親子游戲——效益源于創(chuàng)意

幼兒園創(chuàng)意游戲。

目前各大幼兒教師紛紛在幼兒教學(xué)中加強(qiáng)了游戲環(huán)節(jié)。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強(qiáng)。幼兒教育專業(yè)團(tuán)體對(duì)游戲活動(dòng)應(yīng)作出肯定，促進(jìn)社會(huì)對(duì)游戲的廣泛認(rèn)同。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《親子游戲——效益源于創(chuàng)意》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

親子互動(dòng)效益多

孩子的成長(zhǎng)只有一次，每天短短的互動(dòng)，不僅有助于孩子的發(fā)展，父母也可從中觀察孩子的成長(zhǎng)歷程?！坝绕洚?dāng)小朋友是給他人代為照顧時(shí)，更能清楚了解，孩子的發(fā)展進(jìn)度跟照顧者所說明的是否符合，”臺(tái)北市保母協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)何云鳳特別提出說明。

現(xiàn)代人工作繁忙，家長(zhǎng)與孩子間互動(dòng)的頻率、時(shí)間也隨之減少，“每天至少要有2小時(shí)的互動(dòng)，”何理事長(zhǎng)建議?；?dòng)過程中的“質(zhì)”比“量”更重要。父母應(yīng)依自己的體力、時(shí)間、目的等，來做互動(dòng)方式的安排。如果今天工作很累，可以跟寶寶進(jìn)行簡(jiǎn)單的按摩、柔和的運(yùn)動(dòng)，等到精神、體力較充足時(shí)，再換以較動(dòng)態(tài)的活動(dòng)即可。

特別需要家長(zhǎng)注意的是，在跟寶寶游戲的過程中，要以孩子的角色來陪伴孩子，讓孩子把大人當(dāng)做是他的同伴，尤其對(duì)于獨(dú)生子女來說，可以從中同時(shí)學(xué)習(xí)如何與團(tuán)體、同儕相處。

天馬行空的創(chuàng)意

進(jìn)行親子互動(dòng)前，建議父母先學(xué)習(xí)一些必要的知識(shí)及方法，讓活動(dòng)的效能更加的發(fā)揮作用，包括“語言、視覺的發(fā)展、大小肌肉的發(fā)育，以及各年齡的發(fā)展進(jìn)程等，設(shè)計(jì)親子互動(dòng)模式之前，都應(yīng)先考量及學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)之后，再加以運(yùn)用于整個(gè)過程，”何理事長(zhǎng)建議家長(zhǎng)。另外，針對(duì)孩子不同的特質(zhì)、年齡、能力去設(shè)計(jì)互動(dòng)的方式，是否可以引起他的興趣，都是應(yīng)該要衡量的要素。

游戲設(shè)計(jì)也可以未來將會(huì)學(xué)習(xí)、使用的知識(shí)或是技能為主，但要注意整個(gè)游戲的難易度、適齡性、實(shí)用性等。舉例來說，3歲以下的小朋友并不懂圖畫書中的內(nèi)容，但是爸爸媽媽可以利用書中的圖片、游戲等的說明，進(jìn)一步培養(yǎng)他的視力、色彩的辨別等的能力。當(dāng)孩子已經(jīng)達(dá)到現(xiàn)階段的目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)可適度的調(diào)整游戲的難度，讓他的能力可以更往前邁進(jìn)。

“適時(shí)的加入創(chuàng)意元素，”是親子互動(dòng)里相當(dāng)重要的一環(huán)，何理事長(zhǎng)表示。游戲的過程中，當(dāng)孩子表現(xiàn)預(yù)期外的行為，不妨鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)意、潛力，加入新的創(chuàng)意方式，跟孩子一起創(chuàng)造新的游戲方式，或是讓游戲的方式更加的完美等，不要限制孩子創(chuàng)意及想象的空間。

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幼兒教育中幼兒游戲效益提升策略

幼兒教育中幼兒游戲效益提升策略

【摘要】“游戲”是幼兒內(nèi)心活動(dòng)的自由體現(xiàn)，游戲也是幼兒心靈活動(dòng)的產(chǎn)物，既純潔也神圣。游戲也是幼兒釋放過多精力的一種實(shí)踐活動(dòng)，在游戲中孩子們的思緒是放松的，心情是愉快的。在角色游戲中，幼兒們也視它為最嚴(yán)肅的工作，為了尋求最大快樂，他們也總是樂此不疲地自愿參加其中。在幼兒階段開展游戲教學(xué)能為他們今后真正步入社會(huì)奠定好基礎(chǔ)。作為一名幼兒教師，作為幼兒成長(zhǎng)道路上的引航人，我們一定要把握正確的兒童觀，要充分發(fā)揮出游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)所具有的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；游戲教學(xué)；效益；策略

幼兒在游戲中能夠獲得快樂。兒童也能夠通過玩練習(xí)各種本領(lǐng)，比如折紙、穿珠子、騎車、拼圖等等，在游戲中玩，并且越玩越熟練，在游戲中達(dá)到“熟能生巧”的目的，達(dá)到“教與學(xué)”相長(zhǎng)的效果?；诖?，本文將從以下幾點(diǎn)展開探討：

一、教師要成為幼兒游戲的伙伴

作為一名幼兒教師要學(xué)會(huì)如何做幼兒的游戲伙伴。這樣既能取得幼兒的信任，而且孩子們也更愿意與教師親近，他們也會(huì)將自己的想法、開心或者不開心的事告訴教師，有利于教師結(jié)合幼兒的個(gè)體性格以及所提供的信息來確定適合他們的游戲內(nèi)容，使得教學(xué)達(dá)到理想效果。

第一，要善于調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。這就需要教師各方面先進(jìn)入角色之中，將游離在角色之外的小朋友吸引過來。

