賞識(shí)教育對(duì)孩子有多重要

幼兒園說(shuō)課稿猜猜我有多愛你。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？以下是小編為大家精心整理的“賞識(shí)教育對(duì)孩子有多重要”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

導(dǎo)讀： “如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛?！边@就是“賞識(shí)”——欣賞肯定。而賞識(shí)一旦被家長(zhǎng)正確運(yùn)用，它的魅力是無(wú)窮的，會(huì)成為孩子不斷追求成功的“金鑰匙”。

賞識(shí)教育的誤區(qū)

很多家長(zhǎng)都明白賞識(shí)對(duì)孩子的重要性，也確實(shí)身體力行了，但是并沒有達(dá)到良好的效果，這都源于家長(zhǎng)對(duì)“賞識(shí)”的認(rèn)識(shí)偏差。沒有耐心急于求成

案例：小穎有個(gè)不好的習(xí)慣，就是喜歡打人，經(jīng)常是一個(gè)不合心思，小手就伸出來(lái)了。媽媽開始發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的時(shí)候，很有耐心地給小穎講道理，在她伸出手的時(shí)候輕輕地握住她的手并沖著她搖頭，心想小穎應(yīng)該很快就能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。誰(shuí)知一天家里來(lái)個(gè)朋友，不知道怎么讓小穎生氣了，小穎又習(xí)慣性地伸出了手，這下媽媽生氣了，大聲說(shuō)：“說(shuō)了多少次了不許打人，你沒長(zhǎng)耳朵啊?！闭f(shuō)完狠狠打了小穎的手心兩下，小穎看起來(lái)更生氣了。有的家長(zhǎng)一開始很有熱情，會(huì)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子，但沒過多久，發(fā)現(xiàn)孩子并不像自己期望的那樣得到了明顯的進(jìn)步，或是并沒有對(duì)自己的熱情賞識(shí)給予回報(bào)，就開始產(chǎn)生失望的情緒，并對(duì)孩子的能力產(chǎn)生懷疑，不僅不能把賞識(shí)堅(jiān)持下去，反而開始挖苦、嘲笑、批評(píng)孩子。不僅沒能對(duì)孩子的成長(zhǎng)有所幫助，反而挫傷了孩子的自尊心。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，并不是一朝一夕就可以成功的，所以請(qǐng)父母對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都感到由衷的開心。對(duì)孩子的期望值太高

案例： 團(tuán)團(tuán)很喜歡繪畫，于是暑期媽媽就給他報(bào)名參加了繪畫班，暑期結(jié)束了，老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)們?nèi)⒂^孩子們的“畫展”。媽媽興致沖沖地去了，認(rèn)為憑團(tuán)團(tuán)的天賦和努力，那還不是出類拔萃，誰(shuí)知到了現(xiàn)場(chǎng)一看，團(tuán)團(tuán)畫得并不怎么出色，而有幾個(gè)小朋友畫得很不錯(cuò)的，得到了家長(zhǎng)的一致贊揚(yáng)。這時(shí)，團(tuán)團(tuán)媽有點(diǎn)不開心了，原來(lái)準(zhǔn)備的一大堆贊揚(yáng)團(tuán)團(tuán)的話都咽了回去。莊子曾給我們留下了一個(gè)發(fā)人深省的故事：一個(gè)博弈者用瓦盆作賭注，他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致，而拿黃金作賭注時(shí)，則大失水準(zhǔn)，莊子對(duì)此的定義是“外重而內(nèi)拙”。很多家長(zhǎng)正是這樣，由于在教育孩子的時(shí)候標(biāo)準(zhǔn)太嚴(yán)、期望值太高，讓孩子感受到巨大的壓力，帶著包袱上路，反而更加難以達(dá)到父母的要求。上海一項(xiàng)調(diào)查顯示，九成的孩子認(rèn)為自己不是好孩子、“不聽話”、“考試成績(jī)不好”，這是父母常在孩子耳邊嘮叨的語(yǔ)言，成了孩子甩不掉的標(biāo)簽。望子成龍的心情可以理解，但父母一定要記住，“嚴(yán)師”未必出高徒，輕松愉快的環(huán)境反而更利于孩子的成長(zhǎng)。在比較中心理 失去平衡

