲開始，寶寶逐漸從懼怕中分化出羞恥和不安，從憤怒中分化出失望和羨慕，從愉快中分化出希望，寶寶的情緒變得豐富起來，寶寶也開始有了我們看得見，感受得到的喜、怒、哀、樂。

唱歌表演

寶寶學(xué)會唱一首新歌后，可請寶寶在茶余飯后給大家表演一下。爸爸媽媽可以用手或樂器輕打節(jié)拍伴奏。如果寶寶能順利表演，應(yīng)及時給予鼓勵。有時也可由爸爸或媽媽先來一段，然后再請寶寶出場，營造一種其樂融融的家庭環(huán)境。如果寶寶不愿唱或唱不好，也不要強求，找合適的機會再試一兩次。不要說寶寶“害羞”，因為這個年齡的寶寶還不知道“害羞”的意思。

鼓勵孩子敢于說話，敢于唱歌，敢于表達自己的意見。培養(yǎng)開朗大方的性格。

給娃娃換衣服

買可以換衣服的娃娃，讓寶寶給娃娃換衣服，如脫袖子、扣紐扣、拉拉鎖等。告訴寶寶衣服臟了要換洗，天氣涼了要添衣，天氣熱了要減衣，讓寶寶學(xué)會用媽媽照顧自己的一套方法去照顧娃娃，從而培養(yǎng)寶寶的自理有力。

一起商量怎么辦

遇到問題時問問寶寶的意見，讓寶寶學(xué)會主動思考解決問題的方法。如寶寶看上小朋友的玩具了，怎么辦呢?寶寶也許會給出一些意想不到的答案，這是非常好的一種鍛煉。如果寶寶想不出，媽媽可以試著幫助、引導(dǎo)其想出辦法來。有過一次經(jīng)驗，下次寶寶就會更快地想出辦法來。

孩子們出主意的本領(lǐng)是練出來的。讓孩子自己使用文明禮貌的辦法去解決問題，出主意。

預(yù)防意外危險

寶寶動手能力強了之后，會出人意料地模仿一些媽媽的危險動作，如用尖銳的東西去刺、剪家具或玩具，撕拉、挖玩具的毛發(fā)和眼睛，突然拉扯運動中木馬的尖角等。所以這時給寶寶購買的玩具要確保沒有危險性，家里的布置也要去除一些易碎物品，如花瓶等應(yīng)該放在寶寶夠不著的地方。

認識相反概念

陪寶寶到社區(qū)的公園去玩蹺蹺板，讓兩個小朋友一起玩，寶寶用腳蹬地，板蹺到高處，另一個小朋友就著地；另一個小朋友再蹬地，寶寶就著地，讓寶寶體驗到足部用力抬高自己、一上一下的快感，爸爸或媽媽在一邊隨著寶寶的起落說：“寶寶高，小朋友低，寶寶上，小朋友下?！?/p>

吃飯時，比較媽媽和寶寶的筷子，一個長一個短，告訴寶寶：“媽媽的筷子長，寶寶的筷子短?！?/p>

寶寶在認識事物時，總是要比一比，辨別它與其他或近似事物的區(qū)別，然后發(fā)現(xiàn)相反的概念，寶寶總是先學(xué)會相反的概念，再認識相同。

了解物品用途

在桌上放上家里常用物品，如杯子、碗、鑰匙、刀、蠟筆、指甲刀、膠水等。讓寶寶說出吃飯用什么?喝水用什么?開門用什么?掌握這些知識后，再讓寶寶記住下雨了要帶傘，上班要帶包等。

讓寶寶了解物品的用途，寶寶通過觀察知道日常用品的用途，每樣?xùn)|西放在哪兒。

遵守秩序

去游樂園玩，買票要排隊；玩滑滑梯時，如果小朋友多也要排隊。要讓孩子學(xué)會等待，等待是讓人集中意志去做一件事，能耐下心來，心平氣和才能解決問題。父母也要盡量縮短等待的時間，不讓孩子過于煩惱，因為超過合理的限度會讓孩子太疲勞，如果確實需要等待，也應(yīng)安排一些游戲來轉(zhuǎn)移注意力。