其次，在游戲過程中，要尊重孩子的個(gè)體在游戲能力上表現(xiàn)出來的差異，尊重并且認(rèn)可他們的發(fā)現(xiàn)，多地鼓勵(lì)、肯定幼兒的活動(dòng)，要耐心傾聽幼兒的談話，適時(shí)地以角色的身份將其引入游戲之中，以角色的身份、啟發(fā)性的語言等有目的地引導(dǎo)幼兒在游戲中愉快地玩耍、學(xué)習(xí)。

二、投放適宜的、豐富的游戲材料

開展游戲教學(xué)要投放適當(dāng)?shù)挠螒虿牧希驗(yàn)槠溥m當(dāng)與否直接影響到游戲的開展效果，豐富的游戲材料能使游戲教學(xué)事半功倍。但是，游戲材料要保證其安全性，要通過正規(guī)的渠道購買，一定要杜絕用不合格游戲材料給幼兒用。

此外，幼兒材料的投放也要能引導(dǎo)兒童動(dòng)手或者動(dòng)腦，讓他們從游戲活動(dòng)中得到體驗(yàn)，提高認(rèn)知能力。尤其是一些年齡較小的小朋友，吃飯有時(shí)需要教師喂，不免拿著玩具到處扔，很容易損壞玩具，甚至給其他的小朋友帶來傷害。因此，幼兒教師要選擇一些半成品的玩具給他們玩耍。對(duì)于小朋友來說，有時(shí)成品的游戲材料太復(fù)雜，不利于培養(yǎng)他們的想象空間，而半成品的材料能讓幼兒進(jìn)行操作與體驗(yàn)，比如，可以讓他們?cè)诎咨钠孔由袭嫵鲆恍┳约合胍嫷膱D案等；教師也可以用一些廢棄的塑料瓶制作成瓶娃娃，然后再指導(dǎo)孩子們拿小黃豆當(dāng)米飯來喂給娃娃吃；教師自己也可以制作一些玩具娃娃，指導(dǎo)幼兒給娃娃穿衣服、穿鞋子等，這樣既能鍛煉幼兒的肌肉力量，也能提高幼兒的自主能力，同時(shí)也有利于培養(yǎng)他們的愛心。盡管這些小游戲都很簡(jiǎn)單，大多都是教師創(chuàng)造出來的，但是，有時(shí)候則會(huì)取得很不錯(cuò)的效果。

三、保證合適的游戲時(shí)間

游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑，很多家長(zhǎng)都反映，小孩子都很喜歡做游戲，因此，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開展游戲教學(xué)持肯定支持的態(tài)度。但是，游戲時(shí)間的長(zhǎng)短會(huì)直接影響到幼兒的游戲質(zhì)量。因此，在開展游戲教學(xué)時(shí)，一定要保證幼兒有充足的游戲時(shí)間，讓他們?cè)诔渥愕臅r(shí)間里去尋找游戲伙伴、選擇角色并且計(jì)劃游戲情節(jié)等等。充足的游戲時(shí)間是加強(qiáng)幼兒同伴之間合作的有力保障，讓幼兒在游戲中健康快樂成長(zhǎng)。但是，如果游戲時(shí)間過短，幼兒不僅玩不出高品質(zhì)的游戲來，有時(shí)候還不得不放棄要玩的游戲內(nèi)容。經(jīng)過實(shí)踐研究表明：游戲時(shí)間最好控制在兩個(gè)小時(shí)左右。但是從實(shí)際效果來看游戲教學(xué)并不是很理想，很多時(shí)間都被白白浪費(fèi)掉，例如，幼兒在早晨入園以后，有些教師只是簡(jiǎn)單地讓幼兒看書或者呆呆坐著，過渡時(shí)間太長(zhǎng)，必定會(huì)擠占游戲時(shí)間。其他時(shí)間比如排隊(duì)、吃飯、說教時(shí)間等都比較長(zhǎng)，這樣也就縮短了幼兒的游戲時(shí)間。過短的游戲時(shí)間只會(huì)讓幼兒出現(xiàn)閑散、旁觀行為，而游戲時(shí)間合理分配，幼兒則不會(huì)感到厭煩或者無事可做，游戲也會(huì)讓幼兒更加沉浸在復(fù)雜多變、豐富多彩的氛圍之中。所以，作為幼兒教師的我們，在開展游戲教學(xué)時(shí)一定要盡量保證孩子自由游戲的時(shí)間，根據(jù)實(shí)際情況，減少過渡時(shí)間的浪費(fèi)，對(duì)每次游戲時(shí)間要科學(xué)合理地安排。比如說，有些體育類游戲時(shí)間較短，教師一定要靈活掌握。有些游戲需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能玩的盡興，因此，教師也要盡量滿足幼兒游戲的不同需要。讓孩子們都能在輕松的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)、健康快樂地成長(zhǎng)。

當(dāng)然，在幼兒園開展游戲時(shí)，游戲的過程并不是放任自流的，也不是兒童隨意自我發(fā)展的過程，需要教師根據(jù)游戲的進(jìn)展情況進(jìn)行設(shè)置、調(diào)整，而且還要積極參與其中，成為幼兒游戲中的“玩伴”、“支持者與引導(dǎo)者”，對(duì)于一些能力不強(qiáng)的幼兒及時(shí)提供援助，讓他們自由進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)那些水平相當(dāng)?shù)膬和亟M游戲玩伴，并且也要及時(shí)鼓勵(lì)那些能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)去幫助能力弱的幼兒，大家互幫互助一起游戲。讓全體小朋友都能享受游戲給他們帶來的快樂，在“動(dòng)”中提高幼兒的創(chuàng)造力、想象力，讓每一位小朋友都能在游戲中快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)……