案例：一個(gè)孩子在提到爸爸的時(shí)候這樣說(shuō)：“每次我爸說(shuō)我的時(shí)候，都要說(shuō)：你瞧人家孩子怎么怎么好，瞧你怎么怎么差；瞧人家孩子多聰明，瞧你多笨；瞧人家孩子多懂事，你多調(diào)皮……我心里很不服氣，我老想，你要覺得人家孩子好，你就給人家孩子當(dāng)爸爸算了，干嗎給我當(dāng)爸爸！”孩子在剛學(xué)會(huì)說(shuō)話、走路時(shí)，家長(zhǎng)由于驚喜，總是毫不吝嗇地給于孩子鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，隨著孩子的漸漸長(zhǎng)大，家長(zhǎng)的心態(tài)也慢慢地變了，和別的孩子比學(xué)習(xí)、比特長(zhǎng)，一比較就會(huì)有差距，更可怕的是在比較的時(shí)候，家長(zhǎng)總是看到別的孩子長(zhǎng)處、自己孩子的短處，于是比著比著，家長(zhǎng)的心理就不平衡了，于是這一腔怨氣都發(fā)泄在了孩子身上，不僅不能賞識(shí)孩子，反而總是貶低和責(zé)怪孩子，在這種比較中，孩子勢(shì)必會(huì)陷于自卑之中，從而開始自我否定。孩子還會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為，他的“災(zāi)難”是他的伙伴帶來(lái)的，他不但不會(huì)產(chǎn)生向伙伴學(xué)習(xí)的愿望，反而結(jié)下冤仇，在他今后的生活中，將拒絕向別人學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子都是特殊的，因此家長(zhǎng)不能用同一標(biāo)準(zhǔn)要求所有的孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處并告訴孩子，讓他充滿自信。

正確的賞識(shí)孩子

許多父母把賞識(shí)與贊揚(yáng)等同起來(lái)，以為賞識(shí)孩子就是告訴孩子：“你真棒！”事實(shí)上，賞識(shí)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是說(shuō)一句“你真棒”這么簡(jiǎn)單。賞識(shí)首先應(yīng)該是一種欣賞孩子的心態(tài)，而贊揚(yáng)只是賞識(shí)的一種手段而已，只有把賞識(shí)的心態(tài)融入贊揚(yáng)之中，孩子才會(huì)真正感受到賞識(shí)的力量。發(fā)自內(nèi)心地賞識(shí)孩子

案例：有一天，一位客人拜訪杜魯門總統(tǒng)的母親時(shí)說(shuō)：“有哈里這樣的兒子，你一定感到十分自豪吧！”杜魯門的母親微笑著回答：“是這樣的。不過，我還有一個(gè)兒子，他同樣讓我感到非常自豪。他現(xiàn)在正在地里挖地豆呢！”杜魯門的弟弟是一位農(nóng)夫，但是，母親并沒有認(rèn)為這位做農(nóng)夫的兒子是無(wú)能的，無(wú)論兒子是總統(tǒng)還是農(nóng)夫，她都為他們感到自豪。賞識(shí)孩子，一定要對(duì)孩子有愛心，如此父母才能發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，無(wú)論他是不是最優(yōu)秀的，家長(zhǎng)始終能找到孩子的與眾不同，看見同別的孩子相比，自己孩子的長(zhǎng)處，這樣父母才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為自己的孩子是優(yōu)秀的，把贊美留個(gè)孩子，讓孩子在父母賞識(shí)的眼光中成長(zhǎng)。賞識(shí)孩子的努力而不是聰明

