-->在創(chuàng)造性故事表演游戲中促進(jìn)兒童語言運(yùn)用能力的發(fā)展 傳統(tǒng)的以聽、說、讀、寫為主要途徑的語言教育模式在悄悄地發(fā)生著變革。如何支持幼兒在一日生活和游戲中廣泛習(xí)得語言，并運(yùn)用語言進(jìn)行交往，已成為學(xué)前教育...
學(xué)齡前兒童是語言學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的時(shí)期，這時(shí)期的語言教育對人的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。幼兒的語言表達(dá)能力發(fā)展分為三個(gè)階段：大膽表述、完整表述、運(yùn)用不同的語調(diào)進(jìn)行表述。表演游戲是幼兒以故事作為線索開展的...
“周老師，今天我想做高機(jī)器人！”“周老師，我也要……”“你們都要做高機(jī)器人，沒有小林怎么表演呢？”孩子們一下子沉默了?！澳恰晃覀冚喠鳎 苯K于有孩子先開口了。 “那誰先來呢？”“我！”“我先！”孩...
中班表演游戲小熊請客教案反思主要包含了游戲目標(biāo)，游戲準(zhǔn)備，游戲過程，游戲反思等內(nèi)容，能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事，繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力，適合幼兒園老師們上中班...
表演游戲的創(chuàng)造性，表現(xiàn)在角色運(yùn)用語言、表情和動作，恰如其分地表現(xiàn)人物的性格和故事情節(jié)，它是對文藝作品的一種再創(chuàng)造。孩子們往往根據(jù)自己對作品的理解去扮演角色，反映作品內(nèi)容，但由于孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足...
第一階段2013年2月26日-----3月19日情況分析： 經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，會尋找現(xiàn)場現(xiàn)成的廢舊材料布置場景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的...
情況分析：經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，幼兒樂于參與創(chuàng)編活動，但還只處與初級階段...
表演游戲——意大利面店 孩子們總是喜歡任何形式的扮演和表演游戲，相信孩子們也會對美食或者廚房里的表演游戲感興趣。 對于這個(gè)表演我準(zhǔn)備了這樣一些材料: 小盤子 迷你夾 小平底鍋 過濾器 圍裙 普通煮面條...
活動目的：1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。 2、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。 活動準(zhǔn)備； 小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。 活動過程： 1、...
表演游戲《雪孩子》教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題，并能準(zhǔn)確的反映該角色，適合幼兒園老師們...
表演游戲活動小猴賣“0”教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心，在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)...
表演游戲活動小熊拔牙教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具，能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征，適合幼兒園老師們上游戲活動...
表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲，是幼兒喜愛的游戲之一。幼兒的表演游戲融想象、創(chuàng)造于一體，對幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與發(fā)展起著不可低估的作用，表演游戲還...
長汀實(shí)幼：藍(lán)婉娟 表演游戲是指幼兒通過扮演某一文藝作品中的角色運(yùn)用一定的表演技巧（語言、動作、手勢、表情）再現(xiàn)作品內(nèi)容的創(chuàng)造性游戲，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力、主動性、積極性、創(chuàng)造性，符合幼兒心理、生理...
表演游戲是一種深受幼兒喜愛的活動方式。通過深入研究并挖掘了表演游戲的教育價(jià)值，使其由過去的單純以發(fā)展幼兒語言為目的的活動，轉(zhuǎn)變?yōu)榘喾N教育因素在內(nèi)的系列活動。幼兒也由在教師導(dǎo)演下被動模仿，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮?..
表演游戲是兒童根據(jù)故事童話的內(nèi)容進(jìn)行表演的游戲。幼兒通過對話、動作、表情來再現(xiàn)文學(xué)作品，可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，加深幼兒對故事的理解和興趣，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，并能培養(yǎng)幼兒活潑的性格，促進(jìn)幼...
導(dǎo)讀：表演游戲是指幼兒通過扮演某一文藝作品中的角色運(yùn)用一定的表演技巧（語言、動作、手勢、表情）再現(xiàn)作品內(nèi)容的創(chuàng)造性游戲，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力、主動性、積極性、創(chuàng)造性，符合幼兒心理、生理的需要。 長...
導(dǎo)讀：表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲，是幼兒十分喜愛的一種游戲。 表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)的...
導(dǎo)讀：表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲，是幼兒喜愛的游戲之一。幼兒的表演游戲融想象、創(chuàng)造于一體，對幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與發(fā)展起著不可低估的作用，表演...
導(dǎo)讀：表演游戲是深受幼兒喜愛的一種活動，它是根據(jù)按照童話、故事中的角色、情節(jié)和語言進(jìn)行創(chuàng)造表演的游戲，也就是指幼兒通過扮演某一文藝作品中的角色運(yùn)用一定表演技能（對話、動作、表情、語調(diào)等手段）創(chuàng)造性地表...
導(dǎo)讀：表演游戲是幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行表演的一種游戲形式，是可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，符合幼兒心理、生理的需要，又符合幼兒語言發(fā)展規(guī)律的一種活動。 表演游戲是幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行表演...
