打造小小男子漢

小小班教育筆記。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的打造小小男子漢，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

導(dǎo)讀：一位哲人說過：“經(jīng)過什么樣的洗禮，就能造就什么樣的靈魂?！币虼耍瑡寢寕?，請大膽地撒開你們的雙手，讓孩子盡快自強自立起來吧！

動物要學(xué)會自己覓食才能在弱肉強食的動物界生存下去，孩子要經(jīng)歷自己獨立處事才能長大成人。一位哲人說過：“經(jīng)過什么樣的洗禮，就能造就什么樣的靈魂?！币虼?，媽媽們，請大膽地撒開你們的雙手，讓孩子盡快自強自立起來吧！

方法一：媽媽，請用你的肯定去激發(fā)兒子的男子漢氣概

一位母親有這樣一句口頭禪：“有兒子就是不一樣?！?/p>

兒子4歲的時候有一次生病發(fā)燒，這位母親帶他去打針。針剛扎進屁股，兒子“哇”的一聲大哭起來。母親見兒子哭得小肩膀直打顫，自己也忍不住哭起來。兒子看到媽媽哭了，立刻停止了哭泣，揉著眼睛問媽媽：“又沒扎你，你哭什么？”

媽媽給兒子擦了擦眼淚，說：“媽媽膽子小，看見你一哭就害怕。”

聞聽此言，兒子轉(zhuǎn)而顯出一副無奈的樣子：“嗨！你們女人太膽小。算了吧，以后你甭進去了，我一個人進去！”

第二天，兒子壯著膽?yīng)氉宰叩阶o士面前，大聲說：“你扎吧，我是警察！”媽媽和護士都被這個小小男子漢逗笑了。

這位媽媽便是研究兒童心理和行為的專家、青少年的知心姐姐——盧勤。盧勤一直主張，母親對兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力。為了給媽媽一個驚喜，兒子就可以創(chuàng)造奇跡，這種動力能使一個幼小的男孩成為勇敢的男子漢。

方法二：告訴你的兒子，一切全靠你了

要想把自己的兒子培養(yǎng)成為適應(yīng)未來社會的男子漢，當(dāng)媽媽的不妨表現(xiàn)得弱一些，給孩子提供顯示本事的機會。如果母親過于能干、剛強，就會使孩子沒有施展自己本領(lǐng)的天地，他會變得軟弱；相反，如果母親表現(xiàn)得柔弱一些，會令男孩堅強起來，意識到自己有保護弱者、保護母親的責(zé)任。

爸爸出差了，媽媽獨自照料兒子。媽媽膽子小，她家樓上有人養(yǎng)了一條大狗，每次上樓，狗一叫，媽媽就會嚇得直哆嗦。爸爸出差之后，媽媽對兒子說：“這回慘了，你爸走了，我連樓都不敢上了。你要保護媽媽，一切全靠你了！”兒子拍著胸脯說：“別怕，媽媽，我來保護你！”

于是，爸爸不在家的日子，每次上樓，兒子走前面，媽媽跟在后面。大狗一叫，兒子雖然也害怕，卻壯著膽子對媽媽說：“別怕，有我呢！跟我走！”從此以后，不論在任何場合，兒子都爭著保護媽媽。

在培養(yǎng)男孩男子漢氣質(zhì)方面，一位媽媽還這樣分享了自己的心得：

在生活中遇到我確實不擅處理的事情或問題時，我便對兒子說：“一切全靠你了！”他在爽快答應(yīng)的同時，總會流露出一種作為男子漢幫助母親、保護女性的自豪與得意。現(xiàn)在，家里像修電器、搬東西等技術(shù)活和力氣活基本上都是兒子的事。

的確如此，媽媽把兒子當(dāng)成男子漢來培養(yǎng)，他就會變成令媽媽滿意的男子漢；相反，如果媽媽一直把兒子看成小孩子，即使兒子已經(jīng)長到了10歲、20歲，他在心底還是希望媽媽關(guān)心他、保護他，永遠像個長不大的小孩子。