小班游戲親子游戲

小班游戲親子游戲教案反思主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)流程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，讓孩子真正走進(jìn)大自然，閱讀春天，擴(kuò)展孩子的知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)大自然的喜愛之情，增進(jìn)親子之間的關(guān)系，促進(jìn)家園交流與合作，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看親子游戲教案吧。

活動(dòng)意圖：

親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進(jìn)行感情交流，增進(jìn)父母與孩子的親密度，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩受益匪淺。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子真正走進(jìn)大自然，閱讀春天，擴(kuò)展孩子的知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)大自然的喜愛之情。

2、增進(jìn)親子之間的關(guān)系，促進(jìn)家園交流與合作。

3、親子游戲中提高孩子社會(huì)交往能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與父母共游戲的快樂，樂意與父母一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)流程：

游戲一：

大腳小腳

規(guī)則：

分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進(jìn)行游戲，每組8人。

玩法：

寶寶站在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)和寶寶一起往前走，第一個(gè)到終點(diǎn)的為勝利者，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

游戲二：

切西瓜

玩法：

等到兒歌念完后，把西瓜切開來，切開出的兩個(gè)人石頭剪刀布，勝者切西瓜，再次游戲。

游戲三：

揪尾巴

準(zhǔn)備：

毛線辮子

規(guī)則：

一家三人必須緊緊拉著，不能松手，被揪到家庭自覺退出比賽。

玩法：

一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，

孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場(chǎng)地內(nèi)，

幾個(gè)家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多就獲勝。

活動(dòng)反思：

親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用，讓家長(zhǎng)了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排，也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長(zhǎng)、教師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的溝通。

親子勞動(dòng)游戲

方案一：地面干凈了

背景：客廳、臥室的地板要拖，廚房的地需要掃。其中廚房地面面積最小，最易打掃，另外兩個(gè)房間的地面清理，需要一定的力氣與技術(shù)。

討論：媽媽打掃哪兒？有困難嗎？爸爸打掃哪兒？有困難嗎？寶寶準(zhǔn)備打掃哪兒？有什么好辦法？討論中盡量各抒己見和相互支持，對(duì)將要遇到的困難和問題做出預(yù)測(cè)，使孩子對(duì)完成所選擇的任務(wù)有一定的心理準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備工具：準(zhǔn)備好完成各類清掃任務(wù)的工具。如墩布、吸塵器、簸箕、笤帚等，引導(dǎo)孩子視需要進(jìn)行選擇。（亦可讓孩子自己去尋找工具，但時(shí)間不宜過長(zhǎng)，難度不宜過大）。也可以為孩子準(zhǔn)備小一些的簸箕、笤帚類的工具，為孩子自主完成一件事創(chuàng)造條件。

過程

重新明確各自認(rèn)領(lǐng)的任務(wù)，并依據(jù)任務(wù)選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?。假如孩子?duì)某種工具情有獨(dú)鐘，應(yīng)視孩子的年齡，適當(dāng)滿足孩子的需要。如請(qǐng)他觀看成人如何利用那件工具進(jìn)行勞動(dòng)，或在成人的幫助下體驗(yàn)體驗(yàn)使用這件工具的感受，并適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)方面的安全或常識(shí)教育，幫助孩子積累經(jīng)驗(yàn)。不宜簡(jiǎn)單生硬拒絕孩子的要求，或粗暴指責(zé)孩子的選擇是錯(cuò)誤的。因?yàn)楹⒆訉?duì)勞動(dòng)的最初興趣往往始于使用工具。

父母和孩子同時(shí)分別進(jìn)入各自的工作現(xiàn)場(chǎng)。如果孩子年齡小或廚房設(shè)施有不安全隱患，可以采取親子協(xié)同活動(dòng)的方式進(jìn)行。如劃分出“責(zé)任工作地帶”，以防意外事故的發(fā)生。

快樂分享

勞動(dòng)結(jié)束后，和孩子一起欣賞整潔的地面，特別要以游戲的形式關(guān)注孩子的戰(zhàn)果。

如讓孩子做垃圾報(bào)到：“這是茶葉，這是紙片，這是蒜皮……”一一說出垃圾成分，既可以鍛煉孩子的認(rèn)識(shí)能力，又可以強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)的快樂體驗(yàn)，這樣，孩子會(huì)感到自己真的很能干。隨著孩子經(jīng)驗(yàn)的積累，可以逐步提高要求，使孩子對(duì)自己的成績(jī)形成量化的評(píng)價(jià)。如，掃出多少臟東西，掃出多少樣臟東西，掃出了一堆（許多）垃圾等。

建議：可以逐步引導(dǎo)孩子從關(guān)心居家環(huán)境到關(guān)注共同的生活環(huán)境。如在合適的季節(jié)，穿上雨鞋沖洗公用的陽臺(tái)與樓道，清掃庭院落葉等等，真正使孩子體驗(yàn)到做成一件事的愉快，感受勞動(dòng)能給別人和自己帶來喜悅。還可將孩子的勞動(dòng)游戲“地域”有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大至祖父母家。

方案二：塵土不見了

背景：房間大部分家具落滿灰塵，急需清理，其中以客廳為積塵之最。

策劃：引導(dǎo)孩子通過觀察、比較，確認(rèn)哪些家具臟了，知道為什么要擦。父母也可以“旁若無人”地大聲討論要做的事，自然引導(dǎo)孩子入境“游戲”。

過程

尋找目標(biāo)?！皩殞毧靵砜匆豢矗块g里哪兒臟了？什么該擦了？”通過提出問題，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)該做的事，引導(dǎo)孩子邁出“有所為”的第一步。可視孩子的年齡，進(jìn)行引導(dǎo)，如歪頭看看、手指抹抹等。