案例：一位訪問學(xué)者到一位教授家中做客，看見教授5歲的小女兒特別漂亮可愛，她禁不住夸獎(jiǎng)道：“你長(zhǎng)得這么漂亮，真是可愛極了!”小女孩離開后，教授認(rèn)真地對(duì)訪問學(xué)者說(shuō)：“你傷害了我的女兒，你要向她道歉?！痹L問學(xué)者非常驚奇，教授說(shuō)：“你夸獎(jiǎng)她漂亮，但漂亮這件事不是她的功勞，你的夸獎(jiǎng)給她造成了誤區(qū)。你可以夸獎(jiǎng)她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結(jié)果?！痹L問學(xué)者很正式地向教授的小女兒道了歉，同時(shí)贊揚(yáng)了她的微笑和禮貌。這個(gè)故事告訴我們：賞識(shí)孩子的時(shí)候，應(yīng)該賞識(shí)孩子后天的努力，而不應(yīng)該賞識(shí)孩子的容貌等先天優(yōu)勢(shì)?！芭Σ灰欢〞?huì)成功，但成功卻永遠(yuǎn)需要努力。” 作為父母，應(yīng)該賞識(shí)孩子的勤奮和努力，對(duì)他們的努力給予最熱情的支持和鼓勵(lì)。不要因?yàn)樽约汉⒆拥牟宦斆鞫鴼怵H，而應(yīng)該為孩子的不努力而擔(dān)心。父母應(yīng)該把“努力才能成功”的理念傳遞給孩子，所以，家長(zhǎng)若想激勵(lì)孩子在取得更大的進(jìn)步，最好的辦法不是贊揚(yáng)他們聰明，而是鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。及時(shí)贊揚(yáng)孩子的成就

案例：“媽媽，今天跑步我得了第一名?！睒窐犯吲d地對(duì)媽媽說(shuō)?！昂驼l(shuí)跑步??？為什么跑步啊？”媽媽淡淡地問了一句。“今天上體育課，老師讓我們比賽跑步。我是跑得最快的，老師夸我很有運(yùn)動(dòng)天賦呢?！睒窐返哪樕蠋е靡獾男θ荨?/p>

“哦，知道了。今天有作業(yè)嗎？快去做作業(yè)吧!”媽媽好像沒有聽到樂樂說(shuō)的話。聽到媽媽這么說(shuō)，樂樂非常失望，悶悶不樂地躲進(jìn)了自己的房間。他不明白為什么自己跑了第一名，媽媽卻一點(diǎn)都不高興，更沒有夸獎(jiǎng)他。每個(gè)人都希望獲得別人的認(rèn)同，孩子更是如此，尤其是來(lái)自父母的肯定。孩子通過自己的努力，取得好成績(jī)，這是多么值得父母賞識(shí)的事情！事實(shí)證明，及時(shí)賞識(shí)和贊揚(yáng)孩子，比事后再給予贊揚(yáng)所起到的作用要大得多。如果父母沒有對(duì)孩子的成績(jī)表示出及時(shí)的關(guān)注，會(huì)讓孩子感到失望，而這種失望很可能會(huì)讓他們失去繼續(xù)努力的動(dòng)力。及時(shí)贊賞孩子的成績(jī)，表現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)孩子的真心賞識(shí)和熱切期望，這能傳遞給孩子一種強(qiáng)大的精神力量。這種力量不僅可以讓孩子更加努力和自信，而且會(huì)促進(jìn)孩子智能發(fā)展和身心健康，大大增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣，從而激勵(lì)孩子奮發(fā)向上。編后語(yǔ)：人性之中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)，每個(gè)幼小生命仿佛都為了得到賞識(shí)而來(lái)到人間，誰(shuí)也不是為了挨罵而活著。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子成長(zhǎng)路上最忠誠(chéng)的長(zhǎng)明燈和助威者，沒有任何理由對(duì)孩子說(shuō)泄氣話，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的道路猶如賽場(chǎng)，他們多么渴望父母善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，為自己吶喊加油，哪怕一千次跌倒，也要堅(jiān)信他們一千零一次能站起來(lái)，去爭(zhēng)取人生的輝煌。請(qǐng)相信，你的孩子是最棒的！讓我們都學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,贊美孩子，給孩子足夠的愛與自信，然后放飛……

yJS21.com更多精選幼師資料閱讀

閱讀對(duì)孩子的重要性

整理了閱讀對(duì)孩子的重要性，希望對(duì)父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

大聲閱讀和分享故事是一件非常幸福的事情，通過講故事能夠讓你和寶寶的感情變得更好。另外，通過閱讀和講故事還能夠使寶寶的語(yǔ)言和識(shí)字能力得到更快的發(fā)展，從而幫助他的大腦更好地發(fā)育。