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培養(yǎng)陽剛男子漢

導(dǎo)讀：兒童在早期男性觀念與行為的獲得，很關(guān)鍵的就是說觀察，模仿父親的語言與行為，并接受家庭特別是父親對其男性化角色的規(guī)范影響。

男子漢如果失去了陽剛之氣，對個體，對社會乃至對整個民族而言，不能不說是一種極大的遺憾，當(dāng)我們驚呼體育競技場上的“陰盛陽衰”現(xiàn)象時，在小男孩的群體中也出現(xiàn)了一些令人深思的“不和諧”現(xiàn)象。

從發(fā)展心理學(xué)的角度看，兒童的“戰(zhàn)爭”觀念和成人的“戰(zhàn)爭”觀念不同，前者是一種游戲行為，而不是成年人心目中的道德行為，美國心理學(xué)家丹尼魯.龐斯認(rèn)為，兒童之間的“戰(zhàn)爭”游戲應(yīng)該說是正常的，有助于兒童建立社會正義感。

心理衛(wèi)生工作者指出，兒童在早期男性觀念與行為的獲得，很關(guān)鍵的就是說觀察，模仿父親的語言與行為，并接受家庭特別是父親對其男性化角色的規(guī)范影響，然而，在競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會環(huán)境中，許多父親將越來越大，越來越多的精力都用在工作上，力爭在社會上出人頭地，而對家庭里的事，特別是有關(guān)孩子的教育方面的事投入精力和時間太少，將此重任托給母親，回到家里也很少與孩子在一起，有的甚至認(rèn)為“教孩子”是一件自找麻煩的事情，所以，在家庭里，母性的溫柔字根表和性別角色正在潛移默化地影響著“龍的傳人”、“聽話、不要太頑皮”的評價標(biāo)準(zhǔn)使小小男子漢應(yīng)有的陽剛之氣悄然離去。

有的家庭喜歡安靜而有序的生活，對孩子的吵鬧極為厭煩，小男孩稍有頑皮吵鬧就會遭到訓(xùn)斥，長此以往，在母性的循循善誘下，他們也會變得和小女孩一樣細(xì)膩，膽小，依賴性強，習(xí)慣于獨自寧靜玩耍。實際上，對于小男孩而言，父親既是教育者，又是紀(jì)律執(zhí)行者，社會化指導(dǎo)者，在很多家庭中，父親一般比母親受教育程度高，接觸社會廣，在家庭的重大問題決策上，更具權(quán)威，故應(yīng)引導(dǎo)小男孩在很多問題上向父親求教，而不要一味依賴母親。如果父親將小男孩健康成長時刻放在心上，就更利于把男孩培訓(xùn)成更加符合男性所需的性格特點。

美國人怎樣培養(yǎng)“男子漢”

我們需要的不僅是男子漢的體魄，更需要男子漢的自主精神，自強自尊，意志品質(zhì)，奮斗面貌，競爭態(tài)度。要根治“文弱”病，需要從頭做起……

我們周圍的美國朋友，凡是有孩子的家庭，幾乎家家在星期六、星期日都安排得“滿滿當(dāng)當(dāng)”的。我們家的好朋友阿萊希歐博士有4個孩子。她的幾個孩子都是從3歲開始就參加體操訓(xùn)練。那么小的年齡，當(dāng)然也學(xué)不到什么，無非是學(xué)學(xué)翻個筋斗，舉舉手，彎彎腰什么的。有時干脆就讓孩子在大蹦床上一個勁兒地跳。但阿萊希歐博士從沒讓孩子缺席過。

阿萊希歐博士又帶著孩子去學(xué)溜冰。看三四歲的孩子學(xué)溜冰很有意思。一開始孩子在冰面上根本就站不穩(wěn)，教練就給每人一個塑料墩子，讓孩子扶著在冰上走。一個季節(jié)訓(xùn)練下來，大多數(shù)孩子都學(xué)會滑冰了。