交流信息。親子間相互交換自己所搜集的情報(bào)：如桌子該擦了，因?yàn)橛信K印兒了；柜子該擦了，因?yàn)槎寄軇澇龅赖懒?；茶幾該擦了……通過交流擴(kuò)大兒童的關(guān)注范圍。

討論分工?！皨寢屢粋€(gè)人擦，得干很長(zhǎng)時(shí)間。我們一起動(dòng)手，一會(huì)兒就干完。寶寶會(huì)擦嗎？你能擦哪兒？”鼓勵(lì)孩子選擇一個(gè)適合他身體高度和應(yīng)付能力的擦拭對(duì)象。引導(dǎo)孩子在選擇的過程中，進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己的能力。如果成人認(rèn)為孩子的選擇不妥，最好不要簡(jiǎn)單拒絕，在不構(gòu)成安全隱患的前提下，給孩子留下選擇的空間，便是給了孩子主動(dòng)發(fā)展的可能。

各司其職。每個(gè)家庭成員認(rèn)真履行自己的承諾，擦拭自己分管的責(zé)任區(qū)。勞動(dòng)的過程中，父母要以身作則，并注意運(yùn)用語言及身體動(dòng)作感染和鼓勵(lì)孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情緒。

快樂分享

夸夸我自己。引導(dǎo)孩子關(guān)注自己和他人的勞動(dòng)成果，分享合作的快樂?！翱矗职终姘?，把高高的臥室柜擦得這么亮?！眿寢屢部梢宰晕医榻B：“電視柜上的土真多，我用了兩塊抹布才擦干凈?！?/p>

發(fā)現(xiàn)變化?！翱炜?，寶寶真了不起。原來這塊抹布是白白的，現(xiàn)在白抹布抓到了這么多的塵土?！?/p>

建議：這類家務(wù)清潔工作不宜在任務(wù)太重的情況下讓孩子參與，以免孩子煩躁與產(chǎn)生反感，避免孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生負(fù)擔(dān)沉重的消極體驗(yàn)。可視孩子的年齡，在參與清潔的活動(dòng)中，做出有彈性的調(diào)整。如孩子認(rèn)領(lǐng)很多任務(wù)，但實(shí)際又可能完不成，父母可以以游戲的口吻介入?yún)f(xié)助?！拔覀儊砝?！我們幫你來啦！”在培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的過程中，使孩子獲得親情支持。

親子游戲：軍事小游戲

軍人是很多小朋友崇拜的對(duì)象，軍事游戲更是他們的最愛?？蓜e小看了軍事游戲哦，它們需要手腦的協(xié)調(diào)與配合，特別能鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。最重要的一點(diǎn)，這些游戲會(huì)讓你的孩子變得更加勇敢、機(jī)敏?？靵戆桑『秃⒆觽円黄鹜?，說不定還能找回自己童年的感覺呢！

經(jīng)典游戲1：“武器”亮相

武器是戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵的工具，不同的武器有不同的結(jié)構(gòu)、性能和發(fā)射方式。如：手槍比較小巧，一般采用一手握槍一手支撐，或單手發(fā)射的方式；手榴彈的殺傷面積大，通常采用單手投擲的方式。

游戲目的：了解不同武器的使用方式，鍛煉孩子的反應(yīng)能力。

適合對(duì)象：3～7歲的孩子和爸爸媽媽。

玩法：

1.可選擇任何場(chǎng)地，家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐(或立)。

2.由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)下達(dá)轉(zhuǎn)換武器、瞄準(zhǔn)射擊的口令，孩子用手模擬相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)家長(zhǎng)喊“手槍射擊”時(shí)，孩子立即伸出右手(或左手)，豎起大拇指和食指，其余三個(gè)手指握緊，表示為手槍射擊；當(dāng)家長(zhǎng)喊“沖鋒槍”時(shí)，孩子立刻變?yōu)閮墒治杖?，左手在前，右手在后，呈沖鋒槍射擊姿勢(shì)；當(dāng)家長(zhǎng)喊“手榴彈”時(shí)，孩子立刻變換為右手(或左手)握拳，高高舉起，甩臂投擲的姿勢(shì)。

3.采取由慢到快的方法，不斷變換三種武器的順序，以免形成定性的模式，被孩子摸到規(guī)律，增加游戲的隨機(jī)性。當(dāng)孩子出錯(cuò)的頻率越來越低，游戲目的也就達(dá)到了。

小知識(shí)：指揮員

打仗時(shí)，指揮部隊(duì)作戰(zhàn)的人員就是指揮員。指揮員一般由軍官擔(dān)任，指揮部隊(duì)的規(guī)模越大，指揮員的級(jí)別越高。一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)跟指揮員有著密切的關(guān)系，出色的指揮員總是能夠以少勝多，以劣勝優(yōu)。

經(jīng)典游戲2：炸“碉堡”

1948年5月25日，年僅19歲的解放軍戰(zhàn)士董存瑞不顧自己安危，炸毀敵人的碉堡，用自己的生命為部隊(duì)開辟了前進(jìn)的道路?，F(xiàn)在的小孩子不一定知道這個(gè)英雄故事，爸爸媽媽可以通過游戲講給孩子聽。

游戲目的：培養(yǎng)孩子的角色扮演能力，掌握相關(guān)的戰(zhàn)時(shí)自救與防護(hù)措施。

適合對(duì)象：5～7歲的孩子和爸爸媽媽。

玩法：

1.選擇一塊空地(草坪最佳)，在地上劃出一條出發(fā)線；在距離出發(fā)線20米遠(yuǎn)處放置一個(gè)紙箱(或畫出圖形)，假定為敵人的“碉堡”；在出發(fā)線和“碉堡”之間可以放置一些紙箱之類的物體作為掩蔽物(或障礙物)。