從小懂得遵守秩序，從而知道堅持、等待，是一項重要的處事能力鍛煉。

親子游戲：寶寶床上４個小游戲

柔軟寬闊的大床是還不會走路的孩子既舒適又安全的活動場所。在床上做游戲，在床上看一些彩色圖片，聽音樂等，這里介紹幾個在床上游戲的方法。

1、吹氣球

先吹大，然后松開氣球，氣球就會像火箭一樣快速地伴著聲音飛出，因為蚊帳的限制，氣球只在蚊帳的范圍飛動，易于撿起再飛。寶寶會聽著氣球聲，眼光追隨氣球。著可以鍛煉寶寶的觀察力和注意力。

2、練抓握

把枕頭一端抬高，成為一個斜面，把圓形物品如空塑料瓶子或其他球類玩具放在較高的一端，讓其滾下，自制成動感玩具。寶寶會在玩具落下時主動去抓。多次重復(fù)，鍛煉寶寶觀察力和動手能力。

3、找玩具

在寶寶四周放上各類玩具，寶寶會四周找尋自己喜愛的玩具，不斷的轉(zhuǎn)動和爬行，有利于鍛煉寶寶爬行和學(xué)走路。

4、看物識圖

床是寶寶活動較多的地方，在床邊的墻上粘貼一些顏色鮮艷的畫，多為動物，每天指著畫教寶寶看圖識物。雖然寶寶不會開口說話，但他們處在聽和潛在模仿階段，聽多了，當(dāng)再次念到期畫中事物的名稱時。寶寶就會不自覺地朝那畫看去。這有利孩子早期啟蒙教育。

中班游戲蜻蜓飛

中班游戲蜻蜓飛教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，鍛煉幼兒蹲下，站起的動作及迅速反應(yīng)的能力，體驗團結(jié)合作樂趣，讓幼兒學(xué)會兒歌，并能在游戲中靈活應(yīng)用，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看蜻蜓飛教案吧。

活動目標：

1、鍛煉幼兒蹲下，站起的動作及迅速反應(yīng)的能力，體驗團結(jié)合作樂趣。

2、讓幼兒學(xué)會兒歌，并能在游戲中靈活應(yīng)用。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1 、《蜻蜓飛》兒歌磁帶及掛圖。

2 、教師設(shè)計“S”形和“W‘形路線，讓“小蜻蜓”在游戲過程中在老師設(shè)定的路線上來穿梭。

3、 “小蜻蜓”頭飾若干，教師用柳條編成的草帽。

4、 每組5-8名幼兒。

5、 教師在游戲過程中提醒幼兒注意安全。

活動過程：

1、 教師先教會幼兒兒歌：

蜻蜓蜻蜓飛，前面有草堆；

蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。

2、 一名幼兒戴上“小蜻蜓”頭飾，其余的幼兒則戴上草帽?！靶◎唑选边呎f兒歌，邊沿著老師既定的路線，做小蜻蜓低飛狀，當(dāng)說到“前面有草堆”時，戴草帽的幼兒迅速蹲下；然后小蜻蜓“飛”走，當(dāng)說到“前面有草垛”時，這組小朋友圍成一個圈，雙手高舉向中間并攏，作“草垛”狀。

3、 游戲可以反復(fù)幾次，并讓小朋友輪流做“小蜻蜓”。

4、 讓幼兒體驗傳統(tǒng)游戲的樂趣。

活動反思：

這個小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達能力，團結(jié)協(xié)作能力和反應(yīng)能力。也勾起了老師對自己童年時代的回憶。

做親子游戲讓寶寶更加聰明

親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進行的親子游戲一種活動，是親子之間交往的重要形式。

如果你家有學(xué)齡前的寶寶，不妨在下班后或休息日里，多花一點時間和他做一下這些游戲，既開發(fā)了寶寶的智力，又鍛煉了他的動手能力，還能讓親子關(guān)系更融洽，看到報紙的家長們，趕快行動起來吧。