當(dāng)孩子長到四五歲時，足球訓(xùn)練又開始了。在這個年齡段，在不同的季節(jié)，還有壘球、游泳、籃球。一年四季，春、夏、秋、冬，每一個運動季節(jié)，每個孩子都一定參加一項，或兩項運動。

去年，阿萊希歐博士最大的孩子10歲，最小的3歲。為了帶孩子參加訓(xùn)練和比賽，她和丈夫古瑞克忙得一塌糊涂。幾乎每個星期六、星期日都是在各種運動場上度過的。即使這么忙，她和丈夫還自告奮勇?lián)瘟舜笈畠簤厩蜿牭慕叹?，小女兒和小兒子的足球隊教練，大兒子籃球隊的教練……

大多數(shù)美國人的家庭，重視孩子的體育愛好和發(fā)展，并不以培養(yǎng)運動明星為目的。我曾同阿萊希歐博士探討這個問題。

我問她：“你認(rèn)為你的孩子中會出現(xiàn)一兩個運動明星嗎？”

她是生理運動學(xué)博士，對此道很有研究。她的回答很簡單：“根據(jù)他們的身體條件，根本不可能！但孩子參加各種體育運動，對他們的性格、身體、智力、協(xié)調(diào)能力、自尊心，等等，都有好處，受益終身?！?/p>

阿萊希歐博士和丈夫古瑞克對孩子的體育運動的培育，反映了美國社會的一種普遍的價值取向心態(tài)：人們以強健為美，崇尚強健的體魄。這種價值觀念應(yīng)該說起源于古希臘文化。古希臘人的審美觀，就是以強健為最高境界的?，F(xiàn)代奧林匹克精神繼承和發(fā)揚了這個觀點。美國作為一個現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)達國家，從社會心理的層面上來說，也全面接受了這種觀點。

由于對“強健之風(fēng)”的推崇，使體育運動在美國現(xiàn)代生活中具有特殊地位。看一看美國青少年社會對“酷”的理解，即可見一斑。

在美國的學(xué)校里，學(xué)習(xí)成績再好，如果在體育上沒有任何特長的話，那你只能列入NERD---“神經(jīng)類的書蟲”的行列。

美國男子，常常引以為自豪的是他們身上、手臂上一塊塊隆起的肌肉。美國的女孩對身體強健的追求也不亞于男孩。不同的是，她們喜歡的是修長的四肢，豐滿的胸脯，以及不亞于男孩的力量、速度、靈活。身體的強健，帶來了自信和自尊。

中國孩子“玩”的時間越來越少

與美國、日本等發(fā)達國家相比較，我注意到現(xiàn)代中國社會中的一個很奇特的現(xiàn)象。一方面是現(xiàn)代的“生命在于運動”的生活方式注入中國的成人社會和老人社會?！斑\動”成了越來越多的老年人、成年人生活中不可缺少的一個重要部分。然而，在另一方面，卻是傳統(tǒng)的“文弱之風(fēng)”盛行于中國的青少年生活?！绑w育”是副科，是最不被重視的一個學(xué)科。

有人曾做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有半數(shù)以上的學(xué)生學(xué)習(xí)超時，睡眠不足，除了體育課，在校中小學(xué)生花在鍛煉上的時間平均每天不到半個小時。

在大多數(shù)老師、家長眼里，學(xué)習(xí)才應(yīng)該是孩子的“本職工作”。青少年中“文弱之風(fēng)”一年勝似一年。戴眼鏡的孩子越來越低齡化，“豆芽型”身材的孩子越來越多，孩子的體育“愛好”越來越少，用于體育活動的時間，甚至用于“玩”的時間也越來越少……

為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢？對“體育運動”的片面理解，應(yīng)該是一個重要的原因?！绑w育運動”還停留在“以鍛煉身體為目的的運動”的理解層面上。我的孩子健康得很，從沒什么大病。要不給孩子吃好一點，補一補就行了。用不著搞什么“體育運動”?？梢哉f，這是一種很普遍的心態(tài)。