爸爸媽媽在孩子還小的時(shí)候經(jīng)常給他講一些故事能夠幫助他的想象力和好奇心發(fā)展，可以讓孩子更好地了解這個(gè)世界，滿足他的好奇心。另外，給孩子唱歌也有差不多的效果。

1.為什么閱讀對(duì)孩子和嬰兒非常重要？

爸爸媽媽給孩子講故事、唱歌，跟孩子說(shuō)話都會(huì)讓孩子更好地成長(zhǎng)。主要是因?yàn)橥ㄟ^給孩子講故事和唱歌能夠讓孩子更快熟悉聲音、詞語(yǔ)，同時(shí)讓孩子了解書籍的作用。在了解到這些之后，孩子能夠更早地建立起早期的讀寫能力，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是非常有幫助的。

給孩子講故事會(huì)激發(fā)孩子的想象力和好奇心，還能夠讓孩子的大腦得到有效的發(fā)展。有趣的插圖和文字形式可以讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生更多的興趣，在閱讀的過程中還能夠讓孩子理解語(yǔ)言的形式。

探索故事的情節(jié)能夠讓孩子理解“真實(shí)”和“虛假”之間的區(qū)別，這樣通過閱讀，孩子會(huì)有自己的想法。閱讀故事的時(shí)候能夠讓孩子感覺到情感的變化，這樣能夠讓孩子了解到事物的變化，理解新事物和可怕的事物。

平時(shí)不妨給孩子看一些介紹兒童護(hù)理的書，這樣在帶孩子去看牙齒的時(shí)候，孩子就會(huì)更加配合了。

如果你希望和孩子分享故事的話，不用特地去閱讀很多的書籍，你可以陪伴著孩子一起看書，然后和孩子進(jìn)行積極的交流，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，你就會(huì)變成孩子眼里會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的偉大的說(shuō)書人。

孩子在和你一起閱讀的時(shí)候，會(huì)通過你拿書的方式和閱讀書籍的方式來(lái)學(xué)習(xí)怎樣去閱讀一本書。

跟孩子一起閱讀書籍對(duì)爸爸媽媽也會(huì)有非常多的好處。平時(shí)經(jīng)常和孩子一起進(jìn)行閱讀，進(jìn)行交流，能夠讓你們之間的感情更加親密。

另外，這也能夠幫助大人建立自己的人際關(guān)系，給孩子將來(lái)建立社會(huì)關(guān)系打下了基礎(chǔ)。通過閱讀書籍，孩子還能夠明白與人交往的方式和方法。

2.講故事和唱歌有同樣的作用

讀書并不是唯一能創(chuàng)造有豐富的語(yǔ)言和文化體驗(yàn)的家庭環(huán)境的方法。平時(shí)也可以跟孩子一起唱唱歌，這些做法都是能夠讓孩子體驗(yàn)到很多的樂趣的。

有時(shí)候你可能會(huì)有喜歡的歌和喜歡的故事，這時(shí)候不妨推薦給孩子聽聽和看看吧，你的孩子將從你分享的歌曲、故事和對(duì)話中學(xué)到詞匯和語(yǔ)言技巧。

3.用另一種語(yǔ)言給孩子講述

在跟孩子進(jìn)行讀書、唱歌、講故事的時(shí)候你可以用你最舒服的語(yǔ)言，這樣能夠讓你和孩子更好地更舒服地交流，同時(shí)給你們的閱讀、唱歌和講故事帶來(lái)更多的樂趣。

在孩子還小的時(shí)候就可以開始教他英語(yǔ)了，從小開始了解另一種語(yǔ)言能夠讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中減輕壓力。雙語(yǔ)書對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很好的選擇，很多兒童讀物都用兩種語(yǔ)言形式發(fā)表。如果你希望在家里能夠采用中文和英文與孩子對(duì)話的話，閱讀雙語(yǔ)書籍可以幫助你完成這個(gè)夢(mèng)想。

科學(xué)方式識(shí)字對(duì)孩子有什么益處

導(dǎo)讀：幼兒接觸文字的時(shí)間越早，其日后的閱讀能力、理解能力和應(yīng)用能力就會(huì)越強(qiáng)。幼兒通過識(shí)字閱讀培養(yǎng)起來(lái)的綜合素質(zhì)，有助于他在以后的生活、學(xué)習(xí)和工作中較為高效地處理各類問題。