一、家長形容一件物品 讓寶寶猜猜是什么

家長用口述的方式，給寶寶形容一件物品或動物，讓寶寶猜測家長說的是什么東西，或者換過來，讓寶寶形容，讓家長猜他說的是什么。類似于“非常6＋1”節(jié)目。

目的：鍛煉寶寶的口頭表達能力及形象思維能力。

適用年齡：3到6歲。

二、給寶寶列出幾個名詞 讓他找出邏輯不同的

白菜、青菜、胡蘿卜、小鳥、芹菜，從這幾個名詞中，找出邏輯不同的那一個。

目的：鍛煉寶寶的邏輯思維能力。

適用年齡：3到6歲，也可把這些名詞畫成一個個圖案，增加寶寶的興趣。

注意事項：孩子答對了不要獎勵錢

通過物品或金錢作為刺激，只會減弱孩子主動學(xué)習(xí)的興趣。使得孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個任務(wù)，而不是一件充滿樂趣和驚喜的活動。

事實上，只有當(dāng)孩子對一件事情由衷地感興趣時，他才能學(xué)得又快又好又開心。

三、向左轉(zhuǎn)、摸頭、抬右腳 家長讓寶寶跟著做

向左轉(zhuǎn)、摸頭、抬右腳、蹲下、向前走、摸耳朵……家長在寶寶面前充當(dāng)“指令官”，向?qū)殞毎l(fā)出指令，讓寶寶跟隨指令做出相應(yīng)的動作。花費的時間越短、動作正確的寶寶，反應(yīng)速度就越快。

目的：鍛煉寶寶的反應(yīng)力。

適應(yīng)年齡：2到6歲。可根據(jù)孩子的年齡差距，適當(dāng)?shù)貙幼鬟M行選擇。

注意事項：動作別重復(fù)

如果想讓孩子保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，不要總是用一些重復(fù)的動作去煩他；其次，也不要為孩子能回答出正確的答案而欣喜若狂，為了重溫這種快感而一遍遍地不停重復(fù)問這個問題，這樣做只會讓孩子厭煩。

四、兩幅幾乎一樣的圖 讓寶寶找出不同處

兩幅畫幾乎一樣，但有些細微的差別，比如一幅圖中的太陽公公是紅色的，另一幅是白色的……把兩幅圖放在寶寶的面前，讓他識別兩幅圖中的不同之處。

目的：鍛煉寶寶的觀察力。

適應(yīng)年齡：2到6歲?？筛鶕?jù)孩子的年齡差距，對圖案難度進行選擇。

注意事項：不要說“你這樣做不對”

父母一些無意識的做法可能會阻礙孩子自學(xué)的腳步，如為了提高孩子的學(xué)習(xí)效率，常會忍不住說“你這樣做不對”。

事實上，雖然孩子在獨立探索的過程中有時會繞些彎路，但這正是他必經(jīng)的學(xué)習(xí)之路，而這些挫折能更長久地鼓勵孩子的學(xué)習(xí)熱情。

五、用鞋帶串塑料珠子 看能否按要求串起來

一盤散落的塑料珠子，讓寶寶用一根鞋帶，將珠子按照事先畫好的顏色進行有序的串連。

目的：鍛煉寶寶的觀察和動手能力。

適用年齡：3到6歲。珠子一定要大個一點，不然容易被寶寶誤吞。

柏拉圖定義游戲為：游戲是一切幼子（動物的和人的）生活和能力跳躍需要而產(chǎn)生的有意識的模擬活動。拉夫.科斯特也認為：游戲就是在快樂中學(xué)會某種本領(lǐng)的活動。所以家長適當(dāng)?shù)呐c孩子玩些智力游戲?qū)⒆又悄艿拈_發(fā)是很有幫助的，會讓孩子更加聰明。

家長是孩子的天，那就讓我們?yōu)樗麄儞纹鸶钴S更寬的天吧!