其實，“體育”的“體”包括了體力、體能、體態(tài)等等。它包含的不僅僅是個人的身體健康狀況，還包括個人的精神狀態(tài)，心理狀態(tài)。體育運動提倡的是一種蓬勃向上的競爭精神，一種一往無前的奮斗精神，一種開放進取的創(chuàng)新精神。

與國內(nèi)的同齡人相比，美國孩子并沒有把學(xué)習(xí)成績放在惟一的，或第一的評價位置上。在他們的評價標(biāo)準(zhǔn)里，一個人的自主精神，自強自尊，意志品質(zhì)，奮斗面貌，競爭態(tài)度，等等等等，都占有極其重要的位置。

在“淘汰競爭”中悟出許多道理

美國到了高中才有校際間的足球賽。能不能參加校隊，不像國內(nèi)由體育老師或教練決定，而是充分地尊重每一個“社會人”的平等的競爭權(quán)利：即任何一個孩子都可以報名參加，但最后能不能留在隊里，則看你自己能不能通過一個叫“淘汰競爭”的測試。

高中的男孩們把能不能參加足球隊當(dāng)作一件很重要的事。礦礦和他初中的好友麥德，為了參加學(xué)校的足球C隊，早就做好了參加這個“淘汰競爭”的測試的準(zhǔn)備。

“淘汰競爭”于7月16日下午3時開始。烈日當(dāng)頭，但參加各種運動隊的試訓(xùn)者熙熙攘攘。我雖戴了遮蔭帽，還頂不住酷熱，鉆到樹蔭底下，妻子干脆站到了教學(xué)樓那邊去。

學(xué)校要組建A、B、C三支足球隊，一般來說是按年齡和球技分隊，但為了鼓勵競爭，低年級的身體壯、技術(shù)好的球員，也可以“提拔”到高年級的隊來，每隊需要25名正式的球員，但參加試訓(xùn)者約有200人。

開始是環(huán)校跑，可能有1500米，一圈下來，礦礦跑在中間：接著是三組400米跑，礦礦是中上水平；又接著四組100米折返跑，礦礦還不錯，大約在第四、第五名之間。我以為大概就差不多了吧，看孩子們累得那個樣，歪歪斜斜的，耐力速度都知道了，該淘汰誰淘汰誰吧。誰知道，試訓(xùn)并沒有結(jié)束，又進行兩圈環(huán)校跑，三組400米、四組100米折返跑……這一輪下來，直看得我膽戰(zhàn)心驚，以為總該結(jié)束了吧。萬萬料不到的是，又進行第三輪……

我看不到自己的臉，反正妻子的臉是失色了。場上有孩子暈倒，有孩子抽筋，有孩子嘔吐……我真想把孩子叫回來，不要試了，那個球隊也沒什么大不了的！但要穿過這個偌大的球場，眾目睽睽之下，把孩子叫回來---做第一個，也可能是惟一一個主動退下來的人，又實在難以決斷。

眼前的兒子，我就看不懂啦，老師又沒有選你，是你自己來的，要退就退，又不是沒有余地！再說，這是個小公雞一群的男校，又沒有能讓小年輕赴湯蹈火的一雙雙美麗溫柔的大眼睛……

最后，孩子們到底跑了多少，我們沒有數(shù)，孩子也記不得。我迷惑了。看著面色煞白，一拐一拐的兒子，心好痛！真想出言勸他，但看兒子并沒有退的意思，我又說不出口。于是，我拐著彎兒說：“那些跑在后面的，都看著沒有希望，為什么還不干脆退了？！”

兒子看也沒看我，說：“爸爸，自己退出來和選不上是不同的，你可以退出足球隊，也可以退出網(wǎng)球隊，退來退去，你還能往哪里退呢？沒有到最后一分鐘，誰都還有機會。跑在前面的，也可能下一輪，挺不住了呢？！”這些話，我從未跟兒子說過。是他在這個既充滿機會，又充滿競爭的美國社會里“悟”到的。