根據(jù)幼兒個(gè)人的實(shí)際情況，引導(dǎo)他們從合適的年齡開始，用科學(xué)的方式識(shí)字，對(duì)于幼兒有很多益處。這些益處可以歸納為以下兩方面：

1.識(shí)字可以有效地提高幼兒的智商

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，幼兒是通過右腦整體識(shí)別模式來(lái)識(shí)字的，所以幼兒識(shí)字是有利于其右腦開發(fā)的。從理論上說(shuō)，3～5歲是幼兒大腦發(fā)育最快的時(shí)期，也是開發(fā)智力的關(guān)鍵時(shí)期。如果學(xué)習(xí)漢字，則更能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。

據(jù)日本科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)：兒童若不學(xué)漢字，6歲入學(xué)時(shí)的智商為100；若5歲開始學(xué)習(xí)漢字，6歲入學(xué)時(shí)的智商為110；4歲開始學(xué)漢字，6歲入學(xué)時(shí)的智商為120；3歲開始學(xué)漢字，6歲入學(xué)時(shí)的智商為125～130?？磥?lái)幼兒學(xué)習(xí)漢字是可以有效提高其智商的。

這是因?yàn)闈h字充分調(diào)動(dòng)了幼兒的腦部組織進(jìn)行識(shí)記：人們使用的文字通?？梢苑譃槠匆粑淖趾蛨D形文字。拼音文字傳導(dǎo)的是發(fā)音信息，主要刺激大腦左半球，稱為“單腦文字”；而作為圖形文字代表的漢字，同時(shí)傳導(dǎo)音、形、意三類信息，同時(shí)刺激大腦左右兩半球，稱為“全腦文字”。很多歐美國(guó)家的家長(zhǎng)讓幼兒學(xué)漢字，是兼有學(xué)習(xí)中華文化、開發(fā)幼兒智力兩方面考慮的。

2.識(shí)字有利于發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)

文字是人們學(xué)習(xí)各種知識(shí)的工具，如果較早接觸、較多運(yùn)用，可以熟能生巧、運(yùn)用自如。當(dāng)前我國(guó)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展過多依賴于聽覺語(yǔ)言，缺乏視覺語(yǔ)言影響，這是幼兒園教育者“鍛煉口語(yǔ)”的觀念造成的。幼兒沒有機(jī)會(huì)利用文字來(lái)獲取比聽覺更為廣泛和豐富的信息刺激，促進(jìn)智力的發(fā)展。

通常來(lái)講，愛讀書是幼兒發(fā)展各項(xiàng)素質(zhì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。上面故事里講到的口語(yǔ)能力正常但寫不出通順的書面語(yǔ)的小學(xué)生，很大程度上就是因?yàn)樽R(shí)字太遲、喜歡電視節(jié)目而不喜歡閱讀文字。在幼兒的諸項(xiàng)素質(zhì)中，理解力是非常重要的，沒有很好的理解力，就不能很好地掌握知識(shí)、處理問題、與人溝通。一些幼兒在進(jìn)入小學(xué)后總是不能很好地完成數(shù)學(xué)應(yīng)用題，這就是他們對(duì)文字理解力太低而造成的。

大量事實(shí)證明，幼兒接觸文字的時(shí)間越早，其日后的閱讀能力、理解能力和應(yīng)用能力就會(huì)越強(qiáng)。幼兒通過識(shí)字閱讀培養(yǎng)起來(lái)的綜合素質(zhì)，有助于他在以后的生活、學(xué)習(xí)和工作中較為高效地處理各類問題。

多看電視對(duì)弱視孩子有好處

導(dǎo)讀：看電視對(duì)弱視患兒來(lái)說(shuō)是較好的日常娛樂活動(dòng)，這既能吸引患兒的注意力，又能達(dá)到刺激視覺發(fā)育的目的，真是一舉兩得。所以，弱視患兒可以在醫(yī)生的指導(dǎo)(戴鏡矯正、健眼遮蓋等)和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下，適當(dāng)多看電視，這樣有助于孩子視力的早日恢復(fù)。