小寶寶愛玩的親子游戲

當(dāng)年輕的爸爸媽媽看著寶寶興奮地擺動著小手、小腳時，你們知道他在表示什么嗎？不是他要什么，而是在說：“媽媽爸爸，和我玩玩吧！”因此，何不利用空閑時間和寶寶一起來玩玩運動游戲呢？

7～12個月的寶寶正走過他人生中最重要的一個時期。別看他是個小不點，他可是一塊擁有超強吸收性的“海綿”，你給他多少，他都能吸收進去，而且還能激發(fā)出他小小身體里蘊藏的巨大能量。

這一時期，寶寶要學(xué)習(xí)的內(nèi)容可不少，動作的學(xué)習(xí)是其中的一個重要任務(wù)，即寶寶從剛開始的躺臥，到用軀干支撐學(xué)會坐，到四肢協(xié)調(diào)去爬行，再到后來的站立、走路。這些動作的學(xué)習(xí)小看不得，它不僅是寶寶未來的肢體動作發(fā)展的基礎(chǔ)，還有利于其他智能的全面提升。同時，專家還提醒父母，越早對寶寶進行身體運動方面的訓(xùn)練，對寶寶智能開發(fā)的作用就越大。

游戲1我是小青蛙

這個時期的寶寶不會跳的動作，但這個游戲可以讓他體驗跳的感覺。媽媽坐在椅子上，雙手抱著寶寶，把他的雙腿放在你的大腿上，然后你的腳跟有節(jié)奏的抬起、放下，寶寶就可以感受跳躍的感覺。你還可以同時念兒歌：“我是小青蛙，我愛跳、跳?！边@個游戲十分好玩，寶寶一定會喜歡，而且它有利于寶寶腿部的肌力、肌耐力、彈跳力的發(fā)展。

游戲2我是小飛機

媽媽躺在床上或者地上，將雙腿伸直，讓寶寶仰臥在媽媽的大腿上（即后背貼在媽媽的大腿上），然后讓寶寶的手臂盡量往后伸展。這個游戲有利于鍛煉寶寶的腹、背肌肉以及肌耐力，為寶寶的爬行做準備。

游戲3我是小球手

抓東西、拿東西的動作可促進寶寶手部的小肌肉運動。在這一時期，玩“我是小球手”的游戲比較適合。讓寶寶在地上或床上坐著，然后你滾一個球給他，讓他去抓這個球，可訓(xùn)練他的手眼協(xié)調(diào)能力。

有時，當(dāng)寶寶抓住一個球后，你不妨再滾一個球給他，看看他會如何反應(yīng)。是放掉先前抓的球呢，還是用另一個手去抓第二個球？

促進手部精細運動的游戲

A玩多種玩具可以鍛煉手部精細運動，比如：玩積木、球、按鍵發(fā)聲的玩具都是不錯的選擇。

B你不妨讓寶寶學(xué)習(xí)用手旋轉(zhuǎn)奶瓶的奶嘴部分，雖然他不可能轉(zhuǎn)開，但這個動作可以很好地促進他手部小肌肉發(fā)展。

C你可以在嬰兒床上掛一些可發(fā)聲的玩具，讓寶寶練習(xí)用手抓、并拍打，使其發(fā)出聲音。如果沒有，可自制，比如：在繩子上吊一些鑰匙就是一個很好的發(fā)聲玩具。

游戲4雙人騎車

媽媽和寶寶面對面坐著，手拉手、腳碰腳，手和腳對應(yīng)做踩踏自行車的動作。此游戲適合稍大一點的寶寶，有助于寶寶的四肢協(xié)調(diào)發(fā)展。

幼兒智力開發(fā)要適度

倫敦一位專家表示，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進行各種“開發(fā)智力”的活動，希望借此提高孩子的語言、認知等能力。但如果學(xué)習(xí)壓力過重，幼兒的大腦會不堪重負。這樣，孩子長大后易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善為人處事。