中國傳統(tǒng)推崇的讀書人，是“文弱”“斯文”的。讀書人的“文弱之風(fēng)”是正面的形象。有的家長向我夸耀自己的兒子時，是用“吹彈可破”來形容孩子的“奶油”和“白嫩”的。面對現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)，我們能不能讓我們的“白面書生”們也強健起來呢？

我們需要的不僅是男子漢的體魄，更需要男子漢的自主精神，自強自尊，意志品質(zhì)，奮斗面貌，競爭態(tài)度。要根治“文弱”病，需要從頭做起……從我們的孩子出生的那一天起，就為他們提供大量的“生長維生素”。這個“生長維生素”，就是各種各樣的體育運動，游戲活動。

打造完美寶寶要注重習(xí)慣

導(dǎo)讀：沒錯，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣不僅僅讓媽媽省時、省力、省心，對于寶寶來說，健康規(guī)律的生活習(xí)慣更是會影響到他的成長發(fā)育，乃至一生。

什么樣的寶寶比較“好帶”？如果把這個問題拋給媽媽，她們的答案肯定圍繞著吃、喝、拉、撒這些生活細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)，比如吃得好，睡得香。沒錯，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣不僅僅讓媽媽省時、省力、省心，對于寶寶來說，健康規(guī)律的生活習(xí)慣更是會影響到他的成長發(fā)育，乃至一生。在眾多媽媽的點滴意見和寶貴生活經(jīng)驗的“烘焙”下，我們的媽媽最希望寶寶養(yǎng)成的好習(xí)慣排行榜“新鮮出爐”。：

好習(xí)慣第一名：早睡早起

·上榜理由：

早睡早起對寶寶的生長發(fā)育及智力發(fā)展都具有重大影響。想讓寶寶擁有健康快樂、神清氣爽的每一天嗎？那么，爸爸媽媽快快幫助寶寶調(diào)整好生物鐘，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣吧。

·培養(yǎng)守則

“早睡”和“早起”，其實是一對好兄弟，所以，想要寶寶起得早，爸爸媽媽首先要在培養(yǎng)寶寶早睡這一習(xí)慣上下足功夫。

方法一、以身作則

榜樣的作用是無窮的，如果爸爸媽媽是“夜貓子”，寶寶的生物鐘勢必跟著延后，為了寶寶的健康，還是和夜生活說“BYE－BYE”吧！

方法二、安靜的睡前活動

白天玩得很“瘋”或者睡前笑鬧得太劇烈，都會讓寶寶不易人睡或睡不安穩(wěn)。此時，如果一味地讓寶寶躺下，拍啊搖啊，寶寶反而更睡不著?？梢栽谒盀閷殞毎才乓恍┌察o、有趣的睡前活動，比如給寶寶放段輕柔的音樂，洗上一個熱水澡，然后再做一做睡前撫觸，吃上一點奶，寶寶就能順利地進入夢鄉(xiāng)了。

方法三、適當(dāng)?shù)乃帮嬍?/p>

要堅持“早餐吃飽、午餐吃好、晚餐吃少”的原則。如果晚餐吃得過飽或攝入熱量過高的食物，寶寶會因腸胃不適而翻來覆去睡不著。這樣一來，第二天早晨就會起得晚。如此惡性循環(huán)對于寶寶的健康十分不利。

方法四、靜謐的睡眠環(huán)境

如果到了寶寶就寢時間，屋里的燈還大開著，電視機鬧哄哄地響著，不停地有人來回走動，寶寶當(dāng)然睡不著了。所以，靜謐的睡眠環(huán)境很重要。就寢時間一到就關(guān)燈，或者只留一盞小夜燈，再拉上窗簾，讓房間變得安靜而且光線昏暗，沉浸在這個環(huán)境中，寶寶就很容易犯困。時間久了，寶寶就知道，當(dāng)屋子里安靜下來，燈也關(guān)了，就是要睡覺了。