導(dǎo)讀：這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼...
為了解決表演游戲中出現(xiàn)的問題，如游戲的材料和道具單一，表演的內(nèi)容僅局限在故事本身，不能靈活拓展游戲的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)角色的動作模式化，缺乏對角色情感和特征的深度挖掘等，我與幾位組織表演游戲的老師一起跟...
“群體社會化理論”認(rèn)為，社會化是一種高度情景化的學(xué)習(xí)形式，在現(xiàn)代社會中，家庭之外的社會化就發(fā)生在幼兒的同伴群體中。[1]對幼兒來說，社會交往是在游戲中開始的，要進(jìn)行游戲就必須進(jìn)行同伴間的相互交流，表...
表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲，是一種深受幼兒喜愛的活動方式，它的教育價(jià)值已由過去單純以發(fā)展幼兒語言為主要目的而轉(zhuǎn)變?yōu)榘喾N教育因素；活動的...
幼兒表演游戲是幼兒以某一故事為線索，運(yùn)用一定的游戲材料和表演技能(言語、動作、表情)，創(chuàng)造性地表演童話故事內(nèi)容(或某一片斷)的一種游戲。其中游戲材料尤為重要，它不僅能豐富幼兒游戲的內(nèi)容和形式，還可以...
導(dǎo)讀：這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼...
導(dǎo)讀：大班的孩子語言發(fā)展很快，他們已不滿足于會使用簡單句來說一段話，而轉(zhuǎn)向?yàn)樵~匯的豐富和會說一定的合成句，要理解掌握并且運(yùn)用都需要經(jīng)過一定場合的練習(xí)。 一、設(shè)計(jì)意圖 大班的孩子語言發(fā)展很快，他們已不滿...
導(dǎo)讀：在本節(jié)課中我通過玩我想變成一只蝴蝶和蝴蝶與小花兩個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步感知蝴蝶的生長過程，充分體現(xiàn)寓知識于游戲這一理念，在該活動中我還通過觀看碟片來讓幼兒獲取蝴蝶的成長知識，整合了語言、科學(xué)、音樂表...
一、說教材： 該活動選自于大主題《有趣的昆蟲》，昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似炎的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影，面對這一切，成人可能會不屑一顧，而孩子卻會歡呼...
導(dǎo)讀：此教材來源于生活。我們都知道,幼兒無論在園或在家,無時(shí)無刻都會和同伴發(fā)生聯(lián)系。但到了大班,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間矛盾逐漸增多,這是由于大班幼兒開始有了自己的想法、主見,在一起時(shí)很容易發(fā)生沖突甚至攻擊性現(xiàn)...
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班游戲說課稿《我的同伴》含反思》大班游戲說課稿《我的同伴》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,樂意與同伴交往，引導(dǎo)幼兒參加集體活動,了...
幼兒園大班體育游戲說課稿：我們都是好朋友 一、說設(shè)計(jì)意圖：椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由...
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班智力游戲說課稿《造火車》含反思》大班智力游戲說課稿《造火車》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒提高在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力，通過語言智力游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)...
導(dǎo)讀：《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和...
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小小班音樂游戲說課稿《小小雞》含反思》小小班音樂游戲說課稿《小小雞》含反思適用于小小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》，樂意用動作、歌曲...
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園托班體育游戲說課稿《小雞當(dāng)心》含反思》托班體育游戲說課稿《小雞當(dāng)心》含反思適用于托班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力，幼兒對小動物的叫聲...
一、說教材： 1、設(shè)計(jì)意圖： 孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受?！毒V要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的...
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班優(yōu)秀聽說游戲說課稿《猜蓮子》含反思》中班優(yōu)秀聽說游戲說課稿《猜蓮子》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒注意傾聽同伴的發(fā)言，并能根據(jù)言語描述迅速做出正確的判斷，...
一、說教材 在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展...
導(dǎo)讀：秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認(rèn)識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最...
導(dǎo)讀：對于小班的幼兒來說,他們的反應(yīng)能力并不是很好，本次游戲最主要是通過聽信號，做出反應(yīng)，以快跑、側(cè)身滾等形式逃回老鼠洞，不被貓吃掉。所以本次活動對于培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性有極大的幫助。 一：說教材 1...
一、教材分析 水果是人類生活中最常見的,也是幼兒最熟悉。通過這樣的材料讓幼兒來主動的探討和數(shù)數(shù).培養(yǎng)幼兒的主動性和積極性。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。在我選擇的“分蘋果”這個(gè)數(shù)學(xué)活動時(shí),我是...
中班科學(xué)活動：《我和磁鐵玩游戲》說課稿 一、設(shè)計(jì)意圖 首先，我先說說我的設(shè)計(jì)意圖，我們都知道，“磁鐵”對孩子們來說并不陌生，孩子們每天都能見到。老師上課時(shí)“磁鐵”是經(jīng)常會用到的，孩子們經(jīng)常會趁老師不注...
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