親子游戲：寶寶敏感期教育

每個家長都知道，嬰幼兒智力開發(fā)的最好階段就是0～6歲，一旦錯過這個時期，可能花費幾倍的努力都無法彌補。所以培養(yǎng)一個健康、聰明的寶寶就成為每位父母的最大愿望。世界著名兒童教育學(xué)家蒙臺梭利曾說過：“如果你從6個月開始開發(fā)孩子的智力，那么你的開發(fā)計劃就已經(jīng)晚了6個月?！边@句話告訴每一位家長：應(yīng)該充分利用嬰幼兒0～6歲智力開發(fā)的最佳時期，抓住敏感期對寶寶進行積極的教育，對于孩子的一生起到的重要作用是每個家庭都需要而非每個家庭都想到的。

什么是孩子的敏感期呢？就是人類某種行為、技能技巧及認知能力的掌握，有一個發(fā)展最快，最容易受到影響的時期，在這一時期內(nèi)為孩子創(chuàng)造的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，包括優(yōu)美的家具環(huán)境、悅耳的音樂、正確的母語或第二國語言環(huán)境、豐富的文化環(huán)境、經(jīng)常接觸自然環(huán)境、良好的成人互動關(guān)系、和諧的生活氣氛等等，這些是不可掉以輕心的。

嬰幼兒在0～3歲時期，是潛意識吸收階段，孩子在這個階段會以驚人的速度將周圍環(huán)境的人、事、物全部吸收，成為自身智能的一部分，并成為日后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，3歲以前的孩子擁有一份超強的學(xué)習(xí)與記憶能力。大腦生理學(xué)家通過對人腦的研究表明，3歲以前幼兒的腦神經(jīng)已經(jīng)完成了60%的配線工作，這個數(shù)字告訴人們，這段時期內(nèi)幼兒會以驚人的速度、沒有選擇地將所有看到的、聽到的、接觸到的事物一一吸收。這種無意識的吸收到了孩子3～6歲階段，就開始轉(zhuǎn)為有意識的接收了，萌發(fā)了自我意識的孩子，會從環(huán)境中挑選自己內(nèi)在需求的事物去學(xué)習(xí)，3～6歲階段的幼兒，其內(nèi)在生命潛藏著無限發(fā)展能量，正是塑造人格的重要時期，此時孩子正以發(fā)自內(nèi)心的聲音再對父母和社會說：“幫助我！”

父母應(yīng)當(dāng)如何幫助0～6歲嬰幼兒寶寶度過這個敏感期呢？經(jīng)過很多兒童早期教育專家們的探討，發(fā)現(xiàn)親子活動是比較理想的途徑。在一些經(jīng)過精心布置的嬰幼兒啟智中心里，備有專為父母和寶寶設(shè)置的活動場地、活動器械和相關(guān)教具，讓寶寶在父母的攙扶或鼓勵之下，完成有針對性的智力開發(fā)訓(xùn)練，比如感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、奧爾夫律動訓(xùn)練、蒙臺梭利教學(xué)、福祿貝爾教學(xué)等。在這樣的親子訓(xùn)練活動中，寶寶的社教能力、節(jié)奏感、身體的協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力和專心程度等都會得到提高，并且在和父母的親近中，更加信任爸爸媽媽。

跟寶寶做親子安全演習(xí)游戲

跟寶寶做親子安全演習(xí)游戲

游戲，寶寶無法抵擋的誘惑。利用游戲，媽咪可以潛移默化地將安全規(guī)則印刻在寶寶的內(nèi)心深處，還可以訓(xùn)練寶寶的反應(yīng)能力，幫助寶寶在面臨不安全情景時，條件反射地采取最恰當(dāng)?shù)姆绞节吚芎Α?/p>

練習(xí)場景1

寶寶獨自一人在外面玩耍。一個陌生人笑瞇瞇地走過來，友好地拉著寶寶的胳膊說：“小朋友，你好呀！我是你爸爸的好朋友，你爸爸要加班，讓我接你回家，快上車吧?！?/p>

寶寶：你是誰？憑你這句話我就該跟你走？門兒都沒有！就算我認識你，我也堅決不跟你走！除非媽媽事先告訴我讓你接我。

演習(xí)情景2

一個陌生人看上去很和善，很可憐，他甚至哭了。他說他可愛的小狗丟了，請求寶寶幫他一起去尋找他心愛的小狗。

寶寶：我還小，我可做不了這樣的事情，還是等我長到像爸爸一樣高了再做這件事吧！

演習(xí)情景3

爸爸媽媽不在家，一個陌生人來敲門。他看起來急得滿頭大汗：“天啦，我的車壞了，我必須打電話叫人來修理，能借我電話用用嗎？”