家長(zhǎng)們常常認(rèn)為多看電視肯定對(duì)孩子的眼睛有害，其實(shí)這個(gè)問題不能一概而論。

小兒眼科專家告訴我們，兒童的視覺功能處在發(fā)育階段，正常視覺信息的刺激是保證視功能發(fā)育的必要條件。在患有高度遠(yuǎn)視、散光、屈光參差及斜視、先天性白內(nèi)障等眼病的兒童，由于眼睛的視覺神經(jīng)系統(tǒng)沒有得到足夠的刺激而處于發(fā)育遲緩狀態(tài)，從而形成弱視。在醫(yī)生為患兒驗(yàn)光、配戴眼鏡矯正屈光不正、手術(shù)矯正斜視、摘除白內(nèi)障后，還必須采取各種視覺訓(xùn)練手段。讓患兒的眼睛得到更多的視覺信息的刺激，促進(jìn)視覺神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，以治療孩子的弱視。

看電視對(duì)弱視患兒來(lái)說(shuō)是較好的日常娛樂活動(dòng)，這既能吸引患兒的注意力，又能達(dá)到刺激視覺發(fā)育的目的，真是一舉兩得。所以，弱視患兒可以在醫(yī)生的指導(dǎo)(戴鏡矯正、健眼遮蓋等)和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下，適當(dāng)多看電視，這樣有助于孩子視力的早日恢復(fù)。

玩具對(duì)嬰兒的重要性

1、響環(huán)：3個(gè)月大的嬰兒就能一手握著“響環(huán)”玩，他們開始嘗試觸覺、感覺、視覺或味覺的作用。用手摸摸，體會(huì)手上感覺如何，用眼睛看看玩具的各種色彩，用口嘗嘗玩具的味道。

2、球：6個(gè)月大的嬰兒對(duì)能動(dòng)的一切都感興趣，能滾的彩色球?qū)λ麄冏钣形Γ檬忠煌魄蚓蜁?huì)向前滾，嬰兒還會(huì)爬著追逐小球，如果媽媽能陪著他們一起玩那就更妙了。

3、積木：8個(gè)月大的嬰兒已有了不少的發(fā)現(xiàn)，他們已認(rèn)識(shí)玩具、家具等多種用具，他們了解到有些物件是軟綿綿的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是圓滾滾的。面對(duì)積木，嬰兒會(huì)開始運(yùn)用兩只手，他們知道兩塊積木相碰會(huì)發(fā)出響聲，一個(gè)疊在另一個(gè)上面就會(huì)比單獨(dú)一塊積木高，而且還可以用積木疊成多種不同的形狀。

4、復(fù)臺(tái)形狀盒：這是用來(lái)訓(xùn)練小孩觀察物品形狀的玩具，通過這種玩具，孩子可以認(rèn)識(shí)一種形狀的開口只容許同一形狀的物品通過。通過玩具讓孩子了解生活用品各種不同的形狀，而這類玩具對(duì)18個(gè)月大小的嬰幼兒較合適。

5、玩沙：所有的幼兒都愛玩沙、玩水，而18個(gè)月以后的幼兒已經(jīng)懂得不能隨便把什么東西都往嘴里塞，這時(shí)就可以讓他們玩沙了。提供各種小工具，如小鏟、小耙、小桶等，讓孩子發(fā)揮創(chuàng)造能力，把沙堆砌成各種形狀。

6、娃娃：兩歲大的幼兒已經(jīng)開始有個(gè)性表現(xiàn)了，這時(shí)他們已能表達(dá)自己的喜愛和厭惡。到了此時(shí)，他們就需要一個(gè)娃娃玩具。如果有了娃娃玩具，特別是女孩子她們就可以像媽媽對(duì)待自己那樣對(duì)待娃娃了，為娃娃洗臉、穿衣、喂食，贊揚(yáng)或責(zé)備娃娃了。

7、疊杯：對(duì)一個(gè)兩歲大的幼兒來(lái)說(shuō)，疊杯玩具是最變幻無(wú)窮的游戲，既可疊成高塔，又可縮成一只單杯，還可把小積木或其他小東西藏在疊杯內(nèi)再尋找一番。通過這類游戲，孩子們能夠知道有些東西雖然眼睛看不見，但卻是實(shí)際存在的。