2.鼓勵(lì)孩子擔(dān)當(dāng)炸碉堡的任務(wù)，手拿“炸藥包”(可以是孩子的小靠墊)，做好出發(fā)的準(zhǔn)備；爸爸呢，當(dāng)然就是指揮官啦；一旁的媽媽可以配合“戰(zhàn)場(chǎng)”的需要，調(diào)放適當(dāng)?shù)囊粜А?/p>

3.孩子出發(fā)，奔向“碉堡”。爸爸喊“敵人飛機(jī)轟炸，臥倒”，孩子迅速臥倒在地上；飛機(jī)轟炸過后，孩子繼續(xù)前進(jìn)；當(dāng)爸爸喊“敵人機(jī)槍掃射”時(shí)，孩子迅速靠近附近的“掩蔽物”(紙箱)隱蔽；敵人機(jī)槍掃射完畢，孩子繼續(xù)前進(jìn)。

4.最后，孩子到達(dá)“碉堡”旁，將“炸藥包”扔進(jìn)“碉堡”，迅速返回，勝利完成任務(wù)。

小知識(shí)：防空演習(xí)

防空演習(xí)是我國國防教育的一部分，各大城市一般都會(huì)舉行。演習(xí)前，總指揮會(huì)向市民宣傳有關(guān)防護(hù)敵機(jī)轟炸的知識(shí)；演習(xí)中，市區(qū)拉響防空警報(bào)，許多學(xué)校和企事業(yè)單位也會(huì)配合防空演習(xí)。

經(jīng)典游戲3：射擊目標(biāo)

觸摸五官的游戲，家長(zhǎng)和孩子經(jīng)常玩。當(dāng)它和射擊游戲結(jié)合在一起，就是一款經(jīng)典的軍事小游戲，孩子會(huì)更喜歡。

游戲目的：鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力、記憶能力，以及向困難挑戰(zhàn)的勇氣和能力。

適合對(duì)象：3～7歲的孩子和爸爸媽媽。

玩法：

1.家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立(或坐)，家長(zhǎng)充當(dāng)射擊人員，孩子充當(dāng)射擊目標(biāo)。

2.家長(zhǎng)選擇孩子身上的部位作為目標(biāo)進(jìn)行假想射擊(模擬手槍射擊的動(dòng)作)，在射擊的同時(shí)喊出射擊的部位，孩子做出快速的反應(yīng)，用手觸摸相應(yīng)的身體部位。比如家長(zhǎng)喊“左耳朵”，孩子要快速用手觸摸左耳朵。

3.游戲中的“槍手”和“靶子”角色可以交換。

4.采取記分制，正確觸摸一個(gè)部位得1分，錯(cuò)了倒扣1分，累計(jì)10分過一關(guān)。\x{6bce}關(guān)逐漸增加射擊部位的范圍，以增加游戲難度。比如：第一關(guān)的射擊部位局限在面部，第二關(guān)則可達(dá)到胸以上，以此類推。

小知識(shí)：厲害的狙擊手

狙擊手是指經(jīng)過特殊訓(xùn)練的射手，他們能夠做到彈無虛發(fā)，是特種作戰(zhàn)行動(dòng)中不可或缺的重要角色。

經(jīng)典游戲4：沖鋒啦

在打仗的時(shí)候，我方向敵人陣地發(fā)起進(jìn)攻，敵人就會(huì)進(jìn)行阻擊。當(dāng)進(jìn)攻部隊(duì)聽到敵人開槍射擊的聲音就會(huì)立刻臥倒或下蹲，反應(yīng)快的能成功躲開敵人的子彈，反應(yīng)慢的就有可能被子彈擊中。

游戲目的：

鍛煉孩子的反應(yīng)能力，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及積極向上的心理。

適合對(duì)象：5～7歲的孩子8～10人，可以手持自己的玩具槍參加“戰(zhàn)斗”。

玩法：

1.選擇室外空地，劃出一條出發(fā)線，在距離出發(fā)線20米遠(yuǎn)的地方再劃出一條終止線。出發(fā)線作為進(jìn)攻時(shí)的出發(fā)點(diǎn)，終止線作為敵方的防守陣地。

2.將孩子分為兩組，分別作為兩支部隊(duì)，由兩位家長(zhǎng)分別充當(dāng)指揮官，兩支隊(duì)伍可以從服裝顏色上區(qū)分開來。

3.游戲開始，站在出發(fā)線的“我方指揮官”下達(dá)“進(jìn)攻”命令，進(jìn)攻方的小朋友開始向敵方陣地發(fā)起“沖鋒”。突然，終止線那里“敵方指揮官”下達(dá)“開火”命令，敵方小朋友舉槍射擊，并模擬機(jī)槍發(fā)射“嘟嘟嘟……”的聲音。聽到機(jī)槍聲，進(jìn)攻方的小朋友立刻蹲下躲避子彈，反應(yīng)最慢的小朋友將“中彈負(fù)傷，撤離戰(zhàn)場(chǎng)”。

4.當(dāng)“敵方指揮官”下達(dá)“停止射擊”的命令后，機(jī)槍聲停止。進(jìn)攻方的小朋友站起來，繼續(xù)前進(jìn)。突然，“開火”命令下達(dá)，槍聲再次響起，又一名戰(zhàn)士倒下了……直到進(jìn)攻方的小朋友到達(dá)終止線為止。

5.兩組小朋友交換角色，繼續(xù)進(jìn)行游戲。最后，到達(dá)終止線人數(shù)多的一隊(duì)小朋友獲勝。

小知識(shí)：迷彩服

軍人在作戰(zhàn)的時(shí)候?yàn)槭裁匆┥想s色的迷彩服呢？這是因?yàn)槊圆史念伾椭車沫h(huán)境的顏色較為一致，這樣就形成保護(hù)色，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)了。