寶寶：我爸爸正在打電話，我得先問問我爸爸。

演習(xí)情景4

一個陌生人看起來很悲傷的樣子，他著急地跑過來告訴寶寶：“你媽媽被車撞了，我?guī)闳タ磱寢??！彼踔吝€能叫出寶寶的名字，看他那著急的樣子，沒有人敢懷疑媽媽不是真的被撞了。

寶寶：如果媽咪被車撞了，他們會告訴爸爸或者爺爺奶奶，不會告訴我，我可不理他！

演習(xí)情景5

有人打來電話找爸爸。爸爸不在家。那人問：“小朋友，我是你爸爸的好朋友。你爸爸在家嗎？你爸爸不在家?。磕歉嬖V叔叔，你叫什么名字呀？”

寶寶：哼，他要是我爸爸的好朋友，他肯定知道我的名字。我才不告訴他呢。你不是我爸爸的好朋友嗎？那你還是問我爸爸好了。

演習(xí)情景6

一個看起來很和善的人手里拿著一罐寶寶最喜歡喝的飲料走過來：“好可愛的小家伙，給你一罐飲料喝吧?！薄胺判陌桑銒屵涠颊f了可以喝，盡管喝好了?！?/p>

寶寶：那飲料確實看起來很好喝，不過媽咪說了，不能隨便要別人的東西。我把口水咽下去，還是回家等媽咪買給我喝吧。

演習(xí)情景7

一位叔叔過來了，他是個非常有趣的人，逗得小朋友們笑個不停。叔叔說：“來，小朋友，我們到那邊小胡同去玩?zhèn)€特別好玩的游戲，好不好？”

寶寶：我真的很想玩叔叔說的那個游戲，聽起來很有趣的樣子。不過，媽咪說了，不能隨便跟陌生人走。我還是在原地不動吧。等爸爸回來了，我讓爸爸跟我玩這個游戲好了。

演習(xí)情景8

寶寶跑到超市的某個位置，正看著某個東西入神呢，突然媽咪不見了（這樣的場景還可以設(shè)想為在海濱浴場、公園、餐廳、大街上等任何公共場所）。

寶寶：我就站在原地不動，媽媽會回來找我的。那是警察，我都聽媽媽說過一萬遍了，我去找他幫忙吧。收銀臺的阿姨看起來挺和善的，我悄悄告訴她吧。我是個勇敢的寶寶，我不會哭，也不告訴其他無關(guān)的人我和媽媽走散了的事，一切都會好起來的。

演習(xí)情景9

街對面有座空空的大樓，為什么里面沒有人呢？看起來很神秘的樣子，里面一定有很多很好玩的東西吧？（場景還可以設(shè)想為餐廳、賓館、戲院、加油站等的洗手間等地方）

寶寶：媽咪說了，我不能去別的地方，如果我一個人出去可能會有危險的。等我長大了，我就當(dāng)個偵探，專門去探察那些神秘地方的秘密。

演練總結(jié)報告：

1、除了上述情景外，父母還可根據(jù)具體生活環(huán)境，設(shè)置不同的游戲場景與寶寶一同游戲。通過游戲讓寶寶學(xué)會拒絕別人的一些要求，并掌握應(yīng)變的方法。

2、不管怎樣灌輸，“演習(xí)”畢竟只是“演習(xí)”，寶寶在“演習(xí)”的過程中可能還會一再出錯。不要著急，給寶寶多一點練習(xí)的機會，耐心和寶寶一起尋找理想的答案吧?？傆幸惶?，寶寶會學(xué)會處理這些事情的。

3、如果湊巧看到電視里正在播放有關(guān)寶寶被綁架或被拐騙的新聞，正好可以與寶寶好好討論一下為什么會發(fā)生這樣糟糕的事。這是教育寶寶的最好機會，可以好好利用。但要注意討論方式，當(dāng)心嚇著寶寶。