8、圖畫書：兩歲大的幼兒已經(jīng)通過眼、口、手認(rèn)識(shí)了不少物品，如果能在圖畫書中找到自己認(rèn)識(shí)的物品，那該是多大的樂趣呵！當(dāng)然，父母還可以通過圖畫書教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)更多的事物。這類畫當(dāng)然是線條簡(jiǎn)單，色彩鮮明，一眼就能認(rèn)出是什么來(lái)。

9、玩具車：到了兩歲末，幼兒已能基本控制自己身體的各部位，可以駕駛“小車”了，可以開快，開慢，也可以騎“大馬”了。如果“小車”還能載上他們自己的一些小玩具，而自己又能充當(dāng)運(yùn)輸司機(jī)，那可真是其樂無(wú)窮了。

10、拉著走的動(dòng)物玩具：幼兒拉著會(huì)走動(dòng)的“動(dòng)物”會(huì)讓他們著迷，他們慢慢會(huì)理解這一根繩子原來(lái)還有這樣的牽動(dòng)力量，這比那些用干電池的電動(dòng)玩具車還更有啟智作用。

親子閱讀對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)很重要

整理了親子閱讀對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)很重要，希望對(duì)父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

閱讀是智慧的結(jié)晶，因此在孩子還小的時(shí)候就要讓孩子開始進(jìn)行閱讀。為了讓孩子更好地閱讀，爸爸媽媽首先要以身作則，愛上閱讀。在和寶寶一起閱讀的過程中，爸爸媽媽應(yīng)該注意些什么呢？接下來(lái)就跟大家來(lái)講一講。

一、認(rèn)真選書

親子閱讀最重要的一點(diǎn)就是找對(duì)書本，在讓孩子閱讀之前，爸爸媽媽一定要先自己看看書，認(rèn)為適合寶寶的話，再給寶寶看。

在給寶寶選擇書籍的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：不能夠太世俗，也不能夠太暴力。要溫和一些，同時(shí)又能給寶寶帶來(lái)正能量的。這樣寶寶在閱讀過后，才會(huì)有所收獲。

二、讀書講究情緒

想要親子閱讀質(zhì)量高，還要注意閱讀時(shí)的心情。只有爸爸媽媽心情好，那么讀書的質(zhì)量才會(huì)好，聲音的抑揚(yáng)頓挫感可以讓寶寶聚精會(huì)神地聆聽。

在讀書的時(shí)候，寶寶的心情也是很重要的。如果寶寶心情不好的話，那么肯定是聽不進(jìn)去的。因此，在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，雙方都要有一個(gè)好心情。

三、爸爸媽媽讀書要認(rèn)真

親子閱讀中，一定要端正態(tài)度。在聽的過程中，寶寶可能有各式各樣的問題。爸爸媽媽不要覺得寶寶煩，一定要好好地回答寶寶的問題。另外，爸爸媽媽在給寶寶閱讀之前先看一遍書能夠更好地應(yīng)對(duì)寶寶的問題哦。

四、考慮寶寶的喜好

進(jìn)行親子閱讀，最大的目的就是為了讓寶寶受益。所以，在選擇書本的時(shí)候，要以寶寶的喜好為主。

在讀書前，爸爸媽媽可以跟寶寶交流一下，問問他喜歡什么書。寶寶可能并不知道很多種類的書，這時(shí)候爸爸媽媽可以帶寶寶去書店，讓寶寶自己挑。選擇寶寶喜歡的書籍能夠讓寶寶聽得更加仔細(xì)。

五、親子閱讀要形成規(guī)律

爸爸媽媽要幫寶寶養(yǎng)成一個(gè)親子閱讀的時(shí)間規(guī)律，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，親子閱讀的時(shí)間不固定的話，效果也不會(huì)很好。一般情況下，都是在睡覺之前給寶寶講故事的。

相信《賞識(shí)教育對(duì)孩子有多重要》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園說(shuō)課稿猜猜我有多愛你專題，希望您能喜歡！