幼兒園中班親子游戲：親子游戲9則

中班親子游戲

一、游戲名稱：小袋熊

準(zhǔn)備：自制手掌套30副。

玩法：每班一組，幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)在起點(diǎn)處。

游戲開始,孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋熊一樣緊緊掛在爸爸的胸前。爸爸（戴好手掌套）彎下腰，雙手雙腳著地爬行，爬至終點(diǎn),第二家長(zhǎng)依次進(jìn)行,先跑完一隊(duì)為勝。

二、游戲名稱：探寶

準(zhǔn)備：獨(dú)木橋3座、皮球3個(gè)、球筐3個(gè)、拱形門3個(gè)。

玩法：每班一組，幼兒與家長(zhǎng)分成相同人數(shù)兩隊(duì)，分別站在起點(diǎn)與終點(diǎn)處。

游戲開始，幼兒上獨(dú)木橋，家長(zhǎng)牽其手協(xié)助過橋，跑至山洞（拱形門）處，兩人前后鉆過山洞，幼兒取過皮球交于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)拍球跑，幼兒緊隨其后跑向終點(diǎn)，兩人必須同時(shí)到達(dá)，將球交給對(duì)面家長(zhǎng)與幼兒以接力形式出發(fā)，先跑完者為勝。（小班三個(gè)班玩一輪，拖班兩個(gè)班玩一輪）

三、游戲名稱：大腳小腳

準(zhǔn)備：紅旗5面、鞋套30副玩法：每班一組，幼兒與家長(zhǎng)分成相同人數(shù)兩隊(duì)，分別站在起點(diǎn)與終點(diǎn)處。

游戲開始，幼兒將自己的小腳踩在家長(zhǎng)的腳面上，并抱緊家長(zhǎng)，家長(zhǎng)手持一面紅旗，帶著幼兒向前行進(jìn)，行進(jìn)過程中要保證幼兒的小腳不落地，以最快速度到達(dá)對(duì)面，將手中的紅旗交給相對(duì)的一組，最快完成游戲的一組為勝利。

四、游戲名稱：小雞出殼

準(zhǔn)備：小雞頭飾30個(gè)，大張的廢報(bào)紙30，每張畫大雞蛋，分散放在地上。

玩法：每班一組，幼兒與家長(zhǎng)分成相同人數(shù)兩隊(duì)，分別站在起點(diǎn)與終點(diǎn)處。

游戲開始，家長(zhǎng)背著幼兒跑向場(chǎng)地中央放置的報(bào)紙，放下幼兒，趕快拿起報(bào)紙，小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將幼兒的頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，再跨出報(bào)紙。幼兒發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了，再一起飛向終點(diǎn)，依次接力進(jìn)行，最快完成游戲的一組為勝利。

五、游戲名稱：賽龍舟

準(zhǔn)備：紅色彩帶、皺紋紙60根

玩法：每班一組，幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)在起點(diǎn)處。

每人頭扎紅色彩帶，幼兒在前、家長(zhǎng)在后一豎排站好，面向終點(diǎn)蹲下，家長(zhǎng)兩手分別扶住前面幼兒的腰，幼兒兩手拉住前面家長(zhǎng)的衣服。比賽開始，家長(zhǎng)幼兒同心協(xié)力蹲著前進(jìn)，游戲當(dāng)中，不能松手，隊(duì)伍自始至終沒有斷隊(duì)的現(xiàn)象，最快到達(dá)終點(diǎn)的一隊(duì)為勝利。

六、游戲名稱：親子二人行

準(zhǔn)備：大布口袋5個(gè)，梅花樁10組

玩法：每班一組，幼兒與家長(zhǎng)分成相同人數(shù)兩隊(duì)，分別站在起點(diǎn)與終點(diǎn)處。

幼兒將雙腳夾在家長(zhǎng)的腰間，面部朝下，雙手側(cè)平舉，家長(zhǎng)雙手托住幼兒胸部做保護(hù)，幼兒背上放一個(gè)布口袋。游戲開始，家長(zhǎng)前進(jìn)，途中遇到梅花樁繞圈一周繼續(xù)前進(jìn)，再次遇到再繞一周，直至終點(diǎn)處，將口袋傳給下一對(duì)，依次接力進(jìn)行，最快完成游戲的一組為勝利。

七、游戲名稱:大小青蛙跳荷葉

準(zhǔn)備：圈30個(gè)

玩法：每班一組，幼兒與家長(zhǎng)分別站在起點(diǎn)與終點(diǎn)處。

游戲開始，幼兒與對(duì)面家長(zhǎng)同時(shí)向中間跳圈前進(jìn)，相遇后家長(zhǎng)背起幼兒沿家長(zhǎng)來時(shí)路線跑回，先返回者為勝,注意跳圈時(shí)不能碰圈。

八、游戲名稱：捉尾巴

準(zhǔn)備：布做的尾巴（與幼兒人數(shù)相等）

玩法：家長(zhǎng)背著幼兒，幼兒后面腰間夾著“尾巴”。音樂開始，幼兒在保護(hù)自己“尾巴”的前提下，近可能的去捉別人的“尾巴”。看誰捉得快又多。

九：造房子

準(zhǔn)備：大積木每班6塊

玩法：

每班幼兒排成一列站在起跑線上，裁判吹響口號(hào)后，每班的第一個(gè)孩子搬一塊積木前行，到達(dá)目的地后，把積木放在指定地點(diǎn)，然后再原路返回，下一個(gè)小朋友出發(fā)，把積木搭在第一塊積木上面。以此類推，直到6名幼兒全部完成。第一隊(duì)完成的一個(gè)班為勝出。注意：房子不能倒掉，否則不算。