方法五、白天充分的活動

所以，不要整天把寶寶關(guān)在屋子里，可以帝寶寶去戶外活動活動，一方面，曬太陽可以補鈣，另方面，保證寶寶一天足夠的運動量，也會讓寶寶在夜晚睡得香甜。

6招打造寶寶成識字天才

在寶寶的識字方法上，許多媽媽都感到很茫然，覺得寶寶識字十分困難。據(jù)專家介紹，三歲前的寶寶智力發(fā)育已經(jīng)相當(dāng)于成人的70%，因此媽媽們不要誤以為寶寶還小，記不住漢字很正常。下面，小編為您支招，讓您的寶寶成為識字天才。

個案：中班寶寶成識字天才

小當(dāng)當(dāng)，今年4歲了。從2歲起，小當(dāng)當(dāng)就在當(dāng)過大學(xué)教授的爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，開始識字，現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識2000多個漢字。她和爸爸媽媽逛超市，能認(rèn)識商品標(biāo)簽和價錢;在地鐵里，能看著指示牌帶領(lǐng)大家走出地鐵站。父母帶她測智商，竟然高達140多分。主試告訴小當(dāng)當(dāng)?shù)母改?，這個孩子是個小小的天才。

識字多，讓小當(dāng)當(dāng)早慧。與同年齡的兒童相比，小當(dāng)當(dāng)有著廣泛的閱讀量，對事物的理解也超出尋常孩子。

在羨慕不已的時候，人們也有疑惑——那么小就開始識字，是不是太早了?怎樣才能做好孩子的識字教育?

識字的最佳年齡

幾歲開始教孩子識字是最適合？相信這是每個家庭都關(guān)心的問題。從生理學(xué)上講，兒童時期是大腦發(fā)育最快的時期，也是記憶力特別強的時期。

一些教學(xué)研究和實踐證明，3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰，孩子能像認(rèn)識其它物品一樣自然接觸和認(rèn)識漢字；4~5歲的孩子普遍可以學(xué)認(rèn)字，而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明，5歲多的孩子能學(xué)會漢字的大部分筆畫，并且能運用筆劃分析字形和書寫。

也有一些專家認(rèn)為，從孩子有圖案識別能力開始，就可以教他們識字了。也就是說，識字教育，在寶寶1歲左右的時候就可以開始了。

教識字的最佳時機

當(dāng)孩子有認(rèn)字需要的時候，爸爸媽媽要盡量滿足。孩子是好奇的。他看見了環(huán)境中的字，想知道是什么意思。這時，他需要認(rèn)識這些字。在孩子有自己的需要時，他心情舒暢，學(xué)習(xí)效果也比較好。所以，父母一定要抓住孩子想要識字的時機，“趁機而教”。

教寶寶識字的方法

1、為孩子創(chuàng)造一個識字的環(huán)境

環(huán)境對于孩子認(rèn)識字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構(gòu)成了孩子識字現(xiàn)成而良好的環(huán)境。

爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學(xué)什么，如看到來來往往的汽車就學(xué)“車”（汽車、火車、卡車、警車……）；看到樹就學(xué)“樹”（楊樹、柳樹、松樹、大樹……）。這樣，一方面可以利用這些漢字的環(huán)境效應(yīng)，通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解;一方面，還能培養(yǎng)孩子愛觀察、愛提問的好習(xí)慣。

此外，父母也可以自己在創(chuàng)造出適合孩子認(rèn)字的環(huán)境，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片等。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象。

2、利用圖畫故事書來教寶寶識字

不放過每一個給孩子讀故事書、看圖畫書的機會。媽媽可以邊點著書邊給寶寶念;也可以把圖畫上、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽，同時出示字卡，讓他們在理解情節(jié)的同時記住漢字。

有時，也可以采取先背書后認(rèn)字的方法。先給孩子反復(fù)說他喜歡聽的故事，直到寶寶能夠獨立復(fù)述出來。這時再一起來看書，對號入座，找到字音所對應(yīng)的字形。需要注意的是：一定要按照文字的順序，手指指準(zhǔn)那個字，眼睛就要看那個字，并且此時孩子的注意力一定要集中。