4、平時不要為了培養(yǎng)一個有教養(yǎng)的寶寶而過分壓制寶寶，給他提供學(xué)會合理拒絕他人的機會。這樣，寶寶在遇到事時就會比那些循規(guī)蹈矩的寶寶靈活得多。

手指游戲：小燕練飛

功能：

1、發(fā)展直線跑的能力;

2、滿足運動、審美、娛樂和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力，愉悅情緒;

3、鞏固和豐富對燕子的認識，增強愛燕情感;

4、培養(yǎng)友誼感;

5、發(fā)展行為目的性和注意能力。

玩法：

畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢;另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個窩。游戲開始時，錄音機播放樂曲，同時媽媽(由教師當(dāng))說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”幼兒一齊跑出跟著跑向草場先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請沒找到窩的小燕到自己窩來。

規(guī)則：

1、燕媽媽說完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時才能跑出和跑回。

2、別人不邀請不準進到人家的窩里去。

指導(dǎo)建議：

1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個活動構(gòu)成，外出和返窩是主體活動。這五個活動都是由操作活動、動機和目的、對象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。

2、此游戲的動作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動。跑的動作是實現(xiàn)游戲目的主要動作。跑的動作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人結(jié)對跑、排隊跑;可統(tǒng)一跑的動作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來選擇的。舞蹈動作可由教師教，也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動的，也可由各種跑的動作組合而成的。

3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家后再找窩，這反映幼兒的行動目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽到返回信號后就找窩，使跑有目標，提高行動的目的性。

4、有些幼兒見身前的窩已有人時不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動經(jīng)驗和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動中及時提示幼兒快往別處找窩。

5、可鼓勵幼兒自己找好窩后，要幫助沒找到窩的同伴找窩，或請他到自己的窩里來，以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂于助人的好品德。

6、“家”與“草場”的距離不宜少于10米，并應(yīng)逐步加大距離。

游戲風(fēng)箏翩翩飛

游戲風(fēng)箏翩翩飛教案反思主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解、欣賞風(fēng)箏，感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美，運用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美，體驗大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看風(fēng)箏翩翩飛教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、了解、欣賞風(fēng)箏，感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美，運用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美。

2、體驗大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。

3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。

4、體驗相互合作的快樂，增進父母與子女間的親子感情。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點難點：

活動重點：

運用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風(fēng)箏。

活動難點：

通過嘗試和調(diào)整，將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。

活動準備：

1、材料準備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風(fēng)箏線等

2、知識儲備：欣賞過古代和現(xiàn)代風(fēng)箏，以及外國有代表性的風(fēng)箏。

3、課件準備：風(fēng)箏制作ppt、音樂《三月三》

活動過程：

1、回憶欣賞過的風(fēng)箏。

（1）“小朋友，你見過什么樣的風(fēng)箏？”幼兒回答。

（2）教師介紹中國的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。

（3）欣賞2011年濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。

教師小結(jié)：風(fēng)箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動物的和幾何圖形的；材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的；圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏，也有立體的風(fēng)箏。

2、欣賞風(fēng)箏的制作過程。

（1）孩子和家長一起看PPT，了解風(fēng)箏的一般步驟。

教師概括：設(shè)計和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組

（2）家長和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。

（3）家長和孩子一起自制風(fēng)箏，鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。

教師指導(dǎo)：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。

（4）教師提示家長和孩子在制作中，注意安全。

（5）相互欣賞自制的風(fēng)箏，鼓勵孩子相互點評

3、放飛風(fēng)箏，體驗成功的喜悅。

（1）家長和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。

（2）能飛起來的家長交流經(jīng)驗。

（3）討論：為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來？

家長和孩子一起尋找原因：1.材料太重。2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。

（4）小組成員進行風(fēng)箏的調(diào)整。

（5）再次放飛風(fēng)箏，體驗成功的快樂。

4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊。

活動反思：

放風(fēng)箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項運動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動的開展提供了金點子。

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