親子游戲之二

11、俯臥撐

玩法：幼兒抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腳夾緊家長(zhǎng)的腰，背在家長(zhǎng)的背上，家長(zhǎng)雙手著地做俯臥撐，看哪個(gè)家庭堅(jiān)持最久為勝。

12、穿大鞋

玩法：由一名家長(zhǎng)與一名幼兒參加，家長(zhǎng)脫下鞋子坐在場(chǎng)地另一邊，幼兒穿上家長(zhǎng)的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒出發(fā)向家長(zhǎng)走去，走到家長(zhǎng)那，幫家長(zhǎng)穿上鞋子，家長(zhǎng)背起幼兒跑向場(chǎng)地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰先完成。

13、棉花球

準(zhǔn)備：三個(gè)家庭（每個(gè)家庭一大一?。?/p>

玩法：家長(zhǎng)蒙著眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。（手不能碰棉花球）孩子用勺子把一個(gè)碗中的玻璃珠舀入另一個(gè)碗中。三十秒鐘后一個(gè)家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭獲勝。

14、哪吒尋寶

準(zhǔn)備：經(jīng)過裝飾的報(bào)紙團(tuán)、玩具簍、藍(lán)皺紙

玩法：參賽媽媽收舉玩具簍站在場(chǎng)地一端，幼兒扮成小哪吒，由爸爸從后面抱著腰部，站在場(chǎng)地另一端，中間有“海浪”間隔，主持人發(fā)令后，爸爸和小哪吒跑至“海浪”邊，在“海中”尋找“寶貝”（報(bào)紙團(tuán)）每找到一個(gè)就往媽媽的玩具簍中扔，至主持人說停，哪個(gè)家庭的玩具簍中的“寶貝”多為勝！

15、袋鼠接力

人數(shù)：八個(gè)家庭（每個(gè)家庭一大一?。橐唤M，每組分兩排對(duì)面站（間距為十米）共兩組。

玩法：幼兒面對(duì)家長(zhǎng)，雙手抱住家長(zhǎng)的脖子，雙腿勾住家長(zhǎng)的腰。家長(zhǎng)雙手不能碰幼兒，快速跑到對(duì)面把接力棒傳給后一位家長(zhǎng)。哪組最先傳遞完即為勝利隊(duì)。

16、我給爸爸媽媽穿衣服

玩法：一名家長(zhǎng)在終點(diǎn)，幼兒在起點(diǎn)，哨聲響起時(shí)，幼兒拿起衣服跑向終點(diǎn)，給其家長(zhǎng)穿上衣服，拉上拉鏈后，家長(zhǎng)背起孩子迅速跑向起點(diǎn)，先到者為勝。

17、螃蟹夾球

玩法：一名家長(zhǎng)與孩子手拉手，將一個(gè)球放在上面，身體側(cè)向迅速前進(jìn)，先將球運(yùn)到終點(diǎn)者為勝。

18、快樂貼貼貼

準(zhǔn)備：繩子一條，貼畫若干，計(jì)時(shí)器一個(gè)

玩法：孩子與家長(zhǎng)一組，兩組便可開始游戲。兩名家長(zhǎng)分別背靠背被一條繩子套住，兩個(gè)幼兒分別站在家長(zhǎng)對(duì)面的一條線后，游戲開始，每組家長(zhǎng)使勁往自己孩子那一邊靠攏，當(dāng)一方家長(zhǎng)靠近自己孩子的線上時(shí)，孩子為家長(zhǎng)臉上貼上貼畫，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，哪位家長(zhǎng)臉上的貼畫多，就為最后獲勝者。

規(guī)則：當(dāng)家長(zhǎng)腳踩到線時(shí)，寶寶才可以貼。貼畫只能貼在臉上。小朋友不能超出線外。

19、小飛機(jī)

玩法：幼兒背對(duì)其家長(zhǎng)，將兩腿纏在家長(zhǎng)腰上，家長(zhǎng)雙手拖住幼兒胸部，幼兒將手臂側(cè)平舉，家長(zhǎng)迅速跑向終點(diǎn)，先到者為勝。

20、釣魚

準(zhǔn)備：物品：薄紙板、紙夾、報(bào)紙、大約45厘米長(zhǎng)的線繩。

玩法：

1）在薄紙板上畫三條不同大小的魚，最大的魚是1分，中等大小的魚是3分，最小的魚5分。然后將它們剪下來。

2）給不同魚涂上不同的顏色。等它們晾干以后，再用另外不同的顏色畫上魚鱗、嘴巴和眼睛。

3）將紙夾用膠帶粘貼在魚背面鼻子尖上，這樣紙夾在大魚上露出的最多，在中等大小的魚身上露出的稍微少一點(diǎn)，在小魚身上幾乎沒有露出多少。這樣最小的魚也是最難捕捉到的。

4）用幾張報(bào)紙卷起來做一個(gè)堅(jiān)硬的釣魚竿，然后用膠帶粘貼起來，涂上顏色。

5）將線繩的一端固定在一個(gè)紙夾上。然后小心地將紙夾展開，做成一個(gè)魚鉤。將線繩的另外一端粘在釣魚竿上。

注：可以從硬紙板盒子中釣魚，或者干脆就從地上釣魚。給自己記時(shí)，看看在五分鐘之內(nèi)可以得多少分。

親子游戲五則

運(yùn)“西瓜”游戲

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的合作能力。

準(zhǔn)備：“西瓜”(球)，焰火棒或紙棒。

玩法：幼兒和家長(zhǎng)同時(shí)握住兩根棒的兩端，用棒夾住“西瓜”，從起點(diǎn)出發(fā)，繞過指定物返回后再運(yùn)下一個(gè)“西瓜”(“西瓜”落地后可重新夾好，繼續(xù)前進(jìn))，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搬運(yùn)“西瓜”最多的家庭為勝。