當(dāng)孩子有了一定的識字量后，爸爸媽媽也可以用提字的辦法。如，故事書中說到了小牛，就把“?！蹦贸鰜?，問寶寶牛吃什么呀?寶寶說：“吃草！”那就再讓寶寶認(rèn)識“草”這個字。

3、識字卡片很重要

有心的父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片，或收集一些教孩子識字的圖片。在日常生活中，時不時地通過卡片，以游戲的方法來教孩子認(rèn)識漢字。孩子學(xué)得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對漢字的印象。

4、“動作”法

父母可以通過做動作來讓孩子認(rèn)識字。父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著“穿”字的卡片，然后做“穿”的動作，并讓孩子也來做做“穿”的動作，達到讓孩子既動手又動腦的效果。

5、兒歌學(xué)漢字

朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶。

6、“找朋友”法

這是個利用認(rèn)識的字來認(rèn)識字的辦法，適合于已經(jīng)認(rèn)識不少漢字的孩子。如果孩子認(rèn)識了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎(chǔ)上，父母接著讓他理解“清”是什么意思，是用在哪里的等等，就比較容易了。

分階段打造孩子幽默感

幽默感是情商的重要組成部分，具有幽默感的孩子大多開朗活潑，討成人的喜歡，人際關(guān)系也要比不具幽默感的孩子好得多。因此，美國父母很重視培養(yǎng)孩子的幽默感，他們希望孩子愉悅地度過人生。下面是他們的一些小招數(shù)。

1~2歲：沖孩子做鬼臉

美國許多父母在嬰兒剛剛出世才6周時便開始了他們獨特的“早期幽默感訓(xùn)練”。一個典型的例子是：當(dāng)父母故意抱著孩子做“下墜”動作時，一些孩子在體會下落感覺的同時，還會無師自通地意識到大人是在跟自己鬧著玩，小臉可能會漾起笑容。1周歲左右的孩子已對他人的臉部表情十分敏感。在孩子學(xué)步摔倒時，父母不妨沖他做個鬼臉以表示安撫——此時他往往會被你扮的鬼臉引得破涕為笑。2周歲時的幼兒已能從身體或物品的不和性中發(fā)現(xiàn)幽默。

3~4歲：讓孩子扮“爺爺”

3歲幼兒的智力已發(fā)展到能認(rèn)識不和諧中潛藏的幽默感。當(dāng)媽媽故意戴上爸爸粗大的男式手表時，孩子見了即會一邊搖頭一邊大笑不止。你還可以默許孩子裝模作樣戴上爺爺?shù)拇蠖Y帽，手持拐杖，行步蹣跚，他會邊模仿邊大笑。4歲左右的幼兒特別喜歡“過家家”，或扮卡通人物。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的兒子與鄰家小女孩正在快活地扮演王子和公主角色，并演得十分投入時，你不僅不要阻攔，而且自己還可以客串進來扮演個壞蛋之類的小角色。

5~8歲：語言中體會幽默

待孩子長到5歲至6歲時，便可能開始對語言中的幽默成分十分敏感。如同音異義詞和雙關(guān)語的巧用，繞口令的學(xué)習(xí)，都能使他們感到趣味盎然。與此同時，你也應(yīng)鼓勵孩子學(xué)習(xí)猜謎，甚至由孩子自己編一些簡單的文字謎語。7歲的孩子大多已上學(xué)。他們往往喜歡講笑話、聽笑話。如果此時大人們能作出引導(dǎo)，讓孩子們知道什么是粗俗、什么是幽默，那當(dāng)然更是明智之舉。8歲以后的孩子已初具幽默感。父母應(yīng)注意傾聽孩子回家后講述的有關(guān)學(xué)校生活的小笑話，并發(fā)出會心的歡笑。這也是一種父母對孩子的幽默感做出肯定的表示。

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