“套高帽”游戲

目標(biāo)：發(fā)展幼兒的靈敏性。

準(zhǔn)備：卡紙做成的尖尖帽子，大塑料圈。

玩法：家長(zhǎng)背著自己的孩子，孩子頭上套著高帽，手上拿著塑料圈去套別人的帽子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)帽子最后落下的家庭為勝。

“五環(huán)滾滾”游戲

目標(biāo)：發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：藍(lán)、黑、紅、黃、綠的滾筒各一個(gè)。

玩法：孩子坐在滾筒里，家長(zhǎng)推著滾筒向前滾，先到達(dá)終點(diǎn)的家庭為勝規(guī)則：孩子掉出滾筒外為輸。

“螃蟹走路”游戲

目標(biāo)：練習(xí)幼兒的側(cè)身行走。

準(zhǔn)備：大球。

玩法：幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面站立，然后用力夾住球，從起點(diǎn)一起向終點(diǎn)行走，先到達(dá)終點(diǎn)的家庭為勝。

“圣火傳遞”游戲

目標(biāo)：練習(xí)快跑

準(zhǔn)備：火炬

玩法：孩子拿著火炬從起點(diǎn)出發(fā)，家長(zhǎng)在規(guī)定的地點(diǎn)接過孩子傳遞過來的火炬繼續(xù)快跑，先到達(dá)終點(diǎn)的家庭為勝。

親子游戲很重要

游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。它即可以促進(jìn)幼兒身體生長(zhǎng)，又可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以激發(fā)幼兒的良好情緒。而親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。

親子游戲不僅有益于家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，密切親子關(guān)系，還有益于兒童各方面的發(fā)展。而且，兒童會(huì)把在親子游戲中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式、方法以及人際交往中的態(tài)

度、方式、方法遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去。

那么，如何開展親子游戲，在游戲中家長(zhǎng)又應(yīng)該注意哪些方面呢？

1．家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)自主、平等地對(duì)待子女，體罰、溺愛或把孩子當(dāng)玩具逗樂都是不尊重兒童的表現(xiàn)，只有民主、平等地對(duì)待孩子，家長(zhǎng)才可能在游戲中和孩子結(jié)成平等的玩伴關(guān)系，才可能尊重兒童的需要和興趣。

2．家長(zhǎng)在游戲中應(yīng)培養(yǎng)與鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)造性與獨(dú)立性，不要“望子成龍”過切而處處“包辦”，要讓孩子成為游戲的主人，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子玩自己喜歡的游戲，不強(qiáng)迫他玩不喜歡的游戲。在游戲過程中，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，適當(dāng)加以引導(dǎo)。

3．家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇不同的游戲。如三四歲孩子的游戲離不開玩具，家長(zhǎng)為孩子選擇玩具要考慮到其教育意義與藝術(shù)性，并要注意物美價(jià)廉和衛(wèi)生安全。家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)幼兒自制玩具和自找玩具，這樣不僅豐富了游戲的內(nèi)容，而且有助于發(fā)展幼兒的智力和想象力，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。又如五六歲的孩子游戲時(shí)主題明確。模仿能力強(qiáng)，因此，為這一年齡段孩子安排的親子游戲就應(yīng)該注意到內(nèi)容的豐富、玩法的多樣等等，才能激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造力。

4．家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則，不耍賴；玩具耍有固定的存放地方，玩完了要讓孩子自己收拾好，物歸原處；安排合理的游戲時(shí)間，不能沒完沒了地玩，更不能因?yàn)橥娑绊懗燥埡退X。

5．在開展親子游戲的同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立游戲，也要鼓勵(lì)孩子與小伙伴的交往或游戲，培養(yǎng)孩子獨(dú)立游戲的興趣和能力，及與伙伴交往或游戲的興趣和能力。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，以及家庭結(jié)構(gòu)的變化，中國的家長(zhǎng)越來越重視對(duì)子女的教育。倡導(dǎo)親子游戲，把游戲引進(jìn)家庭，形成家庭生活中民主、平等的氣氛，對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)具有特殊而長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

親子游戲之一

1、螞蟻搬豆

請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）

請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

2、貼鼻子

玩法：將家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)小朋友用語言指揮家長(zhǎng)將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確位置即獲成功。

規(guī)則：家長(zhǎng)要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

3、我的寶寶在哪里

準(zhǔn)備：布帶若干

玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，請(qǐng)幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長(zhǎng)蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長(zhǎng)轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請(qǐng)家長(zhǎng)去尋找自己的寶寶。

要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。

4、我給爸爸（媽媽）穿鞋子

玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長(zhǎng)穿好，先穿好的為勝利者

5、踩氣球

準(zhǔn)備：氣球若干

玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，老師給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)氣球和一根細(xì)繩，請(qǐng)家長(zhǎng)將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始，家長(zhǎng)就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰是冠軍。

6、小腳踩大腳

玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)和幼兒手拉手，聽到口令后，家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長(zhǎng)的腳，看看誰先到終點(diǎn)。

7、揪尾巴

準(zhǔn)備：尾巴若干

玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，家長(zhǎng)將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來。

8、兩人三足

準(zhǔn)備：繩子若干

玩法：一家長(zhǎng)與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，看誰先跑到終點(diǎn)為勝。

9、推小車（幼中）

玩法：家長(zhǎng)抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰先到為勝。

10、可愛的袋鼠寶寶

玩法：讓幼兒抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腿夾緊家長(zhǎng)的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長(zhǎng)的胸前，家長(zhǎng)彎下腰，雙手雙腳著地向前爬，先到終點(diǎn)者為勝。

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